"조국에 대한 사랑"프로젝트는 가족에서 시작됩니다. 애국심에 관한 위대한 사람들의 격언, 인용문, 말 조국에 대한 사랑은 가족에서 시작됩니다
발렌티나 오쉬쳅코바
프로젝트 "조국에 대한 사랑은 가족에서 시작됩니다"
관련성 프로젝트.
왜 조국이 시작되다? 모든 사람에게 가장 먼저 가족으로 시작. 작은 아이를 위해 조국은 어머니, 아빠, 조부모; 그가 가장 먼저 보는 사람들, 그를 둘러싼 사람들 사랑과 보살핌, 인생의 첫해에 세상의 기초를 형성하십시오.
그리고 왜 가족 시작? 사랑, 상호 지원, 상호 이해 및 모든 세대를 묶는 전통으로 통일성을 느낄 수 있습니다.
주니어 시절 미취학 연령아이들의 시작현상에 대한 기본 아이디어 형성 공공 생활인간 의사 소통의 규범. 이 나이의 아이들은 정서적 반응이 뛰어나서 교육을 할 수 있습니다. 사랑, 좋은 감정다른 사람, 무엇보다도 친척, 자신에 대한 태도 가족.
현재 우리나라에서는 여러 가지 이유로 가족 유대가 약해지고 있으며 전통적인 가족 교육은 과거의 일이 되고 있습니다. 정확히 가족전통의 수호자이며 세대의 연속성을 보장하고 보존 및 발전합니다. 최고의 자질사람들의.
현재 가족통하지 않는다 더 나은 시간. 일용할 양식을 얻기 위한 노력으로 부모아이들에게 점점 더 적은 관심을 기울이고 불완전하고 기능 장애가 있는 가족의 수가 증가하고 있습니다.
아이가 자신의 집을 사랑하기가 점점 더 어려워지고 있습니다. 가족그리고 유치원도.
따라서 가정, 유치원에 대한 정서적으로 풍부한 이미지를 어린이에게 형성하기위한 조건을 만드는 것이 필요합니다.
아이들은 받는 것뿐만 아니라 주다: 어린 시절부터 사랑하는 사람을 돌보고 서로에게주의를 기울이고 말과 행동을 돕습니다.
우리의 프로젝트- 역할에 대해 생각할 수 있는 좋은 기회 가족들모든 사람의 삶에서, 가족 전통그리고 그들의 발전 현대적 조건. 그 일을 수행하다 프로젝트그것은 가지고있다 큰 중요성아동의 인격 형성, 아동의 인격 강화 및 발달을 위해 부모의 관계. 부모아이에게 자신이 자신의 일부라는 개념을 주어야 합니다. 가족들그것은 매우 중요합니다. 우리 어른들은 아이들이 이해하도록 도와야 합니다. 가족의 중요성아이들을 교육하기 위해 사랑그리고 회원에 대한 존중 가족들아이들에게 애정을 심어주기 위해 가족과 집.
주제 프로젝트: « 조국에 대한 사랑은 가족에서 시작됩니다»
보다: 창의적인
지속 프로젝트: 장기간
회원 프로젝트: 어린이 두 번째 주니어 그룹(3~4년, 부모, 교육자.
베이스 프로젝트: 프로젝트두 번째 주니어 그룹의 Syktyvkar에서 MBDOU No. 38을 기반으로 구현되었습니다.
작업 양식: 그룹, 정면.
표적 프로젝트: 영적, 도덕적 태도와 소속감 형성 집, 가족, 유치원.
작업:
가져 집에 대한 사랑, 가족, 유치원.
가정과 가정에서 정서적으로 건강한 분위기 조성 유치원사람과 사람의 관계가 있는 곳 (어른과 어린이)친선과 상호 존중을 바탕으로 구축되어 아동이 환영받고 보호받는다고 느낄 것입니다.
아이들이 커뮤니티 활동을 하도록 격려하십시오. 의미 있는 과제, 에게 선행을 위한 가족들, 가정, 유치원.
친척과 친구, 친구와 동료, 그들을 아끼는 사람들에게 연민, 배려, 세심함을 보이도록 자녀를 훈련하십시오.
아이들이 자신의 관심사를 다양하고 자유로운 방식으로 표현하고, 좋아하는 일을 할 수 있는 개인적인 시간을 가질 수 있는 기회를 제공합니다.
자신의 영역에서 놀고, 여가를 즐길 수 있는 아동의 권리를 존중하십시오.
적극적인 참여 촉진 부모조건에서 아동과의 공동 활동 가족과 유치원.
예상 결과: 유 어린이들:
관계에 대한 이해 확장 가족;
가족 전통에 대한 초기 아이디어가 나타납니다.
부자가 되다 사전;
감정이 나타날 것이다: 연민, 친척 및 친구에 대한 관심, 상호 지원.
구현 단계 프로젝트:
1단계 - 준비
주제 정의 프로젝트. 관련성에 대한 근거.
작업의 목표 및 목표 설정.
에 대한 어린이의 지식 수준 결정 가족, 가정, 유치원. (그룹에서 아이들의 의사 소통 관찰)
아이들과 설문 조사 및 대화 "무슨일이야 가족?» , "나의 가족»
설문지 부모어떤 육아 스타일 당신이 지키는 가족?»
편집 소설주제별로 블록: "토종의 가족» , "유치원", "집은 다르다".
소설과 교육 문학 읽기.
도덕 및 애국 교육에 관한 교훈적인 게임의 카드 파일 생성.
인지 연구 요약, 대화.
컨설팅 자료 선택 부모.
2단계 - 인지 - 연구 (기초적인)
구현 프로젝트~을 통해 다른 유형활동.
게임 활동
롤플레잉 게임: "유치원", "집", « 가족» , "누가 유치원에서 일해?", "나의 직업 부모» , "생일".
교훈적인 게임: "좋은 게 뭐야, 나쁜 게 뭐야?", "나의 선행", "유치원 생활 방식", "나의 가족내 조상", "생일", "나는 선물을 준다", "내 이름", "내 방", "아이템 찾기".
커뮤니케이션 게임: "나는 성장하고 있다...", "달콤하게 불러줘", "이름을 바람에 실어라", "나는 머리가있다", "생일 축하해요".
동화를 바탕으로 한 연극화: "할아버지와 순무", "마샤와 곰", "랴바 암탉과 황금 알"
교육영역 "사회 및 의사 소통 개발"
주제 "나의 가족» . 표적: 아이디어를 형성하다 가족함께 사는 사람들은 어떻습니까? 사랑하는 사람을 돌보고자 하는 욕구를 키우고, 자신에 대한 자부심을 키웁니다. 가족, 자신의 지식 심화를 바탕으로 아이들의 어휘력을 활성화 가족.
주제: "사랑하는 아빠에 대해". 작업: 다시 말하기 기술을 가르칩니다. 작은 이야기개인적인 경험을 바탕으로.
주제: "사랑하는 어머니". 작업: 교육자의 질문에 답하는 법을 배우고 작곡 단편 (교육 지원 포함)알고리즘을 사용하여.
주제에 대한 대화: "나는 누구와 살고 있습니까", "우리 정원에서 좋아요", "엄마, 아빠, 할머니, 할아버지", "엄마, 할머니의 손", "내 방", "내가 가장 좋아하는 취미", "나의 가장 친한 친구» , "유치원과 집에서 내가 좋아하는 것", "내가 되고 싶은 것".
소설 읽기.
독서: "할머니", S. Kaputikyan; "할아버지", R. 감자토프; "어머니", Yu. Yakovlev; "반점", N. Nosov; "독감", "부정 이득", A. 바르토; "소년과 소녀에 대하여", S. Marshak; "마이 도디르", "아이볼릿", K. Chukovsky; "함께 붙어, 지루해", K. Ushinsky.
시를 외우다: "내가 여자라면", E. Uspenskaya; "할머니의 손", L. Kvitko; "엄마, 왜요?", G. Vieru; "내가 일하는 것을 막지 마세요", "그건 엄마", E. Blaginina.
주제에 대한 수수께끼: « 가족» , "네이티브 홈", "유치원".
예술적 및 미적 개발.
주제에 따라 그리기: "나의 가족» "할머니를 위한 색실", "엄마를 위한 다채로운 풍선", "아빠를 위한 멋진 카트", "할아버지 차".
애플리케이션: « 다층 건물» , "집", “엄마를 위한 멀티 컬러 러그 (공과 큐브)».
전시 디자인: "나의 가족» .
아플리케 요소로 그리기 크리스마스 카드엄마, 아빠.
조국 수호자의 날 소년들에게 축하를 전합니다. (남학생들에게 선물을 준다) .
오디오 녹음 듣기. (V. 샤인스키 “아침 일찍 유치원에서 아이들을 만나다”, M. Tanich와 V. Shainsky의 노래 듣기 "친구와 함께 길을 갔다면".
어린이를 위한 엔터테인먼트 "와이드 Shrovetide" (스프링에 대한 학습 호출)
유치원 견학 "좋은 점과 나쁜 점".
작업 부모.
벽 신문 디자인 "나의 가족» .
어린이 전시회 육아 일"이것은 내 가계도입니다".
설문지 "아이를 아십니까?", "보상과 벌"
상담: « 우호 관계성인과 어린이 가족- 교육의 기초 긍정적인 특성아이의 캐릭터, "예의를 지키자...", "아이와 소통하는 방법", "처벌없이 할 수 있습니까?", "아동의 권리 가족» , "역할 교훈적인 게임 V 가족과 유치원» , "가족 교육의 실수", "가정 교육에서 아버지의 역할".
주제에 대한 학부모 회의"나의 가족» .
프레젠테이션 회의에서 부모: 건강한 생활내 인생 가족들, 나의 문장 가족들.
자연의 공동 이벤트.
3단계 - 제어
자연의 물리적 엔터테인먼트 "메리 패밀리"체육교사와 함께 (스키 베이스 "발전기").
그룹 포트폴리오.
어린이 전시회 육아 일"내 가족 트리".
학부모 회의: “주니어 2인조의 성공. 나의 가족무엇이 더 비쌀 수 있습니까?
체계적인 제품: 프레젠테이션 프로젝트"나의 가족»
교육위원회에서 업무 경험 발표.
나는 조국을 사랑하지만 국가는 싫어합니다.
불랏 오쿠자바
텅 빈 사람들만이 조국의 아름답고 숭고한 느낌을 경험하지 못한다.
이반 파블로프
조국은 영혼의 포로가 있는 땅이다.
프랑수아 마리 볼테르
깨달은 민족의 참된 용기는 조국의 이름으로 자기희생을 할 준비가 되어 있는 데 있습니다.
게오르그 헤겔
우리 각자는 마음 깊은 곳에서 조국에 가해진 상처를 느낍니다.
빅토르 위고
그들은 조국이 위대해서가 아니라 그들의 것이기 때문에 조국을 사랑합니다.
루시우스 안나이우스 세네카(주니어)
그러나 나는 당신을 사랑합니다, 온유 한 고향!
그리고 무엇을 위해-나는 그것을 알아낼 수 없습니다.
당신의 짧은 기쁨은 메리
초원의 봄에 시끄러운 노래로.
세르게이 예세닌
조국에 대한 나의 사랑은 외국인의 장점에 눈을 감게 만들지 않습니다. 반대로 나는 조국을 사랑하면 할수록 조국의 깊은 곳에서 추출되지 않은 보물로 조국을 풍요롭게 하려고 노력합니다.
프랑수아 마리 볼테르
공기가 씁쓸한 추방
독이 든 포도주처럼.
안나 아크마토바
우리 국민이 나쁠 수도 있지만 그들은 우리 국민이고 그것이 모든 것을 결정합니다.
바실리 로자노프
이교도는 아침이고 기독교는 저녁입니다. 모든 사물과 온 세상. 아침이 오지 않을까요 이게 마지막 저녁인가요 러시아인의 삶은 더럽고 나약하지만 어딘지 모르게 달콤합니다. 이것은 당신이 잃을 것을 두려워하는 마지막 것입니다. 그렇지 않으면 그것은 "아무것도"가 될 것입니다. 당신은 독특하고 다시는 일어나지 않을 무언가를 잃을까 두려워합니다. 최고는 반복되지만 이것은 아닙니다. 그리고 당신은 이런 것을 원합니다 ...
바실리 로자노프
사람들은 그것을 이해하기 위해 결합되어야 하는 영혼을 가지고 있습니다! 아니요, 변환자와 교육자는 실험이 필요한 알려진 양, 알려진 주어진 정신력만을 봅니다. 게다가 얼마나 놀라운 용기와 자신감입니까! 어떤 더 높고 무조건적인 목표라는 이름으로 이러한 실험을 필연적이고 강제적으로 수행하는 것이 필요합니다!! 그것들을 생산하는 방법-이것에서 교사들은 동의 할뿐만 아니라 생각에 따라 행동하고 개발하려는 확고한 의도로 그것을 개발하십시오! 약한 목소리가 그들에게 반대해도 헛되이, 일반 사람하나 이상의 마음, 그는 다른 사람과 같은 영혼을 가지고 있으며 그의 마음에는 평생을 건설해야하고 그의 교회 구조가 여전히 서있는 동일한 요새가 있습니다 ... 아니, -그들은 모두 생각으로 바뀌고 Enlighteners가 오랫동안 쉽고 저렴하게 해결해 온 질문에 대해 본질적으로 유휴 활동이라고 부르고 싶어합니다. 무슨 망상이야!
콘스탄틴 포베도노스트체프
민족의 정서를 간직한 민족은 망할 수 없다.
표트르 브랑겔
볼셰비즘의 가르침과 실천 모두에서 조국도, 애국심도, 국가도 없고 오직 국제 무대만 있을 뿐입니다.
거의 모든 사람에게 조국의 개념은 공허한 문구가 아닙니다. 조국은 자유와 마찬가지로 모두에게 중요합니다. 당신이 태어나고 자란 곳, 당신이 속한 사람들과의 일치, 관습과 삶과의 일치. 거룩한 고향에 대한 사랑, 조국에 대한 사랑은 어린 시절부터 자랐습니다. 조국의 이익을 위해 살고 일하는 능력, 조국을 사랑하고 보호하는 능력, 삶의 질을 완전히 개발하고 향상시키는 능력은 우리 각자의 본질입니다.
위대한 시인들은 운문에서 조국에 대한 사랑을 노래했고 작가들은 그것에 소설을 바쳤습니다. 고대 현자들은 수년을 거쳐 오늘날까지 내려온 말의 형태로 후손에게 유산을 남겼으며 지금 우리가 읽고 있습니다 ...
조국에 대한 격언
성군이 ""Rus를 던져라, 낙원에 살라! "라고 외치면
"낙원은 필요 없어. 내 조국을 줘." (세르게이 예세닌)
기부 방법을 몰라 자신의 삶그의 형제들과 조국을 지키며... (표도르 미하일로비치 도스토옙스키)
애국심은 자본과 같습니다. 존재하거나 존재하지 않습니다. (콘스탄틴 쿠슈너)
개인의 희로애락을 무심히 지나칠 수 없는 사람만이 조국의 희로애락을 마음에 새길 수 있습니다. (바실리 알렉산드로비치 수콤린스키)
조국에 대한 반역은 영혼의 극도의 비열함을 요구합니다. (니콜라이 가브릴로비치 체르니셰프스키)
조국에 대한 사랑은 가족에서 시작됩니다. (프랜시스 베이컨)
그들은 조국이 위대해서가 아니라 그들의 것이기 때문에 조국을 사랑합니다. (Lucius Annaeus Seneca Jr.)
보편적인 경험은 말한다
그 왕국은 멸망한다
삶이 힘들어서가 아니라
또는 끔찍한 시련.
그리고 그들은 죽는다 왜냐하면
(더 고통스러울수록 더 오래)
그들의 왕국의 백성이
더 이상 존경받지 않습니다. (Bulat Okudzhava)
우리가 자유로 불타는 동안
마음이 명예를 위해 살아 있는 한,
친구여, 우리는 조국에 바칠 것이다
영혼의 멋진 충동! (알렉산더 세르게예비치 푸쉬킨)
많은 사람들이 "조국"과 "각하"라는 두 가지 개념을 혼동하는 경향이 있습니다. (Mikhail Evgrafovich Saltykov-Shchedrin)
집에 있는 꽃도 향기가 다릅니다. (알렉산더 이바노비치 쿠프린)
오직 하나의 조국만이 모두에게 소중한 것을 담고 있습니다. (마크 툴리우스 시세로)
아이들에게 조국에 대한 사랑을 심어주는 가장 좋은 방법은 아버지의 사랑을 갖는 것입니다. (샤를 루이 몽테스키외)
모든 것이 이루어지지 않았다면 조국을 위해 충분하지 않았습니다. (막시밀리앙 로베스피에르)
유배지의 공기는 쓴 포도주처럼 쓰다. (Anna Andreevna Akhmatova)
조국에 대한 사랑은 가족에서 시작됩니다.
가족의 가장 중요한 기능은 자녀 양육 및 발달, 젊은 세대의 사회화입니다. 자녀들은 가정에서 시민권의 첫 번째 기본을 받습니다. 모든 가족의 삶은 국가 생활의 일부입니다.
취학 전 아동의 사회화는 주로 가정에서 이루어지며, 애국심을 바탕으로 아동의 온전한 인격을 교육할 수 있는 중요한 기회가 있는 곳은 바로 가정입니다. 미취학 아동기 동안 주요 영적 및 애국심 가치 지향, 종교에 대한 태도를 낳습니다.
가족은 젊은 세대의 자연스럽고 인본주의적인 애국 교육을위한 가장 강력한 잠재력을 가지고 있습니다. 공교육과 달리 가족 교육은 부모, 할아버지, 할머니, 가족 구성원, 그리고 그들을 통해 다른 모든 사람, 그들의 백성, 모든 인류에 대한 인간의 감정을 어린이에게 눈에 띄지 않고 매우 효과적으로 형성할 수 있습니다. 강력한 요인 본능에 의해 지원되는 특정 가족 유대에 대한 어린이의 경험은 사회, 그의 사람들 및 모든 인류와의 연결 감각의 출현과 강화를 위한 가장 독특한 수단이자 원천입니다.
당사자 중 하나 인 미취학 아동의 애국심 도덕적 성격그의 성격은 표현의 밝기와 감성, 동시에 인식 부족, 애국적인 생각과 감정의 일반적인 성격 방향과의 연결 부족이 특징입니다.
미취학 아동은 주로 다음을 통해 과거와 현재를 배운다는 점에 유의해야 합니다. 주변 생활주변에서 일어나는 일을 관찰하고 알게 됨 역사적 기념비, 지역 박물관 견학, 최근 과거에 대한 친척들의 기억 듣기.
이론과 실습의 분석에서 알 수 있듯이 미취학 아동의 시민 의식과 애국심 형성에 가장 효과적인 영역 중 하나는 가족의 시민 애국 교육입니다.
가족의 가장 중요한 기능은 자녀 양육 및 발달, 젊은 세대의 사회화입니다. 자녀들은 가정에서 시민권에 대한 첫 번째 교훈을 받습니다. 사회의 도덕 규범은 처음에는 부모의 요구의 형태로 아이에게 나타나고, 가족의 전체 생활 방식에 구체화되어 나타나며, 의식하지 못하더라도 유일한 행동 방식으로 동화됩니다. 습관이 형성되는 것은 가족이며, 생활 원칙. 가족 내에서 관계가 구축되는 방식, 여기에서 어떤 가치, 관심사가 전경에 있는지는 자녀가 어떻게 성장할 것인지에 달려 있습니다. 이전 세대의 유물이 있고 아이들이 존경하는 가정에서 영웅적인 행위– 아동의 애국심을 높은 수준에서 교육합니다.
성공적인 자녀 양육의 주요 요인은 시민 적 행동, 도덕적 순결, 그들을 둘러싼 어른들, 그리고 무엇보다도 부모와 교사의 행동과 행동입니다. 어린이의 시민권과 애국심의 기원은 우리 성인, 조국에 대한 사랑, 성공에 대한 자부심, 모든 문제를 공유하고 옹호하고 가능한 모든 도움을 제공하려는 진지한 열망에 있습니다. 영적, 물질 문화그의 백성의. 부모 자신은 완전하고 의식적이며 도덕적 삶그의 나라의 시민이며 이것은 가족의 성공적인 양육을위한 중요한 조건입니다. 젊은 세대의 시민권과 애국심 양성의 효과는 가족 행동의 통일성에 의해 결정되며 교육 기관, 이념적 초점 교육적인 일일반적으로 모든 부품을 별도로.
모든 가족의 삶은 국가 생활의 일부입니다. 시민 교육을 위해서는 가족이 온 국민과 하나의 리듬으로 생활하여 국민의 목표, 열망 및 관심이 또한 목표, 열망 및 관심이되도록해야합니다. 결국 시민권과 애국심은 국민과의 불가분의 관계, 안보와 번영에 대한 책임감입니다. 시민과 애국자를 교육한다는 것은 성장하는 사람이 우리주의 현재 및 미래 과제 해결에 참여하고, 문제를 관리하고, 조국을 방어하고, 궁극적으로 의식적이고 활발한 활동에 참여할 수 있도록 준비시키는 것을 의미합니다.
아이는 점차 큰 세계로 들어간다. 사회적 아이디어그리고 감정. 처음에는 부모를 사랑하고 보살피는 것은 아들, 딸뿐이다. 단계적으로 아이는 부모, 조국에 대한 의무감을 키웁니다. 어린이의 세계관이 형성되는 동안이 높은 느낌은 완전성과 다양성을 얻습니다. 이것은 가족에 대한 의무, 조국 수호자의 의무, 노동자의 의무입니다.
자녀의 존엄성에 대한 가족의 존중, 그와의 의사 소통 명령 거부는 시민권 교육을위한 중요한 조건입니다. 시민은 도덕적으로 자유로운 사람입니다. 그녀의 행동은 다른 사람의 의지에 자발적으로 복종한 결과가 아닙니다. 아이들이 유용한 일을 하도록 설득하는 것은 어른들에게 중요한 일입니다. 부모와 자녀는 스포츠, 관광, 수집, 극장 및 영화관 방문과 같은 많은 흥미로운 공동 활동을 찾을 수 있습니다. 그래서 점차적으로 공동 활동 과정에서 시민권이 자랍니다. 부모와 자녀의 공통점, 취미가 많을수록 성인이 아들과 딸에게 미치는 영향이 강하고 모범의 힘이 클수록 장로와 장로 사이의 접촉이 강해집니다. 젊은 세대, 더 성공적인 교육. 부모가 아이를 소개할 때 자연, 고양 된 아름다움 감각, 아름다움 감각, 위엄을 경험하도록 돕고 조국, 국민, 시민 이익 및 열망 공동체에 대한 인식을위한 전제 조건을 준비합니다.
조부모 및 기타 친척과 같은 노년층의 자녀 양육을 지원함으로써 가족의 교육적 잠재력을 강화할 수 있습니다. 그들은 세대를 거쳐 축적된 사회적 경험의 일종의 번역가 역할을 한다. 부모의 살아있는 모범 - 특정 형태사회적 유산의 양도, 도덕적 정서적 분위기는 어머니와 아버지의 관계에 의해 형성됩니다.
"Fatherland"라는 단어가 "아버지"에서 유래하는 동시에 "Motherland-mother"라는 문구는 습관적으로 사소한 것임이 분명합니다. 여기에서 애국심의 본질을 이해하는 열쇠를 제공할 수 있는 부모-자식 관계의 세부 사항에 주의를 기울이는 것이 좋습니다. 한편으로는 애국심에 대한 주관적인 어린이의 투사가 있습니다.
- 부모에 대한 자녀의 감사 (세상으로의 탄생);
- 자녀의 부모 존중 (아버지의 권위 인정, 아버지는 사회적 규범의 전달자);
- 아동이 신체적 보호, 도덕적 지원, 조언을 받을 수 있는 기회 힘든 시간(강한 아버지 - 보호자, 후원자, 멘토);
- 모든 실수, 모욕, 망상 (사랑하는 어머니의 편)에도 불구하고 아이들이 따뜻함, 애정, 받아 들여질 기회를받는 능력.
한편, 이러한 관계의 틀 내에서 자녀는 노년, 질병 등에서 부모를 돌볼 책임이 있습니다.
이와 관련하여 우리는 그가 조국 또는 조국으로 정의한 주체와 국가 간의 관계 구성 요소를 기능적 연결로 말할 수 있습니다. 선의 수령인은 애국적 의무를 실현하는 채무자입니다.
가장 완전한 공교육은 유아교육기관에서의 가족공동교육과 교육이다. 자녀와 부모 사이에 존재하는 관계가 있는 가족은 지적, 도덕적, 미적 및 체육 교육의 첫 번째 단계입니다. 정신적, 도덕적, 애국적 부 가족 생활- 가정과 유치원 모두에서 자녀의 성공적인 양육을 위한 가장 중요한 조건. 가족에서 아이가 인간 관계에서 얻고, 찾고, 보고, 느낄 수 있는 최대한의 것을 얻는 것이 중요합니다.
조국에 대한 사랑에 대한 현명한 인용문, 아주 어린 나이부터 우리 머리에 박힌 애국심에 대한 위대한 사람들의 격언.
더 나은남의 식탁에 있는 많은 요리보다 집에 있는 썩은 빵.
P. 아레티노
사랑조국에 대한 사랑은 인류에 대한 사랑에서 나와야 합니다.
V. G. 벨린스키
사랑에 빠지다조국이란 그곳에서 인류의 리상이 실현되기를 간절히 바라며 그것을 힘껏 추진해 나간다는 것입니다.
V. G. 벨린스키
어느고귀한 사람은 자신의 혈연 관계, 조국과의 혈연 관계를 깊이 알고 있습니다.
I. G. 벨린스키
P. 베랑거
사랑조국에 대한 반감은 인정하지 않습니다. 그녀를 위해 모든 것을 하지 않는 사람 - 아무것도 하지 않습니다. 그녀에게 모든 것을주지 않는 사람-그는 그녀에게 모든 것을 거부합니다.
L. 베른
모국…우리는 그녀에게 우리의 힘과 영감과 기쁨을 빚지고 있습니다.
L. 블록
조국- 이곳은 영혼의 포로가 있는 땅이다.
F. 볼테르
진심으로깨달은 민족의 용기는 조국을 위한 자기희생의 각오에 있습니다.
G. 헤겔
사랑조국에 대한 사랑은 전 세계에 대한 사랑과 양립할 수 있습니다.
K. 헬베티우스
외국 땅집이 되지 않습니다.
I. 괴테
집에서당신에게는 과거와 미래가 있습니다. 외국 땅에서 - 단 하나의 선물.
L. 허쉬펠드
