세계 종교의 orxe 가족에 대한 프레젠테이션. 오크 수업 요약

나우모바 아나스타샤 세르게예브나

초등학교 교사
상트페테르부르크 Petrodvortsovy 지구의 GBOU 학교 No. 416

세계 종교 문화의 기초.
가족.

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수업의 방법 론적 개발 초등학교

안건:종교문화의 기초와 세속적 윤리

주제 모듈:"세계 종교 문화의 기초"

주제:"가족"

수업 유형:새로운 지식을 발견하는 교훈

수업의 목적:가족의 이미지를 형성 기본 값러시아 전통 종교의 사회.

작업:

교육적인:

"가족"이라는 단어의 의미, 그 기원을 알기 위해;

전통 종교에서 가족에 대한 태도에 대한 아이디어를 형성합니다.

개발 중:

말하기, 논리적 사고, 주의력, 기억력을 개발하십시오.

정보 및 사진 자료 작업 기술을 개발합니다.

교육적인:

가족에 대한 사랑과 존경심을 키우십시오.

아이에게 가족에 대한 책임감을 심어주기 위해.

계획된 결과:

주제:

"가족"이라는 단어의 의미를 아십시오.

가족에 관한 잠언의 의미를 설명하십시오.

개인의:

가족 구성원을 존중합니다.

당신의 참여를 이해 가족 팀;

각 가족 구성원에 대한 책임감을 느끼십시오.

메타 주제:

그래픽 및 텍스트 정보(수집, 체계화, 저장, 사용)로 작업하는 능력을 개발합니다.

대담자를 듣고 듣는 능력을 형성하기 위해 대화를 진행하고 자신의 관점을 표현하고 논쟁하며,

그룹에서 상호 작용하는 능력을 개발합니다.

수업을 위한 장비 및 자료:

“러시아 민족의 영적 및 도덕적 문화의 기초. 세계 종교 문화의 기초”-4-5 학년 교과서, Beglov A.L., Saplina E.V. 등

추가 자료: 가족에 관한 참고서, 사전, 속담, 속담, 격언;

예시 자료: 태양의 이미지와 미완성 문장이 있는 시트;

시각 자료: 나무와 리본.

UUD 수업에서 형성됨:

개인의:

자존감 형성;

규정:

자기 성찰과 상호 성찰의 기술 형성.

의사 소통:

다른 사람의 말을 경청하고 이해하는 능력의 형성;

구두 및 서면 연설에서 자신의 생각을 공식화하기 위해 설정된 작업에 따라 연설문을 작성하는 능력의 형성;

그룹 및 팀에서 조정된 방식으로 작업할 수 있는 능력 형성.

인지:

필수 기능을 강조하기 위한 개체 분석

비교 기준 및 기준의 선택

교육 목표의 독립적인 선택 및 공식화

자료를 사용하여 질문에 대한 답변 찾기,

작업을 완료하는 방법의 공식화

유추하여 행동하는 능력;

인과 관계의 확립.

기술 장비: 컴퓨터 프리젠테이션, 멀티미디어 프로젝터, 스크린, 인터넷 리소스에 대한 액세스.

구조 연습 시간

수업 단계	교사 활동	학생 활동
1. 수업 구성 (1분)	수업에 대한 학생들의 심리적 태도.	수업 준비 상태를 확인하고 수업에 맞춰보세요.
2. 학습과제의 이해 (5 분)	수수께끼에 대한 답변 요약을 통해 수업 주제로 연결	수수께끼에 대한 답변의 일반화와 수업 목표에 대한 결론을 통해 수업 주제에 대한 결론을 내립니다.
3. 새로운 자료 학습 (31분)	학생들과 함께 "가족"이라는 단어의 의미에 대해 토론하십시오. 이 단어에 대한 연관 시리즈를 선택하도록 제안합니다. 수수께끼에 아이들을 그립니다. 전설과 비유, 속담, 속담을 바탕으로 가족 관계를 성찰하도록 제안합니다.	아이들은 "가족"이라는 단어의 의미에 대해 가정하고 사전에서 정의를 읽습니다. 이 단어에 연관 시리즈를 만드십시오. 전설과 비유를 읽고 그 의미에 대한 결론을 도출하십시오.
피즈미누트카 (1 분)	약간의 휴식을 위해 학생들을 설정합니다.	체육을하는 학생
	교사는 가족에 대한 러시아 전통 종교의 태도에 학생들의 관심을 끌고 있습니다. 그는 다른 종교의 가족 관계와 비교하기 위해 정통 가정의 자녀와 부모 간의 관계에 대해 논의 할 것을 제안합니다. 그룹으로 작업 구성-교과서 자료를 기반으로 질문에 대한 답변 검색. 찾기에 대한 학습 토론을 조직합니다. 특징신성한 건물. 학생들에게 종이 쪽지에 문장을 쓰고 답을 토론하도록 요청합니다.	학생들은 러시아의 전통 종교와 가족의 관계에 대해 토론합니다. 전통 종교의 가족 관계에 대해 토론하십시오. 그들은 그룹으로 일합니다. 그들은 모든 종교에서 가족의 중요성에 대해 결론을 내립니다. 그림에서 어떤 성스러운 건물이 보이는지 결정합니다. 그들은 제안을 완료하고 결과 제안에 대해 토론합니다.
5. 반사. 수업의 분석 및 성찰.	수업 반영, 수업에서 학생들의 활동에 대한 자체 평가.	수업, 자기 평가에서 받은 정보를 요약합니다.
6. 정리 끝 (1분)	숙제를 설명합니다. 수업 감사합니다.	숙제를 적으십시오. 선생님들께 감사드립니다.

2.3 수업에서 학생들의 과목, 메타 과목 결과를 진단하는 형태와 방법.

방법 및 기술:

구두 방법- 대화, 교육적 토론, 이야기-내레이션, 이야기-결론, 설명;

시각적 방법 - 일러스트레이션, 데모, 연관 방법

새로운 자료의 동화에 대한 독립적인 작업 방법 - 그래픽 및 텍스트 정보 분석, 메모 작성;

연구 자료를 통합하는 방법은 일반화 대화입니다.

수업의 작업 조직 형태 :

팀워크,

독립적 인 일,

그룹 및 쌍으로 작업하십시오.

교육 수단:

자료 - 교육 문헌, 교육 장비, 기술 교구;

이상적 - 시각 자료, 교육용 컴퓨터 프로그램수업 주제에.

물질적이고 이상적인 교구는 서로를 보완하면서 조합하여 사용됩니다. 따라서 그들 사이의 경계는 종종 조건부입니다. 물질 객체말로 설명할 수 있고, 생각이나 이미지를 물질적 형태로 번역할 수 있습니다. 동시에 물질적 교구는 흥미를 불러일으키고 주의를 끌며 실제 행동을 연습하는 데 없어서는 안 될 것입니다. 이상적인 것은 과정과 현상의 본질을 이해하고 기억하고 설명하고 설명하며 추론의 논리를 이해하고 연설, 지능 개발.

교수 도구와 교수 방법은 서로 밀접한 관련이 있습니다. 이 수업은 Federal State Educational Standard의 요구 사항을 준수합니다.

수업 중

1. 정리 시간

누군가가 간단하고 현명하게 발명했습니다.

회의에서 "안녕하세요"라고 인사하세요.

태양과 새들에게 좋은 아침입니다.

- 좋은 아침 웃는 얼굴,

그리고 모두가 친절하고 신뢰하며

허락하다 좋은 아침이에요저녁까지 지속됩니다!

2. 학습과제의 이해

와 함께 좋은 분위기우리는 수업을 시작합니다. 우리는 각 사람에게 중요하고 가까운 주제에 대해 이야기할 것입니다. 그리고 수수께끼를 추측하면 정확히 무엇을 알게 될 것입니다.

1. 누가 씻고, 요리하고, 바느질하고,

직장에서 피곤

너무 일찍 일어나? -

돌보는 것만 ... (어머니)

2. 못 박는 법을 가르쳐 줄 사람,

차를 운전하자

그리고 용기를 내는 방법을 알려주세요.

강하고 민첩하며 능숙합니까?

다들 아시죠-

이것은 우리가 가장 좋아하는 것입니다 ... (아빠)

3. 나와 내 형제를 모두 사랑하는 사람,

그러나 그녀는 더 차려 입는 것을 좋아합니까? -

매우 세련된 소녀

나의 장남 ... (자매)

잘 했어요, 여러분, 우리는 수수께끼에 대처했습니다. 수수께끼의 공통점은 무엇입니까? 한 단어로 이름을 지정하십시오.

오늘 우리는 가족에 대해 이야기할 것입니다. (에 대화식 화이트 보드슬라이드 "가족"이 나타납니다).

오늘 수업에서 어떤 질문에 답하고 싶습니까? (슬라이드 2)

3. 새로운 지식의 발견

여러분, 가족이 뭡니까? 이 질문에 대한 답을 토론하는 동안 한 학생은 설명 사전에서 "가족"이라는 단어의 의미를 찾고 다른 학생은 인터넷 사전에서 같은 단어의 의미를 찾을 것입니다.

또 누가 가족이라고 생각하세요? 모든 가족 구성원의 다른 이름은 무엇입니까?

책상 위에는 태양 이미지가 있는 시트가 있습니다. 태양의 중심에 "가족"이라고 적고 그 광선에 관련된 단어를 씁니다.

가족은 생소한 단어

외국인은 아니지만.

그 말은 어떻게 생겼습니까?

우리에게는 전혀 명확하지 않습니다.

글쎄, "나"- 우리는 이해합니다

왜 7개입니까?

생각하고 추측할 필요가 없다

두 할아버지,

두 할머니,

게다가 아빠, 엄마, 나.

접힌? 이렇게 7명이 됩니다.

가족"!

이제 그룹으로 작업합니다. 각 그룹에는 가족에 대한 전설, 비유, 잠언, 말 및 말과 같은 고유 한 작업이 있습니다. 텍스트 내용에 익숙해지면 논의하겠습니다.

그래서 첫 번째 그룹의 사람들은 "현자의 전설"을 읽었습니다. (부록 1)

이 전설은 무엇에 관한 것입니까? 현자는 그에게 다가온 가족들에게 어떤 조언을 하였습니까? 당신은 그것을 어떻게 이해합니까?

두 번째 그룹의 아이들은 "친절한 형제"라는 비유를 읽습니다. (부록 2). 이 비유는 무엇에 관한 것입니까? 그녀는 왜 그런 이름을 가지고 있습니까? 그 의미는 무엇입니까?

다음 자질의 이름을 읽으십시오. (칠판에서) 이해, 사랑, 신뢰, 친절, 보살핌, 도움, 우정(슬라이드 4).

가족 구성원 각자가 이러한 규칙을 따르면 가족의 평화와 조화가 다스릴 것입니다. 그리고 그것은 모두가 행복할 것이라는 것을 의미합니다.

세 번째 그룹의 아이들은 노아와 그의 아들들에 대한 성경의 비유를 읽습니다. (부록 3). 이 비유는 무엇에 관한 것입니까? 그녀는 무엇을 가르칩니까? 어떤 경우에 부모가 자녀에 대해 "우리의 지원과 보호"라고 말할 수 있습니까?

4. 물리적 분.좀 쉬자.

이제 우리는 가족에 대한 러시아 전통 종교의 태도에 대해 이야기 할 것입니다.

가족 - 엄마, 아빠, 형제 자매 -는 우리 삶에서 큰 역할을 합니다. 많은 사람들이 자신의 민족, 국가의 전통, 신앙의 기초에 대해 배우는 것은 가족입니다. 정교회에서 가족은 종종 교회라고 불립니다. 이 단어의 의미는 무엇입니까? 그래서 정통의 가족은 작은 교회라고 불립니다. 정교회의 가족은 사랑의 학교입니다. 모든 사람이 여기에서 사랑하는 법을 배울 수 있습니다 - 아빠, 엄마, 아이들, 기독교인들은 당신이 매일 보는 사람, 사람, 그리고 더 나아가 회원을 사랑하는 방법을 모르면 하나님을 사랑하는 것이 어렵고 불가능하다고 믿기 때문입니다. 당신의 가족의. 모든 성도들은 때로 꾸짖어도 이웃과 친척에 대한 사랑을 가르쳤습니다. 이제 사람들은 평생 이웃을 사랑하고 사랑하는 사람을 존중하기 위해 설교 한 Radonezh의 St. Sergius에 대해 이야기 할 것입니다. (미리 준비된 학생들이 말함) (부록 4) (슬라이드 5.6).

부모님이 당신을 꾸짖을 때 기분을 상하게 할 가치가 있다고 생각하십니까? 왜?

그룹 1 - 그리스도인의 결혼 생활은 어떻게 해야 합니까?

그룹 2 - 유대교에서 결혼의 의미는 무엇입니까?

그룹 3 - 이슬람에서 결혼의 의미는 무엇입니까?

그룹 4 - 불교에서 결혼의 의미는 무엇인가?

모든 종교에서 가족이 가장 중요한 가치 중 하나로 간주되는 이유는 무엇이라고 생각합니까? 교과서 페이지에서 우리는 기독교인, 유대인, 무슬림 및 불교도의 신성한 건물 사진을 보았습니다. 종교가 신성한 건물을 결정하는 방법은 무엇입니까?

가족이란 무엇입니까? 태양이 있는 잎사귀를 뒤집고 다음 문장을 완성하세요.

1. 엄마아빠는 나에게 제일...

2. 나는 할머니와 할아버지를 사랑합니다…

3. 오빠(누나)랑 같이 사랑해요...

4. 나는 가족을 생각한다 ...

5. 친척을 기원하고 싶습니다 ...

5. 반사. 수업의 분석 및 성찰.

여러분, 우리 수업이 끝나갑니다. 수업에서 배운 새로운 것을 알려주십시오. 무엇을 기억하십니까? (보드에 나무가 나타납니다.)

리본으로 트리를 장식하는 것이 좋습니다. 수업에서 모든 것이 명확했다면 관심을 가지고 작업 한 다음 녹색 리본으로 나무를 장식하고 모든 것이 해결되지 않으면 자료를 이해하는 데 어려움이 있었고 빨간 리본을 걸었습니다 (슬라이드 8).

여러분, 부모님의 기대에 부응하고 착하고 착한 사람들(슬라이드 9).

가족은 행복, 사랑, 행운,

가족은 시골로의 여름 여행입니다.

가족은 휴일, 가족 데이트,

선물, 구매, 즐거운 지출.

아이들의 탄생, 첫 발걸음, 첫 옹알이,

좋은, 흥분과 경외의 꿈.

가족은 일이고, 서로를 돌보고,

가족이란 많은 집안일을 의미합니다.

가족이 중요합니다! 가족은 힘들다!

그러나 혼자 행복하게 사는 것은 불가능합니다!

항상 함께하고, 사랑을 돌보고,

나는 내 친구들이 당신에 대해 이야기하기를 원합니다

정말 좋은 가족입니다!

6. 정리된 끝.

수업 감사합니다.

에 적용 방법론적 개발

학생을 위한 제안 정보

부록 1

현자의 전설

옛날에 100명의 가족이 있었지만 그들 사이에 합의가 없었습니다. 그들은 다툼과 다툼에 지쳤습니다. 그래서 가족들은 함께 사는 법을 가르치기 위해 현자에게 의지하기로 결정했습니다. 현자는 청원 자들의 말을주의 깊게 듣고 이렇게 말했습니다. “아무도 당신에게 행복하게 사는 법을 가르쳐주지 않을 것입니다. 가족이 보고 싶은 것을 적으세요. 이 거대한 가족은 가족 평의회를 위해 모였고 가족이 우호적이 되려면 이러한 자질을 고수하면서 서로를 대해야한다고 결정했습니다 ...

부록 2

비유 "친절한 형제"

친한 형제 두 명이 같은 마을에 살았습니다. 그들의 집은 마을의 다른 쪽에 있었지만 서로 도우면서 완전한 조화를 이루며 살았습니다.

어느 가을, 형제들은 모든 것을 추수하여 공평하게 나누었습니다. 그날 밤, 형은 이렇게 생각했습니다. 밤에 형이 일어나 곡식 자루를 동생에게 갖다 주었습니다. 그리고 이때 남동생도 거짓말을하고 생각합니다. “아니요, 수확을 잘못 나누었습니다. 내 동생 집에서 대가족그리고 그는 나보다 나이가 많고 나보다 더 많은 것을 필요로 합니다." 아침이 되자 동생도 몰래 곡식 자루를 장로에게 옮겼다. 아침이 되자 형제들은 헛간을 들여다보며 의아해했습니다. “어떻게 이런 일이 일어났지? 나는 어제 형에게 곡식 한 포대를 가져갔지만 곡식이 줄어들지 않았던 것을 기억합니다. 그들은 가방을 여러 번 세고 놀랐습니다. "음, 기적 ..."

오, 너야, 어디가 그렇게 늦었니?

10 살에 젊은 Bartholomew (그의 부모가 출생시 Radonezh의 Sergius에게 준 이름)는 그의 형제 인 Stefan 장로와 Peter와 함께 교회 학교에서 문해력을 공부하도록 파견되었습니다. 학업에 성공한 그의 형제들과 달리 Bartholomew는 학습에서 눈에 띄게 뒤떨어졌습니다. 선생님은 그를 꾸짖었고, 그의 부모는 화를 내며 부끄러워했고, 소년은 눈물을 흘리며기도했지만 그의 연구는 진전되지 않았습니다. 그런 다음 Sergius의 모든 전기가보고하는 이벤트가 발생했습니다.

소년은 13살 때 아버지의 지시에 따라 말을 찾으러 들판으로 나갔다. 수색하는 동안 그는 공터로 나가서 참나무 아래에서“거룩하고 훌륭하며 장로의 위엄을 가지고 잘 생기고 천사처럼 참나무 아래 들판에 서서 간절히기도하는 늙은 은둔자를 보았습니다. 눈물." 그를 본 Bartholomew는 먼저 겸손하게 절을 한 다음 다가가 가까이 서서 그가기도를 마칠 때까지 기다렸습니다. 장로는 그 소년을보고 그에게 돌아섰습니다. "당신은 무엇을 찾고 있고 무엇을 원합니까, 아이?" 그는 깊은 감정으로 머리를 숙여 슬픔을 토로하고 장로에게 하나님께서 편지를 극복할 수 있도록 도와주실 것을 기도해 달라고 부탁했습니다. 기도를 마치고 장로는 품에서 성물을 꺼내어 찬란한 조각을 가져다가 축복하고 먹으라고 명령하며 이렇게 말했습니다. 문해력에 관한 성경, 자녀는 슬퍼하지 마십시오. 이제부터 주님 께서 형제와 동료보다 읽기와 쓰기에 대한 좋은 지식을 주실 것임을 아십시오. 그 후 장로는 떠나고 싶었지만 Bartholomew는 그에게 부모님 집을 방문하라고 간청했습니다. 식사 중에 Bartholomew의 부모는 장로에게 아들의 탄생에 수반되는 많은 징조를 말했고 그는 이렇게 말했습니다. 신성한 책을 이해하십시오. 그리고 여기 당신을 위한 두 번째 징조와 예측이 있습니다. 그 젊은이는 그의 유덕한 삶을 위해 하나님과 사람들 앞에서 위대해질 것입니다. 이 말을 마치고 장로는 막 떠나려고했고 마침내 이렇게 말했습니다.

태양이 따뜻할 때, 어머니가 좋을 때.

집에서 행복한 사람은 행복합니다. L.N. 톨스토이

가족 생활, 아마도, 결코 견고한 휴일이 아닙니다. 기쁨뿐만 아니라 슬픔, 불행, 불행도 나누는 방법을 아십시오. V.A. 수호믈린스키

가정 생활에서 가장 중요한 것은 인내입니다 ... A.P. 체호프

어머니의 마음은 언제나 용서가 있는 심연입니다. 오발자크

부록 6

코스 레슨 "종교문화의 기본과 세속윤리"

기준 치수: "세계 종교 문화의 기초"

수업 주제: "가족".

클래스: 4

니즈네바르톱스크

표적 : 러시아의 전통 종교 가족에 대한 태도에 대한 아이디어를 제공합니다.

작업 : 학생들에게 세계 종교에서 가족의 역할을 익히고 공손한 태도가족, 가족 가치, 수업의 예를 통해 "친절하고, 행복한 가족”, 자료를 비교하고 일반화하는 능력을 계속 개발하고 의식적으로 임의로 연설문을 작성합니다.

기본 개념:가족, 가족의 가치

자원: 멀티미디어 프로젝터, 컴퓨터, 스크린, 수업 프레젠테이션, 비디오 "행복의 비유", 전자 응용 프로그램 학습 가이드 A.L. Beglova, E.V. Saplin "세계 종교 문화의 기초", 교과서 A. L. Beglova, E. V. Saplin "세계 종교 문화의 기초", 사전 S.I. Ozhegova, D.N. Ushakova, 오디오 녹음 "Hymn to the Family" Yin-Yang, 수업 보충 자료, 그룹 작업용 유인물.

초대받은 사람: 부모, 조부모.

수업 중

제28과 전통 종교가 가족과 어떤 관련이 있는지. 가족은 종교적 전통에서 큰 위치를 차지합니다. 정교회에서 가족은 작은 교회 또는 작은 교회라고 불립니다. 결혼은 기독교의 성례전 중 하나로 간주됩니다. 결혼 생활은 사랑 속에서 사는 것입니다. 유태교. 결혼과 자녀의 탄생은 가장 중요한 계명 중 하나로 간주됩니다. 이슬람교. 결혼은 의무이며 자녀는 하나님의 은총의 표시입니다. 성년 이후 교육에서 어머니의 주역은 아버지입니다. 장로, 부모에 대한 사랑과 존경심을 키우십시오. 불교. 불교 신자: 공동체의 승려와 평신도(외부). 평신도에게는 가족 중요한 부분삶. 결혼은 두 사람의 행복을 위한 것이고 공동체의 이익을 위한 것이다. 가족의 주요 목적은 자녀, 부모, 승려에 대한 책임과 보살핌입니다. 불교에서 말하는 모성애는 인간관계의 이상이다.

프레젠테이션 "모듈 "세계 종교 문화의 기초""의 슬라이드 22""ORCSE 모듈" 주제에 대한 종교 및 윤리 수업

크기: 960 x 720 픽셀, 형식: jpg. 종교 및 윤리 수업에 사용할 무료 슬라이드를 다운로드하려면 이미지를 마우스 오른쪽 버튼으로 클릭하고 "이미지를 다른 이름으로 저장..."을 클릭하십시오. 전체 프레젠테이션 "모듈 "Fundamentals of World Religious Cultures".pps"를 1965KB 크기의 zip 아카이브로 다운로드할 수 있습니다.

프레젠테이션 다운로드

ORKSE 모듈

"ORKSE 모듈" - 종교 문화 및 세속 윤리의 기초. 불교문화의 기본. 이슬람 문화의 기본. 세속 윤리의 기본. 유대 문화의 기초. 코스 교재. 규범적이고 체계적인 문서. 세계 종교 문화의 기초. 신작의 목적과 성격 훈련 과정. 정통 문화의 기초.

"모듈" - 육아. 회당과 그 구조. 교육 모듈 "세속 윤리의 기초". 도덕 표준의 선택. 기도실. ORKSE 과정의 교실에서. 무슬림 가족. 불교의 아이들. 어린이의 영적 및 도덕적 교육 문제. 규제 프레임워크. 불교문화 속의 가족과 그 가치.

"모듈 "세계 종교 문화의 기초"" - 교육 모듈. 러시아는 우리 조국입니다. 가족. 세계의 종교와 그 창시자. 조국에 대한 사랑과 존경. 순례와 신사. 선과 악. 신성한 건물. 거룩한 책세계의 종교. 종교의 출현. 교과서의 수업 주제 발표 구조. 자비, 약자 돌보기, 상호 지원.

"ORKSE 과정의 내용" - 불교 문화의 기초. 포괄적인 교육 과정의 목적과 목적. 유대 문화의 기초. 이슬람 문화의 기본. ORSE 코스 프로그램. "세계 종교 문화" 모듈을 가르치는 문제. 학교에서 모듈 선택. 선생님을 돕기 위해. 교육 및 방법론 단지코스로. 모듈: "세계 종교 문화의 기초".

"ORKSE 과정의 모듈" - 이슬람 문화의 기초. 정통 문화의 기초. 세계 종교 문화의 기초. 새로운 코스의 교육은 어떻게 구성됩니까? 교육 과정에는 모듈이 포함되어 있습니다. 과정의 목적. 모든 모듈의 내용. 러시아는 우리 조국입니다. 불교문화의 기본. 교육 과정의 목표. 유대 문화의 기초.

목표: 모든 시민의 삶에서 가족의 중요성을 보여주기 위해,

전통 종교가 가족과 어떤 관련이 있는지 알아보십시오.

작업: 부모, 타인을 존중하는 태도 형성

인성 발달을 위한 가족 교육의 중요성에 대한 이해 형성에 기여하고,

삶, 주변 현실, 가족에 대한 긍정적인 태도의 발전을 촉진합니다.

장비: 멀티미디어 프로젝터, 컴퓨터, 스크린, 교과서에 대한 전자 응용 프로그램 A.L. Beglova, E.V. Saplin "Fundamentals of World Religious Cultures", 교과서 A.L. Beglova, E.V. 비디오 "Hymn to the family", 가족 상징 이미지 도화지 , 펠트 펜.

장식: "가족"을 주제로 한 어린이 그림,

에세이 "내 가족"

가족에 대한 속담과 격언,

가족에 대한 위대한 사람들의 말,

"나의 가족"을 주제로 한 가족 사진 전시회,

비디오 "가족 찬가",

메달 "사랑과 충성을 위해"

스탠드: "가정 생활의 계명"

수업 중

I. 학생 활동 조직

II. 새로운 자료를 배우기 위한 준비

1. 질문에 대한 학생들과의 대화

- 모든 사람은 자신만의 가치관을 가지고 있습니다.

이 단어로 무엇을 이해합니까?

(어린이 답변 녹음)

이 가치 중 가장 중요하다고 생각하는 가치는 무엇입니까? (가족)

2. 훈련받은 제자의 시 낭독

"가족"이라는 단어는 어떻게 나타 났습니까? 한때 지구는 그것에 대해 듣지 못했습니다 ... 그러나 Adam은 결혼식 전에 Eve에게 말했습니다. 이제 일곱 가지 질문을하겠습니다. "누가 나를 위해 아이를 낳을 것인가, 나의 여신" ? 그리고 Eve는 "나"라고 조용히 대답했습니다. "누가 키울까요, 나의 여왕님?" 그리고 Eve는 "나"라고 짧게 대답했습니다. 드레스? 린넨 세탁? 질문, 친구!” “나”, “나” … 이브는 조용히 말했다 – “나”, “나”…

공자는 “국가는 대가족이고 가족은 작은 주그것은 사랑에 달려 있습니다.”

왜 사람이 가족이 있는지 말할 필요가 있습니까? 각자 나름의 방식으로 대답할 것이라고 생각합니다. (아이들의 대답) 그러나 행복을 위해 간단하고 진실한 생각이 분명히 들릴 것입니다.

예, 인간의 행복은 가족 없이는 거의 불가능합니다. 가장 흥미진진한 직업도 친구도 가족이 줄 수 있는 것을 줄 수 없습니다.

가족이 아닌 경우 사람은 나이에 관계없이 원하는 것을받습니다. 친척이 필요하다는 느낌, 자신을 사랑하거나 사랑한다는 깨달음, 지구상에 당신이 기대되는 곳이 있다는 믿음과 사랑했다.

가족이 아닌 경우 사람은 정상적으로 살거나 일할 수없는 사랑과 활력, 창의적이고 영적인 힘을받습니다.

가족이 아니라면 사람들은 모성과 아버지의 행복이라는 멋진 선물을받습니다.

3. 어휘 작업

단어의 어원 - Lyapunov에 따르면 가족은 컬렉션입니다. 세, 형제처럼.

어휘적 의미단어 - 함께 사는 가까운 친척의 그룹

가족은 모든 사람의 삶에서 가장 중요한 것입니다.

이들은 친하고 친애하는 사람들, 우리가 사랑하고, 모범을 보이고, 관심을 갖고, 선과 행복을 바라는 사람들입니다!

주요 기능:

a) 모든 구성원 간의 결혼 또는 혈연 관계,

b) 같은 방에서 동거,

c) 전체 공동 예산.

4. 프레젠테이션“가족 기념비

가족 기념비는 사회의 기초가 될 흔들리지 않는 가치의 상징입니다.

즉위 가족

성 페오도로프스키 근처 성당, 비용

두 명의 성인 - 엄마와 아빠, 그리고 아이들 옆에 - 큰딸, 아들과 막내, 자궁에 또 다른 아기가 있습니다.

이 기념비를 보면 어쩐지 안나 카레니나의 한 구절이 떠오른다.

Kinel시의 Alekseevka 마을에 지어졌습니다. 사마라 지역 1995년 5월 7일부터 승전 50주년까지. 이것은 전쟁으로 아홉 아들을 모두 앗아간 어머니의 기념비입니다. 여섯은 전선에서 사망했고 세 명은 나중에 부상으로 사망했습니다.

기념물에 대한 야만적 태도

타슈켄트 인민우호궁전 인근에 설치되어 있던 건물 철거 , 위대한 동안 채택 애국 전쟁 15명의 고아는 러시아인, 벨로루시인, 몰도바인, 우크라이나인, 라트비아인, 카자흐인, 타타르인 등이었습니다. 우즈베키스탄 사람들의 자비와 인본주의의 상징이 되었습니다.

조각 구성, 대장장이 Shamakhmudov의 가족을 묘사하고 "민족 우정의 기념비"라고 불리는이 1982 년 5 월 26 일에 개장했습니다 (조각가 D. Ryabichev, 건축가 L. Adamov, S. Adylov). 그녀는 거의 26년 동안 이 자리에 서 있었습니다.

기념비는 이렇게 생겼다 소비에트 시간

성스러운 축복받은 베드로 왕자, 수도원 David, 성스러운 축복받은 Fevronia 공주, 수도원 Euphrosyne, Murom의 기적 일꾼. 축복받은 Peter는 Murom의 Yury Vladimirovich 왕자의 둘째 아들이었습니다. 그는 1203년에 무롬의 왕좌에 올랐다. 몇 년 전 성 베드로는 아무도 그를 고칠 수 없는 나병에 걸렸습니다. 졸린 환상 속에서 Ryazan 땅 Laskovaya 마을의 농부 여성 인 경건한 처녀 Fevronia가 그를 치료할 수 있다는 것이 왕자에게 밝혀졌습니다. 성 베드로는 그의 백성을 그 마을로 보냈습니다.

왕자는 Saint Fevronia를 보았을 때 그녀의 경건함, 지혜, 친절로 그녀를 너무 사랑하여 치유 후 그녀와 결혼하겠다고 맹세했습니다. Saint Fevronia는 왕자를 치료하고 그와 결혼했습니다. 거룩한 배우자들은 모든 시련을 통해 서로에 대한 사랑을 전했습니다. 자랑스러운 보 야르들은 단순한 칭호의 공주를 원하지 않았고 왕자에게 그녀를 보내달라고 요구했습니다. 성 베드로는 거절했고 그 부부는 추방되었습니다. 그들은 오카 강을 따라 배를 타고 항해했습니다. 고향. Saint Fevronia는 Saint Peter를 지원하고 위로했습니다. 그러나 곧 하나님의 진노가 Murom 성을 덮쳤고 사람들은 왕자가 Saint Fevronia와 함께 돌아올 것을 요구했습니다.

거룩한 배우자는 경건과 자비로 유명해졌습니다. 그들은 이전에 David와 Euphrosyne이라는 이름으로 수도원 서약을 한 후 1228년 6월 25일 같은 날 같은 시간에 사망했습니다. 성도들의 시신은 한 무덤에 안장되었습니다.

성도 Peter와 Fevronia는 가족과 결혼의 후원자입니다.

그들은 기독교 결혼의 예입니다. 그들의 기도로 결혼하는 사람들에게 하늘의 축복이 내려옵니다.

그들의 기억 정교회 7월 8일을 축하합니다. 그러나 불행히도 모든 동포들이 아직 그것에 대해 아는 것은 아닙니다.

아이콘은 거룩한 Murom Wonderworkers Peter와 Fevronia (수도원에서-David와 Euphrosyne)를 묘사합니다.

2008년 러시아 대통령령 발표 . 블라디미르 푸틴 대통령은 가정의 해를 개최하는 것은 “국가, 사회, 기업이 가족 제도를 강화하고 지원하는 가장 중요한 문제를 중심으로 노력을 통합할 수 있도록 할 것”이라고 강조했다. 가족 가치»

같은 해, 무롬의 성스러운 고귀한 왕자 피터와 페브로니아를 추모하는 날인 7월 8일은 공식적으로 공휴일로 선언되었습니다. 행복한 가족, 사랑과 충성.안에 러시아 도시 Peter와 Fevronia에 대한 기념비를 세우는 캠페인이 시작되었습니다. 그리고 논리적으로

성스러운 충실하고 존경하는 피터 왕자와 페 브로 니아 공주의 유물이있는 무덤은에 있습니다.

요즘 전국 각지에서 온 많은 순례자들이 성 베드로와 페 브로 니아의 유물을 찾아옵니다. 성도들의 기도를 통해 은혜로 충만한 도움을 받는 경우는 셀 수 없이 많습니다. 정교회그들을 가족의 후원자로 존경합니다. 수도원 연대기에는 가족 갈등의 성공적인 해결과 자녀가없는 배우자에게 오랫동안 기다려온 자녀의 선물에 대한 증거가 있습니다.

유태교

유대교에서 가족은 가장 큰 가치, 결혼과 자녀의 탄생은 아담과 이브가 준 가장 중요한 계명 중 하나로 간주됩니다.

기독교

정교회 기독교인에게 결혼은 하나님 자신이 축복하는 성사 중 하나입니다. 사랑하는 친구친구. 기독교에서 매우 중요한 것은 부모를 공경하고 그들에 대한 존경하는 태도입니다.

불교

불교에서는 모든 신자를 승려와 재가자로 나눕니다. 평신도에게 가정 생활은 그들의 삶에서 가장 중요한 부분입니다. 가족의 목적은 자녀, 부모, 승려에 대한 책임과 보살핌입니다.

이슬람교

이슬람은 결혼을 신에 대한 의무로 여기며 많은 자손은 전능자의 축복입니다. 무슬림 가정 생활은 엿보는 눈으로부터 보호됩니다. 무슬림은 여성을 특별한 존경심으로 대합니다. 예언자 무함마드는 "낙원은 우리 어머니의 발 아래 있다"고 말했습니다.

이 표현을 어떻게 이해합니까?

체육 분

IV.고정(컴퓨터)

훈련 기구- 올바른 옵션을 선택하십시오

1. 기독교에서 가족은 종종 ... "작은교회"

2.이슬람에 따르면 기혼자는 ...보다 우선합니다. 미혼

3. 성경의 10계명 중 하나는 .... "네 아버지와 어머니를 공경하라"

4. 불교에서 인간관계의 이상은 ... 어머니의 사랑

V.제어(컴퓨터)

정답을 선택하세요

1. 정통 전통에서 결혼식은 ... 가장 중요한 미스터리 중 하나

2. 유대교에서 가족의 창조와 출산은 어떻게 인식되고 있습니까? 아담과 이브가 준 계명

3. 이슬람에서의 결혼은 ... 신에 대한 헌신

4. 불교 전통에 속한 사람들은… 결혼했거나 수도원 공동체에 속해 있어야 합니다.

VI.그룹 작업

- 여러분이 최고의 가족 휘장을 뽑는 대회에 참가하고 있다고 상상해 보십시오.

그녀를 상상해보십시오. 신이 옳다고 하다. (준비한 엠블럼 스케치 보여주기)

좋은 가족은 사랑하고 영적으로 가깝고 평등 한 사람들의 강한 결합이며 관계의 규범은 존중, 신뢰, 상호 지원, 공통된 견해입니다.

VII.수업의 결과.

정교회에서 가족을 작은 교회라고 부르는 이유는 무엇입니까?

그리스도인의 결혼 생활은 어떻게 해야 합니까?

유대교와 이슬람교에서 결혼의 의미는 무엇입니까?

불교에서 결혼의 의미는 무엇입니까?

VIII 휴식.

- 수업에서 가장 흥미로웠던 부분은 무엇이었나요?

친구들에게 무엇에 대해 이야기하고 싶습니까?

IX. 비디오 "가족에게 찬송가."

X. 하우스. 운동

(V 학습장)

A.L. Beglov, E.V. Saplina, E.S. Tokareva 등의 교과서에 대한 전자 보충 교재. "종교 문화와 세속 윤리의 기초". (모듈 "세계 종교 문화의 기초"). A.L. Beglov, E.V. Saplina, E.S. Tokareva 등의 교과서에 대한 전자 보충 교재. "종교 문화와 세속 윤리의 기초". (모듈 "세계 종교 문화의 기초"). 각주 #1을 참조하십시오.

시립 교육 기관
보골류보프 중학교

작성자: Tsikulaeva Natalya Alexandrovna,
초등학교 교사

보골류보보, 2012

목적 : 가족이 가장 소중하고 가장 가까운 사람이라는 의식을 아이들에게 심어줌으로써 첫 단계 학교 (정보, 의사 소통 등) 학생들의 교육 역량 형성.

1) 개인 학습 결과:
- 다른 의견, 다른 관점에 대해 존중하는 태도를 형성합니다.
- 동기 개발 학습 활동교리의 개인적인 의미를 형성합니다.

달성을 목표로 하는 학습 목표: 달성을 목표로 하는 학습 목표:
2) 메타 과목 학습 결과:
- 정보 작업 능력 개발(수집, 체계화, 저장, 사용) - 인지 UUD;
- 개인 성찰의 초기 형태 형성 - 규제 UUD;
-대담자를 듣고 듣고, 대화를 수행하고, 자신의 관점을 표현하고 논쟁하는 능력을 형성합니다.
- 정적 그룹에서 상호작용할 수 있는 능력 형성 - 의사소통 UUD.

달성을 목표로 하는 학습 목표: 달성을 목표로 하는 학습 목표:
3) 과목 학습 결과:
- "가족"의 개념을 밝히고 그 특징을 식별하기 위해
- 풍부하게 하다 사전연설, 사고, 창의적 상상력 개발,
- 가족에 대한 존경심을 키웁니다.

사용 장비: 컴퓨터, 프로젝터, 수업용 프레젠테이션, "Parental Home"이라는 노래가 있는 음악 사용된 교과서 및 교구:
- Beglov A.L., Saplina E.V. 기타 러시아 민족의 영적 및 도덕적 문화의 기초. 세계 종교 문화의 기초. 4-5 수업. 절차 일반 교육용 기관. – M.: 깨달음, 2011.
- 종교 문화와 세속 윤리의 기초. 선생님을 위한 책. 4-5등급: 참조. 일반 교육 자료. 기관. – M.: 깨달음, 2011.

자료 연구 계획: 1) "가족"이란 무엇입니까?
2) 전통 종교는 가족을 어떻게 봅니까?
3) 친척은 서로를 어떻게 대해야 합니까?
4) 가문의 문장은 어떻게 만드나요?

수업 단계 i. 부르다
II. 학습 과제 이해하기
III. 새로운 지식의 발견
IV. 반사

I. 챌린지 목적: 공개 감정적 기분아이들, 일을 시작하십시오.
작업: 가장 좋아하는 "태양"을 선택하십시오.

슬라이드 #10

II. 이해하기
교육 과제 목적 : "가족"이라는 주제에 대한 어린이의 지식 업데이트.
운동:
대답해야 할 공과 주제에 대한 질문을 공식화하십시오.

교사는 아이들에게 문제를 제기합니다.

슬라이드 #11

III. 새로운 지식의 발견 목적: 새로운 자료 학습.
작업:
1. "family"라는 단어로 연관 배열을 만듭니다.
2. "가족"이라는 단어의 어원을 찾으십시오.
3. 가족에 대해 이야기하십시오.
4. 친근한 가족의 징후를 말하십시오.

슬라이드 #12

III. 새로운 지식의 발견전설
“옛날 옛적에 100명의 가족이 살았습니다.
그러나 그들 사이에는 합의가 없었습니다. 그들은 다툼과 다툼에 지쳤습니다.
그래서 가족들은 그가 가르치도록 현자에게 의지하기로 결정했습니다.
함께 살기 위한 그들. 현자는 청원자들의 말을 주의 깊게 듣고
"아무도 당신에게 행복하게 사는 법을 가르쳐주지 않을 것입니다.
행복하기 위해 필요한 것이 무엇인지 이해하십시오. 당신이 원하는 것을 쓰십시오
가족을 보라." 가족을 위해 모인 대가족
조언을 듣고 그들은 가족이 우호적이 되려면
이해, 사랑,
신뢰, 친절, 보살핌, 도움, 우정.”

슬라이드 #13

5. 그룹 과제. (교과서 작업) : 교과서에서 질문에 대한 답을 찾으십시오.
그룹 1 - 그리스도인의 결혼 생활은 어떻게 해야 합니까?
그룹 2 - 유대교에서 결혼의 의미는 무엇입니까?
그룹 3 - 이슬람에서 결혼의 의미는 무엇입니까?
그룹 4 - 불교에서 결혼의 의미는 무엇인가?

슬라이드 #14

III. 새로운 지식의 발견퀘스트:
6. 읽기 성경의 역사자녀는 부모를 어떻게 대해야 합니까?

슬라이드 #15

III. 새로운 지식의 발견 노아에게는 세 아들이 있었습니다. 홍수 후에 노아는 포도를 재배하고 포도주를 만들기 시작했습니다. 그는 처음이었기 때문에 포도주의 모든 속성을 알지 못했습니다. 나는 그것이 사람의 마음을 즐겁게 할뿐만 아니라 자신에 대한 통제력을 박탈하고 그를 잠들게한다는 것을 몰랐습니다. 노아는 자기가 만든 포도주를 마시고 취해 자기 장막에서 잠이 들었습니다. 노아의 아들 중 한 명인 함은 장막에 들어가 아버지가 바닥에 누워 있는 것을 보고 그를 옮기고 덮는 대신 가족들을 불러 웃음을 자아냈습니다. 그 이후로 함이라는 이름은 가명이되었습니다. 무례 함을 나타내는 데 사용됩니다. 사람들, 특히 부모와 학생에 대한 무감각하고 건방진 태도입니다.

슬라이드 #16

III. 새로운 지식의 발견퀘스트:
7. 가족에 대한 속담, 속담, 시를 기억하십시오.
보물은 무엇입니까-가족이 조화를 이루고 있다면.
집을 이끌고 - 수염을 흔들지 마십시오.
가족이 함께하면 영혼이 제자리에 있습니다.
가족과 죽이 두껍습니다.
현장에 있는 사람은 전사가 아닙니다.
무더기의 가족은 끔찍한 구름이 아닙니다.
성전에 고아를 붙이다
짓다.