집 › 리뷰 › 다른 도구의 준비 그룹에서 초록. GCD "악기의 세계로의 여행"주제에 대한 수업 개요 (준비반)

다른 도구의 준비 그룹에서 초록. GCD "악기의 세계로의 여행"주제에 대한 수업 개요 (준비반)

재료 및 장비:오디오 녹음 (P. Tchaikovsky의주기 "The Seasons"의 연극 "January", 새의 목소리와 노래), 철새 (제비, 나이팅게일, 황새, 루크) 및 월동 (까마귀, 까치, 딱따구리, 젖꼭지, 비둘기)을 묘사하는 카드 새, 2 이젤, 이젤 스티커 (태양, 눈송이), 딱따구리 이미지가있는 kokoshniks, 멋쟁이 새의 일종, 박새, 까치, 물새 이미지가있는 컷 카드, 식물성 기름; A5 용지, 어린이 수에 따른 브러시, 물통.

수업 진행

P. Tchaikovsky의주기 "The Seasons"의 연극 "January"가 들립니다. 교사는 S. Marshak "Winter"의시를 음악에 맞춰 아이들에게 읽어줍니다.

교육자 (V.). 시가 말하는 계절은? (어린이 답변) 겨울은 무엇을 가져 왔습니까? (어린이 답변.) 그들은 겨울이 다르다고 말합니다. 때로는 즐겁고 때로는 심술 궂거나 심지어 화가납니다. 겨울은 어떤 자연 현상으로 기쁨을 표현할까요? (어린이 답변.) 그리고 분노? (어린이 답변.)

교사는 K. Ushinsky의 이야기 "겨울 노파의 나병"에서 짧은 발췌문을 읽습니다.

안에.이 구절은 누구에 관한 것이었습니까? (새에 대해.) 겨울이 오면 새들은 어떻게 행동합니까? (일부 새들은 따뜻한 나라로 날아갔습니다.)

남아있는 새들은 겨울을 생존하는 방법에 대한 자신의 비밀을 가지고 있습니다. 나는 당신이 공원에 가서 새들이 겨울에 어떻게 사는지 볼 것을 제안합니다. 우리는 어디로 가고 있습니까? (어린이는 옵션을 제공합니다.) 스키 타러 가자. (음악에 맞춰 원을 그리는 움직임을 흉내낸다.)

공원에는 많은 새들이 있습니다. 그들의 이름은 무엇입니까? (Wintering.) 어떤 겨울 새를 알고 있습니까? (어린이 목록.) 따뜻한 땅으로 날아간 새들의 이름은 무엇입니까? (철새.) 철새의 이름을 지정하십시오. (어린이 답변.)

게임 "새"

아이들은 소녀 팀과 소년 팀의 두 팀으로 나뉘며 주장은 계산하여 선택됩니다. P. Tchaikovsky "The Seasons"의 음악이 들리고 아이들은 작업을 수행합니다. 소녀들은 철새 이미지가있는 카드를 선택하여 태양이 표시된 이젤에 올려 놓고 소년은 겨울철 새 이미지가있는 카드를 놓습니다. 눈송이로 표시된 이젤에.

안에.이제 선장은 작업의 정확성을 확인합니다.

첫째 아이.

나는 밝은 빨간색 베레모를 입고 있습니다.

회색 새틴 재킷에

나는 모든 나무의 친구,

그리고 모두가 나를 부른다... (딱따구리).

두 번째 아이.

붉은 가슴, 검은 날개,

나는 곡물을 쪼는 것을 좋아합니다.

마가목에 첫눈이 내리면서

나는 당신에게 다시 날아갑니다. (불핀치.)

세 번째 아이.

안절부절 못함

노란 가슴 새,

나는 라드와 밀을 먹고,

그리고 내 이름은... (팃쥐).

N. 굽스카야

안에.겨울에 날아가지 않는 용감한 새를 부르는 방법은 무엇입니까? (Winterers.) 겨울에 새들이 가장 두려워하는 것은 무엇입니까? (어린이 답변) 새들에게 최악의 것은 추위가 아닙니다. 겨울에는 깃털 아래에서 자라기 때문에 굶주림입니다. 그들이 겨울에 어디서 음식을 얻을 것이라고 생각합니까? (어린이 답변.)

게임 "무엇을 치료할 것인가"(공 포함)

참새 - 부스러기.

가슴 - 라드.

비둘기 - 기장.

Waxwing - 씨앗.

까마귀 - 빵 껍질 등

"까치"(kokoshnik의 소녀)가 날아와 "뉴스, 뉴스! 당신을 위한 편지!" 선생님께 주세요. 봉투에는 오리, 거위, 백조와 같은 물새 이미지가 있는 컷 카드가 들어 있습니다.

안에.누구세요? 모르겠어요. 테이블로 가서 카드를 쌓아 봅시다.

아이들은 테이블로 가서 물새 컷 카드를 수집합니다.

안에.어떤 종류의 새를 얻었습니까? (물새.) 이 새들은 어떻게 다른가요? (어린이 답변) 물새가 오랫동안 물 속에 있어야하기 때문에 깃털이 젖지 않도록 보호하는 방법을 알고 있습니까? (꼬리 부분의 스터핑 박스에 있는 그리스로 윤활됩니다.)

지휘 경험

안에.점검 해보자. 한 장의 종이를 가지고 반으로 접으십시오. 한 부분에는 식물성 기름을 바르고 다른 부분에는 그대로 두십시오. 잎의 양쪽 부분에 물을 떨어뜨립니다. 당신은 무엇을 발견 했습니까? (기름칠 시트 표면에 물이 굴러 떨어지고, 기름기가 묻지 않은 부분이 수분을 흡수하여 종이가 젖었습니다.)

결론:지방은 물을 밀어냅니다.

안에.여러분, 유치원으로 돌아갈 시간입니다.

음악에 맞춰 "스키"를 탄 아이들은 유치원으로 돌아갑니다.

안에.여러분, 공원 산책은 즐거우셨나요? (네) 거기서 어떤 새를 만났어요? (어린이 답변.) 한 단어로 어떻게 부를 수 있습니까? (겨울철.)

여러분, 새는 우리의 친구입니다! 그들을 잘 돌 봐줘.

새들이 노래하는 소리 녹음.

N. 체르니츠카야,
가장 높은 범주의 교사

생태학 통합 수업 시각적 활동.
주제 : 4-5 세 어린이를위한 "Wintering Birds".

표적:겨울에 새의 삶에 대한 아이디어를 형성하십시오. 새를 돕고 싶은 아이들의 욕구를 활성화하려면 새를 조심스럽게 대하십시오.

작업:
새의 종 특성에 대한 지식을 통합합니다.
특정 기준에 따라 분류 기술을 개발합니다.
추론하는 법을 배우십시오.
분석, 일반화, 비교, 결론 도출 능력 개발;
가져 신중한 태도자연에, 새를 돌보고 싶은 욕망;
개발하다 창의적인 기술: 색상 감각, 신체 부위를 제자리에 배치하는 능력(눈, 부리, 발 및 날개).

예비 작업: 산책 중 조류 관찰, "겨울에 새에게 먹이주기"라는시 읽기.

방법론적 기술: 수수께끼 맞추기, 대화, 교훈적인 게임, 틀에 얽매이지 않는 방법그림
(손자국)

어휘 작업 : 새, 참새, 까치, 까마귀, 겨울, 비둘기.

장비: 인터랙티브 보드, 프레젠테이션 "Wintering Birds", 도화지 푸른 색, 흰색 구 아슈, 브러쉬, 물병, 왁스 크레용.

수업 진행:
정리 시간.
"환희의 고리"
- 여러분, 원 안에 서서 다음 단어를 함께 말합시다.
"나는 나일 뿐이야,
그리고 내가 여기 있다는 것이 행복합니다.
나는 작을 수 있다
난 커질 수 있어
뚱뚱해도 돼
그리고 나는 날씬할 수 있습니다.

나는 나일 뿐이야,
그리고 내가 여기 있어서 행복해!
(어린이는 텍스트에 따라 움직임을 수행합니다).
-잘하셨어요! 이제 당신은 좋은 분위기일할 준비가 된 것 같습니다.
오늘 우리는 당신과 이야기 할 것이며, 당신이 내 수수께끼를 맞히면 누구에 대해 추측하게 될 것입니다. 조심하세요! 대답하기 전에 각 수수께끼를 끝까지 들어보세요. 그럼 시작하겠습니다.
빨간 가슴을 가진 새
그들은 모두 잘 알고 있습니다.
새는 돌아다니는 것을 좋아한다
그리고 마가목(물방울새)을 먹습니다.
- 누구야?
어린이들:멋쟁이 새의 일종.
-괜찮은! 첫 번째 수수께끼를 풀었습니다. 두 번째 수수께끼를 들어보세요.
개구쟁이
회색 코트.
마당을 떠돌다
부스러기 (참새)를 수집합니다.
- 누가 이미 추측 했습니까?
어린이들:참새. 일리아, 잘했어!
- 세 번째 수수께끼:
누가 비행
누가 짹짹
우리에게 소식을 전하고 싶어합니다(마흔).
- 물론 당신은 이미 추측했습니다.
어린이들:까치.
- 맞아, 까치야.
그래서 오늘은 무슨 얘기를 할까요?
어린이들:새에 대해.
- 어때요 카자흐어새라고?
어린이들: құ스타.
-오른쪽. 두 종류의 새는 무엇입니까? 기억하다.
어린이들: 새는 철새와 월동기로 나뉩니다.
-오른쪽. 그리고 참새, 멋쟁이 새의 일종, 까치는 어떤 종류의 새입니까? 겨울철 또는 철새?
- Eva, 이것이 "Wintering Birds"라는 것을 어떻게 결정했습니까?
이브:멋쟁이 새는 겨울이 올 때만 우리에게 오고, 참새와 까치는 추위를 두려워하지 않기 때문에 겨울 동안 우리와 함께 지낸다는 것을 알고 있습니다.
-영리한 소녀! 맞아! 겨울철 새는 다운 깃털 아래에 매우 단단한 부리를 가지고 있습니다. 이것이 철새와 다른 점입니다.

오늘 수업 시간에 우리는 겨울을 나는 새들에 대해 이야기할 것입니다. 겨울을 나는 새들에 대해 더 많이 배우게 될 것입니다. 그들이 무엇을 먹고, 그들의 습관은 무엇이며, 그들이 길고 혹독한 겨울을 견디기 쉬운지, 그리고 당신과 내가 그들을 도울 수 있는 방법.
- 여러분, "겨울"이라는 단어가 카자흐어로 어떻게 될까요?
어린이들: 키스.
--오른쪽.
-여러분, 겨울을 나는 다른 새는 무엇을 알고 있습니까? 우리는 걸으면서 그들을 지켜보았다.
어린이들:팃쥐, 갈까마귀, 까마귀.
-괜찮은! 그리고 당신은 종종 "산림 의사", "드러머"라고 불리는 것을 잊었습니다. 누구세요?
-딱따구리, 박쥐, 까치, 참새, 까마귀, 갈까마귀, 밀랍 날개는 겨울철 새입니다 (슬라이드 번호 4).
-얘들아, 철새에 대해 뭘 알아?
어린이들:철새는 가을에 곤충을 먹기 때문에 따뜻한 곳으로 날아가고 추운 날씨가 시작되면 곤충이 숨어 있고 새도 추워 길고 추운 겨울을 살아남지 못할 것입니다.
- 오른쪽. 이제 우리는 놀 것입니다. 얼마나 조심하고 있는지 확인하고 싶습니다.
-게임 이름은 "누가 엑스트라 원"인가요? (슬라이드 번호 5). 화면의 그림을보고 불필요한 사람을 찾으십시오 (슬라이드에는 멋쟁이 새의 일종, 까치, 제비, 참새, 가슴이 있습니다). 여기서 불필요한 사람은 누구이며 왜 그렇게 결정했습니까?
어린이들: 삼키다, 그녀 때문에 -이주자.
-확인해 봅시다(슬라이드 번호 6). 이것은 제비입니다.
-더 보기(슬라이드 번호 7)(슬라이드의 황새, 뻐꾸기, 찌르레기, 루크 및 멋쟁이 새의 일종) 여기서 불필요한 사람은 누구입니까?
어린이들: 까치는 월동하는 새이고 나머지는 철새이다.
-체크(슬라이드 번호 7).
-엄청난! 당신은 매우 세심합니다. 그리고 또 하나의 게임 "Help the 딱따구리"(슬라이드 번호 8). 나무에 얼마나 많은 가슴, 비둘기, 불 핀치가 있는지 세십시오. 그리고 딱따구리를 방문하기 위해 몇 마리의 새가 날아갔습니까?
아이들은 숫자를 세고 대답합니다.
-잘하셨어요! 이제 휴식을 취하도록 초대합니다. 당신은 "bulfinches"가 될 것입니다. 나를 따라 텍스트와 움직임을 반복하십시오 (처음으로 아이들은 반복 만 한 다음 단어 자체를 발음합니다).
여기 가지에서 봐
빨간색 티셔츠를 입은 불핀치.

(측면에서 손뼉 4번, 머리 기울이기 4번).
푹신한 깃털,
햇볕을 쬐고 있습니다.
(각 라인의 첫 번째 단어 - 악수, 두 번째 - 측면에서 한 박수)
머리 돌리기
그들은 날고 싶어합니다.
(각 라인에 대해 2개의 헤드 틸트).
-슈! 쉿! 날아가 버리다!
눈보라를 위하여! 눈보라를 위하여!
(아이들이 달려와 손을 흔들며) 2회 반복한다.
- 잘 놀았어! 이제 우리는 겨울철 새에 대한 대화를 계속합니다. 화면에 주목하십시오(슬라이드 번호 9).
수수께끼를 읽고 있어요.
붉은 가슴, 검은 날개,
곡물 쪼아 먹기를 좋아함
마가목에 첫눈이 내리면서
그는 다시 나타날 것입니다 (bulfinch).
- Bullfinches에 대해 무엇을 알고 있습니까?
아이들은 멋쟁이 새의 일종이 첫 눈이 내리기 전에 도착하여 마가목과 새 체리 열매를 먹는다고 말합니다.
-여러분, 멋쟁이 새의 부리는 무엇입니까?
어린이들: 넓고 강하다. 그는 멋쟁이 새의 일종이 단단한 열매를 쪼아먹도록 도와줍니다.
-불 핀치가 도착하면 내일, 내일 눈이 올 것이라는 신호가 있습니다. 멋쟁이 새의 일종은 우리 숲의 자랑이자 아름다움일 뿐만 아니라 용감한 기사이기도 합니다. 그가 아무리 배고프더라도 가장 좋은 로완 멋쟁이 새의 무리는 그의 여자 친구에게 양보 할 것입니다. 멋쟁이 새의 부리는 산 화산재 열매, 새 체리에서 씨앗을 낚는 데 적합합니다. 그는 열매를 쪼아 먹고 씨를 먹고 과육을 땅에 뱉습니다.
(슬라이드 번호 10)
매우 민첩하고 까다로운
수다스럽고 시끄럽습니다.
트랙에서 점프
병아리 짹짹! 지저귀다.(참새)
-그리고 카자흐어로 "참새"라는 단어는 "무역"이 될 것입니다. 반복하십시오. 작시.
-그는 무엇입니까?

어린이들: 작고, 빠르고, 날렵하고, 시끄럽고, 자주 다른 참새들과 언쟁을 벌이고 심지어 싸우기도 합니다. 작은 참새는 노란 입이 있는데 입을 크게 벌리고 먹이를 구합니다. 그래서 병아리를 "노랑입"이라고 부릅니다.
-그들은 어떻게 비행합니까?
어린이들: 떼를 지어 함께 있으면 위험을 더 쉽게 감지하고 음식을 더 빨리 찾을 수 있기 때문입니다. 참새에 적합: 귀리, 기장, 밀 및 빵 부스러기.
(슬라이드 번호 11)
그녀는 푸른 날개 때문에 그렇게 불립니다.
그리고 추위와 더위 속에서 그녀는 큰 소리로 노래합니다!
노란색 셔츠에 정말 작습니다.
그래서 그녀를 뭐라고 부르나요? ... (팃쥐)
-박쥐에 대해 무엇을 알고 있습니까? 그녀는 무엇입니까?
어린이들:팃쥐는 작은 새입니다. 그녀는 검은 머리, 하얀 뺨, 노란색 가슴, 검은 넥타이를 가지고 있습니다. 그들은 그녀를 si-si-si, blue-blue라는 노래의 titmouse라고 불렀습니다.
- 박새는 무엇을 먹나요?
어린이들: 가슴, 씨를 제외한 생 무염 지방이나 고기와 같은 것.
-오른쪽. 파랑새는 비축하는 것을 좋아합니다. 예를 들어, 그들은 나비, 애벌레를 잡고 떨어진 눈이 방해하지 않도록 내부에 가지를 숨길 것입니다.
창고에 도착. 그녀의 발은 강인합니다. 이를 통해 그녀는 나뭇 가지에 달라 붙어 거꾸로 매달릴 수 있습니다.
(슬라이드 번호 12)
Fidget 가지각색의 긴 꼬리 새,
새는 수다스럽고 가장 수다 스럽습니다.
Vereshchunya는 하얀색 여성이고 그녀의 이름은 ... (까치)
- 그리고 카자흐어로 "까치"라는 단어는 "sauyskan"이 됩니다. 반복하자. 작시.
- 그녀는 어떤가요?
어린이들:까치 검정색과 흰색그녀는 날개에 흰 반점이 있습니다. 머리, 목, 가슴은 검은색이다. 그녀는 매우 긴 꼬리를 가지고 있습니다. 까치는 잘 날고 땅에 뛰어오릅니다. 그들은 지저귀는 소리를 낸다. 이것이 그들이 서로 대화하는 방식입니다.
-까치는 무엇을 먹나요?
어린이들:까치는 잡식성 새입니다.
- 일부 국가에서는 까치가 행복의 새로 여겨진다는 것을 알고 있습니까?
(슬라이드 번호 13)
밝은 빨간색 베레모를 입은 사람,
검은 새틴 재킷에?
그는 나를 쳐다보지 않는다

모든 것이 두드리고 두드리고 두드립니다.(딱따구리)-딱따구리에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?
어린이들: 작지만 매우 아름다운 새, "군인"처럼 나무 줄기에 앉아 날카로운 발톱으로 달라 붙고 단단하고 탄력있는 꼬리에 기대어 있습니다. 긴 부리로 껍질 딱정벌레 해충을 추출합니다. 따라서 그는 산림 의사입니다.
- 딱따구리는 "드러머"라고도합니다. 왜?
어린이들:그는 북을 치듯 나무껍질을 깎는다.
(슬라이드 번호 14)
나는 회색 드레스를 입었다.
피더로 날아갔습니다.
그녀는 "Kar-kar-kar!"
이게 무슨 새시장이야?
누구세요? (까마귀)
- 카자흐어로 "까마귀"라는 단어는 "카르가"가 됩니다.
- 이봐, 그녀는 어때? 까마귀에 대해 무엇을 알고 있습니까?
어린이: 그녀는 크고 똑똑하고 중요하며 진지합니다. 그 자체는 회색이고 날개, 꼬리, 머리는 검은색이다.
그녀의 이름은 왜 크로우입니까?
- 그녀는 예를 들어 닭, 오리 새끼, 달걀 마을에서 무언가를 훔치는 것을 좋아하기 때문입니다.
-네, 까마귀도 도시의 발코니에 있는 식량 공급으로 이익을 얻을 수 있습니다. 까마귀는 도둑질하는 새이지만 그로 인한 이점이 있습니다. 해충을 박멸하고 도시의 나무를 보존합니다. 까마귀는 잡식성 새입니다.
(슬라이드 번호 15)
술이 달린 이 새들
그리고 동시에 아름답습니다.
그들은 산 화산재로 날아갔습니다.
이 새들은 ... (휘파람)
-밀랍 날개는 매우 아름답고 깃털은 빽빽하고 등은 어둡고 날개에는 흰색, 검은 색 및 노란색 줄무늬가 있고 머리에는 장식이 큰 회색 볏이 있습니다- 핑크 색상. 수컷만이 매우 아름다운 반면 암컷과 어린 새는 적당한 색을 띤다. Waxwings는 산 화산재, 가막살 나무속, 산사 나무속, 야생 장미, 매자 나무의 열매를 먹습니다.
-겨울새는 깃털 아래에 솜털이 있고 부리가 매우 단단하여 철새와 다릅니다.
- 좀 쉬자. "참새" 게임에 여러분을 초대합니다. 나를 따라 단어를 반복하십시오.

하얀 비둘기들 사이에서
민첩한 참새 점프.
(아이들은 손을 등 뒤로하고 원을 그리며 걷습니다. 이들은 "비둘기"입니다)
새 참새,
회색 셔츠.
(가운데 "참새" 아이가 엉덩이로 뛰어오른다)
응답하라 참새야
부끄러워하지 말고 날아가세요.
(그들은 원을 그리며 서서 손을 잡고 옆걸음으로 걷습니다).
( "참새"는 "날아가려고"하지만 "비둘기"는 그를 들여 보내지 않습니다). 2회 반복합니다.
-여러분, 새들에게는 추위와 배고픔이 더 끔찍하다고 생각하십니까?
- Tamerlane, 어떻게 생각해?
테이머레인:
- 나는 추위로부터 어딘가에 숨을 수 있고 굶주림으로 죽을 수 있기 때문에 굶주림이 새들에게 더 끔찍하다고 생각합니다.
- 답변이 수락되었습니다. 또 누가 생각하니? (몇 가지 답변을 더 들어보세요.) -예, 여러분, 깃털과 보호소 아래에 빽빽한 새가 추위에서 새를 구한다면 사람 만이 굶주림에서 구할 수 있습니다. 그리고 새들이 죽지 않도록 우리는 무엇을 할 수 있으며, 그들이 생존하도록 어떻게 도울 수 있습니까?
- 맞습니다. 우리는 새들에게 먹이를 주어야 하고 이를 위해서는 모이통이 필요합니다. 그리고 다음 규칙을 따르십시오.

1. 쓰레기를 버리지 마십시오: 비닐봉지, 캔, 음식 상자를 버리지 마십시오.
2. 같은 장소, 가급적이면 같은 시간에 먹이를 주면 이 시간까지 새가 도착합니다.
3. 특히 추운 날씨에 정기적으로 먹이십시오.
그리고 봄에는 새들이 그들의 노래로 우리를 기쁘게 할 것이고 여름에는 해충으로부터 우리 정원을 보호할 것입니다.
-이제 재생하겠습니다(슬라이드 번호 16). 게임 이름은 "누구의 음식?"입니다. 자세히 살펴보고 참새, 박쥐, 멋쟁이 새의 일종 및 딱따구리가 먹는 것을 말하십시오.
아이들의 대답.
-확인해 봅시다(슬라이드 번호 17).
- 여러분, 오늘 겨울을 나는 새에 대해 많은 것을 배웠습니다. 모두 함께 다시 부르자:
- 참새, 박새과, 멋쟁이 새, 까마귀, 까치, 딱따구리, 밀랍 날개. 또한 비둘기는 우리와 함께 겨울을 난다. 그들은 더 따뜻한 지역으로 날아가지 않습니다. 이 아름다운 새는 세계의 새라고도 불립니다. "Kögershin"은 비둘기입니다. 다시 해보자 얘들아. 잘하셨어요! 당신은 우리의 광활한 땅에 항상 평화가 있기를 원합니다.
(슬라이드 번호 18)
어린이들: 예!!!
- 그럼 비둘기를 그려봅시다. 어서 오세요. (항아리, 붓, 파란 종이가 놓여있는 구 아슈가있는 테이블에 아이들이 다가갑니다.) 내 손바닥을보세요. 비둘기와 매우 흡사 한 것 같습니다. 머리는 어디에 있고 목은 어디에 있다고 생각하십니까? 새의 몸을 보여줍니다 (어린이 답변). 그러나 정말 훌륭하고 푹신한 꼬리입니다 (아이들은 손바닥을 살펴 봅니다). 브러시를 가지고 손바닥에 흰색 구 아슈를 바릅니다 (아이들이 작업을 완료합니다). 이제 손바닥을 종이 위에 놓고 단단히 누른 다음 번지지 않도록 날카롭게 들어 올리십시오 (어린이는 그렇습니다).
- 얼마나 아름다운 비둘기가 나왔습니까! 그러나 그들은 다리, 눈, 날개 및 부리가 충분하지 않으므로 이제 끝내십시오. 왁스 크레용(아이들은 비둘기의 빠진 부분을 크레용으로 그립니다.)
- 당신은 예술가일 뿐입니다. 당신의 일을 말리십시오. 지금은 오늘 수업에서 이야기했던 것을 기억할 것입니다.
어린이들:겨울철 새, 그들이 먹는 것, 그들이 죽지 않도록 겨울에 보호하고 먹일 필요가 있다는 것.
새들에게 더 편리하게 먹이를 주려면 무엇을 만들어야 합니까?
어린이들:피더.
-활동은 즐거우셨나요?
어린이들:예!!!
- 감사합니다 잘 했어. 나머지.

연구 주제에 대한 어린이의 지식을 요약한 언어 치료 수업의 개요가 제공됩니다.

프로그램 내용:

주제에 관한 어린이 어휘의 확장 및 활성화, 겨울철 새의 이름, 신체 부위를 말로 고정; 일반적인 개념 "Wintering birds"의 통합
설명 수수께끼의 자료에 대한 어린이의 사고 개발
어린이의 자발적인 연설에서 울리고 쉿하는 소리의 자동화 및 차별화
단어를 음절로 나누는 어린이의 능력 강화
어린이의 일관된 언어 발달 : 참조 체계에 따라 이야기를 구성하는 능력
음절에서 단어를 구성하여 읽기 능력 개발
시각 발달 및 청각 지각; 반구간 상호작용의 발달
손가락의 일반 및 미세 운동 기술 개발
서로 상호 작용하는 능력 개발
겨울을 나는 새들에게 주변 세계에 대한 인간적이고 조심스럽고 배려하는 태도 교육

장비 및 재료:

피사체 및 실루엣(음영용) 월동하는 새를 묘사한 사진
각 어린이를 위한 새 모델
천장에 매달린 겨울 새 사진
마그네틱 보드
"Wintering Birds"주제에 대한 이야기를 편집하기위한 참조 체계.
교훈적인 게임"전체의 부분을 명명하십시오"
교훈적인 게임 "단어 만들기"
스펀지(어린이 1인당 2개)
간단한 연필모든 어린이를 위해.

어휘 자료: 참새, 까마귀, 박새, 멋쟁이 새, 비둘기, 딱따구리, 십자새, 까치, 먹이통, 먹이, 동면, 쪼아먹기, 개굴개굴 등

수업 진행

정리 시간.

언어 치료사: 오늘 수업에서 우리는 다양한 작업을 수행해야 합니다. 성공적으로 대처하려면 제대로 준비해야 합니다. 머리 체조를합시다.

키네시올로지 체조

먼저 "똑똑한 모자"를 쓰자. (집게손가락과 엄지손가락으로 귓불을 아래로 당기거나 턱 밑에서 매듭을 묶는 흉내를 낸다.)
이제 포즈를 취해보자. (입을 크게 벌리고 집게손가락으로 뺨 중앙을 꾹 누른다.)
"똑똑한 올빼미"를 보여줍시다. (오른쪽 손을 댄다왼쪽 어깨에 대고 살짝 누르면서 머리를 왼쪽 등으로 천천히 돌린 다음 오른쪽 등으로 손을 바꾸고 머리의 움직임을 반복합니다.)

올빼미 올빼미,
큰 머리.
암캐에 앉아
모두를 본다.

(어린이는 언어 치료사와 함께 각 운동을 3-4회 수행합니다.)

눈 체조 "이름이 지정된 새를 찾으십시오."

(언어 치료사의 지시에 따라 아이들은 고개를 돌리지 않고 눈으로 이름이 지정된 새의 이미지와 함께 천장에 매달린 그림을 찾습니다.)

언어 치료사: 잘했어요! 이제 작업을 완료할 준비가 되었습니다.

"Wintering Birds"주제에 대한 자료의 일반화

언어 치료사: 어린이 여러분, 오늘 수업 시간에 누구에 대해 이야기할지 짐작하셨을 것입니다. (어린이 답변.)맞습니다, 겨울철 새에 관한 것입니다. 겨울을 나는 새는 무엇입니까? (겨울 새는 추위를 두려워하지 않고 겨울 동안 우리와 함께 머물며 가을에 더 따뜻한 곳으로 남쪽으로 날아 가지 않는 새입니다).당신이 아는 겨울 새의 이름을 지정하십시오. (아이들은 새를 부르고 언어 치료사는 까마귀, 까치, 크로스 빌, 밀랍 날개, 멋쟁이 새의 일종, 가슴, 참새, 캐 퍼칼 리, 비둘기, 딱따구리와 같은 이미지를 자기 보드에 넣습니다.)이제 겨울철 새의 이름 인 단어의 음절 수를 결정합시다. (아이들은 거품 스폰지를 짜서 단어의 음절을 분리하는 언어 치료사의 작업을 수행합니다)

이제 겨울철 새에 대한 수수께끼를 풀 것을 제안합니다. (아이들은 수수께끼를 추측하고 한 아이는 이미지를 찾는 동안 자석 보드에서 추측)

병아리 짹짹!
곡물에 점프!
펙, 부끄러워하지마!
누구세요? (참새.)

붉은 가슴, 검은 날개,
곡식 쪼아 먹기를 좋아하고,
마가목에 첫눈이 내리면서
그는 다시 나타날 것이다. (불핀치.)

검은 조끼,
빨간 베레모,
강조처럼 꼬리
도끼 같은 코. (딱따구리)

하얀 뺨 -
파랑새,
날카로운 부리 -
그 자체로는 작습니다.
노란 가슴 -
이것 … (팃쥐)

걷는 것이 중요하다
뒤뚱 걸음.
그리고 옹알이와 쪼아먹기. (비둘기.)

모든 새들의 공통점은 무엇입니까? (날개 2개, 다리 2개, 꼬리, 둥근 머리, 타원형 몸통, 깃털, 솜털)
그들은 서로 어떻게 다릅니 까? (치수, 착색, 깃털)
모든 새의 일반적인 신체 부위를 보여주는 모델을 조립해 봅시다. (아이들은 각 트레이에 놓인 부품에서 제안된 모델을 조립합니다)
교훈적인 운동"무엇 때문에?" (어린이는 언어 치료사의 질문에 답합니다)
새의 부리는 무엇입니까?
새는 왜 날개를 가지고 있습니까?
새에게 다리(깃털, 꼬리)가 있는 이유는 무엇입니까?

언어 치료사: 이제 제공되는 새의 실루엣을 가리겠습니다. 해치의 방향을 따르십시오 (아이들이 일을 한다). 쓰다듬었니?

아이들: 우리는 부화했습니다.

언어 치료사: 그리고 이제 모두가 함께 일어섰습니다. 새로 변신합시다.

Fizminutka.

게임 "새" (아이들은 운동을 수행하고 언어 치료사 후에 반복합니다)

언어 치료사:새들은 겨울에 배고프고 춥습니다. 사람들은 그들을 돌보고 새 모이통을 만듭니다. 어떤 새가 우리 모이통으로 날아갔는지 알아봅시다.

손가락 체조 "피더"

읽기 능력 개발.

언어 치료사: 많은 새들이 쉬고 먹기 위해 모이통으로 날아갔습니다. 탁자 위의 화려한 깃털에 음절이 쓰여 있습니다. 이 음절의 단어를 올바르게 구성하면 겨울에 새가 무엇을 먹고 어떻게 먹일 수 있는지 알아낼 것입니다. 주어진 음절에서 단어를 쓰십시오. (아이들은 2인 1조로 일하며 다른 단어: 씨앗, 열매, 부스러기, 씨앗, 곡물, 견과류, 베이컨)

형성된 단어를 나열하십시오. 어떻게 한 단어로 다 부를 수 있습니까? (음식, 음식, 음식)
이 음식은 누구를 위한 것입니까? (새들에게)
이것은 누구의 음식입니까? (새모이)
이것은 누구의 음식입니까? (새 먹이)

연결된 언어의 발달.

언어 치료사: 새들은 그들을 위해 준비된 간식을 쪼아 먹고 날아갔습니다. 참새, 멋쟁이 새, 까치 만 남았습니다. 나는 참조 체계에 따라 이 새들에 대한 설명적인 이야기를 작성할 것을 제안합니다.

언어 치료사는 다음 순서로 이야기의 기본 구성을 구성하는 자석 보드에 그림을 노출합니다.

새 이름

<Рисунок 1>

이 새는 무엇입니까? 겨울이나 철새?

<Рисунок 2>

이 새는 크나요, 작나요?

<Рисунок 3>

새의 신체 부위, 외모의 특징을 말하십시오.

<Рисунок 4>

겨울에는 무엇을 먹나요?

<Рисунок 5>

그는 어디에서 자나요?

<Рисунок 6>

이 새의 장점은 무엇입니까?

<Рисунок 7>

아이들은 설명적인 이야기를 씁니다.

재료 고정

언어 병리학자가 개발

첫 번째 자격 카테고리

MBDOU d/s 겸용 타입 No.6 "Antoshka"

파블로보, 니즈니노브고로드 지역

풀리나 니나 파블로브나

표적: 겨울철 새에 대한 일반화 된 아이디어를 아이들에게 형성합니다.

작업:

교정 및 교육:

1. 월동하는 새의 이름을 수정하고 명확히 한다.

2. 이 주제에 대한 어휘를 확장하십시오.

3. 형성 능력 강화 주격 복수형-y, -y로 끝나는 명사.

4. 어린이 사전에서 복합 형용사를 활성화합니다.

5. 숫자를 명사로 조정하는 능력을 강화합니다.

6. 작은 접미사로 명사를 형성하는 능력을 향상시킵니다.

7. 명사에 대한 형용사를 선택하여 성별, 숫자로 조정하십시오.

8. 말하기에서 상대 형용사를 사용하는 방법을 계속 배우십시오.

9. 동작 방식과 의성어를 나타내는 동사로 동사 어휘를 확장합니다.

수정 개발:

1. 어린이의 논리적 사고, 인과 관계를 수립하는 능력을 개발합니다.

2. 개발 미세 운동 능력움직임과 말의 조화.

3. 어린이의 감각 능력 향상: 새의 목소리를 듣고 깃털로 인식하는 법을 배웁니다.

4. 상상력과 호기심을 키웁니다.

교정 및 교육:

1. 새에 대한 배려심을 키우고 돌봐주세요.

재료 :

데모 : 새 목소리의 오디오 녹음, PC, 겨울 새가있는 삽화, 겨울 새 이미지가있는 포스터, 재 씨앗, 멜론, 수박, 베이컨, 기장, 빵 부스러기, 해바라기 씨, 전나무 콘.

나무에 겨울철 새가있는 겨울 나무 이미지가있는 카펫 (벨크로 포함);

공;

텍스트 논리적 작업"겨울 식당에서 누가 식사를 했습니까?"

유인물: 월동하는 새의 이미지가 있는 카드(계산용).

수업 진행

I. 조직적 순간:

심리 체조:

차갑고 배고픈 새를 묘사하십시오. 우리가 그들에게 음식을 주었을 때 그들이 얼마나 행복했는지 보여주십시오.

고양이를 무서워하는 참새를 묘사하십시오. 고양이 발에 떨어진 참새에게 우리가 어떻게 공감하고 공감했는지 보여주세요.

날개가 다쳤을 때 그가 어떻게 자유로워졌는지 보여주세요

II. 대상 메시지:

오늘 우리는 겨울철 새, 그들의 습관, 성격을 기억하고 겨울철 새가 먹는 것을 기억할 것입니다.

1. 수수께끼를 듣고 추측해 보세요.

등은 녹색, 배는 황색,

검은 모자와 스카프 한 조각! (젖꼭지)

(팃쥐 그림이 전시되어 있다)

검은 날개, 붉은 가슴은 겨울에 피난처를 찾을 것입니다.

감기도 두렵지 않고 첫눈도 바로 내립니다! (멋쟁이 새의 일종)

(멋쟁이 새의 그림이 전시되어 있습니다).

어떤 종류의 새인지 맞춰보세요? 밝은 빛이 두렵다

뜨개질을 한 부리, 누덕누덕한 눈, 큰 귀 머리, 그게 다야? (올빼미)

(올빼미 그림이 표시됩니다).

회색 깃털 코트와 추위 속에서 그는 영웅입니다!

점프, 즉석에서 장난치며 독수리가 아니라 여전히 새입니다!

(참새 그림이 표시됩니다).

회색조끼를 입었지만 날개는 검은색,

20쌍의 커플이 돌고 있습니다. 그리고 그들은 외칩니다. -Kar! 카르! 카르!

누구세요?

까마귀! (까마귀 그림이 표시됩니다).

검은 새틴 재킷에 밝은 빨간색 베레모를 입은 사람은 누구입니까?

그는 나를 보지 않고 계속 두드리고 두드리고 두드립니다!

그리고 이것은 누구입니까?

딱따구리! (딱따구리 사진이 표시됩니다.)

언어 치료사: -이 모든 새들을 어떻게 부를 수 있습니까?

아이들: - 월동!

언어 치료사: - 왜 우리는 이 새들을 겨울이라고 부릅니까?

아이들: - 그들은 우리의 겨울을 두려워하지 않고 봄까지 우리와 함께 있습니다.

언어 치료사: -아직도 어떤 겨울 새를 알고 있습니까?

(아이들은 비둘기, 갈까마귀, 십자새, 밀랍 날개라고 부릅니다.)

언어 치료사: -겨울을 나는 모든 새의 공통점은 무엇입니까?

어린이: -머리, 몸, 날개, 부리, 발, 꼬리가 있고 몸은 깃털로 덮여 있습니다.)

언어 치료사: - 겨울철 새는 서로 어떻게 다릅니 까?

어린이: - 크기, 색상, 깃털.

언어 치료사: -이 새들은 왜 우리와 함께 겨울을 보낼 수 있었고 더 따뜻한 곳으로 날아 가지 않았습니까?

어린이: - 그들은 강한 두꺼운 부리를 가지고 있으며 단단한 음식을 포함하여 다양한 음식을 먹을 수 있습니다.

2. 이제 볼 게임 "One - many"가 있습니다.나는 하나의 새나 하나의 물건에 이름을 붙이고, 당신은 나를 위해 같은 새나 물건의 이름을 많이 지어줍니다.

까마귀 - (까마귀) 까치 - (까치)

비둘기 - (비둘기) 올빼미 - (올빼미)

멋쟁이 새의 일종 - (bulfinches) 갈까마귀 - (갈까마귀)

Klest - (crossbills) waxwing - (왁싱)

깃털 - (깃털) 훔친 - (날개)

나무 - (나무) 참새 - (참새)

3. 게임 무엇? 어느? 어느?(복합 형용사의 형성.)

까치가 흰색면을 가지고 있다면 그것은 무엇입니까? (흰색면)

멋쟁이 새의 일종은 빨간 가슴을 가지고 있습니까? 그는 무엇입니까? (빨간 가슴)

까마귀는 부리가 길다? (긴 부리)

딱따구리는 빨간 머리를 가지고 있습니까? 그는 무엇입니까? (빨간 머리)

박새과의 가슴은 노란색입니까? (노란색 가슴)

4. 게임 "카운트 카"(명사와 숫자의 조화)

각 어린이는 테이블에 다른 수의 새가 있는 카드를 가지고 있습니다. 아이들은 새를 세어 숫자뿐만 아니라 이름도 나타냅니다. (멋쟁이 1마리, 멋쟁이 2마리, 멋쟁이 3마리, 멋쟁이 4마리, 멋쟁이 5마리).

5. 우리의 다음 게임은 "다정하게 부르세요"입니다.당신의 카드에 묘사된 새들. 어린이 전화:

갈까마귀, 체크 표시, 갈까마귀.

Bullfinches - bullfinches, bullfinches, bullfinches.

참새, 참새, 참새, 참새.

비둘기, 비둘기, 비둘기.

언어 치료사: 그러면 이 새들은 무엇을 할 수 있습니까?

어린이: -비행, 점프, 걷기.

6. "새" 운동과의 연설 조정

새가 점프하고 날아갑니다. 새들이 뛰고 노래한다

새는 부스러기를 모으고 새는 곡물을 쪼아 먹습니다.

깃털을 닦고, 부리를 닦고,

7. "누가 새 식당에서 식사를 했는가"라는 게임?새들은 겨울에 배고프고 춥습니다. 사람들은 겨울에 새를 어떻게 돌보나요? (그들은 새 모이통이나 새 수통을 만듭니다.) 누가 새 수통에서 식사를 했는지 추측해보시겠어요?

나는 새 모이통에 말린 마가목 가지를 넣었습니다. 작은 회색 새들이 날아와 빵을 쪼아 먹었지 만 마가목은 만지지 않았습니다. 누구세요? (참새) 다음날 다른 새들이 모이통에 앉았습니다. 가슴은 빨갛고 꼬리, 날개 끝, 머리는 진한 파란색입니다. 흰색 줄무늬의 날개에. 가지에 열매가 남아 있지 않습니다. 이 새들은 무엇이었습니까? (불 핀치).

8 . 각 새는 사람처럼 고유한 특성을 가지고 있습니다.Bullfinch의 성격은 무엇이라고 생각합니까?

게으르고 슬프고 비활성입니다.

팃쥐의 성질은 무엇입니까?

날렵하고, 똑똑하고, 재미있고, 민첩합니다.

그리고 어떤 참새?

사납고, 쾌활하고, 대담하고, 민첩하고, 싸우고 있습니다.

그리고 까치에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 그녀는 무엇입니까?

수다스럽고, 수다스럽고, 도둑질하고, 바쁘고, 민첩하고, 크다.

9. 게임 "새들에게 먹이주기"

겨울철 새가 우리 겨울 나무로 날아가서 다양한 음식을 준비했습니다.

이들은 멜론 씨앗입니다. 무슨 씨앗?

어린이: -멜론! 멜론 씨를 먹는 새는?

젖꼭지.

가, 알리나, 이 씨앗을 박새에게 먹여라. 팃쥐에게 어떤 씨앗을 먹일 건가요?

멜론.

이들은 수박 씨앗입니다. 무슨 씨앗? (수박) 그리고 새들 중 누가 쪼는 것을 좋아합니까?

불핀치.

가서 안드레이, 불핀치를 수박씨로 치료해. - Bullfinches에게 무엇을 먹입니까? (수박씨)

이들은 재 씨앗입니다. 그들은 또한 bullfinches에 의해 사랑 받고 있습니다. 무슨 씨앗? (금연 건강 증진 협회). 불 핀치에게도 줄 것입니다.

그리고 우리는 어떤 종류의 새에게 해바라기 씨를 뿌립니까? (참새, 비둘기)

그리고 베이컨도 있어요. 어떤 새가 지방을 좋아합니까? (팃쥐)

여기에 전나무 원뿔이 있습니다. 씨앗을 사랑하는 사람 전나무 콘? (딱따구리)

10. 손가락 체조 "딱따구리"

딱따구리가 콘에서 씨앗을 얻는 방법을 보여 봅시다.

나는 나무를 두드리고 벌레를 얻고 싶습니다.

그가 나무껍질 아래로 사라졌지만, 당신은 여전히 내 것입니다.

(단어 아래 아이들은 딱따구리 먹이를 흉내 낸다.)

11. 언어 치료사: - 새들이 말할 수 있고 각 새가 자신의 목소리를 낼 수 있다는 것을 알고 계십니까?

그리고 박새와 멋쟁이 새의 일종? (배부르면 휘파람을 불고, 춥고 배고프면 쉭쉭거립니다.)

그녀는 쉰다! 까치 - 균열, 비둘기 구구, 올빼미 야유.

III. 기분 전환.

언어 치료사: - 눈을 감고 우리가 겨울 공원에 있다고 상상해 보세요. 새소리가 있습니다. 주의 깊게 듣고 누구의 목소리를 들었는지 이름을 말하십시오. (나는 새 목소리의 오디오 녹음을 켭니다)

어린이: -까마귀가 삐걱 거리는 소리를 들었습니다.

그리고 나는 참새가 지저귀는 소리를 들었다.

나는 가슴과 bullfinches가 어떻게 휘파람을 불고 있는지 들었습니다.

그리고 나는 까치 부수는 것처럼.

IV. 결과:

새는 도움이 됩니다. 새들을 돌봐주세요. 겨울에는 돌봐주세요. 새 모이통을 만들고 춥고 배고플 때 새에게 먹이를 주세요!

손으로 만든 모이통을 거리, 나무 및 관목에 걸고 어떤 새가 우리 식당으로 날아갈지 관찰합니다.

주제에 대한 통합 강의 개요: "Wintering Birds".

Efimova Alla Ivanovna, GBDOU No. 43 교사, Kolpino St. Petersburg
설명:나이가 많은 어린이를위한 직접적인 교육 활동에 대한 요약을 제공합니다. 준비 연령. 이 자료유치원 교사에게 유용합니다. 수업 중에 새에 대한 어린이 지식이 통합됩니다.
표적:겨울철 새에 대한 지식을 통합, 확장 및 일반화하고 기능을 연구합니다. 새에 대한 돌보는 태도를 형성하기 위해 어려운시기에 도움을주고 자합니다.
교육 영역: 사회 의사 소통 개발.
작업:
- 아이들의 게임 상호 작용 기술을 향상시킵니다.
- 형태 인간적인 태도야생 동물, 새들에게;
- 의사 소통 문화에서 어린이 교육 : 주어진 주제에 대해 대화를 수행하고 창의적인 작업을 수행하는 능력.
교육 영역: 인지 발달.
작업:
- 시각적 및 청각적 기반으로 순차적인 작업을 수행하는 과정에서 어린이의 주의력 안정성 발달을 촉진합니다.
- 논리적 사고의 발달, 인과 관계의 확립을 촉진합니다.
교육 영역: 예술적 및 미적 개발.
작업:
- 어린이의 연관 사고, 창의적 상상력의 발달을 촉진합니다.
-주변 현실의 미적 측면에 대한 관심을 형성하고 자기 표현에 대한 어린이의 요구를 충족시킵니다.
교육 영역: 연설 개발.
작업:
-완전한 문장으로 질문에 대답하는 어린이의 능력을 강화합니다.
- 작곡하는 법 배우기 짧은 이야기겨울철 새에 대해;
- "Wintering Birds" 주제에 대한 어휘 활성화 및 확장
- 주의력, 사고력을 개발하십시오.
교육 영역: 신체 발달.
작업:
-건강 강화, 운동 능력 및 자질 개발 (손재주, 속도, 힘, 유연성)에 대한 작업을 계속합니다.

예비 작업:책 읽기, 말하기, 산책 관찰하기, 시 암기하기, 새에 대한 수수께끼 풀기, 슬라이드 보기, 일러스트레이션 보기, 모이통 만들기.
재료 및 장비: 사진 분할, 새를 묘사 한 삽화, 모이통, 브러시 및 페인트, 가위 또는 사무용 칼, 노트북, "Wintering Birds"주제에 대한 프레젠테이션을 만들기위한 공백.
아이들과 함께 진행: 대화, 관찰.
GCD는 다음을 사용합니다. 방법과 기술.
시각적 - 일러스트레이션, 사진 표시; 구두 - 이야기 편집, 질문에 답하기, 대화; 실용적인 - 아이들을 돕는 것; 게임 - 교훈적인 게임.

공동 활동의 진행:
새를 묘사하는 분할 그림이 테이블 위에 놓여 있습니다 (빨간색 판지에는 멋쟁이 새의 일종, 노란색 판지에는 팃쥐, 회색 판지에는 참새, 검은 판지에는 까마귀가 있습니다).
교육자:아이들은 테이블로 가서 그림을 봅니다. 다른 색상. 색상별로 사진을 선택하고 수집합니다. 당신은 무엇을 얻었습니까?
(아이들의 대답).
교육자:맞습니다, 새들. 그리고 당신이 모은 새들의 이름을 누가 지을 수 있습니까?
(어린이 답변).
교육자:한마디로 이 새들의 이름을 어떻게 부르나요?
(아이들의 답변)
교육자:맞습니다, 겨울입니다. 왜 그들이 그렇게 불렸다고 생각하십니까?
(어린이 답변).
교육자:오른쪽. 이제 내가 새에 대한 수수께끼를 말하고 당신이 나에게 수수께끼를 말하면 화면에 그림을 보여 도움을 줄 것입니다. 주의 깊게 보고 들으십시오.
1. 우리는 색상이 다릅니다.
겨울과 여름에 만나요
날개를 펄럭이면
우리는 푸른 하늘에 있을 것입니다.
까악, 노래하고 구구,
겨울에 우리를 먹이십시오 ...
아이들, 우리는 누구인가? 이름을 지어주세요.(새들)
2. 뒷면은 녹색을 띠고,
노란 배,
검은 모자,
그리고 스카프 한 장. (젖꼭지)

3. 당신은 당신의 마당에서 그녀를 찾을 것입니다,
그녀는 아이들의 기쁨에,
감히 그녀를 다치게 하지마
이 새는 ... (참새)

4. 착색 - 칙칙한,
습관 - 도둑질,
쉰 비명,
유명한 사람,
그녀의 이름은 ... (까마귀)입니다.

5. 지저귐, 울림, 휘파람 아래 숲에서
산림 전신 기사가 노크합니다.
"이봐, 아구창, 친구!"
그리고 그는 서명합니다 ... (딱따구리).

6. 겨울에는 사과나무 가지에!
빨리 모으세요!
그리고 갑자기 사과가 펄럭였다
결국 이것은 ... (bulfinches)입니다.

7. 발코니를 보십시오.
그는 아침부터 여기서 옹알이를 하고 있다.
이 새는 우체부입니다
모든 경로가 비행합니다. (비둘기.)
8. 자작 나무 사이의 테이블,
아래에 열린 하늘?
그는 추위를 치료합니다.
곡식과 빵이 있는 새(먹이통).
교육자:오른쪽. 피더는 무엇입니까? (어린이 답변). 새들은 무엇을 먹고 피더에 무엇을 넣을 수 있습니까? (어린이 답변). 잘하셨어요!
교육자:수고하셨습니다, 아주 잘하셨습니다.
교육자:추운 날씨가 시작되면서 북쪽에서 우리에게 오는 새를 유목민이라고합니다. 이제 사진을 보여 드리고이 새들의 이름을 지어 주시겠습니까? (어린이 답변)
Bullfinch, crossbill, waxwing, titmouse입니다.
교육자:잘 했어. 당신 앞에있는 이젤에주의를 기울이고 이젤에 그림이 걸려 있고 그림을주의 깊게보고 그 위에 표시된 내용을 완전한 문장으로 말하십시오.
피더로 날아간 새는 무엇입니까?
-박쥐는 무엇을 먹나요?
새집 이름이 뭐에요?
-피더는 무엇으로 만들 수 있습니까?
- 겨울을 나는 새는 무엇입니까?
- 왜 새들을 도와야 합니까?
- 새들은 무엇을 먹나요?
교육자: 잘하셨습니다. 문장을 만드는 방식이 정말 마음에 들었습니다. 게임을 합시다: 새 세기. 이제 새 이미지가있는 포스터를 이젤에 붙이고 함께 새를 세겠습니다. (아이들은 새를 센다.)
교육자:겨울철 새는 서리를 두려워하지 않고 많이 날고 가장 추운 날씨에도 스스로 음식을 얻으려고합니다. 그들은 나무 껍질의 균열, 집과 울타리의 균열에 숨어있는 곤충을 찾고 낙엽 식물의 과일과 씨앗, 원뿔을 찾습니다. 침엽수씨앗으로. 그들은 도움을 청하기 위해 우리 집에 옵니다. 그리고 우리는 깃털 달린 친구들이 겨울을 나도록 도와야 합니다. 추운 계절에 생존하도록 돕는 방법은 무엇입니까?
(어린이 답변).
교육자:맞습니다, 새들은 겨울에 먹이를 주어야하고 그들을 위해 모이통을 만들어야합니다. 음식을 넣기 전에 이 급이통을 청소하는 것을 잊지 마십시오. 어떤 새가 무엇을 먹는지 말해 줄까요? (어린이 답변).
- 참새 - 곡물과 빵 부스러기를 좋아합니다.
- 가슴 - 곡물, 빵 부스러기를 먹고 가장 좋아하는 진미는 라드입니다.
- Bullfinches - 마가목 열매를 쪼아 먹는 것과 같은 씨앗, 열매를 먹습니다.
- 까마귀 - 청소와 남은 음식을 먹습니다.
교육자:우리는 새에 대해 이야기하고 새를 돕는 방법을 결정했으며 이제 말에서 행동으로 옮길 것을 제안합니다. 여러분, 우리는 이미 이전 수업에서 피더 준비를 시작했지만 안타깝게도 거의 수행하지 않았습니다. 오늘은 계속 작업하겠습니다. 우리가 처음에 무엇을하는지, 무엇으로 피더를 만드는지 상기시켜주세요.(어린이 답변)
Fizminutka "작은 새"
작은 새
하늘을 날았어 (새가 날아)
창가에 앉았다
그녀는 부스러기를 쪼아 먹었습니다 (앉아서 곡물을 쪼아 먹었습니다).
새가 시작되었습니다 (일어나, 솔질),
그녀는 등을 곧게 폈다.
그녀는 노래를 부르고 집으로 날아갔습니다 (손을 흔들며).
교육자:자리에 앉아 일하고 상자를 칠하고 그림으로 장식하고 마를 때까지 기다린 다음 부모님에게 도와달라고 요청하고 우리가 만든 집의 창문을 자릅니다. 얘들 아, 당신이 준비한 아름다운 피더가 무엇인지보세요.
교육자:산책을 위해 모이통을 걸고 모이통에 음식을 부으십시오. 나는 또한 집 근처에 준비된 모이통을 걸고 부모님에게 도움을 요청하는 것이 좋습니다. 나는 우리가 많은 새들을 도왔고 많은 새들의 생명을 구했다고 생각합니다.
교육자:여러분, 우리 수업이 끝났습니다. 우리가 무엇에 대해 이야기했는지, 기억나는 것을 말해주세요. 가장 좋아하는 것은 무엇입니까? (어린이 답변).
교육자: E. Blaginina의시를 들어보세요 "그들은 날아가고 있습니다, 그들은 날아갔습니다 ..."
곧 하얀 눈보라
눈이 땅에서 올라갈 것입니다.
날아가라, 날아가라
크레인이 날아갔습니다.
과수원에서 뻐꾸기 소리를 듣지 마십시오.
그리고 새집은 비어있었습니다.
황새가 날개를 펄럭인다 -
날아라, 날아라.
잎사귀 무늬
물 위의 파란색 웅덩이에서.
루크는 검은 루크와 함께 걷는다
능선을 따라 정원에서.
샤워를 하고 노랗게 변했다
태양 광선은 드물다.
날아가라, 날아가라
루크도 날아갔습니다.
계획된 결과:
- 어린이의 적극적인 참여, 교육자의 질문에 대한 답변을 공식화하는 능력, 대화 연설의 명령, 그 과정에서 자비로운 표현 창의적인 활동.
추가 작업:
- 프로젝트를 개발할 계획입니다.