Szenarien von Puppengeschichten für Kinder. Unterhaltungsszenario „Zu Besuch bei Petruschka“ mit Puppentheater für den Internationalen Theatertag

Puppenspiel- Dies ist eine Theateraufführung, bei der die physische Komponente von Puppen ausgeführt wird, die von Puppenspielern gesteuert und gesprochen werden. Diese Kunstform gibt es schon seit Jahrhunderten und sie ist sowohl bei Kindern als auch bei Erwachsenen beliebt.

Die Bedeutung von Puppenspielen im Leben von Kindern

Es ist sehr wichtig, Kinder ins Theater zu bringen, denn dort gibt es ein tolles Theater pädagogischen Wert. Aber viele Kinder haben Angst Märchenhelden wenn sie von menschlichen Schauspielern auf der Bühne gespielt werden. Gleichzeitig haben sie keine Angst vor Puppenschauspielern, da sie klein sind und wie Spielzeuge aussehen, mit denen Kinder gerne spielen. Deshalb Die beste Option Es wird Puppen geben. Das Drehbuch muss altersgerecht sein, damit das Publikum es versteht.

Für Kinder werden Aufführungen unter Beteiligung von Puppen angeboten gute Laune und viele Eindrücke, entwickeln ihre Fähigkeiten, schulen ihre Emotionalität. Kinder sehen Beziehungen zwischen Charakteren, die ihnen zeigen, was sie sein sollten und was nicht. Die Charaktere sind Beispiele für Freundlichkeit, Liebe zu geliebten Menschen und zum Mutterland, wahre Freundschaft, harte Arbeit, das Streben nach der Erfüllung eines Traums ...

Puppenspiele für Kinder haben einen hohen pädagogischen Wert. Das Szenario der Darbietung der Puppen ist nah am Kind. Kinder sind begeistert, wenn sie Puppenspiele sehen. Magie geschieht vor ihren Augen – Puppen erwachen zum Leben, bewegen sich, tanzen, reden, weinen und lachen, verwandeln sich in etwas oder jemanden.

Gut schreiben interessantes Szenario Bei Puppenspielen für Kinder müssen Sie wissen, für welches Publikum es gezeigt wird: für normale Kinder oder für ein bestimmtes Publikum, bei dem nicht alles gezeigt werden kann. In manchen Fällen kann es notwendig sein, etwas Bestimmtes nachzuweisen.

Wenn das Thema des Drehbuchs festgelegt ist, müssen Sie den Hauptcharakter (er muss positiv sein) und seinen Antagonisten, also einen negativen Charakter, der ihm Schwierigkeiten bereiten wird, auswählen. Aussehen Puppen sollten zu ihren Charakteren passen.

Wenn die Charaktere definiert sind, müssen Sie über die Handlung nachdenken: Was wird mit den Charakteren passieren und wo. Das Puppenspiel soll lehrreich sein und gleichzeitig ist das Vorhandensein humorvoller Details wünschenswert. Es ist besser, wenn die Dialoge nicht zu lang sind. Das Stück sollte mehr Action als Text haben. Lange Dialoge werden für kleine Zuschauer ermüdend sein. Das Wichtigste ist, ein interessantes und verständliches Drehbuch zu schreiben.

Szenenauswahl

Dies muss zunächst angegangen werden. Es ist notwendig, die Handlung auszuwählen, nach der das Drehbuch des Puppenspiels geschrieben wird, basierend auf dem Alter der Kinder, die es sehen werden. Für Kinder im Alter von beispielsweise 3 Jahren wird es schwierig sein, zu erkennen, was für Kinder im Alter von 8 Jahren gedacht ist.

Ein Puppenspiel für Kinder im Vorschulalter wird interessant und verständlich, wenn das Drehbuch auf einem Märchen wie „Lebkuchenmann“, „Rübe“, „Teremok“, „Ryaba-Henne“, „Drei Bären“ usw. basiert. Diese Geschichten sind Kindern von Anfang an bekannt frühe Kindheit. Es ist angemessener, Puppenspiele für Kinder zu inszenieren, die auf Märchen wie „Das kleine bucklige Pferd“, „Die Abenteuer von Pinocchio“, „Ali Baba und die 40 Räuber“, „Winnie Puuh“, „Aschenputtel“ basieren. Däumelinchen“, „Der gestiefelte Kater“, „Mowgli“, „Gullivers Reisen“, „Der blaue Vogel“ und andere. Die auf diesen Werken basierenden Drehbücher sind ideal für Zuschauer im Alter von 6 bis 12 Jahren. Puppenspiele für Kinder sollten hell und einprägsam sein, damit sie bei jungen Zuschauern möglichst viel hervorrufen und viele Eindrücke hinterlassen.

Drehbuchkomposition

(wie alle anderen auch) werden nach dem Schema gebaut:

• Schnur;
• Handlungsentwicklung;
• Höhepunkt;
• Auflösung.

Die Handlung ist der Anfang der gesamten Aufführung. Es ist notwendig, den Betrachter damit vertraut zu machen Schauspieler, mit dem Ort der Handlung und mit welchen Ereignissen die ganze Geschichte, die erzählt wird, begann.

Die Handlungsentwicklung ist ein allmählicher Übergang von der Handlung zum Höhepunkt.

Der Höhepunkt ist der Hauptmoment der Aufführung, er dient als Übergang zur Auflösung. Er ist der Intensivste und Bedeutendste in der Handlung, der Ausgang des Stücks hängt weitgehend von ihm ab.

Entkopplung – die Phase, in der die Aktion endet, die Zusammenfassung erfolgt. Dies ist eine Art Ergebnis der vorherigen Komponenten der gesamten Handlung.

„Mascha und der Bär“

In diesem Artikel wird ein beispielhaftes Szenario für ein Puppenspiel für Kinder vorgestellt. Als Grundlage dient das Märchen „Mascha und der Bär“. Kinderpuppenspiel basierend auf dieser russischen Sprache Volksarbeit wird alle Anforderungen erfüllen, für die das Grundstück gebaut werden soll. Es gibt ein Positives Hauptfigur(Mascha) und negativer Charakter- Ein Bär, der dem Mädchen Schwierigkeiten bereitet. Es gibt lustige und lehrreiche Momente in dieser Geschichte.

Figuren

Das Szenario des Puppenspiels nach dem Märchen „Mascha und der Bär“ sieht den Einsatz folgender Figuren in der Aufführung vor:

• Mascha;
• tragen;
• Maschas Großmutter;
• ihr Großvater;
• Maschas Freundin;
• Hund.

binden

Das Puppenspiel „Mascha und der Bär“ beginnt damit, dass eine Freundin Mascha einlädt, in den Wald Pilze zu sammeln.

Die Szenerie zeigt, wo die Hauptfigur bei ihren Großeltern lebt. In der Ferne ist ein Wald zu sehen. Ihre Freundin kommt mit einem Korb in der Hand zu Mashenkas Haus und klopft ans Fenster.

Freundin: Mashenka, wach bald auf, sonst verpassen wir alle Pilze! Hör auf zu schlafen, die Hähne krähen schon.

Zu diesem Zeitpunkt schaut Großmutter Car aus dem Fenster.

Großmutter: Mach keinen Lärm, sonst weckst du mich! Ich lasse meine Enkelin nicht in den Wald gehen, dort lebt der Bär.

Mashenka verlässt das Haus mit einem Korb. Großmutter folgt ihr und versucht, sie nicht in den Wald gehen zu lassen.

Mascha: Oma, lass mich bitte in den Wald gehen, um Pilze zu sammeln!

Freundin: Wir müssen uns beeilen, sonst steht die Sonne schon hoch und es ist weit bis zum Wald. Lasst uns Steinpilze, Pfifferlinge und Erdbeeren pflücken.

Mascha: Lass mich gehen, Oma.

Opa erscheint im Fenster des Hauses.

Großvater: Okay, Oma, lass Mashenka in den Wald gehen! Dort war schon lange kein Bär mehr, Fedot hat ihn erschossen.

Großmutter: Es ist gut. Nur hier ist Ihr Fedot, viel zu lügen.

Mascha: Oma, lass mich in den Wald gehen, um Pilze und Beeren zu holen!

Oma: Okay, Enkelin, geh, aber schau, verirre dich nicht und kehre vor Einbruch der Dunkelheit zurück.

Mascha und ihre Freundin gingen in den Wald und Großvater und Großmutter gingen ins Haus.

Handlungsentwicklung

Das Puppenspiel (seine Handlung) wird in den Wald übertragen. Mashenka und ihre Freundin sammeln Pilze und Beeren. Während sie durch den Wald gehen, singen sie ein Lied.

Mascha(sieht einen Pilz und rennt vorwärts): Oh, ich habe einen Pilz gefunden.

Freundin: Lauf nicht vor mir weg und bleib nicht zurück, sonst verirrst du dich!

Mascha: Und hier ist noch ein Pilz.

Sie rennt hinter die Bäume und ist hinter ihnen nicht mehr sichtbar, nur ihre Stimme ist zu hören.

Mascha: Wie viele Pilze, Pfifferlinge. Oh, und hier sind die Beeren. Erdbeeren, Blaubeeren, Preiselbeeren.

Eine Freundin findet einen Pilz, hebt ihn auf und legt ihn in ihren Korb. Danach schaut er sich um.

Freundin: Mascha, wo bist du? Ja! Antworten! Komm zurück! Wahrscheinlich hat Mashenka verloren. Es wird dunkel, es ist Zeit für mich, nach Hause zu gehen.

Freundin sammelt noch ein paar Pilze und kehrt dann ins Dorf zurück.

Höhepunkt

Mashenka geht mit einem vollen Korb voller Pilze durch den Wald. Sie geht zum Rand, wo sich eine Bärenhütte befindet.

Mascha: Mein Freund, ja! Antworten! Ich bin hier! Wo bist du? Und hier ist jemandes Hütte, wir werden denjenigen, der darin wohnt, bitten, uns nach Hause zu bringen.

Sie klopft an die Tür und der Bär öffnet sie. Er packt sie und zerrt sie in sein Haus.

Tragen: Komm rein, seit du gekommen bist. Bleib bei mir, um zu leben! Du wirst für mich den Ofen vorheizen, Ordnung schaffen, Himbeerkuchen backen, Gelee und Grießbrei kochen, sonst werde ich dich auffressen.

Mascha(weint) Ich kann nicht hier bleiben! Meine Großeltern warten weinend auf mich. Wer kocht ohne mich das Abendessen für sie?

Tragen: Ich brauche dich mehr auf dem Bauernhof! Du wirst bei mir wohnen und kannst hier Abendessen für sie kochen, und ich werde sie mitnehmen.

Das nächste Bild zeigt ein Dorfhaus, aus dem Großeltern und Autos herauskommen, sie machen sich auf die Suche nach ihrer Enkelin in den Wald.

Großmutter: Ich sagte ihr, sie solle nicht in den Wald gehen, und du: „Geh, geh.“ Und mein Herz fühlte sich unwohl. Und wo sollen wir jetzt nach unserer Enkelin suchen?

Großvater: Und ich? Du selbst hast sie in den Wald gehen lassen! Wer hätte gedacht, dass sie vor Einbruch der Dunkelheit einen Spaziergang machen würde ...

Großmutter: Enkelin, wo bist du? Ja! Was wäre, wenn der Bär es gefressen hätte? Wo bist du, Mascha?

Hinter einem Baum taucht ein Bär auf. Er geht los, um seine Großeltern zu treffen.

Tragen: Worüber schreist du? Du störst meinen Schlaf!

Oma und Opa haben Angst vor ihm und rennen weg.

Tragen: Also gut! In meinem Wald gibt es nichts zum Spazierengehen!

Der Bär geht zu seiner Hütte.

Auflösung

Der Morgen ist gekommen. Der Bär kommt aus der Hütte. Mashenka folgt ihm und trägt eine große Kiste.

Tragen: Wo gehst du hin? Was ist in deiner Box?

Mascha: Ich habe für meine Großeltern Kuchen mit Himbeeren und Blaubeeren gebacken! Sie werden sich freuen.

Tragen: Willst du vor mir weglaufen? Täusche mich nicht! Ich bin der Klügste im Wald! Ich bringe eure Kuchen selbst zu ihnen.

Mascha: Okay, nimm es. Nur habe ich jetzt Angst, dass du unterwegs alle Kuchen auffressen wirst. Dann werde ich auf eine Kiefer klettern und von dort aus werde ich dir folgen, damit du nicht die Kiste öffnest und nichts isst.

Tragen: Ich werde dich nicht täuschen.

Mascha: Bring mir Feuerholz, damit ich für dich Brei kochen kann, während du zu meinen Großeltern gehst.

Der Bär geht Feuerholz holen. Das Mädchen versteckt sich zu diesem Zeitpunkt in einer Kiste. Bald kommt der Bär zurück, bringt Brennholz, legt sich eine Kiste auf den Rücken und geht ins Dorf, ein Lied singend.

Tragen: Oh, ich bin müde. Ich setze mich auf einen Baumstumpf und esse einen Kuchen!

Mascha: (lehnt sich aus der Kiste): Ich sitze hoch, ich schaue in die Ferne! Setz dich nicht auf einen Baumstumpf und iss meine Kuchen nicht! Bring sie zu Oma und Opa.

Tragen: Was für ein Großäugiger.

Der Wald endet, der Bär ist bereits im Dorf. Er geht zu Maschas Haus und klopft an. Ein Hund rennt auf ihn zu und stürzt sich darauf. Der Bär wirft die Kiste und rennt in seinen Wald. Oma und Opa öffnen die Kiste und Mashenka springt heraus. Sie freuen sich, dass die Enkelin zurückgekehrt ist, umarmen sie und führen sie ins Haus.

Das Szenario des Puppentheaters „Mascha und der Bär“ ist für Kinder von 2 bis 6 Jahren konzipiert.

Leistungsskript Puppentheater„Die Sonne kommt zu Besuch.“

Autorin: Gubina Olga Nikolaevna, Lehrerin und Logopädin, OGKOU-Spezial (Justizvollzug) Waisenhaus„Sunshine“, die Stadt Ivanovo.
Beschreibung: Diese Aufführung ist für ein Kinderpublikum gedacht. Es wird für kreative und aktive Lehrer interessant sein, die Theateraktivitäten mit Kindern durchführen. Vorschulalter, und Eltern (die Aufführung kann zu Hause organisiert und gezeigt werden). Kinder im höheren Vorschulalter können selbst als Helden eines Märchens an dieser Aufführung teilnehmen, Kinder im mittleren und mittleren Alter jüngeres Alter sind aktive Zuschauer. Die Nachbildungen der Charaktere sind in poetischer Form geschrieben, sie sind leicht zu merken und mit dem Gehör wahrzunehmen.
Ziele und Ziele: etwas Positives schaffen emotionale Stimmung Bringen Sie Kindern durch das Ansehen (oder die Teilnahme an einer Aufführung) einer Puppentheateraufführung bei, sich in die Figuren eines Märchens hineinzuversetzen und die allgemeine Bedeutung eines Märchens zu verstehen, eine Vorstellung von Freundlichkeit und gegenseitiger Hilfe zu entwickeln und Aufmerksamkeit zu entwickeln , Vorstellungskraft, kreatives Denken, Sprache, machen Sie Kinder weiterhin damit bekannt verschiedene Arten Theater, um die Fähigkeiten einer Verhaltenskultur zu formen.
Ausrüstung: eine Leinwand mit Kulissen für die Aufführung, Bibabo-Puppen (Großvater, Frau, Enkelin Tanya, Hund Barbos, Bär, Fuchs, Morozko), Audioaufnahmen für die Aufführung („Visiting a Fairy Tale“ – Musik und Texte von V. Dashkevich, Y . Kim; „Die Sonne scheint für alle“ – Musik von A. Yermolov, Text von V. Orlov; „Naturgeräusche. Schneesturm“).
Szenario
Eintritt in ein Märchen (Musik „Visiting a fairy tale“, Musik und Text von V. Dashkevich, Yu. Kim) Ton.
Führend: Jeder auf der Welt liebt Märchen, sowohl Erwachsene als auch Kinder. Wunder geschehen und das Märchen beginnt ...
Märchen
Führend: Im selben Dorf lebten Großvater, Großmutter und Enkelin Tanya (Auf dem Bildschirm erscheinen Märchenfiguren). Tanya liebte ihre Großeltern sehr, sie half ihnen in allem. Und sie holte Wasser, heizte den Herd an und kochte Brei. Am Morgen fütterte Barbosa den Hund mit einem Knochen, gab ihm Wasser zu trinken und ging mit ihm spazieren. Tanya war ein freundliches, fröhliches und freundliches Mädchen. Genießen Sie jeden Tag die Sonne (In der Audioaufnahme erklingt ein Lied über die Sonne „Die Sonne scheint für alle“, Musik von A. Yermolov, Worte von V. Orlov – Tanyas Puppe tanzt).
Doch eines Tages bedeckte eine große Wolke den Himmel. Drei Tage lang schien die Sonne nicht. Ohne Sonnenlicht langweilen sich die Menschen.
Großvater: Wo ist die Sonne geblieben? Wir müssen ihn so schnell wie möglich zurück in den Himmel bringen.
Frau: Wo ist es zu finden? Wissen wir, wo es lebt?

Tanja: Opa, Oma, ich werde suchen gehen. Ich werde unsere Sonne zum Himmel zurückbringen.
Wachhund: Ich bin ein Hund, ein treuer Hund, und mein Name ist Barbos! Schuss! Ich gehe mit Tanya, ich werde dich vor Ärger bewahren. Rrrrr...
Führend: Und Tanya und Barbos machten sich auf eine lange Reise. Sie gingen einen Tag lang, sie gingen zwei und am dritten kamen sie wieder zu sich dichter Wald. Und im Wald lebte ein Bär, der begann zu brüllen. (Bär erscheint)
Tragen:Äh-äh
Tanja: Weinen Sie nicht, helfen Sie uns besser. Wo können wir die Sonne suchen, damit es wieder hell wird?
Tragen: Ich bin ein Bär, ich kann brüllen, wenn es kalt ist, wenn es dunkel ist, ich habe lange in einer Höhle geschlafen. Kommt alle zu mir, hier ist es sowohl trocken als auch warm.
Tanja: Wir können nicht in die Höhle gehen, es ist Zeit für uns, nach der Sonne zu suchen.
Tragen: Ich weiß nicht, wo ich suchen soll. Kann ich einen Fuchs rufen? Sie ist eine listige Betrügerin und sucht sehr geschickt nach Hasen. Vielleicht wird die Sonne finden, weiß, wo sie lebt.
Führend: Und sie fingen an, den Fuchs zu rufen.
Bär, Tanya und Barbos: Fuchs, Fuchs, Fuchs, du bist die Schönheit der ganzen Welt! Kommen Sie bald zu uns und helfen Sie, die Sonne zu finden. (Der Fuchs kommt heraus)
Fuchs: Ich bin ein Fuchs, ich bin eine Schwester, natürlich werde ich dir helfen, ich werde die rote Sonne finden!
Der Weihnachtsmann kam, unsere Sonne schloss. Und Schnee und Schneesturm, um den Tag nicht zu erwärmen. Ich zeige dir den Weg dorthin, wo es kalten Schnee gibt, wo Frost immer lebt, überall ein Schneesturm herrscht, Winter.
Führend: Und der Fuchs Tanyushka führte mit Trezor zum Weihnachtsmann ins Winterreich – den Staat, in dem es ewige Fröste, Schneestürme und Schneestürme gibt (Audioaufnahme „Naturgeräusche. Schneesturm“)
Wachhund: Der Weihnachtsmann kommt raus und redet mit uns! RRRRR (Morozko geht)
Tanja: Hallo Weihnachtsmann, wir haben eine Frage. Hast du die Sonne genommen, sie irgendwo versteckt und bist verschwunden? Es wurde für alle dunkel und traurig ... aber der Himmel war leer, leer.
Weihnachtsmann: Ich heiße euch willkommen, Freunde! Ich habe die Sonne am Himmel versteckt. Ich schmelze sehr schnell vor Hitze und Hitze.
Tanja: Ohne Sonne ist es bei uns dunkel, wir warten sehr, sehr darauf ... damit die Strahlen scheinen und die Kinder Spaß haben.
Weihnachtsmann: Okay, ich werde die Sonne zurückgeben, aber ich werde die Hitze ertragen. Lassen Sie im Winter die Sonne scheinen, aber nicht warm, das wissen die Kinder!
Führend: Der Weihnachtsmann brachte die Sonne zum Himmel zurück. Es wurde hell und fröhlich. Aber seitdem sagt man, dass die Sonne im Winter scheint, aber nicht wärmt (In der Aufnahme erklingt ein Lied über die Sonne – die Märchenfiguren tanzen, das Publikum klatscht)
Das ist das Ende der Geschichte, und wer zugehört hat, gut gemacht!
Fragen an Zuschauer:
1. Hat dir das Märchen gefallen?
2. Welcher der Charaktere hat dir am besten gefallen? Warum?
3. Wie war Tanya? Warum ist sie in den Wald gegangen?
4. Warum sind Menschen ohne Sonne traurig? (Schließe deine Augen mit deinen Handflächen, als ob eine Wolke den Himmel bedeckte. Was fühlst du, was siehst du? Jetzt öffne dich, was fühlst du jetzt?)
5. Was hat der Weihnachtsmann über die Sonne im Winter gesagt?
6. Begrüßen wir die Künstler mit Applaus! (Künstler verabschieden sich)

SZENARIO FÜR PUPPENTHEATER

GESCHICHTE „RÜBE AUF EINE NEUE ART“

Musikalische Gestaltung. Zwei Kinder kommen heraus.

1. Guten Tag, liebe Freunde!

2. Guten Tag!

Wir starten die Show!

Wir bitten Sie, sich nicht zu langweilen.

1. Wir sind für Ihre Stimmung

Lasst uns singen und tanzen!

2. Wir haben es versucht, wir haben gelehrt

Wir haben uns für Sie vorbereitet.

1. Sitzen Sie bequem

Wir zeigen Ihnen jetzt die Geschichte!

2. In der Nähe zweier Straßen, an der Kreuzung

Es gab eine weiße Birke.

1. Grüne Zweige ausbreiten

Birke über einer kleinen Hütte

2. Und in der Hütte lebte der Großvater

Mit meiner alten Dame

1. Sie hatten Mascha, eine Enkelin.

Es gab auch einen Hund – einen Käfer.

2. Und die Katze - Schnurren,

Und hinter dem Herd – eine graue Maus!

1. Die Geschichte mag klein sein

Ja, wichtige Dinge.

2. Die Geschichte ist eine Lüge, aber es gibt einen Hinweis darin

Jeder wird eine gute Lektion haben.

Musikalisches Arrangement „Morgen“ (Geräusche des Dorfes, der Hahnenschrei, die Schreie der Haustiere, eine lyrische Melodie erklingt. Die „Sonne“ (an der Angelschnur) geht langsam auf – „wacht auf“.

Der Großvater kommt heraus, streckt sich, schaut sich um, „schaut“ nach jemandem.

Großvater: Hey! Alte Frau, sprich laut! Wo bist du gewesen? Zeige dich!

Oma (aus dem Garten geht er zu seinem Großvater): Hier bin ich, hier ... Mach keinen Lärm, sondern nimm es und hilf!

Großvater: Haben Sie mit dem Pflanzen begonnen?

Oma: Der Frühling ist da, es ist jetzt warm...

Großvater: Neugierig, was Sie pflanzen?

Oma: Als ob, Großvater, du selbst es nicht wüsstest?

Ich pflanze jedes Jahr

Das Gleiche wie alle Menschen.

Großvater: Nun, sagen Sie mir, was ist das Geheimnis?

Oma: Hier gibt es überhaupt kein Geheimnis!

Du bist neugierig, ich weiß.

Okay, hör dir an, was ich pflanze:

Rüben, Kürbis, Patisson-

Sie sagen, es sei köstlich

Zwiebeln, Karotten, Tomaten,

Und Sonnenblumen an den Zaun ...

Großvater: Was ist mit der Rübe?

Oma: Pflanze dich selbst. Ich habe keine Zeit, mich um sie zu kümmern...

Großvater: Hey! Warte, das ist nicht gut.

Alle pflanzen jetzt Rüben,

Das Kind weiß von ihr

Oma: Verliere dich mit ihr...

Hier ist es, direkter Ärger.

Da wurde ihm die Rübe gegeben,

Als ob es keine anderen Dinge gäbe ...

(zum Tisch gehen, sich setzen)

Großvater: Mach dich bereit, Oma, Opa

Zum Abendessen gedämpfte Rüben.

(Großmutter winkt ab, schüttelt den Kopf)

Umsonst tadelst du mich nicht, koche schneller!

(Großmutter stampft mit dem Fuß auf, wedelt mit den Armen und breitet dann die Arme zur Seite aus)

Oma: Du hast mich sehr wütend gemacht!(bewegt sich, gießt Tee ein)

Hier, trink Tee! Nun, es gibt keine Rübe!

Wenn Sie eine Rübe wollen, dann gehen Sie

Pflanzen Sie im Garten! (verlässt den Tisch)

Großvater und Großmutter singen das Lied „Mein lieber Großvater!“

Großvater (beleidigt): Ich nehme es und pflanze eine Rübe

Zum Abendessen wird es Essen geben.

Du gehst und ruhst dich aus

Ja, störe mich nicht.

Oma: Grab dir ein Bett

Selbst pflanzen, selbst gießen!

Auf der! Samen in einer Tüte

Nun, ich ging nach Hause.

Großvater: Hier ist eine Schaufel, eine Gießkanne und Samen.

Ich bin überall Gärtner! Ah – zwei! Um zwei!

(geht in den Garten)

Musikalische Begleitung„Bravo, Leute! » )

Ah! Zwei! Ah! Zwei! Ich werde ein Bett graben...

Ich werde eine Rübe pflanzen(schaut in die Tüte mit Samen)

Das ist Trauer, das ist das Problem – sie hat einen Samen gegeben ...

Was sollte ich jetzt tun?

Nun, ich werde eins pflanzen ...(pflanzt einen Samen in die Erde)

Lass es zu unserer Freude wachsen

Nicht nach Tagen, sondern nach Stunden.

Ich werde es verwässern...(gähnt, gießt den Samen)

Und geh nach Hause, um zu schlafen ...

Großvater geht (Musik aus dem Film „Operation Y“ und andere ertönen. „) Wischt sich den Schweiß von der Stirn und setzt sich auf eine Bank. .

Müde! Ich werde mich ausruhen und ein Nickerchen machen ...(legt sich hin)

(Enkelin Mascha rennt aus dem Haus)

Mascha: Guten Morgen, Großmutter! Guten Morgen Opa!

Kann ich meine Freunde besuchen? Werde ich spielen? Ich werde tanzen!

Oma: Geh, Enkelin, geh, Liebes!(Großmutter geht ins Haus, Enkelin rennt weg)

Das Intro des Liedes wird sofort abgespielt. „OH GARTEN IM HOF“

2 Zweig.

Kinder gehen, singen ein Lied, die Jungen „spielen Balalaikas“, die Mädchen tanzen, zerstreuen sich auf ihre Plätze)

Das Lied „Oh, der Garten im Hof! »

Mädchen: Wir, Freundinnen – Freundinnen, lustig, Lachen!

Jungen: Wir sind gute Kerle, schelmische Draufgänger!

1. Wir kamen zum Tanzen und Spielen,

2. Ein langer Tag!

Mädchen: Und wir werden Spaß haben und Spaß haben!

1. Singen Sie mit, ein klangvolles, komisches, lustiges Lied!

2. Wo das Lied fließt, da macht es Spaß zu leben!

Chastushki

R: Hey, lustige Leute,

Stehen Sie nicht am Tor!

Komm schnell raus

Tanze fröhlich! TANZ „MITTEL“

R: Ja, wir haben gekonnt getanzt.

Und jetzt ist es Zeit fürs Geschäft.

Wir drehen uns im Kreis

Lass uns den Kohl holen.

R: Ja, lass uns spielen, den Kohl kräuseln!

„Veysya, Kohl“ – Reigentanzspiel

(Mit der letzten Strophe verlassen sie den Saal in einer „Kette“)

3 Zweig.

Großvater „schläft“ auf der Bank, steht auf, streckt sich mit dem Ende der Musik.

Großvater: Oh oh! Ich sollte aufwachen

Lasst uns ein wenig strecken...

(friert ein, reibt sich die Augen) Musik „WUNDER!“

Das ist so erstaunlich! Das ist so ein Wunder!

Anscheinend habe ich schlecht geschlafen ...

Oder ich schlafe noch. Ja,(streckt a) …

Rübe – was ist meine Hütte!

Rübe: Der Große ist also gewachsen

Wie gut bin ich

Süß und stark

Ich heiße Repka!

zu dir mit solch einer Schönheit

Nichts zu tun!

Großvater: (geht auf die Rübe zu und berührt sie)

So habe ich eine Rübe!

Wisse, dass ich mir keine Mühe gegeben habe!

Ich werde eine Rübe aus der Erde reißen,

Ich werde sagen: Oma, schau mal.

(versucht, wie man eine Rübe zieht) Aufleuchten! Scheiße einmal! Zieh zwei! (Ein Auszug aus dem Lied „Hey, lass uns gehen!“

Überschreitet nicht. Hier ist das Problem!

Oh, hier wäre ein Bulldozer.

Es ist Zeit, meine Großmutter anzurufen!

Der Großvater pflückt eine Rübe, die Großmutter eilt zur Hilfe.

Musik ist Begleitung.

Oma: Was? Was ist passiert?

Der Himmel ist in den Garten gefallen?

Ist der Flügel einer Mücke kaputt?(Großmutter bemerkt eine Rübe) .

Oma: Was ich sehe! Großvater und Großvater?

Großvater (stolz) : Wunderrübe! Meine Antwort.

Wie hast du mit mir gestritten...

Oma: Was du! Was bist du, mein Licht!

Ich werde nicht mehr streiten

Und ich werde aufhören zu weinen ...

Großvater (genug) : Das ist besser. Nun, zum Geschäft!

Wir rupfen die Rüben gekonnt!

Ich bin für die Rübe!( Musik des Liedes „Hey, lass uns gehen!“

Oma: Ich bin für Opa!

Großvater: Zusammen genommen!

Oma: Das Ding ist genau da!(hör auf zu ziehen)

Oma: Wir sollten unsere Enkelin anrufen,

Irgendwo läuft hier herum ...(Enkelin-Abgangsmusik)

Enkelin, lauf in den Garten und hilf mit, die Rübe zu pflücken!

(Enkelin rennt raus).

Enkelin: Ich renne, renne, renne, ich helfe beim Rübenernten!

Oh. Das ist die Rübe – eine Augenweide(breitet überrascht die Hände aus)

Es ist erstaunlich gewachsen! (Rübe ziehen)

Musik des Liedes „Hey, lass uns gehen!“

Rübe: Der Große ist also gewachsen

Wie gut bin ich

Süß und stark

Ich heiße Repka!

zu dir mit solch einer Schönheit

Nichts zu tun!

Oma: Was ist ein Angriff?

Großvater: Es ist ein Rübenabgrund zu sehen.

Oma: NEIN! Enkelin, lauf

Rufen Sie den Fehler an, um Hilfe zu erhalten.

Enkelin: Ich renne jetzt!

Ich werde den Käfer im Handumdrehen finden!

Enkelin: Insekt! Bug, raus! Helfen Sie uns bald!

Klingt „Hundewalzer“.

(Bug läuft aus)

Insekt: Schuss! Schuss! Schuss! Ich beeile mich zu helfen!

Schuss! Schuss! Schuss! Ich laufe schneller!

Bereit, alles für Sie zu tun

Ich werde meine Freunde nicht verlassen! Schuss! Schuss! WOW!

(Rübe ziehen) Musik des Liedes „Hey, lass uns gehen!“

Rübe: Der Große ist also gewachsen

Wie gut bin ich

Süß und stark

Ich heiße Repka!

zu dir mit solch einer Schönheit

Nichts zu tun!

Oma: Ich kann kaum auf den Beinen stehen...

Insekt: Wie läuft es dort?

Enkelin: Die Rübe ist da, wo sie war!

Großvater: Du musst die Katze wecken, lass sie ein wenig arbeiten!

Insekt: Ich werde nach der Katze suchen.

Klingt wie „Cat Blues“

Katze: Du musst nicht nach mir suchen!

Ich ging, um mir selbst zu helfen.

(zum Publikum) Ich muss heimlich gestehen.

Ich liebe Fisch, keine Rüben.

Moore. Moore. Miau.

Ich kann nicht ablehnen

Und ich werde meinen Freunden helfen!

Alle: Und einmal! Und zwei!

Großvater (glücklich ) : Die Rübe bewegte sich kaum!

Oma: Was hast du gesagt, alter Mann?

Ziehen – ka, noch einmal!

Rübe: Der Große ist also gewachsen

Wie gut bin ich

Süß und stark

Ich heiße Repka!

zu dir mit solch einer Schönheit

Nichts zu tun!

Großvater: Ich sage es dir noch einmal:

Sie müssen die Maus um Hilfe rufen.

Enkelin: Maus! Maus! Herauskommen!

Insekt: Helfen Sie mit, eine Rübe auszureißen(Maus erscheint)

Lied „Ich bin eine Maus“

Maus: Pipi-pipi-pipi! Hilfe, beeilt euch!

Ich helfe dir, die Rübe zu pflücken!

Katze: Frrr! Ich kann Mäuse nicht ausstehen...

Oma: Murka, hör auf, wütend zu sein!

Großvater: So funktioniert das nicht!

Oma: Wir haben es gemeinsam geschafft! Nehmen Sie es mutig!

Insekt: Ob wir zusammen sind – darüber lässt sich streiten!

Maus: Ich bin für die Katze!

Katze: Ich bin für den Käfer!

Insekt: Ich werde auf meine Enkelin aufpassen!

Enkelin: Ich werde auf meine Großmutter aufpassen!

Oma: Ich halte an meinem Großvater fest.

Großvater: Ich muss die Rübe ziehen.

Oma: Opa, schau!

ALLE (freudig) : Wir haben die Rübe gezogen!

Großvater: Also zogen sie eine Rübe heraus,

Zucker wie Süßigkeiten!

Alle Kinder kommen heraus.

KINDER Führend:

Die Geschichte ist zu Ende.

Wer auch immer zugehört hat, gut gemacht.

Ich freue mich auf Ihren Applaus

Nun, und andere Komplimente ...

Immerhin haben die Künstler versucht,

Lass uns ein wenig verloren gehen.

1. An unserem Auftritt nahmen teil:(Kinder vorstellen)

Großvater: Ich möchte, dass Sie es alle bemerken

Freundschaft hat geholfen!

Anwendung.

Text des Liedes „MY DEAR, DADOSCHEK“

Bereite ein Gartenbeet vor, mein lieber Großvater!

Mach den Garten bereit, du blaue Taube!

Wer es braucht, niemand braucht es.

Wer braucht es, niemand braucht es!

Ich würde eine Rübe pflanzen, mein lieber Großvater!

Ich würde eine Rübe pflanzen, Taube!

Mach dir keine Sorgen, Oma, mach dir keine Sorgen, Lyubka,

Und wohin gehst du, mein lieber Großvater?

Wohin gehst du, Taube?

Im Garten bin ich Großmutter, im Garten ich, Lyubka,

Ich werde eine Rübe pflanzen, eine Taube für dich.

TEILE

Faul am Morgen Vova

durchkämmen,

Eine Kuh kam auf ihn zu

Ich habe meine Zunge gekämmt!

***

Plötzlich begann das Hemd zu ersticken.

Ich wäre fast vor Angst gestorben.

Dann wurde mir klar: „Oh mein Gott!

Ich bin daraus gewachsen!"

***

Morgens, Mutter, unsere Mila

Hat mir zwei Bonbons gegeben.

Ich hatte kaum Zeit zu geben

Und dann hat sie sie selbst gegessen.

***

Irishka ritt den Hügel hinunter

- War der Schnellste

Ira sogar ihre Skier

Unterwegs überholt!

***

Trinity – Unsinn – Quatsch!

Ich würde den ganzen Tag lang auftreten!

Ich möchte nicht studieren

Und Lieder sind nicht zu faul zum Singen!

***

Jeder baut einen Schneemann

Mama sucht Igor.

Wo ist mein Sohn? Wo ist er?

Zu einem Schneeball gerollt.

***

Ich war auf dem Markt

Ich habe Myron gesehen.

Myron auf der Nase

Karkala-Rabe.

***

Das Huhn ging in die Apotheke

Und sie sagte: „Krähe!

Geben Sie Seife und Parfüm

Um die Hähne zu lieben!

Lied: GEMEINSAM SIND WIR EINE GROSSE MACHT

Wolken tanzen auf den Palmen des Himmels,

Das Haus duftet nach Brot und frischer Milch.

Wie schön sie ist – liebes Land,

Unser Lied fließt

Wir sind eine Familie!

CHOR:

Oh-ah-oh, verschütten Sie nicht das Wasser

Oh-ah-oh, neben dir und mir!

Die Welt ist so schön, Regenbogenfarben

Jeder hat den Traum, immer glücklich zu sein.

Der Fluss ist breit in dünnen Bächen,

Lass uns Freunde sein -

Hier ist meine Hand!

CHOR:

Oh-ah-oh, nur zusammen sind wir eine große Kraft,

Oh-ah-oh, verschütten Sie nicht das Wasser

Oh-ah-oh, damit die Freude im Herzen nicht abkühlt,

Oh-ah-oh, neben dir und mir!

Puppen spielen: Matroschka und Katze Ksyuk.

Matroschka kommt mit einem Topf heraus.

Matroschka. Wo kann ich saure Sahne hinstellen, damit die Katze Ksyuk sie nicht findet? Ich werde es hier hinstellen, vom Rand her, ich werde den Topf mit der sauren Sahne zuerst mit einem Lappen, dann mit einem Stück Papier abdecken und ich werde einen Kieselstein darauf legen. Oder möchte Ksyuk vielleicht selbst keine saure Sahne? Er hat sich gestern richtig für sie interessiert. Hier ist der Stein! (Legt den Kieselstein auf den Topf und geht weg.)

Katze Ksyuk(singt).

Ich werde es dir ohne jede Täuschung sagen

Ich mag saure Sahne

Und zu ihr ist immer mein Weg,

Nur einmal lecken!

Sauerrahm! Sauerrahm!

Ich werde es finden, ich werde es bekommen!

Sauerrahm, Sauerrahm

Nur einmal lecken!

(Schnüffelt.)

Ich schwöre bei meinem Schwanz, es riecht hier drin nach Sauerrahm! Meine Nase lässt sich nicht täuschen (hebt leicht die Schnauze, dreht sie in verschiedene Richtungen, schnüffelt, nähert sich dem Töpfchen).

Sauerrahm sollte hier sein. Mal sehen!

Sauerrahm, Sauerrahm,

Ich werde es finden, ich werde es bekommen! (Entfernt den Stein.)

Ich werde es finden, ich werde es bekommen! (Zieht Papier ab.)

Nur einmal lecken! (Nimmt den Lappen ab.)

Nun, meine Nase hat mich natürlich nicht getäuscht! (Geht entschlossen vom Topf weg.) Nein, ich schaue lieber gar nicht erst hin. Natürlich, warum nehmen Sie, was Sie nicht können! Das werde ich nicht! (Dreht sich langsam zum Topf um.) Warum schauen Sie sie nicht an? Es wird sie nicht weniger machen! (nähert sich dem Topf.) Wahrscheinlich ist Sauerrahm fettig und sehr lecker! (Geht um den Topf herum.) Oder vielleicht sauer, was du nicht essen willst! Einmal lecken, keiner merkt es (senkt die Schnauze in den Topf). Habe es noch kein einziges Mal probiert! Ich werde es noch einmal versuchen (leckt, hebt die Schnauze nicht so schnell wie beim ersten Mal). Es ist schwer, es auf den ersten Blick zu sagen (leckt). Oh, was mache ich? Ich habe es gerade probiert, aber die halbe Kanne fehlte! (Entfernt sich vom Topf.) Nein, Ksyuk, das kannst du nicht! Das wirst du nie wieder versuchen! Ist es auffällig? (Geht auf den Topf zu.) Ja, es ist spürbar, und zwar sehr auffällig. Warum denken sie immer an mich? Der Hund Bublik kann auch saure Sahne essen. (Essen.) Ich habe nichts damit zu tun! Das ist alles! (Essen.) Es gab saure Sahne und keine saure Sahne! (Wäscht sich.) Der Hund hat die saure Sahne gefressen, oder war der Topf vielleicht leer? Ich werde es noch einmal mit einem Lappen abdecken, dann mit einem Stück Papier und einen Kieselstein darauf legen. Und ich weiß nichts! Ich gehe schlafen. (Legt sich hin.)

Matroschka. Ah, Ksyuk, schläfst du? Wie bist du hier her gekommen?

Der Kater. Ging, ging und kam!

Matroschka. Sind Sie gekommen und haben einen Topf gefunden?

Der Kater. Welcher Topf? (Erhebt sich.)

Matroschka. Hier ist der. (Geht zum Topf, nimmt Stein, Papier, Lappen ab.) Du hast ihn also nicht bemerkt? Und keine saure Sahne!

Der Kater. Ich weiß nicht ich weiß nicht! (Geht auf den Topf zu.) Ich habe nicht geschaut, ich habe nicht einmal geschaut. Vielleicht war sie nicht da!

Matroschka. Wie konnte es nicht passieren, als ich es selbst in einen Topf tat und es hierher stellte! Hast du es gegessen?

Der Kater(empört). ICH? Und ich habe nicht gedacht! Oh ich verstehe. Es gab einen Bagel, er muss die saure Sahne gegessen haben!

Matroschka(verlässt die Katze) Armer Hund!

Der Kater. Ja, armer Hund! Jetzt wird er großartig!

Matroschka. Was ist das! Tatsache ist, dass die saure Sahne ungewöhnlich und magisch war. Und derjenige, der es gegessen hat, wird zuerst taub, dann blind und schließlich wird ihm der Schwanz abfallen.

Der Kater(mit Angst). Taub! Blind werden! Sein Schwanz ist ab!

Matroschka. Ja Ja! Armer Hund!

Der Kater(läuft über den Bildschirm). Wer, Hund?

Matroschka. Ja Ja! Immerhin hat er saure Sahne gegessen! Worüber machen Sie sich Sorgen? Du hast keine saure Sahne gegessen und es nicht einmal gesehen!

Der Kater. Ja... Nein... Ich habe es nicht berührt. (Leise vor sich hin.) Ich werde taub, ich werde blind, mein Schwanz wird abfallen! (Dreht sich zu Matroschka um.) Und bald werde ich taub, ich werde blind ... das heißt, der Hund Bublik wird bald taub, blind und sein Schwanz wird abfallen?

Matroschka. Bald.

Der Kater. Oh, wie gruselig!

Matroschka. Ja, unser armer Bagel!

Der Kater. Oder vielleicht kann ich ..., also Bagel, noch gerettet werden? (Er streichelt Matroschka.)

Matroschka. Dürfen.

Der Kater. Sprechen Sie bald, wie?

Matroschka. Wozu brauchst du es? Du hast die saure Sahne nicht angerührt.

Der Kater. Ja... nein... ich möchte Bagel helfen. Ich sage dir, was zu tun ist.

Matroschka. Bagel muss alles selbst gestehen.

Der Kater. Was ist, wenn... er nicht gesteht?

Matroschka. Dann ist er gestorben!

Der Kater. Und wenn... es nicht Bagel war, der die saure Sahne gegessen hat?

Matroschka. Dann passiert ihm nichts! (Ganz leise.) Aber wer auch immer es gegessen hat...

Der Kater. Was du sagst? Ich kann nicht hören, was du sagst?

Matroschka. Bagel hat saure Sahne gegessen und du bist taub! Lassen wir unsere Augen untersuchen. Schließen Sie für eine Minute die Augen.

(Die Katze schließt die Augen mit den Pfoten, die Matroschka versteckt sich, die Katze öffnet die Augen.)

Der Kater. Matroschka, ich sehe dich nicht (läuft umher, dreht sich in alle Richtungen). Was kann ich tun? Ich bin taub und blind! Bald wird mir der Schwanz abfallen (an das Publikum gerichtet). Während ich immer noch höre, Leute, ratet mir, was ich tun soll?

Kinder. Bekennen! Sag die Wahrheit!

Der Kater. Matroschka, wo bist du? Komm näher zu mir

(Matroschka nähert sich der Katze.)

Der Kater. Matroschka, ich habe saure Sahne gegessen und zum Hund gesagt. ICH! Es ist alles meine Schuld! Ich werde nichts mehr heimlich annehmen und niemals andere lügen und verleumden!

Matroschka. Ah, das ist es! Sie geben zu, dass es gut ist. Damit du aber nicht taub und blind wirst und dir der Schwanz nicht abfällt, musst du 25 Mal sagen:

„Ich gestehe, ich habe saure Sahne gegessen.

Lass es alle Leute wissen

Ich bin ein Lügner! Böse Katze!"

(Die Katze dreht sich zu den rechts sitzenden Kindern, dann zu den links sitzenden Kindern um, entfernt sich dann in die Tiefe, stellt sich mit dem Rücken zum Publikum und wiederholt die Worte, dann geht sie.)

Matroschka.

Dieses Problem wird dir nicht widerfahren,

Alles ist ohne Frage klar

Du nimmst nie

Und nichts ohne zu fragen.

Lied der Katze Ksyuk

Musik von S. Podshibyakina

Ich werde mich nicht verstecken, meine Freunde,

Dass ich saure Sahne liebe

Und zu ihr ist immer mein Weg,

Nur einmal lecken!

Sauerrahm! Sauerrahm!

Ich werde es finden, ich werde es bekommen!

Sauerrahm, Sauerrahm

Nur einmal lecken!

Vera Balanovskaya

Hallo Kollegen!

Am Vorabend der Feierlichkeiten zum Internationalen Theatertag beschloss ich, mit meinen Kindern 2 ml auszuprobieren. Gruppen lernen eine kleine Szene rollenweise und zeigen sie den Kindern einer anderen Gruppe. Ich habe die Vorbereitungsgruppe so verbunden, dass sie uns ein Puppentheater nach einem bekannten Märchen zeigte. Ich habe das Drehbuch geschrieben (dank des Internets) und es stellte sich heraus, dass es unterhaltsam war. Zum ersten Mal zeigten die Kinder sehr gute Leistungen. Und das Wichtigste: Alle, sowohl die Künstler als auch das Publikum, waren begeistert.

Unterhaltung „Visiting Petrushka“ für Kinder 2. ml. und Vorbereitungsgr.

Ziel: Eine entspannte, freudige Atmosphäre schaffen, den Wunsch wecken, mit den Kindern des Kindergartens zu sprechen.

Ausrüstung: eine Leinwand, ein Puppentheater aus Zuckerrohr (das Märchen „Lebkuchenmann“, Puppen „Gänse“, Kulisse für die Szene „Hasen-Namenstag“: ein Tisch, Geschirr, Leckereien, 3 Stühle, ein Haus. Für Helden: a Schachtel „Honig“, ein Korb mit Zapfen, ein Bündel Fische.)

Kinder betreten zur Musik den Saal, „kaufen“ Karten und nehmen ihre Plätze ein.

Liebe Freunde, ich freue mich sehr, Sie zu sehen. Heute haben wir uns versammelt, um einen bedeutenden Tag zu feiern – den Internationalen Theatertag!

Was ist Theater? (Antworten der Kinder).

Das Theater besteht aus Schauspielern und Zuschauern, Bühne, Kostümen, Kulissen, Applaus und natürlich interessante Geschichten. Das Wort Theater ist griechisch. Damit ist sowohl der Ort gemeint, an dem das Spektakel (die Aufführung) stattfindet, als auch das Spektakel selbst. Theaterkunst entstand vor sehr langer Zeit, vor mehr als zweieinhalbtausend Jahren.

IN Antikes Griechenland Die Aufführungen dauerten manchmal mehrere Tage. Zu ihnen kamen Zuschauer, die sich mit Lebensmitteln eindeckten. Riesige Menschenmengen saßen auf den Podiumsplätzen, und die Aktion selbst fand in der Arena direkt auf dem Rasen statt.

Der 27. März war im antiken Griechenland ein Feiertag zu Ehren des Gottes des Weinbaus Dionysos. Begleitet wurde es von Umzügen und Spaß, es gab viele Mummer. Und seit 1961 wird dieser Tag, der 27. März, auf der ganzen Welt als Internationaler Theatertag gefeiert.

Fanfarenklänge. Fröhliche Melodie. Petruschka erscheint auf dem Bildschirm.

Petersilie:

Hallo Leute! Umwerben! Wie viele von euch: eins, zwei, drei ... zehn, fünfzig.

Lernen wir uns kennen! Ich heiße. Vergessen... Frosch? Nein!. Spielzeug... Nein! Lügner? Vielleicht erinnerst du dich an meinen Namen?

Kinder: - Petersilie, Petruschka!

Petersilie:

Ich bin Petruschka – ein faires Spielzeug!

Er wuchs auf der Straße auf, ging durch die Städte,

Ja, alle Leute, die Gäste, freuen sich!

Wem ich ein Märchen erzählen werde, wem ich zwei erzählen werde,

Wer wird es mir sagen?

Und ich werde mir alles merken und mir meine eigene Geschichte ausdenken,

Und dann werde ich auch Dich verwöhnen!

Liebe Zuschauer!

Die Show sehen, willst du nicht?

Warum stampfst du nicht mit den Füßen, schreist nicht, klatscht nicht?

(Publikumsapplaus ertönt)

Und wenn es Zeit ist, Spaß zu haben

Singen, tanzen und staunen

Ich werde jeden ohne Probleme treffen -

Ich freue mich über den Feiertag, das bin ich!

Wir werden zusammen spielen

Um Langeweile loszuwerden!

Lädt Kinder zum Spielen ein.

Spiel „Wie geht es dir?“

Der Moderator stellt eine Frage und das Publikum antwortet ihm mit der entsprechenden Bewegung:

Wie geht es dir? - So! - Faust nach vorne, Daumen nach oben.

Wie geht es dir? - So! - Bewegung, die das Gehen nachahmt.

Wie läuft man? - So! - Auf der Stelle laufen.

Schläfst du nachts? - So - Handflächen unter der Wange.

Wie stehst du auf? - So – von den Stühlen aufstehen, Hände hoch, strecken.

Schweigst du? „Das ist es – Finger in den Mund.

Schreist du? „Das ist es – alle schreien laut und stampfen mit den Füßen.

Nach und nach kann das Tempo beschleunigt werden.

Das Spiel „Nase-Boden-Decke“.

Der Moderator ruft die Wörter in einer anderen Reihenfolge auf: Nase, Boden, Decke und macht die entsprechenden Bewegungen: Er berührt mit dem Finger die Nase, zeigt auf die Decke und auf den Boden. Kinder wiederholen die Bewegungen. Dann beginnt der Moderator, die Kinder zu verwirren: Er spricht weiterhin die Wörter aus und führt die Bewegungen entweder richtig oder falsch aus (zum Beispiel zeigt er mit dem Wort „Nase“ an die Decke usw.). Kinder sollten nicht in die Irre gehen und richtig zeigen.

Petersilie:

Liebe Zuschauer! Lasst uns die Show beginnen! Heute werden wir drei Vorstellungen sehen. Machen Sie sich bereit, aufmerksam zuzusehen und zuzuhören.

Und jetzt haben wir echte kleine Künstler zu Besuch – lernen Sie uns kennen!

(Leistung von Kindern 2 ml. gr.) „Szene“ Zaikins Namenstag“

Es gibt Musik mit singenden Vögeln.

Führend: Am Waldrand

Zu sehen ist ein bemaltes Haus.

Er ist nicht Belkin, er ist nicht Mischkin

Dieses Haus ist das Haus des Hasen

(Musik ertönt und Bunny erscheint)

Hase: Es ist mein Geburtstag

Es wird getanzt, Leckereien!

Auf der Veranda vor der Tür

Ich werde auf meine Gäste warten.

Führend: Erster Freund erschien

Braune Mischenka - Mischuk!

(Musik erklingt, Bärenspaziergänge)

Bär: Alles Gute zum Geburtstag, süßer Hase!

Was habe ich mitgebracht, wissen Sie was?

Duftender goldener Honig

Sehr lecker und dick

(gibt Bunny ein Fass)

Hase: Danke! Sehr froh!

Kein Geschenk, nur ein Schatz!

(verwöhnt den Bären mit Tee, Musik ertönt, Eichhörnchen erscheint)

Führend: Springendes Eichhörnchen galoppierte,

Ich habe von Zaikins Urlaub gehört.

Eichhörnchen: Hallo, Hase-Hase,

Schau, was für eine Beule!

Und Nüsse sind gut!

Herzlichen Glückwunsch von ganzem Herzen!

(gibt Bunny Geschenke)

Hase: Danke! ich behandle

Ich liebe dich mit duftendem Tee

(serviert Belka-Tee am Tisch)

Führend: Jetzt ist sie sie selbst,

Der Fuchs ist ein schlauer Pate!

(Lisa erscheint zur Musik)

Lisa: Nun, mein Freund, das ist Lisa

Ich bringe leckeren Fisch mit.

Für Dich und für Freunde

Karpfen gefangen!

(gibt einem Hasen einen Haufen Fisch)

Bunny: Du bist ein schlagfertiger Fuchs

Der Fisch wird auch nützlich sein!

Führend: Der Besitzer ist glücklich, die Gäste sind glücklich!

Viel Spaß, Waldmensch!

Gemeinsam singen und tanzen!

Tiere im Chor: Lasst uns den Reigen beginnen!

Die Tiere kommen vor das Publikum:

Ay-da Zaikin Geburtstag!

Was für ein Wunderessen!

Wir kamen, um Bunny zu besuchen

Und sie brachten Geschenke

Wir begannen einen Rundtanz

Ja, Lyuli, ah, Lyuli!

Wir haben Spaß mit unserem Hasen,

Unser Hase!

Für ihn singen und tanzen wir,

Wir tanzen mutig.

Wir kamen, um Bunny zu besuchen

Wir begannen einen Rundtanz

Ja, Lyuli, ah, Lyuli!

Führend: Wir alle gratulieren Bunny,

Wir wünschen Ihnen Glück und Freude.

Hase: Danke für die Belohnung,

Danke für die Glückwünsche!

Es klingt wie eine lustige Melodie. Tiere beginnen einen Reigen, tanzen. Sie verbeugen sich.

Petersilie:

Oh ja, Kinder.

Erfreut, überrascht

Und lauter Applaus

Verdient!

Magt ihr Puppentheater? Magst du Märchen? Welche Märchen kennen Sie?

(Antworten der Kinder)

Petersilie:

UM! Ja, Sie sind wahre Kenner der Märchenkunst.

Und die nächste Nummer unseres Programms wird ein Märchen sein ... Raten Sie zuerst:

Aus Mehl, Sauerrahm

Es wurde in einem heißen Ofen gebacken.

Am Fenster liegend

Ja, er ist von zu Hause weggelaufen.

Er ist rötlich und rund

Wer ist das? (Kolobok)

Dann schauen und hören Sie sich die Geschichte an!

(Kinder Vorbereitungsgruppe Zeigen Sie das Märchen „Lebkuchenmann“ (Trostev-Theater)

Petersilie:

Unsere zukünftigen Studierenden

Extrem talentiert.

Also haben sie es für dich versucht -

Klatscht kräftig! Bravo!

Petersilie: (bezogen auf den Moderator)

Was ist das in deiner Brust?

Moderator: Und das sind Puppen – „Marionetten“.

Petersilie: Warum hat diese Puppe einen so seltsamen Namen?

Moderator: Diese Spielzeuge wurden vor langer Zeit im fernen Italien erfunden.

„Marion“ ist italienisch für die kleine Maria – so wurden damals lustige Puppen genannt.

Und um diese Puppe zum Leben zu erwecken, sagen wir alle mit mir die magischen Worte:

„Ding dong, ding dong,

Unter einem fröhlichen Glockenspiel,

Unsere Puppe wird zum Leben erweckt

Fangt an zu tanzen!“

Theaterspiel „Gänse spazieren gehen“ (Puppen)

(Show von Erwachsenen)

Ich bin eine wunderschöne Gans! Ich bin stolz auf mich! ( weiße Gans es ist wichtig, den Hals zu strecken)

Ich schaue immer wieder auf die schöne Gans, ich kann nicht genug sehen! (Drehen Sie sich zur Gans um)

Ha-ha-ha, Ga-ha-ha, lasst uns auf den Wiesen spazieren gehen! (Verbeugt sich vor der Gans)

(Die R.N.-Melodie „Oh, der Viburnum blüht“ erklingt, die Puppenspieler singen)

1. Watschelnde Gänse spazieren gehen (Sie gehen im Kreis und schlagen sich dabei auf die Pfoten)

Und unsere Gänse singen lautstark den Zählreim. (ging um den Kreis herum und wandte sich an das Publikum)

Eins und zwei! (Springende weiße Gans)

Eins und zwei! (Graugans hüpft)

Hahaha! Hahaha! Hahaha! Hahaha! (zwei springen gleichzeitig)

Das sind die Gänse: mutige Gänse! (auf die Füße klopfen, sich drehen)

2. Hier trinken die Gänse Wasser, senken den Schnabel. (Kopf neigt sich nach vorne)

Und sie schauen sich um, nicken mit dem Kopf. (Dreht sich um)

Refrain: das Gleiche.

3. Die Gänse watscheln (sie gehen im Kreis und schlagen sich dabei auf die Pfoten)

Alle Zählreime werden von unseren Gänsen lautstark gesungen. (ging um den Kreis herum und wandte sich an das Publikum)

Refrain: das Gleiche

Hier endet unser Spaß. Hat Ihnen unser Theater gefallen?

Es ist schade, sich von dir zu trennen

Wir werden Dich sehr vermissen

Versprochen Jungs

Vergiss Petruschka und mich nicht!

Petersilie:

Für Fleiß und Talent

Sie, unsere jungen Künstler,

Für tosenden Applaus

Und lautes Gelächter

Wir wollen alle belohnen!

(gibt Kindern süße Preise und Souvenirs)

(Eine fröhliche Melodie ertönt. Petruschka verabschiedet sich von den Kindern.)

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Ich freue mich, wenn jemandem das Material gefällt.