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문학 영웅에 대한 퀴즈. 문학 수수께끼, 콘테스트, 퀴즈

사회 프로젝트 "선행".

프로젝트 모토:주변 사람들을 이해하라

기억 선이 세상을 구할 것이다.

프로젝트 정보 카드

프로젝트 관련성:

우리 사회에서 일어나는 변화는 다음과 같이 나타납니다. 시장 관계에는 주도권, 애국심, 관용, 인간성과 같은 개인적 자질이 필요합니다.

현 상황에 대한 분석은 오늘날의 청소년들이 부족한 것과 관련된 문제를 가지고 있음을 보여줍니다. 도덕적 기준자신과 그가 살고 있는 사회에 대한 개인의 행동에 대한 평가.

사회 프로젝트는 휴머니즘의 형성을 목표로, 도덕적 자질.
관련성은 프로젝트 아이디어가 현대 사회의 요구 사항과 사회적으로 활동적인 사람의 교육을 위한 국가 질서에 부합한다는 점에 있습니다. 학생들은 사회에서 적극적인 역할을 해야 하며 완전한 참여자, 자급 자족 및 사회적 지향적이어야 합니다.

제안 된 프로젝트의 특징은 학급 커뮤니티의 활동 조직을 통해 구현에 전체 학급 팀이 참여한다는 것입니다. 사회적으로 왕성한 활동커뮤니티는 후속 시민 활동을 위해 청소년을 준비하고, 사회적 경험을 습득하고, 계획된 것을 독립적으로 계획 및 구현하고, 자신의 행동에 책임을 지는 능력을 개발합니다. 아이들은 동료 및 성인 모두와 협력하는 법을 배웁니다.

프로젝트가 지시되는 대상 그룹:

위대한 애국 전쟁 참전 용사, 가정 노동자, 베테랑 교사; 연금 수령자
- 반 학생

프로젝트의 목표:

참전용사들과의 직접적인 소통을 통한 사회활동과 시민의식 함양, 개인감정 전달, 인생 경험전쟁을 겪은 사람들.

제 2 차 세계 대전 참가자, 재택 근무자, 베테랑 교사, 연금 수령자의 사회적 지위 향상.

예상 결과 및 측정 방법:

1. 노인을 돕기 위해 학생의 사회적으로 중요한 행동을 수행합니다.

2. 노인과 외로운 사람들, 전쟁 참전 용사 및 병자, 장애 아동에 대한 관심과 관심이 필요한 사람들을 돕기위한 어린이 이니셔티브의 표현.

3 .노동기술의 형성과 행동문화의 기술

프로그램을 구현하면 다음이 가능합니다.

개념에 사회적 중요성 부여: 국가의 자존심, 애국심, 역사적 기억, 시민의 의무;

학생들의 사회 활동 수준을 높이기 위해 (설문지, "미완성 논문"진단 : 나를위한 조국 ..., 패트리어트는 ... 등)

반에 배정된 노인에게 표적 지원 제공

이 프로젝트는 교육 방법을 기반으로 합니다.

활동 참여

자극;

협력;

신뢰;

개인적인 예.

프로젝트 구현 단계:

	무대의 목적	활동	구현 일정
프로젝트	학생들의 프로젝트 작업 준비	우선순위 문제 식별 Timurovtsy 분리의 생성 작업 계획 만들기 직무 분배	구월
현실적인	다양한 프로모션을 통한 프로젝트 진행	활동: 1. "케어". 필요한 사람들(재향 군인 및 Chukhloma 노인 거주자)에 대한 실질적인 지원 조직. 2. "창의력". 휴일 참여 콘서트 프로그램노인의 날, 스승의 날, 어머니의 날, 승리의 날에 바칩니다. 3. "손바닥을 따뜻하게하고 주름을 펴자", "선행", "승리의 꽃"캠페인 참여.	11월말
일반화	B) 교사-주최자

주석

현대화 개념에서 러시아 교육 2020 년 동안 교육의 가장 중요한 과제는 시민 적 책임 및 법적 자기 인식, 영성과 문화, 주도권, 독립성, 관용, 학생 사회의 성공적인 사회화 능력 형성입니다.

이제 우리 삶의 많은 영역에서 불안정과 사회적 갈등의 어려운 시기를 겪을 때 잃어버린 보편적 가치를 회복해야 할 필요성이 특히 절실합니다. 어린 시절. 부모의 보살핌없이 남겨진 아이들, 장애 아동, 위대한 애국 전쟁 참전 용사, 재택 근무자, 우리 옆에 노인들이 많다는 사실을 외면 할 수 없습니다.

2008년에 저는 1학년 담임이 되었고, 반은 여학생 7명과 남학생 3명으로 구성되었습니다. 반 팀과 친해진 후 4년 동안 담임 교사로서 일할 주제를 선택하는 것이 어렵지 않았습니다. 수업에 3명이 있었다. 주일학교장애 아동이 1명 있고 가족의 90%가 대가족이거나 빈곤한 가족으로 부모의 교육 수준이 낮았습니다.

아이는 놀면서 세상을 배웁니다. 개인 및 집단 활동에 적극적으로 참여해야만 어린 학생을위한 활동이 의미 있고 관심을 불러 일으키며 어린이가 자신의 성장과 결과를 볼 수 있다는 것이 매우 중요합니다. MOU 중등 학교 17 번 교직원이 고수하는 접근 방식입니다.

학급 팀 개발을 위한 프로그램(프로젝트)은 영적, 도덕적, 시민적, 애국적 교육의 가치-의미적 확실성을 제공하도록 설계되었습니다. 사회적으로 의미 있는 프로젝트인 "친절함으로"의 형식을 실행 기반으로 선택했습니다.

이 프로젝트는 2008년부터 2012년까지 개발 및 구현되었습니다. 초등학교 교사가 받을 수 있는 시민의식 형성과 도덕교육에 큰 기회가 있다. 최상의 결과, 비옥 한 땅이 있기 때문에 아이는 "빈 슬레이트"입니다. 와 함께 깨끗한 슬레이트, 오랫동안 알려진 바와 같이 시작하는 모든 것이 훨씬 더 좋고 효율적입니다.

목적: 인본주의, 정의, 자비의 철학을 어린이들에게 형성하고 교육 활동 시스템을 통해 도움이 필요한 사람들을 돕고 게임에 참여함으로써 선함, 아름다움 및 보편적 도덕성, 도덕성에 대한 아이디어를 구현합니다. 그리고 사회적으로 중요한 활동

1. 개인 문화 형성 분야:

영적 발달, 실현 능력을 형성하는 어린이의 사회 활동 조직 창의성교육적 놀이, 주제 생산적, 사회적 지향 활동 - "더 좋아지고 있음";

2. 사회문화 형성 분야:

자비와 관용을 형성하고 아픈 동료를 돕고 자발적이고 사심없이 사람들을 돌보고 싶은 개인적인 욕구를 격려합니다.

3. 가족문화 형성 분야:

학생에게 부모에 대한 존중하는 태도, 연장자와 어린 자녀에 대한 의식적이고 배려하는 태도를 형성합니다.

주요 우선 순위:

가족에 대한 태도를 삶의 기초로 키우기

프로그램 구현 조건: 2008–2012 (4 년)

프로그램 구현의 주요 방향:

시민권 교육, 애국심, 사람의 권리, 자유 및 의무 존중.
도덕적 감정과 윤리 의식의 교육.
근면 교육, 학습, 일, 삶에 대한 창의적인 태도.
아름다움에 대한 가치 태도 교육, 미적 이상과 가치에 대한 아이디어 형성 (미적 교육).

교실 팀 활동의 우선 순위 영역은 다음과 같습니다.

도덕적 감정과 윤리 의식의 교육.
근면 교육, 학습, 일, 삶에 대한 창의적인 태도.
자연에 대한 가치관을 키우고, 환경(생태 교육).

프로젝트 구현 메커니즘.

교육 활동의 기능을 성공적으로 구현하기 위해 저는 담임 교사로서 "도덕의 나라를 안내하는 사람"과 조수인 "나이 든 동지"(부모)의 역할을 선택했습니다. 그들은 저와 학생들이 다양한 유형의 공동 활동에 참여하고 개인 및 개인 개발의 가장 중요하고 복잡한 문제를 해결하도록 도와줍니다. 조직과 행동에 선두 자리가 주어집니다. 수업 시간"선과 도덕의 법칙"연구를위한 KTD, 그들은 타인에 대한 사랑 교육의 지휘자 역할을 맡게됩니다. 수업의 주요 "거주지"는 초등학교 10 호실입니다. 교과 외 활동: 수업 시간, 연구 및 창작 작업, 예를 들어 "성공의 길", "러시아 생활의 코너", "기억과 슬픔의 벽", "조국의 자연"과 같은 임시 전시회, 학교 전체에 참여하고 "성공의 공식" 축제의 일환으로 도시 행사 .

프로그램의 실질적인 부분에서 학생들은 장로들에게 자선 지원을 제공하고 노동 상륙, 집회에 참여하고 부모에 대한 창의적인 작품을 만들고 우리 지역의 자연에 대해 자연을 해치지 않는 인간 활동 유형에 대해 알게됩니다. 또한 주변 자연 보호에 기여합니다. 교육 작업에는 생산 여행, 자연 여행, 도서관 방문, 박물관, 전시회 등 상당히 광범위한 내부 및 외부 연결이 있습니다.

따라서 이 프로젝트의 틀 내에서 아이들은 모든 일에 적극적으로 참여하고 사회와 상호 작용하며 이웃과 작은 조국에 도움이 됩니다.

프로젝트 구현의 주요 형식 및 방법: 과목별 교육 활동. 수업 시간, 정보 시간 시스템. 전통적인 학교 차원의 집합적 창의적 활동. 프로모션 참여. 장애인과 전쟁 및 노동 참전 용사 후원. 전쟁 및 노동 참전 용사와의 만남, 콘서트 조직. 학부모, 교사와 공동 활동 추가 교육, 이벤트 교사, 대중 참여. 연구 작업.

예상 결과:

그의 작은 고향과 러시아의 역사적 과거에 대한 꾸준한 관심.
자연에 대한 사랑과 존중.
활동적인 삶의 위치, 지식에 대한 관심, 자기 표현 및 자기 실현에 대한 열망;
일에 대한 주도권과 창의성, 일의 결과에 대한 존중, 일의 중요성에 대한 인식.
사람들에 대한 정직, 존중 및 친절.
문화, 조직, 시간 엄수 및 자기 자신에 대한 엄격함의 규칙을 존중하고 준수합니다.

외부 결과를 보고 수정할 수 있습니다.

안정적인인지 적 관심의 존재, 성공에 대한 열망.
경험 축적 및 강화 도덕적 행위실제 활동을 조직하여 중학생.

내부 결과는 다음과 같이 표현됩니다.

사람의 영적 및 도덕적 특성을 변화시키는 데 , 모니터링을 통해 고칠 수 있는 학생들의 시민적 자의식.

도덕적 행동의 기술 및 습관 형성(사람, 활동, 사물, 자신, 자연과 관련하여)
활동의 결과와 과정, 자신의 필요성과 유용성에서 학생들의 만족을 얻습니다.
어린이 팀의 결속력을 높입니다.
학생들의 행동에 대한 공격성이 감소했습니다.

교육 결과 추적은 관찰, 질문, 인터뷰, 집단 창작 활동에 대한 학생들의 참여 수정, "학생 포트폴리오"에 학생들의 결과 기록에 의해 수행됩니다.

프로젝트 참가자: MKOU 중등학교 17호 1-4학년 학생; 교실 교사; 추가 교육 교사; 부모;

대상 : 조국전쟁 참전용사, 재택근무자, 노약자, 조부모

프로젝트에 참여하는 소셜 파트너

마을 도서관. 재향군인회. 집, 학교. 마을 사람들. 부모.

규제 지원: 연방법 2001년 10월 12일자 "교육에 관하여" "러시아 연방 교육의 국가 교리" . "러시아 연방 교육 현대화의 개념". 2009년 10월 6일자 "초등 일반 교육의 연방 국가 교육 표준". 373호. "러시아 시민의 영적 및 도덕적 발달과 성격 교육의 개념" . 2011-2015 MOU 중등학교 17호 개발 프로그램. "교육 기관의 주요 교육 프로그램".

영적 및 도덕 교육을 위해 반 팀의 활동을 조직하는 단계

스테이지 1 - 예비 - 2008

목적 : 수업 팀의 활동을 계획하기 위해 학생과 학부모의 행동에 대한 진단 연구를 수행합니다.

진단 방법 개발 및 실제 구현. 질문, 설문 조사, 테스트, 교육학적 관찰, 대화.

2단계 - 조직 - 2009

과제 학생들의 영적 및 도덕적 교육 조직을위한 일련의 조건을 만드는 것 성격 중심의 기준에 따라 나이 특성을 고려하여 개별 접근교육에서

계획 활동: 1. 영역에서 학급 팀의 작업을 계획합니다. 2. 사회적 파트너와 행동계획(협력)을 작성한다. 3. 코스 프로그램에 따른 수업 시간 주제 개발

"학교와 도덕 교육성격" ;

결과:

"선의 길" 프로그램이 개발되었습니다.
마을 도서관과 함께 계획하세요.
투어 계획.
개발 계획

3단계 - 활동에 포함 - 2010 및 2011

영적 및 도덕 교육에 관한 수업의 학생들과 함께 완료된 사례의 복합체

활동 분야 - 조직 학습 활동주제별:

활동* 훈련 과정"우랄. 인간. 태생". (1-3학년).

교육 과정 "정통 문화 및 세속 윤리의 기초."
프로젝트(연구) 활동.

과목의 과외 활동(문학, 우리 주변 세계, 예술 및 기술).

형식, 행사명

"Silver Feather"대회 학교 및 시내 투어 참가 ( "Living Book of Love"작품집)
학교 및 도시 에세이 대회 "내 선생님이 최고야" 참가
지역 대회 "친절의 흐름" 학교 및 도시 투어 참가
수업 시간에 프로젝트 보호

1학년 1. "아빠는 조국의 수호자" . 2. "엄마 - 이보다 더 달콤한 단어는 없다"
2학년 1. "전쟁의 영웅들이 근처에 산다" 2. "사랑해, 내 조국"
3학년 1. “나의 증조할아버지는 전쟁 중이셨다” 2. “네 이름보다 먼저 선생… »
4학년 1. "우리 마을의 역사 속 우리 가족의 역사" 2. "학교 전통"

프로젝트 "살아있는 꽃 - 당신을 위한 베테랑"

마을 도서관에서 도서관 수업 조직.
박물관 견학 및 제작.
학교와 도시의 지적 창의 게임 "Ekokolobok" 참여
학교 및 도시 전시회 참가

활동:

수업시간, 안내시간 유지제

전통적 교내 집단창의적 노동사무

프로모션 참여. 장애인과 전쟁 및 노동 참전 용사 후원. 대중의 참여로 학부모, 추가 교육 교사, 교사와 공동 행사 실시

회의 조직 흥미로운 사람들, 베테랑

활동: 강의실 및 정보 제공 시간. 프로모션: "새를 위한 도움", "자비.

"라이브 스레드", "기억하세요. 우리는 자랑 스럽다. 상속”, “선의 광선”, “보훈자에게 선물”, “크리스마스의 기적”, “사람들에게 기쁨을 주다”

노동 활동 : "나는 자원 봉사자입니다!", "타락한자를 기리기 위해", 모든 작업이 좋습니다. 진심으로 도왔습니다. Subbotnik. 노동 상륙! 멋진 테마의 밤. 학교 휴일. 마을 도서관과 공동 행사 조직.

형식, 행사명 *수업주제

1학년 "내 집은 내 가족"
2학년"우리 학교. 내 동네"
3학년 Alapaevsk의 도시입니다. 러시아는 내 조국
4학년 « 스베르들롭스크 지역- 러시아 조각"

새를 위한 모이통, 새집 생산. 학교 캠퍼스 SDA 건설). 학교 부지에서 채소를 심고 수확합니다. 관엽 식물 관리. 학교 운동장 청소. 오벨리스크에서 공원 청소. 5월 9일 꽃 만들기. 노인 할머니를위한 도움 : 쓰레기에서 앞 정원 청소, 물 가져 오기, 눈 제거. 노인의 날 전용 콘서트 참여. 제2차 세계대전 참전용사 및 홈프론트 노동자와의 만남

Alapaevsk의 고아원을위한 물건, 장난감 수집. 야외 콘서트. 성장하는 실내 꽃. 인사말 카드 및 선물 만들기. 휴일에 우리 반 학생 인 장애 아동을 축하합니다. 동급생의 생일을 축하합니다. 아빠 "조국을 지키는 군인"을위한 합동 휴가 개최. 저녁 조직 "친애하는 어머니들에게 축하드립니다." 과거 "승리의 날"로의 가상 여행. "가을 축제" "새해 카니발" "Shrovetide". 집결 "타락한 영웅들에게 영원한 기억." 어린이책주간 참가자들. 행동 "Knizhkin Day"(마을 도서관의 책 수리). 아트 번호 준비에 참여하십시오. 독자 클럽의 아마추어 공연. 아트 번호 준비에 참여하십시오. Plotnikova A., 교육학 작업의 liothecoins. 지역 대회 "강한 정신"을 위해 학생들을 준비합니다.

실시 도서관 수업그리고 기억의 전시 "나는 스카우트가 되었다" "전쟁의 길". "Children of War"- Karymova I와의 만남 I "그는 전체 전쟁을 겪고 살아 남았습니다"- Prilukov I., "전쟁은 잔인한 전쟁입니다"- Fatkhutdinov I.

4단계 - 결승 - 2012

목적: 프로젝트 구현 결과 요약.

축제 "Middle Urals의 젊은 지식인"행사 참가 결과 요약 . (애플리케이션)

열려 있는 교과 외 활동. 수업 시간 학부모와 대중을 위한 "좋은 일"(학생의 사회적으로 중요한 활동).

활동 결과 발표 : 학교 전체 휴일 "Honour Holiday"에서 학생의 "포트폴리오"와 수업의 "포트폴리오", "마지막 4 학년"휴일의 부모를위한.

미디어 인 학교 신문 "Eyes and Ears"의 활동 반영.

이 프로젝트의 틀 내에서 공개 과외 활동이 제공됩니다. 수업 시간 "선행"은 완벽한 행동, 사람을 더 친절하게 만드는 선행, 우리의 삶을 더 밝고 즐겁게 만드는 선행을 다시 한 번 분석했습니다.

이 수업의 제품은 Gornyak 공원의 오벨리스크 근처와 학교 부지에 심을 학생 프레젠테이션과 꽃, 참전 용사에게 주는 선물이었습니다.

I. 프로젝트 액션 "친절의 광선" - Plotnikova Anastasia, 4학년

학생들은 고아원에서 온 아이들에게 보내는 편지를 쓰도록 지시받습니다. 문자는 밝고 다채롭게 디자인되어 요금을 부과합니다. 긍정적 에너지. 이 편지에서 남자들은 휴일에 대한 소원, 제안, 축하를 표현합니다. 이 메시지는 수집된 장난감 및 기타 항목과 함께 보호소로 전송되었습니다. 이 조치는 고아원의 아이들이 외롭지 않고, 사회가 필요로 하는. 우리 반 학생들은 학교의 다른 아이들과 함께 아이들을 위한 콘서트를 준비했습니다. 아이들의 눈에는 행복의 불꽃이 반짝였다. 일부는 그들이 기억되고 있다고 느꼈습니다. 다른 사람들은 그들이 다른 사람들에게 기쁨을 가져다 준 것에 기뻐했습니다.

II. 프로젝트 " 액션 "크리스마스 기적"- Shmotieva Anastasia

새해와 크리스마스 연휴는 특히 장애 아동이 사회의 보살핌과 사랑의 부족을 절실히 느끼는 시간입니다. 행동 "크리스마스 기적"의 목적은 돕는 것입니다 ( 새해 서프라이즈) 장애 아동용 및 반 친구를위한 새해 인사. 그녀는 학교에 가지 않습니다. 급우들은 그녀를 위해 선물을 만들고 장난감과 책을 가져와 오늘 그녀를 새해 학교 나무에 초대합니다 ..

III. 프로젝트" 액션 "자비" - Ikonnikova Anastasia, 4학년

노인, 조부모가 오래된 잎사귀 청소, 화단 및 능선 제초, 물 배달, 제설 작업을 도와주세요 ..

IV. 프로젝트 " 액션 "라이브 스레드" - Shtin Kirill, 4학년

참전용사들과의 만남", 그들과의 소통, 명절음악회 조직 및 개최, 어르신들을 위한 선물 만들기 및 축하..

그리고 다른 프로젝트 "새를 돌보기"- Andrey Gnevanov.

"재향 군인에게 선물" - Uliana Samkova

"나는 자원봉사자입니다" - Markina Regina

아르 자형 프로젝트 효과

홍보 도덕 문화프로젝트 참여자;
풍부하게 함 감정의 세계책임감, 자비, 동정심을 가진 참여자;
사회적 지원이 필요한 사람들을 지원합니다.

장기: 이 프로젝트는 4년 동안 초등학교에서 실행되도록 설계되었습니다.

프로젝트를 성공적으로 구현하면 프로젝트를 수정하고 향후 성공적으로 구현할 수 있습니다.

지역에 대한 이 문제의 관련성과 중요성
"행복하고 싶다 -
연민을 먼저 배우십시오 »
이다. 투르게네프

요즈음, 자비라는 주제는 점점 더 적절해 보이는 다른 주제들 사이에서 사라지기 시작했습니다. 자신의 문제만 빼고 세상의 모든 것을 잊게 만드는 기존의 삶의 리듬, 영혼 없는 컴퓨터와 인터넷으로 대체된 인간 소통의 부재는 부모가 자신의 문제로 바쁘다는 사실로 이어집니다. , 아이들은 자신의 장치에 맡겨집니다. 그 결과 청소년들 사이에서 허무주의가 증가하고 성인에 대한 시위적이고 도전적인 행동, 타인에 대한 잔인 함과 공격성이 나타나기 시작했습니다. 그러므로 아이들에게 친절, 우정, 인류와 같은 인간의 자질을 공감하고 감사 할 수 있도록 자비 롭게 가르치는 것이 필요합니다. 그들에게 간단한 인간 의사 소통, 서로 의사 소통을 가르치는 것이 필요합니다. 예, 우리 아이들은 최근에가장 심각한 부족은 다른 사람에 대한 인간의 따뜻함과 관심이라는 것을 깨닫기 시작했기 때문에 우리는 더 자주 자비와 친절, 반응 및 연민이라는 단어로 전환하기 시작했습니다.
프로젝트의 관련성은 우리가 살고 있는 사회에서 변화가 일어나고 있다는 사실에 있습니다. 애국심, 정직, 품위와 같은 자질이 감가 상각되는 시장 관계가 전면에 등장합니다. 처음에 그것에 대해 이야기 학년, 결국 우리는 사람에게 가장 중요한 것은 그를 모든 사람과 모든 사람보다 높게 만드는 것이라는 결론에 도달했습니다. 이것은 기초의 기초가되는 친절과 자비입니다.
우리가 선행을 많이 할수록 더 많은 보상을 받고 후세에 남을 것입니다. 선행은 자신뿐만 아니라 이런 단순한 것을 이해하지 못하는 "그 남자"를 위해 행해져야 합니다. 따라서 친구들과 함께 할 일이 많습니다!
우리의 사회 프로젝트는 어떤 사람도 조화롭게 발전할 수 없는 도덕적 자질의 형성을 목표로 합니다.
우리(즉, 조끼 자원 봉사단)는 사회에서 적극적인 역할을 하고 자급 자족하며 사회적 지향적인 완전한 참여자가 되기를 원하고 또 그렇게 해야 합니다. 우리는 무엇보다도 우리 자신을 변화시킴으로써 우리 사회를 변화시키고자 합니다.
프로젝트를 작성하고 실행 계획을 작성할 때 일부 통계 데이터가 고려되었습니다.
다양한 연령대의 27명의 학생들이 오룔 고아원에서 생활하고 공부합니다.
Syumsinsky 지구 KTSSON의 일일 체류 그룹은 7-15 세의 10 명이 방문합니다.
도움이 필요한 장애인, 참전군인, 연금수령자, 노동전선원(솨시 마을 총 82명)
썸신학원 기숙학원에는 10명이 살고 있다.
Syumsinsky House of Children 's Creativity는 초등반 어린이들이 방문합니다.
1등 - 94명;
2학년 - 89명;
3학년 - 64명;
4학년 - 66명.

2014년에 우리는 사회 프로젝트 "I'm Safe"를 작성하고 구현했습니다. 주요 목표는 Syumsinsky 지역의 어린이와 청소년의 화재 안전을 예방하는 것이 었습니다. 이것과 현재 사이에는 차이가 없습니다. 두 프로젝트 모두 사회와 자신 모두에게 관련성이 있고 수요가 있고 필요합니다.

지리학.
Udmurt Republic, Syumsinsky 지구, with. 썸시.

표적
자비, 반응성, 동정심, 좋은 관계사람들을 사회적으로 중요한 사건에 참여시켜 직접적이고 실질적인 도움을 제공함으로써

작업
1. 사회활동에 대한 동기부여의 발달
2. 학생들에게 시민의 의무감, 애국심을 심어주기 위해;
3. 사회 문화적 공간에서 적응할 수있는 능력을 형성하고 도덕적 및 의지 적 자질을 개발합니다.
4. 도움이 필요한 사람들과 관련하여 당신의 행동 하나하나에 책임감을 기릅니다.

대상 청중
Syumsinsky 지역의 유치원 학생(6-7세),
Syumsinsky House of Children 's Art의 서클 회원 (7-13 세),
어린이날 숙박단 KTSSON 썸시마을(만 8~12세),
Oryol 고아원 학생 (14-16 세),
Syumsinsky 기숙 학교의 학생;
주민 숨시;
연금 수급자, 재향 군인;
장애 아동

구현 메커니즘

첫 번째 단계는 디자인입니다.
첫 번째 단계의 목적: 프로젝트 준비, 문제 선택, 실행 계획 개발. 문제 중심의 상황 분석 과정에서 고등학생을 대상으로 한 사회 학적 조사가 실시되었습니다 (부록 1). 설문 조사를 철저히 분석한 후 우선 순위 문제를 확인했습니다. 도움이 필요한 사람들에 대한 자발적이고 자선적인 지원입니다. 그래서 우리는 8, 9, 10 학년 학생들로 구성된 자원 봉사 그룹 "Best"(2012 년 House of Children 's Art를 기반으로 창설 됨) 인이 문제의 구현 및 해결을 다루기 시작했습니다.
프로젝트의 개발, 목적 및 목표를 숙지한 후 우리는 프로젝트의 성공적인 구현을 위해 작업 계획을 작성하고 서로 책임을 분담했습니다. 책임을 분담할 때 우리 각자의 욕구, 개인의 능력과 능력, 준비 수준을 고려했습니다.
우리 사이의 책임도 명확하게 정의되었습니다.
- 리더를 포함한 자원 봉사 팀의 모든 구성원과 프로젝트 관련 문제를 공개적으로 논의합니다.
- 혁신적인 아이디어와 제안을 제시합니다.
- 자원 봉사자 회의에 참여하십시오.
- 자원 봉사 활동에 대한 헌신을 보여줍니다.
- 각 이벤트의 목표를 달성하기 위해 노력합니다.
- 할당된 활동을 정시에 성공적으로 완료합니다.
- 기존 문제를 해결하는 데 개인적인 기여를 합니다.
우리는 자원 봉사 활동의 도움으로 사회 적응을 위한 유용한 기술과 능력을 습득할 수 있음을 이해했습니다. 우리는 자신을 표현하고, 삶에서 우리의 위치를 선언하고, 미시적 및 거시적 사회에서 우리의 위치를 찾고, 내면의 "나"를 표현할 기회를 가질 수 있을 것입니다.
다른 사람, 낯선 사람의 삶에 대한 적극적이고 책임감 있는 참여, 다른 사람을 돕고 그들에게 필요한 사람이 되기 위한 준비 덕분에 우리는 자원 봉사자로서 우리 자신의 개인적인 성장을 스스로 볼 수 있을 것입니다.
개인의 성장은 도덕적, 사회적 정신 발달덕분에 당신은 대문자를 가진 남자, 크게 생각하는 남자가되었습니다. 아시다시피 사람의 규모는 그가 하는 일의 규모와 같습니다. 그렇기 때문에 주저하지 않고 마음과 영혼의 첫 번째 부름에서 우리는 항상 완료된 작업의 규모를 측정하는 선행, 행동, 행동을 할 준비가되어 있습니다. 토론과 토론 과정에서 우리는 협력해야 할 국가 및 지방 당국의 구조를 결정했습니다. 이 프로젝트를 구현하기 위해 다음과 같은 학생 활동 형식과 방법이 계획되었습니다. 강의; 대화; 메시지, 창의적인 작업; 토론; 주제별 수업 진행; 독립 및 그룹 작업; 세미나, 비즈니스 및 롤플레잉 게임; 마을 청소, 학교 운동장.

두 번째 단계는 실용적입니다.
이 단계의 목적: 다양한 조치, 이벤트를 통한 프로젝트 구현.
사회 프로젝트 "나눠주세요"는 세 가지 주요 영역으로 구성됩니다.
1. "고향의 순수함과 본성"
2. "기쁨";
3. "자비".
1방향
"고향의 순수함과 자연"
목적: 해결에 도움 환경 문제, 지구상의 자연과 인간의 보존을 보장하는 생태 행동의 형성, 마을의 자연에 대한 친숙 함을 바탕으로 한 어린이의 애국심 형성.

캠페인 "깨끗한 우리 마을".
목적: 쌈시마을 개선.
"깨끗한 우리 마을"캠페인을 실시하기 위해 매년(봄과 가을에) 우리 파견단은 고향 마을 개선에 적극적으로 참여합니다. 여러 그룹으로 나뉘어 장갑과 거즈 붕대를 감고 손에 가방을 들고 쓰레기 영역을 청소합니다. 우리는 또한 나무를 심고 화단을 부수고 어린이 창의력의 집 영토를 정리하면서 기초를 칠합니다.
마을의 개선은 우리에게 전통적이고 중요한 문제가 되었습니다.

캠페인 "고향의 자연"
미취학 아동과 함께 이 작업을 수행하려면 유치원"자작 나무"p. 슘시는 유익한 대화를 나누고, 상상의 숲을 여행하고, 롤플레잉 게임, 환경, 각색 게임. 아이들은 '나의 작은 조국-윰시' 영상을 즐겁게 시청했다.

2방향
"기쁨"
목적: 레저 조직, 고아원 학생들을 위한 휴가, 기숙 학교, 유치원 기관, 하루 숙박 그룹 KTSSON, 초등학생.

캠페인 "친절의 길"
목적 : 친절, 사랑, 공감에 대한 아이디어 형성, 사람에 대한 존중하는 태도 형성.
이 행동은 친절에 전념합니다. Syumsinsky 지역의 유치원 기관의 학생과 KTSSON의 당일 체류 그룹의 어린이를 위해. 슘시 자원봉사자들은 연극공연, 친절교실, 강연회, 그림그리기 대회 등을 진행하고 그냥 놀았습니다. 행사가 끝난 후 달콤한 상품, 메달, 태양을 이미지 한 이모티콘도 배포되어 그들의 즐거운 얼굴, 얼굴의 미소, 다시 오고 싶은 소망을 받았습니다.

액션 "러시아 영웅의 날"
목적: 자원 봉사자들은 영웅에 대한 정보와 그의 위업에 대한 정보가 담긴 군인 (최전선) 편지 삼각형 형태의 전단지를 정착지 주민들에게 배포합니다.
소그룹(각각 5~10명)으로 자원봉사자들이 마을 중앙에 모였다. 소비에트 연방의 영웅과 러시아의 영웅의 이름을 딴 거리에도 슘시가 있습니다. 자원 봉사자들은 장소의 이름을 딴 영웅과 그의 업적에 대한 정보가 담긴 군인 (최전선) 문자 삼각형 형태로 지나가는 사람들에게 전단지를 나눠주었습니다. 전단지는 기존 프린터로 만들어 삼각형 형태로 접었습니다.

프로모션 "메리 이브닝"
목적 : 주제별 예방 대화, 게임 및 여가 조직.
한 달에 한 번 저녁에 기숙학교를 방문하여 교육, 예방 또는 엔터테인먼트 이벤트, 게임을 하고 채팅을 합니다. 그리고 우리는 고아원의 아이들을 우리 어린이 창의력의 집으로 초대하거나 다른 곳에 있기 때문에 우리 자신이 그들에게갑니다. 소재지롤 플레잉 게임을 하거나 단순히 여가 시간을 정리할 수 있습니다.

액션 "변경"
목적 : House of Children 's Creativity 교실 휴식 시간 동안 게임 조직.
어린이 창의력의 집에서 쉬는 동안 자원 봉사자들은 어린이를 위한 야외 게임을 조직합니다. 이것은 학생들의 활동적인 레크리에이션에 기여하고 많은 양의 지식을 보다 성공적으로 습득하도록 돕고 학업 성과를 향상시킵니다. 감정적 인 게임 동작 중에는 서클에서 수업 중에 억제 된 상태에 있던 플레이어의 신경 센터가 흥분됩니다. 이러한 신경 센터의 작업 전환을 통해 학생들은 더 나은 휴식을 취할 수 있으며 다음 수업에서 교육 자료를 더 쉽게 인식할 수 있습니다.

액션 "군인에게 보내는 편지"
목적: 2월 23일 전날, 군대를 축하하기 위해.
조국 수호자의 날 축하 전날 축하 편지, 이별의 말, 감사의 편지가 국군 대열에서 봉사 한 모든 군인 동포에게 보내집니다. 러시아 연방.
현재 편지는 드물고 소란스러운 날에 조국을 지키고 작은 조국으로부터 소식을받을 때 지구에 당신이 필요하고 그들이 당신을 기다리고 있다는 것을 아는 것이 특히 좋습니다!

액션 "위대한 승리"
목적 : 동포의 전투 전통에 대한 친숙 함을 바탕으로 어린이의 애국심 형성.
유익하고 주제별 대화, 여행 수업, 게임 과정에서 미취학 아동의 애국 전쟁 페이지에 대한 지식을 확장하고 군사 역사에 대한 관심을 불러 일으 킵니다.

3방향
"자비"
목적: 장애인, 연금 수령자, 재향 군인 및 어려운 생활 상황에 처한 사람들에게 도움을 제공합니다.

행동 "선의 길"
목적: 자선 콘서트 티켓 판매 및 장애 아동 치료를 위한 기금 모금.
매년 자원 봉사자들은 자선 콘서트 "The Way of Kindness"의 티켓을 판매하여 모금 된 기금이 장애 아동 치료에 사용됩니다.

캠페인 "재향군인 돕기"
목적 : 외로운 노인에게 가사 지원을 제공합니다.
자원 봉사자들은 장작을 깔고, 영토를 청소하고, 창문을 닦고, 식료품을 구입하는 데 도움을 줍니다. 그 후 남자들은 종종 감사의 표시로 과자로 취급됩니다.

프로모션 "따뜻한 손"
목적: 필요한 사람들을 위한 따뜻한 옷 수집.
수집된 물품(모자, 스카프, 벙어리장갑, 물개)은 사회복지기관으로 이관됩니다.

액션 "부드러운 마음"
목적 : 어려운 환경에 처한 아동에 대한 사회적 지원 생활 상황, 장애 아동, 창의적 능력 개발을위한 조건 조성, 어려운 생활 상황에 처한 아동, 장애 아동의 놀이 활동.
한 달 동안 수집 부드러운 장난감, (또는 교육용 게임, 생성자, 모자이크, 퍼즐) 장난감에 부착되고 어려운 상황에 처한 어린이를 위한 지원 문구가 포함된 커버 레터 또는 엽서. 모든 장난감은 Syumsinsky 아동 및 사회 교육 센터의 가족 및 아동 사회 지원 및 방치 예방 부서로 이전되었습니다.

세 번째 단계는 요약입니다.
목적: 데이터 뱅크 생성(진단 패키지, 방법론적 발전, 새로운 프로그램 개발)보다 효율적인 작업 및 프로젝트 개선을 위해. 완료된 작업을 요약하려면 물론 얻은 데이터를 분석하고 수행된 활동 및 조치를 모니터링해야 합니다.
자원 봉사 자선 활동은 지구상에 항상 존재했고 존재하며 존재할 것입니다.

위험
1. 재정적 지원과 물질적, 기술적 기반이 부족하다.
2. 유치의 문제점 대상 청중교육 기관에서 청소년의 업무량으로 인해 프로젝트 활동에.
3. 이벤트를 준비하는 관객의 문제.
4. 일부 십대들의 수동성.

팀은 3개의 그룹으로 나뉘었고 각 그룹은 기능적 임무를 수행했습니다.
그룹 1 - 고등학생을 대상으로 자원봉사에 대한 태도에 대한 사회학적 조사;
그룹 2 - 통계 데이터 수집 공공기관이 문제에 대한 미디어 자료 연구;
그룹 3 - 나중에 프로젝트의 사회적 파트너가 된 유능한 전문가와의 상호 작용.

우리의 고귀한 목적을 위한 파트너는 다음과 같습니다.
Syumsinsky 지구의 청소년 문제 부문,
교육학과,
자선 재단 "자비의 시대",
지역 문화의 집,
농촌행정;
고용 센터;
종합센터 사회 서비스인구.

예상 결과
프로젝트 활동 종료 시에는 프로젝트 참여자가 주도적으로 적극적인 사회적 교류 파트너를 확대하여 지속할 것으로 가정한다. 프로젝트 참여자들은 그들의 활동 과정에서 사회적 중요성을 인식할 뿐만 아니라 그들이 소유한 창의적 기술과 능력이 그것을 필요로 하는 사람들에게 실질적인 혜택을 가져다준다는 것을 이해하기 때문입니다.
우리는 의식적인 행동 수준의 증가와 사회의 사회적 행동 규칙 준수를 예측합니다. 시민의 의무감, 애국심, 도움이 필요한 사람들과 관련된 각 행동에 대한 책임감 개발.
우리가 기대하는 결과 중 하나는 사회적 파트너의 확대입니다.
우리는 이 프로젝트의 참가자들이 가능한 모든 도움이 필요한 사람을 만났을 때 해야 할 일을 의심하지 않을 것이라고 예측합니다. 책임있는 관용 의식과 행동에 대한 우리 자신의 교육 일상 생활주요 예측 및 예상 결과 중 하나입니다.

프로젝트의 추가 구현.
사회 프로젝트 "나눠주세요"가 구현되었습니다. 그러나 몇 년 동안 매년 몇 가지 프로모션을 진행합니다. 우리는 월계관에 안주하지 않고 다른 프로젝트를 개발, 개선 및 구현할 것입니다. 그리고 우리는 Syumsinsky 지구 "Best"의 자원 봉사자 그룹에 이 프로젝트를 게시할 것입니다.