Presentazione sul tema del disegno non tradizionale nei bambini. Presentazione "Tecniche di disegno non tradizionali nella scuola dell'infanzia
Tatiana Laskovets
Presentazione " Tecniche non convenzionali disegno in istituto di istruzione prescolare "
Disegno non convenzionale modi in asilo.
L'infanzia in età prescolare è un periodo molto importante nella vita dei bambini. È a questa età che ogni bambino è un piccolo esploratore, scoprendo con gioia e sorpresa un mondo sconosciuto e sorprendente che lo circonda.
Una delle attività principali dei bambini che frequentano la scuola materna Istituto d'Istruzione, in tutto gruppi di etàÈ disegno.
La mia esperienza con i bambini all'asilo mostrato: esattamente tecniche di disegno non tradizionali creare un'atmosfera di disinvoltura, apertura, promuovere lo sviluppo dell'iniziativa, l'indipendenza in classe.
Risultato attività visiva non può essere cattivo o buono, il lavoro di ogni bambino è individuale e unico. Disegnando in questi modi, i bambini non hanno paura di commettere errori, poiché tutto può essere facilmente corretto e qualcosa di nuovo può essere facilmente inventato da un errore e il bambino acquisisce fiducia in se stesso, supera "paura di un foglio di carta bianco" e comincia a sentirsi un piccolo artista. Ha un INTERESSE e allo stesso tempo un DESIDERIO colore. Colore Puoi fare qualsiasi cosa, ovunque, in qualsiasi momento! La varietà di materiali pone nuove sfide e ti costringe a inventare sempre qualcosa.
Quindi, che dire tecniche di disegno non tradizionali: disegno di cereali, verniciatura a umido nitkography, monotipo, blotography, modello di foglia di cavolo, disegno dello spazzolino da denti, disegno dita e palmi, disegno del timbro(stampa, graffio e molto altro.
Introdurre i bambini a tecniche di disegno non tradizionali Ho iniziato a gruppo giovanile Con disegno finger è il modo più semplice per ottenere un'immagine. Da questa parte disegno dà al bambino libertà di azione. Il bambino mette il dito nella tempera e mette punti, macchie sulla carta.
Il lavoro è iniziato con un colore, ha dato l'opportunità di provare movimenti diversi, lascia stampe diverse,
e poi ha dato due o tre colori ( "Uva", "Ragazzo", "Cespugli autunnali", "Decora l'albero" e così via.).
In seguito ha insegnato disegnare a mano i bambini. I bambini adorano questo metodo disegno("Galletto", "Sole").
Con piacere, i ragazzi hanno imparato tecnica del disegno tappi e guarnizioni di patate, carote, mele. Questo tecnica consente di raffigurare ripetutamente lo stesso oggetto, componendo una varietà di composizioni dalle sue stampe, decorandole con cartoline, tovaglioli, sciarpe, ecc.
Il bambino preme il sigillo contro il tampone di inchiostro e fa un'impronta su un foglio di carta. Per ottenere un colore diverso, cambiano sia la ciotola che il sigillo.
Noi dipinto: "I fiori si rallegrano al sole"
"Mele"
"Fiori"
"farfalle" e molti altri. altri
Disegno batuffolo di cotone e matita
È molto difficile per un bambino tenere correttamente una matita in mano. Inoltre, è necessario fare pressione su di esso in modo che rimanga una traccia sulla carta. Più facile iniziare ad imparare disegno con tamponi di cotone. Sarà più conveniente per le dita piccole tenere un bastoncino leggero e il disegno risulterà da solo. Questo tipo il disegno si riferisce a una tecnica non convenzionale, che è l'ideale per i bambini che fanno disegnando i primi passi, cioè colpi.
In generale, il processo disegno i tamponi di cotone si riducono al fatto che al bambino viene offerto un foglio di carta con un ready-made disegno di contorno. All'inizio, è meglio usare la vernice di un solo colore in modo che le briciole non siano tentate di disporre schizzi multicolori o mescolare tutti i colori insieme. I punti possono disegna tutto qualunque cosa tu voglia: una libellula, un pesce, una farfalla, un serpente, un albero, una mela, ecc.
Non meno interessante per il bambino tecnica del disegno con schiuma o spugna, il bambino preme la schiuma, la gommapiuma sul tampone con la vernice e fa un'impressione sulla carta. Per ottenere un colore diverso, vengono cambiate sia la ciotola che la schiuma.
Qui attingiamo all'argomento "Autunno d'oro"
Interessante per i bambini tecnica di disegno su carta stropicciata.
Metodo di acquisizione delle immagini: il bambino preme la carta stropicciata sul tampone di inchiostro e fa un'impressione sulla carta. Per ottenere un colore diverso, cambiano sia il piattino che la carta stropicciata.
Questi sono il gatto e il riccio originali che abbiamo.
Anche a disegno con questa tecnica colori facili da mescolare, raffiguranti la vivacità foglie d'autunno, cielo, erba.
insegnato ai bambini colore"Colpisci con un pennello duro semi-asciutto". Il bambino abbassa il pennello nella tempera e con esso colpisce la carta, tenendola verticalmente. Durante il lavoro, non abbassare la spazzola nell'acqua. Puoi riempire l'intero foglio, il contorno o il motivo. Questo usiamo la tecnologia, se è necessario disegno qualcosa di soffice o pungente.
Ad esempio, noi disegnare su argomenti: "I miei animali preferiti", "Spina di pesce soffice, elegante", "Allegro pupazzo di neve"
Molto interessante dipingere con stampe fogliari. Camminando con i bambini all'asilo, raccogliamo foglie di alberi diversi che si differenziano per forma, dimensione e colore.
Copriamo le foglie con la vernice, quindi mettiamo il lato dipinto su un foglio di carta, premiamo e rimuoviamo, otteniamo una stampa a colori ordinata della pianta.
Ecco i disegni che abbiamo ricevuto.
Disegno acquerello su candela o su pastelli a cera
Ci vorrà: pastelli a cera o una candela, densa carta bianca, acquerello, pennelli.
Metodo di acquisizione delle immagini: il bambino disegna con una candela "su carta. Poi dipinge il foglio con l'acquerello in uno o più colori. Il disegno della candela rimane bianco.
COSÌ gruppo anziano Stiamo studiando tecnica del disegno"Monotipo".
A sua volta, è diviso in 2 tipi. Monotipo oggetto e monotipo paesaggio. Il soggetto monotipo, di regola, inizia ad essere utilizzato con i bambini del gruppo più anziano. Pieghiamo un foglio di carta a metà e disegniamo metà dell'oggetto raffigurato su una metà di esso. Quindi piega di nuovo il foglio a metà.
In questo tecnica Disegniamo principalmente oggetti simmetrici. È stato svolto un lavoro interessante su quanto segue Temi: "Farfalle meravigliose", "Albero magico", "Mazzo meraviglioso".
Nel gruppo preparatorio, i bambini sono già introdotti a più complessi tecnica
monotipo paesaggistico.
Il bambino piega a metà un foglio di carta. Su una metà è disegnato un paesaggio, dall'altra il suo riflesso in un lago, fiume (impronta). Il paesaggio viene eseguito rapidamente in modo che la vernice non abbia il tempo di asciugarsi. La metà del foglio destinato alla stampa viene pulita con una spugna umida. Il disegno originale, dopo essere stato impresso, viene ravvivato di colori in modo che differisca maggiormente dalla stampa.
Blotografia.
È insegnare ai bambini come fare le macchie (nero e multicolore). Ci vorrà: vernice liquida (acquerello o guazzo, pennello, carta bianca.
Metodologia disegno: il bambino, dopo aver raccolto la vernice su un pennello, gocciola da una certa altezza al centro del foglio, quindi inclina la carta in direzioni diverse o soffia sulla goccia risultante. La fantasia ti dirà quindi a chi assomigliava la macchia risultante.
Dopodiché, senza forzare il bambino, ma mostrandolo, ti consigliamo di passare al passaggio successivo: girare o macchia di inchiostro da disegno. Il risultato può essere un'intera storia.
Una delle varietà di blotography è la blotography del tubo.
Il bambino raccoglie la tempera con un cucchiaio di plastica e la versa sul foglio, facendo una piccola macchia (gocciolina). Quindi questo punto viene soffiato da un tubo in modo che la sua estremità non tocchi né il punto né la carta. Se necessario, la procedura viene ripetuta. Dettagli mancanti in fase di completamento.
Un'altra tecnica interessante Nitkography
Ci vorrà: filo, pennello, scodella, colori a guazzo, carta bianca.
Il bambino abbassa il filo nella vernice, strizzandolo. Quindi, su metà di un foglio di carta piegato in due, stende un'immagine dal filo, lasciandone libera un'estremità. Dopodiché, mette sopra un altro foglio, lo preme tenendolo con la mano e tira il filo per la punta.
Quando il foglio viene aperto, c'è una sorta di immagine che può essere finire di disegnare all'immagine desiderata.
Tecnica"Schizzo"
Il bambino raccoglie la vernice sul pennello e colpisce il pennello sul cartone, che tiene sopra la carta. La vernice schizza sulla carta.
« Disegno pettine e spazzolino da denti"
Grazie alle setole rigide, spesse e uniformemente distanziate, consente di colorare rapidamente e facilmente la carta o applicare elementi di un'immagine con diversa densità di inchiostro.
Il pennello non si bagna molto, cioè immergiamo uno spazzolino semi-asciutto nella tempera, la consistenza della pappa e puoi metterti al lavoro.
Tecnica"Graffio colorato"
Il bambino strofina la foglia con una candela in modo che sia completamente ricoperta da uno strato di cera. Quindi il foglio viene dipinto con tempera mista a sapone liquido.
Dopo l'asciugatura, il disegno viene graffiato con un bastoncino. Più lontano possibile disegno dettagli mancanti a guazzo.
disegno di foglie di cavolo.
Il bambino copre una foglia di cavolo con vernici di diversi colori, poi la mette sulla carta con il lato dipinto per ottenere un'impronta.
Ogni volta è preso nuova foglia. Dettagli mancanti sono finiti con un pennello.
Tecnica"frotto"
Si dice giustamente che tutto ciò che è nuovo è il vecchio dimenticato. Ricordo come, da bambino, mettevano le monete sotto un foglio di carta, e poi ombreggiavano la carta in questo posto, ottenendo "soldi" abbastanza decenti per giocare nel negozio.
frottage -significa- "strofinare". Il bambino copre lo stencil o l'immagine in rilievo tabula rasa carta e ombreggia la carta in questo punto con una matita. Dettagli mancanti in fase di completamento.
Plasticineografia
interessante tecnica, è la plastilina. Cioè, disegnare con la plastilina. Per i bambini in età prescolare, questo tecnica lavorare con la plastilina può sembrare difficile, ciò è dovuto allo sviluppo insufficiente del tessuto muscolo-scheletrico, nonché all'incapacità di concentrarsi e di essere assidui a lungo. Pertanto, coinvolgere in questo tecnica meglio dei bambini del gruppo preparatorio.
Come variante della plastinografia, l'idea di colorare immagini in bianco e nero usando la plastilina. Qualsiasi disegno o contorno della colorazione viene preso come base e invece di pennarelli e matite, il bambino usa la plastilina dei colori desiderati. Di conseguenza, l'immagine è molto originale e in rilievo. Questo porta i bambini a una gioia indescrivibile.
E in conclusione, vorrei Dire: modi e tecniche c'è ancora molto disegno non convenzionale, ma quando si sceglie l'uno o l'altro tecniche di disegno Prima di tutto, è necessario tenere conto dell'età e delle caratteristiche individuali dei bambini. Certo, dei presenti qui, non solo insegnanti educazione prescolare, ma dopotutto ognuno di voi ha figli, nipoti. E spero che il mio presentazione vi saranno utili non solo come insegnanti, ma come madri e nonne.
Vi auguro il successo. Grazie per l'attenzione.
Le tecniche visive non tradizionali lo sono rimedio efficace immagini, inclusi nuovi metodi artistici ed espressivi di creazione immagine artistica, composizione e colore, consentendo di fornire la massima espressività dell'immagine in lavoro creativo in modo che non venga creato alcun modello per i bambini. 2
Disegno a mano Età: da due anni. Mezzi espressivi: macchia, colore, sagoma fantastica. Materiali: piattini larghi con guazzo, pennello, carta spessa di qualsiasi colore, fogli di grande formato, tovaglioli. Metodo per ottenere un'immagine: il bambino immerge la mano (l'intero pennello) nella tempera o la dipinge con un pennello (dall'età di cinque anni) e fa un'impronta sulla carta. Disegnano sia con la mano destra che con la sinistra, dipinte in diversi colori. Dopo il lavoro, le mani vengono pulite con un tovagliolo, quindi la tempera viene facilmente lavata via. 3
Pittura con le dita Età: da due anni. Mezzi espressivi: macchia, punto, linea corta, colore. Materiali: ciotole con guazzo, carta spessa di qualsiasi colore, fogli piccoli, tovaglioli. Metodo per ottenere un'immagine: il bambino immerge il dito nella tempera e mette punti, macchie sulla carta. La vernice è disegnata su ogni dito Colore diverso. Dopo il lavoro, le dita vengono pulite con un tovagliolo, quindi la tempera viene facilmente lavata via. 4
Impronta in gommapiuma Età: da quattro anni. Mezzi espressivi: macchia, tessitura, colore. Materiali: una ciotola o una scatola di plastica, che contiene un tampone per timbri in gommapiuma sottile imbevuta di guazzo, carta spessa di qualsiasi colore e dimensione, pezzetti di gommapiuma. Metodo per ottenere un'immagine: il bambino preme la gommapiuma sul tampone di inchiostro e fa un'impressione sulla carta. Per cambiare il colore, vengono prese un'altra ciotola e gommapiuma. 5
Stampa su carta sgualcita Età: da quattro anni. Mezzi espressivi: macchia, tessitura, colore. Materiali: un piattino o una scatola di plastica, che contiene un tampone per timbri in gommapiuma sottile imbevuta di guazzo, carta spessa di qualsiasi colore e dimensione, carta stropicciata. Metodo per ottenere un'immagine: il bambino preme la carta stropicciata sul tampone di inchiostro e fa un'impressione sulla carta. Per ottenere un colore diverso, cambiano sia il piattino che la carta stropicciata. 6
Impronte di foglie Età: da cinque anni. Mezzi espressivi: consistenza, colore. Materiali: carta, foglie di alberi diversi (preferibilmente caduti), gouache, pennelli. Metodo per ottenere un'immagine: il bambino ricopre un pezzo di legno con vernici di diversi colori, quindi lo applica sulla carta con il lato colorato per ottenere un'impronta. Ogni volta che viene presa una nuova foglia. I piccioli delle foglie possono essere dipinti con un pennello. 7
Matite a cera + acquerello Età: dai quattro anni. Mezzi espressivi: colore, linea, macchia, trama. Materiali: matite di cera, carta bianca spessa, acquerello, pennelli. Metodo per ottenere l'immagine: il bambino disegna con matite di cera su carta bianca. Poi dipinge il foglio con l'acquerello in uno o più colori. Disegnare con matite di cera rimane non dipinto. 8
Soggetto monotipo Età: da cinque anni. Mezzi di espressività: macchia, colore, simmetria. Materiali: carta spessa di qualsiasi colore, pennelli, guazzo o acquerello. Metodo per ottenere un'immagine: il bambino piega a metà un foglio di carta e su metà di esso disegna metà dell'oggetto raffigurato (gli oggetti vengono scelti simmetrici). Dopo aver disegnato ogni parte del soggetto, finché la vernice non si è asciugata, il foglio viene nuovamente piegato a metà per ottenere una stampa. L'immagine può poi essere decorata piegando anche il foglio dopo aver disegnato alcune decorazioni. 9
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Tecniche di disegno non tradizionali in diverse fasce d'età della scuola materna Gruppo più giovane (2-4 anni) disegno con un pennello duro semi-asciutto con un dito disegno con un palmo disegno con un batuffolo di cotone con sigilli di patate stampa su sughero gruppo medio(4-5 anni) stampa con stampa in gommapiuma con sigilli da gomma, foglie pastelli a cera + candela ad acquerello + disegno ad acquerello con carta stropicciata soggetto monotipo Senior e gruppo preparatorio(5-7 anni) paesaggio monotipo disegno con spazzolino da denti pettinatura vernice spruzzi d'aria pennarelli inchiostro blotografia con cannuccia fotocopia - disegno con raschiamento candela bianco e nero, disegno a colori con fili pittura con sale, pittura con sabbia 12
Le raccomandazioni per gli insegnanti utilizzano forme diverse attività artistica: creatività collettiva, indipendente e attività di gioco bambini sulla padronanza di tecniche di immagine non tradizionali; nella pianificazione delle lezioni sulle belle arti, osservare il sistema e la continuità dell'uso del non tradizionale raffinata tecnica tenendo conto dell'età e delle capacità individuali dei bambini; migliorare il tuo livello professionale e le tue abilità attraverso la familiarizzazione e la padronanza di nuovi modi e tecniche di immagine non tradizionali. 13
Raccomandazioni ai genitori I materiali (matite, colori, pennelli, pennarelli, pastelli a cera, ecc.) devono essere collocati nel campo visivo del bambino in modo che abbia il desiderio di creare; presentalo al mondo circostante delle cose, natura animata e inanimata, oggetti d'arte, offriti di disegnare tutto ciò di cui al bambino piace parlare e parla con lui di tutto ciò che gli piace disegnare; presentalo al mondo circostante delle cose, natura animata e inanimata, oggetti d'arte, offriti di disegnare tutto ciò di cui al bambino piace parlare e parla con lui di tutto ciò che gli piace disegnare; non criticare il bambino e non affrettarti, anzi, di tanto in tanto incoraggia il bambino a disegnare; non criticare il bambino e non affrettarti, anzi, di tanto in tanto incoraggia il bambino a disegnare; loda tuo figlio, aiutalo, fidati di lui, perché tuo figlio è individuale! loda tuo figlio, aiutalo, fidati di lui, perché tuo figlio è individuale! 14
Elenco dei riferimenti Davydova, G.N. Tecniche di disegno non tradizionali all'asilo. Parte I.-M.: Scriptorium, p. 15
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Tecnica di disegno non tradizionale
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Raccomandazioni per gli insegnanti
utilizzare diverse forme di attività artistica: creatività collettiva, attività indipendenti e ludiche dei bambini per padroneggiare tecniche di immagine non tradizionali; nella pianificazione delle classi per attività visive, osservare il sistema e la continuità dell'uso di tecniche visive non tradizionali, tenendo conto dell'età e delle capacità individuali dei bambini; migliorare il tuo livello professionale e le tue abilità attraverso la familiarizzazione e la padronanza di nuovi modi e tecniche di immagine non tradizionali.
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Spray Età: da cinque anni. Mezzi espressivi: punto, tessitura. Materiali: carta, guazzo, pennello duro, un pezzo di cartone spesso o plastica (5x5 cm). Metodo per ottenere un'immagine: il bambino prende la vernice su un pennello e colpisce il pennello su un cartone, che tiene sopra la carta. La vernice schizza sulla carta.
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Disegnare con un pettine, spazzolino da denti. Età: qualsiasi. Mezzi di espressività: volume, colore. Materiali: carta spessa, acquarello, spazzolino da denti, ecc., acqua in un piattino. Modo di ottenere l'immagine: grazie alle setole dure, dense e uniformemente distanziate, consente di colorare rapidamente e facilmente la carta o applicare elementi di un'immagine con diversa densità di inchiostro. Il pennello non si bagna molto, cioè immergiamo uno spazzolino semi-asciutto nella tempera, la consistenza della pappa e puoi metterti al lavoro. Metodo di acquisizione delle immagini: immersione vernice liquida e disegnando superficie diversa.
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Disegnare con la sabbia (semole). Età: dai sei anni. Mezzi espressivi: volume. Materiali: sabbia pulita o semola, colla vinilica, cartone, pennelli per colla, una semplice matita. Come ottenerlo: Il bambino prepara il cartone colore desiderato, con una semplice matita applica il motivo necessario, quindi ogni oggetto viene spalmato di colla a turno e cosparso delicatamente di sabbia, versando la sabbia in eccesso su un vassoio. Se hai bisogno di dare più volume, questo oggetto viene imbrattato più volte di colla sulla superficie della sabbia.
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Graffi in bianco e nero (foglio innescato) Età: dai 5 anni Mezzi espressivi: linea, tratto, contrasto. Materiali: mezzo cartone o carta bianca spessa, una candela, un pennello largo, inchiostro nero, sapone liquido (circa una goccia per cucchiaio di inchiostro) o polvere dentifricia, ciotole per inchiostro, un bastoncino con le estremità appuntite. Metodo per ottenere un'immagine: il bambino strofina la foglia con una candela in modo che sia completamente ricoperta da uno strato di cera. Quindi viene applicato il mascara con sapone liquido o dentifricio, nel qual caso viene riempito con mascara senza additivi. Dopo l'asciugatura, il disegno viene graffiato con un bastoncino.
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Color scratching Età: dai 6 anni Mezzi espressivi: linea, tratto, colore. Materiali: cartoncino colorato o carta spessa, precedentemente dipinti con acquerelli o pennarelli, una candela, un pennello largo, ciotole a guazzo, un bastoncino con estremità appuntite. Metodo per ottenere un'immagine: il bambino strofina la foglia con una candela in modo che sia completamente ricoperta da uno strato di cera. Quindi il foglio viene dipinto con tempera mista a sapone liquido. Dopo l'asciugatura, il disegno viene graffiato con un bastoncino. Inoltre, è possibile rifinire i dettagli mancanti con tempera.
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Trafilatura a umido Età: da cinque anni. Mezzi espressivi: punto, tessitura. Materiali: carta, guazzo, pennello duro, un pezzo di cartone spesso o plastica (5x5 cm). Metodo per ottenere un'immagine: il bambino prende la vernice su un pennello e colpisce il pennello su un cartone, che tiene sopra la carta. La vernice schizza sulla carta.
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Plasticineografia
Età: qualsiasi. Mezzi di espressività: volume, colore, consistenza. Materiali: cartone con disegno di contorno, vetro; un set di plastilina; tovagliolo a mano; pile; spazzatura e materiali naturali. Metodo di acquisizione dell'immagine: 1. Mettere la plastilina sul cartone. Puoi rendere la superficie un po' ruvida. Per questo, vengono utilizzati vari modi applicare punti in rilievo, tratti, strisce, circonvoluzioni o alcune linee arricciate sulla superficie dell'immagine di plastilina. Puoi lavorare non solo con le dita, ma anche con le pile.
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2. Sul cartone viene applicato un sottile strato di plastilina, livellato con una pila, e il disegno viene graffiato con una pila o un bastoncino.
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3. Disegna con la plastilina "piselli", "goccioline" e "flagelli". Piselli o goccioline rotolano dalla plastilina e sono disposti in un motivo su una superficie di cartone innescata o pulita, riempiendo l'intero motivo. La tecnica del "flagello" è un po' più complicata in quanto è necessario arrotolare i flagelli dello stesso spessore e disporli sul disegno. Puoi raddoppiare il flagello e attorcigliarlo, quindi ottieni un bellissimo codino, la base del contorno dell'immagine.
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4. Un disegno viene applicato al cartone, i flagelli rotolano verso il basso, spalmati con un dito al centro, quindi viene riempito il centro dell'elemento di disegno. Puoi usare la plastilina mista per altro colori. L'opera può essere realizzata a sbalzo applicando venature di plastilina alle foglie o con pennellate
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5. Lavorare sul vetro. Come schizzo, puoi scegliere qualsiasi immagine che ti piace e trasferirla sul vetro posizionando il vetro sull'immagine. Questo è un modo molto semplice. Un bambino di 4-5 anni è perfettamente in grado di far fronte a questo compito. Successivamente, è necessario attendere che lo schizzo si asciughi sul vetro. Il pennarello si asciuga più velocemente (2-3 minuti), l'inchiostro impiega più tempo (10 minuti). La base, con il bozzetto applicato, è pronta! Prima di iniziare a scolpire, devi pensare alla combinazione di colori e scegliere le sfumature giuste mescolando. Iniziamo ad applicare il colore selezionato ai dettagli desiderati del disegno dal lato su cui è stato disegnato lo schizzo. Distribuisci uniformemente la plastilina con il dito, senza andare oltre le linee dello schizzo. Lo spessore dello strato non è superiore a 2-3 mm. Allo stesso tempo, controlliamo l'applicazione della plastilina sul disegno dal lato anteriore e la correggiamo.
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Suggerimenti per i genitori
i materiali (matite, colori, pennelli, pennarelli, matite di cera, ecc.) devono essere posti nel campo visivo del bambino in modo che abbia il desiderio di creare; presentalo al mondo circostante delle cose, natura animata e inanimata, oggetti d'arte, offriti di disegnare tutto ciò di cui al bambino piace parlare e parla con lui di tutto ciò che gli piace disegnare; non criticare il bambino e non affrettarti, anzi, di tanto in tanto incoraggia il bambino a disegnare; loda tuo figlio, aiutalo, fidati di lui, perché tuo figlio è individuale!
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Grazie per la vostra attenzione
Irina Yeruslankina
Presentazione per educatori sull'argomento: "Tipi di tecniche di disegno non tradizionali"
Presentazione per educatori sull'argomento:
« TIPI DI TECNICHE DI DISEGNO NON TRADIZIONALI»
I bambini dovrebbero vivere in un mondo di bellezza, giochi, fiabe, musica, disegno, fantasia, creatività. V. A. Sukhomlinsky
L'arte è trovare l'ordinario nello straordinario e l'ordinario nello straordinario.
Denis Diderot
Molto importante fin dall'inizio nei primi anni abituare una persona alla bellezza. E cosa potrebbe esserci di più buon esempio comprendere la bellezza rispetto alle belle arti? Ma a volte non è così facile interessare un bambino. I bambini piccoli sono costantemente in uno stato di esplorazione del mondo che li circonda. Sanno già che una sedia è fatta per sedersi, una coperta per nascondersi e una nappa per colore. Striscia infinita "adulti" regole e non un passo da parte. rompere i modelli di apprendimento del bambino belle arti. Naturalmente, prima di procedere con loro, è necessario fornire le basi per maneggiare matite, pastelli e pennelli. Solo dopo piccolo artista padroneggiare la classica di base tecniche di disegno, è necessario iniziare non convenzionale.
Tecniche di disegno non tradizionali attrarre i bambini con la loro spontaneità e libertà. Non ci sono regole qui e, cosa più importante, il processo. Nel corso di tali lezioni si sviluppa non solo la visione e la comprensione della bellezza, ma anche la fantasia, la destrezza, l'ingegno e le capacità motorie. Tecniche non convenzionali stimolare la motivazione positiva, contribuire all'espressione dell'individualità del bambino. Combinazione di vari tecnico incoraggia il bambino a pensare, scegliere autonomamente le tecniche appropriate per creare opere uniche e più espressive.
Tipi modi non convenzionali disegno:
Plasticineografia
-Attingendo alla semola
-disegno su carta stropicciata
Filografia
-pittura a sabbia
Blotografia
-Disegno palmi e dita
-pittura al sale
Monotipo
Carta marmorizzata
La plastilina è un nuovo tipo di arti e mestieri. Si tratta di una realizzazione di dipinti in stucco raffiguranti oggetti più o meno convessi, semivolumetrici su una superficie orizzontale.
Il materiale principale è la plastilina.
Tecnica"spray" consiste nello spruzzare gocce con l'ausilio di un apposito dispositivo, che all'asilo verrà sostituito da uno spazzolino da denti o da uno spazzolino. Con uno spazzolino da denti in mano, raccogliamo un po 'di vernice e con una pila (o pennello) disegniamo sulla superficie del pennello con movimenti verso noi stessi. Gli schizzi volano sulla carta. Temi per disegno può essere molto vario.
La mancografia è un'attività per bambini di tutte le età. Oltre al solito caotico disegno e il gioco libero per il bambino è ancora possibile disegnare fiori, sole e raggi, nuvole e pioggia, una casa e un recinto, ecc. Anche questo tecnica Può essere utilizzato con sabbia e sale.
Disegno carta stropicciata: è molto divertente tecnica del disegno, che dà spazio all'immaginazione e alla libertà delle manine. Anche il processo di preparazione per la lezione è affascinante. Grumi di carta, con i quali il lavoro verrà effettivamente svolto, i bambini possono essere felici di impastare da soli.
La nitkografia è interessante tecnica di disegno del filo. In questo tecnica le linee si formano dopo aver incollato i fili. La colla viene applicata alla base e l'immagine selezionata viene riempita passo dopo passo con strati di fili.
Scratching è un modo per disegnare un disegno graffiando carta o cartone pieni di inchiostro con una penna o uno strumento appuntito. Altro nome tecniche - ceragrafia.
La blotografia è una sorta di grafica tecnologia, basato sulla trasformazione di spot-blob nel desiderato reale o immagini fantastiche. Il disegno in questo la tecnologia si sta realizzando: inchiostro, inchiostro, acquerello, gouache.
La pittura con le dita promuove sviluppo iniziale capacità creative. Non importa cosa lui dipinto e come ha dipinto Ciò che conta è quanto si diverta a farlo.
Monotype è grafico tecnica. Il disegno viene applicato prima su una superficie piana e liscia, quindi viene stampato su un'altra superficie.
La carta marmorizzata lo è tecnica di disegno non tradizionale mescolando schiuma da barba e vernici.
Frottaggio - tecnica trasferire sulla carta la trama di un materiale o un rilievo debolmente espresso con movimenti di sfregamento di una matita non appuntita.
Svolgere attività artistiche creative utilizzando tecniche non tradizionali:
Aiuta ad alleviare le paure dei bambini;
Sviluppa la fiducia in se stessi;
Sviluppa il pensiero spaziale;
Sviluppa nei bambini per esprimere liberamente la loro intenzione;
Incoraggia i bambini a ricerche e soluzioni creative;
Sviluppa la capacità dei bambini di agire con una varietà di materiale;
Sviluppa un senso di composizione, ritmo, colore, un senso di consistenza e volume;
Si sviluppa abilità motorie eccellenti mani;
Si sviluppa Abilità creative, immaginazione e volo di fantasia;
Durante l'attività, i bambini ricevono piacere estetico.
L'artista vuole colore
Lascia che non gli diano un taccuino ...
Ecco perché l'artista e l'artista
Dipinge dove può...
Disegna con un bastone per terra,
In inverno, un dito sul vetro,
E scrive con carboncino sul recinto,
E sulla carta da parati nel corridoio.
Disegno con il gesso sulla lavagna
Scrive su argilla e sabbia
Lascia che non ci sia carta a portata di mano,
E non ci sono soldi per le tele,
Lo farà disegnare su pietra,
E su un pezzo di corteccia di betulla.
Dipingerà l'aria con un saluto,
Prendendo un forcone scrive sull'acqua,
Un artista, dunque un artista,
Che cosa può disegnare ovunque,
E chi impedisce all'artista -
Egli priva la terra della bellezza!
Grazie per l'attenzione!
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Didascalie delle diapositive:
Tecniche di disegno non tradizionali e loro ruolo nello sviluppo dei bambini in età prescolare
"Le origini delle capacità e dei talenti dei bambini sono a portata di mano. In senso figurato, i fili più sottili provengono dalle dita - ruscelli che alimentano la fonte del pensiero creativo..." V. A. Sukhomlinsky
L'attività visiva è inestimabile per sviluppo globale bambini, divulgazione e arricchimento delle sue capacità creative.
Nel processo di disegno, l'osservazione è migliorata Percezione estetica Le capacità creative del bambino
Le tecniche di disegno non tradizionali dimostrano combinazioni insolite di materiali e strumenti e consentono ai bambini di esprimere ciò che, a causa dei limiti di età, un bambino non può esprimere a parole.
Jr età prescolare Disegno con mani, palmo, dita, bordo del palmo, pugno Impressione con timbri di patate
disegno a mano disegno con le dita
Mezza età Colpo con pennello rigido semisecco Stampa con gommapiuma Stampa con tappi di sughero pastelli a cera e acquerelli Candela e acquerello Stampa foglie Disegni con cotton fioc
colpire con una stampa a macchia d'inchiostro a pennello duro semi-asciutto di sigilli fogliari
Età avanzata Disegno su carta bagnata Spruzzi Spazzolino da denti Paesaggio monotipico Stampa su stencil Plastilina Blotografica Disegno con bolle di sapone Disegno con sabbia, semole, sale, conchiglie
L'uso di tecniche di disegno non tradizionali consente ai bambini di sentirsi più rilassati, sviluppa l'immaginazione, offre completa libertà di espressione personale.
Una tecnica di disegno non convenzionale contribuisce allo sviluppo di un bambino Elimina le paure dei bambini Sviluppa la fiducia in se stessi Sviluppa il pensiero spaziale Ti insegna a esprimere liberamente la tua idea Incoraggia i bambini a ricerche e soluzioni creative Insegna ai bambini a lavorare con una varietà di materiali Sviluppa un senso della composizione, ritmo, colore, percezione del colore Sviluppa il senso della consistenza e del volume Sviluppa le capacità motorie delle mani Sviluppa la creatività, l'immaginazione e il volo della fantasia Mentre lavorano, i bambini provano piacere estetico
Disegnando, i bambini sviluppano sia il corpo che l'anima e la mente
Preparato da Kovaleva O. A. Grazie per l'attenzione
Sul tema: sviluppi metodologici, presentazioni e note
"Tecniche di disegno non tradizionali nella scuola materna e loro ruolo nello sviluppo dei bambini in età prescolare. Tipi di tecniche di disegno non tradizionali"
La tecnica di disegno non tradizionale apre opportunità per lo sviluppo delle capacità creative, dell'immaginazione, dell'immaginazione dei bambini.Solo metodi di creatività non standard e non tradizionali consentono a ogni bambino di...
Tecnica di disegno non tradizionale nel secondo gruppo più giovane. Presentazione del progetto: "Affascinante disegno di poke"
Condurre lezioni utilizzando tecniche non tradizionali Aiuta ad alleviare le paure dei bambini; Sviluppa la fiducia in se stessi; Sviluppa il pensiero spaziale; Insegna ai bambini ad esprimersi...
Workshop per educatori: "Disegniamo insieme!" (Tecniche di disegno non convenzionali) (Presentazione)
laquo; Metodologia per fornire lezioni di attività artistiche per il gruppo più giovane "(Disegno affascinante) ....
Presentazione tecnica di disegno non convenzionale
Questo lavoro è stato svolto nel gruppo più giovane dell'asilo. I ragazzi si sono conosciuti vari materiali e tecniche di disegno non tradizionali.
