그림 그리기의 첫 번째 단계: 아이에게 창의력을 가르치는 것. 아이에게 그림을 가르치는 방법

감자로 그리기!
돌. 감자를 반으로 자릅니다. 포크의 타인을 여러 번 통과시켜 절단 부위에 릴리프를 만듭니다. 감자를 페인트에 담그고 인쇄하십시오.
물고기. 엄지손가락 패드로 몸통을 입력하고 검지 끝으로 꼬리를 입력합니다. 펠트 펜으로 눈과 입을 그립니다.
거품. 플라스틱 빨대 끝에 스탬프를 찍습니다.
식물. 양파를 자르고 인쇄물을 만드십시오.

블로그래피
결론은 아이들에게 오점 (검은 색 및 다색)을 만드는 방법을 가르치는 것입니다. 그런 다음 3세 어린이가 이를 보고 이미지, 물체 또는 개별 세부 사항을 볼 수 있습니다. "당신 또는 나의 잉크 반점은 어떻게 생겼습니까?", "누구 또는 무엇을 생각나게 합니까?" - 이 질문은 매우 유용합니다. 왜냐하면 생각과 상상력을 개발하십시오. 그 후 아이를 강요하지 않고 보여 주면서 다음 단계 인 얼룩을 추적하거나 그리는 것이 좋습니다. 결과는 전체 이야기가 될 수 있습니다.
따라서 흰 종이를 구부려 반으로 곧게 펴십시오. 아기와 함께 접는 선에 구 아슈 (잉크)의 2-3 개의 다색 반점을 넣으십시오. 시트를 반으로 접고 마법의 단어 "crex, fex, pex"를 사용하여 중앙에서 가장자리로 손가락을 스 와이프합니다. 시트를 열고 나비나 꽃을 받으세요! 펠트 펜으로 건조시킨 후 그림을 그립니다. 작은 부품.

쓰레드그래피
약 20x20cm의 흰색 판지를 구부리고 곧게 펴고 약 30cm 길이의 두꺼운 모직 실을 가져 와서 끝을 8-10cm 두꺼운 페인트에 담그고 시트의 두 반쪽 사이에 놓습니다. 시트를 가볍게 누르고 실로 운전하십시오. 말하다 마법의 단어무슨 일이 일어나는지보십시오. 아이들이있는 성인이 조사하고 설명하고 완성하는 혼란스러운 이미지가 나옵니다. 결과 이미지에 이름을 지정하는 것은 매우 유용합니다. 시각적 작업과 결합된 이 복잡한 정신 및 언어 작업은 어린이의 지적 발달에 기여할 것입니다. 미취학 연령.

습식 페인팅
종이에 물을 적시고 즉시 그리기 시작하십시오. 마르면 다시 적시고 칠하십시오. 그 결과 윤곽이 흐릿하고 전환이 부드러운 연기가 자욱한 이미지가 생성됩니다.

마법의 촛불
왁스 캔들 (또는 세탁 비누 조각)을 사용하여 아이에게서 몰래 두꺼운 종이에 크리스마스 트리 또는 집을 그립니다. 그런 다음 그것과 함께 발포 고무를 사용하여 종이 전체 표면에 페인트를 바르십시오. 양초로 그린 집은 굵게 칠하기 때문에 페인트가 떨어지지 않고 그림이 갑자기 아이 앞에 나타납니다. 사무용 풀로 먼저 그림을 그려도 같은 효과를 얻을 수 있습니다.

오래된 금
나이가 많은 어린이의 경우 볼록한 선을 남기는 PVA 접착제로 페인팅하여 그림을 만들 수 있습니다. 그런 다음이 패턴을 금색 페인트로 덮고 검은 색 구두약으로 가볍게 닦아 "오래된 금"효과를 만들어야합니다.

날리는 그림
두 가지 색상의 매우 액체 상태의 페인트로 물로 희석하십시오. 두꺼운 종이에 두 색상을 서로 가깝게 붓습니다. 우리는 칵테일 빨대를 중앙으로 내리고 다른 방향으로 향하게하여 강하게 불기 시작합니다. 여러 가지 색상의 분기 프로세스가 나타납니다. 젖은 천을 원을 그리며 그림 중앙에 "얼굴"을 만들고 건조 후 눈, 입, 코, 귀를 바르면 쾌활한 작은 남자가 될 것입니다.

소금 수채화
건조하지 않으면 수채화 그리기소금을 뿌린 다음 소금이 페인트에 달라붙고 건조되면 거친 효과가 나타납니다.

갈라진 밀랍
간단한 그림은 지난 세기의 예술가에 의해 캔버스로 바뀔 수 있습니다. 이렇게하려면 왁스 연필로 그려야합니다. 가장 중요한 것은 연필을 세게 누르고 종이 전체 표면을 패턴과 배경으로 덮고 틈을 남기지 않는 것입니다. 그런 다음 가장자리부터 시작하여 패턴을 부드럽게 접습니다. 더 많은 균열을 얻으려면 다시 확장하고 반복하십시오. 우리는 어둠을 받아들입니다. 액체 페인트모든 균열에 부은 다음 양쪽 그림을 수돗물로 씻고 말리십시오. 그림이 너무 구겨지면 신문지 두 장 사이에서 다림질할 수 있습니다.

비트맵
펠트 펜이나 연필로 그림을 그리면서 많은 점을 만들고 종이에 도구를 빠르게 치십시오. 그리고 무엇보다도 비트맵은 페인트로 얻을 수 있습니다. 딱딱한 솔을 사용하거나 성냥을 사용하여 유황을 제거하고 작은 면모로 단단히 감쌀 수 있습니다. 그녀는 페인트에 담그고 만들기 시작합니다.

복사기 없이 복사
개발을 위해 미세 운동 능력핸드 드로잉은 카본 페이퍼 한 장을 통해 맹목적으로 매우 유용합니다. 채색면을 종이에 놓고 손가락, 연필 또는 뭉툭한 막대기로 카본지에 직접 그림을 그리기 시작합니다. 그림이 완성되면 카본지를 제거하고 아이와 함께 잊은 세부 사항을 찾아보세요.

콜라주
집에는 항상 불필요한 엽서, 사진, 큰 콜라주로 결합할 수 있는 잡지의 컬러 스크랩이 있습니다. 풀과 가위로 캔버스를 만든 후에는 그림의 배경이나 부분을 페인트로 칠할 수 있습니다. 매우 흥미로운 일임에 틀림없습니다.
영어 교사이자 연구원 인 Anna Rogovin은 그림 연습을 위해 손에있는 모든 것을 사용할 것을 권장합니다. 천, 종이 냅킨 (여러 번 접힘)으로 그림을 그립니다. 페인트 더러운 물, 오래된 찻잎, 커피 찌꺼기, 열매 찌꺼기. 캔과 병, 릴과 상자 등을 칠하는 데에도 유용합니다.

그리고 다음은 Galina Galitsina가 제안한 비전통적 그림의 방법 및 기술입니다.

함께 그리기
긴 종이 조각은 서로 간섭하지 않고 함께 그림을 그리는 데 도움이 됩니다. 고립된 객체나 플롯을 그릴 수 있습니다. 근처에서 일하십시오. 그리고이 경우에도 아이는 엄마 나 아빠의 팔꿈치에서 더 따뜻합니다. 그런 다음 집단 도면으로 이동하는 것이 바람직합니다. 성인과 어린이는 공통 플롯을 얻기 위해 누가 무엇을 그릴 것인지에 동의합니다.

계속 사진
자녀가 4세가 되면 다음 방법을 사용하는 것이 좋습니다. 직사각형 종이 한 장, 연필 3개를 사용합니다. 성인과 어린이가 배포됩니다. 첫 번째는 누가, 두 번째는 누가, 세 번째는 누가 그릴 것입니다. 첫 번째 사람은 그리기를 시작한 다음 그림을 닫고 전단지를 구부리고 계속할 부분 (예 : 목)을 약간 남겨 둡니다. 두 번째는 목 외에는 아무것도 보이지 않고 다리의 일부만 보이는 상태로 자연스럽게 몸통을 이어줍니다. 세 번째가 끝납니다. 그런 다음 전체 시트가 열리고 거의 항상 재미있습니다. 비율의 불일치로 인해 색 구성표.

폼 드로잉
그리기의 경우 발포 고무가 구출 될 수 있습니다. 다양한 작은 것을 만드는 것이 좋습니다. 기하학적 인물, 그런 다음 가는 철사로 막대기나 연필에 부착합니다(날카롭게 하지 않음). 도구가 준비되었습니다. 이제 페인트에 담그고 스탬프 방법을 사용하여 빨간색 삼각형, 노란색 원, 녹색 사각형을 그릴 수 있습니다 (면모와 달리 모든 발포 고무는 잘 씻겨집니다). 처음에는 아이들이 무작위로 그림을 그립니다. 기하학적 인물. 그런 다음 가장 간단한 장신구를 만들도록 제안하십시오. 먼저 한 유형의 그림에서, 그 다음에는 2, 3에서.

매직 드로잉 방법
이 방법은 이렇게 구현됩니다. 모서리 왁스 캔들백서(크리스마스 트리, 집 또는 전체 플롯)에 이미지가 그려집니다. 그런 다음 브러시, 바람직하게는 면모 또는 발포 고무를 사용하여 전체 이미지 위에 페인트를 적용합니다. 페인트가 촛불로 대담한 이미지에 떨어지지 않기 때문에 그림이 갑자기 아이들의 눈앞에 나타나 스스로 나타납니다. 문구 풀이나 세탁 비누로 먼저 그림을 그려도 같은 효과를 얻을 수 있습니다. 이 경우 피사체에 대한 배경 선택이 중요한 역할을 합니다. 예를 들어 양초로 칠한 눈사람은 파란색 페인트로, 배는 녹색 페인트로 칠하는 것이 좋습니다. 그림을 그리는 동안 양초나 비누가 부서져도 걱정할 필요가 없습니다. 품질에 따라 다릅니다.

핑거그래피 방법
다음은 다른 표현 방법입니다. 세계: 손가락, 손바닥, 발, 어쩌면 턱, 코. 모든 사람이 그러한 진술을 진지하게 받아들이는 것은 아닙니다. 장난과 그림 사이의 경계는 어디입니까? 그리고 왜 붓이나 펠트펜으로만 그려야 할까요? 결국 손이나 개별 손가락이 도움이 됩니다. 또한 오른손 검지는 연필보다 아이에게 더 잘 순종합니다. 글쎄, 연필이 부러지면 브러시가 닦이고 펠트 펜이 끝났지 만 그림을 그리고 싶습니다. 또 다른 이유가 있습니다. 때때로 테마는 어린이의 손이나 손가락을 요구합니다. 예를 들어, 아이는 다른 도구보다 손으로 나무를 더 잘 그립니다. 손가락으로 줄기와 가지를 그린 다음 (가을이면) 손 안쪽에 노란색, 녹색, 주황색 페인트를 바르고 그 위에 진홍색 마호가니 나무를 그립니다. 음, 우리가 아이들에게 합리적으로 손가락을 사용하도록 가르친다면: 집게 손가락,하지만 모두.
수업 진행:
이제 브러시가 아니라 손가락으로 그릴 것입니다. 작업을 위해서는 평평한 접시에 종이, 희석 구 아슈가 필요합니다.
- 손가락 패드를 페인트에 담그고 종이에 인쇄하십시오. 따라서 딸기, 화려한 조명, 민들레를 그릴 수 있습니다.
- 손을 주먹으로 쥐고 페인트 판 주위를 좌우로 움직여 페인트가 손에 잘 분산되도록 합니다.
- 주먹을 들어 종이 위에 올려 놓으십시오. 큰 인쇄물을 얻을 수 있습니다. 그들은 새, 꽃, 구름으로 변할 수 있습니다.
- 열린 손가락으로 손바닥을 페인트에 담그고 종이에 붙입니다. 무슨 일이 있었는지 생각하고 누락된 세부 정보를 완료합니다. 따라서 공룡, 크리스마스 트리를 그리고 컴포지션을 만들 수도 있습니다. " 즐거운 여름".

모노토피 방법
불행히도 거의 사용되지 않는 방법에 대한 두 단어입니다. 그리고 헛된 것입니다. 그는 미취학 아동에게 많은 유혹을 안고 있기 때문입니다. 요컨대, 이것은 셀로판지에 있는 이미지를 종이로 옮기는 것입니다. 매끄러운 셀로판에 브러시를 사용하거나 면모 또는 손가락을 사용하여 페인트로 칠합니다 (균일성이 필요하지 않음). 페인트는 두껍고 밝아야 합니다. 그리고 즉시 페인트가 마를 때까지 흰색 두꺼운 종이에 이미지가있는 셀로판을 뒤집고 그대로 그림을 적신 다음 들어 올리십시오. 두 개의 그림이 나옵니다. 때로는 이미지가 셀로판지에, 때로는 종이에 남아 있습니다.

젖은 종이에 그리기
최근까지 페인트가 물로 충분히 희석되기 때문에 마른 종이에만 그릴 수 있다고 믿었습니다. 하지만 거기에는 전선젖은 종이에 가장 잘 그려지는 개체, 플롯, 이미지. 예를 들어 아이가 "안개 속의 도시", "나는 꿈을 꾸었다", "비가 온다", " 나이트 시티","커튼 뒤의 꽃 "등 미취학 아동에게 종이를 약간 축축하게 만들도록 가르쳐야합니다. 종이가 너무 젖 으면 그림이 작동하지 않을 수 있습니다. 따라서 적시는 것이 좋습니다 깨끗한 물면모 덩어리를 짜서 종이 전체에 그리거나 (필요한 경우) 별도의 부분에만 그립니다. 그리고 종이는 모호한 이미지를 생성할 준비가 되어 있습니다.

패브릭 이미지
우리는 다양한 패턴과 품질의 직물 잔재를 가방에 수집합니다. 그들이 말했듯이 친츠와 브로케이드가 유용합니다. 매우 중요 구체적인 예패브릭의 그림과 드레싱이 플롯의 무언가를 매우 밝고 동시에 쉽게 묘사하는 데 어떻게 도움이 될 수 있는지 보여줍니다. 몇 가지 예를 들어 보겠습니다. 따라서 직물 중 하나에 꽃이 그려져 있습니다. 윤곽선을 따라 잘라 내고 접착 (페이스트 또는 기타 좋은 접착제로만) 한 다음 테이블이나 꽃병에 칠합니다. 방대한 다채로운 이미지가 나옵니다. 집이나 동물의 몸, 아름다운 우산, 인형의 모자, 핸드백으로 잘 사용할 수있는 천이 있습니다.

볼륨 적용
분명히 아이들은 아플리케를 좋아합니다. 무언가를 자르고 붙이고 프로세스 자체에서 많은 즐거움을 얻습니다. 그리고 그에 대한 모든 조건을 만들어야 합니다. 평면 응용 프로그램과 함께 3차원 응용 프로그램을 만드는 방법을 가르쳐 주십시오. 3차원 응용 프로그램은 미취학 아동이 더 잘 인식하고 주변 세계를 더 현실적으로 반영합니다. 이러한 이미지를 얻으려면 어린이의 손에 주름을 잘 잡을 필요가 있습니다. 색종이, 그런 다음 약간 곧게 펴고 원하는 모양을 잘라냅니다. 그런 다음 붙이기만 하면 되고 필요에 따라 연필이나 펠트 펜으로 개별 세부 사항을 마무리합니다. 예를 들어 아이들에게 사랑받는 거북이를 만드십시오. 갈색 종이를 기억하고 약간 평평하게 한 다음 타원형 모양을 잘라 붙인 다음 머리와 다리에 칠하십시오.

엽서의 도움으로 그리기
사실 거의 모든 집에는 오래된 엽서가 많이 있습니다. 아이들과 함께 오래된 엽서를 살펴보고 필요한 이미지를 잘라내어 줄거리에 붙이도록 가르치십시오. 물체와 현상의 밝은 공장 이미지는 가장 단순하고 소박한 그림에도 완전히 예술적인 디자인을 제공합니다. 세 살, 네 살, 심지어 다섯 살짜리 아이가 개와 딱정벌레를 어떻게 그릴 수 있습니까? 아니요. 그러나 개와 벌레에 그는 태양과 비를 더할 것이고 그는 매우 행복할 것입니다. 또는 아이들과 함께 엽서에서 잘라내어 창문에 할머니가있는 동화 속 집에 붙인다면 상상력, 동화에 대한 지식 및 시각적 기술에 따라 미취학 아동이 의심 할 여지없이 그를 위해 무언가를 그릴 것입니다.

배경을 만드는 방법 배우기
보통 아이들은 흰 종이에 그림을 그립니다. 그래서 더 선명하게 볼 수 있습니다. 그래서 더 빨리. 그러나 일부 장면에는 배경이 필요합니다. 그리고 모든 어린이 작업은 미리 만들어진 배경에 비해 더 좋아 보입니다. 많은 아이들이 브러시로 배경을 만들고 평범하고 작은 것으로 만듭니다. 간단하고 신뢰할 수있는 방법이 있지만 면봉이나 물과 페인트에 적신 발포 고무 조각으로 배경을 만드십시오.

생후 3년이 끝날 무렵, 아이는 색상, 크기, 모양에 대한 기본 개념을 배웁니다. 동화를 듣습니다. 실제 물체를 사진의 이미지와 비교하는 법을 배웁니다. 풍경을보고.
어린 아이가 시각적 활동을 통해 자신의 인상을 표현하는 것이 더 쉽습니다. 체적 이미지- 모델링, 실루엣 - 응용 프로그램, 그래픽 - 도면). 그는 플라스틱, 색종이, 페인트를 사용하여 물체의 이미지를 전달합니다. 이러한 자료는 항상 아이와 함께 있어야 합니다. 그러나 이것만으로는 충분하지 않습니다. 개발 필요 창의적인 기술아기, 모델링 기법 보여주기, 색종이에서 오려내는 법 배우기, 다양한 드로잉 기법 소개. 시각적 기술을 향상시키기 위해서는 형태, 색상, 리듬, 미적 아이디어에 대한 인식을 형성해야 합니다.
3-4 세의 어린이는 손을 씻고,이를 닦고, 스스로 먹고, 옷을 입고 옷을 벗고, 화장실을 사용하는 등 많은 일을 할 수 있습니다. 아기는 간단한 언어 추론을 개발합니다. 그는 어른들의 질문에 기꺼이 답하고 다른 아이들과 의사 소통하기 위해 손을 뻗습니다. 그의 연주 기술과 자의적인 행동이 발전합니다. 아이는 드로잉, 모델링 및 아플리케에 대한 관심을 키웁니다. 처음에는 그리기 과정 자체에 관심이 있지만 점차 아이는 그림의 품질에 관심을 갖기 시작합니다. 그는 물체를 가능한 한 자연스럽게 묘사하려고 노력하고, 수업이 끝난 후 그의 작품에 감탄하고 그가 선택한 색과 이유, 이 물체가 무엇을 할 수 있는지, 어떤 종류의 그림을 얻었는지 이야기합니다.
개발을 위해 아이들의 창의력그리고 숙달 시각적 활동아이들의 이익을 고려해야 합니다 다양한 주제직업 및 조직 형태(개인 및 집단 작업). 교실에서 친근한 분위기를 조성하는 것은 매우 중요합니다.
이 매뉴얼은 색연필, 구아슈, 수채화, 전통 및 틀에 얽매이지 않는 방법. 이러한 활동은 정서적 반응성 발달과 미적 감각 발달에 기여합니다. 상상력, 독립성, 인내, 정확성 및 근면의 발달, 일을 끝내는 능력; 시각적 기술과 능력의 형성.
수업은 주제별 원칙에 따라 구성됩니다. 하나의 주제는 주중에 모든 수업 (외부 세계, 연설 ​​개발, 모델링, 응용 프로그램, 그림)을 통합합니다. 3~4세 아이들과 함께하는 드로잉 레슨은 주 1회, 15분간 진행됩니다. 매뉴얼에는 학년도(9월부터 5월까지)를 위해 설계된 복잡한 수업의 36개 초록이 포함되어 있습니다.
미리 공과의 개요를 주의 깊게 읽고 자신에게 맞지 않는 것이 있으면 변경하십시오. 준비하다 필요한 재료및 장비. 중요하고 예비적인 작업(읽기 삽화주변 현상에 대한 숙지, 그림 및 그림보기). 아이들이 이미이 주제에 대한 응용 프로그램을 조각하고 완성한 후에 그림 수업을 진행하는 것이 좋습니다.
교실에서 각 어린이를 관찰하거나 다른 어린이들과 놀아줌으로써 어린이에 대해 더 많이 배우고 어려운 행동에 대처할 수 있습니다.
어린아이라면 직장을 그만둔다, 그에게 문제가 해결되지 않으면 장애물을 극복하는 방법을 모른다는 의미입니다. 이것은 그가 원하는 것을 성취할 수 있는 다른 방법을 그에게 제공함으로써 가르칠 수 있습니다. 아이는 어떤 상황에서도 탈출구가 있음을 이해할 것입니다. 예를 들어, 자녀가 눈사람을 그릴 수 없다면 함께 플라스틱 눈사람을 만들도록 자녀를 초대하십시오.
어린아이라면 금방 흥미를 잃다, 아마도 그에게는 너무 단순하거나 복잡할 것입니다. 이유를 이해하고 작업을 더 어렵게 또는 더 쉽게 만드십시오. 예를 들어, 아이는 큰 감자를 그려야 합니다. 이것이 그에게 너무 쉽다면 상판으로 순무를 그릴 것을 제안하십시오. 작업이 너무 어려우면 아이는 가방에 감자를 묘사하여 손가락으로 많은 점을 그릴 수 있습니다.
어린아이라면 빨리 피곤하다, 5 분도 앉을 수 없으며 마사지, 경화, 스포츠 운동을 사용하여 지구력을 개발하십시오. 교실에서 활동적인 활동과 차분한 활동을 더 자주 번갈아 가며 하십시오.
아이를 위해서는 작업을 이해하고 완료했습니다., 주의력과 집중력을 키울 필요가 있습니다. 그와 함께 게임 "무엇이 바뀌었습니까?" 아이 앞에 3-4개의 장난감을 놓고 장난감 하나를 숨기거나 아이가 눈치채지 못하게 장난감을 교환합니다. 과제의 논리적 완성에 아이를 참여 시키십시오 ( "고슴도치가 집에 갈 길을 그리자", "수족관에있는 물고기를 위해 더 많은 물을 그리자. 그렇지 않으면 수영 할 곳이 없습니다").
드로잉 수업은 다음을 기반으로 합니다. 대략적인 계획:
아이들의 관심을 끌고 정서적 반응을 개발하기 위해 게임 상황을 만듭니다 (수수께끼, 노래, 동요; 동화 캐릭터도움이 필요한 경우, 각색 게임, 기억력, 주의력 및 사고력 개발을 위한 연습; 모바일 게임)
물체의 이미지 (어떤 경우에는 이미지 기술을 보여주는 물체의 검사 및 촉진);
도면의 마무리 추가 요소(아이들은 주의를 기울여야 합니다. 표현 수단- 적절하게 선택 원하는 색상, 흥미로운 세부 사항);
받은 작업에 대한 고려(어린이 그림에는 긍정적인 평가만 주어집니다. 어린이는 결과에 기뻐하고 자신의 작업을 평가하는 방법을 배워야 합니다).
흥미로운 플롯 게임 작업은 아이들이 가능한 한 최선을 다하고 싶어합니다.
3-4세 아동과 함께 작업하는 데 사용되는 그리기 방법을 나열합니다.
핑거 페인팅. 아이는 물 한 그릇에 손가락을 적시고 손가락 끝에서 구 아슈를 집어 종이에 대고 눌러 점을 만듭니다.
거품 면봉으로 그리기. 아이는 세 손가락으로 끝으로 발포 고무 면봉을 잡고 다른 쪽 끝을 물로 희석 한 구 아슈로 내린 다음 그것으로 선을 그리거나 윤곽선 안의 물체 위에 페인트를 칠합니다.
손 그리기. 아이는 물로 희석 한 구 아슈 그릇에 손바닥 전체를 담그고 손바닥 안쪽으로 종이에 각인합니다.
감자 프린트. 아이는 끝으로 감자 무늬를 잡고 다른 쪽 끝을 구 아슈로 낮추고 종이에 대고 눌러 각인을 만든 다음 다른 지문을 찍고 다른 색상의 새 지문을 만듭니다.
붓과 물감으로 그리기(구아슈와 수채화). 아이는 철제 끝 바로 위에 세 손가락으로 브러시를 잡고 브러시 끝을 물에 담그고 더미에서만 페인트를 집습니다. 브러시의 전체 강모로 넓은 선을 그리거나 등고선을 넘지 않고 조심스럽고 고르게 표면을 칠하려고합니다.
색연필로 그리기. 아이는 엄지 손가락과 가운데 손가락 사이의 오른손에 연필을 잡고 집게 손가락으로 연필을 잡고 손가락을 너무 꽉 쥐지 않고 날카로운 끝 부분에 너무 가깝지 않습니다. 그림을 그릴 때 그는 종이를 세게 누르지 않고 틈없이 한 방향으로 획을 그립니다.
뻣뻣한 반건조 브러시로 찌르기. 아이는 마른 솔에 약간의 구 아슈를 집어 들고 붓을 수직으로 잡고 "찌르기"( "신발 뒤꿈치로 두드리기")를 만들어 원하는 공간을 채 웁니다.
왁스 크레용으로 그리기. 아이는 엄지 손가락과 가운데 손가락 사이의 오른손에 크레용을 잡고 집게 손가락으로 크레용을 잡고 손가락을 너무 세게 쥐지 않고 날카로운 끝 부분에 너무 가깝지 않습니다. 그릴 때 종이를 세게 누르지 않고 한 방향으로 획을 그립니다.
드로잉 수업에는 색연필, 구 아슈, 수채화 물감, 왁스 크레용, 부드럽고 단단한 브러시, 거품 면봉, 물 한 컵, PVA 접착제, 유포 안감 및 헝겊.
4세까지 예상되는 아동의 기술 및 능력:
그림에 관심이 있다 다른 재료그리고 방법;
그릴 수있는 재료를 알고 이름을 지정하고 올바르게 사용하는 방법을 알고 있습니다 (그림 끝 부분에 너무 가깝지 않은 세 손가락으로 붓과 연필을 잡습니다. 그림을 그리는 동안 연필과 붓으로 손을 자유롭게 움직입니다. 더미에서만 페인트를 집습니다. 다른 색상의 페인트를 집기 전에 물병에서 더미를 잘 헹구고 색연필로 윤곽선 내에서 계속 페인트하고 한 방향으로 스트로크를 적용합니다.)
색상(빨간색, 주황색, 노란색, 녹색, 파란색, 보라색, 검은색, 회색, 흰색)을 알고 이름을 지정하며 물체를 묘사하기 위해 색상을 올바르게 선택하는 방법을 알고 있습니다.
물체의 크기 차이를 전달할 수 있습니다.
획과 반점(잔디, 드레스의 패턴)을 리드미컬하게 적용하는 방법을 알고 있습니다.
장식할 줄 안다 다른 방법들(선 드레스, 컵, 부활절 계란);
선과 획(도로, 나무에서 떨어지는 나뭇잎)으로 간단한 물체를 그리는 방법을 알고 있습니다.
선의 조합(헤링본, 펜스, 철도);
원형, 타원형, 직사각형 및 삼각형 모양의 개별 개체와 여러 부분(신호등, 깃발, 롤빵)으로 구성된 개체의 이미지를 만들 수 있습니다.
구성이 단순하고 내용이 단순한 플롯을 만드는 방법을 알고 있습니다 (침엽수 림, 경로를 따라 달리는 고슴도치).
에 익숙하다 비 전통적인 기술그림: 손가락, 손바닥, 폼 면봉, 감자 자국이 있는 각인.
성공을 기원합니다!

연간 주제 계획드로잉 레슨

레슨 노트

이번주 주제는 "장난감"

레슨 1. 새끼 고양이용 공
(거품 면봉으로 그림. 구아슈)

표적.아이들에게 거품 면봉으로 둥근 물체를 그리고 그 위에 조심스럽게 칠하도록 가르치십시오. 연민과 친절을 기르십시오.
데모 자료.둘 봉제인형- 새끼 고양이.
핸드 아웃.새끼 고양이 두 마리가 그려진 앨범 시트; 거품 면봉, 구 아슈, 물 한 그릇.

수업 진행

아이들에게 V. Berestov의시 "Kitten"을 읽어보세요.

누군가 움직이면,
새끼 고양이가 그에게 뛰어들 것입니다.
뭔가 굴러가면
그를 위해 새끼 고양이가 잡을 것입니다.
점프 갤럽! Tsap-scratch!
당신은 우리 발을 떠나지 않을 것입니다!

아이들에게 지금 누가 방문하러 오는지 추측해 보라고 하세요. 맞히면 “맞아! 오늘은 작은 새끼 고양이 두 마리가 우리를 찾아왔습니다. 새끼 고양이는 매우 슬프다. 그들에게 무슨 일이 일어났는지 물어보자. 새끼 고양이는 지루하고 가지고 놀 것이 없다는 것이 밝혀졌습니다. 새끼 고양이는 무엇을 가지고 노는 것을 좋아합니까? (공, 실뭉치, 밧줄.)
두 마리의 새끼 고양이가 그려진 가로 시트를 각 어린이 앞에 놓고 새끼 고양이를 위해 공을 그릴 것을 제안하십시오. 어린이들에게 오른손으로 발포 고무 끝을 잡고 다른 끝을 구 아슈로 내리고 그 위에 페인트를 그리는 방법을 보여줍니다. 먼저 아이들을 연습하도록 초대하십시오. 공기와 종이에 마른 면봉으로 공을 그린 다음 페인트로 발포 고무로 공을 그립니다. 첫 번째 수업에서는 같은 색상의 페인트를 사용하는 것이 좋습니다.
수업이 끝나면 아이들에게 "이제 우리 새끼 고양이가 활기차게되었습니다. 둥근 공이 많이 생겼습니다! "라고 말합니다.

금주의 주제 "야채"

레슨 2. 감자와 사탕무
(붓으로 그리기. 구 아슈)

표적.둥근 모양에 그림을 그리고 칠하는 어린이의 능력을 개발합니다. 브러시에서 페인트를 집는 기능을 통합합니다. 말과 생각을 개발하십시오.
데모 자료.두 부분으로 자른 감자 그림과 네 부분으로 자른 비트 그림; 천연 감자, 당근, 사탕무.
핸드 아웃.앨범 시트, 구 아슈, 붓, 물 한 잔.

수업 진행

아이들에게 채소(감자, 당근, 사탕무)를 보여주고 이름을 말해보라고 합니다. 어린이들에게 채소 재배 방법(땅을 갈 때, 씨앗을 심는 방법과 장소, 채소 재배 관리 방법, 수확 방법 및 시기)을 알려줍니다. 아이들과 함께 조각으로 자른 감자로 그림을 조립한 다음 사탕무로 그림을 조립하십시오.
아이들에게 세 손가락으로 붓을 잡고 더미에서 페인트를 집는 방법을 보여줍니다. 그들과 함께 감자를 살펴보고 아이들이 먼저 마른 붓으로 직접 그린 다음 시트에 원 모양으로 칠하고 칠하게하십시오.
자녀와 함께 사탕무를 고려하십시오. 꼬리와 뿌리가 있는지 확인합니다.
사탕무는 감자보다 그리기가 어려우므로 필요하면 아이에게 다가가 손을 안내하거나 그림을 그립니다. 간단한 연필로도면 개요.

금주의 주제 "과일"

레슨 3. 오렌지와 귤
(붓으로 그리기. 구 아슈)

표적.아이들에게 크고 작은 크기의 둥근 모양의 브러시로 그림을 그리고 칠하도록 가르치십시오. 브러시를 올바르게 잡는 법을 배우고 더미에서 페인트를 집어 들고 브러시를 철저히 헹굽니다. 말과 생각을 개발하십시오. 의식적으로 주의를 전환하는 법을 배우십시오.
데모 자료.두 개의 장난감 토끼(크고 작은), 천연 과일 - 오렌지와 귤.
핸드 아웃.앨범 시트 (반으로 구부린 다음 펼쳐야 함), 구 아슈, 붓, 물 한 컵.

수업 진행

어린이들에게 장난감 토끼 두 마리를 보여주고 “이 토끼들은 어떻게 다릅니까?”라고 질문합니다. (하나는 크고 다른 하나는 작습니다.)
움직이는 게임을 합니다. 방의 다른 장소에 토끼를 심습니다. 당신의 명령에 따라 : "큰 토끼에게 달려가!" 아이들은 "작은 토끼에게 달려가자! "라는 명령에 따라 큰 토끼에게 달려가야 합니다. - 작은 토끼에게 달려가세요.
신체 활동을 하십시오. 당신의 명령에 : "크다!" 아이들은 "조금! "이라는 명령에 따라 손을 들고 발끝으로 서 있습니다. - 앉아.
아이들에게 과일-오렌지와 귤을 보여주고 크기 (크고 작은)와 모양 (두 과일 모두 둥글다)을 비교하십시오. 가로 시트를 반으로 접은 다음 각 어린이 앞에 펼치고 시트의 오른쪽 절반에 큰 오렌지를, 왼쪽 절반에 작은 귤을 먼저 마른 브러시로 그린 다음 페인트 브러시로 그리도록 제안하십시오.

금주의 테마 "베리"

레슨 4. 포도
(손가락으로 그리기. 구 아슈)

표적.아이들에게 손가락을 꼭 눌러 점을 그리도록 가르치십시오. 리듬 감각을 개발하십시오. 탄력성을 기르십시오.
데모 자료.장난감 까마귀(또는 다른 새), 장과(딸기, 붉은 산딸기, 포도, 체리)가 있는 그림.
핸드 아웃.앨범 시트 반쪽, 구아슈, 붓, 물그릇, 걸레.

수업 진행

아이들에게 장난감 까마귀를 보여주고 이렇게 말합니다. “여러분, 오늘 까마귀가 우리를 방문하러 날아갔습니다. 그녀에게 인사하고 그녀가 당신에게 요구하는 것을 들어라."
까마귀. 나는 매우 배고프다. 먹여주세요.
까마귀에게 "무엇을 먹고 싶니?"라고 물어보세요.
까마귀. 나는 딸기를 먹는 것을 좋아합니다. 내가 가장 좋아하는 딸기의 이름이 기억 나지 않습니다.
까마귀가 열매의 이름을 기억하도록 도와주세요. 까마귀와 아이들에게 다양한 열매의 사진을 보여주고 이름을 지어주세요.
까마귀. 나는 기억했다! 나는 포도를 좋아한다! 포도를 그려주세요.
다시 한 번 포도를 보여주는 그림을 아이들과 함께 신중하게 고려하고 포도의 모양과 색상을 결정하십시오. 포도가 서로 단단히 밀착되어 있다는 아이들에게주의를 기울이십시오.

좋다

이 매뉴얼은 3-4세 어린이가 전통적 및 비전통적 방법으로 색연필, 구아슈, 수채화를 사용하여 그릴 수 있는 흥미진진한 활동의 ​​초록을 제공합니다. 수업은 정서적 반응성 발달에 기여하여 미적 감각을 함양합니다. 상상력, 독립성, 인내, 정확성, 근면, 일을 끝내는 능력의 발달; 시각적 기술과 능력의 형성.

이 책은 유치원 교사에게 전달됩니다. 교육 기관, 튜터 및 학부모.

D.N. 콜디나
3-4세 아이들과 함께 그림을 그립니다. 레슨 노트

저자로부터

생후 3년이 끝날 무렵, 아이는 색상, 크기, 모양에 대한 기본 개념을 배웁니다. 동화를 듣습니다. 실제 물체를 사진의 이미지와 비교하는 법을 배웁니다. 풍경을보고.

어린 아이가 시각적 활동의 도움으로 자신의 인상을 표현하는 것이 더 쉽습니다 (체적 이미지-모델링, 실루엣-응용 프로그램, 그래픽-그림). 그는 플라스틱, 색종이, 페인트를 사용하여 물체의 이미지를 전달합니다. 이러한 자료는 항상 아이와 함께 있어야 합니다. 그러나 이것만으로는 충분하지 않습니다. 아기의 창의력을 키우고 모델링 기술을 보여주고 색종이를 자르는 방법을 배우고 다양한 그림 기법을 소개하는 것이 필요합니다. 시각적 기술을 향상시키기 위해서는 형태, 색상, 리듬, 미적 아이디어에 대한 인식을 형성해야 합니다.

3 ~ 4 세 어린이는 손을 씻고,이를 닦고, 스스로 먹고, 옷을 입고 옷을 벗고, 화장실을 사용하는 등 많은 일을 할 수 있습니다. 아기는 간단한 언어 추론을 개발합니다. 그는 어른들의 질문에 기꺼이 답하고 다른 아이들과 의사 소통하기 위해 손을 뻗습니다. 그의 연주 기술과 자의적인 행동이 발전합니다. 아이는 드로잉, 모델링 및 아플리케에 대한 관심을 키웁니다. 처음에는 그리기 과정 자체에 관심이 있지만 점차 아이는 그림의 품질에 관심을 갖기 시작합니다. 그는 물체를 가능한 한 자연스럽게 묘사하려고 노력하고, 수업이 끝난 후 그의 작품에 감탄하고 그가 선택한 색과 이유, 이 물체가 무엇을 할 수 있는지, 어떤 종류의 그림을 얻었는지 이야기합니다.

어린이의 창의력 개발과 시각 활동의 숙달을 위해서는 어린이의 관심사를 고려하고 다양한 수업 주제 및 조직 형태 (개인 및 집단 작업)를 사용해야합니다. 교실에서 친근한 분위기를 조성하는 것은 매우 중요합니다.

이 매뉴얼은 전통적인 방법과 비전통적인 방법으로 색연필, 구아슈 및 수채화를 사용하여 그림을 그리는 재미있는 활동에 대한 요약을 제공합니다. 이러한 활동은 정서적 반응성 발달과 미적 감각 발달에 기여합니다. 상상력, 독립성, 인내, 정확성 및 근면의 발달, 일을 끝내는 능력; 시각적 기술과 능력의 형성.

수업은 주제별 원칙에 따라 구성됩니다. 하나의 주제는 주중에 모든 수업 (외부 세계, 연설 ​​개발, 모델링, 응용 프로그램, 그림)을 통합합니다. 3-4세 아이들과 함께하는 드로잉 레슨은 주 1회, 15분간 진행됩니다. 매뉴얼에는 학년도(9월부터 5월까지)를 위해 설계된 복잡한 수업의 36개 초록이 포함되어 있습니다.

미리 공과의 개요를 주의 깊게 읽고 자신에게 맞지 않는 것이 있으면 변경하십시오. 필요한 재료와 장비를 준비하십시오. 예비 작업도 중요합니다 (예술 작품 읽기, 주변 현상에 익숙해지기, 그림 및 그림 검토). 아이들이 이미이 주제에 대한 응용 프로그램을 조각하고 완성한 후에 그림 수업을 진행하는 것이 좋습니다.

교실에서 각 어린이를 관찰하거나 다른 어린이들과 놀아줌으로써 어린이에 대해 더 많이 배우고 어려운 행동에 대처할 수 있습니다.

어린아이라면 직장을 그만둔다, 그에게 문제가 해결되지 않으면 장애물을 극복하는 방법을 모른다는 의미입니다. 이것은 그가 원하는 것을 성취할 수 있는 다른 방법을 그에게 제공함으로써 가르칠 수 있습니다. 아이는 어떤 상황에서도 탈출구가 있음을 이해할 것입니다. 예를 들어, 자녀가 눈사람을 그릴 수 없다면 함께 플라스틱 눈사람을 만들도록 자녀를 초대하십시오.

어린아이라면 금방 흥미를 잃다, 아마도 그에게는 너무 단순하거나 복잡할 것입니다. 이유를 이해하고 작업을 더 어렵게 또는 더 쉽게 만드십시오. 예를 들어, 아이는 큰 감자를 그려야 합니다. 이것이 그에게 너무 쉽다면 상판으로 순무를 그릴 것을 제안하십시오. 작업이 너무 어려우면 아이는 가방에 감자를 묘사하여 손가락으로 많은 점을 그릴 수 있습니다.

어린아이라면 빨리 피곤하다, 5 분도 앉을 수 없으며 마사지, 경화, 스포츠 운동을 사용하여 지구력을 개발하십시오. 교실에서 활동적인 활동과 차분한 활동을 더 자주 번갈아 가며 하십시오.

아이를 위해서는 작업을 이해하고 완료했습니다., 주의력과 집중력을 키울 필요가 있습니다. 그와 함께 게임 "무엇이 바뀌었습니까?" 아이 앞에 3~4개의 장난감을 놓고 장난감 하나를 숨기거나 아이가 눈치채지 못하게 장난감을 교환합니다. 과제의 논리적 완성에 아이를 참여 시키십시오 ( "고슴도치가 집에 갈 길을 그리자", "수족관에있는 물고기를 위해 더 많은 물을 그리자. 그렇지 않으면 수영 할 곳이 없습니다").

드로잉 수업은 다음과 같은 대략적인 계획에 따라 구성됩니다.

아이들의 관심을 끌고 정서적 반응을 개발하기위한 게임 상황 만들기 (수수께끼, 노래, 동요, 도움이 필요한 동화 속 캐릭터, 각색 게임, 기억력, 주의력 및 사고력 발달을위한 운동, 야외 게임)

물체의 이미지(어떤 경우에는 이미지 기술을 보여주면서 물체를 조사하고 느끼기);

추가 요소가있는 그림의 개선 (표현 수단에 어린이의주의를 기울여야합니다-정확하게 선택된 올바른 색상, 흥미로운 세부 사항)

받은 작업에 대한 고려(어린이 그림에는 긍정적인 평가만 주어집니다. 어린이는 결과에 기뻐하고 자신의 작업을 평가하는 방법을 배워야 합니다).

흥미로운 플롯 게임 작업은 아이들이 가능한 한 최선을 다하고 싶어합니다.

3-4세 아동과 함께 작업하는 데 사용되는 그리기 방법을 나열합니다.

핑거 페인팅. 아이는 물 한 그릇에 손가락을 적시고 손가락 끝에서 구 아슈를 집어 종이에 대고 눌러 점을 만듭니다.

거품 면봉으로 그리기. 아이는 세 손가락으로 끝으로 발포 고무 면봉을 잡고 다른 쪽 끝을 물로 희석 한 구 아슈로 내린 다음 그것으로 선을 그리거나 윤곽선 안의 물체 위에 페인트를 칠합니다.

손 그리기. 아이는 물로 희석 한 구 아슈 그릇에 손바닥 전체를 담그고 손바닥 안쪽으로 종이에 각인합니다.

저자로부터

생후 3년이 끝날 무렵, 아이는 색상, 크기, 모양에 대한 기본 개념을 배웁니다. 동화를 듣습니다. 실제 물체를 사진의 이미지와 비교하는 법을 배웁니다. 풍경을보고.

어린 아이가 시각적 활동의 도움으로 자신의 인상을 표현하는 것이 더 쉽습니다 (체적 이미지-모델링, 실루엣-응용 프로그램, 그래픽-그림). 그는 플라스틱, 색종이, 페인트를 사용하여 물체의 이미지를 전달합니다. 이러한 자료는 항상 아이와 함께 있어야 합니다. 그러나 이것만으로는 충분하지 않습니다. 아기의 창의력을 키우고 모델링 기술을 보여주고 색종이를 자르는 방법을 배우고 다양한 그림 기법을 소개하는 것이 필요합니다. 시각적 기술을 향상시키기 위해서는 형태, 색상, 리듬, 미적 아이디어에 대한 인식을 형성해야 합니다.

3 ~ 4 세 어린이는 손을 씻고,이를 닦고, 스스로 먹고, 옷을 입고 옷을 벗고, 화장실을 사용하는 등 많은 일을 할 수 있습니다. 아기는 간단한 언어 추론을 개발합니다. 그는 어른들의 질문에 기꺼이 답하고 다른 아이들과 의사 소통하기 위해 손을 뻗습니다. 그의 연주 기술과 자의적인 행동이 발전합니다. 아이는 드로잉, 모델링 및 아플리케에 대한 관심을 키웁니다. 처음에는 그리기 과정 자체에 관심이 있지만 점차 아이는 그림의 품질에 관심을 갖기 시작합니다. 그는 물체를 가능한 한 자연스럽게 묘사하려고 노력하고, 수업이 끝난 후 그의 작품에 감탄하고 그가 선택한 색과 이유, 이 물체가 무엇을 할 수 있는지, 어떤 종류의 그림을 얻었는지 이야기합니다.

어린이의 창의력 개발과 시각 활동의 숙달을 위해서는 어린이의 관심사를 고려하고 다양한 수업 주제 및 조직 형태 (개인 및 집단 작업)를 사용해야합니다. 교실에서 친근한 분위기를 조성하는 것은 매우 중요합니다.

이 매뉴얼은 전통적인 방법과 비전통적인 방법으로 색연필, 구아슈 및 수채화를 사용하여 그림을 그리는 재미있는 활동에 대한 요약을 제공합니다. 이러한 활동은 정서적 반응성 발달과 미적 감각 발달에 기여합니다. 상상력, 독립성, 인내, 정확성 및 근면의 발달, 일을 끝내는 능력; 시각적 기술과 능력의 형성.

수업은 주제별 원칙에 따라 구성됩니다. 하나의 주제는 주중에 모든 수업 (외부 세계, 연설 ​​개발, 모델링, 응용 프로그램, 그림)을 통합합니다. 3-4세 아이들과 함께하는 드로잉 레슨은 주 1회, 15분간 진행됩니다. 매뉴얼에는 학년도(9월부터 5월까지)를 위해 설계된 복잡한 수업의 36개 초록이 포함되어 있습니다.

미리 공과의 개요를 주의 깊게 읽고 자신에게 맞지 않는 것이 있으면 변경하십시오. 필요한 재료와 장비를 준비하십시오. 예비 작업도 중요합니다 (예술 작품 읽기, 주변 현상에 익숙해지기, 그림 및 그림 검토). 아이들이 이미이 주제에 대한 응용 프로그램을 조각하고 완성한 후에 그림 수업을 진행하는 것이 좋습니다.

교실에서 각 어린이를 관찰하거나 다른 어린이들과 놀아줌으로써 어린이에 대해 더 많이 배우고 어려운 행동에 대처할 수 있습니다.

어린아이라면 직장을 그만둔다, 그에게 문제가 해결되지 않으면 장애물을 극복하는 방법을 모른다는 의미입니다. 이것은 그가 원하는 것을 성취할 수 있는 다른 방법을 그에게 제공함으로써 가르칠 수 있습니다. 아이는 어떤 상황에서도 탈출구가 있음을 이해할 것입니다. 예를 들어, 자녀가 눈사람을 그릴 수 없다면 함께 플라스틱 눈사람을 만들도록 자녀를 초대하십시오.

어린아이라면 금방 흥미를 잃다, 아마도 그에게는 너무 단순하거나 복잡할 것입니다. 이유를 이해하고 작업을 더 어렵게 또는 더 쉽게 만드십시오. 예를 들어, 아이는 큰 감자를 그려야 합니다. 이것이 그에게 너무 쉽다면 상판으로 순무를 그릴 것을 제안하십시오. 작업이 너무 어려우면 아이는 가방에 감자를 묘사하여 손가락으로 많은 점을 그릴 수 있습니다.

어린아이라면 빨리 피곤하다, 5 분도 앉을 수 없으며 마사지, 경화, 스포츠 운동을 사용하여 지구력을 개발하십시오. 교실에서 활동적인 활동과 차분한 활동을 더 자주 번갈아 가며 하십시오.

아이를 위해서는 작업을 이해하고 완료했습니다., 주의력과 집중력을 키울 필요가 있습니다. 그와 함께 게임 "무엇이 바뀌었습니까?" 아이 앞에 3~4개의 장난감을 놓고 장난감 하나를 숨기거나 아이가 눈치채지 못하게 장난감을 교환합니다. 과제의 논리적 완성에 아이를 참여 시키십시오 ( "고슴도치가 집에 갈 길을 그리자", "수족관에있는 물고기를 위해 더 많은 물을 그리자. 그렇지 않으면 수영 할 곳이 없습니다").

드로잉 수업은 다음과 같은 대략적인 계획에 따라 구성됩니다.

아이들의 관심을 끌고 정서적 반응을 개발하기위한 게임 상황 만들기 (수수께끼, 노래, 동요, 도움이 필요한 동화 속 캐릭터, 각색 게임, 기억력, 주의력 및 사고력 발달을위한 운동, 야외 게임)

물체의 이미지(어떤 경우에는 이미지 기술을 보여주면서 물체를 조사하고 느끼기);

추가 요소가있는 그림의 개선 (표현 수단에 어린이의주의를 기울여야합니다-정확하게 선택된 올바른 색상, 흥미로운 세부 사항)

받은 작업에 대한 고려(어린이 그림에는 긍정적인 평가만 주어집니다. 어린이는 결과에 기뻐하고 자신의 작업을 평가하는 방법을 배워야 합니다).

흥미로운 플롯 게임 작업은 아이들이 가능한 한 최선을 다하고 싶어합니다.

3-4세 아동과 함께 작업하는 데 사용되는 그리기 방법을 나열합니다.

핑거 페인팅. 아이는 물 한 그릇에 손가락을 적시고 손가락 끝에서 구 아슈를 집어 종이에 대고 눌러 점을 만듭니다.

거품 면봉으로 그리기. 아이는 세 손가락으로 끝으로 발포 고무 면봉을 잡고 다른 쪽 끝을 물로 희석 한 구 아슈로 내린 다음 그것으로 선을 그리거나 윤곽선 안의 물체 위에 페인트를 칠합니다.

손 그리기. 아이는 물로 희석 한 구 아슈 그릇에 손바닥 전체를 담그고 손바닥 안쪽으로 종이에 각인합니다.

감자 프린트. 아이는 끝으로 감자 무늬를 잡고 다른 쪽 끝을 구 아슈로 낮추고 종이에 대고 눌러 각인을 만든 다음 다른 지문을 찍고 다른 색상의 새 지문을 만듭니다.

붓과 물감으로 그리기(구아슈와 수채화). 아이는 철제 끝 바로 위에 세 손가락으로 브러시를 잡고 브러시 끝을 물에 담그고 더미에서만 페인트를 집습니다. 브러시의 전체 강모로 넓은 선을 그리거나 등고선을 넘지 않고 조심스럽고 고르게 표면을 칠하려고합니다.

색연필로 그리기. 아이는 엄지 손가락과 가운데 손가락 사이의 오른손에 연필을 잡고 집게 손가락으로 연필을 잡고 손가락을 너무 꽉 쥐지 않고 날카로운 끝 부분에 너무 가깝지 않습니다. 그림을 그릴 때 그는 종이를 세게 누르지 않고 틈없이 한 방향으로 획을 그립니다.

뻣뻣한 반건조 브러시로 찌르기. 아이는 마른 솔에 약간의 구 아슈를 집어 들고 붓을 수직으로 잡고 "찌르기"( "신발 뒤꿈치로 두드리기")를 만들어 원하는 공간을 채 웁니다.

왁스 크레용으로 그리기. 아이는 엄지 손가락과 가운데 손가락 사이의 오른손에 크레용을 잡고 집게 손가락으로 크레용을 잡고 손가락을 너무 세게 쥐지 않고 날카로운 끝 부분에 너무 가깝지 않습니다. 그릴 때 종이를 세게 누르지 않고 한 방향으로 획을 그립니다.

드로잉 수업에는 색연필, 구 아슈, 수채화 물감, 왁스 크레용, 부드럽고 단단한 브러시, 거품 면봉, 물 한 잔, PVA 접착제, 유포 안감 및 헝겊이 필요합니다.

4세까지 예상되는 아동의 기술 및 능력:

다양한 재료와 방법으로 그림을 그리는 데 관심이 있습니다.

그릴 수 있는 재료를 알고 이름을 지정하고 올바르게 사용하는 방법을 알고 있습니다(그림 끝에 너무 가깝지 않게 세 손가락으로 붓과 연필을 잡습니다. 그림을 그리는 동안 연필과 붓으로 자유롭게 손을 움직입니다. 더미에서만 페인트를 집습니다. 다른 색상의 페인트를 집기 전에 물병에서 더미를 잘 헹굽니다. 색연필로 윤곽선 내에서 계속 페인트하고 한 방향으로 스트로크를 적용합니다.)

색상(빨간색, 주황색, 노란색, 녹색, 파란색, 보라색, 검은색, 회색, 흰색)을 알고 이름을 지정하며 물체를 묘사하기 위해 색상을 올바르게 선택하는 방법을 알고 있습니다.

개체의 크기 차이를 전달할 수 있습니다.

획과 반점(잔디, 드레스의 패턴)을 리드미컬하게 적용할 수 있습니다.

다양한 방식으로 제품을 장식하는 방법을 알고 있습니다 (선 드레스, 컵, 부활절 달걀의 패턴).

선과 획으로 간단한 물체를 그릴 수 있습니다(도로, 나무에서 떨어지는 나뭇잎).

선의 조합(헤링본, 펜스, 철도)으로 구성된 객체를 그리는 방법을 알고 있습니다.

원형, 타원형, 직사각형 및 삼각형 모양의 별도 개체와 여러 부분 (신호등, 깃발, 롤빵)으로 구성된 개체의 이미지를 만들 수 있습니다.

구성이 단순하고 내용이 단순한 플롯을 만들 수 있습니다 (침엽수 림, 경로를 따라 달리는 고슴도치).

손가락, 손바닥, 거품 면봉, 감자 지문과 같은 비전통적인 드로잉 기법에 익숙합니다.