Nicht-konjunktive koordinierende und unterordnende Sätze. Konjunktive und nicht-konjunktive Unterordnung in einem komplexen Satz

Kommentare des Lehrers zum untersuchten Material

Mögliche Schwierigkeiten	Guter Rat
Es kann schwierig sein, zwischen einem einfachen Satz, der durch homogene Prädikate kompliziert ist, und einem komplexen Satz zu unterscheiden, insbesondere wenn einer der Teile des komplexen Satzes ein unvollständiger Satz ist. Zum Beispiel: Ich kam zu spät, weil ich meine Uhr zu Hause vergessen hatte.	Es ist zu beachten, dass homogene Satzglieder nur durch koordinierende Konjunktionen verbunden werden können. Verwechseln Sie nicht eine koordinierende Konjunktion, die Teile eines komplexen Satzes verbindet, und eine koordinierende Konjunktion, die homogene Satzglieder verbindet: Ich war müde und legte mich zur Ruhe. - eine Konjunktion verbindet homogene Prädikate; Ich war müde und wollte mich ausruhen. - Eine Konjunktion verbindet Teile eines komplexen Satzes. Wenn in einem zweifelhaften Satz eine untergeordnete Konjunktion steht, dann liegt ein komplexer Satz vor, dessen zweiter Teil ein unvollständiger Satz ist: Ich kam zu spät, weil ich meine Uhr zu Hause vergessen hatte. Ich hatte es eilig, aber ich kam trotzdem zu spät.
Ein isoliertes Satzglied, ein klarstellendes Satzglied, eine einleitende Konstruktion oder eine Vergleichsphrase können mit einem Teil eines komplexen Satzes verwechselt werden. Zum Beispiel: Nachdem das Schiff ein hohes Kap umrundet hatte, fuhr es in die Bucht ein. Viele Gase, wie zum Beispiel Wasserstoff, sind leichter als Luft. Ich glaube, sein Name ist Ivan.	Stellen Sie sicher, dass es sich um einen Teil eines komplexen Satzes mit eigenständiger grammatikalischer Grundlage und nicht um eine der aufgeführten Strukturen handelt. Es ist besonders zu beachten, dass die Zielphrase mit der Konjunktion so der untergeordnete Teil eines komplexen Satzes ist, dessen grammatikalische Grundlage aus einem durch einen Infinitiv ausgedrückten Prädikat besteht: Um sich das Gedicht einzuprägen, las sie es sechsmal laut vor.
Wenn der Nebensatz innerhalb des Hauptsatzes steht, kann es passieren, dass Sie beim Zählen der Teile eines komplexen Satzes einen Fehler machen (in den Antwortmöglichkeiten für eine solche Aufgabe wird manchmal die Anzahl der Teile eines komplexen Satzes angegeben).	Finden Sie die grammatikalischen Grundlagen der Sätze, aus denen der Komplex besteht. Ein Satz besteht aus genau so vielen Teilen wie Grammatik-Grundlagen. Zum Beispiel: Er studierte schnell, was damals auf dem Gebiet der Mathematik bekannt war, und begann sogar mit eigenen Forschungen. Die Grundlage des ersten Teils: Er studierte und studierte. Die Grundlage des zweiten Teils: was bekannt war. Daher besteht ein komplexer Satz aus zwei Teilen.
Es kann schwierig sein, die Verbindungstypen zwischen Teilen eines komplexen Satzes mit unterschiedlichen Verbindungstypen zu bestimmen. Zum Beispiel: Es war unmöglich aufzuhören: Sobald ich aufhörte, mich zu bewegen, wurden meine Beine eingesaugt und meine Fußabdrücke füllten sich mit Wasser.	Die Art der Verbindung wird durch die Gewerkschaft bestimmt. Finden Sie Konjunktionen, die Teile eines komplexen Satzes verbinden. Wenn es zwischen einigen Teilen keine Verbindung gibt, dann ist die Verbindung zwischen ihnen nicht-gewerkschaftlich. Wenn die Vereinigung koordinierend oder unterordnend ist, dann ist die Verbindung koordinierend bzw. unterordnend. Im gegebenen Beispiel besteht der Satz aus vier Teilen. Der erste (es war unmöglich, aufzuhören) und der dritte (meine Beine wurden angesaugt) sind durch eine nicht gewerkschaftliche Verbindung verbunden, der zweite (sobald ich aufgehört hatte, mich zu bewegen) und der dritte (meine Beine wurden angesaugt) sind verbunden durch eine unterordnende Verbindung mittels einer unterordnenden Konjunktion, sobald der dritte und vierte (die Fußabdrücke waren mit Wasser gefüllt) - koordinierende Verbindung unter Verwendung der koordinierenden Konjunktion a.

Schwieriger Satz. Arten komplexer Sätze

Neben einfachen Sätzen werden in der Sprache häufig auch komplexe Sätze verwendet, mit deren Hilfe wir Gedanken detaillierter ausdrücken und miteinander verbinden.

Komplexe Sätze sind Sätze, die aus zwei oder mehr einfachen Sätzen bestehen. Einfache Sätze als Teil eines komplexen Satzes haben keine Intonationsvollständigkeit, keinen eigenen Zweck der Äußerung und werden in Bedeutung und Aussprache zu einem Ganzen zusammengefasst.

Der Sturm hat bereits nachgelassen, der Wind hat nachgelassen.

Wenn es zurückkommt, wird es auch reagieren.

Der Frost war furchtbar, aber die Apfelbäume haben überlebt.

Einfache Sätze werden auf zwei Arten zu komplexen Sätzen zusammengefasst. In verwandten komplexen Sätzen werden Teile durch Intonation und Konjunktionen (oder verwandte Wörter – Relativpronomen und Adverbien) kombiniert. In komplexen Sätzen ohne Vereinigung werden Teile nur mit Hilfe der Intonation (ohne Konjunktionen oder verwandte Wörter) kombiniert.

Die Sonne scheint über den See und das grelle Licht blendet Ihre Augen(Union).

Sätze mit Konjunktionen und verwandten Wörtern werden in zwei Gruppen eingeteilt: komplexe Sätze, komplexe Sätze.

Zusammengesetzte Sätze sind solche, in denen einfache Sätze die gleiche Bedeutung haben können und durch koordinierende Konjunktionen verbunden sind.

Der Juni war heiß und die Fenster in den Häusern waren nachts weit geöffnet.

Der Pelzmantel war von Motten zerfressen, aber die Fäustlinge waren wie neu.

Komplexe Sätze sind solche, bei denen einer der Sätze einem anderen in seiner Bedeutung untergeordnet ist und mit diesem durch eine untergeordnete Konjunktion oder ein Konjunktivwort verbunden ist. Ein unabhängiger Satz als Teil eines komplexen Satzes wird als Hauptsatz bezeichnet, und ein abhängiger Satz, der dem Hauptsatz in Bedeutung und grammatikalisch untergeordnet ist, wird als Nebensatz bezeichnet.

Wenn Sie in Myschkin sind(Adverbialsatz), Gehe zu den Efimkins(Die Hauptsache).

Ich möchte einen Kieselstein finden(Die Hauptsache), was du nicht hast(Adverbialsatz).

Komplexe Sätze mit verschiedene Arten gewerkschaftliche und nichtgewerkschaftliche Kommunikation

Wenn ein komplexer Satz aus drei oder mehr Teilen besteht, können einige davon durch koordinierende Konjunktionen, andere durch untergeordnete Konjunktionen und andere ohne Konjunktionen verbunden werden. Ein solcher Satz wird als komplexer Satz bezeichnet verschiedene Typen Gewerkschaft und nichtgewerkschaftliche Kommunikation.

Es gab kein allzu starkes Laster in mir, das deutlicher hervorgetreten wäre als alle meine anderen Laster, es gab keine bildschöne Tugend in mir, die mir ein bildschönes Aussehen hätte verleihen können, sondern stattdessen war es in mir da war eine Sammlung aller möglichen bösen Dinge, ein bisschen von jedem und in einer solchen Menge, wie ich sie noch nie zuvor bei einem Menschen gesehen habe. (N. V. Gogol).

(Dies ist ein komplexer Satz, der aus sechs einfachen Sätzen besteht, deren Teile durch untergeordnete, koordinierende und nicht konjunktive Verbindungen verbunden sind.)

Um ihre eigenen Gedanken richtig zu formulieren und darzustellen, müssen Schüler und Erwachsene lernen, semantische Akzente in der schriftlichen Sprache richtig zu setzen. Wenn wir im Leben oft einfache Konstruktionen verwenden, verwenden wir beim Schreiben komplexe Sätze mit unterschiedlichen Verbindungsarten. Daher ist es wichtig, die Merkmale ihrer Konstruktion zu kennen.

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Einstufung

Welche Arten von Verbindungen gibt es zwischen Sätzen? im Russischen verwendet :

• Koordination mit und ohne Konjunktionen, wenn Komponenten syntaktischer Aufbau sind unabhängig und gleichberechtigt zueinander;
• untergeordnete Verbindung, nicht gewerkschaftlich und verbündet, wenn ein Teil der Struktur der Hauptteil und der zweite abhängig ist;
• Konjunktion, Koordinierung und Unterordnung, ausgedrückt durch koordinierende oder unterordnende Konjunktionen und verwandte Wörter;

Komplexe Sätze bestehen aus mehreren einfachen Sätzen und haben daher mehr als zwei grammatikalische Stämme. Wenn Sie sie treffen, wundern Sie sich nicht und denken Sie daran, dass es nicht nur 2 oder 3 Teile geben kann, sondern im Durchschnitt bis zu 10-15. Sie verbinden sich ständig verschiedene Typen Kommunikation.

Haupttypen komplexer Sätze mit Beispielen:

1. Nichtgewerkschafts.
2. Komplex.
3. Komplizierte Sätze.
4. Ausführungen mit unterschiedlichen Anschlussarten.

Ein Beispiel für eine nicht gewerkschaftliche Verbindung: Der Wind treibt die Wolken an den Rand des Himmels, die gebrochene Fichte ächzt, der Winterwald flüstert etwas.

Es sollte notiert werden Hauptmerkmal Konstruktionen mit passender Verbindung. Die Funktion einer koordinierenden Verbindung besteht darin, die Gleichheit der Teile innerhalb eines komplexen Satzes anzuzeigen, was durch Intonation und die Verwendung koordinierender Konjunktionen erreicht wird. Auch gewerkschaftsfreie Kommunikation kann genutzt werden.

Wie sind komplexe Sätze aufgebaut? Beispiele mit Diagrammen :

Der Himmel löste sich von hängenden Wolken – und die strahlende Sonne kam heraus.

Die Felder waren leer, der Herbstwald wurde dunkel und durchsichtig.

Sätze der vierten Art bestehen meist aus aus drei oder mehr Teilen, die miteinander verbunden sind verschiedene Wege. Um die Bedeutung solcher Konstruktionen besser zu verstehen, lernen Sie, wie komplexe Sätze mit unterschiedlichen Verbindungstypen konstruiert und gruppiert werden. Oft werden Sätze in mehrere Blöcke unterteilt, die ohne Vereinigung oder mithilfe einer koordinierenden Verbindung verbunden werden, wobei jeder Teil einen einfachen oder komplexen Satz darstellt.

Abhängige Teile können auf dieser Grundlage unterschiedliche semantische Bedeutungen haben Komplexe Sätze werden in mehrere Gruppen unterteilt.

Endgültig

Sie dienen dazu, das Attribut des Substantivs, das aus dem Hauptsatz definiert wird, zu charakterisieren und offenzulegen. Sie werden mit and verbunden: wo, wo, wo, was, was. Sie sind nur im Hauptteil oder danach zu finden. Sie können Fragen zu ihnen stellen: Welches?, Wessen?

Beispiele:

Wie drückend heiß ist es in diesen Stunden, wenn der Nachmittag in Stille und Hitze verharrt.

Lange Zeit bewunderte er lächelnd seine launische geliebte Tochter, die in Gedanken versunken war und nichts um sich herum bemerkte.

Erläuternd

Beziehen Sie sich auf Wörter, die die Bedeutung von Gedanken (reflektieren), Gefühlen (traurig), Sprache (beantwortet, gesagt) haben, um die Bedeutung des Hauptworts im Detail zu offenbaren, zu klären, zu ergänzen. Dazu gehören auch demonstrative Wörter – das, das also, an das der Nebensatz angehängt wird. Sie sind durch Konjunktionen verbunden, die in der Reihenfolge, als ob, als ob.

Beispiele:

Der Typ erkannte schnell, dass die Eltern seines Freundes nicht besonders schlau waren und überlegte sich eine weitere Strategie.

Dies war daran zu erkennen, dass er mit seinem Karren mehrmals über den Hof fuhr, bis er die Hütte entdeckte.

Umständlich

Sich auf oder auf Wörter beziehen, die eine adverbiale Bedeutung haben. Nennen wir ihre Varianten und Möglichkeiten, das Hauptwort zu verbinden:

• Zeit, geben Sie den Zeitraum an, in dem die Aktion ausgeführt wird. Zur Kommunikation werden untergeordnete temporäre Konjunktionen verwendet: wann, bis zu welcher Zeit (Als der Fremde über den Krieg sprach, senkte der Fremde den Kopf und dachte nach);
• setzt, über den Ort reden, sind durch verwandte Adverbwörter mit dem Hauptwort verbunden: wo, wo, von wo (Die Blätter waren, wohin man blickte, gelb oder golden);
• Bedingungen, die verraten, unter welchen Umständen diese oder jene Handlung möglich ist, werden durch untergeordnete Konjunktionen verbunden: if, if..., then. Sie können mit Partikeln beginnen – also, dann (Wenn es regnet, muss das Zelt höher gestellt werden);
• Grad, gibt das Maß an bzw Grad der Wirkung Ich rede von wir reden über, können Sie Fragen dazu stellen: In welchem ​​Umfang? inwieweit? (Der Regen hörte so schnell auf, dass der Boden keine Zeit hatte, nass zu werden.);
• Ziele kommunizieren, welchen Zweck die Handlung verfolgt und werden durch Zielkonjunktionen verbunden: damit, damit (Um nicht zu spät zu kommen, beschloss er, früher zu gehen);
• Aus Gründen wird die Konjunktion zum Verbinden verwendet - weil(Er hat die Aufgabe nicht erledigt, weil er krank war);
• Wirkungsweise, geben genau an, wie die Handlung ausgeführt wurde, werden durch untergeordnete Konjunktionen verbunden: als ob, als ob, genau (Der Wald war mit Schnee bedeckt, als hätte ihn jemand verhext);
• Konsequenzen dienen dazu, das Ergebnis einer Handlung zu verdeutlichen; man kann ihnen die Frage stellen – als Konsequenz wovon? Treten Sie der Gewerkschaft bei - Also(Der Schnee glänzte immer heller in der Sonne, so dass mir die Augen schmerzten);
• Zugeständnisse, Allianzen werden genutzt, um sich ihnen anzuschließen: lass, obwohl, trotz. Konjunktive Wörter (wie, wie viele) mit dem Partikel weder (egal wie sehr man es versucht, aber ohne Wissen und Fähigkeiten wird nichts funktionieren) können verwendet werden.

Satzdiagramme konstruieren

Lassen Sie uns überlegen, was ein Vorschlagsschema ist. Dies ist eine grafische Zeichnung, die die Struktur zeigt Vorschläge in kompakter Form.

Versuchen wir, Satzdiagramme zu erstellen, die zwei oder mehr Nebensätze enthalten. Schauen wir uns dazu Beispiele mit unterschiedlich flektierten Wortarten an.

Komplexe Sätze können aus mehreren Nebensätzen bestehen, die in unterschiedlichen Beziehungen zueinander stehen.

Es gibt folgende Arten von Verbindungen zwischen Sätzen:

• homogen oder assoziativ;
• parallel (zentralisiert);
• sequentiell (kette, linear).

Homogen

Charakterisiert durch die folgenden Zeichen:

• alle Nebensätze können dem gesamten Hauptwort oder einem der Wörter zugeordnet werden;
• Nebensätze haben die gleiche Bedeutung und beantworten die gleiche Frage;
• koordinierende Konjunktionen werden verbunden oder es wird eine Nichtvereinigungsverbindung verwendet;
• Die Betonung während der Aussprache ist aufzählend.

Beispiele und lineare Schaltungen Vorschläge:

Ich bemerkte, wie die Sterne zu verschwimmen begannen (1), wie eine leichte kühle Brise vorbeizog (2).

, (wie wie…).

Manchmal werden Nebensätze durch eine Kaskade erklärender Sätze dargestellt, abhängig von einem Wort im Hauptteil:

Es ist nicht bekannt, wo sie lebte (1), wer sie war (2), warum der römische Künstler ihr Porträt malte (3) und worüber sie bei dem Gemälde nachdachte (4).

, (wo...), (wer...), (warum...) und (über was...).

Parallel

Solche komplexen Sätze haben Nebensätze unterschiedliche Bedeutungen gehören zu mehreren Typen

Hier sind Beispiele für Sätze mit Diagrammen:

Als unser Boot vom Schiff zum Ufer fuhr, bemerkten wir, dass Frauen und Kinder begannen, aus der Siedlung zu fliehen.

(Wenn das…).

Hier hängen zwei Nebensätze vom Hauptsatz ab: Tempus und Erläuterung.

Konstruktionen kann eine Kette bilden, was im Diagramm wie folgt dargestellt werden kann:

An einigen Stellen standen dicht gedrängte Häuser, deren Farbe den umliegenden Felsen ähnelte, so dass man näher herangehen musste, um sie zu unterscheiden.

, (was...), (das...), (zu...).

Es ist auch möglich eine weitere Variante wenn ein Satz in einem anderen steht. Manchmal werden Konstruktionen kombiniert und mit einem Nebensatz innerhalb eines anderen verbunden.

Zuerst hatte der Schmied schreckliche Angst, als der Teufel ihn so hoch hob, dass unten nichts mehr zu sehen war, und unter den Mond selbst stürzte, damit er ihn mit seinem Hut hätte fangen können.

, (wann..., (was...) und...), (was...).

Wird in Sätzen verwendet verschiedene Satzzeichen:

• Komma, Beispiel: Die letzte Bemerkung der Schwägerin endete auf der Straße, wohin sie wegen ihrer dringenden Geschäfte gegangen war;
• Semikolon: Einige Zeit später schliefen alle im Dorf tief und fest; nur einen Monat lang hing es hoch am luxuriösen ukrainischen Himmel;
• Doppelpunkt: Es geschah so: Nachts blieb der Panzer im Sumpf stecken und ertrank;
• Strich: Dichte Haselsträucher werden dir den Weg versperren; wenn du dich an den dornigen Dornen verletzt, geh hartnäckig vorwärts.

Sequentiell

Einfache Strukturen sind entlang einer Kette miteinander verbunden:

An einem Baumstamm gibt es einen bekannten Knoten, auf den man seinen Fuß setzt, wenn man auf einen Apfelbaum klettern möchte.

, (Welches wann...).

Bestimmungsverfahren

Nach welchem ​​Schema werden die Verbindungsarten zwischen Sätzen beim Schreiben bestimmt? Wir bieten Schritt für Schritt Anleitung das zu jedem Anlass passt:

• Lesen Sie den Vorschlag sorgfältig durch.
• alle grammatikalischen Grundlagen hervorheben;
• Teilen Sie die Struktur in Teile auf und nummerieren Sie sie.
• Finden Sie verwandte Wörter und Konjunktionen. Wenn sie fehlen, berücksichtigen Sie die Intonation.
• Bestimmen Sie die Art der Verbindung.

​Falls verfügbar zwei unabhängige Teile, dann ist dies ein Satz mit koordinierendem Zusammenhang. Wenn ein Satz den Grund für das angibt, was in einem anderen besprochen wird, handelt es sich um einen komplexen Satz mit Unterordnung.

Aufmerksamkeit! Untergeordnete Konstruktionen können durch Partizipialphrasen ersetzt werden. Beispiel: Stille Blitze zuckten hier und da über den schwarzen Himmel, übersät mit unzähligen kleinen Sternen.

Russisch lernen – komplexe Sätze mit unterschiedlichen Verbindungsarten

Kommunikationsarten in komplexen Sätzen

Abschluss

Die Arten der Verbindungen zwischen Sätzen hängen von ihrer Klassifizierung ab. Sie benutzen . Die Schemata sind sehr vielfältig, es gibt viele interessante Optionen. Grafische Zeichnung bietet an ermöglicht eine schnelle Bestimmung Aufbau und Ablauf aller Komponenten, Heben Sie das Wesentliche hervor, finden Sie das Wesentliche und setzen Sie Satzzeichen richtig.

Komplexe Sätze bestehen immer aus zwei oder mehr einfachen Sätzen (sie werden auch prädikative Teile genannt), die durch verschiedene Arten von Verbindungen verbunden sind: konjunktive koordinierende, nichtkonjunktive und konjunktive untergeordnete Verbindungen. Es ist das Vorhandensein oder Fehlen von Konjunktionen und ihre Bedeutung, die es uns ermöglichen, die Art der Verbindung in einem Satz festzustellen.

Definition einer untergeordneten Verbindung in einem Satz

Unterordnung oder Unterordnung- eine Verbindungsart, bei der einer der prädikativen Teile der untergeordnete Hauptteil und der andere der abhängige, untergeordnete Teil ist. Eine solche Verbindung wird durch untergeordnete Konjunktionen oder verwandte Wörter vermittelt; Vom Hauptteil bis zum untergeordneten Teil ist es immer möglich, eine Frage zu stellen. Somit impliziert eine untergeordnete Beziehung (im Gegensatz zu einer koordinierenden Beziehung) eine syntaktische Ungleichheit zwischen den prädikativen Teilen des Satzes.

Zum Beispiel: Im Erdkundeunterricht haben wir gelernt (worüber?), warum es Höhen und Tiefen gibt, Wo Im Erdkundeunterricht haben wir gelernt - Hauptteil, Es gibt Höhen und Tiefen- Nebensatz, warum - unterordnende Konjunktion.

Untergeordnete Konjunktionen und verwandte Wörter

Prädikative Teile eines komplexen Satzes, die durch eine untergeordnete Verbindung verbunden sind, werden mit verbunden unterordnende Konjunktionen, verwandte Wörter. Untergeordnete Konjunktionen werden wiederum in einfache und komplexe Konjunktionen unterteilt.

Zu den einfachen Konjunktionen gehören: was, so dass, wie, wann, kaum, noch, wenn, als ob, als ob, sicher, für, obwohl und andere. Wir wollen, dass alle Völker glücklich leben.

Komplexe Konjunktionen bestehen aus mindestens zwei Wörtern: weil, weil, seit, um, sobald, während, bis, trotz der Tatsache, dass, als ob und andere. Sobald Die Sonne ging auf, alle Singvögel wachten auf.

Relativpronomen und Adverbien können als verwandte Wörter fungieren: wer, was, welche, wessen, welche, wie viele(auf alle Fälle); wo, wo, von, wann, wie, warum, warum und andere. Konjunktivwörter beantworten immer jede Frage und sind eines der Elemente des Nebensatzes. Ich habe dich dorthin gebracht, wo ich grauer Wolf ist nicht gelaufen!(G. Rosen)

Sie müssen wissen: Was es ist, Beispiele dafür in der Literatur.

Arten der Unterordnung in einem komplexen Satz

Je nach Mittel, prädikative Teile verbinden, werden folgende Arten der Unterordnung unterschieden:

• konjunktionale Unterordnung – Teile eines komplexen Satzes werden durch einfaches Oder verbunden komplexe Allianzen. Er öffnete die Türen weiter, damit die Prozession ungehindert passieren konnte.
• relative Unterordnung – zwischen den prädikativen Teilen steht ein Konjunktionswort. Nach dem Tod kehren die Menschen an den Ort zurück, von dem sie kamen. Sie kamen.
• Interrogativ-Relativ-Unterordnung – Teile eines komplexen Satzes werden durch Interrogativ-Relativpronomen und Adverbien verbunden. Der untergeordnete Teil erklärt das durch ein Verb oder Substantiv ausgedrückte Mitglied des Hauptsatzes, das die Bedeutung einer Aussage, einer geistigen Aktivität, eines Gefühls, einer Wahrnehmung hat. internen Zustand. Berlioz sah sich traurig um und verstand nicht, was ihm Angst machte.(M. Bulgakow).

Oft enthält ein komplexer Satz mehr als zwei prädikative Teile, die vom Hauptsatz abhängig sind. Deswegen Es gibt verschiedene Arten der Unterordnung:

Das ist interessant: in den Regeln der russischen Sprache.

Basierend darauf, welches Mitglied des Hauptsatzes das Nebensatz erklärt oder erweitert, Nebensätze sind in einigen Quellen geteilt in Subjekte, Prädikate, Modifikatoren, Zusatz und Adverbial.

• Jeden, den er hier traf, bot ihm seine Hilfe an. Der Nebensatz erweitert das Subjekt des Hauptsatzes jeden.
• Denken Sie niemals, dass Sie bereits alles wissen.(I. Pavlov) Der untergeordnete Teil erklärt das Prädikat des Hauptteils denken.
• Sie sollten niemals etwas bereuen, das nicht mehr geändert werden kann. IN in diesem Fall Der Nebensatz beantwortet die Frage nach dem Präpositionalfall.

Eine häufigere Klassifizierung ist, dass abhängig von den Fragen, die sie beantworten, Nebensätze sind wie folgt unterteilt:

Dies ist die zweite Lektion zum Thema „Komplexe Sätze mit unterschiedlichen Verbindungsarten“. Die Lektion vertiefte das Verständnis für die Struktur komplexer Sätze mit verschiedenen Arten von Verbindungen, entwickelte die Fähigkeit, die Arten von Konjunktionen und Nicht-Konjunktion-Verbindungen in einem komplexen Satz zu bestimmen, die Fähigkeit, Satzzeichen in solchen Sätzen zu platzieren, und all diese Arbeit war wird in Kombination mit der Wiederholung zur Prüfung (OGE) durchgeführt.

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Vorschau:

Abstrakt offene Lektion Russische Sprache in der 9. Klasse

Datum: 04.08.2017

Lehrer: Polkina I.A.

Thema: Die Verwendung von Konjunktionen (koordinierend und unterordnend) und nichtkonjunktiven Verbindungen in komplexen Sätzen.

Ziel

Aufgaben:

Lehrreich:

Lehrreich:

Lehrreich:

Unterrichtsart: Festigung des gelernten Stoffes, Vorbereitung auf die OGE.

Ausrüstung: Handouts, Testaufgaben.

Während des Unterrichts

I. Kommunikation der Ziele und Zielsetzungen des Unterrichts.

Heute vertiefen wir in der Lektion Ihr Verständnis für den Aufbau komplexer Sätze mit verschiedenen Verbindungsarten, d.h. Wir üben die Fähigkeit, die Arten von Konjunktionen und Nicht-Konjunktion-Verbindungen in einem komplexen Satz zu bestimmen, die Fähigkeit, Satzzeichen in solchen Sätzen zu platzieren, und führen all diese Arbeiten in Kombination mit Wiederholungen für die Prüfung durch.

Notieren Sie Datum und Thema der Lektion.Die Verwendung von Konjunktionen (koordinierend und unterordnend) und nichtkonjunktiven Verbindungen in komplexen Sätzen

II. Wiederholung des Gelernten.

A) Wiederholen wir die Schreibweise.

Notieren Sie die Sätze in der Spalte, fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein und markieren Sie die Schreibweise. Für welche Schreibweise werden die Wörter ausgewählt?

Und... das Böse auszurotten, ohne... einen voreingenommenen Blick, ohne... Geschmack an Kleidung, sich anders zu verhalten, einen Berg zu besteigen, ernsthaft krank zu werden, ohne... eine erbärmliche Tat.

Schreibweise von Präfixen in Z/S. Regel: Z wird vor stimmhaften Konsonanten geschrieben, S - vor stimmlosen Konsonanten. Was ist diese Aufgabe in der OGE? Wie lässt es sich formulieren?

B) Wiederholen wir den Wortschatz.

Definieren wir LZ-WörterOffen- niemandem gegenüber parteiisch, gerecht (Oschegow)

Lassen Sie uns Synonyme auswählen übrigens. Unparteiisch - objektiv, unparteiisch (Synonymwörterbuch).

Ersetzen gesprochenes Wort„get sick“ ist ein stilneutrales Synonym. Schreiben Sie dieses Synonym.

Finden Sie unter den geschriebenen Sätzen Ausdruckseinheit - „Im Ernst“, definieren Sie die Bedeutung (gründlich, ernsthaft).

C) Ersetzen Sie den Ausdruck „rücksichtsloses Handeln“, der auf der Grundlage einer Vereinbarung erstellt wurde, durch einen synonymen Ausdruck mit dem Verbindungsmanagement. Schreiben Sie den resultierenden Satz(eine Tat ohne Mitleid).

Lassen Sie uns nun Aufgabe 4 der OGE abschließen.Notieren Sie Ihre Antworten in Ihrem Notizbuch(unabhängig, überprüfen).

Aufgabe 4 OGE

1. Schreiben Sie aus den Sätzen 16-19 ein Wort auf, bei dem die Schreibweise des Präfixes durch die Regel bestimmt wird: „In Präfixen, die auf -З und -С enden, wird Z vor stimmhaften Konsonanten und S vor stimmlosen Konsonanten geschrieben.“ .“

(16) Er befestigt ein Seil an einem der Pfosten, die die Querlatte tragen, und klettert in den Brunnen. (17) Er erkennt nur eines: Es darf keine Sekunde Zeit verloren gehen.

(18) Für einen Moment schleicht sich Angst in meine Seele, als könnte ich ersticken, aber er erinnert sich dass der Käfer den ganzen Tag dort gesessen hat. (19) Das beruhigt ihn und er steigt weiter hinab.

2. Schreiben Sie aus den Sätzen 25-29 ein Wort auf, bei dem die Schreibweise des Präfixes von der Taubheit – der Stimmhaftigkeit des nachfolgenden Konsonanten – abhängt.

(25) Er schwieg und schaute an mir vorbei. (26) Was kümmert ihn Elena Frantsevna, er hat vergessen, überhaupt an sie zu denken. (27) Er wurde von einem Freund verraten. (28) Ruhig, beiläufig und öffentlich, am helllichten Tag, um eines Penny-Gewinns willen, verriet er die Person, für die er es nicht tat Denken , würde in Feuer und Wasser gehen.

(29) Er hielt mich fast ein Jahr lang entfremdet.

3. Schreiben Sie aus den Sätzen 40-43 ein Wort auf, bei dem die Schreibweise des Präfixes durch die Regel bestimmt wird: „In Präfixen, die auf Z und S enden, wird Z vor stimmhaften Konsonanten und S vor stimmlosen Konsonanten geschrieben.“

(40) Lisapeta sah plötzlich deutlich, wie sich Zhekas dicke, mit Briefmarken bedeckte Umschläge in einer Kette nach Norden in Richtung der Stadt Norilsk bewegten. (41) Sie fliegen wie ein Gänseschwarm. (42) Sie werden vom Wind umgeworfen, verlieren sich irgendwo im Schnee und verschwinden ohne jede Spur . (43) Und aus irgendeinem Grund tat es ihr sehr leid, dass diese Briefe ihren Adressaten nicht erreichen würden ...

4. Schreiben Sie aus den Sätzen 29–33 ein Wort auf, bei dem die Schreibweise des Präfixes durch seine Bedeutung bestimmt wird – „Unvollständigkeit der Handlung“.

- (29) Nicht viel vorher! (30) Damals gab es überhaupt keine Menschen, aber jetzt gibt es kein Ende für sie. (31) Ich sage dir was: wegen eines Fremden, den du hast Guter Preis Du verpasst etwas, wenn du es nicht herausbringst, wirst du es bitter bereuen! (32) Nun, sollten wir mit dem neuen Gast verhandeln?

(33) Die alte Frau schaute traurig und besorgt zur Seite, schielen Augen, dann sagte sie mit veränderter Stimme hastig...

5. Schreiben Sie aus den Sätzen 28-30 ein Wort auf, bei dem die Schreibweise des Präfixes durch seine Bedeutung bestimmt wird – „Annäherung“.

- (28) Und hier kommt der Bräutigam kam ! (29) Hallo, junger Bräutigam!

(30) Die Jungs lachten.

Wir prüfen erledigte Aufgaben.

ICH II. Kommen wir zum Thema unserer Lektion.

Wiederholen wir die Theorie:Kombinationen der syntaktischen Verbindungen zwischen einfache Sätze Charakteristisch für einen polynomialen komplexen Satz mit verschiedenen Arten von Verbindungen?

(Das sind Sätze mit folgenden Kommunikationsarten: A) koordinieren und unterordnen;

B) Komponieren und Nicht-Gewerkschaft;

B) untergeordnet und nicht gewerkschaftlich organisiert;

D) koordinierend, unterordnend und nicht gewerkschaftlich.)

Aufzeichnung von Diktaten (Sätze aus dem Text der FIPI-Präsentationen) an der Tafel, Parsing mit einer Erklärung.

1 (Freundlichkeit schätzen und ihre Bedeutung verstehen), 2 [Bedürfnis sicherlich ich selbst erleben]: 3 [muss wahrgenommen werden ein Strahl der Freundlichkeit eines anderen und darin leben], 4 [ muss fühlen], 5 (wie ein Strahl dieser Güte übernimmt das Herz, in Wort und Tat ein Leben lang).

Die Freundlichkeit eines anderen ist eine Vorahnung etwas mehr was man nicht einmal sofort glaubt; Das ist die Wärme, aus der Herz erwärmt und kommt in der Antwortbewegung.

(JV mit untergeordneter und nicht gewerkschaftlicher Verbindung).

Worum geht es in den geschriebenen Sätzen?(über Freundlichkeit)

IV. Untersuchung Hausaufgaben

Lesen Sie Aufsatz 15.3 basierend auf dem Text über das Eichhörnchen (Text Nr. 3 FIPI)

Was ist Freundlichkeit?

Freundlichkeit ist der Ausdruck aufrichtiger, guter Gefühle gegenüber jemandem. Freundliche Menschen sind mitfühlend und in der Lage, anderen Fürsorge und Liebe zu schenken, ohne Ehre oder Belohnung zu fordern. Beim Anblick des Unglücks gutes Herz ist verärgert und es besteht Bedarf an Hilfe mit Rat, Taten und Mitgefühl. Und wenn Sie, um jemandem aus der Not zu helfen, Ihre Fäuste zeigen und die Schwachen körperlich verteidigen müssen, dann wird es ein freundlicher Mensch tun, auch wenn er schwächer als der Täter ist.

Der Held von Albert Likhanovs Geschichte eilte verzweifelt herbei, um das Eichhörnchen zu verteidigen, das von zehn Oberstufenschülern gemobbt wurde. Der Junge war zutiefst empört darüber, dass jeder von ihnen sowohl einen Kopf als auch ein Herz hatte, aber keiner von ihnen verstand, was er tat. Schreie und Aufforderungen, aufzuhören, hatten bei den Jungen keine Wirkung, ihr Anführer freute sich offen, und das Eichhörnchen war bereits gestürzt ... Gutes muss mit Fäusten getan werden. UND Protagonist stürzte sich auf die Menge der Täter, leistete verzweifelten Widerstand, empfand keinen Schmerz und wollte nur eines: „jemanden anderen rammen“. Diese Tat wurde vom Großvater, der zu Hilfe kam, geschätzt.

Mehr als einmal habe ich gesehen, wie sich Teenager gegenüber Tieren schändlich verhalten. Als ich sie anhielt und fragte, warum sie das taten, warum sie nicht glaubten, dass das Kätzchen oder der Welpe Schmerzen hatte oder Angst hatte, war ich immer erstaunt über ihre Antwort: „Denk mal nach, Katze. Das ist kein Mensch!“ Ich möchte wirklich mit den Worten von Leo Tolstoi antworten: „Um zu verstehen, ob ein Tier eine Seele hat, muss man selbst eine Seele haben.“ Gefühllosigkeit gegenüber schwachen und wehrlosen Tieren wird, wenn sie ungestraft und unbemerkt bleibt, sicherlich dazu führen, dass sich eine solche Aggression gegenüber Menschen manifestiert. Und umgekehrt: Wer eine Seele für Tiere hat, wird auch mit Freundlichkeit behandelt.

Sieh dich um. Wenn Sie sehen, dass jemand Ihre Hilfe braucht, wenn Sie das Gefühl haben, dass Sie nicht anders können, als vorbeizugehen, bedeutet das, dass Freundlichkeit in Ihrem Herzen lebt. Tue gute Taten und erinnere dich daran – zu sein freundliche Person bedeutet, eine echte Person zu sein.

V. Konsolidierung

Wir schreiben die folgenden Sätze auf und analysieren sie (die Sätze sind dem Text der FIPI-Präsentation entnommen):

[Kosten nur nachdenklich lesen ein klassisches Stück] und [Sie werden feststellen], (wie es einfacher geworden ist, sich durch Sprache auszudrücken eigene Gedanken, abholen die richtigen Worte). (SP mit komponierender und untergeordneter Verbindung).

[Nachdem ich ernsthafte Werke gelesen habe Du Du wirst es rausfinden schneller], [Ihr Geist wird schärfer] und [Sie werden verstehen], (dass Lesen nützlich und wohltuend ist).

(SP mit komponierender, unterordnender und nicht gewerkschaftlicher Verbindung).

Lassen Sie uns nun als Wissenstest die Prüfungsaufgaben erledigen

Aufgabe 14 OGE (paarweise arbeiten)

1. Suchen Sie unter den Sätzen 32–37 einen komplexen Satz mit einer konjunktionalen koordinierenden und unterordnenden Verbindung zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

(32) Während der großen Pause machten sich der Direktor und ich in einem leeren Klassenzimmer auf den Weg zu Golubkins Gewissen. (33) Dann, mitten in unserem Gespräch, erschien Wanja Belov und sagte:

- (34) Ich bin gekommen, um mich in die Hände der Gerechtigkeit zu begeben!

(35) Ich habe nicht geglaubt, dass er die Diktate hervorgeholt hat, aber der Regisseur stimmte Wanjas Version zu.(36) Nach dem Unterricht schrieben sechs Schüler, deren Arbeit verschwunden war, das Diktat um. (37) Senya Golubkin erhielt eine Drei, weil er seine Fehler bereits in der Pause entdeckt hatte, und wechselte in die siebte Klasse.

2. Suchen Sie unter den Sätzen 12–23 einen komplexen Satz mit nicht gewerkschaftlichen und verwandten koordinierenden und untergeordneten Verbindungen zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

(12) Sergeeva - Theaterkünstlerin, jung und schöne Frau. (13) Und Alice stellte dem Kerl eine „erwachsene“ Frage:

- (14) Liebst du sie?

„(15) Nein“, lächelte der Typ. - (16) Ich habe sie einmal gerettet. (17) In unserer Stadt war das Theater damals auf Tournee. (18) Es war im Frühjahr, Ende März. (19) Die Jungs fuhren am Fluss Schlitten. (20) Sergeeva wollte auch mitfahren. (21) Die Jungs gaben ihr einen Schlitten.(22) Sie setzte sich und fuhr los, der Schlitten fuhr versehentlich auf das Eis, das dünn und zerbrechlich war, und eine Minute später befand sich Sergeeva im eisigen Wasser.(23) Die Jungs schrien, aber ich war nicht weit weg und hörte es.

3. Suchen Sie unter den Sätzen 6–10 einen komplexen Satz mit nicht-konjunktiven und konjunktiven koordinierenden und untergeordneten Verbindungen zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

(6) Diese Bemerkungen reichten aus, um den hektischen, prickelnden Gedanken an die Flucht aus dem Unterricht blitzschnell aufblitzen zu lassen.(7) Unsere Klasse galt als vorbildlich, es waren acht ausgezeichnete Schüler darin, und es hatte etwas Lustiges und Pikantes in der Tatsache, dass wir, respektable, vorbildliche Kinder, alle Lehrer mit einem seltsamen, ungewöhnlichen Trick in Erstaunen versetzten. die triste Monotonie des Schulalltags mit einem hellen Gefühlsblitz schmücken.(8) Mein Herz setzte einen Schlag aus vor Freude und Angst, und obwohl niemand wusste, wohin unser Abenteuer führen würde, gab es kein Zurück.

- (9) Nur, Leute, also das ganze Team! - Vitek Noskov hat uns gewarnt.

(10) Da ich in der ersten Jahreshälfte eine umstrittene Zwei in Chemie bekommen habe, gab es für mich ehrlich gesagt keinen Grund, dem Unterricht davonzulaufen, aber der Wille des Teams steht über persönlichen Interessen.

4. Suchen Sie unter den Sätzen 1–5 einen komplexen Satz mit einer nicht gewerkschaftlichen und verwandten untergeordneten Verbindung zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

(1) Avalbek erinnerte sich nicht an seinen Vater, der an der Front starb. (2) Das erste Mal sah er ihn in einem Film, als der Junge etwa fünf Jahre alt war.

(3) Der Film handelte vom Krieg, Avalbök saß bei seiner Mutter und spürte, wie sie zusammenzuckte, als sie auf der Leinwand drehten.(4) Er hatte keine große Angst und hatte im Gegenteil manchmal sogar Spaß, als die Nazis fielen. (5) Und als unsere fielen, schien es ihm, als würden sie später wieder aufstehen.

5. Suchen Sie unter den Sätzen 15–22 einen komplexen Satz mit nicht gewerkschaftlichen und verwandten koordinierenden und untergeordneten Verbindungen zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

(15) Nach dem Unterricht rannte Lisapeta auf Vera zu:

- (16) Verka, ich sage dir etwas und du wirst vor Überraschung sterben! (17) Ich habe bei der Post gesehen, wie Zheka dicke Umschläge verschickte!

– (18) An wen hast du es geschickt?

(19) Lisapeta war natürlich kein böses Mädchen, aber als sie auftauchte, wollte man sofort schrumpfen – sie hat so viel Aufhebens gemacht und herumgewirbelt.(20) Es schien, als wäre Lisapeta an mehreren Orten gleichzeitig.

- (21) Erinnern Sie sich, dass Liza Rakitina, die in den Norden ging, in unserer Klasse lernte? (22) An diese Lizka schickte er Briefe!

VI. Verallgemeinerung

– Welche Arten von Konjunktionen in komplexen Sätzen kennen Sie?

– Wenn es keine Gewerkschaft gibt, um welche Art von Verbindung handelt es sich dann?

– Welche Satzzeichen werden in Sätzen ohne Vereinigung verwendet?

Hausaufgaben.Für die OGE – wiederholen Sie alles über Synonyme, erledigen Sie eine Auswahl von Aufgaben auf Karten und vervollständigen Sie auch die Optionen 2 und 3; laut Lehrbuch: Absatz 37, Übung 211

Selbstanalyse des Unterrichts

Unterrichtsthema „Die Verwendung von Konjunktionen (koordinierend und unterordnend) und nichtkonjunktiven Verbindungen in komplexen Sätzen.“ Dies ist die zweite Lektion zu diesem Thema.

Ziel : Vertiefen Sie das Verständnis der Schüler für die Struktur komplexer Sätze mit verschiedenen Arten von Verbindungen.

Aufgaben:

Lehrreich:die Fähigkeit zu entwickeln, die Arten verbündeter und nicht gewerkschaftlicher Verbindungen in einem komplexen Satz mit unterschiedlichen Verbindungsarten zu bestimmen; üben Sie die Fähigkeit, Satzzeichen in einem komplexen Satz mit verschiedenen Verbindungsarten zu platzieren; All diese Arbeiten werden im Zusammenhang mit der Prüfungsvorbereitung durchgeführt.

Lehrreich: analytische Fähigkeiten entwickeln: vergleichen, gegenüberstellen, Schlussfolgerungen ziehen;

Lehrreich:zur Sprache bringen gute Gefühle in Bezug auf Tiere.

Unterrichtsart: Konsolidierung des untersuchten Materials.

Ausrüstung: Verwendung von Handzetteln.

Die Unterrichtsphasen sind wie folgt: Wiederholung des Gelernten (Vorbereitung auf die OGE), Erlernen neuer Stoffe, Kontrolle der Hausaufgaben, Festigung und Prüfung des Wissens.

Alle didaktischen Aufgaben in den Unterrichtsphasen wurden erledigt.

Im Unterricht verwendete Lehrmethoden: Visualisierung, Problemlösung, differenziertes Lernen, schülerzentrierter Ansatz. Die Methoden entsprechen dem untersuchten Material und die erzielten Ergebnisse können als positiv gewertet werden.

Ein heute weit verbreitetes Mittel zur Wissenskontrolle ist das Testen. Nach der Wiederholung des Stoffs erhalten die Studierenden zur Verstärkung einen Test. Durch die Beantwortung der Testfragen bestimmen die Studierenden die Arten von Konjunktionen und nicht konjunktiven Verbindungen in komplexen Sätzen und lernen, komplexe Sätze mit verschiedenen Verbindungsarten im Text zu finden. Auf diese Weise können Sie überprüfen, wie Studierende mit neuen Konzepten umgehen und wie sie ein neues Thema beherrschen.

Der Unterricht verlief im optimalen Tempo, die Teile waren logisch miteinander verbunden. Artenvielfalt akademische Arbeit sorgt für die Stabilität der pädagogischen und kognitiven Atmosphäre.

Die Aktivität der Studierenden ist den Anforderungen des Bildungsprozesses angemessen, die Studierenden sind auf problematische Situationen vorbereitet. Eine abwechslungsreiche Aufgabenstellung sorgt dafür, dass alle Schüler unter Berücksichtigung ihrer Fähigkeiten beschäftigt werden.

Im modernen Russisch, insbesondere in der schriftlichen Sprache, werden häufig komplexe Sätze verwendet. In der russischen Sprache gibt es zwei Arten komplexer Verbindungen: Union und Nicht-Vereinigung. Nicht-Vereinigung – die aus mehreren Teilen besteht, aber Konjunktionen werden nicht verwendet, um diese Teile miteinander zu verbinden. Hier ist ein klassisches Beispiel für einen Nicht-Gewerkschaftssatz: „Es schneite, das Wetter war frostig.“ Oder zum Beispiel: „Es wurde kalt, die Vögel flogen nach Süden.“

Verbündete wiederum haben eine weitere Besonderheit. Sie bestehen außerdem aus zwei oder mehr Teilen und nutzen Konjunktionen zur Kommunikation. Es gibt zwei Arten von Gewerkschaften: koordinieren und unterordnen. Werden untergeordnete Konjunktionen verwendet, nennt man den Satz komplex. Wenn koordinierende Konjunktionen verwendet werden, spricht man von zusammengesetzten Konjunktionen.

Untergeordneter Zusammenhang in einem komplexen Satz

Wenn die Teile eines komplexen Satzes durch eine untergeordnete Verbindung miteinander verbunden sind, spricht man von einem komplexen Satz. Es besteht aus zwei Teilen: Haupt- und Nebensätze. Es gibt immer nur eines, was zählt, und Nebensätze vielleicht mehrere. Vom Hauptteil bis zum untergeordneten Teil können Sie eine Frage stellen. Es gibt verschiedene Arten von untergeordneten Verbindungen.

Nebensatz kann als Adverbialfunktion dienen, zum Beispiel: „Ich verließ die Schule, als es klingelte.“ Es kann auch als Ergänzung dienen: „Ich habe ihm gesagt, was ich schon lange sagen wollte.“ Und schließlich kann es sich um einen Umstand handeln, zum Beispiel: „Die Großmutter sagte ihrem Enkel, er solle dorthin gehen, wo er seine Aktentasche vergessen hatte“, „Ich bin nicht gekommen, weil meine Großmutter krank war.“ « „Meine Mutter kam, als der Schnee im Hof ​​schmolz.“

Hier sind klassische Beispiele für Varianten mit unterschiedlichen Arten von untergeordneten Verbindungen. In allen Beispielen ist der erste Teil der Hauptteil und der zweite - Nebensatz, dementsprechend wird vom ersten zum zweiten Teil gefragt:

• „Ich liebe es, wenn der Frühling kommt“;
• „Ich habe ein Buch über das Haus gelesen, das Jack gebaut hat“;
• „Mama war verärgert, weil ihr Sohn eine schlechte Note bekam“;
• „Der Junge beschloss herauszufinden, woher der Weihnachtsmann ins Haus kommt.“

Koordinierender Zusammenhang in einem komplexen Satz

Von einer koordinierenden Verbindung kann man in den Fällen sprechen, in denen die einfachen Teile, aus denen eine komplexe besteht, gleich sind und keiner von ihnen als Haupt- oder abhängig bezeichnet werden kann. Dementsprechend kann die Frage nicht von einem Teil zum anderen gestellt werden. Die häufigsten koordinierenden Konjunktionen sind Konjunktionen „a“, „aber“, „und“.

Beispiele für koordinierende Verbindungen:

• „Mama kam nach Hause, und damals ging mein Sohn spazieren.“
• „Mir ging es schlecht, aber meine Freunde konnten mich aufmuntern.“
• „Die Sonne ist untergegangen und die Löwenzahnköpfe auf der Wiese haben sich geschlossen.“
• „Der Winter ist gekommen und alles um uns herum ist in weiße Stille getaucht.“

Koordinierende Verbindung in Varianten mit der Konjunktion „a“ wird im Russischen häufig verwendet Volkssprichwörter und Sprüche, die auf dem Gegensatz jeglicher Merkmale basieren, zum Beispiel: „Haare sind teuer, aber der Geist ist kurz.“ In der altrussischen Sprache wird beispielsweise in Folklorewerken (Märchen, Epen, Sprüche, Fabeln) die Konjunktion „a“ oft durch ihr altrussisches Synonym „da“ ersetzt, zum Beispiel: „Großvater kam, um eine Rübe zu rupfen.“ , aber die Rübe wurde groß. Der Großvater zog und zog die Rübe und rief die Großmutter um Hilfe.“

Zusammengesetzte Sätze werden besonders häufig in Naturbeschreibungen verwendet, wenn der Autor des Werkes das Beste geben möchte Gesamtbild Sommertag, Winternacht oder hell schöne Landschaft. Hier ist ein Beispiel für einen solchen beschreibenden Text mit einem koordinierenden Zusammenhang in komplexen Sätzen: „Es schneite und die Leute rannten mit hochgeschlagenen Kragen nach Hause. Draußen war es noch hell, aber die Vögel waren längst verstummt. Man hörte nur das Knarren des Schnees unter den Füßen und es wehte kein Wind. Die Sonne ging langsam hinter dem Horizont unter und zwei Liebende auf einer Parkbank bewunderten den kurzen Wintersonnenuntergang.“

Auch komplexe Sätze, insbesondere Sätze mit den Konjunktionen „a“ und „aber“, werden im wissenschaftlichen Schreibstil, in Begründungstexten, aktiv verwendet. Hier ein Beispiel für eine solche Argumentation: „Der menschliche Körper ist widerstandsfähig, aber das Immunsystem kann durch unkontrollierten Einsatz von Antibiotika leicht zerstört werden.“ Antibiotika als Arzneimittel haben viele Vorteile, sie verursachen jedoch Dysbiose und wirken sich negativ auf das Immunsystem aus.“

Merkmale der Interpunktion

Zwei Teile eines Nebensatzes werden durch untergeordnete Konjunktionen verbunden. Teile koordinierender Typ, wiederum sind durch koordinierende Konjunktionen verbunden. Eine Konjunktion ist ein kleines Teilchen, das optisch einer Präposition ähnelt, aber eine ganz andere Funktion erfüllt: verbindet oder zwei Sätze, die in einem stehen.

Sowohl in komplexen als auch in zusammengesetzten Sätzen Konjunktionen muss ein Komma vorangestellt werden. Beim Vorlesen müssen Sie vor diesem Komma eine Pause machen. Das Weglassen eines Kommas vor Konjunktionen bei Verwendung koordinierender und unterordnender Konjunktionen gilt als grober syntaktischer Fehler. Allerdings primär und sogar weiterführende Schule machen oft solche Fehler bei Diktaten, bei unabhängigen und Verifizierungsarbeiten in russischer Sprache, in Aufsätzen und schriftlichen Werken zur Literatur. Diesbezüglich in Lehrplan Das Erlernen der russischen Sprache umfasst einen separaten Abschnitt, der dem Üben der Zeichensetzungsregeln gewidmet ist.

In komplexen nicht gewerkschaftlichen Sätzen Um zwei Teile zu verbinden, können Sie nicht nur ein Komma, sondern auch andere Satzzeichen verwenden, zum Beispiel:

• „Die Sonne ist aufgegangen, die Vögel sind mit ihrem üblichen Morgengesang aufgewacht.“
• „Ich habe Sie gewarnt: Mit dem Feuer zu spielen ist sehr gefährlich!“
• „Es hat geleuchtet Vollmond, erleuchtet die Erde mit seinem Glanz; Als er das Herannahen der Nacht spürte, heulte ein Wolf im fernen Wald. Irgendwo in der Ferne schrie auf einem Baum ein Uhu.

Komplexe Sätze tragen dazu bei, dass geschriebene und gesprochene Sprache besonders ausdrucksstark ist. Sie werden aktiv in Texten unterschiedlichen Inhalts verwendet. Das kompetente Schreiben unter Einhaltung aller Zeichensetzungsregeln zeigt an, dass die Person die russische Sprache gut beherrscht und weiß, wie sie ihre Gedanken klar schriftlich ausdrücken kann. Missachtung bestehender Zeichensetzungsregeln, im Gegenteil, spricht von einem geringen Niveau der menschlichen Sprachkultur. Lehrer für russische Sprache und Literatur sollten bei der Überprüfung der schriftlichen Arbeiten der Schüler besonders auf die korrekte Schreibweise komplexer Sätze achten.