Εργαλεία συνομιλίας στην προπαρασκευαστική ομάδα. Σύνοψη του GCD στην προπαρασκευαστική ομάδα

Nizamova Leysan Madekhatovna,

παιδαγωγός

MBDOU DS KV "Crane"

Novy Urengoy

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:

"η γνώση"

"επικοινωνία"

"διαβάζοντας μυθοπλασία"

"υγεία"

"κοινωνικοποίηση"

Δραστηριότητες:

Διαχυτικός

Μοτέρ

Αντίληψη της μυθοπλασίας

Υλικό και εξοπλισμός:Εικόνες θέματος και πλοκής, φάκελοι με χωρισμένες εικόνες που απεικονίζουν άτομα με διαφορετικά επαγγέλματα, μαγνητικός πίνακας, παρουσίαση "Επαγγέλματα", κάρτες με εικόνες ανθρώπων με διαφορετικά επαγγέλματα, κάρτες με την εικόνα διαφορετικά όργανα.

Εργασίες προγράμματος:

Εκπαιδευτικός

Αποσαφηνίστε, επεκτείνετε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο για το θέμα.

Εξασκηθείτε στη συγγραφή περιγραφικών ιστοριών

Να εμπεδώσουν τη γνώση των παιδιών ότι διαφορετικά πράγματα βοηθούν τους ανθρώπους στη δουλειά τους – εργαλεία.

Εκπαιδευτικός

Συνεχίστε να προσανατολίζετε τα παιδιά σε περιοχές ανθρώπινη δραστηριότητα(επιστήμη, τέχνη, παραγωγή και υπηρεσίες, Γεωργία), τη σημασία τους για τη ζωή του παιδιού, της οικογένειάς του, του νηπιαγωγείου και της κοινωνίας συνολικά

Αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε και να ακούτε την ερώτηση. ικανότητα γενίκευσης? λογική σκέψη; ενδιαφέρον των παιδιών για τη διαδικασία κοινές δραστηριότητες; οπτική προσοχή και αντίληψη.

Εκπαιδευτικός

Να καλλιεργήσουν το ενδιαφέρον για τα μαθήματα, τη διαμόρφωση δεξιοτήτων συνεργασίας, αμοιβαίας κατανόησης.

Να εμφυσήσει στα παιδιά το ενδιαφέρον και το σεβασμό για τους ανθρώπους που εργάζονται νηπιαγωγείο

Πρόοδος δραστηριότητας:

ΣΕ. :Γεια σας παιδιά! Χαίρομαι πολύ που σε βλέπω. Και σήμερα έχουμε έναν καλεσμένο. Μαντέψτε το αίνιγμα και μάθετε ποιος είναι.

Είναι, φυσικά, ο πιο σημαντικός
Το άτακτο άτακτο είναι αστείο.
Φοράει ένα μεγάλο μπλε καπέλο
Αδέξιος και μπερδεμένος. (Δεν ξέρω)

Παιδιά:Δεν ξέρω

ΣΕ.:Σωστά.

Μπαίνει ο Dunno στη μουσική, στα χέρια ενός σεντούκι μεσαίου μεγέθους.

Δεν ξέρω: Καλό απόγευμα! (Σκουπίζει το μέτωπό του με το μανίκι του) Κουρασμένος, βρήκε αυτό το σεντούκι στο φεγγάρι. Άνοιξε και κοίταξε το περιεχόμενο. Και εκεί, κάποιο είδος φακέλων, δεν κατάλαβα τίποτα;! Νόμιζα ότι είχα βρει θησαυρούς. Αποφάσισα να σας το φέρω. Μπορεις να βοηθησεις?

ΣΕ.:Λοιπόν, μπορείτε να βοηθήσετε;

Παιδιά: Ναι, ναι!!!

Ο Dunno βγάζει τον πρώτο φάκελο και τον δίνει στον δάσκαλο.

ΣΕ.:"Μάντεψε τους γρίφους"

ΣΕ.:παιδιά για αυτό πρέπει να πάμε στην οθόνη. Θα σου διαβάσω έναν γρίφο, αν απαντήσεις σωστά, θα εμφανιστεί μια εικόνα στην οθόνη.

Διαδραστική παρουσίαση.λήψη professions.pptx (275,26 KB)

Εμφάνιση της παρουσίασης "Επαγγέλματα σε γρίφους"

Δεν ξέρω:Μπράβο παιδιά!

ΣΕ.:Και ας παίξουμε.

Παιδιά και Dunno: Συμφωνούμε.

Παιχνίδι για κινητά "Ποιος χρειάζεται αυτό το αντικείμενο;"
(ένας δείκτης, ένα ραβδί, ένα βιβλίο, μια κουτάλα, ένα τιμόνι, ένα βιολί, μια βούρτσα, ένας κουβάς, μια σκούπα, ένα στηθοσκόπιο είναι στο χαλί)
Τα παιδιά κινούνται σε κύκλο στη μουσική. Η μουσική σταματά - τα παιδιά παίρνουν τα αντικείμενα και λένε ποιος χρειάζεται αυτό το αντικείμενο.

Δεν ξέρω:Έχω άλλον φάκελο. (δίνει στον δάσκαλο)

ΣΕ.:Παιχνίδι "Συλλέξτε την εικόνα"

Για αυτό το παιχνίδι πρέπει να σταθείτε σε ζευγάρια. Θα διανείμουμε σε κάθε ζευγάρι Dunno χωρισμένες εικόνεςκαι προσπαθήστε να τα μαζέψετε.

ΒΑΣΕΙΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΖΩΗΣ. Πώς να μην μπεις σε μπελάδες

Στόχος : Να δώσει στα παιδιά γνώσεις σχετικά με τους κανόνες χρήσης τρυπήματος, κοπής αντικειμένων. Να δώσει γνώσεις για είδη που απαγορεύεται αυστηρά η χρήση (σπίρτα, σόμπα υγραερίου, σόμπα, ηλεκτρικές πρίζες, ηλεκτρικές συσκευές περιλαμβάνονται) σχετικά με αντικείμενα που πρέπει να αποθηκεύουν οι ενήλικες σε δυσπρόσιτα μέρη (οικιακά χημικά, φάρμακα, εργαλεία κοπής και μαχαιρώματος). Να εκπαιδεύσει τα παιδιά στην ακρίβεια στην εργασία με επικίνδυνα αντικείμενα (βελόνα, ψαλίδι, μαχαίρι). Εξοικειώστε τους με καταστάσεις υψηλού κινδύνου και αναπτύξτε τακτικές σωστή συμπεριφοράσε αυτούς.

Εξοπλισμός:

Ενδεικτικό υλικό με θέμα «Επικίνδυνα οικιακά είδη», «Κανόνες SDA», το βιβλίο «πώς να μην μπεις σε μπελάδες».

Επικίνδυνα αντικείμενα: εργαλεία - πριόνι, τσεκούρι, σφυρί, καρφί, μαχαίρι, τσιμπίδες, σπίρτα κ.λπ.

Αξεσουάρ ραπτικής - καρούλι κλωστής, βελόνα, ψαλίδι.

Φάρμακα - δισκία, ιώδιο, φάρμακο, θερμόμετρο, σύριγγα.

Παιχνίδια - μπάλα, κύβος, μικρά λαστιχένια παιχνίδια, κούκλα.

Πρόοδος μαθήματος

Θέμα μήνυμα:

Παιδιά, σήμερα θα συζητήσουμε μερικούς κανόνες ασφάλειας ζωής. Με μερικά που γνωρίζετε ήδη, ας ελέγξουμε αν είναι έτσι.

Οργανωτική στιγμή. Το παιχνίδι "Σήκωσε ένα παιχνίδι Τάνια"

(Τα παιδιά επιλέγουν εικόνες αντικειμένων από το κουτί: εργαλεία, παιχνίδια, σπίρτα, είδη ραπτικής και φάρμακα, εκείνα τα αντικείμενα με τα οποία πιστεύουν ότι μπορούν να παίξουν τα παιδιά).

Όταν ολοκληρωθεί η εργασία, προσκαλέστε τα παιδιά να αιτιολογήσουν την επιλογή τους χρησιμοποιώντας σύνθετες προτάσεις: «Δεν θα επέλεγα σπίρτα, γιατί δεν μπορούν να τα ανάψουν παιδιά»

Εργασία με ενδεικτικό υλικό. Ο λογοθεραπευτής δείχνει εικόνες που απεικονίζουν επικίνδυνες καταστάσεις (ακατάλληλη χρήση βελόνων, μαχαιριού, πρίζας, φάρμακα, σφυρί, σπίρτα, σόμπα αερίου, ψαλίδι) και σχολιάζει κάθε εικόνα.

1. Μην παίζετε με σπίρτα - είναι επικίνδυνο!

Βρήκα ένα σπιρτόκουτο

Και δεν το έχυσε ούτε τραπέζι,

Ήθελε να φτιάξει πυροτεχνήματα

Όλα άναψαν, το φως χαμήλωσε!

Δεν θυμάμαι τίποτα άλλο!

Μόνο η φλόγα με καίει όλο...

Ακούω κραυγές, τον ήχο του νερού…

Πόσος κόπος από τη φωτιά!!

Για διασκέδαση, για παιχνίδι

Μην παίρνετε σπίρτα στα χέρια σας.

Όχι, αστείο, φίλε μου, με τη φωτιά,

Για να μην μετανιώνω αργότερα.

Μην ανάβετε τη δική σας φωτιά

Και μην αφήνετε τους άλλους.

Έστω και μια μικρή σπίθα

Όχι μακριά από τη φωτιά.

Αέριο στην κουζίνα, είναι ηλεκτρική σκούπα,

Υπάρχει τηλεόραση, σίδερο,

Αφήστε να περιλαμβάνει μόνο έναν ενήλικα,

Ο έμπιστος παλιός μας φίλος.

2. Μην ανάβετε τη σόμπα υγραερίου.

Σαν μητέρα, θέλω να μπορώ

Γυρίστε όλα τα πόμολα στη σόμπα

Και τα σπίρτα είναι επιδέξια αναμμένα,

Και άνοιξε και σβήνει το γκάζι.

Αλλά η μητέρα μου μου είπε αυστηρά:

Στη σόμπα για να μην κολλάτε τα χέρια σας!

Είναι επικίνδυνο, ξέρεις!

Ενώ με παρακολουθούσε.

Και μην αγγίζετε το γκάζι

Μεγάλωσε λίγο πρώτα!

3. Να είστε προσεκτικοί όταν χειρίζεστε την πηγή ρεύματος.

Εσύ, μωρό, πρέπει να θυμάσαι.

Προσοχή με την πρίζα!

Δεν μπορείς να παίξεις μαζί της

Τρυπήστε τα καρφιά σε αυτό.

Κολλήστε ένα γαρύφαλλο κατά λάθος -

Και παθαίνεις ηλεκτροπληξία

Χτυπήστε το λοιπόν, λυπάμαι

Ίσως και να μην σωθούν!

4. Μην πετάτε αιχμηρά αντικείμενα τριγύρω.

Εάν τα κουμπιά είναι έξω από το κουτί

Διάσπαρτα - συλλέγουν,

Αν υπάρχουν καρφιά στο δρόμο

Είδες - πάρε το!

Αυτά είναι αιχμηρά αντικείμενα.

Μην πέφτετε στο πάτωμα.

Εσύ ο ίδιος θα έρθεις ανεπαίσθητα -

Με πληγή θα τον πάνε στο γιατρό.

5. Μην αγγίζετε άγνωστα αντικείμενα.

Υπάρχουν πολλά μπουκάλια στο διαμέρισμα.

Κρέμες, πάστες και ταμπλέτες

Δεν χρειάζεται να το σύρετε στο στόμα σας, παιδιά -

Εγγυημένη δηλητηρίαση

Και η υγεία καταστρέφεται!

6. Μην τρώτε άγνωστα χάπια.

Όλα τα μικρά παιδιά

Απαιτείται να γνωρίζετε:

Χάπια και ταμπλέτες

Δεν μπορείς να καταπιείς κρυφά!!

Όταν αρρώστησες

Τότε καλείται ο γιατρός

Και ενήλικες στο κρεβάτι

Ταμπλέτες θα φέρουν!

7. Προσοχή με το βραστό νερό!

Όχι μόνο η φωτιά, αλλά και ο ατμός καίει,

Όταν απελευθερωθεί από το τηγάνι.

Προσοχή λοιπόν με το βραστό νερό

Και βεβαιωθείτε ότι κατανοείτε αυτούς τους κανόνες.

Επιπλέον, στα παιδιά πρέπει να τίθενται οι ακόλουθες ερωτήσεις:

• Τι είδους νερό χρησιμοποιούμε για το μαγείρεμα; (από βρύση ζεστού ή κρύου νερού)
• Τι προκαλεί την απροσεξία κατά το χειρισμό του νερού; (για παράδειγμα, αν ξεχάσετε ότι κάνετε μπάνιο) Τι γίνεται αν υπάρχει ρεύμα κοντά στο νερό;
• Γιατί δεν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μόνοι σας ηλεκτρικές συσκευές; Τι μπορεί να συμβεί αν τα αφήσετε χωρίς επίβλεψη;
• Ποια είναι τα σημάδια μιας πιθανής πυρκαγιάς; (μυρωδιά καπνού, ζέστη, αιθάλη, δυνατές κραυγές γειτόνων) Οι ενέργειές σας (καλέστε το 01, δώστε τη διεύθυνση, το επώνυμο, το όνομα, μετά ανοίξτε τα παράθυρα, αλλά για να μην περάσουν, αναπνεύστε από ένα βρεγμένο πανί, ψέματα στο πάτωμα σε ασφαλές μέρος, καλύψτε τις φλόγες με κουβέρτες, αλλά όχι με νερό)
• Τι, εκτός από το παιχνίδι με τα σπίρτα, μπορεί να οδηγήσει σε πυρκαγιά (Ένα σίδερο χωρίς περιστροφή, παιχνίδι με κροτίδες, φώτα της Βεγγάλης, εύφλεκτες ουσίες, περιποίηση με άγνωστα αντικείμενα που βρίσκονται στο δρόμο)
• Τι είναι η διαρροή αερίου, γιατί συμβαίνει, γιατί είναι επικίνδυνη, τι να κάνετε αν μυρίσετε αέριο; (καλέστε το 04, δίνοντας πληροφορίες για τον εαυτό σας, ανοίξτε όλα τα παράθυρα, μην ανάβετε ή σβήνετε τα φώτα και άλλες ηλεκτρικές συσκευές)
• Τι να κάνετε αν εξακολουθείτε να κόβετε τον εαυτό σας με ένα επικίνδυνο εργαλείο, έχετε τραυματιστεί; (επίδεσμος με επίδεσμο, οποιοδήποτε πανί, καλέστε στο 03)
• Γιατί δεν μπορείτε να παίξετε στο μπαλκόνι, να καθίσετε στα παράθυρα, να σκαρφαλώσετε στα ράφια και σε άλλα έπιπλα; (Μπορείς να πέσεις, να χτυπήσεις την ντουλάπα)
• Τι πρέπει να πείτε σε έναν άγνωστο που τηλεφώνησε στο διαμέρισμά σας εάν είστε μόνοι στο σπίτι; (ότι ο μπαμπάς είναι στο μπάνιο, αλλάζει ρούχα, είναι απασχολημένος και θα ανοίξει όταν είναι ελεύθερος, και το παιδί απαγορεύεται να ανοίξει). Τι γίνεται αν κάποιος προσπαθήσει να ανοίξει την πόρτα; (δυνατά, κοντά στην πόρτα καλέστε την αστυνομία 02)
• Τι θα συμβεί αν ένας άγνωστος σε ακολουθήσει στο δρόμο, σου πει ότι ήταν η μητέρα σου που σου ζήτησε να σε γνωρίσουμε, να σε πάει σπίτι ή οι γονείς σου είναι στο νοσοκομείο; (ζητήστε έναν κωδικό πρόσβασης που επινοήθηκε με τους γονείς). Κι αν σε άρπαζε; (φωνάξτε δυνατά: «Βοήθεια, δεν τον ξέρω αυτόν τον θείο!»)
• Είναι δυνατόν να μπεις στην είσοδο ή σε άλλο έρημο μέρος με αυτόν που σε ακολούθησε; (Όχι, πρέπει να είσαι πιο κοντά στους ανθρώπους στο δρόμο, να φωνάζεις στους γονείς σου, στους γείτονες κοντά στο σπίτι να σε συναντήσουν)
• Τι να κάνετε αν χαθείτε, χαθείτε; Πηγαίνετε στο πλησιέστερο κατάστημα ή σχολείο, ζητήστε τους να καλέσουν τους γονείς τους, την αστυνομία, ζητήστε τους να περιμένουν τους γονείς τους.
• Είναι δυνατόν να τρώτε μανιτάρια, μούρα και απλά άπλυτα φρούτα που φυτρώνουν στην αυλή σας; Άγνωστα προϊόντα από τον μπουφέ; Προσπαθήστε να μυρίσετε το περιεχόμενο των κουτιών, των μπουκαλιών; Κι αν το έτρωγε; (Μη φοβάστε να το πείτε στους γονείς, καλέστε το 03)
• Είναι δυνατόν να παίζεις μπάλα, έλκηθρο κοντά στην πίστα; (Όχι, ένα αυτοκίνητο μπορεί να χτυπήσει) Αξίζει τον κόπο να τρέξετε πίσω από μια μπάλα ή άλλο πράγμα αν πέσει στο δρόμο;
• Τι κανόνες οδικής κυκλοφορίας γνωρίζετε; Εάν πρόκειται να διασχίσετε το δρόμο με μια ζέβρα, πρέπει να κοιτάξετε γύρω σας; (Ναι, πρέπει να βεβαιωθείτε ότι ο οδηγός θα επιβραδύνει πραγματικά)
• Είναι δυνατόν να περπατήσετε έξω από την αυλή; (Μόνο αν οι γονείς ξέρουν πού βρίσκομαι). Είναι δυνατόν κοντά στη δεξαμενή χωρίς επίβλεψη; (Οχι)
• Γιατί δεν μπορείτε να κολυμπήσετε σε ένα άγνωστο μέρος; (Μπορείτε να χτυπήσετε το κεφάλι σας στο κάτω μέρος, να πιάσετε ένα κούτσουρο, να μπείτε σε μια δίνη, να μην αντιμετωπίσετε το βάθος ή το ρεύμα)
• Γιατί δεν μπορείτε να περπατήσετε στον πάγο μιας λίμνης ή ενός ποταμού; (ο πάγος μπορεί να μην φαίνεται αρκετά δυνατός, θα πέσετε κάτω από το νερό). Και αν ο πάγος έσπασε κάτω από τα πόδια, τι να κάνετε; (Ξάπλωσε και σύρσου στην ακτή πάνω σε συμπαγή πάγο)

3. Εκπαίδευση «Βάλτε τα πράγματα στη θέση τους».

Να σχηματιστεί η γνώση ότι για ασφάλεια όλα τα αντικείμενα πρέπει να τοποθετούνται στη θέση τους.

Προσκαλέστε τα παιδιά να τακτοποιήσουν αντικείμενα στους χώρους αποθήκευσης τους:

Εργαλεία - στην εργαλειοθήκη.

Φάρμακα - στο κιτ πρώτων βοηθειών.

Αξεσουάρ ραπτικής - σε ειδικό κουτί.

Ο λογοθεραπευτής καλεί το αντικείμενο (με τη μορφή γρίφου), τα παιδιά μαντεύουν και προσθέτουν.

Είμαι μικρός,

Λεπτό και αιχμηρό

Ψάχνω έναν τρόπο με τη μύτη μου,

Κουβαλάω μια βελόνα πίσω μου. (Βελόνα).

Η Antoshka μου έχει

Μόνο ένα καπέλο και ένα σιδερένιο πόδι. (Καρφί).

Δεν θέλω να σιωπήσω

Ας χτυπήσουμε!

Και χτυπάει όλη μέρα

Έχει σιδερένιο κεφάλι. (Σφυρί).

Τους αρέσει να κόβουν

Κόψτε και εγκοπή. (Ψαλίδι). Σε ένα ξύλινο σπίτι

Οι καλικάντζαροι ζουν.

Τόσο καλοσυνάτη

Δώστε φώτα σε όλους. (αγώνες)

Θα κάτσω κάτω από την αγκαλιά μου και θα σου πω τι να κάνεις:

Ή θα σε βάλω στο κρεβάτι, ή θα σε αφήσω να περπατήσεις. (Θερμόμετρο)

Σε μακρινά χωριά, πόλεις

Ποιος είναι στο σύρμα;

Φωτεινή Μεγαλειότητα!

Αυτό είναι ... (Ηλεκτρισμός)

Θα περπατήσω λίγο ζεστό,

Και το φύλλο θα είναι λείο.

Μπορώ να διορθώσω σφάλματα

Και βάλε βέλη στο παντελόνι. (Σίδερο).

Έπιασε δουλειά

Ούρλιαξε και τραγούδησε.

Έφαγα, έφαγα βελανιδιά, βελανιδιά,

Σπασμένο δόντι, δόντι. (Είδε)

Υπέροχος φίλος:

ξύλινο χέρι,

Ναι, σιδερένιο πισινό

Ναι, χτένιο χτένι.

Τον έχει μεγάλη εκτίμηση ο ξυλουργός,

Κάθε μέρα μαζί του στη δουλειά. (Τσεκούρι)

Πού θα ξεκουραστεί η ουρά,

Θα υπάρξει μια τρύπα αργότερα. (Σουβλί)

Στα χέρια μιας τεχνίτης.

Βουτήξαμε στους βρόχους όλη μέρα...

Και εδώ είναι - ένα κασκόλ για την Petenka. (Αμιλίες)

Αποτέλεσμα : Παιδιά, σήμερα γνωρίσαμε τους κανόνες χειρισμού επικίνδυνων αντικειμένων και καταστάσεων που μπορεί να προκύψουν στη ζωή του καθενός σας.

Ηλεκτρικές συσκευές και εργαλεία

Καθήκοντα: διευρύνουν την κατανόηση των παιδιών για τον κόσμο γύρω τους, εκπαιδεύουν προσεκτική στάσηΠρος την οικιακές συσκευές, διόρθωση διαταραχών λόγου και κίνησης.

Εξοπλισμός: ένα φορητό υπολογιστή για την επίδειξη ενός αποσπάσματος από το κινούμενο σχέδιο "Fixies" και πίνακες ζωγραφικής σχετικά με το θέμα.

Πρόοδος GCD

Παιδιά που βαδίζουν στην αίθουσα υπό τη μουσική από το κινούμενο σχέδιο "Fixies"

Οργανωτική στιγμή.

• Άσκηση «Ψαλίδι», μουσική E. Makarov (συλλογή «Μουσική για πρωινές ασκήσεις στο νηπιαγωγείο», N. Metlov).
• Άσκηση "Hatchets".

Μήνυμα θέματος μαθήματος.Το παιχνίδι "4η έξτρα".Τα παιδιά καλούνται να επιλέξουν ένα επιπλέον στοιχείο και να εξηγήσουν την επιλογή τους: Εμφανίζονται 4 εικόνες:πριόνι χειρός , κατσαβίδι, μπλέντερ, παζλ;βελόνα, ψαλίδι, σουβλί,τσεκούρι;

Τηλεόραση, αποκωδικοποιητής, DVD,ηλεκτρική σκούπα .

Δώστε γενικά ονόματα σε αυτά τα αντικείμενα. (Ηλεκτρικές συσκευές, εργαλεία, οικιακές βοηθοί)

Παζλ.

Θαύμασε, κοίτα -
Βόρειος Πόλος μέσα!
Εκεί λαμπυρίζουν χιόνι και πάγος,
Ο χειμώνας ζει εκεί.
Για πάντα μας αυτό το χειμώνα
Έφερε από το κατάστημα. (Ψυγείο.)

Έχουμε ένα ρομπότ στο διαμέρισμά μας.
Έχει ένα τεράστιο μπαούλο.
Το ρομπότ λατρεύει την καθαριότητα
Και βουίζει σαν TU.
Καταπίνει πρόθυμα τη σκόνη,
Ούτε άρρωστος, ούτε φτέρνισμα. (Ηλεκτρική σκούπα.)

Θα πω χωρίς να καυχιέμαι:
Θα αναζωογονήσω όλους τους φίλους μου!
Έρχονται κοντά μου λυπημένοι -
Με ρυτίδες, με πτυχώσεις,
Φεύγουν πολύ χαριτωμένα -
Διασκεδαστικό και ομαλό!
Είμαι λοιπόν αξιόπιστος φίλος
Ηλεκτρικό σίδερο).

Τραγουδώντας το "Sawyers"(συλλογή "Διόρθωση λόγου και κίνησης", Boromykova O.S., σελ. 5).

Τηλεοπτικό παιχνίδι(εργασία για τη συλλαβική δομή της λέξης)

Το παιχνίδι στοχεύει στην ανάπτυξη της οπτικής μνήμης, της ικανότητας αναπαραγωγής ενός δεδομένου ρυθμικού μοτίβου.

Υλικό παιχνιδιού:

"TV", μπλοκ ρυθμού, θεματικές εικόνες,

μουσικά όργανα ή τα υποκατάστατά τους.

Μουσικό υλικό:μουσικά κομμάτια διαφόρων μεγεθών (μαρς, πόλκα, ρωσικός λαϊκός χορός, βαλς, Τσάρλεστον, ταραντέλα).

Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να απομνημονεύσουν τι θα προβληθεί στην τηλεόραση. Ένα συγκεκριμένο ρυθμικό μοτίβο εμφανίζεται στην οθόνη, τα παιδιά το απομνημονεύουν και στη συνέχεια το αναπαράγουν με τη σειρά τους χρησιμοποιώντας μουσικά όργανα ή τα υποκατάστατά τους.

Ο δάσκαλος ανοίγει πολλές εικόνες και τα παιδιά επιλέγουν αυτή της οποίας η συλλαβική δομή της λέξης-όνομα αντιστοιχεί στο δεδομένο ρυθμικό μοτίβο.

Fizminutka "Οικιακές συσκευές".

Ηλεκτρική σκούπα, ηλεκτρική σκούπα,

Που κολλάς τη μύτη σου; (Γέρνει, αγγίζει τη μύτη σου σαν τον Πινόκιο)
βουίζω, βουίζω(Στροβιλισμός και βουητό)

Βάζω τα πράγματα σε μια σειρά. (τόξο, απλώστε τα χέρια στα πλάγια)

Ασκήσεις άρθρωσης-αναπνοής και προσώπου

Εκφράστε τη συναισθηματική κατάσταση που σχετίζεται με τα γεγονότα που συνέβησαν, δείξτε: είστε ευχαριστημένοι με την αγορά ενός υπολογιστή ή αποκωδικοποιητή, αναστατωμένοι εξαιτίας μιας δυσλειτουργίας της τηλεόρασης.

Μίξερ αναμμένο: κυκλικές κινήσεις με την κάτω γνάθο. Σχεδιάστε το γράμμα «ο» με το πηγούνι όταν το στόμα είναι ανοιχτό ή κλειστό.
- Γυρίζουμε τη λαβή της μηχανής κρεατομηχανής: ανοίγουμε το στόμα σας όσο πιο συχνά γίνεται όταν προφέρετε τη συλλαβή με αλλαγή τονισμού: «Με-θα-θα, θα-να-θα, θα-να-θα».
- Ο φωτογράφος κοιτάζει τον φακό: σηκώστε το αριστερό και το δεξί μάγουλα με τη σειρά.
- Σιδερώνουμε ρούχα: με το φαρδύ μπροστινό άκρο της γλώσσας, γλείφουμε το πάνω χείλος από πάνω προς τα κάτω και μετά τραβάμε τη γλώσσα στο στόμα μέχρι τη μέση του ουρανίσκου. Κάντε κινήσεις με την άκρη της γλώσσας κατά μήκος της σκληρής υπερώας, προσπαθώντας να αγγίξετε την μαλακή υπερώα.

Ήχοι ηλεκτρικών μηχανών που λειτουργούν (επίδειξη βίντεο από το Διαδίκτυο ή εγγραφή ήχου): ηλεκτρική σκούπα, ψυγείο, πλυντήριο. Τα παιδιά μιμούνται: "J-zh-zh-zh-zh", κ.λπ.

Άσκηση χεριών.

Οι ζωγράφοι ζωγραφίζουν το σπίτι(Οι γροθιές κατεβαίνουν προς τα κάτω. Ταυτόχρονα, σηκώστε τα χέρια ψηλά, απλώνοντας τα δάχτυλα.)
Για αγαπημένα παιδιά.
Αν μπορώ μόνο
Θα τους βοηθήσω κι εγώ.

Παιχνίδι για την ανάπτυξη του προσανατολισμού στο διάστημα "Τα παιδιά έχουν μια αυστηρή σειρά."

Τα παιδιά περπατούν γύρω από την αίθουσα και λένε τις λέξεις:

Τα παιδιά έχουν αυστηρή εντολή,
Μάθετε όλα τα μέρη τους
Έλα, επανέλαβε γρήγορα έτσι,
Πώς να σου δείξω!

Μετά την τελευταία γραμμή, ο δάσκαλος δείχνει πώς να παραταχθεί:

• τα χέρια μπροστά σας είναι στρογγυλεμένα - σε κύκλο,
• τα χέρια στα πλάγια στο επίπεδο των ώμων - σε μια γραμμή,
• δύο χέρια απλωμένα μπροστά σου - σε μια στήλη.

Παιχνίδι-άσκηση "Ηλεκτρική σκούπα και σωματίδια σκόνης"(συλλογή «Διορθωτικός ρυθμός» του Μ.Α. Κοσίτσιν, σελ. 121).

Παιδιά, φανταστείτε ότι είστε σωματίδια σκόνης που χορεύουν χαρούμενα σε μια ηλιοφάνεια. Οι «κόκκοι σκόνης» περιστρέφονται γύρω τους και, περιστρέφοντας όλο και πιο αργά, εγκαθίστανται στο πάτωμα. Ξαφνικά η ηλεκτρική σκούπα άρχισε να λειτουργεί. (Ο δάσκαλος κάνει τον ήχο μιας ηλεκτρικής σκούπας.) Μαζεύει σωματίδια σκόνης. Όποιον αγγίζει σηκώνεται και φεύγει.

Ο δάσκαλος εξηγεί ότι όταν τα «σωματίδια σκόνης» κάθονται στο πάτωμα, οι πλάτες και οι ώμοι πρέπει να χαλαρώσουν και, σκύβοντας προς τα εμπρός - κάτω, να χαμηλώσετε τα χέρια σας και να γέρνετε το κεφάλι σας.

Αποτέλεσμα: Παιδιά, τώρα γνωρίζουμε περισσότερα για τους έξυπνους οικιακούς βοηθούς μας, μπορούμε να τους χρησιμοποιήσουμε, να βοηθήσουμε τους γονείς μας στο σπίτι (υπό την επίβλεψή τους)

GCD στην προπαρασκευαστική ομάδα

"Ταξίδι στον κόσμο των μουσικών οργάνων"

(χρησιμοποιώντας παρουσίαση διαφανειών)

Στόχος: Εμπλουτίστε την αντίληψη των παιδιών με την ομορφιά της μουσικής.

Καθήκοντα:

1. Εκπαιδευτικό

1. Να εμβαθύνουν την κατανόηση των παιδιών για την προέλευση της ορχήστρας και των μουσικών οργάνων, τη σχέση της μουσικής με τη φύση.
2. Δημιουργήστε συνθήκες για τη συναισθηματική και ψυχολογική απελευθέρωση των παιδιών κατά τη διάρκεια του μαθήματος.
3. Διορθώνοντας τα ονόματα των μουσικών οργάνων.

2. Εκπαιδευτικό

1. Ανάπτυξη μουσική ικανότηταπαιδιά στη διαδικασία να ακούν μουσική, να τραγουδούν, να παίζουν μουσικά όργανα.
2. Ανάπτυξη εικονιστικής και συνειρμικής σκέψης, δημιουργική φαντασία.
3. Ανάπτυξη λεπτότητας και ευαισθησίας της ηχοροής ακοής, αίσθηση του ρυθμού.

3. Εκπαιδευτικό

1. Αναπτύσσοντας στα παιδιά μια αίσθηση χαράς και ικανοποίησης από τη διαδικασία, μιλώντας για μουσικά όργανα,
2. Εκπαίδευση συναισθηματικής και πολύτιμης στάσης για τη μουσική, την ακουστική και ερμηνευτική κουλτούρα των παιδιών.

Εξοπλισμός: υπολογιστής, οθόνη, προβολέας πολυμέσων, παιδικά μουσικά όργανα, μαγνητόφωνο με ηχογραφήσεις, ακορντεόν κουμπιών.

Πρόοδος μαθήματος:

Κάτω από το βαλς, τα παιδιά τρέχουν στην αίθουσα και χαιρετούν τον μουσικό διευθυντή με ένα τραγούδι.

Μουσικά χέρια Καλό απόγευμα Χαίρομαι πολύ που σε βλέπω σήμερα, είσαι μέσα καλή διάθεση, αισιόδοξος και χαρούμενος. Πριν ξεκινήσουμε το μάθημά μας, θα διαβάσω τα υπέροχα λόγια του σπουδαίου μουσικού και συνθέτη D.B. Καμπαλέφσκι.

«Η μουσική δεν μας δίνει απλώς ευχαρίστηση.

Διδάσκει πολλά. Αυτή, σαν βιβλίο, μας κάνει καλύτερους, πιο έξυπνους, πιο ευγενικούς».

1 Θέμα της διαφάνειας του μαθήματος

Το θέμα του μαθήματός μας είναι «Ταξίδι στον κόσμο των μουσικών οργάνων».

Γνωρίζατε ότι η λέξη «ορχήστρα» έχει μεγάλη ιστορία; Στην αρχαιότητα, έτσι ονομαζόταν η περιοχή μπροστά από τη σκηνή αρχαίο ελληνικό θέατρο. Η ορχήστρα είναι σε θέση να αποκαλύψει σχεδόν όλα όσα μπορεί να μεταφέρει ο πολύχρωμος ανθρώπινος λόγος. Μπορεί να κλαίει και να γελάει, να μιμείται τη βροντή και να κελαηδάει απαλά σαν πουλί. Και όλα αυτά γιατί η ορχήστρα περιέχει τις φωνές διαφόρων οργάνων. (ακούγοντας το κομμάτι)

2 Διάγραμμα διαφανειών μουσικών οργάνων στην ορχήστρα.

Ακολουθεί μια ματιά στο πώς μοιάζει μια συμφωνική ορχήστρα στη σκηνή.

Τι εργαλεία δεν υπάρχουν εδώ!

μουσικά όργανα,

Θα σας πω - μοναδικό.

Ο τεράστιος αριθμός τους

Παθιασμένος με τη μαθητεία.

Ρίξτε μια πιο προσεκτική ματιά και θα δείτε ότι τα όργανα στην ορχήστρα κατανέμονται με αυστηρή σειρά. Μπροστά βιόλες, βιολιά, τσέλο, κοντραμπάσα στέκονται λίγο πιο πέρα. Αμέσως πίσω από τα τσέλο βρίσκεται η οικογένεια Woodwind - φλάουτα, κλαρίνα, όμποε, φαγκότα. Δεξιά τους οι συγγενείς τους Brass - τρομπέτες, κέρατα, τρομπόνια και τούμπα. Πίσω τους κρύβονται ντραμς και πολλά άλλα όργανα. Η ορχήστρα είναι οργανωμένο κράτος, έχει τους δικούς της νόμους, έχει ακόμη και πρόεδρο που διευθύνει την ορχήστρα. Παιδιά, πείτε μου, πώς τον λένε; (Απαντήσεις)

Ο μαέστρος ξέρει πώς να κάνει τα όργανα να παίζουν όπως θέλει, αν και δεν λέει ούτε μια λέξη. Χρησιμοποιεί μόνο ένα ραβδί. Το σηκώνει, το χτυπάει ελαφρά στο μουσικό σταντ -σταντάκι- και στην ορχήστρα βασιλεύει νεκρή σιωπή. Θα το κουνήσει, και όλα τα όργανα θα παίξουν αρμονικά, αρμονικά και φιλικά. Ας ακούσουμε πώς ακούγεται η συμφωνική ορχήστρα. .

Παιδιά, τι πιστεύετε, υπάρχουν πολλά όργανα σε μια συμφωνική ορχήστρα; (Απαντήσεις παιδιών)

Ναι, υπάρχουν πολλά όργανα σε αυτή την ορχήστρα. Όλοι τους χωρίζονται σε διάφορες ομάδες.
Διαφάνεια 3.

Χορδές(παίζεται με φιόγκο)
Ομάδα ανέμων (Παίξτε με τον αέρα)
απεργιακή ομάδα (Οι ήχοι εξάγονται με χτυπήματα)

Και η πρώτη ομάδα που θα συναντήσουμε είναι μια ομάδα φιόγκων εγχόρδων

διαφάνεια 4

Παιδιά γιατί λέγεται έτσι; (Απαντήσεις παιδιών)

Το πιο χαριτωμένο από τα έγχορδα είναι το όμορφο βιολί. Οι κυρτές μπούκλες λαιμού κοσμούν το λαξευμένο κεφάλι. Η μέση της είναι τέτοια που ούτε μπαλαρίνα δεν μπορεί να την ανταγωνιστεί. Το βιολί είναι κατασκευασμένο από ξύλο και παίζεται με φιόγκο. Ο ήχος του βιολιού είναι πολύ όμορφος, ψηλός, μελωδικός. Ένας μουσικός που παίζει βιολί ονομάζεται βιολιστής. Για μια μελωδική και όμορφη φωνή, το βιολί ονομάζεται «βασίλισσα της μουσικής». Στην αρχαιότητα, ένας άνδρας παρατήρησε ότι ένα τεντωμένο τόξο ενός τόξου κυνηγιού μπορεί να ακούγεται ευχάριστο. Σταδιακά, οι άνθρωποι άρχισαν να φτιάχνουν μουσικά όργανα με μία, δύο ή περισσότερες χορδές. Ήταν οι πρόγονοι του βιολιού μας. Δούλεψε σκληρά κατασκευαστές βιολιώνπριν το βιολί γίνει ο πρώτος τραγουδιστής στην ορχήστρα. επέλεξαν ειδικούς τύπους ξύλου, προσπάθησαν να τραβήξουν διαφορετικές χορδές. Τώρα το βιολί μοιάζει με αυτό: έχει τέσσερις χορδές που τεντώνονται πάνω από μια ξύλινη θήκη. Οι ήχοι παράγονται από την επαφή της χορδής με το τόξο. Αλλά για να κάνει κανείς το βιολί να τραγουδήσει, πρέπει να είναι καλός μουσικός. Ας ακούσουμε τη φωνή της και ας βρούμε τις λέξεις που της ταιριάζουν.

Ακούγοντας βιολί

Παιδιά στην οικογένεια έγχορδα όργαναδεν ζει μόνο το βιολί, έχει πολλούς συγγενείς. Μπροστά μας είναι η βιόλα. Μοιάζει πολύ με βιολί, αλλά μεγαλύτερο. Ο ήχος του είναι βαθύτερος. Ως εκ τούτου, ονομάζεται «ξάδερφος» του βιολιού.

Παιδιά, δείτε τη διαφάνεια. Μάλλον το νόμιζες πριν από σένα μεγάλα βιολιά. Ναι, έχεις δίκιο, είναι και αυτοί συγγενείς της «Βασίλισσας της Μουσικής», αλλά της μοιάζουν μόνο στην εμφάνιση, στη φόρμα. Ποιες είναι όμως οι διαφορετικές χροιές τους. Εδώ είναι το τσέλο. Έχει μια πολύ ιδιαίτερη χροιά ήχου και τον δικό της χαρακτήρα. Όταν είναι απαραίτητο να εκφράσεις τη θλίψη, τη θλίψη, τη θλίψη, την απόγνωση με τη μουσική, το βιολοντσέλο δεν έχει ίσο, μεταφέρει αυτά τα συναισθήματα τόσο βαθιά.

Την οικογένεια του βιολιού συμπληρώνει ένας άλλος εκπρόσωπος - το κοντραμπάσο. Έχει πολύ χοντρή και πυκνή φωνή. Ας ακούσουμε την όμορφη φωνή του.

Ακούγοντας κοντραμπάσο.

Συναντήσαμε λοιπόν τέσσερις συγγενείς από την οικογένεια του βιολιού. Και πώς λέγονται;
Παιδιά: βιολί, βιόλα, τσέλο και κοντραμπάσο.

διαφάνεια 4

Παιδιά τώρα περιμένουμε συνάντηση με την ομάδα της wind. Χωρίζεται σε ξύλινο και χάλκινο πνευστά όργανα.

Μπροστά μας λοιπόν είναι τα ξύλινα πνευστά. Το πρώτο όργανο ονομάζεται φλάουτο. Το φλάουτο έχει υψηλή και ελαφρώς σφυριχτή φωνή, μπορεί να αναγνωριστεί αμέσως. Ένας μακρινός πρόγονος του αυλού ήταν ένας σωλήνας από καλάμι. Το φλάουτο κατασκευάζεται κυρίως από ξύλο. Από εκεί προέρχεται ο ήχος. Αυτός ο αέρας διοχετεύεται στις τρύπες στο πλάι. Ως εκ τούτου, αποκαλούν ένα ξύλινο πνευστό όργανο και έναν μουσικό που παίζει φλάουτο, φλαουτίστα. Τώρα θα ακούσουμε πώς ακούγεται το φλάουτο.

Ακρόαση

Πολλοί είναι και οι συγγενείς στην οικογένεια των πνευστών. Όμποε, φαγκότο, κλαρίνο. Η αρχή του παιχνιδιού σε αυτά είναι η ίδια: με τη βοήθεια του αέρα που φυσάται. Όλα είναι κατασκευασμένα από ξύλο. Έχουν όμως διαφορετικές φωνές.

Ακούγοντας κλαρίνο

Λοιπόν παιδιά, γνωρίσαμε μερικά εργαλεία Συμφωνική ορχήστρα. Θα το ελέγξω τώρα για να δω αν τους αναγνωρίζετε.

Fizkultminutka.

1. Ομαλές κινήσεις τόξου
Οι χορδές τρέμουν.
Το κίνητρο ακούγεται από μακριά,
Τραγουδάει για ένα φεγγαρόλουστο βράδυ.
Πόσο καθαρή είναι η υπερχείλιση των ήχων,
Έχουν χαρά και χαμόγελο,
Ακούγεται ονειρικό.
Με λένε βιολί.

2. Ποιο όργανο έχει και χορδές και πετάλι;
Τι είναι αυτό? Αναμφίβολα, αυτό είναι το ηχητικό μας .... (πιάνο.)

3. Πιο δυνατά από φλάουτα, πιο δυνατά από βιολιά,
Πιο δυνατός από τις τρομπέτες είναι ο γίγαντας μας.
Είναι ρυθμικό, είναι εξαιρετικό, το κεφάτο μας ....(τύμπανο.)

4. Βάζω ένα σωλήνα στα χείλη μου -
Μια τρίλισα ξεχύθηκε μέσα στο δάσος,
Το όργανο είναι πολύ εύθραυστο.
Λέγεται ....(φλάουτο.)

5. Πολύ λίγες χορδές μου δόθηκαν,
Αλλά μέχρι τώρα μου έφτανε!
Είσαι οι χορδές μου πίσω
Και θα ακούσεις: μακρύ, μακρύ, μακρύ!
Λοιπόν, ποιος είμαι; Εικασία!
Άτακτο ... .. (μπαλαλάικα.)

Λοιπόν, παιδιά, απαντήστε, όλα τα όργανα ήταν από τη συμφωνική ορχήστρα; (απαντήσεις των παιδιών.)

Και τώρα θα συνεχίσουμε τη γνωριμία μας με τα χάλκινα όργανα. Γιατί ονομάζονται χαλκός; (Απαντήσεις παιδιών)

Voltorna - μοιάζει με σαλιγκάρι και έχει πολύ όμορφο ήχο.

Ακρόαση

Η τρομπέτα είναι ένας φωτεινός, οξύς ήχος. Η τρομπέτα ακούγεται ελκυστικά σαν ηρωική κραυγή. Προηγουμένως, οι σωλήνες χρησιμοποιούνταν για το κυνήγι.

Ακρόαση

Και τώρα θα γνωρίσουμε την ομάδα σοκ. Πριν από δεκάδες χιλιάδες χρόνια, ένας άντρας πήρε μια πέτρα και στα δύο χέρια και άρχισε να τους χτυπά το ένα πάνω στο άλλο. Κάπως έτσι εμφανίστηκε το πρώτο κρουστό όργανο. Αυτή είναι μια απλή συσκευή που δεν μπορεί ακόμα να δώσει μουσική, αλλά μπορεί ήδη να δώσει ρυθμό. Κρουστάπολύ πιο παλιά από τα πνευστά. Τώρα τα τύμπανα είναι μια πολύ μεγάλη ομάδα οργάνων. Δεν θα μπορέσω να σας παρουσιάσω όλα αυτά, αλλά θα προσπαθήσω να διαλέξω τα πιο λαμπερά. Λοιπόν, τιμπάνι, έχουν μια μεταλλική θήκη, από ελάχιστα ακουστή έως βροντερή. Ας ακούσουμε αυτό το μοναδικό όργανο.

Ακρόαση
Μερικοί άνθρωποι πιστεύουν ότι το να παίζεις τύμπανο είναι πιο εύκολο - απλό. Σήκωσε μπαστούνια και χτύπησε. Αλλά τελικά, ο μουσικός πρέπει να διατηρεί τον ρυθμό σε όλη τη διάρκεια κομμάτι της μουσικής. Και αυτό είναι πολύ δύσκολο. Ας ακούσουμε πώς ακούγεται το τύμπανο.

Ακρόαση.

Έτσι γνωρίσαμε μερικά από τα όργανα της συμφωνικής ορχήστρας. Σε ποιες ομάδες χωρίζονται όλα τα όργανα μιας συμφωνικής ορχήστρας;

Μπράβο! Έχετε ολοκληρώσει αυτήν την εργασία. Και τώρα θα σας δώσω ένα πιο δύσκολο έργο. Θα καθορίσουμε ποιο όργανο ακούγεται.

"Μαντέψτε ποιο όργανο ακούγεται;"

Μουσικά χέρια Ας συνοψίσουμε το μάθημά μας. Ρίξτε μια πιο προσεκτική ματιά στις κύριες ομάδες μουσικών οργάνων. Μάθαμε για τη διαφορετικότητά τους, ακούσαμε τον ήχο των οργάνων, τα αναγνωρίσαμε στο αυτί. Τι σας άρεσε περισσότερο στο μάθημα;(Απαντήσεις ) Παιδιά, ζωγραφίστε στο σπίτι ένα από τα μουσικά όργανα που σας άρεσαν περισσότερο. Και μετά μέσα αίθουσα συναυλιώναπό τα σχέδιά σας θα δημιουργήσουμε τη δική μας συμφωνική ορχήστρα.

Αντιο θα τα ξαναπουμε!

Τα παιδιά κάτω από το «Βαλς» φεύγουν από την αίθουσα.

Περίληψη μαθήματος

στο λεξιλόγιο-γραμματική

σε μια ολοκληρωμένη

προπαρασκευαστική ομάδα

ΜΒΔΟΥ Νο 10, Μιασ

δάσκαλος - λογοθεραπευτής: Portnykh A.V.

Εκπαιδευτικός χώρος: "Επικοινωνία"

Θέμα: "Εργαλεία"

Καθήκοντα:

Βελτιώστε τις δεξιότητες σχηματισμού λέξεων και κλίσης.

Ενεργοποιήστε το ρηματικό λεξιλόγιο σε παιδιά μεγαλύτερης προσχολικής ηλικίας.

Βοηθήστε τα παιδιά να οργανώσουν την εργασία σε ομάδες.

Πρόοδος του μαθήματος.

Οργ. Στιγμή

Παιδιά, σήμερα ήρθα στη δουλειά και είδα αυτό το σεντούκι. Και έχει μια σημείωση πάνω του. Διαβάστε το παρακαλώ. (Για παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας)

Υπάρχει και ένας δίσκος εδώ, ας τον δούμε, μήπως βρούμε ποιανού είναι το στήθος.(Βιντεογράμμα από τον Brownie Kuzi)

Κύριο μέρος

Ασκήσεις αναπνοής

Τι σκονισμένο στήθος, ας το ξεσκονίσουμε.

Γυμναστική άρθρωσης

Τώρα ας το ανοίξουμε και ας ρίξουμε μια ματιά. Κάρτες εικόνας αρθρωτική γυμναστική (Σπάτουλα, Βελόνα, Βουρτσίστε τα δόντια σας, Ζωγράφος)

Μπορούμε να κάνουμε αυτές τις ασκήσεις.

Τι άλλο υπάρχει στο στήθος;

Μουσικά όργανα

(βιολί, μεταλλόφωνο, τύμπανο, φαϊφ, κουτάλια, τρίγωνο, μπαλαλάικα, κύμβαλα, ξυλόφωνο)

Πόσα διαφορετικά πράγματα! Ας τους λέμε στοργικά.

Βιολί, μεταλλόφωνο, τύμπανο, σωλήνας, κουτάλια, τρίγωνο, μπαλαλάικα, κύμβαλα, ξυλόφωνο.

Ποιος χρησιμοποιεί αυτά τα στοιχεία;(Μουσικοί)

Κάθε μουσικός έχει το δικό του επάγγελμα, πείτε το(παρουσίαση)

Ο πιανίστας παίζει πιάνο.

Ο ντράμερ παίζει το τύμπανο.

Ο κιθαρίστας παίζει κιθάρα.

Ο παίκτης της μπαλαλάικα παίζει μπαλαλάικα.

Ο φυσαρμόνικας παίζει φυσαρμόνικα.

Ο τρομπετίστας παίζει τρομπέτα.

Παιδιά, τι μπορούμε να κάνουμε με αυτά τα εργαλεία;

Σωστά, παίζουμε στην ορχήστρα.

Ορχήστρα

Ας βάλουμε τα εργαλεία στο καλάθι. Πώς μπορούμε να τα ονομάσουμε;

Μιούζικαλ.

Υπάρχει όμως και κάτι άλλο στο στήθος.

Σφυρί, τσεκούρι, λαβίδες, πριόνι, κατσαβίδι.

Γνωρίζουμε το παιχνίδι με ραβδιά για αυτά τα αντικείμενα.

παιχνίδι με τα δάχτυλαεργαλεία

Παιδιά, τι μπορείτε να κάνετε με αυτά τα αντικείμενα, ονομάστε τη λέξη δράση:

σφυρί - χτύπημα

με τσεκούρι - μπριζόλα

τσιμπίδες - τραβήξτε έξω

είδε - πριόνι

κατσαβίδι - στρίψιμο, ξεβιδώστε

Πώς να ονομάσετε αυτά τα στοιχεία;

Ξυλουργική

Τι άλλο υπάρχει στο στήθος;

Μπαλτά, φτυάρι, τσουγκράνα, κλαδευτήρι, πιρούνι.

Παιδιά, ας ετοιμάσουμε μια έκπληξη για τον Kuzi και ας βρούμε αινίγματα για αυτά τα αντικείμενα.

Ας χωριστούμε σε δύο ομάδες. Η πρώτη ομάδα θα φτιάξει έναν γρίφο για ένα φτυάρι.

Το δεύτερο αφορά τις λεηλασίες. Με τη βοήθεια ενός τραπεζιού.

(τα παιδιά φωνάζουν το αίνιγμα τους)

Πώς μπορείτε να ονομάσετε αυτά τα αντικείμενα με μία λέξη. (συλλέξτε σε ένα καλάθι, υπογράψτε)

Κήπος.

Τώρα θα βάλω όλα τα καλάθια στο στήθος ....

Ωχ, φαίνεται ότι έχει χαλάσει...

Υπαίθριο παιχνίδι: Συγκεντρώστε τα εργαλεία.

Ας ελέγξουμε αν όλα είναι σωστά.

Κήπος - Ο Misha θα ελέγξει.

Μιούζικαλ - ελέγξτε Ksyusha.

Ξυλουργική - η Σάσα θα ελέγξει.

Ας τα βάλουμε όλα στο στήθος. Πώς μπορείτε να ονομάσετε όλα αυτά τα αντικείμενα, με μια λέξη;(Εργαλεία)

Ας υπογράψουμε το σεντούκι και τώρα ο Kuzya θα ξέρει ακριβώς τι έχει μέσα!

Σύνοψη του GCD στην προπαρασκευαστική ομάδα. Θέμα: Ιδιότητες ξύλου Εκπαιδευτικός: Ustinova I.A. Περιεχόμενο προγράμματος: - Εισάγετε τα παιδιά στις ιδιότητες του ξύλου (δεν βυθίζεται, καίγεται, μπορεί να υποστεί επεξεργασία, να βαφτεί). Να διευρύνουμε τις γνώσεις των παιδιών για τα δέντρα που φυτρώνουν στην περιοχή μας. Διορθώστε τα σύμβολα της Δημοκρατίας της Κόμης (οικόσημο, σημαία). Να αναπτύξει τις δεξιότητες διεξαγωγής εργαστηριακών πειραμάτων, να εδραιώσει την ικανότητα εργασίας με εξοπλισμό, διασφαλίζοντας παράλληλα τα απαραίτητα μέτρα ασφαλείας. Αναπτύξτε κοινωνικές δεξιότητες: την ικανότητα να εργάζεστε σε ομάδα, να διαπραγματεύεστε, να λαμβάνετε υπόψη τη γνώμη ενός συνεργάτη, καθώς και να κυριαρχείτε στη δική σας γνώμη, να αποδεικνύετε τη δική σας υπόθεση, να ενσταλάξετε σεβασμό για το ξύλο. - Ενεργοποίηση και εμπλουτισμός του λεξιλογίου των παιδιών με ουσιαστικά, επίθετα και ρήματα με θέμα το μάθημα: εκθέματα, πλάνη, σιδηροπρίονο, σχέδιο, διαδικασία, φλοιός σημύδας. Υλικό επίδειξης: κάρτες με ιδιότητες ξύλου, ξύλινων προϊόντων και φλοιού σημύδας, προβολέας πολυμέσων, πλάνη, μέγγενη, σιδηροπρίονο, ξύλινο μπλοκ, CD με τραγούδι για τη σημύδα. Φυλλάδιο: βάζα με νερό, συνδετήρες, μαγνήτες, ξύλινα μπλοκ, πριονίδι, κόλλα, πινέλα, χρώματα, χαρτοπετσέτες. Προκαταρκτική εργασία: Εκδρομή στην πλατεία Rowan, επίσκεψη στο δάσος με γονείς, παρακολούθηση της ταινίας "Nature πατρίδα», βλέποντας φωτογραφίες με θέα στη φύση του Ουσίνσκ, επίσκεψη έκθεσης στον Βόρτα, μαθαίνοντας το ποίημα «Λευκή Σημύδα». Πορεία του μαθήματος: - Γεια σας παιδιά! Σήμερα θέλω να σας προσκαλέσω στο Μουσείο Ξύλινων Προϊόντων. Ας θυμηθούμε τους κανόνες συμπεριφοράς στο μουσείο. (μην μιλάτε δυνατά και μην αγγίζετε τα εκθέματα με τα χέρια σας). Ξέρετε τι είναι τα εκθέματα; Εκθέματα είναι εκείνα τα αντικείμενα που βρίσκονται στο μουσείο. -Ελάτε μέσα, παρακαλώ, και σταθείτε σε ημικύκλιο κοντά σε αυτά τα εκθέματα. Από τι υλικό πιστεύετε ότι είναι φτιαγμένα αυτά τα αντικείμενα; Όλα αυτά τα αντικείμενα είναι φτιαγμένα από ανθρώπινο χέρι. με ένα διαφορετικό τρόπο. Αυτά τα κουτάλια γίνονται με καλέμισμα, τα κουνελάκια με πριόνισμα. Και ποιος πιστεύετε ότι διακόσμησε τόσο όμορφα αυτά τα προϊόντα; Σωστά, τα προϊόντα είναι διακοσμημένα από καλλιτέχνες. Πες μου, σε παρακαλώ, τι άλλο μπορεί να γίνει από το ξύλο; (σπίτια, έπιπλα, παιχνίδια) Τα παιχνίδια που κατασκευάζονται από φυσικά υλικά είναι χωρίς αμφιβολία τα πιο χρήσιμα - Παρακαλούμε πηγαίνετε σε αυτά τα εκθέματα. Από τι νομίζετε ότι είναι φτιαγμένα; (από σημύδα). Ο φλοιός σημύδας είναι ανώτερο στρώμαφλοιός σημύδας. Αυτό είναι ένα εκπληκτικά πλαστικό και ζεστό υλικό, νιώστε το. (τα παιδιά περνούν μεταξύ τους ένα κομμάτι φλοιού σημύδας) Προσπαθήστε να το λυγίσετε, αποδεικνύεται με δυσκολία. Ο φλοιός σημύδας έχει πολλά στρώματα. Τώρα θα δείξω πώς μπορείτε να διαιρέσετε τον φλοιό σημύδας (δείχνετε). Και τώρα άγγιξε τον φλοιό σημύδας, τι έγινε; (μαλακό, πλαστικό). Ναι, μια ποικιλία χειροτεχνιών μπορεί να γίνει από τέτοιο φλοιό σημύδας. Τα προϊόντα από φλοιό σημύδας είναι πραγματικά μοναδικά με τον δικό τους τρόπο, η ομορφιά και η φιλικότητα προς το περιβάλλον αξίζουν θαυμασμού. Για παράδειγμα, ένα κουτί ψωμιού από φλοιό σημύδας από αμνημονεύτων χρόνων επέτρεπε να σώσει οποιοδήποτε Προϊόντα αρτοποιίαςφρέσκο ​​για πολύ καιρό. Επίσης, ένα τετ ή ένα καλάθι από φλοιό σημύδας - ένα πραγματικά υπέροχο βακτηριοκτόνο υλικό, καθιστά δυνατή την αποθήκευση οποιωνδήποτε βρώσιμων προμηθειών για αρκετά μεγάλο χρονικό διάστημα: στη ζέστη, τα προϊόντα που βρίσκονται σε αυτά δεν αλλοιώθηκαν και στο κρύο δεν πάγωσε. Κατά κανόνα, οι tuesas από φλοιό σημύδας χρησιμοποιούνταν ευρέως για την αποθήκευση διαφόρων υγρών ουσιών - βούτυρο, κρέμα γάλακτος, γάλα και άλλα, ενώ οι ραφές των προϊόντων σφραγίζονταν συνεχώς τέλεια από ειδικευμένους τεχνίτες, λόγω των οποίων δεν άφηναν νερό μέσα από καθόλου. Τώρα δοχεία ψωμιού, κασετίνες, πίνακες ζωγραφικής, κοσμήματα και πολλά άλλα ενδιαφέροντα και χρήσιμα πράγματα κατασκευάζονται από φλοιό σημύδας. Οι πλοίαρχοι, κατασκευάζοντας προϊόντα από φλοιό σημύδας, χρησιμοποιούν διάφορες τεχνολογίες επεξεργασίας: ύφανση, ραφή, κόλληση. -Τώρα πήγαινε στις καρέκλες. Πες μου, σε παρακαλώ, σε ποια χώρα ζούμε; Ποιο σύμβολο της Δημοκρατίας της Κόμη βλέπετε στην οθόνη; Πόσο πλούσια είναι η δημοκρατία μας; (δάση, ποτάμια, πετρέλαιο, φυσικό αέριο, κάρβουνο) Τι μπορούμε να δούμε στο δάσος; (δέντρα, μούρα, μανιτάρια, λουλούδια) Ακούστε τώρα το αίνιγμα: Ο κορμός γίνεται λευκός, το καπέλο γίνεται πράσινο, στέκεται με λευκά ρούχα, κρέμεται σκουλαρίκια. Τι είναι αυτό? (Σημύδα) (διαφάνεια 1) Η σημύδα είναι σύμβολο της ομορφιάς της ρωσικής φύσης. Γράφτηκαν πολλά ποιήματα, τραγούδια, παραμύθια για αυτήν. Μπορεί να τη θαυμάσουν οποιαδήποτε εποχή του χρόνου. Παιδιά, πού μπορείτε να συναντήσετε, να δείτε μια σημύδα (στο δάσος, σε ένα ξέφωτο, κοντά στο σπίτι κ.λπ.). Πώς λέγεται το δάσος όπου φυτρώνουν μόνο σημύδες ( Birch Grove) Slide number 2 Αυτό το δέντρο ερωτεύτηκε τους ανθρώπους μας για την ομορφιά του. Και οι άνθρωποι χόρευαν επίσης γύρω από τη σημύδα, τραγουδούσαν τραγούδια. Αριθμός διαφάνειας 3. Ποια τραγούδια για τη σημύδα γνωρίζετε; - Καμία άλλη χώρα στον κόσμο δεν έχει τόσες σημύδες όπως η δική μας.. Ο λαός μας αγαπά την πράσινη ομορφιά για την ομορφιά της. Φυτρώνει σε όλες τις γωνιές της αχανούς χώρας μας. (Ο δάσκαλος δείχνει το δέντρο μέσα διαφορετικές εποχές) . Το χειμώνα - στα κλαδιά βρίσκεται άσπρο χιόνι. Διαφάνεια αριθμός 4 Την άνοιξη - κολλώδη, τρυφερά φύλλα στα κλαδιά. διαφάνεια Νο. 4 Το καλοκαίρι - το δέντρο καλύπτεται με πυκνό πράσινο φύλλωμα. διαφάνεια Νο. 4 Το φθινόπωρο - η σημύδα καλύπτεται με χρυσό φύλλωμα, τα φύλλα περιστρέφονται στον αέρα, πέφτουν στο έδαφος. Παιδιά, πώς λέγεται αυτό το φαινόμενο; (Πτώση φύλλων). διαφάνεια Νο. 4 Δείτε, παιδιά, την εικόνα του καλλιτέχνη, με τι αγάπη απεικόνισαν τις γωνιές της φύσης τους. Η εικόνα απεικονίζει μια ομορφιά - μια σημύδα. Για την ομορφιά της, η σημύδα έχει γίνει σύμβολο της χώρας μας. Σημύδα δεν είναι μόνο όμορφο δέντρο Ακόμη και στην αρχαιότητα, οι άνθρωποι σημείωσαν πολλές χρήσιμες ιδιότητες. Την άνοιξη συλλέγονται τα νεφρά, φτιάχνονται φάρμακα από αυτά. (Αριθμός διαφάνειας 5) Τα σκουλαρίκια από σημύδα χρησιμεύουν ως τροφή για τα πουλιά. (Διαφάνεια Νο. 6) Το καλοκαίρι παρασκευάζονται σκούπες σημύδας, μαγειρεύονται στον ατμό στα λουτρά, καθώς υπάρχουν πολλές χρήσιμες ουσίες στα φύλλα σημύδας. (αριθμός διαφάνειας 7) - Παιδιά, σήμερα παρακολουθήσαμε ενδιαφέρουσες διαφάνειες, είχαμε μια σύντομη συνομιλία. Ποιο πιστεύετε ότι είναι το θέμα του μαθήματός μας; Αυτό είναι σωστό, το θέμα του μαθήματός μας είναι "Ιδιότητες μιας σημύδας". Παιχνίδι "Grow a tree" (Προσθέστε εικόνες της ακολουθίας της βλάστησης του δέντρου (ένα δέντρο μεγαλώνει και όλα τα μέρη του μεγαλώνουν. Τα παιδιά ονομάζουν και απλώνουν εικόνες με τη σειρά σπόρους σημύδας, βλαστό, κορμό, κλαδιά με μπουμπούκια, φύλλα, σκουλαρίκια) -Και Τώρα θέλω θα σας προσκαλέσω στο εργαστήριό μου. Αλλά για να φτάσετε εκεί πρέπει να δείξετε ένα πάσο. Και το πάσο θα είναι το όνομα ενός δέντρου ή θάμνου που φυτρώνει στη δημοκρατία μας. Θα είμαι ο κύριος κύριος, και εσείς θα γίνετε οι βοηθοί μου. Βάλτε ποδιές, δείξτε ένα πάσο, αναλάβετε δουλειές. "Έτσι, το πρώτο ακίνητο που ερευνούμε απαιτεί να κάνουμε ένα σοβαρό πείραμα. Έχετε ποτήρια νερό στα τραπέζια σας, βάλτε ένα συνδετήρα, ένα κουμπί, ένας μαγνήτης εκεί. Τι τους συνέβη; (πνίγηκαν). Τώρα πάρτε ένα ξύλινο τούβλο και αφήστε το να μπει στο νερό. Τι έγινε με το τούβλο; (το τούβλο επιπλέει). Έχουμε εντοπίσει την πρώτη ιδιότητα του δέντρου. δεν βυθίζεται.Τι σχέδιο θα επιλέξουμε για αυτό;-Έχω στα χέρια μου έναν πυρσό από ξύλο Ας προσπαθήσουμε να του βάλουμε φωτιά. Τι γίνεται με τη δάδα; (φλέγεται). Μάθαμε τη δεύτερη ιδιοκτησία - το δέντρο καίγεται. Και τώρα θα επιλέξουμε ένα σχήμα για αυτήν την ιδιότητα. (παιχνίδι "Καλός-Κακός"). - Μετακινήστε τα μπολ σας προς το μέρος σας. Πάρτε το αφρώδες λάστιχο και προσπαθήστε να το λυγίσετε, να το ζαρώσετε. Συνέβη; Τώρα πάρτε ένα ξύλινο τούβλο και προσπαθήστε να το λυγίσετε, σπάστε το. Συνέβη; (ΟΧΙ γιατι? (το ξύλο είναι πυκνό υλικό). Τι μπορεί να γίνει από ξύλο; (σπίτια, παιχνίδια, πιάτα, έπιπλα). Επιλέξτε μια κάρτα για αυτό το ακίνητο. Ας ρίξουμε μια ματιά σε αυτό το κομμάτι ξύλου. Πώς πιστεύετε ότι μπορείτε να το χρωματίσετε; Τι χρώμα θα θέλατε να το βάψετε; (χρωματίζουμε και επιλέγουμε την κατάλληλη κάρτα με το ακίνητο) Πρέπει να κάνουμε ένα ακόμη πείραμα. Πάρτε μια ξύστρα και προσπαθήστε να ακονίσετε το μολύβι σας. Συνέβη; (επιλέξτε μια κάρτα με την κατάλληλη ιδιότητα). Κοιτάξτε αυτό το ξύλο (αφήνω τα παιδιά να το αγγίξουν). Είναι ομαλή; Τι πρέπει να γίνει για να γίνει ομαλή; (κόβω). Για να το κάνω αυτό, παίρνω μια πλάνη και θα προγραμματίσω. Τώρα δοκιμάστε, αγγίξτε τη γραμμή. Το δέντρο έγινε λείο. Επιλέγουμε την κατάλληλη κάρτα με την ιδιότητα του δέντρου. Χρειάζομαι δύο ξύλινα μπλοκ, αλλά έχω ένα, τι πρέπει να κάνω; (να κόψω). Και τι εργαλείο θα κόψουμε; (με σιδηροπρίονο το είδα μόνος μου). Δείτε τι μένει μετά το πριόνισμα; (πριονίδια). Και τώρα σας προτείνω να φτιάξετε μια σημύδα το χειμώνα, η οποία καλύπτεται με παγετό. Με τον παγετό θα έχουμε χρωματιστό πριονίδι, ο κορμός θα είναι από φλοιό σημύδας που ετοίμασα εκ των προτέρων. Στα τραπέζια σας έχετε ζωγραφισμένα φύλλα από χαρτόνι με σημύδα. Αρχικά κολλάμε τον κορμό του φλοιού της σημύδας, μετά αλείφουμε με κόλλα το πάνω μέρος της σημύδας και πασπαλίζουμε με πριονίδι πιέζοντας ελαφρά με μια χαρτοπετσέτα (βοηθώ τα παιδιά που έχουν απώλεια). Μου άρεσε πολύ η δουλειά σου. Αφού στεγνώσουν, θα οργανώσουμε έκθεση. Τώρα έλα σε μένα και θα θυμηθούμε τις ιδιότητες του δέντρου. Reflection: Παιδιά, μάθατε κάτι νέο για τον εαυτό σας; Ποιο ήταν το πιο δύσκολο; Τι θυμάσαι περισσότερο; Τώρα κλείστε τα μάτια σας, ετοιμάστε τις παλάμες σας και όσα παιδιά μου άρεσαν θα λάβουν μικρά δώρα από εμένα.(Όλα τα παιδιά λαμβάνουν δώρα - κοψίματα πριονιού σημύδας)