युवा छात्रों के लिए प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों का नाम। युवा छात्रों के लिए संचार प्रशिक्षण

बालक के व्यक्तित्व के विकास की प्रमुख अवस्थाएँ हैं स्कूल वर्ष. छोटा आदमीसक्रिय रूप से सीखता है दुनिया, जीवन में एक जगह की तलाश में, लोगों के बीच संबंधों की सूक्ष्मताओं को भेदना और उनके साथ बातचीत करना सीखता है सामाजिक वातावरण. 10 से 13 साल की उम्र तक बड़े होने का दौर अपने आप में कई समस्याओं से भरा होता है। मनोवैज्ञानिक प्रकृति, जो केवल स्कूल की दीवारों में बढ़ रहे हैं। अलगाव, अवसाद के कारण अनुचित व्यवहारहो सकता है:

• कम आत्म सम्मान;
• शिक्षकों और साथियों के साथ संवाद करने का डर;
• अत्यधिक अध्ययन भार;
• माता-पिता के साथ संघर्ष।

नतीजतन, बच्चा सीखने की प्रेरणा खो देता है, कुछ स्थितियों में वह स्कूल जाने से मना कर सकता है। इस मामले में, यह महत्वपूर्ण है कि समस्याओं को स्वयं हल करने की प्रतीक्षा न करें, बल्कि इसके लिए साइन अप करें मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षणस्कूली बच्चों के लिए।

स्कूली बच्चों के लिए प्रशिक्षण एक बच्चे की मदद कैसे कर सकता है?

प्रशिक्षण बच्चे को मुख्य आंतरिक समस्याओं के माध्यम से एक चंचल तरीके से काम करने की अनुमति देता है और भविष्य में स्वतंत्र रूप से उनका सामना करना सीखता है। पाठों में शामिल हैं:

• अभिनय तकनीक;
• विश्राम अभ्यास;
• कला चिकित्सा;
• विभिन्न निदान विधियों;
• भूमिका निभाने वाले खेल।

यह सब बच्चे को विभिन्न स्थितियों और बीट का अनुकरण करने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया है संभव विकल्पव्यवहार। कक्षाएं बच्चों और उनके माता-पिता के साथ काम करने में विशेषज्ञता वाले प्रमाणित अनुभवी मनोवैज्ञानिकों द्वारा संचालित की जाती हैं।

प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप बच्चे को क्या मिलेगा?

कक्षाएं शुरू करने से पहले, किशोरों को परेशान करने वाली समस्याओं की पहचान करना उचित है, उन मुद्दों की पहचान करें जिन पर विशेष रूप से सावधानी से काम किया जाना चाहिए। एक पेशेवर द्वारा आयोजित प्रशिक्षण के दौरान, कई महत्वपूर्ण कार्य हल किए जाते हैं, जिनमें से मुख्य हैं:

• विभिन्न विश्राम तकनीकों को लागू करके एक किशोर को आंतरिक उत्तेजना और तनाव से निपटने के लिए सिखाना;
• बच्चे में सही आत्म-सम्मान बनाना और उसे अपनी क्षमताओं का पर्याप्त मूल्यांकन करना सिखाना;
• टीमवर्क कौशल विकसित करना;
• छात्र को अध्ययन के लिए ठीक से प्रेरित करें।

प्रशिक्षण के दौरान हासिल किए गए सभी कौशल बच्चे द्वारा स्वाभाविक रूप से चंचल तरीके से हासिल किए जाते हैं और प्रशिक्षक के साथ चर्चा के दौरान तय किए जाते हैं। वे छात्र को कक्षा में अधिक आत्मविश्वास महसूस करने और शैक्षणिक भार का सामना करने में आसान बनाने की अनुमति देते हैं। सामूहिक अध्ययन की प्रक्रिया में, वह समूह के साथ सामंजस्यपूर्ण बातचीत की मूल बातों में महारत हासिल करेगा, जो निस्संदेह वयस्कता में उसके लिए उपयोगी होगा।

शिक्षा और विकास के लिए मनोवैज्ञानिक केंद्र "इनसाइट" स्कूली बच्चों के लिए विभिन्न प्रशिक्षण आयोजित करता है जो बच्चों को कक्षा में अधिक एकत्र और चौकस बनने में मदद करेगा, हल करना सीखें संघर्ष की स्थितिजो टीम में उत्पन्न होता है।

कक्षाएं किशोर मनोवैज्ञानिक-सलाहकार उलियाना एलेक्जेंड्रोवना इवानोवा द्वारा सिखाई जाती हैं।

प्रशिक्षण की अवधि: प्रत्येक 10 मिनट के दो ब्रेक के साथ 3 घंटे।

प्रशिक्षण लागत: 2000 रगड़।

हमारे केंद्र में, स्कूली बच्चों के लिए करियर मार्गदर्शन प्रशिक्षण आयोजित किया जाता है, जो न केवल किशोरों को मोटे तौर पर निर्णय लेने की अनुमति देगा भविष्य का पेशाबल्कि उनके प्राकृतिक झुकाव और प्रतिभा को भी प्रकट करते हैं। आप वेबसाइट पर एक विशेष फॉर्म भरकर या कॉल करके हमारे व्यवस्थापक के साथ किसी भी प्रशिक्षण के लिए साइन अप कर सकते हैं। अपने बच्चे को आश्वस्त होने दें!

सुधारात्मक विकास कार्यक्रम का उद्देश्य: एक समूह में बच्चों का सहयोग, जो एक समूह से संबंधित होने की भावना पैदा करता है, एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि, किसी की भावनात्मक स्थिति को समझने और आसपास के लोगों की भावनाओं को पहचानने की क्षमता, संचार कौशल का विकास।

पाठ 1. हम एक दूसरे को जानते हैं।

1. मूड थर्मामीटर

मेजबान एक वास्तविक थर्मामीटर दिखाता है और इसकी कार्रवाई के बारे में बात करता है। बच्चों को अपना मूड दिखाने के लिए आमंत्रित किया जाता है (जैसा कि थर्मामीटर तापमान दिखाता है) केवल अपने हाथों से: एक खराब मूड - हथेलियां एक दूसरे को छूती हैं, एक अच्छा मूड - हाथ अलग फैल जाते हैं।

2. "स्नोबॉल"

प्रत्येक बच्चा अपना नाम और पसंदीदा खिलौना कहता है।

3. "मुझे क्या करना पसंद है"

प्रमुख। मैं चाहूंगा कि हम एक-दूसरे को बेहतर तरीके से जानें। ऐसा करने के लिए, मैं आपको निम्नलिखित गेम प्रदान करता हूं। आप में से कोई एक ऐसा काम चुनेगा जिसे वह वास्तव में करना पसंद करता है और बिना शब्दों के हमें दिखाना शुरू कर देगा। बाकी सब ध्यान से देख रहे हैं कि वक्ता क्या कर रहा है और अनुमान लगाने की कोशिश कर रहा है कि वह हमें क्या बताना चाहता है, लेकिन वे खुद अभी तक कुछ नहीं कहते हैं। जैसे ही स्पीकर ने अपना मूकाभिनय पूरा किया ( शब्दावली कार्य), हम अपने अनुमान लगाना शुरू कर सकते हैं। सभी के बोलने के बाद, हम वक्ता से पूछ सकते हैं कि क्या हमारे बीच कोई है जो उसे सही ढंग से समझता है। चर्चा के बाद अगले वक्ता बोलेंगे। मुझे खेल शुरू करने दो।

4. खेल "नदी"

खिलाड़ी एक कॉलम में खड़े होते हैं। मेजबान ने घोषणा की कि वे सभी एक बड़ी नदी हैं, जो एक स्थान पर दो शाखाओं में "फैल" जाती है: दो छोटी नदियाँ। स्तंभ की शुरुआत में, दो नेताओं को रखना आवश्यक है और यह दिखाते हुए कि नदी "कैसे" फैलती है, उन्हें अलग-अलग दिशाओं में अलग करती है। बाकी बच्चे बारी-बारी से अलग-अलग दिशाओं में जाते हैं। सभी की इच्छाओं को ध्यान में रखा जाता है।

5. खेल "वैज्ञानिक"

मेजबान एक कुर्सी पर चढ़ जाता है और खुद को वैज्ञानिक घोषित करता है, और सभी बच्चे बूंद होते हैं। वह बच्चों को पूरे कमरे में फैलाने के लिए कहता है। वैज्ञानिक को एक बहुत ही महत्वपूर्ण पदार्थ की रचना करने और उसे अंतरिक्ष में भेजने की आवश्यकता है। वह जिस फ्लास्क में है, उसमें वह 3 अलग-अलग तरल पदार्थ टपकाएगा: पीला, हरा और लाल। रंग के प्रत्येक "जलसेक" के बाद, बूंदें (और ये समूह में बच्चे हैं) जब तक वैज्ञानिक कहते हैं: "बंद करो!" और इसलिए 3 बार। प्रयोग के दौरान बूंदें 2-3-6 आदि विलीन हो जाती हैं।

6. खेल "इंजन"

लोग कमरे के अलग-अलग कोनों में बिखर जाते हैं और अपने लिए जगह चुनते हैं - यह उनका "स्टेशन" है। प्रतिभागियों में से एक "लोकोमोटिव" है। उसकी इमारत - सभी को दरकिनार कर यात्रियों को संगीत के लिए इकट्ठा करती है।

पाठ 2. संपर्क स्थापित करना।

2. "स्नेही नाम"

मेजबान प्रत्येक बच्चे को दाहिनी ओर बैठे पड़ोसी को प्यार से नाम देने के लिए आमंत्रित करता है, जिसे "धन्यवाद" कहकर स्पीकर को निश्चित रूप से धन्यवाद देना चाहिए।

3. "कोमल हाथ - एक दयालु नज़र - एक सुखद मुस्कान"

यह प्रस्तावित है कि बाईं ओर बैठे पड़ोसी के हाथों के ऊपर अपने हाथ रखें, उसकी आँखों में देखें और मुस्कुराएँ। और इसलिए एक घेरे में।

4. "चले जाओ!"

मेजबान अपने खराब मूड को "बाहर खेलने" की पेशकश करता है। प्रमुख। बच्चे, "चले जाओ!" खेल में अपना खराब मूड दिखाएं। ऐसा करने के लिए, जोड़े में मिलें और, अपनी हथेलियों को जोड़कर और अपनी भौहों को फड़फड़ाते हुए, गुस्से में एक दूसरे से कहें: "चले जाओ!"। फिर दूसरे लड़के या लड़की के पास जाओ।

5. "तुह-तबी-भावना!"

प्रमुख। अब मैं आपको एक विशेष शब्द दूंगा। यह खराब मूड के खिलाफ एक जादू मंत्र है। बिना किसी से बात किए कमरे में घूमना शुरू करें। जैसे ही आपका बात करने का मन करे, बच्चों में से किसी एक के सामने रुकें और तीन बार गुस्से में कहें जादुई शब्द"तुह-तबी-भावना!"।

दूसरे बच्चे को चुपचाप खड़ा होना चाहिए और जादुई शब्द कहते हुए सुनना चाहिए। लेकिन अगर वह चाहे तो आपको उसी तरह से जवाब दे सकता है: गुस्से में तीन बार कहें: "तुह-तबी-दुख!" समय-समय पर किसी के सामने रुकें और फिर गुस्से में यह जादुई शब्द कहें।

6. "मेरे पास आओ!"

संचालक: और अब कमरे में घूमें और समय-समय पर किसी से मिलते हुए कहें: "मेरे पास आओ!" उसी समय, आप अपने दोस्त को देखकर मुस्कुरा सकते हैं और उसे अपने हाथों से दिखाते हुए बुला सकते हैं। एक-दूसरे के पास जाकर गले लगें और ऐसे ही खड़े रहें।

7. खेल "साँप"

समूह एक घेरे में खड़ा है। नेता एक घेरे में चलता है और शब्द कहता है: “मैं एक साँप हूँ, एक साँप हूँ, एक साँप हूँ। मैं रेंग रहा हूं, रेंग रहा हूं, रेंग रहा हूं। क्या तुम मेरी पूंछ बनना चाहते हो?" जिसके पास नेता पहुंचता है, उसे अपने पैरों के नीचे रेंगना चाहिए और उसे कमर से पकड़ना चाहिए, अर्थात। एक पूंछ बनो। अब वे एक साथ चलते हैं और "पूंछ" को लंबा करते हैं। जब वे अंतिम खिलाड़ी तक पहुँचते हैं, तो "सिर" "पूंछ" को बंद कर देता है।

8. "अच्छी गर्मी"

प्रमुख। इस अभ्यास को "काइंड वार्मथ" कहा जाता है। एक घेरे में खड़े हो जाएं और धीरे से हाथ पकड़ें। "हीट" मुझसे दाईं ओर जाएगा, अर्थात, मैं धीरे से अपने पड़ोसी का हाथ दाईं ओर हिलाऊंगा, वह अगला होगा, और इसी तरह एक सर्कल में। आओ कोशिश करते हैं। और अब वही बात, लेकिन बंद आँखों से। आइए देखें कि समूह एक साथ कैसे काम करता है।

पाठ 3। किसी के राज्य की मान्यता और विनियमन।

1. "मूड थर्मामीटर" (पाठ 1 देखें)

2. "अजीब शहर"

अभ्यास के लिए निर्देश: “हम सभी एक अजीब शहर के निवासी हैं जिसमें लोग हर समय शहर की मुख्य सड़क पर चलते हैं और हर समय एक-दूसरे का अभिवादन करते हैं। जब टॉवर पर शहर की घड़ी घंटे से टकराती है - वे अपने हाथों की पीठ से अभिवादन करते हैं, जब दो - अपने दाहिने हाथ से आने वाले के बाएं कान को छूते हैं, तीन - अपनी पीठ के साथ अभिवादन करते हैं, चार - अपने घुटनों के साथ। तो चलिए चलते हैं और हैलो कहते हैं।"

नेता ताली के साथ घड़ी के प्रहार की नकल करता है। खेल के बाद, हर कोई, एक नियम के रूप में, अच्छा मूडऔर समूह जाने के लिए तैयार है।

3. "सेब उठाओ"

प्रमुख। कल्पना कीजिए कि आपके सामने एक बड़ा सेब का पेड़ उग रहा है जिसमें अद्भुत बड़े सेब हैं। सेब सीधे सिर के ऊपर लटकते हैं, लेकिन बिना कठिनाई के उन्हें प्राप्त करना संभव नहीं है। मुझे देखो, मैं तुम्हें दिखाता हूँ कि तुम उन्हें कैसे तोड़ सकते हो। तुम देखो, ऊपर दाईं ओर एक बड़ा सा सेब लटका हुआ है। जितना हो सके अपने दाहिने हाथ को ऊपर उठाएं, अपने पंजों पर उठें और तेज सांस लें। अब सेब को तोड़ लें। झुककर घास पर बिछा दें। अब धीरे-धीरे सांस छोड़ें। हम दूसरे हाथ से भी ऐसा ही करते हैं।

4. "राजकुमारी नेस्मेयाना"

केंद्र में एक कुर्सी रखी गई है। एक बच्चा उस पर बैठता है। राजकुमारी नेस्मेयाना को खुश करने के लिए, आपको उससे दयालु शब्द कहने की ज़रूरत है कि वह कितनी अच्छी है। बच्चे बारी-बारी से राजकुमारी को उसके अच्छे गुणों के बारे में बताते हैं।

5. वज्रपात

प्रमुख। दोस्तों, आंधी से कौन डरता है? अपने डर को कम करना चाहते हैं? एक बच्चा फर्श पर पड़ा है। इसके अलावा, नेता चुपचाप, केवल अपने हाथ से दिखाते हुए, बच्चों को झूठ बोलने के लिए जगह लेने के लिए आमंत्रित करता है। वह शब्द बोलता है और शोर करते हुए अपने हाथों से कुछ हरकतें करता है। बच्चे उसके बाद वही दोहराते हैं।

घास में सरसराहट हुई और हल्की बारिश हुई। बारिश तेज होने लगी। गड़गड़ाहट हुई। ओले गिरे। झमाझम बारिश हुई। हल्की बारिश हुई। हल्की हवा चली। अंत में सूर्य की पहली किरण निकली। जग जाओ बेबी आपको कैसा लगता है?

6. "दयालु जानवर"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं और हाथ पकड़ते हैं। प्रमुख। चलो "दयालु जानवर" नामक एक खेल खेलते हैं। हम एक बड़े, दयालु जानवर हैं। आइए सुनें कि यह कैसे सांस लेता है। अब चलो एक साथ सांस लेते हैं। श्वास - हर कोई एक कदम आगे बढ़ाता है। साँस छोड़ते - पीछे हटो। हमारा जानवर बहुत समान रूप से और शांति से सांस लेता है। अब आइए ड्रा करें और सुनें कि यह कैसे धड़कता है एक बड़ा दिल. दस्तक एक कदम आगे है, दस्तक एक कदम पीछे है।

7. "हिप्पो"

हर कोई एक घेरे में खड़ा होता है और हाथ पकड़ता है। वे लाइन कहते हैं "और मुझे एक दरियाई घोड़े ने काट लिया" और दाईं ओर जाएं, फिर बाईं ओर जाएं और कहें "मैं डर के मारे एक पेड़ पर चढ़ गया।" "और अब मैं यहाँ हूँ" - दाहिना पैर आगे, "और मेरा पैर वहाँ है" - ठीक पीछे, "और मुझे एक दरियाई घोड़े ने काट लिया" - अपने चारों ओर घूमते हुए।

निम्नलिखित पाठ का उच्चारण किया जाता है और ऐसा बनाया जाता है जैसे कि "मोड़" नाच रहा हो:

“बब दस, बाब दस, बाब दस! अंकल सैन, अंकल सैन, अंकल सैन! आंटी लूस, आंटी लूस, आंटी लूस! मैं हिप्पो से नहीं डरता!" - आप के आसपास। सबसे पहले, गति उठा।

पाठ 4. पार्टनर पर ध्यान दें।

1. "हैलो दोस्त!"

हैलो दोस्त! आप कहां थे? मैं बहुत खुश हूँ कि तुम यहाँ हो! अच्छा!

2. "बिर्च"

प्रमुख। सीधे खड़े हो जाओ, पैर एक साथ, हाथ नीचे। अपनी भुजाओं को ऊपर उठाएं, जबकि पीठ सीधी हो, ठुड्डी ऊपर उठी हुई हो। पैर, एक पेड़ की जड़ों की तरह, जमीन में बढ़ते हैं, पैर एक साथ होते हैं और फर्श पर दब जाते हैं। अपने पूरे शरीर को ऊपर उठाएं जैसे कि आप एक मजबूत पेड़ हैं जो किसी तूफान से नहीं डरता। आपका शरीर पतला, सुंदर, मजबूत है। 10 सेकंड के बाद, बाहें धीरे-धीरे नीचे आती हैं। 2-3 शांत साँसें लें और साँस छोड़ें और व्यायाम को दोहराएं।

3. "अपना दिमाग साफ़ करें"

प्रमुख। अभी हम सब मिलकर एक विशेष अनुष्ठान (शब्दावली कार्य) करेंगे। यह अनुष्ठान हमारे मन की गहराइयों में जमा हुई सभी धूल को हटाने में हमारी मदद करे। अपने पैरों को थोड़ा अलग करके खड़े हो जाएं और अपने हाथों को अपने कानों से करीब 20 सेमी दूर रखें। कल्पना कीजिए कि आप अपने हाथों में एक सुनहरा धागा पकड़े हुए हैं जो एक कान में प्रवेश करता है, आपके सिर से गुजरता है और दूसरे कान से बाहर निकल जाता है। आपने कर दिखाया! अब आगे-पीछे, एक कान से दूसरे कान तक खींचना शुरू करो... अपने चारों ओर देखो, देखो कैसे हर कोई एक ही काम कर रहा है। अब इसे उसी लय में करते हैं। तैयार? एक-दो, एक-दो! बाएँ-दाएँ, बाएँ-दाएँ! क्या आप जानते हैं कि अब आप कौन हैं? आप मानसिक चिमनी स्वीप हैं। आपने अपने सिर की सामग्री को साफ कर लिया है और नई खोजों के लिए तैयार हैं।

4. "खुशखबरी की रिले रेस"

प्रमुख। मैं चाहता हूं कि आप में से प्रत्येक हमें कुछ अच्छा बताएं जो कल (इस सप्ताह) उसके साथ हुआ। इसके अलावा, जब आप बात कर रहे हों, तब टेनिस बॉल आपके हाथ में होती है। जब आप बात करना समाप्त कर लें, तो खुशखबरी के बैटन को पास करें, यानी गेंद को किसी पड़ोसी को पास करें, और इसी तरह एक सर्कल में।

5. "गाय, कुत्ते, बिल्लियाँ"

प्रमुख। कृपया एक विस्तृत घेरे में खड़े हों। मैं आप में से प्रत्येक के पास जाऊंगा और आपके कान में किसी जानवर का नाम फुसफुसाऊंगा। इसे अच्छी तरह याद रखना, क्योंकि तब तुम्हें यह पशु बनना पड़ेगा। किसी को मत बताना कि मैंने तुम्हें क्या फुसफुसाया। बारी-बारी से बच्चों के कानों में फुसफुसाते हुए कहें: "तुम गाय बनोगे", "तुम कुत्ते बनोगे", "तुम बिल्ली बनोगे"।

अब अपनी आंखें बंद करें। एक पल के लिए मानव भाषा को भूल जाओ। एक मिनट में, मैं आपको "बोलने" के लिए कहूंगा क्योंकि आपका जानवर "बोलता है"। आपको अपनी आँखें खोले बिना, उन सभी जानवरों के साथ समूहों में एकजुट होने की ज़रूरत है जो आपकी तरह "बोलते" हैं। आप कमरे में घूम सकते हैं और अपने जानवर को सुनकर उसकी ओर बढ़ सकते हैं। फिर, हाथ में हाथ डालकर, आप दोनों एक साथ चलते हैं और एक साथ इस जानवर की आवाज निकालते हैं ताकि दूसरे बच्चों को आपकी भाषा "बोलते" पाया जा सके। तैयार? क्या सभी ने अपनी आँखें बंद कर लीं? अपने कान उठाओ और गाय, कुत्ते और बिल्ली की आवाज़ सुनो... चलो शुरू करें!

6. "तीन चेहरे"

प्रमुख। मैं आपको चेहरे के तीन भाव दिखाऊंगा। साथ ही, मैं चाहता हूं कि आप अनुमान लगाएं कि मैं चेहरे के किस भाव को दिखाता हूं। पहली बार दिखा रहा है। मैं आपको किस चेहरे की अभिव्यक्ति दिखाने की कोशिश कर रहा था? यह सही है, एक उग्र चेहरा। आइए हम सब अपनी भौहें उठाएं, अपने दांतों को नंगे करें, और अपनी मुट्ठी भींचें—एक उग्र चेहरा दिखाएं। मैं आपको दूसरी बार दिखा रहा हूं। और अब? (जवाब।) और अब आप में से प्रत्येक को उदास चेहरा बनाने दें। दुःख व्यक्त करने के लिए अपने हाथों से कौन से इशारे करना सबसे अच्छा है? तीसरा व्यक्ति दिखा रहा है। कौन सा? तीसरा व्यक्ति खुश है। ऐसा करने के लिए, आइए हम सब व्यापक रूप से मुस्कुराएं और अपने हाथों को अपने दिलों पर दबाएं ... आइए फिर से प्रयास करें: उदास, भयंकर, खुश। अब जोड़ियों में बंट जाएं और अपने साथियों के साथ एक के बाद एक खड़े हो जाएं। हमारे द्वारा दिखाए गए तीन चेहरों में से एक को चुनें। जब मैं तीन तक गिनूंगा, तो आपको जल्दी से एक-दूसरे की ओर मुड़ना होगा और आपके द्वारा चुनी गई अभिव्यक्ति को दिखाना होगा। बिना पूर्व व्यवस्था के अपने साथी के रूप में एक ही चेहरा दिखाने की चुनौती है। तैयार? एक दो तीन…

7. "भ्रम"

सभी प्रतिभागी एक घेरे में खड़े होते हैं और अपने हाथों को आगे की ओर फैलाते हैं, फिर, नेता के आदेश पर, वे उन्हें अन्य लोगों के हाथों से जोड़ते हैं, अधिमानतः उनके पड़ोसी नहीं। नेता, दाईं ओर खड़े व्यक्ति के हाथ को हल्के से हिलाकर, एक आवेग को लॉन्च करता है जो पूरे सर्कल से गुजरना चाहिए और बाईं ओर पड़ोसी से नेता के पास वापस आना चाहिए। फिर समूह को इस बात का खुलासा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि सभी एक ही मंडली में हों। निर्देश निष्पादित होने तक कार्य को कई बार दोहराया जा सकता है।

8. "मोबाइल फोन"

पाठ 5. एक समूह में बच्चों का सामंजस्य।

1. "मूड थर्मामीटर" (पाठ 1 देखें)

2. "पता करें कि कौन गायब है"

सभी प्रतिभागी अपनी आँखें बंद कर लेते हैं, और नेता इस समय किसी के कंधे को छूता है। जिसे उसने छुआ वह चुपचाप निकल जाता है। नेता के इशारे पर सबकी आंखें खुल जाती हैं और देखते हैं कि कौन नहीं है। जो भी लापता खिलाड़ी को पहले बुलाएगा वह जीत जाएगा।

3. "इवान दा दानिला"

सब एक में उठते हैं दीर्घ वृत्ताकार. दो खिलाड़ी सर्कल के केंद्र में जाते हैं। एक इवान होगा और दूसरा दानिला होगा। इवान अपनी आँखें बंद कर लेता है और दानिला को पकड़ने की कोशिश करता है, उससे चिल्लाता है: "तुम कहाँ हो, दानिला?"। दानिला को उसे जवाब देना चाहिए: "मैं यहाँ हूँ, इवानुष्का!", दानिला के साथ खेल रही थी खुली आँखेंऔर इवान से बचने की कोशिश करता है। स्वाभाविक रूप से, इवान और डेनिला दोनों को हर समय घेरे में रहना चाहिए। बाकी बच्चों को देखने की जरूरत है ताकि इवान खो न जाए। इवान के पास दानिला को पकड़ने के लिए ठीक एक मिनट है। उसके बाद, अगली जोड़ी खेलती है।

4. "चार कदम आगे"

5. "मस्सेझिक"

प्रतिभागी एक के बाद एक घेरे में खड़े होते हैं ताकि उनके हाथ सामने वाले व्यक्ति के कंधों पर टिके रहें। सबसे पहले, वे सामने वाले व्यक्ति की पीठ को रगड़ते हैं, रीढ़ के नीचे जाते हैं, फिर अपने हाथों को किनारे पर रखते हैं और "आआ" ध्वनि के साथ कंधों पर हल्के से थपथपाते हैं। 2-3 मिनट के बाद, सर्कल सामने आ जाता है विपरीत पक्ष, प्रक्रिया दोहराई जाती है।

6. "द ब्लाइंड मैन एंड द गाइड"

प्रतिभागी जोड़े में टूट जाते हैं और आपस में बांट लेते हैं कि उनके पास पार्टनर ए और पार्टनर बी कौन होगा। पार्टनर ए अंधा हो जाता है, और पार्टनर बी एक गाइड बन जाता है। पार्टनर बी का काम अंधे व्यक्ति को वह कमरा दिखाना है जिसमें वे इस तरह से हैं कि उसे इसके बारे में एक अच्छा विचार है, जिससे वह विभिन्न चीजों - बड़ी चीजों को छू सके। छोटा, चिकना, खुरदरा, कांटेदार, ठंडा। आप "अंधे" को उस स्थान पर भी ला सकते हैं जहाँ वस्तुओं से बदबू आती है, लेकिन एक ही समय में कुछ भी नहीं कहा जा सकता है। थोड़ी देर बाद वे स्थान बदलते हैं।

पाठ 6. स्व-प्रबंधन (स्व-नियमन)।

1. "कहो जो तुम चाहते हो"

हर कोई वही कर सकता है जो वह चाहता है कि सभी को पता चले। खेल इधर-उधर हो जाता है।

2. "अनुभवों का पिटारा"

प्रमुख। मैं आज एक छोटा सा डिब्बा लाया। मैं अपने अप्रिय अनुभवों और चिंताओं को इकट्ठा करने के लिए इसे एक घेरे में भेजने का प्रस्ताव करता हूं। आप इसे फुसफुसा कर कह सकते हैं, लेकिन इसे इस बॉक्स में रखना सुनिश्चित करें। तब मैं इसे सील करके ले जाऊँगा, और इसके साथ, तुम्हारे अप्रिय अनुभवों को गायब होने दूँगा।

3. "मैजिक तकिया"

मैं एक जादुई तकिया लाया। बारी-बारी से हर कोई उस पर बैठ सकता है और हमें अपनी कुछ इच्छाओं के बारे में बता सकता है। जो तकिये पर बैठता है वह हमेशा शब्दों के साथ कहानी शुरू करेगा: "मुझे चाहिए ..."। बाकी सब ध्यान से सुनेंगे।

4. "आत्मा को जागो"

एक विस्तृत घेरे में खड़े हो जाएं और अपने घुटनों को झुकाए बिना अपने हाथों से अपने पैर की उंगलियों तक पहुंचें। फिर मैं एक से दस तक गिनना शुरू करूँगा। प्रत्येक गिनती के लिए, आप अपने हाथों को ऊपर उठाएंगे, जैसा कि यह था, एक कदम अधिक। इस प्रकार दस की गिनती पर आपके हाथ आकाश की ओर उठ जाएँगे। सबसे पहले, अपने हाथों को नीचे करके, अपने पैरों को छूकर खड़े होने पर आपको थकान महसूस हो सकती है। लेकिन आपके हाथ जितने ऊंचे उठेंगे, आपकी आत्मा उतनी ही प्रफुल्लित होगी। तैयार? शुरू किया गया!

फैसिलिटेटर 1 से 10 तक जोर से और धीरे-धीरे गिनते हुए बच्चों के साथ मिलकर यह अभ्यास करता है।

5. "भूकंप"

समूह को तीन में बांटा गया है। 2 लोग हाथ मिलाकर एक "घर" बनाते हैं। बाकी एक "निवासी" है। वह "घर" में उठता है। मेजबान "घरों" के आदेश पर, सभी निवासी अपने स्थानों पर रहते हैं, और घर नए निवासियों की तलाश कर रहे हैं। कमांड "निवासियों" पर - इसके विपरीत। यदि मेजबान "भूकंप" कहता है, तो सभी बिखर जाते हैं और नए निवासियों के साथ नए घर बनाते हैं।

6. "बोरिंग-बोरिंग"

बच्चे दीवार के साथ कुर्सियों पर बैठते हैं। जैसे ही नेता कविता कहता है:

यह उबाऊ है, इस तरह बैठना, हर समय एक-दूसरे को देखना उबाऊ है। क्या यह दौड़ने और स्थान बदलने का समय नहीं है, -

विपरीत दीवार पर दौड़ना आवश्यक है, इसे अपने हाथ से स्पर्श करें और वापस लौटकर किसी भी कुर्सी पर बैठें। मेजबान इस समय एक कुर्सी हटा देता है। वह खेल अंत तक खो सकता है, जब तक कि केवल एक, सबसे निपुण बच्चा न हो। ड्राप आउट बच्चे न्यायाधीशों की भूमिका निभा सकते हैं, खेल के नियमों के अनुपालन की निगरानी कर सकते हैं।

7. "मोनोलिथ"

सभी खिलाड़ी एक दूसरे के बहुत करीब एक घेरे में खड़े होते हैं, एक दूसरे को सिर के पीछे देखते हैं। फिर वे धीरे-धीरे खुद को नीचे करते हैं और एक-दूसरे के घुटनों पर बैठ जाते हैं। नेता के आदेश पर, हर कोई इस स्थिति में कुछ कदम उठाता है। यदि सब कुछ सही ढंग से किया जाता है, तो समूह का कोई भी सदस्य नहीं गिरेगा और "कुचल" रहेगा।

8. "अच्छे दिन के लिए धन्यवाद"

कृपया अंदर खड़े रहें सामान्य घेरा. मैं आपको एक छोटे से समारोह में भाग लेने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं जो आपको दोस्ती की भावनाओं और एक-दूसरे के प्रति आभार व्यक्त करने में मदद करेगा। खेल इस तरह चलता है: आप में से एक केंद्र में खड़ा होता है, दूसरा उसके पास जाता है, हाथ हिलाता है और कहता है: "अच्छे दिन के लिए धन्यवाद!"। दोनों केंद्र में हो जाते हैं, फिर भी हाथ पकड़े रहते हैं। फिर एक तीसरा बच्चा आता है, पहले या दूसरे को मुक्त हाथ से लेता है, उसे हिलाता है और कहता है: "एक सुखद दिन के लिए धन्यवाद!"।

इस प्रकार, वृत्त के केंद्र में समूह लगातार बढ़ रहा है। सब एक दूसरे का हाथ थामे हुए हैं। जब अंतिम व्यक्ति आपके समूह में शामिल हो जाता है, तो सर्कल को बंद करें और समारोह को एक मौन तीन गुना फर्म हैंडशेक के साथ समाप्त करें। इस प्रकार खेल समाप्त होता है।

पाठ 7. बातचीत करने की क्षमता।

1. "मूड थर्मामीटर" (पाठ 1 देखें)

2. "उपहार"

एक दोस्त लंबी यात्रा पर जा रहा है। वह पहले ही ट्रेन में सवार हो चुका है। आप उसे बिदाई का तोहफा देना चाहते हैं, लेकिन उन्हें अब कार में जाने की अनुमति नहीं है। उपहार को खिड़की के सामने चेहरे के हावभाव और इशारों की मदद से प्रस्तुत किया जाना चाहिए।

3. "दर्पण"

एक प्रतिभागी नेता बन जाता है। सभी को यह कल्पना करनी चाहिए कि वह एक ऐसे स्टोर में आया है जहाँ बहुत सारे दर्पण हैं। वह केंद्र में खड़ा है, और अन्य बच्चे, "दर्पण", उसके चारों ओर एक अर्धवृत्त में खड़े हैं। ड्राइवर दिखाएगा विभिन्न आंदोलनों, और "दर्पण" को तुरंत इन आंदोलनों को दोहराना चाहिए।

4. "मास्क"

खिलाड़ी को जानवरों का मुखौटा लगाया जाता है, लेकिन वह नहीं जानता कि कौन सा जानवर है, और कोई भी उसे नहीं बताता है। यह अनुमान लगाने के लिए कि उसने किसका मुखौटा पहना है, वह इस जानवर को चित्रित करने के लिए बच्चों में से एक को आमंत्रित कर सकता है। यदि जानवर का अनुमान लगाया जाता है, तो इस जानवर को इतनी कुशलता से चित्रित करने वाला बच्चा चालक होगा।

5. "चुप्पी सुनो"

सूत्रधार बच्चों को अपनी आँखें बंद करने और मौन सुनने के लिए आमंत्रित करता है। फिर यह पता चला कि किसने और क्या सुना। खेल को कई बार दोहराया जा सकता है। बदलाव के लिए आप कोई भी शोर मचा सकते हैं।

6. "चिड़ियाघर"

खिलाड़ियों को दो समूहों में बांटा गया है। पहला समूह - चिड़ियाघर में जानवरों का चित्रण करने वाले बच्चे, दूसरा समूह - चिड़ियाघर में घूमने वाले बच्चे और अनुमान लगाते हैं कि उनके सामने कौन सा जानवर है। सभी जानवरों का अनुमान लगाने के बाद, बच्चे भूमिकाओं को बदलते हैं।

7. "विदेशी"

आप दूसरे देश में हैं, आप भाषा नहीं जानते, आप समझ में नहीं आते। चिड़ियाघर (पूल या समुद्र तट के लिए, उस वर्ग के लिए जहां स्मारक खड़ा है, सिनेमा के लिए, डाकघर, आदि) के लिए दिशा-निर्देश मांगें।

8. "हम शेर का शिकार करते हैं"

नेता के बाद बच्चे स्पष्ट रूप से कविता "हम एक शेर का शिकार कर रहे हैं" दोहराते हैं, और उचित आंदोलन करते हैं।

हम एक शेर का शिकार कर रहे हैं। हम उससे डरते नहीं हैं। हमारे पास एक बहुत बड़ी बंदूक और एक बहुत तेज तलवार है, वाह! अरे यह क्या है? अरे यह क्या है? अरे यह क्या है? मैदान! आप इसके ऊपर से उड़ नहीं सकते, आप इसके नीचे रेंग नहीं सकते, सड़क सीधी है! टॉप-टॉप-टॉप! दलदल! चाव-चाव-चाव! समुद्र! बू-बू-बू! रेगिस्तान! शूर-शूर-शूर! वे घास के मैदान में चले गए। यह यहाँ कौन पड़ा है? चलो उसे छूते हैं! (बच्चे एक काल्पनिक शेर को छूते हैं) “हाँ, यह एक शेर है! ओह, माताओं! - हम उससे डरते थे और शूर-शूर-शूर रेगिस्तान से घर भागे! समुद्र के पार चाव-चाव-चाव दलदल के माध्यम से! पूरे मैदान में टॉप-टॉप-टॉप! वे घर भागे और दरवाजा बंद कर लिया। बहुत खूब! थका हुआ।

9. "दोस्ताना आलिंगन"

अलविदा कहें, कृपया, जो आपके लिए प्रिय हो गए हैं, अधिक गर्मजोशी से: बहुत अच्छे दोस्तों की तरह गले लगें और एक दूसरे से कहें: "धन्यवाद।"

लक्ष्य:बढ़ा हुआ सामंजस्य कक्षा, एक अभिन्न समूह विषय के रूप में टीम का विकास।

प्रशिक्षण के उद्देश्य:

1) एक दूसरे के साथ मैत्रीपूर्ण और भरोसेमंद संबंध बनाना;

2) अपने कार्यों को दूसरों के साथ समन्वयित करने और संघर्ष स्थितियों को हल करने के लिए सीखने के कौशल का निर्माण;

3) शिक्षण सहयोग और संयुक्त रूप से कार्यों को हल करने की क्षमता;

4) सहपाठी के लिए भावनात्मक सहानुभूति का विकास;

5) विकास रचनात्मकताछात्र।

यह सब बच्चों के तालमेल और बच्चों की टीम में "हम" की भावना के विकास में योगदान देता है। इस प्रकार, छात्रों के संचार कौशल बनते हैं। प्राथमिक स्कूल, और समूह सामंजस्य उनके आधार पर गतिशील रूप से विकसित हो रहा है।

प्रशिक्षण में कक्षा 1-4 के छात्रों के लिए अनुकूलित समूह सामंजस्य अभ्यास, बाहरी खेल, प्रतियोगिताएं और रचनात्मक कार्य (ड्राइंग, पिपली, कोलाज, गायन) शामिल हैं। कार्यों की संख्या और पाठ की अवधि छात्रों की उम्र पर निर्भर करती है। सत्र में 1.5-2 घंटे लगते हैं। प्रशिक्षण एक वर्ग के साथ आयोजित किया जाता है, जिसे 4 समान टीमों में विभाजित किया जाता है। प्रत्येक टीम एक कप्तान चुनती है।

उपकरण:

1. संगीत केंद्र, मल्टीमीडिया उपकरण, लैपटॉप।
2. प्रस्तुति।
3. टास्क कार्ड।
4. A3 प्रारूप की चादरें।
5. फेल्ट पेन, मार्कर, पेंसिल
6. कैंची, गोंद।
7. रंगीन कार्डबोर्ड या कागज।
8. कोलाज के लिए चमकीले चित्रों वाली पत्रिकाएँ
9. दोस्ती के बारे में गाने के फोनोग्राम।
10. हेडफोन, स्कार्फ के साथ खिलाड़ी।
11. टोकन

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

युवा छात्रों के लिए खेल प्रशिक्षण "दोस्ती"।

लक्ष्य: कक्षा के सामंजस्य में वृद्धि, एक अभिन्न समूह विषय के रूप में टीम का विकास।

प्रशिक्षण के उद्देश्य:

1. एक दूसरे के साथ मैत्रीपूर्ण और भरोसेमंद संबंध बनाना;
2. अपने कार्यों को दूसरों के साथ समन्वयित करने और संघर्ष स्थितियों को हल करने के लिए सीखने के कौशल का गठन;
3. सहयोग में प्रशिक्षण और कार्यों को संयुक्त रूप से हल करने की क्षमता;
4. सहपाठी के लिए भावनात्मक सहानुभूति का विकास;
5. छात्रों की रचनात्मक क्षमता का विकास।

यह सब बच्चों के तालमेल और बच्चों की टीम में "हम" की भावना के विकास में योगदान देता है। इस प्रकार, प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के संचार कौशल बनते हैं, और उनके आधार पर समूह सामंजस्य गतिशील रूप से विकसित होता है।

प्रशिक्षण में कक्षा 1-4 के छात्रों के लिए अनुकूलित समूह सामंजस्य अभ्यास, बाहरी खेल, प्रतियोगिताएं और रचनात्मक कार्य (ड्राइंग, पिपली, कोलाज, गायन) शामिल हैं। कार्यों की संख्या और पाठ की अवधि छात्रों की उम्र पर निर्भर करती है। सत्र में 1.5-2 घंटे लगते हैं। प्रशिक्षण एक वर्ग के साथ आयोजित किया जाता है, जिसे 4 समान टीमों में विभाजित किया जाता है। प्रत्येक टीम एक कप्तान चुनती है।

उपकरण:

1. संगीत केंद्र, मल्टीमीडिया उपकरण, लैपटॉप।
2. प्रस्तुति।
3. टास्क कार्ड।
4. A3 प्रारूप की चादरें।
5. फेल्ट पेन, मार्कर, पेंसिल
6. कैंची, गोंद।
7. रंगीन कार्डबोर्ड या कागज।
8. कोलाज के लिए चमकीले चित्रों वाली पत्रिकाएँ
9. दोस्ती के बारे में गाने के फोनोग्राम।
10. हेडफोन, स्कार्फ के साथ खिलाड़ी।
11. टोकन

खेल प्रशिक्षण "दोस्ती" के लिए संलग्न पाठ

फिसलना

गीत "सच्चा दोस्त"(स्पेनिश प्रतिभागियों)

फिसलना

1. दोस्ती क्या है?

फिसलना

1. मित्रता शब्द के कई सजातीय शब्द हैं, उदाहरण के लिए मित्र शब्द और पहला

प्रत्येक टीम का कार्य 3 मिनट के भीतर इनमें से अधिक से अधिक शब्दों को खोजना है।

स्लाइड देखें।

फिसलना

1. मित्र शब्द को कभी-कभी पर्यायवाची शब्दों से बदल दिया जाता है जो अर्थ में करीब होते हैं - ऐसे शब्दों को कौन नाम दे सकता है?

(दोस्त, कॉमरेड)

फिसलना

1. क्या आपको लगता है कि सच्चा दोस्त बनना मुश्किल है? आपको लोगों के साथ कैसा व्यवहार करने की आवश्यकता है ताकि आपके मित्र हों और इसके लिए क्या आवश्यक है?

दोस्त वो होता है जो...(इस वाक्य को जारी रखें और 2-3 और वाक्य बनाने का प्रयास करें)

(टीम के उत्तर, स्कोरिंग)

स्लाइड देखें।

फिसलना

1. आप किस व्यक्ति से दोस्ती करना चाहेंगे? आपको क्या लगता है यह होना चाहिए एक सच्चा दोस्तउसमें क्या गुण होने चाहिए?

« एक दोस्त होना चाहिए...(विशेषण, इस वाक्य को जारी रखें और एक सच्चे मित्र के अधिक से अधिक गुणों को पहचानने का प्रयास करें)

(टीम के उत्तर, स्कोरिंग)

स्लाइड देखें।

फिसलना

1. बनना अच्छा दोस्त, ज़रूरी…

खेल "पक्षी झुंड"

प्रमुख: "अब हर कोई एक छोटे से अकेले पक्षी में बदल रहा है। तुम पंछी संगीत की ओर उड़ने लगते हो। ऐसे में आपस में मामूली टक्कर संभव है। ध्यान से। मेरी आज्ञा से तुम छोटे छोटे झुण्ड में एक हो जाओ, मैं तुम्हारे रेवड़ में पक्षियों की गिनती गिना दूँगा।

शुरुआत के कुछ समय बाद, नेता एक संख्या कहता है, उदाहरण के लिए, "पाँच"। प्रतिभागी पांच के समूह बनाते हैं। जो किसी भी झुंड में प्रवेश नहीं करते हैं उन्हें खेल से बाहर कर दिया जाता है। फिर, झुंडों आदि में पक्षियों की एक और संख्या, लेकिन 4-5 बार से अधिक नहीं। खेल के परिणामस्वरूप, समूह को दो उपसमूहों में विभाजित किया गया है: वे जो चले गए और जो साइट पर बने रहे।

विश्लेषण: सभी ने प्रवेश क्यों नहीं किया? खेल से बाहर रहने वालों में क्या अंतर है?

फिसलना

1. लेकिन न केवल लोग मित्र हो सकते हैं, बल्कि हमारे छोटे भाई भी हो सकते हैं। आइए उन्हें देखें।

फिसलना

1. और अब मैं लोगों से यहां आने के लिए कहता हूं, जो हमें दोस्ती के बारे में एक अद्भुत कविता सुनाएंगे।"चलो एक दूसरे के दोस्त बनें ..."

फिसलना

1. बेशक, आप जानते हैं कि रूसी लोगों के पास कई अलग-अलग बुद्धिमान कहावतें हैं, जिनमें दोस्ती के बारे में कहावतें हैं। आइए उन्हें याद करें, मैं कहावत की शुरुआत पढ़ूंगा, और जो निरंतरता जानता है उसे हाथ उठाकर जवाब देना चाहिए।

(नीतिवचन पढ़ें)

(टीम के उत्तर, स्कोरिंग)

फिसलना

1. खेल - प्रतियोगिता "राग लगता है"

आज हमारे कॉन्टेस्ट के सभी गाने दोस्ती को समर्पित हैं।

एक सही उत्तर के लिए, टीम को एक नोट टोकन प्राप्त होता है।

फिसलना

1. शायद, आपके जीवन में ऐसे क्षण थे जब आप बहुत अकेले थे, और आपने सोचा था कि किसी को आपकी ज़रूरत नहीं है, लेकिन तब आप इसके विपरीत आश्वस्त थे, क्योंकि आस-पास दोस्त थे। जीवन में कई बार ऐसे मौके आते हैं जब किसी दोस्त को मदद की जरूरत होती है।

प्रत्येक टीम को यह या वह स्थिति दी जाएगी, जिसमें से एक रास्ता खोजना आवश्यक है, एक समाधान खोजें, ताकि किसी मित्र या मित्र की आंखों में खुद को खोना न पड़े। टीमों को चर्चा के लिए 3 मिनट का समय दिया जाता है।

(टीम के उत्तर, स्कोरिंग)

स्लाइड देखें।

फिसलना

1. और अब एक रचनात्मक कार्य आपकी प्रतीक्षा कर रहा है, प्रत्येक टीम को "मैत्री" विषय पर एक कोलाज पूरा करने के लिए आमंत्रित किया गया है। आपके पास पत्रिकाएं, ड्राइंग पेपर की शीट, कैंची और गोंद हैं, इन सभी सामग्रियों का उपयोग करके आप एक जोड़ बना सकते हैं रचनात्मक कार्य, जिसे "दोस्ती" कहा जाएगा। और इस समय जूरी टीमों द्वारा बनाए गए अंकों की संख्या की गणना करेगी।

संक्षेप में, सभी प्रतिभागियों को पुरस्कृत करना।

आपने और मैंने एक साथ मिलकर बहुत काम किया है, और इसलिए मुझे लगता है कि आज कोई पराजित नहीं हुआ है। आज दोस्ती जीत गई!

थिसिस:

खेल और अभ्यास के लिए अतिरिक्त विकल्प।

व्यायाम "पाँच तरह के शब्द"

टीम का प्रत्येक सदस्य कार्डबोर्ड के एक टुकड़े पर अपनी हथेली घुमाता है और बीच में अपना नाम लिखता है। फिर वह ड्राइंग को दाईं ओर के पड़ोसी को पास करता है, और वह खुद बाईं ओर पड़ोसी से ड्राइंग प्राप्त करता है। प्राप्त एलियन ड्राइंग की "उंगलियों" में से एक में, हर कोई कुछ आकर्षक गुण लिखता है जिसे कोई अपने मालिक की इच्छा करना चाहेगा (उदाहरण के लिए, "आप दयालु हैं", "आप हंसमुख हैं", "आप मजाकिया हैं", आदि। ). चित्र घूमते हैं। इस प्रकार, सभी "उंगलियां" भर जाती हैं। यदि पर्याप्त उंगलियां नहीं हैं, तो आप प्रतिभागी के नाम के चारों ओर हथेली पर ही लिख सकते हैं। अभ्यास के अंत में, हथेलियाँ अपने मालिकों के पास लौट जाती हैं और आप पढ़ सकते हैं कि आपके साथी आपके लिए क्या चाहते हैं और हथेली को स्मृति चिन्ह के रूप में छोड़ दें(हमारी हथेलियाँ एक प्रफुल्लित सूर्य की किरणों में बदल गईं)

यदि हम मित्र बनाना चाहते हैं, तो हमारे पास एक दृढ़ विचार और एक सूक्ष्म भावना होनी चाहिए कि दूसरे व्यक्ति को क्या चाहिए। लोग राष्ट्रीयता, आदतों, कपड़ों में एक दूसरे से भिन्न होते हैं, लेकिन वे एक साथ रहते हैं और युवा और बूढ़े, स्वस्थ और बीमार, गरीब और अमीर का सम्मान करना चाहिए। कोई भी व्यक्ति प्यार और सम्मान, सराहना और समझा जाना चाहता है, और बहुत बार हमें बस अपने आसपास के लोगों से दयालु शब्द और शुभकामनाएं सुनने की जरूरत होती है। सच में दोस्तों हर इंसान Unique होता है. वह एक व्यक्ति है, एक व्यक्ति जिसकी अपनी विशेषताएं हैं। यदि हम सब एक जैसे होते, तो संसार में जीवन बिल्कुल नीरस होता।

बी जाखोडर की संवाद कविता "हम दोस्त हैं"

खेल "मुझे समझो"

प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए प्रत्येक टीम के 3 प्रतिभागियों को आमंत्रित किया जाता है। इसके अलावा, उनमें से प्रत्येक एक निश्चित भूमिका निभाता है: प्रतिभागियों में से एक को कुछ भी दिखाई नहीं देता है, अर्थात। वह अंधा है, दूसरा कुछ भी नहीं सुनता है, अर्थात्। वह बहरा है, और तीसरा बोल नहीं सकता, वह गूंगा है। टीम का कार्य एक बैठक की व्यवस्था करना है: कहाँ (बैठक का स्थान), कब (दिन और समय), किस लिए (उदाहरण के लिए, सिनेमा जाना, जन्मदिन, सैर करना, स्कीइंग या स्केटिंग करना, आदि) आप कार्य पूरा करने के लिए 3 मिनट का समय है।

2.1.1। प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के लिए संचार प्रशिक्षण
पाठ 1

काम:समूह के सदस्यों का परिचय, नेटवर्किंग।

जान-पहचान

मैं।एक खेल के रूप में होने वाले परिचित से शुरू होता है "स्नोबॉल"(5 मिनट।): अपना नाम देने से पहले एक घेरे में खड़ा हर व्यक्ति उन सभी नामों को दोहराता है जो उसके सामने रखे गए थे।

1. 
   “निकास के साथ नाम”(5 मिनट।) . बारी-बारी से प्रत्येक प्रतिभागी सर्कल के केंद्र में जाता है और जोर से अपना नाम कहता है, जबकि किसी तरह का इशारा करता है या उसकी विशेषता बताता है।

मेजबान खेल शुरू करे तो बेहतर है ताकि यह स्पष्ट हो।

तृतीय. गेंद के खेल(5 मिनट।)। प्रमुख: क्या आपको एक दूसरे के नाम याद हैं? अभी तक मेरा काम नहीं हुआ है। अब हम एक ऐसा खेल खेलेंगे जो हमें नामों को बेहतर ढंग से याद रखने में मदद करेगा। जो गेंद को पकड़ता है वह अपना नाम कहता है। और फिर, गेंद को दूसरे व्यक्ति को फेंकते हुए, उसका नाम पुकारता है। यदि कोई व्यक्ति समूह के किसी सदस्य का नाम भूल गया है, तो आप उसे याद दिलाने के लिए कह सकते हैं।

अभ्यास समूह के सदस्यों के नामों को बेहतर ढंग से याद रखने में मदद करता है।

चतुर्थ। "जोड़े शो" (20 मिनट।)। अभ्यास प्रतिभागियों को एक दूसरे को बेहतर तरीके से जानने में मदद करता है।

समूह के प्रत्येक सदस्य को अपने लिए एक जोड़ी चुननी होगी - मंडली का कोई भी व्यक्ति अपने साथी के बगल में बैठेगा और इस बात पर सहमत होगा कि कौन पहला होगा और कौन दूसरा।

खेल का पहला भाग जोड़ियों में काम करता है। सबसे पहले, पहले दूसरे को अपने बारे में थोड़ा बताएं (आप जो भी चाहें; आप अपनी पसंदीदा गतिविधियों, अपने परिवार, दोस्तों, अपने चरित्र, वरीयताओं या कुछ और के बारे में बात कर सकते हैं)। बाद वाले अपने साथी की बात ध्यान से सुनते हैं और उसकी बातों को याद रखने की कोशिश करते हैं। नेता के कहने के बाद: "बंद करो", भूमिकाओं का आदान-प्रदान किया जाता है।

खेल का दूसरा भाग साथी का परिचय है (कि दूसरे भाग की घोषणा पहले के अंत के तुरंत बाद की जाएगी)। मंडली को फिर से संगठित किया गया है। प्रत्येक प्रतिभागी को अब अपने साथी का परिचय देना चाहिए, उसकी पीठ के पीछे खड़े होकर और उसके कंधों पर हाथ रखकर (फैसिलिटेटर दिखाता है)। आपको पहले व्यक्ति में यह बताने की आवश्यकता है कि आपने अपने साथी से क्या सुना; जैसे तुम वह हो।

बच्चे इस निर्देश को कठिनाई से सीखते हैं, इसलिए सूत्रधार को यह प्रदर्शित करना चाहिए कि व्यायाम कैसे किया जाता है। यहां यह भी महत्वपूर्ण है कि जो हो रहा है उसकी बारीकी से निगरानी करें और प्रतिभागियों को समय पर दें प्रतिक्रिया. अभ्यास अक्सर सलाहकार कार्य के लिए समृद्ध सामग्री प्रदान करता है, लेकिन किसी को इसे ज़्यादा नहीं करना चाहिए, क्योंकि। यह समूह के काम की बिल्कुल शुरुआत है और बच्चे अभी तक अपनी समस्याओं में गहरी पैठ के लिए तैयार नहीं हैं, और विशेष रूप से दूसरों के सामने प्रदर्शन के लिए।

कार्य करने के लिए सेटिंग: कार्य और नियम (50-60 मि।)। सूत्रधार समूह के कार्यों और नियमों की व्याख्या करता है, यह सुनिश्चित करने के लिए एक संवाद आयोजित करता है कि यह सही ढंग से समझा गया है।

प्रमुख:"हमारे आगे 4 वर्ग हैं, जिसमें भाग लेने से आप में से प्रत्येक को मदद मिल सकती है:

दूसरों के साथ अपने संबंधों को समझें और अपने और दूसरों के लाभ के लिए उभरते हुए संघर्षों को हल करते हुए इन संबंधों का निर्माण शुरू करें;

समझें कि आपके साथ क्या हो रहा है, आपके और आपके आसपास के लोगों के इस या उस रवैये का क्या कारण है;

अपनी ताकत को जानें और कमजोर पक्षऔर दोनों का उपयोग करना सीखें;

अपना निर्माण करें और अपने जीवन को प्रभावित करें।

हमारी कक्षाओं को सबसे प्रभावी ढंग से आगे बढ़ने के लिए, ताकि हर कोई अपने लिए जितना संभव हो सके उनसे लाभान्वित हो सके, हम अपने समूह में व्यवहार और कार्य के कई नियम पेश करेंगे:

1. समूह में काम के परिणामों के लिए सभी की गतिविधि और जिम्मेदारी का नियम: समूह का प्रत्येक सदस्य जितना अधिक सक्रिय होगा, जितना अधिक वह समूह के काम में योगदान देगा, उतना ही अधिक लाभ पूरे समूह को और स्वयं को मिलेगा ;

2. नियम स्थायी भागीदारीकार्य में: समूह के प्रत्येक सदस्य के लिए कार्य में भागीदारी अनिवार्य है;

3. समूह के बंद होने का नियम: समूह में क्या होता है, इसके बाहर चर्चा नहीं की जाती है;

4. स्पष्टवादिता और ईमानदारी का नियम: समूह के सदस्यों को यहाँ स्वयं होने का प्रयास करना चाहिए, यह कहने के लिए कि वे क्या सोचते और महसूस करते हैं;

5. "मैं - कथन": केवल अपने बारे में और अपनी ओर से बोलें (मुझे लगता है, मुझे लगता है, आदि);

6. "स्टॉप!" नियम: एक समूह सदस्य जो किसी प्रश्न का उत्तर नहीं देना चाहता या किसी विशेष अभ्यास में भाग नहीं लेना चाहता, वह "स्टॉप!" और इस प्रकार स्वयं को भागीदारी से बाहर कर दें; इस नियम का यथासंभव कम उपयोग करना वांछनीय है, क्योंकि। यह स्वयं प्रतिभागी और पूरे समूह दोनों को विकास, आंदोलन और अनुभूति में सीमित करता है।

आचरण के नियमों पर चर्चा करना और उन्हें अपनाना बहुत है बडा महत्व. समूह द्वारा नियमों को स्वीकार करने का अर्थ है समूह के जीवन और कार्य की जिम्मेदारी लेना। यह, मेरी राय में, बैंड के जन्म का क्षण है। इसलिए, नेता को यह नहीं करना चाहिए: जल्दी करो, औपचारिक रहो, असंतोष या असहमति को अनदेखा करो। पहले सत्र के आधे से अधिक समय नियमों को अपनाने के लिए समर्पित किया जा सकता है, क्योंकि यह अत्यंत है मील का पत्थरकाम। इसके लिए कोई समय नहीं बख्शते, सूत्रधार एक सामंजस्यपूर्ण, जिम्मेदार, काम करने के लिए तैयार समूह होने की संभावना को बढ़ाता है। और नियम बनाने की प्रक्रिया पर कुछ और टिप्पणियाँ: "प्रत्येक नियम को पढ़ने के तुरंत बाद अलग से चर्चा करें। लीड समूह के सदस्यों द्वारा पूछे गए निम्नलिखित प्रश्न यहाँ मदद कर सकते हैं:" आप इस नियम को कैसे समझते हैं? इसका पालन करें?", "क्या कोई चिंता है, क्या और किसके साथ?

इन नियमों का पालन करने के लिए प्रत्येक प्रतिभागी की सहमति प्राप्त करना आवश्यक है। नियमों को बदलने से डरो मत, बच्चों को जो पसंद नहीं आया उसे बदलने के लिए एक नए नियम के साथ आने दें, चर्चा में सक्रिय भाग लें और स्वयं को स्वीकार करें। यह एक रचनात्मक प्रक्रिया है, और नियम हठधर्मिता नहीं हैं।

निष्कर्ष में जोर दें कि 10 – 15%, बाकी सब कुछ खुद प्रतिभागियों से। आपकी भूमिका अभ्यासों का सुझाव देना, चर्चाओं को व्यवस्थित करना, कुछ छिपे हुए उद्देश्यों और समस्याओं को प्रकाश में लाने में मदद करना है; बच्चे की भूमिका – यह क्या हो रहा है में एक सक्रिय भागीदारी है। याद रखें कि अधिकांश बच्चे इसके आदी नहीं होते हैं और अपने कार्यों की जिम्मेदारी लेना पसंद नहीं करते हैं।

नियमों को अपनाने के बाद, उनके कार्यान्वयन की सावधानीपूर्वक निगरानी करें, नियमों को तोड़ने के एपिसोड से न गुजरें, क्योंकि बच्चे "जूँ" के लिए मालिकों की जाँच करना पसंद करते हैं। उन्हें स्वयं नियम, उनकी व्यक्तिगत जिम्मेदारी की याद दिलाएं और यह स्पष्ट करें कि आपने उल्लंघन पर ध्यान दिया है। अधिकांश मामलों में, मेजबान की ओर से उपरोक्त क्रियाएं अपराधी को आदेश देने और काम को गिरने से रोकने के लिए पर्याप्त हैं।

मुख्य हिस्सा

वी। "अणु"(5 मिनट।)। परमाणु (समूह के सदस्य) बेतरतीब ढंग से चलते हैं। मेजबान के संकेत पर, वे 10 सेकंड के लिए एक निश्चित आकार (2-5 परमाणु) के अणुओं में गठबंधन करते हैं, जबकि घंटी बजती है। अणुओं की संरचना में शामिल नहीं होने वाले परमाणु समाप्त हो जाते हैं। मेजबान को हर बार इतनी संख्या में परमाणुओं का नाम देना चाहिए जो अणु बनाते हैं ताकि एक प्रतिभागी अतिश्योक्तिपूर्ण रहे।

प्रस्तुतकर्ता: "जन्मदिन की कल्पना करें। आप में से प्रत्येक ने इस अवकाश में एक से अधिक बार जन्मदिन के व्यक्ति और अतिथि दोनों के रूप में भाग लिया है। अब आप में से प्रत्येक को एक कागज़ का टुकड़ा प्राप्त होगा, जिस पर आप हमारे तात्कालिक प्रदर्शन में भूमिका निभाएंगे। लिखा जाना। (प्रदर्शन) 20 मिनट तक चलेगा। आपको इस समय के दौरान लगातार निर्दिष्ट छवि में रहने का प्रयास करना चाहिए। "

यह भूमिका निभाने वाला खेल. संभावित भूमिकाएँ: जन्मदिन का आदमी, उसका (उसका) सहायक, तर्क-वितर्क करने वाला, शांतिदूत, निष्क्रिय, असंतुष्ट, मूल, चातुर्यहीन, अलग। सूत्रधार प्रत्येक बच्चे के लिए एक विशिष्ट भूमिका का चयन करता है। यह या तो इसके प्रकार या विपरीत के अनुरूप हो सकता है, जो आपके द्वारा पीछा किए जा रहे लक्ष्यों पर निर्भर करता है। आप प्रत्येक भूमिका को अधिक विस्तार से भी परिभाषित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, "शांति-प्रेमी। उत्पन्न होने वाली सभी असहमतियों को हल करने की कोशिश करता है। वह संघर्षों से डरता है, इसलिए वह हर संभव तरीके से बचता है।" तेज मोडबातचीत में।"

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि खेल के सफल विकास के लिए, प्रतिभागियों को पर्याप्त आराम करना चाहिए, और इसलिए, पिछले वार्म-अप से बहुत अच्छी तरह से वार्म-अप होना चाहिए। किसी भी मामले में, यह खेल शुरू में समूह में तनाव बढ़ाता है और निर्देशों की अस्पष्टता और नियमों की अनिश्चितता के कारण कुछ भ्रम पैदा करता है।

यह अभ्यास प्रतिभागियों को अपने स्वयं के व्यवहार पैटर्न के साथ-साथ मॉडल व्यवहार के बारे में जागरूक होने के समृद्ध अवसर प्रदान करता है। ऐसे खेल से, सूत्रधार, पर्याप्त कौशल के साथ, चर्चा के दौरान आगे के विकास के लिए बहुत सारी सामग्री निकाल सकता है। आप इस अभ्यास के बाद बच्चों में से किसी एक के साथ एक मंडली में व्यक्तिगत रूप से काम करने की कोशिश कर सकते हैं। नेता का कार्य खेल के पाठ्यक्रम का सावधानीपूर्वक निरीक्षण करना है, प्रतिभागियों में से प्रत्येक के व्यवहार को ध्यान में रखते हुए, प्रस्तावित भूमिका का अनुपालन। चर्चा में निम्नलिखित प्रश्न पूछे जा सकते हैं:

खेल के दौरान आपका व्यवहार किस हद तक भूमिका के अनुरूप था?

क्या प्रस्तावित भूमिका निभाना मुश्किल था?

क्या खेल में आपका व्यवहार वैसा ही दिखता है जैसा आप आमतौर पर जीवन में व्यवहार करते हैं?

इसके अलावा, आप बच्चों से किसी विशेष भूमिका के बारे में पूछ सकते हैं:

यह व्यवहार आपको कैसा महसूस कराता है?

चतुर्थ। "एक कुर्सी लो" (दस मिनट।) . एक व्यक्ति एक कुर्सी पर वृत्त के केंद्र में बैठता है, बाकी का कार्य−शारीरिक हिंसा को छोड़कर हर तरह से नेता की कुर्सी ग्रहण करें।

यह अभ्यास बच्चों में निरंतर रुचि पैदा करता है, एक अच्छा विश्राम है, और इसके अलावा, यह सभी को अच्छी प्रतिक्रिया देता है कि वह कैसे पूछ सकता है और दूसरे लोगों को मना सकता है। यहां प्रस्तुतकर्ता के प्रत्येक परिवर्तन के बाद, प्रतिस्थापित प्रश्न पूछने के लिए यह महत्वपूर्ण है: "उन्होंने इस विशेष बच्चे को कुर्सी क्यों छोड़ी?"; "वह अपनी कुर्सी किसे कभी नहीं देंगे, क्यों?"

खेल के अंत में, यह एक बिजली सर्वेक्षण करने के लिए उपयोगी है कि कौन कितनी बार नेता रहा है, उन लोगों से पूछने के लिए जो कभी नहीं रहे - वे इसे किससे जोड़ते हैं।

वी। गृहकार्य की चर्चा (15 मिनटों।)। फैसिलिटेटर उन लोगों से पूछता है जो उनके निबंध पढ़ना चाहते हैं। बच्चे द्वारा अपना काम पढ़ लेने के बाद, वह कुछ प्रतिभागियों (या सभी) से फीडबैक देने के लिए कह सकता है।

छठी। गृहकार्य जारी करना: एक परी कथा लिखें जहां मुख्य पात्र समूह के सदस्यों में से एक है।

सातवीं। "एक काला घोड़ा"(20 मिनट।) . व्यायाम जोड़े में किया जाता है। इन दोनों में से एक नेता है, दूसरा दास है। बाद वाला अपनी आँखें बंद कर लेता है, और पूर्व उसे कमर से पकड़ लेता है और उसे कमरे के चारों ओर ले जाता है, जहाँ कुर्सियाँ और अन्य वस्तुएँ व्यवस्थित होती हैं।−"बाधाएं"। नेता का कार्य अपने साथी का इस तरह से नेतृत्व करना है कि सभी बाधाओं को दरकिनार कर दिया जाए और अन्य जोड़ों से न टकराए। 2 के बाद−5 मिनट। चलने वाले साथी भूमिकाएँ बदलते हैं। यह बुरा नहीं है कि प्रत्येक बच्चा, इसके अलावा, एक या दो भागीदारों को बदल देता है।

अच्छे वार्म-अप के बाद किया गया यह शारीरिक व्यायाम, दबाव (नियंत्रण) - अधीनता, गतिविधि - निष्क्रियता, विश्वास - अविश्वास से जुड़ी समस्याओं के बारे में जागरूकता को बढ़ावा देता है। उदाहरण के लिए, एक लड़का, जिसे शिक्षकों और माता-पिता द्वारा आक्रामक व्यवहार की प्रबलता के साथ गैर-जिम्मेदार और बचकाना माना जाता था, ने इस अभ्यास में तीन भागीदारों को बदलने के बाद कहा कि उसके लिए नेतृत्व करना कभी भी सुखद नहीं था। इस मन: स्थिति ने उन्हें क्रोधित कर दिया और विरोध किया। लेकिन उन्हें नेता बनना पसंद था, उन्हें अपने सहयोगियों के आराम का ख्याल रखना अच्छा लगता था। और इस लड़के के भागीदारों ने उसे सकारात्मक प्रतिक्रिया दी, यह देखते हुए कि उन्हें उस पर बहुत भरोसा था और विश्वास था कि वे बिना किसी बाधा के आगे बढ़ेंगे।

आठवीं। त्वरित समाजमिति (5 मिनट।)।

निर्देश: "हाथ लो (एक हाथ से−एक अन्य−दूसरा) दो लोग जिनके साथ आप इस समूह में संवाद करके सबसे अधिक प्रसन्न हैं।

व्यायाम तेज, मोटर और बहुत जानकारीपूर्ण है। सचमुच दो मिनट में आपको समूह की "मूर्तिकला" प्राप्त होगी। अभ्यास में सुविधाकर्ता भाग लेंगे या नहीं यह भी एक महत्वपूर्ण निदान बिंदु है।

एक दोस्ताना वर्ग किसी भी शिक्षक, बच्चे, माता-पिता का सपना होता है। इसे लागू करना बहुत ही आसान है। यह सुनिश्चित करने के लिए काम किया जाना चाहिए कि बच्चों की टीम में हर बच्चा मांग में एक व्यक्ति की तरह महसूस करता है, यहां रहने से मनोवैज्ञानिक आराम महसूस करता है और अपने साथियों से आवश्यक समर्थन प्राप्त करता है।

प्रत्येक शिक्षक अपने स्वयं के अनुभव से जानता है कि वर्ष-दर-वर्ष व्यवहार में विभिन्न समस्याओं वाले बच्चों की संख्या, दोस्तों के साथ संबंध बनाने की क्षमता, किसी भी स्थिति से बाहर निकलने का योग्य रास्ता खोजने की क्षमता बढ़ रही है। पूरी टीम को और प्रत्येक छात्र को व्यक्तिगत रूप से प्रभावित करने के विभिन्न पर्याप्त तरीकों को लागू करके ही इन बच्चों की मदद करना संभव है।

मनोवैज्ञानिक शोधकर्ता दृढ़ता से तर्क देते हैं कि केवल शारीरिक स्वास्थ्य के लिए प्रत्यक्ष चिंता की तुलना में मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य के गुणों का होना अक्सर लंबे और सक्रिय जीवन के लिए एक मजबूत आधार बन जाता है। इसका मतलब यह है कि एक व्यावहारिक बाल मनोवैज्ञानिक की गतिविधि का उद्देश्य बच्चे में उपयोगी कौशल और आदतें विकसित करना है जो समाज में सफल अनुकूलन और स्वयं और समाज के लाभ के लिए उत्पादक विकास में योगदान करते हैं।

छोटा छात्र अभी भी उस संक्रमणकालीन चरण में है जब आंतरिक बाहरी के माध्यम से बेहतर तरीके से प्राप्त होता है और कार्रवाई के माध्यम से सबसे पहले बाहर निकलता है।

हम खेलों की एक प्रणाली प्रदान करते हैं जो एक शिक्षक या मनोवैज्ञानिक द्वारा संचालित की जा सकती है। एक पाठ में बच्चों के साथ खेलने के लिए 10-15 मिनट आवंटित किए जाने चाहिए। यह महत्वपूर्ण है कि यह एक प्रणाली बन जाए, और कभी-कभार इस्तेमाल न हो। यदि शिक्षक इस प्रकार के कार्य को अनिवार्य और आवश्यक मानता है, इसे सही ढंग से व्यवस्थित करता है, तो यह संयुक्त गतिविधि सुनिश्चित करेगी कि प्रत्येक बच्चा खुद को सफलता की स्थिति में पाए, जिससे मनोवैज्ञानिक तनाव कम हो, आत्म-सम्मान बढ़े और मनोदशा में सुधार हो।

जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, बच्चे खेल के इन मिनटों को बहुत पसंद करते हैं, वे उनकी प्रतीक्षा कर रहे हैं, वे पाठों में खुद पर प्रयास करने में सक्षम हैं और उन्हें करीब लाने के लिए ब्रेक लेते हैं और वांछित पाठ को याद नहीं करते हैं। कक्षाओं के एक सभ्य संगठन के साथ, 2-3 सप्ताह के बाद, बच्चे कक्षा में उत्पन्न होने वाली स्थितियों पर अधिक शांति से प्रतिक्रिया करते हैं, एक विशिष्ट शैक्षणिक या मनोवैज्ञानिक समस्या को हल करने के लिए अपने साथियों के साथ अधिक शांतिपूर्वक, संतुलित, बेहतर संपर्क करते हैं। इस प्रकार बच्चों में सहनशीलता का विकास होता है, जो रोजमर्रा की जिंदगी में किसी भी रिश्ते को बनाने के लिए आवश्यक आधार है।

पाठ संख्या 1।

खेल जो बच्चों को संयुक्त गतिविधियों और संचार के लिए तैयार करते हैं।

खेल कृपया। बच्चे अपनी सीटों पर हैं। शिक्षक एक क्रिया का नाम देता है जिसे बच्चों को केवल तभी करना चाहिए जब "कृपया" शब्द का उच्चारण किया जाए (उदाहरण के लिए: "कृपया अपने हाथ ऊपर करें", आदि)।

खेल "स्नेही नाम"। बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। मेजबान यह याद रखने की पेशकश करता है कि उसे घर पर कैसे प्यार से बुलाया जाता है। फिर वह गेंद को एक दूसरे को फेंकने की पेशकश करता है और जिसे गेंद हिट होती है वह उसे बुलाता है स्नेही नाम. सभी के नाम पुकारे जाने के बाद, गेंद विपरीत दिशा में फेंकी जाती है। साथ ही, आपको उस व्यक्ति के स्नेही नाम को याद रखने और नाम देने की आवश्यकता है जिसे आप गेंद फेंकते हैं।

पाठ संख्या 2। खुद का समर्थन।

खेल "मैं यह कर सकता हूँ"। सूत्रधार बच्चों को विभिन्न स्थितियों की पेशकश करता है। जो सोचता है कि वह स्थिति को संभाल सकता है, वह दोनों हाथ ऊपर उठाता है, और जिसे बाहर निकलने का रास्ता नहीं पता, वह अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे छिपा लेता है।

बहस। बच्चे बताते हैं कि वे कैसा व्यवहार करेंगे। यदि प्रस्तावित विकल्प अधिकांश बच्चों द्वारा अनुमोदित है, तो आपको चिप को "मैंने किया" बॉक्स में रखना चाहिए।

पाठ संख्या 3। विचार क्रियाओं को नियंत्रित करते हैं।

खेल "मैं मजबूत हूँ"। सूत्रधार बच्चों को यह जांचने के लिए आमंत्रित करता है कि शब्द और विचार किसी व्यक्ति की स्थिति को कैसे प्रभावित करते हैं। वह बारी-बारी से प्रत्येक बच्चे के पास जाता है और उसे अपना हाथ आगे बढ़ाने के लिए कहता है। फिर वह ऊपर से उस पर दबाव डालते हुए बच्चे का हाथ नीचे करने की कोशिश करता है। जोर से कहते हुए बच्चे को अपना हाथ पकड़ना चाहिए: "मैं मजबूत हूँ!"। दूसरे चरण में, समान क्रियाएं की जाती हैं, लेकिन शब्दों के साथ: "मैं कमजोर हूँ।"

बच्चों से उचित उच्चारण के साथ शब्दों का उच्चारण करने को कहें। फिर चर्चा करें कि उनके लिए अपना हाथ पकड़ना कब आसान था और क्यों।

बच्चों को इस नतीजे पर पहुँचाने की कोशिश करें कि प्रोत्साहन के शब्द हमें कठिनाइयों का सामना करने और जीतने में मदद करते हैं।

पाठ संख्या 4। उंगलियों और उंगलियों के साथ खेल।

बच्चों को अपनी उँगलियाँ हिलाना और बात करना अच्छा लगता है। ये खेल भाषण विकसित करने, संचार कौशल बनाने, इशारों के सामंजस्य को सिखाने और बस एक मुस्कान पैदा करने में मदद करते हैं।

गौरैया का खेल। पाँच गौरैया बाड़े पर बैठी थीं (उनके सामने हाथ, उँगलियाँ फैली हुई)। खेल में भाग लेने वाले एक दूसरे को किसी भी उंगली से पकड़ते हैं (दाएं या बाएं हाथ के समझौते से) और अपनी दिशा में खींचते हैं। विजेता वह है जो पड़ोसी को अपने करीब लाता है।

पाठ संख्या 5। उंगलियों और उंगलियों के साथ खेल।

खेल "लूनोखोद"। सूत्रधार कविता पढ़ता है:

देखें: चंद्र रोवर
चांद पर चलना आसान है
वह बहुत महत्वपूर्ण चलता है
इसमें हीरो बहादुर बैठता है।

बच्चे अपने हाथ मेज पर रखते हैं, उंगलियां सतह के साथ-साथ चलती हैं, चंद्रमा रोवर के आंदोलन की नकल करती हैं।

फिंगर कंट्रोल गेम। 4 लोग खेलते हैं। दो लोगों को एक-दूसरे के सामने आंखें बंद करके बैठना चाहिए और एक-दूसरे की ओर खिंचाव करना चाहिए। तर्जनी(आप हथेलियों से शुरू कर सकते हैं)। अन्य दो खिलाड़ी बैठे हुए लोगों के पीछे खड़े होते हैं। फिर, बदले में, उनमें से प्रत्येक मौखिक आदेश देते हुए बैठे व्यक्ति के हाथ को "नियंत्रित" करना शुरू कर देता है। लक्ष्य दोस्तों की उंगलियों (हथेलियों) को एक साथ लाना है।

कल्पना और रचनात्मक बातचीत के विकास पर कक्षाओं का एक समूह।

खेल "दोस्ती का पुल"।

शिक्षक बच्चों से पूछता है, यदि वे चाहें, तो जोड़े बनाएं और एक पुल (हाथ, पैर, धड़ की मदद से) बनाएं। यदि कोई स्वयंसेवक नहीं है, तो एक वयस्क बच्चे के साथ जोड़ी बना सकता है और दिखा सकता है कि पुल कैसे बनाया जाता है (उदाहरण के लिए, उनके सिर या हाथों को छूना)।

खेल "मानव मशीन"।

बच्चों को यह समझाना महत्वपूर्ण है कि उनके काम का परिणाम इस बात पर निर्भर करेगा कि मशीन के सभी "पुर्जे" एक साथ कितनी अच्छी तरह काम करते हैं।

बच्चों को समूहों में विभाजित करें और उन्हें अपनी मशीन (जैसे कपड़े धोने की मशीन, मिक्सर, आदि) बनाने के लिए कहें।

आप मशीनों में से किसी एक का प्रदर्शन कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, वाशिंग मशीन। दो बच्चों को हाथ पकड़ने के लिए कहें ताकि तीसरा "अंडरवियर" का चित्रण करते हुए बीच में स्वतंत्र रूप से घूम सके।

निचले ग्रेड में एक मनोवैज्ञानिक के काम के प्रस्तावित रूप उच्च विद्यालयहमने व्यवहार में परीक्षण किया है। हमने बच्चों के साथ काम करने के दौरान देखा कि कैसे वे धीरे-धीरे अधिक खुले, मुक्त, मैत्रीपूर्ण, संपर्क बन गए। ऐसे खेलों का उपयोग जिसमें हाथ मोबाइल होते हैं, छोटी मांसपेशियों के मोटर कौशल को विकसित करते हैं, जो मस्तिष्क की गतिविधि को प्रभावित करता है, विचार प्रक्रियाओं की गति, जो बदले में स्कूली बच्चों की शैक्षिक गतिविधियों को प्रभावित करता है।