rumah › Tubuh › Penelitian ilmiah dan metodologinya. Metodologi dan metodologi penelitian ilmiah

Penelitian ilmiah dan metodologinya. Metodologi dan metodologi penelitian ilmiah

Konsep metode dan metodologi penelitian ilmiah

Metode penelitian ilmiah adalah cara untuk mengetahui realitas objektif. Metode adalah urutan tindakan, teknik, operasi tertentu.

Bergantung pada isi objek yang dipelajari, metode ilmu alam dan metode penelitian sosial dan kemanusiaan dibedakan.

Metode penelitian diklasifikasikan berdasarkan cabang ilmu: matematika, biologi, medis, sosial-ekonomi, hukum, dll. Tergantung pada tingkat pengetahuan, ada metode tingkat empiris, teoretis dan metateoritis. Untuk metode tingkat empiris meliputi observasi, deskripsi, perbandingan, penghitungan, pengukuran, angket, wawancara, pengujian, percobaan, simulasi, dll. Metode tingkat teoretis meliputi aksiomatik, hipotetis (hipotetis-deduktif), formalisasi, abstraksi, metode logis umum (analisis, sintesis, induksi, deduksi, analogi), dll. Metode tingkat metateoritis adalah dialektika, metafisika, hermeneutik, dll. Beberapa ilmuwan pada level ini memasukkan metode analisis sistem, sementara yang lain memasukkannya ke dalam metode logika umum.

Bergantung pada ruang lingkup dan tingkat keumuman, metode dibedakan:

- universal(filosofis), bertindak dalam semua ilmu dan pada semua tahap pengetahuan;

- ilmiah umum, yang dapat diterapkan dalam kemanusiaan, alam dan ilmu teknik;

- pribadi- untuk ilmu terkait;

- spesial- untuk ilmu tertentu, bidang ilmu pengetahuan.

Dari konsep yang dianggap metode, perlu untuk membatasi konsep teknik, prosedur dan metode penelitian ilmiah.

Di bawah teknik penelitian memahami seperangkat teknik khusus untuk menggunakan metode tertentu, dan di bawah prosedur penelitian- urutan tindakan tertentu, metode pengorganisasian penelitian. Metodologi adalah seperangkat metode dan teknik pengetahuan.

Setiap penelitian ilmiah dilakukan dengan metode dan metode tertentu, sesuai dengan aturan tertentu. Doktrin sistem teknik, metode, dan aturan ini disebut metodologi. Namun, konsep "metodologi" dalam literatur digunakan dalam dua arti: a) metode yang digunakan dalam bidang kegiatan apa pun (sains, politik, dll.); b) doktrin metode kognisi ilmiah.

Setiap ilmu memiliki metodologinya masing-masing. Ada beberapa tingkat metodologi berikut:

- metodologi universal, yang bersifat universal dalam kaitannya dengan semua ilmu dan isinya mencakup metode kognisi filosofis dan ilmiah umum;

- metodologi swasta penelitian ilmiah untuk sekelompok ilmu hukum terkait, yang dibentuk oleh metode kognisi filosofis, ilmiah umum dan privat, misalnya fenomena hukum negara;

- metodologi penelitian ilmiah dari ilmu tertentu, yang isinya meliputi metode kognisi filosofis, ilmiah umum, pribadi dan khusus.

Fakta, generalisasi dan sistematisasinya. Klasifikasi metode penelitian ilmiah: metode penelitian empiris (metode-operasi, metode-tindakan); metode teoretis penelitian (metode - tindakan kognitif, metode-operasi)

Perkembangan sains berawal dari pengumpulan fakta, studinya, sistematisasi, generalisasi, dan pengungkapan pola individu ke sistem pengetahuan ilmiah yang koheren secara logis, yang memungkinkan untuk menjelaskan fakta yang sudah diketahui dan memprediksi yang baru.

Proses pengetahuan berasal dari kumpulan fakta. Tetapi fakta itu sendiri bukanlah sains. Mereka menjadi bagian dari pengetahuan ilmiah hanya dalam bentuk yang sistematis dan umum.

Fakta disistematisasikan menggunakan abstraksi paling sederhana - konsep (definisi), yang merupakan elemen struktural terpenting sains. Konsep kategori terluas (bentuk dan isi, produk dan nilai, dll.).

Bentuk penting dari pengetahuan adalah prinsip (postulat), aksioma. Prinsipnya dipahami sebagai posisi awal dari cabang ilmu apa pun (aksioma geometri Euclidean, postulat Bohr dalam mekanika kuantum, dll.).

Komponen terpenting dalam sistem pengetahuan ilmiah adalah hukum ilmiah- mencerminkan koneksi internal yang paling signifikan, stabil, berulang, obyektif, di alam, masyarakat dan pemikiran. Hukum bertindak dalam bentuk korelasi konsep, kategori tertentu.

Bentuk generalisasi dan sistematisasi tertinggi adalah teori. Teori - doktrin pengalaman umum (praktik), merumuskan prinsip dan metode ilmiah yang memungkinkan Anda mengetahui proses dan fenomena yang ada, menganalisis efek berbagai faktor dan menawarkan rekomendasi untuk kegiatan praktis.

metode- metode penelitian teoretis atau implementasi praktis dari suatu fenomena atau proses. Metode adalah alat untuk memecahkan tugas utama sains - penemuan hukum objektif realitas. Metode menentukan kebutuhan dan tempat penerapan induksi dan deduksi, analisis dan sintesis, perbandingan studi teoritis dan eksperimental.

Metodologi- ini adalah doktrin struktur organisasi logis, metode dan sarana kegiatan (doktrin prinsip konstruksi, bentuk dan metode ilmiah dan kegiatan penelitian). Metodologi sains mencirikan komponen penelitian ilmiah - objeknya, subjek analisisnya, tugas penelitian (atau masalah), totalitas alat penelitian yang diperlukan untuk memecahkan masalah jenis ini, dan juga membentuk gagasan tentang urutan penelitian. gerakan penelitian dalam proses pemecahan masalah. Poin terpenting penerapan metodologi adalah perumusan masalah, konstruksi subjek penelitian, konstruksi teori ilmiah, serta memeriksa hasil yang diperoleh dari sudut pandang kebenarannya.

Setiap proses penelitian didasarkan pada konsep, ide, teori, prinsip metodologis, pendekatan, serta seperangkat terapan tertentu metode dan metodologi. Untuk kinerja kualitatif pekerjaan dan penyajian hasil yang diperoleh, perlu dipahami dengan jelas esensi dan hubungan konsep dasar seperti metodologi, metode dan metodologi. Peralatan konseptual yang ditunjukkan ditunjukkan pada gambar. 2.5.

Beras. 2.5. Hubungan konsep metodologi, metode dan teknik

Klasifikasi metode penelitian ilmiah

Metode penelitian empiris dan teoritis. Ciri-ciri metode teoritis (metode-operasi) penelitian: analisis, sintesis, perbandingan, abstraksi, konkretisasi, generalisasi, formalisasi, induksi, deduksi, idealisasi, analogi, pemodelan, model, pemodelan subjek.

Metode teoretis (metode - tindakan kognitif): dialektika, bukti, metode menganalisis sistem pengetahuan, metode deduktif, metode induktif-deduktif.

Metode empiris (metode-operasi): observasi, pengukuran, tanya jawab, pengujian.

Metode empiris (metode tindakan): metode pelacakan objek, metode transformasi, peramalan.

Peran penting, terkadang menentukan dalam konstruksi apa pun karya ilmiah bermain diterapkan metode penelitian.

Metode penelitian dibagi menjadi empiris Dan teoretis(lihat Tabel 2).

Tabel 2 - Metode penelitian ilmiah

TEORETIS	EMPIRIS
metode - operasi	metode tindakan	metode - operasi	metode tindakan
- analisis - sintesis - perbandingan - abstraksi - konkretisasi - generalisasi - formalisasi - induksi - deduksi - idealisasi - analogi - pemodelan - mental - eksperimen - imajinasi	- dialektika (sebagai metode) - teori ilmiah diuji dengan praktik - bukti - metode deduktif (aksiomatik) - metode induktif-deduktif - identifikasi dan penyelesaian kontradiksi - penetapan masalah - pembuatan hipotesis	- studi pustaka, dokumen dan hasil kegiatan - observasi - survei pengukuran lisan dan tulisan - penilaian ahli - pengujian	- metode pelacakan objek: survei, pemantauan, studi, dan generalisasi pengalaman - metode transformasi objek: pekerjaan eksperimental, eksperimen - metode penelitian objek dalam waktu: retrospektif, peramalan

Kami menganggap metodologi sebagai doktrin organisasi kegiatan. Kemudian, jika penelitian ilmiah adalah suatu siklus kegiatan, maka unit-unit strukturalnya adalah tindakan-tindakan terarah. Seperti diketahui, tindakan- unit aktivitas, yang fitur pembedanya adalah adanya tujuan tertentu. Unit struktural tindakan adalah operasi yang berkorelasi dengan kondisi objektif-objektif untuk mencapai tujuan. Tujuan yang sama, berkorelasi dengan tindakan, dapat dicapai dalam kondisi yang berbeda; suatu tindakan dapat diimplementasikan oleh operasi yang berbeda. Namun, sama operasi dapat mencakup kegiatan yang berbeda.

Berdasarkan hal tersebut, kami membedakan (lihat Tabel 2):

– metode-operasi;

– metode tindakan.

Pendekatan ini tidak bertentangan dengan definisi metode, yang memberikan Kamus ensiklopedis :

Pertama, metode sebagai cara untuk mencapai suatu tujuan, memecahkan masalah tertentu - metode tindakan;

Kedua, metode sebagai seperangkat teknik atau operasi untuk pengembangan realitas praktis atau teoretis adalah operasi metode.

Dengan demikian, di masa mendatang kami akan mempertimbangkan metode penelitian dalam pengelompokan berikut:

Metode teoritis:

Metode - tindakan kognitif: mengidentifikasi dan menyelesaikan kontradiksi, mengajukan masalah, membangun hipotesis, dll.;

Metode-operasi: analisis, sintesis, perbandingan, abstraksi dan konkretisasi, dll.

Metode empiris:

Metode - tindakan kognitif: pemeriksaan, pemantauan, eksperimen, dll.;

Metode-operasi: observasi, pengukuran, tanya jawab, pengujian, dll.

Metode teoritis (metode-operasi). Metode-operasi teoritis memiliki bidang aplikasi yang luas, baik dalam penelitian ilmiah maupun dalam praktik.

Metode Teoritis - Operasi dianggap sesuai dengan operasi mental utama, yaitu: analisis dan sintesis, perbandingan, abstraksi dan konkretisasi, generalisasi, formalisasi, induksi dan deduksi, idealisasi, analogi, pemodelan, eksperimen pikiran.

Analisis- ini adalah penguraian keseluruhan yang diteliti menjadi bagian-bagian, alokasi fitur dan kualitas individu dari suatu fenomena, proses atau hubungan fenomena, proses. Prosedur analisis adalah bagian integral dari penelitian ilmiah apa pun dan biasanya membentuk fase pertama, ketika peneliti beralih dari deskripsi objek yang diteliti secara utuh ke pengungkapan struktur, komposisi, sifat, dan fiturnya.

Perpaduan- koneksi berbagai elemen, sisi subjek menjadi satu kesatuan (sistem). Sintesis bukanlah penjumlahan sederhana, tetapi koneksi semantik. Analisis dan sintesis sangat erat kaitannya. Jika peneliti memiliki kemampuan menganalisis yang lebih berkembang, mungkin ada bahaya bahwa dia tidak akan dapat menemukan tempat untuk detail fenomena secara keseluruhan. Dominasi relatif dari sintesis mengarah pada kedangkalan, fakta bahwa detail yang penting untuk penelitian, yang mungkin sangat penting untuk memahami fenomena secara keseluruhan, tidak akan diperhatikan.

Perbandingan adalah operasi kognitif yang mendasari penilaian tentang kesamaan atau perbedaan objek. Dengan bantuan perbandingan, karakteristik kuantitatif dan kualitatif objek terungkap, klasifikasi, pengurutan, dan penilaiannya dilakukan. Perbandingan adalah membandingkan satu hal dengan hal lainnya.

Perbandingan masuk akal hanya dalam satu set objek homogen yang membentuk kelas.

Bagian yang tidak terpisahkan perbandingan selalu merupakan analisis, karena untuk perbandingan apa pun dalam fenomena, tanda-tanda perbandingan yang sesuai perlu diisolasi. Karena perbandingan adalah pembentukan hubungan tertentu antara fenomena, maka, tentu saja, sintesis juga digunakan dalam proses perbandingan.

abstraksi- salah satu operasi mental utama yang memungkinkan Anda untuk mengisolasi secara mental dan mengubah aspek, sifat, atau keadaan objek tertentu menjadi objek pertimbangan independen dalam bentuknya yang murni. Abstraksi mendasari proses generalisasi dan pembentukan konsep.

Abstraksi terdiri dari mengisolasi properti semacam itu dari suatu objek yang tidak ada dengan sendirinya dan terlepas darinya. Isolasi semacam itu hanya mungkin terjadi di bidang mental - dalam abstraksi.

Spesifikasi- sebuah proses yang berlawanan dengan abstraksi, yaitu menemukan yang holistik, saling berhubungan, multilateral dan kompleks. Peneliti awalnya membentuk berbagai abstraksi, dan kemudian, atas dasar mereka, mereproduksi integritas ini melalui konkretisasi.

Generalisasi- salah satu operasi mental kognitif utama, yang terdiri dari pemilihan dan fiksasi sifat objek yang relatif stabil dan invarian serta hubungannya. Fungsi generalisasi terdiri dari pemesanan variasi objek, klasifikasinya.

Formalisasi- Menampilkan hasil berpikir dalam istilah atau pernyataan yang tepat. Formalisasi bertentangan dengan pemikiran intuitif.

Drama formalisasi peran penting dalam perkembangan ilmu pengetahuan, karena konsep intuitif, meskipun tampak lebih jelas dari sudut pandang kesadaran sehari-hari, tidak terlalu cocok untuk sains: dalam pengetahuan ilmiah seringkali tidak mungkin tidak hanya untuk dipecahkan, tetapi bahkan untuk merumuskan dan mengajukan masalah sampai struktur konsep yang terkait dengannya diklarifikasi. Ilmu sejati hanya mungkin atas dasar pemikiran abstrak, penalaran peneliti yang konsisten, mengalir dalam bentuk bahasa yang logis melalui konsep, penilaian, dan kesimpulan.

Dalam penilaian ilmiah, hubungan dibangun antara objek, fenomena, atau antara fitur spesifiknya. Dalam kesimpulan ilmiah, satu penilaian berasal dari yang lain, berdasarkan kesimpulan yang sudah ada, yang baru dibuat.

Ada dua jenis inferensi utama: induktif (induksi) dan deduktif (deduksi).

Induksi- ini adalah kesimpulan dari objek pribadi, fenomena hingga kesimpulan umum, dari fakta individu ke generalisasi.

Deduksi- ini adalah kesimpulan dari umum ke khusus, dari penilaian umum ke kesimpulan khusus.

Idealisasi- konstruksi mental dari ide-ide tentang objek yang tidak ada atau tidak layak dalam kenyataan, tetapi ada prototipe di dunia nyata.

Analogi, pemodelan. Analogi adalah operasi mental ketika pengetahuan yang diperoleh dari pertimbangan satu objek (model) dipindahkan ke objek lain yang kurang dipelajari atau kurang dapat diakses untuk dipelajari, objek yang kurang visual, yang disebut prototipe, aslinya. Ini membuka kemungkinan untuk mentransfer informasi dengan analogi dari model ke prototipe.

Ini adalah inti dari salah satu metode khusus level teoretis - pemodelan (membangun dan meneliti model). Perbedaan antara analogi dan pemodelan terletak pada kenyataan bahwa jika analogi adalah salah satu operasi mental, maka pemodelan dapat dianggap dalam kasus yang berbeda baik sebagai operasi mental maupun sebagai metode independen - metode tindakan.

Model- objek tambahan yang memberi informasi baru tentang objek utama. Bentuk pemodelan beragam dan bergantung pada model yang digunakan dan ruang lingkupnya. Berdasarkan sifat model, pemodelan subjek dan tanda (informasi) dibedakan.

Pemodelan Objek dilakukan pada model yang mereproduksi karakteristik geometris, fisik, dinamis, atau fungsional tertentu dari objek pemodelan - aslinya; dalam kasus tertentu - simulasi analog ketika perilaku asli dan model dijelaskan oleh hubungan matematis terpadu, misalnya, persamaan diferensial terpadu. Jika model dan

objek yang dimodelkan memiliki sifat fisik yang sama, maka kita bicarakan pemodelan fisik. Pada pemodelan ikonik model adalah diagram, gambar, rumus, dll. Jenis pemodelan yang paling penting adalah pemodelan matematika.

Simulasi selalu digunakan bersama-sama dengan metode penelitian lainnya, terutama berkaitan erat dengan eksperimen.

jenis khusus pemodelan adalah percobaan pikiran. Dalam eksperimen semacam itu, peneliti secara mental menciptakan objek ideal, menghubungkannya satu sama lain dalam kerangka model dinamis tertentu, secara mental meniru gerakan dan situasi yang dapat terjadi dalam eksperimen nyata.

Seiring dengan operasi pemikiran logis, operasi metode teoretis juga dapat mencakup (mungkin kondisional) imajinasi sebagai proses berpikir untuk menciptakan ide dan citra baru dengan bentuk fantasinya yang spesifik (penciptaan citra dan konsep yang tidak masuk akal dan paradoks) dan mimpi(sebagai kreasi gambar yang diinginkan).

Metode teoretis (metode - tindakan kognitif). Filosofi umum, metode kognisi ilmiah umum adalah dialektika- logika nyata dari pemikiran kreatif yang bermakna, yang mencerminkan dialektika objektif dari realitas itu sendiri. Dasar dialektika sebagai metode pengetahuan ilmiah adalah pendakian dari yang abstrak ke yang konkret.

Hukum dialektika:

Transisi perubahan kuantitatif dalam kualitatif, persatuan dan perjuangan lawan, dll.;

Analisis kategori dialektika berpasangan: historis dan logis, fenomena dan esensi, umum (universal) dan individu, dll. Merupakan komponen integral dari setiap penelitian ilmiah yang terstruktur dengan baik.

teori ilmiah, dibuktikan dengan praktek: teori semacam itu, pada dasarnya, bertindak sebagai metode dalam membangun teori-teori baru di bidang pengetahuan ilmiah ini atau bahkan lainnya. Oleh karena itu, perbedaan antara teori ilmiah sebagai bentuk pengetahuan ilmiah dan sebagai metode kognisi di kasus ini bersifat fungsional: dibentuk sebagai hasil teoretis dari penelitian sebelumnya, metode ini bertindak sebagai titik awal dan syarat untuk penelitian selanjutnya.

Bukti - metode - tindakan teoretis dalam proses di mana kebenaran suatu pemikiran dibuktikan dengan bantuan pemikiran lain. Setiap bukti memiliki tiga bagian:

argumen (argumen)

Demo.

Menurut cara pembuktian ada yang langsung dan tidak langsung, menurut bentuk inferensi, induktif dan deduktif.

Aturan Bukti:

1. Tesis dan argumentasi harus jelas dan tepat.

2. Tesis harus tetap identik selama pembuktian.

3. Tesis tidak boleh mengandung kontradiksi logis.

4. Argumen yang diberikan untuk mendukung tesis itu sendiri harus benar, tidak diragukan, tidak boleh saling bertentangan dan menjadi dasar yang cukup untuk tesis ini.

5. Bukti harus lengkap.

– metode deduktif(persamaan Kata - metode aksiomatik) - metode membangun teori ilmiah, yang didasarkan pada beberapa ketentuan awal aksioma(persamaan Kata - postulat), di mana semua ketentuan lain dari teori ini ( teorema) disimpulkan dengan cara yang murni logis melalui bukti. Konstruksi teori berdasarkan metode aksiomatik biasanya disebut deduktif;

- metode kedua belum mendapat nama dalam literatur, tetapi pasti ada, karena di semua ilmu lain, kecuali yang di atas, teori dibangun menurut metode, yang akan kita sebut induktif-deduktif: pertama, dasar empiris diakumulasikan, yang menjadi dasar dibangunnya generalisasi teoretis (induksi), yang dapat dibangun menjadi beberapa tingkatan - misalnya, hukum empiris dan hukum teoretis - dan kemudian generalisasi yang diperoleh ini dapat diperluas ke semua objek dan fenomena yang dicakup oleh teori ini (deduksi).

Metode induktif-deduktif digunakan untuk membangun sebagian besar teori dalam ilmu alam, masyarakat dan manusia: fisika, kimia, biologi, geologi, geografi, psikologi, pedagogi, dll.

Metode penelitian teoretis lainnya (dalam arti metode - tindakan kognitif): mengidentifikasi dan menyelesaikan kontradiksi, mengajukan masalah, membangun hipotesis, dll. hingga perencanaan penelitian ilmiah, kami akan mempertimbangkan di bawah ini secara spesifik struktur waktu kegiatan penelitian - konstruksi fase, tahapan dan tahapan penelitian ilmiah.

Topik 3. Metode penelitian ilmiah.

Konsep metode, metodologi dan metodologi penelitian ilmiah. Klasifikasi metode penelitian. Metode umum, ilmiah umum dan khusus riset. Metode penelitian teoritis dan empiris.

Metode penelitian ilmiah adalah cara mengetahui realitas objektif, yang pastiurutan tindakan, teknik, operasi.

Metodologi - ini adalah seperangkat metode dan teknik penelitian, urutan penerapannya dan interpretasi hasil yang diperoleh dengan bantuannya. Itu tergantung pada sifat objek penelitian, metodologi, tujuan penelitian, metode yang dikembangkan, tingkat kualifikasi peneliti secara umum.

Setiap penelitian ilmiah dilakukan dengan teknik dan metode yang tepat, dan menurut aturan tertentu.

metodologi ditelepon doktrin metode (metode) kognisi, yaitu sistem prinsip, aturan, metode dan teknik yang dimaksudkan untuk solusi sukses tugas kognitif. Setiap ilmu memiliki metodologinya masing-masing.

Tingkat metodologi dibedakan:

1) metodologi umum, yang bersifat universal dalam kaitannya dengan semua ilmu dan isinya mencakup metode kognisi filosofis dan ilmiah umum;

2) metodologi penelitian ilmiah tertentu untuk sekelompok ilmu ekonomi terkait, yang dibentuk oleh metode kognisi umum, ilmiah umum dan khusus;

3) metodologi penelitian ilmiah suatu ilmu tertentu, yang isinya meliputi metode kognisi umum, ilmiah umum, khusus dan khusus.

Bergantung pada konten objek yang dipelajari, metode dibedakanilmu alam dan metode penelitian sosial dan kemanusiaan.

Metode penelitian diklasifikasikan menurut cabang ilmu: matematika, biologi, medis, sosial-ekonomi, hukum, dll.

tergantungdari tingkat pengetahuan mengalokasikanmetode tingkat empiris dan teoritis.

Untuk metodetingkat empiris meliputi observasi, deskripsi, perbandingan, penghitungan, pengukuran, angket, wawancara, pengujian, percobaan, pemodelan.

Untuk metodetingkat teoritis mereka termasuk aksiomatik, hipotetis (hipotetis - deduktif), formalisasi, abstraksi, metode logis umum (analisis, sintesis, induksi, deduksi, analogi).

Bergantung pada ruang lingkup dan tingkat keumuman, metode dibedakan:

1) universal (filosofis), bertindak dalam semua ilmu dan pada semua tahap pengetahuan;

2) ilmiah umum, yang dapat diterapkan dalam humaniora, ilmu alam dan ilmu teknik;

3) khusus - untuk ilmu tertentu, bidang ilmu pengetahuan.

Metode ilmiah umum dan umum

penelitian ilmiah

Di antara metode umum penelitian ilmiah, yang paling terkenal adalah dialektis dan metafisik.

Dialektika (Yunani - "Saya berbicara, saya bernalar").Konsep "dialektika" berasal dari Yunani kuno dan awalnya berarti kemampuan berdebat dalam bentuk tanya jawab.

Dialektika – doktrin yang paling hukum umum pengembangan keberadaan dan kognisi, serta metode berpikir kreatif berdasarkan ajaran ini.

Dialektika muncul dalam kesatuan dua sisi - subjektif dan objektif.

Dialektika subyektif - terungkap dalam kesadaran subjek sebagai cerminan dari hubungan dan perkembangan keberadaan objektif yang ada secara independen dari manusia dan kemanusiaan -objektif . Dialektika subyektif adalah teori perkembangan pemikiran, kognisi, perjuangan gagasan dalam sains, filsafat, terungkap dalam pikiran manusia.

Dialektika objektif - teori perkembangan makhluk objektif yang ada secara independen dari manusia.

Dialektika memungkinkan untuk mencerminkan proses dunia material dan spiritual yang sangat kompleks dan kontradiktif.

Dalam doktrin kontradiksi terungkap kekuatan pendorong dan sumber semua perkembangan.

Dialektika bukanlah pernyataan sederhana tentang apa yang terjadi dalam kenyataan, tetapi alat untuk pengetahuan ilmiah dan transformasi dunia. (Di sinilah kesatuan dialektika sebagai teori (materialisme dialektika) dan metode (dialektika materialis) terwujud.

dialektis konsep tersebut melihat sumber perkembangan dalam kesatuan dan perjuangan yang berlawanan, menganggap perkembangan sebagai kesatuan perubahan kuantitatif dan kualitatif, sebagai kesatuan bertahap dan lompatan, sebagai perkembangan dalam spiral.

Prinsip dialektika:

1. Prinsip interkoneksi universal.

2. Prinsip perkembangan melalui kontradiksi.

Hukum dasar dialektika:

1. Hukum peralihan perubahan kuantitatif menjadi kualitatif.

2. Hukum persatuan dan perjuangan lawan.

3. Hukum negasi dari negasi.

Metafisika - metode kognisi, berlawanan dengan dialektika,

mengingat fenomena biasanya di luar hubungan timbal balik, kontradiksi dan

perkembangan.

Karakteristik - satu sisi, abstraksi, absolutisasi satu atau beberapa momen dalam komposisi keseluruhan. Objek dianggap di luar mereka koneksi yang kompleks dengan proses, fenomena, dan tubuh lainnya. Ini wajar bagi pemikiran manusia, karena. Manusia tidak mampu mengetahui tanpa membagi keseluruhan menjadi bagian-bagian penyusunnya. Metafisika ditandai dengan pemikiran statis.

metafisik konsep perkembangan :

– Menganggap perkembangan hanya sebagai penurunan atau peningkatan (yaitu hanya sebagai perubahan kuantitatif) atau hanya sebagai perubahan kualitatif tanpa perubahan kuantitatif, yaitu.menarik berlawanan terpisah .

– Sumber pembangunan melihathanya dalam pengaruh eksternal pada suatu hal.

– Perkembangan dipertimbangkan atau bagaimanaberputar-putar , atau hanya sukagerakan bersama naik atau turunlurus dan seterusnya.

Metode ilmiah umum

Semua metode ilmiah umum harus dibagi menjadi tiga kelompok untuk analisis:umum logis, teoritis dan empiris.

Metode logika umum adalah analisis, sintesis, induksi, deduksi, analogi.

Analisis - ini adalah pemotongan, penguraian objek studi menjadi bagian-bagian komponennya. Hal tersebut mendasari metode penelitian analitik. Varietas analisis adalah klasifikasi dan periodisasi. Metode analisis digunakan baik dalam aktivitas nyata maupun mental.

Perpaduan - ini adalah kombinasi dari pihak-pihak yang terpisah, bagian-bagian dari objek studi menjadi satu kesatuan. Namun, ini bukan hanya hubungan mereka, tetapi juga pengetahuan tentang yang baru - interaksi bagian-bagian secara keseluruhan. Hasil sintesis adalah formasi yang sama sekali baru, yang sifat-sifatnya tidak hanya merupakan hubungan eksternal dari sifat-sifat komponen, tetapi juga hasil dari interkoneksi dan interdependensi internalnya.

Induksi - ini adalah pergerakan pemikiran (pengetahuan) dari fakta, kasus individu ke posisi umum. Penalaran induktif "menyarankan" suatu pemikiran, gagasan umum. Dengan metode penelitian induktif, untuk memperoleh pengetahuan umum tentang kelas objek apa pun, perlu untuk menyelidiki objek individu, menemukan fitur esensial umum di dalamnya, yang akan menjadi dasar pengetahuan tentang fitur umum yang melekat di kelas ini. objek.

Deduksi - ini adalah turunan dari satu, khusus dari posisi umum apa pun; gerakan pemikiran (kognisi) dari pernyataan umum ke pernyataan tentang objek atau fenomena individu. Melalui penalaran deduktif, suatu pemikiran tertentu "dideduksi" dari pemikiran lain.

Analogi - ini adalah cara untuk memperoleh pengetahuan tentang objek dan fenomena berdasarkan fakta bahwa mereka mirip dengan yang lain, suatu penalaran di mana, dari kesamaan objek yang dipelajari dalam beberapa fitur, dibuat kesimpulan tentang kesamaan mereka dalam fitur lain. Tingkat probabilitas (keandalan) kesimpulan dengan analogi bergantung pada jumlah fitur serupa dalam fenomena yang dibandingkan. Analogi ini paling sering digunakan di

teori kesamaan.

Untuk metodetingkat teoritis pangkataksiomatik, hipotetis, formalisasi, abstraksi, generalisasi, naik dari abstrak ke konkrit, historis, metode analisis sistem.

Metode aksiomatik - metode penelitian

terdiri dari fakta bahwa beberapa pernyataan (aksioma, postulat) diterima tanpa bukti dan kemudian, menurut aturan logis tertentu, pengetahuan lainnya diturunkan darinya.

Metode Hipotetis - metode penelitian yang menggunakan hipotesis ilmiah, yaitu asumsi tentang sebab yang menyebabkan suatu akibat, atau tentang adanya fenomena atau objek tertentu.

Variasi dari metode ini adalahhipotetis-deduktif metode penelitian yang intinya adalah menciptakan sistem hipotesis yang saling berhubungan secara deduktif, dari yang berasal pernyataan tentang fakta-fakta empiris.

Struktur metode hipotetis-deduktif meliputi:

1) mengemukakan dugaan (asumsi) tentang sebab-sebab dan pola-pola fenomena dan objek yang diteliti;

2) seleksi dari sekumpulan tebakan yang paling mungkin, masuk akal;

3) derivasi dari asumsi (premis) yang dipilih dari penyelidikan (kesimpulan) menggunakan deduksi;

4) verifikasi eksperimental dari konsekuensi yang berasal dari hipotesis.

Metode hipotetis digunakan dalam membangun aturan hukum. Misalnya, ketika menetapkan tarif pajak 13 persen atas pendapatan pribadi alih-alih skala perpajakan progresif, diasumsikan bahwa langkah ini akan memungkinkan objek perpajakan keluar dari bayang-bayang dan meningkatkan pendapatan anggaran. Menurut otoritas pajak, hipotesis ini sepenuhnya terkonfirmasi.

Formalisasi - Menampilkan fenomena atau objek dalam bentuk simbolik dari beberapa bahasa buatan (misalnya logika, matematika, kimia) dan mempelajari fenomena atau objek ini melalui operasi dengan tanda yang sesuai. Penggunaan bahasa formal buatan dalam penelitian ilmiah memungkinkan untuk menghilangkan kekurangan bahasa alami seperti ambiguitas, ketidakakuratan, dan ketidakpastian.

Saat memformalkan, alih-alih menalar tentang objek studi, mereka beroperasi dengan tanda (formula). Melalui operasi dengan rumus bahasa buatan, seseorang dapat memperoleh rumus baru, membuktikan kebenaran proposisi apa pun.

Formalisasi adalah dasar untuk algoritme dan pemrograman, yang tanpanya komputerisasi pengetahuan dan proses penelitian tidak dapat dilakukan.

abstraksi - abstraksi mental dari beberapa sifat dan hubungan subjek yang diteliti dan pemilihan sifat dan hubungan yang menarik bagi peneliti. Biasanya, saat mengabstraksi, sifat sekunder dan hubungan objek yang diteliti dipisahkan dari sifat dan hubungan esensial.

Jenis abstraksi: identifikasi, yaitu menyoroti sifat umum dan hubungan objek yang diteliti, menetapkan kesamaan di dalamnya, mengabstraksi perbedaan di antara mereka, menggabungkan objek menjadi kelas khusus, isolasi, yaitu pemilihan sifat dan hubungan tertentu yang dianggap sebagai subjek studi independen.

Dalam teori, jenis abstraksi lain juga dibedakan: kelayakan potensial, ketidakterbatasan aktual.

Generalisasi - pembentukan sifat umum dan hubungan objek dan fenomena, definisi konsep umum di mana

ciri-ciri esensial dan utama dari objek atau fenomena kelas ini tercermin. Pada saat yang sama, generalisasi dapat diekspresikan dalam pemilihan yang tidak signifikan, tetapi tanda-tanda apa pun dari suatu objek atau fenomena. Metode penelitian ilmiah ini didasarkan pada kategori filosofis umum, khusus dan tunggal.

metode sejarah adalah untuk mengidentifikasi fakta sejarah dan atas dasar ini dalam suatu rekonstruksi mental proses sejarah, yang mengungkapkan logika gerakannya. Ini melibatkan studi tentang kemunculan dan perkembangan objek studi dalam urutan kronologis.

Contoh penggunaan metode ini adalah: mempelajari perkembangan kerjasama konsumen dalam jangka waktu yang lama untuk mendeteksi kecenderungannya; pertimbangan sejarah perkembangan kerjasama konsumen pada periode pra-revolusioner dan selama tahun-tahun NEP (1921–1927).

Pendakian dari yang abstrak ke yang konkrit sebagai metode pengetahuan ilmiah terletak pada kenyataan bahwa peneliti pertama-tama menemukan hubungan utama dari subjek (fenomena) yang dipelajari, kemudian menelusuri bagaimana perubahannya menjadi berbagai kondisi, membuka koneksi baru dan dengan cara ini ditampilkan untuk kepenuhan esensinya. Penggunaan metode ini, misalnya untuk mempelajari fenomena ekonomi, mengasumsikan bahwa peneliti memiliki pengetahuan teoretis tentang sifat-sifat umumnya dan mengungkapkannya. sifat karakter dan pola perkembangan yang melekat pada mereka.

Metode Sistem terdiri dalam mempelajari sistem (yaitu, sekumpulan material atau objek ideal tertentu), koneksi, komponennya, dan hubungannya dengan lingkungan luar.

Pada saat yang sama, ternyata keterkaitan dan interaksi tersebut menyebabkan munculnya sifat-sifat baru dari sistem yang tidak ada pada objek penyusunnya.

Saat menganalisis fenomena dan proses dalam sistem yang kompleks, sejumlah besar faktor (fitur) dipertimbangkan, di antaranya penting untuk dapat memilih yang utama dan mengecualikan yang sekunder.

Metode tingkat empiris meliputi observasi, deskripsi, penghitungan, pengukuran, perbandingan, eksperimen, dan pemodelan.

Pengamatan - ini adalah cara kognisi berdasarkan persepsi langsung tentang sifat-sifat objek dan fenomena dengan bantuan indera.

Bergantung pada posisi peneliti dalam kaitannya dengan objek penelitian, observasi sederhana dan termasuk dibedakan. Yang pertama adalah pengamatan dari luar, ketika peneliti adalah orang luar dalam kaitannya dengan objek, seseorang yang bukan merupakan peserta dalam kegiatan yang diamati. Yang kedua ditandai dengan fakta bahwa peneliti secara terbuka atau penyamaran termasuk dalam kelompok dan aktivitasnya sebagai peserta.

Jika pengamatan dilakukan dalam setting alamiah, maka disebut field, dan jika kondisi lingkungan, situasinya dibuat khusus oleh peneliti, maka akan dianggap laboratorium. Hasil observasi dapat direkam dalam protokol, buku harian, kartu, film, dan cara lain.

Keterangan - ini adalah fiksasi ciri-ciri objek yang diteliti, yang ditetapkan, misalnya dengan observasi atau pengukuran. Deskripsi terjadi:

1) langsung, ketika peneliti secara langsung mengamati dan menunjukkan ciri-ciri objek;

2) tidak langsung, ketika peneliti mencatat ciri-ciri objek yang dirasakan oleh orang lain (misalnya ciri-ciri UFO).

Memeriksa - ini adalah definisi rasio kuantitatif objek studi atau parameter yang mencirikan sifat-sifatnya. Metode ini banyak digunakan dalam statistik untuk menentukan tingkat dan jenis variabilitas suatu fenomena, proses, keandalan nilai rata-rata yang diperoleh, dan kesimpulan teoretis.

Pengukuran adalah penentuan nilai numerik dari suatu besaran tertentu dengan cara membandingkannya dengan suatu standar. Nilai dari prosedur ini terletak pada fakta bahwa prosedur ini memberikan informasi yang tepat, kuantitatif, dan pasti tentang realitas di sekitarnya.

Perbandingan - ini adalah perbandingan fitur-fitur yang melekat pada dua objek atau lebih, menetapkan perbedaan di antara mereka atau menemukan sesuatu yang sama di dalamnya, dilakukan baik oleh indera maupun dengan bantuan perangkat khusus.

Percobaan - ini adalah reproduksi artifisial dari suatu fenomena, suatu proses dalam kondisi tertentu, di mana hipotesis yang diajukan diuji.

Eksperimen diklasifikasikan berdasarkan berbagai alasan:

- menurut cabang penelitian ilmiah - fisika, biologi, kimia, sosial, dll.;

- berdasarkan sifat interaksi alat penelitian dengan objek -biasa (cara eksperimental berinteraksi langsung dengan objek yang diteliti) danmodel (model menggantikan objek penelitian). Yang terakhir dibagi menjadi mental (mental, imajiner) dan material (nyata).

Pemodelan - metode pengetahuan ilmiah, yang intinya adalah mengganti objek atau fenomena yang diteliti dengan model (objek) khusus yang serupa yang mengandung ciri-ciri esensial dari aslinya. Jadi, alih-alih aslinya (objek yang kami minati), eksperimen dilakukan pada model (objek lain), dan hasil penelitian diperluas ke aslinya.

Model bersifat fisik dan matematis. Sesuai dengan ini, pemodelan fisik dan matematika dibedakan. Jika model dan aslinya memiliki sifat fisik yang sama, maka pemodelan fisik digunakan.

Model matematika adalah abstraksi matematis yang mencirikan proses fisik, biologis, ekonomi atau lainnya. Model matematika dengan sifat fisik yang berbeda didasarkan pada identitas deskripsi matematis dari proses yang terjadi di dalamnya dan aslinya.

Pemodelan matematika - metode untuk mempelajari proses kompleks berdasarkan analogi fisik yang luas, ketika model dan aslinya dijelaskan oleh persamaan yang identik. Dengan demikian, karena kesamaan persamaan matematika medan listrik dan magnet, dimungkinkan untuk mempelajari fenomena listrik dengan bantuan magnet, dan sebaliknya. Fitur dan martabat metode ini- kemampuan untuk menerapkannya pada bagian individu dari sistem yang kompleks, serta menyelidiki secara kuantitatif fenomena yang sulit dipelajari pada model fisik.

Metode penelitian khusus dan pribadi

Metode pribadi adalah metode khusus yang beroperasi baik hanya di dalam industri tertentu atau di luar industri tempat asalnya. Dengan demikian, metode fisika mengarah pada penciptaan astrofisika, fisika kristal, geofisika, fisika kimia dan kimia fisik, dan biofisika. Penyebaran metode kimia menyebabkan terciptanya kimia kristal, geokimia, biokimia, dan biogeokimia. Seringkali seperangkat metode tertentu yang saling terkait diterapkan untuk mempelajari satu mata pelajaran, misalnya, biologi molekuler secara bersamaan menggunakan metode fisika, matematika, kimia, dan sibernetika dalam keterkaitannya.

Metode penelitian khusus hanya digunakan dalam satu cabang ilmu pengetahuan atau penerapannya terbatas pada beberapa bidang ilmu yang sempit.

Dalam ilmu sosial dan humaniora, di antara metode khusus digunakan:

analisis dokumen - kualitatif dan kuantitatif (analisis isi);

survei, wawancara, pengujian;

metode biografi dan otobiografi;

metode sosiometri - penerapan alat matematika untuk belajar fenomena sosial. Paling sering digunakan dalam studi "kelompok kecil" dan hubungan interpersonal di dalamnya;

metode permainan - digunakan dalam pengembangan keputusan manajerial - permainan simulasi (bisnis) dan permainan tipe terbuka (terutama saat menganalisis situasi non-standar);

metode peer review adalah mempelajari pendapat para spesialis dengan pengetahuan mendalam dan pengalaman praktis di bidang tertentu.

Kontrol pertanyaan dan tugas

1. Definisikan istilah "metode" dan "metodologi".

2. Apa metodologi penelitian ilmiah.

3. Perluas konsep pembangunan dialektis dan metafisik.

4. Sebutkan metode ilmiah umum dari penelitian ilmiah.

5. Metode apa saja yang tergolong metode tingkat teoritis?

6. Metode apa saja yang tergolong metode tingkat empiris?

7. Metode apa yang disebut pribadi?

8. Metode apa yang disebut spesial?

Metodologi penelitian ilmiah.

Konsep metodologi dan metode. 3
Metode pengetahuan ilmiah

2.1. Metode ilmiah umum5

2.2. Metode pengetahuan empiris dan teoritis. 7

Bibliografi. 12

1. Konsep metodologi dan metode.

1) seperangkat metode yang digunakan dalam bidang kegiatan apa pun (sains, politik, dll.);

2) doktrin metode kognisi ilmiah.

Metodologi (dari "metode" dan "logi") - doktrin struktur, organisasi logis, metode dan sarana aktivitas.

Metode adalah seperangkat teknik atau operasi kegiatan praktis atau teoretis. Metode juga dapat dicirikan sebagai bentuk pengembangan realitas teoretis dan praktis, berdasarkan hukum perilaku objek yang diteliti.

Metode pengetahuan ilmiah termasuk yang disebut metode umum, yaitu. metode berpikir universal, metode ilmiah umum dan metode ilmu khusus. Metode juga dapat diklasifikasikan menurut rasio pengetahuan empiris (yaitu pengetahuan yang diperoleh sebagai hasil dari pengalaman, pengetahuan eksperimental) dan pengetahuan teoretis, yang intinya adalah pengetahuan tentang esensi fenomena, hubungan internalnya. Klasifikasi metode pengetahuan ilmiah disajikan dalam gambar. 1.2.

Setiap industri menerapkan metode ilmiah khusus, khusus, karena esensi dari objek studi. Namun, seringkali metode khusus untuk ilmu tertentu digunakan dalam ilmu lain. Hal ini terjadi karena objek kajian ilmu-ilmu tersebut juga tunduk pada hukum-hukum ilmu tersebut. Misalnya, metode penelitian fisika dan kimia digunakan dalam biologi atas dasar bahwa objek penelitian biologi termasuk dalam satu atau lain bentuk fisik dan kimia dari pergerakan materi dan, oleh karena itu, tunduk pada hukum fisika dan kimia.

Ada dua metode universal dalam sejarah pengetahuan: dialektis dan metafisik. Ini adalah metode filosofis umum.

Metode dialektis adalah metode kognisi realitas dalam ketidakkonsistenan, integritas, dan perkembangannya.

Metode metafisik adalah metode yang berlawanan dengan metode dialektis, mengingat fenomena di luar hubungan dan perkembangan timbal baliknya.

Sejak pertengahan abad ke-19, metode metafisika semakin tergeser dari ilmu alam dengan metode dialektis.

2. Metode pengetahuan ilmiah

2.1. Metode ilmiah umum

Rasio metode ilmiah umum juga dapat direpresentasikan dalam bentuk diagram (Gbr. 2).

Deskripsi singkat tentang metode ini.

Analisis adalah dekomposisi mental atau nyata dari suatu objek menjadi bagian-bagian penyusunnya.

Sintesis adalah penyatuan unsur-unsur yang dikenal sebagai hasil analisis menjadi satu kesatuan.

Generalisasi - proses transisi mental dari individu ke umum, dari yang kurang umum ke yang lebih umum, misalnya: transisi dari penilaian "logam ini menghantarkan listrik" ke penilaian "semua logam menghantarkan listrik", dari penilaian : "bentuk energi mekanik berubah menjadi panas" ke proposisi "setiap bentuk energi diubah menjadi energi panas".

Abstraksi (idealisasi) - pengenalan mental terhadap perubahan tertentu pada objek yang diteliti sesuai dengan tujuan penelitian. Akibat idealisasi, beberapa sifat, ciri objek yang tidak penting untuk penelitian ini dapat dikecualikan dari pertimbangan. Contoh idealisasi dalam mekanika adalah titik material, yaitu. titik yang memiliki massa tetapi tidak memiliki dimensi. Objek abstrak (ideal) yang sama adalah benda yang benar-benar kaku.

Induksi adalah proses menurunkan posisi umum dari pengamatan sejumlah fakta tunggal tertentu, yaitu pengetahuan dari yang khusus ke yang umum. Dalam praktiknya, induksi tidak lengkap paling sering digunakan, yang melibatkan kesimpulan tentang semua objek himpunan berdasarkan pengetahuan hanya sebagian dari objek. Induksi tidak lengkap berdasarkan penelitian eksperimental dan termasuk pembenaran teoretis disebut induksi ilmiah. Kesimpulan dari induksi semacam itu seringkali bersifat probabilistik. Ini berisiko tapi metode kreatif. Dengan formulasi percobaan yang ketat, urutan logis dan ketelitian kesimpulan, mampu memberikan kesimpulan yang andal. Menurut fisikawan Prancis terkenal Louis de Broglie, induksi ilmiah adalah sumber sebenarnya dari kemajuan ilmiah yang sesungguhnya.

Deduksi adalah proses penalaran analitis dari yang umum ke yang khusus atau kurang umum. Hal ini berkaitan erat dengan generalisasi. Jika proposisi umum awal adalah kebenaran ilmiah yang mapan, maka kesimpulan yang benar akan selalu diperoleh dengan deduksi. Metode deduktif sangat penting dalam matematika. Matematikawan beroperasi dengan abstraksi matematika dan membangun penalaran mereka berdasarkan prinsip-prinsip umum. Ketentuan umum ini berlaku untuk memecahkan masalah khusus dan khusus.

Analogi adalah kesimpulan yang mungkin dan masuk akal tentang kesamaan dua objek atau fenomena dalam fitur apa pun, berdasarkan kesamaan yang mereka buat dalam fitur lain. Analogi dengan yang sederhana memungkinkan kita memahami yang lebih kompleks. Jadi, dengan analogi seleksi buatan dari keturunan hewan peliharaan terbaik, Charles Darwin menemukan hukumnya seleksi alam dalam dunia hewan dan tumbuhan.

Pemodelan adalah reproduksi sifat-sifat objek pengetahuan pada analognya yang diatur secara khusus - model. Model dapat berupa nyata (materi), misalnya model pesawat, model bangunan, foto, prostesis, boneka, dll. dan ideal (abstrak) dibuat dengan menggunakan bahasa (baik bahasa alami manusia maupun bahasa khusus, misalnya bahasa matematika. Dalam hal ini, kami memiliki model matematika. Biasanya ini adalah sistem persamaan yang menggambarkan hubungan dalam sistem yang sedang dipelajari.

Metode sejarah menyiratkan reproduksi sejarah objek yang diteliti dengan segala keserbagunaannya, dengan mempertimbangkan semua detail dan kecelakaan. Metode logis sebenarnya adalah reproduksi logis dari sejarah objek yang diteliti. Pada saat yang sama, sejarah ini dibebaskan dari segala sesuatu yang kebetulan, tidak penting, yaitu. ini seolah-olah merupakan metode sejarah yang sama, tetapi dibebaskan dari bentuk historisnya.

Klasifikasi - distribusi objek tertentu ke dalam kelas (departemen, kategori) tergantung pada fitur umumnya, memperbaiki koneksi reguler antara kelas objek dalam satu sistem cabang pengetahuan tertentu. Pembentukan setiap ilmu dikaitkan dengan penciptaan klasifikasi objek yang dipelajari, fenomena.

2. 2 Metode pengetahuan empiris dan teoritis.

Metode pengetahuan empiris dan teoritis disajikan secara skematis pada Gambar.3.

pengamatan.

Pengamatan adalah refleksi sensual dari objek dan fenomena dunia luar. Ini adalah metode awal pengetahuan empiris, yang memungkinkan diperolehnya beberapa informasi primer tentang objek-objek realitas di sekitarnya.

Pengamatan ilmiah ditandai oleh sejumlah fitur:

tujuan (observasi harus dilakukan untuk menyelesaikan tugas penelitian);

keteraturan (pengamatan harus dilakukan secara ketat sesuai dengan rencana yang disusun berdasarkan tugas penelitian);

aktivitas (peneliti harus aktif mencari, menonjolkan momen-momen yang dibutuhkannya dalam fenomena yang diamati).

Pengamatan ilmiah selalu disertai dengan deskripsi objek pengetahuan. Yang terakhir ini diperlukan untuk memperbaiki sifat teknis, aspek objek yang diteliti, yang merupakan subjek penelitian. Deskripsi hasil pengamatan membentuk dasar empiris ilmu pengetahuan, yang menjadi dasar peneliti membuat generalisasi empiris, membandingkan objek yang diteliti menurut parameter tertentu, mengklasifikasikannya menurut beberapa sifat, ciri, dan mengetahui urutan tahapan pembentukannya dan perkembangan.

Menurut metode melakukan observasi, mereka bisa langsung dan tidak langsung.

Dengan pengamatan langsung, sifat-sifat tertentu, sisi-sisi objek dipantulkan, dirasakan oleh indera manusia. Saat ini, observasi visual langsung banyak digunakan dalam penelitian luar angkasa sebagai metode penting dalam pengetahuan ilmiah. Pengamatan visual dari stasiun orbit berawak adalah yang paling sederhana dan paling banyak metode efektif studi tentang parameter atmosfer, permukaan tanah, dan lautan dari luar angkasa dalam rentang yang terlihat. Dari orbit satelit buatan Bumi, mata manusia dapat dengan yakin menentukan batas tutupan awan, jenis awan, batas pembuangan air sungai berlumpur ke laut, dll.

Namun, paling sering observasi tidak langsung, yaitu dilakukan dengan menggunakan sarana teknis tertentu. Kalau misalnya dulu XVII awal berabad-abad, para astronom telah mengamati benda angkasa Dengan mata telanjang, penemuan teleskop optik oleh Galileo pada tahun 1608 mengangkat pengamatan astronomi ke tingkat yang baru dan jauh lebih tinggi.

Pengamatan sering dapat memainkan peran heuristik penting dalam pengetahuan ilmiah. Dalam proses observasi, fenomena yang sama sekali baru dapat ditemukan, memungkinkan satu atau beberapa hipotesis ilmiah dibuktikan. Dari uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa observasi adalah metode pengetahuan empiris yang sangat penting, yang menyediakan kumpulan informasi luas tentang dunia di sekitar kita.

Eksperimen adalah metode pengetahuan empiris yang lebih kompleks dibandingkan dengan observasi. Ini melibatkan pengaruh peneliti yang aktif, terarah, dan terkontrol secara ketat pada objek yang diteliti untuk mengidentifikasi dan mempelajari aspek, sifat, koneksi tertentu. Ini memiliki sejumlah fitur unik:

Eksperimen memungkinkan untuk mempelajari objek dalam bentuk yang "dimurnikan", yaitu menghilangkan segala macam faktor sampingan, lapisan yang menghambat proses penelitian;

Selama percobaan, objek dapat ditempatkan di beberapa buatan, khususnya, kondisi ekstrem (pada suhu sangat rendah, pada tekanan tinggi, pada tegangan tinggi medan elektromagnetik dan sebagainya.);

· mempelajari proses apa pun, pelaku eksperimen dapat ikut campur di dalamnya, secara aktif memengaruhi jalannya;

· Eksperimen dapat diulang sebanyak yang diperlukan untuk mendapatkan hasil yang dapat diandalkan.

Persiapan dan pelaksanaan percobaan membutuhkan kepatuhan dengan sejumlah kondisi. Jadi, percobaan ilmiah:

1. tidak pernah diambil secara acak, mengandaikan tujuan penelitian yang dirumuskan dengan jelas;

2. tidak dilakukan “secara membabi buta”, selalu didasarkan pada beberapa posisi teoretis awal;

3. tidak dilakukan tanpa rencana, peneliti terlebih dahulu menguraikan cara-cara pelaksanaannya;

4. membutuhkan tingkat pengembangan sarana teknis kognisi tertentu yang diperlukan untuk pelaksanaannya;

5. harus dilakukan oleh orang yang memiliki kualifikasi cukup tinggi.

Bergantung pada sifat masalah yang dipecahkan selama eksperimen, yang terakhir biasanya dibagi menjadi penelitian dan pengujian.

Penelitian memungkinkan untuk menemukan properti baru yang tidak diketahui dalam suatu objek. Hasil eksperimen semacam itu mungkin merupakan kesimpulan yang tidak mengikuti dari pengetahuan yang ada tentang objek penelitian. Pengujian digunakan untuk memverifikasi, mengkonfirmasi konstruksi teoritis tertentu.

Pengukuran adalah suatu proses yang terdiri dari penentuan nilai kuantitatif dari sifat-sifat tertentu, aspek-aspek objek yang diteliti, fenomena dengan bantuan perangkat teknis khusus.

Aspek penting dari proses pengukuran adalah metode pelaksanaannya. Ini adalah seperangkat teknik yang menggunakan prinsip dan cara pengukuran tertentu. Di bawah prinsip pengukuran, dalam hal ini yang kami maksud adalah beberapa fenomena yang menjadi dasar pengukuran (misalnya pengukuran suhu menggunakan efek termoelektrik).

Menurut metode memperoleh hasil, pengukuran langsung dan tidak langsung dibedakan. Dalam pengukuran langsung, nilai yang diinginkan dari besaran yang diukur diperoleh dengan langsung membandingkannya dengan standar atau yang diberikan oleh alat pengukur. Dengan pengukuran tidak langsung, nilai yang diinginkan ditentukan berdasarkan hubungan matematis yang diketahui antara nilai ini dan besaran lain yang diperoleh dengan pengukuran langsung (misalnya, menemukan resistivitas listrik konduktor dari resistansi, panjang, dan luas penampang).

Idealisasi adalah pengenalan mental terhadap perubahan-perubahan tertentu pada objek yang diteliti sesuai dengan tujuan penelitian. Sebagai akibat dari perubahan tersebut, misalnya, beberapa properti, aspek, atribut objek dapat dikecualikan dari pertimbangan. Jadi, idealisasi yang tersebar luas dalam mekanika, yang disebut titik material, menyiratkan suatu benda tanpa dimensi apa pun. Objek abstrak seperti itu, yang dimensinya diabaikan, nyaman untuk menggambarkan gerak. Selain itu, abstraksi semacam itu memungkinkan untuk menggantikan berbagai objek nyata dalam penelitian: dari molekul atau atom dalam menyelesaikan banyak masalah mekanika statistik hingga planet. tata surya saat belajar, misalnya gerakan mereka mengelilingi matahari.

Kemanfaatan menggunakan idealisasi ditentukan oleh keadaan berikut:

Pertama, idealisasi berguna ketika objek nyata yang akan diselidiki cukup kompleks untuk sarana teoretis yang tersedia, khususnya, analisis matematis.

Kedua, disarankan untuk menggunakan idealisasi dalam kasus-kasus ketika diperlukan untuk mengecualikan sifat-sifat tertentu, koneksi dari objek yang diteliti, yang tanpanya tidak dapat ada, tetapi mengaburkan esensi dari proses yang terjadi di dalamnya.

Ketiga, penggunaan idealisasi disarankan ketika sifat, sisi, dan koneksi objek yang diteliti yang dikecualikan dari pertimbangan tidak mempengaruhi esensinya dalam kerangka penelitian ini.

Nilai positif utama idealisasi sebagai metode pengetahuan ilmiah terletak pada kenyataan bahwa konstruksi teoretis yang diperoleh atas dasar itu memungkinkan untuk menyelidiki objek dan fenomena nyata secara efektif.

Formalisasi. Formalisasi berarti pendekatan khusus dalam kognisi ilmiah, yang terdiri dari penggunaan simbol-simbol khusus yang memungkinkan seseorang untuk mengabstraksi dari studi objek nyata, dari isi ketentuan teoretis yang menggambarkannya, dan sebaliknya beroperasi dengan seperangkat simbol (tanda) tertentu.

Untuk membangun sistem formal apa pun, perlu:

a) pengaturan alfabet, yaitu sekumpulan karakter tertentu;

b) menetapkan aturan di mana "kata" dan "rumus" dapat diperoleh dari karakter awal alfabet ini;

c) menetapkan aturan yang dengannya seseorang dapat berpindah dari satu kata, rumus dari sistem tertentu ke kata dan rumus lain.

Keuntungan penting dari sistem ini adalah kemungkinan untuk melakukan dalam kerangka studi objek apa pun dengan cara yang murni formal tanpa referensi langsung ke objek ini.

Keuntungan lain dari formalisasi adalah untuk memastikan singkatnya dan kejelasan pencatatan informasi ilmiah, yang membuka peluang besar untuk beroperasi dengannya.

Bibliografi.

1. Kochergin A.N. Metode dan bentuk pengetahuan. – M.: Nauka, 1990.

2. Kraevsky V.V. Metodologi penelitian ilmiah: Manual untuk mahasiswa dan mahasiswa pascasarjana universitas kemanusiaan. - St.Petersburg: St.Petersburg. GUP, 2001.

3. Novikov A.M., Novikov D.A. Metodologi. Moskow: Sinteg, 2007.

4. Ruzavin G.I. Metodologi penelitian ilmiah: Proc. Tunjangan untuk universitas. – M.: UNITI-DANA, 1999.

Metode penelitian ilmiah adalah cara untuk mengetahui realitas objektif. Metode adalah urutan tindakan, teknik, operasi tertentu.

Bergantung pada isi objek yang dipelajari, metode ilmu alam dan metode penelitian sosial dan kemanusiaan dibedakan.

Metode penelitian diklasifikasikan berdasarkan cabang ilmu: matematika, biologi, medis, sosial-ekonomi, hukum, dll.

Tergantung pada tingkat pengetahuan, ada metode tingkat empiris, teoretis dan metateoritis.

Untuk metode tingkat empiris meliputi observasi, deskripsi, perbandingan, penghitungan, pengukuran, angket, wawancara, pengujian, percobaan, simulasi, dll.

KE metode tingkat teoritis mereka termasuk aksiomatik, hipotetis (hipotetis-deduktif), formalisasi, abstraksi, metode logis umum (analisis, sintesis, induksi, deduksi, analogi), dll.

Metode tingkat metatheoretical adalah dialektis, metafisik, hermeneutis, dll. Beberapa ilmuwan merujuk metode analisis sistem ke tingkat ini, sementara yang lain memasukkannya ke dalam metode logis umum.

Bergantung pada ruang lingkup dan tingkat keumuman, metode dibedakan:

a) universal (filosofis), bertindak dalam semua ilmu dan pada semua tahap pengetahuan;

b) ilmu pengetahuan umum, yang dapat diterapkan dalam ilmu humaniora, ilmu alam dan ilmu teknik;

c) pribadi - untuk ilmu terkait;

d) khusus - untuk ilmu tertentu, bidang pengetahuan ilmiah.

Dari konsep metode yang dibahas, perlu untuk membatasi konsep teknologi, prosedur dan metodologi penelitian ilmiah.

Di bawah teknik penelitian dipahami sekumpulan teknik khusus untuk menggunakan metode tertentu, dan di bawah prosedur penelitian - urutan tindakan tertentu, metode pengorganisasian penelitian.

Metodologi adalah seperangkat metode dan teknik kognisi.

seperangkat metode yang digunakan dalam bidang aktivitas apa pun (sains, politik, dll.);

doktrin metode kognisi ilmiah.

Setiap ilmu memiliki metodologinya masing-masing.

Ada beberapa tingkat metodologi berikut:

1. Metodologi umum, yang bersifat universal dalam kaitannya dengan semua ilmu dan isinya meliputi metode kognisi filosofis dan ilmiah umum.

2. Metodologi penelitian ilmiah pribadi, misalnya untuk kelompok ilmu hukum terkait, yang dibentuk oleh metode kognisi filosofis, ilmiah umum dan pribadi, misalnya fenomena hukum negara.

3. Metodologi penelitian ilmiah suatu ilmu tertentu yang isinya meliputi metode kognisi filosofis, ilmiah umum, khusus dan khusus.

Di antara metode universal (filosofis). yang paling terkenal adalah dialektis dan metafisik. Metode-metode ini dapat dikaitkan dengan berbagai sistem filosofis. Jadi, metode dialektika dalam K. Marx dipadukan dengan materialisme, dan dalam G.V.F. Hegel - dengan idealisme.

Sarjana hukum Rusia menggunakan metode dialektika untuk mempelajari fenomena hukum negara, karena hukum dialektika memiliki kepentingan universal, melekat dalam perkembangan alam, masyarakat, dan pemikiran.

Saat mempelajari objek dan fenomena, dialektika merekomendasikan untuk melanjutkan dari prinsip-prinsip berikut:

1. Pertimbangkan objek yang diteliti dalam terang hukum dialektika:

a) persatuan dan perjuangan lawan,

b) transisi perubahan kuantitatif menjadi perubahan kualitatif,

c) negasi dari negasi.

2. Mendeskripsikan, menjelaskan dan memprediksi fenomena dan proses yang diteliti, berdasarkan kategori filosofis: umum, khusus dan tunggal; konten dan formulir; entitas dan fenomena; kemungkinan dan kenyataan; perlu dan tidak disengaja; sebab dan akibat.

3. Perlakukan objek penelitian sebagai realitas objektif.

4. Pertimbangkan objek dan fenomena yang diteliti:

secara komprehensif,

dalam hubungan universal dan saling ketergantungan,

dalam perubahan terus menerus, perkembangan,

khusus sejarah.

5. Periksa pengetahuan yang diperoleh dalam praktik.

Semua metode ilmiah umum untuk analisis, disarankan untuk membagi menjadi tiga kelompok: logis umum, teoritis dan empiris.

Metode logis umum adalah analisis, sintesis, induksi, deduksi, analogi.

Analisis- ini adalah pemotongan, penguraian objek studi menjadi bagian-bagian komponennya. Hal tersebut mendasari metode penelitian analitik. Varietas analisis adalah klasifikasi dan periodisasi.

Perpaduan- ini adalah kombinasi dari aspek individu, bagian dari objek studi menjadi satu kesatuan.

Induksi- ini adalah pergerakan pemikiran (kognisi) dari fakta, kasus individu ke posisi umum. Penalaran induktif "menyarankan" suatu pemikiran, gagasan umum.

Pengurangan - ini adalah turunan dari satu, khusus dari posisi umum apa pun, pergerakan pemikiran (kognisi) dari pernyataan umum ke pernyataan tentang objek atau fenomena individu. Melalui penalaran deduktif, suatu pemikiran tertentu "dideduksi" dari pemikiran lain.

Untuk metode tingkat teoritis mereka termasuk aksiomatik, hipotetis, formalisasi, abstraksi, generalisasi, pendakian dari abstrak ke konkrit, historis, metode analisis sistem.

Metode aksiomatik - metode penelitian, yang terdiri dari fakta bahwa beberapa pernyataan diterima tanpa bukti dan kemudian, menurut aturan logis tertentu, pengetahuan lainnya diturunkan darinya.

Metode Hipotetis - metode penelitian dengan menggunakan hipotesis ilmiah, yaitu asumsi tentang penyebab yang menyebabkan efek tertentu, atau tentang keberadaan beberapa fenomena atau objek.

Variasi dari metode ini adalah metode penelitian hipotetis-deduktif, yang intinya adalah menciptakan sistem hipotesis yang saling berhubungan secara deduktif dari mana pernyataan tentang fakta empiris diturunkan.

Struktur metode hipotetis-deduktif meliputi:

a) mengemukakan dugaan (asumsi) tentang sebab-sebab dan pola-pola fenomena dan objek yang dipelajari,

b) seleksi dari serangkaian tebakan yang paling mungkin, masuk akal,

c) deduksi dari asumsi (premis) yang dipilih dari konsekuensi (kesimpulan) dengan bantuan deduksi,

d) verifikasi eksperimental dari konsekuensi yang berasal dari hipotesis.

Formalisasi- Menampilkan fenomena atau objek dalam bentuk simbolik dari beberapa bahasa buatan (misalnya logika, matematika, kimia) dan mempelajari fenomena atau objek ini melalui operasi dengan tanda yang sesuai. Penggunaan bahasa formal buatan dalam penelitian ilmiah memungkinkan untuk menghilangkan kekurangan bahasa alami seperti ambiguitas, ketidakakuratan, dan ketidakpastian.

Formalisasi adalah dasar untuk algoritme dan pemrograman, yang tanpanya komputerisasi pengetahuan dan proses penelitian tidak dapat dilakukan.

abstraksi- abstraksi mental dari beberapa sifat dan hubungan subjek yang diteliti dan pemilihan sifat dan hubungan yang menarik bagi peneliti. Biasanya, saat mengabstraksi, sifat sekunder dan hubungan objek yang diteliti dipisahkan dari sifat dan hubungan esensial.

Jenis abstraksi: identifikasi, mis. menyoroti sifat umum dan hubungan objek yang diteliti, menetapkan kesamaan di dalamnya, mengabstraksi perbedaan di antara mereka, menggabungkan objek ke dalam kelas khusus; isolasi, yaitu menyoroti beberapa sifat dan hubungan yang dianggap sebagai subjek penelitian independen. Dalam teori, jenis abstraksi lain juga dibedakan: kelayakan potensial, ketidakterbatasan aktual.

Generalisasi– pembentukan sifat umum dan hubungan objek dan fenomena; definisi konsep umum, yang mencerminkan fitur dasar yang esensial dari objek atau fenomena kelas tertentu. Pada saat yang sama, generalisasi dapat diekspresikan dalam alokasi yang tidak esensial, tetapi fitur apa pun dari suatu objek atau fenomena. Metode penelitian ilmiah ini didasarkan pada kategori filosofis umum, khusus dan tunggal.

metode sejarah terdiri dari pengungkapan fakta sejarah dan, atas dasar ini, dalam rekonstruksi mental dari proses sejarah, di mana logika pergerakannya terungkap. Ini melibatkan studi tentang kemunculan dan perkembangan objek studi dalam urutan kronologis.

Mendaki dari abstrak ke konkrit sebagai metode pengetahuan ilmiah terdiri dari fakta bahwa peneliti pertama-tama menemukan hubungan utama dari objek (fenomena) yang dipelajari, kemudian, menelusuri bagaimana ia berubah dalam berbagai kondisi, menemukan hubungan baru dan dengan cara ini menampilkan esensinya secara keseluruhan. .

Metode Sistem terdiri dalam studi tentang sistem (yaitu sekumpulan material atau objek ideal tertentu), hubungan komponen-komponennya dan hubungannya dengan lingkungan eksternal. Pada saat yang sama, ternyata keterkaitan dan interaksi tersebut menyebabkan munculnya sifat-sifat baru dari sistem yang tidak ada pada objek penyusunnya.

KE metode tingkat empiris meliputi: observasi, deskripsi, perhitungan, pengukuran, perbandingan, percobaan, pemodelan.

Pengamatan- ini adalah cara kognisi berdasarkan persepsi langsung tentang sifat-sifat objek dan fenomena dengan bantuan indera. Sebagai hasil observasi, peneliti memperoleh pengetahuan tentang sifat-sifat eksternal dan hubungan objek dan fenomena.

Bergantung pada posisi peneliti dalam kaitannya dengan objek penelitian, observasi sederhana dan termasuk dibedakan. Yang pertama adalah pengamatan dari luar, ketika peneliti adalah orang luar dalam kaitannya dengan objek, seseorang yang bukan merupakan peserta dalam kegiatan yang diamati. Yang kedua dicirikan oleh fakta bahwa peneliti secara terbuka atau penyamaran termasuk dalam kelompok, aktivitasnya sebagai peserta.

Jika pengamatan dilakukan dalam suasana alami, maka itu disebut lapangan, dan jika kondisi lingkungan, situasi itu dibuat khusus oleh peneliti, maka itu dianggap laboratorium. Hasil observasi dapat direkam dalam protokol, buku harian, kartu, film, dan cara lain.

Keterangan- ini adalah fiksasi ciri-ciri objek yang diteliti, yang ditetapkan, misalnya dengan observasi atau pengukuran. Deskripsi terjadi:

langsung, ketika peneliti secara langsung melihat dan menunjukkan ciri-ciri objek;

tidak langsung, ketika peneliti mencatat tanda-tanda objek yang dirasakan oleh orang lain.

Memeriksa- ini adalah definisi rasio kuantitatif objek studi atau parameter yang mencirikan sifat-sifatnya. Metode kuantitatif banyak digunakan dalam statistik.

Pengukuran- ini adalah penentuan nilai numerik dari suatu kuantitas tertentu dengan membandingkannya dengan standar. Dalam forensik, pengukuran digunakan untuk menentukan: jarak antar objek; kecepatan gerak kendaraan, orang atau benda lain; durasi fenomena dan proses tertentu, suhu, ukuran, berat, dll.

Perbandingan- ini adalah perbandingan fitur yang melekat pada dua objek atau lebih, menetapkan perbedaan di antara mereka atau menemukan kesamaan di dalamnya.

Dalam kajian ilmiah, metode ini digunakan, misalnya, untuk membandingkan lembaga negara-negara bagian yang berbeda. Metode ini didasarkan pada studi, perbandingan objek yang serupa, identifikasi yang umum dan berbeda di dalamnya, kelebihan dan kekurangan.

Percobaan- ini adalah reproduksi artifisial dari suatu fenomena, suatu proses dalam kondisi tertentu, di mana hipotesis yang diajukan diuji.

Eksperimen dapat diklasifikasikan berdasarkan berbagai alasan:

menurut cabang penelitian ilmiah - fisika, biologi, kimia, sosial, dll.;

menurut sifat interaksi alat penelitian dengan objek – biasa (alat eksperimen langsung berinteraksi dengan objek yang diteliti) dan model (model menggantikan objek penelitian). Yang terakhir dibagi menjadi mental (mental, imajiner) dan material (nyata).

Klasifikasi di atas tidak lengkap.

Pemodelan- ini adalah perolehan pengetahuan tentang objek studi dengan bantuan penggantinya - analog, model. Sebuah model adalah analog objek yang diwakili secara mental atau material.

Berdasarkan kesamaan model dan objek yang dimodelkan, kesimpulan tentangnya ditransfer secara analogi ke objek tersebut.

Dalam teori pemodelan, ada:

1) model ideal (mental, simbolik), misalnya berupa gambar, catatan, tanda, interpretasi matematis;

2) materi (alami, nyata- fisik) model, misalnya mock-up, dummies, objek analog untuk eksperimen selama ujian, rekonstruksi penampilan seseorang menurut metode M.M. Gerasimov.

Populer dalam kategori: