전투 계획 전날 밤 Petya. 주제에 대한 문학 (5 학년)의 방법론 개발 "당파 분리의 Petya Rostov"수업
최후의 저항 Petya Rostov - L. N. Tolstoy "전쟁과 평화"의 소설 주인공
Leo Tolstoy의 소설 "전쟁과 평화"에서 발췌 한 내용에서 우리는 Petya Rostov에 대해 알게됩니다. Petya는 아직 소년이기 때문에 전쟁에 대해 특별한 태도를 가지고 있습니다. 그는 전쟁이 무엇보다도 죽음이라는 것을 이해하지 못합니다. 그에게 전쟁은 영웅주의, 모험, 자신을 시험하는 것입니다. Tolstoy는 다음과 같이 씁니다. 이 상태는 그의 죽음으로 이어졌습니다.
Petya의 죽음은 의미가 없습니다. 그러나이 영웅의 예를 사용하여 Tolstoy는 전쟁의 잔인 함뿐만 아니라 전쟁에서도 인간의 자질을 잃을 수 없다는 사실을 보여줍니다.
Denisov는 "Vyazemsky 전투에서 미친 행동"을 회상하면서이 전쟁에서 Petya를 구하려고 노력하고 있습니다. 그러나 Petya는 누구의 말도 듣고 싶지 않고 마치 자신의 게임을하는 것처럼 이러한 "미친 짓"을합니다.
Petya는 모든면에서 성인처럼 보이기를 원하며 특히 회사에 합당하기 위해 Denisov와 Dolokhov를 모방하려고합니다. 소년은 그들과 동등하게 되려고 노력합니다. "그는 할 수 있고 나도 할 수 있습니다!" 그가 특히 밤새 잠을 자지 않고 프랑스 캠프에서 돌아 오기를 기다리는 Petya Denisov에 대해 걱정하고 있다는 사실을 눈치 채지 못하는 것은 불가능합니다. Denisov는 그에게 "... 나에게 순종하고 아무데도 간섭하지 마십시오"라는 한 가지만 묻습니다. 그러나 Petya는 지휘권을 꿈꿉니다!
소년은 "현실과 같은 것이 아무것도 없는 마법의 왕국"과 "모든 것이 가능"한 자신의 세계에 살고 있습니다. 이 세상에서 그는 영웅주의를 꿈꾸며 "엄숙하고 달콤한 찬송"이 그에게 들립니다.
이 구절을 읽으면 항상 Petya에 대해 걱정합니다. 그리고 그의 죽음에 대한 대사는 특히 무겁습니다. 전쟁에서 한 명 이상의 죽음을 본 Denisov에게도이 죽음은 특별한 타격이었습니다.
이 영웅에 대한 톨스토이의 큰 동정심을 느낄 수 있습니다. Petya는 매우 친절하고 성실한 사람이며 진정한 애국자입니다. 아마도 모든 사람이 그랬다면 전쟁이 없을 것입니다. 결국 전쟁은 세상을 파괴하고 이 경우그녀는 특별하고 마법 같은 어린이 세계를 파괴했습니다.
여기에서 검색:
- 페티야 로스토프의 죽음
- 페티야 로스토프의 죽음
- 소설 전쟁과 평화에서 Petya Rostov의 죽음
가장 활동적이고 생생한 표현 인민 전쟁군대와 농민 당파 운동이있었습니다. 유명한 당파 지도자 D.V. Davydov, A.N. Seslavin, A.S. 1812년 11월 9일 Figner는 2,000명의 사병, 60명의 장교 및 Augereau 장군을 체포했습니다. 가장 큰 당파 분리 중 하나는 G.M. 닭. 10월에 그는 프랑스군에게 7번의 전투를 벌여 그들로부터 보고로드스크(지금의 노긴스크) 시를 해방시켰다.
3. 장군은 Petya Rostov를 Denisov의 분리로 보냈습니다. A) 적대 행위가 시작될 때까지 그곳에 머물도록 허용했습니다. B) 적대 행위에 참여하는 것을 금지했습니다. C) 적대 행위에 참여하도록 허용했습니다. 4. 체포 된 드러머 Denisov는 다음을 결정했습니다. A) 다른 죄수들과 함께 보내다 B ) 계속 B) 쏴
7. Petya는 A) 위업 수행 B) 적에게 복수 C) 유용하기를 원했기 때문에 전투에 참여하는 꿈을 꾸었습니다. 힘든 시간 8. Petya의 "음악적" 꿈은 다음과 같은 증거입니다. A) 젊은 영웅음악에 재능이 있음 B) Petya는 음악의 조화를 전쟁의 여지가없는 삶의 조화로 이해합니다. C) Petya는 풍부한 상상력, 환상 및 낭만주의를 가지고 있습니다.
자료 출처. 1. 작성자-컴파일러 T.F. Kurdyumov. 문학 교과서 독자. 5학년 모스크바: Drofa O.B. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotarev. 문학에서의 수업 전개 5학년. 에디션 2, 보충. 모스크바: Wako Compiled by T.M. 매복. 문학. 5학년: T.F. Kurdyumov. 볼고그라드: 교사
수업 번호 15
당파 분리의 Petya Rostov
목표:
교육적인:
교육적인:
L.N. 의 서사 소설 연구 과정에서 얻은 지식의 일반화 및 체계화. 수업 주제에 대한 Tolstoy "전쟁과 평화";
인간의 삶에서 전쟁의 중요성을 이해하기 위한 조건을 만드는 것;
개발 중:
텍스트 작업 기술 향상, 읽은 내용 분석 능력;
다양한 유형의 출처에서 정보를 검색하는 능력 형성;
논의중인 문제에 대한 자신의 입장 형성.
수업 유형:지식, 기술 및 능력을 향상시키는 수업.
수업 유형: 실용적인 수업.
체계적인 방법: 질문에 대한 대화, 텍스트 다시 말하기, 표현 읽기텍스트, 에피소드 보기 장편 영화, 학생 메시지.
예상 결과:
알다 예술적 텍스트 ;
가능하다주제에 대한 독립적인 자료를 찾아 체계화합니다.
장비키워드: 공책, 문학 텍스트, 컴퓨터, 멀티미디어, 프리젠테이션, 장편 영화.
수업 중
I. 조직 단계.
II. 동기 부여 학습 활동. 목표 설정.
선생님 말씀.
밝고 빛나는 날들
평화로운 태양 광선에 비추어지면 그들은 존재합니다.
그러나 하늘이 전쟁의 뇌우에 둘러싸여 있다면
그리고 폭탄 폭발의 아이들은 잠을 자지 않고
그 어린 시절은 고통으로 변해
괴물 같은 시련 속으로.
그 시험은 애국 전쟁 Petya Rostov의 경우 1812.
공과의 주제와 목표에 대한 토론.
III . 지식, 기술 및 능력 향상.
선생님 말씀.
L. N. Tolstoy Bychkov의 작업 연구원은 그의 에세이에서 "Petya Rostov의 이미지는 전쟁과 평화에서 가장 흥미로운 이미지 중 하나입니다."라고 언급했습니다.
소설에서 Petya를 처음 만난 것은 언제입니까?
우리는 Natasha의 이름 날에 그를 처음 만났습니다. 작은 소년, 생일 저녁 식사에서 그녀는 케이크에 대해 필사적으로 쾌활한 질문을 할 것이라고 나타샤와 논쟁했습니다. 그는 그의 형을 존경하는 소년처럼 휴가를 온 Nikolai와 Denisov 주위를 맴돌았습니다. 그러나 우리는 여전히 그를 눈치 채지 못했습니다. 그는 작습니다.
Nikolai로부터 부상에 대한 편지가 도착했을 때 9 살짜리 Petya는 누이들에게 엄하게 말했습니다. 자신이 너무. 간호사 여러분! .. 내가 Nikolushka 대신에 있었다면이 프랑스 인을 더 많이 죽였을 것입니다 ...”. 그는 열정적으로 성인 남성을 연기했습니다. 이 게임은 새로운 전쟁이 시작될 때까지 1812 년까지 계속되었습니다.
Petya는 몇 살에 전쟁에 참여합니까?
15시에.
에피소드 분석 "당파 분리의 Petya Rostov"
Petya는 Denisov의 당파 분리에서 어떻게 끝났습니까?
Petya는 그가 질서있게 봉사 한 장군에게 편지와 함께 그를 당파 분리로 보내달라고 요청한 다음 Denisov에게 분리에 남아달라고 간청했습니다.
그는 Denisov에게 무엇에 대해 말합니까?
"... 그가 어떻게 프랑스 군을 지나쳤는지 그리고 그가 그러한 명령을 받고 그가 이미 Vyazma 전투에 있었고 그 한 hussar가 그곳에서 두각을 나타냈다는 사실에 대해 그가 얼마나 기뻤는지에 대해."
베드로는 어떻게 생겼습니까?
Petya는 "흐트러지고 젖었고 바지가 무릎 위로 쓰러졌습니다." Denisov와 대화하는 동안 그는 "가능한 한 전투적으로 보이려고 노력"하는 사람이 없도록 그레이트 코트 아래에서 바지를 조정합니다.
선생님 말씀.
Petya는 전쟁에서 매혹적인 것을 봅니다. 일상 생활의 과정을 바꾸는 모든 것에서 그는 "비 호전적인"사람입니다. 그는 살인에 대한 적대감, 폭력에 대한 로스토프의 최고를 스스로 억제합니다.
Petya는 프랑스 인 살해에 대한 Tikhon Shcherbaty의 이야기에 어떻게 반응합니까?
처음에는 모든 사람과 웃었지만“Petya는이 Tikhon이 사람을 죽였다는 것을 잠시 깨달았습니다.”“그는 부끄러 웠습니다. 그는 사로잡힌 드러머를 돌아보았고 무언가 그의 심장을 찔렀다. 하지만 이 어색함은 잠시였다. 그는 기운을 북돋우기 위해 머리를 더 높이 들어야 할 필요성을 느꼈습니다. Nikolai Rostov는 또한 그가 왜이 사람을 죽여야하는지, 왜 그를 비난해야하는지 이해하지 못했습니다. 그리고 둘 다 Petya와 Nikolai는 이러한 종류의 인간 감정을 스스로 억제합니다.
요즘 Petya Rostov는 어떤 상태였습니까?
그는 "크다는 사실에 끊임없이 행복하고 흥분된 상태에 있었고 진정한 영웅주의의 어떤 사례도 놓치지 않기 위해 끊임없이 열광적이었습니다."
그는 왜 Denisov와 함께 있습니까?
"어려운시기에 그들을 떠나는 것이 부끄럽기 때문입니다." Petya에서는 Nikolai에서와 같이 더 쉬운 작업을 찾고 싶지 않습니다. "... 당신은 나를 아주 ... 메인으로 ..."그리고 이것은 탁월하고 눈에 띄고 자하는 그의 열망 ( "나는 상이 필요하지 않습니다 ...")이 아니라 가장 중요한 위치에 있고자 하는 끊임없는 열망, 흥미로운 장소. Tolstoy는 그의 즉각성과 성실성을 존경합니다.
베드로는 사람들에 대해 어떻게 생각합니까?
그는 "모든 사람에 대한 부드러운 사랑의 열광적 인 유치한 상태에있었습니다 ..."오랜만에 Andrei 왕자가이 상태에 왔습니다. 삶의 탐구그리고 망상. Petya, "모든 사람에 대한 사랑"이라는 느낌은 자연에 의해 주어집니다. 그는 사람을 사랑할 뿐만 아니라 사물의 세계도 사랑합니다.
이야기에서 Petya 옆에 프랑스 드러머가 등장합니까?
더 만들려면 완전한 특성 Petya L.N. Tolstoy는 Petya와 프랑스 소년 간의 의사 소통 장면을 설명합니다.
에피소드를 들려주세요. 개별 작업.
이 에피소드에 등장하는 Petya의 캐릭터 특성은 무엇입니까?
물론 친절합니다. 에 대한 그는 사로 잡힌 드러머 소년을 불쌍히 여기며 그 안에있는이 감정은 어른처럼 보이고 싶은 욕망보다 강합니다. 그는 소년에 대해 묻고 싶어합니다. "물어볼 수는 있겠지만 그들은 말할 것입니다. 소년 자신이 소년을 불쌍히 여겼습니다 ... 음, 상관 없습니다."
죄수에 대한 이 감정을 이해하고 그를 비웃는 사람은 누구입니까?
Denisov는 "예, 비참한 소년입니다. "라고 말하면서이 알림에서 부끄러운 일을 찾지 못한 것 같습니다. "...그에게 전화." 그리고 군인들도 소년을 사랑합니다. Cossacks는 그것을 "봄"이라고 부르고 농민과 군인은 "Visenya"라고 부릅니다. "두 변경 모두에서 봄을 상기시키는 이 아이디어는 어린 소년의 아이디어와 수렴되었습니다." 반면 Dolokhov는이 소년을 "젊은이"라고 부르며 그를 불쌍히 여깁니다. "16 세의 젊은 백작이 이러한 예의를 말하는 것은 괜찮지 만 이제 당신이 그것을 떠날 때입니다. "그는 포로를 잡을 필요가 없다는 확신을 표명하면서 Denisov에게 말했습니다.
그러나 Tolstoy는 수감자에 대한 Denisov와 Dolokhov 간의 분쟁에서 어느 쪽을 취합니까?
물론 "내 양심에 한 사람도 없다고 담대하게 말할 수 있습니다. "라고 말한 Denisov의 편입니다. 그는 호송중인 모든 죄수를 도시로 보냅니다. Dolokhov는 죄수를 죽일뿐만 아니라 "이 주제에 대해 이야기하는 특별한 즐거움"을 찾습니다. Denisov는 전쟁에서 "당황"합니다. Petya Rostov는 또한 방금 사람을 죽인 Tikhon의 말을 듣고 "당황"합니다. 반면에 Dolokhov는 살인에 대해 즐겁게 이야기하고 Tikhon의 얼굴은 그가 어떻게 프랑스 인을 죽였는 지 말할 때 빛나는 미소로 바뀝니다. 전쟁 중에도 모두가 남자로 주어지는 것은 아니다.
돌로코프와 평화로운 시간잔인했다. 차가운 용기의 적용 범위만 달라진 것이다. 전쟁은 그에게 용기를 시험하고 사람들을 죽일 수 있는 좋은 기회를 제공했습니다.
어쨌든 Dolokhov Petya는 무엇을 좋아합니까?
차가움, 용기. Petya는 Dolokhov를 모방하기를 원하므로 그와 함께 정찰을 시작합니다.
모든 종류의 위험한 사업에서 Petya의 전쟁 참여는 그의 본성에 반하는 것입니다. Petya는 죽음과 증오가 아닌 삶과 사랑의 소유자입니다. 그리고 전쟁에서 그는 사람들의 "멋진"자질이 어떻게 나타나는지 봅니다. 삶과 사랑 그 자체인 Petya는 전쟁에서 죽음의 가능성에 대해서도 알지 못하는 것 같습니다. 그러나 Denisov는 그것에 대해 알고 있습니다.
Denisov는 Dolokhov와의 정찰을 계속하도록 Petya의 요청에 어떻게 응답합니까?
"... 나는 그를 아무 것도 보내지 않을 것입니다." Denisov는 아마도 한 명 이상의 사람을 죽음으로 보냈지 만 Petya는 할 수 없습니다.
에피소드 "Peter in Intelligence"를 알려주십시오. 개별 작업.
Denisov는 지능에서 돌아온 Petya를 어떻게 만납니 까?
"신의 축복이 있기를! 그는 소리쳤다. - 휴, 다행이다! 그는 Petya의 열정적 인 이야기를 들으며 반복했습니다. "그리고 젠장, 너 때문에 잠을 못 잤어!" Denisov는 Petya의 세계가 다른 누구보다 삶과 사랑의 세계라고 직관적으로 느낍니다.
에피소드 "싸움 전 쁘띠의 꿈"을 읽고.
Petya는 꿈에서 어떤 사진을 봅니까?
Petya는 평화로운 사진을 봅니다. 전쟁 중인 사람은 평화롭게 산다. 유년기에 그랬듯이 이 세계는 현실과 닮은 것이 아무것도 없는 마법의 왕국의 형태로 제시된다. 이 세상에서는 사람과 사물에 숨겨진 최고의, 가장 신비하고, 가장 아름다운 속성이 모두 드러납니다. “큰 검은 점, 아마도 경비실이었을 수도 있고, 지구 깊은 곳으로 이어지는 동굴이 있었을 수도 있습니다. 마차 아래에 Cossack Likhachev 만 앉아있을 수도 있지만 그럴 수도 있습니다. 아무도 모르는 세상에서 가장 친절하고 용감하고 가장 훌륭하고 가장 뛰어난 사람입니다. Petya는 음악을 듣습니다.
음악이 이해하는 데 어떻게 도움이 됩니까? 마음의 상태쁘띠?
가볍고 차분하며 서정적인 음악은 소년의 상태를 이해하는 데 도움이 됩니다. Petya는 조용하고 평화 롭습니다. 그의 꿈에는 전투의 포효도, 소음도, 전투도, 영광도 없습니다. 대신 조용하고 평화롭습니다. 그의 유치한 영혼의 평화로운 소리는 외계인의 전쟁 소리를 대체합니다. 에서 현실 세계말의 울음소리만 들리고 칼날이 날카로워지는 소리만 들린다. 코러스를 끊지는 않지만 불안하게 들립니다.)
전투 묘사를 시작하기 전에 L.N. Tolstoy가 "전투 전날 밤", "Petya의 마법 같은 꿈"을 묘사하는 이유는 무엇이라고 생각하십니까?
서정적이고 영웅적이며 평화 롭고 군대적인 성격의 두 가지 에피소드. 대조가 클수록 이러한 장면의 반대가 될수록 전투의 그림과 Petya의 죽음이 더 끔찍하게 인식됩니다. 이것은 싸움 전날 밤이 아니라 죽기 전날 밤입니다.
Petya Likhachev는 그를 깨울 때 뭐라고 말합니까?
"완료, 재판장님,가디언을 둘로 펼칩니다. ", Likhachev는 Petya에게 세이버를 제공하여 그의 요청에 따라 날카롭게 만들었습니다. 실생활모든 잔인함으로 Petya의 꿈을 침범합니다. 이 "두 개로 확산"에서-세계의 모든 잔인 함과 분열이 Petya의 음악에 너무 이질적입니다.
에피소드 "Petya 's Death"의 개작. 개별 작업.
Petya는 커밋 할 시간없이 죽습니다. 영웅적인 행위그가 꿈꾸던. 그래서 그는 전장으로 질주하고 ... 시간이 없습니다. "나는 또 늦었고 Petya의 머리를 통해 번쩍였다." 그는 무의미하게 죽습니다. Dolokhov는 보병을 기다리라고 명령합니다. “기다려?.. 만세! -Petya는 소리를 지르고 1 분도 지체하지 않고 총성이 들리고 가루 연기가 더 두꺼운 곳으로 질주했습니다. 다시 우리는 첫 번째 단어에 중점을 둔 "용감한 자의 광기"를 가지고 있습니다. Petya와 함께 그의 사랑과 행복의 세계는 사라졌습니다. Denisov는 "피와 흙으로 얼룩진 Petya의 이미 창백한 얼굴"을 봅니다. Petya의 죽음의 장면은 무의미한 잔인한 전쟁에 대한 새로운 저주입니다.
S. Bondarchuk의 영화 "전쟁과 평화"의 영화 단편을 보자.
프래그먼트는 어떻게 다른가요?
읽는 동안 우리는 Denisov 자신의 인상을 받고 영화는 Petya의 죽음에 대한 그의 감정을 보여주지 않습니다.
Dolokhov와 Denisov는 Petya의 죽음을 어떻게 인식합니까?
Dolokhov는 "준비!", "이 단어를 발음하는 것이 그에게 기쁨을 준 것처럼"이라고 두 번 말했습니다. 그리고 Denisov는 Petya의 말을 기억했습니다. ” Petya의 죽음의 전체 분위기는 비극적입니다.
선생님 말씀.
군사 경험이 있는 레오 톨스토이에게 전쟁은 부자연스러운 현상이었다. Petya는 15세에 사망했습니다. 그리고 그의 죽음에 대한 끔찍한 소식은 여전히 그의 어머니와 아버지에게 집으로 돌아올 것입니다. 행복한 삶로스토프 가족. 전쟁은 모든 사람을 불행하게 만들고 고통과 괴로움만을 가져옵니다. 여기에 전쟁의 끔찍하고 잔인한 진실이 있습니다.
“이 아름다운 세상에 사람들이 살기에 정말 붐비나요? 별이 빛나는 하늘? 이 매력적인 자연의 한가운데서 인간의 영혼에 악의, 복수심 또는 같은 종류의 근절에 대한 열정이 남아있을 수 있습니까? 사람의 마음에있는 불친절한 모든 것은 자연과 접촉하여 사라져야합니다. 이것은 아름다움과 선함을 가장 직접적으로 표현한 것입니다.”이 단어는 Leo Tolstoy의 것입니다.
IV . 숙제에 대한 정보.
1. 텍스트 읽기.
전쟁과 평화의 피에르.
2. 개별 작업. "Pierre와 Dolokhov의 결투"에피소드 다시 말하기.
3. 메시지 "보로디노 들판의 피에르".
V . 요약.
VI . 반사.
작품에 대한 5 학년 문학 수업
L.N. Tolstoy "전쟁과 평화"
강의 주제:
수업의 목적: 서사시 작품 분석 교육,
학생들의 독백 연설 개발,
학생들에게 애국심 심어주기
에 익숙해지다 인간의 이상 LN 톨스토이,
대조적으로 전쟁에 대한 L.N. Tolstoy의 태도 정의
두 개의 에피소드 "싸움 전날 밤"과 "첫 싸움과 죽음"
쁘띠.
수업 장비: L.N. Tolstoy의 초상화, D. Shmarinov의 소설 삽화,
S. Bodarchuk의 영화 "전쟁과 평화"의 영화 조각,
멀티미디어 프로젝터.
체계적인 방법: 비교 분석조각, 질문에 대한 대화,
댓글 읽기, 특성화
보드 레이아웃:
소설 "전쟁과 평화"에서 Petya Rostov와 그의 운명
전쟁은 예의가 아니다
그리고 인생에서 가장 악한 일,
그리고 당신은 이것을 이해하고 전쟁을하지 않아야합니다.
LN 톨스토이
수업 어휘: 대립, 푸가, 영웅주의.
수업 질문: 1. 전쟁에 대한 레오 톨스토이의 태도는 무엇입니까?
2. "어린이"와 "전쟁"의 개념은 양립할 수 있습니까?
강의 계획.
동원 단계.(부록 1, 슬라이드 1 "레오 톨스토이의 초상")
1. 지난 수업에서 어떤 작품을 만났습니까? (레오 톨스토이의 서사 소설 전쟁과 평화의 일부)
2. 누구인가 주인공이 통로?
(Petya Rostov는 조국을 위해 프랑스와 싸우기 위해 전쟁에 자원한 15세 소년입니다.)
3. 오늘 수업의 주제는 무엇입니까?
(예, 맞습니다. 저희 테마는 다음과 같습니다. " 끔찍한 진실전쟁." 수업 중에 Petya Rostov에 관한 소설 "전쟁과 평화"의 일부 텍스트를 작업하는 동안 전쟁에 대한 L.N. Tolstoy의 태도를 결정하고 질문에 답해야합니다. "호환?", 학습, 러시아어 능력의 수업을 계속 독백. 그리고 우리는 존경하는 손님들에게 "전쟁"이라는 단어와 어떤 연관성이 있습니까? (손님을 수업에 초대하거나이 작업을 학생들에게 숙제로 미리 제공합니다).
주제에 대한 감정적 소개.(작곡)
선생님의 소개.
전쟁은 잔인한 단어입니다.
전쟁은 죽음 그 자체와 같은 끔찍한 단어입니다.
그것은 인류에게 무엇을 가져다 줍니까?
거대한 파괴, 고통과 불행. 언제나 인간은 평화를 꿈꿨고, 인간의 역사는 전쟁터에서 너무도 자주 기록되었습니다. 씁쓸하지만 설득력있는 인물... 1812 년 전쟁을 포함한 19 세기 전쟁에서 600 만 명이 사망했습니다. 이것들은 숫자입니다... 그리고 그 뒤에는 운명, 전 생애가 뒤집히고 전쟁으로 뒤틀리고 사랑하는 사람을 잃고 건강을 잃고 행복을 잃었습니다.
전쟁은 폐허가 된 도시입니다.
전쟁 박탈 행복한 어린 시절어린이들. L.N. Tolstoy는 전쟁에 대한 진실을 포함하여 그의 작품에 진실을 쓰려고 노력했습니다. 작가 자신은 코카서스와 세 바스 토폴에서 싸웠고 전쟁을 직접 알고 있었고 한 번 이상 얼굴에서 죽음을 보았습니다. 이미 그해에 작가는 이성에 이질적인 비인간적 현상으로 전쟁에 반대했습니다. L.N. Tolstoy "War and Mi"의 작업을 살펴 보겠습니다.
새로운 자료 학습(통과 분석).
여러분, 소설 제목의 의미를 어떻게 이해합니까?
(작가는 자신이 가장 좋아하는 기법인 대조법을 사용하여 작업에서 평화(전쟁이 없는 것, 평화, 침묵)를 전쟁(비인간적 현상)과 대조합니다. 이 반대는 소설의 구성에서도 표현됩니다. 평화와 군사 챕터로 나뉘어 서로 교체)
Petya Rostov는 어떤 세계에서 왔습니까? 평화적입니까, 아니면 군사적입니까?
(Petya Rostov는 사랑과 행복이 지배하는 크고 친근한 가정에서 살고 있습니다. 그가 전쟁에 나섰을 때 그는 15세였습니다. 그는 여전히 전쟁이 실제로 무엇인지 명확하게 상상하지 못합니다. 모든 소년들과 마찬가지로 Petya는 단지 전쟁을 한다.)
조각의 시작 부분에서 Petya는 우리 앞에 어떻게 나타 났습니까? 어떻게 상상했니? (학생 응답) (부록 1, 슬라이드 2 "Petya Rostov의 특성")
모든 인상은 그림에 반영됩니다. 그림을 주의 깊게 보고 가장 성공적인 것을 선택하십시오. 당신의 선택을 설명하십시오. (학생 그림 전시회 "Petya Rostov")
(예, 이것은 젊고 열정적이며 관대하고 감정적이며 친절하고 순진한 소년입니다. Tolstoy는 "Petya는 자신이 컸다는 기쁨에 대해 끊임없이 행복하게 흥분한 상태였습니다."라고 미묘하게 말했습니다. 성인도 행복하고 흥분하며 열정적으로 느낄 수 있습니다. ,하지만 큰-어린 아이뿐입니다.Petya는 어른처럼 행동하려고 노력하지만 모두가 그가 아직 어린 아이라는 것을 알 수 있고 크게 느끼지만 사실 그는 여전히 어린 아이입니다.크고 용감하게 보이고 싶은 욕망은 성실하고 유치하며 직접적이며 모든 사람과 모든 것에 대한 열정과 사랑으로 "로스토프 품종"에도 겹쳐진 욕망으로 표현됩니다.)
작업 분석을 계속합시다. 이야기에서 Petya 옆에 프랑스 드러머가 등장합니까?
(Petya의 보다 완전한 특성화를 만들기 위해 L.N. Tolstoy는 Petya와 프랑스 소년 간의 의사 소통 장면을 설명합니다.)
이 에피소드에 등장하는 Petya의 캐릭터 특성은 무엇입니까?
(물론 친절합니다. Petya에게이 프랑스 드러머는 적이 아니라 그와 같은 소년입니다. Petya는 죄수를 불쌍히 여기고 부드러운 속삭임으로 말하고 그를 걱정합니다. 관대함, 친절, 모든 사람에 대한 사랑은 Petya Rostov의 것입니다 캐릭터 특성.)
포로 소년을 돌본 사람은 Petya 뿐이었습니까?
(일반 군인들도 포로로 잡힌 프랑스 인을 돌보고 먹이를주고 불로 몸을 따뜻하게했습니다. Denisov의 명령에 따라 그는 분리대에 남겨지기 위해 러시아 카프 탄을 입었습니다.)
왜 그들은 그를 그렇게 대했습니까?
(전쟁에 나간 많은 군인들은 아내와 아이들을 집에 두고 왔습니다. 전쟁에 참전한 모든 군인들은 집과 세상에 대한 생각을 가지고 살아갑니다. 포로로 잡힌 프랑스 소년은 그들에게 평시에 집에 남겨진 아이들을 상기시킵니다. 그리고 그들은 봄에 대한 알림으로 "봄"이라는 이름이 생겼습니다. 평온하고 행복한 시간... 포로 드러머가 적이 아니라 평범한 아이로 인식된다는 것이 다시 한 번 입증되었습니다.
Petya Rostov의 초상화 제작은 에피소드 "Petya의 프랑스 진영 정찰"을 보완합니다. 이 에피소드로 돌아가 봅시다.
Dolokhov와 함께 정찰에 갔던 것이 Petya 였습니까?
(Petya는 존경을 받고 싶었습니다. 경험 많은 사람들, 그의 눈에는 Dolokhov가 영웅입니다.)
Petya가 전투 임무에서 자신을 어떻게 증명했는지 봅시다. 한편으로는 Petya의 행동, 그의 행동, 다른 한편으로는 그의 행동을 특징 짓는 핵심 단어를 두 개의 열에 배포하십시오. 내부 상태, 생각 (부록 1, 슬라이드 3, "지능").
이것은 ... .. (F.I. 학생)이 할 것이기 때문에 잠시 동안 자신을 Petya Rostov로 상상하고 다음 질문에 대해 생각해보십시오. “Petya는 어떤가요? 그가 무서웠어?"
(Petya를 대표하는 학생이 지능에 대해 이야기합니다)
앞서 했던 질문으로 돌아가 보자. Petya는 왜 Dolokhov에게 키스 했습니까?
(Petya는 용감하고 단호한 소년입니다. 미묘하게 Tolstoy가 보여준 것처럼 영혼의 감정쁘띠, 노출에 대한 그의 두려움. 그럼에도 불구하고 Petya의 자제력과 인내는 부러워 할 가치가 있습니다. 결국 이것은 어린 아이 일 뿐이지 만 품위있게이 시험을 통과했습니다).
프랑스군에게 노출될까 두려워 잠이 든 페티야는 마법 같은 꿈을 꾼다.
음악. Bach "Fugue" 에피소드 "Petit's Magic Dream"의 학생들에게 표현적인 읽기.
Petya는 어떤 소리에 잠이 드나요? (날카롭게 세이버 소리, 빗방울, 말 우는 소리)
그림에서 Petya의 상상에 나타나는 그림을 반영하려고 노력했습니다. 우리 예술가들은 그들의 그림에 대해 논평할 것입니다.(어린이 공연). (부록 2)
(Petya는 평화로운 그림을 본다. 전쟁 중인 남자는 평화롭게 산다. 어린 시절에 그랬듯이 이 세상은 현실과 전혀 닮지 않은 마법의 왕국의 형태로 제시된다. 이것은 군인의 꿈이 아니라 어린아이의 꿈이다. .)
바흐의 푸가를 배경으로 꿈을 읽는 소리가 들렸다. 푸가란? (푸가 순차
하나의 반복 테마 음악복수 투표.)
음악은 Petya의 마음 상태를 이해하는 데 어떻게 도움이 됩니까? (가볍고 차분하며 서정적인 음악은 소년의 상태를 이해하는 데 도움이 됩니다. Petya는 차분하고 평화롭습니다. 그의 꿈에는 전투의 포효도, 소음도, 전투도, 영광도 없습니다. 반대로 침묵과 평온함. 그의 유치한 영혼의 평화로운 소리는 그에게 외계인의 소리를 몰아냅니다. 전쟁. 현실 세계에서는 말의 울음 소리와 날카로운 세이버 소리 만 터집니다. 합창을 끊지는 않지만 놀라운 소리입니다.)
전투 묘사를 시작하기 전에 L.N. Tolstoy가 "전투 전날 밤", "Petya의 마법 같은 꿈"을 묘사하는 이유는 무엇이라고 생각하십니까? (서정적이고 영웅적이며 평화 롭고 군대적인 성격의 두 가지 에피소드. 대조가 클수록이 장면의 반대는 전투의 그림과 Petya의 죽음이 더 끔찍하게 인식됩니다. 이것은 전투 전날 밤이 아닙니다. , 이것은 죽기 전날 밤입니다.).
이제 "마지막 전투와 Petya Rostov의 죽음"에피소드를 읽어 봅시다. 읽는 동안 "이 에피소드에서 이전 에피소드와 비교하여 Petya는 어떻습니까?"라는 질문에 대해 생각하십시오.
에피소드의 표현적인 읽기.
(Petya는 두려움없이 전투에 돌입합니다. 그는 억제되지 않고 참을성이 없으며
중요한 일을 할 수 없을까 두렵다. 순진무구한 열정의 소년
그가 찢어지는 이 싸움이 그의 마지막이 될 것이지,
전쟁과 죽음이 가까이 있음을 이해합니다).
이 에피소드를 읽을 때 우리는 어떤 소리, 색깔, 냄새를 느끼나요? 텍스트에서 답변에 대한 지원을 찾으십시오. (부록 1, 슬라이드 4 "첫 번째 싸움")
이 단어들은 당신에게 어떤 감정을 불러일으킵니까? (예, 전쟁은 끔찍하고 모든 사람에게 무자비합니다. L.N. Tolstoy는 그의 영웅을 사랑했고 우리는 그를 동정합니다. 그러나 작가는 왜 무고한 아이 인 Petya가 죽는 방식으로 그의 이야기를 구축합니까?
(L.N. Tolstoy는 전쟁의 무자비함을 보여주고 싶어합니다.
너의 길. 전쟁은 누가 앞에 있는지 확인하지 않습니다 - 성인 또는 어린이, 군인
아니면 그냥 소년. 어린이와 전쟁은 양립할 수 없는 개념입니다. 아이들은
미래는 삶이고 전쟁은 죽음입니다).
영화 단편과 소설 텍스트의 비교 분석.
S. Bodarchuk의 영화 "전쟁과 평화"의 영화 조각을 보자.
프래그먼트는 어떻게 다른가요?
(모든 에피소드가 촬영 된 것은 아닙니다. Dolokhov와의 저녁 정찰. 많은 순간이 압축되었습니다. 읽는 동안 Denisov 자신의 인상을 얻었으며 영화는 Petya의 죽음에 대한 그의 감정을 보여주지 않습니다.)
페이지를 읽은 후 Petya의 이미지에 대한 인상이 일치합니까?
소설 - 서사시 비디오 클립을 보고 있습니까? (학생 답변. 아이들은 감독이 저자의 태도를 전달했다고 믿습니다. 게릴라전, Petya 캐릭터의 특성을 느끼기 위해 독서는 표현할 수없는 매력이 있습니다)
VI. 프로젝트 활동재학생.
많은 조부모님이 위대한 인물에 대한 인상을 간직하셨습니다.
1940-1945의 애국 전쟁, 그 해에 그들은 어렸을 때부터
페티야 로스토프. 많은 분들이 연구 작업을 수행하고 자료를 수집했습니다.
전쟁의 기억. 어린 시절의 추억은 감성적이고 풍부합니다.
고통과 두려움. 어떤 종류의 전쟁입니까? 아이의 눈으로 보는 전쟁? (성능
준비된 자료가 있는 학생).
이 회고록과 Petya Rostov에 대한 에피소드에서 공통점이 무엇이라고 생각하십니까? (두려움, 공포. 전쟁의 아이들... 그들은 시대보다 일찍 자랐고, 전쟁의 걱정과 고난이 연약한 어깨에 떨어졌습니다. 전쟁의 끔찍한 사진을 기억에서 지우고 마음에 남겨진 두려움을 극복하는 방법은 무엇입니까? )
함께 모인 이야기 회고록은 유치한 얼굴이 전혀없는 전쟁의 끔찍한 얼굴을 그립니다. 그들은 악과 폭력에 대한 비난처럼 들립니다. 전쟁은 아이들에게 책임이 있습니다. 모든 자료는 당신이 만든 "전쟁에는 아이의 얼굴이 없다"라는 책에 액자가 들어 있습니다. 그리고 "전쟁"이라는 단어와의 연관성은 무엇입니까? "라는 질문에 대한 답변입니다. 서문 형식으로 책의 첫 페이지에 올릴 것입니다. (부록 3)
VII. 일반화.
소설 "전쟁과 평화"의 단편을 분석 한 후 서사시의 단어가 소설의 단편 인 레오 톨스토이 "전쟁과 평화"의 서사시의 교훈과 주요 아이디어와 어떤 관련이 있는지 결론을 내릴 수 있습니다.
(군사 경험이 있는 L.N. 톨스토이에게 전쟁은 부자연스러웠다.
현상. Petya는 15세에 사망했습니다. 그리고 그의 죽음에 대한 끔찍한 소식은 여전히 올 것입니다
가족의 안녕과 행복한 삶을 파괴하는 어머니와 아버지의 집
로스토프. 전쟁은 모든 사람을 불행하게 만들고 고통과 괴로움만을 가져옵니다.
이것이 전쟁의 끔찍하고 잔혹한 진실이다.)
"어린이"와 "전쟁"의 개념은 양립할 수 있습니까?
이러한 개념은 양립할 수 없으며 서로 반대입니다. 어린 시절은 항상 세상과 연결되어 있습니다.
"밝고 빛나는 날들,
평화로운 태양 광선에 비추어지면 그들은 존재합니다.
그러나 하늘이 전쟁의 뇌우에 둘러싸여 있다면
그리고 폭탄 폭발의 아이들은 잠을 자지 않고
그 어린 시절은 고통으로 변해
엄청난 시련 속으로."
그러한 시험은 Petya를위한 1812 년 전쟁과 조부모를위한 위대한 애국 전쟁이었습니다. 모든 어른들(나, 조부모님, 손님)은 전쟁의 힘든 시련에 직면하지 않기를 바랍니다.)
숙제.
"Petya Rostov의 마지막 전투와 영웅적인 죽음"에세이를 작성하십시오.
답변자: 손님
우리는 얼마나 자주 이렇게 말합니까? “정말 아름다운 사람이군요! "그리고 "아름다움"은 무엇을 의미합니까? 이 방대한 개념에는 무엇보다도 사람이 주변 세계와 조화롭게 살 때 자신이 사랑하는 일을하고 사회에 대한 자신의 이익을 깨닫고 자급 자족 할 때 내면의 영적 내용이 포함되는 것 같습니다. 행복을 느끼기 위해 술과 마약에 취하지 않아도 됩니다. 그는 자연, 그와 가까운 사람들의 영혼, 예술 작품, 음악 등 "모든 곳에 쏟아지는"아름다움을 봅니다. 결국 영적 양식 없이는 살 수 없습니다. 가장 넓은 의미에서 창의성이 없다면 우리의 삶은 얼마나 가난하고 무의미할까요? 당신은 기쁨으로 어떤 일이든 할 수 있고, 매번 더 잘하고, 창의성의 요소, 당신의 일부를 도입할 수 있습니다. 아름다운 영혼. 이것은 모든 사람을 위한 것입니다.
게으름이 타락으로 이어지기 때문에 원하는 직업을 마스터하려고 노력하면됩니다. I. S. Turgenev는 그의 영웅 Bazarov의 입을 통해 이것을 아주 잘 말했습니다. Pavel Petrovich ( "Fathers and Sons")와 논쟁하면서 Eugene은 "여기서 자신을 존중하고 편안히 앉아 있습니다. "라고 말합니다. 자기 존중과 상호 존중의 주요 조건이 얼마나 잘 설명되어 있습니까? 인간 사회- 일할 필요성! 참으로 기생충, 게으름뱅이, 게으름뱅이가 어떻게 존경을 받을 수 있겠습니까? 경멸, 연민, 돕고 싶은 욕구가 있지만 감탄은 아닙니다. 아름다움은 그것이 사실이라면 항상 스스로 실현합니다. 결국 그 사람이 무엇을하고 있는지는 중요하지 않습니다. 주변에 선함과 아름다움을 만들고 할당 된 작업을 헌신적으로 수행하지만 다른 방법으로는 불가능합니다. 그 사람이 좋고 흥미 롭다면 모방하고 싶습니다. 그를. 오직 노예만이 압박 속에서 일하며, 자신의 능력을 평가할 줄 아는 자유 시민은 진보와 함께 완벽함을 위해 노력해야 합니다. 사람은 한 알의 모래알이 아니라 세상을 변화시킬 수 있지만, 그 밑바닥에는 흩뿌려진 아름다움을 곱하고 싶은 욕망이 있어야 한다는 생각에서 정신을 포착한다. 그녀는 백배로 돌아올 것입니다.
그 반대의 경우도 마찬가지입니다. 이전 세대가 당신보다 먼저 만든 아름다움을 파괴하고 면책으로 악을 곱할 수 없습니다. 나는 커서 건축가가 될 것이다. 21세기에는 모든 것이 크게 바뀔 것입니다. 비정상적으로 아름답고 편안한 건물을 지을 것입니다. 우리가 살고 있는 이 지구를 변화시키고 싶습니다. 그러나이를 위해서는 이전에 만들어진 것을 망치지 않도록 많은 공부가 필요합니다. 각 세대가 "에서"모든 것을 시작하는 것은 불가능합니다. 깨끗한 슬레이트» . 우리는 친족 관계를 기억하지 못하는 이반이 아닙니다. 러시아 풍부한 이야기그들이 만든 다른 사람들, 솔직히 말해서 최고의 페이지는 Alexander Nevsky, Dmitry Donskoy, Radonezh의 Sergius, 시인, 예술가, 음악가 및 아름다움의 기준을 세운 건축가와 같은 위대한 조상이 썼습니다. 나는 XXI 세기에 성장하고 교육받을 것이라고 믿습니다 멋진 사람, Pushkin과 Lermontov, Dostoevsky 및 Nekrasov가 꿈꾸던. 그러나 그것은 변덕스럽게 일어나지 않을 것입니다 마법의 지팡이. 이렇게하려면 성실하고 열린 영혼과 마음을 가진 사람들에게 가기 위해 많은 노력을 기울여야합니다.
나에게 아름다움의 이상은 Tatyana Larina와 "Turgenev girls", Natasha Rostova와 Marya 공주, Kutuzov와 Tikhon Shcherbaty, Sotnikov와 Zoska Noreiko와 같은 특정 시대에 자신의 견해를 반영하는 예술가의 상상력에 의해 만들어진 문학 영웅입니다. 많다고 할까요 문학 영웅행동, 몸짓, 옷, 태도를 모방하지 않고 내가 닮고 싶은 사람. 가장 중요한 것은 자신의 밝은 영혼, 사람들을 돕고 자하는 열망, 태어난 땅을 보호하고 정직하게 일을 수행하는 것입니다. 이것으로 충분하지 않습니까? ! 조화로운 성격, 완전한 성격이면 충분합니다. 잘 생긴 남자. 이 아름다움은 시간이 지남에 따라 퇴색하지 않으며 해가 갈수록 더 밝고 세련되며 가치가 높아집니다.
답변자: 손님
단풍잎나뭇 가지에서 떨어져 날아갔습니다 ... 그는 집 지붕 위로 날아 하늘의 자유로운 새처럼 느껴졌습니다. 마침내 바람이 멎고 잎사귀는 순조롭게 강물에 떨어졌고 급류에 휩쓸려갔습니다. 단풍잎을 땅으로 가져 왔고 Little Hedgehog는 그것을 발견하고 밍크로 가져갔습니다. 그리고 잎사귀는 겨울 침대에서 달콤하게 잠들었습니다.
