Prosper Merime Matteo Falcone Charakterisierung von Helden. „Matteo Falcone“ Hauptfiguren

Frankreich, 1829; Am Vorabend des entscheidenden Zusammenstoßes zwischen zwei unversöhnlichen literarischen Parteien - den "Klassikern" und den "Romantikern" - begannen Romane von Prosper Merimee in der Presse zu erscheinen. Zeitgenossen notierten darin genau romantische Züge: exotisches Material, das Bild außergewöhnlicher Leidenschaften und „unerhörter Zwischenfälle.“ Aber bei näherer Betrachtung der Kurzgeschichten fanden sie in der ungewöhnlichen „eisernen“ Logik, bestimmt durch die Bedingungen von Zeit und Ort. Daran erinnerte sich Mateo Falcone – das Werk eines Romantikers, der die Romantik überwand.

Von besonderer Bedeutung für die russische Literatur ist der Name Prosper Merimee (1803-1870). „Ich las „Merimee Chronique de Charles IX“ („Chronik der Herrschaft Karls IX aus „Guzly" Merimee (1927) übersetzte Merimee Puschkins Gedichte und Prosa ins Französische. Puschkin nannte Merimee „einen scharfsinnigen und originellen Schriftsteller“ und seine Werke – „äußerst wunderbar und tief.“ Merimee, wie I. Turgenev sich erinnerte, betrachtete Puschkin der größte Dichter seiner Zeit.Was Mérimée Puschkin lobte, steckt auch in ihm selbst: „Obwohl er ein wunderbares Instrument besaß und wunderbar darauf spielen konnte, tauschte er dennoch nie gegen Variationen, sondern suchte immer nach einer echten Melodie“; "Seine Einfachheit und Leichtigkeit ist das Ergebnis exquisiter Handwerkskunst."

Die Auflösung von "Mateo Falcone" ist unglaublich und schrecklich: Der Vater tötet seinen eigenen kleinen Sohn. Aber es sind nicht romantische Leidenschaften, die zur Katastrophe führen. Es reift in alltäglichen Phänomenen heran und wird aus einer Reihe von Gründen zu einer natürlichen Folge.

Hier ist Mateo Falcone, ein wohlhabender Korse, unterwegs Mohn schauen Sie sich seine Schafe an, und sein Sohn, der zehnjährige Fortunato, bleibt, um das Haus zu bewachen. Vater ist ein Mensch Mohn, ein bergiges Gebiet, das mit dichtem, undurchdringlichem Dickicht aus gemischten Bäumen und Sträuchern bedeckt ist. IN Mohn, der Aufenthaltsort von Hirten und flüchtigen Räubern, ist die in der Antike verwurzelte Stammeslebensweise intakt erhalten geblieben. Die Rechte des Reichtums sind hier relativ, beschränkt auf die Rechte des Dolches und der Waffe; aber die Macht der Gewohnheit ist hier unveränderlich. Mateo Falcone ist der Tradition treu und zufrieden mit dem, was er hat. Erstaunliche Genauigkeit beim Schießen und eine strenge, unnachgiebige Art dienen der Ehre und dem Ruhm seiner Familie, und mehr braucht er nicht.

Was ist mit Fortunato? Sein Name bedeutet „Glück". Sie sagen über den Jungen, dass er „bereits große Hoffnungen macht", sie sagen ihm voraus: „Du wirst es weit bringen.“ Tatsächlich ist Fortunato äußerst geschickt, schlagfertig, besonnen. umsichtig in der Sonne auf seinen Vater warten – wovon träumt er?Von einem Sonntagsausflug in die Stadt zu seinem Onkel, einem Gefreiten:Dort warten Geschenke auf ihn – die Segnungen der Zivilisation.Es ist offensichtlich, dass es Fortunato im Inneren eng wird engen Grenzen des Brauchtums Mohn. Die Ansprüche von Vater und Sohn gehen – wenn auch bisher in Kleinigkeiten – auseinander.

Aber Schüsse sind zu hören - in der Nähe keine Seltenheit Mohn. Diese Aufnahmen läuten eine entscheidende Prüfung für den Sohn ein, eine entscheidende Entscheidung für den Vater. Der verwundete Bandit Giannetto Sanpiero bittet um Asyl in Falcones Haus: Regierungsschützen – Voltigeure – jagen ihn auf den Fersen. Klar ist, wäre Mateo zu Hause, würde er Giannetto kurzerhand Unterschlupf gewähren – dem Gesetz der Gastfreundschaft folgend. Und der Sohn feilscht: „... Was gibst du mir, wenn ich dich verstecke?“ Er lächelt nicht den Gast an, sondern den Anblick einer Fünf-Franken-Münze. Für dieses Entgelt versteckt Fortunato den Räuber aber Schon der Versuch, aus dem heiligen Brauch der Gastfreundschaft Nutzen zu ziehen, ist der erste Schritt zum Verrat.

Fortunato wird einen Verrat begehen - nicht aus Angst (der Junge ist mutig und fürchtet nur seinen Vater auf der ganzen Welt), nicht aus Dummheit (nachdem er vom Sergeant der Voltigeure verhört wurde, wehrt der Junge alle seine Tricks brillant ab und Bedrohungen). Der junge Falcone wurde von der Leidenschaft für den Handel und dem Wunsch, sich hervorzutun, zerstört. Beim Anblick einer silbernen Uhr, die seinen Unteroffizier besticht, verliert Fortunato augenblicklich seinen Verstand und seinen gesunden Menschenverstand. Der Spott des Unteroffiziers wird zum Argument, das ihm den Garaus macht: „… Der Sohn deines Onkels hat schon eine Uhr… wenn auch nicht so schön wie diese… aber er ist jünger als du.“ gibt der kriminellen Versuchung nach.

Beachten wir, was für einen Sturm von Emotionen der Anblick der Uhr in ihm hervorruft: „Seine blanke Brust schwer gehievt - es schien, als würde er jetzt ersticken “; In diesem Stil schrieben sie in der Ära von Merime über romantische Leidenschaften. Beim Blick auf die Uhr scheint Fortunato den verführerischen Glanz der bürgerlichen Welt für sich zu entdecken. Aber um dorthin zu eilen, wo er hingezogen wird, muss der Junge die Gesetze überschreiten patriarchale Welt, muss ein Verräter werden.

All dies ahnt der wütende Vater - schon nachdem die Voltigeure den festgenommenen Räuber abgeführt haben. "Guter Start!" - Sagt Mateo Falcone mit beeindruckender Ironie und macht seinem Sohn klar, dass er den geraden Weg verlassen hat, dem alle seine Vorfahren gefolgt sind: "Ist das mein Kind?" Fragt Mateo seine Frau, während er die Uhr, Zahlung für Unehre, auf den Stein schlägt. Und schließlich lautet das Urteil: "... Dieses Kind war das erste in unserer Familie, das zum Verräter wurde."

„Der erste in unserer Familie…“ – aus diesen Worten wird deutlich, dass der Mord an einem Sohn keine Laune eines schurkischen Vaters ist, kein Schritt der Verzweiflung, kein Akt des Wahnsinns oder gar Wuts. Mateo Falcone hatte einfach keine andere Wahl Er ist nicht nur für seine Ehre verantwortlich, sondern auch für die Ehre der Familie, der gute Name der Vorfahren – viele, viele Generationen – das entscheidet sich an diesem unglücklichen Tag für die Familie Falcone der verräterischen Schwelle des Mateo-Hauses hat der Räuber Giannetto der Familie Falcone bereits die Zukunft genommen; die Aufgabe des Familienoberhauptes ist es, die Vergangenheit vor Schande zu retten Und dies ist nur unter Opferpreis möglich.

Nachdem Mateo seinen Sohn erschossen hat, sagt er einen ruhigen Satz: „Wir müssen meinem Schwiegersohn Teodor Bianchi sagen, dass er zu uns ziehen soll.“ – aber was bedeutet dieser Satz? einer, der die Familie Falcone weiterführen sollte, was ist der Grund für den Niedergang der Familie Falcone? verschiedene Welten: ein Vater - der in der Welt der patriarchalischen Antike blieb, und ein Sohn - der in die Welt der bürgerlichen Unternehmen eintrat - ein Zusammenstoß, der sie beide tötete.

Fragen und Aufgaben

• Vergleichen Sie die Worte von Gogols Taras Bulba: „Ich habe dich geboren, ich werde dich töten“ mit den Worten von Mateo Falcone an seine Frau: „Verlass mich. Ich bin sein Vater!“ Mit welcher Betonung würden Sie diese Sätze sagen? Welches ist romantischer?
• Vergleichen Sie die Charaktere von Taras Bulba und Mateo Falcone, Andria und Fortunato.
• Warum hat Fortunato Verrat begangen? Ist es zufällig oder natürlich? Rechtfertige deine Antwort.
• Warum hat Mateo seinen Sohn getötet? Hatte er eine Wahl?
• Zeichne eine metaphorische Gegenüberstellung der Landschaft Mohn mit den Charakteren von Mateo und Giannetto.
• Welche metaphorische Rolle spielt Sergeant Gambas silberne Uhr in Merimes Kurzgeschichte?

Jahr des Schreibens — 1829

Genre- Kurzgeschichte

Novelle- ein kleines Werk über ein ungewöhnliches Ereignis im Leben mit unerwartetem Ende, intensiver und lebendig dargestellter Handlung.

Hauptdarsteller: Matteo Falcone, sein Sohn Fortunata, seine Frau Giuseppa, der Flüchtling Giannetto Sanpiero, Soldaten und Sergeant Theodore Gamba.

Themen- Ehre und Verrat

Zeit und Ort der Aktion- Die Ereignisse der Geschichte finden statt in frühes XIX Jahrhundert auf der Insel Korsika.

Thema: die Ermordung eines verräterischen Sohnes durch einen Vater. Das Thema des Volkes als Träger des Hochs moralische Prinzipien nimmt einen großen Platz im Werk von Merimee ein.

Idee: die Überlegenheit moralischer Prinzipien gegenüber der persönlichen Einstellung

Die Grundidee des Romans von Prosper Merimee „Matteo Falcone“: müssen respektiert werden moralische Maßstäbe in einer bestimmten Gesellschaft akzeptiert, Abweichungen davon streng bestraft.

Parzelle

Der Junge war allein zu Hause, als ihn ein zerlumpter Mann zwang, ihn vor den Soldaten zu verstecken, und ihm dafür eine Silbermünze gab. Der Junge versteckte es in einem Heuhaufen. Der Sergeant war ein Verwandter dieses Jungen, er bat um Auslieferung des Verbrechers und gab ihm dafür eine Uhr. Der Junge zeigte auf den Heuhaufen.
Der Räuber wurde festgenommen, und zu diesem Zeitpunkt kehrte der Vater des Jungen zurück. Er erfuhr, was passiert war.

Mateo Falcone tötet nach dem korsischen Ehrenkodex jener Jahre seinen einzigen Sohn wegen Gier, Verrat und Verstoß gegen das Gesetz der Gastfreundschaft. Es spielte keine Rolle, dass sie ein kriminelles Versteck hatten, nach dem die Polizei suchte. Der Vater hörte nicht einmal auf seinen Sohn, sagte ihm, er solle beten, und erschoss dann kaltblütig einen zehnjährigen Jungen, versucht von der versprochenen Belohnung eines Polizeiangehörigen. Und die Mutter konnte nur um ihren Sohn weinen, sie - eine Korsin - gehorchte ihrem Mann und akzeptierte die harten Gesetze der Gesellschaft.

Literaturstunde

Zu diesem Thema

„Das Problem von Ehre und Verrat im Roman von Prosper Merime „Matteo Falcone“.

6. Klasse

Das Ziel des Unterrichts:

Lernen Sie die Persönlichkeit kennen Französischer Schriftsteller P. Merime, seine Kurzgeschichte "Matteo Falcone", künstlerische Merkmale der Arbeit

Formular UUD:

Persönlich:

Die Fähigkeit zu bewerten Lebenssituationen das Handeln der Menschen im Hinblick auf allgemein akzeptierte Normen und Werte; Führen Sie eine Selbstbewertung basierend auf Erfolgskriterien durch Aktivitäten lernen;

Regulierung:

Die Fähigkeit, das Ziel im Unterricht mit Hilfe eines Lehrers zu bestimmen und zu formulieren; Äußern Sie Ihre Vermutung (Version) auf der Grundlage der Arbeit mit selektivem Lesen des Textes Kunstwerk; nach Abschluss der Maßnahme auf der Grundlage ihrer Bewertung und unter Berücksichtigung der Art der begangenen Fehler die erforderlichen Anpassungen vornehmen; Arbeit nach dem vom Lehrer vorgeschlagenen Plan;

Gesprächig:

Fähigkeit, seine Gedanken mündlich zu formulieren; zuhören und die Sprache anderer verstehen; in der Lage sein, ihre Meinung zu beweisen, indem sie gemäß dem Text argumentieren;

Kognitiv:

Die Fähigkeit, die erhaltenen Informationen zu verarbeiten: Finden Sie Antworten auf Fragen mit Ihrem Lebenserfahrung, außerhalb des Faches erworbene Kenntnisse.

Geplante Ergebnisse:

Thema:

identifizieren können künstlerisches Detail Auf der Arbeit;

Die semantische und ideologische und emotionale Rolle von Schlüsselwörtern in einem Werk identifizieren können;

In der Lage sein, die Handlungen von Helden zu bewerten.

Persönlich: Selbsteinschätzung anhand des Kriteriums des Erfolgs von Bildungsaktivitäten abgeben können; Lebenssituationen, das Handeln von Menschen im Hinblick auf allgemein anerkannte Normen und Werte bewerten.

Metasubjekt:

Regulatorisches UUD: das Ziel im Unterricht mit Hilfe eines Lehrers definieren und formulieren können; Äußern Sie Ihre Annahme (Version) basierend auf der Arbeit mit dem Text des Lehrbuchs; nach Abschluss der Maßnahme auf der Grundlage ihrer Bewertung und unter Berücksichtigung der Art der begangenen Fehler die erforderlichen Anpassungen vornehmen; Arbeiten Sie nach dem vom Lehrer vorgeschlagenen Plan.

Kommunikativ UUD: in der Lage sein, seine Gedanken mündlich zu formulieren; zuhören und die Sprache anderer verstehen; in der Lage sein, Ihre Meinung zu belegen, indem Sie gemäß dem Text argumentieren.

Kognitives UUD: Erhaltene Informationen verarbeiten können: Antworten auf Fragen finden, indem Sie Ihre Lebenserfahrung nutzen, Kenntnisse, die Sie außerhalb des Fachs erworben haben.

Lernziele:

Pädagogisch: Verallgemeinern Sie das Wissen, das Sie beim Studium des Romans erworben haben. Um die Fähigkeit zu bilden, die Handlungen von Helden zu bewerten.

Förderung der Entwicklung von kohärenter Sprache, Arbeitsgedächtnis, freiwilliger Aufmerksamkeit und logischem Denken.

Entwicklung einer Verhaltenskultur bei Frontal- und Paararbeit.

Unterrichtsart: Analyse eines Kunstwerks

Schulungs- und Methodenkomplex:

Lehrbuch "Literatur" in 2 Teilen für die 6. Klasse von Bildungseinrichtungen. Autor V. Ya. Korovin (Teil 2, Abschnitt „From ausländische Literatur»)

Präsentation

Notizbuch

Einzelprojekte (Cluster)

Signalkarten

Grundlegendes Konzept: Kurzgeschichte

Raumorganisation: Frontarbeit, Gruppenarbeit(in Paaren)

Interdisziplinäre Verbindungen: Geschichte, Geographie

Studentische Aktionen: Fragen beantworten, mit einem Wörterbuch arbeiten, mit einem Kommentar lesen, den Text nacherzählen

Diagnostik der Unterrichtsergebnisse (Ergebnis des Unterrichts):

Vervollständigen Sie den Satz: Nachdem ich die Kurzgeschichte von P. Merime gelesen hatte, verstand ich ..., fühlte ..., dachte über ... nach; Als ich den Roman "Matteo Falcone" las, wollte ich ... (Empfang "Unvollendeter Satz")

Hausaufgaben: eine schriftliche Antwort auf die Frage, warum die Novelle nach Matteo Falcone benannt ist

Ausrüstung: Text, Computer, Beamer, Leinwand, Dias mit Illustrationen zur Arbeit, Porträt des Autors, Bewertungsbögen.

Wer es einmal schafft, zu verraten, wird noch viele Male verraten ...

Lope de Vega.

Während des Unterrichts:

ICH. Mobilisierung (Einbeziehung in Aktivitäten)

Lehrer.

Hallo Leute! Freue mich, Sie zu sehen. Heute haben wir ungewöhnlicher Unterricht, Wir haben Gäste. Wende dich ihnen zu, lächle und grüße. Sind alle bereit für die aktive Mitarbeit im Unterricht?

Sehen Sie sich die Präsentationsfolie an. Lies den Namen des Autors. Ist er Ihnen bekannt? Hast du seine Werke gelesen? ( Folie 1)

Studenten

Ja, zu Hause lesen wir seinen Roman "Matteo Falcone"

Lehrer

Über welches Werk welchen Autors sprechen wir heute?

Was sind die Hauptkonzepte, über die der Autor in seiner Arbeit spricht?

Achten wir auf die Folie: Vor Ihnen liegt ein Gedicht des russischen Dichters A. Yashin und die Worte des spanischen Dramatikers Lope de Vega ( Folie 2). Lesen wir sie laut vor.

In unserem unermesslichen Reichtum

Es gibt kostbare Worte:

Vaterland,

Loyalität,

Bruderschaft.

Und es gibt noch mehr:

Gewissen,

Ehren.

A. Jaschin

Wem es gelingt zu verraten, der wird noch viele Male verraten ... Lope de Vega

Warum, glauben Sie, fangen wir mit diesen Zeilen an, über den Roman eines französischen Autors zu sprechen?

Name Stichworte diese Aussagen? (Ehre und Verrat) Können wir diese Konzepte auf die Kurzgeschichte von P. Merime anwenden? Formulieren Sie das Unterrichtsthema.

(„Das Problem von Ehre und Verrat in der Kurzgeschichte von Prosper Merime „Matteo Falcone“ ( Folie 3))

Notieren Sie das Datum und das Thema der Lektion

II. Ziele setzen

Formulieren Sie die Ziele des Unterrichts mit den Worten „merken“, „lernen“, „lernen“

Studenten

Analysieren lernen Prosaarbeit, finde das Thema und die Idee des Romans, drücke deine Gedanken über die Charaktere der Charaktere und die Gründe für ihre Handlungen aus

III. Schaffung einer Problemsituation (Erkennen der Unzulänglichkeit des vorhandenen Wissens)

Lehrer

Hat dir die Novelle gefallen? War alles klar? Was denken Sie, ist es notwendig, den Schriftsteller zu kennen, um die Bedeutung seiner Werke besser zu verstehen? Warum? Hören wir uns eine Botschaft über P. Merima an.

Studentische Nachricht

Before you ist ein herausragender französischer Autor des Realismus, Meister der Kurzgeschichte Prosper Merimee. Er wurde in Paris in einer Künstlerfamilie geboren und erhielt eine hervorragende und vielseitige Ausbildung. Lernen Literarische Arbeit Merimee begann bereits in seiner Jugend, wandte sich dem Genre der Dramaturgie zu, schrieb dann historische Werke, aber es waren die Kurzgeschichten, die P. Merimee den größten Ruhm und die größte Popularität einbrachten ( Folie 4.5).

IV. Kommunikation (Suche nach neuem Wissen)

Lehrer

Welches Genre brachte P. Merimee den höchsten Ruhm? (Novelle) Was ist eine Novelle? (Schüler antwortet) Ich schlage vor, ins Wörterbuch zu schauen literarische Begriffe. (Auf der Folie „Novella–“).

NOVELLE (ital. Novelle), klein narrative Gattung, eine Art Geschichte, die von der Schwere der Handlung und Komposition, der Ungewöhnlichkeit des Ereignisses und einem unerwarteten Ende geprägt ist. ( Folie 6)

Wählen Sie Synonyme für das Wort "ungewöhnlich" (ungewöhnlich, ungewöhnlich)

Was ist ungewöhnlich, ungewöhnlich in der Handlung der Kurzgeschichte, die wir analysieren?

Um dies zu verstehen, schlage ich vor, ins 19. Jahrhundert zu gehen. Heute fahren wir nach Frankreich auf die Insel Korsika. ( Folie 7)

Was ist der Schauplatz des Romans? Finden Sie die Beschreibung im Text.

In den Tiefen der Insel, zwischen wilden Felsen und Schluchten, bilden häufige Triebe von Bäumen, die von Bauern gefällt und verbrannt wurden, dichte Dickichte - Mohnblumen. Eine Person kann ihnen nur mit einer Axt in der Hand den Weg ebnen, und andere Mohnblumen wachsen so stark, dass sie einen uneinnehmbaren Dschungel bilden (lesen Sie bis zu Mufflons).

Dies ist der Ort der Handlung von P. Merimees Kurzgeschichte. ( Folie 8,9,10).

Was für Menschen leben hier und welche Charaktereigenschaften haben sie? Wer sind die Hauptfiguren des Romans? Zu Hause hast du es getan Cluster, die den Charakter des Protagonisten des Romans Matteo Falcone enthüllte. Wie hast du ihn gesehen? (Gruppen schützen ihre Projekte). (Folie 11)

Matteo Falcone ist also ein typischer Korse, der weiß, wie man genau schießt, entschlossen, stolz, mutig, stark, die Gesetze der Gastfreundschaft respektiert und bereit ist, jedem zu helfen, der sie fragt. Wir erfahren davon aus dem ersten Teil des Romans, wir haben auch erfahren, dass Matteo einen lang ersehnten, einzigen und sehr geliebten Sohn, Hoffnung und Erben hat.

Wie war der Name des Jungen? (Fortunato hat Glück).

Welche Geschichte, die Fortunato passiert ist, erzählt uns der Autor? (nacherzählen)

In welcher Folge kamen Fortunatos Charaktereigenschaften am deutlichsten zum Ausdruck? (Geschichte mit Gianetto)

Lesen Sie den Dialog zwischen Giannetto und Fortunato, nach Rolle. (Folie 12)

Denken Sie über die Worte und Taten des Jungen nach. Welche Charakterzüge offenbart der Autor? (Klug; listig; vorsichtig; einer Person geholfen, seinen eigenen Nutzen ziehend).

Was hat sich der Junge ausgedacht, damit die Gendarmen den Mann, den er versteckte, nicht bemerkten? (Katze)

Wie spricht der Junge mit den Gendarmen? (Er verhält sich selbstbewusst, kühl, versucht sie zu verwirren, hat keine Angst, lacht sogar).

Warum verhält sich ein zehnjähriges Kind so selbstbewusst gegenüber Gendarmen? (Sein Vater ist ein sehr starker und angesehener Mensch, viele haben Angst vor ihm. Der Junge fühlt seine Stärke und seinen Schutz, also verhält er sich so gegenüber den Gendarmen).

Das ist also der erste Teil der Geschichte über den Jungen. Gruppenarbeit: Wähle einen Titel für den ersten Teil der Geschichte über den Jungen. (Gruppenberichte).

Wie heißt Teil 2 des Romans?

Gruppenarbeit: Wähle einen Titel für den zweiten Teil der Geschichte über den Jungen. (Gruppenberichte). (Verrat).

Warum haben Sie den zweiten Teil der Geschichte so benannt?

Verurteilen Sie Fortunatos Tat? Warum?

Hätte sein Vater Matteo dasselbe getan? Warum?

Wie wird die Person, mit der wir uns zu Beginn des Romans getroffen haben, auf eine solche Tat seines Sohnes (ein Mann von Würde, Ehre, Mut, Stolz ...) reagieren? Für wen hält er seinen Sohn? (Verräter) Aus wessen Lippen hört der Vater dieses schreckliche Wort für sich selbst? Wie werden seine Gefühle im Text dargestellt?

(Schüler antwortet. Beweisen Sie mit dem Text).

Fazit: Der Vater war sehr aufgebracht über die Tat seines Sohnes, Verräter habe es in der Familie Falcone nie gegeben.

Was denkst du, wie wird die Arbeit enden? Wie wird sich Fortunato verhalten und wie wird sich sein Vater nach dem Vorfall verhalten? Schließlich ist das Haus des geschätzten Matteo jetzt das Haus eines Verräters!

Gruppenarbeit: Ich schlage vor, ihre Annahmen vorzubringen. Wie denkst du wird der Roman enden? (Gruppenberichte).

Anschauen der letzten Szene der Verfilmung (21.20 und bis zum Ende)

Haben Sie mit einer solchen Auflösung gerechnet?

Es ist etwas Schreckliches passiert: Ein Vater tötete seinen einzigen Sohn, kleiner Junge der erst zehn Jahre alt ist.

Verurteilen Sie Matteos Tat? (Schüler antwortet).

Ich schlage vor zu erhöhen Signalkarten (Folie 13)

Wer glaubt, dass Matteo recht hat und er nicht anders konnte, hebt eine blaue Karte.

Wer glaubt, dass Fortunato eine so grausame Strafe nicht verdient, der steht auf der Seite des Jungen – Rot.

Versuchen wir, den Platz der Helden einzunehmen und sie zu verstehen. Alle, die für Fortunato gestimmt und rote Karten erhoben haben, stellen im Namen von Fortunato Fragen an ihren Vater Matteo.

Diejenigen, die das Blau großgezogen haben - vom Namen des Vaters bis zum Sohn

Gehaltenen Streitgespräch.

Fazit: Wer ist Matteo Falcone: ein Held oder ein Mörder? .( Folie 14) Eine Person mit riesige Kraft Wille, eiserner Charakter, der es geschafft hat, sogar seinen eigenen Sohn zu töten, um Verrat zu bestrafen ... oder ein grausamer Mörder, der, um seinen guten Namen zu wahren, seinen kleinen Sohn getötet hat?

(Schülerantworten)

Diese Frage wird wohl ewig offen bleiben. In der Literatur wurde es schon oft behandelt. Zum Beispiel erzählte M. Gorki in "Tales of Italy" eine Geschichte über eine Mutter und einen verräterischen Sohn (Folie 15)

Nacherzählen von Nachrichten

Seit einigen Wochen war die Stadt von einem engen Ring aus Feinden umgeben, die in Eisen gekleidet waren ... In den Häusern hatten sie Angst, Feuer zu machen, dicke Dunkelheit überflutete die Straßen, und in dieser Dunkelheit, wie ein Fisch in den Tiefen von ein Fluss, eine Frau blitzte leise auf, eingehüllt in einen schwarzen Umhang mit ihrem Kopf.

Als Bürgerin und Mutter dachte sie an ihren Sohn und ihre Heimat: An der Spitze der Menschen, die die Stadt zerstörten, stand ihr Sohn, ein fröhlicher und rücksichtsloser gutaussehender Mann.

Das Herz der Mutter der Person, die ihm am nächsten war, verlor und weinte: Es war wie eine Waage, aber als sie die Liebe zu ihrem Sohn und der Stadt abwog, konnte sie nicht verstehen, was einfacher und was schwieriger war.

Einmal sah sie in einer tauben Ecke nahe der Stadtmauer eine andere Frau: Sie kniete neben einer Leiche, bewegungslos wie ein Stück Erde, und betete.

Die Mutter des Verräters fragte:

Sohn. Der Ehemann wurde vor dreizehn Tagen getötet, und dieser hier ist heute.

Jetzt, wo er ehrlich im Kampf um seine Heimat starb, kann ich sagen, dass er Angst in mir erregte: Leichtsinnig liebte er das fröhliche Leben zu sehr, und es war befürchtend, dass er dafür die Stadt verraten würde, wie der Sohn von Marianne, der Feind Gottes und der Menschen, der Anführer unserer Feinde, sei verdammt, und verdammt sei der Schoß, der ihn geboren hat! ..

Marianne bedeckte ihr Gesicht und ging weg, und am Morgen des nächsten Tages erschien sie den Verteidigern der Stadt und sagte:

Entweder töte mich, weil mein Sohn dein Feind geworden ist, oder öffne mir das Tor, ich werde zu ihm gehen ...

Und hier steht sie vor dem Mann, den sie neun Monate vor seiner Geburt kannte, vor dem, den sie nie außerhalb ihres Herzens gespürt hat – er ist in Seide und Samt vor ihr, und seine Waffe ist drin Edelsteine. Alles ist so, wie es sein sollte; So sah sie ihn viele Male in ihren Träumen – reich, berühmt und geliebt.

Die Mutter sagte ihm:

Komm her, lege deinen Kopf auf meine Brust, ruhe dich aus und erinnere dich daran, wie fröhlich und freundlich du als Kind warst und wie alle dich liebten ...

Er gehorchte, kniete neben ihr nieder, schloss die Augen und sagte:

Ich liebe nur die Herrlichkeit und dich, weil du mich so geboren hast, wie ich bin.

Und döste wie ein Kind an der Brust seiner Mutter ein.

Dann bedeckte sie ihn mit ihrem schwarzen Umhang und stach ihm ein Messer ins Herz, und er war schaudernd sofort tot – schließlich wusste sie sehr genau, wo das Herz ihres Sohnes schlug. Und indem sie seine Leiche von ihren Knien zu den Füßen der erstaunten Wache warf, sagte sie zur Stadt: ( Folie 16)

Mann - ich habe alles für das Mutterland getan, was ich konnte; Mutter - ich bleibe bei meinem Sohn! Für eine Geburt ist es zu spät, niemand braucht mein Leben.

Und das gleiche Messer, noch warm von seinem Blut - ihrem Blut - stieß sie mit fester Hand in ihre Brust und traf auch richtig das Herz - wenn es weh tut, ist es leicht zu treffen.

v. Kontrolle

Inwiefern sind die Geschichten, die P. Merime und der russische Schriftsteller M. Gorki erzählen, ähnlich und unterschiedlich? (Ähnlichkeit - Mord durch Verrat, Unterschied - Mutter bringt sich um) Warum bringt sich Mutter um? (liebt seinen Sohn, kann sich ein Leben ohne ihn nicht vorstellen). Liebt Matteo Fortunatto nicht? Warum beschließt dann zu töten?

Ist es laut P. Merimee möglich, Verrat zu vergeben?

Was stellte sich in diesen Geschichten als entweiht heraus? Wozu dienen die schrecklichen Morde? (der Ehre halber)

Die Menschen haben zu allen Zeiten über Ehre nachgedacht und geglaubt, dass es so ist Hauptmerkmal irgendjemand. Die Menschen spiegelten ihre Ansichten in Sprichwörtern wider.

Welche Sprichwörter über Ehre halten Volksgedächtnis? (Folie 17). Welche davon können als Epigraph für die heutige Lektion dienen? Schreib es auf.

Warum ist das sehr wichtig Ehre zuteil?

Fazit: die Worte von Yevtushenko ( Folie 17)

Ehre ist das Hauptmerkmal eines Menschen, sie ist das Maß für ihn Menschenwürde.

Lehrer

Auf wessen Seite steht die Wahrheit? Die Frage bleibt offen. Zu Hause werden Sie über zwei Aussagen nachdenken: den französischen Schriftsteller A. Dumas, der sagte, dass „das Größte und Göttlichste in einem Menschen die Fähigkeit ist, zu bereuen und zu vergeben“, und Lope de Vega, der glaubte, dass „wer es schafft verraten, oft noch verraten ... "( Folie 18) und beantworte schriftlich die Frage, warum die Kurzgeschichte von P. Merime nach Matteo Falcone benannt ist. (Folie 19)

Unser Unterricht neigt sich dem Ende zu. Ziehen wir Schlussfolgerungen.

VI . Betrachtung:

Vervollständigen Sie den Satz (Folie 20)

Nachdem ich die Kurzgeschichte von P. Merimee gelesen hatte, verstand ich ..., fühlte ..., dachte darüber nach ...,

Als ich den Roman "Matteo Falcone" las, wollte ich...

Wenn Ihnen die Lektion gefallen hat, befestigen Sie die Blume an der Vase

Ich habe mich für dich interessiert. Alles hat gut funktioniert. Bis bald! (Folie 21)

Die 1829 geschriebene Geschichte des französischen Schriftstellers Prosper Merimee „Matteo Falcone“ scheint den Weg für den Konflikt zu ebnen, den N.V. Gogol in der Geschichte „Taras Bulba“. Aber dazu gleich mehr. Dazu müssen wir verstehen, was die Handlungen von Matteo Falcone und seinem Sohn Fortunato antreibt.

Eine Aufnahme aus dem Film „Matteo Falcone“ unter der Regie von T. Tagi-zade.
Aserbaidschanfilm. 1961

Dies wird möglich, wenn wir Vorbereitungsphase Wir werden den Kindern einige Merkmale des Weltbildes der Korsen im ersten Viertel des 19. Jahrhunderts offenbaren. Bergige Insel mit Grün bedeckt Mohn, bescheidene, aber starke Hirtenhäuser, Ziegen- und Schafherden, einfaches Leben. Harte Lebensbedingungen bringen harte, asketische Menschen hervor. Der Hauptwert für sie ist nicht einmal Reichtum (der Reichtum der Hochländer ist sehr relativ!), sondern Freiheit und Ehre. Gerechtigkeit, die sich auf das Gesetz beruft, ist nichts für sie. Hier entscheidet sich alles direkt vor Ort. Wer fremdes Blut vergießt, muss mit seinem eigenen dafür bezahlen. Und die Angehörigen des Ermordeten bekommen das Recht auf sein Blut. Und nur. Daher wird der Verbrecher nicht an die Behörden übergeben (sie sind nicht sehr vertrauenswürdig). Das Gesetz der Blutrache ist uralt und aus unserer Sicht wild, barbarisch. Aber es entstand lange vor der Einbeziehung Korsikas in die zivilisierte Welt, und daher war es unmöglich, es über Nacht auszurotten. Die Korsen sind sich sicher, dass ihnen niemand die Freiheit geben kann: Sie ist ihnen von Geburt an innewohnend, und deshalb ist es für alle Ehrensache, sie zu verteidigen. Tatsächlich verurteilen die korsischen Traditionen die Menschen zur Einsamkeit: jeder Mann für sich selbst (oder allgemeiner jede Familie für sich). Nichteinmischung ist eines der ungeschriebenen Gesetze dieser Lebensweise. Mischen Sie sich nicht ein, mischen Sie sich nicht ein, ergreifen Sie keine Partei, kümmern Sie sich nur um sich und Ihre Familie. Aber greifen Sie gleichzeitig nicht in das Überleben anderer ein! Und wenn ein Krimineller Essen braucht, gib es: Du wirst nicht arm, und der Kriminelle wird dein Haus und deine Verwandten nicht berühren, das heißt, er wird nicht mehr nehmen, als er zum Überleben braucht. Nicht Mitgefühl, sondern vernünftiges Kalkül ist die Grundlage solcher Beziehungen. Ja, und niemand kennt ihr Schicksal: Morgen können Sie außerhalb des Gesetzes stehen.

Über diese Traditionen, die stärker sind als Gesetze, informiert Merimee seine Leser in der Exposition des Romans. Wir können diese Fragmente in eine Korsika-Korrespondenzreise einbeziehen. Wenn wir den ersten und zweiten Absatz der Kurzgeschichte noch einmal lesen, achten wir auf die gewöhnliche Tonlage, mit der der Erzähler über die Verbrecher spricht, über die Haltung der Hirten ihnen gegenüber, über das Leben der Korsen. Fragen, die helfen, den Text in den Rundgang einzubauen, können sein: „Was ist der Zweck des Erzählers in der Einleitung, der dem Leser von Maquis erzählt? Was haben Sie aus der Einführung über die Korsen gelernt?“

Der Roman hat ein weiteres interessantes kompositorisches Merkmal: Der Blickwinkel des Erzählers verengt sich allmählich: Von einem Rundumblick auf die korsische Lebensweise geht es weiter zur Darstellung eines Korsen, dessen Name im Titel des Romans steht.

Wie alt ist der Held zum Zeitpunkt der Handlung? Lesen Sie noch einmal die Beschreibung von Matteo Falcones Haut. Was sagt dir sein Aussehen? Welchen Eindruck macht Matteo auf dich?

Vor uns natürlich starker Mann Und das nicht nur körperlich, sondern auch innerlich. Aber Merimee erstellt das Bild von Matteo nicht nur mit Hilfe eines Porträts: Er lenkt die Aufmerksamkeit des Lesers auf eine Reihe von Details - den Lebensstil des Helden, seine auffälligsten Eigenschaften, die Einstellung anderer Menschen zu ihm sowie die Geschichte von seine Ehe. Auf diese Details lenken wir die Aufmerksamkeit der Studenten.

Erstens sei Matteo dort „reich an Orten“. Aber sein ganzer Reichtum sind Herden von Ziegen und Schafen. Zweitens lebt der Held ehrlich, das heißt, er war in den letzten zehn Jahren an keinem Blutvergießen beteiligt. Nachdem Matteo geheiratet hat, verstößt er nicht mehr gegen das Gesetz, obwohl er seinen Rivalen ohne Reue getötet hat. Die Haupteigenschaft des Helden, von der uns der Erzähler erzählt, ist seine Genauigkeit. Außergewöhnliche Fähigkeiten im Besitz von Waffen machen Matteo respektiert und unabhängig: Es ist besser, sich nicht mit ihm zu streiten! Es ist diese Würde des Helden, die weitgehend die Haltung seiner Umgebung erklärt: er guter Freund sondern auch ein gefährlicher Feind. Allerdings sogar blutige geschichte Matteos Ehe mit Giuseppe zeichnet ihn nicht als blutrünstigen Menschen aus. Im Gegenteil, er lebt mit allen in Frieden. Reichtum hat ihn nicht geizig gemacht - er ist großzügig gegenüber den Armen. Vor uns steht ein fast außergewöhnlicher Held: Er wird respektiert, niemand greift in ihn ein, aber das ist für Matteo noch kein Grund, die Vorsicht zu vergessen. Das Leben eines Korsen ist immer voller Gefahren und Überraschungen, denn Matteo verlässt das Haus nie ohne Waffe und seine Frau weiß, wie man eine Waffe lädt. Das Leben eines Korsen ist ein Leben mit einer Waffe und unter einer Waffe.

Und der letzte wichtiges Detail: Matteo hatte lange keinen Sohn! Drei Töchter sind bereits verheiratet, der Junge ist erst zehn Jahre alt. Der Erzähler erwähnt Falcones Wut, die durch die Geburt von Töchtern verursacht wurde. Und der langersehnte Sohn erhält den Namen Fortunato. Eine solche Reaktion ist durchaus verständlich: Der Sohn ist der Nachfolger der Familie, der Assistent, Glück, viel Glück für den Vater. Aber der Name des Kindes hängt zuallererst an ihm. In der antiken römischen Mythologie ist Fortuna die Göttin des Glücks und des Glücks. Sie förderte auch die Geburt von Kindern. Wörtlich übersetzt bedeutet „fortunato“ aus dem Italienischen glücklich, glücklich, erfolgreich. Welche böse Ironie erfüllt diesen Namen am Ende des Romans! Fortunato ist ein glücklicher Mann, der eine so begehrte Uhr im Allgemeinen umsonst bekommen hat: Er hat sie sich nicht mit harter Arbeit verdient. Aber was für den Jungen wird sein Erfolg, sein Glück!

Nachdem er Matteo Falcone in den allgemeinsten, aber wichtigsten Merkmalen präsentiert hat, ändert Merime erneut die Sichtweise des Erzählers: Jetzt werden wir in die Vergangenheit (mindestens zwei Jahre und möglicherweise mehr) versetzt und befinden uns am Punkt eines Ereignisses, die traurige Auflösung, vor der der Leser bereits am Ende der Exposition gewarnt wird. Wir vermuten, dass das Ereignis mit verbunden sein wird Sohn Matteo, aber es ist absolut unmöglich, den Konflikt und seinen Ausgang vorherzusagen.

Im Mittelpunkt des Erzählers steht nun der Sohn von Matteo, der zehnjährige Fortunato, und Gesamtplan das Bild wechselt zu groß. Wir beginnen mit der Textanalyse problematische Themen:„Wer ist den Jungs zufolge schuld daran, dass Fortunato Giannetto verraten hat? Ist Fortunato schuld, dass er der Versuchung nicht standhalten konnte?

Fortunatos Tat löst bei den Schulkindern einhellige Verurteilung aus, aber sie verweigern ihm kein Mitgefühl: Der Junge ist zehn Jahre alt, Sergeant Gamba verführt ihn hartnäckig und beharrlich, und neben Fortunato gibt es niemanden, der ihm helfen würde, der Versuchung zu widerstehen. Und gleichzeitig erinnern sich die Jungs daran, dass Fortunato tatsächlich nicht zwischen einer Silbermünze und einer Silberuhr wählt, sondern zwischen Leben und Tod der Person, der er Hilfe versprochen hat. Erinnert sich Fortunato selbst daran? Es ist ziemlich schwierig, diesen Widerspruch aufzulösen. Aber wir laden die Schüler ein, zu versuchen, die Antwort darauf zu finden Fragen gestellt bezieht sich auf den Text des Romans.

Bei aller Prägnanz des Autors und äußerer Schlichtheit Kunstform Romane hat sie ihre eigenen kompositorischen Geheimnisse. Sie werden dem Lehrer helfen, eine interessante Form des Unterrichts für die Schüler zu finden und die Tradition der Frage-und-Antwort-Konversation zu überwinden. Wir haben bereits mehrere Geheimnisse entdeckt - dies ist vor allem eine Änderung der Pläne, der Maßstab des Blickwinkels in der Erzählung - von Panorama bis Groß. Das zweite Geheimnis ist das Verschwinden des Helden aus der Geschichte, dessen Name im Titel des Romans enthalten ist: Matteo as Schauspieler wird erst in der Auflösung erscheinen, und sein Sohn Sergeant Gamba (ein entfernter Verwandter von Falcone) und der Bandit Giannetto werden an der Handlung, der Entwicklung der Handlung und dem Höhepunkt beteiligt sein. Gleichzeitig ist der Konflikt zwischen diesen Charakteren privat und veranschaulicht einen allgemeineren Konflikt. Und der Beginn des gemeinsamen Konflikts wird der fernen Vergangenheit Korsikas zugeschrieben, seinen Traditionen. Der Höhepunkt ist schreckliche Wahrheitüber die zufällig von der Mutter des Jungen entdeckte Uhr, Giuseppa, und Matteos Entscheidung, den verräterischen Sohn zu bestrafen, und die Auflösung kommt vor unseren Augen mit Falcones Schuss und dem Tod seines einzigen Sohnes. Es gibt auch einen winzigen Epilog, der von Merimee an verschiedenen Stellen des Textes getrennt wurde: Zu Beginn der Kurzgeschichte erfahren wir, dass das beschriebene Ereignis zwei Jahre vor dem letzten Aufenthalt des Erzählers auf Korsika stattgefunden hat, was durch die Die Zeit seines wiederholten Aufenthalts auf Falcone Island betrug anscheinend fünfzig Jahre, das heißt, er war am Leben und wohlauf. Und die Kurzgeschichte endet mit Matteos Worten, dass sein Schwiegersohn gerufen werden sollte, um bei ihnen zu leben. Ohne Sohn ist Falcone gezwungen, den Ehemann seiner Tochter in dieser Funktion zu akzeptieren.

Auch private Konflikte werden auf eigentümliche Weise aufgebaut. Noch vor Beginn des Romans mischt sich der Bandit Giannetto ein. Dies ist ein Konflikt zwischen den Behörden in der Person von Sergeant Gamba und dem Verbrecher. Außerdem spielt es für Merimee keine Rolle, gegen welches Gesetz Giannetto verstoßen hat und wie lange er sich in den Mohnblumen versteckt hat. Der Verbrecher Giannetto ist einer von vielen, von denen sein Schicksal nur abhängt Fall, aus Viel Glück. Dieser Fall wird im Leben des Banditen Fortunato. Jetzt gerät der Bandit in Konflikt mit Fortunato (eigentlich mit Fortuna): Er muss diesen Konflikt um jeden Preis überwinden, ihn friedlich lösen, das heißt, Vermögen für sich gewinnen. Der Junge wurde durch den Willen desselben Falls in diesen Konflikt hineingezogen: Sein Vater und seine Mutter gingen zu den Mohnblumen, ließen ihn das Haus bewachen und ohne Anweisungen bei einem so unerwarteten Anlass wie dem Erscheinen eines verwundeten Banditen zu geben. Der Junge gerät nicht mit dem Gangster Giannetto selbst in Konflikt, sondern einerseits mit der Macht in der Person des Unteroffiziers und andererseits mit den Bräuchen seiner Vorfahren. Er wagt es nicht, sich auf die Seite der Macht zu stellen, da er vermutet, dass sein Vater eine solche Wahl nicht gutheißen würde. Aber er wagt es auch nicht, dem Banditen zu helfen, weil er nicht sicher ist, ob sein Vater eine solche Wahl gutheißen würde. Es gibt keinen Vater, und es ist unmöglich, die Entscheidung und damit die Verantwortung auf ihn abzuwälzen. Und dann der Junge, der in seinem Herzen ahnte, was sein Vater getan hätte, und von Giannettos Ausruf gedrängt wurde („Nein, du bist nicht der Sohn von Matteo Falcone! Willst du mich wirklich in der Nähe deines Hauses packen lassen?“ ), beschließt, dem verwundeten Banditen zu helfen. Aber er möchte wirklich zumindest einen Vorteil aus dieser Situation für sich selbst ziehen. Und dieses „aber“, dieses Wurmloch oder vielleicht nur eine kindliche Schwäche, der Wunsch, für gute Taten eine Belohnung zu erhalten, lässt Fortunato von einer hilflosen Person eine Bezahlung für die Errettung verlangen. Es scheint, dass das Glück den Banditen anlächelt: Er hat eine Münze für den Jungen, er ist gerettet. Und Fortunato rechnet die Bezahlung ehrlich aus, nicht umsonst spricht der Erzähler von der List eines Wilden. Die Wahl des Jungen zugunsten von Giannetto bringt ihn in Konflikt mit der Obrigkeit, nämlich mit dem Feldwebel.

Für einen Sergeant ist ein Konflikt mit einem Kind eine Komplikation bei der Erfüllung seiner Pflicht, die befiehlt, die Banditen zu fangen und vor Gericht zu stellen. Aber Gamba fängt nur hilflose, arme Banditen, die in Fallen geraten sind. Wie wir aus der Ausstellung wissen, kann man die Behörden bezahlen. Nur braucht man dafür jetzt mehr als eine Silbermünze! Gamba ist, wie zuvor Giannetto, nicht daran interessiert, einen Konflikt mit seinem Sohn Matteo zu entwickeln, sondern ihn in einer friedlichen Lösung zu überwinden. Jetzt versuchen die Behörden, Vermögen auf ihre Seite zu ziehen. Und so wie Fortuna wandelbar ist, ist es auch ihr Sohn Fortunato. Aber der Sergeant zieht das Kind hinein neuer Konflikt: Der Junge muss sich erneut entscheiden, jetzt zwischen dem Wort, das dem Banditen gegeben wird, und der Versuchung in Form von Sergeant Gambas Uhr. Ein zehnjähriger Junge kann aus der Sicht eines erwachsenen Korsen (derselbe Matteo) nicht die richtige Lösung finden. Er ist nicht in der Lage, die Situation zu analysieren, alles vorherzusehen mögliche Konsequenzen seine Wahl (sein Selbstbewusstsein ist noch nicht entwickelt!), zumal ihm die Uhr immer vor Augen steht und Gambas Versprechungen überzeugend klingen und sogar durch einen öffentlichen Eid bestätigt werden. Der Junge wird von dem Sergeant mit seiner Uhr regelrecht hypnotisiert! Fortunato trifft eine Wahl – und verurteilt Giannetto, vielleicht sogar zum Tode. Eine Position einzunehmen und dafür eine Gebühr zu akzeptieren und sie dann zu einem hohen Preis in die andere umzuwandeln, selbst wenn die zuvor gezahlte Gebühr abgelehnt wird, wird genau als Verrat bezeichnet.

Gamba löst seinen Konflikt, ohne über die Konsequenzen nachzudenken, die das in ihn hineingezogene Kind erwarten. Er geht bis zum Ende und hält nicht an, bevor er den Jungen bestochen hat. Außerdem manipuliert er konsequent die Gedanken der Kinder, entfacht Ehrgeiz und Leidenschaft in Fortunatos Seele. Aus Sicht des Unteroffiziers tut er seine Pflicht, und dafür sind alle Mittel gut (wiederum heiligt der Zweck die Mittel!). Der einzige, den er fürchtet, ist Matteo Falcone, und deshalb versucht er, seinen Vater zu besänftigen, indem er seinen Sohn lobt. Aber Gamba, obwohl ein entfernter Verwandter von Falcone, hat sich längst von korsischen Traditionen gelöst, ist korsischen Ehrvorstellungen fremd. Gambas Position spiegelt die Sichtweise der zivilisierten Welt wider, die im Gegensatz zur wilden Welt ihre Vorstellung von wahrer Würde verloren hat. So bringt Merimee den Leser in den tiefen Konflikt seiner Kurzgeschichte – zwischen verschiedenen Vorstellungen von Ehre und Pflicht.

Der Fall zog den Jungen Fortunato in einen globalen Konflikt zwischen Zivilisation und Barbarei. Nur sind die Sympathien des Autors jetzt eindeutig nicht auf der Seite des Ersten.

Durch Kollision führen die Romane zum schrecklichsten Konflikt: Fortunatos Verrat trennt Vater und Sohn. Und selbst eine Mutter ist nicht in der Lage, ihr Kind vor einer harten, aber nach ihren Vorstellungen gerechten Strafe zu bewahren. Matteo löst keinen privaten Familienkonflikt, sondern einen universellen. Seine Ansprüche an seinen Sohn und an andere Menschen sind dieselben. Die Integrität der Natur des Korsen ist erstaunlich: Es gibt keinen einzigen Riss darin. Aber sein Sohn ist bereits von der Zivilisation, ihren Versuchungen in Form von Münzen und Uhren, betroffen. Matteo Falcone versucht, seine Welt zusammenzuhalten, indem er Unkraut jätet. Und wenn der Sohn krankheitsanfällig ist, wenn seine Mikrobe in seine Seele eingedrungen ist, dann gibt es nur einen Ausweg - den Sohn zusammen mit der in seine Seele eingedrungenen Infektion zu töten. Das Heilmittel ist kardinal, grausam, aber laut Matteo das einzig mögliche.

Merimee bringt seine Position nirgendwo offen zum Ausdruck und überlässt es dem Leser, seine eigene Wahl zu treffen: Falcone für seine Grausamkeit verurteilen oder rechtfertigen. Aber es ist viel wichtiger zu verstehen, was diese Grausamkeit verursacht hat und warum Matteo keinen anderen Ausweg aus diesem Konflikt sieht.

Die Komposition basiert also auf einer Reihe privater Konflikte, die alle das Ergebnis eines romantischen Konflikts zwischen zwei Welten sind: der alten, „wilden“, aber ganzen Welt der Korsen – und der zivilisierten Welt, die auf der Insel vordringt, zerfressen wie eine Motte durch den Wunsch, materielle Vorteile zu erlangen.

Bei den Felsen, wo das Treffen stattfinden wird moderne Schulkinder mit den Figuren des Romans sollen diese Widersprüche aufdecken. Um zu fühlen, was mit den Figuren des Romans passiert, müssen Sie sich in ihre Lage versetzen und die Welt mit ihren Augen betrachten. Aber wie ändert man seine eigene Ansicht zu einer anderen? Dazu tragen theatrale Elemente bei. Wir werden mit den Jungs einen Film drehen, der auf dem Roman basiert, und einige Szenen aus dem Film proben oder sprechen.

Wir heben die Episoden hervor, die im Film zentral werden. Dies ist eine Handlung, in der die Eltern den Sohn allein lassen, und er die Schüsse hört und dann den Gangster Giannetto (Gruppe 1) sieht. Dies sind Episoden der Entwicklung der Aktion: eine Vereinbarung mit Giannetto (Gruppe 2), der erste Test von Fortunato, den er leicht besteht (Gruppe 3), und der zweite - stundenlang, den er nicht ertragen kann (Gruppe 4), der Höhepunkt beginnt mit der Rückkehr von Matteo (Gruppe 5) und der Auflösung - der Hinrichtung von Fortunato (Gruppe 6).

Erstellen Sie in Klasse sechs kreative Gruppen, die jeweils an einer der Episoden arbeiten. Aber um eine Lösung für ihre Episode zu finden, muss die Gruppe die Gesamtlogik der Entwicklung der Handlung sehen. Deshalb neuste Folgen vertrauen wir stärkeren Gruppen an.

Gruppen erhalten drei Anleitungskarten um ihnen zu helfen, ihre Arbeit am Text zu organisieren. An erste Karte Die Aufgaben der Gruppe in der ersten Phase der Arbeit mit dem Text werden formuliert: 1) Zeichen; 2) die Essenz des Konflikts zwischen den Charakteren; 3) die Position jedes Charakters: sein Ziel und die Mittel, um es zu erreichen; 4) die allgemeine Stimmung und das Farbschema der Episode; 5) die Stimmung der Charaktere zu Beginn der Episode; 6) Stimmungsschwankungen, Gefühle und die Gründe für diese Veränderungen; 7) die Stimmung und Gefühle der Charaktere am Ende der Episode.

An zweite Karte- Aufgaben im Zusammenhang mit der Interpretation der Episode in der Kinematographie: 1) Wie zeigt man auf der Leinwand die Veränderungen, die mit der Figur stattfinden?
2) Mit wem und wann sympathisieren wir? Warum? 3) Wer ist wann und warum unangenehm? 4) Wie können wir unsere Einstellung zum Geschehen und zu den Figuren mittels Kino zum Ausdruck bringen?

An dritte Karte- eine Erinnerung an die Sprache des Kinos: 1) der Inhalt des Rahmens; 2) Bildplan (Panorama, Allgemein, Mittel, Groß, Detail); 3) Winkel oder Blickwinkel des Bedieners (gerade, von oben, schräg, von unten usw.); 4) musikalische Begleitung; 5) Geräusche; 6) Licht und Farbe.

Jede Gruppe wird gebeten, in Vorbereitung auf die Dreharbeiten eine Reihe von Fragen zu beantworten, die ihnen helfen, die Position der einzelnen Charaktere zu verstehen. Wir werden sofort festlegen, dass die Jungs die Episoden sprechen müssen (Sie können auch eine komplexere Inszenierungstechnik wählen), also müssen sie im Voraus entscheiden, wer die Rollen spielen wird, und sich Gedanken über die Intonation machen, mit der die Bemerkungen ausgesprochen werden.

Fragen für Gruppe 1.Wie könnte Fortunato die Schüsse interpretieren? Welche Gefühle lösten sie bei dem Jungen aus? Hatte er Angst vor Giannetto? Wen sieht der Bandit in Fortunato: einen Feind oder einen Freund? Wer ist mehr erstaunt und erschrocken: Giannetto oder Fortunato?

Fragen für Gruppe 2.Was hätte Matteo an Fortunatos Stelle getan? Warum will Fortunato dem Banditen Giannetto nicht sofort helfen? Welche Eigenschaften des Jungen lassen sich aus seinem Gespräch mit Giannetto lernen? Warum hilft Fortunato dem Banditen? Hätte er Giannetto geholfen, wenn er die Münze nicht gehabt hätte? Warum braucht Fortunato diese Münze? Braucht er sie? Hätte sein Vater das getan?

Fragen für Gruppe 3. Was offenbart sein erster Dialog mit Sergeant Gamba im Charakter des Jungen? Was sind die Ziele des Feldwebels? Warum hat Fortunato keine Angst vor dem Feldwebel und glaubt seinen Drohungen nicht? Welche Ratschläge erhält der Sergeant von seinen Assistenten? Warum hat Gamba Angst vor Matteo Falcone? Was half dem Jungen, die Prüfung der Angst zu bestehen? Hat dieser Test Fortunato Mut abverlangt?

Fragen für Gruppe 4. Warum gab der Sergeant seine Versuche, den Jungen zu überreden, den Banditen auszuliefern, nicht auf? Welche Qualitäten von Gamba werden in dieser Folge offenbart? Wie haben sich die Gefühle des Jungen von dem Moment an verändert, als er die Uhr gesehen hat, bis zu dem Moment, als er sie erhalten hat? Was fühlt er, wenn er die Uhr aus der Nähe betrachtet? Haben Sie in diesem Moment Mitleid mit ihm? Wie verhält sich ein Sergeant, der ein zehnjähriges Kind in Versuchung führt? Denkt Gamba über die Konsequenzen seines Handelns nach? Denkt er überhaupt an das Schicksal von Fortunato? Hat Fortunato über die Konsequenzen seines Handelns nachgedacht? Wie bewertet er das?

Fragen für Gruppe 5.Wie hat Matteo auf die Nachricht von Giannettos Gefangennahme reagiert? Warum teilt Giuseppa seine Meinung nicht? Was sagt seine Reaktion auf die Aktion seines Sohnes über Matteo aus? Was hat Matteos Wut ausgelöst? Warum bestraft er seinen Sohn nicht gleich? Wie und warum ändert sich Fortunatos Verhalten nach der Rückkehr seines Vaters? Bereut Fortunato seine Tat? Was sagt die Tatsache, dass er Giannetto das Geld zurückgegeben hat, über Fortunato aus?

Fragen für Gruppe 6. Was bestimmte das Schicksal von Fortunato? Was hat Matteo an der Tat seines Sohnes am meisten geschockt? Warum vergibt der Vater seinem Sohn nicht, warum schiebt er die Schuld nicht auf den Feldwebel, der die Schwäche des Kindes ausgenutzt hat? Warum bestraft er Fortunato? Kann man Matteos Tat fair nennen? Teilen alle Charaktere in der Geschichte Matteos Haltung gegenüber der Tat seines Sohnes? Warum hält die Mutter ihren Mann nicht auf? Liebt Matteo seinen Sohn und führt ihn in den Tod? Begeht Falcone Schurkereien?

Kinder bereiten Szenarien zu Hause vor und präsentieren ihre Interpretationen im Unterricht. Sie können sie mit Skizzen einzelner Szenen, Dias, Musik begleiten und unbedingt die gesprochene Version der Episode präsentieren. Die Präsentation jeder Gruppe endet mit einer gemeinsamen Diskussion, Beratung, Empfehlungen - zu Hause können die notwendigen Änderungen an Ihrer Verfilmung vorgenommen werden.

Die Analyse des Textes endet mit der Antwort auf Hauptfrage:„Warum hatte Matteo Falcone kein Mitleid mit seinem Sohn, was hat seine Grausamkeit verursacht?“ Aber auch eine objektive Antwort darauf kann das Herz des Lesers nicht beruhigen: Immerhin könnte Fortunato wahrscheinlich werden ein guter Mann, die Erkenntnis der Schuld würde ihn zur Sühne veranlassen, zu ehrliches Leben. Ist der Preis für den ersten, wenn auch furchtbaren Fehler nicht zu hoch? Das ist das Thema von heute. Und Merimee erzählt uns von etwas anderem. Und wir denken darüber mit den Jungs in der Endphase der Arbeit an dem Roman nach.

Wir leben unter anderen Bedingungen, in einer anderen Welt. Wir sind daran gewöhnt, dass man seine Taten nicht verantworten kann, dass „das erste Mal vergeben ist“, dass Gemeinheiten nicht bekannt sein dürfen und Verrat bereits als Kalkül interpretiert wird. Richtig stark. Aber in der von Merimee dargestellten Welt ist Matteo auch stark und könnte jeden zum Schweigen bringen, der es wagt, seinem Sohn die Schuld zu geben. Könnte. Aber es würde die Scham nicht wegspülen, aber es würde Falcones guten Ruf nicht wiederherstellen. Und auf seinen Sohn-Verräter Falcone kann er sich nicht mehr verlassen: „Einmal verraten …“! Ehre wird heute gekauft und verkauft, und vor zweihundert Jahren wurde sie über alles geschätzt. Matteo ist ein „Ehrensklave“ und lebt in einer Welt, in der alles seinen Preis hat, in der eine Person immer für ihre Wahl bezahlt und sich nicht hinter dem Rücken der Macht versteckt, in der sie kein Recht hat, einen Fehler zu machen. Eine harte Welt, harte Gesetze, aber eine Person, die so lebt und sich daran erinnert, kann nicht als Nichts aufwachsen. Merimee, die damals das verlorene Ideal des Menschen suchte, findet ihn nicht in der geistig degenerierenden zivilisierten Welt Europas, sondern unter Wilden, fernab von zivilisatorischen Errungenschaften, aber mit seelisch-geistiger Größe. Und der wilde Matteo ist nicht grausamer als der halbwilde Sergeant Gamba, der ein schreckliches Spiel mit einem Kind spielte.

Komposition

Der Name Prosper Mérimée reiht sich zu Recht in die brillante Konstellation der französischen Realisten der zweiten ein Hälfte XIX v. Die Arbeit von Stendhal, Balzac und ihrer jüngeren Zeitgenossin Mérimée wurde zum Höhepunkt der Franzosen Nationalkultur nachrevolutionäre Zeit.

Der Schriftsteller wollte einen Eindruck von den grausamen Bräuchen des 14. Jahrhunderts vermitteln, ohne die historische Genauigkeit zu verletzen.

1829 begann P. Mérimée mit der Niederschrift des Romans „Matteo Falcone“. Merimees Kurzgeschichten verblüffen durch ihre emotionale Ausdruckskraft und Prägnanz. In den Kurzgeschichten zieht es den Autor zu einem exotischen Thema. Das grausame Leben der Moderne zwang ihn, sich der Darstellung von Leidenschaften zuzuwenden, die zum Zeichen menschlicher Originalität wurden.

Das zentrale Ereignis des Romans – die Ermordung seines Sohnes wegen Verrats – organisiert den gesamten Handlungsstoff. Eine kurze Ausstellung erklärt nicht nur die Herkunft der Maquis, sondern charakterisiert auch die korsischen Bräuche, die lokale Gastfreundschaft und die Bereitschaft, den Verfolgten zu helfen. „Wenn du einen Menschen getötet hast, lauf zur Maquis von Porto-Vecchio … Die Hirten geben dir Milch, Käse und Kastanien, und du brauchst keine Angst vor der Gerechtigkeit zu haben …“

Matteo Falcone ist ein mutiger und gefährlicher Mann, berühmt für seine außergewöhnliche Schießkunst, er ist treu in der Freundschaft, gefährlich in der Feindschaft. Seine Charaktereigenschaften werden von den Gesetzen des korsischen Lebens bestimmt.

In der Szene von Fortunatos Verrat hat fast jedes Wort Gewicht, ebenso wie die Symbolik des Namens des Jungen, die erahnen lässt, was sein Vater von ihm erwartete. Mit zehn Jahren zeigte der Junge „große Versprechen“, worauf der Vater stolz auf seinen Sohn war. Dies wird durch die Intelligenz und den Mut bewiesen, mit denen er zuerst mit Giannetto und dann mit Gamba einen Deal machte.

Sergeant Gamba spielte die Rolle eines tödlichen Verführers, er ist auch ein Korse, sogar ein entfernter Verwandter von Matteo, obwohl er ganz andere persönliche Qualitäten hat. Er repräsentiert eine Welt, in der Profit und Berechnung alle natürlichen Triebe überwältigen. Eine silberne Uhr mit blauem Zifferblatt und einer Stahlkette wurde zum Symbol der kommerziellen Zivilisation. Dieses Ding hat zwei Menschen das Leben gekostet. Beim Tod von Fortunato kann man Sergeant Gamba getrost für schuldig erklären. Die Besonderheiten des korsischen Lebens sowie die innere Tragödie des Ereignisses werden durch einen spärlichen Dialog und eine lakonische Expressivität der Handlung offenbart. Matteo, seine Frau Giuseppa, Bandit Gianneto Sampiero, Maca-Hirten sind Menschen derselben Welt, die nach ihren eigenen inneren Gesetzen leben. Dieser Welt widersetzen sich Sergeant Gamba, seine Voltigeure mit gelben Kragen - ein Zeichen ihrer Seltsamkeit, der halbmythische und allmächtige "Onkel-Korporal", dessen Sohn bereits eine Uhr hat und der, wie Fortunatto denkt, alles tun kann. Die räumliche Grenze dieser beiden Welten liegt zwischen den Mohnblumen und dem Feld, während die moralische Grenze auf Kosten des Verrats der moralischen Gesetze Ihrer Welt überwunden werden kann, was Fotunato zu tun versucht.

Seine Handlungen können auf unterschiedliche Weise interpretiert werden. Einerseits verriet er korsische Gesetze, verletzte moralische Normen; Andererseits ist er leicht zu verstehen: Er ist noch ein Kind, ihm gefiel die Uhr sehr gut, und ein eifriger Neid stellte sich ein, weil der Sohn von „Onkel Corporal“ eine solche Uhr hat, obwohl er jünger ist als Glück. Außerdem versprach Gamba dem Jungen, dass „Uncle Corporal“ ihn schicken würde gutes Geschenk.

Matteo bestraft seinen Sohn für eine solche Tat mit dem Tod. Dass das von Fotunatos Vater verhängte Urteil nicht das Ergebnis von Matteos persönlich übertriebenen Vorstellungen von der Ehre der Familie war, sondern zum Ausdruck kam moralische Haltung zum Verrat des ganzen Volkes, zeugt das Verhalten von Giuseppa, die mit all ihrer Trauer erkennt, dass Matteo Recht hatte.