Legenda o quicheu je slika protagonista. Glavni likovi "Priče o Kišu".

Gritsenko Elizabeth

Istraživački rad.Slika glavnog lika u djelu Jacka Londona "Priča o Kišu".

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

podružnica Općinske obrazovne ustanove

Srednja škola br. 17 -

Srednji sveobuhvatna škola № 3

Istraživački rad

Slika glavnog lika u djelu Jacka Londona "Priča o Kišu"

Izvedena:

Gricenko, Elizabeta

Učenik 5. razreda

Podružnica MOU srednje škole br. 17-Škola br. 3

Nadglednik:

Tolmačeva Natalija Mihajlovna

profesor ruskog jezika i književnosti

Kartaly, 2015

1. Uvod ………………………………………………………………….3
2. Glavni dio

1. Zanimljivosti iz biografije pisca…………………... 4
2. Pojmovi: slika, glavni lik, legenda…………………….6
3. Kishijeva slika……………………………………………………………8

1. Zaključak……………………………………………………………10
2. Literatura……………………………………………………..11

1. Uvod

Tek sam počeo znanstveno istraživanje i ovo mi je prvi posao. Ali ja sam sa puna odgovornost Mogu reći da je književno istraživanje vrlo korisno iz nekoliko razloga:

1. Proširite svoje horizonte i steknite nova znanja.
2. Možda ćemo upravo mi (mladi znanstvenici) moći pronaći nešto novo što istraživači dosad nisu primijetili. Uostalom, gledamo radove iz potpuno novog kuta.
3. Mi (mladi znanstvenici) moći ćemo otkriti slike junaka djela koja smo proučavali, što će pomoći našim kolegama uštedjeti vrijeme i proširiti svoje horizonte ništa manje od naših.

Moj izbor je pao na djelo Jacka Londona "Priča o Kišu", ne samo zato što je zanimljivo za čitanje. Slika protagonista činila mi se prilično kompliciranom i relevantan za naše vrijeme.Većina djece stvarno želi odrasti, pokušavaju izgledati kao odrasli. Djevojke se rano počnu šminkati, a dečki pokazuju svoju muškost u razgovorima koristeći nepristojan jezik. Po mom mišljenju, otkrivanje slike glavnog lika pomoći će mnogim mladim dečkima da shvate što znači biti odrasli u tako ranoj dobi.

Stupanj poznavanja problema.

Uspjela sam pronaći samo razne bilješke lekcija za lekcije “Priče o Kišu”: ili jednu lekciju ili niz lekcija književnosti sa stranim autorima. To nam omogućuje da kažemo da je ovom radu posvećena mala pažnja, što znači da je tema mog istraživanja malo proučavana. Iz ovoga proizlazi da je relevantno.

Svrha mog rada: Otkriti sliku glavnog lika i ujedno pokazati kako je moguće u vrlo mladoj dobi ne samo izgledati kao odrasla osoba, već se i ponašati kao odrasla osoba.

Dakle, zadaci moje istraživanje je postalo:

1. Prepoznajte glavne faze odrastanja glavnog lika.
2. Proučite njegovu životnu poziciju.
3. Odgovor glavno pitanje: Čini li se Kishi kao odrasla osoba ili je prerano sazrelo dijete?

Predmet proučavanja:Glavni lik (Kishi).

Predmet proučavanja:Priča o Kišu Jacka Londona.

Metodološke osnove studije. U radu su korištene poredbenoknjiževna metoda, biografska metoda te načelo selektivnosti i načelo cjelovitosti.

1. Glavni dio

2.1 Zanimljivosti iz biografije Jacka Londona

Po mom mišljenju, Jack London nije samo veliki autor ali i vrlo zanimljivo. Po njemu je jedno od jezera dobilo ime. Daleki istok. Postoje dvije verzije imena ovog jezera.

Jedna od verzija kaže da stari ljudi koji žive u blizini ovog jezera tvrde da je prilikom otkrivanja jezera na obali pronađena knjiga Jacka Londona "Martin Eden".

Međutim, postoji još jedna verzija podrijetla ovog imena u blizini jezera. Postoji verzija da su mnogi geolozi jako voljeli djela Londona. Postoje uvjerenja da su čak dvojica vođa raznih ekspedicija htjeli nazvati jedan od geografskih objekata u čast ovog autora. A 1932. godine geolog P.I. Skornyakov je ispunio svoj san i nazvao jedno od jezera na sjeveroistoku u njegovu čast, dajući mu ime Jack London.

Kao što Lunina Irina Evgenievna bilježi u svojoj disertaciji " Svijet umjetnosti Jack London”, “prema studiji koju je 1952. godine proveo UNESCO, J. London je prepoznat kao najveći popularni pisac u Europi i Rusiji i »najprevođeniji« književnik.

Mislim da je važno znati da Jack London nije njegovo pravo ime. Prisutni - John Griffith Cheney. Jack je skraćenica za Johna, kako su ga zvali njegovi najbliži. Njegova majka udala se za Johna Londona, tada je beba Cheney imala gotovo godinu dana. Nakon vjenčanja njegove majke, Johna Griffitija Cheynea, svi su počeli zvati, poput njegovog očuha, Johna Londona.

Mali Jack London iz prve je ruke znao što znači ponašati se kao odrasla osoba. Dječak je radio ne manje od odraslog čovjeka. Započeo je rano svoj radni vijek, koji je bio pun nedaća. U osnovnoj školi prodavao je jutarnje i večernje novine. Nakon završene osnovne škole počeo je raditi u tvornici konzervi kao običan radnik, no posao se pokazao preteškim za dječaka te je otišao. Nakon toga ilegalno je lovio kamenice u zaljevu San Francisca. Nakon toga zapošljava se kao mornar na škuni, gdje se prvi put otisnuo na more. Škuna koju je Jack unajmio bila je ribarska škuna, išla je do obala Japana i Beringovog mora.

Vjerujem da je upravo tako raznovrstan i radni život Jacka Londona omogućio da napiše jedno od najznamenitijih djela koje analiziram u svom radu - Priču o Kišu.

Ali da je Jack London neškolovani mornar, onda nikada ne bismo mogli čitati njegova djela. Zato smatram da u mom radu vrijedi govoriti o obrazovanju ovog pisca.

Samostalno se pripremao i položio sve ispite za upis na Kalifornijsko sveučilište. Međutim, nakon 3. semestra, zbog nedostatka sredstava za studij, bio je prisiljen otići. U proljeće 1897. odlazi u rudnike, tada se to zvalo "zlatna groznica". Otišao je na Aljasku. U San Francisco se vratio 1898. London je iskusio sve "čari" sjeverne zime. Nije bio obasut zlatom, ali sudbina mu je dala ogroman broj sastanaka, mislim da je tamo upoznao našeg heroja Kishija.

Dakle, Jack London je bio čovjek koji je:

Vjerujem da su upravo događaji iz njegova života koje sam naveo omogućili Londonu da stvori imidž "Kishija".

1. Pojmovi: slika, protagonist, legenda.

Proučavajući pojam slika u raznim objašnjenim rječnicima, došao sam do zaključka da u rječnicima koje uređuju Efremova, Ožegov, Švedova i Ušakov postoji zajedničko i različito. Općenitim se može smatrati: izgled, izgled, sličnost. Različito u ovim rječnicima objašnjenja - život, odraz, ideja, osjećaj, slika, generalizacija, odraz, tip, karakter.

A u filozofskom enciklopedijskom rječniku, po mom mišljenju, najispravniji koncept daje se slici: "rezultat refleksije objekta u ljudskom umu".

Dakle, svaka definicija nadopunjuje i proširuje opće što je u njima dano. Iznio sam svoju definiciju slike kako bih razumio što mislim kad govorim o slici Kishija.

Slika je rezultat odraza u umu osobe, izgleda, vrste, sličnosti, što je živi, ​​generalizirani odraz ideja, osjećaja i karaktera nekoga.

Budući da ne razmatram samo sliku u djelu, već i sliku glavnog lika, potrebno je razmotriti definiciju: glavni lik.

Kada sam tražio definiciju ovog pojma, naišao sam na problem. Nisam našao ovaj izraz. Formulacija pojma "heroj" vrlo je česta, kao i u književni rječnik može se naći pojam književni junak»: « jedan od glavnih likova u umjetničkom djelu (za razliku od lika). Po mom mišljenju, ova se definicija može poistovjetiti sa željenim konceptom "protagonista". U rječnicima objašnjenja, u definiciji riječi "junak" postoji naznaka književnog heroja. Uobičajeno u rječnicima objašnjenja koje su uredili Ozhegov, Shvedova i Efremova je: glavni, glumački, podvizi, osoba; i drugačiji: neobičan, budi interes, utjelovljuje značajke ere.

Dakle, pojmove književni junak i protagonist djela možemo smatrati identičnima. Pojmu u književnom rječniku „književni junak“, za potpuno razumijevanje, potrebno je dodati ono zajedničko i različito što se nalazi u tumačenim rječnicima. Dobijamo sljedeću definiciju:protagonist je glavni protagonist djela, što je neobično po tome što utjelovljuje obilježja epohe, pa pobuđuje interes.

Djelo u kojem ću razmotriti sliku glavnog junaka je legenda, to je naznačeno u samom naslovu djela: "Legenda o Kišu". Ispostavilo se da sam autor od samog početka podrazumijeva poznavanje ove riječi. To govori da samo trebamo razgovarati o značenju ove riječi.

Značenje ove definicije može se potražiti samo u književnom rječniku. Tako se u rječniku koji je uredio Fritsche, Lunacharsky kaže da legenda podrazumijeva nekoliko vrsta: povijesne, hagiografske, apokrifne, učenja i priče. Nakon čitanja samog djela može se s točnošću reći da se odnosi na priču-bajku. Priča-bajka je "obiman žanr svjetovnih i duhovnih priča, prevedenih i izvornih, koje su slične suvremenoj književnoj priči".

Iz svega navedenog proizlazi da u priči-pričislika glavnog lika može se smatrati rezultatom refleksije u umu osobe, izgledom, izgledom glavnog glumac na poslu.

2.3 Kishijeva slika

Događaji opisani u legendi odvijali su se u blizini polarnog mora, gdje je živio glavni lik. Živio je u igli. Iglu je ledena kuća Eskima, koja ima kupolasti oblik.

Glavni lik je dječak Kishi, koji ima 12 godina.

Njegov se glas čuje na saboru, unatoč tome što je tako malima bilo zabranjeno govoriti. Prvi put se čuo njegov glas, jer,kad su jeli, meso je bilo žilavo i staro i imalo je puno kostiju.Onda se opet začuo Kišov glas, jer je bio ponosan na svog oca. Dječak otvoreno, ne bojeći se nikoga, izjavljuje da će moći sam ići u lov i ubijati medvjede.

“Pravda” je ključni pojam u Kišovim riječima. Kish je želio postići pravdu i jednakost, unatoč svojim godinama. Smatrao je poštenim pomoći svom plemenu ako to možeš učiniti, bez obzira koliko imaš godina. Pošteno je da svaki stanovnik grada dobije dobar komad mesa. Ali ljudi iz plemena smatrali su nepravednim ako neka vrsta mali dječak koji nije vidio života.

Sastavio sam tablicu dokaza koja govori o ispravnosti plemenskih lovaca i suprotnih argumenata, i dogodilo se ovo:

Dakle, čitatelj mora razumjeti i dječaka koji govori kao odrastao čovjek i muškarce iz plemena.

Napuštajući vijeće, Kish je doživio bijes, frustraciju i ljutnju. Svoje osjećaje autor prenosi riječima: „Kišove oči zasjaše, krv uzavre i vrelim rumenilom pojuri mu u obraze.... stisnuo je zube i otišao.

Kish je ipak uspio obraniti svoj slučaj, jer je uspio dokazati da je sam mogao ubiti medvjeda bez ičije pomoći.

Uspješan lov protagonista počeo je izazvati glasine o čarobnjaštvu u selu. Za to postoji objašnjenje. Dječak je ubio pet medvjeda, ostao nepobjediv, nije bilo ogrebotine na njemu. Zbog toga su ga stanovnici smatrali čarobnjakom.

Svoj uspješan i lak lov Kiš nije smatrao tajnom niti tajnom. Uzeo je kitovo ulje i zalijepio zgužvanu balenu čiji su krajevi bili vrlo oštri i pokazalo se da je grumen masti s kitovom kosti unutra. Te su grudice masnoće medvjedu zadavale veliku bol i s njima se lako moglo izaći na kraj. Muškarci su željeli doznati tajnu njegova skrivenog lova, ali sve što su trebali učiniti bilo je pitati. Kad mu je Klosh-Kwan došao i zamolio ga da mu ispriča kako lovi. Dječak je o tome govorio bez oklijevanja.

Od roditelja, glavni lik je imao samo majku. Nije živjela bogato, stanovnici grada nisu obraćali pozornost na nju, dobivala je loše meso, kao i mnoge žene iz plemena. Kishina majka živjela je u maloj igli. Ali onda, kada je Kish počeo hvatati medvjede, oni su gledali Kishovu majku i njega drugim pogledom.

Unatoč tome što su ga izbacili iz vijeća, nije se ogorčio, ​​cijelom je selu raznio mesa, sve nahranio, sve pošteno podijelio, kako je obećao, nije zaboravio na obitelj, na kuću: „Hoću. izgraditi sebi novu iglu, - rekao je Kish jednom Klosh-Kwanu i drugim lovcima. "To bi trebao biti prostran iglu kako bismo Aikiga i ja mogli udobno živjeti u njemu."

Smatram da se Kiš može nazvati poštenom, dobrom, ponosnom i marljivom osobom.

Pisac nam objašnjava zašto je Kiš postao prva osoba u plemenu, a potom i vođa: Ne treba misliti i raditi ne samo rukama, nego i glavom, ne treba se uzdati u čudo, njegovo domišljatost je pomogla u usponu, a ne vještičarenje.

1. Zaključak

Provodeći svoje istraživanje u cilju proučavanja slike protagonista djela "The Tale of Kishi", upoznao sam pojmove: slika, protagonist, legenda, a također sam izveo najpotpunije definicije, pokrivajući sve aspekte ovih definicija. . Upoznao sam djelo i proučavao književno nazivlje.

Svrha mog rada bila je razotkriti sliku heroja na način da pokažem kako se tinejdžer treba ponašati ako želi da ga odrasli slušaju i smatraju jednakim.

Vjerujem da je cilj postignut. Glavne karakteristike glavnog lika su:

1. Riječi su povezane s djelima.
2. Riječi se ne bacaju u vjetar.
3. Ide dalje težak rad, za rad koji nije u korelaciji s godinama.
4. Rad ne bi trebao biti samo fizički, već i mentalni.
5. "Pravda" je ključni pojam u riječima.

Glavne faze odrastanja mogu se nazvati sljedećim:

Prvi: Hrabro izražava svoje stajalište na saboru.

Drugi: Odlučuje se na težak zadatak – lov.

Treći: Počinje koristiti plemenu donoseći dobar plijen iz lova.

Četvrta: Svijest da prema svom statusu ima pravo na odgovarajući smještaj. Ne može ga sam izgraditi, jer je stalno zauzet lovom, njegovi suplemenici, koji se hrane na njegov račun, moraju ga izgraditi za njega.

Peti: S lakoćom otkriva tajnu svog uspješnog lova i tako pomaže drugim lovcima da plemenu donesu više mesa.

Šesti: Postaje prva osoba plemena, a kasnije i vođa.

Dakle, odgovor na pitanje: čini li se Kishi kao odrastao čovjek ili je rano odrastao klinac? Slobodno se može reći da je odrastao klinac. Morao je odrasti jer mu je otac rano umro, a majci je trebala pomoć, trebala je dobro jesti. Zato Kishi prolazi sve faze odrastanja.

Provodeći ovo istraživanje, moći ću veliki broj učenika upoznati ne samo s pojmovima, već i sa slikom glavnog lika Priče o Kishiju. Moći ću im prenijeti svoju ideju da oslikana lica djevojčica i kletve s usana dječaka ne čine ih odraslima. To mogu potvrditi s dvanaestogodišnjim dječakom po imenu Kishi.

1. Bibliografija

1. Disertacija doktora filoloških znanosti. - Lunina, Irina Jevgenijevna. – Moskva // Filološke nauke. Fikcija- SAD - Američka književnost - kon. 19 - poč. 20. stoljeće (2. polovica 90-ih godina 19. stoljeća - 1917.) - Osobnosti književnika-- London Jack (1876-1916) - pisac -- opće karakteristike i značaju spisateljeva djela. – 618 C.
2. Efremova T.F. Novi rječnik Ruski jezik. Eksplanatorna derivacija. - M.: Ruski jezik, 2000
3. Književna enciklopedija. - U 11 tona; M .: izdavačka kuća Komunističke akademije, Sovjetska enciklopedija, beletristika. Uredili V. M. Friche, A. V. Lunacharsky. 1929-1939.
4. SI. Ozhegova, N.Yu. Švedova Rječnik Ruski jezik. - M., 2005
5. Objašnjavajući rječnik ruskog jezika / Ed. D.N. Ushakov. - M.: Država. in-t "Sov. encikl."; OGIZ; Država. strana izdavačka kuća i nacionalnog riječi., 1935.-1940. (4 tone)
6. Terminološki rječnik-tezaurus književne kritike. Od alegorije do jamba. - M.: Flint, Znanost. N.Yu. Rusova. 2004. godine.
7. filozofski enciklopedijski rječnik. - M.: Sovjetska enciklopedija. CH. urednici: L. F. Iljičev, P. N. Fedosejev, S. M. Kovaljov, V. G. Panov. 1983. godine.
8. Elektronički izvor: Jack London "The Tale of Kishi".

   Cilj rada sastoji se u proučavanju sadržaja i originalnosti djela Jacka Londona, prvenstveno u aspektu percepcije i likovnog prikaza lika protagonista.

   Prvo poglavlje projekta govori o Jacku Londonu kao autoru knjige "Priča o Kišu". Proučavanjem biografskih podataka o ovom autoru identificirani su sljedeći čimbenici koji su utjecali na sadržaj razmatranog teksta:

   1. Testirano na sebi rano djetinjstvo, najraznovrsniji i najteži rad.
   2. Bavio se samoobrazovanjem, jer nije imao dovoljno novca da se obrazuje na sveučilištu.
   3. Upoznao sam ogroman broj ljudi čije su slike, po mom mišljenju, postale osnova mnogih djela.
   4. Posjetio sam Japansko i Baltičko more, kao i sjever.

   U drugom odlomku projekta razmatrani su pojmovi potrebni za književnu analizu slike, a to su: glavni lik, slika, legenda.

   Treći odlomak otkriva sliku protagonista u djelu "Priča o Kišu".

   Kiša možemo nazvati poštenom, dobrom, ponosnom i marljivom osobom. Pisac nam objašnjava zašto je Kiš postao prva osoba u plemenu, a potom i vođa: Ne treba misliti i raditi ne samo rukama, nego i glavom, ne treba se uzdati u čudo, njegovo domišljatost mu je pomogla da se uzdigne.

   Kish će rasti dobar dečko, budući da u tako mladoj dobi ne misli samo na sebe, nego na cijelo pleme.

   Priča o Kishiju ne uči nas samo bacati riječi, već i činiti. Ako želite biti odrasla osoba, budite spremni činiti stvari za odrasle. Budite spremni da vam se ne povjeruje. A samo upornošću i radom može se postići poštovanje među odraslima.

   Nova stečena znanja omogućit će mi ne samo da otkrijem sliku heroja, kada budem raspravljala o ovom radu izvannastavne aktivnosti ali i pokazati djeci što znači biti odrastao.

   Pregled:

   Za korištenje pregleda prezentacija kreirajte Google račun (račun) i prijavite se: https://accounts.google.com

   
   

   Naslovi slajdova:

   Gritsenko Elizaveta 5 a razredni odjel MOUSOSH br. 17 Škola br. 3

   "Slika glavnog lika u djelu Jacka Londona" Priča o Kišu "

   Hvala na pozornosti!

"The Tale of Kish" glavni likovi priče Jacka Londona pokazuju primjer ponašanja u teškim životnim situacijama.

Glavni likovi "Priče o Kišu".

• Kish-glavni lik
• Aikiga- Kišova majka
• Klosh-Kwan- plemenski vođa
• masuk- plemenik
• Uk Gluk- lovac na pleme
• Greda i kost-dva mlada, najbolja lovca u selu

“Priča o Miši” karakteristična za Kiša

Kišove karakterne osobine- hrabrost, hrabrost, domišljatost, domišljatost, samopoštovanje.

Protagonist, 13-godišnji dječak Kish, preuzeo je odgovornost za svoj život i život svoje majke. Da bi preživio, morao je s 13 godina postati muškarac i krenuti u lov.

“Pravda” je ključni pojam u Kišovim riječima. Kish je želio postići pravdu i jednakost, unatoč svojim godinama. Smatrao je poštenim pomoći svom plemenu ako to možeš učiniti, bez obzira koliko imaš godina. Pošteno je da svaki stanovnik grada dobije dobar komad mesa. Ali ljudi iz plemena smatrali su nepravednim ako ih je istaknuo neki dječačić koji nije vidio života.

Napuštajući vijeće, Kish je doživio bijes, frustraciju i ljutnju. Svoje osjećaje autor prenosi riječima: „Kišove oči zasjaše, krv uzavre i vrelim rumenilom pojuri mu u obraze.... stisnuo je zube i otišao.

Kish je ipak uspio obraniti svoj slučaj, jer je uspio dokazati da je sam mogao ubiti medvjeda bez ičije pomoći.

Uspješan lov protagonista počeo je izazivati ​​glasine o čarobnjaštvu u selu. Za to postoji objašnjenje. Dječak je ubio pet medvjeda, a na njemu nije bilo niti jedne ogrebotine. Zbog toga su ga stanovnici smatrali čarobnjakom.

Svoj uspješan i lak lov Kiš nije smatrao tajnom niti tajnom. Uzeo je kitovo ulje i zalijepio zgužvanu balenu čiji su krajevi bili vrlo oštri i pokazalo se da je grumen masti s kitovom kosti unutra. Te su grudice masnoće medvjedu zadavale veliku bol i s njima se lako moglo izaći na kraj. Muškarci su željeli doznati tajnu njegova skrivenog lova, ali sve što su trebali učiniti bilo je pitati. Kad mu je Klosh-Kwan došao i zamolio ga da mu ispriča kako lovi. Dječak je o tome govorio bez oklijevanja.

Od roditelja, glavni lik je imao samo majku. Nije živjela bogato, stanovnici grada nisu obraćali pozornost na nju, dobivala je loše meso, kao i mnoge žene iz plemena. Kishina majka živjela je u maloj igli. No onda, kad je Kish počeo hvatati medvjede, gledali su Kishovu majku i njega drugim pogledom.

Unatoč tome što su ga izbacili iz vijeća, nije se ogorčio, ​​cijelom je selu raznio mesa, sve nahranio, sve pravedno podijelio, a nije zaboravio na obitelj, na kuću: „Hoću se graditi. nova igla,” rekao je Kish jednom Klosh-Kwanu i drugim lovcima. "To bi trebala biti prostrana igla kako bismo Aikige i ja mogli udobno živjeti u njoj."

Kiša možemo nazvati poštenom, dobrom, ponosnom i marljivom osobom.

Pisac nam objašnjava zašto je Kiš postao prva osoba u plemenu, a potom i vođa: Ne treba misliti i raditi ne samo rukama, nego i glavom, ne treba se uzdati u čudo, njegovo domišljatost je pomogla u usponu, a ne vještičarenje.

Kada koristite materijale s ove stranice - a postavljanje bannera je OBAVEZNO!!!

Razvoj književne lekcije na temelju djela Jacka Londona "Priča o Kišu"

Plan lekcije poslan je na: Naumova Marina Nikolaevna, profesorica ruskog jezika i književnosti, visoka kategorija, srednja škola br. 6 grada Volzhska, Republika Mari El.

"13 sunaca Kiša..." (sat književnosti u 5. razredu prema "Priči o Kišu" Jacka Londona)

Svrha lekcije:

• - Upoznati učenike s djelom D. Londona „Priča o Kišu“;
• - Uvesti pojam „bajke“ u kontekstu književnog obrazovanja;
• - Nastaviti rad na osobinama junaka;
• - Definirajte što znači biti odrasla osoba.

Oprema: Tekst djela; "Radne knjige o književnosti za 5. razred M.N. Naumova; portret D. Londona; referentni materijali za lekciju.

Tijekom nastave:

I. Pripremni rad na temi lekcije.

Učitelj, nastavnik, profesor: Naše putovanje zemljom Književnosti se nastavlja... Djela velikih Rusa i stranih pisaca već smo čitali ove akademske godine. Ovo nisu samo radovi, ovo je početak velikog upoznavanja blaga ruske i svjetske umjetnosti. Naše lekcije su izgrađene prema programu A.G. Kutuzova. Učimo ne samo čitati djela, već i razmišljati, razmišljati, izražavati svoje gledište.

Danas je još jedan susret s velikim ... Ovo Priča Jacka Londona "Priča o Kišu".

Jack London- jedan od najpopularnijih u našoj zemlji američki pisci. Njegov životopis, njegova osobnost kao djelatna, voljna osoba, koja je pomalo podsjećala na njegove junake Jacka Londona, nije izazvala ništa manje zanimanja od njegova djela, u kojemu je snažno zahvaćen autobiografski početak.

Pa tko je Jack London?

Učenik: Jack London, vanbračni sin astrolog William Cheney i spiritualistica Flora Wellman, nikada nije upoznao svog oca i nosio je ime svog očuha - Johna Londona, farmera. Poslovi Johna Londona išli su s različitim stupnjevima uspjeha, tako da je njegov posinak, jedva diplomirao osnovna škola, zaposlio se u tvornici konzervi s desetosatnim radnim vremenom. Bio je to pravi pakao, a Jack je s petnaest godina napustio tvornicu – u gusarima kamenica u zaljevu San Francisco. Tada je slobodan život izmjenjivao s prisilnim radom i pokušajima da dovrši školovanje. Oceanska plovidba na škuni "Sophie Sutherland", tvornica jute u Aucklandu, skitnja, zatvor, godina i pol u Srednja škola, semestar na Kalifornijskom sveučilištu, povremeni poslovi; usred "zlatne groznice" - zimovanje u Klondikeu.

Odande se Jack vratio bez ijedne unce zlata i odlučan zarađivati ​​za život pisanjem. Jasno je shvatio da nema talenta, dojmova i žara. Potrudio se razraditi tisuću riječi dnevno. Časopisi nisu potrajali. Dvadesetčetverogodišnji Jack London ušao je u dvadeseto stoljeće kao profesionalni pisac. I ubrzo postao poznat i visoko plaćen pisac. Međutim, to se nije smirilo. Godine 1902., posebno da bi napisao knjigu "Ljudi ponora", Jack London, član Američke socijalističke stranke, proveo je tri mjeseca u londonskim sirotinjskim četvrtima, predstavljajući se kao mornar otpušten na obalu. Početkom 1904. odlazi kao dopisnik u Rusko-japanski rat. Godine 1907., prema vlastitom nacrtu, izgradio je jahtu Snark i na njoj napravio dvogodišnje putovanje do otoka Oceanije. U radu sebi nije dopuštao ustupke: tisuću riječi na dan - "Zov predaka", " Morski vuk", "Martin Eden" ... Ludi novac i ludo trošenje. Ne može se reći da je imao sreće. Izgorjela je jedva sagrađena "Wolf House", zamišljena kao "obiteljski dvorac" za buduće generacije Londonaca. Duga -očekivani nasljednik se nikada nije pojavio. kreativna mašta presušili.

Da, ljudi, Jack London je bio posebna osoba, čak i izvana. Evo kako ga pisac I. Stone opisuje: "Jack je bio prirodno ljubazan, bezobzirno velikodušan - istinski prijatelj prijatelja, kralj slavnih drugova... Kakav izvrstan primjer ljudske vrste! Imao je čistu, punu radost, nježno, nježno srce... Izgledao je stariji od svojih godina, tijelo mu je bilo gipko i snažno, vrat otvoren na ovratniku, pramenovi zamršene kose - padali su mu na čelo, a on, zauzet živahnim razgovoru, nestrpljivo ih je odbacio. - jednom riječju, pravi muškarac, čovječe. Bio je opsjednut žeđom za istinom" (Apel na portret pisca)

Proživio je život kao borac, "mornar u sedlu", kako je jednom rekao, postao veliki pisac, iako mu je život od djetinjstva gomilao jednu prepreku za drugom. Preminuo je u četrdesetoj godini života. Pedeset knjiga - rezultat toga književna djelatnost. Jedna od tih knjiga uključuje i priču "Priča o Kišu". Kod kuće čitate ovo djelo.

II. Rad na analizi teksta.

Svidjela vam se priča? Zašto? (Da, govori o hrabrom dječaku, o tome kako se junak s 13 godina nije uplašio vođe plemena i ušao s njim u obračun; ovo je priča o hrabrom dječaku).

Imenuj likove u priči.

• Kish- glavni lik priče;
• Klosh-Kwan- vođa plemena;
• Strana- Kišov otac;
• Aikiga- herojeva majka;
• masuk- plemenik;
• Ug Gluk- lovac na pleme;
• Greda i kost- dva mlada, najbolja lovca u selu.

U kojem se dijelu svijeta radnja događa? (sjever Sjedinjenih Američkih Država).

Nastavak lekcije u arhivi .....

Sat književnosti u 5. razredu

D. London "The Tale of Kish" kao priča o odrastanju osobe u surovim uvjetima

Cilj: otkrivajući umjetničku ideju legende - afirmaciju vjere u pravdu, visoke zakone prijateljstva, ljubavi.

Zadaci:

1.oblikovati vještine izražajno čitanje, čitanje po ulogama, umjetničko prepričavanje, rad s tekstom, leksički rad;

2. razvijati moralne i estetske ideje učenika u tijeku identificiranja leksičko značenje riječipodebljano.

Tijekom nastave

1. učiteljeva riječ .

Koji su vam se događaji i činjenice iz života mladog Jacka Londona učinili neobičnim, ostavili poseban dojam na vas? Zašto?

Pravo ime pisca je John Griffith. Cijeli život su ga držale dvije strasti - ljubav prema knjigama i ljubav prema avanturi. Žudnja za putovanjem i avanturom nagnala ga je da lovi kamenice na zabranjenim mjestima, bavi se trgovinom krznom na Beringovoj obali i postaje svjedokom i sudionikom "zlatne groznice" u Klondikeu.

Godine lutanja i avantura nisu prošle bez traga: legende sjevera, nevjerojatne ljudske sudbine utjelovljena na stranicama njegovih knjiga.

Kod kuće ste čitali Priču o Kišu. Legenda ili legenda, legenda je žanr folklora koji izvještava o događajima iz "davno prošlih dana" koji su sačuvani u zahvalnom sjećanju potomaka.

2. Razgovor s razredom.

Gdje su se odigrali događaji opisani u priči? Kako zamišljate život kanadskih Eskima?

Zašto se, dakle, jednom prilikom na vijeću plemena čuo glas trinaestogodišnjeg Kiša? Kakav je njegov način ophođenja s odraslima?

- "Pravda" - ključni koncept riječima Kiša. Što je Kish htio postići? Zašto vijeće to nije moglo učiniti? Zašto su ljudi iz plemena bili ljuti na Kisha?

Leksičko djelo: odrediti značenje riječipodebljano . Koje je od značenja najprikladnije za karakterizaciju Kiševa čina?

3.Rad na skupine. Jedna grupa tvrdi da su lovci u pravu, druga tvrdi suprotno.

4.Rad S tekst.

Kako se Kiš osjećao kad je napustio vijeće? Kako autor prenosi unutarnje stanje dječak?

Je li Kiš uspio obraniti svoju nevinost?

Zašto je Kišov uspješan lov počeo izazvati glasine o vještičarenju u selu?

Koja je bila tajna Kiša i kako je otkrivena?

Zašto je Kish otkrio svoju tajnu ljudima iz plemena?

Poštovanje prema Kišu utjecalo je i na odnos prema njegovoj majci. Recite nam kako su živjele žene plemena. Zašto je Aikiga uživao posebnu čast u selu?

Zašto ga je legenda o Kišu nadživjela? Što glavni lik čini privlačnim? Možemo li Kiša nazvati ponosnom i hrabrom, poštenom i marljivom osobom? Svoj odgovor potkrijepite primjerima iz teksta.

Kako razumiješ posljednja rečenica priča? Koje je značenje autora na kraju svoje priče?

Zašto je Kiš postao prva osoba u svom selu?

5 .Sažimanje lekcije.

Kako će, po vama, Kish odrastati i hoće li njegova obitelj biti ponosna na njega?

Što uči priča iz Londona? (napišite pisani odgovor na pitanje)