세계 종교 문화의 기초 모듈의 문화 특성. 세계 종교 문화의 기초

ttg LF LF L J ■ J II 1P.T 종교 문화 및 세속 윤리 수업의 기초 Moskol "Prosveshch^ike" UDC 373.167.1:21 BBC 86.2ya72 0-75 저자: A. L. Beglov, E. V. Saplina, E S. Tokareva ( 저자 팀장), AA Yarlykapov 1, 30과 저자 A. Ya. Danilyuk 이 출판물의 준비에 사용된 예시 자료: RIA Novosti; LLC "이미지 라이브러리" / Polobank.gy; LLC "로리"; 상트 페테르부르크 종교사 박물관 (p. 14 - 낙타의 아랍인, p. 52 - 고대 사냥꾼 의식, 아프리카 마법사, p. 53 - 샤먼의 의식) 0-75 종교 문화 및 세속 윤리의 기초 . 세계 종교 문화의 기초. 4-5학년: 교과서, 일반 교육 매뉴얼. 기관 / [A. L. Beglov, E. V. Saplina, E. S. Tokareva, A. A. Yarlykapov]. - M. : Enlightenment, 2010. - 80p. - ISBN 978-5-09-024067-3. 교과서에는 4-5 학년 학생들의 연령 특성을 고려하여 세계 종교의 기원, 역사 및 특성, 사람들의 삶에 미치는 영향에 대한 기본 아이디어가 제공됩니다. 저자는 종교적 가르침과 종교 연구의 논쟁적인 문제를 매뉴얼에 반영하는 작업을 설정하지 않았습니다. UDC 373.167.1:21 LBC 86.2ya72 ISBN 978-5-09-024067-3 Prosveshchenie 출판사, 2010 아트 디자인. 출판사 "깨달음", 2010 주립 박물관 2010년 상트페테르부르크 종교사 All rights reserved Contents d ^ w Lesson 1. Lesson 2. Lesson 3. Lesson 4. Lesson 5. 러시아는 우리의 조국이다 문화와 종교 문화와 종교 4 6 8 종교의 출현.. ..... ... 10 종교의 출현. 세계 종교와 창시자 12 제6-7과. 세계 종교의 경전... 16 제8과. 세계 종교의 전통 지킴이 22 제9-10과. 선과 악. 죄, 회개, 보복의 개념 24 제11과. 세상의 종교적 전통에 있는 사람.................................. .... 12-13과. 신성한 건물........ 14-15과. 종교 문화의 예술 28 30 34 수업 16-17. 학생들의 창의적인 작업 ... 38 수업 18-19. 러시아 종교사..... 40과 20-21. 종교 의식. 관습과 의례.................................................... 52 제22과 순례와 신사 58 제23과- 24. 공휴일과 달력........ 62 레슨 25-26. 종교와 도덕. 세계 종교의 도덕 교훈 68 제27과. 자비, 약자에 대한 배려, 상호 지원.................................................. ...... 72 제28과. 제29과. 제30과. 가족 74 의무, 자유, 책임, 일 76 조국에 대한 사랑과 존경... 78 h 8 I J S - ■ ■ I J ■ ■ V- V ^ ■ H h "i" ■ ■ I ■ ^'t ■ . I g "■■ H ■ i ■, ■ - J h. g" h * I - ■ ■ J p "* h ■" K l sh r Ch l ■ ^ . "■" S 1 1 I h h to E S A i" ■ ■ "Ch l ■ . ■ 1 I ■-■.■■■ I ^ "b ^ ^ ■ I I F* ■■ I ■ :V "^; - ■"" ^ ^ "L ' ■ . 1 ■ *■ ■ _|.1> ^ v.t. _E _ ■ S l, * “ ■: ". th -; ■>! II “- u 8b1 ust I::. 인간의 영적 세계는 무엇입니까? ■- W 문화적 전통은 무엇이며 ■ Ug ■> ■ 무엇 그들은 존재합니다. .■ - ■ l * I I ■ p" . ■ I I I "I c - JI . .-■ ■■ V / j O ■" GU, ■■ M ■- l-X, ". JI." ■ ;?>>> ? .-Ch y, jT iV> iy;- ".g" / L-* tksh-shf ^* \ "i ft\ ■ ^ a".-: "리 ■ .■ .■■" ""."g . ■ J ■ "O." "SJ:'. ■■ I. ."■. -1 ". 1 ; ■ .■:";=:".H ■ ■O":";"-- ■ J. 1 ? ^ J K. s"-"b! ■.vi;-.p4:■ ./■■■ ■.;V S II. H ". . h b h ■ "I * g b ■ * U ^ G" IV 1 in ■ . *, "j? J" J , / .s J " " " ^ Г 1 1- . - ^ I i ^ ^ ■ " ! “ . ^-1 J Ц - i*7^"--;"**" .1 « !j" . ,1 ■ "J ■'-J g ly" = ,J 1 - If .1 -. -. I., J" 1 . -.yp r ,j " . f f:"r r.i -J .J , *.l . J, rj "" 7: J "I"! Г "■ ■- 7i M yi j Ф -7 "7 V;'-J -"[■ ,'lf* ''■"“,.1 ■■ 1 ■ ! ^i. 비. 나. E GL 1 . ZG't_g> "J g .7" - L*1_r i I sr".ps r"r,-"- .""■J -.A, "vJJ:" aЖ1;--7:7 AND f\ 7:" ".1 V -= "'a H L P.- I- 1 I a mi mi: in 5 -J -J ^ G 3_T L - u"-".( . b" L"/ l' - t-" ■ f I - P n r. I l4v -. ir 7 M 1> E T - ',7■ " 부모님과 이야기하고 가족에서 받아 들여지는 몇 가지 전통을 말하십시오. 가족의 전통에 따라 ? | ^|) L,7,-.'7" .* 1| 7 i 'gL 7-1.11 L7"-p--gr"/v. .-„./.r, 'i.v. : HJj' ■ : 0 i- : f b Г/; „ "'J y-s"j--: :". ^LLlI*rr* .r y ■." /'■■p to K..">" "."n "- "I " 엘: 7. 지! Ml ^"1 a I .11 I J, ." 제이:브이? ■■■"."■ d r:: 5 *] s"^ i„ 1 r * . r.i -a . "1-77.7 "i:>■ ■ ■■'1.1.7■ .. ..... ...... "J.tt “ VI ;* c r:J r T , _ c4t _ r^J *"*a'*V o I j .-■■X - .-" HI Mr "I I ■ I g L b - . I, V I - k. . g "_ ■ I I: .■|p7* "i.srV" "Mil 1".=^ I -d I ^ 1, * I I ! I L I ■ I ^ I i and I . .3 I ■ * ■- ■ ■ --4:--x" I - ■" I 1 kV"M ]/j: M:, rf - - I L. f ■, - r. '-"J" ■■yi ” 1 I - I 1. Y? 4, "t 1,. T , I I, I", r J, I J " ."7 |I.L >-X M Y-7""^ ; I ... I L t.- r.1 L/ . J iJ L-"- , 1| 리% . f ^ *■." ""41 *:.ftBia l"J .. ;:V V- ■ ■ '| '" "■ 'I "A"-.G;^"" "-, ^ 4 . !'■.* L: ; " i . I ■> -. I I I I p ^ "-" " a a "" "" V "*A "PaM" V> "" ". ■ "V* ■ * * a" * ;■ ■ " . h" ' ■" I i' -\ !, *, ' » "- ■ " I \" f' « » I *". ■ ь I ■ =■: = =: ■ ■ "■■:: ^V .-- :-■ : £ taa|"^l""a asha""a "■■ "" ■""" W Ki a b #" a* e "" a* "* a" i b I a * * I "" 1 "^ 1" ^1 i V |■“■ ■. ■G i; ■ ■ i “ “ “ . a ] t" /-* . . 나는 " ■ " t 나는 . YOU U5NDSH *4 " . *" |- -■ \ I . . . . . 나.". ■■■.■/ .*■.” 1 .'. ■ Wv-"-' A V; .■ _■ I , .^ ." ^ . I A:IV ,> ■ :■ -■ 1 ■ -" ■ ■-!- /'v":-;" :■ . ■■.■■. ■■ : : i" ■-■ -. ■. .■ ■ ■. ". . ■. ■ 1 .- ■ 종교란 무엇인가. 종교란 무엇인가. 종교에서 의례는 어떤 자리를 차지하는가." . _- e -.. l h. ■ ■ (I . . R \ 1 I - 1 _ J . h - . .- ■ . "1 g.. . k a ■ ■ C *. _ h J t * I l.: : .-a", J. ". I." n. ■“ g. ■ . : g ': >"■ .4 !'■"*. ■■" 1 j"" "" ■ I ■". ^ .j'j"iS" "_."bi r I. ■■ I ■ I r: a I. V--V^- r "/- ^ ^;.l-".=L ■ *■ -/ I ■ > t i "fc ■ _■ ri _ft.l I. a.i _ H' J - j ." - j- I , p "L %" N 1 .: Uv W *. i t ■ PSHk 고대 이집트 그림을 고려하고 그것이 종교 의식을 나타내는지 알려주십시오. 문화와 종교 종교란 무엇입니까? 대부분의 영적 전통의 일부는 종교입니다.오늘날 우리는 종교를 사람들의 삶에서 다음과 같은 현상이라고 부릅니다. 또는 많은 신, 영, 천사 및 기타 유사한 존재로; K" 일상 생활에서 사람들의 행동; k» 종교적인 신의식에 사람들이 참여하는 YAH. 의식은 사람들을 신이나 영의 세계와 연결하고 연결해야하는 행동입니다. 고대에는 의식의 주요 부분이 신에게 바치는 제사였습니다. 나중에기도가 주요 의식이되었습니다. 종교란 무엇입니까? 종교는 고대부터 존재해왔다. 가장 오래된 사람들의 믿음을 원시적 믿음이라고합니다. 점차 세계에는 다양한 종교가 생겨났습니다. 이집트, 인도, 그리스, 로마의 주민들은 그들의 종교를 공언했습니다. 이러한 신념을 고대 종교라고합니다. 고대의 일부 종교는 오늘날까지 살아 남았고 우리는 그것을 전통적 신념이라고 부릅니다. 많은 사람들이 그들 자신의 국가 종교를 만들었습니다. 이 종교 I® ^ TiiisntsiiiA l-y 세계 종교 문화 제2과 GII의 기초는 주로 같은 사람들에 속합니다. 이들 종교 중 가장 많은 수는 힌두교(힌두교의 종교)와 유대교(유대인의 종교)입니다. 시간이 지남에 따라 종교가 나타났습니다. 글로벌이라고 합니다. 이 종교의 신자들은 다른 나라에 살고 다른 민족에 속합니다. 오늘날 세계 종교는 기독교, 이슬람교, 불교입니다. 이 종교의 지지자들은 유럽, 미국, 아시아, 아프리카, 호주에 살고 있습니다. 11Р1 러시아의 종교 태곳적부터 러시아에는 다양한 종교가 있었습니다. 무엇보다도 우리에게는 정통 기독교인이 있습니다. 상당수의 러시아인도 이슬람과 불교와 같은 다른 세계 종교를 고백합니다. 일부는 유대교를 고수합니다. 이 네 가지 종교는 러시아의 전통 종교로 간주됩니다. 우리나라에는 천주교 나 개신교와 같은 기독교의 다른 방향을 고수하는 신자들도 있습니다. 일부 러시아 민족은 전통적인 신념을 보존했습니다. 상당수의 러시아 주민들은 어떤 종교에 대해서도 소송을 제기하지 않습니다. 기독교, 이슬람교, 유대교, 불교, 볼가 지역, 시베리아, 극동 민족의 전통 신앙은 우리나라 문화의 중요한 부분입니다. 상당수의 러시아인은 신자이며 종교적 생활 방식을 이끌고 있습니다. 그들은 신앙에서 요구하는대로 신을 믿고 종교 의식을 수행합니다. ■ h"\r" . ■ C-V 고대 그리스의 mi(|)s에 따르면 늙음과 죽음을 알지 못하는 신들이 함부로 잔치를 벌이던 궁전은 높은 올림푸스 산에 있었다. 신들 중 최고는 하늘의 군주, 번개의 군주, 신과 인간의 아버지인 제우스였습니다. 그의 형제 포세이돈은 바다의 지배자였고 그들의 형제 하데스는 지하 세계를 지배했습니다. r ■: ■- "I (IT. L Г^. 왜 어떤 종교는 세계라고 하고 다른 종교는 국가라고 합니까? 질문 ✓ "종교"라는 단어를 어떻게 이해합니까? ✓ 국가라고 하는 종교는 무엇입니까? ✓ 세계라고 하는 종교는 무엇입니까? ✓ 러시아에서 전통적이라고 여겨지는 종교는 무엇입니까? ^ 러시아 연방지도의 장로들과 함께 우리나라에서 가장 큰 민족이 사는 곳을 찾아 보여주세요. 그들이 고백하는 종교를 표시하십시오. ✓ 귀하의 도시, 지역, 지역, 공화국에서 어떤 종교가 널리 퍼져 있는지 알아보십시오. "H" A "■, '-.4k.-ft.". ^ % *> L I "> g I yshsh: ■; Gch "% -■ 문화란 무엇인가. 종교와 문화가 어떻게 관련되어 있는지. 어떻게 행동해야 하는가 문화인. d ^ "b J I -■ . v > /C" - - / "- 이 건물은 물질 문화의 기념물로 분류됩니까? 어디에 위치해 있는지, J ,fc ^ Y "r"라고 부르는 이름은 무엇인지 알아보세요: " , I V "I YY V .." V 1 "" 1. I I ** ') I:.1 - ,; Г - 1 h. g "" -5 + i -.1.1, l \ ^ I. I " * V, f A. "r" - "e _ S - 및 V"H ["우리는 그가 교양있는 사람에 대해 이야기하고 있습니다. 이것은 무엇을 의미합니까? 행동 문화의 개념에 포함되는 것은 무엇입니까! J . J J h -Sh '"I\r=\Culture and Religion 각 종교는 문화에 귀중한 공헌을 했습니다. 문화란 무엇인가? 일상 연설에서 "문화"라는 단어는 종종 궁전과 박물관, 극장 및 도서관에 대한 아이디어와 관련이 있습니다. 때때로 우리는 "교양 있는 사람", "교양 있는 방식으로 행동하다"와 같은 표현을 사용합니다. 이것은 "문화"라는 단어와도 관련이 있습니다. 과학에는 다음과 같은 정의가 있습니다. “문화는 물질이며 영적 가치그 사람은 그의 역사를 통해 창조합니다. 물질 문화의 기념물에 도구와 물건을 포함할 수 있습니다. 일상 생활사람이 만든 아름다운 집과 강한 요새... 영적 문화의 기념물에 대해 이야기 할 때 우리는 뛰어난 작가, 화가, 건축가, 과학자, 선과 악과 같은 개념이 만든 아이디어와 이미지를 의미합니다. 정의 ^ 아름다움. 영적 가치에는 인간 행동의 도덕적 규범, 종교도 포함됩니다. 문화에 대한 종교의 영향 종교와 관련하여 물질적, 영적 문화의 많은 기념물이 생겨 났으며 그 존재에 필요합니다. 세계 종교 문화 제3과 모든 종교에는 의식을 거행하는 특별한 장소가 있어야 합니다. 따라서 이러한 목적을 달성하기로 되어 있는 특별한 건물이 있었습니다. 우리는 여전히 고대 이집트, 고대 인도, 고대 그리스, 고대 로마의 보존된 장엄한 사원을 방문하는 것을 즐깁니다. 그것은 우리 시대까지 살아남지 못했지만 유대인의 주요 성소 인 예루살렘 성전에 대한 설명에서 알려져 있습니다. 고대에는 최초의 기독교 교회가 생겨났고 그 중 일부는 오늘날까지 살아 남았습니다. 독특한 외관의 엄숙한 고대 불교 사원은 아시아 전역에서 발견됩니다. 중동과 북아프리카에서는 무슬림의 첫 번째 신성한 건물인 모스크가 세워졌습니다. 이제 기독교, 불교 사원 및 모스크는 전 세계에서 찾을 수 있습니다. 고대에는 일반적으로 사원에서이 사원이 헌납 된 신의 동상이 배치되었습니다. 많은 고대 조각상이 오늘날까지 살아 남았고 오늘날 우리는 그들의 종교와 관련된 이러한 작품 덕분에 고대 조각가의 놀라운 예술에 감탄할 수 있습니다. 모든 시대의 화가들은 종종 그들의 그림에서 종교적인 주제로 향했습니다. 불교와 기독교는 물론이고 다른 여러 종교에서도 제례에서 음악을 사용하기 때문에 많은 음악 작품이 종교와 연관되어 있다. 그리고 오늘 우리는 not-K "조금 음악특별히 종교적 목적과 종교적 주제그리고 이야기. 종교는 우리가 말하는 언어와 일상적인 행동에 반영되어 있습니다. wnvrvi 1 . . F tJ ■ Г " / , i ■ ■* r 이슬람 국가의 문화에서 서예는 매우 중요합니다. 아름답고 우아한 글쓰기의 예술입니다. 아랍어 원고는 패턴, 다채로운 미니어처, 끝없는 단어 합자 등 매우 우아했습니다. 필기도구는 kalam - 갈대펜이며 재료는 파피루스, 양피지, 비단, 종이 [G-i-. -I 4 "a ■ ^ -fj .1-" "■ J T-L Mi. J i Zeus, 고대 동상 POLLS ■-".■a: ■Lsb“.1l I "b "■i: .1.1 I" d ^ 문화에 대한 이해를 설명하십시오. 물질적, 영적 문화의 예를 들어보십시오. 장로들과 이야기하고 종교가 문화에 미치는 영향의 예를 들어보십시오. 나; /'/"■z:/:."" t';i>;i";4'.cr bei. % L _P I * / .* I . tsh. , J* I J> . ""P "/ ■ 고대인들은 조상의 영혼을 어떻게 돌 보았습니까? 다신교와 판테온은 무엇입니까? 세계에서 처음으로 유일신을 믿었던 사람들과 성서는 무엇입니까? “' ■■. ■ J t - I " l : : I-"..V i ■ I ■ J '-.I ■ S " I " 1 I - 소 고대인죽은 친척을 묻었습니다. 고고학적 발굴에 따른 재건 ">U. . .■■!■!':--1 1 V:.L'.v=i:" f *; "L j" "Г i 11 I. L.; -i. \ v-v", .. V. > W, ■ Y: 1 > : ■ f: V "-." 1 "나^" . h "r""! G " " ■■ _ J l--, I:: L . . ■"i -I -" " ■. fiv:- 1 .:=.r H ■ 1 t -.: I f:"i I; i.r J .r L. i ■■J ■" ^ z H " .r I "\ ■ I . Z 고대 이집트인에게는 많은 신이 있었습니다. 태양신 Ra는 주요 신으로 간주되었습니다. 매일 아침 그는 배를 타고 하늘을 항해하며 땅을 비추었습니다. 지혜의 신인 토트는 특히 존경 받았습니다. 그는 따오기 새의 머리를 가진 남자로 묘사되었습니다. 이집트인에 따르면 토트는 사람들에게 쓰기, 계산, 다양한 지식을 가르쳤습니다. : ■ ■ " : ■ . ■ I . ' -ь "| "z" " " N I L . 종교의 발흥 최초의 종교 종교적인 감정은 인간 역사의 초기 단계에서 생겨났습니다. 발견된 고대인의 매장지는 큰 사랑그리고 배려. 이것은 내세의 존재와 더 높은 힘에 대한 그들의 믿음을 나타냅니다. 원시인조상의 영혼을 돌보고 죽은 사람들의 영혼이 가족과 부족의 삶에 계속 참여한다고 믿었습니다. 그들은 보호를 요청했고 때로는 그들을 두려워했습니다. 고대인들은 그렇게 믿었다 세계 선이든 악이든 영이 사는 곳. 이 정령들은 나무와 산, 개울과 강, 불과 바람에 살았습니다. 사람들은 또한 곰이나 사슴과 같은 신성한 동물을 숭배했습니다. 점차 영에 대한 믿음이 신에 대한 믿음으로 대체되었습니다. 이집트, 그리스, 로마, 인도, 중국, 일본의 고대 국가에서 사람들은 많은 신이 있고 각 신은 자신의 "전문화"를 가지고 있다고 믿었습니다. 공예품이나 예술을 후원하는 신들이 있었고 다른 사람들은 바다와 바다, 지하 세계의 영주로 간주되었습니다. 통틀어 이 신들을 판테온이라고 불렀습니다. 여러 신을 숭배하는 종교를 다신교라고 합니다. 유대교 유일신을 믿은 최초의 민족은 유대인(유대인)이었습니다. 세계 종교 문화의 기초 제4과 JZ. ______________I I I "u Y. . 7? tg7tt5G7*?avgstttt7gte*shte^neya 전설에 따르면 족장 아브라함은 유대인의 조상으로 간주됩니다. 그는 조상의 나라를 떠나 하나님이 그에게 약속하신 가나안 땅에 정착했습니다 (우리 시대에는 이스라엘 국가, 팔레스타인 당국, 부분적으로는 시리아와 레바논의 영토입니다). 그 이후로 유대인들은 이 땅을 약속의 땅(오베쉬; 안나)이라고 불렀습니다. 얼마 후 이곳에 기근이 왔고 아브라함의 후손은 가족과 함께 이집트로 이주했습니다. 시간이 지남에 따라 유대인들은 노예의 위치에 있음을 알게되었습니다. 그들은 열심히 일했고 잔인한 대우를 받았습니다. 이때 K "K"에서 모세라는 유대인 가족에게 소년이 태어났습니다. 모세가 자랄 때 하나님은 그에게 유대 민족을 노예 상태에서 구출하라고 명령하셨습니다. 모세는 그의 백성을 약속의 땅으로 다시 인도했습니다. 40년 동안 유대인들은 광야에서 방황했습니다. 시나이 산을 여행하는 동안 모세는 유대 민족에 대한 하나님의 계명이 기록된 돌판을 하나님으로부터 받았습니다. 그리하여 모세는 하나님과 언약(Covenant)을 맺었습니다. 이 언약에 따르면 하나님은 그의 백성을 보호하시며 백성은 하나님께 충성하고 그의 계명을 지켜야 합니다. 유대인들은 약속의 땅에 도착하여 그곳에 그들의 왕국을 세웠습니다. 그들의 하나님을 공경하기 위해 그들은 예루살렘에 성전을 지었습니다. 그러나 얼마 후 강력한 이웃들이 유대인 왕국을 공격했습니다. 예루살렘 성전은 파괴되었고 유대인은 바빌로니아였습니다. 다른 주에 정착 - 바빌로니아가 함락된 후 유대인들은 약속의 땅으로 돌아가 예루살렘에 유일신의 성전을 재건할 수 있었다. 그러나 침략은 계속되었고 결국 유대인의 땅에 대한 권력은 로마인의 손에 넘어갔습니다. g I 1 * G I i- s u I I. . "r I * h v." . ’ u " . » " i e " 2 » - ■ - t ' h " , ■ . ^ A, ^ H ■ r i d 3 모세는 하나님의 뜻에 따라 갈라진 바다 밑바닥을 따라 이집트에서 그의 백성을 인도합니다 \ yu ~ t Vd l.1 I. r "i \ iVh iilVc I" ill | r Ai / y "■ "예루살렘의 성전. 이미지는 고대의 묘사와 고고학적 발굴을 바탕으로 만들어졌습니다. "R il 1.Gw~. ."Jll || ~.-1 ^ II I ^ > 고대인들은 왜 신성한 동물을 숭배했습니까? QUESTIONS 'j ."--.i//UA". |.v_ -■ ;g I I '그리고 I.-: ! ■> r ■;! J ■■■■ V 고대인들은 왜 조상의 영혼을 중요하게 여겼을까? ■Z" 판테온이 무엇인지 설명해 보세요. Z "y 사람들이 유일신을 믿었습니까? Z"성약이란 무엇입니까? 1세: H £ . .I.CLI. . ^ Щ- / > .* ■ . -.Ill ■ , ■ , I I I ^ p- and!.!. . "■ .-I ^ L > "i, \ ■ \ H:■ , I " . 11 ">■ i ’ I ‘ .- .- ■. -■. *-■ H I j "p ■ ■. ■-. ■■■ ■- "-■■-.■ ■ : ":, -VU Y"- l; "I,-. ■, I | IJI-" I %S -,"p- ■ r F ■%■■. ■■-" ^ ■ t Cv s"-- "■ . ." L^ ■. > L f.: . ^: b/- :' 'V "I 'i" ^L J 4-C-I "v i ■- ■.% "H ^ V"- - ■■ "■ " I .V - ■ 일. ■_ 1 ■:/_ ^ Г".^ it A ■. ^ - f I p ■ , - ^ I , V* « ff I: V:-,>. ;>.Ap V - ?J IT I* . ■ v_ I S"-%* . ^ S"p" s "" " * ^ : V-^ -0X4 " ;V>.v ___________ : ■ C ^ i . ■>, 나는 . Ch "- 1" > / f > (I . ; . H 종교의 출현 세계의 종교와 창시자 SHSH는 알 것입니다! SHSH.% R- i G Ts_ V h h ■ ​​l: ■. (:) A ^ S T * "j"" I I ЩШ И1Ш, iv" V / ."■ (i S"li 1 H- - ■ 1-, HH P ■ ■ PI I? t L% ■ V 예수 그리스도는 누구이며 무엇인가 그가 사람들을 가르쳤는가 예수 사후에 무슨 일이 일어났고 기독교가 어떻게 전파되기 시작했는지, 무함마드의 생애와 그의 가르침에 대하여, 붓다의 생애에 대하여 그리고 사성제(四聖諦)는 무엇인지 r->h \ ■ A fL; H \ $; ■ V- ^ J!A \u003d: \. ■■■ ■ ■ ■■ ■■ -.g ■■ .-.Zhu CHRISTIANITY 유대인들은 모든 환난에서 그들을 구해줄 예언자를 기다리고 있었다. 그들은 그를 메시아(기름부음을 받은 자, 헬라어로는 그리스도)라 하였으므로 전도자 예수께서 나타나시자 어떤 유대인들은 그를 오베쉬(메시아) 곧 그리스도라 믿고 따라갔더라. 작은 마을 베들레헴.그의 부모는 호텔 집에 방이 부족하여 예수의 어머니 마리아가 가축을 쳤던 동굴에서 아기를 낳았습니다.예수가 성장했을 때 오, 그는 전파하기 시작했고 사람들이 하나님과 이웃을 사랑해야 한다고 가르쳤습니다. 그는 또한 병자를 고치고 도움이 필요한 사람들을 도왔습니다. 그를 따르고 믿었던 사람들은 그를 사람일 뿐만 아니라 하나님의 아들로 여겼습니다. 예수님은 모든 사람이 변화하고 더 나아지라고 부르셨습니다. 그러나 많은 유대인들은 메시아에게서 다른 것을 기대했습니다. 그들은 그가 적들과 압제자들로부터 유대인들을 구출해야 하고 설교자가 아니라 용감한 군사 지도자가 되어야 한다고 믿었습니다. 곧 예수님과 유대 민족의 지도자들 사이에 갈등이 일어났습니다. 그들은 예루살렘 근처에서 예수를 붙잡아 끔찍한 처형으로 처형하기로 결정했습니다. 그들은 가장 위험한 범죄자들과 마찬가지로 그를 십자가에 못 박았습니다. 그 순간 대부분의 제자들이 겁을 먹고 예수님을 떠났습니다. ■ ■ 쉿^쉿 _? ■ 티| ^ >: Y: -= :-.L =i Y:*- "/■ ■ 4V-"V"tV4i4'AXi "" .3 . , V , ■■ . * * wi » w N * '.h > ■ ■ .V - ' Г I Ш> I ■ t -..Н ■ , ■ ' * i - “ . V " ■ " - A V - I V p'v ■ .. . A. V ' ^ " / * . . V I ^ "^ _ f I t T ' / I . I ■ " ( I a ...". - a ' Ch - t . L. ". -> ■. % Ch ■ ■■ ■"" I Ch 1 . ■ -" 나는 세계 종교 문화의 기초 제5과에서 그의 생명 없는 몸을 십자가에서 제거하고 합당한 매장을 제공합니다. "예수의 가장 충실한 추종자들 중에는 여러 여성이 있었습니다. 사형 집행 후 3일째. 그러나 여기서 그들은 놀라운 발견을 기다리고 있었습니다: 무덤은 비어 있었습니다. 기독교인들이 믿는 것처럼, 예수는 하나님의 아들로서 죽음을 당하지 않고 죽은 자 가운데서 부활했습니다. 예수 그리스도의 부활에 대하여 제자들이 유대와 그 너머에 이르기 시작하여 예수 그리스도에 대한 믿음이 곧 여러 나라에 퍼졌고 그의 생애와 부활에 관한 교리가 기독교로 알려지게 되었고 예수를 따르는 사람들은 기독교인이 되었습니다. 아랍인들은 먼 아라비아에서 오랫동안 살았는데 메카라는 도시에서 무함마드라는 소년이 태어났습니다. 그럼 삼촌. Muhammad는 Hanif가되었습니다. 이것은 아라비아 사람들이 유일신을 믿고 경건한 삶을 살았던 방식입니다. 전설에 따르면 어느 날 무함마드 K"가 메카 근처의 낮은 산에서 기도하기 위해 은퇴했을 때 천사가 그에게 나타나 신성한 텍스트를 받아쓰기 시작했고 그가 신의 메신저라고 그에게 알렸습니다. 무함마드는 자신이 합당하지 않다고 생각하여 자신의 예언 적 사명을 즉시 믿지 않았습니다. 그러나 그의 아내 Khadija는 그를 설득했고 Muhammad는 Meccans 사이에서 설교하기 시작했습니다. 무함마드는 다른 신들을 믿는 사람들에게 유일신을 믿도록 촉구했습니다. 그는 신(아랍어 - I r, "s % ^ " I s- \ l I ■ " ■h j * ' ■ ^ r " ■" I ". |' b 예수 그리스도의 설교 sh Muhammad, Fragment miniatures ■ ■ "■ I p a L a - VO tX" L> g V> "L; 4: \ Lu, -" j "" ^ -J ■ k1 ■ ■:: ":; g>. and; - .; » »* SH/1SH# i\uilu-)AC\ vA. . i>u.y Ш ":s ШШИЖ / ■: V ."i .У;i-.4 v \ H- ■ t W , I ■ * s, * I li, * , ’ . . "^-G" ■ 1Ж "W * .^K *■ " . ■ -V. R.,h' "-.l> ^ -" ■. - ";■ H "; L "L VJ- Ch" Y * "." L; ".- ■-" G ^ GT ^ V rf *_ Y >: / l 인도에서는 수세기 동안 힌두교의 신들에 대한 이야기가 입에서 전해졌습니다. 시적 형식으로 입에. 고대에는 "지식", "가르침"을 의미하는 Vedas라고 불렀습니다. Vedas는 네 부분으로 구성되어 있으며 세계 창조에 대한 전설과 힌두교의 주요 신, 고대 찬송가를 포함합니다. 신들에게 힌두교 의식에 대한 설명 불교의 신성한 책 가장 오래된 세계 종교인 불교의 가르침은 그의 삶과 그가 사람들에게 언제, 어떻게, 무엇을 가르쳤는지에 대해 오랫동안 기록되지 않았습니다. 이를 위해 수 세기가 걸렸고 600년이 지난 후에야 수집된 모든 정보가 결합되어 인도 팔리어로 야자나무 잎에 기록되었습니다. 이 잎들은 세 개의 특별한 바구니에 놓였습니다. 그래서 "지혜의 세 바구니"를 의미하는 Tipitaka라고 불리는 불교 경전이 나타났습니다. : "SH I- i V I-X" "-. FROM TIPITAKA "일어날 시간에 일어나지 않는 사람, 젊음과 힘에도 불구하고 게으름으로 가득 찬 사람, 결단력과 생각이 억제 된 사람-1g J- C K ^ s * _ X e >1 "g I.4. J *. 1 g.4 t. ■ . ■ V,. - l o h\u003e h "% . *", -. ■, s ■. ". * -- - ■_■. « H ■ . ". ■ . 나. - . - - ■ 피 -. ". 1 I ■ L ■ Bl ■!■ ■■ I ■ Ia: 'v "-.I 1- I / .h' Г p ■ . ' s "1 s ■ I ■ ■ If I, I - . ■ - I L I! \ I H ''i ■' L. ■ ". 'I V I I "r I' ■ ■ ' I t I «_iv ■ w L § 9 W W W W f m W m _mo ■ ' ' 1 ■ II H ^ I - * .■ . ■ I . * ■ ■ I 'I ■ ■ ■■*"* I ■_ w Shch Sh!■ BJibBa I pi iV II Sh Sh w p|i Shch J m m III raliip ri ■ I III* i I la-||T Ch*. 4% p, ■ s ■ F -* - S'i* I CH "J L" , CH V ^a % >!"I ^1 * d * i ■. " ■ ■ ■ I * ■" p ' p I I 1 ■■ I* *1 ■- * I *1 I in I w m M I:■ I ^ ss ■ L. S V I f Ip- . p- ■ . * - ■ I ,■ I I p ■ , * p S ’ > ^ " S*."a* S'p- ■: I , ■ ^ - I ’ » ■ . 피. " "i I ■" I > I ^ I -L p . 봄 여름 시즌 . ■ . %s I I I % % I 'p I I S H ■. S 라틴어로 된 고대 성경: vC;-4 "V mZ t ъ ■ ^ in "P1 i" 4. U P ■a g a "va aa Pb ■; ■. '."i I ". ■" *; h V s 나는 "| "CL^ "p I ."p* pV I % "p "a" ar ■■*1 a aa_v a^a a > Г* "U ) *i: \ii p* vva vgar ________________ » p ^ ^ v" ! 나*-! "i®*e" " . * 리. ■ ■p^rpppa* J >1 a* .- p' 1 P* a' I I ? 아이피"아이." ■> ri aavvVBuBCpi Jr^". IVa.lla.IBB aF Pi -u-- - p*^ I I r - r - ; L: - . ^ ■'TP1*4p1 ""-Gva £ i a" J ^ L Г - '나. \ .d ^ L " ■■ , _ _ * * p“ fi - I P 1 P . ■;n [ГГ-- ■a 1 I L " " p 'I \ ' ® ''f e. ft I » " L ^ - L " . . " i g . g - i I . ■나. - ^ > 나 - . ^ L.G ^ - g ■ c "- g 1 "u" i'-.- S j: ■■ ■ ■: k - - ■) f - ■■■■ . d - _ d ■■ 예수와 그의 제자들의 삶의 러시아 아이콘인 이브의 창조. 그리스도인들은 성경의 이 부분을 신약이라고 부르고 유대인의 성경을 구약이라고 부르기 시작했습니다. 구약 오경 성경의 첫 번째 부분은 다섯 권의 책으로 구성되어 있기 때문에 오경(유대인 사이에서는 토라)이라고 불립니다. "창세기"라고 불리는 첫 번째는 하나님에 의한 세상과 인간의 창조와 유대 민족의 첫 세대 ( "조상")의 삶에 대해 이야기합니다. 다음 책인 출애굽기는 모세가 어떻게 그의 백성을 애굽에서 인도하여 하나님과 언약을 맺었는지에 대해 이야기합니다. 오경의 다른 책에는 유대인의 생활 규칙이 기록되어 있습니다. 선지자 오경 다음에는 유대 민족의 추가 역사, 예루살렘 성전이 어떻게 지어지고 파괴되었는지, 왕과이 백성의 가장 존경받는 사람들에 관한 책이 이어집니다. 경전 성경의 세 번째 부분에는 시적인 글과 가르침이 많이 포함되어 있습니다. " J& * - -1 S - ^ . C“ !.* in 1 "|" - I . I " ■.a J ■gL -A to. "M " iT" I - . E "" **: a " "-G. p% ---------------- 책 "창세기"에서 "주 하나님이 땅의 흙으로 사람을 지으시고 생명의 숨을 그 코에 불어 넣으시니 사람이 생령이 되었다...여호와 하나님이 그 창조하신 사람을 이끌어 에덴동산에 두어 그것을 경작하며 지키게 하시고...여호와 하나님이 가라사대 사람이 하는 것이 좋지 못하니 홀로있다; 그를 위해 "^Tv- 18 Г-^Г г "Г 세계 종교 문화의 기초 수업 6*7에 해당하는 도우미를 만들자... 그리고 주 하나님은 남자에게서 취한 갈비뼈로 아내를 창조하셨습니다. , 그녀를 남자에게로 이끌어 .. 하나님이 가라사대 우리의 형상을 따라 우리의 모양대로 우리가 사람을 만들고 그로 바다의 물고기와 공중의 새와 짐승을 다스리게 하자 , 그리고 가축과 온 땅과 땅에 기는 모든 것 위에 ... 그리고 하나님이 자신의 형상 곧 하나님의 형상대로 사람을 창조하셨습니다. 남자와 여자, Inu는 그들을 창조했습니다.” 복음의 신약성경 그분의 네 제자, 즉 마태, 누가, 마가, 요한이 예수 그리스도에 대해 말했습니다. 그들은 복음서를 썼습니다. "복음"이라는 단어는 "좋은 소식"으로 번역됩니다. 제자들은 예수님이 하나님의 아들이시며 그리스도께서 사람들에게 가르치신 메시아라는 좋은 소식을 사람들에게 전하고 싶었습니다. 그리스도인들은 복음서가 하나님 자신이 그리스도의 제자들에게 영감을 주어 기록하게 하셨기 때문에 하나님의 영감을 받았다고 믿습니다. 사도행전을 그리스도 사도의 가장 가까운 제자라고 불렀습니다. 예수께서 돌아가신 후, 그들은 세계 여러 나라와 지역에서 그분의 가르침을 전파하기 시작했습니다. 그들의 여행과 모험은 사도행전이라는 책에 기록되어 있습니다. 사도들의 서신 점차적으로 작은 그리스도인 공동체가 도처에서 생겨나기 시작했습니다. 그리고 그리스도의 첫 제자들은 이 공동체들에게 편지를 썼습니다. 이 편지는 "사도 서한"이라고 불 렸습니다. -■ , t "f \ I g i ". I I I ■ S.: S. h "I J" 1. * p I. ■ "1PG “I - "■+ ^ GYa r ■ lL-Sch 1M ■ 1g+ shga . * i l "10.1 I ■ - * l It li "lUifJ" * 3 ai . LI "PIPI] - i ILn Tl ■ I ■" IPI . - Si kill IliLVi.Al Pi-it P1GPK1PiIA | 1 A "LixiififtrSL nil rij ^ .llllAnU A n LL 유형 1.1H XillJiTJL AAGB HiiuHHoiiiTitKi. U to I "llULIjlCM I n" Tf PirkUl PH 1 ^ 7. ^ 14.14 Her to ^ 11111111 IkNK K.1kur4 P1LN A111DY11A Ts | 1 | ifiiEpnipi MK].1 to HlA ^ AAlA -. JJK4l.1 "in. 1L^ Kh The Ostromir Gospel은 살아남은 러시아 손으로 쓴 책 II* kl k 1 중 첫 번째입니다. '"v. -.. J L U ; >" i " zG l4 l> J__ „ .“ t "» 3 a 1 y » » >" *■ i k "- k gg *” i* k * p o . t t -I' ■I "4-. E 3 3 d -> c . a A: 9 a n 9 L'. 에이지. 3 "i . B "i I h S t . . * fi » a ■ 1. f 0 "" ^ « n * n C ^ m r Ы at ./ J i , ’ '"s * « " 0 d . U 에서 0 " " > J g 5 , 1 , i l_^ j . A a « 3 0 " ■' kr 1 n " F- U- ■■ ; * ■ « g j > i . r "i* C *" i) i 6 'e "o K to" in t H 4 it -If J * "tr * '" Gg. _L II I V r PC g ^ £ a A L L 9 fe I a a , L . 에프. 제이. 및 J" r . . c " 'Ai fl: \4 *." l" u 0 » "* V* » c ^ n N r ■ 3 .. ij- “ .L i n « 0 'k"_ I. c r.. * 3 A K r,"' i ^ 0 tf t O b' a "» t 3 \ I i: > Ll Ti ♦ [ "i i " a " e " fi: '* - !'-4" d I r r. "*r tJU ^ at*."."*.. 80 r * a > f ^ » " " "■% ■ C P [(i ;" 0 . . J . ,. . "atK - a o"- , " a . o? 9 3 T k* ? '' * ' 3 "r * 3 ” p c' a" ■ . . " * ^ 5 -r " The Last Supper. Artist Rafael Santi Apocalypse 하지만 과거에 대한 이야기와 현재는 사도들의 글에 포함되어 있습니다. 그들은 또한 미래에 인류를 기다리고 있는 것에 대해 말했습니다. 이것은 "Apocalypse"( "계시록"에 대한 그리스어 단어에서 유래)라고 불리는 성경의 마지막 책에 의해 설명됩니다. I _t ' 1 - ' L!i * ■" " ■■ r: _ Щ ^8 ■ - - r* ^ 복음 예수 그리스도에서, 마태복음에 나오는 Andrei Rublev의 아이콘은 예수님이 어떻게 최후의 만찬(저녁 식사)을 거행하셨는지 알려줍니다. “저희가 먹을 때에 예수께서 떡을 가지사 축복하시고 떼어 제자들에게 주시며 가라사대 받아 먹으라 이것이 내 몸이니라. 그리고 잔을 들고 감사를 드리며 그들에게 주시며 말씀하셨습니다. 이것은 죄 사함을 위해 많은 사람을 위해 흘리는 신약의 내 피이기 때문입니다. 이 사건을 기념하기 위해 기독교인들은 성찬례(감사)라는 성스러운 의식을 거행합니다. a V c ■ - R., - - p - - g.to-o: to a. -.k I I -jf-H 20 1 » k- . d" ■ a 세계 종교 문화의 기초에서 Lessons 6*7 muif) lsh d ■ - ■ " * 이슬람교의 성서 무슬림들은 하나님께서 사람들에게 메신저를 보내셨고 각 메신저는 그로부터 성경을 받아 사람들에게 전달했다고 믿습니다. 사람들 이 모든 성경의 출처 - 전능자의 보좌 아래 보관되는 책의 어머니. 당신은 천사가 무함마드에게 신성한 텍스트를 지시했다는 것을 기억합니다. 따라서 무슬림의 이해에서 코란은 특별한 방법으로 "읽어야"하는 사람들에게 전달되는 하나님의 직접적인 연설입니다. 무슬림의 경전은 아랍어로 "읽기"를 의미하는 이름을 받았습니다. 코란은 수라라고 불리는 114 부분으로 나뉩니다. 수라는 다양한 처방전과 이야기를 담고 있습니다. 그들은 죽음 이후의 삶에 대해 이야기합니다. Muhammad 이전의 사람들. 수라는 사람들이 무슬림 공동체에서 어떻게 살아야 하는지에 대해 이야기합니다. 가족 내에서 행동하는 방법, 종교 의식을 수행하는 방법에 대한 지침이 제공됩니다. E J - ""l: QURAN의 J p i I" 알라는 하늘과 땅의 빛입니다. 그의 빛은 벽감과 같습니다. 그 안에 램프가 있습니다. 유리 램프, 유리는 진주 별과 같습니다. 그렇습니다. 축복받은 나무에서 불이 붙은 올리브 나무, 동양도 아니고 서양도 아닙니다. 그 기름은 불이 닿지 않더라도 발화할 준비가 되어 있습니다. 세상의 빛! 알라는 그분의 뜻대로 그분의 빛으로 인도하십니다. 알라에 대한 비유를 가져옵니다 모든 것을 알고 있습니다! people. 5 G G. G ri_ - n “" ■4 1.SHMsh I ' ViVi JIVI "fl: 코란의 한 페이지 스탠드 위의 코란 VOSH ^OSY Vedas는 무엇입니까? 그들은 무엇에 대해 말합니까? ✓ 어떻게 유대인들은 그들의 성경을 불렀습니까? ✓ 유대인의 성경은 어떤 부분으로 구성되어 있습니까? 신약은 어떤 책으로 구성되어 있습니까? 복음서의 저자 이름을 지정하십시오. 무슬림의 성경의 이름은 무엇입니까? ✓ 무엇 무슬림 성서의 다른 부분은 무엇입니까? 불교 성서는 왜 러시아어로 번역되어 "지혜의 세 바구니"라고 불립니까? ■ "f \ -■ WG-: _ I r. > t.i R. ! 1^G0l."!h E f" ■ S p e s g 세계 종교의 전설 수호자:: _gi .^L "WOULD usht \ V; "■i ■'.K,""; \ ;~k:^vvs:v^.^v l:a. \.^>ch'L % ^ N I ""Y^ schsh ■" "I ^ -'y" ^ \ rgCh * ^ 언제 전통을 지키는 자들이 나타났는가, 누가 제사장인가. 현자들(랍비)은 어떤 역할을 했는가? ) 유대교에서 놀아요? 기독교 교회의 계층이란 무엇입니까? 무슬림 공동체가 어떻게 조직되어 있습니까? 불교 승가와 불교 교사(라마)에 관하여. F * I i * ■ 3) G0 SHNRESJO ll>%, W5 "Xf 유럽-켈트족-에는 특별한 사제-드루이드가있었습니다. 드루이드는 대대로 구전으로 전해지는 영웅담과 시를 지켰습니다. 드루이드가 되고자 하는 사람은 누구든지 수년 동안 공부하고 켈트 달력과 의식을 알고 식물을 사용하여 이러한 의식을 수행하고 병자를 치료하는 방법을 알아야 했습니다. T. ^의 랍비 종교가 생기자 마자 종교적 전통과 의례, 전설을 지키는 자들도 등장했다. 종종 그들만이 신성한 행위를 공동 검증할 수 있었습니다. 고대 종교에서는 그러한 사람들을 보통 사제, 즉 목사라고 불렀습니다. 유대인의 동방박사 성경은 고대 유대인들이 유일하신 하나님과 언약을 맺을 때 한 가족에게 예루살렘 성전에서 모든 신성한 의식을 행하도록 위임했다고 말합니다. 나중에 현자들은 사람들에게 성경을 설명하고 율법의 계명과 교훈을 해석하는 유대인 공동체의 삶에서 점점 더 많은 자리를 차지하기 시작했습니다. 믿는 유대인들은 그러한 지식이 풍부한 사람들을 랍비, 즉 교사라고 부르기 시작했습니다. 기독교 사제 기독교의 가르침에 따르면, 예수 그리스도는 교회, 즉 그를 믿는 모든 사람들의 모임을 세우셨으며, 그들은 하나의 큰 가족을 이룹니다. 그들은 함께 그리스도와 그의 가르침을 기억합니다. 사도 인 그리스도의 제자들은 사람들에게 그에 대해 말했습니다. 새로운 그리스도인 공동체가 나타난 도시에서 사도들은 주교를 떠났습니다. 그리스어로 이 단어는 "감독하다"를 의미합니다. 주교들은 그들의 공동체를 집행하고, 설교하고, 돌보았습니다. 나중에 사제들과 집사들이 주교들을 돕기 위해 나타났습니다. 세계 종교 문화의 기초 제8과 기독교 교회에서 주교, 사제, 부제는 계층을 형성합니다. 그 위층에는 집사가 있습니다. 주교가 일단 오르면 단계적으로만 계층 구조를 올라갈 수 있습니다. 먼저 부제가 되어야 하고 그 다음에는 사제가 되어야 하며 그 다음에는 주교가 되어야 합니다. ■chg THE MUSLIM COMMUNITY 이슬람에는 교회 조직이 없습니다. 모든 무슬림은 거대한 단일 공동체인 움마(ummah)입니다. 이슬람 종교의 집단 보유자이자 수호자는 바로 그녀입니다. 무슬림은 가장 글을 잘 아는 대표자 인 이맘 (문자 그대로 번역하면 지도자)이기도를 인도한다고 믿습니다. 그들 중 꾸란(하피즈)을 암기하는 사람과 특별히 정해진 규칙에 따라 그것을 읽을 수 있는 사람은 매우 존경받는다. 불교공동체 불교에서 불교공동체인 승가(sangha)는 중요한 역할을 합니다. 때로는 모든 믿는 불교도를 이런 식으로 부르지만 더 자주는 불교 승려 공동체만 승가, 즉 가족과 재산을 버리고 특별한 주황색 옷을 입고 기부금으로 생활하는 사람들입니다. 전설에 따르면 최초의 승가는 붓다 자신과 그의 가장 가까운 18명의 제자에 의해 조직되었습니다. 나중에 많은 국가에서 불교 승려들 사이에서 라마 ( "최고"라는 단어에서 유래)는 부처님이 가리키는 길을 따라 신자들을 인도하는 권위있는 교사 인 특별한 존경을 받기 시작했습니다. 주교, 기도하는 이맘 VOSh^OSY 사제와 드루이드는 누구입니까? 왜 랍비들이 유대인들에게 높은 평가를 받는다고 생각합니까? ✓ 기독교 공동체에서 감독의 역할은 무엇입니까? ✓ 이슬람에서 종교 전통의 수호자는 누구입니까? y^ 불교 승가의 특징은 무엇입니까? -". ■.K| -■.■P k "/. Ij. Hb- 11 .. :";i>Ch.!. .-■...-<: :="" i="" .=""> _ 1V ■ N' . H* * H A _% ?L * - - « S ■ t \\ f S .* ■ : ■/, I - v>V: i* j 0 .4 -■ J j . ,v v' ^ ." ■-. ; I: ■■. v- ". >.?- -L s -. !. 지^. :h' vv." ."=l.-" fv;. ; |4 . V- L .-" V j '■.sV-.■■■!.:": ■Л > i.j J ^^ Vi 나.-. " U. > , ■ . \ .->. i. h " . " ^ -r- ■ . " * I " 5-^ . 및 t s- 'i 's - r_i "Л1 !h:.!- s.i: V ?-;\N >l Ac "■■ ." ; ■ . > r \ ^ -I ^에서 Y^>W,¥.. I-| V- I > Vf -■ ■■ >■■■ -■■ :-.1--1 ;■ g ' "i 그 선한 일과 그 악한 일을 어떻게 이해합니까?".-'/.■ "G14"에서. ■*. -: -! ! -> ."■ ■ .■■■ /-- "L1"" ■■ *1 I 1 S "■ J *" J * ^:;7 V ^y->VVr;.';Vc-: "/ 1 r c ^ a I f r % k I I I [ I i J h T> : > y: L L" Do-," \ V V: \v > \- :■ "| V. i v ; -^y. ■! (■! -V I. ■:>.": I ■;■; ".■: i . ■: -V JI ■ . ; V "■ -Г 'V "" .- ■-. ■ - >. I >. i ■".". I I. Ch" (H, - -.■■ ■■; ■ -1 -. ■ I ■ p "I, T i" t * 4 IlTI b I I 팁 . . . H > J 1. I -. I I. I H I I ■-> *1 ^ “D _ -. ■. I .vy ■ ■ I .■ I.% /.. 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" a ■ "a ■ I in ■ . * - " s * 선과 악. 죄, 탐욕, 보복의 개념은 선과 악입니까? 악은 세상에 어떻게 나타 났으며 이와 관련하여 사람은 어떻게 행동해야합니까? 이러한 질문은 고대부터 사람들을 걱정해 왔으며 다른 종교는 그들 자신의 방식으로 대답했습니다. 예를 들어, 고대 동양에는 선과 악이 서로 동등한 힘이라고 믿는 사람들이 살았고, 그들은 이 세계와 함께 나타났습니다. 고대 그리스인들은 판도라라는 여자가 호기심 때문에 상자를 열었을 때 악이 세상에 들어온다고 믿었습니다. 성경은 선과 악의 기원에 대해 아주 다르게 이야기합니다. 성경 이야기에 따르면 하나님이 창조하신 세상은 아름다웠습니다. 나무, 풀, 동물, 새, 바다 생물 - 그것들은 모두 완벽했습니다 - 인간의 창조. 16세기 러시아 아이콘의 조각. ■-alDsh "a I 세계 종교 문화의 기초 1sh [kV | "a-zht" "azh" in- * a * tash1k ^.kD: zh1vya1 a a a 솔기 a ash "vzh a a sh aaash f-avzh sh" aayshaaaashv- aaashaa "ash zha a-a shaa & paak1shvav1ea * a a Wa aaVa ali shai 낙원에서 아담과 이브의 추방. 고대 프레스코화 f ■ / ■ ) D 귀환 탕자 . 렘브란트의 그림 \ 죄인에 대한 하나님의 태도는 복음서에 예수 그리스도께서 제자들에게 말씀하신 탕자의 비유에 묘사되어 있습니다. 그러나 곧 그는 돈이 떨어졌습니다. 그 청년은 돼지를 기르는 일에 자신을 고용해야 했고, 같은 여물통에서 돼지와 함께 먹었습니다. 그는 아버지를 기억하고 고국으로 돌아가서 적어도 아버지의 일꾼이되기로 결정했습니다. 왜냐하면 그는 자신을 크게 화나게했기 때문에 자신을 아들이라고 부를 수 없다고 느꼈기 때문입니다. 그러나 이 청년의 아버지는 멀리서 그를 보고 달려와 그를 맞으며 안고 새 옷을 입으라고 명했습니다. 설립하다." 기독교에서 구원의 주된 조건은 하나님의 아들 예수 그리스도를 믿는 믿음이었습니다. 기독교의 가르침에 따르면 지상에 태어나 타락으로 끊어진 사람과 하나님의 연결을 회복시킨 사람은 바로 그 사람이었습니다. 이제 예수 이후에 하나님과 다시 연결되는 이 길이 그를 믿는 모든 사람에게 열려 있습니다. 유대교에서 신성한 용서의 길은 하나님이 유대인들에게 주신 하나님의 지시와 계명을 일관되게 성취하는 것으로 이해됩니다. 동시에 회개는 개인과 국가 전체의 죄를 바로잡는 가장 중요한 수단입니다. 무슬림은 누군가의 실수 때문이 아니라 신의 뜻에 따라 세상에 선과 악이 존재한다고 믿습니다. 그는 코란에서 사람들에게 무엇이 선이고 무엇이 악인지 명확하게 지적했으며 사람들에게 선과 정의의 길을 따르라고 명령했습니다. 그러므로 무슬림에게는 사람이 하나님을 믿고 세계 종교 문화의 기초에 교훈 9* 10 II IIUI를 보내는 것이 중요합니다. pwvnfwvpvn ... iii.. ivrmrTP^nrp ■nvnrr:pi 우리 꾸란의 "iiv..44P4l". 유일신에 대한 믿음과 그의 지시를 따르는 것은 사람에게 지옥에서 구출되기를 바라는 권리를 부여합니다. 사람이 행하는 선행과 진실한 회개는 그의 죄를 속죄합니다. 기독교인들은 인간 역사의 끝이 죄에 대한 승리, 인간과 하나님 사이의 연결의 최종 회복이 될 것이라고 믿습니다. 이것은 예수 그리스도께서 지상에 재림하실 때 일어날 것입니다. 이 순간 사람은 선악간에 자신의 행위에 대한 심판과 보복을 기다리고 있습니다. 구원을 위해 노력하지 않고 악행을 저지른 사람은 하나님과 함께 할 수 없습니다. 유대교에서는 역사가 끝날 때 유대 민족이 메시아에 의해 다스려질 것이라고 믿으며, 메시아는 그들을 모든 환난에서 구원하고 모든 것에 평화와 번영을 가져다줄 것입니다. 무슬림은 지상 생활에서 어떻게 행동했는지에 따라 심판의 날에 하나님이 마침내 사람들의 운명을 결정할 것이라고 믿습니다. 신자들은 낙원에서 영원한 행복을 약속하고 불신자들은 불교도들에게 지옥의 악하고 영원한 고통을 약속합니다. - 고통스러운 출생, 질병, 사랑하는 사람과의 싸움, 사랑하는 사람과의 이별, 목표 달성 불가, 마지막으로 노년과 죽음 등 모든 인간의 삶에 스며드는 고통입니다. 불교도들은 영혼이 다양한 미신으로 가장하여 이 세상에 무한한 횟수로 태어나며 각각의 새로운 재생은 고통을 연장하고 증가시킨다고 믿습니다. 그러므로 불자에게 참된 구원은 바로 괴로움으로부터의 해방이다. 구원을 얻으려면 헛된 세상을 버리고 자신의 욕망에 대한 끝없는 갈증을 파괴해야합니다. 그러면 깨달음이 올 것이고 영혼의 재생이 멈출 것입니다. 불교에서는 이러한 지나칠 수 없는 평화와 만족의 상태를 열반의 상태라고 합니다. " g ". V h g I " F- I "I ■" h I ■ I. "I I . ■ 4 ■ . Г I "" "■ ■ 열반의 부처. 조각상 QUESTIONS y""성경에 따르면 어떤 사람이 위반 했습니까? l / 그들은 어떻게 사람의 하나님에 대한 불순종을 부르기 시작 했습니까? 성경은 인간과 하나님과의 소통을 회복하는 방법을 어떻게 보여주고 있습니까? h/"기독교에서 구원의 주된 조건은 무엇입니까? J 유대교와 이슬람교에서 구원을 어떻게 이해하고 있습니까?불교에서 악이란 무엇입니까?HH - ; : l ■ .-u.■ -■ .11 Shsh ^ Si[ ^ t' V4 iV 당신은 신자가 하나님과 교통하기 위해 무엇을 하는지 배우게 될 것입니다. 기도란 무엇입니까? 성례전이란 무엇입니까? 기도란 무엇입니까? 진언이란 무엇입니까? . -S "S ■ t * - |-^ c -. _■ J ■:k" 5 O, "I -. ■ ^ '" _ J"_V . P .. . t" ■ ■, H _■ r ■- fc 정교회의 기도 _ k ■.*!" -■ L ■. ■ n, "■■ ”| - f 회당에서의 기도. Artist M, Gottlieb 28 Man in Religious Traditions 우리는 종교가 인간과 신 사이의 연결이라고 말했습니다. 그래서 우리는 성경이 말하는 것을 기억합니다. 사람은 하나님과의 끊어진 연결을 회복하도록 부름 받았습니다. 그는 어떻게 해야 합니까? 신자의 중심 행동 중 하나인 그의 사람은 기도입니다. 기독교에서 기도는 하나님과 접촉하고 그와 대화하는 자연스러운 방법입니다. 신자에게 이것은 의무가 아니라 필요입니다. 다른 사람을 사랑하는 사람은 그와의 교제를 소중히 여기고 그와 자주 만나 대화하기를 힘쓰듯이, 하나님을 믿고 사랑하는 사람은 기도로 하나님과 교제하기를 힘씁니다. 기독교인의 삶에서 똑같이 중요한 부분은 (일부 사람들에게는 매일) 성경, 특히 복음을 읽는 것입니다. 복음은 신자들이 항상 따르기 위해 노력하는 구세주 그리스도의 행적과 말씀을 기록하기 때문입니다. 또한 기독교 교회에는 신자들이 영적으로 그리스도를 만지고 그분의 임재를 느낄 수 있는 특별한 신성한 행동이 있습니다. 이러한 활동을 성례전이라고 합니다. 사도들의 설교 이후 그들 중 두 가지, 즉 세례와 성찬례가 알려졌습니다. 일반적으로 물에 세 번 잠기는 세례를 받는 동안 사람이 교회에 들어갑니다. 성찬례에서 빵과 포도주가 축성되고 신자들에게 분배됩니다. 세계 종교 문화 제 11과의 기초 그리고 그들은 그것을 먹고 그리스도와 연합합니다. 유대교의 관점에서 볼 때 유대 민족과 그에 속한 사람의 주된 종교적 목적은 하나님과의 언약을 지키는 것입니다. 그러므로기도, 성경 읽기, 종교적 교훈과 계명의 엄격한 준수에 큰 중요성이 부여됩니다. 주요 계명 중 하나는 안식일을 지키는 것입니다. 일부 유대인 그룹에서는 성경과 그 해석을 읽는 데 하루에 적어도 몇 시간을 바치는 것이 일반적입니다. 이슬람에서는 인간이 신(알라)에 의해 창조되었다고 믿어집니다. 주변의 모든 것은 사람을 위해 창조되었으므로 사람은 하나님께 순종하고 그의 뜻을 행해야 합니다. 코란은 하나님을 섬기는 형태를 직접 규정하므로 무슬림은 매일 그것을 이행하려고 노력합니다. 하루에 다섯 번의 기도(기도), 라마단 달의 금식(음식 금욕), 1년에 한 번 자카트 할당 - 구호품을 정화하는 모스크에서의 기도. 불교기도로 제 시간에 완수하지 못한 의무는 기회가 생길 때 보충할 수 있습니다. 많은 의무의 수행은 상황에 따라 촉진됩니다. 불교에서기도 또는 만트라 (번역-말)는 불교가 모르는 신에게 전달되지 않습니다. 그것은 사람의 의식을 적절하게 "조정"하여 일시적이고 헛된 모든 것에 대한 의존에서 벗어나게 하는 역할을 합니다. 한편 불교도들은 이미 깨달음, 열반을 성취한 사람들 또는 불교의 후원자인 영혼들에게 실제로 기도를 할 수 있습니다. 영도 다릅니다 기독교 교회의 어떤 성사를 알고 있습니까? 예, 음식, 물, 아름다운 천 조각 등의 상징적인 선물을 가져오십시오. 기독교에서 기도란? 왜 독서가 그리스도인의 삶에서 중요한 부분이라고 생각합니까? ^ 유대 민족의 주된 종교적 목적은 무엇입니까? ✓ 무슬림은 매일 어떤 의무를 수행해야 합니까? 불교기도의 목적은 무엇입니까? 29 나* . i- n I 2 b " r 1 a p" -“ I*- If *.-pi I -* I I "- -L. ■ P -■ 4:.-4 . "> > " ■■>-■ " ■ "■ H -y ■■■■, ;., I " " I ■!> tb I H "■ I%% I "r ■ ■- ■- ■ s s " ■ ■ i "i" p: ■ U : LL L i, ■. V'-VLT^^CHIR?" ■: 그렇지 않습니다. ;-\- I J.l I "h"" % 5 -J.h ■. ■.h -. ■ ■■ ,^p ■ ^ - - ". - > . - bT I H - I v ^-vv ^. "■ I > " "i ' ■■" r* ■' 당신은 신성한 구조물이 무엇이며 무엇을 위한 것인지 알고 있습니다. 회당이란 무엇이며 유대인들은 어떻게 기도하는지. 기독교 교회에서 가장 중요한 것은 무엇입니까? 기도는 어떻고 무슬림 모스크에서 행동하는 방법. 불교 사원은 어떻게 배열됩니까? if y Y, pShshg ■ 1 ^ t IT I > ". vv_ : V U U O. - U 1\tsh^ I f >;>" ; S-i i" ..-ji 스톤헨지 ■ "l "-I"■ " ■ ■ g "l I ■," I "j g f ■ ■ :;n "I U I:: *,- b I ^ I -. I ■ 4 ■ "p:> Shch.-■■.t G I I P [ I ^ , ■ -■ I ^ -■ p" 1-> ■ "i", v: .- I I p ""i 1 I; i".>": \ ■: L-. ".hh^hS ■ . ■_ . ■ - % ■ r % ■ .s % ■ . - . " C C- .4 -. ■. " . ■ IV ■ ■:." ■-.: v".i" g-I 회당에서. ■ . ' b_ ■ »■>■» H ^ H -.■■■. H ■ . ■ ■ " \ H-, I ^ 4':vn^ ■:■ L;; '.'V-V Г■; ■'."■c .i S . / / V YU"--yyy.X"■-■ ■" "■p". -p "p ■-■■p-.". ■.■Ill,- T ■ p - Щ r V "F a a ^ .r 성스러운 건물 성스러운 구조가 필요한 것 신자들에 의해 특별히 만들어진 구조에서 공동 의식 행위가 수행되며, 이 구조는 그들에게 신성하게 됩니다. 이러한 구조는 외부 및 내부 모양이 완전히 다를 수 있지만 용도는 다음과 같습니다. 공동 참여의식에는 항상 한 가지가 있습니다-l ah. 이미 고대에 사람들은 함께 모여 신에게 기도하고 제사를 지내기 시작했습니다. 때때로 이러한 목적을 위해 휴대용 천막이 사용되었고(예를 들어, 고대 유대인들 사이에서는 성막이라고 불렸습니다), 때때로 돌을 모아 일정한 순서로 놓았습니다. 그리고 이제 그들은 여전히 ​​돌로 만들어진 이러한 구조물의 유적을 발견합니다. 그들 중 가장 큰 것은 영국에 있으며 Stonehenge (돌-영어 "stone")라고합니다. 고대 그리스, 고대 로마, 고대 이집트, 고대 인도, 고대 중국, 고대 일본 사람들은 그들의 신에게 바쳐진 사원을 짓기 시작했습니다. 유대교의 신성한 건물 고대 유대인들은 예루살렘에 유명한 한 하나님의 성전을 지었습니다. 그들에게 유일한 성전 주변에서 그들의 평생이 지나갔습니다. 정복자들에 의한 성전 파괴는 유대인들에게 끔찍한 비극으로 인식되었습니다. 그러나 그들의 합동 mo- S L * I ■ H -., ■ , I I - "G - “> R J . . I (■ y ■ . ■ .! ■" : ■ S I ■ E “ ^ . ■ "h h " 1. ^ I, I. I. S H h I p I I 세계 종교 문화의 기초 리투아니아의 교훈 12*13은 멈추지 않았다. 항상 특정 규칙이 적용됩니다. 기도실의 벽 중 하나 근처에 특별한 찬장이 놓여 있으며, 여기에는 토라 두루마리가 보관되어 있습니다. 전통에 따라 예배 중에 읽을 토라의 텍스트는 손으로 써야 합니다. 회당의 중심은 토라를 읽는 고도입니다. 회당 내부에는 종종 등불이 있습니다. 메노라에는 항상 일곱 개의 심지가 있어야 하며 석판 또는 청동 명판에 10개가 새겨져 있어야 합니다. 하나님이 한때 모세에게 주신 계명. d* L v: 예배에 참석한 남녀는 회당에서 따로 앉아야 하며, 이를 위해 별도의 방이 마련되어 있습니다. 기도하는 동안 남자들은 끈으로 머리와 오른팔에 부착되는 특수 상자 인 테 필린을 착용합니다. 그들은 양피지에 손으로 쓴 토라의 특정 조각을 포함합니다. 사람의 머리는 하나님 앞에서 겸손의 표시로 항상 가려야합니다. 머리 뒤쪽의 작은 둥근 모자-키파, 챙이 넓은 모자 또는 모피 모자가 될 수 있습니다. 기도하는 동안 남자들은 기도 베일인 탈리톰으로 머리를 감쌉니다. 1 s.. ". 1 ■ 기독교 교회 최초의 기독교인들은 예배와 기도를 위한 특별한 교회를 짓지 않고 일반 주거용 건물에 모였습니다. 지하 무덤(카타콤)에 위치.나중에 기독교 사원(교회)이 등장.이 사원의 외형은 매우 다양함.그러나 모든 기독교 사원에 공통된 특징이 있음.제단은 기독교 사원에서 가장 신성한 장소임.때때로 제단은 iconostasis라는 장벽으로 성전의 나머지 부분과 분리됩니다. 아이콘은 그리스도와 성도의 이미지 인 iconostasis에 배치됩니다. 기독교인에서- \ J I ' h: U go > ■ _ w ^ S ^ " * " I " S S I h ■ J S - npAC'IOJl - C:'#1 | P \u003d 1 C 정교회의 내부 구조 체계 교회 ^ 0 "P_ * I .s" I * . \ S . ^ \ : I: I c _ I G "" "C _ ■g - r.1. I 및 I I h li I . g "I Г 3 1 L ^ iT г: г г -■ I г г г 1 г 1 | "G I" I I* I I . I g: s 'shGLL ^ L shGt'A "w I t ii liE V" aV "i ^ Jb.lX ^ aa-sVciB" rl £ En ■ "ishla zhvm" va sh t "-sh ^ t" ty " '^yav "plshALsht" * Lgtmsh-LashgSh ■V "WaVa-b aai ^ eEv" si fiiii ESd EVaaEiVaSJiE-"V * iiB4VS fialii-d A av ^ aCh fii-fafi E va E ^ a: Ev'a ~ a HER lii 사원도 벽화를 사용합니다. 프레스코화라고 합니다. 대부분의 경우 기독교 교회의 지붕은 십자가로 장식되어 있습니다. 교회는 종종 종탑이나 종탑에 인접해 있으며 종탑에는 종소리가 있습니다. 그들의 종소리는 신자들을 기도로 부른다. 기독교 교회에서는 침묵을 유지하는 것이 관례입니다. 성전에 들어가는 남자는 머리 장식을 벗고 여자는 원칙적으로 머리를 가려야합니다. 예배하는 동안 참가자들은 제단에 등을 돌리지 않습니다. 정교회의 제단 모습 I -g:g.1 "T Y P " " S ;1 P G D -* C * to ": , fl g 'I ■■ I" t' ": ■l I." L - iJ ■.D, -I ". g ° g l g Q s _g t g I g. ■g \ ■ I ,1 I .1 ^ 미나렛이 있는 모스크 P p _f _ .- I ^ (G. I " ; .s. ,Г" - I "С г -; I i - с г 모스크 이슬람 사원의 구조인 기도 건물은 무함마드의 첫 번째 후계자 시대에 이미 세워졌습니다. 대부분의 모스크에는 특별한 신자들이 기도하도록 부름받는 미나렛 타워.무슬림의 성지인 메카를 향하고 있는 벽감(미흐랍)이 있습니다.이 벽감은 무슬림이 기도하는 동안 얼굴을 돌려야 하는 위치를 나타냅니다. 설교자가 서있는 모스크에는 그림, 조각 또는 일반적으로 살아있는 존재의 이미지가 없으며 특별한 비문 (보통 코란의 구절)과 다양한 장식품으로 만 장식되어 있습니다. 모스크의기도는 이맘. 기도하는 동안 신자들은 이맘 뒤에 줄을 섭니다. 신자들은 기도 없이 모스크에 입장해야 합니다. 신발, 그래서 거기 바닥은 매트와 카펫으로 덮여 있습니다. 무슬림은 기도하기 전에 재계를 하도록 명령받았고, 기도를 위해 깨끗한 옷을 입고 일어서는 것이 좋습니다. 재계가 필요한 사람들을 위해 모스크에는 항상 장비를 갖춘 장소가 있습니다. 여성은 발코니 또는 커튼 뒤 복도 끝에 위치해야 합니다. 여성복은 얼굴과 손을 제외한 몸 전체를 가려야 합니다. 불교의 성스러운 구조 이미 알고 있듯이 부처님의 몸은 장작불에 불에 탔고 그의 재는 제자들에 의해 특별한 구조인 사리탑에 안치되었습니다. 처음에는 8개의 사리탑이 있었고 불교도의 숭배 대상이 된 것은 바로 사리탑이었습니다. 그런 다음 stupas가 지어지기 시작했습니다. 이것은 일반적으로 다른 유물을 저장하고 불교 역사상 기억에 남는 사건을 기리기 위해 수행됩니다. 처음에 stupas는 계단식 기초, 거대한 중앙 부분 및 다층 우산 형태의 지붕의 세 부분으로 구성되었습니다. 그러나 그들은 점점 더 복잡한 사리탑을 짓기 시작했고 탑이라고 불리는 높은 다층 구조로 변했습니다. 내부의 불교 사원은 큰 직사각형 홀입니다. 신들의 이미지 앞에 제단이 설치되어 있습니다. 천으로 덮인 테이블에는 다양한 의식 대상이 놓여 있습니다. 승려들이 참배하는 연단 위에는 형형색색의 리본과 천으로 된 원통, 비단 스카프, 우산, 향초를 가득 채운 공, 다양한 모양과 색의 등불이 천장에 매달려 있다. 불교 사원에 들어갈 때 사람들은 모자를 벗어야 합니다. 사원에서는 벤치나 바닥에 앉을 수 있습니다. 봉사하는 동안 제단에 등을 돌리지 않으려 고 노력하면서 태양 방향, 즉 왼쪽에서 오른쪽으로 성전을 돌아 다니는 것이 가장 좋다고 믿어집니다. I g. "S % ^" I s- 4 ■ E /■ ■ ^ g "t * ■ I .1 ■ » L.44 h- "1 ■ p I r t 가장 오래된 불교 사리탑 중 하나라고 생각하는 이유는 사원에는 특별한 행동 규칙이 있습니까? ✓ 사람들은 왜 신성한 구조물을 짓기 시작했습니까? 그들 없이는 할 수 있습니까? 유대인들이 회당을 성전으로 여기지 않는 이유는 무엇입니까? V "이콘이란 무엇입니까? 장로들과 함께 마을, 도시 또는 기타 장소에 있는 기독교 또는 유대교 건물 중 하나를 서면으로 설명하십시오. 이 신성한 구조의 다른 부분의 목적을 설명하십시오. ✓ 이슬람교도는 모스크에서 행동합니까? V "불교 사원은 어떻게 되었습니까? 장로들과 함께 마을, 도시 또는 기타 장소에 있는 이슬람교 또는 불교 종교 건물 중 하나를 서면으로 설명하십시오. 이 성스러운 구조의 여러 부분의 목적을 설명하십시오. ■ ". ■" % f w iP! ■ 쉬 쉬 쉬 | M ■-■ I * "-" ll "-" u' * * " ^ ■: h ' I ". o ' i ' i ^ "; >.- 나는 "H ^4" V H -^ ■ ■" H ■ . "L ■ i* I Pl^l ■ k W % W W W I SH ■>" /*■ fw,';;-!", .■ -■ "I I p" ■o "'.V =■" ■>■ ■ 엘. -V- ?-;'ch Sh-bg V ;■- .■■ V/i "L ■! =1 "t"" ■' 다른 종교에서 예술은 어떤 역할을 하는가. 러시아 전통 종교의 특징은 어떤 형태의 예술입니까? 나. "VV .-^1 / V-.-> 'V . ■■ .1 I l f g g. HH 1 F . _ * ^ h * p I: . - l.! "*: Г,.v ■ ■ . . '*나■. - .-■■) ■ ■ ■ / * . 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Ch. : H y - / ^■ h Y- ■ V^.y. i \ ;'b - , in 학생들의 창의적인 작업 당신은 많이 친애하는 친구입니다! 학년이 끝나고 있습니다. 다른 종교의 역사, 문화 및 전통, 도덕적 기초에 대해 배웠습니다. 여름 방학 전에 다룬 자료를 통합하려면 덴마크에 대해 다음을 쌍 또는 그룹으로 혼자서 완료해야 합니다. 1. 단어 행을 완성하세요. a) 아브라함, 약속의 땅... b) 동방박사, 베들레헴... c) 아라비아, 메카... d) 궁전, 고타마... 2. 각 행의 단어를 통합하는 것은 무엇입니까? a) 코란, 하피즈, 모스크 b) 제단, 아이콘, 프레스코; c) 토라, 메노라, 키파. 3. 다음 중 유대교, 기독교, 불교, 이슬람교 중 어느 것에 해당하는지 밝히고 말하십시오. 토라, 사도, 사리탑, 랍비, 모스크, 아이콘, 만트라, 제단, 키파, 라마, 메노라, 이맘, 집사, 하피즈. 유대교 기독교 이슬람 불교 4. 아래 단어를 사용하여. W^ 역사 백과사전에 대한 기사를 작성합니다. 기사의 주제를 결정하십시오. 모세, 베들레헴, 태블릿, 수라, 예루살렘, 미나렛. 부처님, 마리아, 이맘, 메카, 서예, 탑, 아이콘. 시나이, 사제, 십자가, 사도, 이집트, 기도, 제단, 만트라. I' , > ■ 1 » ■ .■ f t ■ - * I. i I e "a I . f'i 세계 종교 문화의 기초 이 물체가 속한 종교 결정 이 건물이 속한 종교 결정 ■-,■ ■ .■ -L ■ I ■- ."■- ■.■ H ■ - ■ I l I ■■■■-.■■. -.■.-,■ ■ ^ ",o-1 v;;-: ::■ viV":,": ■ -:s H, ■ - I ,■ I , ■ I " V I ■, * " 1 ;: /■, s -x;/.■: h ■■ p" ^ ,* I p' - "p H " H ■ . 나 ■ . ", ■ P p" ,■ I ■ I ", "p ■- » ■ _* - I ■ r I " ■ I . t. [ .1 - "" J yy . 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Vasnetsov는 당시 수도였던 키예프 시에서 우리나라 역사의 여명기였습니다. 블라디미르 왕자가 통치하는 루스 주. 고대 연대기 "과거의 이야기"에는 새로운 신앙의 선택에 대한 이야기가 있습니다. 대부분의 러시아 주민들과 마찬가지로 전통적인 신념을 고수 한 블라디미르에게 , 다른 나라의 대사들이 와서 그들의 믿음에 대해 그에게 말했습니다. 무슬림은 당시 볼가 중부 지역에 위치한 불가리아에서 왔습니다. 그런 다음 키예프는 볼가 하류와 북 코카서스에 존재했던 Khazarin 국가의 유대인들이 방문했습니다. 그 후 서유럽 국가의 기독교인들이 블라디미르 앞에 나타났습니다. 그리고 마침내 비잔티움에서 온 정교회의 목사 인 그리스 철학자가 도착했습니다. 모든 대사는 블라디미르와 그의 측근에게 그들의 신앙에 대해 말했습니다. 그들은 왕자와 그의 백성에게 그들의 전통에 동참할 것을 요청했습니다. 이 이야기에서 우리는 우리나라 역사의 아주 초기 단계에 주민들이 현재 우리나라에 존재하는 종교인 기독교, 이슬람교, 유대교에 대해 잘 알고 있었다는 것을 알게 됩니다. 블라디미르 왕자와 그의 조수들은 오랫동안 선택에 직면했습니다. 젊지 만 이미 강력한 국가가 어떤 종교 문화 세계에 합류할까요? 왕자 자신이 대사를 보냈습니다. 다른 나라 . 1 ■ t ■ ■ 세계 종교 문화의 기초 shiashsh shyaaasha* ■■ 1SH shazashka bimi ! aasha a.aaaaaaaa ■ shm lm ■■ 1shaaaat aaa a ■ ashaava aaai vGshshLapLshShshllL 키예프 사람들의 세례. 아티스트 K, V. Lebedev는 종교적 관습과 의식을 본 것에 대한 인상을 공유했습니다. 무엇보다도 그들은 아야 소피아의 비잔틴 교회에서의 봉사를 좋아했습니다. 결과적으로 기독교에 유리한 선택이 이루어졌습니다. 더욱이 기독교는 가장 강력한 NOI와 당시 세계의 문화적으로 발전된 국가 인 비잔티움에서 채택되었습니다. 988년에 일어난 일입니다. 첫째, 블라디미르 왕자는 스스로 침례를 받았습니다. 그런 다음 비잔틴 성직자는 블라디미르의 부름에 따라 강에 온 키예프의 모든 사람들에게 침례를주었습니다. 곧 다른 모든 러시아 도시와 마을의 주민들은 기독교를 받아 들였습니다. 러시아 역사의 정통 기독교 교회는 수세기 동안 우리 나라의 삶에서 중요한 역할을 해왔습니다. 역사의 여러시기에 러시아의 문화, 자의식 및 번영에 대한 그녀의 기여가 무엇인지 봅시다. ■ I ■ r. I ': ■ ■ I .. I W sh \ » ■ I r I ь w w r i .. y "I ' . r H / r" t. I 기독교의 네 신을 묘사한 "고대 슬라브의 우상" 전통적인 신념은 러시아의 일부 지역에서 오랫동안 보존되었습니다.사람들은 다양한 자연의 힘을 의인화한 신을 믿었습니다. Perun 신은 천둥과 전쟁의 신으로 간주되었고 Veles는 가축과 무역을 후원했으며 Mokosh는 다산과 농업을 후원했습니다. 러시아의 일부 민족이 오늘날까지 살아 남았습니다. r 41 \shsh ■ S I 'b b w % W ■ g - - w 1t r u -a I I .k Ig f > £ .tf j .. b b .1 L A. u ^ .1^* >. . : L* 1 t ^ . 1 I. u b a / A. d L .d: .. ." G. 에서 b .c a j . 씨. : . . ZJ. A 4. J ^ I Cyril and Methodius, 아이콘 1 / C I: I I I 키예프의 성 소피아 성당, 재건축으로 인해 시간이 지남에 따라 외관이 크게 변경되었습니다 I Veliky Novgorod의 성 소피아 성당은 처음부터 교회가 즐겼습니다 러시아 왕자, 특히 Vladimir와 그의 아들 Yaroslav the Wise의 지원. 그들의 후원 아래 Rus에 교회 계층이 설립되었습니다. 교회의 머리에는 키예프에 살았던 수도권이 있었다. 감독이 이끄는 교회 지역 (교구)은 그에게 종속되었습니다. Rus에 기독교가 출현하면서 최초의 학교가 만들어졌습니다. 그들은 교회 서적에 따라 읽기와 쓰기를 가르쳤습니다. 이 책들은 키릴과 메토디우스 형제가 100년 전에 만든 알파벳인 슬라브어로 쓰여졌습니다. 그들은 또한 그리스어로 된 많은 책을 영어로 번역했습니다. 슬라브어. 이것이 슬라브 작문이 시작되고 탄생한 방법입니다. 세 사람의 문학 러시아인, 우크라이나인, 벨로루시인의 동슬라브 민족. Rus의 세례 직후 최초의 아름다운 교회가 세워졌습니다 (예 : Kyiv와 Novgorod의 Hagia Sophia). 대주교, 주교, 사제들은 사회에서 높은 명성을 누렸습니다. 그들은 종종 서로 다투고 싸운 러시아 왕자들을 화해했습니다. 13세기에 끔찍한 재난이 Rus '-외국 정복자-몽골의 침공을 강타했습니다. 러시아에 대한 그들의 지배는 15세기 말까지 계속되었다. 그 어려운 시기에 교회는 사람들의 삶에 큰 역할을 했습니다. 러시아 대도시는 종종 러시아 왕자의 고문이었습니다. XIV 세기에. 메트로폴리탄 알렉세이는 왕자의 어린 시절 모스크바 공국의 통치자였습니다. 수도원은 국가 생활에서 특별한 역할을 하기 시작했습니다. Radonezh의 멋진 Saint Sergius (1314-1392)는 Rus '전체에 알려졌습니다. 그는 작은 마을 Radonezh에서 부모님과 함께 살았 기 때문에 그러한 별명을 받았습니다. 어린 시절에도 그는 승려가 되기로 결심하고 모스크바 북쪽의 숲이 우거진 산에 홀로 정착했습니다. 곧 그의 주위에 소수의 학생들이 모여들었다. 이것이 모든 Rus의 영적 중심지가 된 Trinity-Sergius Monastery가 발생한 방법입니다. 성 세르지오의 제자 (성스러운 승려를 목사라고 부르는 것이 관례)는 러시아 땅의 가장 먼 지역으로 흩어졌습니다. 그들이 세운 수도원은 낯선 부족들에게 기독교를 전파했습니다. 또한 무인도를 개발하여 미래 국가 경제 성장의 기반을 마련하였다. 정복자들과의 결정적인 전투의 순간이 왔을 때 Kulikovo 필드에서 유명한 전투 전에 Dmitry Donskoy 왕자가 축복을 받으러 간 것은 Sergius였습니다. 해방 후 교회는 국민과 러시아 국가의 삶에서 중요한 위치를 차지했습니다. 주교와 사제들은 삶에 관한 가장 중요한 결정을 내린 Zemsky Sobors의 작업에 참여했습니다. ■ K ■■ G "-" t ■■ ■ X. ■ "'5 * ■ "" l 1 - ■ I; -G] "■ - ^ ■ ^11 - 모스크바 루스 수도원'. Radonezh의 Sergius에서 예술가 A. M. Vasnetsov. XV 세기 표지의 이미지. Radonezh의 Sergius의 Dmitry Donskoy의 축복. 아티스트 A.N. Novoskoltsev of" No. "SS | 0> & SHMZH. 43 I ■: ■■ -■ : . h Vi.: i ; ■i"."; I " ■ I: ! . " ■" " ■ ■ :■ ■" "■ - A*...y l-y ^h T n in I IT 1 W W W W l t 1 P t W L t Wt Ш 1 IIIBBI 1 I Ъ ■ I Ivan Fedorov가 출판한 최초의 러시아어 인쇄본인 "The Apostle"은 No Country의 신약성서의 일부입니다. 1542년부터 1563년까지 대주교 마카리우스는 러시아 교회의 수장이었다. 그는 책의 보급과 계몽을 위해 많은 일을 했다. 그의 지도력 아래 Rus에서 읽은 모든 책 모음이 편집되었습니다. 러시아 최초의 서적 프린터 인 Ivan Fedorov 집사가 모스크바에서 일하기 시작한 것은 Metropolitan Macarius의 후원하에있었습니다. 그 순간부터 우리나라의 책, 특히 성경은 손으로 복사하지 않고 인쇄소에서 인쇄하기 시작했습니다. 그러나 교회와 국가의 관계는 구름이 없었습니다. Tsar Ivan the Terrible 아래에서 Metropolitan Philip은 무고한 사람들에 대한 보복에 대해 차르를 공개적으로 비난했습니다. 이를 위해 왕은 그를 감옥에 가두었고 그곳에서 빌립이 죽었습니다. d-1 > f 헤르모게네스 총대주교가 감옥에 있습니다. 아티스트 P.P. 1589년 치스티야코프에 의해 러시아 총대주교청이 설립되었다. 메트로폴리탄이 아닌 총 대주교가 러시아 교회의 수장에 섰습니다. 이 칭호는 다른 정교회에서도 인정되었으며, 이는 러시아 교회의 중요성을 인정하는 표시가 되었습니다. 17세기 초 혼란의 시대. 러시아 교회 Hermogenes의 총 대주교는 신앙을 잠그고 다른 신앙의 침략자들을 추방하라는 호소로 그 나라 주민들에게 호소했습니다. 이를 위해 그는 수도원에 수감되어 굶어 죽었습니다. 정통 수도원은 국가의 국익을 보호하기 위해 일어 섰습니다. Trinity-Sergius Monastery는 1608-1610 년에 견뎌냈습니다. 16개월간의 적군 포위. 포위 공격 중에 수도원의 승려들은 러시아 국가의 여러 땅에 편지를 보내 동료 시민들에게 신앙과 조국을 옹호하도록 촉구했습니다. 헤르모게네스와 트리니티 승려들의 부름은 세계 종교 문화 수업 18*19: ~b 7 1 "*7 w"c ^ t in T~B 1~i ia 7 t t~in의 \ V \ \ I h 기초를 연주했습니다. W~7^7 b in 7 1 i W 7b 7 1 W ■ B C B 7 7 7~B B ^r"bBbB^i^i B B-fc B*7 7~B~^ ^i's I It ^ 7~7 ~7 ^ 1^B~|H~a^ (Gv17?(T^b7^ !в1^;^ВЗк Л S В ■ J 7 t B "? 해방 모스크바. 모스크바 붉은 광장에서의 승리를 기념하여, 카잔 대성당이 세워졌고 민병대가 모스크바 일부를 점령한 11월 4일에 카잔 아이콘을 기념하는 축하 행사가 열렸습니다. 하나님의 어머니-이 아이콘으로 Minin과 Pozharsky의 민병대가 모스크바로 보냈습니다. 요즘 11월 4일은 공휴일이기도 합니다. XVII 세기 후반. 러시아 교회에서 개혁이 수행되어 그녀의 예배와 관습이 그리스 교회의 예배와 관습에 더 가까워졌습니다. 이것은 신도들의 항의를 불러일으켰고 교회 분열이라고 불리는 현상으로 이어졌다. 새로운 관습을 받아들이지 않은 사람들은 옛 신자라고 불리기 시작했습니다. 또는 오래된 신자. 17세기 이후 러시아 차르는 교회의 독립을 제한하려 했습니다. 18세기 표트르 1세 치하에서 이 정책이 채택되었습니다. l * _ g _ ^ ■I" t I ■ ■ \ f r. ■ "k 모스크바 붉은 광장에 있는 카잔 대성당 ^ ■ I i 짜르 당국은 오랫동안 옛 신자들을 박해했습니다. 그럼에도 불구하고 그들은 항상 조국의 충실한 아들로 남아있었습니다. Old Believers는 러시아 산업 발전에 막대한 공헌을했습니다. 많은 Old Believer 가족은 러시아 기업가 정신의 기원에 서서 자선 활동에 적극적으로 참여했으며 후원 활동 . 그들은 노동자들을 위한 집 블록, 인민 병원과 피난처, 도서관, 박물관, 미술관을 지었습니다. 11a ■' y S ' k. * t ■ H I F ■S __ *1. V. "■:■■ ! .V >■., . ■ ^V" - ■- ■ I ■- I "i ■ I f -- 1 ■ J S■■!-'■! ■"■ L -■ "! ^■. ■ ■!■■ V ■ >■." ^ ■ V";■ ■ >\ i:■:: ■ A ^ l" i' wG ^ r ■ I .L ■ , p I I I t ■ ■H_chG in ■ "h ■ chr* I h1 I ** "■ - "■. ■- I ■ ■ - ■. ■ , ■ I " I" I I ■ -■ I ■» ■ ■■. *, ■, % . ' I "p j H ■ ■ Shch Sh r Shch mm m Sh m w m m m P ■ ■ p 0 r * ""P I V 4F*P ■ "h! > H ■ U ^ -"L ■ :Vv'V;: ■! ^ H f ■; ■/■- I" ^ i * L-" i ■- ■" > -■ ■ ■ I ^ - ■ G - g % ■ P ■ ."L ■H^RF p| "P H I p pa^ap SC m SH mm m ■ PP^P ■ I PR P _P H IPP pp pp ppp ■ p P1**RF IPpa* ■ ■ ,■ 나는 나는 나는 ^ 나는 ■ ■ ■ 나는 " ■.'l p -." p %-■■.■, % ■- p "^ I I % I ■. ■- I ". ■. ■피■ . ■■ . >SV ■ "G^>p'l" /-- p HH [ ■ \K": m I ^ "^ S" P ■ ■ h_" p "V" "^ P" h^* p^ ^1 H » ■ Ch_r ■■1P^^ "RF ■. II H ■: g I i".-h". .1-y,! j.-"/l lL ^ ppp RRRRaCh IP Ch1Ch" ■." (.- 1:L ■: |-.- Y,- -.■ .■." ^mty ^^ "i" I "p I I ■llvvy I -,-; p" - ".g -" g ■" ■ ^ I "iV" I I 일본에서 50년 이상 거주하고 실제로 일본 정교회의 창시자가 된 니콜라이 주교(Kasatkin)^는 그에 못지않게 유명했습니다. 러시아 및 기타 종교 및 소설 문학. ■. I % " -I-X에서 V Y I I I *Ji I I I S" >/ I ^ / I tmsh SHSHSHCH UU.) 1.14:! ■엘!"\"| g. "I I Г--| ■, ■ I V- pcs ^ w: iM: i;; \ y::; C:; I -■ i ■_ ■■. Bishop Innokenty. 아이콘은 체계적인 문자였습니다. Peter는 러시아 총 대주교를 폐지했습니다 (1917 년에만 복원 됨) K 총 대주교 대신 국가 기관인 대회가 교회를 관리하기 시작했으며 동시에 18-19 세기는 러시아 교회에 많은 뛰어난 인물과 성도들성경을 러시아어로 번역(이른바 총회 번역) 러시아에 4개의 신학 아카데미가 생겨 고등 신학 교육을 제공했습니다.기독교의 설교는 러시아와 해외 모두에서 발전했습니다.20세기에는 교회도 러시아의 다른 종교 대표로서 어려운 운명을 겪었습니다. 1917 년 러시아에서 혁명이 일어나고 차르가 전복되었고 곧 모든 종교에 매우 적대적인 볼셰비키 당이 국가에서 권력을 장악했습니다. 모든 종교가 박해를 받았습니다. 정교회는 폐쇄되고 파괴되었으며, 아이콘과 교회 도구는 파괴되었으며, 많은 신자와 성직자들이 감옥에서 살해되거나 사망했습니다. 그러나 교회는 살아남았고 오늘날 우리는 많은 사람들이 믿음으로 돌아오는 것을 봅니다. 다른 기독교인의 고백 이미 믿음의 선택에 관한 이야기에서 우리는 고대부터 Rus의 주민들이 다른 종교적 전통에 익숙하다는 것을 알고 있습니다. 그러한 전통 중 하나는 서구 기독교였습니다. 사실은 XI 세기 중반입니다. 기독교 교회가 동방과 서방으로 분열되었습니다. 이것은 종교적 관습의 차이 때문에 일어난 일입니다. 그리고 정치적 차이 때문이기도 합니다. 동방 교회는 Pravo-ihiri "iriih" iri I, * I I 46 M | 나*. iiiiii-iMMitli 세계 종교 문화 수업 18*19 영광의 기초("올바르게, 진정으로 신에 대해 가르치는 것"을 의미) 및 서양인 가톨릭 교회(문자 그대로 번역에서 "보편적, 전 세계에 퍼짐"을 의미함) ). Rus '는 비잔티움 (불가리아, 세르비아, 그리스, 조지아 등)의 영향권에 속한 다른 국가와 마찬가지로 정교회 세계의 일부가되었습니다. 나중에 16세기에 개신교는 가톨릭 교회에서 분리되어 교리와 의식을 단순화했습니다. 서양 기독교인들은 오랫동안 러시아에서 살았습니다. 이미 XVII 세기에 있습니다. 모스크바와 다른 여러 도시에는 가톨릭과 개신교가 정착 한 "독일 정착지"가있었습니다. 그들은 18-19세기에 우리나라에서 특히 중요한 역할을 하기 시작했습니다. Peter I와 다른 황제는 외국 전문가, 예술가 및 음악가를 열심히 러시아로 초대했습니다. 러시아의 가톨릭과 개신교의 수는 우크라이나, 벨로루시, 발트해 연안 지역을 합병한 후 증가했습니다. 서방 기독교 교단의 대표자들은 우리나라 문화 발전에 큰 공헌을 했습니다. 예를 들어, 상트페테르부르크에 있는 병든 카톨릭 교회의 머리맡에 있는 이탈리아의 Archi- F. P. Haaz 박사; 19세기에 모스크바에는 일반적으로 "거룩한 의사"라고 불리는 가톨릭 의사 Fyodor Petrovich Haaz (1780-1853)가 살았습니다. 그는 사회가 그 계급에서 배제한 죄수들을 사심없이 돕기 위해이 별명을 받았습니다. 그는 수감자와 망명자들의 곤경을 완화하는 데 평생을 바쳤습니다. 그는 노인과 병자를 쇠고랑에서 해방시켰고, 여자의 머리를 반으로 깎는 것을 폐지했다. 그의 이니셔티브에 따라 교도소 병원과 수감자 자녀를위한 학교가 문을 열었습니다. Dr. Haas는 가난한 환자들에게 끊임없이 약을 먹고 공급했습니다. 그는 농노를 추방할 지주의 권리를 폐지하기 위해 싸웠다. 그의 모든 저축은 자선 단체에 기부되었습니다. 15세기 말과 16세기 초에 텍터. 톰스크의 개신교 교회 f 소치의 아르메니아 교회 - 1^. ^ IllZL Jl - -A, IV 북 코카서스의 Derbent시에 있는 러시아에서 가장 오래된 모스크의 입구는 벽돌 크렘린에 의해 모스크바에 세워졌습니다. 나중에 그들은 상트페테르부르크에서 가장 아름다운 건물인 겨울 궁전을 지었습니다. Smolny Institute, Mikhailovsky Castle 및 기타 다수. 모스크바 지역 중 하나인 레포르토보(Lefortovo)는 군사 지도자이자 표트르 1세의 가장 가까운 동료인 프로테스탄트 F. 르포르의 이름을 따서 명명되었습니다. XVIII 세기 후반. 독일에서 온 수천 명의 개신교인들이 러시아로 이주하여 볼가 강둑에 모형 농장을 세웠습니다. 많은 아르메니아인들이 오랫동안 러시아에 살고 있습니다. 그들 대부분은 아르메니아 사도 교회에 속해 있습니다. 전설에 따르면 사도 Thaddeus와 Bartholomew는 아르메니아에 기독교를 전파했으며, 이것이 아르메니아 교회가 "사도적"이라고 불리는 이유입니다. 19세기 아르메니아인들이 살았던 영토의 일부가 러시아 제국. 아르메니아 교회는 고유의 의식적 특징을 가지고 있으며 그 교리는 정교회(러시아, 그리스, 세르비아, 불가리아 등)의 교리와 다릅니다. 이슬람교 영토 내 현대 러시아무슬림은 오랫동안 살아왔습니다. 아시다시피 블라디미르 왕자 시대에 불가리아의 무슬림 국가는 볼가에 존재했습니다. 더 일찍 이슬람은 북 코카서스 주민들 사이에 퍼지기 시작했습니다. XVI 세기에. 러시아 국가에는 종교가 이슬람교 인 사람들이 포함되었습니다. 그 당시 러시아 무슬림은 주로 볼가 지역과 우랄 지역에 살았습니다. 19세기 러시아의 일부가 됨 북 코카서스주민의 대다수가 무슬림인 아제르바이잔. 무슬림들은 우리나라의 번영을 위해 많은 일을 해왔습니다. 특히, 그들은 \m ^ "48 a. '_p_. Lfl-j J 세계 종교 문화의 기초 rv A Aft m d"ft-ftM "ft" ■ Sh-L Sh Shch ft Sha "ft1 ft m ■ Aft il * "-i li 1 I L j fl 구 카잔에서 예술가 F. Khalikov는 러시아와 무역 관계를 발전 시켰습니다. 동부 국가인구의 대다수도 이슬람을 공언했습니다. 그래서 XVIII 세기 중반에. Orenburg 근처에서 Seitova Sloboda 또는 Seitov Posad의 정착지가 생겼습니다 (현재는 Orenburg 지역의 Tatarskaya Kargala 마을입니다). Kazan 지방 Sagit Aitov Khayalin의 부유 한 상인이 설립했습니다. 마을은 그의 이름에서 이름을 얻었습니다. 주로 무슬림 상인들이 거주하는 큰 마을이었습니다. 러시아 정부의 신뢰와 지원을 이용하여 Seitova Sloboda의 타타르 상인들은 Orenburg를 통해 러시아와 중앙 아시아 간의 무역 관계를 수립하려고했습니다. 그들은 러시아와 러시아에 광범위한 무역 네트워크를 구축했습니다. 중앙 아시아. 이 거래 네트워크는 종교, 문화 및 교육 정보를 전달하는 데 큰 역할을 했습니다. 이를 통해 러시아의 영향력은 이웃 이슬람 국가의 영토로 퍼졌습니다. Seitova Sloboda (Kargaly) 모스크. I I-ir_ ■ by Ch. I p- ■ i R_ "-_ ^i \u003d: IG: I> t" rr\u003e \ I ":: Г hз ^ _■ !; -il- w: ■ ; Jp "i - "V". n I "l .V". I. ■ ." m / II i """: J s ^ Y) "- "1nn!: l ^!" l] n ;3:J, ;I V, ■:I I! V. V: G. * _■ ■! 제이 . Vachg ****■■*■■ ^ r* I .■ - ". % ^ . I ■ . " , ■ , I ■ I - , ". » ■ _ . __* - I I I -- l' -■ ■ r ■ _ "fi - ii lib P"4i|BibiJ ;i-^ ' . ■ X .1^ L:■:■ j ■i-.- ": . \ s-- ;■ / V:. I ' - -■ I i G"^ : >.:>■ .-V ■ i >: , I;■ : ■ ;■ O' ■-- "i > -"ll" ■■."-■■. ■-- "i I . G _ "p S "jF_ iin I P P ■ I r I / rv "l" iVi;"; -v ■ -, v4". ■-% Y^ "-L 1>: ■ f-- L." ^ k sh: 종교 의식 kfv k. ■; V I . ■> "i 11- ■: ■■. : .1 9 H w w w 9 pcs th ■■■ _________ I ^ ■ I » »:-1'i',- g I IX "v,."_ ■; "."". V","■ :-L" i ■ |4 ■■ *|v* ■> ""CH ****■■*■■ -■ -L " ■! ".-이 " t "나는 ^ 아빠 m Ш Ш m Ш m ; ^:■■;:■■.■ :■■ ■; ". > 1." "■/-:V i" ■ _l.g_S "a"." 순례는 무엇입니까 유물과 유물은 무엇입니까 세계 종교의 본당에 대해 GII I I I ■r I 예루살렘은« 세 도시 종교." 왜 그렇게 생각하세요? I \ ■ \ \ N \ 성지순례 ■ 세계 여러 종교의 성지순례는 중요한 역할을 한다. 순례는 GII의 해당 종교를 믿는 신자들에게 특히 신성한 어떤 대상이나 장소를 숭배하기 위한 여정입니다. 기독교의 순례 순례는 기독교 역사의 초기 단계에서 시작되었습니다. 순례의 주요 대상은 예루살렘의 성묘 인 예수 그리스도의 매장지였습니다. 이곳 위에 성묘 교회라고 불리는 성전이 세워졌습니다. 그러나 거룩함의 개념은 예수의 삶과 죽음과 관련된 다른 영역으로도 확장되었습니다. 따라서 예루살렘 성묘 교회 인 Jeru 도시 자체는 기독교인에게 신성해졌습니다. I V 살렘과 예수께서 나신 베들레헴과 다른 곳들. 이 지역 전체를 성지라고 합니다. 세계의 다른 곳은 많은 기독교인들에게 순례의 중심지가 되었습니다. 일반적으로 이들은 일종의 유물이있는 곳입니다. 특히 신자들이 지키고 존경하는 신사입니다. 가장 가치 있는 유물은 예수의 생애와 관련된 것이었습니다. 예수가 십자가에 못 박힌 십자가의 일부, 그의 옷, 그가 죽은 후에 그를 쌌던 수의. 또한 유물은 신성한 것으로 간주됩니다. Mosh;i는 죽은 사람들의 시체입니다. 신자들은 의로운 삶으로 알려져 기독교 교회에서 성인으로 인정받은 사람들의 이끼를 숭배합니다. 그들을 숭배하는 관습은 그리스도인들에게 전통이 되었습니다. 아이콘으로 순례를 할 수도 있습니다. 이슬람 순례 무슬림에게 메카 성지 순례는 매우 중요합니다. 그것은 무슬림 신앙의 기둥 중 하나로 간주됩니다. ^ J 모든 무슬림은 일생에 적어도 한 번은 성지 순례를 해야 하지만 그러한 여행을 할 기회가 있을 때만 가능합니다. 엘. A- ■ ■ ■ LLZh1 iniiilii "-- 특정 시간에 전 세계에서 수백만 명의 신자들이 평등과 신에 대한 접근의 표시로 흰 물질로 옷을 입는 모든 무슬림에게 신성한 메카에 모입니다. pgshomnichestvo의 의식을 함께 수행합니다. 무슬림의 본당 인 Kaaba 사원이있는 곳은 메카에 있습니다. ■ . ^ 1 J * h S t / . .1 t ■ * » 1^ \ >. IV ■. I b 4 4 IP "■ g. ■ "L" L 및 ' -f ' I ' : ■ .. I . H I r" ^ % m > ■v ■ ■»■ 1 "S S ' bi . . . » ^ 'p mi' ■S ^ H 카바 정교회 "■.i ■■ ▼L4 -! G! |>ㄴ. d Kaaba 사원 -코란의 말이 수 놓은 베일로 덮인 거의 입방체의 건물입니다. 성전 안에서는 기도를 하지 않고 등불만 켜져 있습니다. Kaaba는 "알라의 집"이라고 불리며 모든 무슬림은기도하는 동안 여기에서 시선을 향합니다. g l 1^ llri aaS. T* - y* ?iWhr.= I VWiw* LF* NG-*1".~|Ge"#*e! 안녕하세요. M-iTirs.l I ( ( * II I 'I . I 1 “ r r y y y r; r ■" r "ir ■. I " in t I r *. , 's -! I * I " .I I U. 'I ! ■ "I *. J I I . I I ■.".IV *. . V,; ■ .;s .... Ф I 9 "I 1 3 t ft 'I 5'I I .i 1 fa I t ft " m" ■ p I ■: 1 "(I g "" -■ "V . \ G | "= II . 1 . I. -■ I 4 . I I: ? "V r* V" " « "p I ' 1 ”l » I Ш II ". *t ll p - .1 . « ; * e 'i' j I . . * " I . * . S P ■ I: i*) I J « C ft I ; 1^ j " !i . : I* I i i V' ■ ft I « I i I ft c“ I * "ft * * M \ I 8 6 I .■ 예루살렘 바위 사원의 돔 \ \ i I » I a f I S ! !g.1' >*s' into " I S -Ch.' 1 I I I " irVrvi^ / |*^»рбВяар|Ср^^ I aa ■ " to si ^ bbj >■ b. "1=-b ■B -aBllJa__au "*"* . I b" .1 F D.4 " I i' ■-;I i" ! i -I * “ I I I "i I a I "후방 ft i ft 1 ft n i a ■ ft * \ \ >, I V in ■.8 I ■. I ) J . . 'I 'i I » l" I I g f 'i' g: i" "■ "b' I I I a ■ r I ". in Ip i a' > ^ 'l' b" “i I I \ f I ^GOSHNRESYO 힌두교에서 순례의 중심지 중 하나는 고대 도시바라나시(구 베나레스). 바라나시에 오는 순례자는 모든 힌두교도에게 신성한 갠지스 강에서 목욕을 해야 합니다. 그들은 그들의 최고의 옷 , 꽃과 과자를 가져와 강에 줘. 갠지스 강둑 전체는 강으로의 특별한 하강으로 지어졌으며 각각은 전체 사원 단지입니다. 바라나시에는 100개 이상의 사원이 있으며, Hajj 기간 동안 Kaaba는 Hajj 방문의 시작점과 끝점입니다. 순례자들은 Vsevyng-him 주변의 천사들의 움직임을 모방하여 이 사원 주위를 일곱 번 돌고 있습니다. 아라비아에 이슬람교가 설립된 후 "금지된"("거룩한")이라고 불리는 거대한 모스크가 카바 주변에서 성장했습니다. 그것의 대부분은 야외에 있습니다. "빛나는 메디나" - 무슬림의 두 번째로 성스러운 도시. 예언자 무함마드가 이곳에 묻혔습니다. 무함마드의 무덤은 메디나의 예언자 모스크에 있습니다. 이 모스크는 무함마드의 집 근처에 지어졌으며 나중에 그 집은 모스크의 일부가 되었습니다. 이제 예언자의 모스크-K "는 세계에서 가장 큰 모스크 중 하나이며 최대 700,000 명이 동시에기도 할 수 있습니다. 많은 순례자들이 성지순례를 모두 마치고 이곳을 방문합니다. 세 번째로 중요한 이슬람 성지는 예루살렘에 있습니다. 이것은 전체 건물 단지입니다. 그것은 "바위의 돔"(Kubbat as-Sahra)이라고 불리는 장엄한 사원을 포함합니다. ■ . 제이. ".h d (I I V" 세계 종교 문화의 기초와 "Furest"모스크 (al-Masjid al-Aqsa). 유대교 순례 유대인들은 예루살렘 도시를 주요 성지로 간주합니다. 에 통곡의 벽이라고 불리는 성전의 일부. 여기에서 유대인들은 개인 및 공동기도를하고 유대인 공동체에 들어가는 의식을 수행합니다. 예루살렘 근처에는 성경의 조상들의 무덤도 있습니다. 유대인뿐만 아니라 기독교인과 무슬림도 존경합니다 불교의 일부 순례 불교 순례 (nakhor)는 부처의 유물 숭배로 시작되었으며 기억하는 것처럼 8 부분으로 나뉘어 특별한 사리탑에 배치되었습니다. .세상의 더러움을 정화하고 깨달음의 길에서 "공덕"을 쌓기 위해 매년, 1년에 한 번 또는 12년에 한 번 언제든지 만들 수 있습니다. 성스러운 고행자의 축복을 읽거나 성물이나 성소의 거룩함에 동참하십시오. 불교에서 가장 신성한 장소는 부처님의 삶의 주요 사건이 일어난 네 곳입니다. 깨달음이 그에게 온 곳; 그가 첫 번째 설교를 한 곳; 그리고 마지막으로 그가 죽은 곳. 그러나 일반적으로 순례는 다른 종교보다 불교에서 작은 역할을 합니다. 예루살렘의 통곡의 벽 불교 성지 순례의 중심지 인도의 도시 보드가야 이곳에서 부처가 깨달음을 얻은 이슬람교도들? 그들은 무엇이라고 부릅니까? 유대교에서 무엇을, 왜 일차적으로 숭배합니까? 순례의 주요 중심지와 관련이 있습니까? 나/나-. V. ■ vr S f: ^ \ ^ -L ■ I ■- . “■ ^"■ ■■ H ■ - ■ I l I ^ ":-l ■Mlf: ■ :■■.■ v;;-: if v:V-,": ■ "s \ L ^ r V ■ /유; - I ./ "j *" i ■ i:. "S H ■- I, ■ I, ■ I ■. _■ V I ■, p i .1". ^ !" ■ y. . "V-c l _■: ■ PP p h Щ m p“W ■. -- i' -■ f _ ■ ■ r ■_ "f .*■""_■ "i. "r -f-i" --% ; :V; i ;t -i Sh r. ■_!. GV_1 .Vi g V i ■ I *. ■ ' ^ P P ;■":■" I■ ■ ^ """O"," j. 나. ■ "■ I '■""i"" "t "■:"■■ rsr aV| apa: ^:■■;:■■.■■■ :-.v / L "4 j . i 'i . ."i >; L N I I . g_s "a". ■;v I . 0\ 11->"n"» ■i4" V"/ . s V % ". ".■ "l % - - L % *. ■ -■ %H"G| 에 대한." »-.■ :■ Vir>>\', "-.vX ""i i (i-11 ■, ____ ■: I i *. ^-! -. > ^>4" -*■ 11 .". ) "X"""#; W t ^ y; Y ■ .I. J i-i i-iv w L (W ^ v ; YOU Yium 0 유대인의 주요 공휴일. 기독교인에게는 어떤 공휴일이 있습니까? 무슬림 중 Eid al-Adha와 Uraza Bairam은 무엇입니까? 불교도에는 어떤 공휴일이 있습니까? S V- V ■■ 3-^ ." I H - > J i ". i I J." E U. A h "J"- -.- I - J -- "I - V J "■-.-! 3 L ?- J d - ^ f I G Wl ■ "_ -fWA" .1, I - -G. - ■ -■ I. ■! J- U I "I .■V" I "I I ^ % I! I _! * - II 지,: I . I Bo 유대교 명절 I . I . p "- ■■. ■" I _ I I I ':'r V . .:i "I:h 11 1 a:li"3-:i::"l 62 ~ b "r 11 xG \= V H! I y II! 1 H"-"sM; il 공휴일 및 달력 일상적인 의식과 순례 외에도 각 종교에는 이 종교의 신자들이 기념하는 날과 관련된 의식이 있습니다. 그들에게 또는 일부 성도에 대한 가장 중요한 사건을 기념하여. 이들은 공휴일과 공휴일입니다. 유대교의 휴일 유대교의 주요 공휴일은 유월절 (부활절)입니다. 이날 신자들은 이집트에서 온 사람들의 해방을 기억합니다 노예 제도와 약속의 땅으로의 도피. 축하 유월절은 계속됩니다 칠일. 명절에는 누룩을 넣은 빵을 먹는 것이 금지되어 있습니다. 대신 그들은 무교병(이스트 없이 만든 빵)을 먹습니다. 이 전통은 성경에 따르면 유대인들이 서둘러 이집트에서 도망쳐 반죽에 누룩을 넣을 시간이 없어서 누룩을 넣지 않은 케이크를 구웠다는 사실과 관련이 있습니다. 휴일은 엄격한 의식에 따라 열리는 잔치로 시작됩니다. 테이블 위의 모든 요리는 상징적 의미 : 씁쓸한 녹색은 노예 제도의 괴로움을 떠올리게 합니다. 강판에 간 사과, 대추야자, 견과류, 포도주를 곁들인 접시는 유대인들이 이집트 집의 벽돌을 만들 때 사용했던 점토와 비슷합니다. 유월절로부터 50일이 지나면 샤부옽(오순절)이 오는데, 이는 하느님께서 시나이 산에서 모세에게 십계명을 주신 것을 기념하는 명절입니다. 이날 회당은 전통적으로 꽃과 녹색 가지로 장식됩니다. 명절은 토라를 주는 것과 함께 세계 종교 문화의 기초와 연결되어 있기 때문에, 아이들에게 유대 전통을 가르치는 것은 보통 오순절에 시작됩니다. 명절에는 유제품을 먹고 육식을 삼가는 것이 관례입니다. 전통적으로 축제 테이블에는 우유와 꿀, 두부 치즈 케이크 요리가 제공됩니다. 시나이 사막에서 40 년 동안 방황하는 동안 유대인들은 오두막에서 살았으므로 다음 휴일 인 Sukkot (커플의 휴일)에 수카 오두막을 짓고 가능하면 한동안 그 안에 살아야합니다. Hanukkah는 한때 팔레스타인을 통치했던 외국 왕 Antiochus에 대한 봉기에서 유대인의 승리 이후 발생한 기적을 기념하여 기념됩니다. 반란군은 예루살렘을 점령했고 왕이 더럽힌 성전을 봉헌하기로 결정했습니다. 여러 날의 정결 의식을 수행하려면 특별한 올리브 기름이 필요했지만 성전에는 하루 동안 충분한 그릇이 하나만 발견되었습니다. 그러나 전설에 따르면 기적이 일어났습니다. 기름으로 가득 찬 램프가 8일 동안 태워졌습니다. 따라서 이 행사를 기념하는 공휴일은 8일입니다. 첫날에는 하나의 촛불이 켜지고 두 번째에는 두 번째에 촛불이 켜집니다. 여덟째 날까지 c.V. * ^ i i Y- ^ -A t i ■■ ■■ 부림절의 명절은 악당 하만이 계획한 멸절로부터 유대인을 기적적으로 구출한 것을 기념하는 것과 관련이 있습니다. 이 이야기는 성경 책 중 하나에 나와 있습니다. 부림절을 축하하는 동안 하만이라는 이름을 언급하면 ​​참석 한 모든 사람들이 특별한 딸랑이 소리를 내며 소리를 내기 시작합니다. 이날 축제 테이블에는 "아만의 귀"라고 불리는 특별한 삼각형 쿠키가 제공됩니다. 8개의 촛불을 켤 G'. 기독교 공휴일 ■Ж 기독교인의 주요 공휴일은 예수 그리스도의 생애 사건과 관련이 있습니다. 이것은 크리스마스 (예수 탄생일)와 그리스도의 부활 - 부활절입니다. 신자들은 여러 날의 금식을 지키며 이 두 명절을 준비합니다. 크리스마스 전 금식은 크리스마스, 부활절 전-대단합니다. 일반적으로 금식 중에 많은 사람들이? 향이 있는 유대인 관 La^:.L a B, shM. ㄴ. . > I "J L1 I 4 L. *l 1. 부활절 케이크 행렬! ■7 k r \\ I I 'I I v: 정교회 십자가 % - * 1." 1Ъ I "J, * h" I "" - '" l ■ ■ > ■ ] \ " \ 기독교인은 고기와 유제품을 먹지 않으며 오락을 자제합니다(예: TV 시청 안 함). 그러나 글쓰기를 자제하는 것은 중요한 것이 아니며 금식 중에 사람이 나아지고 신자가 자신의 일을하는 데 도움이되어야합니다. 부활절 전 주간을 성주간(Holy Week)이라고 합니다. 요즈음, 예수 그리스도께서 예루살렘에서 보내신 마지막 날, 그의 설교가 기억됩니다. 제자들과 함께하는 최후의 만찬(저녁 식사), 성체성사를 거행하는 성체 성사(Maundy 목요일), 체포와 십자가 처형(성금요일). 부활절은 항상 일요일입니다. 그녀의 예배는 밤에 이루어집니다. 엄숙하게 열린다 행렬교회 주변에 Matins와 Liturgy가 이어집니다. 그 다음 주 전체를 부활절 또는 밝음이라고 합니다. 부활절 사건에 대한 기억은 부활절 후 40일째 되는 목요일에 거행되는 승천 축일까지 계속됩니다. 정통 해석에 따르면 이날 그리스도는 하늘로 올라가 아버지 하나님 우편에 앉으 셨습니다. 제자들에게 보혜사 곧 성령이 그들에게 오시기까지 예루살렘을 떠나지 말라고 명하셨습니다. I L [ 세계 종교 문화의 기초 수업 23*24에서 이것은 오순절 날(부활절 후 50일)에 일어났습니다. 복음서에 따르면 성령이 불꽃의 형태로 내려온 사도들은 기적과 치유의 은사를 받고 복음을 전하기 시작했습니다. 이 날은 기독교 교회의 생일로 간주됩니다. Rus'에서이 휴일은 Trinity라고 불리기 시작했습니다. 12 월 25 일 (1 월 7 일) 그리스도의 탄생을 축하하고 1 월 6 일 (19)-Epiphany (Epiphany). 고대에는 성탄절과 주현절을 함께 기념했습니다. 그들은 여전히 ​​예배에서 많은 공통점을 유지하고 특별한 시간인 "거룩한 날"(일반적으로 "크리스마스 시간"이라고 함)으로 연합됩니다. 이 두 축제의 고대 공통 이름은 Theophany입니다. 왜냐하면 그리스도의 탄생과 그의 세례를 축하함으로써 기독교인들은 하나님이 세상에 오심을 축하하기 때문입니다. 이 두 가지 외에도 기독교인들은 예수, 그의 어머니 성모 마리아 및 그의 제자들의 생애와 관련된 다른 많은 명절을 기념합니다. 정교회, 아르메니아, 카톨릭 교회도 매일 특정 성도들의 기억을 기념합니다. 이슬람 휴일 주요 이슬람 휴일은 Eid al-Adha입니다. 아브라함이 어떻게 그의 아들을 하나님께 바칠 준비가 되었는지를 기념하여 거행되지만 이것은 요구되지 않았습니다. 이 행사를 기념하기 위해 무슬림은 양이나 숫양을 도살해야 합니다. 요즘 무슬림들은 모스크를 방문하여 축제기도를 드리고 자선을 아낌없이 나누어줍니다. 휴일은 3 일간 지속되며, 그 동안 사랑하는 사람에게 악행에 대한 용서를 구하고, 조상과 친척의 무덤을 방문하고, 친구를 방문하고, 새 옷을 입고, 간식을 준비하고, 선물을 제공하는 것이 일반적입니다. "-l SH ISHREOO 러시아 교회의 전통에 따르면 부활절 주간누구나 종탑에 올라가 종을 울릴 수 있습니다. 부활절에 신자들은 보통 달걀을 칠합니다. 메인 요리는 부활절-코티지 치즈로 만든 요리로 특별한 형태로 배치되며 부활절 케이크입니다. % % 20세기 초 러시아 크리스마스 카드. 아브라함의 희생(이브라힘), 고대 그림 65 Gsh 1 ■■ ."o I "N" h"| I. G-:-: I;m.1b l I%v~^ ■.>! №■ fciriJbi "g ■- ^■"abhH11b.1^^1vvP"T ("a>:b|1G1kv^>1L.|.ka"G "3> ^"LPV a in I ^ l -" 7, 'g r'" *. * \ "\ r" ;" ■* I I c' *" ! l t .* 연휴 기간 케냐의 Eid al-Adha 무슬림 명절 무슬림의 또 다른 명절 - Uraza-bay-ram -작은 휴일이라고합니다 (대 명절 인 Eid al-Adha와 달리 라마단 달의 30 일 금식 종료를 기념하여 축하합니다. 이슬람에서는 라마단 달의 금식이 기둥 중 하나로 간주됩니다. 우리나라에서는 이 금식을 우라자(u raza)라고 합니다. 한 달 동안 무슬림들은 먹고 마시지 않고 낮에는 향과 연기를 들이마시지 않으며 모든 쾌락을 거부하여 오직 하나님과 자선 행위.Eid al-Fitr는 3일 동안 축하합니다. 알라에게 기도하면서 잠을 자지 않고 보냅니다. 일반적인 기도 모스크와 특별 공개 구역 모두에서 열릴 수 있습니다. 무슬림들은 가장 좋은 옷을 입고, 선물을 가지고 방문하고, 즐겁게 지내고, 이웃과 교환하는 전통 요리를 준비합니다. 요즘에는 화환과 리본으로 집을 장식하는 것이 일반적입니다. 휴일 전날 구호품이 배포됩니다. 무슬림은 또한 마울리드(예언자 무함마드의 생일)를 축하합니다. 그것은 모스크와 신자들의 집에서기도와 설교를 읽고 엄숙한 행렬을 동반합니다. 불교 공휴일 불교 공휴일은 종종 국가에 따라 다릅니다. 모든 불교 공휴일 중 가장 중요한 명절은 부처님의 생일, 깨달음 및 지상 세계에서의 출발 (Donchod)입니다. 그것은 5 월에 기념됩니다 -. r-d-b. -Г> -L..- » 6월 23일*24일 7일간 세계 종교 문화 수업의 기본 66개. 이 휴일에는 모든 수도원에서 엄숙한기도를 드리며 행렬과 행렬이 준비됩니다. 많은 사람들이 엄격한 금식을 지키고 7일 내내 침묵을 지킬 것을 서약합니다. 이는 불교 수행에서 금욕의 중요성과 동시에 부처를 기념하는 것을 상징합니다. 명절의 특징적인 의식은 불상을 달게 한 물(또는 차)로 씻고 꽃으로 샤워하는 것입니다. 이 날에는 해가 질 때 사찰을 장식하고 등불을 밝히는 것이 관례인데, 이는 깨달음이 이 세상에 오는 것을 상징합니다. 불교도의 경우 일반적으로 모든 신자가 금식하는 것은 아니지만 승려 만 금식합니다. 많은 불교 K' 국가에서 금식은 예를 들어 동남아시아 국가에서 시행되는 것과 같이 우기 동안 특정 기간에 해당합니다. 금식은 보통 3~4개월 동안 지속됩니다. 사가알간(불교의 설날)은 태양이 서양 전통에서 물병자리라고 하는 별자리(1월 21일 이전부터 2월 19일 이전까지)에 들어간 후 첫 번째 초승달에 옵니다. 불교도는 유럽 달력과 일치하지 않는 음력에 따라 산다. 이 휴일의 15일 동안 부처님의 가르침을 의심하는 사람들을 부끄럽게 하기 위해 부처님이 행하신 15가지 기적에 바치는 위대한 기도가 거행됩니다. 불교 전통에 따르면. 부처는 열반으로 떠나기 전에 모든 동물을 그에게 불렀지 만 생쥐, 소, 호랑이, 토끼, 용, 뱀, 말, 양, 원숭이, 닭, 개, 돼지 만이 그에게 작별 인사를했습니다. 부처님은 감사의 마음으로 이 동물들에게 각각 1년의 통치 기간을 주셨고, 그 동물들이 부처님께 온 순서대로 정확히 그 해가 주어졌습니다. 이것이 바로 그 유명한 12년 주기의 "동물 주기"가 탄생한 방법입니다. ;■ V. l g I W M \ I I H ■ ■ ■ I I 1.1: h "lO * 1.1! i! i "" h? W.I. I .4 I g!_ .3 I "■-A ■ ■ H" 1 ^. .*.1 "Mr. I 절기 III JBII .|J" v._i". I:-.i.i a ■ .. "11-* 11.L L\ Lm J Ш l"L.. 4 . J "I L. _ i 여부" ll I 11, ■ I. .■ . .■ J^ ■« .-I ^1 "-: I ■■■■" I " "i '-1" I ■ ■ I I I 3 I H ■ . J . If _j_i 11 ilijK ill -- f . W " 및 나 나. OiUANiIOE I "ll I l ^ h-lYii"" ■) - "iM j" J j "" "j. "j" .1 러시아의 전통 종교 명절의 의미는 무엇입니까? | -V - - ">--5 ■ ■" 1 "i I a ■ , 3 ■ j 1j .. c " 1 m ^ .1 Wi- "; v" 1" ". ■ > .1 VO.\" ■r.V ■ G34; G"! 1": \\n: \i4\i" SH. "L" 11 s-J ■ I Hi-: I: mj I: - iM a ,■ 11 a - :■ I -.1 11 "3": 2 H \i li !: chz I! la ^ I f: Vi: "V TO SHNIA. . I H W I “ I: I ■ % :" j ^ ■ . 나 ^ 이아"." ■: c "II 'I-: i -I. .1 i!" F ■: 11 . N1L ^ I. ■ : I . ■ 나 ■. 4 ■. :■ 11 I .■ h' Ch Y j| M 13 "ll ! I i \i -. ■ ■ ." ■ .4 . " to J H I . Ill . r I P ■ D. 유대인의 주요 공휴일과 관련된 행사는 무엇입니까? 그들에 대해 알려주십시오. 기독교인의 주요 공휴일은 어떤 행사와 관련이 있습니까? 그들에 대한 메시지를 준비하십시오. Z"무슬림은 어떤 휴일을 축하하다? Z" 불교에서 가장 중요한 공휴일은 무엇입니까? Z" 장로들에게 이야기하고 가족과 그룹에서 일반적으로 어떤 종교 공휴일을 축하하는지 알려주십시오. ^■! .! "엘"! ■ i "|.: I_l." .1.4.4 S .1.1 |" .V.."J l-.". I >. II I F / " ■ ■ F 1 , I ' I ' -I ■ I ■ 4 1 .1 ■ *i I " . ■1.1 jJ" I U\". , l> ■ ! ", : P11': I ■ \ , ! I . ^ V" 4^ I I 1 If I ■ 5-1 I, ■ ■ a ".". ’j * ■ I : \X\ ■ :-?j .1: h!-1" r .V ■ I 4- ■"i Y.">-.::"V 'h"." 4 ■. 11>. " i . : . ■ I " I ., ■ I ■ II -■j ■i'- I jli ■ ■■ ■ 11 .; : J I V .V"4.-..'l. "0:■ ? "V! i..v-.^-.|-i. 나 ". ■ 나 -. ." I ", - . g h f ■_ . " - g W t I | ".- |"1 ■ "| l ^ " V ■ '.Vi-"L.: ■-■ I I " ■/ %" V "1 나 ■" ■ ■ -" 나 ■ >: ^. 나 " ; ■ _~i. "■ _" ■ L; g l 1 _|. . '. ": hh V^ .V-.,../; ^>,: ^ V... - V-i:■. -::-; V yj '■Z s r "-"/ ■/"- 11 *, -. If, r ■■ . l "_l/ Sh^. I ^ L:-;v: O^.SS,".'4 . ■ U:-" Г i z" ■" ■ "- ■" h S I "| I I Z: \-y-n I *- % I - p p ■ W SC W F sch_ SC SC: :■ G." ".II 1 I '. I C r". H I II. "II r' g \\ I I "l I? h / h"-L 1. V-■■". .■■/; : O- |" -■ ■ "■. V |' I g I ■ IJ ^ : I .:; ■■ .“I i-1 -.Vj ■ _% i" G \ Zhsh \ '. . o I.V V."-- :: .G. ■h I ■| ■. %h Ush It gu. gu."): . Г " ■. "■ "r^-^Г [г ■ "г г г I Л" . г - - г" г,J 그들은 예언자 무함마드에게 그를 좋아하지 않는 이웃이 있었고 가능한 모든 노력을 기울였다고 말합니다. 그를 해치는 방법. 어느 날 이웃이 병에 걸렸고 무함마드가 그를 방문했습니다. 이웃은 놀라서 왜 이러는지 물었습니다. “당신은 나의 이웃이고 나는 당신을 돌볼 의무가 있습니다.” 무함마드가 대답했다. \ I \ \ V THEM 그리고 당신의 영혼을 다하고 마음을 다하여”, 두 번째는“네 이웃을 네 자신처럼 사랑하라”(마태 복음, 22 장, 37, 39 절). 하나님과 이웃을 사랑하라는 계명은 기독교 교회의 모든 도덕적 가르침의 기초가 되었습니다. 흥미롭게도 그 시대의 유대인 현자들도 같은 방식으로 생각했습니다. 그들은 한때 불신자가 현자 힐렐에게 왔는데, 그는 교사가 유대교 율법의 본질을 그에게 아주 간략하게 설명할 수 있다면 유대교를 받아들이기로 동의했습니다. Hillel은 "당신에게 불쾌한 일을 이웃에게하지 마십시오. 이것이 전체 토라의 본질이며 다른 모든 것은 주석 일뿐입니다. "라고 대답했습니다. 이슬람교의 도덕적 가르침 무슬림은 인간이 창조의 기초이자 최종 목표이며 최고의 가치라고 믿습니다. 코란은 인간의 생명이 가장 높은 가치라고 직접 선언합니다. 사람은 자신을 포함하여 누구의 생명도 임의로 박탈할 권리가 없으며 한 사람의 살인은 모든 인류의 파괴와 동일합니다! 이슬람은 사람들에게 서로 사랑하고 대접받고 싶은 대로 서로 대접하라고 명령합니다. 부모를 존중하고 적절한 노년을 제공하는 것이 필요합니다. 예언자 무함마드는 "낙원은 우리 어머니의 발 아래 있습니다. "라고 반복하기를 좋아했습니다. 그래서 그는 어머니에 대한 특별한 공경의 필요성을 강조했다. 예언자 무함마드는 예를 들어 술 금지와 같이 무슬림에게 의무적 인 많은 도덕적 규칙을 그의 모범으로 제정했습니다. 예를 들어, 예언자는 세계 종교 문화의 토대에서 좋은 이웃 관계의 필요성을 강조하고 개인적인 모범을 통해 그 중요성을 보여 주었습니다. 불교에서 인간 행동에 대한 가르침 불교에서는 타인에 대한 책임을 인간 행동의 기초로 간주합니다. 불교도들은 사람이 행복해지기 위해서는 다른 사람들을 행복하게 해주어야 한다고 믿습니다. 부처와 함께 불교도들은 다른 신들(보살)을 숭배합니다. 보살은 수도원의 길과 평신도의 길 모두에서 금욕주의에 빠지지만 자신을 위해서가 아니라 다른 사람을 구하기 위해서입니다. 그들은 개인적인 이익 추구를 거부하고 모든 중생을 고통에서 해방시키기 위해 거듭거듭 다시 태어나기 위해 열반을 포기합니다. 불교도들은 누구나 보살이 될 수 있다고 믿습니다. 불교도에게는 다섯 가지 아침 계명이 있습니다. 매우 간단하며 구현에 사람의 과도한 노력이 필요하지 않습니다. 계명에는 어떤 생명체도 의도적으로 죽이지 않고, 도둑질하지 않고, 거짓말하지 않고, 간음하지 않고, 술을 마시지 않는 것이 포함됩니다. 불교도는 자살과 명령에 의한 살인을 포함하여 가능한 모든 형태의 살인을 열거합니다. 그들은 또한 분노를 모든 폭력의 원천으로 완전히 용납할 수 없다고 생각합니다. 불교는 모든 생명체에 대한 연민의 필요성을 강조합니다. 이미 아시다시피 불교도들은 인간의 영혼이 다양한 형태로 지상에서 여러 번 태어난다고 믿기 때문에 도덕의 첫 번째 규칙은 다른 사람뿐만 아니라 동물에게도 해를 끼치는 것이 아닙니다. 보살 동상 인도 종교 중 하나 인 Jains의 지지자들은 사람과 동물뿐만 아니라 곤충과 식물에도 해를 끼쳐서는 안된다고 믿습니다. 가장 열성적인 Jains는 작은 곤충을 실수로 공기와 함께 흡입하지 않도록 입 주위에 특수 붕대를 묶고 어둠 속에서 생물을 밟는 것을 두려워하여 황혼에 거리로 나가지 않습니다. 모든 Jains는 일반적으로 다섯 가지 주요 서약을 자발적으로 취합니다. 살아있는 사람에게 해를 끼치 지 마십시오 (ahimsa), 도둑질하지 마십시오, 간음하지 마십시오, 취득하지 마십시오, 성실하고 경건한 말. 지식과 계명이 무엇입니까? 그들은 무엇을 가르치고 있습니까? h / "이슬람에서 창조의 기초, 궁극적 목표 및 최고의 가치로 간주되는 사람은 누구입니까? 이것은 무엇을 의미합니까? 예언자 무함마드의 "낙원은 우리 어머니의 발 아래 있습니다"라는 말을 어떻게 이해합니까? y ^ What 는 불교에서 인간 행동의 기본으로 간주됩니까? ^ 71 ПШ1Ш i/i- . % ■ v r . i" ■ ■: ^ ^ ■ . ’ I "r % I , ■ . ■ ^ W j .- ■ g ■ I I ■ "r ■ - ■- J ■.- :-.■! ■-■ "g. -V: - I .--.i ,> ,■ -1 [ I | -■ ■-! 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' L 약자에 대한 자비 f 배려 , 상호 도움 , 친절, 이웃에 대한 배려, 친절은 인간의 삶에서 중요한 역할을 합니다. 종교적 전통에서 그들은 신이 무한히 자비롭고 사람들을 마치 그의 자녀인 것처럼 돌본다는 믿음으로 강화됩니다. 많은 종교는 사람이 하나님의 형상과 모양으로 창조되었습니다. 유대인들은 지역 사회 내 자선, 구호품의 분배를 매우 중요하게 생각합니다. 기독교 신앙의 가장 중요한 요소 중 하나는 하나님이 모든 것이 선하고 가장 자비로우신 분이라는 생각입니다. 그의 아들 예수 그리스도는 신봉자들에게 그들이 주어야 한다고 반복해서 가르치셨습니다. 왜냐하면 그의 가르침에서 하나님에 대한 사랑의 언약과 인간에 대한 사랑의 언약은 똑같이 중요하기 때문입니다. 우리가 다른 사람과 관련하여 만드는 것, oh 하나님께로 향했습니다. 이것은 기독교 전통에서 "최후 심판의 비유"라고 불리는 예수 그리스도의 비유에 분명히 명시되어 있습니다. 설립자의 유언을 이행합니다. 수세기 동안 기독교 교회는 병자, 노숙자, 가난한 자, 어린이, 장애인, 곤경에 처한 자, 감옥에 갇힌 자... 병원과 고아원을 짓습니다. 이슬람은 자비의 문제에 많은 관심을 기울입니다. 다양한 형태의 표현이 있습니다. 아이엘 - .-i-'' ^ ■| ■ 지이* . ■ >> * l f ' i ■ I 세계 종교 문화의 기초 ■FJT ^ L.t- ^ "TJrT'^ TTi.T « ft * ■ J 4 gtt I^..vr ■m-^tgg TG" J 4 U J k . . I m p p f . viii f4 n l 쉬리치*. ㅎ 1hh1 ㅂ. i wr n wi NOI는 첫 번째 사람들 Adam과 Eve로 돌아갑니다. 차례로 자녀가없는 것은 죽음에 해당하는 엄청난 형벌로 간주되었습니다. 이슬람은 결혼을 의무로, 출산을 하나님의 은총의 표시로 여긴다. 이슬람에 따르면 기혼 남성은 혼외 생활을 하는 독실한 무슬림보다 우선권이 있습니다. 성인이 되기 전에 어머니는 자녀 양육에 중요한 역할을 하고, 성인이 된 후에는 아버지가 소년 양육에 중요한 역할을 합니다. 따라서 아이는 부모가 줄 수 있는 모든 것을 인식합니다. 우리는 성경의 십계명조차도 사람에게 아버지와 어머니를 공경하라고 명령했기 때문에 성경적 전통으로 돌아가는 모든 종교에서 부모를 공경하고 존경하는 태도에 큰 중요성을 부여한다는 것을 기억합니다. 예를 들어, 예언자 무함마드는 "낙원은 우리 어머니의 발 아래 있다"는 말을 되풀이하는 것을 좋아했습니다. 그의 이러한 말은 부모에 대한 모든 무슬림의 태도를 잘 반영합니다. 불교에서 모든 신자는 승가 공동체에 속한 자와 승가와 그 밖에 있는 자로 나뉩니다. 평신도에게 가족은 삶의 가장 중요한 부분입니다. 결혼은 두 사람의 행복뿐 아니라 공동체의 이익을 위해서도 맺어져야 한다고 믿는다. 결국 가족의 주요 목적 중 하나는 부모에 대한 자녀에 대한 책임과 보살핌입니다. 승려에 대해. 그래서 어머니의 사랑 따뜻함과 보살핌으로 모든 사람을 감싸는 는 불교에서 인간 관계의 이상으로 인식됩니다. 우파 I의 모스크 I Trans-Baikal Territory Aginsky 마을의 불교 사원 ■ U.S1 모든 종교에서 가족이 가장 중요한 가치 중 하나로 간주되는 이유는 무엇이라고 생각하십니까? 그리고 zshnia r *.! 정교회에서 가족을 작은 교회라고 부르는 이유는 무엇입니까? 그리스도인의 결혼 생활은 어떻게 해야 합니까? 유대교와 이슬람교에서 결혼의 의미는 무엇입니까? ✓'불교에서 말하는 결혼의 의미는? ilmshii^ I _ s: ■ ■:. [. t L yy .Yy ■:.'.-l\ '. i "i L " I ■■■■■.'■/-'.-1 V if -^/V'S:;:■ ■■ V:-'t ' p'- i ■ ■«■ 1 I ', -% L - d ■ I JH . i _■ ■f-: ^ ' ' -■' V:.;-- SH W m ^ SH GV ChRR ■ P I ■ P ■ ■ ■■ ^ I % : >.:>■ ,-v ■ , I; ■ : ■ ;■ O' ■-- 'i> -'ll' ■■.'-■■. ■-- '나는 . g_'p S "a". ■;V I . ■> 'i 11- ■:■■.: .1 ■ -.4-, H' , % 'p -p' . 나 >.' 1-,' -■■ I I ■■.,' .-t > ', p ■.■ % '., t p- I -■ I -■:■ I > :-i-|>.'i> | I \ L. p 1 다른 종교에서 의무, 자유, 책임, 일을 이해하는 방법 ''L h' .' 사.*-■. ■■ .4 |'/| ■p I I I I ^ 11-. ■ g ■ I ; .■ J P p- - ■ ^ -p t \ >p "-p'" |CH I II chL 'C p' . 'ch "r' Ch p" |Ch 1114:§5!:-: 4V'." i'JI: . '^.1 I f I > 11 I I: 11 "p I I . 1 ■* 의무, 자유, 책임, 노동 이 단원에서는 자유, 의무, 책임, 노동과 같이 매우 중요하지만 어려운 개념에 대해 이야기합니다. Nantean 국가의 전통 종교에서 이러한 개념이 어떻게 고려되는지 알아 보겠습니다. 기독교, 이슬람교, 유대교는 사람이 내부적으로 자유롭다고 말합니다. 물론 환경, 생활 조건, 정치 상황, 교육 등 다양한 외부 상황이 그에게 영향을 미칩니다. 그러나 결국 사람 자신은 어떤 식 으로든 선택할 기회가 있으며 자신 만이 결정하고 믿습니다 그는 신인가 아닌가. 동시에 인간의 영혼에는 신자들이 일종의 하나님의 음성으로 여기는 조력자가 있습니다. 이 음성은 조용할 수도 있고 우리가 듣지 않을 수도 있지만 항상 우리와 함께 하는 양심의 음성입니다. 양심의 소리를 듣고 순종하는 법을 배우는 것은 매우 중요합니다. 이것은 우리의 주요 책임 중 하나입니다. 동시에 자유는 사람에게 큰 책임을 부과합니다. 성경은 인간이 타락하기 전에 지구와 동식물을 돌보기 위해 모든 창조물에 대한 하나님의 계획에 참여해야 했다고 직접적으로 말합니다. 인간은 타락한 후에도 나머지 세계에 대한 이 권세를 유지했습니다. 일은 모든 그리스도인의 주된 의무입니다. 노동은 인간의 의지를 강화하고 고귀하게 만든다. 업무는 정직하고 친절하게 처리되어야 합니다. 기독교는 일을 "흑인"과 "백인"으로 나누지 않습니다. 작업이 정직하고 유용하기만 하면 됩니다. 유대교는 또한 노동을 존중하고 사회 활동에서 개인의 육체적 또는 영적 노동에 참여하도록 가르칩니다. 따라서 가능한 모든 방법으로 개선하기 위해 우리의 강점과 능력을 신중하게 다룰 필요가 있습니다. 유대교는 일의 즐거움, 다른 사람의 도움을 바라는 게으름에 근거하지 않은 모든 게으름을 정죄합니다. 이슬람의 가르침에 따르면 인간은 전능자의 최고의 창조물입니다. 하나님은 그를 지상에서 그의 후계자로 창조하셨습니다. 모든 것이 전능자의 손에 있다는 사실에도 불구하고 사람에게는 자유 의지와 선택권이 있습니다. 이것은 그에게 엄청난 책임을 부여합니다. 그는 자신의 운명을 알고 그에 따라 행동해야 합니다. 이슬람은 모든 사람이 활동적인 삶의 자세를 취하도록 권장합니다. 세상으로부터의 도피는 이슬람의 가르침에서 눈살을 찌푸리게 합니다. 사람은 사회 생활에 적극적으로 참여하고 자신의 운명을 완전히 완수해야합니다. 가족을 시작하고, 자녀를 낳고, 일하십시오. 그러한 삶은 하나님을 기쁘시게 하는 것으로 이해됩니다. 불교는 세상의 포기를 설교하고 승려가 일하는 것을 금지합니다. 그들은 자선만으로 살 의무가 있습니다. 반면에 평신도는 일을 해야 하지만 최소한의 생계를 유지할 수 있을 만큼만 일해야 합니다. 웰빙에 대한 열망으로 인해 발생하는 과도한 작업은 더 나은 중생을 방해하는 다른 열정을 가진 사람의 모습으로 이어질 수 있습니다. S > , I ^ .I ■ .', ■ , .-, h I ■ _____ * - I I I » W t t w 9 w w ■■ I ■ I W.' , 'in ■.t G. - .'I.- - h j^m ' :V■'.' ■ h '.\ \ [y\ >' H I - ■ . ■ . in "h-%" - p' Lana r a ■ w in | ■-':-1" 나 ;;.jc마음은 명예를 위해 살아 있는 동안 |vV/^A^|:.Vv 친구여, 우리 영혼을 조국에 바치자! 아름다운 충동! (A. S. 푸쉬킨) 사랑과 존경 친애하는 친구 여러분, 여러분은 우리 동포의 한 세대가 수세기 동안 다른 세대에게 물려준 위대한 영적 유산에 대해 알게 되었습니다. 여러분은 우리 조상들의 종교, 영적 이상, 도덕적 규범, 그들이 믿었던 것, 그들이 어떻게 살았는지에 대해 배웠습니다. , 서로를 지원하고“우리의 노래, 동화, 놀라운 승리, 고통 등 모든 것이 헛되지 않았다고 믿으십시오. 담배 냄새 때문에 포기하지 마십시오. .. 우리는 사는 법을 알았습니다. 이것을 기억. 인간이 되어라!" -이러한 베일은 뛰어난 작가이자 배우 V. M. Shukshin이 우리에게 남겼습니다. 7-10세기에 Volga에서 Dnieper까지의 공간에서 Khazar 국가는 건조했으며 많은 주민들이 유대교를 공언했습니다. 8세기 Derbent (Dagestan)시에는 우리나라 이슬람의 역사를 시작한 최초의 모스크가 세워졌습니다. 988년에 블라디미르 왕자는 루스에게 세례를 베풀었습니다. 정교회가 우리 땅에 왔습니다. 17세기 우리 주에는 불교를 가져온 Buryats와 Kalmyks가 포함되었습니다. 18세기 이후 비종교 문화가 러시아에 널리 퍼지기 시작했고 세속적 윤리의 전통이 형성되기 시작했습니다. 이것이 러시아의 영적 전통이 형성된 방법입니다. 우리의 문화는 다양한 영적 전통에 의해 성장하고 강화되었습니다. 전통은 뿌리와 같습니다. 뿌리가 많고 깊을수록 나무 줄기가 더 강해지고 면류관이 두꺼워집니다. 세계 종교 문화의 기초 1G - y. '.' r.'i:":"i

이 모듈은 세계 종교(불교, 기독교, 이슬람교)와 국가 종교(유대교)의 기초에 대한 연구를 포함하며, 4학년 학생들의 아이디어 개발을 목표로 합니다. 도덕적 이상다국적 국가의 전통 종교의 기초를 형성하는 가치.

수업에서 아이들은 "문화"와 "종교"의 개념을 습득하고 종교와 창시자에 대해 배웁니다. 학습 과정에서 그들은 신성한 책, 종교 건물, 신사, 종교 예술, 종교 달력 및 공휴일에 대해 알게됩니다. 종교 문화, 자비, 사회 문제 및 다른 종교에서의 태도에 대한 가족 및 가족 가치에 많은 관심을 기울입니다.

모듈의 첫 번째 실질적인 섹션은 종교 문화의 기초를 다룹니다. 이 섹션을 공부하는 주된 임무는 학생들이 연구한 종교 전통에 포함된 사람의 영적, 도덕적 이상인 모델에 대한 아이디어를 형성하고 노력해야 할 필요성에 대한 이해를 발전시키는 것입니다. 개인과 사회의 영적, 도덕적 향상. 아이들은 종교와 문화를 통해 후세에 전해진 수세기 동안 사람들의 도덕적 발전 방법에 대해 알게 됩니다.

"종교 문화의 기초" 모듈을 공부하면 아이들이 시야를 넓힐 뿐만 아니라 삶을 더 잘 탐색하는 데 도움이 됩니다. 우리는 급변하는 환경에 살고 있으며 인구의 집중적 인 이주, 다양한 문화의 대표자 및 학교에서 공부하는 고백이 있습니다. 우리 아이들이 갈등없이 올바르게 상호 작용하도록 가르치려면 러시아 민족의 주요 종교에 대한 지식을 제공해야합니다. 이것은 잘못된 생각을 피하고 어느 정도 종교 종파의 영향으로부터 보호하며 종교 문화의 가치에 대한 이해 형성과 그것을 보존해야 할 필요성, 아이디어 형성에 기여할 것입니다. 현대인은 어떠해야 하는가.

이 모듈에서 공부하는 주요 주제는 "문화와 종교", " 고대 신념”, “세계 종교와 그 창시자”, “세계 종교의 경전”, “세계 종교의 전통 수호자”, “세계 종교 전통의 사람”, “신성한 건물” , "종교 문화의 예술", "러시아의 종교", "종교와 도덕", "세계 종교의 도덕 계명", "종교 의식", "관습과 의식", "예술의 종교 의식", " 세계 종교의 달력", "세계 종교의 공휴일". 이 모듈은 정보적으로 포화되어 일주일에 한 시간만 연구에 할당되므로 이를 마스터하려면 학교 시간 외에 작업하고 연구 자료에 대해 성인과 어린이가 공동 토론해야 합니다.

질문과 답변

통합 교육에 대해 훈련 과정

"종교문화의 기본과 세속윤리"

모스크바시의 교육 기관에서

(부모님들이 가장 많이 하시는 질문을 바탕으로)

이 과목은 4학년에게 필수 과목인가요?

ORKSE 과정은 4학년 필수 과정이며, 2012년 9월 1일부터 주당 1시간씩 러시아 연방의 모든 교육 기관에 도입되었습니다.

ORSE 과정의 여러 모듈을 공부하도록 선택할 수 있습니까?

학부모는 모듈을 하나만 선택해야 합니다. 부모(법정대리인)의 동의 없이 특정 모듈에 자녀를 등록하기로 결정하는 것은 허용되지 않습니다. 학교 행정 대표, 교사, 교육 당국 직원은 어떤 경우에도 학생 부모의 의견을 고려하지 않고 가족을위한 코스 모듈을 선택하여 자녀가 공부할 모듈을 결정해서는 안됩니다.

특정 교육 기관의 교육 과정에서 어떤 변화가 발생합니까? ORKSE 과정의 학습은 주요 과목(러시아어, 수학, 외국어)의 교육 시간을 희생하여 수행됩니까?

각 학교의 교육 과정은 주 일반 교육 표준에서 승인한 연방 기본 커리큘럼을 기반으로 학교에서 독립적으로 개발한 커리큘럼에 따라 구성됩니다. 특정 과목 학습을 위해 학교 커리큘럼에서 제공하는 시간은 연방 기본 커리큘럼에서 해당 과목 학습에 할당된 시간보다 적을 수 없습니다.

또한 각 교육 기관은 커리큘럼의 학교 구성 요소(교육 과정 참여자의 구성 요소)를 구성하는 커리큘럼 시간의 최소 10%를 독립적으로 배포할 수 있는 기회가 있습니다. 이 구성 요소의 시간은 학교에서 추가 과정, 분야를 소개하고 개별 그룹 수업을 구성하고 수업을 하위 그룹으로 나누는 데 사용할 수 있습니다.

러시아 연방의 일반 교육 기관에 대한 연방 기본 커리큘럼의 변경과 관련하여 (2012년 1월 31일 No. 69 및 2012년 1월 2일 No. 74 일자 러시아 교육 과학부의 명령) ORKSE 과정이 필수가 됩니다. 4 학년 학생 (연간 부하 - 34 수업 시간). ORKSE 과정은 시간을 희생하여 교육 과정에 도입됩니다. 학교 구성 요소(교육 과정 참가자의 구성 요소) 연방 기본 커리큘럼에 의해 설정된 다른 과목의 필수 수업 수를 줄이고 학생의 전반적인 교육 부하를 증가시키지 않습니다.

작업 프로그램"종교 문화와 세속 윤리의 기초" 과정에서

(모듈 "세계 종교 문화의 기초")

(4학년용)

"종교 문화 및 세속 윤리의 기초"(모듈 "세계 종교 문화의 기초") 주제의 작업 프로그램은 초등 일반 교육을 위한 연방 주 일반 교육 표준의 요구 사항에 따라 편집되며,"종교 문화와 세속 윤리의 기초". [작성자: 러시아 과학 아카데미 과학자, 러시아 교육 아카데미, 연방 교육 개발 연구소, 고등 연구 및 교육 노동자 전문 재교육 아카데미, 종교 교파 대표]저자 R.B. Amirov, O.V. Voskresensky, T.M. Gorbacheva 및 기타, Shaposhnikova T.D. 학제 간 및 학제 간 연결, 교육 과정의 논리, 어린 학생들의 학습 능력 형성 과제를 고려합니다. 이 프로그램은 계획된 결과 달성, 보편적 교육 활동 형성을 위한 프로그램 구현을 목표로 합니다.

주석

주제 내용의 일반적인 특성 및 가치 지향

문화적 접근의 틀 내에서 고려되는 학교 커리큘럼에 영적, 도덕적, 문화적 주제를 도입하는 것과 관련된 문제는 특히 중요합니다. 사회 환경, 종교 단체, 종교의 자유에 대한 인식 및 교육 과정 참가자의 세계관. 요청 현대 교육, 러시아 시민의 영적 및 도덕적 교육 문제를 해결하는 것은 여전히 ​​중요합니다. 현대 국가 교육의 이상은 조국의 운명을 자신의 운명으로 받아들이고 조국의 현재와 미래에 대한 책임을 자각하며 국가의 정신적, 문화적 전통에 뿌리를 둔 매우 도덕적이고 창의적이며 유능한 러시아 시민입니다. 다국적 사람들

러시아 연방.

이와 관련하여 복잡한 성격을 지니고 있으며 정통, 이슬람교, 불교, 유대교 및 세속 윤리의 5 가지 가장 중요한 국가 영적 전통을 나타내는 "종교 문화 및 세속 윤리의 기초"과정의 학교 커리큘럼에 포함됩니다. , 특히 관련성이 높아집니다.

"종교 문화와 세속 윤리의 기초"라는 주제의 도입은 학교, 가족, 국가, 어린이와 청소년을 양육하는 대중.

개인의 자기 결정, 능력 개발, 재능 개발, 체계적인 과학 지식, 기술, 능력 및 역량을 그녀에게 전달하기 위한 교육학적 지원 성공적인 사회화, 그 자체로는 개인의 자유로운 발전과 사회적 성숙을 위한 충분한 조건을 만들지 못합니다. 선과 악을 구별하지 않고 삶, 일, 가족, 다른 사람, 사회, 조국, 즉 사람이 도덕적으로 자신을 확인하고 성격을 발전시키는 모든 것을 소중히 여기지 않으면 사람은 자유롭지 않습니다. 과학에 대한 지식과 선에 대한 무지, 예리한 마음과 귀머거리 마음은 사람에게 위협이되고 개인의 발전을 제한하고 변형시킵니다.

러시아 시민의 성격에 대한 영적 및 도덕적 교육은 기본 학생들이 동화하고 수용하는 교육적으로 조직 된 과정입니다. 국가적 가치계층 구조와 복잡한 조직을 가지고 있습니다. 이러한 가치의 소유자는 러시아 연방, 국가, 가족, 문화 및 영토 공동체, 전통적인 러시아 종교 단체 (기독교, 주로 러시아 정교회, 이슬람교, 유대교, 불교의 형태), 세계 공동체.

ORSE의 교육 과정은 단일 통합 교육 시스템입니다. 모든 모듈은 교육적 목표, 목표, 교육 내용 숙달 결과에 대한 요구 사항, 커리큘럼 경계 내에서 교육 과정 및 초등학교 및 초등학교의 다른 인도주의 과목과 교육 과목의 의미 있고 개념적이며 가치-의미적 연결 시스템.

URKSE 교육 과정은 문화학적이며 러시아 다국적 문화의 종교적, 세속적 전통의 기초를 형성하는 도덕적 이상과 가치에 대한 아이디어를 10-11세 학생에게 개발하는 것을 목표로 합니다. 현대 사회의 삶과 그들의 참여.교육 과정의 주요 문화 개념인 "문화 전통", "세계관", "영성(영혼)" 및 "도덕성"은 과정의 기초를 형성하는 모든 개념(종교적 또는 비종교적 ).

새로운 과정은 종교적, 보편적 가치와 밀접한 관련이 있는 휴머니즘의 원칙에 따라 아동의 인성 향상 문제를 일반 교육 내용에서 실현하도록 설계되었습니다.종교문화와 세속윤리의 기초에 대한 지식을 가르치는 것은 학생의 교육적 지평을 넓힐 뿐만 아니라 헌법과 법률을 준수하는 품위 있고 정직하며 가치 있는 시민을 양성하는 교육 과정에서 중요한 역할을 하고자 한다. 러시아연방은 문화적 전통을 존중하며 사회적 결속이라는 이름으로 문화 간 및 종교 간 대화를 할 준비가 되어 있습니다.

교육 과정 ORSE의 목적

러시아의 다국적 민족의 문화 및 종교적 전통에 대한 지식과 존중, 다른 문화 및 세계관의 대표자와의 대화를 기반으로 의식적인 도덕적 행동에 대한 동기를 어린 십대에 형성합니다.

교육 과정의 목적 ORSE

1. 정교회, 이슬람교, 불교, 유대교 문화의 기초, 세계 종교 문화 및 세속 윤리의 기초를 아는 학생;

2. 개인, 가족, 사회의 품위 있는 삶을 위한 도덕적 규범과 가치의 중요성에 대한 어린 십대의 생각 개발

3. 초등학생들이 습득한 정신문화와 도덕에 대한 지식, 개념, 사상의 일반화와 기초수준의 인도주의 교과를 공부할 때 민족사와 문화에 대한 총체적 인식을 제공하는 가치-의미적 세계관 기반 형성 학교;

4. 공공의 평화와 조화라는 이름으로 상호 존중과 대화를 바탕으로 다인종, 다종교 환경에서 어린 학생들이 소통할 수 있는 능력 개발.

교육 과정은 학생 개발을 위한 초기 조건을 만듭니다. 러시아 문화세계 문화의 전체적이고 독창적인 현상으로서; 종교적, 문화적 다양성과 역사적, 국가적, 영적 통합에 대한 이해 러시아 생활.

교육 과정에 포함된 교육 콘텐츠를 마스터하면 다음이 보장되어야 합니다.

종교 문화 및 세속 윤리의 기초에 대한 초기 아이디어 형성;

다양한 영적 및 세속적 전통에 대한 존중하는 태도 형성;

러시아의 다국적 다국적 민족의 영적 기초로서 국가 종교 및 문화 전통의 초기 아이디어 형성;

프로그램의 핵심 아이디어.

러시아 시민의 영적 및 도덕적 개발 및 교육;

인간과 사회의 삶에서 영적 가치와 도덕적 이상.

러시아 다국적 민족의 영적 전통.

러시아 국민의 영적 통일과 우리를 하나로 묶는 도덕적 가치;

러시아 사회의 정신적, 도덕적 강화 요소로서의 교육, 외부 및 내부 도전에 직면하여 집결;

러시아 사회의 사회 문화적 현대화를 보장하는 요소로서의 새로운 러시아 학교;

국가 교육 정책의 중심에 있는 인격, 교육권 보장 및 개인의 의무 실현 가능성;

교육 과정 구축을 위한 가치-기술적 맥락으로서의 열린 교육

교사의 새로운 "교육 문화"(활동을 통한 학습, 역량 기반 접근 방식, 프로젝트 기술, 연구 문화 개발 및 독립성 등)

양식, 방법, 교육 기술

교육 과정의 조직 형태:

그룹 과제프로젝트에서 연습 비즈니스 게임, 위기 상황 분석, 실기 훈련

행동 양식:

문제 기반 학습 (문제 제시, 부분 검색 또는 휴리스틱, 연구)

교육 및인지 활동의 조직 (구두, 시각, 실용, 분석, 합성, 분석-합성, 귀납, 연역, 재생산, 문제 탐색, 독립적 작업 및 지도 작업).

자극과 동기부여 (학습 자극: 교육적 토론, 정서적 및 도덕적 상황 만들기, 의무 및 책임 자극: 설득, 요구, 보상, 처벌).

통제와 자제 (개별조사, 정면조사, 구술지식검사, 필기통제작업, 서면자기검사)

독립적인지 활동 (새로운 자료에 대한 인식을 위한 학생 준비, 새로운 지식을 배우는 학생, 습득한 지식과 기술을 통합 및 개선, 기술 개발 및 개선, 책 작업, 주어진 모델에 따라 작업, 건설적, 창의적인 접근 방식 필요)

교육 기술:

개인 중심의 교육, 게임, 정보, 활동 방법, 일반 교육 능력 개발

학생 교육 수준에 대한 요구 사항

학생이 교육 콘텐츠 "세계 종교 문화의 기초"의 교육 콘텐츠를 마스터하면 다음을 보장해야 합니다.

도덕의 중요성 이해, 인간의 삶과 사회에서 도덕적으로 책임 있는 행동;

종교 문화의 기초에 대한 초기 아이디어 형성;

가치에 대한 지식: 조국, 도덕성, 의무, 자비, 평화 및 기본으로서의 이해 전통문화러시아의 다국적 민족;

교육을 통해 문화적, 영적 가치의 보존과 발전을 바탕으로 세대의 연속성을 강화합니다.

"세계 종교 문화의 기초" 모듈의 프로그램에 따른 어린이 교육은 다음과 같은 개인, 메타 주제 및 내용 숙달의 주제 결과를 달성하는 것을 목표로 해야 합니다.

개인 검색결과 요구사항:

러시아 시민 정체성의 기초 형성, 고국에 대한 자부심;

모든 민족의 역사와 문화에 대한 신뢰와 존중을 고취하여 다양한 문화, 국적, 종교와 함께 단일하고 통합된 세계의 이미지를 형성합니다.

도덕 표준, 사회 정의 및 자유에 대한 생각을 바탕으로 자신의 행동에 대한 독립성과 개인적 책임을 개발합니다.

도덕적 행동의 규제자로서 민족적 감정의 발달;

타인의 감정에 대한 선의와 정서적 및 도덕적 반응, 이해 및 공감 교육; 자신의 감정 상태에 대한 초기 형태의 조절 개발;

다양한 사회적 상황에서 성인 및 동료와의 협력 기술 개발, 갈등을 일으키지 않고 논쟁적인 상황에서 벗어날 방법을 찾는 능력;

일할 동기 부여, 결과를 위해 일하기, 물질적 및 영적 가치에 대한 존중.

메타 주제 결과에 대한 요구 사항 :

목표와 목표를 수용하고 유지하는 능력을 습득 학습 활동또한 구현 수단을 찾는 것;

계획하고 통제하고 평가하는 기술 형성 학습 활동작업 및 구현 조건에 따라; 결과를 달성하는 가장 효과적인 방법을 결정합니다. 평가를 기반으로 구현을 적절하게 조정하고 오류의 특성을 고려합니다. 교육 활동의 성공/실패 이유를 이해합니다.

다양한 의사 소통 및인지 작업을 해결하기 위해 음성 수단 및 정보 통신 기술 수단의 적절한 사용;

교육 과제 수행을 위한 정보 검색 수행 능력;

다양한 스타일과 장르의 텍스트에 대한 의미 론적 읽기 기술 습득, 의사 소통 작업에 따른 음성 진술의 의식적 구성;

분석, 합성, 비교, 분류의 일반화, 유추 및 인과 관계 설정, 추론 구성, 알려진 개념 참조의 논리적 작업 숙달

대담 자의 말을 듣고, 대화를 진행하고, 다른 관점의 존재 가능성과 모든 사람이 자신의 것을 가질 권리를 인식 할 준비가되어 있습니다. 귀하의 의견을 표현하고 사건에 대한 귀하의 관점과 평가를 주장하십시오.

공통 목표 및 이를 달성하는 방법의 결정, 공동 활동에서 역할 분배에 동의하는 능력 자신의 행동과 다른 사람의 행동을 적절하게 평가합니다.

피험자 결과에 대한 요구 사항:

가치에 대한 학생들의 지식, 이해 및 수용 : 러시아 다국적 민족의 문화적 전통의 기초로서 조국, 도덕성, 의무, 자비, 평화;

세속적 및 종교적 도덕의 기초에 대해 알고 사회에서 건설적인 관계를 구축하는 데 있어 그 중요성을 이해합니다.

종교 문화에 대한 초기 아이디어의 형성과 러시아의 역사와 근대성에서의 역할;

인간의 삶에서 도덕성 영성의 가치에 대한 인식.

프로그램에는 다음 섹션이 포함됩니다.

ORKSE의 새로운 주제에 대한 지식

신화, 전설 및 이야기에서 다른 민족의 믿음

유태교

기독교

이슬람교

불교

"도덕의 황금률"

4 학년 (세계 종교 문화의 기초를 공부할 때) 교육 과정을 구성하는 주요 형태는 전통적인 학교 수업입니다. 연구 자료를 통합하기 위해 대화 (인터뷰)가 진행됩니다. 4학년(세계종교문화의 도덕적 기초를 다질 때)에서는 대화가 수업진행의 주된 형태이다. "세계 종교 문화의 기초"과정의 수업은 이미지 시연, 공동 독서 및 기타 출처, 작품 듣기, 소풍 수업

세계 종교 문화의 기초를 공부할 때 점수는 정해져 있지 않습니다. 세계 종교 문화를 공부하는 학생의 영적 및 도덕적 교육 수준을 결정하기 위해 학생의 부모를 초기 및 최종 수업에 초대하여 자녀가 국가 문화를 습득하는 것이 얼마나 필요하고 중요한지 결정할 수 있습니다.

통제 형태

중간 제어의 한 형태는 테스트 및 다양한 창의적 작업의 수행입니다. 최종 통제의 형태는 프로젝트 보호입니다.

이 과정은 4학년의 34시간 강의 및 실습 수업을 위해 설계되었습니다.

4학년(34시간)

ORSE의 새로운 주제를 아는 사람 (3시간)

러시아는 우리 조국입니다. 인류의 영적 가치. 문화. 종교.
일반적인 수업이 아닙니다. 아스타나 의회. "우리는 모든 사람의 평화를 기원합니다."

신화, 전설, 설화에 나타난 여러 민족의 믿음 (5시간)

고대의 믿음과 종교적 컬트. 호주 원주민의 신앙에 관한 샌디의 이야기. 미국 원주민의 신념에 관한 Alex의 이야기. Akiko는 일본의 신화와 문화에 대해 이야기합니다. Sasha는 고대 슬라브의 신념에 대해 이야기합니다.

유대교(5시간)

유대교의 신 개념. 유대교의 세계와 인간. 토라와 계명. 유대 율법은 무엇이라고 말합니까? 유대교의 종교 의식과 의식.

기독교 (6시간)

기독교의 신과 세계의 개념. 기독교에서 인간의 개념. 성경은 그리스도인의 거룩한 책입니다. 정설. 카톨릭교. 신교.

이슬람 (5시간)

이슬람의 신과 세계에 대한 생각. 예언자 무함마드. 꾸란과 순나. 이슬람의 기둥. 이슬람의 휴일. 성스러운 도시와 이슬람의 건물.

불교 (4시간)

부처님의 일생. 부처님의 가르침. 영적 인도자와 불교의 신성한 건물. 불교의 신성한 텍스트.

"결과의 행동"(6시간)

"도덕의 황금률". 일반적인 수업이 아닙니다. 흥미로운 대화. 학생들의 교육, 연구 및 프로젝트 활동 결과의 최종 발표.

"세계 종교 문화의 기초" 모듈의 달력 주제 계획
(4학년, 34시간)

국가로서의 러시아.

지구 행성의 일부인 러시아.

고대 세계에 대한 아이디어. 세계수의 이미지. 세대의 역사적 연결.

A. K. Tolstoy "Earth Ottic and Dedich".

인간과 인류의 삶에서 가족의 가치.

유래. 혈통 나무.

조국, 국가, 세계수, 가족, 족보의 이미지.

PD: 가계도 구축.

인류의 문화와 영적 가치. 러시아에 거주하는 사람들의 일반적인 영적 가치.

종교. 우주와 신에 대한 고대의 생각. 이교도 신앙. 현대 세계에서 가장 보편적인 종교이자 러시아의 전통 종교: 기독교, 이슬람교, 유대교, 불교.

종교 문화: 종교 텍스트, 종교 의식, 종교 예술. 신성한 텍스트, 건물 및 물건, 다른 종교의 종교적 관습.

인류의 영원한 질문. 종교와 과학.

철학의 일부로서의 윤리. 도덕법

세속적이고 종교적인 삶에서.

변수 내용 : 현대 세계 종교인의 대화.

문화, 영적 가치,

종교, 신앙, 이교, 윤리, 철학, 도덕법, 전통.

영적 가치, 관습,

전통, 철학, 윤리.

교훈 3. 주제: 그다지 평범한 교훈이 아닙니다. 아스타나 의회. "우리는 모든 사람의 평화를 기원합니다"

종교적 논쟁

그리고 전쟁. 현대 사회에서 종교 지도자의 위치. 세계 및 전통 지도자 회의

아스타나의 종교

평화로운 대화의 필요성에 대한 다양한 종교 대표들. 세계 지도자들의 단결

평화로운 공존의 가장 중요한 문제에 종교. 상호 이해를 달성하는 교육과 계몽의 가치. 제3차 세계종교지도자대회 참가자들의 세계공동체 호소.

세계 및 전통 종교 지도자 회의, 대화, 상호 이해.

TR: 컴포지션-미니어처 “What am I

전 세계 사람들을 기원하고 싶습니다 ... ".

과학적인 방법으로 과거의 문화를 연구하는 것. 고고학 및 고고 학적 발견. 신화 및 문학 출처.

고대 종교 컬트. 어머니 여신 숭배. 자연 숭배 컬트.

주물 및 종교 숭배 대상. 의식과 의식. 시작 의식.

종교적 관행. 샤머니즘.

가변 콘텐츠: 세계의 창조와 구조에 대한 신화. 신화와 전설의 고대 신과 인물. 아프리카 민족 "영양과 거북이", "수면 테스트"의 신화.

신화, 전설, 전설, 주물, 의례, 의례, 샤머니즘.

고고학, 고고학자, 컬트,

의식, 의식.

TR: 수업 삽화

호주의 지리적 및 자연적 특징. 호주 원주민의 삶. 호주 원주민의 세계와 인간의 표현. 부메랑 전설.

변수 내용 : 부메랑과 그의 상징적 의미

원주민, 세계의 그림.

토착 동식물.

WID: 호주의 역사, 문화, 자연.

북한의 지리적, 자연적 특징과 남아메리카. 원주민미국. 마야, 아즈텍, 잉카 문명. 마야 신화의 특징. 북미와 남미의 고대 문명의 신성한 건물. 태양의 전설.
변수 내용 : 아즈텍 달력과 "태양의 돌".

마야, 아즈텍, 잉카, 문명.

문명.

UID: 북미와 남미의 고대 문명 문화.

일본의 지리적, 자연적 특징. 전통과 현대. 일본 문화의 자연에 대한 태도.
신도. 컬트와 신사의 특징.
일본 달력. 태양을 처음 본 쥐의 전설.
변수 내용 : 일본 전통의 신상. 다루마 인형.

신도.

이국적, 이국적.

WID: 일본 전통문화의 인형.

신념 속의 자연 숭배
고대 슬라브, 존경의 대상: 나무, 물, 태양, 불. 이상적인 왕국의 이미지와 야생의 숲의 이미지. 레시와 물. Slavs가 존경하는 동물과 새. 슬라브 사원과 우상.
변수 내용 : 신들 슬라브 신화. 슬라브 신화.

슬라브, 사원, 우상.

동포, 아이돌.

UID: 러시아 민속에 나오는 고대 슬라브인들의 믿음.

섹션 3. 유대교

유태교. 한 하나님에 대한 믿음. 하나님의 이름과 하나님의 형상을 발음하는 것을 금지합니다. 유대교의 신에 대한 생각.
유대교의 상징: 마겐 다윗과 메노라.
변수 내용 : 하나님이 보이지 않는 이유에 대한 비유.

유대교, 유대인, Magen David, Menorah.

유대교, 유대인.

UID: 지리적 및 자연적 특징, 문화 및 역사적 명소.

유대교에서 세계와 인간의 창조에 관한 아이디어. 안식일.
유대교 전통에서 영혼, 마음, 자유 의지에 대한 생각. 유대교에서 일하는 행동과 태도의 의미. 자신과 주변 세계에 대한 사람의 책임.
유대 전통에서 가족과 결혼의 의미.
전통적인 유대인 가정에서 자녀와 부모의 관계. 가족 구성원의 책임.
변수 내용 : 유대인의 부와 가난에 대한 태도
전통.

안식일, 토라, 영혼.
모듈 간 연결: 종교 공연
세계와 인간의 기원에 대해.

자유 의지.

유대 종교법으로서의 토라. 오경과 그 내용.
세페르 토라. 율법을 쓰고, 저장하고, 읽는 규칙.
유대 민족에게 토라를 준 이야기.
이집트에서 유대인의 탈출, 약속의 땅으로 가는 길. 선지자 모세. 휴일 유월절, Sukkot 및 Shavuot.
언약의 기초로서의 십계명. 십계명의 내용과 의미.
언약의 석판과 언약궤. 예루살렘 성전의 건축과 파괴. 벽
울음소리.
변수 내용 : 약속의 땅으로 가는 유대인의 길, 하늘에서 내리는 만나의 기적.

토라, 오경, 약속의 땅, 선지자, 계명, 유언.
모듈 간 통신 : 다양한 종교 문화의 예언자; 계명.

예언자.

WID: 선지자 모세.

힐렐의 법칙. 유대인
유대교의 본질에 대한 현자. 이웃을 사랑하라는 계명의 의미.
메시아의 오심과 정의의 왕국에 대한 믿음.
유대 전통에서 자선의 의미와 의미.
토라에 대한 연구와 유대 전통의 가르침과 지식에 대한 태도. 카슈루트 규칙.
유대교의 자연과 생명체에 대한 태도.
변수 내용 : 유대교의 사랑의 규칙.

메시아, 체다카, 카슈루트.
모듈 간 통신 : 힐렐의 황금률.

자선 단체.

유대교의 생명 주기 의식: 브릿 밀라, 바르 미츠바, 바트 미츠바, 결혼식.
유태 교회당. 회당의 기원과 목적, 회당과 성전의 차이점. 유대인의 종교생활과 일상생활에서 회당의 의미
커뮤니티. 외관 및 인테리어 장식회당. 회당에서의 행동 규칙. 회당에서의 기도 규칙. 랍비와 유대인 공동체의 종교 생활과 일상 생활에서 그들의 역할.
변수 내용 : 의복의 특징
유대 전통에 따라 기도합니다. 유대인의 비유.

Bar mitzvah 및 bat mitzvah, 회당, 랍비.
모듈 간 통신 : 의식, 의례, 신성한 구조물.

성인기, 공동체.

UID: 전통적인 유대인 명절.

섹션 4. 기독교

기독교와 세계에서의 분포.
기독교의 주요 방향 : 정통, 천주교, 개신교.
기독교의 신에 대한 생각. 성경.
기독교에서 세계와 인간의 창조에 대한 아이디어. 영혼에 대한 기독교 사상. 자신과 주변 세계에 대한 사람의 책임. 기독교 전통에 따른 예수 그리스도, 그의 삶과 행위.
변수 내용 : 출현의 역사와 기독교 출현의 시간.

기독교, 성경.
모듈 간 통신 : 다양한 종교 문화에서 세계와 인간의 창조에 대한 아이디어.

우주.

최초의 사람들 아담과 이브.
죄에 대한 기독교 사상. 예수 그리스도는 구원자이십니다.
기독교의 기본 계명. 하나님과 이웃을 사랑하라는 계명입니다. 인간의 삶존엄성을 가장 중요한 가치로 기독교 종교. 자기 개선에 대한 기독교 사상. 모래 위의 발자국에 대한 비유.
변수 내용 : 아담과 이브의 타락과 낙원에서의 추방.

구원, 사랑.

모듈 간 통신 : 계명, 다양한 종교 문화의 죄에 대한 생각, 삶의 기초로서의 사랑 및 영적 자기 계발.

죄, 계명, 용기, 애국심.

TR: "사람들이 어떻게
그들의 사랑을 표현합니다.

성경책. 성경을 세계 언어로 번역합니다. 글쓰기의 발전에서 성경의 역할. 슬라브 문자의 기원, 키릴과 메토디우스.
구약의 내용. 신약의 내용.
Rus의 기독교 채택. 정통의 확산.
변수 내용 : 전도자와 사도.

성경, 구약 및 신약.

성경.

17과

정교회. 정교회 신자들의 삶의 규칙.
정교회: 외관 및 내부 구조.
정통 예배. 정교회 기도. 성전에서 기도할 때의 규칙.
정통 성직자와 성직자.
정통 아이콘, 신자들의 아이콘 숭배.
정통 공휴일: 크리스마스, 부활절.
변수 내용 : 정교회 예배의 언어.

정통, 교회, 성직자, 성직자, 아이콘.
모듈 간 통신 : 정통.

총대주교, 성직자,
성직.

UID: 전통적인 정교회 공휴일.

제18과

바티칸과 교황의 상태
로마 인. 가톨릭 성직자와 성직자.
성모 마리아 숭배. 순수 예술에서 성모 마리아의 이미지.
가톨릭 예술.
가톨릭 예배의 특징.
가톨릭 성당의 건축, 외관 및 실내장식.
변수 내용 : 가톨릭 예배의 오르간과 오르간 음악.

천주교, 바티칸

카톨릭교.

UID: 바티칸의 상태.

제19과

개신교의 기원. 개신교에서 성경의 중요성. 개신교 목사들의 설교와 선교 활동.
개신교의 신성한 건물, 외관 및 실내 장식.
개신교 예배의 특징. 다양한 개신교 교회, 그들 사이의 주요 차이점. 개신교의 확산
세상에.
변수 내용 : 개신교 자선 단체 및 활동.

개신교, 선교사,
세례, 루터교, 재림교.

개신교, 설교자,
전도사.

섹션 5. 이슬람교

이슬람교. 무슬림. 이슬람의 세계 확산. 이슬람의 신에 대한 생각. 하나님의 형상에 대한 금지.
꾸란은 우주, 생명, 사람의 창조에 관한 것입니다.
사람의 권리와 의무. 환경에 대한 인간의 책임. 알라 앞에서 모든 사람의 평등에 대한 진술.
변수 내용 : 이슬람의 남녀 평등 개념.

이슬람교, 무슬림, 꾸란.
모듈 간 통신 : 다른 종교 문화에서 세계의 기원과 삶에 대한 생각; 이슬람교.

천사, 지니.

최초의 사람들 아담과 차바.
이슬람의 예언자. 예언자 모하메드 - "선지자의 인장."
예언자 무함마드의 삶의 역사. 예언자 무함마드의 가르침과 설교.
이슬람 가치 체계에서 조국 방어. 지하드, "지하드" 개념의 올바른 해석.
변수 내용 : 이슬람의 가치 체계에서 일합니다.

선지자, 지하드.

자기 개선.

UID: 러시아 역사상 위대한 애국 전쟁.

제22과

꾸란 - 거룩한 책
무슬림. Sunnah는 예언자 무함마드의 삶에 대한 이야기입니다. 무슬림의 종교 생활과 일상 생활에서 코란과 순나의 의미.
이슬람 종교 지도자, 무슬림 공동체의 삶에서 그들의 역할. 이슬람의 가치 체계에서 가르침과 지식의 가치. 위대한 이슬람 학자.
이슬람의 상호 존중, 종교적 관용, 좋은 이웃과 환대의 법칙.
변수 내용 : 이슬람 의학.

꾸란, 순나.

환대.

이슬람의 다섯 기둥. 샤하다.
Namaz,기도 규칙.
라마단 기간의 금식, 금식 중 금지 및 허가. Eid al-Adha 휴가.
Zakat, 무슬림 공동체의 삶에서 그 중요성.
Hajj, 이슬람 성지를 순례하는 전통. Eid al-Adha 휴가.
변수 내용 : 모스크에서 무슬림의 공동기도.

Shahada, 기도, 라마단, Eid al-Fitr, Zakat, Hajj, Eid al-Adha.

의연금.

메카, 알 하람 모스크,
카바. 검은 돌과 그 기원에 대한 전설.
예언자 무함마드가 메카에서 메디나로 이주한 메디나. 예언자 무함마드의 무덤인 예언자의 모스크.
예루살렘, 알아크사 모스크.
모스크, 외부 및 내부 장식.
이슬람의 상징. 모스크에서의 행동 규칙.
변수 내용 : 이슬람 예술 문화의 서예. 이슬람 비유.

메카, 카바, 메디나, 모스크.

서예, 패널, 프리즈.

UID: 영토에 있는 이슬람의 신성한 건물
러시아.

섹션 6. 불교

제25과

불교는 세계에서 가장 오래된 종교입니다. 싯다르타의 출생, 어린 시절 및 청소년. 네 회의. 싯다르타의 시련
정글에서. 중간 경로를 선택하는 결정.
계발. 불교에서 환생의 원에 대한 생각.
붓다의 설법, 붓다의 첫 경청자.
변수 내용 : 부처님의 추종자와 제자. 최초의 불교 수도원과 대학.

불교, 중도, 깨달음.
모듈 간 연결: 불교.

중간 방법.

제26과

네 가지 고귀한 진리
불교. 고통을 끝내기 위한 여덟 가지 길.
카르마의 법칙. 그의 행동, 생각 및 말에 대한 사람의 책임. 긍정적인 카르마의 축적을 위한 조건. 니르바나.
Jatakas는 부처님의 환생에 관한 이야기입니다.
삼사라에 대한 아이디어.
아힘사의 원칙은 사랑과 친절에 기초한 비폭력입니다.
불교의 삼보(三寶): 부처, 가르침, 승려공동체.
변수 내용: 불교 가르침의 여덟 가지 상징. 삼사라의 바퀴.

네 가지 성스러운 진리, 카르마, 열반, 자타카, 삼사라, 불교의 세 가지 보석.

고귀한 진리, 상징.

불교의 전파.
불교도의 종교적 삶과 일상 생활에서 라마와 그들의 역할. 불교 사원.
불교 수도원, 외관 및 내부 구조. Potala, 외관 및 인테리어 배치 및 장식. 러시아의 신성한 불교 건물.
변수 내용: 사리탑.

라마, 포탈라, 보살.

달라이 라마, 닷산, 백단불.

WID: 불교 수도원과 불교 승려의 삶. 전통적인 불교 휴일.

삼장. 신성한 불교 텍스트의 언어. 산스크리트.
부처님의 가르침을 전하는 데 있어 불교의 비유와 그 역할. 비유 "그냥 네 길을 가라."
불교의 가치체계에서 가르침과 지식의 가치. 지식의 실제 적용 원칙. 제자와 곰 가죽의 비유.
변수 내용: 담마파다와 화환
자타카. 불교 비유.

대장경

산스크리트.

섹션 7. 요약

종교 문화의 일반적인 인본주의적 토대. 인간의 가치.
종교문화와 길에 대한 세속적 윤리
인간의 자기 개선.
다양한 "도덕의 황금률"
종교 문화.
현대의 도덕률에 따른 생활
세계.
변수 내용 : N. Zabolotsky "당신의 영혼을 게으르게하지 마십시오 ...".

인간의 가치.
모듈 간 연결: 윤리, 자기 계발
예, 종교 문화.

TR: 수업을 위한 삽화.

제30과 재미있는 대화

하나로 묶는 가치
다양한 종교 문화. 아름다움.
세계 종교 문화의 기념물, 그들의
현대인의 예술적, 문화적 의미.
"러시아의 금반지". 러시아의 이슬람 및 불교 문화 기념물.
예루살렘은 세 종교의 도시입니다.
이스탄불: 기독교와 이슬람의 성스러운 건물.
유럽 ​​가톨릭의 걸작
예술과 건축. 바티칸, 바티칸 박물관. 아잔타의 동굴 사원.

아름다움, 문화, 문화
가치.

주제별 계획

장

날짜

활동의 특징

섹션 1. 새로운 주제 소개

1과. 주제: 러시아는 우리의 조국이다

수업 2. 주제: 인류의 영적 가치. 문화. 종교

3과. 주제: 아스타나 의회. "우리는 모든 사람의 평화를 기원합니다"

그들은 새로운 주제에 대해 알게되고 과정의 기본 개념을 습득합니다.

역사를 알아가다 종교적 신념, 고대 종교

컬트.

세계 종교의 출현과 확산의 역사에 대해 알아보십시오.

그들은 영적 전통의 기초와 불교, 유대교, 기독교의 기본 개념을 공부합니다.

그리고 이슬람.

그들은 종교 문화와 사람들의 일상적인 행동 사이의 관계를 확립하는 법을 배웁니다.

신성한 책의 내용에 대한 설명을 숙지하십시오.

그들은 신성한 구조물의 역사, 설명, 건축 및 예술적 특징에 대해 알게 됩니다.

주요 종교 공휴일의 역사와 전통에 대해 알아보십시오.

그들은 러시아 역사에서 전통 종교 문화의 위치와 역할에 대해 알게 됩니다.

분석하는 법 배우기 생활 상황, 도덕적 문제 및 비교

종교 문화의 규범으로.

그들은 다양한 종교 및 문화 전통의 대표자들에 대해 관용적인 태도를 배웁니다.

서로 다른 종교 문화 간의 유사점을 그리는 방법을 배우십시오.

예술 작품에 대한 감정적 반응, 예술 작품에 대한 평가를 배웁니다.

의사 소통 능력을 향상시킵니다.

읽기 및 읽기 이해력 향상, 질문에 답하기

다른 유형, 일관된 진술 작성.

정보 소스로 작업 분야의 기술을 향상시킵니다.

어휘, 언어 문화를 향상시킵니다.

에 대한 개인 및 시민 입장 형성

현실의 다양한 현상과의 관계.

일반적인 문화적 학식을 형성하십시오.

그들은 국가 및 종교 문화의 다양성과 공통 가치 기반에 대한 아이디어를 개발합니다.

도덕적 및 영적 가치에 대한 아이디어를 개발하십시오.

도덕성과 도덕성에 대한 아이디어를 개발하십시오.

역사 및 문화 기념물에 대한 가치 태도 개발

섹션 2. 신화, 전설, 설화에 나타난 여러 민족의 믿음

4과. 주제: 고대 신앙과 종교 숭배

수업 5

6과

7과. 주제: 아키코가 말하는 일본의 신화와 문화

수업 8. 주제: 사샤는 고대 슬라브인들의 믿음에 대해 이야기합니다.

섹션 3. 유대교

9과

10과

11과

12과

13과

섹션 4. 기독교

14과

15과

16과

17과

제18과

제19과

섹션 5. 이슬람교

제20과

제21과

제22과

제23과 이슬람의 휴일

제24과

섹션 6. 불교

제25과

제26과

제27과

제28과

섹션 7. 요약

제29과

제30과 흥미로운 대화.

31-34과. 주제: 학생들의 교육, 연구, 프로젝트 활동 결과 최종발표

학생들을 위한 문학.

Amirov R.B., Voskresensky O.V., Gorbacheva T.M. 및 기타 Shaposhnikova T.D. 러시아 민족의 영적 및 도덕적 문화의 기초. 종교 문화와 세속 윤리의 기초. 세계 종교 문화의 기초. 4학년(4-5): 교과서.-M.: Bustard, 2016.

Shaposhnikova T.D., Savchenko K.V. 세계 종교 문화의 기초. 통합 문서 - M .: Bustard, 2016.

선생님을 위한 문학.

Amirov R.B., Voskresensky O.V., Gorbacheva T.M. 다른 사람. 러시아 민족의 영적 및 도덕적 문화의 기초. 종교 문화와 세속 윤리의 기초. 세계 종교 문화의 기초. 4학년(4-5), : 교사를 위한 방법론적 안내서.-M.: Bustard, 2012.

Beglov A.L., Saplina E.V. 등 교과서 "Fundamentals of World Religious Cultures"에 대한 전자 보충 자료(1CD). M. - 깨달음, 2012

Tishkov V.A., Shaposhnikova T.D. 선생님을 위한 책. M. - 깨달음, 2012

교과서에는 4-5 학년 학생들의 연령 특성을 고려하여 세계 종교의 기원, 역사 및 특성, 사람들의 삶에 미치는 영향에 대한 기본 아이디어가 제공됩니다. 저자는 종교적 가르침과 종교 연구의 논쟁적인 문제를 매뉴얼에 반영하는 작업을 설정하지 않았습니다.

최초의 종교.
종교적인 감정은 인간 역사의 초기 단계에서 생겨났습니다. 발견된 고대인의 매장지는 큰 사랑과 관심으로 만들어졌습니다. 이것은 내세와 더 높은 힘에 대한 그들의 믿음을 나타냅니다. 원시인들은 조상의 영혼을 돌보고 죽은 사람들의 영혼이 가족과 부족의 삶에 계속 참여한다고 믿었습니다. 그들은 보호를 요청받았고 때로는 그들을 두려워했습니다.

고대인들은 우리 주변의 세상에는 선과 악의 영혼이 살고 있다고 믿었습니다. 이 정령들은 나무와 산, 개울과 강, 불과 바람에 살았습니다. 사람들은 또한 곰이나 사슴과 같은 신성한 동물을 숭배했습니다.

점차 영에 대한 믿음이 신에 대한 믿음으로 대체되었습니다. 이집트, 그리스, 로마, 인도, 중국, 일본과 같은 고대 국가에서 사람들은 많은 신이 있고 각 신은 자신의 "전문화"를 가지고 있다고 믿었습니다. 공예품이나 예술을 후원하는 신들이 있었고 다른 사람들은 바다와 바다, 지하 세계의 영주로 간주되었습니다. 통틀어 이 신들을 판테온이라고 불렀습니다. 여러 신을 숭배하는 종교를 다신교라고 합니다.

콘텐츠
교훈 1. 러시아는 우리의 조국이다 4
교훈 2. 문화와 종교 6
3과
4과
교훈 5. 종교의 출현. 세계 종교와 그 창시자 12
수업 6-7. 세계 종교의 거룩한 책 16
8과
수업 9-10. 선과 악. 죄, 회개, 보복의 개념 24
11과
수업 12-13. 신성한 건물 30
레슨 14-15. 종교문화 속의 예술 34
레슨 16-17. 학생들의 창작 활동 38
18-19과. 러시아 종교사 40
수업 20-21. 종교 의식. 관습과 의례 52
제22과
23-24과. 공휴일과 달력 62
레슨 25-26. 종교와 도덕. 세계 종교의 도덕적 계율 68
제27과
제28과
제29과
제30과

발행일: 2013년 10월 5일 03:39 UTC

• 세계 종교 문화의 기초, 4학년, Beglov A.L., Saplina E.V., Tokareva E.S., Yarlykapova A.A., Tereshchenko N.V., 2014의 교과서에 따른 작업 프로그램

시립 일반 교육 국영 기관이름을 딴 중학교. S.A., 수르코바 p. Penza 지역의 Penza 지역 신학

교원회에서 채택 논의됨 찬성함

학교의 MoD 책임자 회의에서 ____ 날짜의 ______ 회의록

프로토콜 번호 ____ 날짜 _____ Ramzaitsev G.A.

작업 프로그램

2015-2016 학년도

"종교 문화와 세속 윤리의 기초" 과정에서

교사: Bakalova V.A.

주석

문서 상태

"종교 문화 및 세속 윤리의 기초"과정의 작업 프로그램은 S.A.의 이름을 딴 MOBUSOSH 교육 프로그램을 기반으로 작성되었습니다. 수르코프 에스. 신학.

일반 교육 학교의 4-5학년을 위한 교육 과정 "종교 문화 및 세속 윤리의 기초"는 학생들에게 가장 중요한 5대 국가 영적 전통(선택 사항) 중 하나를 소개하는 포괄적인 다변량 과정입니다. 이에 따라 코스는 다양한 모듈의 형태로 존재하며 각 모듈은 정통, 이슬람, 유대교, 불교, 세속 윤리와 같은 영적 전통 중 하나를 고려하거나 세계 종교의 기초에 대한 개요를 고려하는 데 전념합니다. 문화.

종합 교육 과정 "종교 문화 및 세속 윤리의 기초"(이하 ORKSE의 교육 과정이라고 함)의 일반 교육 학교의 교육 과정에 대한 개발 및 도입에 대한 법적 근거는 대통령의 명령입니다. 2009년 8월 2일자 러시아 연방(Pr-2009 VP-P44-4632 ) 및 2009년 8월 11일자 러시아 연방 정부 의장 명령(VP-P44-4632).

ORKSE의 교육 과정에는 다음 모듈이 포함됩니다.

정통 문화의 기초;

이슬람 문화의 기초;

불교문화의 기본;

유대 문화의 기초;

세속 윤리의 기초;

세계 종교 문화의 기초.

2011-2012 학년도에 MOBUSOSH 학생의 부모(법정 대리인)의 동의와 선택이 있습니다. S.A. 수르코바 p. 신학은 "세계 종교 문화의 기초" 모듈 연구를 위해 선택되었습니다.

ORSE의 교육 과정은 단일 통합 교육 시스템입니다.

학교 커리큘럼에 대한 문화학적 접근의 틀 내에서 고려되는 주요 종교 문화에 대한 정보의 도입과 관련된 문제는 오늘날 매우 중요합니다. 환경, 종교 단체, 종교의 자유 인정 및 교육 과정 참가자의 세계관. 무엇보다도 러시아 시민의 영적 및 도덕적 교육 문제를 해결하는 현대 교육에 대한 요구는 답이 없을 정도로 높습니다.

동시에 종교 및 비종교 문화의 기초를 가르치는 일반 교육 학교가장 어려운 문화적, 윤리적, 법적, 심리적, 교훈적, 교육적 문제를 해결해야 할 필요성으로 이어집니다.

이와 관련하여 복잡한 성격을 지닌 "종교 문화 및 세속 윤리의 기초"과정의 학교 커리큘럼에 포함되어 학생들에게 다양한 세계관의 기본을 소개하고 도덕적 가치, 인본주의 및 영적 전통에 기반을두고 있습니다. 관련 있는.

문서 구조

교육 프로그램에는 세 가지 섹션이 포함됩니다. 설명 메모 ; 메인 콘텐츠 과정의 섹션별 교육 시간 분포; 요구 사항 학생 학습 결과에.

교육 과정의 일반적인 특성

표적종합 교육 과정 "종교 문화 및 세속 윤리의 기초"-러시아 다국적 민족의 문화 및 종교적 전통에 대한 지식과 그에 대한 존중을 바탕으로 의식적인 도덕적 행동을 위해 어린 성장하는 십대의 동기 형성 및 다른 문화 및 세계관의 대표자와 대화합니다.

교육 과정은 문화적이며 종교적 및 세속적 전통의 기초를 형성하는 도덕적 이상과 가치에 대한 10-11 세 학생의 아이디어를 개발하고 현대 사회 생활에서의 중요성과 그들에 참여. 교육 과정의 주요 문화 개념인 "문화 전통", "세계관", "영성" 및 "도덕성"은 과정의 기초를 형성하는 모든 개념에 대한 통합 원칙입니다.

본 교과목은 인본주의의 원리에 입각한 아동의 인성향상 문제를 종교적·보편적 가치와 밀접한 관련이 있는 교양교육의 내용으로 구체화하기 위한 것이다. 이 과정은 학생의 교육적 지평을 넓히고 품위 있고 정직하며 합당한 시민을 형성하는 교육 과정 모두에서 중요한 역할을 해야 합니다.

과정의 내용에 제시된 기본 원칙-다양성 공동체, 다중 통합, 다문화주의는 우리나라와 현대 세계의 문화적, 사회적, 민족적, 종교적 본질을 반영합니다.

러시아 다국적 민족의 일반적인 영적 기반은 역사적으로 형성되었으며 다음과 같은 여러 요인을 기반으로 합니다.

러시아 민족의 공통된 역사적 운명.

발전된 시스템을 포함한 현대 사회 생활의 단일 공간 대인 관계, 공통의 사회 정치적 공간뿐만 아니라 수세기에 걸쳐 확립 된 문화의 대화.

커리큘럼의 범위 내에서의 교육 과정과 이에 수반되는 학제 간 연결 시스템은 다음을 통해 학생들의 종교 문화 및 세속적 윤리에 대한 초기 이해를 형성합니다.

교육 과정의 모든 모듈 내용을 공통의 교육 목표, 즉 도덕적이고 창의적이며 책임감 있는 러시아 시민의 교육을 향한 방향 설정;

교육 과정의 모든 모듈 내용의 기초가 되는 기본 가치 체계의 교육학적 조화;

교육 과정의 모듈과 다른 모듈 사이에 구축된 링크 시스템 학과목;

젊은 청소년의 개인 가치-의미론적 영역 개발에서 시사 문제에 대한 교사, 학생 및 부모의 공동 이해에 대한 교육 내용의 방향;

교육 과정의 내용을 마스터한 결과에 대한 균일한 요구 사항.

커리큘럼과 학제 간 연결 시스템의 경계 내에서 수행되는 교육 과정은 교육학적 모델을 제시하고 종교적 및 세속적 문화적 전통의 기초를 의미 있게 드러냅니다. 그 구성 요소의 다양성과 깊이를 고려한 국가 영성 자체는 이 과정의 내용으로 소진될 수 없습니다.

통합 교육 과정의 주요 목표:

세계 종교 문화의 기초를 가진 학생들의 친분;

개인, 가족 및 사회를 위한 품위 있는 삶을 위한 도덕적 규범과 가치의 중요성에 대한 어린 청소년의 생각 개발;

초등학생이 습득한 정신문화와 도덕에 대한 지식, 개념, 사상의 일반화, 기초학교 수준의 인도주의 교과를 공부할 때 민족사와 문화에 대한 총체적 인식을 제공하는 가치-의미적 세계관 기반 형성;

공공의 평화와 화합이라는 이름으로 상호 존중과 대화를 바탕으로 다민족 및 다종교 환경에서 의사소통할 수 있는 어린 학생들의 능력 개발.

교육 과정은 세계 문화의 통합적이고 독창적인 현상으로서 학생들이 러시아 문화를 발전시키기 위한 초기 조건을 만듭니다. 러시아 생활의 종교적, 문화적 다양성 및 역사적, 국가적, 영적 통합에 대한 이해.

학생이 교육 콘텐츠 "세계 종교 문화의 기초"의 교육 콘텐츠를 마스터하면 다음을 보장해야 합니다.

도덕의 중요성 이해, 인간의 삶과 사회에서 도덕적으로 책임 있는 행동;

종교 문화의 기초에 대한 초기 아이디어 형성;

가치에 대한 지식: 조국, 도덕, 의무, 자비, 평화 및 러시아 다국적 민족의 전통 문화의 기초로서의 이해;

교육을 통해 문화적, 영적 가치의 보존과 발전을 바탕으로 세대의 연속성을 강화합니다.

학교 커리큘럼에서 과목의 위치.

커리큘럼 MOBUSOSH에서이 과정을 공부하려면. S.A. Surkov는 4학년에서 주당 1시간의 비율로 34시간을 제공했습니다.

"종교 문화와 세속 윤리의 기초" 과정의 주요 내용

모듈 "세계 종교 문화의 기초"

러시아는 우리의 조국입니다. (1시간)

문화와 종교(2시간). 고대 신앙(1시간). 세계 종교와 그 창시자들 (1시간). 세계종교의 경전(2시간). 세계 종교의 전통을 지키는 자들(1시간). 선과 악. 죄, 회개, 회개의 개념(2시간). 세계 종교 전통 속의 인간(1시간). 신성한 건물(2시간). 종교 문화 예술(2시간). 학생들의 창의적인 작품. 프레젠테이션 창작물(2시간). 러시아의 종교(2시간). 종교와 도덕. 세계 종교의 도덕 계율(2시간). 종교 의식. 관습과 의례(2시간). 미술에서의 종교 의식(1시간). 세계 종교 달력(1시간). 세계 종교의 휴일(1시간). 가족, 가족의 가치관(1시간). 의무, 자유, 책임, 교육 및 작업(1시간). 자비, 약자 돌보기, 상호 지원, 사회적 문제사회와 그들에 대한 다른 종교의 태도(1시간). 조국에 대한 사랑과 존경. 러시아의 다국적 및 다종파 민족의 애국심 (1시간). 학생들의 창작 작품 준비 (2시간). 창작 작품 발표 (2시간)

포괄적인 교육 과정 학습 가이드

"종교문화의 기본과 세속윤리"

모듈 "세계 종교 문화의 기초"

학생용:

1. "세계 종교 문화의 기초" 4-5학년 학생들을 위한 교과서. 교육. 모스크바. 2010년

2. A.L. Beglov, E.V. Saplina, E.S. Tokareva 등의 교과서에 대한 전자 보충 종교 문화 및 세속 윤리의 기초. 세계 종교 문화의 기초. 4-5.

부모용:

"종교 문화와 세속 윤리의 기초". 부모님을 위한 예약.

교사용:

1. "종교 문화와 세속 윤리의 기초." 교육 기관 프로그램 4-5 수업. 2010년

2. "종교 문화와 세속 윤리의 기초". 선생님을 위한 책. 참조 문헌.

3. A.L. Beglov, E.V. Saplina, E.S. Tokareva 등의 교과서에 대한 전자 보충 종교 문화 및 세속 윤리의 기초. 세계 종교 문화의 기초. 4-5.

4. 백과사전 및 참고 문헌.

주제별 계획

	주제 수업	목표 수업	기본 개념	방법론, 유형 공장	제어, 반사의 방법 및 형태	필수의 자원	숙제, 학부모 참여
	러시아는 우리의 조국이다	조국, 국가, 국가 상징, 문화적 전통의 개념에 대한 아이디어 형성.	러시아. 모국. 애국자. 조국. 대통령. 상태 기호. 영적인 세계. 문화적 전통.	예시 자료로 작업하기, 정보 출처로 독립적으로 작업하기, 창의적인 작업, 가족 구성원과의 창의적인 대화 준비하기	단어가 있는 잠언 가족, 모국, 러시아, 조국.	PC, 러시아 관련 서적 전시, 국기, 문장, 지도, 정치가 초상화, 러시아 영웅, 위인, 러시아 풍경, 도시 등을 묘사한 그림 복제품	부모님에게 조언을 구하고 가족이 채택한 몇 가지 전통을 말하십시오. 가족의 전통에 어떤 가치가 있습니까?
	문화와	문화적 가치로서의 세계 종교에 대한 학생들의 존중 형성 인류	문화. 종교. 의식.	수업 학습 새로운 자료, 학생들은 연결을 배웁니다. 문화와 함께, 텍스트와 일러스트레이션으로 작업	창작 작업 "편집 단어가 있는 문장 문화, 종교"	"세계 종교 문화의 기초" 디스크에 대한 테스트.	신성한 책의 사진 및 이미지 다른 종교
	문화와		문화. 종교	대화, 댓글 읽기, 주제에 대한 구두 이야기, 정보 출처를 사용한 독립적 작업, 테이블 채우기, 가족 구성원과의 창의적인 대화 준비	창작 작업 "편집 단어가 있는 문장 문화, 종교, 기독교/정교회"		7페이지의 질문에 답하십시오. 어른들과 함께 우리나라에서 가장 큰 민족이 사는 곳을 지도에서 찾아보세요. 그들이 따르는 종교를 알아보십시오.
	종교의 출현. 가장 오래된 신념	사람들의 생각과 신념을 아는 사람 고대 세계	판테온. 다신교. 계약.	주제에 대한 대화, 댓글 읽기, 구두 이야기		프레젠테이션 "고대 신념", "고대 그리스의 신들"; 교육 애니메이션 시리즈 “고대 신념. 종교의 출현";	배울 용어. 그리스,로마,슬라브신,인도신(선택)의 신들에 대해 알아보고 이야기 나눈다.
	종교의 출현. 세상과 그들의 창립자.	주요 세계 종교, 창시자와의 친분.	메시야(그리스도). 기독교. 이슬람교. 니르바나. 사리탑. 불교.	주제에 대한 대화, 댓글 읽기, 구두 이야기	수업에 전자 반주로 제공되는 집단 성찰		도움말, 질문에 답하기
	신성한 세계 종교 서적: Vedas, Avesta, 대장경		베다, 아베스타, 삼장	지식 업데이트 수업. 대화, 텍스트 작업	다음에 제공된 집단 성찰 수업에 전자 반주	디스크 "세계 종교 문화의 기초"	도움말, 질문에 답하기
	신성한 평화 책: 토라, 성경, 꾸란, 삼장	세계 종교의 컬트 서적에 대한 친숙 함을 통한 "거룩한 책"의 개념 형성.	정경. 토라. 성경. 코란. 선지자	지식 업데이트 수업. 대화, 주제에 대한 구두 이야기, 설명 자료 작업, 테이블 채우기, 정보 출처가있는 그룹 작업, 게임, 텍스트 작업.	다음에 제공된 집단 성찰 수업에 전자 반주	PC, 멀티미디어, 유인물.
	보호자 종교의 전설	세계 종교의 전설 수호자와의 친분	성직자. 랍비. 사도. 주교. 성직자. 부제. 계층. 음. 이맘. 하피즈. 승가.	종교 문화와 사람들의 행동 사이의 관계 설정	다음에 제공된 집단 성찰 수업에 전자 반주	디스크 "Fundamentals of World Religious Cultures", 삽화 "Keepers of Tradition in Religions of the World"	가족에게 알리기 그리고 세계에 대한 친구들 종교.
	선과 악. 세상에서 악의 출현 죄, 회개, 회개의 개념	지인 도덕 기준존재, 선과 악의 개념의 발달.	선, 악, 죄, 회개, 보복, 회개	대화, 댓글 읽기, 정보 소스 작업	다음에 제공된 집단 성찰 수업에 전자 반주	디스크 "세계 종교 문화의 기초"	선과 악에 대한 인간의 생각의 역사에서 나온 예를 들어 이야기를 준비하십시오. 선과 악에 대한 잠언을 준비하십시오.
	선과 악. 죄, 회개 및 보복의 개념. 천국과 지옥	계획, 키워드, 정보 검색을 수행하여 작업을 완료하는 능력을 사용하여 주제에 대한 이야기를 편집하는 기술 형성.	선, 악, 타락, 회개, 보복. 천국과 지옥, 전통	주제에 대한 이야기 ​​준비	독립적 인 일		준비하기 위해 에세이 "무엇입니까 선과 악"
	맨인 종교적 전통		기도. 성례전. 나마즈. 만트라. 전통적인 문화.	댓글 읽기, 예시 자료 작업, 정보 출처에 대한 독립적 작업	창의적인 작업 "계속 "기도는... ». 테이블 채우기	디스크 "세계 종교 문화의 기초"	위한 이야기를 준비하다 주제 "무엇에 대해 말합니까 인간 ... 문화 »
	신성한 구조.	세계 종교의 예배 장소에 대한 친숙 함을 통한 "신성한 건물"의 개념 형성. 스프레드시트 기술 개발.	유태 교회당. 교회. 제단. 상. 프레스코.	정보 출처에 대한 독립적인 작업	다음에 제공된 집단 성찰 수업에 대한 전자 반주. 테이블 채우기	디스크 "세계 종교 문화의 기초"	무엇을 쓰세요 신성한 구조물 당신은 당신의에서 만났다
	신성한 구조물		사원. 미나렛. 박격포. 탑.		다음에 제공된 집단 성찰 수업에 대한 전자 반주. 테이블 채우기	디스크 "세계 종교 문화의 기초"	무엇을 쓰세요 신성한 구조물 당신은 당신의에서 만났다
	아트 인 종교의 문화	그가 본 것을 바탕으로 구두 이야기를 편집하는 역사적인 아이콘 페인팅에 대한 지인.	상. 달필. 아라베스크.	대화, 댓글 읽기, 삽화 자료 작업.	다음에 제공된 집단 성찰 수업에 전자 반주	디스크 "세계 종교 문화의 기초"	"도상(일곱 개의 촛대, 불상, 서예책, 아라베스크)에 대한 나의 인상"이라는 짧은 이야기를 쓴다.
	아트 인 종교의 문화	불교와 그 상징에 대해 잘 알고 있습니다.	반촛대. 부처를 묘사하는 방법.	대화, 댓글 읽기, 삽화 자료 작업.	다음에 제공된 집단 성찰 수업에 전자 반주	디스크 "세계 종교 문화의 기초"	이야기를 준비하다 "에 대한 나의 인상
	창의적인 재학생	교육과제 완수를 위한 정보검색 능력, 창의적 능력 개발		창작물 논의, 선정 및 준비, 평가기준 개발	미래 창작을 위한 계획을 세우는 학생들의 독립적인 작업	멀티미디어 도구 사용	학생들의 선택에 따른 창작물 준비
	프레젠테이션 창의적인	멀티미디어 도구 작업 능력 및 기술 개발		창작물 보호	창작 작품 발표
	에 있는 종교의 역사	세계종교를 문화적 가치로 존중하는 마음 형성 인류.	중심지. 가장. 총회. 개신교.	대화, 댓글 읽기, 삽화 자료 작업.	다음에 제공된 집단 성찰 수업에 전자 반주	멀티미디어 설치, 프레젠테이션, I. Eggink "Grand Duke Vladimir가 믿음을 선택" 및 V. Vasnetsov "Rus의 세례"의 그림 복제	선택적으로 작업 1: "러시아의 종교" 주제에 대한 테스트를 수행합니다. 작업 2: "신성한 건물, 종교의 상징"표 만들기
	종교의	세계 종교의 종교 의식, 그 기원에 대한 아이디어 형성.	의식. 의식. 성례전.	대화, 댓글 읽기, 삽화 자료 작업.	다음에 제공된 집단 성찰 수업에 전자 반주	디스크 "세계 종교 문화의 기초"	의식에 대한 메시지 준비
							질문 p.57
	순례와 신사	순례, 세계 종교의 본당에 대한 아이디어 형성.	순례: 하지, 나코르	대화, 댓글 읽기, 삽화 자료 작업.		디스크 "세계 종교 문화의 기초"	질문 p.61
	공휴일 및 달력	세계 종교의 공휴일에 대한 지식의 체계화 및 일반화	유월절, 오순절, 초막절, 크리스마스, 부활절, Eid al-Adha, Eid al-Adha, Mawlid, Donchod, Sagaalgan	정보 소스에 대한 독립적인 작업	독립적 인 일	디스크 "세계 종교 문화의 기초"	단체별 전통 종교 명절에 관한 메시지
	공휴일 및 달력			그룹 연구 작업	공부하다
	종교와 종교의 도덕적 계율	세계 종교의 도덕적 계율에 대한 지식, 선과 악이라는 개념의 확장 형성.