Kinderfingertheater "Drei kleine Schweinchen. Szenario eines Märchenspiels mit Beteiligung des Fingertheaters: "Drei kleine Schweinchen" Was entwickelt das Fingertheater "Drei kleine Schweinchen"

Fingertheater "Drei kleine Schweinchen" Ihr Kunstatelier zu Hause.

Die erste Bekanntschaft mit Kunst, die Entwicklung von Sprache, Vorstellungskraft und Feinmotorik- all dies können Sie leicht erreichen, indem Sie Ihrem Kind einfach kleine Figuren auf die Finger stecken.

Wie funktioniert das Three Little Pigs Finger Theater?

Das Fingertheater besteht aus 7 handbemalten Holzfiguren - Märchenfiguren. Die Figuren haben Löcher für die Finger einer Kinderhand. Zusammen mit drei Ferkeln und einem Wolf sind die Figuren auch die Häuser der Hauptfiguren.

So spielt man im Fingertheater "Drei kleine Schweinchen"

Stellen Sie dem Kind das Märchen vor und vermitteln Sie die Rede jeder Figur emotional mit Ihrer Stimme. Die Hand des Babys wird in diesem Moment zu einer "Szene", in der die Heldenfiguren im Verlauf der Handlung platziert werden.

IN junges Alter wenn das Kind noch nicht sprechen kann, kann es die Helden einer märchenhaften Lautmalerei nachahmen. Es entwickelt auch den Artikulationsapparat sehr gut.

Spielen Sie "Erzähl mir ein Wort": Wenn Sie ein Märchen erzählen, machen Sie eine Pause. Beenden Sie den Satz nicht und geben Sie dem Kind die Möglichkeit, das richtige Wort „einzufügen“ (z. B. „Wir haben keine Angst vor dem grauen ... Wolf“). Das Spiel "Finde den Fehler" trägt auch zur Entwicklung von Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Sprache des Babys bei.

Lass uns jedes Mal Baby neue Rolle. Stellen Sie sicher, dass er die charakteristischen Merkmale des Charakters, dh die Stimme und die Bewegungen, nicht vergisst. Dieses ausdrucksstarke Spiel trägt zur hervorragenden Intonationsentwicklung des Babys bei.

Nachdem Sie alle Rollen eines Märchens mit dem Baby gemeistert haben, spielen Sie ein echtes Puppentheater. Schaffen Sie eine angemessene Atmosphäre: Bauen Sie einen Paravent, verwenden Sie Dekorationen und platzieren Sie Ihre Lieblingsspielzeuge im " Auditorium". Zu Beginn agieren Sie als Geschichtenerzähler, während das Kind einfach der Handlung folgen und die Figuren steuern kann. Dann bitten Sie ihn, die Geschichte selbst zu erzählen, jetzt sind Sie ein geduldiger Zuschauer.

Aus Rollenspiel Schritt für Schritt zur Regie übergehen. Fantasieren Sie mit dem Baby, erfinden Sie neue Geschichten, ermutigen Sie das Kind zu jeder Ergänzung der Handlung. Das verbessert die Vorstellungskraft, die Sprache wird figurativ und ausdrucksstark.

Was entwickelt Fingertheater "Drei kleine Schweinchen"

Das Spielen mit einem Fingertheater trägt zur Entwicklung von Sprache, Gedächtnis, Achtsamkeit und Vorstellungskraft bei. Das Spielen eines Theaterstücks bereichert das Kind Wortschatz und trainiert die Fähigkeit, den Text nachzuerzählen.

Solche Heimspiele tragen zur Entwicklung von Selbstvertrauen, Erfolgserlebnissen und der Persönlichkeitsentwicklung des Kindes insgesamt bei.

Wir wünschen Ihnen viel Erfolg kleiner Schauspieler! Erobern Sie kreative Höhen mit dem Three Little Pigs Finger Theatre.

Wahrscheinlich die überwiegende Mehrheit der Eltern und Betreuer Kindergarten oder Hortgruppen überlegten, wie es interessanter wäre, die Freizeit der Kinder, deren Erziehung sie übernehmen, zu gestalten. Zu den beliebten modernen Unterhaltungsangeboten für Kinder gehören Puppentische oder Tische, dank derer Sie eine aufregende Aktivität für die Gesellschaft von Kindern oder zusammen mit ihnen organisieren können. Theateraufführung, die auf einigen Folk basiert oder Literarische Erzählung. gutes Beispiel das Puppentheater "Drei kleine Schweinchen" wird dienen.

Ein Kind oder eine Gruppe von Kindern einbeziehen wollen Eigenfertigung Märchenhelden oder Landschaft, aus der es bestehen wird Tischtheater„Drei kleine Schweinchen“ können Sie kinderfreundlich adoptieren verschiedene Alter Formtechnik. Diese Art von Kreativität wird auch toller Weg Entwicklung der Feinmotorik der Kinderhände.

Wie man Helden für das Puppentheater formt, kann jeder seiner Schöpfer selbst entscheiden. Die Arbeit des Schaffens Feenfiguren du kannst tun:

• aus Plastilin;
• aus Kunststoffmastix;
• aus Salzteig;
• aus Polymer-Ton.

Um jedes Schwein aus Plastilin zu bekommen, ist es notwendig von dieses Material in einem blassrosa Farbton, formen einen länglichen Körper und einen kugelförmigen Kopf, zwei Beinpaare und formen dreieckige Ohren und einen Schwanz, der einer Feder aus kleinen Fragmenten ähnelt.

Die Figur eines Wolfes aus Plastilin sollte etwas größer sein. Hier empfiehlt es sich, Grau- und Schwarztöne des Materials zu kombinieren. Schwarzes Plastilin wird zum Formen von Ohren, Nase und Krallen an Pfoten empfohlen.

Jeder Plastilin-Held kann mit Fragmenten desselben Materials verziert werden, die Kleidung, Schuhe und Hüte imitieren.

Eine Figur eines Helden wie ein Wolf oder ein Schwein aus Fimo kann unter Anleitung von Erwachsenen geformt werden, da das Material hinzugefügt werden muss Acrylfarben. Wenn für die Herstellung von Figuren Salzteig gewählt wird, wird auch die Hilfe von Erwachsenen benötigt, um das Backen von geformten Spielzeugen im Ofen zu kontrollieren.

Wir verwenden f etr

Nachdem wir das Märchen "Drei kleine Schweinchen" ausgewählt haben, spielen wir Theater und verwenden Filzspielzeug. Für eine darauf basierende Leistung Volksarbeit heroes können sowohl aus Naturfilz als auch aus synthetischem Filz hergestellt werden, der heute beliebt und auf dem Handarbeitsmarkt weit verbreitet ist.

Filztheater kann ganz ohne Schnickschnack gemacht werden. Die Figuren von drei Ferkeln und einem Wolf aus Filz können zum bequemen Spielen zum Beispiel an Cocktailröhren befestigt werden.

Um auf diese Weise Charaktere zu erstellen, benötigen Sie:

• grauer und rosafarbener Filz;
• kleine kontrastierende Filzstücke, auch schwarz, für die Kleidung von Märchenfiguren und das Design einer Wolfsschnauze;
• farbige und schwarze Fäden;
• vier Cocktailröhren.

Die Torsi und Köpfe von Spielzeugen werden aus gepaarten Teilen gebildet, in deren Inneren Beine eingesetzt werden. Die Details werden stufenweise mit farblich ausgewählten Fäden mit einer vorderen Überwendlingsnaht verbunden.

Augen und Münder sind mit schwarzem Faden gestickt. Um die Nase des Wolfs zu formen, können Sie ein Stück schwarzen Filz verwenden.

Am Ende der Arbeit wird ein Rohr in das Loch am unteren Ende des Körpers jeder Figur eingeführt. Auf Wunsch kann es mit Silikonkleber fixiert werden.

Die Körper von jedem Theaterpuppen kann auch so montiert werden, dass die Löcher, durch die das Spielzeug gesteuert wird, oben und unten sind. In die unteren symmetrischen Löcher können Finger eingeführt werden, wodurch Schweinebeine imitiert werden und sich die Puppe während der Präsentation bewegen kann.

Fingerzeichen

Auch für das Fingertheater gilt Filz als das erfolgreichste Material.

Modelle von drei kleinen Schweinchen und einem Wolf können sehr unterschiedlich sein. Die Hauptbedingung für die Schneiderei Fingerspielzeug, aus dem ein Puppentheater zum Selbermachen entsteht - ein Hohlraum im unteren Teil jeder Figur, damit das Spielzeug auf einen Finger gesteckt werden kann.

Das Filztheater "3 kleine Schweinchen" kann auch ein Tischtheater sein. Für den Zweck Selbsterstellung Wir empfehlen die Verwendung Schritt für Schritt Meisterklasse unter.

Machen Sie es aus den Kartonböden gebrauchter Haushaltsrollen aus Lebensmittelfolie, Film oder Pergament.

Zusätzlich zu einem solchen stabilen Fundament benötigen Sie:

• Zuschnitte aus grauem und rosafarbenem Filz;
• rechteckige Textilzuschnitte mit Aufdruck;
• Spielzeugaugen;
• Perlen oder Knöpfe;
• mehrfarbige Ripsbänder;
• Schere;
• Faden mit einer Nadel;
• Silikonkleber.

Die Wolfspuppe besteht aus einer größeren Walze, die mit grauem Filz umwickelt werden muss. Verbinden Sie die Stoffkanten mit einer verdeckten Naht.

Schweine werden aus kleineren Walzen hergestellt, die mit Textilien mit zartem Druck ausgekleidet sind.

Um die Schnauzen und Pfoten jedes Spielzeugs zu dekorieren, verwenden wir die unten vorgeschlagenen Muster dieser Teile.

Am Ende der Arbeit wird jedes Ferkel mit einem zu einer Schleife gefalteten Ripsband um den Hals gebunden.

Lustige Figuren fürs Theater sind fertig.

Theater von Spielzeug-Handschuhen

Für das Theater zu Hause oder eine Aufführung mit eingebauter Leinwand Kindereinrichtung Handpuppe wird erfolgreich eingesetzt.

Wie eine Wolfs- oder Schweinehandschuhpuppe selbst genäht werden kann, erfahren Sie in der unten beigefügten Meisterklasse.

Machen Sie einen Ausdruck des Musters, das auf dem Foto des Musters gezeigt wird.

Demnach wird jede Handpuppe aus paarigen Teilen aus Vlies oder Kunstpelz genäht.

(Filiale in Apatity)

Szenario eines Märchenspiels mit Beteiligung eines Fingertheaters

Aufgeführt:

StudentIIIGruppenkurs 1g

Fernunterricht

Spezialität 050144

« Vorschulbildung»

Volova A.F.

Geprüft von: Zabrodina E.A.

Apathie

2014

"Drei Ferkel"

Integrierbar Bildungsbereiche : „Kommunikation“, „Sozialisierung“, „Erkenntnis“.

Arten von Aktivitäten für Kinder : spielerisch, kommunikativ, kognitive Forschung.

Aufgaben:

Bereichern und aktivieren Sie weiterhin den Wortschatz von Kindern, lernen Sie, Adjektive aus Substantiven zu bilden, festigen und klären Sie die Bedeutung von Wörtern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Intonationen zu verwenden, die eine Vielzahl von emotionalen Zuständen ausdrücken (Trauer, Freude, Überraschung, Bewunderung, Mitleid, Verachtung).

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Bilder mit Gesten und Gesichtsausdrücken zu erstellen.

Zeigen Sie das Wissen über Primärfarben auf, fixieren Sie die Punktzahl innerhalb von drei.

Pflegen Sie Fleiß, Fleiß, Neugier.

Materialien und Ausrüstung : Illustrationen zum Märchen "Drei kleine Schweinchen", musikalische Begleitung, Porträt von Sergey Vladimirovich Mikhalkov, Puppe in englischer Sprache Nationaltracht, geteilte Bilder nach dem Märchen „Die drei kleinen Schweinchen“ Finger Theater, Kiesel, Stroh, Zweige.

Unterrichtsfortschritt :

Der Lehrer macht ein Rätsel :

Ausgüsse - runde Schnauze

Kleine gehäkelte Pferdeschwänze

Drei von ihnen und was

Brüder sind freundlich

Vermutung ohne Ahnung

Von welchen Märchenfiguren? ("Drei Ferkel")

Erzieher:

– Wie heißen die Schweine in dieser Geschichte? (Antworten der Kinder)

Betreuer :

Leute, ich schlage vor, ihr erinnert euch an ein Märchen, das ihr bereits kennt und hoffentlich liebt. Kannst du erraten, wie diese Geschichte heißt? (Antworten der Kinder)

Erzieher:

Das ist richtig Jungs! Dieses englische Märchen "Die drei kleinen Schweinchen". Die Geschichte wurde in England geschrieben – einem Land, das sehr weit von uns entfernt ist, wo der Himmel fast immer grau ist und es oft regnet. Es gibt viele schöne Schlösser und Menschen leben dort. wundervolle Menschen- Briten (Kindern werden Fotoillustrationen von Städten in Großbritannien gezeigt, eine Puppe in Nationaltracht).

Welche Sprache sprechen Ihrer Meinung nach die Briten? (Antworten der Kinder).

Richtig, auf Englisch. Das Märchen "Three Little Pigs" wurde auf Englisch geschrieben.

Welche Sprache sprechen wir? (Antworten der Kinder).

Richtig, natürlich konnten sie das nicht. Deshalb hat Sergey Vladimirovich Mikhalkov das Märchen für Sie und mich ins Russische übersetzt, damit wir es lesen können. (Kindern wird ein Porträt des Schriftstellers gezeigt).

Erinnern wir uns an die Handlung. Es waren einmal drei kleine Schweinchen, NIF-NIF, NUF-NUF und NAF-NAF. Sie waren sich sehr ähnlich, und alle verwirrten sie (Kindern wird eine Illustration gezeigt, die drei Ferkel in Overalls zeigt verschiedene Farben: gelb, grün und rot). Damit Sie sie unterscheiden können, habe ich einen Hinweis:

Nif-Nif trägt weder einen roten noch einen gelben Overall (grün).

Naf-Naf - weder grün noch gelb (rot).

Welche Farbe hat Nuf-Nufs Overall? (Gelb) Kinder finden Ferkel auf dem Bild. (Festigung des kindlichen Grundfarbenwissens, Entwicklung der Aufmerksamkeit, Beobachtung)

Erzieher:

Im Sommer hatten die Ferkel Spaß, rannten und spielten. Ich lade Sie ein, die Augen zu schließen und sich einen fröhlichen Sommer vorzustellen, in dem Sie sich an Sonne, Schmetterlingen und Blumen erfreuen! Aber alles geht zu Ende, und der Herbst ersetzte den Sommer, und den Schweinen wurde kalt. Zeigen wir ihnen, wie kalt es war! (Entwicklung von Mimik, Gestik).

Die Ferkel beschlossen, sich ein Haus zu bauen! Erinnern wir uns, woraus die Brüder ihre Häuser gebaut haben? (den Kindern wird eine Illustration aus einem Märchen mit drei Häusern gezeigt). Die Kinder erinnern sich, dass Nif-Nif ein Haus aus Stroh gebaut hat.

Erzieher:

Das ist richtig, also was für ein Haus hatte er? ... (Kinderantworten sind Stroh).

Nuf-Nuf baute ein Haus aus Holzstöcken und Zweigen. Was für ein Haus hat er bekommen? ... (Antworten der Kinder sind hölzern). Naf-Naf baute sein Haus aus Steinen und er bekam ein Haus ... (Kinderantworten - Stein). (Eine Übung zur Entwicklung des Denkens, der Fähigkeit, Adjektive aus Substantiven zu bilden).

Als nächstes wird das Spiel "Drei kleine Schweinchen" gespielt, um eine klare Aussprache von Geräuschen und die Entwicklung des Gedächtnisses zu entwickeln: "Drei kleine Schweinchen haben es auf dem Weg eilig." Kinder ziehen abwechselnd einen Handschuh mit dem Bild von Schweinen an (Fingertheater) und sprechen einen Zungenbrecher aus.

Erzieher:

Die Brüder bauten ihre Häuser und fingen wieder an, Spaß zu haben! Und wen glaubst du, sind sie aufgewacht? Natürlich der Wolf! Und welcher Wolf?

Psychogymnastik. (Ziel: zu lehren, den emotionalen Zustand eines anderen zu erfassen, zu verstehen und zu unterscheiden; die Fähigkeit zu entwickeln, Bilder mit Gesten und Gesichtsausdrücken zu erstellen).

Zeigen wir einen wütenden, unheimlichen, hungrigen, gefährlichen Wolf!!!

Schaut euch an, wer hat den gruseligsten Wolf!!!

Lauteres Knurren "rrrr"

Er klappert mit den Zähnen, grinst fürchterlich;

Er verdreht die Augen, zieht die Augenbrauen zusammen;

Ihre Wangen schwellen an und platzen fast vor Hass.

Jetzt zeigen wir, wie verängstigt die Ferkel sind?!

Zu einer Kugel zusammengeschrumpft, erstarrt;

Augenbrauen hochgezogen;

Weit geöffnete Augen, Angst zu atmen und sich zu bewegen;

Der Mund wurde geöffnet;

Der Kopf wurde in die Schultern gezogen;

Sie zitterten, ihre Zähne klapperten;

Br! Wie gruselig!

Erzieher:

Der Wolf ist den Schweinen nachgelaufen!!! Und die Schweine flohen in ihre Häuser! Was war das erste Haus, zu dem der Wolf lief? Was hat er angefangen? Kinderantworten ... Lassen Sie uns gemeinsam wie ein Wolf blasen, Luft durch unsere Nase einatmen und durch unseren Mund ausatmen! Jetzt schließe dich mir an! (Kinder blasen auf Stroh). Hat der Wolf das Haus zerstört? Antworten der Kinder...

Betreuer :

Und der jüngere Bruder versteckte sich im Haus des Mittleren!

Das zweite Asthaus (Kinder blasen auf gefaltete Äste). Unter dem stärkeren Druck des Wolfes brach auch das Haus zusammen!

Erzieher:

Wo sind die Brüder hingegangen? Antworten der Kinder...

Erzieher:

Das dritte Haus hat überlebt, obwohl der Wolf mit aller Kraft darauf geblasen hat!!! (Kinder blasen auf gestapelte Steine). Warum hat der Wolf versagt? Antworten der Kinder...

Gespräch.

Also, Leute, was hat euch dieses Märchen gelehrt?

Antworten der Kinder:

Du kannst nicht prahlen.

Alles schlecht machen.

Herumlungern, hoffend, dass alles problemlos klappt.

Betreuer :

Die Ferkel waren sehr froh, dass sie den Wolf vertrieben hatten. Sie begannen zu singen und zu tanzen. Zieh die „Hufe“ an und wir werden mit unseren Fingern mit ihnen tanzen. Tonautomatisierung [r] in Silben.

Klopfen und gleichzeitiges Aussprechen von Silben in einem vorgegebenen Rhythmus.

Ra, ra, ra, ra, ra-ra.

Ro-ro, ro, ro, ro-ro.

Ru, ru, ru-ru-ru, ru.

Ry-ry, ry-ry, ry-ry.

Ra, ra. ra, ra, ra.

Ra-ro, roo-roo-roo.

Ro, ro, ro, ro, ro.

Sie haben einen lustigen Tanz. Die Schweine sind gewachsen und stärker geworden. Sie begannen eng in einem kleinen Haus zu leben. Und sie beschlossen, ein neues starkes Haus zu bauen.

Artikulationsgymnastik.

Um die Wände zu installieren, nimm die Hämmer und klopfe so.

"Hammer"

lächeln. Öffne deinen Mund weit. Erhebe deine Zunge zum Himmel. Sag d-d-d-d

Sie machten große Fenster in der Wand.

"Fenster"

lächeln. Öffne deinen Mund weit. Halten Sie in dieser Position.

Auf dem Dach des Hauses wurde ein Rohr verlegt.

"Rohr"

Ziehen Sie die Lippen mit einem breiten Schlauch heraus.

Als die Wände fertig waren, beschlossen die Ferkel, sie zu streichen. Lassen Sie uns die Decke streichen.

"Maler"

lächeln. Öffnen Sie Ihren Mund, heben Sie Ihre Zunge und streichen Sie mit der Zungenspitze über den Himmel von den oberen Zähnen zum Hals und zurück.

Und jetzt sind die Fenster gestrichen.

"Die Fenster streichen" (Lippen lecken)

"Lasst uns die Wände streichen" (um die Zunge in die Wangen zu treiben)

„Böden waschen“

Lächle, öffne deinen Mund, benutze die Zungenspitze, um hinter deinen unteren Zähnen kräftig zu „reinigen“.

Als das Haus sauber war, hängten sie schöne "Vorhänge" auf

lächeln. Öffne deinen Mund weit, hebe die Zungenspitze an und lege sie hinter die Höcker dahinter die oberen Zähne. Halten Sie in dieser Position.

Das Haus ist fertig - neu und schön.

STAATLICHE AUTONOME BILDUNGSEINRICHTUNG DES GEBIETES MURMANSK

SEKUNDÄRE BERUFLICHE AUSBILDUNG

„Pädagogische Hochschule Murmansk“

(Filiale in Apatity)

Zusammenfassung der Klassen für Kinder mit Mützenmasken

Aufgeführt:

StudentIIIGruppenkurs 1g

Fernunterricht

Spezialität 050144

"Vorschulbildung"

Volova A.F.

Geprüft von: Zabrodina E.A.

Apathie

2014

"Wilde Tiere"

Aufgaben:

1. Schilder reparieren Spätherbst.

2. Aktivieren Sie das attributive Wörterbuch mit Adjektivbezeichnung Aussehen, Eigenschaften wilde Tiere.

3. Lernen Sie, die Namen der Jungen zu bilden.

4. Korrigieren Sie die Vorstellungen von Kindern über den Lebensraum von Tieren, aktivieren Sie das Wörterbuch der Substantive: Höhle, Bau, Höhle, Höhle.

5. Übung in der Bildung relativer Adjektive aus Substantiven, Vereinbarung von Substantiven. und Adjektive.

6. Übung zur Koordination von Substantiven. mit Zahlen.

7. Die Fähigkeit zu bilden, einen Satz richtig zu bilden.

8. Um die Fähigkeit zu entwickeln, sich in Übereinstimmung mit der Natur der Musik zu bewegen, Literarische Beschreibung Tier.

Unterrichtsplan.

Einführungsteil:

Rede mit der Bewegung "Parovoz".

Hauptteil:

1. Szene „Elster und Hase“ (nach Sladkov)

2. Die Zeichen des Spätherbstes beheben.

4. Wörter aufnehmen – Beschreibungen von „Welches Tier?“

5.Dynamische Pause „Zur Tränke“

6. „Nennen Sie die Familie des Tieres“

7. Helfen Sie Müttern, ihre Jungen zu finden.

8. „Wer wohnt wo?“

9. Szene „Elster und Hase“ (nach Sladkov)

10. Wildsammeln Sie das Tier „Wessen Schwanz? Wessen Maulkorb?

Letzter Teil.

Rede mit der Bewegung "Parovoz".

Zusammenfassung der Lektion.

Ausrüstung:

Hüte-Masken von Tieren (Hase, Igel, Eichhörnchen, Bär, Wolf, Fuchs, Elster)

Auf dem Teppich steht ein Baum mit Spätherbstspuren.

Bilder von Tierbehausungen, Jungen, Schwänzen, Schnauzen.

Arbeitsblätter "Helfen Sie Müttern, Tiere zu finden."

Abspielgerät.

Einführungsteil:

Die Lehrerin teilt den Kindern mit, dass sie heute mit dem Zug in den Wald fahren werden.

Rede mit der Bewegung "Parovoz". (zur Musik von "Blue Wagon")

Erzieher:

Die Lok pfeift,

Er lädt uns zu einem Spaziergang ein. (Hören.)

Setzen wir uns schnell auf die Waggons

Und wir werden von zu Hause ausgehen. (Sie stehen nacheinander auf.)

Die Dampflok steht still

Die Dampflok schnarcht noch.

Erzieher:

Er seufzt schwer

Es schmachtet, armes Ding.

Erzieher:

Und er dampft.

Erzieher:

Und er atmet Wärme.

Kinder (hocken). Uhhh!

Erzieher:

Und so - ich ging ein wenig,

Kinder gehen langsam auf der Stelle und arbeiten mit an den Ellbogen gebeugten Armen:

Choo-choo-choo! Choo-choo-choo!

Am Ende der Musik nehmen die Kinder ihre Plätze vor der Teppichplatte mit dem Bild eines kahlen Baumes ein und nehmen den Spätherbst an.

Hauptteil.

Erzieher:

Die Lokomotive brachte uns in den Wald. Es ist voller Wunder.

Musik erklingt (Kinder setzen Mützen-Masken auf), Elster und Hase erscheinen.

1. Szene „Elster und Hase“.

Hase. Tante Elster! Warum nennt man dich weißgesichtig?

Elster. Weil meine Seiten weiß sind. Und Brust und Bauch auch.

Hase. Welche Neuigkeiten hast du heute gebracht?

Elster. Der Herbst teilte den Wald, schickte die Vögel auf ihren Weg. Wasser ist kalt. Er befiehlt den Tieren, warme Mäntel anzuziehen Hase: Danke für die Nachricht, Tante Elster, auf Wiedersehen!, Musik ertönt (Kinder nehmen ihre Hüte ab, gehen zu ihrem Platz).

2. Gespräch über den Inhalt der Szene Fixierung der Zeichen des Spätherbstes.

Was hat Magpie uns gesagt? (über Anzeichen des Herbstes)

Welche Herbstzeit? (etwa der dritte, Spätherbst - Vorwinter)

Erinnern und nennen Sie die drei Herbstperioden: früh, golden, spät).

Welche Anzeichen des Spätherbstes hat Magpie uns verraten und was weißt du?

3. Das Spiel "Tiere auf einer Waldlichtung".

Erzieher:

Jetzt verwandeln wir uns in Tiere (Kinder tragen Masken) und spielen.

Sie wechseln sich mit der Musik ab

Tragen. Ich bin groß und ungeschickt

Tollpatschig und lustig.

Ich lebe in dichter Wald,

Ich liebe duftenden Honig.

Das Kind setzt sich.

Der Lehrer bittet darum, sich zu erinnern und zu benennen: Welche Art von Bär? (groß, riesig, Klumpfuß, braun, plump, schwer, behaart).

Erzieher:

Der Hase erscheint als nächstes auf dem Waldweg.

Hase. Ich habe einen geschickten Sprung

Warmer grauer Flaum

Rotes schnelles Auge.

“ Welcher Hase? (geschickt, grau, weiß, flauschig, schnell, feige, fröhlich, verspielt)

Erzieher:

Und hier kommt der Igel.

Der Igel. Im dichten Wald unter den Bäumen,

mit Blättern übersät,

Liegt ein Ball mit Nadeln,

Stachelig und lebendig.

“ Welcher Igel? (klein, stachelig, lebhaft, rund, grau, lustig).

Erzieher:

Dann erschien ein Fuchs auf dem Weg.

Fuchs. Ich bin ein Rotschopf

Schlau und geschickt.

Ich gehe in den Schuppen

Ich werde das Huhn stehlen.

“ Welcher Fuchs? (rot, flauschig, listig, geschickt, mutig).

Erzieher:

Ein Eichhörnchen springt von Ast zu Ast.

Eichhörnchen. Ich trage flauschige Mäntel.

Ich wohne in einem dichten Wald.

In einer Mulde auf einer alten Eiche

Ich kaue Nüsse.

“ Welches Eichhörnchen? (klein, rot im Sommer und grau, flauschig, geschickt im Winter).

Erzieher:

Als Letzter betrat der Wolf die Lichtung.

Wolf. Mir ist im Winter kalt

Ich werde wütend, hungrig?

“ Welcher Wolf? (grau, wütend, wütend, schnell, geschickt, räuberisch, mutig).

Erzieher:

Die Tiere im Wald wurden müde und gingen zur Tränke.

5. Dynamische Pause „Zur Tränke“.

An einem Herbsttag auf einem Waldweg (sie marschieren in ruhigem Tempo)

Die Tiere gingen zur Tränke.

Ein Fuchsjunges folgte der Fuchsmutter. (auf Socken schleichen)

Ein Igel rollte wie ein Igel hinter Mama her. (hocke dich hin und bewege dich langsam vorwärts)

Ein Bärenjunges folgte der Bärenmutter. (geh watscheln)

Die Eichhörnchen ritten hinter der Eichhörnchenmutter her. (herumhüpfen)

Hinter der Hasenmutter - schräge Hasen. (auf der Stelle springen)

Die Wölfin führte die Jungen hinter sich her (laufend)

Alle Mütter und Kinder wollen sich betrinken. (Klatschen)

Nach dem Spiel „Zur Tränke“ setzen sich die Kinder an die Tische.

7.Erzieher:

Oft verirren sich Kinder unterwegs

Wir helfen Müttern, ihre Kinder zu finden.

“ Nennen Sie die Familie des Tieres“: Ein Logopäde untersucht zusammen mit den Kindern die Illustrationen und nennt die „Familien“ von Tieren (Mamalis, Papalis, ein Kind - ein Fuchs) - ein Eichhörnchen, ein Igel, ein Wolf, a Bär, ein Hase.

8. „Helfen Sie Müttern, ihre Babys zu finden.“ Zuordnung auf einzelne Blätter.

Sprechen Sie nach Abschluss die Ergebnisse der Arbeit:

Wer hat wen gefunden? (Mama Bär hat zwei Junge gefunden.)

8. Das Spiel „Wer wohnt wo“.

Erzieher:

Der Winter kommt. Den Tieren im Wald wird kalt. Sie beschlossen, in ihre Behausungen zurückzukehren (sie betrachteten und sprachen von den Bildern auf der Tafel – ein Versteck, ein Versteck, ein Loch, eine Mulde).

Was ist es? (Höhle)

Wessen Höhle ist das? (bärisch)

Wie viele Babys hat sie? (fünf Jungtiere)

Analog wird jedes Tier und seine Behausung ausgesprochen (Wolfsstamm, Fuchsbau, Eichhörnchenhöhle)

Erzieher:

Hören Sie, jemand anderes eilt zu unserer Lichtung.

Musik erklingt: Elster fliegt, Hase springt (Kinder setzen Masken auf)

9. Szene „Elster und Hase“.

Elster. Hier sind Sie, Hase und Fuchszähne!

Hase. Äh, Magpie, es ist immer noch schlimm...

Elster. Hier sind Sie, graue und Wolfsbeine!

Hase. Äh, Elster, Glück ist nicht groß ...

Elster. Das wäre für dich, schräg und Luchsklauen!

Hase. Äh, Elster, was brauche ich Reißzähne und Krallen? Meine Seele ist immer noch Hase ...

Am Ende gibt der Hase den Kindern einen Umschlag mit einer Aufgabe, die sie der Musik überlassen.

Gespräch über den Inhalt der Szene.

Was bot die Elster dem Hasen an? (Fuchszähne, Wolfsbeine, Luchsklauen)

Wofür? (um Feinden zu entkommen, schnell zu rennen, sich mit Zähnen und Krallen zu schützen)

10. Spiel aus dem Umschlag „Collect the animal“.

Nach Abschluss der Aufgabe muss jedes Kind die Fragen beantworten:

Wen hast du ausgewählt?

Wessen Schwanz ist das? Wessen Maulkorb?

Letzter Teil .

Rede mit der Bewegung „Steam Engine“ (zur Musik von „Blue Carriage“)

Erzieher:

Die Dampflok pfeift.

Er wird uns nach Hause bringen.

Die Dampflok steht still

Die Dampflok schnarcht noch.

Kinder (bewegen Sie rhythmisch ihre an den Ellbogen gebeugten Arme). Uh-uh-uh-uh.

Erzieher:

Er seufzt schwer

Es schmachtet, armes Ding.

Kinder (senken Sie langsam ihre Hände nach unten). Wu-u-u-uh!

Erzieher:

Und er dampft.

Kinder (beugen Sie gleichzeitig die Finger von der Kamera). Uh-uh!

Erzieher:

Und er atmet Wärme.

Kinder (hocken). Uhhh!

Erzieher:

Und so - ich ging ein wenig,

Gesammelt auf einem langen Weg.

Kinder gehen langsam auf der Stelle und arbeiten mit gebeugten Armen an den Ellbogen.

Choo-choo-choo! Choo-choo-choo!

Zusammenfassung der Lektion.

Erzieher:

Unsere Reise ist zu Ende.

Wo waren wir heute? Wen hast du getroffen? Welche Aufgaben wurden ausgeführt?

Natürlich seid ihr alle müde

Aber wie viel hast du gelernt?

Es gibt etwas zu erinnern, zu erzählen

Und zeichne das Album ein.