namai › Bandomieji važiavimai › Pirmieji piešimo žingsniai: išmokyti vaiką būti kūrybišku. Kaip išmokyti vaiką piešti

Pirmieji piešimo žingsniai: išmokyti vaiką būti kūrybišku. Kaip išmokyti vaiką piešti

Pieškite su bulvėmis!
AKMENYS. Perpjaukite bulvę per pusę. Keletą kartų perbraukite šakės noragus, sukurdami pjūvio reljefą. Pamerkite bulvę į dažus ir padarykite atspaudą.
ŽUVYS. Nykščio pagalvėlėmis įrašykite kūną, o rodomojo piršto galiuku įrašykite uodegą. Pieškite akis ir burną flomasteriu.
BURBULAS. Antspaudas plastikinio šiaudelio galu.
AUGALAI. Supjaustykite svogūną ir padarykite atspaudą.

Blotografija
Esmė – išmokyti vaikus pasidaryti dėmių (juodų ir įvairiaspalvių). Tada 3 metų vaikas gali pažvelgti į juos ir pamatyti vaizdus, daiktus ar atskiras detales. „Kaip atrodo tavo ar mano rašalo dėmės?“, „Ką ar ką ji tau primena?“ – šie klausimai labai naudingi, nes lavinti mąstymą ir vaizduotę. Po to, neverčiant vaiko, o rodant, rekomenduojame pereiti prie kito žingsnio – dėmės atsekimo arba piešimo. Rezultatas gali būti visa istorija.
Taigi, sulenkite balto popieriaus lapą ir ištiesinkite jį per pusę. Kartu su kūdikiu ant lenkimo linijos uždėkite 2-3 įvairiaspalves guašo (rašalo) dėmeles. Sulenkite lapą per pusę ir su stebuklingais žodžiais „crex, fex, pex“ braukite pirštu nuo centro iki kraštų. Atidarykite lapą ir gaukite drugelį ar gėlę! Išdžiovinus flomasteriu nupieškite smulkios dalys.

Threadografija
Balto kartono lakštą sulenkite ir ištiesinkite apie 20x20 cm.Paimkite storą apie 30 cm ilgio vilnonį siūlą ir jo galą 8-10 cm panardinkite į storus dažus ir padėkite tarp dviejų lapo pusių. Lengvai paspausdami lapą, važiuokite sriegiu. Pasakyk stebuklingi žodžiai ir pažiūrėk, kas atsitiks. Pasirodo chaotiškas vaizdas, kurį nagrinėja, nubrėžia ir užbaigia suaugusieji su vaikais. Labai naudinga gautiems vaizdams suteikti pavadinimus. Šis sudėtingas protinis ir kalbos darbas kartu su vizualiniu darbu prisidės prie vaikų intelektualinio vystymosi. ikimokyklinio amžiaus.

Drėgnas dažymas
Sudrėkinkite popierių vandeniu ir nedelsdami pradėkite piešti. Kai išdžius, dar kartą sudrėkinkite ir dažykite. Rezultatas – dūminis vaizdas su neryškiais kontūrais ir sklandžiais perėjimais.

stebuklinga žvakė
Vaškine žvake (arba skalbinių muilo gabalėliu), slapta nuo vaiko, ant storo popieriaus nupieškite eglutę ar namą. Tada kartu su juo, naudodami putų gumą, pradėkite tepti dažus ant viso popieriaus paviršiaus. Kadangi žvake nupieštas namas bus drąsus, ant jo nenukris dažai, o piešinys staiga atsidurs prieš vaiką. Tą patį efektą galima gauti iš pradžių piešiant kanceliariniais klijais.

senas auksas
Su vyresniais vaikais galite padaryti paveikslėlį tapydami PVA klijais, kurie palieka išgaubtą liniją. Tada šį raštą reikia padengti auksiniais dažais ir lengvai nuvalyti juodu batų tepalu, sukuriant „seno aukso“ efektą.

Pūtimo piešiniai
Praskieskite vandeniu iki labai skystos dviejų spalvų dažų būsenos. Supilkite abi spalvas arti viena kitos ant storo popieriaus lapo. Kokteilių šiaudus nuleidžiame į centrą ir, nukreipdami jį į skirtingas puses, pradedame stipriai pūsti. Pasirodo, daugiaspalviai šakoti procesai. Jei piešinio viduryje sukamaisiais drėgnos šluostės judesiais sukursite „veidą“, o išdžiovinus užtepsite ant jo akis, burną, nosį ir ausis, gausite linksmą žmogeliuką.

Druskos akvarelė
Jei ne sausas piešinys akvarele pabarstykite druska, tuomet druska prilips prie dažų ir išdžiūvus sukurs grūdėtumo efektą.

krekingo vaško
Paprastą piešinį praėjusių amžių menininkas gali paversti drobe. Norėdami tai padaryti, turite piešti vaško pieštukais. Svarbiausia stipriai paspausti pieštuką ir visą popieriaus paviršių padengti raštu ir fonu, nepaliekant tarpų. Tada švelniai sutraukite raštą, pradedant nuo kraštų. Išskleiskite ir pakartokite dar kartą, kad būtų daugiau įtrūkimų. Imame tamsą skysti dažai ir supilkite į visus plyšius, o tada piešinį iš abiejų pusių nuplaukite po čiaupu ir palikite išdžiūti. Jei jūsų paveikslas per daug susiraukšlėjęs, galite jį išlyginti tarp dviejų laikraščio lapų.

bitmap
Pabandykite piešti flomasteriu ar pieštuku, padaryti daug taškų, greitai pataikyti įrankį ant popieriaus lapo. O geriausia, kad bitmaps gaunamas dažais. Galite naudoti kietą šepetį arba galite naudoti degtuką, nuvalytą nuo sieros ir sandariai apvyniotą nedideliu vatos gabalėliu. Ji panardinama į dažus ir pradeda kurti.

Kopijuoti be kopijavimo aparato
Dėl plėtros smulkiosios motorikos įgūdžius piešimas rankomis yra labai naudingas aklai per anglies popieriaus lapą. Padėkite jį spalvinimo puse ant popieriaus lapo ir pradėkite piešti tiesiai ant anglinio popieriaus pirštais, pieštuku ar buku pagaliuku. Baigę piešti, nuimkite anglies popierių ir kartu su vaiku ieškokite detalių, kurias pamiršote pavaizduoti.

Koliažas
Namuose visada bus nereikalingų atvirukų, nuotraukų, spalvotų žurnalų iškarpų, kurias galima sujungti į didelį koliažą. Sukūrę drobę klijais ir žirklėmis, galite dažais atspalvinti paveikslo foną ar dalis. Tai turi būti kažkas labai įdomaus.
Anglų kalbos mokytoja-tyrėja Anna Rogovin piešimo pratimams rekomenduoja naudoti viską, kas yra po ranka: piešti skudurėliu, popierine servetėle (daug kartų sulankstyta); dažyti purvinas vanduo, seni arbatos lapai, kavos tirščiai, išspaudos iš uogų. Taip pat naudinga dažyti skardines ir butelius, rites ir dėžes ir kt.

O štai Galinos Galicinos pasiūlyti NETRADICINIO BIEŠYMO METODAI IR TECHNIKA:

LIEŠTI KARTU
Ilga popieriaus juostelė padės piešti kartu, netrukdydami vienas kitam. Galite piešti pavienius objektus ar siužetus, t.y. darbas netoliese. Ir net tokiu atveju vaikui šilčiau nuo mamos ar tėčio alkūnės. Ir tada pageidautina pereiti prie kolektyvinio piešimo. Suaugusieji ir vaikas susitaria, kas ką nupieš, kad gautų bendrą siužetą.

TĘSTI NUOTRAUKĄ
Kai jūsų vaikui sukanka 4 metai, primygtinai rekomenduojame pasinaudoti šiuo metodu. Paimamas stačiakampis popieriaus lapas, 3 pieštukai. Suaugę ir vaikas skirstomi: kas nupieš pirmas, kas antras, kas trečias. Pirmasis pradeda piešti, o tada uždaro savo piešinį, lenkdamas lapelį viršuje ir palikdamas šiek tiek, dalį, tęsti (pavyzdžiui, kaklą). Antrasis, nematydamas nieko, išskyrus kaklą, natūraliai tęsia liemenį, palikdamas matomą tik dalį kojų. Trečiasis baigiasi. Tada atsidaro visas lapas - ir beveik visada tai pasirodo juokinga: dėl proporcijų neatitikimo, spalvų schemos.

PUTOLŲ BRĖŽINIAI
Piešimui gali padėti putų guma. Rekomenduojame gaminti įvairius mažus geometrines figūras, o tada plona viela pritvirtinkite prie pagaliuko ar pieštuko (negaląsta). Įrankis paruoštas. Dabar galite jį panardinti į dažus ir štampavimo metodu piešti raudonus trikampius, geltonus apskritimus, žalius kvadratus (visa putų guma, skirtingai nei vata, gerai išplaunama). Iš pradžių vaikai pieš atsitiktinai geometrines figūras. O tada pasiūlykite iš jų pasidaryti pačius paprasčiausius papuošalus – iš pradžių iš vieno tipo figūrų, paskui iš dviejų, trijų.

MAGIŠKO PIEŠIMO METODAS
Šis metodas įgyvendinamas taip. kampas vaško žvakė ant balto popieriaus nupieštas vaizdas (eglutė, namas, o gal ir visas sklypas). Tada teptuku, o geriausia – vata arba putplasčiu, dažai tepami ant viso vaizdo. Dėl to, kad dažai nepatenka ant drąsaus atvaizdo su žvake – piešinys tarsi staiga atsiranda prieš vaikų akis, apsireikšdamas. Tą patį efektą galite išgauti pirmiausia piešdami raštinės reikmenų klijais arba skalbinių muilo gabalėliu. Šiuo atveju svarbų vaidmenį atlieka objekto fono parinkimas. Pavyzdžiui, sniego senį, nudažytą žvake, geriau nudažyti mėlynais dažais, o valtį – žaliais dažais. Nereikia jaudintis, jei dažant žvakės ar muilas pradeda byrėti. Tai priklauso nuo jų kokybės.

PIRKŠTO METODAS
Čia yra dar vienas atstovavimo būdas pasaulis: pirštai, delnas, pėda, o gal ir smakras, nosis. Ne visi į tokį pareiškimą žiūrės rimtai. Kur yra riba tarp pokšto ir piešimo? Ir kodėl turėtume piešti tik teptuku ar flomasteriu? Juk tokia pagalba yra ranka ar atskiri pirštai. Be to, dešinės rankos rodomasis pirštas paklūsta vaikui geriau nei pieštukas. Na, jei pieštukas sulūžęs, teptukas nuvalytas, flomasteriai baigėsi - bet piešti norisi. Yra ir kita priežastis: kartais tema tiesiog prašo vaiko rankos ar piršto. Pavyzdžiui, vaikas geriau nupieš medį rankomis nei kitais įrankiais. Pirštu ištrauks kamieną ir šakas, tada (jei ruduo) geltonais, žaliais, oranžiniais dažais pateps plaštakos vidų ir ant viršaus nupieš raudonmedžio medelį. Na, jei mokysime vaikus racionaliai naudoti pirštus: ne vieną rodomasis pirštas, bet visi.
Pamokos eiga:
Dabar piešime ne teptuku, o pirštais. Darbui mums reikia popieriaus, atskiesto guašo plokščioje lėkštėje.
- Pamerkite pirštų pagalvėles į dažus ir atspausdinkite ant popieriaus. Taigi galite piešti uogas, spalvingus žibintus, kiaulpienes.
- Suspauskite ranką į kumštį ir judinkite ją aplink dažų plokštę iš vienos pusės į kitą, kad dažai gerai pasiskirstytų po ranką.
- Pakelkite kumštį ir padėkite ant popieriaus. Gausite didelius spaudinius. Juos galima paversti paukščiais, gėlėmis, debesimis.
- Pamerkite delną atvirais pirštais į dažus ir pritvirtinkite prie popieriaus. Apsvarstykite, kas atsitiko, ir užbaikite trūkstamas detales. Taigi galite piešti dinozaurus, Kalėdų eglutes ir net sukurti kompoziciją " Laiminga vasara".

MONOTOPIJAS METODAS
Du žodžiai apie šį, deja, retai naudojamą metodą. Ir veltui. Nes jis yra kupinas daug pagundų ikimokyklinukams. Trumpai tariant, tai vaizdas ant celofano, kuris vėliau perkeliamas į popierių. Ant lygaus celofano dažau dažais naudojant teptuką arba degtuką su vata, arba pirštu (vienodumo nereikia). Dažai turi būti stori ir šviesūs. Ir iš karto, kol dažai išdžius, apverskite celofaną su atvaizdu žemyn ant balto storo popieriaus ir tarsi sušlapinkite piešinį, o tada pakelkite aukštyn. Pasirodo, du brėžiniai. Kartais vaizdas lieka ant celofano, kartais ant popieriaus.

PIEŠYMAS ANT ŠLĖGNO POPIERIAUS
Dar visai neseniai buvo manoma, kad piešti galima tik ant sauso popieriaus, nes dažai pakankamai atskiesti vandeniu. Bet yra visa linija objektai, siužetai, vaizdai, kuriuos geriausia piešti ant šlapio popieriaus. Mums reikia dviprasmiškumo, neapibrėžtumo, pavyzdžiui, jei vaikas nori pavaizduoti tokias temas: „Miestas rūke“, „Turėjau svajonių“, „Lyja“, „ Naktinis miestas"," Gėlės už užuolaidos "ir tt. Reikia išmokyti ikimokyklinuką, kad popierius šiek tiek sudrėktų. Jei popierius per šlapias, piešinys gali nepasiteisinti. Todėl rekomenduojama jį sudrėkinti svarus vanduo vatos gumulą, išspauskite jį ir nubrėžkite arba per visą popieriaus lapą, arba (jei reikia) tik per atskirą dalį. Ir popierius paruoštas miglotiems vaizdams gaminti.

AUDINIAI
Įvairių raštų ir skirtingos kokybės audinių likučius renkame į maišelį. Naudinga, kaip sakoma, ir chintz, ir brokatas. Labai svarbu už konkrečių pavyzdžių parodyti, kaip piešinys ant audinio, taip pat jo aprengimas gali padėti ką nors siužete pavaizduoti labai ryškiai ir kartu lengvai. Pateiksime keletą pavyzdžių. Taigi, ant vieno iš audinių pavaizduotos gėlės. Jie iškerpami pagal kontūrą, suklijuojami (tik pasta ar kitais gerais klijais), o tada dažomi ant stalo ar vazos. Pasirodo, talpus spalvingas vaizdas. Yra audinių, kurie gali puikiai pasitarnauti kaip namas ar gyvūno kūnas, arba gražus skėtis, ar skrybėlė lėlei, ar rankinė.

TOMO TAIKYMAS
Akivaizdu, kad vaikai mėgsta daryti aplikacijas: ką nors iškirpti ir priklijuoti, o pats procesas gauna didelį malonumą. Ir jūs turite sukurti jiems visas sąlygas. Kartu su plokščia aplikacija išmokykite juos sukurti trimatį: trimatis geriau suvokiamas ikimokyklinuko ir tikroviškiau atspindi jį supantį pasaulį. Norint išgauti tokį vaizdą, reikia gerai suglamžyti aplikatorių vaikų rankose. spalvotas popierius, tada šiek tiek ištiesinkite ir iškirpkite norimą formą. Po to tiesiog priklijuokite ir, jei reikia, pieštuku ar flomasteriu pabaikite atskiras detales. Padarykite, pavyzdžiui, vaikų pamėgtą vėžlį. Prisiminkite rudą popierių, šiek tiek išlyginkite, išpjaukite ovalo formą ir priklijuokite, tada pieškite ant galvos ir kojų.

PIEŠKITE ATVOKLŲ PAGALBA
Tiesą sakant, beveik kiekviename name yra daug senų atvirukų. Su vaikais eikite per senus atvirukus, mokykite juos iškirpti reikiamus paveikslėlius ir priklijuoti prie vietos, į siužetą. Ryškus gamyklinis objektų ir reiškinių vaizdas net paprasčiausiam nepretenzingam piešiniui suteiks visiškai menišką dizainą. Kaip trejų, ketverių ir net penkerių metų vaikas gali nupiešti šunį ir vabalą? Nr. Bet prie šuns ir blakės jis pridės saulės, lietaus ir bus labai laimingas. Arba jei kartu su vaikais iškirpsite iš atviruko ir priklijuosite ant pasakų namelio su močiute lange, tai ikimokyklinukas, vadovaudamasis savo vaizduote, pasakų žiniomis ir vizualiniais įgūdžiais, neabejotinai ką nors nupieš. jam.

MOKYMASIS KURTI FONO
Paprastai vaikai piešia ant balto popieriaus. Taigi jūs galite tai matyti aiškiau. Taip greičiau. Tačiau kai kurioms scenoms reikalingas fonas. Ir, turiu pasakyti, visi vaikų darbai atrodo geriau iš anksto parengtame fone. Daugelis vaikų foną daro teptuku, be to, paprastu, mažu. Nors yra paprastas ir patikimas būdas: foną padarykite vata arba putplasčio gabalėliu, pamirkytu vandenyje ir dažais.

Trečiųjų gyvenimo metų pabaigoje vaikas išmoksta pagrindines idėjas apie spalvą, dydį, formą; klausosi pasakų; mokosi lyginti tikrus objektus su jų vaizdais paveikslėliuose; žiūri į peizažus.
Mažam vaikui lengviau išreikšti savo įspūdžius vaizdinės veiklos pagalba ( tūrinis vaizdas- modeliavime, siluetas - aplikacijoje, grafinis - piešinyje). Daiktų vaizdus jis perteikia plastilino, spalvoto popieriaus, dažų pagalba. Šios medžiagos visada turi būti su vaiku po ranka. Tačiau to neužtenka. Reikia vystytis Kūrybiniai įgūdžiai kūdikį, parodykite modeliavimo techniką, išmokite karpyti iš spalvoto popieriaus, supažindinkite su įvairiomis piešimo technikomis. Norint tobulinti vizualinius įgūdžius, reikėtų formuoti formos, spalvos, ritmo, estetinių idėjų suvokimą.
3-4 metų vaikas gali daug: plauti rankas, išsivalyti dantis, valgyti savarankiškai, apsirengti ir nusirengti, naudotis tualetu. Kūdikis lavina paprastą kalbos samprotavimą. Mielai atsako į suaugusiųjų klausimus, ištiesia ranką pabendrauti su kitais vaikais; vystosi jo žaidimo įgūdžiai ir savavališkas elgesys. Vaikas ugdo susidomėjimą piešimu, modeliavimu ir aplikacijomis. Iš pradžių jis domisi pačiu piešimo procesu, bet pamažu vaikas pradeda domėtis piešimo kokybe. Stengiasi kuo natūraliau pavaizduoti objektą, o po pamokų pasigrožėti jo darbu, pasakoti kokią spalvą pasirinko ir kodėl, ką šis objektas gali, kokį piešinį gavo.
Dėl plėtros vaikų kūrybiškumas ir meistriškumas vizualinė veikla reikia atsižvelgti į vaikų interesus įvairiomis temomis profesijos ir organizavimo formos (individualus ir kolektyvinis darbas). Labai svarbu klasėje sukurti draugišką atmosferą.
Šiame vadove pateikiamos įdomios veiklos piešimo spalvotais pieštukais, guašu ir akvarelėmis, tradicinių ir netradiciniais būdais. Ši veikla prisideda prie emocinio reagavimo ir grožio jausmo ugdymo; lavinti vaizduotę, savarankiškumą, atkaklumą, tikslumą ir kruopštumą, gebėjimą atlikti darbą iki galo; vizualinių įgūdžių ir gebėjimų formavimas.
Užsiėmimai rengiami pagal teminį principą: viena tema sujungia visas pamokas (išorinio pasaulio, kalbos raidos, modeliavimo, aplikacijų, piešimo) per savaitę. Piešimo pamoka su 3-4 metų vaikais vyksta kartą per savaitę ir trunka 15 min. Vadove yra 36 kompleksinių užsiėmimų santraukos, skirtos mokslo metams (nuo rugsėjo iki gegužės).
Iš anksto atidžiai perskaitykite pamokos metmenis ir, jei kažkas jums netinka, atlikite pakeitimus; pasiruošti reikalinga medžiaga ir įranga. Svarbus ir paruošiamasis darbas (skaitymas meno kūrinys susipažinimas su aplinkiniais reiškiniais, piešinių ir paveikslų peržiūra). Piešimo pamoką geriau vesti po to, kai vaikai jau nupiešė ir užpildė paraišką šia tema.
Stebėdami kiekvieną vaiką klasėje ar žaisdami su kitais vaikais galite daugiau sužinoti apie jį ir susidoroti su sudėtingu elgesiu.
Jei vaikas išeina iš darbo, kai tik jam kažkas nepasisekė, vadinasi, jis nežino, kaip įveikti kliūtis. To galima išmokyti pasiūlant jam kitus būdus, kaip pasiekti tai, ko jis nori. Vaikas supras, kad iš bet kokios situacijos yra išeitis. Pavyzdžiui, jei jūsų vaikas nemoka nupiešti sniego senio, pakvieskite jį kartu su jumis pasidaryti sniego senį iš plastilino.
Jei vaikas greitai praranda susidomėjimą, galbūt jam tai per paprasta ar sudėtinga. Supraskite priežastį ir apsunkinkite arba palengvinkite užduotį. Pavyzdžiui, vaikas turi nupiešti didelę bulvę. Jei jam tai per lengva, pasiūlykite nupiešti ropę su viršūnėmis. Jei užduotis per sunki, vaikas gali pirštais nupiešti daug taškų, vaizduojančių bulves maišelyje.
Jei vaikas greitai pavargsta, negali sėdėti net penkias minutes, stengtis lavinti jo ištvermę masažo, grūdinimo, sportiniais pratimais; Klasėje dažniau kaitaliokite aktyvią ir ramią veiklą.
Tam, kad vaikas suprato užduotį ir ją atliko, būtina ugdyti dėmesį ir gebėjimą susikaupti. Žaiskite su juo žaidimą "Kas pasikeitė?" Padėkite 3-4 žaislus priešais vaiką, o po to vieną žaislą paslėpkite arba sukeiskite žaislus jam nepastebėjus. Stenkitės įtraukti vaiką į logišką užduoties atlikimą („Nubraižykime ežiukui kelią namo“, „Ištraukime daugiau vandens žuvims į akvariumą, kitaip jos neturi kur maudytis“).
Piešimo pamokos yra pagrįstos šiais dalykais apytikslis planas:
žaidimo situacijos kūrimas, siekiant atkreipti vaikų dėmesį ir ugdyti emocinį reagavimą (mįslės, dainos, eilėraščiai; pasakos personažas reikalinga pagalba, dramatizavimo žaidimai, pratimai atminčiai, dėmesiui ir mąstymui lavinti; mobilusis žaidimas)
objekto vaizdas (daikto apžiūra ir apčiuopa, kai kuriais atvejais atvaizdo technikos rodymas);
brėžinio užbaigimas papildomi elementai(Vaikai turi atkreipti dėmesį išraiškos priemones- tinkamai parinktas norimos spalvos, įdomių detalių);
gauto darbo įvertinimas (vaikų piešiniai vertinami tik teigiamai; vaikai turėtų pasidžiaugti rezultatu ir išmokti vertinti savo darbus).
Įdomios siužetinės užduotys skatina vaikus kuo geriau atlikti savo darbą.
Išvardijame piešimo būdus, naudojamus dirbant su 3-4 metų vaikais.
Piešimas pirštais. Vaikas sušlapina pirštą vandens dubenyje, paima guašą ant piršto galiuko ir prispaudžia jį prie popieriaus lapo, darydamas taškus.
Piešimas putplasčiu tamponu. Vaikas trimis pirštais laiko putų guminį tamponą už galiuko, o kitą jo galą nuleidžia į vandeniu atskiestą guašą ir juo piešia linijas arba piešia ant objekto kontūro viduje.
piešimas rankomis. Vaikas visą delną panardina į dubenį su vandeniu atskiestu guašu, o vidine delno puse padaro ant popieriaus atspaudą.
Bulvių atspaudai. Vaikas paima bulvių atspaudą už galiuko, kitą jo galą nuleidžia į guašą ir prispaudžia prie popieriaus, kad susidarytų įspaudas, tada paima kitą atspaudą ir daro naujus kitos spalvos atspaudus.
Piešimas teptuku ir dažais (guašu ir akvarele). Vaikas trimis pirštais laiko teptuką tiesiai virš geležinio antgalio, teptuko galiuką panardina į vandenį ir dažus paima tik ant krūvos; brėžia plačias linijas visais teptuko šeriais arba stengiasi kruopščiai ir tolygiai nudažyti paviršių, neperžengiant kontūro linijų.
Piešimas spalvotais pieštukais. Vaikas laiko pieštuką dešinėje rankoje tarp nykščio ir vidurinio piršto, rodomuoju pirštu laikydamas ant viršaus, per daug nesuspaudęs pirštų ir ne per arti paaštrinto galo; piešdamas jis stipriai nespaudžia popieriaus, braižo potėpius viena kryptimi, be tarpų.
Bakstelėkite standžiu pusiau sausu šepetėliu. Vaikas ant sauso šepetėlio pasiima nemažai guašo ir, laikydamas šepetį vertikaliai, daro „pokes“ („baksteli bato kulnu“), užpildydamas norimą erdvę.
Piešimas vaškinėmis kreidelėmis. Vaikas kreidelę laiko dešinėje rankoje tarp nykščio ir vidurinių pirštų, rodomuoju pirštu laikydamas ant viršaus, per stipriai nespausti pirštų ir ne per arti paaštrinto galo; piešdamas stipriai nespaudžia popieriaus, piešia potėpius viena kryptimi.
Piešimo pamokoms jums reikės: spalvotų pieštukų, guašo, akvareliniai dažai, vaško kreidelės, minkšti ir kieti šepečiai, putų tamponas, stiklinė vandens, PVA klijai, aliejinio audinio pamušalas ir skudurėlis.
Numatomi vaiko įgūdžiai ir gebėjimai iki 4 metų:
domisi piešimu skirtingos medžiagos ir būdai;
žino ir įvardija medžiagas, kurias galima piešti, moka taisyklingai jas naudoti (laiko teptuką ir pieštuką trimis pirštais, ne per arti piešimo galo; piešimo metu pasiekia laisvą rankos judesį pieštuku ir teptuku; paima dažus tik ant krūvos; prieš paimdami kitos spalvos dažus, krūvą gerai išplaukite indelyje su vandeniu; nuolat pieškite kontūrą spalvotais pieštukais, braukite viena kryptimi);
žino ir vardija spalvas (raudona, oranžinė, geltona, žalia, mėlyna, violetinė, juoda, pilka, balta) ir moka teisingai jas parinkti daiktams vaizduoti;
geba perteikti objektų dydžių skirtumą;
moka ritmingai pritaikyti potėpius ir dėmeles (žolė, raštai ant suknelės);
moka puoštis Skirtingi keliai(raštai ant sarafo, puodelio, Velykų kiaušiniai);
moka nupiešti nesudėtingus objektus linijomis ir potėpiais (kelias, nuo medžio krentantys lapai);
gali piešti objektus, sudarytus iš linijų derinio (eglutė, tvora, Geležinkelis);
gali sukurti atskiro apvalaus, ovalo, stačiakampio ir trikampio formos objekto vaizdą bei daiktus, susidedančius iš kelių dalių (šviesoforo, vėliavos, bandelės);
moka kurti nesudėtingos kompozicijos ir paprasto turinio sklypus (spygliuočių miškas, taku bėgioja ežiukas);
yra susipažinęs su netradicinės technikos piešinys: pirštai, delnas, putplasčio tamponas, įspaudai su bulvių atspaudais.
Linkime sėkmės!

metinis teminis planavimas piešimo pamokos

Pamokų užrašai

Savaitės tema „Žaislai“

1 pamoka. Kamuoliukai kačiukams
(Piešimas putplasčiu tamponu. Guašas)

Tikslas. Išmokyti vaikus putplasčiu tamponu piešti apvalius daiktus ir atsargiai juos piešti. Ugdykite užuojautą ir gerumą.
Demo medžiaga. Du Įdaryti žaislai- kačiukai.
Dalomoji medžiaga. Albumo lapas, ant kurio nupiešti du kačiukai; putplasčio tamponas, guašas, dubuo su vandeniu.

Pamokos eiga

Skaitykite vaikams V. Berestovo eilėraštį „Kačiukas“:

Jei kas nors juda,
Kačiukas užšoks ant jo.
Jei kas rieda
Jam kačiukas pagriebs.
Šokinėjantis šuolis! Tsap-scratch!
Tu nepaliksi mūsų letenų!

Paprašykite vaikų atspėti, kas dabar atvyks jų aplankyti. Jei jie atspėjo teisingai, pasakykite: „Teisingai, vaikinai! Šiandien pas mus atvyko du maži kačiukai. Kačiukai labai liūdni. Paklauskime jų, kas atsitiko. Pasirodo, kačiukai nuobodu, neturi su kuo žaisti. Su kuo kačiukai mėgsta žaisti? (Kamuoliukai, siūlų kamuoliukai, virvės.)
Prieš kiekvieną vaiką padėkite kraštovaizdžio lapą, ant kurio nupiešti du kačiukai, ir pasiūlykite nupiešti kačiukams kamuoliukus. Parodykite vaikams, kaip dešine ranka laikyti putų gumos galiuką, o kitą galiuką nuleiskite į guašą ir nupieškite ant jo dažus. Pirmiausia pakvieskite vaikus mankštintis – pieškite rutulius sausu putplasčio tamponu ore ir ant popieriaus lapo, o tada pieškite rutuliukus putų guma su dažais. Pirmoje pamokoje geriau naudoti tos pačios spalvos dažus.
Pamokos pabaigoje pasakykite vaikams: „Dabar mūsų kačiukai tapo linksmi - jie turi daug apvalių kamuoliukų!

Savaitės tema „Daržovės“

2 pamoka. Bulvės ir burokėliai
(Piešimas teptuku. Guašas)

Tikslas. Ugdyti vaikų gebėjimą piešti ir tapyti ant apvalių formų; įtvirtinti gebėjimą paimti dažus ant teptuko. Ugdykite kalbą ir mąstymą.
Demo medžiaga.Į dvi dalis supjaustytos bulvės paveikslas ir į keturias dalis supjaustyto burokėlio paveikslas; natūralios bulvės, morkos ir burokėliai.
Dalomoji medžiaga. Albumo lapas, guašas, teptukas, stiklinė vandens.

Pamokos eiga

Parodykite vaikams daržoves – bulves, morkas ir burokėlius – ir paprašykite jas pavadinti. Papasakokite vaikams, kaip auginamos daržovės (kada aria žemę, kaip ir kur sėja sėklas, kaip rūpinasi daržovių auginimu, kaip ir kada nuima derlių). Kartu su vaikais surinkite paveikslėlį su gabalėliais supjaustytomis bulvėmis, tada paveikslėlį su burokėliais.
Parodykite vaikams, kaip trimis pirštais laikyti teptuką ir paimti dažus ant krūvos. Apžiūrėkite bulves su jomis ir leiskite patiems vaikams pirmiausia nupiešti sausu teptuku, o tada pieškite ant lapo apskritimo pavidalu ir perdažykite.
Apsvarstykite burokėlius su savo vaikais. Nustatykite, kad ji turi uodegą ir šaknį.
Burokėlius piešti sunkiau nei bulves, todėl prireikus prieikite prie vaiko ir paveskite jo ranką arba nupieškite paprastu pieštuku piešimo kontūras.

Savaitės tema „Vaisiai“

3 pamoka. Apelsinas ir mandarinas
(Piešimas teptuku. Guašas)

Tikslas. Išmokyti vaikus piešti ir piešti teptuku suapvalintas didelių ir mažų dydžių formas; išmokite teisingai laikyti teptuką, paimkite dažus ant krūvos, gerai išskalaukite teptuką. Ugdykite kalbą ir mąstymą. Išmokite sąmoningai perjungti dėmesį.
Demo medžiaga. Du žaisliniai kiškiai (didelis ir mažas), natūralūs vaisiai - apelsinas ir mandarinas.
Dalomoji medžiaga. Albumo lapas (reikia perlenkti per pusę, o tada išskleisti), guašas, teptukas, stiklinė vandens.

Pamokos eiga

Parodykite vaikams du žaislinius kiškius ir paklauskite: „Kuo skiriasi šie zuikiai? (Vienas didelis, kitas mažas.)
Žaisk judantį žaidimą. Pasodinkite kiškius skirtingose kambario vietose. Tavo įsakymu: „Bėk pas didįjį kiškį! vaikai turėtų bėgti prie didžiojo kiškio, liepdami: „Bėkime prie mažojo kiškio! - pribėgti prie kiškio.
Užsiimk fizine veikla. Pagal jūsų komandą: "Didelis!" vaikai pakelia rankas ir atsistoja ant kojų pirštų, liepdami: „Mažai! - Atsisėskite.
Parodykite vaikams vaisius – apelsiną ir mandariną, palyginkite pagal dydį (didelį ir mažą) ir formą (abu vaisiai apvalūs). Padėkite priešais kiekvieną vaiką perlenktą, o paskui išskleistą kraštovaizdžio lapą ir pasiūlykite nupiešti didelį apelsiną ant dešinės lapo pusės, o mažą mandariną ant kairiosios pusės, pirmiausia sausu šepetėliu, tada teptuku su dažyti.

Savaitės tema „Uogos“

4 pamoka. Vynuogės
(Piešimas pirštais. Guašas)

Tikslas. Išmokykite vaikus piešti taškus stipriai suspaustais pirštais. Ugdykite ritmo jausmą. Ugdykite atsparumą.
Demo medžiaga.Žaislinė varna (ar kitas paukštis), paveikslėliai su uogomis (braškėmis, raudonomis uogomis, vynuogėmis, vyšniomis).
Dalomoji medžiaga. Pusė albumo lapo, guašas, teptukas, dubuo su vandeniu, skuduras.

Pamokos eiga

Parodykite vaikams žaislinę varną ir pasakykite: „Vaikinai, šiandien varna atskrido mūsų aplankyti. Pasisveikink su ja ir klausyk, ko ji tavęs klaus“.
Varna. Aš labai alkanas. Pamaitink mane prašau.
Paklauskite varnos: "Ką mėgsti valgyti?".
Varna. Mėgstu valgyti uogas. Tik savo mėgstamiausių uogų pavadinimo nepamenu.
Padėkite varnai prisiminti uogų pavadinimus: parodykite jai ir vaikams įvairių uogų paveikslėlius ir pavadinkite juos.
Varna. Aš prisiminiau! Aš myliu vynuoges! Prašau, nupiešk man vynuogę.
Dar kartą kartu su vaikais atidžiai apsvarstykite paveikslėlį, kuriame pavaizduotos vynuogės, nustatykite vynuogių formą ir spalvą. Atkreipkite dėmesį į vaikus, kad vynuogės būtų tvirtai prispaustos viena prie kitos.

Kaip

Šiame vadove pateikiamos įdomios veiklos santraukos, skirtos 3–4 metų vaikams piešti spalvotais pieštukais, guašu ir akvarele tradiciniais ir netradiciniais būdais. Užsiėmimai prisideda prie emocinio reagavimo ugdymo, ugdo grožio jausmą; lavinti vaizduotę, savarankiškumą, atkaklumą, tikslumą, darbštumą, gebėjimą atlikti darbą iki galo; vizualinių įgūdžių ir gebėjimų formavimas.

Knyga skirta ikimokyklinio ugdymo pedagogams švietimo įstaigų, dėstytojai ir tėvai.

D.N. Koldina
Piešimas su 3-4 metų vaikais. Pamokų užrašai

Iš autoriaus

Mažam vaikui lengviau išreikšti savo įspūdžius vaizdinės veiklos pagalba (tūrinis vaizdas – modeliavime, siluetas – aplikacijoje, grafinis – piešinyje). Daiktų vaizdus jis perteikia plastilino, spalvoto popieriaus, dažų pagalba. Šios medžiagos visada turi būti su vaiku po ranka. Tačiau to neužtenka. Būtina lavinti kūrybinius kūdikio gebėjimus, parodyti modeliavimo būdus, išmokti karpyti spalvotą popierių, supažindinti su įvairiomis piešimo technikomis. Norint tobulinti vizualinius įgūdžius, reikėtų formuoti formos, spalvos, ritmo, estetinių idėjų suvokimą.

3–4 metų vaikas gali daug: nusiplauti rankas, išsivalyti dantis, valgyti savarankiškai, apsirengti ir nusirengti, naudotis tualetu. Kūdikis lavina paprastą kalbos samprotavimą. Mielai atsako į suaugusiųjų klausimus, ištiesia ranką pabendrauti su kitais vaikais; vystosi jo žaidimo įgūdžiai ir savavališkas elgesys. Vaikas ugdo susidomėjimą piešimu, modeliavimu ir aplikacijomis. Iš pradžių jis domisi pačiu piešimo procesu, bet pamažu vaikas pradeda domėtis piešimo kokybe. Stengiasi kuo natūraliau pavaizduoti objektą, o po pamokų pasigrožėti jo darbu, pasakoti kokią spalvą pasirinko ir kodėl, ką šis objektas gali, kokį piešinį gavo.

Ugdant vaikų kūrybiškumą ir vizualinės veiklos įvaldymą, būtina atsižvelgti į vaikų interesus, naudoti įvairias užsiėmimų temas ir organizavimo formas (individualų ir kolektyvinį darbą). Labai svarbu klasėje sukurti draugišką atmosferą.

Šiame vadove pateikiamos smagios veiklos, skirtos piešti spalvotais pieštukais, guašu ir akvarele tradiciniais ir netradiciniais būdais, santraukos. Ši veikla prisideda prie emocinio reagavimo ir grožio jausmo ugdymo; lavinti vaizduotę, savarankiškumą, atkaklumą, tikslumą ir kruopštumą, gebėjimą atlikti darbą iki galo; vizualinių įgūdžių ir gebėjimų formavimas.

Užsiėmimai rengiami pagal teminį principą: viena tema sujungia visas pamokas (išorinio pasaulio, kalbos raidos, modeliavimo, aplikacijų, piešimo) per savaitę. Piešimo pamoka su 3-4 metų vaikais vyksta kartą per savaitę ir trunka 15 min. Vadove yra 36 kompleksinių užsiėmimų santraukos, skirtos mokslo metams (nuo rugsėjo iki gegužės).

Iš anksto atidžiai perskaitykite pamokos metmenis ir, jei kažkas jums netinka, atlikite pakeitimus; paruošti reikiamas medžiagas ir įrangą. Svarbu ir parengiamieji darbai (meno kūrinio skaitymas, susipažinimas su aplinkiniais reiškiniais, piešinių ir paveikslų nagrinėjimas). Piešimo pamoką geriau vesti po to, kai vaikai jau nupiešė ir užpildė paraišką šia tema.

Stebėdami kiekvieną vaiką klasėje ar žaisdami su kitais vaikais galite daugiau sužinoti apie jį ir susidoroti su sudėtingu elgesiu.

Jei vaikas išeina iš darbo, kai tik jam kažkas nepasisekė, vadinasi, jis nežino, kaip įveikti kliūtis. To galima išmokyti pasiūlant jam kitus būdus, kaip pasiekti tai, ko jis nori. Vaikas supras, kad iš bet kokios situacijos yra išeitis. Pavyzdžiui, jei jūsų vaikas nemoka nupiešti sniego senio, pakvieskite jį kartu su jumis pasidaryti sniego senį iš plastilino.

Jei vaikas greitai praranda susidomėjimą, galbūt jam tai per paprasta ar sudėtinga. Supraskite priežastį ir apsunkinkite arba palengvinkite užduotį. Pavyzdžiui, vaikas turi nupiešti didelę bulvę. Jei jam tai per lengva, pasiūlykite nupiešti ropę su viršūnėmis. Jei užduotis per sunki, vaikas gali pirštais nupiešti daug taškų, vaizduojančių bulves maišelyje.

Jei vaikas greitai pavargsta, negali sėdėti net penkias minutes, stengtis lavinti jo ištvermę masažo, grūdinimo, sportiniais pratimais; Klasėje dažniau kaitaliokite aktyvią ir ramią veiklą.

Tam, kad vaikas suprato užduotį ir ją atliko, būtina ugdyti dėmesį ir gebėjimą susikaupti. Žaiskite su juo žaidimą "Kas pasikeitė?" Padėkite 3–4 žaislus priešais vaiką, o po to vieną žaislą paslėpkite arba sukeiskite žaislus jam nepastebėdami. Pasistenkite vaiką įtraukti į logišką užduoties atlikimą („Nubraižykime ežiukui kelią namo“, „Ištraukime daugiau vandens žuvims į akvariumą, kitaip jos neturi kur maudytis“).

Piešimo pamokos statomos pagal tokį apytikslį planą:

Žaidimo situacijos kūrimas, siekiant atkreipti vaikų dėmesį ir ugdyti emocinį reagavimą (mįslės, dainelės, eilėraščiai; pasakos personažas, kuriam reikia pagalbos, dramatizmo žaidimai, pratimai atminčiai, dėmesiui ir mąstymui lavinti; žaidimas lauke) ;

Daikto vaizdas (objekto tyrinėjimas ir apčiuopimas, kai kuriais atvejais vaizdo technikų rodymas);

Piešinio tobulinimas papildomais elementais (reikia atkreipti vaikų dėmesį į išraiškingas priemones – teisingai parinktos tinkamos spalvos, įdomios detalės);

Atsižvelgimas į gautus darbus (vaikų piešiniai vertinami tik teigiamai; vaikai turėtų pasidžiaugti rezultatu ir išmokti vertinti savo darbus).

Įdomios siužetinės užduotys skatina vaikus kuo geriau atlikti savo darbą.

Išvardijame piešimo būdus, naudojamus dirbant su 3-4 metų vaikais.

Piešimas pirštais. Vaikas sušlapina pirštą vandens dubenyje, paima guašą ant piršto galiuko ir prispaudžia jį prie popieriaus lapo, darydamas taškus.

Piešimas putplasčiu tamponu. Vaikas trimis pirštais laiko putų guminį tamponą už galiuko, o kitą jo galą nuleidžia į vandeniu atskiestą guašą ir juo piešia linijas arba piešia ant objekto kontūro viduje.

piešimas rankomis. Vaikas visą delną panardina į dubenį su vandeniu atskiestu guašu, o vidine delno puse padaro ant popieriaus atspaudą.

Iš autoriaus

Stebėdami kiekvieną vaiką klasėje ar žaisdami su kitais vaikais galite daugiau sužinoti apie jį ir susidoroti su sudėtingu elgesiu.

Tam, kad vaikas suprato užduotį ir ją atliko, būtina ugdyti dėmesį ir gebėjimą susikaupti. Žaiskite su juo žaidimą "Kas pasikeitė?" Padėkite 3–4 žaislus priešais vaiką, o po to vieną žaislą paslėpkite arba sukeiskite žaislus jam nepastebėdami. Stenkitės įtraukti vaiką į logišką užduoties atlikimą („Nubraižykime ežiukui kelią namo“, „Ištraukime daugiau vandens žuvims į akvariumą, kitaip jos neturi kur maudytis“).

Piešimo pamokos statomos pagal tokį apytikslį planą:

Daikto vaizdas (objekto tyrinėjimas ir apčiuopimas, kai kuriais atvejais vaizdo technikų rodymas);

Piešinio tobulinimas papildomais elementais (reikia atkreipti vaikų dėmesį į išraiškingas priemones – teisingai parinktos tinkamos spalvos, įdomios detalės);

Atsižvelgimas į gautus darbus (vaikų piešiniai vertinami tik teigiamai; vaikai turėtų pasidžiaugti rezultatu ir išmokti vertinti savo darbus).

Įdomios siužetinės užduotys skatina vaikus kuo geriau atlikti savo darbą.

Išvardijame piešimo būdus, naudojamus dirbant su 3-4 metų vaikais.

Piešimas pirštais. Vaikas sušlapina pirštą vandens dubenyje, paima guašą ant piršto galiuko ir prispaudžia jį prie popieriaus lapo, darydamas taškus.

piešimas rankomis. Vaikas visą delną panardina į dubenį su vandeniu atskiestu guašu, o vidine delno puse padaro ant popieriaus atspaudą.

Bulvių atspaudai. Vaikas paima bulvių atspaudą už galiuko, kitą jo galą nuleidžia į guašą ir prispaudžia prie popieriaus, kad susidarytų įspaudas, tada paima kitą atspaudą ir daro naujus kitos spalvos atspaudus.

Piešimas teptuku ir dažais (guašu ir akvarele). Vaikas trimis pirštais laiko teptuką tiesiai virš geležinio antgalio, teptuko galiuką panardina į vandenį ir dažus paima tik ant krūvos; brėžia plačias linijas visais teptuko šeriais arba stengiasi kruopščiai ir tolygiai nudažyti paviršių, neperžengiant kontūro linijų.

Piešimas spalvotais pieštukais. Vaikas laiko pieštuką dešinėje rankoje tarp nykščio ir vidurinio piršto, rodomuoju pirštu laikydamas ant viršaus, per daug nesuspaudęs pirštų ir ne per arti paaštrinto galo; piešdamas jis stipriai nespaudžia popieriaus, braižo potėpius viena kryptimi, be tarpų.

Bakstelėkite standžiu pusiau sausu šepetėliu. Vaikas ant sauso šepetėlio pasiima nemažai guašo ir, laikydamas šepetį vertikaliai, daro „pokes“ („baksteli bato kulnu“), užpildydamas norimą erdvę.

Piešimas vaškinėmis kreidelėmis. Vaikas kreidelę laiko dešinėje rankoje tarp nykščio ir vidurinių pirštų, rodomuoju pirštu laikydamas ant viršaus, per stipriai nespausti pirštų ir ne per arti paaštrinto galo; piešdamas stipriai nespaudžia popieriaus, piešia potėpius viena kryptimi.

Piešimo užsiėmimams reikės: spalvotų pieštukų, guašo, akvarelės, vaško kreidelių, minkštų ir kietų teptukų, putplasčio tampono, stiklinės vandens, PVA klijų, aliejinio pamušalo ir skudurėlio.

Numatomi vaiko įgūdžiai ir gebėjimai iki 4 metų:

Išsiugdytas pomėgis piešti įvairiomis medžiagomis ir metodais;

Žino ir įvardija medžiagas, kurias galima piešti, moka taisyklingai jas naudoti (laiko teptuką ir pieštuką trimis pirštais, ne per arti piešimo galo; piešimo metu pasiekia laisvą rankų judėjimą pieštuku ir teptuku; paima dažus tik ant krūvos; prieš paimdami kitos spalvos dažus, krūvą gerai išplaukite indelyje su vandeniu; nuolat pieškite kontūrą spalvotais pieštukais, braukite viena kryptimi);

Moka ir vardija spalvas (raudona, oranžinė, geltona, žalia, mėlyna, violetinė, juoda, pilka, balta) ir moka teisingai jas parinkti daiktams vaizduoti;

Geba perteikti objektų dydžių skirtumą;

Geba ritmingai pritaikyti potėpius ir dėmes (žolė, raštai ant suknelės);

Moka įvairiai papuošti gaminį (rašteliai ant sarafo, puodelio, velykinių margučių);

Geba nubrėžti nesudėtingus objektus linijomis ir potėpiais (kelias, nuo medžio krentantys lapai);

Moka piešti objektus, susidedančius iš linijų derinio (eglutė, tvora, geležinkelis);

Geba sukurti atskiro apvalios, ovalios, stačiakampio ir trikampio formos objekto bei iš kelių dalių susidedančių objektų (šviesoforo, vėliavos, bandelės) vaizdą;

Geba sukurti paprastos kompozicijos ir paprasto turinio sklypus (spygliuočių miškas, taku bėgioja ežiukas);

Susipažinęs su netradicinėmis piešimo technikomis: pirštais, delnu, putplasčiu, bulvių atspaudais.

Populiarus kategorijoje: