बच्चों के पढ़ने के चक्र की परिभाषा क्या है? एक आधुनिक प्राथमिक विद्यालय के छात्र के पढ़ने के चक्र की सामान्य विशेषताएँ

बाल साहित्य एक कला है। एक कला के रूप में, यह सामान्यीकृत विचारों को ज्वलंत रूप में - विशिष्ट छवियों में व्यक्त करने की विशेषता है।

परियों की कहानियाँ, कहानियाँ, कविताएँ कलात्मक स्वाद बनाती हैं, बच्चे के सांस्कृतिक स्तर को बढ़ाती हैं। के.आई. चुकोवस्की ने कहा: "बच्चा अपने तरीके से समझता है, और भले ही वह गलत हो, उसके प्रभाव इतने ज्वलंत और आलंकारिक हैं कि उन्हें जमीन पर उतारने की कोई आवश्यकता नहीं है।"

के.डी. उशिंस्की ने इस बात पर जोर दिया कि साहित्य को बच्चे को "लोक विचार की दुनिया से परिचित कराना चाहिए, लोकप्रिय भावना, लोगों का जीवन, लोगों की भावना के दायरे में। ये मौखिक लोक कला की कृतियाँ हैं: पहेलियाँ, गिनती की तुकें, कहावतें, कहावतें। मौखिक लोक कला के कार्यों से परिचित होने पर, हम उच्च मानसिक कार्यों में सुधार करते हैं: श्रवण, दृश्य स्मृति, स्वैच्छिक ध्यान, रचनात्मक सोच, शब्दावली को समृद्ध करना, वाक्यांश संबंधी शब्दावली विकसित करना, व्याकरणिक रूप से सही भाषण के कौशल का निर्माण करना। एक वर्ष की आयु से पहले ही, बच्चा पहली नर्सरी कविताएँ, गाने सुनना, उन पर विचार करना शुरू कर देता है पुस्तक चित्रण. इस उम्र में उनकी रुचि लय, स्वर-शैली में है।

प्रीस्कूलरों के मानसिक विकास पर मौखिक लोक कला के कार्यों के व्यापक प्रभाव पर ध्यान देना आवश्यक है।

माता-पिता का मुख्य कार्य अपने बच्चे की साहित्यिक अभिरुचि के बारे में जानना ताकि उन्हें सुधारा जा सके।

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि संयुक्त पढ़ना माँ और बच्चे के बीच मधुर भावनात्मक संबंध बनाने में योगदान देता है।

कथा साहित्य पढ़ते समय निम्नलिखित अनुशंसाओं पर ध्यान दें:

• - चरित्र के आधार पर स्वर बदलते हुए अभिव्यक्ति के साथ पढ़ें।
• - जितनी बार संभव हो, पाठ का एक चित्रण दिखाएं। इससे बच्चे की रुचि बढ़ती है.
• - उन खिलौनों और वस्तुओं को हटा दें जो आपके बच्चे का ध्यान भटकाती हैं। शांत, शांत वातावरण में पढ़ने का प्रयास करें।
• - जीवन भर जोर से पढ़ें! यह आवश्यकता आपके बच्चे की पढ़ने में रुचि पैदा करती है।
• - बच्चों की किताबें बच्चे की पहुंच वाली जगह पर होनी चाहिए।
• - बच्चों की लाइब्रेरी के लिए साइन अप करें, अपने बच्चे को पुस्तकों के चयन में भाग लेने दें।

याद रखें: बच्चे को कला साहित्य से परिचित कराने के लिए पूर्वस्कूली उम्र एक अनुकूल समय है!

हम बच्चों को नर्सरी कविताएँ, कविताएँ, पहेलियाँ सिखाते हैं, उन्हें स्थानांतरित करते हैं बच्चों की रचनात्मकता, ओरिगेमी की तकनीक में। एक चक्र में बच्चों का पढ़नाऐसी पुस्तकें शामिल होनी चाहिए जो विषयों और शैलियों में विविध हों।

बच्चे को साहित्य की प्रचुर विधाओं की खोज करने की आवश्यकता है। यह, एक ओर, एक प्रीस्कूलर में पढ़ने की रुचि की एक विस्तृत श्रृंखला बनाने की अनुमति देगा, और दूसरी ओर, चयनात्मकता, साहित्यिक प्रवृत्तियों की वैयक्तिकता।

माता-पिता को न केवल काम की सामग्री पर, बल्कि भाषा के अभिव्यंजक साधनों - परियों की कहानियों, कहानियों और कल्पना के अन्य कार्यों पर भी ध्यान देने की आवश्यकता है।

शैक्षिक पुस्तकेंश्रम के बारे में, प्रौद्योगिकी के बारे में, चीजों के बारे में, प्रकृति के बारे में, बच्चों के साहित्य में प्रवेश किया। वे बच्चों को उस दुनिया की बहुमुखी प्रतिभा को प्रकट करने की अनुमति देते हैं जिसमें वे रहते हैं, घटना के सार को आलंकारिक रूप में दिखाते हैं, एक वैज्ञानिक विश्वदृष्टि तैयार करते हैं।

एस.वाई.ए. की कविताएँ मार्शल ने "टेबल कहां से आई", "एक किताब के बारे में एक किताब" जैसी चीजें बनाने के बारे में बताया।

के.डी. उशिंस्की "खेत में एक शर्ट कैसे बढ़ी।" विश्वकोश पुस्तकज़िटकोव मैंने क्या देखा।

बच्चों की किताब ने एक विशेष प्रकार की किताब बनाई है - बच्चों के लिए एक मनोरंजक किताब।

वह बच्चों को जीवन की मजेदार बातें बताती है, मूल्यवान गुणों को सामने लाती है - मजाक करने और हंसाने की क्षमता।

के.आई. के कार्य चुकोवस्की, एन.एन. नोसोवा, वी.जी. सुतीवा, एस.वाई.ए. मार्शल, ई.एन. उसपेन्स्की और अन्य।

बच्चों के साहित्य की शैली और विषयगत विविधता बच्चों में व्यक्तिगत पढ़ने की रुचि और झुकाव बनाना संभव बनाती है।

बच्चों का वाचन मंडलबच्चों के साहित्यिक क्षितिज को फिर से भरने, उनकी अच्छी तरह से पढ़ने की क्षमता बढ़ाने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

डिज़ाइन में अस्पष्ट, बहुस्तरीय और बहुस्तरीय, सूक्ष्म हास्य और विडंबना से ओत-प्रोत, वे न केवल मनोरंजक कथानक के साथ, बल्कि एक गहन विचार के साथ भी बच्चे का ध्यान आकर्षित करते हैं, जिसे महसूस करने और समझने की आवश्यकता होती है, और जिसे प्रकट किया जाता है। छोटा पाठक संतुष्ट है.

आधुनिक लेखकों का ध्यान एक वयस्क और एक बच्चे की आंतरिक दुनिया, अनुभवों की दुनिया, विभिन्न रिश्तों और भावनाओं पर है।

यह आर. पोगोडिन, आई. टोकमाकोवा, ई. उसपेन्स्की और अन्य लेखकों की पुस्तकों की विशेषता है।

बच्चों के लेखकबच्चों को नैतिक सच्चाइयों से अवगत कराएं, व्यवहार की एक पंक्ति चुनें, अन्य लोगों, चीजों, प्रकृति के संबंध में सही स्थिति अपनाएं।

पुराने प्रीस्कूलर एक "मोटी" किताब में लगातार रुचि दिखाते हैं।

यह एक संकलन है, घरेलू और विदेशी लेखकों की रचनाएँ।

याद रखें कि किताब आपकी अच्छी साथी और सबसे अच्छी दोस्त है!

गारेवा तात्याना अलेक्जेंड्रोवना,

मेदवेदेवा लुडमिला निकोलायेवना

भाषण चिकित्सक जीओयू किंडरगार्टन क्षतिपूर्ति प्रकार संख्या 471

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प्रीस्कूलरों के मानसिक विकास पर मौखिक लोक कला के कार्यों के व्यापक प्रभाव पर ध्यान देना आवश्यक है।
माता-पिता का मुख्य कार्य अपने बच्चे की साहित्यिक अभिरुचि के बारे में जानना ताकि उन्हें सुधारा जा सके।
यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि संयुक्त पढ़ना माँ और बच्चे के बीच मधुर भावनात्मक संबंध बनाने में योगदान देता है।

कथा साहित्य पढ़ते समय निम्नलिखित अनुशंसाओं पर ध्यान दें:

चरित्र के आधार पर स्वर बदलते हुए, अभिव्यक्ति के साथ पढ़ें
- जितनी बार संभव हो, पाठ का एक चित्रण दिखाएं। इससे बच्चे की रुचि बढ़ती है
- उन खिलौनों और वस्तुओं को हटा दें जो आपके बच्चे का ध्यान भटकाती हैं। शांत, शांत वातावरण में पढ़ने का प्रयास करें।
- जीवन भर जोर से पढ़ें! यह आवश्यकता आपके बच्चे की पढ़ने में रुचि पैदा करती है।
- बच्चों की किताबें बच्चे की पहुंच वाली जगह पर होनी चाहिए
- बच्चों की लाइब्रेरी के लिए साइन अप करें, बच्चे को किताबों के चयन में भाग लेने दें

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याद रखें: बच्चे को कला साहित्य से परिचित कराने के लिए पूर्वस्कूली उम्र एक अनुकूल समय है!

हम बच्चों को नर्सरी कविताएँ, कविताएँ, पहेलियाँ सिखाते हैं, हम उन्हें बच्चों की रचनात्मकता, ओरिगेमी तकनीक में स्थानांतरित करते हैं।
बच्चों के पढ़ने के दायरे में ऐसी किताबें शामिल होनी चाहिए जो विषयों और शैलियों में विविध हों।
बच्चे को साहित्य की प्रचुर विधाओं की खोज करने की आवश्यकता है। यह, एक ओर, एक प्रीस्कूलर में पढ़ने की रुचि की एक विस्तृत श्रृंखला बनाने की अनुमति देगा, और दूसरी ओर, चयनात्मकता, साहित्यिक पूर्वाग्रहों की वैयक्तिकता।
माता-पिता को न केवल काम की सामग्री पर, बल्कि भाषा के अभिव्यंजक साधनों - परियों की कहानियों, कहानियों और कल्पना के अन्य कार्यों पर भी ध्यान देने की आवश्यकता है।
बच्चों को परियों की कहानियाँ, लोक कथाएँ और लेखक की कहानियाँ बहुत पसंद आती हैं। परी कथा अपनी गतिशीलता, छवियों की चमक, रहस्य, कल्पना करने की असीमित संभावनाओं, मन के खेल के साथ एक प्रीस्कूलर में प्यार और लगातार रुचि जगाती है।

शैक्षिक पुस्तकेंश्रम के बारे में, प्रौद्योगिकी के बारे में, चीजों के बारे में, प्रकृति के बारे में, बच्चों के साहित्य में प्रवेश किया। वे बच्चों को उस दुनिया की बहुमुखी प्रतिभा को प्रकट करने की अनुमति देते हैं जिसमें वे रहते हैं, घटना के सार को आलंकारिक रूप में दिखाते हैं, एक वैज्ञानिक विश्वदृष्टि तैयार करते हैं।

एस.वाई.ए. की कविताएँ मार्शल ने "टेबल कहां से आई", "एक किताब के बारे में एक किताब" जैसी चीजें बनाने के बारे में बताया।
के.डी. उशिंस्की "खेत में एक शर्ट कैसे बढ़ी।" ज़िटकोव की विश्वकोश पुस्तक "व्हाट आई सॉ"।

बच्चों की किताब ने एक विशेष प्रकार की किताब बनाई है - बच्चों के लिए एक मनोरंजक किताब।

वह बच्चों को जीवन की मजेदार बातें बताती है, मूल्यवान गुणों को सामने लाती है - मजाक करने और हंसाने की क्षमता।
के.आई. के कार्य चुकोवस्की, एन.एन. नोसोवा, वी.जी. सुतीवा, एस.वाई.ए. मार्शल, ई.एन. उसपेन्स्की और अन्य।
बच्चों के साहित्य की शैली और विषयगत विविधता बच्चों में व्यक्तिगत पढ़ने की रुचि और झुकाव बनाना संभव बनाती है।

बच्चों का वाचन मंडलबच्चों के साहित्यिक क्षितिज को फिर से भरने, उनकी अच्छी तरह से पढ़ने की क्षमता बढ़ाने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

डिज़ाइन में अस्पष्ट, बहुस्तरीय और बहुस्तरीय, सूक्ष्म हास्य और विडंबना से ओत-प्रोत, वे न केवल मनोरंजक कथानक के साथ, बल्कि एक गहन विचार के साथ भी बच्चे का ध्यान आकर्षित करते हैं, जिसे महसूस करने और समझने की आवश्यकता होती है, और जिसे प्रकट किया जाता है। छोटा पाठक संतुष्ट है.

आधुनिक लेखकों का ध्यान एक वयस्क और एक बच्चे की आंतरिक दुनिया, अनुभवों की दुनिया, विभिन्न रिश्तों और भावनाओं पर है।

यह आर. पोगोडिन, आई. टोकमाकोवा, ई. उसपेन्स्की और अन्य लेखकों की पुस्तकों की विशेषता है।

बच्चों के लेखकबच्चों को नैतिक सच्चाइयों से अवगत कराएं, व्यवहार की एक पंक्ति चुनें, अन्य लोगों, चीजों, प्रकृति के संबंध में सही स्थिति अपनाएं।

पुराने प्रीस्कूलर एक "मोटी" किताब में लगातार रुचि दिखाते हैं।

यह एक संकलन है, घरेलू और विदेशी लेखकों की रचनाएँ।

प्रिय अभिभावक!

याद रखें कि किताब आपकी अच्छी साथी और सबसे अच्छी दोस्त है!

बच्चों के पढ़ने का एक चक्र बनाने की समस्या लंबे समय से मौजूद है। बच्चों के पढ़ने के चक्र को सही ढंग से बनाने की क्षमता एक शिक्षक की व्यावसायिक गतिविधि का आधार है। इस कौशल के बिना, एक बच्चे में एक प्रतिभाशाली पाठक का विकास करना असंभव है।

पढ़ने की क्षमता के एक घटक के रूप में एक छात्र के पढ़ने के चक्र की अवधारणा

प्राथमिक विद्यालय को एक कठिन कार्य का सामना करना पड़ता है - प्रत्येक छात्र में किताबें चुनने और पढ़ने की इच्छा, क्षमता और स्थिर आदत का निर्माण, यानी एक छात्र-पाठक का निर्माण। एक युवा छात्र को एक पाठक के रूप में तैयार करने का विचार प्राथमिक सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य मानक में विकसित किया गया है, जिसके अनुसार "सीखने का प्राथमिकता लक्ष्य" साहित्यिक वाचनप्राथमिक विद्यालय में एक युवा छात्र की पढ़ने की क्षमता के आवश्यक स्तर का गठन, एक सक्षम पाठक के रूप में खुद के बारे में जागरूकता, स्व-शिक्षा के साधन के रूप में पढ़ने की गतिविधि का उपयोग करने में सक्षम है।

एक पाठक के रूप में एक युवा छात्र के गठन की समस्या XX सदी के 60 के दशक में एन.एन. के कार्यों में सामने आई थी। श्वेतलोव्स्काया। हमारे समय में ई.एल. गोंचारोवा, एन.एन. स्मेतनिकोवा और अन्य।

पढ़ने की क्षमता की सबसे सामान्य परिभाषा एन.एन. स्मेतानिकोवा द्वारा दी गई है। उनकी राय में, "पाठक की क्षमता किसी व्यक्ति की सामान्य संस्कृति के आधार पर पढ़ी गई बातों को संरक्षित करने की गुणवत्ता है, जो व्यापक सामाजिक संपर्क और शैक्षिक स्थितियों में उभरते शैक्षणिक, शैक्षणिक, सामाजिक और व्यावसायिक कार्यों को पर्याप्त रूप से हल करने की संभावना प्रदान करती है।" और व्यावसायिक गतिविधियाँ"।

ई.एल. गोंचारोवा पढ़ने की क्षमता को एक मनोवैज्ञानिक प्रणाली मानती हैं। उनका मानना ​​है कि इस प्रणाली के सभी घटक इसके मुख्य कार्य के अधीन हैं: पाठ की सामग्री को पाठक के व्यक्तिगत, अर्थपूर्ण, संज्ञानात्मक और रचनात्मक अनुभव में बदलना।

पढ़ने की क्षमता के वस्तुनिष्ठ संकेतक किताबें पढ़ने की एक स्थिर आवश्यकता और क्षमता हैं सचेत विकल्प, पढ़ने के समय पाठक के पास मौजूद सभी ज्ञान, योग्यताओं, कौशलों को लागू करना।

"पाठक की क्षमता" की अवधारणा की सामग्री में प्राथमिक सामान्य शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के डेवलपर्स में पढ़ने की तकनीक का अधिकार, पढ़े और सुने गए काम को समझने के तरीके, पुस्तकों का ज्ञान और उन्हें स्वतंत्र रूप से चुनने की क्षमता शामिल है। , एक किताब और पढ़ने की आवश्यकता का गठन।

हमारी राय में, इस परिभाषा में पढ़ने की क्षमता की सभी आवश्यक विशेषताओं का नाम नहीं दिया गया है। हमारा मानना ​​है कि पढ़ने की क्षमता के उपरोक्त संकेतों के अलावा, वास्तविकता के प्रति सौंदर्यवादी दृष्टिकोण पर विचार करना भी उतना ही महत्वपूर्ण है। उपन्यासऔर परिपक्वता नैतिक मूल्यऔर युवा छात्र का सौंदर्यपरक स्वाद, कार्यों के आध्यात्मिक सार को समझना। पढ़ने की क्षमता का एक घटक पढ़ने का चक्र है।

वाचन वृत्त उन कार्यों का वृत्त है जिन्हें बच्चे स्वयं पढ़ते हैं (या पढ़ते हुए सुनते हैं) और अनुभव करते हैं।

बच्चों के पढ़ने का चक्र सही ढंग से बनाने की क्षमता शिक्षक की व्यावसायिक गतिविधि का आधार है। इस कौशल के बिना, एक बच्चे में एक प्रतिभाशाली पाठक का विकास करना असंभव है।

बच्चों के पढ़ने का एक चक्र बनाने की समस्या लंबे समय से मौजूद है। अपने विकास के प्राचीन युग में भी, मनुष्य को इस बात की परवाह थी कि बच्चे क्या पढ़ सकते हैं और उन्हें क्या पढ़ना चाहिए। वयस्कों के ध्यान का विषय मुख्य रूप से युवा पीढ़ी द्वारा पढ़ी जाने वाली पुस्तकों की सामग्री थी। तब भी, एक प्रबल विचार था कि बच्चों और वयस्कों का पढ़ने का दायरा अलग-अलग होता है।

अपने अस्तित्व के हर समय, मानवता ने बच्चों के लिए कार्यों की नैतिक समस्याओं पर ध्यान दिया है, उन्हें एक बच्चे में व्यक्तित्व के निर्माण का मौलिक आधार माना है। वयस्कों की एक विशेष चिंता ऐतिहासिक पढ़ना था, क्योंकि देश के इतिहास के ज्ञान के बिना एक योग्य नागरिक बनना असंभव है। इस बात पर लगातार विवाद होते रहे कि किसे बच्चों का काम माना जाए, उसे किन मानदंडों पर खरा उतरना चाहिए।

18वीं सदी में बच्चों के पढ़ने के दायरे पर सवाल उठाए गए। (आई. पोसोशकोव, एन. नोविकोव) और 19वीं सदी में विस्तार से विकसित हुआ। वी. बेलिंस्की, एन. चेर्नशेव्स्की, एन. डोब्रोलीबोव, एल. टॉल्स्टॉय, के. उशिन्स्की के कार्यों में। लेकिन अब तक, यह समस्या अपने कई पहलुओं के कारण बच्चों के पढ़ने की पद्धति में कठिन बनी हुई है: बच्चों के पढ़ने में लगे व्यक्ति को रूसी और विदेशी लोककथाओं, रूसी और विदेशी बच्चों के साहित्य और बच्चों के पढ़ने के क्षेत्र में समान रूप से गहरा और बहुमुखी ज्ञान होना चाहिए। . उसे अच्छी शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक तैयारी की आवश्यकता है, क्योंकि बच्चों के पढ़ने का चक्र कला के काम के प्रति बच्चे की धारणा की उम्र से संबंधित विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए बनता है। जो कोई भी बच्चों के पढ़ने के मुद्दों से निपटता है, उसे बच्चों के साहित्य के विकास, बच्चों की पुस्तक प्रकाशन की लगातार निगरानी करनी चाहिए, पुस्तक बाजार में नवीनता का सही आलोचनात्मक मूल्यांकन करने में सक्षम होना चाहिए, यह जानना चाहिए कि बच्चों के लिए क्या प्रकाशित किया गया है, इसके बारे में आपको जानकारी कहां से मिल सकती है। निश्चित उम्र। उसे स्वयं एक सक्षम पाठक होने की आवश्यकता है, किसी व्यक्ति पर साहित्यिक शब्द के प्रभाव की शक्ति में विश्वास करने के लिए, और यह समझने के लिए कि बच्चों के पढ़ने के चक्र का गठन एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके लिए एक गंभीर और श्रमसाध्य दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है।

बच्चों के पढ़ने के दायरे की सामग्री क्या निर्धारित करती है?

• 1. पाठक की उम्र, उसके जुनून और पसंद से। पहले से ही बचपन में, एक निश्चित शैली (परी कथा), एक निश्चित प्रकार के साहित्य (कविता), एक निश्चित लेखक और पुस्तक में बच्चे की रुचि प्रकट होती है। बच्चे अपने याद किए गए कार्यों को बिना थके सुन सकते हैं।
• 2. साहित्य के क्षेत्र में एक व्यक्ति का ज्ञान और उसकी जागरूकता बच्चों के पढ़ने के चक्र को आकार देने में विशेष भूमिका निभाती है। चूँकि छोटा छात्र न तो ज्ञान में विशेष रूप से समृद्ध है और न ही व्यापक जानकारी में, यहाँ हमें बच्चों के साहित्य के बारे में एक वयस्क के ज्ञान और विचारों के बारे में बात करनी चाहिए। वे जितनी व्यापक और पूर्ण होंगी, बच्चों की किताब बच्चे के लिए उतनी ही दिलचस्प होगी।
• 3. साहित्य के विकास की स्थिति एवं स्तर से ही।
• 4. साहित्य की एकरसता ने बच्चों के पढ़ने के चक्र को नीरस बना दिया है। XX-XXI सदियों के मोड़ पर बच्चों के पढ़ने में। परियों की कहानियों और बकवास साहित्य का बोलबाला है, जो एक बहुमुखी पाठक की शिक्षा में योगदान नहीं देता है।
• 5. सार्वजनिक एवं पारिवारिक पुस्तकालयों की निधियों की स्थिति से। वे जितने अधिक पूर्ण और विविध होंगे, बच्चों के पढ़ने का एक चक्र बनाना उतना ही अधिक सही ढंग से संभव होगा।

बच्चों के पढ़ने के चक्र के निर्माण पर उस समय का बहुत प्रभाव पड़ता है जिसमें पाठक रहता है: उसके विचार, आदर्श, अनुरोध। पढ़ने के लिए किताब चुनते समय, हमें निश्चित रूप से बच्चे की सकारात्मक भावनाओं के निर्माण, काम की सामग्री को समझने के परिणामस्वरूप उसकी सकारात्मक गतिविधि के बारे में सोचना चाहिए।

बच्चों के पढ़ने का समूह बनाने में बच्चों के पढ़ने का नेतृत्व करना शामिल है। इस पर ध्रुवीकृत राय हैं। कुछ लोगों का मानना ​​है कि बच्चों के पढ़ने का मार्गदर्शन बच्चे को अपने पढ़ने के लिए स्वतंत्र रूप से किताबें चुनने के अधिकार से वंचित कर देता है। अन्य लोग बच्चे को योग्य सहायता की आवश्यकता के बारे में बात करते हैं।

बच्चों का पढ़ने का दायरा एक जैसा नहीं हो सकता और न ही होना चाहिए। पढ़ने के साथ-साथ, जिसकी सामग्री संस्थान में किए गए शैक्षिक कार्यक्रम पर निर्भर करती है, एक घर है, परिवार पढ़ना. घर पर पढ़ना पढ़ने का एक परिवर्तनशील हिस्सा है, जिसकी सामग्री शिक्षा, बच्चों के साहित्य के ज्ञान, माता-पिता की रुचि और क्षमताओं पर निर्भर करती है। पढ़ने की परिवर्तनशीलता एक सकारात्मक भूमिका निभाती है, क्योंकि यह बाल पाठक की विशिष्टता के संरक्षण में योगदान देती है।

बच्चों के पढ़ने के चक्र का गठन एक गंभीर सैद्धांतिक और व्यावहारिक मुद्दा है जिसे निरंतर अद्यतन करने की आवश्यकता है। इसका समाधान केवल शैक्षणिक दृष्टिकोण से नहीं खोजा जा सकता।

अक्सर, एक युवा छात्र की धारणा परिवार, पर्यावरण, जिस समय वह रहता है, के नैतिक और नैतिक दृष्टिकोण से प्रभावित होती है और व्यक्तिगत नैतिक अनुभव के आधार पर काम को समझती है।

केवल पढ़ने के लिए कार्यों का सावधानीपूर्वक चयन और एक वयस्क द्वारा पुस्तक की धारणा की प्रक्रिया का अवलोकन ही लक्ष्य की प्राप्ति की ओर ले जाएगा।

बच्चों के पढ़ने का चक्र बनाते समय, इस तथ्य पर भी ध्यान देना चाहिए कि बच्चों के साहित्य की विशेषता भीड़ की घटना है। यह स्वयं को विभिन्न तरीकों से प्रकट करता है। अक्सर हमें इस तथ्य का सामना करना पड़ता है कि लेखक संबंधित विषयों पर बड़ी संख्या में रचनाएँ बनाते हैं जिनमें समान पात्र अभिनय करते हैं। हम कथानकों की पुनरावृत्ति, समान कलात्मक तकनीकों पर ध्यान देते हैं, और कुछ बिंदु पर पाठक को यह प्रतीत होने लगता है कि "लेखकों ने मात्रात्मक" मानदंड "पर काम करना शुरू कर दिया है।" इस तरह के रचनात्मक व्यवहार के लिए प्रत्येक लेखक के अपने कारण होते हैं, उदाहरण के लिए: पाठकों से अलेक्जेंडर वोल्कोव के साथ चक्र जारी रखने का अनुरोध, सर्गेई मिखाल्कोव से नायक की पहचान और आकर्षण। इस तरह का लेखक साहित्य के इतिहास और पाठक की स्मृति में किसी चीज़ से जुड़ा रह सकता है: अलेक्जेंडर वोल्कोव - इतिहास के साथ पन्ने का महानगर, सर्गेई मिखाल्कोव - अंकल स्टायोपा की छवि के साथ। लेकिन हमेशा ऐसे काम लंबे जीवन के लिए किस्मत में नहीं होते।

इस प्रकार, बच्चों के पढ़ने का एक चक्र बनाने की समस्या की बहुआयामीता एक वयस्क व्यक्ति के लिए एक सक्षम पाठक होने, कला के कार्यों के मूल्यांकन के अभ्यास, उनके चयन के सिद्धांतों और मानदंडों में महारत हासिल करने की आवश्यकता को इंगित करती है।

कार्यों की शैली मौलिकता

शैली की अवधारणा सामग्री की प्राप्ति के लिए आवश्यक कार्य के रूप को परिभाषित करती है। बच्चों के साहित्य की शैलियाँ इसके विकास की प्रक्रिया में बनीं और विभिन्न उम्र के बच्चों द्वारा कार्यों की धारणा की बारीकियों से जुड़ी हैं।

हम कह सकते हैं कि यह साहित्य "वयस्क" साहित्य में विकसित लगभग सभी शैलियों का प्रतिनिधित्व करता है। और साथ ही, ऐसी शैलियाँ भी हैं जो बच्चों द्वारा सबसे अधिक पसंद की जाती हैं और दूसरों की तुलना में अधिक बार उपयोग की जाती हैं। तो, गद्य में - ये परीकथाएँ, कहानियाँ, उपन्यास हैं, कविता में - कविताएँ और गीत। नाटक में - लघु नाटक, जिसमें एक या दो अंक होते हैं।

पहेलियाँ, कहावतें, कहावतें, परियों की कहानियाँ जैसी शैलियाँ विशेष रूप से प्रतिष्ठित हैं - मुख्य रूप से बच्चों के पाठकों के लिए स्वतंत्र रूप से प्रकाशित रचनाएँ।

बच्चों के लिए कम उम्रपसंदीदा लघु कार्य. इसके अलावा, स्थानिक ढाँचा संकुचित, सीमित और लौकिक - फैला हुआ होना चाहिए। यह आसपास की वास्तविकता के प्रति बच्चों के रवैये की ख़ासियत के कारण है, बच्चे को दिन कितना लंबा लगता है, उसका किंडरगार्टन कितनी दूर स्थित है! लेकिन, धीरे-धीरे बड़ा होने पर, उसे लगने लगता है कि दिन कम और कम समय लेता है, और, स्कूल जाते समय, वह नोट करता है कि किंडरगार्टन घर से बस कुछ ही दूरी पर है।

यही कारण है कि बच्चों के कार्यों में, एक नियम के रूप में, कार्रवाई का दृश्य सीमित होता है, और दृश्यों के बीच थोड़ी सी अवधि गुजरती है। इसलिए, एक शैली विशेषताएँकार्य - उनकी अपेक्षाकृत छोटी मात्रा।

स्वाभाविक रूप से, बच्चे जितने छोटे होंगे, रचना उतनी ही सरल होनी चाहिए। बच्चों की धारणा की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए, शैली का न्यूनतमकरण किया जाता है।

पुस्तक प्रकाशन में "बाल साहित्य", "बच्चों के लिए साहित्य", "बच्चों के पढ़ने का चक्र" की अवधारणाएँ

बच्चों के लिए प्रकाशन तैयार करते समय, न केवल बच्चों के लिए, बल्कि "वयस्क" साहित्य का भी उपयोग किया जाता है। इसलिए, में प्रकाशित करनाऔर संपादन में, कई अवधारणाओं का उपयोग किया जाता है जो बच्चों और युवाओं के लिए साहित्य प्रकाशन के क्षेत्र की विशेषता बताते हैं।

"बच्चों का साहित्य", "बच्चों के लिए साहित्य", "बच्चों का पढ़ने का चक्र" जैसी अवधारणाएँ हैं। पहले से ही नामों से यह स्पष्ट है कि वे एक-दूसरे के साथ प्रतिच्छेद करते हैं और साथ ही एक स्वतंत्र सामग्री भी रखते हैं।

इनमें से प्रत्येक शब्द में निहित अर्थ को समझना, सबसे पहले, पुस्तक प्रकाशन के सामान्य दृष्टिकोण के दृष्टिकोण से महत्वपूर्ण है, क्योंकि वे प्रकाशनों के प्रदर्शनों की सूची बनाने के संगठन और विधि, चयन के स्रोतों का निर्धारण करते हैं। कार्य, और लेखकों के साथ एक संपादक के काम की विशेषताएं।

"बाल साहित्य" की अवधारणा पर विचार करें; यह ठीक वही है जो बच्चों के लिए प्रकाशनों के संपूर्ण क्षेत्र को चित्रित करने का प्रारंभिक बिंदु है।

बाल साहित्य विशेष रूप से बच्चों के पाठकों के लिए रचा जाता है। लेखक बच्चों की धारणा की बारीकियों को ध्यान में रखता है, यह सुनिश्चित करने की कोशिश करता है कि उसका काम एक निश्चित उम्र के पाठकों द्वारा अच्छी तरह से समझा और आत्मसात किया जाए।

लेखक की बाल मनोविज्ञान को पहचानने की क्षमता, बच्चों की रुचियों, झुकावों पर ध्यान केंद्रित करना, कुछ तथ्यों को समझने की उनकी क्षमता का विशेष महत्व है। वे कहते हैं कि बच्चों के साहित्य का निर्माण करने के लिए, "दुनिया के बारे में बच्चों की दृष्टि" को संरक्षित करना आवश्यक है, जो बच्चों की धारणा के गुणों और गुणों की स्पष्ट रूप से कल्पना करने की अनुमति देता है। एक बच्चों के लेखक को बच्चे को समझना और जानना चाहिए और निश्चित रूप से, उसके पास एक विशेष प्रतिभा होनी चाहिए जो लेखक के कौशल को निर्धारित करती है - अपने आस-पास की दुनिया की ज्वलंत, अविस्मरणीय तस्वीरें बनाने की प्रतिभा, जो बच्चे द्वारा पहचानी जा सके और उसे निर्देश दे सके।

बच्चों का साहित्य बनाते समय एक निश्चित उम्र की बारीकियों को ध्यान में रखा जाता है।

जाहिर है, एक लेखक जो बच्चों के साहित्य की ओर रुख करता है, उसे जीवन के प्रति एक विशेष दृष्टिकोण से अलग होना चाहिए, कल्पना करें कि बच्चा आसपास की वास्तविकता को कैसे मानता है, असामान्य, उज्ज्वल पर ध्यान दें - उसके भविष्य के पाठकों के लिए क्या दिलचस्प है।

विशेषकर बच्चों के लिए साहित्य लिखने की कुछ विधियाँ विकसित की गई हैं। यहां काम के लेखक की विशेष स्थिति से जुड़ी एक काफी सामान्य तकनीक है - वह अपने आस-पास की दुनिया को बचपन से देखता है, जिसका वह वर्णन करता है। लेखक अपने पात्रों को बाहर से नहीं देखता, बल्कि उनकी आँखों से घटनाओं पर विचार करता है। लेखक अपने पात्रों में पुनर्जन्म लेता है, खुद को एक मिनट के लिए भी पीछे हटने और एक वयस्क की नज़र से उन्हें देखने की अनुमति नहीं देता है। जाहिरा तौर पर, यह बचपन से दुनिया का दृष्टिकोण है जो पुस्तक की सामग्री को बच्चों के साहित्य के कार्यों के लिए सबसे आवश्यक गुणों में से एक प्रदान करता है - वर्णित की विश्वसनीयता की गुणवत्ता, पाठक के लिए बोधगम्यता।

इस प्रकार, बाल साहित्य विशेष रूप से एक निश्चित आधार पर रचा जाता है आयु वर्गपाठक, बच्चों की धारणा की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए।

संपादक का एक महत्वपूर्ण कार्य बच्चों के लेखकों की एक संपत्ति तैयार करना है। और फिर भी इन लेखकों को ढूंढना मुश्किल हो सकता है, क्योंकि बच्चों के लेखक लेखक हैं विशेष उपहार- बचपन को याद करना और समझना। वी.जी. बेलिंस्की ने लिखा: “किसी को जन्म लेना चाहिए और बच्चों का लेखक नहीं बनना चाहिए। यह एक तरह की कॉलिंग है. इसके लिए न केवल प्रतिभा की आवश्यकता है, बल्कि एक प्रकार की प्रतिभा की भी आवश्यकता है... बच्चों के लेखक की शिक्षा के लिए कई परिस्थितियों की आवश्यकता होती है... बच्चों के लिए प्यार, जरूरतों, विशेषताओं और रंगों का गहरा ज्ञान बचपनमहत्वपूर्ण शर्तों में से एक है.

एक व्यापक अवधारणा पर विचार करें - "बच्चों के लिए साहित्य।" यह अवधारणा बच्चों के साहित्य और वयस्क साहित्य दोनों को दर्शाती है, जो बच्चों के लिए रुचिकर और उन्हें समझने योग्य हो।

लेखक एन. टेलेशोव ने याद किया: "चेखव ने आश्वासन दिया... कि कोई "बच्चों का" साहित्य नहीं था। “हर जगह केवल शारिकोव के बारे में, हाँ, वे बारबोसोव के बारे में लिखते हैं। यह "बच्चा" क्या है? यह किसी प्रकार का "कुत्ता साहित्य" है।

21 जनवरी, 1900 को रोसोलिमो को लिखे एक पत्र में, ए.पी. चेखव कहते हैं: "मुझे नहीं पता कि बच्चों के लिए कैसे लिखना है, मैं उनके लिए हर दस साल में एक बार लिखता हूं और मुझे तथाकथित बच्चों का साहित्य पसंद नहीं है और मैं इसे पहचानता भी नहीं हूं। एंडरसन, "पल्लाडा फ्रिगेट", गोगोल को बच्चे, वयस्क भी स्वेच्छा से पढ़ते हैं। हमें बच्चों के लिए नहीं लिखना चाहिए, बल्कि वयस्कों के लिए जो लिखा गया है उसमें से चुनना चाहिए।

और ए.पी. चेखव ने विशेष रूप से बच्चों के लिए रचनाएँ नहीं बनाईं, लेकिन उनकी कहानियाँ, जैसे "कश्टंका", "बॉयज़", उदाहरण के लिए, बच्चों द्वारा उत्सुकता से पढ़ी जाती हैं।

आइए एक आधुनिक लेखक की राय बताते हैं. बच्चों के साहित्य की विशिष्टताओं के बारे में एक प्रश्न के उत्तर में, जो चिल्ड्रन्स लिटरेचर पब्लिशिंग हाउस के हाउस ऑफ चिल्ड्रन्स बुक्स के लिए एक विशेष प्रश्नावली में शामिल था, ए. मार्कुशा ने लिखा: "अब बच्चों की विशिष्टताओं के बारे में बहुत बहस चल रही है।" साहित्य। मैं किसी विशेष बात पर विश्वास नहीं करता. वहाँ साहित्य है (और उसमें बहुत कम है), और फिर "साहित्य" है (और उसमें बहुत कुछ है)। बच्चों को वास्तविक गुरुओं द्वारा लिखी गई वयस्क पुस्तकें पढ़नी चाहिए, उन्हें समझने दें और हर किसी को नहीं, कम से कम उन्हें वास्तविक कला की आदत हो जाएगी, और सरोगेट्स पर नहीं लाया जाएगा ... बच्चों को वयस्कों के बारे में अधिक जानने की जरूरत है! (चिल्ड्रन बुक हाउस की सामग्री से)।

इस प्रकार, बच्चों के पढ़ने में न केवल विशेष रूप से लिखित कार्य शामिल होते हैं, बल्कि वयस्क साहित्य की कीमत पर भी इसकी भरपाई की जाती है। इस प्रकार बच्चों के लिए प्रकाशनों का भंडार बनता है। इसमें बच्चों का साहित्य और वयस्कों के लिए लिखी गई, लेकिन बच्चों की रुचि वाली रचनाएँ शामिल हैं।

बच्चों के पढ़ने के संबंध में, पढ़ने के चक्र की अपनी विशेषताएं हैं। आइए उन पर ध्यान दें।

चिल्ड्रन्स रीडिंग सर्कल में वे किताबें शामिल हैं जिन्हें बचपन में पढ़ा जाना चाहिए और जो एक विशेष उम्र के बच्चे के पढ़ने को परिभाषित करती हैं। यह एक गतिशील घटना है, क्योंकि जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, वह जो साहित्य पढ़ता है उसका दायरा बढ़ता है। पढ़ने का चक्र किसी व्यक्ति की रुचियों और जुनून को दर्शाता है, व्यक्तिगत प्रकाशन "वापसी" करते हैं यदि पाठक उन्हें एक से अधिक बार संदर्भित करता है। बच्चों की रुचियों और प्रकाशित प्रकाशनों के प्रदर्शनों की सूची में बदलाव के आधार पर प्रकाशनों की संरचना लगातार बदल रही है, और प्रदर्शनों की सूची जितनी समृद्ध, अधिक विविध होगी, बच्चे को प्रभावित करने के उतने ही अधिक अवसर होंगे, क्योंकि उसका पढ़ने का चक्र कुछ हद तक इसे प्रतिबिंबित करेगा। समृद्धि और विविधता.

बच्चों का साहित्य प्रत्येक बच्चे के पढ़ने के दायरे को बनाता और परिभाषित करता है, उसकी संरचना को बदलता और संरचित करता है, और यह साहित्य धीरे-धीरे "वयस्क" साहित्य द्वारा प्रतिस्थापित किया जा रहा है, जिससे बच्चों का साहित्य ही पाठक की रुचि से बाहर हो जाता है। यह देखते हुए कि कुछ किताबें उस पाठक को सबसे प्रभावी ढंग से प्रभावित कर सकती हैं जिसके लिए उनका इरादा है, यह माना जा सकता है कि बच्चों के पढ़ने के दायरे में शामिल साहित्य को उचित उम्र में पढ़ा जाना चाहिए; जो पुस्तकें समय पर पाठक को "पकड़" नहीं पातीं, वे उस पर वह प्रभाव नहीं डाल पातीं जो लेखक चाहता था, और इसलिए, वे अपने सामाजिक कार्यों को पूरी तरह से पूरा नहीं करती हैं। वास्तव में, एक प्रीस्कूलर, एक बड़े स्कूली बच्चे, एक वयस्क पर परी कथा का प्रभाव अलग-अलग होता है, क्योंकि प्रत्येक उम्र में काम के "उनके अपने" पहलू रुचिकर होते हैं। नतीजतन, पढ़ने का चक्र काम की सामग्री के पाठक पर प्रभाव की डिग्री और प्रकृति निर्धारित करता है और पाठकों की विभिन्न श्रेणियों के गुणों की विशेषताओं से जुड़ा होता है।

बच्चों के लिए पुस्तक प्रकाशन का आयोजन करते समय, विशेष रूप से प्रदर्शनों की सूची बनाने की प्रक्रिया में, संपादक बच्चों के पढ़ने के दायरे, पुनर्मुद्रण के लिए कार्यों का चयन करने और प्रकाशन प्रणाली में नए साहित्य को शामिल करने पर ध्यान केंद्रित करता है।

परीक्षा के लिए प्रश्न

परीक्षा के लिए प्रश्न

अनुशासन: "बाल साहित्य"

1.बाल साहित्य की अवधारणा. बाल साहित्य की विशिष्टताएँ। बच्चों की किताब के मुख्य कार्य। सामने पढ़ने वाला बच्चा मंडली विद्यालय युग.

"बच्चों का साहित्य" उम्र की मनो-शारीरिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए बनाया गया कार्यों का एक जटिल है।

"चिल्ड्रेन्स रीडिंग सर्कल" - बच्चों के साहित्यिक क्षितिज को फिर से भरने, उनकी अच्छी तरह से पढ़ने की क्षमता बढ़ाने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

"बाल साहित्य" की अवधारणा के बारे में अलग-अलग विचार हैं। सबसे आम इस प्रकार है: बच्चों का साहित्य विशेष रूप से बच्चों के लिए बनाए गए कार्यों का एक जटिल है, जो उनके विकास की मनो-शारीरिक विशेषताओं को ध्यान में रखता है। पाठकों के बीच एक राय है कि बाल साहित्य वे रचनाएँ हैं जिन्हें एक व्यक्ति तीन बार पढ़ता है: एक बच्चे के रूप में, माता-पिता बनना और फिर दादी या दादा का दर्जा प्राप्त करना। समय की ऐसी कसौटी पर खरा उतरा बाल साहित्य वास्तविक, शास्त्रीय कहलाता है। रोजमर्रा की जिंदगी में बच्चों का साहित्य वे सभी पुस्तकें मानी जाती हैं जो बच्चे पढ़ते हैं। हालाँकि, वैज्ञानिक अनुसंधान में, "बच्चों के साहित्य" और "बच्चों के पढ़ने" की अवधारणाओं को प्रतिष्ठित किया जाता है। बाल साहित्य सामान्य साहित्य का एक विशिष्ट क्षेत्र है। यह कलात्मक रचनात्मकता के उन्हीं नियमों के अनुसार बनाया गया है, जिनके अनुसार सभी साहित्य आवश्यक विशेषताओं के साथ बनाया जाता है। बाल साहित्य के कार्य: मनोरंजक। इसके बिना, बाकी सब कुछ अकल्पनीय है: यदि कोई बच्चा रुचि नहीं रखता है, तो उसे विकसित करना या शिक्षित करना असंभव है; सौंदर्य - एक सच्चा कलात्मक स्वाद पैदा करना चाहिए, बच्चे को शब्द की कला के सर्वोत्तम उदाहरणों से परिचित कराया जाना चाहिए; संज्ञानात्मक - सबसे पहले, वैज्ञानिक और कलात्मक गद्य की एक विशेष शैली है, जहां कुछ ज्ञान बच्चों को साहित्यिक रूप में प्रस्तुत किया जाता है (उदाहरण के लिए, वी. बियांची की प्राकृतिक इतिहास कहानी)। दूसरे, जिन कार्यों में संज्ञानात्मक अभिविन्यास भी नहीं होता है, वे दुनिया, प्रकृति और मनुष्य के बारे में बच्चे के ज्ञान के दायरे का विस्तार करने में योगदान करते हैं; चित्रण; बच्चों के साहित्य की धारणा की मनोवैज्ञानिक विशिष्टता; पहचान - एक साहित्यिक नायक के साथ स्वयं की पहचान करना। विभिन्न युगों के उत्कृष्ट लेखकों ने बच्चों के साहित्य के निर्माण में, बच्चों के पढ़ने के चक्र के निर्माण में भाग लिया।

ये थे पुश्किन और क्रायलोव, चुकोवस्की और ओडोएव्स्की, पोगोरेल्स्की और एर्शोव, एल. टॉल्स्टॉय और नेक्रासोव, चेखव और मामिन-सिबिर्यक, बियांकी और प्रिशविन और कई, कलात्मक अभिव्यक्ति के कई उस्ताद। बच्चों के पढ़ने में गोगोल, लेर्मोंटोव, कोल्टसोव, तुर्गनेव, दोस्तोवस्की, गार्शिन, कोरोलेंको और कई आधुनिक कवियों और लेखकों के ऐसे काम शामिल हैं, जिनके काम पर संबंधित समीक्षा अध्यायों में विचार किया गया है।

2.लोककथाओं की छोटी शैलियाँ। शैलियों की विविधता. विषय। कलात्मक विशेषताएं. शारीरिक रूप से स्वस्थ, हँसमुख, जिज्ञासु बच्चे के पालन-पोषण में छोटी-छोटी विधाओं की भूमिका।

"लोकगीत" - मौखिक लोक कला, लोगों के जीवन, विचारों, लोगों द्वारा बनाए गए आदर्शों को दर्शाती है।

"फिक्शन" लिखित शब्द की कला है.
"भटकती साजिश" - उद्देश्यों के स्थिर परिसर जो एक मौखिक या लिखित कार्य का आधार बनते हैं, एक देश से दूसरे देश में गुजरते हैं और उनके अस्तित्व के नए वातावरण के आधार पर उनकी कलात्मक उपस्थिति को बदलते हैं।

लोकगीत है लोक कलान केवल इसलिए कि इसे लोगों की व्यापक जनता द्वारा काफी हद तक बनाया और संरक्षित किया गया था, बल्कि सबसे ऊपर इसलिए कि यह लोक संस्कृति को प्रतिबिंबित करता था और नैतिक परंपराएँ, दुनिया के बारे में सोचने और विचार करने का तरीका, लोगों की जीवन शैली, मानसिकता और चरित्र, जिसे अब मानसिकता कहा जाता है।
लोककथाओं के निर्माण, भंडारण और कभी-कभी प्रदर्शन में सामूहिक ने महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। सामूहिक की धारणा में, एक लोकगीत कार्य एक गुमनाम के रूप में मौजूद था। लेखकत्व की समस्या, और इससे भी अधिक गुणन की समस्या, यानी रचनाकार का नाम स्थापित करना, कभी नहीं उठाया गया।

लोकसाहित्य भिन्न है साहित्यिक तरीकासृजन, अस्तित्व, काव्य. लेकिन यहां, साहित्य की तरह, एक विशिष्ट विभाजन है: महाकाव्य, गीत, नाटक।

शोधकर्ताओं का मानना ​​है कि बच्चे छह साल की उम्र से ही लोककथाओं का सक्रिय रूप से उपयोग करना शुरू कर देते हैं। लेकिन ऐसा होने के लिए, उन्हें तैयार रहना होगा बचपनलोकगीत रूपों की धारणा और निपुणता के लिए। बडा महत्वपूर्वस्कूली उम्र के जीवन में है बच्चों की लोककथाएँऔर परी कथा.

लोकगीत - मौखिक लोक कला, लोक ज्ञान, दुनिया के बारे में ज्ञान, कला के विशिष्ट रूपों में व्यक्त।

मौखिक लोकगीत एक विशिष्ट कला है।

सामूहिक ने लोककथाओं के निर्माण, भंडारण और प्रदर्शन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। लोकसाहित्य का काम गुमनाम रूप में मौजूद था।
लोकगीत वयस्कों और बच्चों दोनों में मौजूद हैं। पूर्वस्कूली बच्चों के जीवन में बच्चों की लोककथाओं और परियों की कहानियों का बहुत महत्व है। हर देश की अपनी कहानियाँ होती हैं। लेकिन विभिन्न लोगों के लिए सामान्य कथानकों पर लंबे समय से ध्यान दिया गया है। ऐसे भूखंडों को आवारा भूखंड कहा जाता है, अर्थात। कहानियाँ जो एक देश से दूसरे देश तक पहुँचती हैं।

3.लोककथाओं की एक शैली के रूप में परी कथा। रूसी लोक कथाओं के प्रकार। परी कथा - सक्रिय और सौंदर्यात्मक रचनात्मकता, बच्चे के आध्यात्मिक जीवन के सभी क्षेत्रों, उसके मन, भावनाओं, कल्पना, इच्छा पर कब्जा करना।

एक लोक कथा एक काल्पनिक सेटिंग के साथ जादुई, साहसिक या रोजमर्रा की प्रकृति का एक मौखिक कथात्मक कार्य है, जिसे शैक्षिक या मनोरंजन उद्देश्यों के लिए सुनाया जाता है। "एक परी कथा झूठ है, लेकिन इसमें एक संकेत है, एक अच्छे व्यक्ति के लिए एक अच्छा सबक।"

परियों की कहानी को हमेशा अलग-अलग उम्र के दर्शकों के लिए जिम्मेदार ठहराया गया है, लेकिन केवल 20वीं सदी में ही यह मुख्य रूप से बच्चों के स्वामित्व में आ गई। नाम तुरंत सामने नहीं आया, एन.वी. नोविकोव का सुझाव है कि प्राचीन रूस में, विभिन्न मौखिक कहानियों को "कहानियाँ" ("बयात" - बोलने के लिए) कहा जाता था। एक परी कथा तथ्यों पर आधारित एक दस्तावेज़ है ("संशोधन कथा" का उपयोग पुश्किन और गोगोल द्वारा इस अर्थ में किया गया था)। सबसे अधिक संभावना है, 19वीं शताब्दी के मध्य तक, बाइक को परी कथा कहा जाने लगा था।

परी कथा ने मिथक का स्थान ले लिया है। ई.वी. पोमेरेन्त्सेवा (20वीं सदी के लोकगीतकार) गवाही देते हैं: पहला उल्लेख कीवन रस का है। रूसी परी कथा का इतिहास घटनाओं से समृद्ध है।

18वीं शताब्दी के अंत में, उन्होंने परियों की कहानियों को लिखना शुरू किया और लोक कथाओं के आधार पर साहित्यिक कथानकों का निर्माण किया जाने लगा।

वर्गीकरण: वीजी, बेलिंस्की ने दो प्रकार की परी कथाओं में विभाजित किया: 1. वीर 2. व्यंग्यात्मक (लोगों का जीवन, उनका घरेलू जीवन, नैतिक अवधारणाएं और यह चालाक रूसी दिमाग)।

अफानसयेवा ने रचना के समय और कथानक के अनुसार वर्गीकरण किया।

मुख्य विशेषताएं:

जानवरों के बारे में कहानियाँ (सबसे प्राचीन)

परिकथाएं

घरेलू परीकथाएँ

साहसिक कहानियाँ

उबाऊ कहानियाँ.

एक लोक कथा एक काल्पनिक सेटिंग के साथ जादुई, साहसिक या रोजमर्रा की प्रकृति का एक मौखिक कथात्मक कार्य है, जिसे शैक्षिक या मनोरंजन उद्देश्यों के लिए सुनाया जाता है। (चिचेरोव वी.आई.)

ए सिन्याव्स्की का कहना है कि परी कथा सबसे पहले मनोरंजक और सौंदर्य संबंधी कार्यों को आगे बढ़ाती है, न कि उपयोगितावादी या शैक्षिक कार्यों को। एक परी कथा यह नहीं सिखाती कि कैसे जीना है, और अगर यह सिखाती है, तो यह रास्ते में और बिना किसी दबाव के सिखाती है।

परी कथा में एक विशिष्ट काव्यात्मकता होती है। परी कथा एक महाकाव्य, गद्यात्मक शैली है। परियों की कहानी हमेशा अलग-अलग उम्र के दर्शकों के बीच मौजूद रही है, और केवल 20वीं शताब्दी में ही मुख्य रूप से बच्चों से संबंधित होने लगी। एन.वी. नोविकोव का सुझाव है कि प्राचीन रूस में विभिन्न मौखिक कहानियों को किस्से (बयात - बोलें) कहा जाता था।

4.जानवरों के बारे में कहानियाँ. मानवीय चरित्रों का रूपक चित्रण। सकारात्मक और नकारात्मक के बीच एक तीव्र अंतर. बुद्धि और मूर्खता, चालाक और सीधेपन, अच्छे और बुरे, साहस और कायरता आदि के बारे में विचार।

जानवरों के बारे में कहानियाँ - सबसे प्राचीन कार्यपरी कथा महाकाव्य.

प्राचीन मनुष्य ने प्रकृति को एनिमेटेड किया, अपने गुणों को जानवरों में स्थानांतरित किया, उनके और खुद के बीच अंतर नहीं देखा। जानवर बुद्धिमानी से सोचने, बोलने, कार्य करने में सक्षम हैं। परी कथा में निहित है: जीववाद - जानवरों का एनीमेशन, आदि; टोटेमिज़्म जानवरों का देवताकरण है।

उन्हें 2 समूहों में विभाजित किया गया है: कॉमिक ("शीर्ष और जड़ें")।

नैतिकतावादी ("बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी")।

संचयी कहानियाँ (संग्रह)। उनके निर्माण का सिद्धांत कुछ मामलों में कुछ विस्तार और दूसरों में लगभग सामग्री पुनरावृत्ति के साथ एक माइक्रो-प्लॉट को दूसरे पर स्ट्रिंग करने का सिद्धांत है (उदाहरण के लिए: 1. "गड्ढे में जानवर"; 2. "शलजम", "कोलोबोक ", "टेरेमोक")।

जानवरों के बारे में परी कथा में, जानवर एक चिन्ह, एक विशेष विशेषता के वाहक होते हैं (लोमड़ी चालाक है)

ये कहानियाँ रूपकात्मक हैं।

कलात्मक संरचना: सरल, सरल, समझने योग्य भाषा, संवादों की उपस्थिति, लघु लेकिन अभिव्यंजक गीत।

कोस्ट्युखिन 2 प्रजाति-निर्माण विशेषताओं की ओर इशारा करते हैं:

ऐसी परी कथा में कथन का प्राथमिक उद्देश्य मानवीय विशेषताओं से संपन्न संपूर्ण जैविक और अकार्बनिक दुनिया है।

प्रथम स्थान पर कौन सी समस्या होगी, यह कलाकार की स्थापना पर निर्भर करता है।

जानवरों के बारे में कहानियाँ परी कथा महाकाव्य की सबसे प्राचीन रचनाएँ मानी जाती हैं। यहां तक ​​कि जे. ग्रिम (19वीं शताब्दी में) ने जानवरों के बारे में परी कथाओं में कल्पना के एक रूप के रूप में जीववाद की ओर ध्यान आकर्षित किया। जानवर बुद्धिमानी से सोचने, बोलने, कार्य करने में सक्षम हैं। जानवरों के बारे में परियों की कहानी को टोटेमिज्म जैसी कल्पना के रूप में भी जाना जाता है। विज्ञान में इसकी व्याख्या अलग-अलग तरीकों से की जाती है - प्रारंभिक जनजातीय व्यवस्था के धर्म के सबसे पुराने रूप के रूप में और एक ही समाज की विचारधारा के रूप में। ज्ञान के संचय और दुनिया के बारे में पौराणिक विचारों के लुप्त होने के साथ, मनुष्य ने जानवर को अपने समान और ईश्वर-सदृश समझना बंद कर दिया। ऐसे कार्य सामने आए जहां जानवर एक नायक-विरोधी था, जिस पर एक व्यक्ति हंसता है। शोधकर्ताओं ने जानवरों के बारे में परियों की कहानियों को हास्यपूर्ण और नैतिक कहानियों में विभाजित किया है। कुछ परी कथाओं के निर्माण का संचयी सिद्धांत एक माइक्रोप्लॉट को कुछ विस्तार के साथ या शब्दशः दोहराव के साथ दूसरे पर बांधने का सिद्धांत है। जानवरों के बारे में परियों की कहानियों में, जानवर एक गुण, एक चरित्र विशेषता के वाहक होते हैं। और फिर भी वे बहुआयामी हैं।

कथा का प्राथमिक उद्देश्य एक जानवर, एक पौधा, मानवीय विशेषताओं से संपन्न एक वस्तु है।

5.जादुई कहानियाँ. न्याय की जीत के लिए लड़ो. आदर्श नायक. जादुई और सामाजिक शक्तियों से संघर्ष। जटिल नाटकीय कहानी. महान मददगार. विशेष काव्य सूत्र.

परियों की कहानियाँ - एक अद्भुत क्रिया की उपस्थिति (वी.पी. अनिकिन)

वी.वाई.ए. की कविताओं में। प्रॉप का मानना ​​है कि "परीकथाओं की विशेषता उनकी रचना की एकरूपता है"। नायक की अस्थायी अनुपस्थिति, प्रतिबंध, प्रतिबंध का उल्लंघन, परीक्षण का कार्य। वे कहानी के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

जादू पर आधारित परी कथा हमेशा अपने तरीके से वास्तविकता से जुड़ी होती है।

में महत्व. परिकथाएं:

1. विवरण की दृश्यता (श्रोता को मंत्रमुग्ध कर देती है)।

2. क्रिया की ऊर्जा,

3. खेल-शब्द,

4. शब्दों का सावधानीपूर्वक एवं असामान्य चयन,

5. गतिशीलता.

बी. एक परी कथा, सबसे पहले, शब्दों का जादू है।

परियों की कहानियों की मुख्य विशेषताएं जानवरों के बारे में परियों की कहानियों की तुलना में कहीं अधिक विकसित कथानक कार्रवाई में निहित हैं। कथानकों की साहसिक प्रकृति में, जो नायक द्वारा लक्ष्य प्राप्त करने में कई बाधाओं पर काबू पाने में व्यक्त किया जाता है; घटनाओं की असाधारण प्रकृति में, चमत्कारी घटनाएँ जो इस तथ्य के कारण घटित होती हैं कि कुछ पात्र चमत्कारी घटनाएँ पैदा करने में सक्षम होते हैं, जो विशेष (चमत्कारी) वस्तुओं के उपयोग के परिणामस्वरूप भी घटित हो सकते हैं; रचना, कथन और शैली की विशेष तकनीकों और विधियों में।

लेकिन एक ही समय में, परियों की कहानियों में, परियों की कहानियों की अन्य किस्मों की तुलना में अधिक बार, तथाकथित संदूषण देखा जाता है - विभिन्न भूखंडों का संयोजन या कथानक में किसी अन्य कथानक के रूपांकनों का समावेश।

परी कथाओं की संरचना. परियों की कहानियों की संरचना पशु और सामाजिक परियों की कहानियों की संरचना से भिन्न होती है। सबसे पहले, उनके पास है विशेष तत्व, जिन्हें कहावतें, आरंभ और अंत कहा जाता है।

वे सेवा करते हैं बाहरी डिज़ाइनकाम करें और इसकी शुरुआत और अंत को चिह्नित करें। कुछ परीकथाएँ कहावतों से शुरू होती हैं - चंचल चुटकुले जिनका कथानक से कोई लेना-देना नहीं है।

6.सामाजिक कहानियाँ. रूसी लोगों के श्रम और जीवन की तस्वीरें। संपीडित कथानक. परियों की कहानियों का हास्य और व्यंग्यात्मक स्वरूप।

रोजमर्रा की परीकथाएँ सामाजिक व्यंग्य हैं। संक्षिप्त। कथानक के केंद्र में आमतौर पर एक एपिसोड होता है, कार्रवाई तेजी से विकसित होती है, एपिसोड की कोई पुनरावृत्ति नहीं होती है, उनमें होने वाली घटनाओं को हास्यास्पद, अजीब, अजीब के रूप में परिभाषित किया जा सकता है। इन कहानियों में हास्य का व्यापक रूप से विकास हुआ है, जो उनके व्यंग्यात्मक, विनोदी, विडम्बनापूर्ण चरित्र से निर्धारित होता है। उनमें कोई भयावहता नहीं है, वे मजाकिया, मजाकिया हैं, सब कुछ कथा की कार्रवाई और विशेषताओं पर केंद्रित है जो पात्रों की छवियों को प्रकट करते हैं। बेलिंस्की ने लिखा, "वे लोगों के जीवन, उनके घरेलू जीवन, उनकी नैतिक अवधारणाओं और इस चालाक रूसी दिमाग को दर्शाते हैं, जो विडंबना की ओर इतना झुका हुआ है, इतना सरल हृदय वाला है।"

इस प्रकार की परीकथाओं की कोई स्पष्ट पारिभाषिक परिभाषा नहीं होती।

कुछ लोककथाकार उन्हें रोज़मर्रा की कहानियाँ कहते हैं और उन्हें अन्य प्रकार की परियों की कहानियों से अलग करते हैं, अन्य ऐसे भेद नहीं करते हैं और, रोज़मर्रा और साहसिक कहानियों को एक समूह में जोड़कर, उन्हें अलग तरह से कहते हैं: रोज़मर्रा की, उपन्यासात्मक, यथार्थवादी।

रोजमर्रा की परियों की कहानियों के नायक बार, अधिकारी, पादरी, न्यायाधीश होते हैं, जो सभी प्रकार की बुराइयों से संपन्न होते हैं: मूर्खता, लालच, गैरजिम्मेदारी, आदि। उनका विरोध चतुर, चालाक, तेज़-तर्रार, साधन संपन्न किसान, सैनिक और निचले तबके के लोग करते हैं।

रोजमर्रा की परियों की कहानियों के नायक प्रतिपक्षी नायक होते हैं। यहां विजेता, एक नियम के रूप में, वह है जो सामाजिक सीढ़ी के सबसे निचले पायदान पर खड़ा है।

वास्तव में रोजमर्रा की परियों की कहानियां अन्यायपूर्ण कानूनी कार्यवाही, अधिकारियों की रिश्वतखोरी और चालाकी, बार और जमींदारों की मूर्खता और जीवन के लिए अनुपयुक्तता और पादरी के झूठ पर एक सामाजिक व्यंग्य है।

कल्पना का स्वरूप यथार्थ की अतार्किकता पर आधारित है।

रोजमर्रा की परियों की कहानियों के नायक अधिकारी, पादरी, न्यायाधीश होते हैं, जो सभी प्रकार की बुराइयों से संपन्न होते हैं: मूर्खता, लालच, गैरजिम्मेदारी। उनका विरोध चतुर, चालाक, साधन संपन्न किसान, सैनिक, निचले तबके के लोग करते हैं। रोजमर्रा की परियों की कहानियों के नायक प्रतिपक्षी नायक होते हैं।

घरेलू कहानियाँ सामाजिक व्यंग्य हैं। अन्य प्रकार की परी कथाओं से अंतर प्रॉप द्वारा निर्धारित किया जाता है। वह परियों की कहानियों में जादुई सहायकों और जादुई वस्तुओं की अनुपस्थिति के साथ-साथ अलौकिक की एक अलग प्रकृति की ओर इशारा करते हैं। रोज़मर्रा की परीकथाएँ देर से उत्पन्न होने वाली परीकथाएँ हैं, क्योंकि वे पौराणिक आधार से रहित हैं, वे एक काफी सभ्य व्यक्ति के विश्वदृष्टिकोण को पकड़ती हैं (शैतान में विश्वास नहीं करती, उस पर हँसती है और उस पर विश्वास करती है)।

रोज़मर्रा की परियों की कहानियों में कल्पना की प्रकृति वास्तविकता की अतार्किकता पर आधारित है। घरेलू परी कथा - पूरी तरह से असंभव के बारे में असामान्य, अनसुनी कहानियाँ।

7.ए.एस. की कहानियाँ पुश्किन, लोक कथाओं से उनका संबंध।

महानतम रूसी राष्ट्रीय कवि ए.एस. पुश्किन के काम ने बच्चों के पढ़ने के दायरे को असामान्य रूप से विस्तारित किया और साहित्य के विकास पर भारी प्रभाव डाला। पढ़ने के दायरे में शामिल पुश्किन के कार्यों का गहरा और फलदायी शैक्षिक प्रभाव पड़ता है, जो हमें महान घटनाओं के बारे में बताता है। मानव जीवनऔर महत्वपूर्ण सामाजिक और नैतिक मुद्दों को सरल, ज्वलंत और भावनात्मक तरीके से।

बच्चों के पढ़ने के चक्र में सबसे पहले, एक नियम के रूप में, पुश्किन की परियों की कहानियां हैं, और अक्सर कवि की परी-कथा की दुनिया से परिचित होना "रुस्लान और ल्यूडमिला" कविता की प्रस्तावना से शुरू होता है - "एक हरा ओक निकट है" समुद्र का किनारा...'' इस प्रस्तावना के छोटे कलात्मक स्थान में लोक कथाओं के कई रूप और चित्र शामिल हैं, जो उनकी जादुई दुनिया के माहौल को फिर से बनाते हैं। पुश्किन की परियों की कहानियों का भी लोकगीत आधार है, लेकिन उन्हें पहले से ही पूरी तरह से मूल लेखक की कृतियों के रूप में माना जाता है।
पारंपरिक परी कथा के पीछे काव्यात्मकता, सामाजिक और मनोवैज्ञानिक संघर्ष छिपे हुए हैं, यह स्पष्ट है कि पुश्किन परी कथा को मुख्य रूप से एक ऐसी शैली के रूप में संदर्भित करते हैं जो कुछ नैतिक मूल्यों और नैतिक आदर्शों को संरक्षित करती है। परी-कथा नायकों की छवियाँ बनाते हुए, कवि मनुष्य की प्रकृति की खोज करता है, उसमें यह खोजता है कि हर समय क्या शाश्वत और अपरिवर्तित रहता है, दुनिया और मनुष्य किस पर टिके हुए हैं।

थोड़ी देर बाद, बच्चे पुश्किन के गीतों के नमूनों से परिचित होते हैं। ये सबसे विविध विषयों की कविताएँ हैं: प्रकृति के बारे में, दोस्ती और प्यार के बारे में, मातृभूमि के इतिहास के बारे में, आदि। परियों की कहानियों की तरह, महान कवि की कविताएँ अदृश्य रूप से भाषाई वातावरण का हिस्सा बन जाती हैं जिसमें बढ़ते हुए व्यक्ति की वाणी और चेतना का निर्माण होता है। इन छंदों को याद रखना आसान है और लगभग जीवन भर स्मृति में बने रहते हैं, जो किसी व्यक्ति की संपूर्ण आध्यात्मिक संरचना को अदृश्य रूप से परिभाषित करते हैं, क्योंकि यह पुश्किन ही हैं जिन्हें आधुनिक रूसी साहित्यिक भाषा का निर्माता माना जाता है, जो एक आधुनिक शिक्षित व्यक्ति द्वारा बोली जाने वाली भाषा है।

पुश्किन की परियों की कहानियों में, जादुई परिवर्तन और असामान्य पेंटिंगतार्किक रूप से प्रेरित, उचित और वास्तविक रूप से सटीक विवरण। इसलिए, हर बार समुद्र से लौटते हुए बूढ़ा आदमी देखता है असली तस्वीरऔर वह स्थिति जिसमें, मछली के आदेश पर, उसकी बूढ़ी औरत खुद को पाती है: या तो यह एक नया गर्त है, या "एक रोशनी वाले कमरे के साथ झोपड़ी" है, या पोर्च पर एक अमीर कपड़े पहने बूढ़ी औरत के साथ एक लंबा कुलीन टॉवर है , या आलीशान शाही कक्ष। और वे शानदार नहीं बल्कि वास्तविक दिखते हैं, केवल उनका रूप ही शानदार है।

पुश्किन स्रोत से केवल एक, सबसे महत्वपूर्ण प्रकरण लेता है, चरित्र को अधिक स्पष्ट रूप से उजागर करने के लिए इसे अधिक विस्तार और गहराई से विकसित करता है।

लोक कथा पर भरोसा करते हुए, पुश्किन ने अपनी परियों की कहानियों में एक साधारण कार्यकर्ता की छवि को न केवल उभारा, बल्कि ऊपर उठाया। बाल्डा नाम का एक साधारण रूसी व्यक्ति इवानुष्का द फ़ूल से मिलता जुलता है।

8.पी. पी. एर्शोव के काम में साहित्यिक परी कथा।

"द लिटिल हंपबैक्ड हॉर्स" एक अद्भुत परी कथा है, जो डेढ़ सदी से भी अधिक समय से बच्चों की सर्वश्रेष्ठ कृतियों में से एक रही है। इसके निस्संदेह फायदों में से पहला एक मनोरंजक कथानक है, जो एक ही समय में आकर्षक और शिक्षाप्रद है। ऐसा अक्सर नहीं होता कि बच्चों की परी कथा को कोई वयस्क इतनी दिलचस्पी से पढ़ता हो। कहानी की दूसरी खूबी इसकी सुन्दर शैली है। काव्य पाठ बस पानी की तरह बहता है, बच्चे एक सांस में रचना पढ़ लेते हैं। पात्रों का आलंकारिक, ज्वलंत भाषण, रंगीन विवरणएक मजबूत प्रभाव डालो. इसके अलावा, पाठ पुराने रूसी जीवन के विभिन्न रोजमर्रा के विवरणों से भरा हुआ है, जो पहले से ही पूरी तरह से भुला दिए गए हैं, लेकिन उन्नीसवीं शताब्दी में वे अभी भी काफी समझने योग्य और परिचित थे। मैं परी कथा के उज्ज्वल पात्रों को नोट करने में असफल नहीं हो सकता। और न केवल मुख्य पात्र, बल्कि काफी प्रासंगिक पात्र भी। बेशक, छोटा हंपबैक घोड़ा उनमें से सबसे आकर्षक है। परी कथा का विचार सच्ची दोस्ती में निहित है और दिखावे का अभी भी कोई मतलब नहीं है और कभी-कभी, केवल सादगी और दृढ़ संकल्प ही असीमित ऊंचाइयों तक ले जाते हैं।

इसके अलावा, किसी भी अच्छी परी कथा की तरह, द लिटिल हंपबैक्ड हॉर्स बच्चों को साहस, सरलता, सच्चाई और कई अन्य आवश्यक गुण सिखाता है।

एर्शोव ने केवल अलग-अलग परी कथाओं के टुकड़ों को संयोजित नहीं किया, बल्कि एक पूरी तरह से नया, अभिन्न और संपूर्ण काम बनाया। यह पाठकों को उज्ज्वल घटनाओं, नायक के अद्भुत कारनामों, उसकी आशावाद और संसाधनशीलता से आकर्षित करता है। यहां सब कुछ उज्ज्वल, जीवंत और मनोरंजक है। कला की रचना के रूप में, एक परी कथा अपनी अद्भुत कठोरता, घटनाओं के विकास में तार्किक अनुक्रम और व्यक्तिगत भागों के एक पूरे में सामंजस्य से प्रतिष्ठित होती है। नायक जो कुछ भी करते हैं वह परी कथा के नियमों द्वारा पूरी तरह से उचित है।
एर्शोव की परी-कथा की दुनिया मूल रूप से किसान रोजमर्रा की जिंदगी के साथ विलीन हो गई है, और यहां तक ​​​​कि जादुई, परी-कथा छवियों में सांसारिक सुंदरता, सांसारिक विशेषताएं हैं। उदाहरण के लिए, फायरबर्ड हवा, बादल, बिजली और किसान ओवन में गर्मी, बाहरी इलाके के बाहर एक लाल मुर्गा है। बिजली की छवि भी इसके साथ जुड़ी हुई है (जब रोशनी अनाज के खेत पर चमकती है)। ज़ार मेडेन एक शानदार सुनहरे महल में रहता है, यह रूपांकन भी लोककथाओं से लिया गया है, अधिक सटीक रूप से भगवान के महल - यारिला के बारे में बुतपरस्त मान्यताओं की अवधि से।
एर्शोव्स्की इवानुष्का रूसी लोककथाओं का एक विशिष्ट चरित्र है। वह दूसरों को मूर्ख बनाता है, स्वयं को मूर्ख बनाता है। वह लालची नहीं है, उसे धन, सम्मान और प्रसिद्धि की आवश्यकता नहीं है। एर्शोव कहानी में पारंपरिक दोहराव को बरकरार रखता है (भाई रोटी की रक्षा के लिए जाते हैं), लोक और को जोड़ता है साहित्यिक परंपराएँउस समय। एर्शोव ने अपनी "परी कथा" में लोक संस्कृति के सार को ग्रहण किया और सन्निहित किया, जो प्रारंभिक बुतपरस्त और बाद में ईसाई विचारों से जुड़ा है।

9.केडी उशिंस्की बच्चों के लिए काम करते हैं। नैतिक शिक्षाऔर बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र का विकास।

कॉन्स्टेंटिन दिमित्रिच उशिंस्की (1824 - 1870) - रूसी शिक्षक, रूस में वैज्ञानिक शिक्षाशास्त्र के संस्थापक। वह एक साहित्यकार, एक प्रतिभाशाली लेखक, कई शैक्षणिक और साहित्यिक और कलात्मक कार्यों के लेखक हैं: कविताएँ, कहानियाँ, दंतकथाएँ, निबंध, समीक्षाएँ, आलोचनात्मक और ग्रंथ सूची संबंधी प्रकाशन।

उशिंस्की ने कई पत्रिकाओं में सहयोग किया, जिनमें उस समय की सबसे प्रगतिशील पत्रिका सोव्रेमेनिक भी शामिल थी।

शिक्षा के सिद्धांत और स्कूल के व्यावहारिक कार्य की स्थिति का उत्कृष्ट ज्ञान, शिक्षा के लक्ष्यों और उद्देश्यों पर विचारों के विकास के इतिहास का गहन विश्लेषण, समकालीन वैज्ञानिक विचार की उपलब्धियों में व्यापक अभिविन्यास (विभिन्न में) ज्ञान के क्षेत्र) ने उन्हें कई कार्य बनाने की अनुमति दी जो रूसी स्कूल की सबसे जरूरी जरूरतों को पूरा करते हैं, और स्थायी मूल्य के कई वैज्ञानिक प्रावधानों को सामने रखते हैं।

उनकी रचनाएँ, विशेषकर उनकी शैक्षिक पुस्तकें "चिल्ड्रन्स वर्ल्ड" और " मूल शब्द' बहुत लोकप्रिय थे।

शैली और विषय वस्तु साहित्यिक कार्यके.डी. उशिंस्की विविध और विविध हैं। इनमें से, बच्चों के लिए कला के कार्य, नौसिखिया पाठकों के लिए दिलचस्प और जानकारीपूर्ण, विशेष रूप से सामने आते हैं। लेख स्पष्ट, सरल भाषा में लिखे गए हैं जो बच्चों को प्राकृतिक विज्ञान, प्रकृति, रोजमर्रा के जीवन के मुद्दों से परिचित कराते हैं।

गेस और क्रेन

घास के मैदान में हंस और सारस एक साथ चर रहे थे। दूर से शिकारी दिखाई दिये। हल्की सारसें उड़ गईं और उड़ गईं, लेकिन भारी हंस वहीं रह गए और मारे गए।

अच्छी तरह से नहीं काटा गया है, हां मजबूती से सिल दिया गया है

एक सफ़ेद, चिकने खरगोश ने हाथी से कहा:

"तुमने कैसी बदसूरत, कांटेदार पोशाक पहनी है, भाई!"

- सच है, - हाथी ने उत्तर दिया, - लेकिन मेरे कांटे मुझे कुत्ते और भेड़िये के दांतों से बचाते हैं; क्या आपकी सुंदर त्वचा भी आपको वैसे ही सेवा देती है?
बन्नी ने उत्तर देने के बजाय केवल आह भरी।

10.एल.एन. के कार्यों में जानवरों के बारे में कहानियाँ। टॉल्स्टॉय.

जानवरों के बारे में एल. टॉल्स्टॉय की कहानियाँ विशेष रूप से काव्यात्मक हैं ("द लायन एंड द डॉग", "मिल्टन एंड बुल्का", "बुल्का", आदि)। इनका छोटे बच्चों पर सबसे अधिक शैक्षिक प्रभाव पड़ता है। लेखक जानवरों के जीवन के उदाहरणों का उपयोग करके बच्चों को दोस्ती और भक्ति के बारे में सिखाता है। कहानियों में एक्शन नाटकीयता, भावनात्मकता और कल्पना से भरपूर है।

"द लायन एंड द डॉग" कहानी बच्चों पर एक अविस्मरणीय प्रभाव डालती है। कुत्ते की मौत की यथार्थवादी तस्वीर और शेर के व्यवहार का गहरा नाटक मनोवैज्ञानिक रूप से सटीक और संक्षिप्त वर्णन में परिलक्षित हुआ: “उसने मृत कुत्ते को अपने पंजे से गले लगाया और पांच दिनों तक वैसे ही लेटा रहा। छठे दिन शेर मर गया। चिड़ियाघर-काल्पनिक कहानियों में, टॉल्स्टॉय बच्चों को जानवरों और पक्षियों की आदतों से परिचित कराते हैं, उनका मानवीकरण करते हैं, उन्हें व्यक्तिगत चरित्र लक्षण प्रदान करते हैं:

“जैकडॉ पीना चाहता था। आँगन में पानी का एक जग था और उस जग में केवल तली में ही पानी था। जैकडॉ से संपर्क नहीं हो सका. उसने जग में कंकड़ डालना शुरू कर दिया और इतने कंकड़ फेंके कि पानी अधिक हो गया और पीना संभव हो गया।

जैकडॉ की बुद्धिमत्ता और संसाधनशीलता को छोटे बच्चे आसानी से याद कर लेते हैं। लेखक ने पाठकों को ठोस, दृश्यमान चित्रों के माध्यम से पक्षियों की आदतों से परिचित कराया, जिनकी शृंखला कहानी में बनी है। लियो टॉल्स्टॉय रूसी बच्चों के साहित्य में ज़ोबेलेट्रिस्टिक कहानी के संस्थापक थे। उनकी परंपराओं को बाद में मामिन-सिबिर्यक, गार्शिन, चेखव द्वारा विकसित किया गया था। बच्चों के लिए एल.एन. टॉल्स्टॉय की रचनाएँ महत्वपूर्ण नैतिक समस्याओं को विकसित करती हैं, पात्रों की आंतरिक दुनिया का मर्मज्ञ विश्लेषण देती हैं, रूप की कलात्मक पूर्णता, काव्यात्मक स्पष्टता और भाषा की संक्षिप्तता से प्रतिष्ठित होती हैं।

11.एल.एन. की छवि में बच्चों और बच्चों के बारे में काम करता है। टॉल्स्टॉय.

अपने एक लेख में एल. टॉल्स्टॉय ने लिखा कि बच्चे नैतिकता पसंद करते हैं, लेकिन केवल स्मार्ट, "बेवकूफ" नहीं। यह विचार बच्चों के लिए कई कहानियों में भी व्याप्त है। वह बच्चे में गहरी भावनाएँ जगाना चाहता है, उसमें लोगों के प्रति प्यार और सम्मान पैदा करना चाहता है। बचपन को जीवन का एक महत्वपूर्ण काल ​​मानते हुए एल. टॉल्स्टॉय बच्चों, विशेषकर किसानों की छवियों पर अधिक ध्यान देते हैं। वह उनकी प्रभावशालीता, जिज्ञासा, जिज्ञासा को नोट करता है; जवाबदेही, परिश्रम.

"दादी की एक पोती थी: पहले पोती छोटी थी और हर समय सोती थी, और दादी अपनी पोती के लिए खुद रोटी बनाती थी, झोपड़ी बनाती थी, कपड़े धोती थी, सिलती थी, कातती थी और बुनाई करती थी, और उसके बाद दादी बूढ़ी हो गई और लेट गई चूल्हे पर और
सोना। और पोती अपनी दादी के लिए पकाती, धोती, सिलाई करती, बुनाई करती और कातती।

यह लघु कहानी एक किसान परिवार में बच्चों और वयस्कों के बीच संबंधों के सार को उजागर करती है। जीवन का प्रवाह, पीढ़ियों की एकता लोककथाओं की अभिव्यक्ति और संक्षिप्तता से व्यक्त होती है। इस कहानी का नैतिक कोई अमूर्त शिक्षण नहीं है, बल्कि वह मूल है जो इसके विषय और विचार को एकजुट करता है। ग्रामीण जीवन, किसान जीवन की पृष्ठभूमि में किसान बच्चों को उनके मूल परिवेश में दिखाया गया है। इसके अलावा, गाँव, उसका जीवन अक्सर इस तरह से संचरित होता है कि हम उन्हें लोगों की नज़र से देखते हैं:

“जब फ़िलिपोक अपनी बस्ती से गुज़रा, तो कुत्तों ने उसे नहीं छुआ - वे उसे जानते थे। लेकिन जब वह अन्य लोगों के आँगन में गया, तो एक कीड़ा बाहर कूद गया, भौंकने लगा, और उस कीट के पीछे एक बड़ा कुत्ता, वोल्चोक था। लियो टॉल्स्टॉय द्वारा किसान बच्चों के चित्रण में मुख्य कलात्मक तकनीक अक्सर विरोधाभास की तकनीक है। कभी-कभी ये उपस्थिति के विवरण से जुड़े विरोधाभासी विवरण होते हैं। इस बात पर ज़ोर देने के लिए कि फ़िलिपोक कितना छोटा है, लेखक उसे एक विशाल पिता की टोपी और एक लंबे कोट (कहानी "फ़िलिपोक") में दिखाता है।

कभी-कभी यह आध्यात्मिक आंदोलनों और उनकी बाहरी अभिव्यक्तियों का विरोधाभास होता है, जो बच्चे की आंतरिक दुनिया को प्रकट करने, उसके प्रत्येक कार्य को मनोवैज्ञानिक रूप से प्रमाणित करने में मदद करता है।

मीशा समझती है: उसे वयस्कों के सामने स्वीकार करना होगा कि उसने टूटे हुए कांच के टुकड़े गाय के ढलान में फेंके थे; लेकिन डर उसे बांधता है, और वह चुप है (कहानी "गाय")।

कहानी "बोन" में, छोटी वान्या की दर्दनाक झिझक, जिसने पहली बार आलूबुखारा देखा था, को मनोवैज्ञानिक रूप से दिखाया गया है: उसने "कभी भी आलूबुखारा नहीं खाया और उन्हें सूंघता रहा।" और वह वास्तव में उन्हें पसंद करता था। मैं सचमुच खाना चाहता था। वह उनके पीछे चलता रहा।" प्रलोभन इतना प्रबल था कि लड़के ने बेर खा लिया। पिता ने सरल तरीके से सच्चाई सीखी: "वान्या पीला पड़ गया और कहा:" नहीं, मैंने हड्डी को खिड़की से बाहर फेंक दिया। और सभी हँसे, और वान्या रोयी। बच्चों को समर्पित एल.एन. टॉल्स्टॉय की कहानियाँ, बुराई की सटीक रूप से निंदा करती हैं और बच्चे की आत्मा की हर अच्छी गतिविधि को स्पष्ट रूप से दिखाती हैं।

12.डी.एन. के काम में जानवरों के बारे में एक गद्य कहानी। मामिन-साइबेरियाई।

दिमित्री नार्किसोविच मामिन-सिबिर्यक ने बार-बार कहा है कि "एक बच्चा सबसे अच्छा पाठक होता है।" बच्चों के लिए, उन्होंने कहानियाँ और परी कथाएँ लिखीं: "एमिली द हंटर", "ज़िमोवे ऑन स्टुडेनया", "ग्रे नेक", "स्पिट", "रिच मैन और येरीओम्का"। बच्चों के साहित्य के प्रति मामिन-सिबिर्यक का अपना विचारशील दृष्टिकोण था। उनका मानना ​​था कि बच्चों के लिए किताबें उनके दिमाग को आकार देती हैं और उनकी भावनाओं का पोषण करती हैं। बच्चों में मानव जाति के भविष्य को देखते हुए, लेखक ने उन्हें संबोधित कार्यों में गहरी सामाजिक समस्याओं को सामने रखा और कलात्मक छवियों में जीवन की सच्चाई को उजागर किया। एलोनुष्का की कहानियों के बारे में, जिसे लेखक ने अपनी छोटी बेटी के लिए आविष्कार किया था, उन्होंने कहा: "यह मेरी पसंदीदा किताब है - यह खुद प्यार से लिखी गई थी, और इसलिए यह बाकी सभी चीजों से बचेगी।" कोई शब्द नहीं हैं, एलोनुष्का की कहानियाँ अच्छी हैं, लेकिन मामिन-सिबिर्यक के अधिकांश अन्य कार्यों का जीवन लंबा और गौरवशाली है।

बच्चों के लिए मामिन-सिबिर्यक की कलात्मक विरासत डेढ़ सौ से अधिक कृतियाँ हैं: कहानियाँ और निबंध, लघु कथाएँ और परियों की कहानियाँ। दुर्भाग्य से, उनमें से केवल एक छोटा सा हिस्सा ही हमारे बच्चों को पता है। प्राथमिक विद्यालय के पाठ्यक्रम में केवल कुछ कहानियाँ ही शामिल थीं।

"एलोनुष्का की कहानियाँ"।

एलोनुष्का की कहानियाँ, जिन पर मामिन-सिबिर्यक ने 1894 से 1897 तक काम किया, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को संबोधित हैं। वे वास्तविक बच्चों के साहित्य की कृतियाँ हैं। यह एक मानवतावादी पुस्तक है जिसमें नैतिक और सामाजिक विचारों का व्यवस्थित रूप से समन्वय किया गया है। परियों की कहानियों का रूपक पक्षियों, जानवरों और मछलियों की दुनिया में सामाजिक घटनाओं के हस्तांतरण से जुड़ा है। उदाहरण के लिए, "द टेल ऑफ़ द ब्रेव हरे - लंबे कान, तिरछी आँखें, छोटी पूंछ" शुरू होता है मानो परंपरागत रूप से, हरे की शेखी बघारने के साथ: "मैं किसी से नहीं डरता! - उसने पूरे जंगल में चिल्लाकर कहा - मैं बिल्कुल भी नहीं डरता, और बस इतना ही!" लेकिन यह उतना घमंडी नहीं था जितना कि भयानक भेड़िया खुद कायर निकला। "जब खरगोश उस पर गिरा, उसे ऐसा लग रहा था जैसे किसी ने उसे गोली मार दी हो. और भेड़िया भाग गया. आप कभी नहीं जानते कि जंगल में अन्य खरगोश भी पाए जा सकते हैं, लेकिन यह एक प्रकार का पागल था... "शुरू से अंत तक, एक ही उद्देश्य कहानी में व्याप्त है -" डरने से थक गया हूँ, "छिपने से थक गया हूँ।" सशर्त खरगोशों और भेड़ियों की दुनिया रूपक रूप से दुनिया में कमजोर और सबसे मजबूत लोगों के बीच संबंध और उन लोगों की भेद्यता को दर्शाती है जो कमजोरों को दूर रखते हैं।

मुख्य बात अपने आप पर विश्वास करना है: "उस दिन से, बहादुर हरे को खुद पर विश्वास होने लगा कि वह वास्तव में किसी से नहीं डरता।" यह विचार स्पष्ट रूप से संघर्ष और परी कथा में पात्रों की कलात्मक छवियों की प्रणाली में सन्निहित है।

इस प्रकार, "एलोनुष्का की कहानियाँ" छोटों के लिए रचनात्मकता का एक उत्कृष्ट उदाहरण है; वे एक से अधिक पीढ़ी के बच्चों के पढ़ने में मजबूती से स्थापित हो गए हैं।

लेखक-लोकतंत्रवादी के सच्चे वचन ने अपने देश से प्यार करना, मेहनतकश लोगों का सम्मान करना और अपनी मूल प्रकृति की रक्षा करना सिखाया।

13.रचनात्मकता ए.एन. बच्चों के लिए टॉल्स्टॉय।

टॉल्स्टॉय एलेक्सी निकोलाइविच (1882 - 1945) - रूसी सोवियत लेखक, प्रचारक, काउंट, यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज के शिक्षाविद। सामाजिक-मनोवैज्ञानिक, ऐतिहासिक और विज्ञान कथा उपन्यास, उपन्यास और लघु कथाएँ, पत्रकारिता कार्यों के लेखक। यह वह था जो प्रसिद्ध और प्रिय परी कथा द गोल्डन की, या पिनोचियो के रोमांच के लेखक थे। टॉल्स्टॉय अलेक्सी निकोलाइविच ने लेखक की कहानियों के दो संग्रह मैगपाई की कहानियाँ (मैगपाई, फॉक्स, वास्का द कैट, पेटुस्की) और मरमेड की कहानियाँ (मरमेड, वॉटर, स्ट्रॉ ग्रूम, एनिमल किंग) लिखे और छोटे बच्चों के लिए रूसी लोक कथाओं का एक बड़ा चयन किया। लेखक का प्रसंस्करण (गीज़- हंस, शलजम, इवान गाय का बेटा, टेरेमोक, कोलोबोक)।

अलेक्सी निकोलाइविच की दुर्लभ प्रतिभा लोक कथाओं को इस तरह से रीमेक करने की क्षमता में शामिल थी कि एक छोटे श्रोता की रुचि पैदा हो और रूसी लोक कला की वैचारिक समृद्धि न खोए। टॉल्स्टॉय के ऐसे संग्रह को मैगपाई टेल्स कहा जाता था और इसके अलावा, आपको लेखक के काम से पूरी तरह से परिचित कराने के लिए, हम अपनी राय में उनकी सबसे अच्छी रचना - गोल्डन की या पिनोचियो के कारनामों को रखते हैं। आप इस अद्भुत काम से शुरू करके टॉल्स्टॉय की परियों की कहानियां पढ़ सकते हैं।

रूसी लेखकों की सभी कहानियों में टॉल्स्टॉय की कहानियाँ एक विशेष स्थान रखती हैं। टॉल्स्टॉय का प्रत्येक नायक एक अलग विशिष्ट चरित्र है, इसमें विलक्षणताएं और गैर-मानक दृष्टि हैं, जिनका हमेशा आनंदपूर्वक वर्णन किया जाता है! टॉल्स्टॉय की मैगपाई कहानियाँ, हालांकि संक्षेप में वे अन्य कहानियों का प्रसंस्करण हैं, न कि उनका अपना आविष्कार, बल्कि लेखन प्रतिभा, भाषा परिवर्तन और उपयोग प्राचीन शब्दटॉल्स्टॉय की मैगपाई की कहानियों को कई सांस्कृतिक विरासतों में रखें।

14.वी.वी. द्वारा वैज्ञानिक परी कथा। बच्चों के लिए बियांची।

के लिए साहित्य में एक विशेष स्थान बच्चे विटाली वैलेंटिनो के हैंविक बियानची। उनकी कहानियाँ,की, प्रकृति का एक अद्भुत विश्वकोशडाई - "वन समाचार पत्र" - प्रकट करें प्रकृति के कई रहस्य और रहस्य। ठेसवी. बियांची के संदर्भ उत्तर देने में मदद करते हैंप्रकृति के जीवन से जुड़े अनेक प्रश्नों के लिएउप. नाम स्वयं ही उद्घाटित करते हैं उत्तर खोजने की आवश्यकता: "कहांक्रेफ़िश हाइबरनेट?", "किसकी नाक बेहतर है?", "कौन,वह किसके साथ गाता है?", "किसके पैर?" ...

वी. बियांची के सभी कार्य जंगल और उसके निवासियों के जीवन पर उनकी अपनी टिप्पणियों पर आधारित हैं। किताबें बनाते समय, लेखक ने खुद को बच्चों को प्राकृतिक घटनाओं का स्वतंत्र रूप से निरीक्षण करना सिखाने का कार्य निर्धारित किया।

बियांची छोटों के लिए एक नई शैली के अग्रदूतों में से एक है - वैज्ञानिक परी कथाएँ।

वी. बियांची की कहानियाँ बहुत सटीक हैंबच्चे की ज़रूरतों से मेल खाएँ। वेयुवा पाठकों को शामिल करेंजादुई दुनिया, नायकों - कीड़ों, पक्षियों, जानवरों - की घटनाओं और रोमांचों का अनुभव करने का अवसर प्रदान करती है - और किसी का ध्यान नहीं जाता लेकिन अपने लिए जैविक जाननासूचना एवं नियम.

वी.वी. बियांची को बच्चों से बहुत प्यार था, उन्हें प्रकृति के रहस्यों के बारे में बताना पसंद था। उनका सपना था कि बच्चे जानवरों, पौधों, ताबीजों के साथ मित्रता से रहें, उनकी रक्षा करें।

35 वर्षों के रचनात्मक कार्य के लिए वी.वी. बियांची ने प्रकृति के बारे में 300 से अधिक कहानियाँ, उपन्यास, परी कथाएँ, लेख और निबंध लिखे। अपने पूरे जीवन में, उन्होंने एक प्रकृतिवादी की डायरियाँ और नोट्स रखे, पाठकों के कई पत्रों के उत्तर दिए। विटाली बियानची की रचनाओं का कुल प्रसार 40 मिलियन प्रतियों से अधिक है, उनका दुनिया की कई भाषाओं में अनुवाद किया गया है। अपनी मृत्यु से कुछ समय पहले, वी.वी. बियांची ने अपने एक काम की प्रस्तावना में लिखा: "मैंने हमेशा अपनी परियों की कहानियों और कहानियों को लिखने की कोशिश की है ताकि वे वयस्कों के लिए सुलभ हों। और अब मुझे एहसास हुआ कि मैं अपना सारा जीवन उन वयस्कों के लिए लिख रहा हूं जिन्होंने एक बच्चा रखा है उनकी आत्माओं में।" उनका जीवन शायद ही आसान और बादल रहित कहा जा सकता है - युद्ध, निर्वासन, गिरफ्तारियाँ, एक बीमार दिल; हालाँकि, कुछ समस्याओं की जगह अन्य समस्याओं ने ले ली, और वह एक "सनकी" बना रहा, जिसके लिए एक खिलते हुए फूल या एक शाखा से दूसरी शाखा पर फड़फड़ाते पक्षी की दृष्टि ने सभी विफलताओं की भरपाई कर दी। लेखक की आखिरी किताब, "बर्ड आइडेंटिफ़ायर इन द वाइल्ड" अधूरी रह गई।

15.ई.आई. की प्रकृति के बारे में कलात्मक और शैक्षिक कहानियों की विशेषताएं। चारुशिन।

एवगेनी इवानोविच चारुशिन एक विशेष स्थान रखते हैं - एक लेखक और एक कलाकार दोनों। जानवरों के बारे में उनकी कहानियाँ आश्चर्यजनक रूप से अभिव्यंजक हैं। अक्सर, वर्णन में केवल कुछ पंक्तियाँ होती हैं, लेकिन उनमें वास्तव में "शब्द तंग हैं, लेकिन विचार विशाल हैं।" आइए कुछ पर नजर डालें। कहानी "बिल्ली": "यह बिल्ली मारुस्का है। उसने एक कोठरी में एक चूहा पकड़ा, जिसके लिए उसकी मालकिन ने उसे दूध पिलाया। मारुस्का चटाई पर बैठी है, पूर्ण और संतुष्ट। वह गाने गाती है और म्याऊँ-म्याऊँ करती है, और उसकी बिल्ली का बच्चा छोटा है - उसे म्याऊँ करने में कोई दिलचस्पी नहीं है। वह खुद के साथ खेलता है - वह खुद को पूंछ से पकड़ता है, हर किसी पर खर्राटे लेता है, फूलता है, रोता है। बस इतना ही। और इन पाँच वाक्यों में कितनी जानकारी बच्चे के लिए उपयोगी और रोचक है! यहां बताया गया है कि मालिक बिल्ली की क्या सराहना करता है, इससे क्या लाभ होता है। उज्ज्वल, अभिव्यंजक, कल्पनाशील विशेषताओं को अधिकांश पृष्ठ पर एक चित्र द्वारा चित्रित किया गया है।

दूसरी कहानी है "द हेन"। “मुर्गियों के साथ एक मुर्गी यार्ड में घूम रही थी। अचानक बारिश होने लगी. मुर्गी तुरंत जमीन पर बैठ गई, अपने सारे पंख फैलाए और बोली: "क्वोह-क्वोह-क्वोह-क्वोह!" इसका मतलब है: जल्दी से छिप जाओ. और सभी मुर्गियाँ उसके पंखों के नीचे चढ़ गईं, अपने आप को उसके गर्म पंखों में दबा लिया। ध्यान और अवलोकन, हार्दिक प्रशंसा... कोई कह सकता है, एक साधारण मुर्गे के लिए एक व्यक्ति की प्रशंसा, इसलिए उसके चूजों की देखभाल करना। और फिर - अधिकांश पृष्ठ पर - एक चित्रण।

एवगेनी इवानोविच चारुशिन की कला की उत्पत्ति उनके बचपन के छापों में है, उनकी मूल प्रकृति की सुंदरता में है जो उन्हें बचपन से घेरे हुए थी, जानवरों के प्रति दयालु और देखभाल करने वाले रवैये में जो उन्होंने एक बच्चे के रूप में देखा था। आइए उनकी किसी पुस्तक पर एक नजर डालें। वस्तु और छवि उसकी अविभाज्य एकता में विद्यमान हैं। वह प्रकृति से शुरू करता है, उसे कलात्मक तरीके से बदलता है, और पहले से ही छवि के माध्यम से फिर से प्रकृति में लौट आता है। उनका रचनात्मक अंतर्ज्ञान हमेशा प्रकृति के ऐसे परिवर्तन के लिए तत्पर रहता है, जो उल्लंघन नहीं करता है, बल्कि, इसके विपरीत, आलूबुखारे और त्वचा की बनावट, किसी जानवर या पक्षी की प्लास्टिसिटी के साथ इसकी जीवित प्रामाणिकता पर जोर देता है। ये लेखक के शोधकर्ता वी. मेखानिकोव के शब्द हैं। चारुशिन ने स्वयं अपने बारे में इस प्रकार लिखा है: “मैं जानवर को समझना चाहता हूं, उसकी आदत, उसकी चाल की प्रकृति बताना चाहता हूं। मुझे उसके फर में दिलचस्पी है। जब कोई बच्चा मेरे छोटे जानवर को महसूस करना चाहता है, तो मुझे खुशी होती है। मैं जानवर की मनोदशा, भय, खुशी, नींद आदि बताना चाहता हूं। यह सब अवश्य देखा और महसूस किया जाना चाहिए।

16.बच्चों के लिए गद्य वी.पी. कटेवा

कटाएव वैलेन्टिन पेत्रोविच (1897/1986) - सोवियत लेखक। के. एक व्यापक रचनात्मक रेंज से प्रतिष्ठित हैं, उनके कार्यों के विषय: दार्शनिकता के खिलाफ लड़ाई (नाटक स्क्वायर द सर्कल, 1928), समाजवाद का निर्माण (उपन्यास टाइम, फॉरवर्ड! वेव्स ऑफ द ब्लैक सी", 1936/ 1961), ग्रेट के दौरान एक लड़के का भाग्य देशभक्ति युद्ध(कहानी "द सन ऑफ द रेजिमेंट", 1945), वी.आई. की कहानी। लेनिन ("दीवार में छोटा लोहे का दरवाजा", 1964)। कटाव गीत-दार्शनिक संस्मरण द होली वेल एंड द ग्रास ऑफ ओब्लिवियन (1967) के लेखक हैं। 1946 में उन्हें यूएसएसआर के राज्य पुरस्कार से सम्मानित किया गया, और 1974 में - सोशलिस्ट लेबर के हीरो की उपाधि से।

पहला प्रकाशन - कविता "शरद ऋतु" - समाचार पत्र "ओडेसा बुलेटिन" (1910. 18 दिसंबर) में। उन्होंने अपने पूरे जीवन में कविताएँ लिखीं और कुछ बयानों के अनुसार, वे खुद को मुख्य रूप से एक कवि मानते थे। उनके गद्य में एक मजबूत गीतात्मक तत्व शामिल है, जो न केवल कथात्मक तरीके से, बल्कि छवि की संरचना में भी प्रतिबिंबित होता है, जो कविता के नियमों के अनुसार वास्तविकता को एकीकृत करता है। कटाव का जीवन पथ लगभग पूरी 20वीं सदी को कवर करता है। रचनात्मक दीर्घायु, जिसमें मंदी नहीं थी, अवधि में भी दुर्लभ है - 75 वर्ष। अवलोकन की असाधारण शक्तियों से संपन्न, भावनात्मक संवेदनशीलता और विचार की तीक्ष्णता में वृद्धि, कटेव - अपने कार्यों की समग्रता में, जिसमें कविताएं, और सामयिक निबंध, और सामंतवाद, और समाचार पत्र हास्य बिखराव, साथ ही नाटक, स्क्रिप्ट, मेलोड्रामा, वाडेविले शामिल थे। , और उनके साथ बड़े उपन्यासों और उपन्यास चक्रों ने अपने समय का एक बहुआयामी, बहुध्वनिक और त्रिविम चित्र बनाया, जिसमें दो विश्व युद्ध, तीन क्रांतियाँ और कला का आंतरिक पुनर्गठन शामिल था। सोच, आंशिक रूप से सदी के अंत तक सर्वनाशकारी छाया से प्रभावित हो चुकी थी। जाहिरा तौर पर, कटाव रंग और ध्वनि की दुनिया की तीव्रता को उनके मूल शहर के भाषण से काफी मदद मिली, जिसमें कटाव परिवार में लगभग हर रोज यूक्रेनी मोवा को यिडिश और शहरी पेटी-बुर्जुआ शब्दजाल के साथ मिलाया गया, जिसने टुकड़ों पर कब्जा कर लिया। ग्रीक और रोमानियाई-जिप्सी; इस तरह के रसायन मिश्र धातु ने एक प्रकार की "ओडेसा की भाषा" बनाई, जो आसानी से करामाती और कार्निवल में बदल गई। गोएथे का यह कथन कि एक कवि को केवल उसकी मातृभूमि में जाकर ही पहचाना और समझा जा सकता है, कटेव पर पूरी तरह और यहाँ तक कि विस्तृत रूप से लागू होता है, क्योंकि उसकी मातृभूमि - ओडेसा, काला सागर क्षेत्र, दक्षिण-पश्चिम - कभी भी उससे किसी भी उल्लेखनीय दूरी पर दूर नहीं गई। . यहां तक ​​कि कटाव का उच्चारण, जिन्होंने अपना अधिकांश जीवन मास्को में बिताया, बुढ़ापे में भी वैसा ही रहा, मानो उन्होंने कल ही मास्को मंच पर कदम रखा हो।

17.प्रकृति के बारे में काम करता है के.जी. पौस्टोव्स्की।

प्रकृति के बारे में अपनी कहानियों में, पॉस्टोव्स्की कॉन्स्टेंटिन जॉर्जीविच रूसी प्रकृति की सभी सुंदरता और बड़प्पन को ज्वलंत संवेदनाओं और रंगों में व्यक्त करने के लिए रूसी भाषा की सभी समृद्धि और शक्ति का उपयोग करते हैं, जिससे मार्मिक भावनाएँजन्मभूमि के स्थानों के प्रति प्रेम और देशभक्ति।

लेखक के संक्षिप्त नोट्स में प्रकृति रंगों और ध्वनियों में सभी मौसमों से गुजरती है, या तो वसंत और गर्मियों में रूपांतरित और सुशोभित होती है, या शरद ऋतु और सर्दियों में शांत होकर सो जाती है। लघुचित्रों के संक्षिप्त रूपों में पाउस्टोव्स्की की कहानियाँ उन सभी कांपती देशभक्ति भावनाओं को प्रकट करती हैं जो यह पाठक पर पैदा करती हैं। मूल स्वभाव, लेखक के शब्दों में वर्णित असीम प्रेम के साथ।

प्रकृति कहानियाँ

कहानी "चमत्कारों का संग्रह"

· कहानी "वोरोनिश ग्रीष्मकालीन"

· कहानी "जल रंग"

· कहानी "रबड़ की नाव"

· "पीली रोशनी" कहानी

· कहानी "उपहार"

· कहानी "माई फ्रेंड टोबिक"

पॉस्टोव्स्की एक लेखक हैं, जिनके कार्यों के बिना प्रेम को पूरी तरह से शिक्षित करना असंभव है जन्म का देश, प्रकृति। उनकी हर कहानी आपको छोटी-छोटी बातों पर ध्यान दिलाती है, जिनके बिना समग्र तस्वीर नहीं बन पाती। पैस्टोव्स्की के नायकों की दुनिया सरल अज्ञात श्रमिकों और कारीगरों की दुनिया है जो प्यार से सजाते हैं जन्म का देश. ये परोपकारी लोग हैं, बेहद शांतिपूर्ण, बहुत "घरेलू", समझने योग्य और करीबी, कामकाजी लोग, अपनी अच्छी तरह से स्थापित जीवन शैली और इसके परिचित विवरणों के साथ।

18.रचनात्मकता वी.ए. बच्चों के लिए ओसेवा। कार्यों के विषयों का नैतिक अभिविन्यास।

वेलेंटीना ओसेवा लेव कासिल, निकोलाई नोसोव, एलेक्सी मुसाटोव, ल्यूबोव वोरोनकोवा जैसे अद्भुत, प्रतिभाशाली बच्चों के लेखकों के बराबर हैं। उन्होंने किशोरों, हमारे अग्रदूतों और कोम्सोमोल सदस्यों के दिलो-दिमाग को प्रभावित किया।

पहली कहानी जिसने उन्हें प्रसिद्धि दिलाई वह थी "दादी" कहानी। ऐसा प्रतीत होता है कि अपनी ही दादी के संबंध में एक लड़के की आध्यात्मिक उदासीनता के बारे में एक साधारण रोजमर्रा की कहानी एक पढ़ने वाले किशोर के दिल को उत्तेजित करती है, जागृत करती है। "दादी" की मृत्यु के कारण कहानी के नायक की हार्दिक अंतर्दृष्टि उसे (और साथ ही पाठक को) अपरिहार्य नैतिक निष्कर्ष निकालने की अनुमति देती है: रिश्तेदारों और दोस्तों या सिर्फ परिचितों के साथ देखभाल और सावधानी से व्यवहार किया जाना चाहिए ताकि किसी अशिष्ट शब्द या असावधानी से उन्हें ठेस न पहुंचे।

1943 में, वी.ए. ओसेवा की दो लघु कथाएँ-दृष्टांत "ब्लू लीव्स" और "टाइम" प्रकाशित हुईं, जहाँ बच्चों के सरल, "सामान्य" खेल, उनकी बातचीत और क्रियाएँ, बच्चों के चरित्र, एक गंभीर "वयस्क" की तस्वीरें दिखाई देती हैं। जीवन उत्पन्न होता है. संयमित रूप से, कभी-कभी कुछ वाक्यांशों के साथ, लेखिका एक ऐसा दृश्य बनाती है जहां वह बच्चों को अपने माता-पिता के साथ, एक-दूसरे के साथ, अजनबियों के साथ संबंधों में स्पष्ट रूप से दिखाती है, उन्हें आवश्यक नैतिक सबक सीखने के लिए खुद को बाहर से देखने की अनुमति देती है।

विशेष दयालुता और सौहार्द के साथ, वी.ए. ओसेवा ने सैन्य और युद्ध के बाद की अवधि के किशोरों के जीवन के कार्यों को उजागर किया, जहां उनकी अद्भुत आध्यात्मिक सुंदरता का पता चलता है। यह एक शिल्पकार के कपड़ों में एक बारह वर्षीय लड़का है, जो अपने बड़े भाई की जगह लेने का सपना देखता है, जो मोर्चे पर गया था ("आंद्रे"), और अनाथ कोचेरीज़्का, जिसे एक दूसरा परिवार मिला, एक सैनिक द्वारा पाया गया युद्ध के मैदान पर वासिली वोरोनोव ("कोटचेरीज़्का"), और दूसरी कक्षा की छात्रा तान्या, जिसे उसके आसपास के लोग सम्मानपूर्वक तात्याना पेत्रोव्ना ("तातियाना पेत्रोव्ना") के रूप में संदर्भित करते हैं।

वीए ओसेवा सामान्य, सामान्य-असाधारण में देखने की दुर्लभ क्षमता से प्रतिष्ठित थे। इसलिए जादुई, शानदार के प्रति उनका अटूट आकर्षण है, जिसके तत्व उनके गद्य और कविताओं दोनों में पाए जा सकते हैं।

लेकिन वास्तव में लेखक ने इतनी सारी परीकथाएँ नहीं बनाईं। उनमें से एक - "व्हाट ए डे" - पहली बार 1944 में प्रकाशित हुआ था। अन्य दो - "हरे टोपी" और "काइंड होस्टेस" 1947 में प्रदर्शित हुईं। परी कथा "कौन अधिक शक्तिशाली है?" पहली बार प्रकाश 1952 में देखा गया, द मैजिक नीडल 1965 में प्रकाशित हुआ था।

उनमें से प्रत्येक में, लेखक द्वारा दर्शाए गए लोग, जानवर, प्रकृति की शक्तियां मौजूद हैं और अच्छाई, पारस्परिक सहायता, बुराई के संयुक्त विरोध, छल, छल के समान नियमों के अनुसार कार्य करती हैं, जैसा कि वी.ए. ओसेवा के सभी कार्यों में है।

19.वी.वी. के कार्य बच्चों के लिए मायाकोवस्की।

जब वी.वी. मायाकोवस्की (1893-1930) ने इसका आयोजन किया साहित्यिक प्रदर्शनी"बीस साल का काम", इसमें एक महत्वपूर्ण स्थान, वयस्कों के लिए कार्यों के साथ-साथ, बच्चों को संबोधित पुस्तकों द्वारा लिया गया था। इस प्रकार, कवि ने काव्य कार्य के उस हिस्से की समान स्थिति पर जोर दिया, जिसे "बच्चों के लिए" किया गया था। पहला संग्रह, जिसकी कल्पना 1918 में की गई थी, लेकिन पूरा नहीं हुआ, उसे "बच्चों के लिए" कहा जाता। उनके लिए तैयार की गई सामग्री हमें विश्वास दिलाती है कि मायाकोवस्की ने बच्चों के लिए एक नई क्रांतिकारी कला बनाने का भी प्रयास किया, कि कक्ष "बच्चों के" विषयों का विचार उनके लिए अलग था।

मायाकोवस्की का बच्चों के लिए पहला काम 1925 में लिखी गई द टेल ऑफ़ पेट्या, मोटा बच्चा और सिम, जो पतला है, थी। इस साहित्यिक कहानी के साथ, मायाकोवस्की युवा पाठक को वर्ग संबंधों की दुनिया के बारे में बताते हैं जो उनके लिए कठिन है। एक ओर, नए, मानवतावादी आदर्श हैं, जिनका दावा सर्वहारा वर्ग की जीत से जुड़ा है। दूसरी ओर, स्वार्थ, अमानवीयता, नेपमैन दुनिया की विशेषता है, जो अपने अंतिम दिन जी रही है। बहुत बचकाना साहित्यिक कथामायाकोवस्की की कलम के तहत राजनीतिक विशेषताएं प्राप्त होती हैं। महाकाव्य भाग में छह अध्याय हैं - यह एक परी कथा के लिए भी असामान्य है, लेकिन वे नायक - सिमा - प्रतिपक्षी - पेट्या के विरोध के सिद्धांत पर बने हैं। दो पात्रों के बीच विरोधाभास का यह सिद्धांत लगातार बनाए रखा जाता है: एक परी कथा में, उनमें से प्रत्येक की अपनी दुनिया होती है। सिमा और उनके पिता की छवियों में सबसे पहले काम के प्रति प्रेम पर जोर दिया गया है। जबकि पेट्या की छवि व्यंग्यपूर्ण है। उनमें और उनके पिता में लालच, लोलुपता और आलस्य की विशेषताओं पर जोर दिया गया है।

इस प्रकार, वयस्कों के लिए आंदोलनात्मक और काव्यात्मक कार्यों में अपने अनुभव पर लगातार भरोसा करते हुए और लोकगीत परंपराओं का रचनात्मक उपयोग करते हुए, मायाकोवस्की बच्चों की कविता में लोकप्रिय मिट्टी में निहित एक नई समाजवादी नैतिकता की पुष्टि करते हैं।

सच्ची कलात्मकता प्राप्त करने के लिए, एक काव्यात्मक हस्ताक्षर को कम से कम दो कार्य करने चाहिए: पहला, संक्षिप्त होना; दूसरे, के.आई. के रूप में होना। चुकोवस्की, ग्राफिक, अर्थात्। कलाकार की रचनात्मक कल्पना के लिए सामग्री प्रदान करें। आख़िरकार, इस शैली में पाठ और रेखांकन की एकता में अत्यधिक तीक्ष्णता है।

वी. मायाकोवस्की न केवल बच्चों की किताबों की इस शैली में महारत हासिल करने में कामयाब रहे, बल्कि इसे अद्यतन करने, न केवल सामग्री के क्षेत्र में, बल्कि रूप में भी सुधार करने में कामयाब रहे।

अक्सर मायाकोवस्की रेखाचित्र को एक सूत्र में लाते हैं: “कोई मज़ेदार बंदर नहीं हैं। मूर्ति की तरह क्या बैठना? एक मानव चित्र, जिसका कोई मतलब नहीं है, ''एक सूत्रवाक्य न केवल बच्चों की धारणा के लिए बनाया गया है, इसलिए बोलने के लिए, दो-संबोधित। बच्चों और वयस्कों के लिए मायाकोवस्की की कविताएँ सच्ची कविता हैं।

20.ए.एल. में बचपन की दुनिया बार्टो, गीतात्मक और विनोदी शुरुआत; बच्चों के भाषण के स्वर को व्यक्त करने का कौशल।

एग्निया लावोव्ना बार्टो (1906-1981) - रूसी कवयित्री, प्रसिद्ध बच्चों की कवयित्री और अनुवादक। उनकी कविताएँ बचपन के पन्ने हैं। शायद यही कारण है कि जब से उन्होंने बच्चों के लिए लिखना शुरू किया है तब से वे बड़े हो चुके लोगों द्वारा इतनी अच्छी तरह से याद किए जाते हैं।

वह अपने "बच्चों के कवियों के नोट्स" में खुद से पूछती है: "क्यों कई वयस्कों को बच्चों के कवियों की कविताएँ पसंद हैं? - एक मुस्कान के लिए? कौशल के लिए? या शायद इसलिए कि बच्चों के लिए कविताएँ पाठक को उसके बचपन में लौटाने और उसके आसपास की दुनिया की धारणा की ताजगी, आत्मा का खुलापन, भावनाओं की पवित्रता को पुनर्जीवित करने में सक्षम हैं?

द ग्रेट लिटरेरी इनसाइक्लोपीडिया ए.एल. बार्टो की जीवनी देता है, जिसमें कहा गया है कि उनका जन्म एक पशुचिकित्सक के परिवार में हुआ था। स्कूल में पढ़ते समय, ए.एल. बार्टो ने ड्रामा स्कूल में पढ़ाई की, वह अभिनेत्री बनना चाहती थी। उन्होंने कविताएँ जल्दी लिखना शुरू कर दिया था: वे शिक्षकों और दोस्तों के लिए शरारती उपसंहार थे।

उनकी कविताओं के मुख्य पात्र बच्चे हैं। मुख्य कार्य नैतिकता की शिक्षा है। वह इस बात की परवाह करती है कि उसके पाठक बड़े होकर किस तरह के लोग बनेंगे। इसलिए, प्रत्येक कविता के साथ कवयित्री बच्चे में सच्चे मूल्यों का विचार पैदा करना चाहती है।

उनकी कविताओं को याद रखना आसान है - शब्दकोश समझने योग्य है और बच्चों के करीब है, कविताओं की उत्कट लय अजीब है, सफल खोज, तुकबंदी आनंददायक है; बच्चों के स्वर स्वाभाविक और असंयमित होते हैं।

बच्चों को उनकी कविताएँ बहुत पसंद हैं क्योंकि उनके सामने, एक जादुई दर्पण की तरह, उनके बचपन के वर्ष, वे स्वयं, दुनिया के बारे में उनकी धारणा, उनके अनुभव, भावनाएँ और विचार प्रतिबिंबित होते हैं। यही है ए.एल. की जीवटता का रहस्य बार्टो.

आधुनिक बच्चा अपने दादा-दादी और यहां तक ​​कि अपने पिता से भी अलग दुनिया में रहता है और बड़ा होता है। आधुनिक बच्चे की दुनिया अलग हो गई है। लेकिन अतीत और वर्तमान में कुछ ऐसा है जो वयस्कों और उनके बच्चों को एकजुट करता है - वे कालातीत हैं, हमेशा जीवित हैं और लोगों की ज़रूरतए.एल. बार्टो की कविताएँ।

बच्चों के लिए उनकी पहली पुस्तक, ब्रदर्स, 1925 में प्रकाशित हुई थी, जब एगनिया स्वयं केवल 19 वर्ष की थीं। यह विभिन्न देशों के बच्चों को समर्पित है। 1949 में, संग्रह "बच्चों के लिए कविताएँ" प्रकाशित हुआ, और 1970 में - "शीतकालीन वन में फूलों के लिए"।

गीतात्मक कविता "इन द मॉर्निंग ऑन द लॉन" 1981 में लिखी गई थी और, "फर्स्ट ग्रेडर", "हू स्क्रीम्स", "माशेंका ग्रोज़", "किटन", "गेम" और कई अन्य कविताओं के साथ, इसमें शामिल थी संग्रह "विभिन्न कविताएँ ", लेकिन यह संग्रह "अग्निया बार्टो" पुस्तक का हिस्सा नहीं बन सका। बच्चों के लिए कविताएँ "(1981) काम का अध्ययन पहली कक्षा में किया जाता है और आर.एन. बुनेव, ई. वी. बुनेवा द्वारा संकलित पाठ्यपुस्तक "ड्रॉपलेट्स ऑफ़ द सन" के "चलो कूदें, चलो खेलें ..." खंड में रखा गया है।

21.एस.वी. की बहुमुखी प्रतिभा मिखाल्कोव। सकारात्मक नायक अंकल स्त्योपा हैं। मिखाल्कोव की कविताओं की सामाजिक-नैतिक सामग्री।

सर्गेई व्लादिमीरोविच मिखाल्कोव का जन्म 1913 में मास्को में एक पोल्ट्री किसान वी. ए. मिखाल्कोव के परिवार में हुआ था।

“प्रत्येक साहित्यिक नायक जिसने पाठकों के दिलों को मोहित कर लिया है, उसके आकर्षण का अपना रहस्य है। दयालु और हंसमुख बच्चों के पसंदीदा अंकल स्टाइलोपा त्रयी "अंकल स्टाइलोपा" (1935), "अंकल स्टाइलोपा - एक पुलिसकर्मी" (1954), "अंकल स्टाइलोपा और येगोर" (1968) से। प्रत्यक्षता और दयालुता में मुख्य रहस्यनायक आकर्षण. लोगों के प्रति अंकल स्टाइलोपा का रवैया अच्छाई की जीत में बचकानी निस्वार्थ आस्था से निर्धारित होता है।

मिखालकोव के हास्य की ख़ासियत क्या है?

यह जितना विरोधाभासी लगता है, कवि कभी भी बच्चों को जानबूझकर नहीं हँसाता। इसके विपरीत, वह गंभीरता से बात करता है, उत्साहित होता है, भ्रमित होता है, पूछता है, जोश से बोलता है, सहानुभूति चाहता है। और बच्चे हंसते हैं.

सर्गेई मिखालकोव एक अभिनेता नहीं हैं, लेकिन जब उनसे "अंकल स्टाइलोपा" पढ़ने के लिए कहा जाता है, तो वह इस तरह से पढ़ते हैं जैसे कोई और नहीं पढ़ सकता, जैसे कि पूरे दिल से उस व्यक्ति के प्रति सहानुभूति हो जो अपनी ऊंचाई से इतना असहज है। पैराशूट से कूदने से पहले अंकल स्त्योपा चिंतित हैं, और वे उस पर हंसते हैं:

टावर टावर से कूदना चाहता है!

सिनेमा में वे उससे कहते हैं: "फर्श पर बैठो।" हर कोई शूटिंग रेंज में आता है. मौज-मस्ती करना कठिन है, लेकिन बेचारे अंकल स्टाइलोपा के लिए "कम छतरी" के नीचे रहना कठिन है। वह बमुश्किल वहां दाखिल हुआ। तो लेखक पढ़ता है, मानो सोच रहा हो: हर ​​कोई क्यों हंस रहा है? बहुत ही हास्यास्पद है?"

बच्चों को इस बात से बहुत मज़ा आता है कि अंकल स्टाइलोपा को अपना हाथ उठाने की ज़रूरत है, और वह एक सेमाफोर की तरह प्रतीत होंगे। अगर उसने हाथ न उठाया होता तो क्या होता? टकरा जाना। और अदृश्य रूप से, सांसारिक और वीरता, सादगी और महानता की एकता की समझ पाठकों के मन में प्रवेश करती है। "वह खड़ा है और कहता है (क्या यह आसान नहीं है?): "यहां बारिश से रास्ता धुंधला हो गया है।" बालक के मन में विपत्ति की सम्भावना क्षणिक रूप से ही उत्पन्न होती है। मुख्य बात अलग है: "मैंने जानबूझकर अपना हाथ उठाया - यह दिखाने के लिए कि रास्ता बंद है।"

इस हास्य स्थिति में, चरित्र का बड़प्पन पूरी तरह से और एक ही समय में विनीत रूप से दिखाया गया है। यह हास्यास्पद है कि एक व्यक्ति सेमाफोर बन सकता है, छत तक पहुंच सकता है। लेकिन साथ ही वह लोगों को बचाता भी है.

मिखालकोव की कविताओं में मासूमियत, बचकानी आकर्षण की अनोखी ध्वनि सुनाई देती है। बच्चे सरलतापूर्वक और आनंदपूर्वक जीवन को देखते हैं। शायद बच्चों के लिए कविता एक साधारण कला है? शब्दों का प्रयोग उनके मूल अर्थ में किया जाता है, छवियाँ सरल होती हैं, दर्पण में प्रतिबिंब की तरह। इसमें कुछ भी रहस्यमय, कुछ भी जादुई नहीं लगेगा। लेकिन क्या यह जादू नहीं है - कविताएँ जो सबसे कठिन चीजों के बारे में बचकानी उत्साह और विस्मय के साथ बात करती हैं? क्या यह जादू नहीं है, कि आप अपने पास एक कलम रखते हैं, जिस तरह से आपने बचपन में देखा और महसूस किया था?!

22.के.आई. की कहानियाँ सबसे छोटे और उनकी विशेषताओं के लिए चुकोवस्की।

छंदशास्र काव्यात्मक कहानियाँके. चुकोवस्की सबसे पहले, यह निर्धारित करता है कि वे सबसे छोटे को संबोधित हैं। लेखक के सामने सबसे महत्वपूर्ण कार्य है - सीधी भाषा मेंदुनिया में प्रवेश कर रहे किसी व्यक्ति को अस्तित्व की अटल नींव के बारे में बताने के लिए, श्रेणियां इतनी जटिल हैं कि वयस्क भी अभी भी उनकी व्याख्या कर रहे हैं। के हिस्से के रूप में कलात्मक दुनियाचुकोवस्की के अनुसार, इस कार्य को काव्यात्मक साधनों की मदद से शानदार ढंग से हल किया गया है: बच्चों की कविता की भाषा असीम रूप से व्यापक और अभिव्यंजक है, और साथ ही हर बच्चे के लिए अच्छी तरह से ज्ञात और समझने योग्य है।

साहित्यिक आलोचक के. चुकोवस्की द्वारा बनाई गई परी-कथा दुनिया की एक अनूठी विशेषता पर ध्यान देते हैं - सिनेमाई सिद्धांत , कलात्मक स्थान को व्यवस्थित करने और पाठ को बच्चों की धारणा के जितना करीब हो सके लाने के लिए उपयोग किया जाता है। यह सिद्धांत इस तथ्य में प्रकट होता है कि पाठ के टुकड़े एक दूसरे का अनुसरण उसी क्रम में करते हैं जैसे संपादन के दौरान हो सकता है:

अचानक प्रवेश द्वार से

डरावना विशाल

लाल और मूंछों वाला

कॉकरोच!

तिलचट्टा,

तिलचट्टा,

कॉकरोच!

पाठ का यह निर्माण वस्तु के प्रति कैमरे के क्रमिक दृष्टिकोण से मेल खाता है: समग्र योजनामध्यम, मध्यम-बड़े द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है, और अब एक साधारण कीट हमारी आंखों के सामने एक दुर्जेय शानदार राक्षस में बदल जाता है। समापन में, उलटा परिवर्तन होता है: भयानक राक्षस सिर्फ एक "पतले पैर वाला बकरी-बग" बन जाता है।

नायक और संपूर्ण परी-कथा जगत की परिवर्तनशीलता - के. चुकोवस्की की परियों की कहानियों की कविताओं की एक और विशिष्ट विशेषता। शोधकर्ताओं ने ध्यान दिया कि कथानक के विकास के दौरान, शानदार ब्रह्मांड कई बार "विस्फोट" होता है, कार्रवाई एक अप्रत्याशित मोड़ लेती है, दुनिया की तस्वीर बदल जाती है। यह परिवर्तनशीलता लयबद्ध स्तर पर भी प्रकट होती है: लय या तो धीमी हो जाती है या तेज हो जाती है, लंबी अनियमित रेखाओं को छोटी झटकेदार रेखाओं से बदल दिया जाता है। इस संबंध में बात करने की प्रथा है "भंवर रचना" के. चुकोवस्की की परियों की कहानियाँ। छोटा पाठक आसानी से घटनाओं के इस चक्र में शामिल हो जाता है और इस तरह लेखक उसे गतिशील, हमेशा बदलती दुनिया की गतिशीलता का अंदाजा देता है। केवल नैतिक श्रेणियां, अच्छे और बुरे के बारे में विचार ही स्थिर होते हैं: बुरे नायक हमेशा मरते हैं, अच्छे लोग जीतते हैं, न केवल एक व्यक्तिगत चरित्र, बल्कि पूरी दुनिया को बचाते हैं।

23.रचनात्मकता एस.वाई.ए. बच्चों के लिए मार्शल।

मार्शाक के काम में बच्चों की कविताएँ छोटे बच्चे हैं। अन्य क्षेत्रों में हाथ आजमाने के बाद कवि ने बच्चों के लिए लिखना शुरू किया। साहित्यिक रचनात्मकता. लेखक कला के सामान्य नियमों के ज्ञान से बच्चों के पास गये। बच्चों की पहली किताब 1922 में छपी, लेकिन बच्चों के प्रति कवि की रुचि बच्चों के लेखक बनने से बहुत पहले ही पैदा हो गई थी। इसमें एक महत्वपूर्ण भूमिका बचपन की उत्कृष्ट स्मृति द्वारा निभाई गई, जो कवि के पास थी। लेखक ने हमेशा बचपन के रक्षक के रूप में काम किया है। लंदन से शुरुआती पत्राचार में, मार्शाक नए बच्चों की प्रदर्शनियों के बारे में, इंग्लैंड में बच्चों की दुखद स्थिति के बारे में, पहले सिनेमा देखने वाले बच्चों के बारे में लिखते हैं। लेकिन बच्चों के भाग्य में प्रत्यक्ष भागीदारी 1914 की गर्मियों में मार्शाक की अपनी मातृभूमि में वापसी के बाद शुरू हुई। वोरोनिश और फिर क्रास्नोडार में बच्चों के साथ काम ने बच्चों के लिए कवि के काम की शैक्षणिक और कलात्मक नींव रखी। बच्चों के साथ संवाद करते हुए, युवा लेखक ने, इसे साकार किए बिना, बच्चे के मानस की ख़ासियत को समझना सीखा, बच्चों के भाषण को सुना, देखा कि बच्चे को क्या पसंद है या क्या परेशान करता है। इंग्लैंड और मुख्य रूप से घर पर बच्चों के समूहों के अवलोकन ने शिक्षक मार्शक को समृद्ध किया। उनमें पाठक वर्ग की भावना थी, जो तुरंत नहीं मिलती और हर किसी को नहीं मिलती।

तो, बच्चों के साहित्यिक अनुभव और ज्ञान के एक समृद्ध स्कूल ने, संयुक्त रूप से, बच्चों के लिए एक कवि - मार्शाक की उपस्थिति को संभव बनाया।

द्वारा आलंकारिक अभिव्यक्तिवी.जी. बेलिंस्की, असली लेखकबच्चों के लिए है बच्चों की छुट्टियाँसैमुअल याकोवलेविच मार्शक ऐसी छुट्टी बन गए।

मुख्य विशेषतासोवियत बच्चों की कविता के संस्थापक की रचनात्मक छवि - बच्चों को जल्द से जल्द विश्व साहित्य और लोक कला के खजाने से परिचित कराने, उनमें आध्यात्मिक मूल्यों के प्रति सम्मान पैदा करने और कलात्मक स्वाद विकसित करने की इच्छा है। ऐसा करने के लिए, वह रूसी, चेक, अंग्रेजी, लातवियाई, पूर्वी लोककथाओं का उपयोग करता है। इसलिए मार्शक का काम बड़े और छोटे दोनों के लिए खुशी लाता है, क्योंकि यह गहरी सामग्री, एक मानवीय विचार और एक आकर्षक रूप को जोड़ता है।

बच्चों के लिए मार्शाक का काम बेहद विविध है। उनकी किताबों में, बच्चों को एक जटिल चुटकुला ("पिंजरे में बच्चे"), और एक गंभीर गीत ("आइस आइलैंड"), और एक व्यंग्यात्मक कविता ("मिस्टर ट्विस्टर"), और एक गीत चक्र ("ऑल द ईयर") मिलता है। दौर"), और कई परी कथाएँ ( "कहानी की मूर्ख छोटा चूहा", "उगोमोन" और अन्य), और पद्य में एक ऐतिहासिक कहानी ("झूठी कल्पना"), और शानदार कविताएं ("फायर"), और काव्यात्मक निबंध ("मेल", "कल और आज", "आपकी पुस्तक कैसी थी) मुद्रित ", आदि), और बचपन के बारे में एक आत्मकथात्मक कहानी ("जीवन की शुरुआत में"), और पहेलियाँ, और गाने, और दंतकथाएँ।

24.नवीन बाल साहित्य के संगठन में एम. गोर्की की भूमिका। बच्चों के लिए गोर्की की कहानियाँ।

लेखक मैक्सिम गोर्की उन्हें आधुनिक बाल साहित्य के संस्थापकों में से एक माना जाता है - हालाँकि उन्होंने बच्चों के लिए बहुत अधिक रचनाएँ नहीं लिखी हैं। ये परीकथाएं हैं "वोरोबिश्को", "समोवर", "द टेल ऑफ़ इवानुष्का द फ़ूल", "द केस विद एवसेइका", "ग्रैंडफादर आर्किप एंड लेंका", "टेल्स ऑफ़ इटली"और कुछ अन्य.

इन कार्यों की मुख्य विशिष्ट विशेषताएं लेखक की मनोरंजन करने की क्षमता और बच्चों के साथ महत्वपूर्ण चीजों के बारे में बात करना, उनकी रुचियों और भाषा का ज्ञान है। और यह आकस्मिक नहीं है, क्योंकि "हम सभी बचपन से आते हैं," दूसरे के रूप में अच्छा लेखक -ओंत्वान डे सेंट - एक्सुपरी।

मक्सिम गोर्कीलोक परिवेश में, रूसी लोक कला में पले-बढ़े, जिसकी उनकी दादी बहुत बड़ी पारखी थीं, अकुलिना इवानोव्ना काशीरीना , बलखना फीता। उन्हें अपने माता-पिता से जीवंत हास्य, जीवन के प्रति प्रेम और सच्चाई विरासत में मिली। लेखक का वास्तव में रूसी लोक गुण बच्चों के लिए प्यार भी था, जिसे वह - सभी! - मैं एक व्यक्ति के रूप में, एक व्यक्ति के रूप में, रक्षा करना, खिलाना, पढ़ाना, अपने पैरों पर खड़ा होना, मदद करना चाहता था।

कड़वाबच्चों से सच्चा प्यार करता था, उनके लिए खेद महसूस करता था, अपने कठिन और कभी-कभी दुखद बचपन को याद करता था। उन्होंने स्वयं सबसे गरीब परिवारों के निज़नी नोवगोरोड बच्चों के लिए व्यवस्था की क्रिसमस ट्री, मुफ़्त आइस रिंक। वह बच्चों के लिए पहली सोवियत पत्रिका के आयोजक और संपादक थे "उत्तरी लाइट्स", पहला बच्चों का प्रकाशन गृह "डेटगिज़". वह बच्चों के साथ पत्र-व्यवहार करते थे और इन पत्रों से लेखक को खुशी मिलती थी, उनके काम को पोषण मिलता था। बचपन की थीम को उनके दिल में हमेशा जीवंत प्रतिक्रिया मिलती थी।

गोर्की की बाल रचनाएँ बच्चों के लिए साहित्य का स्वर्णिम कोष हैं। सबसे प्रतिभाशाली में से एक - एक परी कथा "गौरैया"।गौरैया पुडिक की छवि में बच्चे का चरित्र स्पष्ट रूप से दिखाई देता है - प्रत्यक्ष, शरारती, चंचल। मृदु हास्य, विवेकशील रंग गर्मजोशी पैदा करते हैं अच्छी दुनियायह परी कथा. भाषा स्पष्ट, सरल और सार शिक्षाप्रद है।

छोटा पुडिक अपने माता-पिता की बात नहीं मानना ​​चाहता था और लगभग गायब हो गया। क्या निकलता है: माँ और पिताजी की बात सुनो, और सब कुछ ठीक हो जाएगा? हाँ, वास्तव में नहीं. गोर्की पुडिक को बिल्कुल नहीं डांटता, बल्कि उससे सहानुभूति रखता है। उसके साहस की बदौलत चूजे ने उड़ना सीख लिया। और मेरी माँ की निंदा करने पर "क्या, क्या?" चूजा दृढ़तापूर्वक और समझदारी से उत्तर देता है: "आप एक बार में सब कुछ नहीं सीख सकते!"।

एक परी कथा में "गौरैया"एक और महत्वपूर्ण बिंदु है - यह दुनिया के लिए दयालुता की शिक्षा है, इसकी सभी विविधता के लिए - पक्षियों, लोगों और यहां तक ​​\u200b\u200bकि एक कपटी बिल्ली के लिए ... जो लोग आज बच्चों के लिए लिखी गई गोर्की की कहानियाँ और परियों की कहानियाँ पढ़ेंगे, उन्हें इस बारे में सोचना चाहिए उसके शब्द फिर से: "एक संगीतकार के चमत्कारिक रूप से काम करने वाले हाथों की उंगलियों की तरह, सद्भाव में रहें।"

25.ई.ए. की विशेषताएं बच्चों के लिए ब्लागिनिना।

ई.ए. ब्लागिनिना (1903-1989) 1930 के दशक की शुरुआत में बच्चों के साहित्य में आये। उनकी कविताएँ मुर्ज़िल्का पत्रिका में प्रकाशित हुईं। 1936 में, उनका पहला कविता संग्रह "ऑटम" और कविता "सैडको" प्रकाशित हुआ, और 1939 में - संग्रह "दैट्स व्हाट ए मदर!" तब से, बच्चों के लिए रूसी गीतों का कोष लगातार उनकी कविताओं से भर गया है।

ब्लागिनिना की शैली चुकोवस्की, मार्शक और यहां तक ​​कि बार्टो की शैली से काफी अलग है - एक विशेष, स्त्री ध्वनि। ब्लागिनिना की कविताओं में कोई ज़ोरदार, घोषणात्मक करुणा नहीं है, उनका स्वर स्वाभाविक रूप से नरम है। नारीत्व छोटी लड़कियों की छवि में चमकता है और माँ की छवि में खिलता है। कार्यकुशलता और सौहार्द, हर सुंदर, सुरुचिपूर्ण चीज़ के लिए प्यार माँ और बेटी को एकजुट करता है - ब्लागिनिना की दो निरंतर नायिकाएँ। उनकी छोटी सी कविता "एलोनुष्का"स्त्रीत्व की कविता कही जा सकती है। कवयित्री की सर्वश्रेष्ठ कविताओं में से एक - "यही तो माँ है!"(उनके अपने आकलन के अनुसार, यह "यदि सही नहीं है, तो फिर भी वास्तव में बचकाना है")। इसका निर्माण इस प्रकार किया गया है कि माँ, लड़की (संभवतः "बेटी-माँ" का किरदार निभा रही) और लेखक की आवाज़ें इसमें समाहित हो जाती हैं:

माँ ने एक गाना गाया, अपनी बेटी को कपड़े पहनाये, कपड़े पहनाये - एक सफेद शर्ट पहनाई। सफ़ेद शर्ट - पतली रेखा। माँ तो यही है - स्वर्णिम अधिकार!

उनकी गीतात्मक नायिका प्यार के बारे में स्पष्ट, सुरीली आवाज़ में बोलती है - अपनी माँ के लिए, पेड़ों और फूलों के लिए, सूरज और हवा के लिए ... एक लड़की न केवल प्रशंसा करना जानती है, बल्कि प्यार और काम के नाम पर भी, और यहाँ तक कि अपने हितों का त्याग करें। उसका प्यार व्यवसाय में, कामकाज में प्रकट होता है, जो उसके जीवन का आनंद है ("मेरे काम में हस्तक्षेप न करें")। बच्चे, विशेषकर लड़कियाँ, ब्लागिनिना की कविता को कम उम्र से ही जानते हैं। "आइए चुपचाप बैठें।"

यहां तक ​​कि सोवियत जीवन के उद्देश्यों को भी कवयित्री ने पारिवारिक जीवन (कविताएं "द ओवरकोट", "पीस टू द वर्ल्ड", आदि) में पिरोया। विचारधारा और उत्पादन की भावना के विपरीत, ब्लागिनिना ने पाठकों को व्यक्तिगत, अंतरंग मूल्यों की दुनिया में लौटा दिया। पुष्टि में, कोई उसके कई संग्रहों का नाम दे सकता है: "यह एक माँ है!" (1939), "लेट्स सिट इन साइलेंस" (1940), "रेनबो" (1948), "स्पार्क" (1950), "शाइन, शाइन ब्राइट!" (1955), अंतिम संग्रह "एलोनुष्का" (1959), साथ ही नए, बाद के संग्रह - "ग्रास-एंट", "फ्लाई अवे - फ्लाई अवे।"

ऐलेना ब्लागिनिना ने अपने काम में बच्चों के गीतों के लिए लोक लोरी की परंपराओं पर, पुश्किन की "मौखिक" कविता की उच्च सादगी पर, टुटेचेव और फेट के रंग और ध्वनि लेखन पर, गीतकारों की मधुरता पर भरोसा किया - कोल्टसोव, निकितिन, नेक्रासोव, यसिनिन . लोक कविता और शास्त्रीय रूसी गीतों की समृद्ध विरासत ने उन्हें शुद्ध रंगों, स्पष्ट विचारों, अच्छी भावनाओं की अपनी दुनिया बनाने में मदद की।

26.एम.एम. के कार्य प्रिशविन। प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान की शिक्षा।

मिखाइल प्रिशविन (1873 - 1954) को प्रकृति से प्रेम था। वह उसकी भव्यता और सुंदरता की प्रशंसा करता था, जंगल के जानवरों की आदतों का अध्ययन करता था और जानता था कि इसके बारे में आकर्षक और बहुत दयालु तरीके से कैसे लिखना है। लघु कथाएँबच्चों के लिए प्रिशविना सरल भाषा में लिखी गई है, जो कि किंडरगार्टनर्स के लिए भी समझ में आती है। जो माता-पिता अपने बच्चों में जागृति लाना चाहते हैं अच्छे संबंधसभी जीवित चीजों के लिए और उन्हें अपने आस-पास की दुनिया की सुंदरता पर ध्यान देना सिखाने के लिए, बच्चों और बड़े बच्चों दोनों के लिए प्रिसविन की कहानियाँ अधिक बार पढ़ना उचित है। बच्चों को इस तरह का पढ़ना बहुत पसंद होता है, जिसके बाद वे कई बार इसकी ओर लौटते हैं।

प्रकृति के बारे में प्रिशविन की कहानियाँ

लेखक को जंगल के जीवन का अवलोकन करना पसंद था। उन्होंने लिखा, "प्रकृति में कुछ ऐसा खोजना आवश्यक था जो मैंने अभी तक नहीं देखा था, और शायद किसी ने भी अपने जीवन में कभी ऐसा नहीं देखा था।" प्रकृति के बारे में प्रिशविन की बच्चों की कहानियों में, पत्तियों की सरसराहट, एक धारा की बड़बड़ाहट, हवा, जंगल की गंध का इतना सटीक और विश्वसनीय वर्णन किया गया है कि कोई भी छोटा पाठक अनजाने में अपनी कल्पना में उस स्थान पर पहुंच जाता है जहां लेखक था, तेजी से शुरू होता है और वन जगत की सारी सुंदरता को स्पष्ट रूप से महसूस करें।

जानवरों के बारे में प्रिशविन की कहानियाँ

मिशा प्रिशविन बचपन से ही पक्षियों और जानवरों के साथ गर्मजोशी और प्यार से पेश आती थीं। वह उनसे दोस्ती करता था, उनकी भाषा को समझना सीखने की कोशिश करता था, उनके जीवन का अध्ययन करता था, परेशान न करने की कोशिश करता था। जानवरों के बारे में प्रिशविन की कहानियों में, विभिन्न जानवरों के साथ लेखक की मुलाकातों के बारे में मनोरंजक कहानियाँ बताई गई हैं। ऐसे मज़ेदार एपिसोड हैं जो बच्चों के दर्शकों को हँसाते हैं और हमारे छोटे भाइयों की बुद्धिमत्ता और सरलता पर आश्चर्यचकित होते हैं। और मुसीबत में फंसे जानवरों के बारे में दुखद कहानियाँ हैं, जो सहानुभूति की भावना और बच्चों की मदद करने की इच्छा पैदा करती हैं।

किसी भी मामले में, ये सभी कहानियाँ दयालुता से भरी हैं और, एक नियम के रूप में, एक सुखद अंत है। धूल भरे और शोर-शराबे वाले शहरों में पले-बढ़े हमारे बच्चों के लिए प्रिशविन की कहानियाँ अधिक बार पढ़ना विशेष रूप से उपयोगी है। तो आइए जल्दी से शुरुआत करें और उनके साथ गहराई से उतरें जादू की दुनियाप्रकृति!

27.बच्चों के लिए साहित्य में हास्य. हीरोज एन.एन. नोसोव।

निकोलाई निकोलाइविच नोसोव (नवंबर 10 (23), 1908 - 26 जुलाई, 1976) - 10 नवंबर (23 नवंबर), 1908 को कीव शहर में, एक विविध कलाकार के परिवार में, जिन्होंने परिस्थितियों के आधार पर भी काम किया एक रेलवे कर्मचारी. उन्होंने अपना बचपन कीव से ज्यादा दूर, इरपिन के छोटे से शहर में बिताया।

स्वयं नोसोव के अनुसार, वह दुर्घटनावश साहित्य में आए: "एक बेटा पैदा हुआ था, और उसे और उसके पूर्वस्कूली दोस्तों के लिए अधिक से अधिक परियों की कहानियां, मजेदार कहानियां सुनाना जरूरी था..."

निकोलाई निकोलाइविच ने 1938 में बच्चों की कहानियाँ लिखना शुरू किया: सबसे पहले, वह सिर्फ अपने छोटे बेटे और उसके दोस्तों को कहानियाँ सुना रहा था। "धीरे-धीरे, मुझे एहसास हुआ कि बच्चों के लिए रचना करना सबसे अच्छा काम है, इसके लिए बहुत सारे ज्ञान की आवश्यकता होती है, न कि केवल साहित्यिक..."

एन.एन. नोसोव के कार्य पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के लिए हैं, वे दयालुता, जिम्मेदारी, साहस और कई अन्य सकारात्मक गुण सिखाते हैं।

सर्वाधिक प्रसिद्ध एवं पाठकों द्वारा पसंद किया गया शानदार कार्यडुनो के बारे में निकोलाई नोसोव। उनमें से पहली परी कथा है "कॉग, श्पुंटिक और वैक्यूम क्लीनर।" फिर प्रसिद्ध त्रयी लिखी गई, "द एडवेंचर्स ऑफ डन्नो एंड हिज फ्रेंड्स" (1953 - 1954), "डन्नो इन ए सनी सिटी" (1958) और "डन्नो ऑन द मून" (1964 - 1965)

लेखक की रचनाओं में वर्णित जिज्ञासु मामले नायक की सोच और व्यवहार के तर्क को दिखाने में मदद करते हैं। "हास्यास्पद का असली कारण बाहरी परिस्थितियों में नहीं, बल्कि लोगों में, मानवीय चरित्रों में निहित है।" नोसोव ने लिखा।

निकोलाई निकोलाइविच नोसोव की कहानियाँ पढ़ते हुए, पाठक अपने सामने वास्तविक लोगों को देखता है, जैसे हम वास्तविक जीवन में मिलते हैं - हंसमुख, अहंकारी, दयालु और ईमानदार। नोसोव की हास्य कहानियों में हमेशा कुछ न कुछ छिपा होता है जो पाठक को यह सोचने पर मजबूर कर देता है कि कठिन परिस्थिति में कैसे व्यवहार किया जाए। निकोलाई निकोलाइविच के कार्य जिज्ञासा, अशिष्टता, आलस्य और उदासीनता जैसे चरित्र के बुरे गुणों से छुटकारा पाने में मदद करते हैं। लेखक युवा पाठकों को न केवल अपने बारे में, बल्कि अपने साथियों के बारे में भी सोचना सिखाता है।

निकोलाई निकोलाइविच अपने काम के नैतिक विचार को उजागर करने के विरोधी थे, और इस तरह से लिखने का प्रयास करते थे कि छोटा पाठक स्वयं निष्कर्ष निकाल सके।

निकोलाई निकोलाइविच नोसोव ने बच्चों के लिए कई कहानियाँ और परी कथाएँ लिखीं, लेकिन फिर भी हर कोई नहीं जानता कि उनके पास अधिक वयस्क दर्शकों के लिए डिज़ाइन की गई कई रचनाएँ भी हैं: "द टेल ऑफ़ माई फ्रेंड इगोर", "द सीक्रेट एट द बॉटम ऑफ़ द वेल", "विडंबनापूर्ण हास्य"। समय बीतता है, और निकोलाई निकोलाइविच द्वारा आविष्कृत पात्रों की उम्र नहीं बढ़ती है। निकोलाई निकोलाइविच की कहानियाँ समय की परवाह किए बिना प्रासंगिक रहेंगी।

28.ब्रदर्स ग्रिम की परियों की कहानियों की विषयगत विविधता और कलात्मक विशेषताएं।

ग्रिम बंधु रोज़मर्रा के विवरण, पात्रों की उपस्थिति के विवरण पर लगभग कोई ध्यान नहीं देते हैं, इस तरह वे एक लोक कथा की विशेषताओं को संरक्षित करते हैं, जो परिदृश्य और कार्रवाई की सेटिंग में बहुत कम रुचि रखते हैं, एक शब्द में, सब कुछ जो साहित्य में पर्यावरण का वर्णन करने का काम करता है। ब्रदर्स ग्रिम की बहनों के चित्र व्यक्तिगत नहीं हैं, नहीं भाषण विशेषताएँ: "वे चेहरे से सुंदर और गोरे थे, लेकिन दिल से बुरे और क्रूर थे" दोनों कहानियों की नायिका ने कहा है मानक सेटलड़कियों जैसे गुण - वह दयालु, मेहनती, आज्ञाकारी, शांत, विनम्र और लगभग अदृश्य है, 24 घंटे काम करती है और किसी भी चीज के बारे में शिकायत नहीं करती है, साथ ही अपनी बहनों के उपहास को भी धैर्यपूर्वक सहन करती है।

दो कहानियों के कथानक का विकास एक निश्चित बिंदु पर फिर से मेल खाने के लिए कई कार्यों से भिन्न होता है। नायिका को एक जादुई सहायक की मदद से वैश्विक लक्ष्य हासिल करने का जादुई साधन मिलता है। लेकिन ग्रिम बंधु कथानक में एक अन्य बहुत लोकप्रिय परी कथा से सुप्रसिद्ध रूपांकन का परिचय देते हैं, इसे अलग-अलग लोगों के बीच अलग-अलग नामों से जाना जाता है, रोमानो-जर्मनिक लोककथाओं में यह "ब्यूटी एंड द बीस्ट" है, रूसी में "द स्कार्लेट फ्लावर" है। .

वी.वाई.ए. प्रॉप के अनुसार, इन कहानियों का स्वरूप कामदेव और मानस के प्राचीन मिथक पर आधारित है। इस प्रकार, ग्रिम की परी कथा से सिंड्रेला को प्रारंभिक कार्यों की एक श्रृंखला के बाद एक जादुई सहायक प्राप्त होता है: वह अपने पिता से एक शाखा का उपहार लाने के लिए कहती है जो पहले उसकी टोपी को छूएगी, अपनी मां की कब्र पर एक शाखा लगाती है, एक पेड़ बढ़ता है, और इसकी शाखाओं में रहने वाला एक सफेद पक्षी सिंड्रेला के अनुरोधों को पूरा करता है।

इस प्रकार, ग्रिम भाई इस बात पर जोर देना चाहते हैं कि वास्तव में लड़की की मृत माँ एक जादुई सहायक बन जाती है, जैसा कि वादा किया गया था, वह लगातार अपनी बेटी के बगल में मौजूद रहती है। चार्ल्स पेरौल्ट द्वारा सिंड्रेला में, अच्छी परी प्रारंभिक हेरफेर के बिना प्रकट होती है, परी की छवि को ग्रिम परी कथा में माँ की छवि के समान माना जा सकता है, वह, एक माँ की तरह, कहीं पास में है, अन्यथा उसे कैसा महसूस होता सिंड्रेला परेशान है और उसे समर्थन की जरूरत है।

उपरोक्त उद्देश्य स्पष्ट रूप से शादी की रस्मों के साथ, अपनी बेटी को दूसरे परिवार में ले जाने के लिए एक माँ के रोने के साथ, और एक कठिन क्षण में समर्थन और मदद के वादे के साथ प्रतिध्वनित होते हैं।

29.चौधरी पेरौल्ट की कहानियाँ, लोक कथाओं से उनका संबंध।

चार्ल्स पेरौल्ट को हम एक कहानीकार के रूप में जानते हैं, लेकिन अपने जीवन के दौरान वह एक कवि, फ्रांसीसी अकादमी के शिक्षाविद (उस समय यह बहुत सम्मानजनक था) के रूप में अधिक जाने जाते थे। यहां तक ​​कि प्रकाशित भी वैज्ञानिक कार्यचार्ल्स.

चार्ल्स पेरौल्ट की कहानियों की सूची:

1. ज़मरश्का

2. सिंड्रेला या कांच का जूता

3. जूतों में खरहा

4. लिटिल रेड राइडिंग हूड

5. उंगली वाला लड़का

6. गधे की खाल

7. परी उपहार 8. जिंजरब्रेड हाउस

9. एक गुच्छे के साथ राइक

10. नीली दाढ़ी

11. स्लीपिंग ब्यूटी

कुछ हद तक, चार्ल्स पेरौल्ट भाग्यशाली थे कि उन्होंने उसी समय लिखना शुरू किया जब परी कथाएँ एक लोकप्रिय शैली बन रही थीं। कई लोगों ने लोक कला को संरक्षित करने, उसे लोगों तक पहुंचाने के लिए उसे रिकॉर्ड करने का प्रयास किया लिखित फॉर्मऔर इस तरह इसे कई लोगों के लिए सुलभ बनाया जा सकता है। कृपया ध्यान दें कि उन दिनों साहित्य में बच्चों के लिए परियों की कहानियों जैसी कोई अवधारणा ही नहीं थी। मूल रूप से, ये दादी-नानी, नानी की कहानियाँ थीं और किसी ने दार्शनिक चिंतन को परी कथा के रूप में समझा।

यह चार्ल्स पेरौल्ट ही थे जिन्होंने कई परीकथाओं को इस तरह से लिखा कि अंततः उन्हें शैलियों में स्थानांतरित कर दिया गया उच्च साहित्य. केवल यही लेखक गंभीर विचारों को सरल भाषा में लिखने, हास्य नोट्स देने और एक सच्चे मास्टर लेखक की सारी प्रतिभा को काम में लगाने में सक्षम था। जैसा कि पहले उल्लेख किया गया है, चार्ल्स पेरौल्ट ने अपने बेटे के नाम से परियों की कहानियों का एक संग्रह प्रकाशित किया। इसके लिए स्पष्टीकरण सरल है: यदि फ्रांसीसी अकादमी पेरौल्ट के शिक्षाविद ने परियों की कहानियों का एक संग्रह प्रकाशित किया, तो उसे तुच्छ और तुच्छ माना जा सकता है, और वह बहुत कुछ खो सकता है।

चार्ल्स के अद्भुत जीवन ने उन्हें एक वकील और एक लेखक-कवि और कहानीकार के रूप में प्रसिद्धि दिलाई। यह आदमी हर चीज़ में प्रतिभाशाली था। हम सभी को ज्ञात परी कथाओं के अलावा, चार्ल्स पेरौल्ट ने कई कविताओं की रचना की और किताबें प्रकाशित कीं।

30.प्रीस्कूलर के पढ़ने में एच.के. एंडरसन की परियों की कहानियां: विभिन्न प्रकार के नायक और कथानक, कथन की छवि, भाषण की विशेषताएं।

उनकी सामग्री, कार्रवाई, जादुई चरित्र, दयालुता और परोपकार की कुछ सबसे चमकदार कहानियाँ एच.एच. एंडरसन की परीकथाएँ हैं, क्योंकि उन्होंने बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए लिखा था। एंडरसन के तरीके से कहें तो यह दो मंजिलों का काम था: उन्होंने भाषा और शानदार माहौल को बरकरार रखा, लेकिन उनके पीछे के विचार पिता और मां के लिए थे, जो बच्चों के साथ सुनते थे। हालाँकि, यह काव्यात्मक उपलब्धि बिल्कुल नई नहीं थी। पहले से ही "द लिटिल मरमेड" और "गैलोशेस ऑफ हैप्पीनेस" केवल बच्चों के लिए नहीं बनाए गए हैं, बल्कि बच्चों की परियों की कहानियों में यहां और वहां "विचार के लिए भोजन" है, जिसे बच्चे शायद ही समझ पाते हैं। नई बात यह थी कि 1843 के बाद लेखक ने सचेत रूप से वयस्क पाठक को संबोधित किया। द स्नो क्वीन, द नाइटिंगेल और कई अन्य कहानियों से बच्चों का मनोरंजन किया जा सकता है, लेकिन वे शायद ही उनकी गहराई को समझ पाएंगे, और द बेल, द स्टोरी ऑफ ए मदर या द शैडो जैसी कहानियां आमतौर पर बच्चों के लिए दुर्गम हैं। कहानी कहने की सरल, छद्म-बचकानी शैली सिर्फ एक मसालेदार मुखौटा है, एक सूक्ष्म भोलापन है जो विडंबना या गंभीरता पर जोर देती है।

परी कथा वर्णन का यह मूल रूप एंडरसन में धीरे-धीरे विकसित हुआ, जो 1843 के बाद पूर्णता तक पहुंच गया। उनकी सभी उत्कृष्ट कृतियाँ: "दुल्हन और दुल्हन", " अग्ली डक", "स्प्रूस", "गर्ल विद मैचेस", "कॉलर" और अन्य - इस अवधि के दौरान बनाए गए थे। 1849 में, उस समय तक लिखी गई उनकी सभी परी कथाएं एक अलग बड़े संस्करण के रूप में सामने आईं, जो कलात्मकता का एक स्मारक बन गईं। लेखक की प्रतिभा, जो पैंतालीस वर्ष की भी नहीं थी।

एंडरसन के लिए परी कथा शैली वास्तविकता की सौंदर्य बोध का एक सार्वभौमिक रूप बन गई। यह वह था जिसने परी कथा को "उच्च" शैलियों की प्रणाली में पेश किया।

"बच्चों को बताई गई कहानियाँ" (1835-1842) लोक उद्देश्यों ("फ्लिंट", "वाइल्ड स्वान", "स्वाइनहार्ड", आदि) के पुनर्विचार पर आधारित हैं, और "बच्चों को बताई गई कहानियाँ" (1852) - एक पर इतिहास और आधुनिक वास्तविकता पर पुनर्विचार। साथ ही, अरबी, ग्रीक, स्पैनिश और अन्य विषयों ने भी एंडरसन से डेनिश लोक जीवन का स्वाद प्राप्त किया। कहानीकार की कल्पना अपनी समृद्धि में लोक कल्पना से बहस करती है। पर भरोसा लोक कथाएँऔर छवियाँ, एंडरसन ने अक्सर शानदार कल्पना का सहारा नहीं लिया। उनके विचार में, जीवन चमत्कारों से भरा है जिन्हें आपको केवल देखने और सुनने की आवश्यकता है। कोई भी चीज़, यहां तक ​​कि बहुत महत्वहीन चीज़ - एक सुंदर सुई, एक बैरल - की अपनी अद्भुत कहानी हो सकती है।

पढ़ने के लिए साहित्य

परिकथाएं

"द फ्रॉग प्रिंसेस" गिरफ्तार। एम. बुलाटोवा

"हावरोशेका" गिरफ्तार। एक। टालस्टाय

"भेड़िया और लोमड़ी" गिरफ्तार। सोकोलोवा-मिकितोवा

"कोलोबोक" गिरफ्तार। के.डी. उशिंस्की

"गीज़-हंस" गिरफ्तार। एम. बुलाटोवा

"कुल्हाड़ी से दलिया"

"द कॉकरेल एंड द बीनस्टॉक"

जैसा। पुश्किन

"की कहानी मृत राजकुमारीऔर सात नायकों के बारे में"

"मछुआरे और मछली की कहानी"

पी.पी. एर्शोव

"द लिटिल हंपबैकड हॉर्स"

के. डी. उशिंस्की

"परिवार के साथ पेटुष्का"

"बतख"

"लिसा पैट्रीकीवना"

"चार इच्छाएँ"

एल.एन. टालस्टाय

"हड्डी"

"शेर और कुत्ता"

"तीन भालू"

डी. एन. मामिन-सिबिर्यक

"द टेल ऑफ़ द ब्रेव हरे - लंबे कान, तिरछी आँखें, छोटी पूंछ";

"द टेल ऑफ़ कोमर कोमारोविच - लम्बी नाकऔर झबरा मिशा के बारे में - एक छोटी पूंछ "

वी. वी. बियांची

"स्नान करने वाले शावक"; "पहला शिकार"; "उल्लू"; "फॉक्स और माउस"

"कैसे चींटी जल्दी से घर चली गई"

एक। टालस्टाय

"कांटेदार जंगली चूहा"

"लोमड़ी"

"पेटुस्की"

एम. गोर्की -

"गौरैया"

"समोवर"

वी.ए. ओसेवा

"जादुई सुई"

"जादुई शब्द"

"रिंक पर"

एन.एन. नोसोव

"जीवित टोपी"

"मिशकिना दलिया"

किलोग्राम। पौस्टोव्स्की

"बिल्ली-चोर"

"उदास गौरैया"

ई.आई. चारुशिन

"भालू"

"वोल्चिश्को"

एम.एम. प्रिशविन

"गोल्डन मीडो"

"दोस्तों और बत्तखें"

वी.पी. कटाव

"फूल-सात-फूल"

"पाइप और पिचर"

वी.वी. मायाकोवस्की

"क्या अच्छा है और क्या बुरा?"

“पन्ना चाहे जो भी हो, फिर हाथी, फिर शेरनी”

के.आई. चुकोवस्की

"सोकोटुखा उड़ो"

"फ़ेडोरिनो दुःख"

एस.या. मार्शल

"मूंछों वाला - धारीदार"

"बेवकूफ चूहे की कहानी"

एस.वी. मिखाल्कोव

"मिमोसा के बारे में"

"अंकल स्टायोपा"

ई.ए. ब्लागिनिना

"यही तो माँ है"

"मेरे काम में हस्तक्षेप मत करो" (कविताओं का संग्रह)

सी. पेरोट

"लिटिल रेड राइडिंग हुड"

"बूट पहनने वाला बिल्ला"

ब्रदर्स ग्रिम

"पुआल, कोयला और बीन"

"हरे और हाथी"

एच.के. एंडरसन

"अग्ली डक"

"थम्बेलिना"