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Der Junge war groß und dünn. Reshetnikovs Gemälde „Jungen“

Aufsätze zur Sammlung „Das Hauptstaatsexamen der OGE – 2018. Tsybulko. 36 Optionen“

Ein Aufsatz zum Thema „Der Junge war groß und dünn, er hatte übermäßig lange Hände tief in den Taschen“ (Option 1)

15.1 Schreiben Sie einen Begründungsaufsatz, der die Bedeutung der Aussage der berühmten Linguistin Valentina Danilovna Chernyak enthüllt: „Emotional-bewertende Wörter umfassen Wörter, die mit dem Ausdruck eines Gefühls, einer Einstellung gegenüber einer Person oder einer Bewertung des Redethemas verbunden sind. Situationen und Kommunikation“

Der bekannte Linguist V. D. Chernyak schreibt über emotional-bewertende Wörter, dass sie mit Gefühlen, Einstellungen oder Bewertungen verbunden sind. Ich denke, Worte wie diese helfen uns, die Charaktere zu verstehen und Absicht des Autors. Beispielsweise werden im Text von R.P. Pogodin viele solcher Wörter verwendet. Nehmen wir an, in Satz 13 sagt Mischka über Sim, dass er „ausgestiegen“ ist. Dieses Wort zeigt uns Mischkas verächtliche Haltung gegenüber einem anderen Helden. In Satz 16 spricht er Sima nicht mit Namen, sondern sehr unhöflich an: mit dem Personalpronomen „you“. Außerdem nennt er Sima einen Speichellecker und sagt, er sei ein Mistkerl – auch das zeigt uns seine Unhöflichkeit und Verachtung.

Emotional und ausdrucksstarke Worte Tun Literarische Arbeit ausdrucksvoller.

15.2 Schreiben Sie einen Begründungsaufsatz. Erklären Sie, wie Sie die Bedeutung der Sätze 55-56 des Textes verstehen: „Der Bär stand auf und fing an, Fotos von den Jungs zu machen. Er sammelte alle Blätter ein und legte sie zurück in das Album.

In einem Auszug aus dem Werk von R. P. Pogodin lesen wir über die Beziehung von Kindern aus demselben Hof. Sie mochten einen der Jungen nicht und verdächtigten ihn verschiedener übler Dinge: zum Beispiel, dass er ein Speichellecker war. Ohne es zu verstehen, nehmen sie Sima das Album weg und sortieren die Bilder. Erst nach einiger Zeit wird ihrem „Anführer“ Mischka plötzlich klar, dass das Album für einen alten Lehrer gedacht war, der nicht mehr an der Schule arbeitet (so heißt es in Satz 52). Und aus den Sätzen 53 und 54 wird klar, warum Sima ihr danken wollte: Sie half ihm während einer schweren Krankheit beim Lernen. Als Mischa das merkte, schämte er sich und begann, Fotos von den Jungs zu machen und sie wieder in das Album einzufügen. Aus den Sätzen 67-75 erfahren wir, dass die Jungs Maria Alekseevna die Zeichnungen gegeben haben, die Sima für sie angefertigt hat.

Diese Worte bedeuten, dass Mischa wusste, wie er seine Fehler eingestehen und korrigieren konnte.

15.3 Wie verstehen Sie die Bedeutung des Wortes GEWISSEN? Formulieren und kommentieren Sie Ihre Definition. Schreiben Sie einen Begründungsaufsatz zum Thema: „Was ist Gewissen?“ und nehmen Sie die von Ihnen gegebene Definition als These auf.

Das Gewissen ist die Fähigkeit eines Menschen, sein Unrecht zu erkennen; Es bewahrt vor einer schlechten Tat oder Vorwürfen, wenn eine Person bereits Unrecht getan hat.

In einem Auszug aus dem Werk von R.P. Pogodin nahm Mischka Simas Album mit den Zeichnungen, die er für den Lehrer angefertigt hatte, doch dann erkannte Mischka, dass er sich geirrt hatte. Sein Gewissen machte ihm Vorwürfe und er beschloss, seinen Fehler zu korrigieren. Ich habe die Zeichnungen von meinen Freunden mitgenommen und sie trotzdem der Lehrerin übergeben.

Sowohl im Leben als auch in der Literatur begegnen wir häufig Situationen, in denen ein Mensch Gewissensbisse verspürt. Zum Beispiel im Roman von A. S. Puschkin „Eugen Onegin“ Protagonist verurteilt sich selbst streng wegen Feigheit. Aus Angst vor öffentlicher Verurteilung lieferte sich Eugene ein Duell mit einem Freund und tötete ihn versehentlich. Onegin bestraft sich selbst – schickt ihn ins Exil.

Jeder Mensch muss im Einklang mit den Geboten seines Gewissens handeln.

Ein Aufsatz zum Thema „Leises Vogelgezwitscher klang fröhlich im Frühling ...“ (Option 2)

15.1 Schreiben Sie einen Begründungsaufsatz, der die Bedeutung der Aussage des berühmten Linguisten Ditmar Elyashevich Rosenthal offenlegt: „Unser grammatikalisches System bietet viele Möglichkeiten, den gleichen Gedanken auszudrücken.“

Das grammatikalische System der russischen Sprache bietet dem Sprecher verschiedene syntaktische Strukturen, um dasselbe auszudrücken. Sie sind synonym.

Synonyme sind beispielsweise Sätze mit Adverbialphrasen und Nebensätzen. Es stimmt, es ist nicht immer möglich, es zu ersetzen Nebensatz Mitwirkungsumsatz, aber wenn möglich, wird der Text lebendiger und energischer. Dies ist wahrscheinlich der Grund, warum solche Konstruktionen von V. O. Bogomolov bevorzugt werden, dessen Buch ich kennengelernt habe. Dieser Text enthält viel Partizipialdrehungen und Singularadverbien. In den Sätzen 3, 5, 7, 12, 13 treffen wir beispielsweise auf solche Konstruktionen.

Manchmal bevorzugt der Autor jedoch Nebensätze: in den Sätzen 21, 23 und einigen anderen. Dadurch wird der Text ausdrucksvoller und schöner.

15.2 Schreiben Sie einen Begründungsaufsatz. Erklären Sie, wie Sie die Bedeutung der letzten Sätze des Textes verstehen: „Es gibt keinen Plan“, sagte Vitka mürrisch mit seiner charakteristischen Direktheit. - Und auch Kampfunterstützung. Das ist Verantwortungslosigkeit und mein Versehen. Ich bin dafür verantwortlich.

Der Heldenerzähler vergaß nach schweren Kämpfen, dass ihm befohlen wurde, Wachen aufzustellen und einen Aktionsplan für den Fall eines feindlichen Angriffs zu entwerfen (Satz 21). Dies war zwar notwendig, aber der Erzähler vernachlässigte dies, wenn auch unabsichtlich, und unter seiner Vergesslichkeit litt sein Freund, der Bataillonskommandeur Vitka. Aber der Kommandant nahm die ganze Schuld auf sich und erkannte, dass der Brigadekommandeur ihn bestrafen und ihn auf jeden Fall ausschimpfen würde. Die Worte „Das ist Verantwortungslosigkeit und mein Versehen. „Dafür trage ich die Verantwortung“, sagt der Bataillonskommandeur gerechter Mann Er ist nicht in der Lage, einen Freund im Stich zu lassen, außerdem ist er bereit, für alles verantwortlich zu sein, was in seiner Einheit passiert. Der Erzähler hatte Vertrauen in seinen Freund, dies heißt es in Satz 24, er schämte sich sehr, dass sein Freund durch seine Schuld leiden würde.

Manchmal müssen Freunde die Fehler des anderen korrigieren.

Das Gewissen ist ein Merkmal der Persönlichkeit eines Menschen. Wer ein Gewissen hat, wird auf keinen Fall versuchen, sich zu verpflichten schlechte Tat. Wenn er aus Versehen etwas Schlimmes tut, quält ihn sein Gewissen und zwingt ihn, den angerichteten Schaden wiedergutzumachen.

In einem Auszug aus dem Werk von V. O. Bogomolov vergaß der Heldenerzähler, den Befehl seines Freundes, des Bataillonskommandeurs, zu erfüllen, und aus diesem Grund schimpfte der Brigadekommandeur mit Vitka. Aber der Freund verriet seinen Freund nicht, sondern nahm die Schuld auf sich. Der Erzähler schämte sich sehr dafür.

Beispiele für Gewissensbisse finden wir oft in der Literatur und im Leben. In dem Roman von F. M. Dostoevsky „Die Brüder Karamasow“ zum Beispiel erlag ein Junge, Iljuscha, der Überredung des bösen Studenten Rakitin und behandelte einen streunenden Hund mit einem Stück Brot mit einer Nadel. Der Hund jaulte und rannte weg. Der Junge dachte, der Käfer sei gestorben, und das quälte ihn schrecklich, er wurde sogar schwer krank. Doch glücklicherweise stellte sich später heraus, dass der Hund überlebte.

Das Gewissen ist für jeden Menschen lebenswichtig.

Ein Aufsatz zum Thema „Zur gleichen Zeit wie der Neuankömmling Panteleev erschien an der Schule namens Republik ShKID eine altersschwache alte Frau, die Mutter des Direktors ...“ (OPTION 3)

15.1 Schreiben Sie einen Begründungsaufsatz, der die Bedeutung der Aussage des berühmten Linguisten Dmitri Nikolajewitsch Schmelev enthüllt: „Die bildliche Bedeutung des Wortes bereichert unsere Sprache, entwickelt und transformiert sie.“

In der russischen Sprache gibt es neben einwertigen Wörtern eine große Anzahl solcher Wörter, die nicht eine, sondern zwei oder mehr Bedeutungen haben. Wenn Sie hineinschauen Wörterbuch, dann können wir sehen, dass es noch mehr solcher Wörter gibt als einwertige. Das ist natürlich kein Zufall. Polysemantische Wörter verleihen der Sprache Ausdruckskraft. Im Einsatz verschiedene Werte ein mehrdeutiges Wort basiert auf einem Witz wie einem Wortspiel; Die bildliche Bedeutung des Wortes ermöglicht es Ihnen, Ihre Aussage klarer zu gestalten.

Im Text von L. Panteleev lesen wir beispielsweise in Satz 11, wie ein Stapel Kuchen „schmolz“. Dieses Wort wird in verwendet übertragene Bedeutung„verkleinert“, und wir können uns dieses Bild gut vorstellen: Ein Haufen Kuchen wird kleiner und verschwindet dann völlig.

In Satz 20 schreibt der Autor über den Jungen, dass seine Lippen „gesprungen“ seien. Dies ist auch ein Wort im übertragenen Sinne. Beim Lesen verstehen wir sofort, dass der Neuankömmling vor Wut und Groll fast weint, so schockiert ist er über die Tat der Jungs.

Wörter im übertragenen Sinne werden in der Belletristik häufig als Ausdrucksmittel verwendet.

15.2 Schreiben Sie einen Begründungsaufsatz. Erklären Sie, wie Sie die Bedeutung der Sätze 47-49 des Textes verstehen: „-Weißt du, Lyonka, es geht dir gut“, sagte der Japaner errötend und schniefend. – Bitte verzeihen Sie uns. Das gilt nicht nur für mich selbst, ich spreche für die ganze Klasse.

Die Handlung des Buches „Republic of SHKID“ spielt in einer Kolonie. Die Leute, die dort angekommen sind, sind natürlich keine Engel. Die meisten von ihnen haben auf der Straße gestohlen, um nicht zu verhungern, und einige ihrer Gewohnheiten blieben in diesem Moment bestehen, der in der Episode mit den gestohlenen Kuchen beschrieben wird.

Aber der Neuankömmling Panteleev war ehrlicher als die anderen: Es erschien ihm unehrenhaft, eine blinde alte Frau zu bestehlen, also schlugen ihn die anderen Kolonisten, und der Direktor bestrafte Panteleev verständnislos, weil er seine Schuld nicht leugnete.

Die anderen Kolonisten schämten sich. Deshalb errötete der Japaner, als er Lyonka um Vergebung bat. Den Jungs wurde plötzlich klar, dass es möglich ist, ehrlicher zu leben als sie: die Schwachen nicht zu beleidigen, die Schuld nicht auf andere abzuwälzen. Dies wird mit den Worten der Japaner ausgedrückt (in den Sätzen 40 – 42). Aber zum Regisseur zu gehen und zu gestehen, ist immer noch zu viel Heldentat für Leute, die es nicht gewohnt sind, ehrlich zu leben. Infolgedessen unterstützt niemand den Vorschlag der Japaner, aber dennoch fühlten sich die Jungs schuldig und stimmten der Entschuldigung zu. Deshalb versöhnte sich Lenka mit den Jungs (Satz 51-52).

15.3 Wie verstehen Sie die Bedeutung des Wortes GEWISSEN?

Das Gewissen ermöglicht es einem Menschen, ein Mensch zu sein, ein solches Gefühl für die Richtigkeit oder Unrichtigkeit einer Handlung, eine Art Kompass. Wer ein Gewissen hat, weiß, wie man handelt und was nicht, und er versucht, schlechte Taten zu vermeiden, auch wenn niemand genau davon weiß.

Das Gewissen hilft uns, uns selbst einzuschätzen. Leider hat nicht jeder ein Gewissen. Manche glauben, dass sie nur Probleme mit sich bringt: Sie macht Vorwürfe, gibt keine Ruhe, aber ein Mensch strebt nach Glück und Frieden. Und es kommt auch vor, dass das Gewissen eines Menschen noch nicht richtig gebildet ist. In diesem Text sehen wir zum Beispiel nur die Typen, die nicht auf ihr Gewissen hörten, weil es sie eher störte, als sie auf der Straße lebten und gezwungen wurden, zu stehlen und zu betrügen, um nicht an Hunger zu sterben. Aber Lenkas ehrliche Tat schockierte sie zunächst und provozierte Aggression und ließ sie dann ihre besten Gefühle wecken. Sie schämten sich, was bedeutete, dass es ihnen etwas besser ging als zuvor.

Das Gewissen führt dazu, dass man sich für andere schämt, wenn diese etwas Schlechtes tun. Ich habe ein solches Beispiel in der Literatur kennengelernt - in der Geschichte von E. Nosov „Doll“. Der Held dieser Geschichte, Akimych, schämt sich für die Menschen, die an einer verstümmelten Puppe vorbeigehen und dieser Schande keine Beachtung schenken. Er vergräbt die Puppe und sagt: „Man kann nicht alles begraben.“ Ich denke, er meint, dass skrupellose Menschen mit der stillen Duldung der anderen bereits viel Böses begangen haben, es ist schon schwierig, es zu korrigieren. Der Autor ermutigt diejenigen, bei denen das Gewissen noch lebendig ist, sich nicht an das Schlechte zu gewöhnen, sondern zu versuchen, es zu korrigieren.

Das Gewissen ist der Kern der menschlichen Seele.

Aufsatz zum Thema „Ich stand in einem dunklen, kalten Zirkusstall ...“ (Option 5)

15.1. Schreiben Sie einen Begründungsaufsatz, der die Bedeutung der Aussage der berühmten russischen Linguistin Lyudmila Alekseevna Vvedenskaya offenlegt: „Jede Abweichung von der Norm muss situativ und stilistisch begründet sein.“

Der berühmte Linguist L. A. Vvedenskaya hat ein Sprichwort: „Jede Abweichung von der Norm muss situativ und stilistisch gerechtfertigt sein.“

Die russische Sprache ist ein reichhaltiges und ideal aufgebautes System. Diese Sprache ist in der Lage, die gesamte Bandbreite menschlicher Emotionen tiefgreifend und anschaulich zu beschreiben. Eine Person, die die russische Sprache verwendet, verfügt über ein ganzes Arsenal an Phraseologieeinheiten, Redewendungen, eine unfaire Anzahl von Synonymen, Vergleichen, Metaphern usw.

Dennoch gibt es bei jedem Menschen Situationen, ob freudige oder bittere, in denen es ihm manchmal an allgemein anerkannten Normen mangelt, um seine Gefühle auszudrücken. Aber um es zu vermeiden Allgemeine Regeln Sprache muss der Sprecher oder Autor Motive haben. Diese Motive werden laut Vvedenskaya durch eine konkrete Situation erklärt. Beispielsweise im Satz „Ich stand in einem dunklen, kalten Stall neben meiner kranken Freundin und wollte ihr von ganzem Herzen helfen.“ Der Autor spricht hier von einem Freund und davon, dass er „ihr“ helfen wollte. Der Text handelt vom Zirkuselefanten Lyalka. Warum nennt die Autorin sie Freundin und nicht Freundin? Wenn „sie“ schließlich „Freundin“ bedeutet. Tatsache ist, dass der Autor sich große Sorgen um den Elefanten macht und große Angst hat, dass sie sich nicht erholen wird, weil sie ihm sehr am Herzen liegt. Das Wort „Freund“ hat eine viel größere Bedeutung als „Freundin“. Freund ist nahestehende Person, er wird unterstützen und beruhigen, er wird immer da sein. IN dieser Fall Wenn man bedenkt, wie sehr sich der Autor für Lyalka stark macht, kann man die Verwendung des Wortes „Freund“ rechtfertigen.

Er wendet sich an Lyalka, die sich bereits erholt hat. Der Autor spricht mit dem Tier, als ob es seine Worte verstehen könnte. Aus diesem Ausruf wird deutlich, wie aufrichtig der Autor froh ist, dass sich der Elefant erholt und das Futter gefressen hat. Hier wird der Umgang dieser Worte mit dem Tier durch die echte Freude des Autors gerechtfertigt.

15.2. Erklären Sie, wie Sie die Bedeutung des Textfragments verstehen: „Wir gehen immer mit unseren Böllern und Trillerpfeifen voran, wir sind Clowns, Clowns und Entertainer, und neben uns natürlich schöne, lustige Elefanten.“

Die Geschichte „Elefant Lyalka“ erzählt, wie sich der Autor große Sorgen um seinen Freund, einen Elefanten namens Lyalka, macht. Sie wurde schwer krank und weigerte sich zu essen. Die Autorin stellte sich die ganze Nacht vor, wie Lyalka frieren und zittern würde, doch am nächsten Morgen stellte sich heraus, dass sie sich bereits erholt hatte. UM gute Laune Der Elefant sprach so, wie sie inbrünstig trompetete. Um das zu feiern, kam der Autor auf die Idee: „Wir gehen immer mit unseren Böllern und Trillerpfeifen voran, wir sind Clowns, Clowns und Entertainer, und neben uns stehen natürlich wunderschöne, lustige Elefanten.“ Das bedeutet, dass in jedem Fall das Leben, die Liebe zu diesem Leben und Werk siegt. Trotz der drohenden Krankheit hat Lyalka gewonnen und ist bereit, die Kinder weiterhin mit ihren Leistungen zu erfreuen.

Aus dem Satz „Als Lyalka mich sah und sofort erkannte, trompetete Lyalka triumphierend“ sehen wir, dass die Elefantin sehr glücklich mit ihrem Freund ist und ihm zeigen möchte, dass die Krankheit zurückgegangen ist und sie bereit ist, sich wieder auf den Weg zu bringen.

Der Autor ist so zufrieden mit der Stimmung von Lyalka, er ist stolz darauf, dass sie es sind, die den Menschen einen Urlaub organisieren, dass Clowns und Clowns sie wieder in eine unbeschwerte Kindheit eintauchen lassen. Lyalka unterstützt den Autor darin voll und ganz und scheint zu sagen: „Lass die erstaunliche Kavalkade der Freude und des Glücks des Lebens immer tanzen!“

Freundlichkeit ist die Fähigkeit, sich in eine andere Person hineinzuversetzen und sich in diese hineinzuversetzen.

Es gibt viele Definitionen des Wortes „Freundlichkeit“, aber ich werde mich auf die Tatsache konzentrieren, dass es sich in erster Linie um Empathie, Sympathie handelt. Um Gutes zu tun, müssen Sie in der Lage sein, die Trauer und Nöte anderer auszuprobieren und dann das zu tun, was Ihnen angetan werden soll.

Wenn eine Person oder ein Tier in Schwierigkeiten ist, müssen Sie Ihren Adel und Ihre Hilfsbereitschaft zeigen, denn es sind diese Eigenschaften, die einen echten Menschen auszeichnen.

Freundlichkeit ist im Verhalten des Autors der Geschichte „Elefant Lyalka“ sichtbar. Er macht sich große Sorgen um das Tier. Der Autor bereitete Medikamente für Lyalka vor, schlief dann die ganze Nacht nicht und dachte an sie, wie schlecht es ihr ging. Als er am Morgen nichts sah, rannte er zu ihr und fütterte sie. Der Autor tut dem Elefanten Gutes, wie einem wahren Freund.

Was motiviert uns, wenn wir Geld für die Behandlung eines uns unbekannten Kindes geben, gebrechlichen alten Menschen helfen, einen Sitzplatz im Bus aufgeben oder eine hungrige Streunerkatze abholen? Natürlich Freundlichkeit. Sie ist es, die uns hilft, diese Welt und alles Gute, was es gibt, zu bewahren.

Komposition zum Thema „Stand letzten Tage Juni…“ (Option 6)

15.1. Schreiben Sie einen Begründungsaufsatz, der die Bedeutung der Aussage des berühmten russischen Schriftstellers Wladimir Wladimirowitsch Nabokow enthüllt: „Punkte sind Spuren vergangener Wörter auf den Zehenspitzen.“

Trotz des Reichtums der russischen Sprache steht jeder Mensch irgendwann in seinem Leben vor einer Situation, in der er nicht die richtigen Worte findet; wenn es so aussieht: Da sind sie, auf der Zunge kreisend, aber er ist nicht in der Lage, sie auszusprechen, obwohl sie in der Sprache deutlich impliziert sind.

Dieses Phänomen wird durch die Aussage des russischen Schriftstellers V. V. Nabokov bestätigt: „Ellipsen sind Spuren vergangener Wörter auf den Zehenspitzen.“ Wenn wir in einem Gespräch anhand des Verhaltens einer Person erkennen können, dass sie nichts sagt, wird diese Funktion in der schriftlichen Rede durch Auslassungspunkte übernommen.

Im Satz „Nun, Grishuk, werde besser ohne mich ...“ verabschiedete sich Emelya von seinem schwer erkrankten Enkel. „Und ich gehe den Hirsch holen“, wir sehen deutlich, wie schwer es für den Großvater ist, einen kranken Jungen zurückzulassen, aber er hat keine andere Wahl. In den Punkten dieses Satzes verschwinden deutlich Angst, Traurigkeit und Emelyas Erfahrungen mit ihrem Enkel.

Man kann sagen, dass die Auslassungspunkte der Wirtschaftlichkeit dienen Sprachwerkzeuge.

Nachdem er mit leeren Händen von der Jagd zurückgekehrt ist und seinen Enkel gefragt hat, ob der Großvater den Hirsch erschossen hat, sagt Emelya weiter: „Nein, Grishuk ... hat ihn gesehen ... Er selbst ist gelb und die Schnauze ist schwarz. Es steht unter einem Busch und kneift Blätter ... Ich habe gezielt ... "

Hier kann man unter den Punkten deutlich den Wunsch der Tat erkennen, Grischa zu trösten, ihm zu erklären, dass seine Hand sich nicht erhoben hat, um ein wehrloses Reh zu erschießen.

Die Auslassungspunkte sind eine Untertreibung, die sich leicht aus dem Kontext und dem Verhalten der Figur erschließen lässt.

15.2. Erklären Sie, wie Sie die Bedeutung des letzten Textes verstehen: „Grisha schlief ein und sah die ganze Nacht ein kleines gelbes Reh, das fröhlich mit seiner Mutter durch den Wald ging, und der alte Mann schlief auf dem Herd und lächelte auch im Schlaf.“

Der Text endet mit dem Satz „Grisha schlief ein und sah die ganze Nacht ein kleines gelbes Reh, das fröhlich mit seiner Mutter durch den Wald ging, und der alte Mann schlief auf dem Herd und lächelte auch im Schlaf.“

Emels Großvater ging in den Wald in der Hoffnung, ein Reh zu bekommen, und zwar genau das, das sich seine Grishutka so sehr gewünscht hatte. Aber als er sah, wie das Reh kühn sein Junges beschützte und dabei sein Leben riskierte, konnte er nicht schießen, obwohl die Tiere nur wenige Schritte von ihm entfernt waren.

Auf die Frage seines Enkels antwortete er: „Wie er pfiff und er, das Kalb, als würde er ins Dickicht stachen – sie sahen ihn nur.“ Er ist weggelaufen, eine Art Schuss …“

Grishutka war froh, dass das kleine gelbe Reh am Leben blieb und hörte den Geschichten des Falles mit Vergnügen zu. Aufrichtige kindliche Freude lässt sich in folgenden Sätzen erkennen: „Der alte Mann erzählte dem Jungen lange, wie er drei Tage lang im Wald nach dem Kalb suchte und wie er vor ihm davonlief.“ Der Junge hörte zu und lachte fröhlich mit dem alten Großvater.

15.3. Wie verstehen Sie die Bedeutung des Wortes GUT?

Unsere Welt basiert auf Freundlichkeit, Reaktionsfähigkeit und der Bereitschaft, anderen zu helfen. Freundlichkeit ist das, was alles in unserem Leben schön hält. Wenn wir keinem Lebewesen Freundlichkeit und Mitgefühl entgegenbringen würden, würden wir einfach vom Erdboden verschwinden. Indem wir Gutes zeigen und es von anderen annehmen, wissen wir, dass in unserem Leben noch alles gut ist und noch nicht alles verloren ist.

Dieser Text zeigt perfekt einen Akt der Barmherzigkeit und Freundlichkeit. Der alte Jäger verlor drei Tage, sein kranker Enkel wartete zu Hause auf ihn. Das Glück hatte der alte Mann direkt vor sich. Doch als er sah, wie selbstlos das Reh sein Junges beschützte, hatte er Mitleid mit beiden. Anstatt mit reicher Beute nach Hause zurückzukehren, entschied er sich dafür, wehrlosen Tieren das Leben zu geben. Was ist das, wenn nicht ein Akt der Freundlichkeit? Der alte Mann erinnerte sich daran, dass seine Enkelin auf wundersame Weise während des Angriffs der Wölfe am Leben blieb, allerdings auf Kosten des Lebens seiner Mutter.

All dies wird in den Sätzen „Genau das, was in der Brust des alten Emelya gebrochen ist und er die Waffe senkte“ gezeigt. Der Jäger stand schnell auf und pfiff – das kleine Tier verschwand blitzschnell im Gebüsch.

IN wahres Leben Es gibt viele Fälle, in denen Menschen unter Einsatz ihres Lebens und ihrer Gesundheit Kinder in Not retteten, sie aus brennenden Häusern zogen, sie vor dem Wasser oder vor Tierangriffen retteten.

All diese Fälle geben uns Hoffnung, dass wir in Schwierigkeiten nicht ohne helfende Hand dastehen.

Ein Aufsatz zum Thema „Jetzt trafen sich Kolka, Vovka und Olya selten: Feiertage ...“ (Option 7)

15.1. Schreiben Sie einen Begründungsaufsatz, der die Bedeutung der Aussage der berühmten russischen Linguistin Irina Borisovna Golub aufdeckt: „In der künstlerischen Sprache ist die Verwendung homogener Satzglieder ein beliebtes Mittel zur Steigerung seiner Ausdruckskraft.“

Der russische Linguist I. B. Golub hat ein Sprichwort: „In künstlerische Rede Die Verwendung homogener Satzglieder ist ein beliebtes Mittel zur Steigerung seiner Ausdruckskraft.

Es reicht oft nicht aus, dass der Sprecher seine Gedanken mit nur einem Wort, einem Synonym oder einer Beschreibung ausdrückt. Um seiner Rede Glaubwürdigkeit und Ausdruckskraft zu verleihen, kann eine Person homogene Satzglieder verwenden, wie zum Beispiel im Satz „Aber er sagte es mir, als hätte er es gesehen, und Olyas Augen öffneten sich noch weiter.“

Die homogenen Satzglieder sind hier die Wörter „was“ und „saw“. Um die Bedeutung des Satzes zu verstehen, würde es ausreichen, nur einen von ihnen zu verwenden, aber die Verwendung beider verlieh dem Satz Dynamik und Helligkeit.

Die Gefühle und Ängste des Protagonisten werden in dem Satz „Ich sah zu, wie sich der Pfeil drehte, wie er zitterte, wohin er zeigte.“ Es würde ausreichen zu sagen, dass der Junge auf den Kompass schaute, aber die Worte „drehen“, „zittern“, „zeigen“ zeigen, wie sehr der Junge seinem Kompass am Herzen liegt.

Kolkas Mitgefühl zeigt, dass er nicht einmal damit rechnet, einen Welpen als Kompass zu bekommen. Es reicht ihm, dass der Hund lebt. Er ist bereit, das zu verlieren, was ihm so lieb ist, nur um zu wissen, dass der Welpe nicht ertrinken wird: „Ich bin nicht für immer“, seufzte Kolka. Lass ihn bei dir wohnen, wenn du willst. Ich bin dafür, dass du nicht ertrinkst.

15.3. Wie verstehen Sie die Bedeutung des Wortes GUT?

Die ewige Frage: Was ist Freundlichkeit? Jeder wird die Frage auf seine eigene Art und Weise beantworten Lebenserfahrung. Für manche ist Freundlichkeit die Bereitschaft, denen zu helfen, die schwächer und hilfloser sind als man selbst, für andere ist es die Fähigkeit, Mitgefühl zu zeigen und den Schmerz und die Trauer des Nächsten zu teilen.

Ich glaube, dass Freundlichkeit die Bereitschaft beinhaltet, Opfer zu bringen, damit ein unschuldiges Lebewesen nicht leidet, egal ob es ein Mensch oder ein Tier ist. Sie zeigen Freundlichkeit, wenn Sie mit Grausamkeit und Ungerechtigkeit aufhören, ohne darüber nachzudenken, was daraus für Sie werden wird. Im Gegenteil, Sie dulden das Böse, wenn Sie es stillschweigend beobachten, ohne überhaupt daran teilzunehmen.

Freundlichkeit ist, wenn eine Person das Unglück oder die Nöte eines anderen nicht ignoriert und glaubt, dass es sie nichts angeht. Im Text ist der Junge Kolka bereit, etwas, das ihm lieb ist, kostenlos zu spenden, um den Welpen zu retten, den er nicht erhalten wird: „Sie haben sich dafür entschieden. Vovka schleppte den Welpen nach Hause, Olka rannte weg und Kolka verabschiedete sich mit dem Kompass. Ich sah zu, wie sich der Pfeil drehte, wie er zitterte, wohin er zeigte.

Ich musste einmal einen Fall beobachten. Auf einer stark befahrenen Straße lag schwer atmend ein kranker Hund mit Halsband. Menschen gingen vorbei und blickten das Tier angewidert an. Nur ein Mädchen wagte es, sich ihr zu nähern, da sie keine Angst vor der Verurteilung und Meinung anderer hatte. Sie gab dem Hund Wasser und stieß ihn von der Straße weg ins Gras.

In diesem Fall war es für eine Person wichtiger, zu helfen und Freundlichkeit zu zeigen, als was andere vielleicht denken.

Aufsatz zum Thema „In dieser Nacht gab es lange kalte Regenfälle ...“ (OPTION 8)

15.1. Schreiben Sie einen Begründungsaufsatz, der die Bedeutung der Aussage der berühmten russischen Linguistin Irina Borisovna Golub aufdeckt: „Eindeutig persönliche Sätze verleihen der Rede Dynamik und Prägnanz im Vergleich zu zweiteiligen Sätzen.“

Der berühmte Linguist I. B. Golub hat ein Sprichwort: „Eindeutig persönliche Sätze verleihen der Sprache im Vergleich zu zweiteiligen Sätzen Dynamik und Prägnanz.“

Nicht nur Muttersprachler können ihre Gedanken ausdrücken, ohne Personalpronomen zu verwenden, um Sprachressourcen und Zeit zu sparen. Sie präzisieren den Satz sicherlich, können aber aus Gründen der Prägnanz trotzdem weggelassen werden, ohne dass der Sinn des Satzes verloren geht. Zum Beispiel im Satz „Lass uns Brei kochen!“ Die Soldaten konnten sagen: „Wir kochen Brei!“, aber sie verwendeten einen durchaus persönlichen Vorschlag. Der Ausschluss des Pronomens „wir“ verlieh dem Satz eine Kürze und ein Gefühl der Einheit der Soldaten, ihrer allgemeinen Freude.

15.2. Erklären Sie, wie Sie die Bedeutung des Schlusstextes verstehen: „Der Pfleger lächelte ebenfalls und streichelte den nächsten Hund und antwortete: „Sie haben Haferflocken gegessen.“ Aber sie haben dich pünktlich erwischt.

Der Text endet mit dem Satz „Der Pfleger lächelte ebenfalls und streichelte den nächsten Hund und antwortete: „Sie haben Haferflocken gegessen.“ Aber sie haben dich pünktlich erwischt.

Die Geschichte erzählt von einer schwierigen Zeit, Militär. Kälte, Hunger, keine Nahrung, die Soldaten essen nur Wasser mit Semmelbröseln. Und was für ein Glück war es, als der Soldat Lukaschuk plötzlich eine Tüte Haferflocken fand, die den armen Soldaten wie ein wahrer Schatz vorkam. Sie freuten sich schon darauf, reichlich herzhaften Brei zu essen. Doch plötzlich erschien der Besitzer dieser Tasche und nahm sie mit.

Nach einer Weile, als es mit dem Essen besser lief, wurde der Soldat Lukaschuk von derselben Person gerettet, die ihnen dann die Lebensmittel wegnahm. die letzte Hoffnung- eine Tüte Haferflocken Es stellte sich heraus, dass er Militärkrankenschwester war.

Es scheint, dass dieser Pfleger sich gegenüber Lukaschuk sozusagen für das, was damals passiert ist, rechtfertigt. Er macht dem Verwundeten klar: Dank der Tatsache, dass er den Hunden Haferflocken gab, gelang es ihnen, ihn auf einem Schlitten herauszunehmen und ihn so zu retten. Denn wenn der Pfleger dies nicht getan hätte, wären die Tiere vor Hunger geschwächt und vielleicht blieb Lukaschuk dank dieses Vorfalls am Leben, weil die Hunde ihn rechtzeitig mitnahmen. Das passiert im Leben: Was auf den ersten Blick wie der Tod aussieht, wird plötzlich zur Erlösung.

15.3. Wie verstehen Sie die Bedeutung des Wortes GUT?

Freundlichkeit ist ein so lebenswichtiges Phänomen, wenn eine Person anderen hilft, auch wenn dies für sie mit Unannehmlichkeiten, Zeitverlust usw. verbunden ist. Das bedeutet, ein weiteres Stück Wärme zu geben, ohne Angst davor zu haben, zu erfrieren.

Wissen Sie, was Sie heute getan haben besseres Leben Ist das für jemanden nicht Glück, zu erkennen, dass man jemandem Gutes getan hat? Freude und Zufriedenheit durch das Geben sind viel stärker als in einer Situation, in der man selbst etwas erhält. Freundlichkeit macht das Leben eines jeden von uns besser und heller. Wenn Sie jemandem Gutes getan haben, wird dieser Jemand in der Kette einem anderen Gutes tun.

Der Text enthält ein Beispiel für Freundlichkeit und Mitgefühl. Der Sanitäter, der den Soldaten eine Tüte Haferflocken abnahm, gab alles den hungrigen Hunden, obwohl er selbst genug davon bekommen konnte, denn die Zeit war sehr hungrig, militärisch. Dadurch, dass der Pfleger zu seinem eigenen Nachteil die Tiere fütterte, konnten diese Kraft schöpfen und die Verwundeten und Verletzten auf Schlitten bringen. So heißt es im Satz: „Sie haben die Haferflocken gegessen. Aber sie haben dich pünktlich erwischt.

Es gibt viele Menschen, die, obwohl sie beschäftigt und finanziell begrenzt sind, Waisenkinder in Waisenhäusern und hilflose alte Menschen besuchen, die allein gelassen werden. Diese Menschen teilen mit ihnen nicht nur materielle Werte, sondern auch spirituelle Wärme, was bedeutet, dass das Leben für jeden heller wird.

Ein Essay zum Thema „In der Abenddämmerung gingen Bidenko und Gorbunov auf Erkundungstour und nahmen Wanja Solntsev mit ...“ (OPTION 9)

15.1. Schreiben Sie einen Begründungsaufsatz, in dem Sie die Bedeutung der Aussage offenlegen Literarische Enzyklopädie: „Indem der Autor die Charaktere dazu bringt, miteinander zu sprechen, anstatt ihr Gespräch allein zu vermitteln, kann er einem solchen Dialog die passenden Nuancen verleihen.“ Er charakterisiert seine Charaktere durch Themen und Sprechweise.

Jeder Buchliebhaber weiß, wie gut die Monologe oder Dialoge der Charaktere sie charakterisieren und ihre Alphabetisierung, ihre guten Manieren und andere individuelle Eigenschaften deutlich hervorheben.

Der Einfachheit halber könnte der Autor einfach kurz den Kern des Gesprächs zwischen zwei oder mehreren Personen wiedergeben Buchfiguren, aber es ist der Zeitplan ihres detaillierten Dialogs, der es dem Leser ermöglicht, sich eine Meinung über jeden von ihnen zu bilden. Aus dem Satz „Warum zum Teufel hängst du hier nachts herum, du Bastard!“ - schrie eine raue deutsche Stimme mit Kälte, „uns ist klar, dass diese Worte einem grausamen und gnadenlosen Mann gehören.“ Brauche nicht einmal mehr detaillierte Beschreibung dieser Charakter - für den Leser und es ist so klar, dass von ihm nichts Gutes zu erwarten ist.

Das nächste Beispiel: „Oh, Onkel, schlag mich nicht! er wimmerte klagend. Ich war auf der Suche nach meinem Pferd. Ich habe es mit Gewalt gefunden. Bin den ganzen Tag und die ganze Nacht gelaufen. Verloren ...“, schrie er und schwang seine Peitsche auf Serko. Hier könnte der Autor einfach schreiben, dass der Junge sich als Hirte ausgab und um Gnade bat. Aber dieser Satz von Vanya hilft dem Leser, sich das Bild eines elenden Hirtenjungen lebhaft vorzustellen, der erschöpft ist und darum bittet, in Frieden gehen zu dürfen.

Die Phrasen der Charaktere und ihre einzigartige Sprechweise helfen dem Leser, in das Werk einzutauchen und erzeugen den Eindruck, dass er selbst am Schauplatz der beschriebenen Ereignisse anwesend zu sein scheint.

15.2. Erklären Sie, wie Sie die Bedeutung der Sätze 31-32 des Textes verstehen: „Er wusste, dass seine Freunde, treue Mitstreiter, in der Nähe waren. Beim ersten Schrei werden sie zu Hilfe eilen und die Nazis allen zur Last legen.

Dem Jungen Wanja wird eine sehr wichtige Aufgabe anvertraut: Er soll Pfadfindern als Führer dienen, sie in das feindliche Lager führen und vor Gefahren warnen. Zu diesem Zweck ist für ihn das Bild eines Narrenhirten erdacht. Vanya ist sich bewusst, wie wichtig dieses Ziel ist und wie viel von ihm abhängt.

Im Text steht ein Satz: „Er wusste, dass seine Freunde, treue Mitstreiter, in der Nähe waren.“ Beim ersten Schrei werden sie zu Hilfe eilen und die Nazis allen zur Last legen.

Als Wanja Bidenko und Gorbunow den Weg zeigte, stieß er auf zwei Deutsche und wurde von echtem Entsetzen erfasst. Er fürchtete sich nicht einmal um sich selbst, sondern davor, dass ihr ganzer Plan scheitern würde. Er wusste, dass seine Kameraden ihn auf keinen Fall beleidigen würden, sie würden ihn vor den Nazis beschützen. Als einer der Deutschen ihn demütigend schlug, war Wanja wütend: „Wie! Er, ein Soldat der Roten Armee, ein Späher der berühmten Batterie von Kapitän Enakiev, wurde durch irgendeinen faschistischen Fehler gewagt, mit einem Stiefel zu schlagen! Aber er riss sich gerade noch rechtzeitig zusammen. Wenn er seiner Wut freien Lauf lässt, ist ihr Plan zu Ende. Trotz der Tatsache, dass hinter ihm Menschen standen, die ihn beschützen würden, drängte Wanja ein persönliches Vergehen in den Hintergrund und stellte seine wichtige Aufgabe an die erste Stelle: „Aber der Junge erinnerte sich auch fest daran, dass er sich in tiefer Aufklärung befand, wo das geringste Geräusch zu hören war.“ könnte eine Gruppe erkennen und die Durchführung einer Kampfmission stören.

Der Junge Wanja in Gestalt einer Hirtin meisterte seine Aufgabe mit Ehre und ließ die Pfadfinder, die sich völlig auf ihn verließen, nicht im Stich.

Der Text beschreibt eine schreckliche Zeit für tolles Land- Großartig vaterländischer Krieg. Dies waren die Jahre, in denen von jedem Bürger unseres Landes Furchtlosigkeit und die Bereitschaft verlangt wurden, im Namen des Sieges und der Freiheit alles zu opfern. Es war eine Zeit, in der einfache Sowjetmenschen Heldentaten für ihr Heimatland vollbrachten.

Meiner Meinung nach ist es eine Leistung, wenn ein Mensch das Wohlergehen seines Volkes und seines Landes an die erste Stelle setzt und sich dann um sein persönliches Wohlergehen kümmert. Eine Leistung ist etwas, für das ein Mensch bereit ist, sein Leben zu opfern.

Während des Krieges verloren Millionen von Menschen ihre Familien und Obdach, sie schlossen sich zusammen, um den Feind zu besiegen, und ließen ihre persönlichen Sorgen beiseite.

Ein einfacher russischer Junge, Wanja, ertrug die Schikanen der Nazis stoisch und legte seinen Stolz beiseite. Es fiel ihm unglaublich schwer, aber er wusste, dass er einfach kein Recht hatte, seine Kameraden im Stich zu lassen: „Dann unterdrückte er seine Wut und seinen Stolz mit einer gewaltigen Willensanstrengung.“ Er meisterte den Schrecken, der ihn bei der Begegnung mit Feinden erfasste, und führte die Späher weiter.

Wir hören aus der Schule unglaubliche Geschichtenüber Heldentum und Taten Sowjetisches Volk während des Krieges. Ungeachtet der Nation und Religion traten sie alle gemeinsam für die Verteidigung ihres Landes ein und hatten keine Angst vor schweren Prüfungen. Die Menschen drangen mutig in das feindliche Lager ein, befreiten die Gefangenen und retteten die Verwundeten. All dies ist die Leistung, die uns die Möglichkeit gibt, heute zu leben und zu lieben und den friedlichen Himmel über unseren Köpfen zu genießen.

Komposition zum Thema „Einmal, als meine Großmutter auf den Knien lag und ein herzliches Gespräch mit Gott führte ...“ (OPTION 10)

15.1. Schreiben Sie einen Begründungsaufsatz, der die Bedeutung der Aussage des berühmten russischen Linguisten Jewgeni Nikolajewitsch Schirjajew aufdeckt: „Die gesamte Organisation sprachlicher Mittel in der Fiktion ist nicht nur der Übertragung von Inhalten, sondern auch der Übertragung mit künstlerischen Mitteln untergeordnet.“

Der künstlerische Stil unterscheidet sich vom wissenschaftlichen, offiziellen und journalistischen Stil durch den Reichtum der Ausdrucksmittel. Wenn drin wissenschaftliche Arbeiten und Zeitungsartikel enthalten also nur trockene Fakten Fiktion gibt unbegrenzter Platz für Fantasie. Belletristikromane, Geschichten, Romane sind reich an künstlerischen Mitteln wie Metapher, Vergleich, Beschreibung, Übertreibung, Personifizierung und vielen anderen.

Ein markantes Anwendungsbeispiel künstlerische Mittel in den folgenden Sätzen dargestellt: „In einer ruhigen Nacht blühten seine roten Blumen ohne Rauch; nur eine dunkle Wolke schwebte sehr hoch über ihnen und hinderte sie nicht daran, den silbernen Strom zu sehen Milchstraße. Der Schnee glühte purpurrot, und die Wände der Gebäude zitterten, schwankten, als strebten sie nach einer heißen Ecke des Hofes, wo das Feuer fröhlich spielte, die breiten Risse in der Werkstattwand mit Rot füllte und glühend aus ihnen herausragte krumme Nägel.

Der Text beschreibt das Heldentum der Großmutter, die furchtlos und mit beneidenswerter Selbstbeherrschung Anweisungen gibt: „- Scheune, Nachbarn, verteidigt!“ Das Feuer wird sich auf die Scheune und den Heuboden ausbreiten – unser Alles wird bis auf die Grundmauern niederbrennen und Ihres wird erledigt sein! Dach hacken, Heu – ab in den Garten! Brüder und Nachbarn, nehmt es als Freunde wahr – Gott helfe euch. Die Autorin zeigt einen einfachen Dialekt, der für diese Frau charakteristisch ist. Diese Sätze charakterisieren sie als einen mutigen Mann, der die Selbstbeherrschung nicht verliert.

15.2. Erklären Sie, wie Sie die Bedeutung des Textsatzes verstehen: „Es war unmöglich, ihr zu dieser Stunde nicht zuzuhören.“

Der Text beschreibt ein Feuer, das mitten in der Nacht um zwei Uhr ausbrach und alle Bewohner des Hauses und die Nachbarn alarmierte. Die Diener und sogar der Großvater, der Hausherr, rannten verwirrt umher, während das Feuer alles verschlang, was ihm in den Weg kam. Und nur die Großmutter schaffte es, einen kühlen Kopf zu bewahren, vernünftig zu handeln und Anweisungen zu geben, um den Haushalt und die ganze Familie zu retten. Sie berät sogar entlaufene Nachbarn, wie sie Scheunen und Heu retten können.

Der kleine Enkel, in dessen Auftrag die Erzählung geführt wird, schildert ausführlich die Ereignisse dabei schreckliche Nacht: „Sie war so interessant wie das Feuer; Erleuchtet vom Feuer, das sie zu erfassen schien, schwarz, eilte sie durch den Hof, mit allem Schritt haltend, alles entsorgend, alles sehend.

Der Junge bemerkt, wie die Großmutter furchtlos in die brennende Werkstatt rannte und explosives Gift ausstieß. Es gelang ihr sogar, das verängstigte, hochfliegende Pferd zu beruhigen. Nennt ihn liebevoll „Maus“. Großmutter nahm die ganze Last und Verantwortung auf sich: „- Evgenia, nimm die Ikonen ab! Natalia, macht euch schick, Jungs! - Großmutter befahl mit strenger, starker Stimme, und Großvater heulte leise: - Und-und-s. Deshalb verstand der Enkel sofort: „Es war unmöglich, ihr zu dieser Stunde nicht zuzuhören.“

15.3. Wie verstehen Sie die Bedeutung des Wortes ENTWICKLUNG?

Und in Kunstwerke, und im wirklichen Leben gab und gibt es zahlreiche Beispiele für Heldentaten, die sowohl von Männern als auch von Frauen vollbracht wurden. Eine Leistung ist eine selbstlose Tat, die im Namen der Rettung des Mutterlandes, der Familie und von Fremden ausgeführt wird, selbst auf Kosten von eigenes Leben. Nur ein Mann mit Großbuchstaben, edel und hilfsbereit, ist zu einer solchen Tat fähig. Der männliche Held rennt denjenigen zu Hilfe, die sich in einer schwierigen Situation befinden, und denkt zuletzt an sich selbst.

Im Text ist eine solche Person eine Großmutter, sie ist die Einzige, die ihr Leben riskiert und in ein brennendes Gebäude einbricht, um die anderen zu retten, Scheunen und Heu, nicht nur ihre eigenen, sondern auch die ihrer Nachbarn . Sie gerät nicht in Panik, sondern beruhigt die anderen. Sogar ein vor Angst rennendes Pferd konnte sie beruhigen: „- Hab keine Angst! Sagte Großmutter mit Bassstimme, klopfte ihm auf den Hals und übernahm die Zügel. - Ali, ich werde dich mit dieser Angst zurücklassen? Oh du Maus…“

Über solche Frauen sagen sie: „Er wird ein galoppierendes Pferd aufhalten und eine brennende Hütte betreten.“

Die Welt ruht auf solchen Heldenmenschen, sie geben eine Überlebenschance, wenn es scheint, als sei alles schon vorbei. Das Kunststück hängt nicht vom Alter ab. Ich erinnere mich an einen Fall, als ein fünfzehnjähriger Junge sieben Nachbarskinder aus einem brennenden Haus rettete, während der Rest der Panik verfiel und die Hoffnung verlor.

Option 20

(1) Dieses Mu begann Zu und in fernen Jahren, in der fünften oder sechsten Klasse.

(2) Glebov lebte in seinem zweistöckigen Innenhof neben einem grauen, riesigen, wie eine ganze Stadt oder sogar ein ganzes Land, einem Haus mit tausend Fenstern. (3) Eine graue Masse hing über der Gasse, am Morgen dahinter Mit Die Sonne schien und abends erklangen Musikklänge von oben. (4) Dort, in den himmlischen Etagen, schien es, als würde ein ganz anderes Leben ablaufen als unten. (5) Und Glebov hatte seit seiner Kindheit ein brennendes Gefühl in seiner Seele: entweder Neid oder etwas anderes.

(6) Glebovs Mutter arbeitete als Platzanweiserin in einem Kino. (7) Und nun war ihr Dienst im Kino – heruntergekommen, in einer der Gassen von Zamoskvoretsky – für Glebov ein großer Stolz und zeichnete ihn durch das größte Privileg aus: Er konnte jeden Film ohne Eintrittskarte besuchen. (8) Und manchmal konnte er tagsüber, wenn nur wenige Zuschauer da waren, sogar einen oder sogar zwei Freunde sehen.

(9) Dieses Privileg war die Grundlage für Glebovs Macht in der Klasse. (10) Er nutzte es umsichtig und weise:Er lud Jungen ein, an deren Freundschaft er interessiert war, von denen er eine Gegenleistung erwartete, andere ernährte er lange Zeit mit Versprechungen, bevor er gute Taten vollbrachte, und einige Schurken wurden für immer seiner Gnade beraubt. (11) Glebovs Macht blieb bestehen – nun ja, nicht Macht, sondern, sagen wir mal, Autorität – und blieb unerschüttert, bis Levka Shulepa aufstand. (12) Die ersten Tage verhielt er sich hochmütig, blickte mit seinen blauen Augen jeden schläfrig und verächtlich an, begann mit niemandem ein Gespräch und setzte sich mit dem Mädchen an denselben Schreibtisch. (13) Sie beschlossen, ihm eine Lektion zu erteilen, oder besser gesagt, ihn zu demütigen. (14) Und noch genauer: zur Schande. (15) Glebov überredete eifrig, sich mit Shulepa zu befassen, den er nicht mochte, beschloss jedoch im letzten Moment, sich nicht an dem Massaker zu beteiligen.

(16) Die Jungen – es waren fünf – riefen Lyovka nach der Schule in den Hinterhof, umringten ihn, stritten sich über etwas, und plötzlich packte der Bär, der wichtigste starke Mann der Klasse, Lyovka am Hals und warf ihn mit einem Schlag um Idiot, der Rest schrie „Wow – los!“ Sie griffen an, Lyovka leistete Widerstand, trat ihn, aber natürlich zerschmetterten sie ihn, verdrehten ihn, jemand setzte sich auf seine Brust.
(17) Und plötzlich ertönte ein lautes Krachen, als ob ein Knallbonbon explodiert oder geplatzt wäre Autoreifen. (18) Dann stürmten alle fünf zur Seite, Lyovka stand auf und hielt in seiner Hand einen Mops, der Spezialkappen abfeuerte. (19) Shulepa ging aus dieser Geschichte als Sieger hervor, und die Angreifer wurden beschämt und versuchten anschließend ihr Bestes, um Frieden zu schließen und sich mit ihm anzufreunden.

(20) So wurde Lyovka von einem Mann, der auf der ganzen Welt in Ungnade fallen sollte, zum Helden. (21) Und aus dieser Zeit entstand in Glebov wahrscheinlich diese Schwere im Grunde der Seele ... (22) Und nein unglücklicher als Menschen voller Neid. (23) Und es gab kein verheerenderes Unglück als das, was Glebov im Moment seines scheinbar überragenden Triumphs widerfuhr.

(Laut Yu. Trifonov)*

* Trifonov Yuri Valentinovich (1925-1981) - Russisch Sowjetischer Schriftsteller, Meister der „urbanen“ Prosa.

15.2 Schreiben Sie einen Begründungsaufsatz. Erklären Sie, wie Sie die Bedeutung des endgültigen Textes verstehen:„Und es gibt keine unglücklichen Menschen mehr, die von Neid geplagt sind“ .

Bringen Sie einen Aufsatz mit 2 (zwei) Argumente aus dem gelesenen Text, die Ihre Argumentation bestätigen.

Geben Sie bei der Nennung von Beispielen die Nummern der geforderten Sätze an oder verwenden Sie Zitate.

Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.

Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Paraphrase oder eine vollständige Neufassung des Ausgangstextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

2. Welche Antwortmöglichkeit enthält die benötigten Informationen?Rechtfertigung Antwort auf die Frage: „Warum nennt Glebov diesen Abschnitt seines Lebens, der „in der fünften oder sechsten Klasse“ begann, m WHO?"

1) Für Glebov war es äußerst schwierig, seinen Klassenkameraden eine Absage zu erteilen, wenn diese ihn baten, sie kostenlos zu einer Kinovorführung mitzunehmen.

2) Glebov erinnerte sich beschämt daran, dass er ihn „inbrünstig überredete, sich mit Shulepa zu befassen, den er nicht mochte, aber im letzten Moment beschloss, sich nicht an dem Massaker zu beteiligen“.

3) Glebov hatte „Macht“ über seine Klassenkameraden - Nun ja, nicht Macht, sondern sagen wir mal Autorität“, und das belastete ihn.

4) Glebova begann von Neid auf ein anderes, ihm unbekanntes Leben überwältigt zu werden, dessen Symbole für ihn ein riesiges Haus und die „Heldin“ Levka Shulep waren.

Antworten____________________________________________________

3. Geben Sie den Satz an, in dem sich das Ausdrucksmittel der Sprache befindetMetapher .

1) Und plötzlich gab es einen lauten Knall, als wäre ein Böller explodiert oder ein Autoreifen geplatzt.

2) Glebov lebte in seinem zweistöckigen Hof neben einem grauen, riesigen Haus, wie eine ganze Stadt oder sogar ein ganzes Land.
in tausend Fenstern.

3) Eine graue Masse hing über der Gasse, im Morgengrauen dahinter � Tila Sonne,
und abends flogen die Klänge der Musik von oben.

4) Dann stürmten alle fünf zur Seite, Lyovka stand auf,
und in seiner Hand hielt er einen Mistkerl, der Spezialbomben abfeuerte.

4. Schreiben Sie aus den Sätzen 11-14 das Wort heraus, in dem die Schreibweise vorliegtPräfixe hängt von der Taubheit ab - Klangfülle des Nachfolgenden

Antworten________________________________________________________

5. Schreiben Sie aus den Sätzen 19-22 das Wort heraus, in dem die Schreibweise vorliegtSuffix wird durch die Regel bestimmt: „In Kürze passive Kommunion Die Vergangenheitsform wird H geschrieben.

Antworten________________________________________________________

6. Ersetzen Sie das veraltete Buchwort"gute Tat" in Satz 10 stilistisch neutralgleichbedeutend . Schreiben Sie dieses Synonym.

Antworten________________________________________________________

7. Ersetzen Sie den Satz"Glebov-Macht" (Satz 11), auf der Grundlage einer Vereinbarung aufgebaut, durch eine synonyme Phrase mit einer VerbindungKontrolle . Schreiben Sie den resultierenden Satz.

Antworten________________________________________________________

8. Schreiben Sie auf grammatikalische Grundlage Vorschläge 4.

9. Finden Sie unter den Sätzen 20-23 den Satzmit gesondert vereinbarter Definition

Antworten________________________________________________________

10. In den folgenden Sätzen aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie die Zahlen für die Kommaseinleitendes Wort .

Eine graue Masse hing über der Gasse, (1) Die Sonne verdunkelte sich am Morgen, (2)
und abends flogen die Klänge der Musik von oben. Dort, (3) in himmlischen Etagen, (4) ging, (5) es schien (6) ein völlig anderes Leben (7) als unten.

Antworten________________________________________________________

11. Menge angebenGrammatik-Grundlagen in Satz 18. Schreiben Sie die Antwort in Zahlen auf.

12. Im folgenden Satz aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie die Zahlen, die Kommas zwischen Teilen eines komplexen Satzes bezeichnenSchreiben Verbindung.

Jungen - es waren fünf - rief Lyovka nach der Schule in den Hinterhof, (1) umgeben (2) über etwas streiten (3) und plötzlich ein Bär, (4) der wichtigste starke Mann der Klasse, (5) packte Lyovka am Hals, (6) warf ihn mit einem Ruck um, (7) der Rest mit „Hoo!“-Rufen stürzte (8) Lyovka leistete Widerstand, (9) getreten, (10) aber er, (11) Sicherlich, (12) zerknittert, (13) verdrehte, (14) jemand saß auf seiner Brust.

Antworten______________________________________________________

13. Unter den Sätzen 16-19 finden schwieriger Satz Mithomogene Unterordnung von Nebensätzen . Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Antworten___________________________________________________________

14. Finden Sie unter den Sätzen 16-20Komplex Angebot mit gewerkschaftslos und verwandte Schriften und Unterordnung zwischen Teilen.

Antworten__________________________________________________

	Antworten


	sprechen
	beschämend.
	favorisieren.
	die Kraft des Gle-Bo-Va.
	das Leben ging weiter



	3,10

Der Junge war groß und dünn und hatte unverhältnismäßig lange Arme tief in den Taschen. Der Kopf auf einem dünnen Hals neigte sich immer ein wenig nach vorne.

Die Jungs nannten ihn Semaphore.

Der Junge ist kürzlich in dieses Haus eingezogen. Er ging in neuen, glänzenden Galoschen auf den Hof und schritt mit erhobenen Beinen auf die Straße. Als er an den Jungs vorbeikam, senkte er seinen Kopf noch tiefer.

Ish stellt sich vor! Mischka wurde wütend. - Er will es nicht wissen ... - Aber viel öfter rief Mischka: - Semaphor, komm her, lass uns reden!

Die Jungs riefen dem Jungen auch verschiedene spöttische und manchmal beleidigende Worte hinterher. Der Junge beschleunigte nur sein Tempo. Manchmal, wenn die Jungs in seine Nähe kamen, schaute er sie mit blauen, sehr großen, klaren Augen an und errötete schweigend.

Die Jungs kamen zu dem Schluss, dass Semaphore ein zu guter Spitzname für einen so schwammigen Kerl sei, und begannen, den Jungen einfach Sima zu nennen, und manchmal – natürlich – ab der vierten Ausgabe Sima. Und Mischka wurde beim Anblick des Jungen immer wieder wütend und murrte:

Wir müssen dieser Gans eine Lektion erteilen. Hier spazieren gehen!

Einmal verschwand Sima und erschien lange Zeit nicht im Hof. Ein oder zwei Monate vergingen ... Der Winter begann schwächer zu werden und beherrschte die Straße nur nachts. Tagsüber wehte ein warmer Wind vom Finnischen Meerbusen. Der Schnee im Hof begann zu runzeln, wurde grau und verwandelte sich in eine nasse, schmutzige Masse. Und in diesen frühlingshaft warmen Tagen erschien Sima wieder. Seine Galoschen waren so neu, als hätte er sie nie getragen. Der Hals wird mit einem Schal noch fester umwickelt. Unter seinem Arm hielt er ein schwarzes Skizzenbuch.

Sima schaute zum Himmel, kniff die Augen zusammen, als wäre er vom Licht entwöhnt, blinzelte. Dann ging er in die hinterste Ecke des Hofes, zur Haustür eines anderen.

Ege, Sima ist rausgekommen! .. - Mischka pfiff überrascht. - Die Bekanntschaft hat in irgendeiner Weise begonnen.

Lyudmilka wohnte auf der Treppe, zu der Sima ging.

Sima ging zur Haustür und begann langsam auf und ab zu gehen, wobei sie zögernd in die dunkle Öffnung der Treppe blickte.

Warten, - Krugly Tolik kicherte, - seine Lyudmilka.

Oder vielleicht überhaupt nicht Lyudmilka, - setzen Sie Keshka ein. - Warum sollte er sich mit Lyudmilka anlegen?

Tolik sah Keshka schlau an, - sie sagen, wir wissen, sie sind nicht klein und sagten:

Was macht er dann da? .. Vielleicht atmet er Luft? ..

Vielleicht, - stimmte Keshka zu.

Mischka hörte ihnen beim Streiten zu und dachte über etwas nach.

„Es ist Zeit zu handeln“, griff er plötzlich ein. - Lass uns mit dieser Sima reden.

Lass uns gehen, - unterstützte Tolik.

Mischka und Kruglyi Tolik rückten Schulter an Schulter vor. Auch Keshka schloss sich ihnen an. Im entscheidenden Moment ist es unmöglich, Kameraden zu verlassen – das nennt man Ehre. Zu den drei Freunden gesellten sich noch ein paar Jungs. Sie gingen an den Seiten und hinten.

Als Sima bemerkte, dass die Armee auf ihn zukam, hob er wie immer den Kopf, errötete und lächelte schüchtern.

Was bist du? .. - begann Mischka. - Was ist das? .. Nun, was?

Sima wurde noch roter. murmelte:

Nichts... ich gehe...

Es stellt sich heraus, dass er geht“, lachte Krugly Tolik.

Mischka beugte sich vor, verschränkte die Hände hinter dem Rücken, drehte sich seitwärts zu Sima und sprach langsam, drohend:

Vielleicht betrachten Sie uns nicht als Menschen? Ja? Vielleicht sind Sie mutig?

Sima sah sich mit seinen großen Augen zu allen Jungs um und öffnete leicht den Mund.

Und was habe ich mit dir gemacht?

Aber wir werden dich nicht schlagen, wir werden immer Zeit haben ... Ich sage, lass uns tauschen, lass uns eins zu eins gehen ... Mal sehen, was für ein Strauß du so ungewöhnlich bist, dass du nicht auf uns zukommen willst .

Mit dir? fragte Sima.

Mischka streckte die Lippe vor und nickte.

Sima blickte auf seine Füße und widersprach ganz unerwartet:

Es ist also sehr schmutzig.

Die Jungs lachten zusammen. Und Mischka sah Sima von Kopf bis Fuß verächtlich an.

Vielleicht du Persischer Teppich sich hinlegen?

Sima drückte das schwarze Album an sich, stampfte mit den Füßen auf und fragte:

Warten wir, aber ... wann geht die Sonne auf?

Als die Jungs genug gelacht hatten, trat Mischka vor und nahm Simin das Album aus den Händen.

Er braucht die Sonne ... Nun, mal sehen!

Sima wurde blass, ergriff Mishkas Hand, aber die Jungs stießen ihn sofort zurück.

Und Mischka hat den schwarzen Kattuneinband bereits geöffnet.

Auf der ersten Seite des Albums stand in wunderschönen farbigen Buchstaben: „An die Lehrerin Maria Alekseevna aus Grigoriev Kolya.“

In Speichelleckerei verwickelt ... Ganz klar! - Mischa sagte es in einem solchen Ton, als hätte er nichts anderes erwartet.

„Gib das Album zurück“, fragte Sima die Jungs hinter ihrem Rücken. Er versuchte, die Menge voranzutreiben, aber die Jungs hielten stand. Einige lachten und Mischka rief:

Du, Schmeichler, bist nicht sehr brav, sonst warte ich nicht einmal auf die Sonne, ich lasse dir eine Portion Pasta auf den Hals!

Wow großartig!..

Die Jungs entschieden sich für Mischka.

Karavellen, Fregatten, Kreuzer und U-Boote rückten vor. Aquarellstürme tobten, Taifune … Und eine Zeichnung zeigte sogar einen riesigen Tornado. Matrosen eines kleinen Bootes trafen den Tornado mit einer Kanone.

Keshka sprang vor Freude auf und ab. Er drückte Mischka unter den Ellbogen und fragte:

Mischka, gib mir ein Bild? .. Nun, Mischka ...

Alle haben vergessen, dass das Album Sima gehört, sie haben sogar vergessen, dass Sima daneben steht.

Mischka klappte das Album zu und blickte über die Köpfe der Jungs hinweg auf den Künstler.

Du, kleiner Sim, hör zu ... Lass uns nach Ehre und Gewissen handeln. Damit Sie sich das nächste Mal nicht vor den Lehrern aufregen, verteilen wir Ihre Bilder an alle, die möchten. Es ist klar? - Und ohne auf eine Antwort zu warten, rief er: - Na komm schon! .. Schöne Bilder vom Meeresleben!

Die Seiten des Albums waren mit einem weißen Seidenband zusammengebunden. Mischka entwirrte die Schleife auf dem Einband, zerknüllte die erste Seite mit der Aufschrift und begann, Bilder zu verteilen.

Keshka erhielt einen Vierrohrkreuzer „Warjag“, eine Fregatte mit schwarzer Piratenflagge. Bunte kleine Männer mit riesigen Säbeln und Pistolen rannten über das Deck der Fregatte ... Er bettelte auf einer Palme um einen weiteren Affen und hoher Berg mit weißem Zuckeraufsatz.

Nachdem er alle Bilder verteilt hatte, ging Mischka auf Sima zu und drückte ihm auf die Brust.

Verschwinde jetzt!... Hörst du?

Simas Lippen zitterten, er bedeckte seine Augen mit den Händen in grauen Strickhandschuhen und ging schaudernd zu seiner Treppe.

Folge der Sonne! Mischka rief ihm nach.

Die Jungs prahlten einander mit Trophäen. Doch ihr Spaß wurde plötzlich unterbrochen. Lyudmilka erschien an der Haustür.

Hey du, gib mir Bilder, sonst erzähle ich dir alles über dich ... Warum war Sim beleidigt?

Nun, was habe ich gesagt? Sie sind eins miteinander, – Round Tolik sprang auf Keshka zu. - Jetzt würden sie dem Lehrer unter den Arm gehen ... - Tolik beugte sich vor, machte mit seiner Hand eine Brezel und ging schwankend ein paar Schritte.

Ljudmila brauste auf.

Ich kenne diese Simka überhaupt nicht ...

Dann gibt es nichts, was einem in die Nase stechen könnte! sagte Mischka. - Lass uns gehen, sage ich! - Er stampfte mit dem Fuß auf, als wollte er sich auf Lyudmilka stürzen.

Lyudmilka sprang zur Seite, rutschte aus und ließ sich in die Schneemasse an der Treppenschwelle fallen. Auf einem rosa Mantel mit weißem Fellbesatz war ein riesiger nasser Fleck. Ljudmila brüllte:

Und ich werde auch dazu sagen ... Du wirst sehen! ..

Wow, guck! Mischka winkte ab. - Raus hier, Leute...

Am Holzstapel, an ihrem Lieblingsplatz, begannen die Jungen erneut, die Zeichnungen zu untersuchen. Ein Mischka saß gebeugt da und rieb sich die Handfläche unter der Nase (er hatte so eine Angewohnheit).

Was für eine Lehrerin ist Maria Alekseevna? er murmelte. - Vielleicht derjenige, der auf Lyudmilkas Treppe wohnt? ..

Ich habe mir etwas ausgedacht ... Sie hat das dritte Jahr nicht in der Schule gearbeitet, sie ist im Ruhestand, - widersprach Krugly Tolik lässig.

Mischka sah ihn gleichgültig an.

Wo bist du so schlau, wenn du es nicht brauchst ... - Er stand auf, trat in seinem Herzen gegen den Baumstamm, auf dem er gerade gesessen hatte, und begann, sich an die Jungs wendend, Bilder auszuwählen. Lass uns gehen, sagen wir...

Keshka wollte sich nicht von den Schiffen und der Palme trennen, aber er gab sie Mischka wortlos. Nachdem Sima gegangen war, fühlte er sich unwohl.

Mischka sammelte alle Blätter ein und legte sie zurück in das Album.

Die erste Widmungsseite war beschädigt. Mischka strich es auf seinem Knie glatt und legte es ebenfalls unter die Decke.

Am nächsten Tag dominierte die Sonne den Himmel. Es löste den Schneeschlamm auf und trieb ihn in fröhlichen Strömen zu den Luken in der Mitte des Hofes. Chips, Birkenrindenstücke, durchhängendes Papier, Streichholzschachteln, die in Strudeln über den Gitterstäben getaucht sind. Überall, in jedem Wassertropfen, blitzten kleine bunte Sonnen auf, wie verstreute Perlen. An den Hauswänden jagten sie einander Sonnenstrahlen. Sie sprangen auf die Nasen und Wangen der Kinder und blitzten in den Augen der Kinder auf. Frühling!

Hausmeisterin Tante Nastya fegte Müll von den Bars. Die Jungs gruben Löcher mit Stöcken, und Wasser fiel geräuschvoll in dunkle Brunnen. Gegen Mittag war der Asphalt ausgetrocknet. Unter dem Holzhaufen flossen nur noch Ströme schmutzigen Wassers hervor.

Die Jungen bauten einen Damm aus Ziegeln.

Bär rannte von der Schule, hängte seine Tasche an einen Nagel, der in einen riesigen Baumstamm geschlagen war, und begann mit dem Bau eines Stausees.

Beeilen wir uns, - er riss sich auf, - sonst läuft das ganze Wasser unter dem Holzhaufen weg!

Die Jungs trugen Ziegelsteine, Sand, Holzspäne ... und dann bemerkten sie Sima.

Sima stand mit einer Aktentasche in der Hand nicht weit vom Tor entfernt, als würde er überlegen, wohin er gehen sollte – nach Hause oder zu den Jungs.

Ah, Sima! .. - rief Mischka. - Die Sonne steht am Himmel ... Trocken, schau, - Mischka zeigte auf eine große ausgetrocknete kahle Stelle. - Also, was sagst du?

Vielleicht ein Kissen mitbringen? Tolik witzelte.

Die Jungs lachten und wetteiferten miteinander, indem sie ihre Dienste anboten: Teppiche, Vorleger und sogar Stroh, damit Sima nicht hart wurde. Sima blieb ein wenig an der gleichen Stelle stehen und ging auf die Jungs zu. Die Gespräche hörten sofort auf.

Komm schon, - sagte Sima einfach.

Mischka stand auf, wischte sich die nassen Hände an der Hose ab und zog seinen Mantel aus.

Zum ersten Blut oder zur vollen Kraft?

„In vollem Umfang“, antwortete Sima nicht zu laut, aber sehr entschieden. Das bedeutete, dass er sich bereit erklärte, bis zum Ende zu kämpfen, während die Hände erhoben und die Finger zur Faust geballt waren. Es spielt keine Rolle, ob Ihre Nase blutet oder nicht. Der Gewinner ist derjenige, der sagt: „Genug, ich gebe auf …“

Die Jungen standen im Kreis. Sima hängte seine Aktentasche an denselben Nagel wie Mischkas Tasche, zog seinen Mantel aus und band den Schal fester um seinen Hals. Tolik klatschte in die Hände und sagte: „Bem-m-m! .. Gong!“

Der Bär hob die Fäuste an die Brust und sprang um Sima herum. Auch Sima streckte seine Fäuste aus, aber alles zeigte, dass er nicht wusste, wie man kämpft. Sobald Mischka näher kam, streckte er seine Hand nach vorne und versuchte, Mischkas Brust zu bewegen, und erhielt sofort einen Schlag aufs Ohr.

Die Jungs dachten, er würde brüllen und rennen, um sich zu beschweren, aber Sima schürzte die Lippen und wedelte mit den Armen wie eine Windmühle. Er kam voran. Er knetete die Luft mit seinen Fäusten. Manchmal trafen seine Schläge Mischka, aber er ersetzte sie: Ellbogen darunter.

Sima bekam eine weitere Ohrfeige. Ja, so dass er nicht widerstehen konnte und sich auf den Asphalt setzte.

Na ja, vielleicht reicht das? - fragte Mischka friedlich.

Sima schüttelte den Kopf, stand auf und klatschte erneut in die Hände.

Zuschauer während eines Kampfes sind sehr besorgt. Sie springen auf und ab, wedeln mit den Armen und stellen sich vor, dass sie damit ihrem Freund helfen.

Mischka, warum bist du heute! .. Mischka, gib mir!

Mischka-ah-ah ... Nun!

Sima, es ist nicht deine Aufgabe, dich auf Speichelleckerei einzulassen ... Misha-ah!

Und nur einer der Jungs rief plötzlich:

Sima, warte... Sima, gib es mir! - Es war Kolika, der schrie. - Warum winkst du mit den Händen? Du hast ... geschlagen...

Der Bär kämpfte ohne große Leidenschaft. Unter den Zuschauern gab es solche, die bereit waren zu schwören, Mischka habe Mitleid mit Sima. Aber nach Keshkas Schrei blähte sich Mischka auf und begann zu dreschen. Sima beugte sich vor und streckte nur gelegentlich seine Hand aus, um den Feind wegzustoßen.

Athas! - schrie Tolik plötzlich und stürmte als Erster in die Tür. Lyudmilkas Mutter eilte zum Holzstapel; Lyudmilka sprach etwas weiter entfernt. Als Lyudmilkas Mutter bemerkte, dass die Jungen wegliefen, beschleunigte sie ihren Schritt.

Mischka schnappte sich seinen Mantel und stürzte ins Tor, wo alle Zuschauer bereits verschwunden waren. Nur Keshka hatte keine Zeit. Er versteckte sich hinter dem Holzstapel.

Aber Sima sah und hörte nichts. Er war immer noch gebeugt, taub von den Schlägen. Und da Mischkas Fäuste plötzlich nicht mehr auf ihn fielen, entschied er offenbar, dass der Feind müde war, und ging in die Offensive. Sein erster Ausfall traf Lyudmilkas Mutter in die Seite, der zweite in den Bauch.

Was machst du? sie schrie. - Lyudochka, hat er dich in eine Pfütze gestoßen?

Nein, nein, - jammerte Lyudmilka. - Das ist Sima, sie haben ihn geschlagen. Und Mischka drängte. Er rannte in die Gasse.

Sima hob den Kopf und sah sich verwirrt um.

Warum haben sie dich geschlagen, Junge? - fragte Lyudmilkas Mutter.

Und sie haben mich überhaupt nicht geschlagen“, antwortete Sima mürrisch.

Aber ich habe es selbst gesehen...

Es war ein Duell. - Sima zog seinen Mantel an, nahm seine Aktentasche vom Nagel und ging weg.

Aber dann fragte Lyudmilkas Mutter:

Wessen Tasche ist das?

Mischkin! rief Ludmilka. - Du musst es nehmen. Der Bär wird von alleine kommen.

Dann sprang Keshka hinter dem Holzstapel hervor, schnappte sich seine Tasche und rannte zur Haustür.

Lauf mir nach! rief er Sima zu.

„Dieser Keshka ist Mischkas Freund“, brüllte Ljudmilka.

An der Haustür holten die Jungen Luft und setzten sich auf die Treppenstufe.

Mein Name ist Kesha. Haben Sie starke Schmerzen?

Nicht, nein so sehr ...

Sie saßen noch eine Weile da und hörten zu, wie Lyudinas Mutter drohte, zu Mischkas Schule zu gehen, zu Mischkas Eltern und sogar zur Polizei, zur Anti-Vernachlässigungsabteilung.

Du wolltest dieses Album deinem Lehrer schenken? - fragte Keshka plötzlich.

Sim wandte sich ab.

Nein, Maria Alekseevna. Sie ist schon lange im Ruhestand. Als ich krank wurde, erfuhr sie es und kam. Sie hat zwei Monate lang bei mir studiert ... kostenlos. Ich habe dieses Album speziell für sie gezeichnet.

Keshka pfiff. Und am Abend kam er zu Mischka.

Mischka, gib Sima das Album. Zu diesem Zeitpunkt war er krank, also arbeitete Maria Alekseevna mit ihm ... kostenlos ...

Ich weiß es selbst“, antwortete Mischka. Den ganzen Abend war er wortkarg, wandte sich ab und versuchte, keinen Blickkontakt herzustellen. Keshka kannte Mischka und wusste, dass dies nicht ohne Grund geschah. Und am nächsten Tag geschah Folgendes.

Gegen Abend ging Sima auf den Hof. Er ging immer noch mit gesenktem Kopf und errötete, als Mischka und Tolik auf ihn zusprangen. Er dachte wahrscheinlich, dass er erneut zum Kampf aufgerufen würde: Gestern hat niemand aufgegeben, und dennoch muss diese Angelegenheit ein Ende haben. Aber Mischka steckte seine rote, nasse Hand in seine.

Okay, Sima, Frieden.

Lasst uns mit uns einen Stausee bauen, - schlug Tolik vor. Seien Sie nicht schüchtern, wir necken Sie nicht...

Simas große Augen leuchteten auf, denn es ist schön für einen Menschen, wenn Mischka ihn selbst als gleichwertig ansieht und der Erste die Hand reicht.

Gib ihm das Album! Keshka zischte Mishka ins Ohr.

Der Bär runzelte die Stirn und antwortete nicht.

Der Ziegeldamm war undicht. Das Wasser im Reservoir hielt nicht. Flüsse versuchten, ihn zu umgehen.

Die Jungs erstarrten, wurden beschmiert und wollten sogar einen Kanal in den Asphalt schlagen. Aber sie wurden von einer kleinen alten Frau in einem flaumigen Schal daran gehindert.

Sie ging zu Sima und untersuchte sorgfältig seinen Mantel und seinen Schal.

Schnall dich an, Kolya! Du wirst dich wieder erkälten ... - Dann sah sie ihn freundlich an und fügte hinzu: - Danke für das Geschenk.

Sima errötete tief und murmelte beschämt:

Welches Geschenk?..

Album. - Die alte Frau sah die Jungs an, als würde sie sie der Mittäterschaft überführen, und sagte feierlich: - "Liebe Lehrerin Maria Aleksevna, ein guter Mensch."

Sima wurde noch roter. Er wusste nicht, wohin er gehen sollte, er litt.

Ich habe das nicht geschrieben...

Schrieb, schrieb! - Keshka klatschte plötzlich in die Hände ... - Er zeigte uns dieses Album mit Schiffen ...

Mischka stand neben Sima, sah die alte Frau an und sagte mit hohler Stimme:

Natürlich schrieb er ... Nur er ist schüchtern vor uns – er glaubt, wir würden ihn mit einem Speichellecker ärgern. Freak!

Radiy Petrowitsch Pogodin
Sim von Nummer vier

Vielleicht, - stimmte Keshka zu.

Lass uns gehen, - unterstützte Tolik.

Nichts... ich gehe...

Und was habe ich mit dir gemacht?

Mit dir? fragte Sima.

Mischka streckte die Lippe vor und nickte.

Es ist also sehr schmutzig.

Auf der ersten Seite des Albums stand in wunderschönen farbigen Buchstaben: „An die Lehrerin Maria Alekseevna aus Grigoriev Kolya.“

„Gib das Album zurück“, fragte Sima die Jungs hinter ihrem Rücken. Er versuchte, die Menge voranzutreiben, aber die Jungs hielten stand.

Wow großartig!..

Die Jungs entschieden sich für Mischka.

Keshka erhielt einen Vierrohrkreuzer „Warjag“, eine Fregatte mit schwarzer Piratenflagge. Auf dem Deck der Fregatte rannten bunte kleine Männer mit riesigen Säbeln und Pistolen ... Er bettelte um einen weiteren Affen auf einer Palme und einem hohen Berg mit einem weißen Zuckergipfel.

Nikitin fiel nach hinten und spürte das Rücksitzkissen an seinem Hinterkopf. Sie war kühl und weich. Er saß eine Weile mit geschlossenen Augen da und nahm dann die Hände vom schwarzen Kreis des Lenkrads. Er entfernte es vorsichtig, wie von den Tasten eines Klaviers.

Vitaly! - rief Nikitin und stieg aus dem Taxi. Und noch einmal: - Vitaly!

Von allen Seiten drang Dunkelheit herein. Meine Knie zitterten stark. Er bewegte langsam seine Beine und trat ein paar Schritte zurück.

Zwei von den Rädern abgenutzte Spurrillen verdunkelten sich am Hang einer Schneeverwehung. Sie erklommen die Blockade und endeten dort, abgeschnitten von einem neuen Erdrutsch. Der Rand der Blockade konnte dem letzten Ruck immer noch nicht standhalten. Und ganz am Rande, über der verheerenden Tiefe, heulte ein eisiger Wind, Vitalka – eine kleine Gestalt in der weiten nördlichen Nacht.

Lebenswichtig! Wofür stehen Sie? Immerhin sind sie rausgekommen! - Der Fahrer verschluckte sich an der brennenden Luft, rannte auf Vitalka zu und packte ihn an den Schultern. - Du bist mein Liebling! Sie sind rausgekommen, weißt du?

Sie sind ausgebrochen, Onkel Nikitin, - Vitalka antwortete wie ein Echo.

„Lass uns zum Taxi gehen“, sagte der Fahrer. - Du bist mein lieber Assistent ... Ich werde heute auf jeden Fall Ihr Gast sein.

In Tschukotka, zweitausend Kilometer entfernt, irgendwo zwischen den Inseln Big und Small Diomede, begann bereits das neue Jahr.

Radiy Petrowitsch Pogodin

Sim von Nummer vier

Der Junge war groß und dünn und hatte unverhältnismäßig lange Arme tief in den Taschen. Der Kopf auf einem dünnen Hals neigte sich immer ein wenig nach vorne.

Die Jungs nannten ihn Semaphore.

Ish stellt sich vor! Mischka wurde wütend. - Er will es nicht wissen ... - Aber viel öfter rief Mischka: - Semaphor, komm her, lass uns reden!

Wir müssen dieser Gans eine Lektion erteilen. Hier spazieren gehen!

Sima schaute zum Himmel, kniff die Augen zusammen, als wäre er vom Licht entwöhnt, blinzelte. Dann ging er in die hinterste Ecke des Hofes, zur Haustür eines anderen.

Ege, Sima ist rausgekommen! .. - Mischka pfiff überrascht. - Die Bekanntschaft hat in irgendeiner Weise begonnen.

Lyudmilka wohnte auf der Treppe, zu der Sima ging.

Sima ging zur Haustür und begann langsam auf und ab zu gehen, wobei sie zögernd in die dunkle Öffnung der Treppe blickte.

Warten, - Krugly Tolik kicherte, - seine Lyudmilka.

Oder vielleicht überhaupt nicht Lyudmilka, - setzen Sie Keshka ein. - Warum sollte er sich mit Lyudmilka anlegen?

Tolik sah Keshka schlau an, - sie sagen, wir wissen, sie sind nicht klein und sagten:

Was macht er dann da? .. Vielleicht atmet er Luft? ..

Vielleicht, - stimmte Keshka zu.

Mischka hörte ihnen beim Streiten zu und dachte über etwas nach.

„Es ist Zeit zu handeln“, griff er plötzlich ein. - Lass uns mit dieser Sima reden.

Lass uns gehen, - unterstützte Tolik.

Als Sima bemerkte, dass die Armee auf ihn zukam, hob er wie immer den Kopf, errötete und lächelte schüchtern.

Was bist du? .. - begann Mischka. - Was ist das? .. Nun, was?

Sima wurde noch roter. murmelte:

Nichts... ich gehe...

Es stellt sich heraus, dass er geht“, lachte Krugly Tolik.

Mischka beugte sich vor, verschränkte die Hände hinter dem Rücken, drehte sich seitwärts zu Sima und sprach langsam, drohend:

Vielleicht betrachten Sie uns nicht als Menschen? Ja? Vielleicht sind Sie mutig?

Sima sah sich mit seinen großen Augen zu allen Jungs um und öffnete leicht den Mund.

Und was habe ich mit dir gemacht?

Mit dir? fragte Sima.

Mischka streckte die Lippe vor und nickte.

Sima blickte auf seine Füße und widersprach ganz unerwartet:

Es ist also sehr schmutzig.

Die Jungs lachten zusammen. Und Mischka sah Sima von Kopf bis Fuß verächtlich an.

Vielleicht können Sie einen Perserteppich verlegen?

Sima drückte das schwarze Album an sich, stampfte mit den Füßen auf und fragte:

Warten wir, aber ... wann geht die Sonne auf?

Als die Jungs genug gelacht hatten, trat Mischka vor und nahm Simin das Album aus den Händen.

Er braucht die Sonne ... Nun, mal sehen!

Sima wurde blass, ergriff Mishkas Hand, aber die Jungs stießen ihn sofort zurück.

Und Mischka hat den schwarzen Kattuneinband bereits geöffnet.

Auf der ersten Seite des Albums stand in wunderschönen farbigen Buchstaben:

In Speichelleckerei verwickelt ... Ganz klar! - Mischa sagte es in einem solchen Ton, als hätte er nichts anderes erwartet.

Du, Schmeichler, bist nicht sehr brav, sonst warte ich nicht einmal auf die Sonne, ich lasse dir eine Portion Pasta auf den Hals!

Wow großartig!..

Die Jungs entschieden sich für Mischka.

Keshka sprang vor Freude auf und ab. Er drückte Mischka unter den Ellbogen und fragte:

Mischka, gib mir ein Bild? .. Nun, Mischka ...

Mischka klappte das Album zu und blickte über die Köpfe der Jungs hinweg auf den Künstler.

Nachdem er alle Bilder verteilt hatte, ging Mischka auf Sima zu und drückte ihm auf die Brust.

Verschwinde jetzt!... Hörst du?

Simas Lippen zitterten, er bedeckte seine Augen mit den Händen in grauen Strickhandschuhen und ging schaudernd zu seiner Treppe.

Folge der Sonne! Mischka rief ihm nach.

Aktuelle Seite: 4 (das gesamte Buch hat 7 Seiten)

Das Sparschwein füllte sich schnell. Ihre Tante warf ihr immer noch Münzen für gute Noten zu; außerdem begann sie, Tolik für gutes Benehmen zu belohnen. Alles „Milch“-Geld fand auch im dunklen Hundedarm Unterschlupf.

Kurz vor Neujahr lud Vladik Tolik zu sich nach Hause ein. Er war sichtlich nervös, kramte im Schrank herum, schrieb etwas sehr hastig und wütend auf einen Tisch mit angewinkelten Beinen.

Möchten Sie das Dreifache verdienen? fragte er Tolik, der sich plötzlich auf einen Stuhl setzte. Und dann antwortete er sich: - Ich verstehe, wenn Sie wollen ... Hier, fliegen Sie zu dem mit dem Astrachan-Hut. Ist das klar? .. - Er drückte Tolik ein in dickes Papier gewickeltes Paket und einen Zettel in die Hände ...

„Hier gibt es wichtige Proben. Ein Bein hier, das andere da...

- Ich nehme einfach die Aktentasche.

- Dringend benötigt ... Drücken Sie mit einer Aktentasche. Komm mit aller Kraft! - Vlad nannte die Straße in der Nähe des Zirkus und schob Tolik zur Tür.

Tolik schoss wie eine Kugel in den Hof. Im Tor traf er auf Mishka und Keshka, sprang geschickt über das ausgewechselte Bein und eilte zur Straßenbahnhaltestelle.

- Util rannte zur Übergabe, Grabber! .. - Mischka machte sich plötzlich auf den Weg. - Nehmen wir es weg, um nicht zu fragen.

Freunde stampften gemeinsam Tolik hinterher.

Tolik rannte, ohne sich umzusehen, und bemerkte nur die Verfolgungsjagd auf dem Platz. Aber es war bereits zu spät. Mischka stieß Tolik mit der Faust in den Rücken. Das Bündel fiel sanft auf den Bürgersteig... Keshka trat mit dem Fuß dagegen. Das Papier platzte und vier rauchige Häute fielen platt auf den sauberen, leicht feuchten Schnee. Die Jungs hatten es eilig.

Das Fell auf den Fellen glänzte seidig, schimmerte in sanften Wellen ...

Sag mir, wo du es gestohlen hast? – klammerte sich an Tolik Mishka.

„Vladik hat es mir gegeben“, wimmerte Tolik erschrocken.

- Du lügst, du unglücklicher Goga! ..

Passanten blieben in der Nähe der Jungs stehen. Die grauhaarige, flinke alte Frau kam ganz nahe und drohte Mischka vorwurfsvoll:

- Hier bin ich, ein Räuber! .. Und es ist keine Schande, die Kleinen zu schlagen? Und du trägst eine rote Krawatte!

Mischka wollte schnappen, aber ein gewaltiger Bass ertönte über seinem Ohr:

- Was ist los mit dir?

Es stellte sich heraus, dass Mishkins Kragen eine starke Fünf hatte.

Mischka kniff die Augen zusammen: „Polizist …“

Der Polizist sah die Jungs an und packte Keshka mit seiner freien Hand. Keshka hat die Felle bereits abgeholt; sie waren wie der Muff einer Frau um seine Arme geschlungen.

- Onkel, das sind meine Felle ... Vladik hat mir gegeben ... und hier ist eine Notiz ... - murmelte Tolik.

Der Polizist umklammerte die kindlichen Halsbänder fester und befahl kurz:

- Folgen Sie mir!..

Mischka schaffte es, Tolik am Ärmel zu packen.

„Versuch wegzulaufen, du unglücklicher Goga... Kröte... ich werde...

Aber Tolik versuchte nicht zu fliehen; er hackte pflichtbewusst neben Mischka.

Im Dienstzimmer der Polizeiwache roch es nach Karbolsäure und gewaschene Böden. Da sie es nicht wagten, auf Stühlen zu sitzen, setzten sich die Jungs auf den Boden neben dem Dampfstrahler.

Tolik wimmerte erneut.

- Brüllen ... Du wirst noch nicht so weinen! .. - Mischka schlug sich auf die Stirn. - Ich weiß! .. Dieser Goga hat Kontakt zu Wilderern oder Schmugglern aufgenommen. Ich habe gelesen, dass es passiert...

Keshka kam näher und sah Tolik neugierig an.

- Haben Sie sich wirklich gemeldet?

Tolik wimmerte noch lauter.

„Hör auf damit“, sagte Mischka wütend. „Ich hätte vorausdenken sollen. Im Allgemeinen ist das Cover jetzt für Sie.

Ein Polizist erschien an der Tür.

- Komm herein!

Die Kinder fanden sich in einem hellen, geräumigen Büro wieder. Am Fenster stand ein großer, untersetzter Polizeimajor. Die Felle lagen auf dem Tisch. Der Beamte sah die Jungs an und schwieg.

„Genosse Chef“, Mischka trat vor. - Er ist kein Bastard. Er war einfach verwirrt. Er wurde geldgierig.

- Wer ist verwirrt? fragte der Major streng.

- Wie wer? .. Hier ein Gog mit Bogen ... - Mischka schob Tolik auf den Tisch.

Der Major kam näher und betrachtete nun Tolik von oben, groß und düster.

- Nun, Goga. Sag mir, woher du den Otter hast. Hier sind die Skins.

Tolik trat von einem Fuß auf den anderen. Er wollte sich an Mishkins Ärmel festklammern. Aber Mischka sah distanziert aus. Tolik machte zwei schüchterne Schritte und klammerte sich am Tisch fest.

- Ich ... ich habe nicht gestohlen ... Es war Vladik, der mich gebeten hat, das Paket dorthin zu bringen. Zum Astrachan-Hut... Aber sie haben angegriffen...

Der Major runzelte die Stirn und nickte Mischka und Keshka zu:

- Setzen Sie sich ins Wartezimmer.

Ich musste lange sitzen. Schließlich verließ der Major das Büro.

- Können Sie ruhig bleiben?

- Wie Särge!

- Also ... Wo warst du, was hast du getan - niemand. Klar?..

Was wird mit Tolik passieren? fragte Kesha. "Ist es…

- Ja, wenn du willst, schlagen wir ihn hundertprozentig im Hof. Er ist kein Bastard ... - Mischka dröhnte. - Ja, wir sind für ihn! ..

Der Major runzelte die Stirn.

Erinnern Sie sich an den Deal?

- Wir erinnern.

- Jeder ... Lauf nach Hause.

Ein paar Minuten später saßen die Jungs an ihrem Lieblingsplatz, auf einem Baumstamm zwischen dem Holzstoß, schwiegen und dachten nach.

Währenddessen ging Tolik auf den Zirkus zu. Er hielt ein weiches, in graues, dickes Papier eingewickeltes Paket an seiner Seite.

Er schaute sich oft um, schaute auf die Anzahl der Häuser. Schließlich blieb er in der Nähe eines alten Gebäudes mit abblätternder Fassade stehen und betrat den Eingang. Fast im selben Moment rollte eine schwarze „Victory“ vor das Haus ...

Mit Blick auf die halb ausgetretenen Wohnungsnummern stieg Tolik langsam die Treppe hinauf. Schließlich fand er eine mit weißem medizinischem Wachstuch ausgekleidete Tür, stellte sich auf die Zehenspitzen und klingelte.

Plötzlich schwang die Tür auf. Ein Mann in Hausschuhen und einer dicken Wolljacke betrat den Treppenabsatz.

- Warum bist du hier?

Tolik schluckte hastig seinen Speichel herunter.

- Ich ... Vladik hat mich geschickt ... Hier ist es für dich ... Und eine Notiz.

Der Mann nahm den Zettel, überflog ihn schnell mit den Augen, runzelte die Stirn und hätte Tolik beinahe das Paket aus den Händen gerissen.

– Wie bist du?... Durchnässt... Ist etwas passiert?...

Drinnen wurde Tolik kalt.

- Nein... Mein Kopf tut weh. Ich lehnte ab und Vladik sagte – dringend ... Also ging ich.

„Du gehst an der Apotheke vorbei, kaufst ein Pyramidon“, der Mann holte fünfzehn Kopeken aus der Tasche, reichte sie Tolik und strich sanft mit der Hand über Tolikovs Wange.

Auf dem Treppenabsatz im ersten Stock gingen vier Männer an Tolik vorbei. Er trat beiseite, um sie nach oben gehen zu lassen.

* * *

Von all den Sorgen und Sorgen begann Tolik mit dem Unterricht, und nun wurde er oft zum Lernen in der Schule gelassen. Meine Tante grummelte und fragte sich, ob er krank war.

Als er einmal spät von der Schule zurückkam, trafen ihn Mischka und Keshka im Tor.

- Nur ... Dann kam der Major zu Ihnen. Ich wollte dich sehen, sie wetteiferten miteinander. - Er sagte mir, ich solle zu ihm gehen. Ich habe ein Stück Papier hinterlassen, um dich hereinzulassen.

Tolik steckte das Papier in die Tasche und ging mit gesenktem Kopf nach Hause. Ein paar Minuten später tauchte Tolik mit einem schweren Gegenstand, der im Taschentuch seiner Mutter festgebunden war, in den Händen wieder im Hof auf.

Tolik band im geräumigen Büro des Majors das Taschentuch auf und legte einen großen Hund aus Fayence mit dummen, leuchtenden Augen auf den Tisch.

- Was ist das für eine Zahl? fragte der Major. Warum hast du sie hierher gebracht?

„Beweise“, murmelte Tolik. „Das Geld, das sie mir gegeben haben, ist da drin.

Der Major schüttelte den Kopf.

– Und es ist nicht schade? .. Immerhin hast du da auch etwas Schrott, – er lächelte und kniff die Augen zusammen. Und für gute Noten...

Tolik errötete.

- Woher weißt du das?..

Wir alle wissen von dir. Der Major tippte mit einem Bleistift auf den Hund. - Englische Fayence. Holen Sie sich von Ihrer Tante!

„Das wird es“, stimmte Tolik zu. „Aber ich werde es trotzdem nicht zurücknehmen.“

SIM AUS DEM VIERTEN ZIMMER

Sima schaute zum Himmel, kniff die Augen zusammen, als wäre er vom Licht entwöhnt, blinzelte. Dann ging er in die hinterste Ecke des Hofes, zur Haustür eines anderen.

„Vielleicht“, stimmte Kesha zu.

Als Sima bemerkte, dass die Armee auf ihn zukam, hob er wie immer den Kopf, errötete und lächelte schüchtern.

- Nichts ... ich gehe ...

„Und was habe ich mit dir gemacht?“

Mischka streckte die Lippe vor und nickte.

Sima blickte auf seine Füße und widersprach ganz unerwartet:

- Es ist sehr schmutzig.

Die Jungs lachten zusammen. Und Mischka sah Sima von Kopf bis Fuß verächtlich an.

Die Jungs lachten.

„An die Lehrerin Maria Alekseevna aus Grigoriev Kolya.“

Einige lachten und Mischka rief:

- Wow großartig!

Die Jungs entschieden sich für Mischka.

Keshka sprang vor Freude auf und ab. Er drückte Mischka unter den Ellbogen und fragte:

Alle haben vergessen, dass das Album Sima gehört, sie haben sogar vergessen, dass Sima daneben steht.

Mischka klappte das Album zu und blickte über die Köpfe der Jungs hinweg auf den Künstler.

Ljudmila brauste auf.

- Bär-ah-ah ... Nun!

- Ich ihr, Hooligans! ..

- Wessen Tasche ist das?

- Nicht, nein so sehr ...

Sim wandte sich ab.

„Ich weiß es selbst“, antwortete Mischka.

- Alles klar, Sima, Frieden.

- Welches Geschenk?..

Ich habe das nicht geschrieben...

B Der Junge war groß und dünn und hatte seine unverhältnismäßig langen Arme tief in den Taschen. Der Kopf auf einem dünnen Hals neigte sich immer ein wenig nach vorne. Die Jungs nannten ihn Semaphore.

- Schauen Sie, stellen Sie sich vor! Mischka wurde wütend. - Er will es nicht wissen ... - Aber viel öfter rief Mischka: - Semaphor, komm her, lass uns reden! ..

Die Jungs riefen dem Jungen auch verschiedene spöttische und manchmal beleidigende Worte hinterher. Der Junge senkte nur den Kopf und beschleunigte seinen Schritt. Manchmal, wenn die Jungs in seine Nähe kamen, schaute er sie mit blauen, sehr großen, klaren Augen an und errötete schweigend.

Die Jungs kamen zu dem Schluss, dass Semaphore ein zu guter Spitzname für eine solche Diskette sei, und begannen, den Jungen einfach Sima zu nennen, und manchmal – natürlich – ab der vierten Ausgabe Sima. Und Mischka wurde beim Anblick des Jungen immer wieder wütend und murrte:

- Wir müssen dieser Gans eine Lektion erteilen. Hier spazieren gehen!

Einmal verschwand Sima und erschien lange Zeit nicht im Hof. Ein oder zwei Monate vergingen ... Der Winter begann schwächer zu werden und beherrschte die Straße nur nachts. Tagsüber wehte ein warmer Wind vom Finnischen Meerbusen. Der Schnee im Hof wurde grau und verwandelte sich in eine nasse, schmutzige Masse. Und in diesen frühlingshaft warmen Tagen erschien Sima wieder. Seine Galoschen waren so neu, als hätte er sie nie getragen. Der Hals wird mit einem Schal noch fester umwickelt. Unter seinem Arm hielt er ein schwarzes Skizzenbuch.

Sima schaute zum Himmel, kniff die Augen zusammen, als wäre er vom Licht entwöhnt, blinzelte. Dann ging er in die hinterste Ecke des Hofes, zur Haustür eines anderen.

- Hey, Sima ist rausgekommen! .. - Mischka pfiff überrascht. - Die Bekanntschaft hat in irgendeiner Weise begonnen.

Lyudmilka wohnte auf der Treppe, zu der Sima ging.

Sima ging zur Haustür und begann langsam auf und ab zu gehen, wobei sie zögernd in die dunkle Öffnung der Treppe blickte.

„Warten“, kicherte Krugly Tolik, „seine Lyudmilka…“

„Oder vielleicht überhaupt nicht, Lyudmilka“, warf Keshka ein. - Warum sollte er sich mit Lyudmilka anlegen?

Tolik sah Keshka schlau an – man sagt, wir wissen, sie sind nicht klein – und sagte:

- Was macht er denn da? .. Vielleicht atmet er Luft? ..

„Vielleicht“, stimmte Kesha zu.

Mischka hörte ihnen beim Streiten zu und dachte über etwas nach.

„Zeit zu handeln“, sagte er plötzlich. Lass uns mit dieser Sima reden.

Mischka und Kruglyi Tolik rückten Schulter an Schulter vor. Auch Keshka schloss sich ihnen an. Im entscheidenden Moment darf man seine Kameraden nicht verlassen – das nennt man Ehre. Zu den drei Freunden gesellten sich noch ein paar Jungs. Sie gingen an den Seiten und hinten.

Als Sima bemerkte, dass die Armee auf ihn zukam, hob er wie immer den Kopf, errötete und lächelte schüchtern.

- Was bist du? .. - begann Mischka. - Was ist das? .. Nun, was?

Sima wurde noch roter. murmelte:

- Nichts ... ich gehe ...

- Er scheint zu gehen! Krugly Tolik lachte.

Mischka beugte sich vor, legte die Hände hinter den Rücken, drehte sich ein wenig seitwärts zu Sima und sprach langsam, drohend:

„Vielleicht betrachten Sie uns nicht als Menschen? Ja? Vielleicht sind Sie mutig?

Sima sah sich mit seinen großen Augen zu allen Jungs um und öffnete leicht den Mund.

„Und was habe ich mit dir gemacht?“

- Aber wir werden dich nicht schlagen, - erklärte ihm Mischka, - wir werden immer Zeit haben ... Ich sage, wir werden uns austauschen, wir werden eins zu eins gehen ... Mal sehen, was für ein Strauß du bist Es ist ungewöhnlich, dass Sie nicht auf uns zukommen möchten.

- Mit dir? fragte Sima.

Mischka streckte die Lippe vor und nickte.

Sima blickte auf seine Füße und widersprach ganz unerwartet:

- Es ist sehr schmutzig.

Die Jungs lachten zusammen. Und Mischka sah Sima von Kopf bis Fuß verächtlich an.

„Vielleicht solltest du einen Perserteppich verlegen?“

Sima drückte das schwarze Album an sich, stampfte mit den Füßen auf und fragte:

- Wir werden warten, aber ... wann wird die Sonne aufgehen?

Die Jungs lachten.

Als sie genug gelacht hatten, trat Mischka vor und nahm Simin das Album aus den Händen.

- Er braucht die Sonne ... Nun, mal sehen!

Sima wurde blass, ergriff Mishkas Hand, doch er wurde sofort zurückgedrängt.

Und Mischka hat den schwarzen Kattuneinband bereits geöffnet. Auf der ersten Seite des Albums stand in wunderschönen farbigen Buchstaben:

„An die Lehrerin Maria Alekseevna aus Grigoriev Kolya.“

- Er betreibt Speichelleckerei ... Ganz klar! - Mischka sagte es in einem solchen Ton, als hätte er nichts anderes erwartet.

„Gib mir das Album“, bat Sima die Jungs hinter ihrem Rücken. Er versuchte, die Menge voranzutreiben, aber die Jungs hielten stand.

Einige lachten und Mischka rief:

- Du, Schmeichler, bist nicht sehr brav, sonst warte ich nicht einmal auf die Sonne, ich lasse dir eine Portion Nudeln auf den Hals!

Keshka hatte kein Mitleid mehr mit Sim, er stellte sich neben Mischka und beeilte ihn:

Auf der nächsten Seite wurde gezeichnet Segelschiff, eine Brigantine, wie Mischka feststellte. Die Brigantine wurde unter vollen Segeln befördert. Ihre Nase war in einer brodelnden tiefblauen Welle vergraben. Auf dem Deck am Mast stand der Kapitän mit verschränkten Armen.

- Wow großartig!

Die Jungs entschieden sich für Mischka.

Karavellen, Fregatten, Kreuzer, U-Boote durchschneiden die elastischen Wellen. Aquarellstürme tobten, Taifune … Und eine Zeichnung zeigte sogar einen riesigen Tornado. Matrosen eines kleinen Bootes trafen den Tornado mit einer Kanone. Nach den Schiffen kamen verschiedene Palmen, Tiger...

Keshka sprang vor Freude auf und ab. Er drückte Mischka unter den Ellbogen und fragte:

- Mischka, gib mir ein Bild ... Nun, Mischka, dann ...

Alle haben vergessen, dass das Album Sima gehört, sie haben sogar vergessen, dass Sima daneben steht.

Mischka klappte das Album zu und blickte über die Köpfe der Jungs hinweg auf den Künstler.

- Du, kleiner Sim, hör zu ... Lass uns nach Ehre und Gewissen handeln. Damit Sie sich das nächste Mal nicht vor den Lehrern aufregen, verteilen wir Ihre Bilder an alle, die möchten. Es ist klar? - Und ohne auf eine Antwort zu warten, rief er: - Na komm schon! .. Schöne Bilder vom Meeresleben!

Keshka erhielt einen Vierrohrkreuzer „Warjag“, eine Fregatte mit schwarzer Piratenflagge. Bunte kleine Männer mit riesigen Säbeln und Pistolen rannten über das Deck der Fregatte ... Er bettelte auch um einen Affen auf einer Palme und einen hohen Berg mit einem weißen Zuckergipfel.

Nachdem er alle Bilder verteilt hatte, ging Mischka auf Sima zu und drückte ihm auf die Brust.

- Raus jetzt! .. Hörst du?

Simas Lippen zitterten, er bedeckte seine Augen mit den Händen in grauen Strickhandschuhen und ging schaudernd zu seiner Treppe.

- Folge der Sonne! Mischka rief ihm nach.

Die Jungs prahlten einander mit Trophäen. Doch ihr Spaß wurde plötzlich unterbrochen. Lyudmilka erschien an der Haustür.

- Hey du, gib mir Bilder, sonst erzähle ich dir alles über dich ... Ich sage dir, dass du Banditen bist ... Warum hat Sima beleidigt?

- Nun, was habe ich gesagt? Sie sind eins miteinander, – Round Tolik sprang auf Keshka zu. - Jetzt würden sie dem Lehrer unter den Arm gehen ... - Tolik bückte sich, machte mit seiner Hand eine Brezel und ging schwankend ein paar Schritte.

Ljudmila brauste auf.

- Hooligans, und ich kenne diese Simka überhaupt nicht ...

- Na dann, raus, dann gibt es nichts, in das man die Nase stecken könnte! sagte Mischka. - Lass uns gehen, sage ich! - Er stampfte mit dem Fuß auf, als wollte er sich auf Lyudmilka stürzen.

– Und davon erzähle ich auch... Du wirst sehen! ..

- Oh, Quietsch! Mischka winkte ab. - Raus hier, Leute...

Am Holzstapel, an ihrem Lieblingsplatz, begannen die Jungen erneut, die Zeichnungen zu untersuchen. Ein Mischka saß gebeugt da, rieb sich die Handfläche unter der Nase und zog seine Stirn in Längs- und dann in Querfalten.

- Was für eine Lehrerin ist Maria Alekseevna? er murmelte. „Vielleicht derjenige, der auf Lyudmilkas Treppe wohnt?“

- Dachte ... Sie arbeitet seit dem dritten Jahr nicht mehr in der Schule. „Sie hat sich zurückgezogen“, wandte Round Tolik lässig ein.

Mischka sah ihn gleichgültig an.

„Wo bist du so schlau, wenn du nicht musst…“ Er stand auf, trat in seinem Herzen gegen den Baumstamm, auf dem er gerade gesessen hatte, und begann, sich an die Jungs wendend, Bilder auszuwählen. Lass uns gehen, sagen wir...

Keshka wollte sich nicht von den Schiffen und der Palme trennen, aber er gab sie Mischka wortlos. Nachdem Sima gegangen war, fühlte er sich unwohl.

Mischka sammelte alle Blätter ein und legte sie zurück in das Album. Lediglich die erste Seite mit der Widmung wurde unwiderruflich beschädigt. Mischka strich es auf den Knien glatt und legte es ebenfalls unter die Decke.

Am nächsten Tag dominierte die Sonne den Himmel. Es lockerte den Schnee und trieb ihn in fröhlichen Strömen zu den Luken in der Mitte des Hofes. Chips, Birkenrindenstücke, durchhängendes Papier, Streichholzschachteln, die in Strudeln über den Gitterstäben getaucht sind. Überall, in jedem Wassertropfen, blitzten kleine bunte Sonnen auf. Sonnenstrahlen jagten einander an den Hauswänden. Sie sprangen auf die Nasen und Wangen der Kinder und blitzten in den Augen der Kinder auf. Frühling!

Die Jungen bauten einen Damm aus Ziegeln.

Bär rannte von der Schule, hängte seine Tasche an einen Nagel, der in einen riesigen Baumstamm geschlagen war, und begann mit dem Bau eines Stausees.

„Lass uns schneller gehen“, forderte er, „sonst läuft das ganze Wasser unter dem Holzhaufen weg!“

Die Jungs trugen Ziegelsteine, Sand, Holzspäne ... und dann bemerkten sie Sima.

Sima stand mit einer Aktentasche in der Hand nicht weit vom Tor entfernt, als würde er sich fragen, wohin er gehen sollte – nach Hause oder zu den Jungs.

- Ah, Sima! .. - schrie Mischka. - Die Sonne steht am Himmel. Trocken, schau, - Mischka zeigte auf eine große ausgetrocknete kahle Stelle. - Also, was sagst du?

„Vielleicht ein Kissen mitbringen?“ Tolik witzelte.

Die Jungs lachten und wetteiferten miteinander, indem sie ihre Dienste anboten: Teppiche, Vorleger und sogar Stroh, damit Sima nicht hart wurde.

Sima blieb ein wenig an der gleichen Stelle stehen und ging auf die Jungs zu. Die Gespräche hörten sofort auf.

„Komm schon“, sagte Sima schlicht.

Mischka stand auf, wischte sich die nassen Hände an der Hose ab und zog seinen Mantel aus.

- Zum ersten Blut oder zur vollen Kraft?

„In vollem Umfang“, antwortete Sima nicht zu laut, aber sehr entschieden. Das bedeutete, dass er sich bereit erklärte, bis zum Ende zu kämpfen, während die Hände erhoben und die Finger zur Faust geballt waren. Es spielt keine Rolle, ob Ihre Nase blutet oder nicht. Wer sagt: „Genug, ich gebe auf ...“, gilt als besiegt.

Die Jungen standen im Kreis. Sima hängte seine Aktentasche an denselben Nagel wie Mischkas Tasche, zog seinen Mantel aus und band den Schal fester um seinen Hals.

Tolik schlug sich auf den unteren Rücken und sagte: „Bam-m-m! Gong!"

Sima bekam eine weitere Ohrfeige. Ja, so dass er nicht widerstehen konnte und sich auf den Asphalt setzte.

- Na ja, vielleicht reicht das? fragte Mischka friedlich.

Sima schüttelte den Kopf, stand auf und klatschte erneut in die Hände.

Zuschauer während eines Kampfes sind sehr besorgt. Sie springen auf und ab, wedeln mit den Armen und stellen sich vor, dass sie damit ihrem Freund helfen.

- Bär, was machst du heute! .. Mischa, gib es!

- Bär-ah-ah ... Nun!

- Sima, es steht dir nicht zu, sich auf Speichelleckerei einzulassen ... Misha-ah!

Und nur einer der Jungs rief plötzlich:

- Sima, warte!... Sima, gib es mir! - Es war Keshka, der schrie. - Warum winkst du mit den Händen? Du hast ... geschlagen...

Der Bär kämpfte ohne große Leidenschaft. Unter den Zuschauern gab es solche, die bereit waren zu schwören, Mischka habe Mitleid mit Sima. Aber nach Keshkas Schrei blähte sich Mischka auf und begann so heftig um sich zu schlagen, dass Sima sich vorbeugte und nur gelegentlich seine Hand ausstreckte, um den Feind wegzustoßen.

- Athas! Tolik schrie plötzlich und stürmte als Erster in die Tür. Lyudmilkas Mutter eilte zum Holzstapel; Lyudmilka sprach etwas weiter entfernt. Als Lyudmilkas Mutter bemerkte, dass die Jungen wegliefen, beschleunigte sie ihren Schritt.

- Ich ihr, Hooligans! ..

Mischka schnappte sich seinen Mantel und stürzte ins Tor, wo alle Zuschauer bereits verschwunden waren. Nur Keshka hatte keine Zeit. Er versteckte sich hinter dem Holzstapel.

Aber Sima sah und hörte nichts. Er war noch immer vornübergebeugt, betäubt von den Schlägen. Und da Mischkas Fäuste plötzlich nicht mehr auf ihn fielen, entschied er offenbar, dass der Feind müde war, und eilte zur Offensive. Sein erster Ausfall traf Lyudmilkas Mutter in die Seite, der zweite in den Bauch.

- Was machst du? sie schrie. - Lyudochka, hat dich dieser Hooligan in eine Pfütze gestoßen?

„Nein, nein“, jammerte Ljudmilka. - Das ist Sima, sie haben ihn geschlagen. Und Mischka drängte. Er rannte in die Gasse.

Sima hob den Kopf und sah sich verwirrt um.

Warum haben sie dich geschlagen, Junge? fragte Lyudmilkas Mutter.

„Aber sie haben mich überhaupt nicht geschlagen“, antwortete Sima mürrisch.

- Aber ich selbst habe gesehen, wie Hooligans ...

- Es war ein Duell. Nach allen Regeln ... Und sie sind überhaupt keine Hooligans. Sima zog seinen Mantel an, nahm seine Aktentasche vom Nagel und wollte gerade gehen.

Aber dann fragte Lyudmilkas Mutter:

- Wessen Tasche ist das?

- Mischkin! schrie Ljudmila. - Wir müssen es nehmen. Dann kommt der Bär.

Dann sprang Keshka hinter dem Holzstapel hervor, schnappte sich seine Tasche und rannte zur Haustür.

- Lauf mir nach! rief er Sima zu.

- Das ist Keshka - Mishkins Freund. Hooligan! .. - brüllte Lyudmilka.

An der Haustür holten die Jungen Luft und setzten sich auf die Treppenstufe.

– Du bist nicht sehr verletzt?.. – fragte Keshka.

- Nicht, nein so sehr ...

Sie saßen noch eine Weile da und hörten zu, wie Ljudmilkas Mutter drohte, zu Mischkas Schule zu gehen, zu Mischkas Eltern und sogar zur Polizei, zur Anti-Vernachlässigungsabteilung.

- Du wolltest dieses Album deinem Lehrer schenken? fragte Keshka plötzlich.

Sim wandte sich ab.

- Nein, Maria Alekseevna. Sie ist schon lange im Ruhestand. Als ich krank wurde, erfuhr sie es und kam. Sie hat zwei Monate lang bei mir studiert ... kostenlos. Ich habe dieses Album speziell für sie gezeichnet.

Keshka pfiff. Und am Abend kam er zu Mischka.

- Mischka, gib Sima das Album. Zu diesem Zeitpunkt war er krank, also arbeitete Maria Alekseevna mit ihm ... kostenlos ...

„Ich weiß es selbst“, antwortete Mischka.

Den ganzen Abend war er wortkarg, wandte sich ab und versuchte, keinen Blickkontakt herzustellen. Keshka kannte Mischka und wusste, dass dies nicht ohne Grund geschah. Und am nächsten Tag geschah Folgendes.

Gegen Abend ging Sima auf den Hof. Er ging immer noch mit gesenktem Kopf und errötete, als Mischka und Tolik auf ihn zusprangen. Er dachte wahrscheinlich, dass er erneut zum Kampf gerufen würde; Gestern hat niemand aufgegeben, und dennoch muss diese Angelegenheit zu einem Ende gebracht werden. Aber Mischka steckte seine rote, nasse Hand in seine.

- Alles klar, Sima, Frieden.

„Lass uns mit uns einen Stausee bauen“, schlug Tolik vor. Seien Sie nicht schüchtern, wir necken Sie nicht...

Simas große Augen leuchteten auf, denn es ist schön für einen Menschen, wenn Mischka selbst ihn als gleichwertig ansieht und als erster die Hand reicht.

Gib ihm das Album! Keshka zischte Mishka ins Ohr.

Der Bär runzelte die Stirn und antwortete nicht.

Der Ziegeldamm war undicht. Das Wasser im Reservoir hielt nicht. Flüsse versuchten, ihn zu umgehen.

Die Jungs erstarrten, wurden beschmiert und wollten sogar einen Kanal in den Asphalt schlagen. Aber sie wurden von einer kleinen alten Frau in einem flaumigen Schal daran gehindert.

Sie ging zu Sima und untersuchte sorgfältig seinen Mantel und seinen Schal.

- Mach den Reißverschluss zu, Sima! .. Du wirst dich wieder erkälten ... - Dann sah sie ihn liebevoll an und fügte hinzu: - Danke für das Geschenk.

Sima errötete tief und murmelte beschämt:

- Welches Geschenk?..

- Album. - Die alte Frau sah die Jungs an, als würde sie sie der Mittäterschaft überführen, und sagte feierlich: - "Liebe Lehrerin Maria Alekseevna, ein guter Mensch."

Sima wurde noch roter. Er wusste nicht, wohin er gehen sollte, er litt.

Ich habe das nicht geschrieben...

- Schrieb, schrieb! Keshka klatschte plötzlich in die Hände. - Er hat uns dieses Album gezeigt, mit Schiffen ...

Mischka stand neben Sima, sah die alte Frau an und sagte mit hohler Stimme:

- Natürlich hat er geschrieben ... Nur ist er schüchtern vor uns - er denkt, wir werden ihn mit einem Speichellecker ärgern. Freak!..

Der bekannte Linguist V. D. Chernyak schreibt über emotional-bewertende Wörter, dass sie mit Gefühlen, Einstellungen oder Bewertungen verbunden sind. Ich denke, dass solche Worte uns helfen, die Charaktere und die Absicht des Autors zu verstehen. Beispielsweise werden im Text von R.P. Pogodin viele solcher Wörter verwendet. Nehmen wir an, in Satz 13 sagt Mischka über Sim, dass er „ausgestiegen“ ist. Dieses Wort zeigt uns Mischkas verächtliche Haltung gegenüber einem anderen Helden. In Satz 16 spricht er Sima nicht mit Namen, sondern sehr unhöflich an: mit dem Personalpronomen „you“. Außerdem nennt er Sima einen Speichellecker und sagt, er sei ein Mistkerl – auch das zeigt uns seine Unhöflichkeit und Verachtung.

Emotionale und ausdrucksstarke Worte machen ein literarisches Werk ausdrucksvoller.

Diese Worte bedeuten, dass Mischa wusste, wie er seine Fehler eingestehen und korrigieren konnte.

Das Gewissen ist die Fähigkeit eines Menschen, sein Unrecht zu erkennen; Es bewahrt vor einer schlechten Tat oder Vorwürfen, wenn eine Person bereits Unrecht getan hat.

Sowohl im Leben als auch in der Literatur begegnen wir häufig Situationen, in denen ein Mensch Gewissensbisse verspürt. Beispielsweise verurteilt sich der Protagonist im Roman von A. S. Puschkin „Eugen Onegin“ streng wegen Feigheit. Aus Angst vor öffentlicher Verurteilung lieferte sich Eugene ein Duell mit einem Freund und tötete ihn versehentlich. Onegin bestraft sich selbst – schickt ihn ins Exil.

Jeder Mensch muss im Einklang mit den Geboten seines Gewissens handeln.

Vitaly! - rief Nikitin und stieg aus dem Taxi. Und noch einmal: - Vitaly!

Von allen Seiten drang Dunkelheit herein. Meine Knie zitterten stark. Er bewegte langsam seine Beine und trat ein paar Schritte zurück.

Sie sind ausgebrochen, Onkel Nikitin, - Vitalka antwortete wie ein Echo.

„Lass uns zum Taxi gehen“, sagte der Fahrer. - Du bist mein lieber Assistent ... Ich werde heute auf jeden Fall Ihr Gast sein.

In Tschukotka, zweitausend Kilometer entfernt, irgendwo zwischen den Inseln Big und Small Diomede, begann bereits das neue Jahr.

Radiy Petrowitsch Pogodin

Sim von Nummer vier

Der Junge war groß und dünn und hatte unverhältnismäßig lange Arme tief in den Taschen. Der Kopf auf einem dünnen Hals neigte sich immer ein wenig nach vorne.

Die Jungs nannten ihn Semaphore.

Ish stellt sich vor! Mischka wurde wütend. - Er will es nicht wissen ... - Aber viel öfter rief Mischka: - Semaphor, komm her, lass uns reden!

Wir müssen dieser Gans eine Lektion erteilen. Hier spazieren gehen!

Sima schaute zum Himmel, kniff die Augen zusammen, als wäre er vom Licht entwöhnt, blinzelte. Dann ging er in die hinterste Ecke des Hofes, zur Haustür eines anderen.

Ege, Sima ist rausgekommen! .. - Mischka pfiff überrascht. - Die Bekanntschaft hat in irgendeiner Weise begonnen.

Lyudmilka wohnte auf der Treppe, zu der Sima ging.

Sima ging zur Haustür und begann langsam auf und ab zu gehen, wobei sie zögernd in die dunkle Öffnung der Treppe blickte.

Warten, - Krugly Tolik kicherte, - seine Lyudmilka.

Oder vielleicht überhaupt nicht Lyudmilka, - setzen Sie Keshka ein. - Warum sollte er sich mit Lyudmilka anlegen?

Tolik sah Keshka schlau an, - sie sagen, wir wissen, sie sind nicht klein und sagten:

Was macht er dann da? .. Vielleicht atmet er Luft? ..

Vielleicht, - stimmte Keshka zu.

Mischka hörte ihnen beim Streiten zu und dachte über etwas nach.

„Es ist Zeit zu handeln“, griff er plötzlich ein. - Lass uns mit dieser Sima reden.

Lass uns gehen, - unterstützte Tolik.

Als Sima bemerkte, dass die Armee auf ihn zukam, hob er wie immer den Kopf, errötete und lächelte schüchtern.

Was bist du? .. - begann Mischka. - Was ist das? .. Nun, was?

Sima wurde noch roter. murmelte:

Nichts... ich gehe...

Es stellt sich heraus, dass er geht“, lachte Krugly Tolik.

Mischka beugte sich vor, verschränkte die Hände hinter dem Rücken, drehte sich seitwärts zu Sima und sprach langsam, drohend:

Vielleicht betrachten Sie uns nicht als Menschen? Ja? Vielleicht sind Sie mutig?

Sima sah sich mit seinen großen Augen zu allen Jungs um und öffnete leicht den Mund.

Und was habe ich mit dir gemacht?

Mit dir? fragte Sima.

Mischka streckte die Lippe vor und nickte.

Sima blickte auf seine Füße und widersprach ganz unerwartet:

Es ist also sehr schmutzig.

Die Jungs lachten zusammen. Und Mischka sah Sima von Kopf bis Fuß verächtlich an.

Vielleicht können Sie einen Perserteppich verlegen?

Sima drückte das schwarze Album an sich, stampfte mit den Füßen auf und fragte:

Warten wir, aber ... wann geht die Sonne auf?

Als die Jungs genug gelacht hatten, trat Mischka vor und nahm Simin das Album aus den Händen.

Er braucht die Sonne ... Nun, mal sehen!

Sima wurde blass, ergriff Mishkas Hand, aber die Jungs stießen ihn sofort zurück.

Und Mischka hat den schwarzen Kattuneinband bereits geöffnet.

Auf der ersten Seite des Albums stand in wunderschönen farbigen Buchstaben: „An die Lehrerin Maria Alekseevna aus Grigoriev Kolya.“

In Speichelleckerei verwickelt ... Ganz klar! - Mischa sagte es in einem solchen Ton, als hätte er nichts anderes erwartet.

„Gib das Album zurück“, fragte Sima die Jungs hinter ihrem Rücken. Er versuchte, die Menge voranzutreiben, aber die Jungs hielten stand. Einige lachten und Mischka rief:

Du, Schmeichler, bist nicht sehr brav, sonst warte ich nicht einmal auf die Sonne, ich lasse dir eine Portion Pasta auf den Hals!

Wow großartig!..

Die Jungs entschieden sich für Mischka.

Keshka sprang vor Freude auf und ab. Er drückte Mischka unter den Ellbogen und fragte:

Mischka, gib mir ein Bild? .. Nun, Mischka ...

Alle haben vergessen, dass das Album Sima gehört, sie haben sogar vergessen, dass Sima daneben steht.

Mischka klappte das Album zu und blickte über die Köpfe der Jungs hinweg auf den Künstler.

Nachdem er alle Bilder verteilt hatte, ging Mischka auf Sima zu und drückte ihm auf die Brust.

Verschwinde jetzt!... Hörst du?

Simas Lippen zitterten, er bedeckte seine Augen mit den Händen in grauen Strickhandschuhen und ging schaudernd zu seiner Treppe.

Folge der Sonne! Mischka rief ihm nach.

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