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I primi passi nel disegno: insegnare a un bambino a essere creativo. Come insegnare a un bambino a disegnare

Disegna con le patate!
PIETRE. Tagliare la patata a metà. Passate più volte i rebbi della forchetta creando un rilievo sul taglio. Immergi la patata nella vernice e fai una stampa.
PESCARE. Con il polpastrello del pollice digita il corpo e con la punta dell'indice digita la coda. Disegna gli occhi e la bocca con un pennarello.
BOLLE. Timbro con l'estremità di una cannuccia di plastica.
IMPIANTI. Tagliare la cipolla e fare una stampa.

Blotografia
La linea di fondo è insegnare ai bambini come creare macchie (nere e multicolori). Quindi un bambino di 3 anni può guardarli e vedere immagini, oggetti o singoli dettagli. "Che aspetto ha la tua o la mia macchia d'inchiostro?", "A chi o cosa ti ricorda?" - queste domande sono molto utili, perché sviluppare il pensiero e l'immaginazione. Dopodiché, senza forzare il bambino, ma mostrando, ti consigliamo di passare al passaggio successivo: tracciare o disegnare la macchia. Il risultato può essere un'intera storia.
Quindi, piega un foglio di carta bianca e raddrizzalo a metà. Insieme al bambino, metti 2-3 macchie multicolori di guazzo (inchiostro) sulla linea di piegatura. Piega il foglio a metà e con le parole magiche "crex, fex, pex" fai scorrere il dito dal centro verso i bordi. Apri il foglio e prendi una farfalla o un fiore! Dopo aver asciugato con un pennarello, disegna piccole parti.

Filografia
Piega e raddrizza un foglio di cartoncino bianco di circa 20x20 cm, prendi un grosso filo di lana lungo circa 30 cm e immergi la sua estremità 8-10 cm nella vernice spessa e posizionalo tra le due metà del foglio. Premendo leggermente sul foglio, guidare con un filo. Raccontare parole magiche e vedere cosa succede. Si scopre un'immagine caotica, che viene esaminata, delineata e completata da adulti con bambini. È estremamente utile dare nomi alle immagini risultanti. Questo complesso lavoro mentale e vocale, combinato con il lavoro visivo, contribuirà allo sviluppo intellettuale dei bambini. età prescolare.

Pittura bagnata
Inumidire la carta con acqua e iniziare subito a disegnare. Quando si asciuga, inumidiscilo di nuovo e dipingilo. Il risultato è un'immagine fumosa con contorni sfocati e transizioni fluide.

candela magica
Con una candela di cera (o un pezzo di sapone da bucato), di nascosto dal bambino, disegna un albero di Natale o una casa su carta spessa. Quindi, insieme ad esso, usando la gommapiuma, inizia ad applicare la vernice su tutta la superficie della carta. Poiché la casa disegnata con una candela sarà audace, la vernice non cadrà su di essa e il disegno apparirà improvvisamente davanti al bambino. Lo stesso effetto può essere ottenuto disegnando prima con colla clericale.

oro vecchio
Con i bambini più grandi, puoi realizzare un'immagine dipingendo con la colla PVA, che lascia una linea convessa. Quindi questo motivo deve essere coperto con vernice dorata e leggermente pulito con lucido da scarpe nero, creando l'effetto di "oro antico".

Disegni soffiati
Diluire con acqua a uno stato molto liquido di vernice di due colori. Versare entrambi i colori uno vicino all'altro su un foglio di carta spessa. Abbassiamo la cannuccia per i cocktail al centro e, dirigendola in direzioni diverse, iniziamo a soffiare forte. Risulta processi ramificati multicolori. Se crei una "faccia" al centro del disegno con movimenti circolari di un panno bagnato, e dopo l'asciugatura ci applichi occhi, bocca, naso e orecchie, otterrai un allegro ometto.

Acquarello di sale
Se non asciutto disegno ad acquerello cospargere di sale, poi il sale si attaccherà alla vernice e, una volta essiccato, creerà un effetto granuloso.

cera screpolata
Un semplice disegno può essere trasformato in tela da un artista dei secoli passati. Per fare questo, devi disegnare con matite di cera. L'importante è premere con forza sulla matita e coprire l'intera superficie della carta con il motivo e lo sfondo, senza lasciare spazi vuoti. Quindi piega delicatamente il disegno, partendo dai bordi. Espandi e ripeti di nuovo per ottenere più crepe. Prendiamo il buio vernice liquida e versalo in tutte le fessure, quindi lava il disegno su entrambi i lati sotto il rubinetto e lascialo asciugare. Se il tuo dipinto è troppo stropicciato, puoi stirarlo tra due fogli di giornale.

bitmap
Prova a disegnare con un pennarello o una matita, facendo molti punti, colpendo rapidamente lo strumento su un foglio di carta. E soprattutto, le bitmap si ottengono con i colori. Puoi usare una spazzola dura, oppure puoi usare un fiammifero, ripulito dallo zolfo e avvolto strettamente con un pezzetto di cotone idrofilo. È immersa nella vernice e inizia a creare.

Fotocopia senza fotocopiatrice
Per lo sviluppo abilità motorie eccellenti il disegno a mano è molto utile alla cieca attraverso un foglio di carta carbone. Mettilo con il lato da colorare su un foglio di carta e inizia a disegnare direttamente sulla carta carbone con le dita, la matita o un bastoncino smussato. Quando il disegno è finito, rimuovi la carta carbone e cerca con tuo figlio i dettagli che hai dimenticato di rappresentare.

Collage
In casa ci saranno sempre cartoline, fotografie, ritagli di riviste non necessari che possono essere combinati in un grande collage. Dopo aver creato la tela con colla e forbici, puoi colorare lo sfondo o parti del dipinto con la vernice. Deve essere qualcosa di molto interessante.
L'insegnante-ricercatore inglese Anna Rogovin consiglia di utilizzare tutto ciò che è a portata di mano per gli esercizi di disegno: disegnare con un panno, un tovagliolo di carta (piegato più volte); colore acqua sporca, vecchie foglie di tè, fondi di caffè, vinacce di bacche. Utile anche per verniciare lattine e bottiglie, bobine e scatole, ecc.

Ed ecco i METODI E LE TECNICHE DI DISEGNO NON TRADIZIONALE, proposti da Galina Galitsina:

DISEGNARE INSIEME
Una lunga striscia di carta ti aiuterà a disegnare insieme senza interferire l'uno con l'altro. Puoi disegnare oggetti o grafici isolati, ad es. lavorare nelle vicinanze. E anche in questo caso il bambino è più caldo dal gomito di mamma o papà. E poi è desiderabile passare al disegno collettivo. Gli adulti e il bambino concordano su chi disegnerà cosa ottenere una trama comune.

CONTINUA IMMAGINE
Quando tuo figlio ha 4 anni, ti consigliamo vivamente di ricorrere al seguente metodo. Viene preso un foglio di carta rettangolare, 3 matite. Vengono distribuiti adulti e un bambino: chi disegnerà il primo, chi sarà il secondo, chi sarà il terzo. Il primo comincia a disegnare, e poi chiude il suo disegno, piegando la fogliolina sopra e lasciandone un po', qualche parte, per continuare (il collo, per esempio). Il secondo, non vedendo altro che il collo, continua naturalmente il busto, lasciando visibile solo una parte delle gambe. Il terzo finisce. Quindi l'intero foglio si apre - e quasi sempre risulta divertente: dalla discrepanza delle proporzioni, combinazioni di colori.

DISEGNI IN GOMMA PIUMA
Per disegnare, la gommapiuma può venire in soccorso. Ti consigliamo di creare una varietà di piccoli diversi figure geometriche, quindi attaccali con un filo sottile a un bastoncino o una matita (non affilato). Lo strumento è pronto. Ora puoi immergerlo nella vernice e utilizzare il metodo del timbro per disegnare triangoli rossi, cerchi gialli, quadrati verdi (tutta la gommapiuma, a differenza del cotone idrofilo, è ben lavata). All'inizio, i bambini disegneranno a caso figure geometriche. E poi offriti di ricavarne gli ornamenti più semplici: prima da un tipo di figura, poi da due, tre.

METODO DI DISEGNO MAGICO
Questo metodo è implementato in questo modo. angolo candela di cera un'immagine è disegnata su carta bianca (un albero di Natale, una casa o forse un'intera trama). Quindi con un pennello, e preferibilmente con cotone idrofilo o gommapiuma, la vernice viene applicata sopra l'intera immagine. A causa del fatto che la vernice non cade sull'immagine audace con una candela, il disegno sembra apparire all'improvviso davanti agli occhi dei bambini, manifestandosi. Puoi ottenere lo stesso effetto disegnando prima con la colla per cancelleria o un pezzo di sapone da bucato. In questo caso, la selezione dello sfondo del soggetto gioca un ruolo importante. Ad esempio, è meglio dipingere sopra un pupazzo di neve dipinto con una candela con vernice blu e una barca con vernice verde. Non c'è bisogno di preoccuparsi se le candele o il sapone iniziano a sgretolarsi mentre si dipinge. Dipende dalla loro qualità.

METODO DIGITALE
Ecco un altro modo di rappresentare il mondo: dita, palmo, piede e forse mento, naso. Non tutti prenderanno sul serio una simile affermazione. Dov'è il confine tra scherzo e disegno? E perché dovremmo disegnare solo con un pennello o un pennarello? Dopotutto, una mano o singole dita sono un tale aiuto. Inoltre, l'indice della mano destra obbedisce al bambino meglio di una matita. Ebbene, se la matita è rotta, il pennello viene cancellato, i pennarelli sono finiti, ma tu vuoi disegnare. C'è un altro motivo: a volte il tema richiede solo la mano o il dito di un bambino. Ad esempio, un bambino disegnerà meglio un albero con le mani che con altri strumenti. Con il dito disegnerà il tronco e i rami, quindi (se è autunno) applicherà colori gialli, verdi, arancioni all'interno della mano e disegnerà un albero di mogano cremisi sopra. Bene, se insegniamo ai bambini a usare razionalmente le dita: non solo una indice, ma tutti.
Avanzamento della lezione:
Ora disegneremo non con un pennello, ma con le dita. Per lavoro, abbiamo bisogno di carta, guazzo diluito in un piatto piano.
- Immergi i polpastrelli nella vernice e fai delle stampe su carta. Quindi puoi disegnare bacche, luci colorate, denti di leone.
- Stringi la mano a pugno e muovila attorno alla lastra di vernice da un lato all'altro in modo che la vernice sia ben distribuita sulla mano.
- Alza il pugno e mettilo sul foglio. Otterrai stampe di grandi dimensioni. Possono essere trasformati in uccelli, fiori, nuvole.
- Immergi il palmo con le dita aperte nella vernice e attaccalo alla carta. Considera cosa è successo e finisci i dettagli mancanti. Quindi puoi disegnare dinosauri, alberi di Natale e persino creare una composizione " Felice estate".

METODO MONOTOPICO
Due parole su questo metodo, purtroppo, raramente utilizzato. E invano. Perché è irto di molte tentazioni per i bambini in età prescolare. In breve, questa è un'immagine su cellophane, che viene poi trasferita su carta. Su cellophane liscio, dipingo con la vernice usando un pennello, o un fiammifero con un batuffolo di cotone, o un dito (non è necessaria uniformità). La vernice dovrebbe essere densa e brillante. E subito, finché la vernice non si è asciugata, capovolgi il cellophane con l'immagine su carta spessa bianca e, per così dire, inumidisci il disegno, quindi sollevalo. Risulta due disegni. A volte l'immagine rimane sul cellophane, a volte su carta.

DISEGNO SU CARTA BAGNATA
Fino a poco tempo fa si credeva che si potesse disegnare solo su carta asciutta, perché la vernice è sufficientemente diluita con acqua. Ma c'è intera linea oggetti, trame, immagini che si disegnano meglio su carta bagnata. Abbiamo bisogno di ambiguità, vaghezza, ad esempio, se il bambino vuole rappresentare i seguenti argomenti: "Città nella nebbia", "Ho fatto dei sogni", "Piove", " Città notturna"," Fiori dietro la tenda ", ecc. Devi insegnare al bambino in età prescolare a inumidire leggermente la carta. Se la carta è troppo bagnata, il disegno potrebbe non funzionare. Pertanto, si consiglia di bagnarla acqua pulita un batuffolo di cotone, strizzalo e disegnalo su tutto il foglio di carta o (se necessario) solo su una parte separata. E la carta è pronta a produrre immagini vaghe.

IMMAGINI IN TESSUTO
Raccogliamo i resti di tessuti di vari modelli e diverse qualità in una borsa. Utile, come si suol dire, e chintz e broccato. Molto importante per esempi concreti per mostrare come il disegno sul tessuto, così come la sua medicazione, possa aiutare a rappresentare qualcosa nella trama in modo molto luminoso e allo stesso tempo facile. Facciamo alcuni esempi. Quindi, su uno dei tessuti sono raffigurati dei fiori. Si ritagliano lungo il contorno, si incollano (solo con una pasta o altra buona colla), e poi si dipingono su un tavolo o un vaso. Si scopre un'immagine colorata capiente. Ci sono tessuti che possono servire bene come una casa o il corpo di un animale, o un bellissimo ombrello, o un cappello per una bambola, o una borsetta.

APPLICAZIONE DEL VOLUME
Ovviamente, i bambini adorano fare appliqué: ritaglia qualcosa e incollalo, traendo molto piacere dal processo stesso. E devi creare tutte le condizioni per loro. Insieme a un'applicazione planare, insegna loro come realizzarne una tridimensionale: una tridimensionale è percepita meglio da un bambino in età prescolare e riflette in modo più realistico il mondo che lo circonda. Per ottenere un'immagine del genere, è necessario stropicciare bene l'applicativo nelle mani dei bambini. carta colorata, quindi raddrizzare leggermente e ritagliare la forma desiderata. Dopodiché, basta incollarlo e, se necessario, rifinire i singoli dettagli con una matita o un pennarello. Crea, ad esempio, una tartaruga amata dai bambini. Ricorda la carta marrone, appiattiscila leggermente, ritaglia una forma ovale e incollala, quindi dipingi sulla testa e sulle gambe.

DISEGNA CON L'AIUTO DELLE CARTOLINE
In effetti, quasi ogni casa ha molte vecchie cartoline. Ripassa vecchie cartoline con i bambini, insegna loro a ritagliare le immagini necessarie e ad incollarle al posto, nella trama. Una brillante immagine di fabbrica di oggetti e fenomeni darà anche al disegno più semplice e senza pretese un design completamente artistico. Come può un bambino di tre, quattro e anche cinque anni disegnare un cane e uno scarafaggio? NO. Ma al cane e all'insetto aggiungerà il sole, la pioggia e sarà molto felice. O se, insieme ai bambini, ritagliate da una cartolina e attaccate una casa da favola con una nonna alla finestra, allora un bambino in età prescolare, guidato dalla sua immaginazione, conoscenza delle fiabe e abilità visive, disegnerà senza dubbio qualcosa per lui.

IMPARARE A FARE UN BACKGROUND
Di solito i bambini disegnano su carta bianca. Quindi puoi vederlo più chiaramente. Così più veloce. Ma alcune scene richiedono uno sfondo. E, devo dire, tutto il lavoro dei bambini sembra migliore su uno sfondo fatto in anticipo. Molti bambini realizzano lo sfondo con un pennello, inoltre, ordinario, piccolo. Sebbene esista un modo semplice e affidabile: crea lo sfondo con un batuffolo di cotone o un pezzo di gommapiuma imbevuto di acqua e vernice.

Entro la fine del terzo anno di vita, il bambino apprende le nozioni di base su colore, dimensione, forma; ascolta le fiabe; impara a confrontare oggetti reali con le loro immagini nelle immagini; guardando i paesaggi.
È più facile per un bambino piccolo esprimere le sue impressioni con l'aiuto dell'attività visiva ( immagine volumetrica- nella modellazione, silhouette - nell'applicazione, grafica - nel disegno). Trasmette le immagini degli oggetti con l'aiuto di plastilina, carta colorata, vernici. Questi materiali dovrebbero essere sempre con il bambino a portata di mano. Ma questo non è abbastanza. Bisogno di svilupparsi Abilità creative bambino, mostra le tecniche di modellazione, impara a ritagliare dalla carta colorata, introduce una varietà di tecniche di disegno. Per migliorare le capacità visive, si dovrebbe formare la percezione di forma, colore, ritmo, idee estetiche.
Un bambino di 3-4 anni può fare molto: lavarsi le mani, lavarsi i denti, mangiare da solo, vestirsi e svestirsi, usare il bagno. Il bambino sviluppa un semplice ragionamento vocale. Risponde volentieri alle domande degli adulti, cerca di comunicare con altri bambini; le sue capacità di gioco e il suo comportamento arbitrario si sviluppano. Il bambino sviluppa un interesse per il disegno, la modellazione e l'applicazione. All'inizio è interessato al processo di disegno stesso, ma gradualmente il bambino inizia a interessarsi alla qualità del disegno. Si sforza di rappresentare l'oggetto nel modo più naturale possibile e, dopo le lezioni, ammira il suo lavoro, racconta di che colore ha scelto e perché, cosa può fare questo oggetto, che tipo di disegno ha ottenuto.
Per lo sviluppo creatività dei bambini e maestria attività visiva gli interessi dei bambini devono essere presi in considerazione vari argomenti occupazioni e forme di organizzazione (lavoro individuale e lavoro collettivo). È molto importante creare un'atmosfera amichevole in classe.
Questo manuale offre abstract di attività entusiasmanti nel disegno con matite colorate, gouache e acquerelli, tradizionali e modi non convenzionali. Queste attività contribuiscono allo sviluppo della reattività emotiva e allo sviluppo di un senso di bellezza; lo sviluppo dell'immaginazione, dell'indipendenza, della perseveranza, dell'accuratezza e della diligenza, della capacità di portare a termine il lavoro; la formazione di abilità e abilità visive.
Le lezioni sono compilate secondo il principio tematico: un argomento unisce tutte le classi (sul mondo esterno, sullo sviluppo della parola, sulla modellazione, sulle applicazioni, sul disegno) durante la settimana. Una volta alla settimana si tiene una lezione di disegno con bambini di 3-4 anni della durata di 15 minuti. Il manuale contiene 36 abstract di classi complesse pensate per l'anno accademico (da settembre a maggio).
Leggi attentamente in anticipo lo schema della lezione e, se qualcosa non ti soddisfa, apporta modifiche; preparare materiale necessario e attrezzature. Lavoro importante e preliminare (lettura opera d'arte familiarizzazione con i fenomeni circostanti, visualizzazione di disegni e dipinti). È meglio condurre una lezione di disegno dopo che i bambini hanno già scolpito e completato l'applicazione su questo argomento.
Osservando ogni bambino in classe o giocando con altri bambini, puoi imparare di più su di lui e affrontare comportamenti difficili.
Se un bambino lascia il suo lavoro, non appena qualcosa non ha funzionato per lui, significa che non sa come superare gli ostacoli. Questo può essere insegnato offrendogli altri modi per ottenere ciò che vuole. Il bambino capirà che c'è una via d'uscita da ogni situazione. Ad esempio, se tuo figlio non è in grado di disegnare un pupazzo di neve, invitalo a creare un pupazzo di plastilina con te.
Se un bambino perde interesse rapidamente, forse è troppo semplice o complesso per lui. Comprendi il motivo e rendi il compito più difficile o più facile. Ad esempio, un bambino deve disegnare una grossa patata. Se questo è troppo facile per lui, offriti di disegnare una rapa con le cime. Se il compito è troppo difficile, il bambino può disegnare molti punti con le dita, raffiguranti patate in un sacchetto.
Se un bambino si stanca velocemente, non riesce a stare seduto nemmeno cinque minuti, cerca di sviluppare la sua resistenza usando massaggi, rassodamento, esercizi sportivi; In classe, alterna più spesso attività attive e attività tranquille.
In ordine per un bambino capito il compito e lo portò a termine, è necessario sviluppare l'attenzione e la capacità di concentrazione. Gioca con lui al gioco "Cosa è cambiato?" Metti 3-4 giocattoli davanti al bambino, quindi nascondi un giocattolo o scambia i giocattoli senza che se ne accorga. Cerca di coinvolgere il bambino nel completamento logico del compito ("Tracciamo un percorso affinché il riccio torni a casa", "Attiriamo più acqua per i pesci nell'acquario, altrimenti non hanno un posto dove nuotare").
Le lezioni di disegno si basano su quanto segue piano approssimativo:
creare una situazione di gioco per attirare l'attenzione dei bambini e sviluppare la reattività emotiva (indovinelli, canzoni, filastrocche; personaggio delle fiabe bisognoso di aiuto, giochi di drammatizzazione, esercizi per lo sviluppo della memoria, dell'attenzione e del pensiero; gioco per cellulare)
immagine di un oggetto (esame e palpazione di un oggetto, in alcuni casi, mostrando tecniche di immagine);
finalizzazione del disegno elementi aggiuntivi(I bambini devono prestare attenzione a mezzi di espressione- correttamente selezionato colori desiderati, dettagli interessanti);
considerazione del lavoro ricevuto (ai disegni dei bambini viene data solo una valutazione positiva; i bambini dovrebbero rallegrarsi del risultato e imparare a valutare il proprio lavoro).
Interessanti compiti di gioco di trama fanno sì che i bambini desiderino svolgere il proprio lavoro nel miglior modo possibile.
Elenchiamo i metodi di disegno utilizzati nel lavoro con bambini di 3-4 anni.
Pittura con le dita. Il bambino bagna il dito in una ciotola d'acqua, prende la tempera sulla punta del dito e la preme contro un foglio di carta, formando dei punti.
Disegnare con un tampone di gommapiuma. Il bambino tiene un tampone di gommapiuma per la punta con tre dita e ne abbassa l'altra estremità in una tempera diluita con acqua, quindi disegna linee o dipinge su un oggetto all'interno del contorno.
disegno a mano. Il bambino immerge l'intero palmo in una ciotola di guazzo diluito con acqua e fa un'impronta sulla carta con l'interno del palmo.
Stampe di patate. Il bambino prende un'impronta di patata per la punta, abbassa l'altra estremità a guazzo e la preme contro la carta per fare un'impronta, poi prende un'altra impronta e fa nuove stampe di un colore diverso.
Disegnare con pennello e colori (guazzo e acquerello). Il bambino tiene il pennello con tre dita appena sopra la punta di ferro, immerge la punta del pennello nell'acqua e raccoglie il colore solo sul mucchio; disegna linee larghe con l'intera setola del pennello o cerca di dipingere con cura e uniformemente sulla superficie, senza andare oltre le linee di contorno.
Disegno con matite colorate. Il bambino tiene una matita nella mano destra tra il pollice e il medio, tenendola sopra con l'indice, non stringendo troppo le dita e non troppo vicino all'estremità appuntita; quando disegna, non preme forte sulla carta, disegna tratti in una direzione, senza spazi vuoti.
Colpendo con una spazzola rigida semi-asciutta. Il bambino raccoglie un bel po' di guazzo su un pennello asciutto e, tenendo il pennello in verticale, fa dei “colpi” (“colpisce con il tacco della scarpa”), riempiendo lo spazio desiderato.
Disegnare con i pastelli a cera. Il bambino tiene il pastello nella mano destra tra il pollice e il medio, tenendolo sopra con l'indice, non stringendo troppo forte le dita e non troppo vicino all'estremità appuntita; quando si disegna, non preme con forza sulla carta, disegna tratti in una direzione.
Per le lezioni di disegno avrai bisogno di: matite colorate, gouache, vernici ad acquerello, pastelli a cera, spazzole morbide e dure, un tampone di gommapiuma, un bicchiere d'acqua, colla vinilica, una fodera di tela cerata e uno straccio.
Abilità e abilità stimate del bambino all'età di 4 anni:
ha interesse per il disegno materiali diversi e modi;
conosce e nomina i materiali che possono essere disegnati e sa come usarli correttamente (tiene un pennello e una matita con tre dita, non troppo vicino all'estremità del disegno; ottiene il movimento della mano libera con una matita e un pennello mentre disegna; prende la vernice solo sulla pila; prima di prelevare vernice di colore diverso, sciacquare bene la pila in un barattolo d'acqua; dipingere continuamente sopra il contorno con matite colorate, applicare pennellate in una direzione);
conosce e nomina i colori (rosso, arancione, giallo, verde, blu, viola, nero, grigio, bianco) e sa sceglierli correttamente per raffigurare oggetti;
è in grado di trasmettere la differenza di dimensioni degli oggetti;
sa applicare ritmicamente tratti e macchie (erba, motivi su un vestito);
sa decorare diversi modi(modelli su prendisole, coppa, uova di Pasqua);
sa disegnare oggetti semplici con linee e tratti (una strada, foglie che cadono da un albero);
può disegnare oggetti costituiti da una combinazione di linee (spina di pesce, recinzione, Ferrovia);
può creare un'immagine di un oggetto separato di forma rotonda, ovale, rettangolare e triangolare e oggetti costituiti da più parti (semaforo, bandiera, crocchia);
sa creare trame semplici nella composizione e semplici nel contenuto (bosco di conifere, un riccio corre lungo il sentiero);
ha familiarità con tecniche non tradizionali disegno: dita, palmo, tampone di gommapiuma, impronte con impronte di patate.
Vi auguriamo successo!

annuale progettazione tematica lezioni di disegno

Appunti della lezione

Il tema della settimana è "Giocattoli"

Lezione 1. Palle per gattini
(Disegnare con un tampone di gommapiuma. Gouache)

Bersaglio. Insegnare ai bambini a disegnare oggetti rotondi con un tampone di gommapiuma e dipingerli accuratamente. Coltiva la compassione e la gentilezza.
Materiale dimostrativo. Due Peluches- gattini.
Dispensa. Foglio d'album su cui sono disegnati due gattini; tampone di schiuma, guazzo, una ciotola d'acqua.

Avanzamento della lezione

Leggi ai bambini la poesia di V. Berestov "Kitten":

Se qualcuno si muove,
Il gattino gli salterà addosso.
Se qualcosa rotola
Per lui, il gattino afferrerà.
Salto al galoppo! Tsap-graffio!
Non lascerai le nostre zampe!

Chiedi ai bambini di indovinare chi verrà a trovarli ora. Se indovinano correttamente, dì: "Giusto, ragazzi! Oggi sono venuti a trovarci due gattini. I gattini sono molto tristi. Chiediamo loro cosa è successo. Si scopre che i gattini sono annoiati, non hanno niente con cui giocare. Con cosa piace giocare ai gattini? (Sfere, gomitoli di filo, corde.)
Metti davanti a ogni bambino un foglio orizzontale su cui sono disegnati due gattini e offriti di disegnare palline per gattini. Mostra ai bambini come tenere la punta della gommapiuma con la mano destra e abbassare l'altra punta nella tempera e disegnarci sopra della vernice. Per prima cosa, invita i bambini a esercitarsi: disegna palline con un tampone di schiuma asciutta nell'aria e su un foglio di carta, quindi disegna palline con gommapiuma con vernice. Nella prima lezione è meglio usare la vernice dello stesso colore.
Alla fine della lezione, dì ai bambini: "Ora i nostri gattini sono diventati allegri - hanno molte palle rotonde!".

Tema della settimana "Verdure"

Lezione 2. Patate e barbabietole
(Disegnare con un pennello. Gouache)

Bersaglio. Sviluppare la capacità dei bambini di disegnare e dipingere su forme arrotondate; consolidare la capacità di raccogliere la vernice su un pennello. Sviluppa la parola e il pensiero.
Materiale dimostrativo. Un'immagine di una patata tagliata in due parti e un'immagine di una barbabietola tagliata in quattro parti; patate, carote e barbabietole al naturale.
Dispensa. Foglio d'album, guazzo, pennello, bicchiere d'acqua.

Avanzamento della lezione

Mostra ai bambini le verdure - patate, carote e barbabietole - e chiedi loro di nominarle. Spiega ai bambini come vengono coltivate le verdure (quando arano la terra, come e dove piantano i semi, come si prendono cura della coltivazione delle verdure, come e quando raccolgono). Insieme ai bambini, monta il quadro con le patate tagliate a pezzi, poi il quadro con le barbabietole.
Mostra ai bambini come tenere il pennello con tre dita e raccogliere la vernice dalla pila. Esamina le patate con loro e lascia che i bambini stessi lo disegnino prima con un pennello asciutto, quindi dipingi su un foglio a forma di cerchio e dipingi sopra.
Considera le barbabietole con i tuoi figli. Determina che ha una coda e una radice.
Le barbabietole sono più difficili da disegnare rispetto alle patate, quindi, se necessario, avvicinati al bambino e guida la sua mano o disegna con una semplice matita contorno del disegno.

Tema della settimana "Frutta"

Lezione 3. Arancia e mandarino
(Disegnare con un pennello. Gouache)

Bersaglio. Insegnare ai bambini a disegnare e dipingere con un pennello forme arrotondate di grandi e piccole dimensioni; impara a tenere correttamente il pennello, raccogli la vernice sulla pila, sciacqua accuratamente il pennello. Sviluppa la parola e il pensiero. Impara a spostare consapevolmente l'attenzione.
Materiale dimostrativo. Due lepri giocattolo (grandi e piccole), frutti naturali: arancia e mandarino.
Dispensa. Foglio dell'album (deve essere piegato a metà e poi aperto), guazzo, pennello, bicchiere d'acqua.

Avanzamento della lezione

Mostra ai bambini due lepri giocattolo e chiedi: "In che modo questi coniglietti sono diversi?". (Uno è grande, l'altro è piccolo.)
Gioca a un gioco in movimento. Pianta le lepri in diversi punti della stanza. Al tuo comando: "Corri dalla grande lepre!" i bambini dovrebbero correre verso la grande lepre, a comando: "Corriamo dalla piccola lepre!" - corri verso la piccola lepre.
Fai un'attività fisica. Al tuo comando: "Grande!" i bambini alzano le mani e si alzano in punta di piedi, a comando: "Piccolo!" - sedere.
Mostra ai bambini i frutti: un'arancia e un mandarino, confrontali per dimensioni (grandi e piccoli) e forma (entrambi i frutti sono rotondi). Metti un foglio orizzontale piegato a metà e poi aperto davanti a ogni bambino e offriti di disegnare un'arancia grande nella metà destra del foglio e un mandarino piccolo nella metà sinistra, prima con un pennello asciutto, poi con un pennello con colore.

Tema della settimana "Bacche"

Lezione 4. Uva
(Disegnare con le dita. Gouache)

Bersaglio. Insegna ai bambini a disegnare punti con le dita ben premute. Sviluppa il senso del ritmo. Coltivare la resilienza.
Materiale dimostrativo. Un corvo giocattolo (o un altro uccello), immagini con frutti di bosco (fragole, frassino rosso, uva, ciliegie).
Dispensa. Metà del foglio dell'album, guazzo, pennello, ciotola d'acqua, straccio.

Avanzamento della lezione

Mostra ai bambini un corvo giocattolo e dì: “Ragazzi, oggi un corvo è volato a trovarci. Salutala e ascolta quello che ti chiede".
Corvo. Io sono molto affamato. Nutrimi per favore.
Chiedi al corvo: "Cosa ti piace mangiare?".
Corvo. Adoro mangiare le bacche. Solo che non ricordo il nome delle mie bacche preferite.
Aiuta il corvo a ricordare i nomi delle bacche: mostra a lei e ai bambini le immagini di diverse bacche e nominale.
Corvo. mi sono ricordato! Adoro l'uva! Disegnami un acino d'uva, per favore.
Ancora una volta, considera attentamente con i bambini l'immagine che mostra l'uva, determina la forma e il colore dell'uva. Presta attenzione ai bambini che le uve sono strettamente premute l'una contro l'altra.

Come

Questo manuale presenta abstract di attività entusiasmanti per bambini di 3-4 anni da disegnare con matite colorate, gouache e acquerelli in modi tradizionali e non tradizionali. Le lezioni contribuiscono allo sviluppo della reattività emotiva, favorendo un senso di bellezza; lo sviluppo dell'immaginazione, dell'indipendenza, della perseveranza, dell'accuratezza, della diligenza, della capacità di portare a termine il lavoro; la formazione di abilità e abilità visive.

Il libro è rivolto agli insegnanti della scuola materna istituzioni educative, tutor e genitori.

D.N. Koldina
Disegnare con bambini di 3-4 anni. Appunti della lezione

Dall'autore

È più facile per un bambino piccolo esprimere le proprie impressioni con l'aiuto dell'attività visiva (immagine volumetrica - nella modellazione, silhouette - nell'applicazione, grafica - nel disegno). Trasmette le immagini degli oggetti con l'aiuto di plastilina, carta colorata, vernici. Questi materiali dovrebbero essere sempre con il bambino a portata di mano. Ma questo non è abbastanza. È necessario sviluppare le capacità creative del bambino, mostrare tecniche di modellazione, imparare a ritagliare carta colorata e introdurre varie tecniche di disegno. Per migliorare le capacità visive, si dovrebbe formare la percezione di forma, colore, ritmo, idee estetiche.

Un bambino di 3-4 anni può fare molto: lavarsi le mani, lavarsi i denti, mangiare da solo, vestirsi e svestirsi, usare il bagno. Il bambino sviluppa un semplice ragionamento vocale. Risponde volentieri alle domande degli adulti, cerca di comunicare con altri bambini; le sue capacità di gioco e il suo comportamento arbitrario si sviluppano. Il bambino sviluppa un interesse per il disegno, la modellazione e l'applicazione. All'inizio è interessato al processo di disegno stesso, ma gradualmente il bambino inizia a interessarsi alla qualità del disegno. Si sforza di rappresentare l'oggetto nel modo più naturale possibile e, dopo le lezioni, ammira il suo lavoro, racconta di che colore ha scelto e perché, cosa può fare questo oggetto, che tipo di disegno ha ottenuto.

Per lo sviluppo della creatività dei bambini e la padronanza dell'attività visiva, è necessario tenere conto degli interessi dei bambini, utilizzare una varietà di argomenti di classi e forme di organizzazione (lavoro individuale e collettivo). È molto importante creare un'atmosfera amichevole in classe.

Questo manuale offre riassunti di attività divertenti per disegnare con matite colorate, gouache e acquerelli in modi tradizionali e non tradizionali. Queste attività contribuiscono allo sviluppo della reattività emotiva e allo sviluppo di un senso di bellezza; lo sviluppo dell'immaginazione, dell'indipendenza, della perseveranza, dell'accuratezza e della diligenza, della capacità di portare a termine il lavoro; la formazione di abilità e abilità visive.

Le lezioni sono compilate secondo il principio tematico: un argomento unisce tutte le classi (sul mondo esterno, sullo sviluppo della parola, sulla modellazione, sulle applicazioni, sul disegno) durante la settimana. Una volta alla settimana si tiene una lezione di disegno con bambini di 3-4 anni della durata di 15 minuti. Il manuale contiene 36 abstract di classi complesse pensate per l'anno accademico (da settembre a maggio).

Leggi attentamente in anticipo lo schema della lezione e, se qualcosa non ti soddisfa, apporta modifiche; preparare il materiale e le attrezzature necessarie. Anche il lavoro preliminare è importante (leggere un'opera d'arte, familiarizzare con i fenomeni circostanti, esaminare disegni e dipinti). È meglio condurre una lezione di disegno dopo che i bambini hanno già scolpito e completato l'applicazione su questo argomento.

Osservando ogni bambino in classe o giocando con altri bambini, puoi imparare di più su di lui e affrontare comportamenti difficili.

Se un bambino lascia il suo lavoro, non appena qualcosa non ha funzionato per lui, significa che non sa come superare gli ostacoli. Questo può essere insegnato offrendogli altri modi per ottenere ciò che vuole. Il bambino capirà che c'è una via d'uscita da ogni situazione. Ad esempio, se tuo figlio non è in grado di disegnare un pupazzo di neve, invitalo a creare un pupazzo di plastilina con te.

Se un bambino perde interesse rapidamente, forse è troppo semplice o complesso per lui. Comprendi il motivo e rendi il compito più difficile o più facile. Ad esempio, un bambino deve disegnare una grossa patata. Se questo è troppo facile per lui, offriti di disegnare una rapa con le cime. Se il compito è troppo difficile, il bambino può disegnare molti punti con le dita, raffiguranti patate in un sacchetto.

Se un bambino si stanca velocemente, non riesce a stare seduto nemmeno cinque minuti, cerca di sviluppare la sua resistenza usando massaggi, rassodamento, esercizi sportivi; In classe, alterna più spesso attività attive e attività tranquille.

In ordine per un bambino capito il compito e lo portò a termine, è necessario sviluppare l'attenzione e la capacità di concentrazione. Gioca con lui al gioco "Cosa è cambiato?" Posiziona 3-4 giocattoli davanti al bambino, quindi nascondi un giocattolo o scambia i giocattoli senza che se ne accorgano. Cerca di coinvolgere il bambino nel completamento logico del compito ("Tracciamo un percorso affinché il riccio torni a casa", "Attiriamo più acqua per i pesci nell'acquario, altrimenti non hanno un posto dove nuotare").

Le lezioni di disegno sono costruite secondo il seguente piano approssimativo:

Creare una situazione di gioco per attirare l'attenzione dei bambini e sviluppare la reattività emotiva (indovinelli, canzoni, filastrocche; un personaggio fiabesco bisognoso di aiuto, giochi di drammatizzazione, esercizi per lo sviluppo della memoria, dell'attenzione e del pensiero; un gioco all'aperto) ;

Immagine di un oggetto (esaminare e sentire l'oggetto, in alcuni casi mostrando tecniche di immagine);

Perfezionamento del disegno con elementi aggiuntivi (è necessario prestare l'attenzione dei bambini ai mezzi espressivi - colori giusti selezionati correttamente, dettagli interessanti);

Considerazione del lavoro ricevuto (ai disegni dei bambini viene data solo una valutazione positiva; i bambini dovrebbero rallegrarsi del risultato e imparare a valutare il proprio lavoro).

Interessanti compiti di gioco di trama fanno sì che i bambini desiderino svolgere il proprio lavoro nel miglior modo possibile.

Elenchiamo i metodi di disegno utilizzati nel lavoro con bambini di 3-4 anni.

Pittura con le dita. Il bambino bagna il dito in una ciotola d'acqua, prende la tempera sulla punta del dito e la preme contro un foglio di carta, formando dei punti.

Disegnare con un tampone di gommapiuma. Il bambino tiene un tampone di gommapiuma per la punta con tre dita e ne abbassa l'altra estremità in una tempera diluita con acqua, quindi disegna linee o dipinge su un oggetto all'interno del contorno.

disegno a mano. Il bambino immerge l'intero palmo in una ciotola di guazzo diluito con acqua e fa un'impronta sulla carta con l'interno del palmo.