Περίληψη του μαθήματος στην ανώτερη ομάδα «Όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά, όλα τα επαγγέλματα χρειάζονται. Περίληψη ενός μαθήματος σχεδίασης στην ανώτερη ομάδα με θέμα Ποιος θέλω να είμαι
Περίληψη του μαθήματος στο προπαρασκευαστική ομάδα"Όλη η δουλειά είναι καλή"
Περιεχόμενο λογισμικού. Γενίκευση και συστηματοποίηση των ιδεών των παιδιών για τα επαγγέλματα. προκαλούν ενδιαφέρον για διάφορα επαγγέλματα, δείχνουν τη σημασία του έργου των εκπροσώπων οποιουδήποτε επαγγέλματος για τη ζωή των ανθρώπων, οδηγούν στην συνειδητοποίηση της ανάγκης σοβαρής προετοιμασίας για την κατάκτηση οποιουδήποτε επαγγέλματος, καλλιεργούν σεβασμό για τους ανθρώπους - επαγγελματίες, μια αίσθηση υπερηφάνειας για τους εργαζόμενους .
Υλικό. Ένα γράμμα από τον Dunno, φωτογραφίες που απεικονίζουν εκπροσώπους διαφόρων επαγγελμάτων.
Προκαταρκτική εργασία. Γνωστικές συνομιλίες «Το ψωμί είναι η κεφαλή των πάντων», «Τι καλά που είναι στον κήπο μας», «Ποιος έχτισε καινούργιο σπίτι?», «Ποιος θα ήθελες να είσαι;», «Επαγγέλματα των γονιών μου», «Επάγγελμα του μέλλοντος». Μαθαίνοντας ποιήματα, αινίγματα για επαγγέλματα. Επινοώντας αινίγματα για επαγγέλματα. Διαβάζοντας ένα ποίημα του Β. Μαγιακόφσκι «Ποιος να είσαι;». Σχεδιάζοντας το θέμα «My μελλοντικό επάγγελμα».
Πρόοδος μαθήματος
Παιδαγωγός. Παιδιά, σήμερα έλαβα ένα γράμμα από τον Dunno. (Δείχνει ένα γράμμα.) Σε αυτό ο Dunno σας ζητά να τον βοηθήσετε: «Αγαπητά παιδιά! Δεν μπορώ να αποφασίσω τι θέλω να γίνω όταν μεγαλώσω. Πες μου σε παρακαλώ το καλύτερο επάγγελμα. Δεν ξέρω."
Παιδαγωγός. Λοιπόν, ας βοηθήσουμε τον Dunno να επιλέξει το καλύτερο επάγγελμα; Σας προσκαλώ στην έκθεση φωτογραφίας «Επαγγέλματα». Ας θυμηθούμε τι είναι τα επαγγέλματα. (Τα παιδιά καθορίζουν τα ονόματα των επαγγελμάτων από φωτογραφίες.)
Παιδαγωγός. Ποια άλλα επαγγέλματα γνωρίζετε; (Παιδικές απαντήσεις.) Έχετε κατονομάσει πολλά επαγγέλματα. Υπάρχουν επαγγέλματα που μπορεί να μην έχετε καν ακούσει. Σκεφτείτε και πείτε, τι κάνει ένας άνθρωπος που εργάζεται ως βοσκός ταράνδων; Ζμέελοβο; Ένας μελισσοκόμος; Κατασκευαστής? Ένας συντάκτης; Χειριστής γερανού? Φύλακας; κλπ. (Παιδικές απαντήσεις.) Σωστά! Δεν είναι δύσκολο να μαντέψει κανείς, γιατί η ίδια η λέξη έχει ήδη έναν υπαινιγμό και είναι εύκολο να μαντέψει κανείς τι κάνει ένα άτομο. Υπάρχουν όμως επαγγέλματα που πρέπει να γνωρίζετε, αλλά είναι αδύνατο να μαντέψετε με το όνομα τι κάνει ένας άνθρωπος. Προσπαθήστε να ονομάσετε τέτοια επαγγέλματα. (Παιδικές απαντήσεις.) Τι πιστεύετε, τι είδους δουλειά κάνει ένας σχεδιαστής; Δικηγόρος? Διευθυντής? Επιστάτης? (Παιδικές απαντήσεις.)
Το παιχνίδι "Ποιος το νοικοκυριό είναι μεγαλύτερο"
Στόχος. Διδάξτε στα παιδιά να διακρίνουν μεταξύ ενός αγροκτήματος και ενός νοικοκυριού. να εμπεδώσει τις γνώσεις για το επάγγελμα του αγρότη.
Υλικό. Δύο πίνακες 20x30 εκ. που απεικονίζουν ένα αγρόκτημα και ένα νοικοκυριό. Εικόνες αντικειμένων με χαρακτηριστικά αγροκτήματος και νοικοκυριού.
Πρόοδος παιχνιδιού
Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες: τους ιδιοκτήτες του αγροκτήματος και τους ιδιοκτήτες του νοικοκυριού, μπροστά τους υπάρχουν μεγάλες εικόνες.
Οι θεματικές εικόνες για τη γεωργία και τα νοικοκυριά παρουσιάζονται στους πίνακες. Οι ιδιοκτήτες φάρμας συλλέγουν φωτογραφίες που σχετίζονται άμεσα με καλλιέργεια, και ιδιοκτήτες νοικοκυριών - εικόνες που σχετίζονται άμεσα με το νοικοκυριό. Τα παιδιά δικαιολογούν την επιλογή τους.
Η έμφαση δίνεται στο μέγεθος της οικονομίας, στον αριθμό των προϊόντων που παράγονται, στις ιδιαιτερότητες των εργαλείων της εργασίας και, τέλος, στο ποιος παράγεται αυτό ή εκείνο το προϊόν.
Έλενα Μπουλγκάκοβα
Στόχος: Επεκτείνετε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τις οπτικές δυνατότητες των χρωμάτων. Ενισχύστε την ικανότητα ονομασίας βασικών χρωμάτων, μάθετε να επιλέγετε επιθυμητό χρώμαόταν δημιουργείτε μια συγκεκριμένη εικόνα. Καλλιεργήστε τη συμπόνια και την καλοσύνη.
Υλικό. Ένας άβαφος κόκορας σχεδιασμένος και κομμένος από χαρτί. Φύλλο άλμπουμ με ζωγραφισμένη σιλουέτα κόκορα, κόκκινο, κίτρινο, μπλε και πράσινο γκουάς, πινέλα, βάζα με νερό, κουρέλια (για κάθε παιδί).
Προκαταρκτικές εργασίες:Να γνωρίσουν τα παιδιά το παραμύθι του V. Suteev «Ο κόκορας και ζωγραφίζει».
Πρόοδος μαθήματος
Παιδαγωγός:
Παιδιά, σήμερα ένας ασυνήθιστος επισκέπτης ήρθε στον κήπο μας. Θέλετε να τον γνωρίσετε.
Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός:Δείχνει έναν άβαφο κόκορα και μιλά εκ μέρους του:
"Όλοι γελάνε μαζί μου, λένε ότι δεν είμαι βαμμένος, όχι αληθινός. Μου είπαν να πάω στους καλλιτέχνες. Έχουν μερικές μπογιές με τις οποίες μπορούν να με ζωγραφίσουν".
Παιδαγωγός:Παιδιά, τι έχω στο τραπέζι μου;
Απαντήσεις παιδιών.Βαφές.
Παιδαγωγός:Και πώς λέγονται; Τι χρώμα έχουν;
Απαντήσεις παιδιών:Βαφές γκουάς. Κόκκινο, μπλε, κίτρινο και πράσινο. - Και
Παιδαγωγός:Μπράβο! Α, μπορείτε να τα σχεδιάσετε.
Απαντήσεις παιδιών:Ήλιος, γρασίδι, μήλο, ντομάτα, ουρανός.
Παιδαγωγός:Σωστά. Με τη βοήθειά τους, μπορείτε να ζωγραφίσετε οποιοδήποτε αντικείμενο και θα μετατραπεί από άβαφο σε πραγματικό, όμορφο.
Ο δάσκαλος ρωτά τα παιδιά εκ μέρους του κόκορα: "Μπορείτε παιδιά να με χρωματίσετε;"
Απαντήσεις παιδιών:Ναί.
Παιδαγωγός:«Φυσικά και μπορούμε, είμαστε καλλιτέχνες σήμερα και έχουμε μπογιές. Κοιτάξτε πώς θα σας κάνουμε έναν πραγματικό κόκορα: βάψτε τη χτένα και τα γένια με κόκκινη μπογιά (στην πορεία της εξήγησης, ζωγραφίστε τον σκαλιστό κόκορα, μπλε - φτερά πάνω η ουρά, πράσινο χρώμα - φτερά, και κίτρινο - στήθος ... Τι όμορφος κόκορας βγήκε.
Ο δάσκαλος μιλάει εκ μέρους του κόκορα: - «Ευχαριστώ», λέει ο κόκορας. «Έχω φίλους ακόμα, τα κοκόρια είναι και άβαφα. Παιδιά, βοηθήστε τους να γίνουν αληθινοί».
Ο δάσκαλος μοιράζει στα παιδιά φύλλα άλμπουμ με σιλουέτες κοκόρια και προσφέρει να βοηθήσει τα κοκόρια - να τα χρωματίσουν - χρησιμοποιώντας και τα τέσσερα χρώματα στην εργασία.
Αυτά είναι τα κοκόρια που πήραμε εγώ και τα παιδιά μου
Σχετικές δημοσιεύσεις:
Σύνοψη του ολοκληρωμένου GCD "Όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά, όλα τα επαγγέλματα χρειάζονται" στη μεσαία ομάδαΘέμα GCD: "Όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά, όλα τα επαγγέλματα χρειάζονται." Κατεύθυνση εκπαίδευσης και ανάπτυξης (εκπαιδευτικός χώρος): γνωστική ανάπτυξη (.
Σύνοψη άμεσα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στο σχέδιο στη μεσαία ομάδα. Θέμα: "Μπότες για μια σαρανταποδαρούσα"Περιεχόμενο προγράμματος: να διδάξετε στα παιδιά να σχεδιάζουν ευθείες γραμμές από αριστερά προς τα δεξιά, κύκλους που αποτελούνται από δύο ημικύκλια, κουκκίδες (σχεδιάστε με βαμβακερά μάκτρα).
Περίληψη απευθείας εκπαιδευτικές δραστηριότητεςΜε αντισυμβατικό σχέδιο V μεσαία ομάδα«Οι περιπέτειες της Μάσας». Στόχος είναι να γνωριστούμε.
Περίληψη του μαθήματος για τη μεσαία ομάδα σχετικά με την εξοικείωση με την εργασία των ενηλίκων. Θέμα: «Σημαντικά επαγγέλματα».Σκοπός: Η διδασκαλία και η γενίκευση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με το έργο ενός γιατρού και ορισμένες από τις εργασιακές του ενέργειες. Επεκτείνουν λεξικόιατρική ορολογία.
Η περίληψη του μαθήματος έχει σχεδιαστεί για δύο τάξεις: η πρώτη στοχεύει στη γνωστική ανάπτυξη, η δεύτερη στην καλλιτεχνική - αισθητική ανάπτυξη.
Εκπαιδευτικός χώρος: "Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη", " γνωστική ανάπτυξη". Καθήκοντα: 1. Ενισχύστε τις δεξιότητες σχεδίασης.
Περίληψη ενός μαθήματος σχεδίου στη μεσαία ομάδα Θέμα: "Παπούτσι σε μια λακκούβα"Σκοπός: Να διδάξει στα παιδιά να κόβουν διπλές σιλουέτες ζευγαρωμένων αντικειμένων, να μεταφέρουν με ακρίβεια το σχήμα και να του δώσουν πρόσθετα χαρακτηριστικά εκφραστικότητας.
Περιεχόμενο προγράμματος:
Αναπτύξτε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα επαγγέλματα των ατόμων που εργάζονται σε αυτά νηπιαγωγείο; να ενεργοποιήσει στον ανεξάρτητο παιδικό λόγο τα ονόματα των εργαλείων που είναι απαραίτητα για άτομα ορισμένων επαγγελμάτων.
Ασκήστε τα παιδιά στην πρακτική αφομοίωση της συμφωνίας κάποιων γραμματικών μορφών. Να αναπτύξουν νοητικές λειτουργίες, την ικανότητα γενίκευσης και σύγκρισης, τη φαντασία των παιδιών.
Υλικό: λευκό μπουρνούζι, θερμόμετρο, κατσαρόλα, κουτάλα, τηγάνι; παιδική μουσικά όργανα; σφουγγαρίστρα, κουρέλι και κουβά? παιχνίδια, βιβλία, μολύβια, στυλό. σφυρί, καρφιά, πριόνι, κατσαβίδι.
Πρόοδος μαθήματος
Παιδαγωγός:Παιδιά, σήμερα θα μιλήσουμε για όλους όσους ήταν δίπλα μας,
Μεγάλωσες, μεγάλωσες,
Έδειξε ενδιαφέρον για σένα
Έκανε διάφορες δουλειές.
Ποιος λοιπόν ήταν δίπλα σου εδώ όλα αυτά τα χρόνια;
Πώς γίνονται οι άνθρωποι παιδαγωγοί, νταντάδες, μάγειρες, γιατροί; Γεννιούνται έτσι; (Όχι.) Και τι χρειάζεται για να γίνεις, για παράδειγμα, γιατρός; (Παιδικές απαντήσεις.)
Ναι, μόνο όσοι σπουδάζουν μπορούν να αποκτήσουν επάγγελμα.
Δείτε τη φωτογραφία. Ποιανού είναι αυτό το πορτρέτο; (Γιατρέ.) Πώς το ήξεραν αυτό; (Παιδικές απαντήσεις.)
Κάθε δουλειά θέλει τα δικά της εργαλεία, τον δικό της εξοπλισμό. Κοίτα: Έχω μαζέψει διάφορα είδη από όλο το νηπιαγωγείο μας. Βοηθήστε με να προσδιορίσω ποιος μπορεί να τους άφησε μαζί μας.
Ο δάσκαλος δείχνει ένα αντικείμενο, για παράδειγμα ένα λευκό παλτό. Τα παιδιά ονομάζουν και καθορίζουν σε ποιον ανήκει από το προσωπικό του νηπιαγωγείου.
Στη συνέχεια τα παιδιά επιλέγουν μόνα τους τα απαραίτητα για ένα επάγγελμα. Για παράδειγμα, η Σάσα θα πάει και θα διαλέξει όλα όσα χρειάζεται η νοσοκόμα μας. Όταν όλα τα αντικείμενα ταξινομηθούν (τα παιδιά μπορούν να εργαστούν σε υποομάδες, σε ζευγάρια και μεμονωμένα), ο δάσκαλος ρωτά:
Γιατί χρειάζεστε όλα αυτά τα αντικείμενα, για παράδειγμα, μια νοσοκόμα;
Τι κάνει ένας μάγειρας με ένα τηγάνι, μια κατσαρόλα και μια κουτάλα;
Και τώρα, παιδιά, κοιτάξτε προσεκτικά όλα αυτά τα στοιχεία και προσπαθήστε να τα θυμηθείτε. Θα παίξουμε το παιχνίδι «Τι έχει αλλάξει; Τι χάθηκε;»
Ο δάσκαλος κλείνει όλα τα αντικείμενα που εξετάστηκαν προηγουμένως με μια οθόνη (οθόνη). Ένα από τα αντικείμενα είναι κρυμμένο (για παράδειγμα, κάτω από το τραπέζι). Στη συνέχεια ανοίγει η οθόνη. Τα παιδιά πρέπει να μαντέψουν ποιο αντικείμενο είναι κρυμμένο. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, μπορείτε να κρύψετε 2-4 αντικείμενα.
Όλοι σωστά μαντέψατε, μπράβο! Τώρα ας παίξουμε το παιχνίδι «Ονομάστε τη δράση» με την μπάλα. Περνώντας τη μπάλα ο ένας στον άλλο, θα ονομάσετε τις ενέργειες που μπορεί να κάνει ένα άτομο του επαγγέλματος που κατονόμασα. Για παράδειγμα, τι μπορεί να κάνει μια νοσοκόμα στο νηπιαγωγείο μας; Μπορεί να μοιράσει βιταμίνες στα παιδιά, να μετρήσει τη θερμοκρασία, να ελέγξει την καθαριότητα των χεριών, των μαλλιών, των κρεβατιών. Η νοσοκόμα θα μας βοηθήσει αν κάποιος πονέσει ξαφνικά, χτυπήσει. Μπορεί να ελέγξει πώς τρώνε τα παιδιά, αν οι ομάδες είναι καθαρές, αν τα παιχνίδια και τα ρούχα είναι σε τάξη στα ντουλάπια. Μια νοσοκόμα μπορεί να έρθει στο χώρο μας κατά τη διάρκεια μιας βόλτας. Μπορεί να ελέγξει πώς ετοίμασαν το δείπνο οι μάγειρες και να κάνει πολλά άλλα χρήσιμα πράγματα για εμάς.
Ο δάσκαλος ρίχνει μια μπάλα σε κάθε παιδί και ονομάζει το επάγγελμα. Επιστρέφοντας την μπάλα, το παιδί πρέπει να ονομάσει την ενέργεια. Ο δάσκαλος μπορεί να αλλάξει τα ονόματα των επαγγελμάτων για κάθε επόμενο συμμετέχοντα στο παιχνίδι. Ή ίσως επαναλάβετε το ίδιο επάγγελμα για πολλά παιδιά μέχρι να εξαντληθεί η φαντασία τους.
Μια μέρα περπατώντας, είδα αυτή την κατάσταση. Οι υπάλληλοί μας κάθισαν στον πάγκο. Τους συναντούν παιδιά από πολύ παλιά junior groupτον κήπο μας. Τα παιδιά άρχισαν να ρωτούν, ποιος κάνει τι; Εδώ ένα από τα παιδιά λέει: "Ο μάγειρας μαγειρεύει, ράβει, τηγανίζει, αλατίζει, κόβει ..." Τα είπε όλα σωστά; (Όχι, φυσικά, ο μάγειρας δεν ράβει!) Και ποιος ράβει; (Η κυρία της γκαρνταρόμπας ράβει.) Τι άλλο κάνει η γκαρνταρόμπα; (Παράγει καθαρά σεντόνια, ντύνει τα παιδιά για τις γιορτές κ.λπ.).
Ο γιατρός θεραπεύει, κάνει ενέσεις, πλένει τα πατώματα, μετρά τη θερμοκρασία ...
Η νταντά καθαρίζει, πλένει τα πιάτα, παίζει πιάνο, ξεσκονίζει...
Ο δάσκαλος διδάσκει στα παιδιά, ζωγραφίζει, χορεύει, τραγουδά με τα παιδιά, κάνει ενέσεις σε άρρωστα παιδιά και οδηγεί ένα αεροπλάνο ... (Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, τα ίδια τα παιδιά μπορούν να εφεύρουν τέτοια αινίγματα το ένα για το άλλο.)
Ο δάσκαλος κρύβει το αντικείμενο πίσω από την οθόνη και μιλάει για λίγο. Στο παιχνίδι "Μάντεψε το!" τα παιδιά πρέπει να ονομάσουν αυτό το θέμα και να υποδείξουν την ανάγκη του για ένα άτομο συγκεκριμένου επαγγέλματος στο νηπιαγωγείο.
Μετά από 2-3 παραδείγματα, ένα από τα παιδιά μπορεί να παίξει το ρόλο του αρχηγού.
Παιδιά γνωρίζετε καλά τα επαγγέλματα των υπαλλήλων νηπιαγωγείου. Όταν μεγαλώσεις, τι θέλεις να γίνεις, πού να σπουδάσεις; (3-4 παιδιά μιλούν για την επιθυμία τους, παρακινώντας την επιλογή ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος.)
Ναι, είστε πολλοί! Και πολλοί καλοί ειδικοί θα δουλέψουν στο νηπιαγωγείο μας. Ας μετρήσουμε στο ρεφρέν πόσοι σεφ θα είναι;
Υπάρχουν πολλοί εργαζόμενοι στο νηπιαγωγείο. Τώρα θα εξασκηθούμε λίγο και θα τα μετρήσουμε όλα. Το παιχνίδι ονομάζεται "Count to ...".
Τα παιδιά σηκώνουν τις γροθιές τους πάνω από τα κεφάλια τους, μετράνε δυνατά, λύγισαν ένα δάχτυλο τη φορά: «Ένας μάγειρας, δύο μάγειρες, τρεις μάγειρες, τέσσερις μάγειρες, πέντε μάγειρες!»
Για να είσαι καλός ειδικός, είναι απαραίτητο να έχεις όχι μόνο ορισμένες γνώσεις και δεξιότητες. Πρέπει επίσης να καλλιεργήσετε χαρακτήρα για μια συγκεκριμένη ειδικότητα. Πες μου, τι χαρακτηριστικά χαρακτήρα πρέπει να έχει ένας φύλακας; Νοσοκόμα? Παιδαγωγός?
Τα παιδιά επιλέγουν επίθετα (ορισμούς) στο ουσιαστικό που δίνει ο δάσκαλος. Για παράδειγμα, ένας φύλακας είναι γενναίος, γενναίος, θαρραλέος, δυνατός ... Μια νοσοκόμα είναι ευγενική, στοργική, ευγενική, αποφασιστική, ήρεμη, χαρούμενη κ.λπ.
Παιχνίδι για κινητά «Εκεί που ήμασταν δεν θα σας πούμε, αλλά τι κάναμε θα σας το δείξουμε!».
Ένας από τους παίκτες δείχνει τις ενέργειες που χαρακτηρίζουν έναν εκπρόσωπο ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος. Τα υπόλοιπα παιδιά πρέπει να μαντέψουν ποιον δείχνει.
Όλοι οι εργαζόμενοι πρέπει να έχουν επίγνωση των ευθυνών τους. Προτείνω να ολοκληρώσουμε την πρόταση:
Εργασία στο νηπιαγωγείο...
Εάν το μωρό έχει πόνο στο στομάχι, τότε ....
Ο σεφ εργάζεται για... Αυτός … .
Για να μαγειρέψει σούπα, χρειάζεται ....
Το πρωί, ο δάσκαλος ξοδεύει ....
Ο βοηθός εκπαιδευτικός στην ομάδα κάνει ....
Φανταστείτε ότι το πρωί κανένας από τους ενήλικες δεν ήρθε να δουλέψει στο νηπιαγωγείο. Τι μπορεί να συμβεί στα παιδιά;
(Ο δάσκαλος δίνει σε κάθε παιδί μια συμβολική εικόνα που δείχνει κάποιο επάγγελμα του προσωπικού του νηπιαγωγείου. Τα παιδιά κάνουν εκ περιτροπής υποθέσεις για την ερώτηση που τέθηκε.)
Πες μου, γιατί οι νταντάδες μας μπορούν να αρνηθούν να δουλέψουν; Τι τους στεναχωρεί; Ναι, τα παιδιά συχνά ρίχνουν σκουπίδια, κουβαλούν βρωμιά από το δρόμο και δεν σκουπίζουν τα πόδια τους... Και τι μπορεί να αναστατώσει έναν μάγειρα; Τι στενοχωρεί τον παιδαγωγό; Μουσικός διευθυντής;
Πώς πρέπει να συμπεριφερόμαστε ώστε να υπάρχει πάντα ηρεμία και τάξη στον κήπο μας; Ποιο είναι το πιο σημαντικό επάγγελμα στο νηπιαγωγείο; ( .)
L. Ladutko, S. Shklyar
Γκαλίνα Ρουντένκο
Αφηρημένη ανοιχτό μάθημαγια έλξη ανώτερη ομάδα«Όλα τα επαγγέλματα χρειάζονται»
Στόχος
σι: διδάξτε στα παιδιά αφήγηση σχέδιο, ζωγραφίζοντας ένα άτομο.
Καθήκοντα:
συνέχισε να μαθαίνεις τραβήξτε τους ανθρώπους σε κίνηση.
Μάθετε πώς να συνθέτετε.
Συνεχίστε να εμπεδώνετε τις γνώσεις των παιδιών για τους τύπους επαγγέλματα.
Αναπτύξτε δεξιότητες σύνθεσης χρώμασε ολόκληρο το φύλλο χαρτιού, μεταφέρουν αναλογικές και χωρικές σχέσεις μεταξύ των αντικειμένων).
υλικά:
Γκουάς χρώματα?
Βούρτσες 2-3 μεγεθών.
Φύλλα χαρτιού;
Βάζα με νερό?
Χαρτοπετσέτες και ύφασμα.
Παλέτες?
Εικονογραφήσεις που απεικονίζουν διαφορετικούς ανθρώπους επαγγέλματα(επιλογή εικονογραφήσεων για προβολή με χρήση προβολέα πολυμέσων).
κίνηση τάξεις
Ο δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα στα παιδιά « Επαγγέλματα» :
Ίσως όχι αρκετή γνώση
Αλλά μπορείς να ονειρευτείς!
Μάλλον θα γίνω γιατρός
Θα γιατρέψω ανθρώπους!
Θα ταξιδέψω παντού
Και σώστε τα άρρωστα παιδιά!
Σε λίγο θα γίνω στρατιώτης
Ή απλώς ένας πιλότος - άσος!
Σαν συνηθισμένος ήρωας
Θα σε προστατεύσω!
μπαλαρίνα και τραγουδίστρια
Πάντα ονειρευόμουν να γίνω!
Να ντύνομαι όμορφα
Τραγουδήστε και χορέψτε για εσάς!
Είμαι διάσημος καλλιτέχνης
σίγουρα θα.
Με ενδιαφέρει να ζωγραφίζω,
Πολύ συναρπαστικό!
Είμαι δασκάλα σχολείου
Θα δώσω γνώση στα παιδιά!
Τα παιδιά θα είναι ευχαριστημένα μαζί μου
στο λέω σίγουρα!
Λοιπόν, θα επιστρέψω εδώ!
Στοργικός, προσεκτικός
Και πάντα ανταποκρίνεται
Θα γίνω παιδαγωγός!
Παιδιά, ας παίξουμε μαζί σας!
Ας θυμηθούμε τι άλλο επαγγέλματα που ξέρεις, εκτός από αυτά που ακούστηκαν στο ποίημα, πείτε μας για ποιους δουλεύουν οι μαμάδες και οι μπαμπάδες σας.
Ενα παιχνίδι: "Ονομα επάγγελμα» .
(Ο δάσκαλος, με τη σειρά του, πετάει την μπάλα. Το παιδί που πιάνει την μπάλα καλεί έναν από τους επαγγέλματα. Αν το παιδί δυσκολεύεται να απαντήσει, ο δάσκαλος κάνει έναν γρίφο, βοηθά στην απάντηση).
Για παράδειγμα: «Τα ποιήματα είναι αινίγματα για επαγγέλματα» .
Ένα φανάρι μου αναβοσβήνει, η ύπουλη φωτιά θα νικήσει
Ξέρει ότι είμαι. Αυτός που λέγεται...
(Σωφέρ.) (Πυροσβέστης)
Πριν από τη δουλειά είναι κυνηγός, έπιπλα, ψωμί και αγγούρια
Καθημερινά με πλάνη. Μας πουλάνε...
(Ενας ξυλουργός.) (Πωλητές)
Δεν θα λύσει άρρωστα προβλήματα, ξέρει σίγουρα παιδιά:
Όλοι οι ασθενείς θα υποβληθούν σε θεραπεία. Το φαγητό είναι πεντανόστιμο…
(Γιατρός.) (Σεφ)
Τεντωμένος καμβάς, μπογιές, τρίποδο - το έβαλα χθες
Ζωγραφίζει μια εικόνα από τη ζωή ... Πέντε ενέσεις.
(Καλλιτέχνης) (Νοσοκόμα.)
Με μια βαριά τσάντα παρακάμπτει την περιοχή, κάθε κάτοικος του σπιτιού ξέρει -
Μας βάζει γράμματα σε ένα κουτί ... Έχτισε αυτό το σπίτι.
(Ταχυδρόμος) (Οικοδόμος.)
Μπράβο! ονομάσατε τόσα πολλά επαγγέλματα. Τώρα ας ζωγραφίσουμε αυτούς τους ανθρώπους επαγγέλματα.
- Θα ζωγραφίσουμε με μπογιές(γκουάς). Αλλά πρώτα, ας δούμε τι μπορούμε ζωγραφίζω εικόνες, ποιες ιδιότητες είναι απαραίτητες για τους ανθρώπους αυτού ή εκείνου επαγγέλματα.
(Ο δάσκαλος δείχνει εικονογραφήσεις σε προβολέα πολυμέσων. Δίνοντας την προσοχή των παιδιών σε εμφάνιση, θέση του σώματος, θέση των χεριών - στα πλάγια, λυγισμένα, σηκωμένα στην κορυφή, ποια ρούχα έχουν οι άνθρωποι, ανάλογα με τους επαγγέλματα).
Μην ξεχνάτε την παλέτα, ποια χρώματα πρέπει να αναμειχθούν για να αποκτήσετε ροζ ή χρώμα σάρκας για τη ζωγραφική του ανθρώπινου σώματος.
Τα παιδιά πιάνουν δουλειά. Όπως χρειάζεται, ο δάσκαλος βοηθά εκείνα τα παιδιά που χρειάζονται βοήθεια.
Αποτέλεσμα τάξεις.
Τι υπέροχα σχέδια βαμμένο.
Ας τα συγκεντρώσουμε σε ένα μεγάλο βιβλίο, το οποίο ονομάζουμε «Όλα χρειάζονται επαγγέλματα, Ολα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά».
(Ο δάσκαλος φτιάχνει ένα βιβλίο συμπληρώνοντάς το με ποιήματα).
Σχετικές δημοσιεύσεις:
Υπαίθρια φυσική αγωγή στην προπαρασκευαστική σχολική ομάδα "Όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά, όλα τα επαγγέλματα χρειάζονται"Υπαίθρια φυσική αγωγή στην προπαρασκευαστική σχολική ομάδα Θέμα: «Όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά, όλα τα επαγγέλματα χρειάζονται». Στόχος. Καρφίτσωμα στο παιχνίδι.
Σκοπός: 1. Να διευρύνει την κατανόηση των παιδιών για την ποικιλία των επαγγελμάτων, των ειδικών εργασιακών δραστηριοτήτων. 2. Διαμορφώστε μια γενικευμένη έννοια επαγγέλματος.
Περίληψη της τελικής εκπαιδευτικής δραστηριότητας στη μεσαία ομάδα "Όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά, όλα τα επαγγέλματα χρειάζονται"Σύνοψη οργανωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στη μεσαία ομάδα Θέμα «Όλα τα επαγγέλματα χρειάζονται, όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά» Εκπαιδευτική ένταξη.
Σύνοψη ενός ολοκληρωμένου μαθήματος για την εξοικείωση με τον έξω κόσμο στη μεσαία ομάδα "Όλα τα επαγγέλματα χρειάζονται, όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά"Ένταξη εκπαιδευτικών τομέων: γνώση, επικοινωνία, εργασία, καλλιτεχνική δημιουργικότητα. Περιεχόμενο προγράμματος: Εκπαιδευτικό:.
Σύνοψη του GCD στην προπαρασκευαστική σχολική ομάδα "Όλα τα επαγγέλματα χρειάζονται, όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά"Θέμα: "Όλα τα επαγγέλματα χρειάζονται - όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά" Ηλικιακή ομάδα: προπαρασκευαστική για το σχολείο Εκπαιδευτικός τομέας: γνωστική ανάπτυξη.
Σύνοψη του GCD στη μεσαία ομάδα "Όλα τα επαγγέλματα χρειάζονται, όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά"Περίληψη του GCD στη μεσαία ομάδα με θέμα: "Όλα τα επαγγέλματα χρειάζονται, όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά." Καθήκοντα: να επεκτείνουν τις ιδέες των παιδιών προσχολικής ηλικίας για τα είδη.
Τζούλια Χαμροκούλοβα
φροντιστής: Τζούλια Χαμροκούλοβα
Περίληψη ενός μαθήματος σχεδίασης στην ανώτερη ομάδα για το θέμα: "Ποιός είμαι θέλω να γίνω»
Τύποι παιδικών δραστηριοτήτων: παιχνιδιάρικο, παραγωγικό, επικοινωνιακό, γνωστικό - ερευνητικό, αντίληψη μυθοπλασίας.
Στόχος: διδάξτε στα παιδιά αφήγηση σχέδιο, ζωγραφίζοντας ένα άτομο.
Καθήκοντα:
συνέχισε να μαθαίνεις τραβήξτε τους ανθρώπους σε κίνηση.
Μάθετε πώς να συνθέτετε.
Συνεχίστε να εμπεδώνετε τις γνώσεις των παιδιών για τα είδη των επαγγελμάτων.
Αναπτύξτε δεξιότητες σύνθεσης χρώμασε ολόκληρο το φύλλο χαρτιού, μεταφέρουν αναλογικές και χωρικές σχέσεις μεταξύ των αντικειμένων).
υλικά:
ακουαρέλα χρώματα?
Βούρτσες 2-3 μεγεθών.
Φύλλα χαρτιού;
Βάζα με νερό?
Κουρέλια?
Εικονογραφήσεις που απεικονίζουν ανθρώπους διαφορετικών επαγγελμάτων. κίνηση τάξεις:
Ο δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα στα παιδιά "επαγγέλματα":
Ίσως όχι αρκετή γνώση
Αλλά μπορείς να ονειρευτείς!
Μάλλον θα γίνω γιατρός
Θα γιατρέψω ανθρώπους!
Θα ταξιδέψω παντού
Και σώστε τα άρρωστα παιδιά!
Σε λίγο θα γίνω στρατιώτης
Ή απλώς ένας πιλότος - άσος!
Σαν συνηθισμένος ήρωας
Θα σε προστατεύσω!
μπαλαρίνα και τραγουδίστρια
Πάντα ονειρευόμουν να γίνω!
Να ντύνομαι όμορφα
Τραγουδήστε και χορέψτε για εσάς!
Είμαι διάσημος καλλιτέχνης
σίγουρα θα.
Με ενδιαφέρει να ζωγραφίζω,
Πολύ συναρπαστικό!
Είμαι δασκάλα σχολείου
Θα δώσω γνώση στα παιδιά!
Τα παιδιά θα είναι ευχαριστημένα μαζί μου
στο λέω σίγουρα!
Λοιπόν, θα επιστρέψω εδώ!
Στοργικός, προσεκτικός
Και πάντα ανταποκρίνεται
Θα γίνω παιδαγωγός!
Παιδιά, ας παίξουμε μαζί σας!
Ας θυμηθούμε ποια άλλα επαγγέλματα υπάρχουν, εκτός από αυτά που ακούστηκαν στο ποίημα.
Ενα παιχνίδι: "Ονομάστε το επάγγελμά σας".
(Η δασκάλα με τη σειρά της πετάει μια μπάλα στα παιδιά. Αυτός που πιάνει την μπάλα μαντεύει το αίνιγμα, εικονογραφήσεις σε προβολέα πολυμέσων).
«Μυστήρια για τα επαγγέλματα».
Καλλιεργήστε λουλούδια και πιάστε πεταλούδες, Άλλωστε, το μέλημά μας είναι
Κοιτάξτε τα πάντα και θυμηθείτε τα πάντα, Οδηγήστε τους πάντες στη δουλειά το πρωί
Και όλα είναι αγαπητά, αγαπήστε τη μητέρα πατρίδα (παιδαγωγός) (οδηγός)
3. Ποιος στις μέρες της αρρώστιας είναι πιο χρήσιμος από όλους 4. Φέρνει ένα γυάλινο μάτι
Και μας θεραπεύει από όλες τις ασθένειες (γιατρός)Κάνε κλικ μια φορά και σε θυμάται (φωτογράφος)
5. Πες μου ποιος είναι τόσο νόστιμος 6. Εδώ στην άκρη
Μαγειρεύει λαχανόσουπα, βάφει σίδερο με μπογιά,
Μυρίζουν κοτολέτες, Έχει έναν κουβά στο χέρι,
Σαλάτες, βινεγκρέτ, Ο ίδιος είναι πολύχρωμα βαμμένος (ζωγράφος)
Όλα τα πρωινά, τα μεσημεριανά γεύματα (μάγειρας)
Και για πουλιά και ζώα. Έχει μεγάλη επιτυχία.
Αυτόν Ξεχωριστό δώρο, Μένει μόνο να θυμηθούμε
Αυτός είναι γιατρός... (κτηνίατρος)Ο χαρούμενος φίλος, όπως τον λένε. (κλόουν)
9. Προστατεύει τη φύση, 10. Περπατά με τόλμη στις στέγες -
Διώχνει λαθροθήρες, έχει τέτοιο πράγμα,
Και το χειμώνα, στις ταΐστρες, βουτάει στην καμινάδα με ρουφηξιά
Τα ζώα του δάσους περιμένουν μια επίσκεψη (δασοφύλακας)Και μας σώζει από την αιθάλη (καπνοδοχοκαθαριστής)
Μπράβο! Μαντέψατε τόσα επαγγέλματα, και τώρα θα σχεδιάσουμε ανθρώπους αυτών των επαγγελμάτων.
(Ο δάσκαλος δείχνει εικόνες σε έναν προβολέα πολυμέσων. Δίνοντας προσοχή των παιδιών στην εμφάνιση, τη θέση του σώματος, τη θέση των χεριών - στα πλάγια, λυγισμένα, ανασηκωμένα στην κορυφή.)
Μην ξεχνάτε την παλέτα, ποια χρώματα πρέπει να αναμειχθούν για να αποκτήσετε ροζ ή χρώμα σάρκας για τη ζωγραφική του ανθρώπινου σώματος.
Τα παιδιά πιάνουν δουλειά. Όπως χρειάζεται, ο δάσκαλος βοηθά εκείνα τα παιδιά που χρειάζονται βοήθεια.
Περίληψη του μαθήματος.
Τι υπέροχα σχέδια βαμμένο.
Ας τα συγκεντρώσουμε σε ένα μεγάλο άλμπουμ, που θα το ονομάσουμε Μ: "Ποιός είμαι θέλω να γίνω»
Σχετικές δημοσιεύσεις:
Περίληψη του GCD με θέμα "Ποιος να είναι; Στόχοι: 1. Βοηθήστε στη δημιουργία ενός περιβάλλοντος παιχνιδιού, δημιουργήστε την αλληλεπίδραση μεταξύ εκείνων που έχουν επιλέξει ορισμένα.
Έργο στην ομάδα ηλικιωμένων "Θέλω να είμαι υγιής" ηλικιωμένη ομάδα Νο. 10 "Πινόκιο" Εκπαιδευτικός: Ishchenko O. A. Συνάφεια του έργου Εκπαιδευτική.
Σύνοψη κοινών δραστηριοτήτων μεγαλύτερων παιδιών προσχολικής ηλικίας και γονέων «Ποιος να είναι; Τι να είναι;Σύνοψη κοινών δραστηριοτήτων μεγαλύτερων παιδιών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑκαι τους γονείς σε πρώιμο επαγγελματικό προσανατολισμό. Σκοπός: προώθηση ενεργών.
Περίληψη του GCD στο σχέδιο "Τι θα γίνω όταν μεγαλώσω"Σύνοψη του GCD σχετικά με το σχέδιο «Τι θα γίνω όταν μεγαλώσω» Κύριοι στόχοι και στόχοι: - συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να σχεδιάζετε ένα πορτρέτο, προσπαθώντας να μεταφέρετε.
Σύνοψη της ψυχαγωγίας στην ηλικιωμένη ομάδα "Who to be?" βασισμένο σε ποίημα του Β. ΜαγιακόφσκιΘέμα ψυχαγωγίας: "Ποιος να είσαι;" (βασισμένο στο έργο του Β. Μαγιακόφσκι) Σκοπός: Διεύρυνση και συστηματοποίηση των ιδεών των παιδιών για τα επαγγέλματα.
Περίληψη του μαθήματος "Ποιος να είναι".Αριθμός μαθήματος 6.22. Θέμα: "Ποιος να είσαι" Σκοπός: Να συμβάλει στη διεύρυνση των ιδεών των μαθητών για τα βασικά της επιλογής επαγγέλματος, να υποστηρίξει.
