“유치원 교육 기관에서 대화형 화이트보드를 사용합니다. 다음 주제에 대한 대화형 화이트보드 프레젠테이션: 미취학 아동과 함께 작업할 때 대화형 화이트보드 사용

"살아남는 것은 강한 자가 아니다.

가장 똑똑하지는 않지만

누가 가장 잘 응답

계속되는 변화에…

찰스 다윈.

우리의 일상 생활정보통신기술이 없는 세상은 더 이상 상상할 수 없습니다. 유치원 교육 과정에서 정보 통신 기술 사용 교육 기관최신 중 하나이며 실제 문제국내 유치원 교육학에서.

대화형 화이트보드는 최대 10명의 어린이와 활동을 할 수 있는 범용 도구입니다. 취학 연령더 흥미롭고 시각적이며 흥미 진진합니다.

대화형 화이트보드는 컴퓨터와 프로젝터를 포함하는 시스템의 일부로 작동하는 터치 스크린입니다. 컴퓨터가 프로젝터에 신호를 보내고 있습니다. 프로젝터는 대화형 화이트보드에 이미지를 표시합니다. 대화형 화이트보드는 일반 화면과 컴퓨터 제어 장치로 모두 작동합니다. 컴퓨터에서 작업을 시작하려면 보드 표면을 만지기만 하면 됩니다. 보드를 사용하면 모든 파일(그래픽, 비디오, 오디오)을 열고 인터넷 작업을 할 수 있습니다. 모든 것이 개인용 컴퓨터로 작업하는 것과 같습니다.

네트워크 리소스가 제공하는 기회를 통해 유치원 교육 시스템에서 일하는 전문가와 관련된 여러 작업을 해결할 수 있습니다.

먼저, 이것 추가 정보, 어떤 이유로 인쇄되지 않았습니다.

둘째,이는 정적 및 동적(애니메이션, 비디오 자료)의 다양한 예시 자료입니다.

제삼,- 이것은 새로운 방법론적 아이디어를 전파하는 가장 민주적인 방법이며, 교훈적인 보조물, 거주지에 관계없이 방법론자와 교사가 사용할 수 있습니다.

대화형 화이트보드를 사용하려면 어떤 기술이 필요합니까?

• 컴퓨터 장치에 대한 기본 지식
• 프로그램 작업: Word, PowerPoint
• 인터넷실습(이미지검색, 준비된 프레젠테이션및 교육 프로그램).

오늘날 많은 학교와 유치원에 대화형 화이트보드가 설치되어 있으며 우리 유치원도 예외는 아닙니다. 2012년 우리 유치원인터랙티브 화이트 보드, 프로젝터 및 노트북으로 구성된 멀티미디어 컴플렉스가 등장했습니다.

대화형 화이트보드로 작업하는 방법을 막 배우기 시작한 우리 교직원은 처음에는 컴퓨터에서 이미지를 제공하는 간단한 화면으로 사용하는 가장 쉬운 작업 방법에 액세스할 수 있었습니다. 이 형태에서 인터랙티브 화이트보드는 학부모-교사 회의, 지역 방법론 협회 및 여가 활동에서 사용되었습니다. 2 가지 작업 방식 - 기성 프리젠 테이션, 3 - 기성품 인터랙티브 게임, 게임 및 교사가 편집 한 작업. 우리는 아직 다른 대화형 화이트보드 기능의 사용을 마스터하지 않았습니다.

대화형 화이트보드 사용에 대한 우리의 작은 경험은 미취학 아동을 가르치고 교육하는 것이 더욱 매력적이고 흥미로워졌음을 보여줍니다. 대화 형 및 멀티미디어 도구는 제시된인지 자료의 가능성을 크게 확장하여 새로운 지식을 습득하려는 어린이의 동기를 높일 수 있습니다. 우리는 거의 모든 수업에서 화이트보드를 사용합니다. 세상 소개, 수학, 언어 발달, 읽고 쓰기 준비, 통합 수업. 그리고 우리는 유치원 수업에 대한 이점에 주목하고 싶습니다.

멀티미디어 기술(그래픽, 컬러, 사운드, 비디오 자료)을 사용하는 대화형 화이트보드를 사용하면 교실에서 다양한 상황과 환경을 시뮬레이션할 수 있습니다. 예를 들어, 환경에 익숙해지는 수업에서 어휘 주제 "가금류"에 몰두할 때 아이들은 보드에서 새 가족을 만들고 인터랙티브 게임 "The Fourth Extra"를 플레이하고 다음에 대한 지식을 일반화하게되어 기뻤습니다. 모습게임 "부리, 발 및 꼬리"의 가금류 -신체의 별도 부분에서 보드에 새를 구성했습니다. 언어 발달 수업에서 인터랙티브 게임 "Bird 's Dining Room"(도발 포함), "엄마와 새끼를 줍다"가 성공적으로 열렸습니다. 인터랙티브 게임 "다정하게 이름을 지정하십시오"에서 아이들은 단어 형성을 연습했습니다. 일관된 연설의 발달로 그들은 설명적인 이야기멀티미디어 프레젠테이션을 본 후 가금류에 대해. 수학 수업에서 그들은 숫자와 새의 수를 연관시키고 숫자 시리즈에서 숫자의 위치, 숫자와 새의 "이웃"을 찾는 법을 배웠고 가금류를 정방향 및 역순으로 세었습니다. 더 많은 것을 유치하고 유지하는 것이 더 쉬웠습니다. 장기아이들의 관심. 교육 활동은 아이들이 칠판에서 작업하고 작업을 완료하고 교사의 설명을 수동적으로 인식하지 않는 방식으로 구성됩니다. 이를 통해 교사는 가장 큰 효과를 얻을 수 있고 학생들 사이에 추가적인 동기를 부여할 수 있습니다. 그들은 칠판에서 일하는 것을 정말 좋아하고 교사가 그러한 기회를 제공하지 않으면 기분이 상합니다. 따라서 우리 수업에는 학습, 개발의 개별화가 있습니다. 정신적 과정학생들에게 유리한 정서적 배경을 만듭니다.

유치원에서 대화형 화이트보드를 사용하는 또 다른 장점은 가상 여행, 통합 수업을 진행합니다. 나이가 많은 미취학 아동은 비자발적 주의력을 더 잘 발달시키는 것으로 알려져 있으며, 이는 특히 어린이가 관심을 가질 때 집중됩니다. 정보 수신 및 처리 속도를 높이고 더 잘 기억합니다. 같은 높이에서 인지적 관심일주일의 모든 수업을 마쳤습니다. 어휘 주제"공간". 아이들은 로켓을 타고 가상 우주 여행을 하면서 잊을 수 없는 감동을 받았습니다.

현재 미취학 아동과 함께 작업하기 위해 대화형 화이트보드 소프트웨어에서 직접 생성된 기성 대화형 리소스는 많지 않습니다. 따라서 우리는 디지털 교육 자원을 사용하여 개발한 고유한 활동 모음을 만들려고 노력하고 있습니다. "Flight to the Moon", "Santa Claus의 선물", "Musical Riddles", "Polar Bear 방문", "My Native Village", "Knowledge Day"와 같은 주제에 대한 기성품 개발이 이미 완료되었습니다. 물론 최초의 재료는 우리가 "시행착오"를 통해 만들었고, 그것을 만드는 과정에서 경험 부족으로 인해 예측할 수 없는 몇 가지 어려움을 극복해야 했습니다. 그러나 매일 일하는 것이 더 쉽고 흥미로워졌습니다.

화이트보드 화면에서 이미지나 텍스트의 움직임을 기반으로 한 기법도 사용할 수 있습니다. 작업을 완료함으로써 아이들은 그림을 특정 순서, 시퀀스 계속하기, 샘플에 따라 이미지 구성하기, 주어진 속성에 따라 그림이나 비문 정렬하기, 공간 탐색하기 등 대화형 화이트보드가 있는 수업은 어린이가 보편적 전제 조건을 마스터하는 데 도움이 됩니다. 학습 활동(아이들은 과제를 듣고, 대답하기 위해 손을 들고, 다른 사람들이 과제를 어떻게 완료하는지 주의 깊게 관찰하고, 실수를 알아차리고 수정하는 법을 배웁니다). 학생들은 비행기를 더 잘 탐색하고 물체의 상대적 위치를 표시하기 시작했습니다. 보드는 독특한 형태를 달성하기 위해 손 움직임의 조정을 개발하는 데 도움이 됩니다. 대화형 화이트보드는 시각적 자료를 시연하기 위해 일반 화면이나 TV로 사용할 수 있지만 모든 리소스를 사용할 수는 없습니다. 따라서 보드 화면에서 아이들은 종이와 거의 같은 방식으로 작업을 수행 할 수 있습니다. 점 연결, 그리기, 쓰기는 그래픽 기술 형성에 기여합니다. 교사는 예를 들어 그림을 가르칠 때 종이 작업을 수행하는 방법을 칠판에 보여줄 수 있습니다.

자료를 준비할 때 대화형 화이트보드를 이제 막 사용하기 시작한 교육자들은 몇 가지 어려움에 직면합니다. 대화형 화이트보드의 이미지는 모니터에서와 다르게 인식되며 마우스로 작업하기에 편리한 대화형 요소의 레이아웃은 대화형 화이트보드를 사용할 때 불편할 수 있습니다. .

대화형 화이트보드에는 상당히 큰 화면이 있습니다. 칠판에 서서 작은 아이작업을 완료하는 데 필요한 이미지를 찾기 위해 전체를 볼 수 없습니다. 이미지 자체가 너무 커서는 안 됩니다. 그렇지 않으면 가까운 거리에서 잘 인식되지 않습니다. 물론 교육자 만 페이지에서 작업하여 어린이에게 종이로 작업을 완료하는 방법을 보여 주거나 올바른 구두 답변을 기대하는 경우 이러한 제한은 중요하지 않습니다. 교사는 칠판 화면에서 작업하고 어느 정도 거리에있는 아이들은 눈으로 전체 이미지를 가릴 수 있습니다.

유치원은 보드를 가능한 한 낮게 배치하려고 노력하지만 높이는 어린이가 전체 표면을 사용할 수 없습니다. 이를 염두에두고 이동하거나 선으로 연결하는 그림, 새기는 필드 및 그림을위한 장소는 보드 하단에 있어야합니다 (어린이의 나이에 따라 아래쪽 절반 또는 3 분의 1). 아이가 독립적으로 작업하는 이미지 사이의 거리는 작아야 합니다. 그렇지 않으면 어린이, 특히 어린 나이, "드롭"하지 않고 요소를 연결하거나 올바른 위치로 끌기에 충분히 긴 선을 그릴 수 없습니다.

이러한 권장 사항을 알고 있다고 해서 항상 대화형 리소스를 만들 때 실수를 피할 수 있는 것은 아닙니다. 보드의 그림은 모니터보다 평균 5 배 더 크며 보드의 "단지"10 센티미터가 "많은"50으로 바뀌어 아이들이 대처하기 어렵습니다.

정보문화 입문은 컴퓨터 활용 능력의 숙달일 뿐만 아니라 윤리적, 심미적, 지적 감수성을 습득하는 것입니다. 아이들이 다양한 전자 컴퓨터 혁신으로 작업하는 방법을 부러워할 정도로 쉽게 익힐 수 있다는 사실은 의심의 여지가 없습니다. 동시에 컴퓨터에 의존하지 않고 생생하고 감성적 인 인간 커뮤니케이션을 감사하고 노력하는 것이 중요합니다. 이와 관련하여 우리 유치원 교사는 항상 SanPiN의 요구 사항을 준수합니다.

대화형 화이트보드로 작업하면 교육 활동 교훈적인 게임그리고 운동 커뮤니케이션 게임, 문제 상황, 창의적인 작업. 아동의 공동 및 독립 활동에서 ID를 사용하는 것은 효과적인 방법교육, 개발의 동기 부여 및 개별화 창의성유리한 정서적 배경을 만듭니다.

모든 유치원에 적용되는 것은 아닙니다. 교육 기관대화형 화이트보드를 사용할 수 있습니다. 하지만 여전히 ... 일어났습니다. 아마도 교육 개발 프로그램 하에서, 아마도 후원의 결과로, 그러나 여전히 유치원의 대화형 화이트보드나타났다! 그녀를 어떻게 해야 할까요? 적극적으로 활용하려면 전문 프로그램을 배워야 하나요? 바로 말할 것입니다. 프레젠테이션을 만드는 최신 프로그램을 사용하면 많은 일을 할 수 있습니다. 예를 들어 대화형 게임을 만듭니다. 대화형 화이트보드용. 뿐만 아니라!!!

어디서부터 시작해야 할까요?

먼저 시스템 관리자와 특별 서비스가 대화형 화이트보드를 설치하고 설정합니다. 스스로 하려고 노력하는 것은 그만한 가치가 없습니다. 물건은 싸지 않고 특별한 지식이 필요합니다. 기다려. 그러나 기다리는 것이 유용할 수 있습니다. 또는 첫 번째 인터랙티브 게임을 만들기 시작하십시오. 기본적으로 대화형 프레젠테이션입니다. 파워포인트에서 가능합니다. 모든 버전에서. 당신은 어느 것을 알고 있습니까?

상호 작용이란 무엇입니까?

프로그램이 대화 상자와 프롬프트를 사용하여 사용자와 상호 작용할 때 이것은 이미 상호 작용입니다. 그러나 초기 단계에 있습니다. 클릭으로 프레젠테이션 슬라이드를 변경하는 것만으로도 이미 상호 작용이 가능합니다.
그러나 프로그램과 더 깊이 상호 작용할 수 있는 방법에 관심이 있습니다. 즉, 상호 작용을 통해 사용자의 행동에 따라 응용 프로그램에 내장된 시맨틱 라인을 변경하는 기능을 이해할 것입니다. 이 가능성이 존재하려면 먼저 향후 게임 프레젠테이션을 위한 스크립트를 작성해야 합니다.

오늘은 아이들의 성장을 위해 미취학 연령엄청난 기회. 뿐만 아니라 방법론적 계획. 예를 들어 미취학 아동을 위한 Naursha 디지털 랩 현대적인 발전입니다. 예, 싸지 않습니다. 그러나 그만한 가치가 있다고 생각합니다.

사이트 외에도 VKontakte 그룹 https://vk.com/naurasha도 있는데 제 생각에는 훌륭한 발전입니다.

PowerPoint에는 어떤 기능이 내장되어 있습니까?

예를 들어 개체를 클릭하면 특정 슬라이드로 전환되도록 프로그래밍할 수 있습니다. 이것을 파워포인트에서는 넥스트(Next)라고 하는데, 같은 개체나 다른 개체를 클릭했을 때 슬라이드에서 개체의 이동, 모양, 사라짐 등을 설정할 수 있으며, 마지막으로 이러한 기능을 조합하여 아름다운 제품을 만들 수 있습니다.

유치원 교육 기관 및 모바일 장치의 대화형 화이트보드

마이크로소프트가 태블릿, 스마트폰 등 모바일 기기용 오피스 제품군을 출시했다. 운영 체제기계적 인조 인간. 그리고 당신의 학생들은 아마도 그러한 장치를 가지고 있을 것입니다. 그래서 흥미로운 점은 모든 동작 설정과 스위치가 모바일 버전파워 포인트. 즉, 아이들은 집에서 게임을 할 수 있습니다. 또는 대화형 화이트보드 작업과 함께 그룹에서 모두 함께 합니다. 이것은 창의성을 위한 거대한 범위를 열어줍니다.

끝으로 하고 싶은 말

이것은 사용 가능성에 대한 매우 짧은 개요 기사입니다. 유치원의 대화형 화이트보드. 보다 구체적으로 프로그램을 사용하여 프레젠테이션을 만들 가능성에 대해 설명합니다. 여기 내 사이트에는 (이미 아주 오래된 프로그램이지만 일부 사람들은 여전히 ​​사용하는) 대화식 프레젠테이션 개발에 대한 두 가지 기사 시리즈가 있습니다.

그러나 사실은 이것이 프로그램의 모든 기능이 아니라는 것입니다. 친애하는 독자 여러분, 인터랙티브 프레젠테이션 개발, 즉 인터랙티브 화이트 보드 프레젠테이션의 어떤 문제에 관심이 있는지 댓글에서 확인하고 싶습니다.

기성 프레젠테이션 샘플을 보려면 다음으로 이동하십시오.

미취학 아동을 위해 특별히 제작된 게임의 변형입니다. 텍스트가 없습니다. 사진과 소리만 있으면 됩니다.

유치원 교육 기관의 교육 과정에서 대화형 화이트보드 사용

정보통신기술이 없는 우리의 일상은 더 이상 상상할 수 없습니다. 과학 기술의 발전, 일반 전산화는 미취학 아동의 미취학 아동 준비의 역할 증가를 결정합니다. 유치원 교육 기관의 교육 과정에서 정보 통신 기술을 사용하는 것은 국내 유치원 교육학에서 가장 새롭고 시급한 문제 중 하나입니다. 기존 개발 교육 프로그램아이들의 발달을 위한 좋은 기회를 제공합니다. 그러나 취학 전 교육 기관에서 미취학 아동을 가르치는 데 사용되는 방법과 수단이 고유한 모든 가능성을 실현하지 못한다는 점을 인정해야 합니다. 유치원 교육 기관에서 효과적인 방법과 다양한 형태의 어린이 교육을 도입하면 이러한 모순을 해결할 수 있습니다. 대화형 화이트보드란 무엇입니까? 상호작용이라는 용어는 영단어번역에서 "상호 작용"을 의미하는 상호 작용. 상호 작용은 정보학 및 커뮤니케이션 분야에서 사용되는 개념입니다. 대화형 화이트보드의 장점 정보 통신 기술을 사용하면 창의적인 가능성교사와 제공 긍정적인 영향미취학 아동 발달의 다양한 측면에 대해.

인터랙티브 보드- 미취학 아동과의 수업을 더욱 흥미롭고 시각적이며 흥미롭게 만들 수 있는 범용 도구입니다. 안에 지난 몇 년유치원 기관은 이러한 기회를 높이 평가했으며 점점 더 대화형 화이트보드를 구매하고 있습니다. 그러나 몇 년 전 학교의 교사와 마찬가지로 유치원 교사는 대화형 화이트보드를 마스터하고 기능을 탐색하는 첫 단계에 불과합니다.

대화형 화이트보드를 사용하면 어린이의 주의력, 기억력, 소근육 운동 능력, 사고력 및 언어 능력, 시각 및 청각 지각, 언어 적 논리적 사고 등을 사용하여 수업을 개발하는 것이 훨씬 더 밝고 역동적이되었습니다.

현재 미취학 아동의 다양한 지식 영역에 대한 간단하고 복잡한 컴퓨터 프로그램이 많이 있습니다. 그러나 우선 교사는 교실에서 사용되는 컴퓨터 프로그램이나 게임의 내용을 연구하고 작동 특성(각각의 기술적 행동 규칙의 세부 사항)을 알아야 합니다. 각 게임의 구성은 시대에 따라 고유한 특성을 가지고 있습니다.

동시에 교사의 주요 목표는 이것 저것을 배우는 것이 아닙니다. 컴퓨터 프로그램특정 어린이의 기억력, 사고력, 상상력, 언어 발달을 위해 게임 콘텐츠를 사용합니다. 그리고 이것은 아기 자신이 전체 프로그램을 즐겁게 수행하면 달성 될 수 있습니다.

따라서 기성품과 함께 보드를 사용할 수 있습니다. 멀티미디어 리소스쉽게 배울 수 있도록 인터넷에서 구할 수 있고 CD로 판매됩니다. 그러나 대화형 화이트보드용으로 특별히 만들어진 리소스로 작업하는 것이 훨씬 더 효율적입니다. 일반적으로 기성품 멀티미디어 리소스는 다음을 위해 설계되었습니다. 개별 세션아이와 함께 대화형 화이트보드는 그룹 작업 도구입니다.

유치원에서 대화형 화이트보드를 사용하는 방법은 상상력에 의해서만 제한될 수 있습니다. 첫째, 대화형 화이트보드는 단순히 게임 및 교육 프로그램을 시연하는 편리한 수단입니다. 둘째, 전문 소프트웨어를 사용하십시오. 독학어린이, 유치원 교육 기관 직원, 다른 유치원 동료에게 보여줄 수있는 자료. 프레젠테이션, 대화식 교육 작업, 프로젝트 생성, 교육 평의회, 세미나 등

대화형 화이트보드를 사용하는 데 필요한 기술: 1. 컴퓨터 장치에 대한 기본 지식.

2. 프로그램 작업: Word, PowerPoint

3. 인터넷 작업 실습(이미지, 기성 프레젠테이션 및 교육 프로그램 검색).

따라서 다음과 같은 결론을 내릴 수 있습니다. 취학 전의발달하는 과목 환경에서 풍부하고 변화시키는 요소입니다. 미취학 아동과 함께 작업하는 데 컴퓨터 및 대화형 장비를 사용할 수 있으며 생리 및 위생, 인체 공학 및 심리 교육학적 제한 및 허용 규범 및 권장 사항을 무조건 준수해야 합니다. 아동의 정신 및 심리 생리학적 능력에 적합한 컴퓨터 게임 개발 및 훈련 프로그램을 사용하는 것이 좋습니다. 유치원 교훈 시스템에 현대 정보 기술을 도입하는 것이 필요합니다. 아동의 성격을 개발하는 전통적인 수단과 컴퓨터 수단의 유기적 조합을 위해 노력하십시오. 컴퓨터가 아동의 지적 발달을 위한 새롭고 강력한 도구라는 점을 인식하면서 미취학 아동의 발달에 컴퓨터를 사용하려면 교육 활동 자체와 전체 체제를 신중하게 조직해야 한다는 점을 기억해야 합니다.

에서 대화형 화이트보드 사용 유치원 교육

Sardarova E.V.

MADOU 교육자 "아동 발달 센터 - 유치원 4호"

카미슬로프

주요 업무 중 하나 현대 교육공개이다
각 어린이의 능력, 삶에 준비된 인성 교육
하이테크, 경쟁이 치열한 세상.
사회의 정보화는 유치원 교사의 과제를 설정합니다
새로운 기술의 세계로 어린이를 안내하고 선택의 멘토가 되십시오.
컴퓨터 게임과 개인의 정보 문화의 기초를 형성
어린이.

사회는 계속해서 더 많은 것을 추구합니다. 효과적인 방법지식. 자료를 더 잘 이해하도록 어떻게 도울 수 있습니까? 학습 과정에 대한 관심을 높이는 방법은 전 세계 교육자들이 항상 걱정하는 것입니다. 이 질문에 답하는 데 도움이 된 것은 대화형 화이트보드의 제작이었습니다.

대화형 화이트보드(ID)는 교사가 두 가지를 결합할 수 있는 장치입니다. 다양한 도구: 정보를 표시하는 화면과 일반 화이트보드. ID는 컴퓨터와 프로젝터에 연결됩니다. 화면에서와 같이 모든 소스(컴퓨터 또는 비디오 신호)의 이미지가 투사되어 보드 표면에서 직접 작업할 수 있습니다. 컴퓨터 마우스는 (스타일러스 또는 손가락과 같은 특수 장치를 사용하여) 표면을 터치하여 조작하므로 사용자는 컴퓨터 제어에 대한 전체 액세스 권한을 갖습니다. 이 보드를 사용하면 일반 칠판과 같이 슬라이드, 비디오, 메모 작성, 그리기, 다양한 다이어그램 그리기, 투사된 이미지에 실시간 주석 적용, 모든 변경 사항을 추가 편집, 인쇄를 위해 컴퓨터 파일로 저장할 수 있습니다. 프린터, 이메일로 메일링.

교훈의 관점에서 대화형 화이트보드는 다음을 제공하는 장치입니다.학습의 상호 작용. 대화식 학습은 학습자와 학습 환경의 상호 작용을 기반으로 구축된 학습으로, 마스터한 경험과 지식의 영역 역할을 하는 학습 환경입니다. 화면의 밝은 그림은 자료를 제시하는 방법일 뿐이며 ID는 교사와 학생 간의 정보 교환의 장입니다. 대화형 학습의 본질은 거의 모든 학생이 학습 과정에 참여하고 자신이 알고 생각하는 것을 이해하고 반성할 기회를 갖는다는 것입니다. 협력 활동학습자는 모든 사람이 학습 과정에 자신만의 특별한 개인적 기여를 한다는 것을 의미합니다. 자비와 상호 지원의 분위기는 새로운 지식을 얻을 수 있을 뿐만 아니라 인지 활동 자체를 개발하여 더 높은 형태의 협력과 협력으로 옮깁니다. 대화형 화이트보드로 작업하면서 교사는 항상 스포트라이트를 받으며 아이들과 지속적인 접촉을 유지하는 데 도움이 됩니다. 신분증 소재의 제시 형태는 기질적 시각 정보와 시각적 자극에 대한 니즈가 훨씬 높은 신세대를 구별하는 정보 인식 방식에 해당한다.

ID의 다음 교훈적 속성은 다음과 같습니다.멀티미디어.멀티미디어는 여러 정보 전송 수단(미디어)의 공동 사용, 틀에 얽매이지 않는 텍스트 설명 및 사진, 비디오, 그래픽, 애니메이션, 사운드, 즉 커뮤니케이션 매체의 조합. ID는 한 사람(미취학 아동이 PC로 작업하는 경우와 같이)이 아닌 "다중 환경" 정보를 인식하는 과정을 포함하여 멀티미디어의 속성을 질적으로 새로운 수준으로 끌어올립니다. 후속 논의 및 협업 과정에 보다 편리하고 편리합니다.

ID의 세 번째 속성은모델링, 실제 개체 또는 프로세스, 현상의 시뮬레이션 및 컴퓨터와 사용자 상호 작용을 통한 시뮬레이션 현실 세계. ID의 도움으로 모델링을 구현하지만 적절한 디지털 교육 리소스가 있는 경우에만 가능합니다. 안에 이 경우보드의 기능은 개인용 컴퓨터를 사용하여 모델로 작업하는 프로세스를 한 사람의 소유물이 아니라 이 프로세스를 어린이 그룹에 공개하여 모델과의 개인 및 집단 상호 작용의 기회를 제공하고 작업에 대해 토론하도록 합니다. 그리고 얻은 결과.

ID의 네 번째 교훈적 속성은높은 수준의 학습 프로세스 성능전체 그룹과의 동시 작업과 미리 준비된 자료의 사용을 통해.

가시성과 상호 작용으로 인해 아이들은 활동적인 작업에 더 기꺼이 참여합니다. 미취학 아동은 주의 집중이 증가하고 자료에 대한 이해와 암기가 ​​향상되며 지각이 날카로워졌습니다. ID를 사용할 수 있는 존재와 능력은 교사의 컴퓨터 능력 수준을 크게 향상시키며, 발전에 발맞추어 현대 교육자의 지위를 부여받습니다. 정보 기술. 이 학습 도구는 다양한 연령대의 어린이를 가르치는 데 적용할 수 있습니다.

ID의 가능성을 적절하게 사용하면 교사는 다음을 수행할 수 있습니다.

∙ 교육 활동을 조직하는 전통적인 방법과 컴퓨터 방법을 결합하여 교육의 질을 향상시킵니다.

∙ 에 정보 제출 다른 형태(텍스트, 그래픽, 오디오, 비디오, 애니메이션 등) 연구 자료의 최대 가시성을 보장합니다.

∙ 많은 양의 정보를 부분적으로 제공하므로 연구중인 자료를 소화하기가 더 쉽습니다.

∙ 수업의 시간 매개 변수를 제어합니다.

∙ 지각, 사고, 상상 및 기억의 과정을 활성화합니다.

∙ 청중의 관심을 끌기 위해;

∙ 다양한 디지털 교육 자원을 사용합니다.

∙ 에서 창의적인 구현을 위한 폭넓은 기회를 발견하십시오. 전문적인 활동;

∙ 높은 방법론적 수준에서 GCD를 수행합니다.

어린이의 경우 교육에 대화형 정보 기술을 사용하면 자신을 주장하고, 성취하고, 연구를 장려하고, 활동 기술을 개발하고, 칠판에 대답하는 것에 대한 두려움을 제거하고, 동기를 부여하는 데 도움이 됩니다.

인터랙티브 화이트보드의 기능을 적절하게 사용하면 유치원 교사는 다음을 수행할 수 있습니다.

• 교육 활동을 조직하는 전통적인 방법과 대화식 방법을 결합하여 어린이 교육의 질을 향상시킵니다.
• 미취학 아동에게 매력적인 다양한 형태(오디오, 비디오, 애니메이션 등)로 정보를 제공하여 연구 중인 자료의 최대 가시성을 보장합니다.
  지각, 사고, 상상 및 기억의 과정을 활성화합니다.
  학생들의 관심을 끌기 위해;
• 다양한 디지털 교육 자원을 사용합니다.
  높은 방법론적 수준에서 직접 교육 활동을 수행합니다.
• 전문 활동에서 교사의 창의적 실현을 위한 광범위한 기회를 보여줍니다.

유치원 기관에서 미취학 아동과의 교육 작업에서 대화형 화이트보드를 사용하면 기존의 교육 및 훈련 형태에 비해 다음과 같은 많은 이점이 있습니다.

• 대형 화면에 정보를 표시하고 묘사된 물체와 물체를 조작하는 능력은 어린이의 활동에 큰 관심을 불러일으킵니다.
• 현실의 파편 제시 가능성(영상 자료)
• 아이들이 움직이고 물체를 바꾸는 것을 보여주고 이미지 크기를 늘리는 기능(예: 책 삽화) 그룹의 모든 어린이가 편안하게 인식할 수 있도록
• 표현된 객체의 동시 재생 다른 방법들(사운드-이미지-움직임);
• 동일한 객체를 변환하기 위한 여러 옵션을 비교하여 객체에 대해 복수의 시도 검색 작업을 수행할 가능성;
• 수업을 준비하고 특정 자료를 공부하는 데 필요한 시간을 절약할 수 있습니다.
• 개발에 유리한 주제 환경의 조직.
• 보관 용이성, 사용 된 재료 재사용.

유치원 교육에서 대화형 화이트보드의 사용은 다음과 같은 정신신체 기능의 발달에 기여합니다. 미세 운동 능력, 시각 모터 및 광학 공간 방향; 연령에 맞는 일반 지적 능력의 형성(분류, 계열화); 미취학 아동의 학교 교육 준비를 보장하는인지 활동 (인지 활동, 독립성, 자의성)의 개인 구성 요소 개발.

류보프 파라히나
SMART Board 대화형 화이트보드 지침

"살아남는 것은 가장 강하거나 가장 똑똑한 것이 아니라

그리고 가장 잘 대답하는 사람

계속되는 변화에…

찰스 다윈.

주석

안에 현대 세계 포괄적인 개발미취학 아동은 새로운 것을 사용하지 않고는 불가능합니다 교육 기술그리고 전자 교육 자원 (ESM).

정보통신기술이 굳건히 자리 잡은 현대 사회, 성인 생활의 필수적인 부분이자 어린이를 가르치는 수단이되었습니다.

미취학 아동 교육의 주요 원칙 중 하나는 지식의 동화 및 적용에서 아동의 가시성, 의식 및 활동입니다.

인터랙티브 보드교육 활동에 대한 충분한 기회를 제공하여 미취학 아동과 함께 수업을 더 많이 만들 수 있습니다. 흥미로운, 시각적이고 매력적입니다.

대화식 화이트 보드시각 자료를 시연하기 위해 일반 화면이나 TV로 사용할 수 있습니다.

하지만, 대화형 화이트보드 훌륭한 리소스: 이미지 또는 텍스트 이동, 특정 순서로 이미지 정렬, 시퀀스 계속, 샘플에 따라 이미지 구성, 주어진 속성에 따라 그림 또는 비문 정렬, 공간 탐색, 종이와 거의 동일 - 점 연결 , 그리기, 쓰기. 교사는 다음을 가리킬 수 있습니다. 칠판예를 들어 그림을 배울 때 종이에 작업을 수행하는 방법.

수업 대화식 화이트 보드아이들이 학습 활동을 위한 보편적 전제 조건을 숙달하도록 돕습니다(아이들은 과제를 듣는 법을 배우고, 대답하기 위해 손을 들고, 다른 사람들이 과제를 완료하는 방법을 주의 깊게 관찰하고, 실수를 알아차리고 수정하는 방법을 배웁니다).

사용의 또 다른 이점 대화식 화이트 보드유치원에서 - 가상 여행을 할 수있는 기회, 개최 통합 수업. 나이가 많은 미취학 아동은 비자발적 주의를 더 잘 발달시키는 것으로 알려져 있으며, 이는 특히 어린이에게 집중됩니다. 흥미로운. 그들은 수신 속도를 높이고 정보 처리그들은 그것을 더 잘 기억합니다.

요약하면 우리의 일상은 더 이상 정보 기술 없이는 상상할 수 없습니다. 물론 유치원 교육에서 사용하면 교사의 창의적 가능성을 확장하고 다양한 측면에서 긍정적인 영향을 미칩니다. 정신 발달미취학 아동. 따라서, 인터랙티브 보드~이다 만병통치약교육 과정에서 사용하고 ICT 마스터 분야에서 교사의 수준을 향상시킵니다.

특이점 유치원 교육 기관에서 대화형 화이트보드 작업

인터랙티브 보드- 이것은 충분히 큰 화면이며 옆에 서있는 어린 아이는 작업을 완료하는 데 필요한 이미지를 찾기 위해 전체를 볼 수 없습니다. 이미지 자체가 너무 커서는 안 됩니다. 그렇지 않으면 가까운 거리에서 잘 인식되지 않습니다.

높이로 인해 어린이가 전체 표면을 사용할 수 없습니다. 무대. 이를 염두에 두고 선으로 이동하거나 연결하는 그림, 글을 쓸 란, 그림을 넣을 곳은 하단에 위치하도록 한다. 무대(하반부 또는 세 번째, 어린이의 나이에 따라 다름). 아이가 함께하는 이미지 독립적으로 작동, 배치해야 합니다 친한 친구친구에게. 그렇지 않으면 어린이, 특히 어린 어린이는 "떨어뜨리지" 않고 올바른 위치로 연결하거나 드래그할 수 있을 만큼 충분히 긴 선을 그릴 수 없습니다.

대부분의 경우 교육활동을 위한 자료를 준비할 때 교사는 컴퓨터에서 작업주위에 가지 않고 대화식 화이트 보드. 모니터의 작은 크기는 페이지의 모든 개체가 컴팩트하다는 착각을 일으키고 컴퓨터 모니터와 화면의 차이는 종종 과소 평가됩니다. 대화식 화이트 보드. 평균적으로 사진은 5배 더 큰 보드모니터보다

~에 대화형 화이트보드 작업요건을 충족해야 합니다 산핀: 사용 대화식 화이트 보드및 프로젝션 스크린의 경우 균일한 조명과 밝기가 증가된 광점이 없는지 확인해야 합니다. 따라서 지역 조명은 사용하지 않는 대화형 화이트보드. 유의해야 할 점은 인터랙티브 보드교실에서 단기간 사용하고 개별적인 기술을 시연하기 위한 추가 기술 장비로만 사용할 수 있습니다. 교재그리고 작업. 수업 중간에 눈 체조를 할 필요가 있습니다.

신청에 필요한 기술 대화식 화이트 보드:

컴퓨터 하드웨어에 대한 기본 지식

프로그램 작업: 워드, 파워포인트,

관행 인터넷에서 일하다(이미지, 기성 프리젠테이션 및 자습서 검색용).

지인 대화식 화이트 보드

SMART 대화형 화이트보드터치스크린이다 시스템의 일부로 작동여기에는 컴퓨터와 프로젝터가 포함됩니다.

1. 컴퓨터가 이미지를 프로젝터로 보냅니다.

2. 프로젝터가 이미지를 전송하고 있습니다. 대화식 화이트 보드.

3. 인터랙티브 화이트보드 작업모니터와 입력 장치 모두 데이터: 표면을 터치하여 컴퓨터를 제어할 수 있습니다. 무대.

노트북은 다음을 위한 주요 도구입니다. 대화형 화이트보드로 작업, 도구 환경의 속성을 결합하여 개발자체 교재 (프레젠테이션)시연 중에 작성한 필기 메모를 저장하는 주요 수단, 노트.

공책 ( 스마트노트, 나타냅니다 그래픽 편집기, 다른 Windows 프로그램에서 생성되고 적절한 도구를 사용하여 자신의 형식으로 문서를 만들고 텍스트, 그래픽 개체를 포함할 수 있습니다.

대화형 화이트보드 작업:

를 사용하여 애플리케이션을 선택하려면 대화식 화이트 보드, 애플리케이션 아이콘을 두 번 탭합니다. 응용 프로그램을 시작하기 위해 두 번 탭하는 것은 컴퓨터에서 응용 프로그램을 시작하는 왼쪽 마우스 버튼을 두 번 클릭하는 것과 같습니다. 마찬가지로 모든 터치 인터렉티브표면은 마우스 왼쪽 버튼을 한 번 클릭하는 것과 같습니다.

스마트 프로그램 인터페이스

툴바

페이지 영역

상단에는 파일, 편집, 보기, 삽입, 형식, 그리기, 도움말 등 모든 텍스트 편집기에서 볼 수 있는 일반적인 세트가 포함된 메뉴 모음이 있습니다.

도구 모음 - 소프트웨어의 주요 제어 요소 대화식 화이트 보드. 도구 모음은 항상 화면에 있으며 소프트웨어 메뉴에 대한 액세스를 제공합니다. 도구 모음에는 가장 많이 사용되는 도구에 대한 아이콘이 포함되어 있습니다.

원하는 결과를 얻으려면 간단하게 기억해야 합니다. 규칙: 선택하다 필수 도구(도구의 목적이 명확하지 않은 경우 마우스 포인터를 이미지 위로 이동하고 힌트를 읽으십시오); 원하는 동작을 수행 (결과를 얻다).

탭:

"페이지 분류기"

페이지 표시

페이지 만들기

복제 페이지

페이지 지우기

페이지 삭제

페이지 이름 바꾸기

페이지 순서 변경

한 페이지에서 다른 페이지로 개체 이동

그룹 페이지

페이지 분류기 설정

페이지 분류기는 창의 한쪽으로 이동할 수 있습니다. SMART Notebook을 다른 사람에게"사이드바 이동" 아이콘을 클릭하여

페이지 분류기의 가장자리를 왼쪽 또는 오른쪽으로 드래그하여 크기를 조정할 수 있습니다. 페이지 분류기를 사용하지 않는 경우 "자동으로 숨기기" 상자를 선택하여 숨길 수 있습니다.(숨겨진 페이지 분류기를 표시하려면 "페이지 분류기"를 클릭하십시오.)

"갤러리"

갤러리 탭에는 사용할 수 있는 그래픽, 배경 화면, 미디어, 파일 및 페이지가 포함되어 있습니다. 모든 그림은 테마와 하위 테마로 나뉩니다. 자신의 사진을 폴더에 추가할 수 있습니다. "내 콘텐츠"

"첨부파일"

첨부 파일 탭에는 현재 파일에 첨부된 파일 및 웹 페이지 링크가 표시됩니다.

"속성"

속성 탭을 사용하면 디지털 잉크, 도형, 선, 텍스트 및 표와 같은 개체의 형식을 변경할 수 있습니다. 선택한 개체에 따라 다음을 수행할 수 있습니다. 변화:

선의 색상, 두께 및 유형;

투명도 및 개체 채우기 효과;

텍스트 개체의 글꼴 유형, 크기 및 스타일

개체 애니메이션.

속성 탭에는 선택한 개체에 사용할 수 있는 옵션만 표시됩니다.

"속성" 탭에는 현재 페이지의 작업을 기록하는 "페이지 기록" 버튼도 있습니다.

"추가 기능"

"추가 기능" 탭에서 다음을 수행할 수 있습니다. SMART Notebook 소프트웨어 추가 기능으로 작업, 활동 생성 마법사를 포함합니다.

스마트한 대응

탭 똑똑한응답은 소프트웨어의 일부입니다. SMART 응답 및 사용 가능소프트웨어가 컴퓨터에 설치된 경우에만 스마트한 대응.

페이지 영역:

페이지 영역에는 파일에서 선택한 페이지의 내용이 표시됩니다. 개체를 생성할 수 있는 페이지 영역이며 그들과 함께 일하다.

전체 화면 모드로 페이지를 표시합니다.

전체 화면 모드에서 똑똑한노트북은 페이지 영역을 전체 화면으로 열고 다른 요소를 숨깁니다. 상호 작용.

툴바

도구 모음을 사용하면 다양한 명령과 도구를 선택하고 사용할 수 있습니다.

도구 설정

버튼 - 이전 페이지.

현재 파일의 이전 페이지를 표시합니다.

버튼 - 다음 페이지.

현재 파일의 다음 페이지를 표시합니다.

버튼 - 취소.

마지막 작업을 실행 취소합니다.

버튼 - 반환.

실행 취소 도구로 실행 취소한 작업을 다시 실행할 수 있습니다.

버튼 - 추가

페이지.

현재 파일에 새 빈 페이지를 삽입합니다.

버튼 - 삭제

페이지. 현재 파일에서 현재 페이지를 제거합니다.

버튼 - 파일 열기. 모든 미디어에서 이전에 만든 노트북 문서를 열 수 있습니다.

버튼 - 화면을 봅니다. - 전체 화면.

열자 일하고 있는편의를 위해 노트북 영역을 전체 화면으로 문서 작업.

버튼 - 삽입.

클립보드에서 복사본을 빠르게 붙여넣을 수 있습니다.

버튼 - 삭제.

선택한 모든 개체를 삭제합니다.

버튼 - 화면 캡처.

도구 모음 열기 "화면 캡처".

버튼 - 화면 음영 표시/숨기기 화면에 회색 커튼이 나타나고 커튼이 점진적으로 열리도록 위쪽, 아래쪽, 왼쪽 및 아래쪽 가장자리 중간에 점이 표시됩니다.

버튼 - 테이블.

테이블을 만들 수 있습니다. 맞는 치수 (선택한 행과 열 수에 따라).

버튼 - 선택합니다. 나중에 다양한 작업을 수행할 수 있도록 이전에 삽입했거나 만든 요소를 ​​선택할 수 있습니다.

버튼 - 깃털.

도구 "깃털" 7가지 유형의 펜으로 디지털 잉크로 쓰거나 그릴 수 있습니다.

펜 유형 유형 속성

기준

디지털 잉크로 쓰거나 그리기 다른 색상그리고 선 종류.

붓글씨

펜과 같은 방식으로 다양한 색상과 선 유형의 디지털 잉크로 쓰거나 그립니다. "기준", 그러나 선 두께를 변경할 수 있습니다.

색연필

색연필 효과로 디지털 잉크로 쓰거나 그립니다.

선택

텍스트 및 기타 개체 선택.

예술적 펜

프레젠테이션에 색상 요소 추가.

마법의 깃털

서서히 사라지는 물체를 만듭니다.

모양 인식 펜

원, 타원, 정사각형, 직사각형, 삼각형 및 호와 같은 도형을 그리는 데 사용됩니다.

버튼 - 모양.

원, 사각형, 삼각형 및 기타 기하학적 모양을 포함한 다양한 모양 만들기 피규어: 하트 모양, 체크 표시 등

두 가지 옵션이 있습니다 그림 작업:

1. 페이지에 도형을 추가한 다음 해당 속성을 편집합니다.

2. 그림의 색상, 선 및 투명도의 사전 조정 및 이후 슬라이드에 추가.

버튼 - 정다각형. 창조 정다각형코너 수는 3에서 15까지입니다.

버튼 - 채우기.

버튼 - 라인.

직선과 호를 그립니다.

페이지에 선을 추가한 다음 해당 속성을 편집하거나 선을 미리 설정한 다음 슬라이드에 추가할 수 있습니다.

버튼 - 지우개.

펜으로 그린 ​​선을 지우고 마커로 선택한 항목을 지우는 요소입니다. 지우개 특정 (기기에서 볼 수 있음) 크기:

버튼 - 텍스트.

글꼴 스타일, 크기, 색상 및 투명도를 변경할 수 있는 텍스트 입력 요소입니다.

개체 속성 선택한 요소의 외곽선 및 채우기 색상을 변경합니다.

선택한 요소의 선 속성을 변경합니다.

선택한 요소의 투명도를 변경합니다.