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Sozial- und Rollenstruktur der Persönlichkeit. Soziale Rollen des Individuums

Betrachtet man die Persönlichkeit als gesellschaftstypisches Merkmal eines Individuums, der Gesamtheit seiner Öffentlichkeitsarbeit und Interaktionen stellen Soziologen fest, dass Menschen, die unterschiedliche Funktionen in der Gesellschaft erfüllen, unterschiedliche Positionen in der sozialen Struktur der Gesellschaft einnehmen. Von hier, sozialer Status- das ist es Platz in der Gesellschaft von einer bestimmten Person besetzt. Das eine bestimmte Position in der sozialen Struktur der Gemeinschaft, verbunden mit anderen Positionen durch ein System von Rechten und Pflichten. Beispielsweise gibt der Status eines Arztes eine Person an Rechts sich in der medizinischen Praxis engagieren, aber gleichzeitig verpflichtet Arzt, ihre Funktionen und Rollen angemessen wahrzunehmen.

Status ist ein lokales Merkmal einer Person und ein eng damit verbundenes Konzept soziale Rolle bezieht sich auf das Verhalten, das von Menschen mit einem bestimmten Status gemäß den akzeptierten Normen in einer bestimmten Gesellschaft erwartet wird. Eine soziale Rolle ist eine Reihe von Aktionen, die eine Person mit einem bestimmten Status im sozialen System ausführen muss. Die am meisten erwartete Eigenschaft eines Arztes (neben seiner medizinischen Ausbildung) ist Barmherzigkeit. Der „Star“ des Showbusiness „sollte“ sich extravagant verhalten. Der Professor ist anständig, die Braut bescheiden usw.

Moderne Gesellschaft macht Menschen gleichzeitig zu Trägern verschiedener sozialer Status: dieselbe Person und der Sohn seiner Eltern, und Ehemann, und Vater, und Arzt, und Sportmeister usw. Die Status, aus denen sich dieses Set zusammensetzt, können widersprüchlich sein (Statusinkonsistenz), zum Beispiel ein Manager bei der Arbeit und der Sohn einer überheblichen Mutter, ein hochkarätiger Spezialist und ein niedriges Gehalt, was ihn dazu zwingt, zusätzliches Geld zu verdienen. Die Menge aller Status, die eine Person besitzt, wird Statusmenge genannt..

Innerhalb des Statussatzes wird in der Regel vergeben Hauptstatus, mit denen sich eine Person identifiziert und mit denen andere sie identifizieren. In der Regel ist für einen Mann der mit seiner beruflichen Tätigkeit verbundene Status und für eine Frau traditionell die Position im Haus (Ehefrau, Mutter, Hausfrau) das Wichtigste. Aber im Allgemeinen gibt es keine starre Bindung an den Beruf, die Religion, die Rasse. Der Hauptstatus ist relativ und derjenige, der den Stil und die Lebensweise bestimmt, wird dominant.

Der Status fasst solche Merkmale zusammen, die sich persönlich auf eine Person beziehen, mit ihren individuellen Merkmalen und der sozialen Gruppe, der sie angehört. . persönlicher Status- die Position des Einzelnen in einer kleinen Gruppe mit überwiegend zwischenmenschlichen Beziehungen. Dieser Ort wird durch eine Reihe persönlicher Eigenschaften einer Person bestimmt, die von Mitgliedern dieser Gruppe (Kollegen in der medizinischen Abteilung, Freunden, Verwandten, Klassenkameraden) bewertet werden. In einer Gruppe kann man Anführer oder Verlierer sein, als faul oder übereifrig gelten, ein Experte für Rechtschreibregeln oder eine Computerautorität usw.

Gruppenstatus spiegelt die Stellung eines Menschen in der Gesellschaft, abhängig von seiner Zugehörigkeit zu einer großen Gruppe, diese. Übertragungen an eine bestimmte Person soziale Merkmale Gemeinschaft. Eine solche Typisierung unterstützt soziale Stereotype und Erwartungen an Statusinhaber. Wenn beim Kennenlernen gleich hinter dem Namen „Chefarzt des Krankenhauses“ steht, verstehen wir, dass wir es mit einem Vertreter einer angesehenen Berufsgruppe von Ärzten zu tun haben, von denen nicht wenige besetzt sind. Hohe Position. Ein Deutscher ist pünktlich, ein Franzose ist fröhlich und fröhlich, ein Nordländer ist ruhig und gründlich usw. Diese Eigenschaften werden jedem Träger dieses Status automatisch zugeschrieben.

es gibt auch zugewiesener und erreichter Status. Der angeborene Status, der zuschreibbar oder zuschreibbar ist, ist ein Status, der ursprünglich von Geburt an gegeben wurde. Der angeborene Status umfasst Geschlecht, Rasse, ethnische Zugehörigkeit (Nationalität).

Status erreicht , wird durch persönlichen Einsatz und durch die freie Wahl der Person selbst erworben: der Status eines Studenten, Abgeordneten, Chirurgen, Doktor der Naturwissenschaften, verehrten Künstlers, Stifters, Bankiers. Manchmal ist die Art des Status schwer zu unterscheiden, zum Beispiel ist es schwierig festzustellen, zu welchem Status die Position eines politischen Flüchtlings gehört. In diesem Fall spricht man von Mischzustand.

Alle oben genannten Status sind grundlegend. Darüber hinaus gibt es auch nicht grundlegende, die sich durch episodische und Multiplizität auszeichnen. Dies sind beispielsweise der Status eines Beifahrers, Fußgängers, Käufers, Patienten, Stürmers, Fans usw. Dies sind Status ohne klare Rechte und Pflichten, kurzfristig, nicht formalisiert, die nur die Details unseres Verhaltens definieren.

Wenn man die Probleme sozialer Status versteht, ist eines offensichtlich: Nie existiert eine einzelne Person außerhalb von Status. Verlässt er eine Statusgruppe, findet er sich sofort in einer anderen wieder. Eine Person bewertet die Welt und interagiert mit anderen Menschen durch das Prisma ihres Status. Der Arzt unterscheidet seine Umgebung in krank und gesund; die Reichen respektieren die Reichen und mögen die Armen nicht; die Armen verachten die Reichen und machen sich über ihre Werte und Lebensweise lustig und so weiter.

In einer etablierten Gesellschaft ist der Status ein stabiles Merkmal eines Gesellschaftsmitglieds. Es bildet Stereotype über die Wahrnehmung einer bestimmten sozialen Position durch Menschen, schafft ein System von Erwartungen in Bezug auf das Verhalten, den Lebensstil und die Handlungsmotive von Statusinhabern. Daher umfasst der Begriff des Status soziales Prestige– Einschätzung der Position einer Person durch Mitglieder der Gesellschaft, Grad der Achtung vor einem bestimmten Beruf, Position, Beruf in der öffentlichen Meinung.

Status ist also nicht nur eine bestimmte soziale Position, nicht nur eine Reihe bestimmter Rechte und Pflichten, sondern auch Einschätzungen, Erwartungen, Identifikationen (Identifikationen), die mit der sozialen Position des Subjekts verbunden sind.

Wirtschaftlicher, politischer, beruflicher, religiöser und blutsverwandtschaftlicher Status bestimmen die sozialen Beziehungen der Menschen. Das Verhaltensmodell aufgrund des einen oder anderen Status ist die soziale Rolle einer Person. Die Gesellschaft ordnete jedem Status ein bestimmtes Muster, einen Verhaltensstandard zu. So implizieren beispielsweise die unterschiedlichen Status eines Arztes und eines Patienten auch unterschiedliche Verhaltensstereotypen: Es ist schwer vorstellbar, dass ein Arzt plötzlich anfängt, sich bei einem Patienten über seine Krankheiten zu beklagen, und der Patient plötzlich beginnt, eine Anamnese zu erheben.

Es gibt eine Zwischenverbindung zwischen Status und Rolle - gesellschaftliche Erwartungen(Erwartungen). Jeder, der diesen oder jenen Status hat, muss ihn sozusagen wiedergeben, realisieren, und zwar möglichst so, dass er den gesellschaftlichen Erwartungen entspricht. Die gesellschaftliche Erwartung legt nahe, dass ein junger Mensch im Status eines Studenten diesen durch fleißigen Besuch von Vorlesungen und Praktika, Bibliotheken und Hausaufgaben bestätigt. Wenn sich ein junger Mensch dies nicht erlaubt und mit der Rolle eines Studenten schlecht zurechtkommt, wird ihm dieser Status durch Ausschluss von der Universität entzogen. Aber derselbe junge Mann kann das Spektrum seiner Rechte und Pflichten erheblich erweitern, indem er sich für zusätzliche Wahlfächer einschreibt, an der Arbeit der studentischen wissenschaftlichen Gesellschaft teilnimmt, Präsentationen auf Konferenzen hält und ein ausgezeichneter Student in allen Hauptfächern ist. Dieselbe Rolle kann aus verschiedenen Perspektiven unterschiedlich definiert werden. Von ein und demselben Studierenden erwarten Universitätsleitung, Lehrende, Mitstudierende und die Gesellschaft als Ganzes unterschiedliche Dinge.

Die soziale Rolle hat also zwei Seiten: Rollenerwartungen. was der einzelne - der Träger des Status tun soll, was von ihm erwartet wird und Rollenspiel was eine Person tatsächlich im Rahmen ihrer Rolle leistet. Jedes Mal, wenn eine Person in einer bestimmten Rolle ist, repräsentiert sie mehr oder weniger klar ihre Pflichten, die Abfolge von Handlungen und baut ihr Verhalten in Übereinstimmung mit den Erwartungen anderer auf. Gleichzeitig stellt die Gesellschaft durch ein System sozialer Kontrolle sicher, dass alles richtig gemacht wird, „so wie es sein sollte“.

T. Parsons versuchte, soziales Verhalten zu systematisieren, indem er ein System zur Beschreibung der Rollen des Individuums durch die Zuordnung von fünf Hauptmerkmalen vorschlug:

1. Emotionalität. Einige Rollen, wie z. B. Krankenschwester, Arzt, Polizist, erfordern emotionale Zurückhaltung in Situationen, die normalerweise mit einer gewalttätigen Manifestation von Gefühlen (Krankheit, Leiden, Tod) einhergehen. Von Familienmitgliedern und Freunden wird ein weniger zurückhaltender Ausdruck von Gefühlen erwartet. Andere Rollen, zum Beispiel ein Künstler, ein Rechtsanwalt, ein Heiratsvermittler, erfordern dagegen eine hohe Intensität an Emotionen, um erfolgreich zu sein.

2. Art des Empfangs. Manche Rollen sind durch vorgeschriebene Status bedingt, zum Beispiel ein Kind, ein junger Mann, ein Deutscher, ein Russe. Sie werden durch das Alter oder die Herkunft der Person bestimmt, die die Rolle spielt. Andere werden gewonnen, wenn wir über eine Rolle sprechen, die nicht automatisch erreicht wird, sondern das Ergebnis der Bemühungen des Einzelnen ist: Arzt, Ehemann, Offizier, Professor, Rechtsanwalt.

3. Skala. Einige Rollen beschränken sich auf genau definierte Aspekte der menschlichen Interaktion, die sich auf ein Problem konzentrieren: Den Arzt und den Patienten eint der Wunsch, die Gesundheit zu erhalten oder wiederherzustellen, den Verkäufer und den Käufer eint das Produkt. Auf der anderen Seite wird eine umfassendere Beziehung zwischen Eltern und dem Kind hergestellt – Bildung, Erziehung, materielle Unterstützung, emotionale Kommunikation usw.

4. Formalisierung. Einige Rollen erfordern die strikte Einhaltung etablierter Regeln und Vorschriften (Soldat, Mönch). Bei der Ausübung anderer Rollen sind Ausnahmen zulässig, da sie nicht zu streng nach Regelverstößen gefragt werden - wenn Sie zu spät zum Unterricht kommen, ist das Überqueren der Straße nicht an der Kreuzung. Es ist nicht notwendig, dass ein Bruder oder eine Schwester eine Bezahlung für die Hilfe bei Reparaturen verlangt, obwohl jede Arbeit bezahlt werden muss und wir die Bezahlung für Reparaturen von einem Außenstehenden annehmen würden.

5. Motivation. Die Erfüllung unterschiedlicher Rollen ist auf unterschiedliche Motive zurückzuführen. Unternehmer, Geschäftsmann mit persönlichem Interesse, strebt nach Gewinnmaximierung. Aber es wird angenommen, dass für einen Priester, einen Lehrer, einen Arzt das Gemeinwohl wichtiger ist als persönliche Interessen.

Parsons glaubt, dass jede Rolle eine Kombination dieser Eigenschaften beinhaltet.

FRAGEN UND AUFGABEN.

1. Was ist der Unterschied zwischen dem Begriff „Persönlichkeit“ und den Begriffen „Mensch“ und „Individuum“?

2. Warum ist der Begriff „Persönlichkeit“ mehrdeutig und was sind die Gründe für die Existenz verschiedener Persönlichkeitstheorien?

3. Das Verhältnis von Natürlichem und Sozialem in der Bildung und Entwicklung des Individuums.

4. Was sind die wichtigsten Persönlichkeitstypen?

5. Was ist Sozialisation?

6. Was sind die Stadien und Agenten der Sozialisation?

7. Erweitern Sie die Begriffe „sozialer Status“ und „soziale Rolle“.

8. Was ist der Unterschied zwischen dem erreichten und dem vorgeschriebenen Status?

9. Was ist soziales Prestige?

10. Was ist der Ausdruck der Pluralität sozialer Rollen des Individuums?

11. Äußern und begründen Sie im Rahmen des Axioms über das biosoziale Wesen einer Person Ihre Meinung: Welche Rolle spielt die biologische Vererbung bei der Entstehung einer Person und welche Rolle spielen soziale Lebensbedingungen und Erziehung?

12. Wir alle sind Träger vieler Rollen und Status. Wir sind also alle Künstler?

Versuchen Sie zu erklären, wie sich Theaterrollen von gesellschaftlichen Rollen unterscheiden und was ihre Gemeinsamkeiten sind.

13. Der Leiter der weltberühmten medizinischen Einrichtung Leo Bokeria (man kann es auch anders nennen berühmter Name) ist auch praktizierender Chirurg. Aber er ist auch Ehemann, Vater und Träger anderer familiärer und sozialer Rollen. Er hat vielfältige kulturelle Interessen. Reden wir von unterschiedlichen Rollen? Wie sind sie verbunden?

14. Beschreiben Sie als soziale Rolle den Status einer Ärztin, Professorin, Studentin, Praktikantin, Ehefrau, Mutter, Freundin. Was ist der Unterschied zwischen dem Konzept des sozialen Status und dem Konzept der sozialen Rolle?

15. Wie hängen sozialer Status und materielle Sicherheit zusammen? Ist es immer, je höher der Status, desto höher das Einkommen? Nennen Sie Beispiele, die eine solche Übereinstimmung bestätigen und widerlegen.

TESTS ZUR SELBSTKONTROLLE.

1. Persönlichkeit ist:

a) Der Mensch als Einheit aus menschliche Rasse

b) eine Person als Vertreter einer bestimmten Gemeinschaft

c) eine Person als Träger einer Reihe einzigartiger Eigenschaften

d) eine Person als eine Reihe von sozialen Eigenschaften

2. Status sind miteinander verbunden:

a) soziale Funktionen, die sich durch soziale Beziehungen manifestieren

b) zwischenmenschliche Beziehungen

c) Normen und Regeln für das Verhalten von Personen.

d) der Prozess der Sozialisation

3. Fester Verhaltensstandard:

a) Sozialer Status

B) soziale Norm

c) soziale Schicht

d) soziale Rolle

4. Ein Indikator für die Position eines Individuums in der Gesellschaft:

a) Sozialer Status

b) soziales Prestige

c) soziale Rolle

d) soziale Mobilität.

5. Sozialer Status ist:

a) die Einstellung anderer zu einer Person

B) soziale Funktion Persönlichkeiten

c) der Platz einer Person in einer Gruppe oder Gesellschaft

d) Einschätzung der Bedeutung der Position, die eine Person einnimmt

e) Erwartung eines bestimmten Verhaltensstereotyps von einer Person

6. Soziale Rolle ist:

a) eine bestimmte Position in der sozialen Struktur der Gruppe

b) Einschätzung der sozialen Stellung einer Person oder Gruppe durch andere Personen

c) das von anderen erwartete Verhalten

d) eine Verhaltensweise, die nicht den anerkannten Standards entspricht

7. Sozialisation ist:

a) eine Möglichkeit, Kultur zu verändern und zu entwickeln

b) eine Reihe von Bräuchen, Traditionen und anderen Normen und Regeln, die in einer bestimmten Gesellschaft angenommen werden

c) der Prozess der Assimilation der in einer bestimmten Gesellschaft angenommenen Normen und Regeln

d) die Art und Weise, wie eine Person ins Berufsleben eintritt

8. Zuschreibender Status ist:

a) Stereotyp, das von einer Person erwartet wird soziales Verhalten

b) vorgeschriebene soziale Stellung

c) eine subjektive Einschätzung der von einer Einzelperson oder Gruppe ausgeübten Arbeit öffentliche Stellung

d) unvereinbare soziale Positionen, die gleichzeitig von einer Person besetzt sind

9. Eines der Merkmale einer Person als individuelles Phänomen, das sein soziales Wesen widerspiegelt:

eine Persönlichkeit

b) Persönlichkeit

c) individuell

d) Konformismus

e) Toleranz

10. Statusinkonsistenz ist:

a) eine Reihe von sozialen Einheiten, die durch gemeinsame Interessen vereint sind

b) das Klischee des vom Individuum erwarteten Sozialverhaltens

c) inkompatible soziale Positionen, die das Individuum gleichzeitig einnimmt

d) subjektive Einschätzung der von der Person eingenommenen Position.

Frolova Swetlana Maratowna

Stichworte

MINDERJÄHRIGE / SOZIALE ROLLENMERKMALE/ SOZIALE ROLLE / SOZIALE STELLUNG DER PERSÖNLICHKEIT EINES MINDERJÄHRIGEN

Anmerkung Wissenschaftlicher Artikel über Staat und Recht, Rechtswissenschaften, Autorin einer wissenschaftlichen Arbeit - Frolova Svetlana Maratovna

Unter Berücksichtigung soziales Rollenmerkmal Persönlichkeiten unerheblich Verbrecher zu Besserungsarbeit verurteilt. Merkmal der sozialen Rolle Persönlichkeiten unerheblich Kriminelle beinhaltet das Studium der sozialen Positionen und Rollen des Individuums. Das betrachtete Merkmal der Persönlichkeit lässt Sie die Persönlichkeit des Verbrechers in Wirklichkeit erkennen, was auf die Erfüllung durch diese Persönlichkeit zurückzuführen ist soziale Rollen.

Sozial- und Rollenpersönlichkeit, charakteristisch für Minderkriminelle, die zu Besserungsarbeiten verurteilt wurden

In diesem Artikel wird die soziale und Rollenpersönlichkeit betrachtet, die für zu Besserungsarbeiten verurteilte geringfügige Verbrecher charakteristisch ist. Sie übernimmt die Erforschung sozialer Positionen und Rollen von Personen, ihrer Sozial- und Rollenfelder. Die soziale Position repräsentiert eine Reihe von Beziehungen im sozialen System. Das betrachtete Merkmal ermöglicht es, die Persönlichkeit des Verbrechers in der Realität zu sehen, was folgt davon Person "Ausführung bestimmter sozialer Rollen. Die Analyse des Verhaltens des zu Korrekturarbeiten verurteilten Minderjährigen ab dem Zeitpunkt der Begehung eines Verbrechens ist als Mechanismus erforderlich, der es ermöglicht, die Persönlichkeit der meisten Verurteilten zu charakterisieren. Der Minderjährige, verurteilt zu Korrekturarbeiten, nimmt gleichzeitig eine Reihe von sozialen Positionen ein: in einer Familie ist er/sie Sohn (Tochter), an seinem/ihrem Arbeitsplatz Arbeiter, in einer Bildungseinrichtung Schüler/in, in Tomsk, Kemerowo und Nowosibirsk (2005-2010 ), die zum Zeitpunkt der Begehung der Straftat in verschiedenen Bildungseinrichtungen studierten, keine Lust auf Studium haben, was ihre schwänzenden Klassen und schlechten Studienergebnisse erklärt. Lehrer stellen fest, dass diese Alterskategorie der Verurteilten in der Regel kontroverse Beziehungen zu ihnen hat Zeitgenossen sind oft unhöflich gegenüber Lehrern Die Mehrheit der Minderjährigen (75,5 %) hat negative Eigenschaften am Arbeitsplatz in vielerlei Hinsicht, die durch die Verletzung der Arbeitsdisziplin verursacht werden: nachlässige Beziehung zur Erfüllung der Arbeitsfunktionen, insbesondere schlechte Erfüllung der Pflichten , und kommen regelmäßig zu spät zur Arbeit. 24,5 % der Minderjährigen sind positiv geprägte Minderjährige in der Organisation, im Unternehmen; Für sie gelten Fördermaßnahmen gemäß dem Arbeitsrecht. Unter den in Artikel 191 des Arbeitsgesetzbuches der Russischen Föderation festgelegten Ermutigungsmaßnahmen machen die Arbeitgeber hauptsächlich Danksagungen. 98 % der Arbeitgeber nannten die Danksagung als Mittel zur Ermutigung des Arbeitnehmers; Ein Arbeitgeber nannte als Ermutigungsmaßnahme „das Versenden eines Dankesschreibens an die Familie des Minderjährigen“. Ermutigung erscheint in der Reihenfolge des Arbeitgebers. Kein einziger Arbeitgeber hat eine gleichzeitige Anwendung mehrerer Arten der Förderung des minderjährigen Arbeitnehmers angegeben. Die Befragung der Minderjährigen hat ergeben, dass die Mehrheit von ihnen (75,47 %) den Pflichten in der Familie, nämlich den Eltern im Haushalt zu helfen, eine eigentümlich ablehnende Haltung gegenübersteht, die sie nicht tun müssten.

Der Text der wissenschaftlichen Arbeit zum Thema „Sozial- und Rollenmerkmale der Persönlichkeit eines zu Besserungsarbeit verurteilten jugendlichen Straftäters“

S.M. Frolova

SOZIAL- UND ROLLENMERKMALE DER PERSÖNLICHKEIT EINES MINDERJÄHRIGEN KRIMINELLEN, DER ZU GESPANNUNGSARBEIT VERURTEILT WURDE

Berücksichtigt wird die soziale Rollencharakteristik der Persönlichkeit eines zu Besserungsarbeit verurteilten jugendlichen Straftäters. Die soziale Rolle, die für die Persönlichkeit eines jugendlichen Straftäters charakteristisch ist, beinhaltet das Studium der sozialen Positionen und Rollen des Individuums. Das betrachtete Merkmal der Persönlichkeit erlaubt es uns, die Persönlichkeit des Kriminellen in der Realität zu sehen, was auf die Erfüllung bestimmter sozialer Rollen durch diese Persönlichkeit zurückzuführen ist. Schlüsselwörter: Minderjährige; soziale Rollenmerkmale; soziale Rolle; die soziale Stellung der Persönlichkeit des Minderjährigen.

KI Dolgova identifiziert mehrere Ansätze zur Definition sozialer Rollen. Der erste Ansatz offenbart das normative Verständnis der sozialen Rolle, nämlich: Die soziale Rolle offenbart sich durch das Verhalten einer Person, das von den Positionen abhängt, die sie in der Gesellschaft einnimmt. Tatsächlich sollte man dem zustimmen, da eine Person eine Reihe von Positionen einnimmt und eine Reihe von Rollen ausübt, von denen jede ihren eigenen Inhalt hat. Die soziale Position selbst ist eine Reihe von Verbindungen in sozialen Beziehungen, und die Rolle ist der Inhalt der Anforderungen an die Person, die diese Position innehat. Die Rolle ist definiert als das freie Verhalten einer Person aufgrund ihrer individuellen Eigenschaften. Die Person lebt die Rolle als freischaffender Künstler. Der folgende Ansatz charakterisiert die Rolle als Inhalt der Erwartungen anderer Menschen und sozialer Gruppen in Bezug auf menschliches Verhalten. IN Wissenschaftliche Literatur Rolle ist definiert als das Produkt des Zusammenspiels von sozialen Faktoren und innere Welt Person. In unserer Untersuchung gehen wir von dem normativen Rollenverständnis aus, wonach die soziale Position eine Reihe von Beziehungen im sozialen System impliziert.

Das soziale Rollenmerkmal ermöglicht es Ihnen also, die Persönlichkeit des Kriminellen in der Realität zu sehen.

Eine Analyse des Verhaltens eines zu Besserungsarbeit verurteilten Minderjährigen bis zur Begehung des Verbrechens ist als Mechanismus zur Charakterisierung der Persönlichkeit des Verurteilten selbst erforderlich. Ein zu Besserungsarbeit verurteilter Minderjähriger nimmt gleichzeitig viele soziale Positionen ein: In der Familie ist er Sohn (Tochter), in einem Arbeitskollektiv ist er Angestellter, in einer Bildungseinrichtung ist er Student.

Nur 53,6 % der Minderjährigen, die im Zeitraum von 2005 bis 2010 in den Gebieten Tomsk, Kemerowo und Nowosibirsk zu Besserungsarbeit verurteilt wurden, studierten zum Tatzeitpunkt an verschiedenen Bildungseinrichtungen. In Bezug auf diese Gruppe von Minderjährigen gibt es Merkmale vom Studienort, wonach etwa 70% von ihnen negativ, der Rest (30%) - positiv charakterisiert sind.

Bei der Befragung von Minderjährigen, die zu der Studienstrafe verurteilt wurden, gaben fast alle (ca. 90 %) an, dass sie keine Lust auf ein Studium haben, weshalb sie häufig den Unterricht versäumen gute Gründe, lerne zu befriedigen

kreativ, haben Studienschulden. Lehrer stellen fest, dass Minderjährige Konfliktbeziehungen mit Gleichaltrigen und Lehrern haben.

Das mangelnde Interesse am Lernen bei Minderjährigen stellt auch M.A. Suturin, Untersuchung der strafrechtlichen Bestrafung in Form von Zwangsarbeit in Bezug auf Minderjährige: „Zur Zwangsarbeit verurteilte Jugendliche, die zum Zeitpunkt des Verbrechens in Bildungseinrichtungen der Sekundar- und Grundschule studierten Berufsausbildung, zeichnen sich (größtenteils) durch mangelndes Interesse am Lernen aus, das sich formal in geringen Studienleistungen, einer großen Zahl von Fehlzeiten, Disziplinverstößen usw. ausdrückt.“ .

Bei den bedingt vorbestraften Minderjährigen sprachen sich am Studienort 36,8 % positiv, 26,5 % neutral und 30,6 % negativ aus. „Die meisten Merkmale wiesen auf die Unterstützung von Verurteilten gegenüber Familienmitgliedern und Nachbarn, das Fehlen von Verstößen gegen die öffentliche Ordnung, den Verzicht auf Alkohol, seine Höflichkeit und Freundlichkeit hin.“

Betrachten Sie die soziale Rolle, die ein minderjähriger Sträfling bei der Arbeit ausübt. Unter Arbeit verstehen wir in diesem Fall die Verbüßung der von uns untersuchten Strafe in einer Organisation, in einem Unternehmen. Die soziale Rolle wurde berücksichtigt, indem die Merkmale des Arbeitsplatzes des Verurteilten untersucht wurden.

Zum Zeitpunkt des Studiums der Materialien der Personalakten bei den Gefängnisinspektionen in Bezug auf Minderjährige, die zu der untersuchten Strafart verurteilt wurden, gab es in Bezug auf 21% der Minderjährigen keine Hinweise vom Arbeitsplatz. Wie Mitarbeiter des Strafvollzugssystems erklärten, werden nach der Registrierung bei der Strafvollzugsinspektion nicht alle Minderjährigen nach einer Frist von 30 Tagen ab dem Datum des Eingangs des entsprechenden Gerichtsbeschlusses mit einer Kopie des Urteils (Feststellung, Entscheidung) von der gesendet Inspektoren des Strafvollzugssystems, um die zugewiesene Art der Strafe zu verbüßen. Dies liegt daran, dass entweder keine Unternehmen oder Organisationen in der Liste der Orte für die Arbeit im Strafvollzug enthalten sind oder wenn solche Unternehmen und Organisationen in der Liste enthalten sind, keine Stellen für einen minderjährigen Verurteilten frei sind, d.h. Arbeitsbedingungen werden nicht als „schädlich“ eingestuft. Insofern gibt es in Bezug auf diese Gruppe von Minderjährigen keine Merkmale vom Arbeitsort.

In den Merkmalen vom Arbeitsort eines zu Besserungsarbeit verurteilten Minderjährigen wurde vermerkt: „zeichnet sich von einer zufriedenstellenden Seite aus“, „raucht nicht“, „verfügt über einige Kenntnisse auf dem Gebiet der Arbeit, bemüht sich, mit der zurechtzukommen übertragenen Arbeitsfunktionen“, „behandelt gewissenhaft die Erfüllung seiner Arbeitspflichten.“ Gleichzeitig wurde auch in solchen Merkmalen (positiv in der Form) nichts über die Einstellung dieser Menschen zur geleisteten Arbeit, über das Verhältnis des Minderjährigen zum Arbeitskollektiv gesagt.

In 75,5 % der Fälle wurden negative Merkmale des Arbeitsplatzes in Bezug auf Minderjährige, die zu der betreffenden Strafart verurteilt wurden, festgestellt.

Wenn wir die Kategorie der Minderjährigen, die wir studieren, mit denen in der Probezeit vergleichen, sollten wir auf die Diskrepanz in einigen Merkmalen achten. Also K.N. Taralenko kam beim Studium der Materialien von Strafsachen in Bezug auf bedingt verurteilte Minderjährige zu dem Schluss, dass fast die gesamte betrachtete Kategorie (93,0%) positiv charakterisiert wurde („in den meisten Merkmalen die Qualitäten des Fleißes, der Respekt von der Arbeit kollektiv, sowie zeigt das Fehlen von Disziplinarmaßnahmen“); negative Merkmale wurden bei 3,5 % der Minderjährigen festgestellt; der gleiche Prozentsatz war bei Personen mit neutralen Merkmalen vorhanden.

Ein ähnlicher Umstand wird von M. A. Suturin in der Untersuchung der strafrechtlichen Bestrafung in Form von Zwangsarbeit in Bezug auf die betrachtete Alterskategorie von Verurteilten festgestellt. So „... zeichnete sich unter den arbeitenden Strafgefangenen ein etwas größerer Teil der Minderjährigen durch ihren Hauptarbeitsplatz als wenig disziplinierte Arbeitnehmer aus, die keinen Respekt vor der Arbeit zeigen. Es besteht ein Mangel an Interesse am Ergebnis dieser Arbeit, eine rein pragmatische und utilitaristische Einstellung zu ihrem Beruf und ihren Aktivitäten (der Wunsch, den materiellen oder anderen Verbrauchernutzen zu maximieren). Es gibt gewisse Schwierigkeiten, positive Kontakte zur Belegschaft aufzubauen und aufrechtzuerhalten. Die negativen Merkmale in Bezug auf Minderjährige, die zu Besserungsarbeit verurteilt wurden, sind größtenteils auf Verstöße gegen die Arbeitsdisziplin zurückzuführen, einschließlich Fehlzeiten, Verspätungen zur Arbeit sowie eine nachlässige Haltung gegenüber der Erfüllung ihrer Arbeitsfunktionen und -pflichten . Unter den Verstößen gegen die Arbeitsdisziplin, die von zu Besserungsarbeit verurteilten Minderjährigen begangen werden, überwiegt die nachlässige Einstellung zur Erfüllung der Arbeitsfunktionen, insbesondere die schlechte Erfüllung ihrer Pflichten sowie die systematische Verspätung der Arbeit.

Die Daten unserer Studie stimmten bis zu einem gewissen Grad mit den Daten von M.A. Suturi-nym in der Untersuchung einer anderen Art von Bestrafung, die auch mit der Ausführung von Arbeitsfunktionen verbunden ist, ist es nicht

erwachsene Sträflinge - Zwangsarbeiten.

Bei den positiv charakterisierten Minderjährigen in der Organisation, im Unternehmen (24,5% von ihnen), hat die Verwaltung der Organisation, in der sie die zugewiesene Art der Strafe verbüßen, Anreizmaßnahmen gemäß dem Arbeitsrecht angewendet. Unter den in Art. 191 Arbeitsgesetzbuch Russische Föderation Arbeitgeber setzen gegenüber Minderjährigen, die gewissenhaft ihre Arbeitspflichten erfüllen, hauptsächlich Ermutigungsmaßnahmen, Danksagungen ein. So verwiesen 98 % der Arbeitgeber bei Befragungen von Arbeitgebern zu Maßnahmen zur Ermutigung von zu Besserungsarbeit verurteilten Minderjährigen auf die Dankerklärung als eine Form der Mitarbeiterermutigung; Ein Arbeitgeber verwies auf „ein Dankesschreiben an die Familie eines Minderjährigen“ als Ermutigung. Der Anreiz wird in der Anordnung (Anweisung) des Arbeitgebers bekannt gegeben. Bei der Befragung der Arbeitgeber gab keiner von ihnen die gleichzeitige Nutzung mehrerer Arten von Anreizen in Bezug auf einen minderjährigen Arbeitnehmer an.

Von Interesse ist auch die Betrachtung der Erfüllung der sozialen Rolle eines zu Besserungsarbeit verurteilten Minderjährigen in der Familie.

Eine Umfrage unter Minderjährigen hat gezeigt, dass die meisten von ihnen (fast 75,47 %) gegenüber ihren familiären Verpflichtungen eine negative Einstellung haben, sie glauben, dass sie keine solche Verantwortung haben. Bei den meisten Merkmalen am Wohnort in Bezug auf Minderjährige wurde auch das Vorhandensein von Konfliktbeziehungen mit Nachbarn festgestellt, was natürlich ein „Porträt“ eines Minderjährigen an seinem Wohnort bildet.

In den Merkmalen, die jugendlichen Strafgefangenen gegeben wurden, wurde vermerkt: „Während seines Aufenthalts hat er sich auf der positiven Seite bewährt“, „nie Konflikte mit Nachbarn und keine Konflikte“, „immer freundlich, ansprechbar, hilft jedem, der um etwas bittet , falls nötig“ . Dies sind positive Daten, die Minderjährige charakterisieren. Es gibt auch negative Eigenschaften: „trinkt ständig am Eingang“, „raucht“, „ständig Konflikte mit Nachbarn“ usw.

In den meisten von uns untersuchten Materialien zu Strafsachen wurden Minderjährige, die zu Besserungsarbeit verurteilt wurden, durch ihren Wohnort negativ charakterisiert (80%).

Eine Analyse der Merkmale aus dem Wohnort ergab, dass die Mehrheit der Minderjährigen komplexe, widersprüchliche Beziehungen, "kalte Beziehungen" zu Familienmitgliedern hatte, Eltern sich weder für den Minderjährigen noch für sein Umfeld interessierten. Gleichzeitig ist die Grundlage für Konfliktbeziehungen in der Familie der Lebensstil entweder der Eltern (in der Regel unmoralisches Verhalten, Alkoholkonsum, Streitigkeiten zwischen Stiefvater und Mutter) oder des Minderjährigen selbst (Nichterscheinen Bildungseinrichtung, systematische Auslassungen Trainingssitzungen, Rauchen). Wir sprechen hier von formal vollständigen Familien, d.h. diejenigen, bei denen ein Elternteil vorhanden ist

tel und in der Regel Stiefvater sowie Einelternfamilien, in denen nur ein Elternteil, normalerweise die Mutter, mit der Erziehung eines Minderjährigen beschäftigt ist.

Zur Bestätigung des Vorstehenden können wir die Antworten der befragten Minderjährigen, die zu Besserungsarbeit verurteilt wurden, auf die folgenden Fragen anführen. Also zur ersten Frage: „Interessieren sich deine Eltern für deine Angelegenheiten?“ Von den befragten Minderjährigen gab die Mehrheit (64,15 %) eine negative Antwort, der Rest (35,85 %) antwortete positiv.

Auf die zweite Frage „Interessieren sich deine Eltern für dein Umfeld?“ Die Antworten verteilten sich wie folgt:

Ja, sie kontrollieren es vollständig (11,32 %);

Ja, aber es findet keine permanente Kontrolle statt (28,3 %);

Nein, sie sind überhaupt nicht interessiert (49,06 %);

Eltern kennen meine Umgebung überhaupt nicht (11,32 %).

Ein Teil der zu Besserungsarbeit verurteilten Jugendlichen wurde ausgebildet und absolvierte erfolgreich spezielle Kurse (z. B. Kurse für Verkäufer, Computerkurse, Kurse in Algebra, Informatik).

So besuchte ein Nebenfach B., der an der Schule Nr. 25 in Tomsk studierte, neben dem Unterricht spezielle Kurse in Algebra und Informatik.

Dabei ist zu beachten, dass 62,3 % der bedingt verurteilten Minderjährigen am Wohnort positiv charakterisiert wurden, 12,3 % neutrale Merkmale aufwiesen, 12,3 % von ihren Eltern ein negatives Merkmal erhielten.

Also bei der Durchführung vergleichende Analyse Sozial- und Rollenmerkmale von Minderjährigen, die zu Besserungsarbeit verurteilt, bedingt verurteilt und zu Zwangsarbeit verurteilt wurden, werden unbedeutende Unterschiede beobachtet.

LITERATUR

1. Kriminologie / Hrsg. KI Schulden. 4. Aufl., überarbeitet. und zusätzlich M.: NORMA, 2010. 1070 S.

2. Suturin M.A. Pflichtarbeit bei Minderjährigen: dis. ... cand. legal Wissenschaften, Tomsk, 2011. 203 p.

3. Taralenko K.N. Rückfallkriminalität bei auf Bewährung Verurteilten und deren Verhinderung: Cand. ... cand. legal Wissenschaften.

Tomsk, 2003. 204 p.

4. Archiv des Bezirksgerichts Oktyabrsky in Tomsk. D. 1-485/10.

Soziodemografische Eigenschaften einer Person stehen nicht in einem kausalen Zusammenhang mit Kriminalität, aber ihre Analyse und Verallgemeinerung ermöglicht es, ein verallgemeinertes Porträt eines Kriminellen zu erstellen, um festzustellen, welche sozialen Gruppen am dringendsten präventive Maßnahmen benötigen.

Zu den soziodemografischen Merkmalen gehören:

1. Geschlecht;
2. Alter;
3. Bildung (nicht abgeschlossene Sekundarstufe, Sekundarstufe, Fachoberschule, nicht abgeschlossene Höhere, Höhere);
4. Beruf (arbeiten, nicht arbeiten);
5. Familienstand (verheiratet, nicht verheiratet);

Wir haben die soziodemografischen Merkmale von 100 Frauen untersucht, die im Bezirk Kusnezk in Nowokusnezk ein Verbrechen begangen haben.

Tabelle 3. Merkmale weiblicher Krimineller nach Alter, verurteilt vom Bezirksgericht Kusnezk in Nowokusnezk

Wie aus Tabelle 3 ersichtlich ist, gibt es eine Verjüngung der weiblichen Kriminalität. Im Jahr 2010 die Zahl der Straftaten von Frauen begangen im Alter von 14-24 Jahren um 8% und in der Altersgruppe von 25-29 Jahren um 6% erhöht. Es wird eine Zunahme der weiblichen Kriminalität und unter Minderjährigen beobachtet. Die meisten Verbrechen werden jedoch von Frauen im Alter von 30 bis 45 Jahren begangen, aufgrund der Besonderheiten der Bedingungen, die die weibliche Kriminalität bestimmen. Meistens manifestiert sich diese Besonderheit im Feld Professionelle Aktivität Frauen oder in ihren Familien- und Verwandtschaftsverhältnissen. Beruf und Familie dringen nach 20 Jahren in das Leben einer Frau ein, und im Alter von 30 bis 35 Jahren spüren Frauen zunehmend die Manifestation einiger ihrer negativen Faktoren, die manchmal ihre kriminellen Manifestationen bestimmen.

Bei einem konstanten Anstieg der Frauenkriminalität wurden die höchsten Wachstumsraten im letzten Jahrzehnt landesweit in den Gruppen der 25- bis 29-Jährigen (+ 82,8 %) und der 18- bis 24-Jährigen (+ 80,8 %) verzeichnet. . Angegeben Altersgruppen in der Struktur der weiblichen Kriminalität machen etwa 30% aus. Was die Bildung betrifft, so war das Bildungsniveau weiblicher Krimineller immer höher als das Bildungsniveau männlicher Krimineller (siehe Tabelle 4).

Tabelle 4. Das Bildungsniveau von Frauen, die im Bezirk Kusnezk in Nowokusnezk ein Verbrechen begangen haben

Die Daten in der Tabelle zeigen, dass das Bildungsniveau ziemlich niedrig ist, 38 % der Frauen haben nicht einmal eine Sekundarschulbildung und nur 2 % eine Hochschulbildung.

Tabelle 5. Beschäftigungsquoten von Frauen, die im Bezirk Kuznetsky in Nowokusnezk ein Verbrechen begangen haben

80 % der weiblichen Kriminellen haben keine Festanstellung und nur 20 % haben einen festen oder befristeten Arbeitsplatz.

Von großer Bedeutung für die Frauenkriminalität sind die Probleme des Familienstands von Frauen (siehe Tabelle 6).

Tabelle 6. Indikatoren für den Familienstand von Frauen, die im Bezirk Kusnezk in Nowokusnezk ein Verbrechen begangen haben

88 % der weiblichen Kriminellen waren zum Tatzeitpunkt nicht offiziell verheiratet, und nur 6 Frauen waren offiziell verheiratet, von denen 6 % Kinder hatten.

Die Position, die eine Person in der Gesellschaft einnimmt, ist durch bestimmte soziale Rollen gekennzeichnet, die einen bestimmten Inhalt (Rollenszenario) haben, dem eine Person folgt. Eine Person besetzt gleichzeitig viele Positionen und übt viele Rollen aus, was der Persönlichkeit eine gewisse Prägung hinterlässt: Eigenschaften, die für diese Rollen wichtig sind, entwickeln sich und unnötige werden verdrängt. Wenn die ausgeübten sozialen Hauptrollen nicht die Bildung von Eigenschaften erfordern, die mit der Verantwortung für die Begehung von Handlungen verbunden sind, miteinander in Konflikt geraten, nicht der sozialen Orientierung einer Person entsprechen, tritt eine persönliche Deformation auf, die zur Begehung von Verbrechen beitragen kann.

Bei der Charakterisierung der sozialen Rollen, die Kriminellen innewohnen, weisen sie auf ihr geringes Ansehen, das Fehlen starker Bindungen zu Arbeits- und Bildungsteams und im Gegenteil auf das Vorhandensein enger Kontakte zu informellen Gruppen mit negativer sozialer Ausrichtung hin, das Fehlen jeglicher langfristige Lebensentwürfe, soziale Ansprüche, die die individuellen Möglichkeiten übersteigen.

Es ist nicht üblich, dass Kriminelle Mitglieder sind öffentliche Organisationen, sie nehmen selten an öffentlichen Aktivitäten teil, einschließlich staatliche Einrichtungen. Auch das Rechtsbewusstsein von Straftätern ist mangelhaft, was sich in einer geringschätzigen Haltung gegenüber der Möglichkeit einer Bestrafung als vorübergehend (z externe Faktoren) und hartnäckig, manchmal in Unkenntnis gesetzlicher Verbote.

Kriminelle sind im Allgemeinen weniger anfällig für den Einfluss der Gesellschaft auf sie: Wenn sie versuchen, ihnen rechtliche und moralische Normen einzuflößen, können sie oft nicht verstehen, was sie von ihnen wollen; In Anbetracht dessen erfolgt die Einschätzung der Situation, die ihr Verhalten bestimmt, nicht auf der Grundlage sozialer Anforderungen, sondern auf der Grundlage einiger persönlicher Vorstellungen. In anderen Fällen können Kriminelle aufgrund der Entfremdung von der Gesellschaft, der Schwäche der Arbeits-, Familien- und Freundschaftsbindungen nicht bereit sein, diese zu erfüllen, ohne das Verständnis für das Wesen sozialer Vorschriften zu verlieren.

Unter Berücksichtigung der Sozial- und Rollenmerkmale sind folgende Situationen zu unterscheiden:

1. Eine Person nimmt nicht viele soziale Positionen ein, die es ihr ermöglichen würden, sich mit den Normen des Staates vertraut zu machen und gemäß den Anforderungen von Recht und Moral zu führen;
2. eine Person nimmt gleichzeitig Positionen ein, die mit widersprüchlichen Verhaltensnormen verbunden sind, dh es besteht ein Konflikt sozialer Rollen;
3. eine Person Positionen einnimmt, die ihr direkt kriminelles Verhalten vorschreiben;
4. Eine Person nimmt einige soziale Positionen ein, konzentriert sich aber auf andere.

Die obigen Situationsmodelle führen dazu, dass weibliche Kriminelle weniger Verantwortung für ihre Pflichten in der Familie, Arbeit, Anziehung zu informellen asozialen Gruppen usw. übernehmen.

Unter den wichtigsten soziodemografischen Determinanten der weiblichen Kriminalität, die auf allgemeiner sozialer Ebene wirken, kann man die Arbeitslosigkeit, das Wachstum der Ausgaben gegenüber dem Einkommen aufgrund der Inflation, die mangelnde Nachfrage auf dem Arbeitsmarkt für junge Menschen und die Natur hervorheben der geleisteten Arbeit und der Arbeitsbedingungen, soziale und wirtschaftliche Ungleichheit verschiedene Gruppen Bevölkerung, Ungleichheit der Geschlechter, die sich unter anderem in Beschäftigung, Position und Lohn manifestiert, sowie ein geringes Maß an sozialen Garantien im Bereich Familie, Mutterschaft und Kindheit.

Arten von sozialen Rollen

Die Arten sozialer Rollen werden durch die Vielfalt der sozialen Gruppen, Aktivitäten und Beziehungen bestimmt, in die das Individuum eingebunden ist. Abhängig von Öffentlichkeitsarbeit soziale und zwischenmenschliche soziale Rollen zuordnen.

Soziale Rollen im Zusammenhang mit sozialem Status, Beruf oder Art der Tätigkeit (Lehrer, Schüler, Student, Verkäufer). Dies sind standardisierte unpersönliche Rollen, die auf Rechten und Pflichten basieren, unabhängig davon, wer diese Rollen ausfüllt. Soziodemografische Rollen zuordnen: Ehemann, Ehefrau, Tochter, Sohn, Enkel ... Mann und Frau sind auch soziale Rollen, biologisch vorgegeben und mit spezifischen Verhaltensweisen, verankert in gesellschaftlichen Normen und Bräuchen.

Zwischenmenschliche Rollen sind mit zwischenmenschlichen Beziehungen verbunden, die auf emotionaler Ebene geregelt werden (Führer, Beleidigter, Vernachlässigter, Familienidol, Geliebter etc.).

Im Leben, in zwischenmenschlichen Beziehungen, agiert jede Person in einer Art dominanter sozialer Rolle, einer Art sozialer Rolle als dem typischsten individuellen Bild, das anderen vertraut ist. Es ist äußerst schwierig, das gewohnte Bild sowohl für die Person selbst als auch für die Wahrnehmung der Menschen um sie herum zu ändern. Je länger die Gruppe besteht, desto vertrauter werden die vorherrschenden sozialen Rollen jedes Gruppenmitglieds für andere und desto schwieriger ist es, das den anderen vertraute Verhaltensstereotyp zu ändern.

Die Hauptmerkmale der sozialen Rolle

Die Hauptmerkmale der sozialen Rolle werden von dem amerikanischen Soziologen Talcott Parsons hervorgehoben. Er schlug die folgenden vier Merkmale jeder Rolle vor.

1. Nach Maßstab. Einige Rollen können streng begrenzt sein, während andere verschwommen sein können.

2. Je nach Empfangsart. Rollen werden in vorgeschriebene und eroberte Rollen unterteilt (sie werden auch als erreicht bezeichnet).

3. Grad der Formalisierung. Aktivitäten können sowohl innerhalb streng festgelegter Grenzen als auch willkürlich ablaufen.

4. Nach Art der Motivation. Die Motivation kann persönlicher Gewinn, Gemeinwohl usw. sein.

Rollenskala hängt von der Bandbreite der zwischenmenschlichen Beziehungen ab. Je größer die Reichweite, desto größer der Maßstab. So haben beispielsweise die sozialen Rollen der Ehegatten eine sehr große Bandbreite, da zwischen Mann und Frau ein breites Spektrum an Beziehungen aufgebaut wird. Einerseits sind dies zwischenmenschliche Beziehungen, die auf einer Vielzahl von Gefühlen und Emotionen beruhen; andererseits werden Beziehungen geregelt Vorschriften und in gewissem Sinne formal sind. Teilnehmer dieser soziale Interaktion an den unterschiedlichsten Aspekten des Lebens des anderen interessiert, ist ihre Beziehung praktisch grenzenlos. In anderen Fällen, wenn die Beziehung streng durch soziale Rollen definiert ist (z. B. die Beziehung zwischen Verkäufer und Käufer), kann die Interaktion nur zu einem bestimmten Anlass (in diesem Fall Käufe) durchgeführt werden. Hier ist der Umfang der Rolle auf einen engen Bereich spezifischer Themen reduziert und klein.

So bekommt man eine Rolle hängt davon ab, wie unvermeidlich es ist gegebene Rolle für einen Menschen. Die Rollen eines jungen Mannes, eines alten Mannes, eines Mannes, einer Frau werden also automatisch durch das Alter und Geschlecht einer Person bestimmt und erfordern keinen großen Aufwand, um sie zu erwerben. Es kann nur ein Problem der Anpassung an die eigene Rolle geben, die bereits als gegeben existiert. Andere Rollen werden im Laufe des Lebens und durch gezielte besondere Anstrengungen erreicht oder sogar errungen. Zum Beispiel die Rolle eines Studenten Forscher, Professoren usw. Dies sind fast alle Rollen, die mit dem Beruf und allen Leistungen einer Person verbunden sind.

Formalisierung als deskriptives Merkmal einer sozialen Rolle wird durch die Besonderheiten der zwischenmenschlichen Beziehungen des Trägers dieser Rolle bestimmt. Einige Rollen beinhalten die Herstellung von nur formellen Beziehungen zwischen Personen mit strenger Regulierung der Verhaltensregeln; andere hingegen sind nur informell; Wieder andere können sowohl formelle als auch informelle Beziehungen kombinieren. Offensichtlich sollte die Beziehung eines Vertreters der Verkehrspolizei zu einem Übertreter der Verkehrsregeln durch formelle Regeln bestimmt werden, und die Beziehungen zwischen nahen Personen sollten durch Gefühle bestimmt werden. Formelle Beziehungen werden oft von informellen begleitet, in denen sich Emotionalität manifestiert, weil eine Person, die einen anderen wahrnimmt und bewertet, Sympathie oder Antipathie ihm gegenüber zeigt. Dies geschieht, wenn Menschen eine Weile miteinander interagieren und die Beziehung relativ stabil wird.

Motivation hängt von den Bedürfnissen und Motiven der Person ab. Verschiedene Rollen von verschiedenen Motiven getrieben. Eltern, die sich um das Wohlergehen ihres Kindes sorgen, werden in erster Linie von einem Gefühl der Liebe und Fürsorge geleitet; der Anführer arbeitet im Namen der Sache usw.

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