साहित्यिक नायकों के बारे में प्रश्नोत्तरी। साहित्यिक पहेलियों, प्रतियोगिताएं, प्रश्नोत्तरी

सामाजिक परियोजना "अच्छा करो"।

परियोजना आदर्श वाक्य:अपने आसपास के लोगों को समझें

उसे याद रखो अच्छा दुनिया को बचाएगा.

परियोजना सूचना कार्ड

परियोजना प्रासंगिकता:

हमारे समाज में हो रहे परिवर्तन निम्नलिखित में प्रकट होते हैं: बाजार संबंधों के लिए पहल, देशभक्ति, सहिष्णुता, मानवता जैसे व्यक्तिगत गुणों की आवश्यकता होती है।

वर्तमान स्थिति के विश्लेषण से पता चलता है कि आज के युवाओं में कमी से जुड़ी एक समस्या है नैतिक मानदंडकिसी व्यक्ति के कार्यों का स्वयं और उस समाज के संबंध में मूल्यांकन जिसमें वह रहता है।

सामाजिक परियोजना मानवतावाद के गठन के उद्देश्य से है, नैतिक गुण.
प्रासंगिकता आधुनिक समाज की आवश्यकताओं और सामाजिक रूप से सक्रिय व्यक्ति की शिक्षा के लिए राज्य के आदेश के साथ परियोजना के विचार के अनुपालन में निहित है। स्कूली बच्चों को समाज में एक सक्रिय भूमिका निभानी चाहिए और इसके पूर्ण भागीदार, आत्मनिर्भर और सामाजिक रूप से उन्मुख होना चाहिए।

प्रस्तावित परियोजना की एक विशेषता वर्ग समुदाय की गतिविधियों के संगठन के माध्यम से इसके कार्यान्वयन में पूरी कक्षा टीम की भागीदारी है। सामाजिक रूप से जोरदार गतिविधिसमुदाय किशोरों को बाद की नागरिक गतिविधियों के लिए तैयार करता है, वे सामाजिक अनुभव प्राप्त करते हैं, स्वतंत्र रूप से योजना बनाने और जो योजना बनाई गई है उसे लागू करने की क्षमता विकसित करते हैं, और अपने कार्यों के लिए जिम्मेदार होते हैं। बच्चे साथियों और वयस्कों दोनों के साथ सहयोग करना सीखते हैं।

लक्ष्य समूह जिसके लिए परियोजना निर्देशित है:

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गज, घरेलू मोर्चे के कार्यकर्ता, अनुभवी शिक्षक; पेंशनरों
- कक्षा के छात्र

परियोजना का उद्देश्य:

युवा लोगों की आध्यात्मिक, नैतिक और देशभक्ति शिक्षा, दिग्गजों के साथ सीधे संचार के माध्यम से उनकी सामाजिक गतिविधि और नागरिक जिम्मेदारी में वृद्धि, उनकी व्यक्तिगत भावनाओं का हस्तांतरण और जीवनानुभवजो लोग युद्ध से गुजरे।

द्वितीय विश्व युद्ध में भाग लेने वालों, घरेलू मोर्चे के कार्यकर्ताओं, अनुभवी शिक्षकों, पेंशनभोगियों की सामाजिक स्थिति में सुधार।

अपेक्षित परिणाम और उन्हें मापने का तरीका:

1. बुजुर्गों की मदद के लिए स्कूली बच्चों के सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण कार्यों को अंजाम देना।

2. बुजुर्गों और एकाकी लोगों, युद्ध के दिग्गजों और युद्ध के विकलांगों और विकलांग बच्चों की देखभाल और ध्यान देने में मदद करने के लिए बच्चों की पहल की अभिव्यक्ति।

3 व्यवहार की संस्कृति के श्रम कौशल और कौशल का गठन

कार्यक्रम के कार्यान्वयन की अनुमति देगा:

अवधारणाओं को सामाजिक महत्व दें: राष्ट्रीय गौरव, देश प्रेम, ऐतिहासिक स्मृति, नागरिक कर्तव्य;

छात्रों की सामाजिक गतिविधि के स्तर को बढ़ाने के लिए (प्रश्नावली, निदान "अधूरा शोध": मेरे लिए मातृभूमि ..., देशभक्त है ... और अन्य।)

कक्षा को सौंपे गए एक बुजुर्ग व्यक्ति को लक्षित सहायता प्रदान करना

परियोजना शैक्षिक विधियों पर आधारित है:

गतिविधियों में शामिल होना;

उत्तेजना;

सहयोग;

आत्मविश्वास;

व्यक्तिगत उदाहरण।

परियोजना कार्यान्वयन के चरण:

		मंच का उद्देश्य	गतिविधियाँ	कार्यान्वयन समयरेखा
	परियोजना	परियोजना कार्य के लिए छात्रों को तैयार करना	प्राथमिकता समस्या की पहचान तिमुरोव्त्सी टुकड़ी का निर्माण कार्य योजना बनाएं कर्तव्यों का वितरण	सितंबर
	व्यावहारिक	विभिन्न प्रचारों के माध्यम से परियोजना का कार्यान्वयन	गतिविधियाँ: 1. "देखभाल"। जिन लोगों को इसकी आवश्यकता है, उनके लिए वास्तविक सहायता का संगठन (चुखलोमा के अनुभवी और बुजुर्ग निवासी)। 2. "रचनात्मकता"। छुट्टियों में भागीदारी संगीत कार्यक्रमबुजुर्गों के दिन, शिक्षक दिवस, मातृ दिवस, विजय दिवस को समर्पित। 3. अभियानों में भागीदारी "चलो अपनी हथेलियों को गर्म करें, झुर्रियों को दूर करें", "अच्छे कर्म", "विजय के फूल"।	नवंबर का अंत
	सामान्यीकरण	बी) शिक्षक-आयोजक

व्याख्यात्मक नोट

आधुनिकीकरण की अवधारणा में रूसी शिक्षा 2020 की अवधि के लिए, शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण कार्य तैयार किए गए हैं: स्कूली बच्चों में नागरिक जिम्मेदारी और कानूनी आत्म-जागरूकता, आध्यात्मिकता और संस्कृति, पहल, स्वतंत्रता, सहिष्णुता और समाज में सफल समाजीकरण की क्षमता का गठन।

अब, जब हम अपने जीवन के कई क्षेत्रों में अस्थिरता और सामाजिक संघर्षों के कठिन दौर से गुजर रहे हैं, खोए हुए सार्वभौमिक मूल्यों को बहाल करने की आवश्यकता विशेष रूप से तीव्र है: मानवतावाद और दया, परोपकार और करुणा, जिसे ऊपर लाया जाना चाहिए बचपन। हम इस तथ्य से आंखें नहीं मूंद सकते हैं कि माता-पिता की देखभाल के बिना कई बच्चे बचे हैं, विकलांग बच्चे, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गज और घर के सामने के कार्यकर्ता, बुजुर्ग लोग हमारे बगल में हैं।

2008 में, मैं पहली कक्षा का शिक्षक बन गया, कक्षा में 7 लड़कियां और 3 लड़के शामिल थे। क्लास टीम से परिचित होने के बाद, क्लास टीचर के रूप में मेरे लिए 4 साल तक काम के लिए विषय चुनना मुश्किल नहीं था। क्लास में 3 लोग थे रविवार की शालाऔर एक बच्चा अक्षम है और 90% परिवार या तो बड़े या गरीब थे, माता-पिता की शिक्षा का स्तर निम्न था।

बच्चा खेलकर दुनिया को सीखता है। केवल व्यक्तिगत और सामूहिक गतिविधियों में सक्रिय भागीदारी के माध्यम से, और यह अत्यंत महत्वपूर्ण है कि छोटे छात्र के लिए गतिविधि सार्थक हो, रुचि पैदा करे, बच्चा अपनी वृद्धि और परिणाम देख सकता है। यह दृष्टिकोण है कि एमओयू माध्यमिक विद्यालय संख्या 17 के शिक्षण कर्मचारी इसका पालन करते हैं।

कक्षा टीम के विकास के लिए कार्यक्रम (परियोजना) को आध्यात्मिक, नैतिक, नागरिक और देशभक्ति शिक्षा के मूल्य-अर्थ निश्चितता प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। कार्यान्वयन के आधार के रूप में सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण परियोजना "दया के मार्ग" के रूप को चुना गया था।

यह परियोजना 2008 से 2012 तक विकसित और कार्यान्वित की गई थी। प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक के पास नागरिक चेतना के निर्माण और नैतिकता की शिक्षा प्राप्त करने का एक बड़ा अवसर है सर्वोत्तम परिणाम, क्योंकि उसके पास उपजाऊ जमीन है - एक बच्चा एक "कोरी स्लेट" है। ए के साथ नई शुरुआत, जैसा कि लंबे समय से ज्ञात है, शुरू करने के लिए सब कुछ बहुत बेहतर और अधिक कुशल है।

उद्देश्य: बच्चों में मानवतावाद, न्याय, दया के दर्शन के साथ-साथ अच्छाई, सुंदरता और सार्वभौमिक नैतिकता, नैतिकता के विचारों का कार्यान्वयन, जरूरतमंद लोगों की मदद करके, शैक्षिक गतिविधियों की एक प्रणाली के माध्यम से, गेमिंग में भागीदारी और सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियाँ

1. व्यक्तिगत संस्कृति निर्माण के क्षेत्र में:

• बच्चों की सामाजिक गतिविधि को व्यवस्थित करें, जो आध्यात्मिक विकास, प्राप्ति की क्षमता बनाती है रचनात्मकताशैक्षिक-खेल, विषय-उत्पादक, सामाजिक रूप से उन्मुख गतिविधियों में - "बेहतर हो रहा है";

2. सामाजिक संस्कृति निर्माण के क्षेत्र में:

• दया और सहिष्णुता बनाने के लिए, बीमार साथियों को सहायता प्रदान करना, स्वेच्छा से और निःस्वार्थ रूप से लोगों की देखभाल करने की उनकी व्यक्तिगत इच्छा को प्रोत्साहित करना;

3. परिवार संस्कृति निर्माण के क्षेत्र में:

• छात्र में माता-पिता के प्रति एक सम्मानजनक रवैया बनाने के लिए, बड़ों और छोटों के प्रति एक जागरूक, देखभाल करने वाला रवैया;

मुख्य प्राथमिकताएं:

1. जीवन के आधार के रूप में परिवार के प्रति दृष्टिकोण बढ़ाना

कार्यक्रम कार्यान्वयन की शर्तें: 2008-2012 (चार वर्ष)

कार्यक्रम के कार्यान्वयन की मुख्य दिशाएँ:

1. नागरिकता, देशभक्ति, अधिकारों के प्रति सम्मान, स्वतंत्रता और व्यक्ति के कर्तव्यों की शिक्षा।
2. नैतिक भावनाओं और नैतिक चेतना की शिक्षा।
3. परिश्रम की शिक्षा, सीखने, कार्य, जीवन के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण।
4. सुंदरता के लिए एक मूल्य दृष्टिकोण की शिक्षा, सौंदर्यवादी आदर्शों और मूल्यों (सौंदर्य शिक्षा) के बारे में विचारों का निर्माण।

कक्षा टीम की गतिविधियों में प्राथमिकता वाले क्षेत्र हैं:

• नैतिक भावनाओं और नैतिक चेतना की शिक्षा।
• परिश्रम की शिक्षा, सीखने, कार्य, जीवन के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण।
• प्रकृति के प्रति मूल्य दृष्टिकोण बढ़ाना, पर्यावरण(पारिस्थितिक शिक्षा)।

परियोजना कार्यान्वयन तंत्र।

शैक्षिक कार्यों के कार्यों के सफल कार्यान्वयन के लिए, एक कक्षा शिक्षक के रूप में, मैंने "नैतिकता के देश के माध्यम से मार्गदर्शक" और सहायकों - "पुराने कॉमरेड" (माता-पिता) की भूमिका को चुना। वे मुझे, साथ ही छात्रों को, उनके व्यक्तिगत और व्यक्तिगत विकास की सबसे महत्वपूर्ण और जटिल समस्याओं को हल करने के लिए, विभिन्न प्रकार की संयुक्त गतिविधियों में शामिल होने में मदद करते हैं। अग्रणी स्थान संगठन और आचरण को दिया जाता है कक्षा के घंटेऔर केटीडी "अच्छाई और नैतिकता के कानूनों" के अध्ययन के लिए, उन्हें दूसरों के लिए प्यार की शिक्षा में एक कंडक्टर की भूमिका सौंपी जाती है। कक्षा का मुख्य "निवास स्थान" प्राथमिक विद्यालय का कमरा नंबर 10 है, जिसमें पाठ्येतर गतिविधियां: कक्षा के घंटे, अनुसंधान और रचनात्मक कार्य, अस्थायी प्रदर्शनियाँ, उदाहरण के लिए, "रोड ऑफ़ सक्सेस", "कॉर्नर ऑफ़ रशियन लाइफ", "वॉल ऑफ़ मेमोरी एंड सोर्रो", "नेचर ऑफ़ नेटिव लैंड", स्कूल-वाइड में भाग लेते हैं और "फॉर्मूला ऑफ सक्सेस" फेस्टिवल के हिस्से के रूप में शहर के कार्यक्रम।

कार्यक्रम के व्यावहारिक भाग में, छात्र बड़ों को धर्मार्थ सहायता प्रदान करते हैं, श्रम लैंडिंग, रैलियों में भाग लेते हैं, अपने माता-पिता के बारे में रचनात्मक कार्य करते हैं, हमारे क्षेत्र की प्रकृति के बारे में, उन प्रकार की मानवीय गतिविधियों से परिचित होते हैं जो प्रकृति को नुकसान नहीं पहुँचाती हैं, और प्रकृति के संरक्षण में अपना योगदान भी देते हैं। शैक्षिक कार्य में काफी व्यापक आंतरिक और बाहरी संबंध हैं: उत्पादन के लिए भ्रमण, प्रकृति के लिए, पुस्तकालयों, संग्रहालयों, प्रदर्शनियों आदि का दौरा।

इस प्रकार, इस परियोजना के ढांचे के भीतर, बच्चे सभी मामलों में सक्रिय भागीदार बनने, समाज के साथ बातचीत करने और अपने पड़ोसियों और उनकी छोटी मातृभूमि को लाभ पहुंचाने में शामिल हैं।

परियोजना कार्यान्वयन के मुख्य रूप और तरीके: विषयों में शैक्षिक गतिविधियाँ। कक्षा के घंटे, सूचना के घंटे की प्रणाली। पारंपरिक विद्यालय-व्यापी सामूहिक रचनात्मक गतिविधियाँ। पदोन्नति में भागीदारी। विकलांगों और युद्ध और श्रमिक दिग्गजों का संरक्षण। युद्ध और श्रमिक दिग्गजों के साथ बैठकें, संगीत कार्यक्रमों का आयोजन। माता-पिता, शिक्षकों के साथ संयुक्त गतिविधियाँ अतिरिक्त शिक्षाजनता की भागीदारी के साथ, घटनाओं के शिक्षक। अनुसंधान कार्य।

अपेक्षित परिणाम:

• अपनी छोटी मातृभूमि और रूस के ऐतिहासिक अतीत में लगातार रुचि।
• प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान।
• सक्रिय जीवन स्थिति, ज्ञान में रुचि, आत्म-अभिव्यक्ति और आत्म-साक्षात्कार की इच्छा;
• कार्य में पहल और रचनात्मकता, कार्य के परिणामों के प्रति सम्मान, कार्य के महत्व के प्रति जागरूकता।
• लोगों के प्रति ईमानदारी, सम्मान और दया।
• संस्कृति, संगठन, समय की पाबंदी और स्वयं के लिए सटीकता के नियमों का स्वाभिमान और पालन।

बाहरी परिणाम देखा और तय किया जा सकता है:

1. एक स्थिर संज्ञानात्मक रुचि की उपस्थिति, सफलता की इच्छा।
2. संचय और अनुभव का संवर्धन नैतिक व्यवहारजूनियर स्कूली बच्चों को उनकी व्यावहारिक गतिविधियों का आयोजन करके।

आंतरिक परिणाम के रूप में व्यक्त किया गया है:

किसी व्यक्ति के आध्यात्मिक और नैतिक गुणों को बदलने में , छात्रों की नागरिक आत्म-जागरूकता, जिसे निगरानी के माध्यम से ठीक किया जा सकता है।

• नैतिक व्यवहार के कौशल और आदतों का निर्माण (लोगों के संबंध में, गतिविधियों के लिए, चीजों के लिए, स्वयं के लिए, प्रकृति के लिए)
• गतिविधियों के परिणामों और प्रक्रिया से छात्रों को संतुष्टि प्राप्त करना, उनकी अपनी आवश्यकता और उपयोगिता की भावना।
• बच्चों की टीम के सामंजस्य के स्तर को बढ़ाना।
• स्कूली बच्चों के व्यवहार में आक्रामकता में कमी।

शिक्षा के परिणामों पर नज़र रखने के द्वारा किया जाता है: अवलोकन, पूछताछ, साक्षात्कार, सामूहिक रचनात्मक मामलों में छात्रों की भागीदारी को ठीक करने में, छात्रों के परिणामों को "छात्र पोर्टफोलियो" में दर्ज करना।

परियोजना प्रतिभागी: एमकेओयू माध्यमिक विद्यालय संख्या 17 के ग्रेड 1-4 के छात्र; कक्षा शिक्षक; अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक; अभिभावक;

लक्ष्य समूह: महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गज, घर के सामने काम करने वाले कार्यकर्ता, बुजुर्ग लोग, दादा-दादी

परियोजना में शामिल सामाजिक भागीदार

गाँव का पुस्तकालय। वयोवृद्ध परिषद। घर पर शिक्षा। ग्रामीण। अभिभावक।

विनियामक समर्थन: संघीय कानून"शिक्षा पर" दिनांक 10.12.2001 "रूसी संघ में शिक्षा का राष्ट्रीय सिद्धांत" . "रूसी संघ में शिक्षा के आधुनिकीकरण की अवधारणा"। "प्राथमिक सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक" दिनांक 06.10.2009। संख्या 373। "रूस के नागरिक के व्यक्तित्व के आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा की अवधारणा" . 2011-2015 के लिए एमओयू माध्यमिक विद्यालय संख्या 17 का विकास कार्यक्रम। "शैक्षणिक संस्थान का मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम"।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के लिए कक्षा टीम की गतिविधियों के आयोजन के चरण

प्रथम चरण - प्रारंभिक - 2008

उद्देश्य: कक्षा टीम की गतिविधियों की योजना बनाने के लिए छात्रों और उनके माता-पिता के व्यवहार का नैदानिक ​​​​अध्ययन करना।

नैदानिक ​​​​तरीकों का विकास और व्यवहार में उनका कार्यान्वयन। पूछताछ, सर्वेक्षण, परीक्षण, शैक्षणिक अवलोकन, बातचीत।

स्टेज 2 - संगठनात्मक - 2009

कार्य छात्रों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के संगठन के लिए परिस्थितियों का एक सेट बनाना व्यक्तित्व-उन्मुख के आधार पर उनकी आयु विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए व्यक्तिगत दृष्टिकोणशिक्षा के क्षेत्र में

नियोजन गतिविधियाँ: 1. क्षेत्रों में कक्षा टीम के कार्य की योजना बनाना। 2. सामाजिक भागीदारों के साथ एक कार्य योजना (सहयोग) तैयार करना; 3. पाठ्यक्रम कार्यक्रम के आधार पर कक्षा के घंटों के विषयों का विकास

"स्कूल और नैतिक शिक्षाव्यक्तित्व" ;

परिणाम:

1. कार्यक्रम "द वे ऑफ़ गुड" विकसित किया गया है
2. ग्रामीण पुस्तकालय के साथ योजना।
3. भ्रमण योजना।
4. विकसित योजना

स्टेज 3 - गतिविधियों में शामिल - 2010 और 2011

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर कक्षा के छात्रों के साथ पूर्ण किए गए मामलों का एक परिसर

गतिविधि के क्षेत्र - संगठन शिक्षण गतिविधियांविषय द्वारा:

गतिविधियाँ* प्रशिक्षण पाठ्यक्रम"यूराल। इंसान। मूल"। (ग्रेड 1-3)।

• प्रशिक्षण पाठ्यक्रम "रूढ़िवादी संस्कृति और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल तत्व।"
• परियोजना (अनुसंधान) गतिविधि।

विषयों (साहित्य, हमारे आसपास की दुनिया, कला और प्रौद्योगिकी) में पाठ्येतर गतिविधियां।

प्रपत्र, घटनाओं का नाम

• "सिल्वर फेदर" प्रतियोगिता के स्कूल और शहर के दौरे में भागीदारी (कार्यों का संग्रह "लिविंग बुक ऑफ़ लव"
• स्कूल और शहर निबंध प्रतियोगिता "मेरे शिक्षक सबसे अच्छे हैं" में भागीदारी
• क्षेत्रीय प्रतियोगिता "दया की धाराएँ" के स्कूल और शहर के दौरे में भागीदारी
• कक्षा के घंटों पर परियोजनाओं का संरक्षण

ग्रेड 1 1. "मेरे पिताजी पितृभूमि के रक्षक हैं" . 2. "माँ - मीठा कोई दूसरा शब्द नहीं है"
ग्रेड 2 1. "युद्ध के नायक आस-पास रहते हैं" 2. "मैं तुमसे प्यार करता हूँ, मेरी जन्मभूमि"
तीसरा ग्रेड 1. "मेरे परदादा युद्ध में थे" 2. "आपके नाम के आगे एक शिक्षक .... »
4 था ग्रेड 1. "मेरे गांव के इतिहास में मेरे परिवार का इतिहास" 2. "स्कूल परंपराएं"

प्रोजेक्ट "जीवित फूल - आपके लिए दिग्गज"

• ग्रामीण पुस्तकालय में पुस्तकालय पाठों का आयोजन।
• संग्रहालयों और उत्पादन के लिए भ्रमण।
• स्कूल और शहर के बौद्धिक और रचनात्मक खेल "इकोकोलोबोक" में भागीदारी
• स्कूल और शहर की प्रदर्शनियों में भागीदारी

गतिविधियाँ:

कक्षा घंटे, सूचना घंटे रखने की प्रणाली

पारंपरिक स्कूल-व्यापी सामूहिक रूप से रचनात्मक श्रम मामले

पदोन्नति में भागीदारी। विकलांगों और युद्ध और श्रमिक दिग्गजों का संरक्षण। जनता की भागीदारी के साथ माता-पिता, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों, शिक्षकों के साथ संयुक्त कार्यक्रम आयोजित करना

के साथ बैठकों का आयोजन रुचिकर लोग, वयोवृद्ध

गतिविधियाँ: कक्षा और सूचना घंटे। प्रचार: "पक्षियों के लिए सहायता", "दया।

"लाइव थ्रेड", "याद रखें। हमें गर्व है। विरासत", "अच्छे की किरणें", "एक वयोवृद्ध को उपहार", "क्रिसमस चमत्कार", "लोगों को खुशी दें"

श्रम कार्रवाई: "मैं एक स्वयंसेवक हूँ!", "गिरे हुए की याद में," सभी कार्य अच्छे हैं - उन्होंने अपने दिल की गहराई से मदद की। सबबॉटनिक। लेबर लैंडिंग! महान विषय रातें। स्कूल की छुट्टियाँ। ग्रामीण पुस्तकालय के साथ संयुक्त कार्यक्रमों का आयोजन।

प्रपत्र, घटनाओं का नाम * कक्षा के घंटों का विषय

ग्रेड 1 "मेरा घर मेरा परिवार है"
ग्रेड 2"मेरा स्कूल। मेरा गाँव"
तीसरा ग्रेडअलापेवस्क शहर। रूस मेरी मातृभूमि है
4 था ग्रेड « सेवरडलोव्स्क क्षेत्र- रूस का एक टुकड़ा"

पक्षियों के लिए फीडर, बर्डहाउस का उत्पादन। स्कूल परिसर एसडीए का निर्माण)। विद्यालय परिसर में सब्जी बोना व काटना। हाउसप्लांट की देखभाल। विद्यालय प्रांगण की सफाई। ओबिलिस्क पर पार्क की सफाई। 9 मई के लिए फूल बनाना। बुजुर्ग दादी-नानी के लिए मदद: सामने के बगीचे को कचरे से साफ करना, पानी लाना, बर्फ हटाना। बुजुर्गों के दिन को समर्पित संगीत कार्यक्रमों में भागीदारी। द्वितीय विश्व युद्ध के पूर्व सैनिकों और घरेलू मोर्चे के कार्यकर्ताओं के साथ बैठकें

अलापेवस्क में अनाथालय के लिए चीजों का संग्रह, खिलौने। आउटडोर संगीत कार्यक्रम। बढ़ते इनडोर फूल। ग्रीटिंग कार्ड और उपहार बनाना। छुट्टियों के दिन हमारी कक्षा के एक विकलांग बच्चे, एक छात्र को बधाई। सहपाठियों को उनके जन्मदिन पर बधाई। डैड्स के लिए एक संयुक्त अवकाश "सैनिक ऑन गार्ड ऑफ द फादरलैंड" आयोजित करना। शाम का संगठन "प्रिय माताओं को बधाई।" अतीत "विजय दिवस" ​​​​में आभासी भ्रमण। "शरद उत्सव" "नए साल का कार्निवल" "श्रोवटाइड"। रैली "गिरे हुए नायकों को शाश्वत स्मृति।" बाल पुस्तक सप्ताह के प्रतिभागी। एक्शन "निज़किन डे" (ग्रामीण पुस्तकालय में पुस्तकों की मरम्मत)। कला संख्या की तैयारी में भाग लें। पाठकों के क्लब के लिए शौकिया प्रदर्शन। कला संख्या की तैयारी में भाग लें। प्लोटनिकोवा ए।, शैक्षणिक कार्यों के लियोथेकोइन्स। क्षेत्रीय प्रतियोगिता "भावना में मजबूत" के लिए छात्रों को तैयार करना।

किया गया पुस्तकालय पाठऔर स्मृति की प्रदर्शनी "मैं एक स्काउट बन गया" "युद्ध की सड़कें"। "युद्ध के बच्चे" - करीमोवा I के साथ एक बैठक। मैं "वह पूरे युद्ध से गुजरा और जीवित रहा" - प्रिलुकोव आई।, "युद्ध एक क्रूर युद्ध है" - फतखुद्दीनोव आई।

स्टेज 4 - फाइनल - 2012

उद्देश्य: परियोजना के कार्यान्वयन के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करना।

त्योहार की घटनाओं में भागीदारी के परिणामों को सारांशित करना "मध्य उराल के युवा बुद्धिजीवी . (आवेदन पत्र)

खुला पाठ्येतर गतिविधियां. माता-पिता और जनता के लिए कक्षा का समय "अच्छा करो" (छात्रों की सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधि)।

गतिविधियों के परिणामों की प्रस्तुति: छात्रों के "पोर्टफोलियो" और स्कूल की छुट्टी "ऑनर हॉलिडे" में कक्षा के "पोर्टफोलियो", माता-पिता के लिए "4 वीं कक्षा में अंतिम बार"।

स्कूल समाचार पत्र "आंखें और कान", मीडिया में गतिविधियों का प्रतिबिंब।

इस परियोजना के ढांचे के भीतर, एक खुली पाठ्येतर गतिविधि प्रस्तुत की जाती है - एक कक्षा का समय "अच्छा करो", जिस पर उन्होंने एक बार फिर से सही कर्मों का विश्लेषण किया, अच्छे कर्म जो एक व्यक्ति को दयालु बनाते हैं, और हमारा जीवन उज्जवल और अधिक आनंदमय होता है।

इस पाठ के उत्पाद छात्रों की प्रस्तुतियाँ और फूल थे जिन्हें गोर्नयाक पार्क और स्कूल साइट पर ओबिलिस्क के पास लगाया जाएगा, साथ ही दिग्गजों को उपहार भी दिया जाएगा।

आई। परियोजना कार्रवाई "दया की किरणें" - प्लॉटनिकोवा अनास्तासिया, चौथी कक्षा

छात्रों को निर्देश दिया जाता है कि वे अनाथालय के बच्चों को संबोधित पत्र लिखें। अक्षरों को उज्ज्वल, रंगीन रूप से डिजाइन किया गया है, एक चार्ज ले लो सकारात्मक ऊर्जा. इन पत्रों में, लोग छुट्टियों पर अपनी इच्छाएं, सुझाव, बधाई व्यक्त करते हैं। इन संदेशों को एकत्रित खिलौनों और अन्य वस्तुओं और चीजों के साथ आश्रय में भेजा गया था। इस कार्रवाई ने अनाथालयों के बच्चों के लिए अकेला महसूस करना संभव बना दिया, समाज द्वारा आवश्यक. हमारी कक्षा के छात्रों ने स्कूल के अन्य बच्चों के साथ मिलकर बच्चों के लिए एक संगीत कार्यक्रम तैयार किया। बच्चों की आंखों में खुशी की चिंगारियां छलक पड़ीं। कुछ को लगा कि उन्हें याद किया गया है। दूसरे खुश थे कि वे दूसरों को खुशी लाए

द्वितीय। परियोजना " एक्शन "क्रिसमस मिरेकल" - शमोटीवा अनास्तासिया

नए साल और क्रिसमस की छुट्टियां वह समय होता है जब विकलांग बच्चे विशेष रूप से समाज से देखभाल और प्यार की कमी महसूस करते हैं। कार्रवाई "क्रिसमस चमत्कार" का उद्देश्य मदद करना है ( नया साल आश्चर्य) विकलांग बच्चों के लिए और हमारे सहपाठी को नए साल की बधाई। वह स्कूल नहीं जाती है। सहपाठी उसके लिए उपहार बनाते हैं, खिलौने लाते हैं, किताबें लाते हैं और इस दिन उसे नए साल के स्कूल के पेड़ पर आमंत्रित करते हैं।

तृतीय। परियोजना" एक्शन "मर्सी" - इकोनिकोवा अनास्तासिया, चौथी कक्षा

बुजुर्गों, उनके दादा-दादी की पुराने पत्तों की सफाई, फूलों की क्यारियों और मेड़ों की निराई, पानी पहुंचाने, बर्फ हटाने में मदद करें।

चतुर्थ। परियोजना " एक्शन "लाइव थ्रेड" - शेटिन किरिल, चौथी कक्षा

युद्ध और श्रम के दिग्गजों के साथ बैठकें", उनके साथ संचार, आयोजन और उत्सव संगीत कार्यक्रम आयोजित करना, बुजुर्गों के लिए उपहार बनाना और बधाई देना।

और अन्य परियोजनाएं "पक्षियों की देखभाल" - एंड्री गेनेवानोव।

"गिफ्ट टू वेटरन्स" - उलियाना समकोवा

"मैं एक स्वयंसेवक हूँ" - मार्किना रेजिना

आर परियोजना प्रभावशीलता

• पदोन्नति नैतिक संस्कृतिपरियोजना प्रतिभागियों;
• समृद्ध भावनात्मक दुनियाजिम्मेदारी, दया, करुणा की भावना वाले प्रतिभागी;
• सामाजिक समर्थन की आवश्यकता वाले लोगों की सहायता।

दीर्घावधि: परियोजना को चार शैक्षणिक वर्षों में प्राथमिक विद्यालयों में लागू करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

परियोजना का सफल कार्यान्वयन आपको इसे संशोधित करने और भविष्य में इसे सफलतापूर्वक लागू करने की अनुमति देता है।

क्षेत्र के लिए इस समस्या की प्रासंगिकता और महत्व
"खुश होना चाहते हैं -
सबसे पहले करुणा करना सीखें »
है। टर्जनेव

आजकल, दया का विषय धीरे-धीरे अन्य विषयों के बीच लुप्त होने लगा है जो अधिक प्रासंगिक प्रतीत होते हैं। जीवन की मौजूदा लय, जो आपको दुनिया की हर चीज के बारे में भूल जाती है, आपकी समस्याओं को छोड़कर, मानव संचार की कमी, जिसकी जगह स्मृतिहीन कंप्यूटर और इंटरनेट ने ले ली है, इस तथ्य की ओर जाता है कि माता-पिता अपनी समस्याओं में व्यस्त हैं , और बच्चों को उनके अपने उपकरणों पर छोड़ दिया जाता है। परिणामस्वरूप, किशोरों में शून्यवाद बढ़ गया, वयस्कों के प्रति प्रदर्शनकारी और उद्दंड व्यवहार, दूसरों के प्रति क्रूरता और आक्रामकता दिखाई देने लगी। इसलिए, बच्चों को दया, दोस्ती, मानवता जैसे मानवीय गुणों के प्रति सहानुभूति और सराहना करने में सक्षम होने के लिए दयालु होना सिखाना आवश्यक है। उन्हें सरल मानव संचार, एक दूसरे के साथ संचार सिखाना आवश्यक है। हां, और हम खुद, बच्चे, अंदर हाल तकयह महसूस करना शुरू किया कि सबसे तीव्र कमी मानवीय गर्मजोशी और दूसरों के लिए चिंता थी, और यही कारण है कि हम अधिक बार इन शब्दों की ओर मुड़ने लगे: दया और दया, जवाबदेही और करुणा।
परियोजना की प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि जिस समाज में हम रहते हैं उसमें परिवर्तन हो रहे हैं। बाजार के रिश्ते सामने आ जाते हैं, देशभक्ति, ईमानदारी और शालीनता जैसे गुणों का ह्रास हो जाता है। इसके बारे में शुरुआत में बात कर रहे हैं स्कूल वर्ष, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि आखिरकार, किसी व्यक्ति में सबसे महत्वपूर्ण चीज वह है जो उसे हर चीज और सभी से ऊपर बनाती है - यह दया और दया है, जो नींव का आधार है।
हम जितने अच्छे कर्म करेंगे, हमें उतना ही अधिक पुरस्कार मिलेगा और हम आने वाली पीढ़ियों के लिए बने रहेंगे। अच्छे कर्म न केवल अपने लिए, बल्कि "उस आदमी के लिए" करने की जरूरत है जो इन साधारण चीजों को नहीं समझता है। इसलिए, हमारे पास आपके साथ बहुत काम है, दोस्तों!
हमारी सामाजिक परियोजना का उद्देश्य नैतिक गुणों का निर्माण करना है, जिसके बिना कोई भी व्यक्ति सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित नहीं हो सकता।
हम (अर्थात् वेस्ट वालंटियर स्क्वॉड) चाहते हैं और समाज में एक सक्रिय भूमिका निभानी चाहिए और इसके पूर्ण भागीदार, आत्मनिर्भर और सामाजिक रूप से उन्मुख होना चाहिए। हम सबसे पहले खुद को बदलकर अपने समाज को बदलना चाहते हैं।
परियोजना लिखते समय और कार्य योजना तैयार करते समय, कुछ सांख्यिकीय आंकड़ों को ध्यान में रखा गया:
अलग-अलग उम्र के 27 छात्र ओरीओल अनाथालय में रहते हैं और पढ़ते हैं;
7 से 15 वर्ष की आयु के 10 लोगों द्वारा स्यूम्सिंस्की जिले के KTSSON के डे-स्टे समूह का दौरा किया जाता है;
विकलांग लोग, पूर्व सैनिक, पेंशनभोगी, श्रमिक मोर्चे के सदस्य, (स्युम्सी गाँव में रहने वाले कुल 82 लोग) जिन्हें किसी भी मदद की आवश्यकता है;
स्युमसिन स्कूल के बोर्डिंग स्कूल में 10 लोग रहते हैं।
प्राथमिक कक्षाओं के बच्चों द्वारा बच्चों की रचनात्मकता के स्यूम्सिंस्की हाउस का दौरा किया जाता है:
प्रथम श्रेणी - 94 लोग;
ग्रेड 2 - 89 लोग;
ग्रेड 3 - 64 लोग;
ग्रेड 4 - 66 लोग।

2014 में, हमने "आई एम सेफ" सामाजिक परियोजना लिखी और कार्यान्वित की। मुख्य लक्ष्य स्यूम्सिंस्की जिले में बच्चों और किशोरों के बीच अग्नि सुरक्षा को रोकना था। इसमें और वर्तमान में कोई अंतर नहीं है। दोनों परियोजनाएं प्रासंगिक हैं, मांग में हैं और आवश्यक हैं, समाज और स्वयं दोनों के लिए।

भूगोल.
Udmurt गणराज्य, स्यूम्सिंस्की जिला, के साथ। सुमसी।

लक्ष्य
दया, जवाबदेही, करुणा की भावनाओं का गठन, अच्छे संबंधप्रत्यक्ष, व्यावहारिक सहायता प्रदान करने के लिए लोगों को सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण मामलों में शामिल करके

कार्य
1. सामाजिक रूप से सक्रिय गतिविधि के लिए प्रेरणा का विकास;
2. छात्रों में नागरिक कर्तव्य, देशभक्ति की भावना पैदा करना;
3. सामाजिक-सांस्कृतिक स्थान में अनुकूलन करने की क्षमता बनाने के लिए, नैतिक और अस्थिर गुणों का विकास करना;
4. मदद की जरूरत वाले लोगों के संबंध में अपने प्रत्येक कार्य के लिए जिम्मेदारी की भावना पैदा करें।

लक्षित दर्शक
स्यूम्सिंस्की जिले के किंडरगार्टन के छात्र (6-7 वर्ष),
बच्चों की कला के स्यूम्सिंस्की हाउस के मंडली के सदस्य (7-13 वर्ष),
दिन के बच्चे रहते हैं समूह KTSSON स्यूम्सी गांव (8-12 वर्ष),
ओरीओल अनाथालय के छात्र (14-16 वर्ष),
स्यूम्सिंस्की बोर्डिंग स्कूल के छात्र;
के साथ निवासी सुमसी;
पेंशनरों, दिग्गजों;
विकलांग बच्चे

कार्यान्वयन तंत्र

पहला चरण डिजाइन है
पहले चरण का उद्देश्य: परियोजना की तैयारी, समस्या का चयन, कार्य योजना का विकास। स्थिति के समस्या-उन्मुख विश्लेषण के दौरान, हाई स्कूल के छात्रों का एक समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण किया गया (परिशिष्ट संख्या 1)। सर्वेक्षण के गहन विश्लेषण के बाद, हमने एक प्राथमिक समस्या की पहचान की: सहायता की आवश्यकता वाले लोगों को स्वैच्छिक, धर्मार्थ सहायता। इसलिए, हमने इस समस्या के कार्यान्वयन और समाधान से निपटना शुरू किया, स्वयंसेवक समूह "बेस्ट" (2012 में हाउस ऑफ चिल्ड्रन आर्ट के आधार पर बनाया गया) जिसमें ग्रेड 8, 9, 10 के छात्र शामिल थे।
परियोजना के विकास, उद्देश्य और उद्देश्यों के साथ खुद को परिचित करने के बाद, हमने परियोजना के आगे के सफल कार्यान्वयन के लिए एक कार्य योजना तैयार की, एक दूसरे के बीच जिम्मेदारियों को वितरित किया। जिम्मेदारियों को वितरित करते समय, हममें से प्रत्येक की इच्छा, हमारी व्यक्तिगत क्षमताओं और क्षमताओं और तैयारियों के स्तर को ध्यान में रखा गया।
हमारे बीच जिम्मेदारियां भी स्पष्ट रूप से परिभाषित थीं:
- हमारे नेता सहित स्वयंसेवी टीम के सभी सदस्यों के साथ परियोजना से संबंधित मुद्दों पर खुलकर चर्चा करें;
- उनके नवीन विचारों और प्रस्तावों को सामने रखें;
- स्वयंसेवकों की बैठकों में भाग लें;
- स्वयंसेवी कार्य के प्रति अपना समर्पण प्रदर्शित करें;
- प्रत्येक घटना के उद्देश्यों को प्राप्त करने का प्रयास करें;
- सौंपी गई गतिविधियों को समय पर और सफलतापूर्वक पूरा करें;
- मौजूदा समस्याओं को हल करने में अपना व्यक्तिगत योगदान दें।
हम समझते हैं कि स्वयंसेवी कार्य की सहायता से हम समाज में आगे के अनुकूलन के लिए उपयोगी कौशल और क्षमताएं प्राप्त करेंगे। हमें अपने आप को अभिव्यक्त करने, जीवन में अपनी स्थिति घोषित करने, सूक्ष्म और स्थूल समाज में अपना स्थान खोजने, अपने आंतरिक "मैं" को व्यक्त करने का अवसर मिलेगा।
दूसरों के जीवन में सक्रिय, जिम्मेदार भागीदारी, अजनबियों, दूसरों की मदद करने की तत्परता और उनकी आवश्यकता के लिए धन्यवाद, हम स्वयं एक स्वयंसेवक के रूप में स्वयं के व्यक्तिगत विकास को देखने में सक्षम होंगे।
व्यक्तिगत विकास नैतिक, सामाजिक और है मानसिक विकासजिसकी बदौलत आप एक बड़े अक्षर वाले आदमी बन जाते हैं - एक ऐसा आदमी जो बड़ा सोचता है। जैसा कि आप जानते हैं कि किसी व्यक्ति का पैमाना उसके काम के पैमाने के बराबर होता है। इसीलिए, बिना किसी हिचकिचाहट के, दिल और आत्मा की पहली पुकार पर, हम हमेशा अच्छे कर्मों, कर्मों, कार्यों के लिए तैयार रहते हैं जो पूरे किए गए कार्य के पैमाने को मापते हैं। चर्चाओं और चर्चाओं के दौरान, हमने तय किया कि हमें राज्य और स्थानीय अधिकारियों की किन संरचनाओं के साथ सहयोग करना है। इस परियोजना को लागू करने के लिए छात्र गतिविधि के निम्नलिखित रूपों और विधियों की योजना बनाई गई थी: क्रियाएं; व्याख्यान; बात चिट; संदेश, रचनात्मक कार्य; चर्चाएँ; विषयगत पाठ आयोजित करना; स्वतंत्र और समूह कार्य; सेमिनार, व्यवसाय और रोल-प्लेइंग गेम; गांव, स्कूल के मैदान की सफाई।

दूसरा चरण व्यावहारिक है
इस चरण का उद्देश्य: विभिन्न कार्यों, घटनाओं के माध्यम से परियोजना का कार्यान्वयन।
सामाजिक परियोजना "अपनी दयालुता साझा करें" में तीन मुख्य क्षेत्र शामिल हैं:
1. "पवित्रता और देशी स्थानों की प्रकृति";
2. "जॉय";
3. "दया"।
1 दिशा
"पवित्रता और देशी स्थानों की प्रकृति"
उद्देश्य: हल करने में सहायता करना पर्यावरण के मुद्दें, पारिस्थितिक व्यवहार का गठन जो पृथ्वी पर प्रकृति और मनुष्य के संरक्षण को सुनिश्चित करता है, गाँव की प्रकृति से परिचित होने के आधार पर बच्चों की देशभक्ति की भावनाओं का निर्माण।

अभियान "हमारा स्वच्छ गांव"
उद्देश्य: स्यूम्सी गांव का सुधार।
"हमारा स्वच्छ गाँव" अभियान को अंजाम देने के लिए, हमारी टुकड़ी सालाना (वसंत और शरद ऋतु में) सक्रिय रूप से अपने पैतृक गाँव के सुधार में भाग लेती है। कई समूहों में टूटकर, दस्ताने और जालीदार पट्टियाँ लगाकर, हाथों में बैग लेकर, हम कचरे के क्षेत्र को साफ करते हैं। हम पेड़ भी लगाते हैं, फूलों की क्यारियां तोड़ते हैं, नींव की सफेदी करते हुए हाउस ऑफ चिल्ड्रन क्रिएटिविटी के क्षेत्र को व्यवस्थित करते हैं।
गाँव का सुधार हमारे लिए एक पारंपरिक और महत्वपूर्ण मामला बन गया है।

अभियान "मूल स्थानों की प्रकृति"
पूर्वस्कूली के साथ इस क्रिया को लागू करने के लिए KINDERGARTEN"बिर्च" पी। स्यूम्सी ने जानकारीपूर्ण बातचीत की, एक काल्पनिक जंगल के माध्यम से यात्रा की, भूमिका निभाने वाले खेल, पर्यावरण, नाटकीयकरण खेल। बच्चों ने "माई स्मॉल मदरलैंड-स्युम्सी" वीडियो को आनंद के साथ देखा।

2 दिशा
"आनंद"
उद्देश्य: अवकाश का संगठन, अनाथालय के विद्यार्थियों के लिए अवकाश, बोर्डिंग स्कूल, पूर्वस्कूली संस्थान, दिन प्रवास समूह KTSSON, प्राथमिक विद्यालय के छात्र।

अभियान "दयालुता का मार्ग"
उद्देश्य: दया, प्रेम, सहानुभूति के बारे में विचारों का निर्माण, लोगों के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण का निर्माण।
यह क्रिया दया को समर्पित है। Syumsinsky जिले के पूर्वस्कूली संस्थानों के विद्यार्थियों के लिए और बच्चों के साथ KTSSON के दिन रहने वाले समूह के लिए। स्यूम्सी के स्वयंसेवकों ने नाट्य प्रदर्शन, दयालुता के पाठ, आयोजित वार्ता, ड्राइंग प्रतियोगिता और बस खेला दिखाया। आयोजन के बाद, मीठे पुरस्कार, पदक, सूर्य की छवि वाले इमोटिकॉन्स भी वितरित किए गए, बदले में उनके हर्षित चेहरे, उनके चेहरों पर मुस्कान और यह इच्छा कि हम फिर से उनके पास आएं।

कार्रवाई "रूस के नायकों का दिन"
उद्देश्य: स्वयंसेवकों ने बस्तियों के निवासियों को सैनिक (फ्रंट-लाइन) पत्र-त्रिकोण के रूप में पत्रक वितरित किए, जिसमें नायकों के बारे में जानकारी दी गई थी, जिनके सम्मान में उस स्थान का नाम दिया गया था, साथ ही साथ उनके पराक्रम के बारे में भी।
छोटे समूहों में (5-10 लोग प्रत्येक), गांव के केंद्र में स्वयंसेवक एकत्र हुए। Syumsi, सोवियत संघ के नायकों और रूस के नायकों के नाम पर सड़कों पर भी। स्वयंसेवकों ने राहगीरों को सैनिकों (फ्रंट-लाइन) पत्रों-त्रिकोणों के रूप में उन नायकों के बारे में जानकारी दी जिनके सम्मान में जगह का नाम रखा गया था, साथ ही साथ उनके पराक्रम के बारे में भी जानकारी दी। पत्रक एक पारंपरिक प्रिंटर पर बनाए गए थे और त्रिकोण के रूप में मुड़े हुए थे।

प्रचार "मीरा शाम"
उद्देश्य: विषयगत, निवारक वार्तालाप करना, खेल और अवकाश का आयोजन करना।
महीने में एक बार, शाम को, हम शैक्षिक, निवारक या आयोजित करने के लिए बोर्डिंग स्कूल जाते हैं मनोरंजन घटना, गेम खेलें और बस चैट करें। और हम अनाथालय से बच्चों को अपने बच्चों की रचनात्मकता के घर में आमंत्रित करते हैं, या हम खुद उनके पास जाते हैं, क्योंकि वे दूसरे में हैं इलाकारोल-प्लेइंग गेम आयोजित करने के लिए या बस अपने ख़ाली समय को व्यवस्थित करने के लिए।

क्रिया "परिवर्तन"
उद्देश्य: हाउस ऑफ चिल्ड्रन क्रिएटिविटी की कक्षा में ब्रेक के दौरान खेलों का आयोजन।
बच्चों की रचनात्मकता के घर में ब्रेक के दौरान, स्वयंसेवक बच्चों के लिए बाहरी खेलों का आयोजन करते हैं। यह विद्यार्थियों के सक्रिय मनोरंजन में योगदान देता है, उन्हें बड़ी मात्रा में ज्ञान को अधिक सफलतापूर्वक प्राप्त करने में मदद करता है, और अकादमिक प्रदर्शन में सुधार करता है। भावनात्मक खेल क्रियाओं के दौरान, खिलाड़ियों के तंत्रिका केंद्र उत्तेजित होते हैं, जो हलकों में कक्षाओं के दौरान एक बाधित अवस्था में थे। तंत्रिका केंद्रों के काम में इस तरह के बदलाव से विद्यार्थियों के लिए बेहतर आराम करना संभव हो जाता है और अगले पाठ में शैक्षिक सामग्री को देखना आसान हो जाता है।

कार्रवाई "एक सैनिक को पत्र"
उद्देश्य: 23 फरवरी की पूर्व संध्या पर सेना को बधाई देना।
फादरलैंड डे के डिफेंडर के उत्सव की पूर्व संध्या पर, सभी सैनिकों-हमवतन को सशस्त्र बलों के रैंक में उनकी सेवा के लिए बधाई पत्र, बिदाई शब्द और आभार भेजा जाता है। रूसी संघ.
वर्तमान में, पत्र दुर्लभ हैं, और जब आप पितृभूमि की रक्षा करते हैं और दिनों की हलचल में अपनी छोटी मातृभूमि से समाचार प्राप्त करते हैं, तो यह जानकर विशेष रूप से अच्छा लगता है कि जिले को आपकी आवश्यकता है और वे आपकी प्रतीक्षा कर रहे हैं!

कार्रवाई "महान विजय"
उद्देश्य: साथी देशवासियों की युद्ध परंपराओं से परिचित होने के आधार पर बच्चों में देशभक्ति की भावनाओं का निर्माण।
सूचनात्मक, विषयगत बातचीत, यात्रा कक्षाएं, खेल के दौरान, देशभक्ति युद्ध के पन्नों के बारे में पूर्वस्कूली बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, सैन्य इतिहास में रुचि जगाएं।

3 दिशा
"दया"
उद्देश्य: विकलांग लोगों, पेंशनरों, दिग्गजों और कठिन जीवन स्थितियों में लोगों को सहायता प्रदान करना।

कार्रवाई "अच्छाई का रास्ता"
उद्देश्य: चैरिटी कॉन्सर्ट के लिए टिकटों की बिक्री, और विकलांग बच्चों के इलाज के लिए धन उगाहना।
हर साल, स्वयंसेवक चैरिटी कॉन्सर्ट "द वे ऑफ़ काइंडनेस" के लिए टिकट बेचते हैं, ताकि एकत्रित धन विकलांग बच्चों के इलाज के लिए जाए।

अभियान "पूर्व सैनिकों की सहायता"
उद्देश्य: एकाकी बुजुर्गों को घरेलू सहायता प्रदान करना।
स्वयंसेवक जलाऊ लकड़ी बिछाने, क्षेत्र की सफाई, खिड़कियां धोने और किराने का सामान खरीदने में सहायता प्रदान करते हैं। उसके बाद, लोगों को अक्सर आभार के टोकन के रूप में मिठाई खिलाई जाती है।

प्रचार "गर्म हाथ"
उद्देश्य: जरूरतमंद लोगों के लिए गर्म कपड़ों का संग्रह।
एकत्रित वस्तुओं (टोपी, स्कार्फ, मिट्टन्स, सील) को सामाजिक कल्याण संस्थानों में स्थानांतरित कर दिया जाता है।

कार्रवाई "नरम दिल"
उद्देश्य: मुश्किल में बच्चों के लिए सामाजिक समर्थन जीवन की स्थिति, और विकलांग बच्चे, और रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना, कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों की गतिविधियाँ और विकलांग बच्चे।
महीने के दौरान एकत्र किया गया मुलायम खिलौने, (या शैक्षिक खेल, निर्माणकर्ता, मोज़ाइक, पहेलियाँ) एक कवर लेटर या पोस्टकार्ड जो खिलौने से जुड़ा होता है और जिसमें कठिन परिस्थितियों में बच्चों के समर्थन के शब्द होते हैं। सभी खिलौनों को परिवार और बच्चों के लिए सामाजिक सहायता विभाग और बच्चे और सामाजिक शिक्षा के लिए स्यूम्सिंस्की सेंटर में उपेक्षा की रोकथाम के लिए स्थानांतरित कर दिया गया था।

तीसरा चरण सारांश है।
उद्देश्य: एक डाटा बैंक का निर्माण (निदान का पैकेज, पद्धतिगत विकास, नए कार्यक्रमों का विकास) अधिक कुशल कार्य और परियोजना के सुधार के लिए। किए गए कार्यों को सारांशित करने के लिए, निश्चित रूप से, प्राप्त आंकड़ों का विश्लेषण करना और गतिविधियों और कार्यों की निगरानी करना आवश्यक है।
स्वयंसेवी धर्मार्थ गतिविधि अस्तित्व में है, मौजूद है और हर समय पृथ्वी पर मौजूद रहेगी।

जोखिम
1. वित्तीय सहायता और सामग्री और तकनीकी आधार का अभाव।
2. आकर्षित करने में समस्या लक्षित दर्शकशैक्षिक संस्थान में किशोरों के कार्यभार के कारण परियोजना गतिविधियों के लिए।
3. आयोजनों की तैयारी के लिए दर्शकों की समस्या।
4. कुछ किशोरों की निष्क्रियता।

टीम को 3 समूहों में बांटा गया था, प्रत्येक समूह ने अपने कार्यात्मक कर्तव्यों का पालन किया:
समूह 1 - हाई स्कूल के छात्रों के बीच स्वैच्छिक सेवा के प्रति उनके दृष्टिकोण के बारे में एक समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण;
समूह 2 - में सांख्यिकीय डेटा का संग्रह सार्वजनिक संस्थानऔर इस मुद्दे पर मीडिया सामग्री का अध्ययन;
समूह 3 - सक्षम विशेषज्ञों के साथ बातचीत, जो बाद में परियोजनाओं के सामाजिक भागीदार बन गए।

हमारे नेक काम में भागीदार हैं:
स्यूम्सिंस्की जिले के युवा मामलों के लिए क्षेत्र,
शिक्षा विभाग,
धर्मार्थ फाउंडेशन "दया का युग",
जिला संस्कृति सभा,
ग्रामीण प्रशासन;
रोजगार केंद्र;
व्यापक केंद्र सामाजिक सेवाजनसंख्या।

अपेक्षित परिणाम
परियोजना गतिविधियों के अंत में, यह माना जाता है कि परियोजना प्रतिभागी सक्रिय सामाजिक संपर्क भागीदारों की संख्या बढ़ाकर इसे जारी रखने की पहल करेंगे। इस तथ्य के कारण कि परियोजना प्रतिभागियों को न केवल उनकी गतिविधियों के दौरान इसके सामाजिक महत्व का एहसास होता है, बल्कि यह भी समझते हैं कि उनके पास जो रचनात्मक कौशल और क्षमताएं हैं, वे उन लोगों के लिए वास्तविक लाभ लाते हैं जिन्हें इसकी आवश्यकता है।
हम सचेत व्यवहार के स्तर में वृद्धि और समाज में व्यवहार के सामाजिक नियमों के अनुपालन की भविष्यवाणी करते हैं; नागरिक कर्तव्य, देशभक्ति, मदद की जरूरत वाले लोगों के संबंध में उनके प्रत्येक कार्य के लिए जिम्मेदारी की भावना का विकास।
हम जिन परिणामों की अपेक्षा करते हैं उनमें से एक सामाजिक भागीदारों की संख्या का विस्तार है।
हम भविष्यवाणी करते हैं कि इस परियोजना के प्रतिभागियों को संदेह नहीं होगा कि क्या किया जाना चाहिए यदि वे किसी ऐसे व्यक्ति से मिलते हैं जिसे हर संभव सहायता की आवश्यकता है। शिक्षा अपने आप में उत्तरदायी सहिष्णु चेतना और व्यवहार में रोजमर्रा की जिंदगीहमारे मुख्य पूर्वानुमानों और अपेक्षित परिणामों में से एक है।

परियोजना का आगे कार्यान्वयन।
सामाजिक परियोजना "अपनी दयालुता साझा करें" लागू की गई है। लेकिन हम हर साल कुछ प्रमोशन कई सालों तक करते हैं। हम अपनी ख्याति पर आराम नहीं करेंगे, हम अन्य परियोजनाओं का विकास, सुधार और कार्यान्वयन करेंगे। और हम इस परियोजना को हमारे समूह में स्यूमसिन्स्की जिले के स्वयंसेवकों "बेस्ट" में पोस्ट करेंगे