ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന, കഥയിലെന്നപോലെ, എല്ലായ്പ്പോഴും എന്നിൽ ആശ്ചര്യവും ആദരവും ഉണർത്തി. റീമാർക്ക് എറിക് മരിയ അവൾ എനിക്ക് ഒരു ഉന്നതമായ, ഏതാണ്ട് അഭൗമിക സൃഷ്ടിയായി തോന്നി

പാഠം. ധാർമ്മിക പ്രശ്നങ്ങൾ V. G. റാസ്പുടിന്റെ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന കഥ.

ആൺകുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിൽ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്ന അധ്യാപികയുടെ പങ്ക്. (സ്ലൈഡ് 1).

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

അനാവരണം ചെയ്യാൻ പ്രത്യയശാസ്ത്രപരമായ ഉള്ളടക്കം V. G. Rasputin ന്റെ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ", ധാർമികത തിരിച്ചറിയുന്നതിനും ദാർശനിക പ്രശ്നങ്ങൾഎഴുത്തുകാരൻ ഉയർത്തിയത്.

വിശകലന കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക ഫിക്ഷൻ.

കൊണ്ടുവരിക ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങൾ, കലാപരമായ ധാരണസമാധാനം. (സ്ലൈഡ് 2).

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ.

1. സംഘടന. നിമിഷം.

2. ആമുഖ സംഭാഷണം.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ദയ എന്താണെന്ന് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും?

ആരാണ് നിങ്ങൾക്ക് നല്ല വ്യക്തി?

കുട്ടികൾ യഥാർത്ഥ ജീവിത ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുന്നു. ഓരോന്നിനും അതിന്റേതായ നന്മ വ്യത്യസ്തമാകുമെന്ന നിഗമനങ്ങളിൽ ഞങ്ങൾ എത്തിച്ചേരുന്നു: സന്തോഷകരമായ, ക്രമരഹിതമായ, വീരോചിതമായ ...

ഇന്ന് നമ്മൾ V. G. Rasputin "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്നതിന്റെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ച് വീണ്ടും സംസാരിക്കും, കൂടാതെ അവൻ എങ്ങനെ നല്ലതായി കാണുന്നുവെന്നും കൂടാതെ, അതിന്റെ അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങൾ എടുത്തുകാണിക്കുന്നുവെന്നും കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കും. പല തരത്തിൽ, അദ്ദേഹത്തിന്റെ ലോകവീക്ഷണത്തെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കുട്ടിക്കാലം സ്വാധീനിച്ചു.

ഒരു ഹ്രസ്വചിത്രവുമായി ഞങ്ങൾ തയ്യാറാക്കിയ വിദ്യാർത്ഥിയെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു സംക്ഷിപ്ത ജീവചരിത്രം:

അവന്റെ ബോധപൂർവമായ കുട്ടിക്കാലം (വി. ജി. റാസ്പുടിൻ), "പ്രീസ്കൂൾ, സ്കൂൾ കാലഘട്ടം", ശേഷിക്കുന്ന എല്ലാ വർഷങ്ങളേക്കാളും ദശാബ്ദങ്ങളേക്കാളും ഒരു വ്യക്തിക്ക് ജീവിതത്തിന് ഏറെക്കുറെ നൽകുന്നു, ഇത് യുദ്ധവുമായി ഭാഗികമായി പൊരുത്തപ്പെട്ടു: അടലൻ പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിലെ ഒന്നാം ക്ലാസിൽ ഭാവി എഴുത്തുകാരൻ 1944-ൽ വന്നു. ഇവിടെ യുദ്ധങ്ങളൊന്നും ഉണ്ടായിരുന്നില്ലെങ്കിലും, ആ വർഷങ്ങളിലെ മറ്റെവിടെയും പോലെ ജീവിതം ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു. “കുട്ടിക്കാലത്തെ അപ്പം ഞങ്ങളുടെ തലമുറയ്ക്ക് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു,” എഴുത്തുകാരൻ പതിറ്റാണ്ടുകൾക്ക് ശേഷം കുറിക്കുന്നു. എന്നാൽ അതേ വർഷങ്ങളിൽ, അദ്ദേഹം കൂടുതൽ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നതും സാമാന്യവൽക്കരിക്കുന്നതും ഇങ്ങനെ പറയും: "വലിയതും ചെറുതുമായ പ്രശ്‌നങ്ങൾക്കെതിരെ ആളുകൾ ഒരുമിച്ചുനിന്നിരുന്ന മനുഷ്യസമൂഹത്തിന്റെ അങ്ങേയറ്റത്തെ പ്രകടനത്തിന്റെ സമയമായിരുന്നു അത്."

യുദ്ധസമയത്ത്, റാസ്പുടിനും ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം അനുഭവിക്കുകയും സമൂഹവുമായുള്ള അവരുടെ ബന്ധം മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്തു. ഭാവി എഴുത്തുകാരന്റെ യുവ ആത്മാവിലും ഇത് അടയാളപ്പെടുത്തി. പിന്നീട് തന്റെ കൃതിയിൽ, റാസ്പുടിൻ സമൂഹത്തിന്റെ ധാർമ്മിക പ്രശ്നങ്ങൾ കഥകളിലും നോവലുകളിലും അവതരിപ്പിക്കും, അത് സ്വയം പരിഹരിക്കാൻ ശ്രമിക്കും.

3. അധ്യാപകന്റെ വാക്ക്. ദയയുടെ പാഠങ്ങൾ.(സ്ലൈഡ് 3).

വി.ജിയുടെ ലേഖനത്തിന് മുമ്പുള്ള എപ്പിഗ്രാഫിലേക്ക് തിരിയുകയാണെങ്കിൽ. റാസ്പുടിൻ "ദയയുടെ പാഠങ്ങൾ", അപ്പോൾ നമ്മൾ L.N ന്റെ വാക്കുകൾ വായിക്കുന്നു. ടോൾസ്റ്റോയ്: "ഒരു വ്യക്തി എത്ര മിടുക്കനും ദയയും ഉള്ളവനാണോ, അത്രയധികം അവൻ ആളുകളിൽ നന്മ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു." ഈ എപ്പിഗ്രാഫ് ആകസ്മികമായി തിരഞ്ഞെടുത്തതല്ല. ആ സംഭവങ്ങളുമായും പ്രധാന കഥാപാത്രത്തെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള ആളുകളുമായും ഇത് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അവയിൽ ചിലത് ആൺകുട്ടിയുടെ ആത്മാവിൽ നല്ല ഓർമ്മകൾ അവശേഷിപ്പിക്കാതെ കടന്നുപോയി (കയ്പ്പും നീരസവും മാത്രം), മറ്റുള്ളവർ അവരുടെ ദയയ്ക്കും പങ്കാളിത്തത്തിനും ജീവിതകാലം മുഴുവൻ ഓർമ്മിക്കപ്പെട്ടു. ഇത്തരത്തിലുള്ളവയ്ക്ക് പ്രതികരിക്കുന്ന ആളുകൾഇത് പ്രാഥമികമായി ആൺകുട്ടിയുടെ അധ്യാപിക ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന അവനുവേണ്ടി എന്താണ് ചെയ്തതെന്ന് വിലയിരുത്തിക്കൊണ്ട്, റാസ്പുടിൻ എഴുതുന്നു: "... നന്മ അതിന്റെ ശാന്തമായ അത്ഭുതശക്തിയിൽ താൽപ്പര്യമില്ലാത്തതും ആത്മവിശ്വാസമുള്ളതുമായിരിക്കണം."

അപ്പോൾ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ആരായിരുന്നു, അവൾ എന്താണ് ചെയ്തത്, "ദയയുടെ പാഠങ്ങൾ" എന്നതിന്റെ രചയിതാവിന്റെ നിർവചനം പിന്നീട് ലഭിക്കും.

4 . ക്ലാസുമായി സംഭാഷണം(സ്ലൈഡ് 4).

ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എങ്ങനെയായിരുന്നു? നായകൻ അവളെ ആദ്യമായി കണ്ടത് എന്താണ്? ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ ഛായാചിത്രം കണ്ടെത്തി വായിക്കുക (പേജ് 127).

എന്തുകൊണ്ടാണ് അവൾ വല്യയെ ഫ്രഞ്ച് പഠിക്കാൻ ക്ഷണിച്ചത്? (വല്യയുടെ മുഖത്തും കഥയ്ക്ക് ശേഷവും അടിയുടെ അടയാളങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നുവല്യ പണത്തിന് വേണ്ടിയാണ് കളിക്കുന്നതെന്ന് ടിഷ്കിൻ ടീച്ചർ കണ്ടെത്തി
വല്യയ്ക്ക് പണം ആവശ്യമാണെന്ന്, അവൻ പട്ടിണിയിലാണ്. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നസഹായിക്കാൻ ഒരു വഴി ആലോചിച്ചു.)

ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന സന്ദർശിക്കുമ്പോൾ ആൺകുട്ടി എങ്ങനെ പെരുമാറി? (വല്യഭീരുവും ലജ്ജാശീലനുമായ ഒരു കുട്ടിയായിരുന്നു, അതിനാൽ എല്ലാവരുംടീച്ചറുടെ വീട്ടിലേക്കുള്ള വരവ് അദ്ദേഹത്തിന് പീഡനമായി മാറി.)

അവൻ നഷ്ടപ്പെട്ടു, പരിചിതമായ വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. എന്നാൽ ഏറ്റവും മോശം കാര്യം ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന അവനെ അത്താഴത്തിന് ക്ഷണിച്ചതാണ്. പിന്നെ ചാടിയെഴുന്നേറ്റു, നിറയെ, വേണ്ടാ എന്ന് പിറുപിറുത്ത്, എക്സിറ്റിലേക്ക് പിന്തിരിഞ്ഞു.

"... ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന, നിരാശയോടെ, എന്നെ മേശയിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നത് നിർത്തി."

പട്ടിണി കിടക്കുന്ന കുട്ടിയെ പിന്തുണയ്ക്കാൻ ടീച്ചർ എന്താണ് കൊണ്ടുവന്നത്? (ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന രഹസ്യമായി അയയ്ക്കാൻ തീരുമാനിച്ചുസ്കൂളിന്റെ വിലാസത്തിലേക്ക് പാസ്തയുടെ ഒരു പാഴ്സൽ അയയ്ക്കുക.)

ആദ്യം, വല്യ ഈ പാക്കേജ് തന്റെ അമ്മയിൽ നിന്നുള്ളതാണെന്ന് കരുതി, അവൻ വളരെ സന്തോഷവാനായിരുന്നു, അവൻ ഈ പാസ്ത നുകരാൻ പോലും തുടങ്ങി, പക്ഷേ ചിന്തിച്ചപ്പോൾ, പാക്കേജ് തന്റെ അമ്മയിൽ നിന്ന് ആകാൻ കഴിയില്ലെന്ന് അയാൾ മനസ്സിലാക്കി ("പാസ്ത ഇല്ലായിരുന്നു ഗ്രാമം"). അതിനാൽ, ഇത് ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന മാത്രമാണ് - മറ്റാരുമില്ല. ഒരു മടിയും കൂടാതെ അയാൾ ആ പൊതി ടീച്ചറുടെ അടുത്ത് കൊണ്ടുപോയി വിട്ടു.

ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ സഹായം നിരസിച്ചപ്പോൾ ആൺകുട്ടി എന്ത് ഗുണങ്ങളാണ് കാണിച്ചത്? (ആത്മാഭിമാനം അവനെ സഹായം സ്വീകരിക്കാൻ അനുവദിച്ചില്ല. അപമാനിതനാണെന്ന് അവനു തോന്നിഅധ്യാപികയുടെ സഹായം സ്വീകരിക്കുക, അവളുടെ നല്ല മനോഭാവം ദുരുപയോഗം ചെയ്യുക.)

എന്തുകൊണ്ടാണ് ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന തന്റെ വിദ്യാർത്ഥിയുമായി "അളവ്" കളിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചത്? ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുമായി പണത്തിനുവേണ്ടിയുള്ള ഈ ഗെയിം അവൾക്ക് എന്താണെന്ന് മനസ്സിലായോ? (കുട്ടിയാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കിഅവളിൽ നിന്ന് ഒരു സഹായവും സ്വീകരിക്കില്ല, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന തീരുമാനിച്ചുവല്യയെ നിർബന്ധിക്കുമ്പോൾ അതേ സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുകസമ്മാനമായി പണം എടുക്കുക.)

"കുറ്റകൃത്യം" നടന്ന സ്ഥലത്ത് ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയെ കണ്ടെത്തിയപ്പോൾ സംവിധായകൻ എന്താണ് ചെയ്തത്? സാഹചര്യം കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ അവൻ ആഗ്രഹിച്ചിരുന്നോ? (സംവിധായകൻ കണിശതയും നിർണ്ണായകതയും കാണിച്ചു. അവന്റെ
ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയെ തള്ളിവിട്ട കാരണത്തിൽ താൽപ്പര്യമില്ലായിരുന്നുഈ പ്രവർത്തനത്തിന്.)

തന്റെ വിദ്യാർത്ഥിയുമായി ടീച്ചർ പണത്തിനുവേണ്ടിയുള്ള കളിയുടെ വസ്തുതയിൽ, അവൻ കണ്ടു നഗ്നമായ ലംഘനംആന്തരിക സ്കൂൾ നിയമങ്ങൾ. അദ്ദേഹത്തിന്റെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ, അധ്യാപകന്റെ പെരുമാറ്റം അധാർമികമായിരുന്നു. അവളെ സ്കൂളിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കാൻ അവൻ എല്ലാ നടപടികളും സ്വീകരിച്ചു.

ഈ രംഗത്ത് ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എങ്ങനെയാണ് പെരുമാറുന്നത്? (മാതൃകഉത്തരം.സംവിധായകന്റെ രോഷത്തോട് അവൾ ശാന്തമായി പ്രതികരിക്കുന്നു, പുറത്തിറങ്ങുന്നില്ല, സ്വയം ന്യായീകരിക്കുന്നില്ല. അവൾ സംവിധായകനോട് ഒന്നും വിശദീകരിച്ചില്ല, കാരണം അയാൾക്ക് ഒന്നും മനസ്സിലാകില്ല - തെറ്റായ വ്യക്തി.)

പിൻവാക്ക് എന്ത് പങ്ക് വഹിക്കുന്നു? (ഒരു മാതൃകാപരമായ ഉത്തരം.തുടർന്നുള്ള സംഭവങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംക്ഷിപ്തമായി പറഞ്ഞ ശേഷം, രചയിതാവ് കുബാനിൽ നിന്ന് ലഭിച്ച പാഴ്സലിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു സന്ദേശത്തോടെ തന്റെ കഥ അവസാനിപ്പിക്കുന്നു. അതിൽ മക്രോണിയും മൂന്ന് ചുവന്ന ആപ്പിളും ഉണ്ടായിരുന്നു. വല്യ ഈ ആപ്പിളുകളുടെ ഓർമ്മ തന്റെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ സൂക്ഷിച്ചു.)

ഉപസംഹാരം: പട്ടിണി കിടക്കുന്ന ആൺകുട്ടിയോട് അനുകമ്പയോടെ, ടീച്ചർ അവനെ സഹായിക്കാൻ ഫലമില്ലാത്ത നിരവധി ശ്രമങ്ങൾ നടത്തുന്നു: മേശയിലേക്കുള്ള ക്ഷണത്തോടെയുള്ള ഗൃഹപാഠം, പാസ്തയുടെ ഒരു പാഴ്സൽ. അവളുടെ സഹതാപം വ്രണപ്പെടുത്താതെ, വിദ്യാർത്ഥിയെ സഹായിക്കാൻ അവൾ തന്ത്രത്തിലേക്ക് പോകണം. ഒരു യഥാർത്ഥ ദയയും സംവേദനക്ഷമതയും മാന്യനുമായ ഒരാൾക്ക് മാത്രമേ അത്തരമൊരു പ്രവൃത്തി ചെയ്യാൻ കഴിയൂ.

കഥയിലെ എല്ലാ കഥാപാത്രങ്ങളും ദയയും മാന്യരുമാണോ?

5. കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സാഹിത്യ സവിശേഷതകൾ. (സ്ലൈഡ് 5).

വാലന്റൈൻ ഗ്രിഗോറിവിച്ച് റാസ്പുടിൻ-മാസ്റ്റർ സാഹിത്യ ഛായാചിത്രങ്ങൾ, ഒരു വ്യക്തിയെ കൃത്യമായി വിവരിക്കാൻ കുറച്ച് വാക്യങ്ങൾ മതി.

"മൂന്ന് കുട്ടികളുമായി തനിച്ചായിരുന്ന, ബഹളമയമായ, അമിതഭാരമുള്ള ഒരു സ്ത്രീ" (അമ്മായി നാദിയ)

"തന്റെ തലയുടെ വേഗത്തിലുള്ള ചലനത്തോടെ, അവൻ താഴേക്ക് പോയ മുട്ടുകൾ എറിഞ്ഞു, നിസ്സാരമായി വശത്തേക്ക് തുപ്പിക്കൊണ്ട്, കർമ്മം ചെയ്തുവെന്ന് കാണിച്ച്, അലസമായി, മനഃപൂർവ്വം പതുക്കെ ചുവടുവച്ചു." (വാദിക്)

"അവൻ ഭരണാധികാരിയുടെ മുന്നിൽ നടന്നു, കൈകൾ പുറകിലേക്ക് എറിഞ്ഞു, വിശാലമായ ചുവടുകളോടെ തന്റെ തോളുകൾ കൃത്യസമയത്ത് മുന്നോട്ട് ചലിപ്പിച്ചു, അങ്ങനെ ഒരു ഇറുകിയ ബട്ടണുള്ള, നീണ്ടുനിൽക്കുന്ന ഇരുണ്ട ജാക്കറ്റ് സംവിധായകനെക്കാൾ സ്വതന്ത്രമായി നീങ്ങുന്നത് പോലെ തോന്നി" (സംവിധായകൻ)

“അവൾ എന്റെ മുന്നിൽ വൃത്തിയായി ഇരുന്നു, എല്ലാം മിടുക്കിയും സുന്ദരിയും, വസ്ത്രങ്ങളിൽ സുന്ദരിയും, അവളുടെ സ്ത്രൈണ യുവ സുഷിരങ്ങളിൽ, എനിക്ക് അവ്യക്തമായി അനുഭവപ്പെട്ടു, അവളിൽ നിന്നുള്ള പെർഫ്യൂമിന്റെ ഗന്ധം എന്നിലേക്ക് എത്തി, അത് ഞാൻ ശ്വാസം മുട്ടിച്ചു. കൂടാതെ, അവൾ ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള ഗണിതശാസ്ത്രത്തിന്റെ അദ്ധ്യാപികയായിരുന്നില്ല, ചരിത്രമല്ല, മറിച്ച് നിഗൂഢമായ ഫ്രഞ്ച് ഭാഷയുടെ അദ്ധ്യാപികയായിരുന്നു, അതിൽ നിന്ന് പ്രത്യേകവും അതിശയകരവുമായ ഒന്ന്, ആരുടെയും നിയന്ത്രണത്തിന് അതീതമാണ്, എല്ലാവർക്കും, ഉദാഹരണത്തിന്, എന്നെപ്പോലെ ”(ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന)

“... അവളുടെ മുന്നിൽ, മെലിഞ്ഞ, വന്യനായ ഒരു ആൺകുട്ടി തകർന്ന മുഖം, അമ്മയും തനിച്ചും ഇല്ലാതെ വൃത്തിഹീനൻ, തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന തോളിൽ പഴയ, കഴുകിയ ജാക്കറ്റ്, അത് അവന്റെ നെഞ്ചിൽ തന്നെയായിരുന്നു, എന്നാൽ അവന്റെ കൈകൾ വളരെ ദൂരത്തേക്ക് നീണ്ടുനിന്നു; ബ്രാൻഡഡ് ഇളം പച്ച ട്രൗസറിൽ അച്ഛന്റെ റൈഡിംഗ് ബ്രീച്ചുകളിൽ നിന്ന് മാറ്റം വരുത്തി, ഇന്നലത്തെ പോരാട്ടത്തിന്റെ അടയാളങ്ങളുള്ള ടീലിൽ ഒതുക്കി. (കഥാനായകന്)

ഉപസംഹാരം: പാഠത്തിൽ, റാസ്പുടിൻ ആൺകുട്ടിയുടെയും അധ്യാപകന്റെയും വിവരണം അടുത്തടുത്ത ഖണ്ഡികകളിൽ സ്ഥാപിച്ചു. ഈ ചിത്രങ്ങൾ ഏറ്റവും കൃത്യമായും വ്യക്തമായും വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിന്, അദ്ദേഹം വിരുദ്ധത ഉപയോഗിച്ചു. (വ്യക്തിഗത ചുമതല)

6. അറിവിന്റെ പൊതുവൽക്കരണം. (സ്ലൈഡ് 6).

അതിനാൽ പ്രധാന തന്ത്രം സാഹിത്യ സവിശേഷതകൾനായകനും വി.ജി. റാസ്പുടിന് ചുറ്റുമുള്ള ലോകവും - വിരുദ്ധത.

കുലീനത ഭീരുത്വത്തോടും അത്യാഗ്രഹത്തോടും താൽപ്പര്യമില്ലായ്മയോടും കഠിനാധ്വാനത്തോടും അലസതയോടും സംവേദനക്ഷമതയോടും ചേർന്നുനിൽക്കുന്നു.

ഒരു ഡയഗ്രമിന്റെ സഹായത്തോടെ കഥയിൽ ഉണ്ടാകുന്ന എല്ലാ എതിർപ്പുകളും ഞങ്ങൾ സിസ്റ്റത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നു.

സ്കീം. (സ്ലൈഡ് 7).

രചയിതാവ് നായകനെ എതിർക്കുന്നു, വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും അധ്യാപകന്റെയും ചിത്രങ്ങളും വിപരീതമാണ്. മറുവശത്ത്, കുട്ടികളുടെ പരിതസ്ഥിതിയിൽ നായകന് ആന്റിപോഡുകൾ ഉണ്ട് - Ptah, Vadik, അവർ തിന്മയുടെ വശം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. കുട്ടിയെ മനസിലാക്കാനും അവനോട് സഹാനുഭൂതി കാണിക്കാനും കഴിയാത്ത സ്കൂൾ ഡയറക്ടർ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയെ എതിർക്കുന്നു, അദ്ദേഹത്തിന് സത്യസന്ധതയുടെയും നീതിയുടെയും രൂപം മാത്രമാണ് പ്രധാനം. നായകനെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള (പുറത്തെ ലോകം) ആളുകളെ രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിക്കാം: ദയയുള്ള, സഹാനുഭൂതി, സഹാനുഭൂതി, താൽപ്പര്യമില്ലാത്ത (ഇത് ആൺകുട്ടിയുടെ അമ്മ, അമ്മാവൻ വന്യ, ഗ്രാമവാസികൾ) ഉദാസീനരും അസൂയയുള്ളവരും ദുഷ്ടരും (പ്രാദേശിക കേന്ദ്രത്തിലെ താമസക്കാർ, അമ്മായി നാദിയയും അവളുടെ കുട്ടികളും, സഹപാഠികളും) . ആന്തരിക ലോകംനായകൻ മറ്റ് വൈരുദ്ധ്യങ്ങളാൽ പീഡിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു: അഹങ്കാരം, അറിവിനോടുള്ള ആസക്തി, ദയ, പട്ടിണി, ആവശ്യം, വഞ്ചന, അത്യാഗ്രഹം, ഏകാന്തത എന്നിവയുമായുള്ള ആത്മത്യാഗം.

ഉപസംഹാരം: നന്മയും തിന്മയും തമ്മിലുള്ള ശാശ്വത പോരാട്ടത്തെ ഈ കൃതി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു, അതിൽ ഏറ്റവും വേദനാജനകമായ യുദ്ധങ്ങൾ നടക്കുന്നില്ല. പുറം ലോകംഎന്നാൽ അവന്റെ ജീവിതത്തിലെ നിർണായകവും നിർണായകവുമായ വർഷങ്ങളിൽ ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ഹൃദയത്തിൽ. വളർന്നുവരുന്ന കാലഘട്ടത്തിൽ ഇവിടെയാണ് പ്രവേശിക്കുന്നത് പ്രായപൂർത്തിയായവർപരിഹരിച്ചു പ്രധാന ചോദ്യം: വെളിച്ചമായാലും ഇരുട്ടായാലും ഒരു വ്യക്തി ഏത് വശത്ത് നിലനിൽക്കും, ക്രൂരമായ ലോകത്തെ ചെറുക്കാനുള്ള കഴിവില്ലായ്മ അവനെ അഗാധത്തിലേക്ക് വലിച്ചെറിയില്ലേ? ഈ സമരത്തിന്റെ ഫലം തീരുമാനിച്ചേക്കാം ഒരു ദയയുള്ള വ്യക്തി(ദയയുടെ മൂർത്തീഭാവം), അവൻ സഹായഹസ്തം നൽകും, കരുണയും സ്നേഹവും കാണിക്കും. "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന കഥയിൽ ഒരു കുട്ടിയുടെ ഹൃദയത്തിൽ തിന്മയുടെ മേൽ നന്മയുടെ വിജയം നാം കാണുന്നു.

സുഹൃത്തുക്കളേ, സൃഷ്ടിയുടെ തലക്കെട്ടിന്റെ അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക. തലക്കെട്ടിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വാക്ക് ഏതാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

ഞങ്ങൾ വായിച്ചു വിശദീകരണ നിഘണ്ടുപാഠം എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥം. (സ്ലൈഡ് 8).

പാഠം.

ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തിനായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു അക്കാദമിക് മണിക്കൂർ (സെക്കൻഡറി വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ).

അക്കാദമിക് ജോലിവീട്ടിൽ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് നൽകി.

പ്രബോധനപരമായ ചിലത്, ഭാവിയിലേക്കുള്ള ഒരു നിഗമനത്തിലെത്താൻ കഴിയുന്ന ഒന്ന്.

സ്കൂൾ പഠിപ്പിക്കൽ വിഷയങ്ങൾസ്വകാര്യമായി വ്യക്തികൾക്ക്.

ഒരു നിശ്ചിത സമയപരിധിക്കുള്ളിൽ (കാലഹരണപ്പെട്ട) ജോലി പൂർത്തിയാക്കാൻ സജ്ജമാക്കി.

ഈ വാക്കിന്റെ മൂന്നാമത്തെ അർത്ഥം മുന്നിലേക്ക് വരുന്നു, കഥയ്ക്ക് മുമ്പുള്ള ലേഖനത്തെ "ദയയുടെ പാഠങ്ങൾ" എന്ന് വിളിക്കുന്നത് വെറുതെയല്ല. നമുക്ക് ഈ ലേഖനത്തിലേക്ക് തിരിയാം. അതിൽ പ്രധാന ആശയം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു: ദയയുടെ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുന്നതിലൂടെ മാത്രമേ തിന്മയെ പരാജയപ്പെടുത്താൻ കഴിയൂ. ലേഖനത്തിൽ നിന്ന് ഞങ്ങൾ റാസ്പുടിന്റെ ദയയുടെ നിയമങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു: (സ്ലൈഡ് 9).

« ശരിയാണ് നല്ലത്അത് സൃഷ്ടിക്കുന്നവന്റെ ഭാഗത്ത്, അത് സ്വീകരിക്കുന്നവനെക്കാൾ മെമ്മറി കുറവാണ്"

"അതാണ് നല്ലത്, നേരിട്ടുള്ള വരുമാനം തേടുകയല്ല (ഞാൻ നിങ്ങളെ സഹായിച്ചു - നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, എന്നെയും സഹായിക്കൂ), മറിച്ച് നിങ്ങളുടെ ശാന്തമായ അത്ഭുതശക്തിയിൽ താൽപ്പര്യമില്ലാത്തതും ആത്മവിശ്വാസമുള്ളവരുമായിരിക്കുക"

"ഒരു വ്യക്തിയെ ഉപേക്ഷിച്ച്, വർഷങ്ങൾക്ക് ശേഷം തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ ഒരു വശത്ത് നിന്ന് നന്മ അവനിലേക്ക് മടങ്ങിയെത്തുന്നുവെങ്കിൽ, അത് ആളുകളെ മറികടക്കും, അതിന്റെ പ്രവർത്തന വൃത്തം വിശാലമായിരുന്നു"

ഉപസംഹാരം:"ദയയുടെ പാഠങ്ങൾ" എന്ന തന്റെ ലേഖനത്തിൽ, "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന കഥ എഴുതാൻ തന്നെ പ്രേരിപ്പിച്ചതെന്തെന്ന് വാലന്റൈൻ റാസ്പുടിൻ വിശദീകരിച്ചു: "യഥാസമയം എന്നെ പഠിപ്പിച്ച പാഠങ്ങൾ ചെറുതും വലുതുമായ ഇരുവരുടെയും ആത്മാവിൽ പതിക്കുമെന്ന പ്രതീക്ഷയിലാണ് ഞാൻ ഈ കഥ എഴുതിയത്. മുതിർന്ന വായനക്കാരൻ." വിദൂര സൈബീരിയൻ പട്ടണത്തിൽ നിന്നുള്ള അഞ്ചാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥിയായ വല്യയ്ക്ക് അത്തരമൊരു ദയയുടെ പാഠം നൽകിയത് അധ്യാപിക ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയാണ്. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ ദയ, സംവേദനക്ഷമത, പ്രതികരണശേഷി എന്നിവ സംവിധായകന്റെ നിർവികാരതയ്ക്കും ഔപചാരികതയ്ക്കും എതിരാണ്. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ഫലപ്രദമായ ദയ കാണിക്കുക മാത്രമല്ല: പ്രയാസകരമായ സമയങ്ങളിൽ അതിജീവിക്കാൻ അവൾ ആൺകുട്ടിയെ സഹായിച്ചു. യുദ്ധാനന്തര വർഷങ്ങൾ, എന്നാൽ എല്ലാ "കുറ്റങ്ങളും" സ്വയം ഏറ്റെടുത്തു. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ആൺകുട്ടിയെ തുറന്നു പുതിയ ലോകം, ആളുകൾക്ക് പരസ്പരം വിശ്വസിക്കാനും പിന്തുണയ്ക്കാനും സഹായിക്കാനും ദുഃഖം പങ്കിടാനും കഴിയുന്ന മറ്റൊരു ജീവിതം കാണിച്ചു. താൻ തനിച്ചല്ലെന്നും ദയയും പ്രതികരണശേഷിയും സ്നേഹവും ലോകത്ത് ഉണ്ടെന്നും ആ കുട്ടി മനസ്സിലാക്കി. ഇവ ആത്മീയ മൂല്യങ്ങളാണ്.

7. പാഠത്തിന്റെ ഫലം.

കഥയുടെ തലക്കെട്ടിന്റെ അർത്ഥമെന്താണ്? (സ്ലൈഡ് 10).

"ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" ഭാവി എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ മുതിർന്ന ജീവിതത്തിലേക്ക് എടുത്ത "ദയയുടെ പാഠങ്ങൾ" ആയി മാറുന്നു. തന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട അദ്ധ്യാപകനെ അനുസ്മരിച്ചുകൊണ്ട്, ദയ എപ്പോഴും താൽപ്പര്യമില്ലാത്തതാണെന്നും അതിന് പ്രതിഫലം ആവശ്യമില്ലെന്നും നേരിട്ടുള്ള വരുമാനം തേടുന്നില്ലെന്നും റാസ്പുടിൻ എഴുതുന്നു. അത് നിസ്വാർത്ഥമാണ്, അതിനാൽ അമൂല്യമാണ്.

എത്ര നല്ലതാണ് ആ ദയ
നമ്മോടൊപ്പം ലോകത്ത് ജീവിക്കുന്നു.
ദയ ഇല്ലെങ്കിൽ നീ അനാഥനാണ്
ദയ ഇല്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ ഒരു ചാര കല്ലാണ്.

8. ഹോം വർക്ക്

ചോദ്യത്തിന് രേഖാമൂലം ഉത്തരം നൽകുക: "എനിക്ക് എങ്ങനെ അറിയാം (എ) ദയ എന്താണെന്ന്?" (സ്ലൈഡ് 11).

9. ടെസ്റ്റ്.

1. ജോലിയുടെ തരം:

ബി) കഥ;

സി) കഥ.

2. സൃഷ്ടിയുടെ തലക്കെട്ട് ഇതുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു:

a) ഫ്രഞ്ച് ഭാഷയിൽ അധിക ക്ലാസുകളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥയോടൊപ്പം;

b) ഫ്രഞ്ച് അധ്യാപകൻ ആൺകുട്ടിയെ പഠിപ്പിച്ച ധാർമ്മികതയുടെയും ദയയുടെയും പാഠങ്ങൾക്കൊപ്പം;

സി) തന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള യുവ നായകന്റെ കഥയുമായി.

3. ജോലിയിലെ പ്രവർത്തനം നടക്കുന്നു:

a) മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിന് മുമ്പ്;

ബി) മഹത്തായ സമയത്ത് ദേശസ്നേഹ യുദ്ധം;

സി) മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിന് ശേഷം.

4. ആഖ്യാതാവിന്റെ ഏകാന്തതയുടെ കാരണം:

a) അഭിമാനം

ബി) ഗൃഹാതുരത്വം;

c) അവന്റെ പിശുക്ക്.

5. ആഖ്യാതാവ് "ചിക്ക" കളിച്ചു:

a) പണം ലാഭിക്കുകയും ഗ്രാമത്തിലേക്ക് അയയ്ക്കുകയും ചെയ്യുക;

സി) എല്ലാ ദിവസവും പാൽ വാങ്ങുക.

6. ആഖ്യാതാവ് പറയുന്ന കൃതിയുടെ സ്വഭാവം: "ഒരാൾ ഒഴികെ എല്ലാവരും എന്റെ അതേ പ്രായക്കാരായിരുന്നു - ഉയരവും ശക്തവും, അവന്റെ ശക്തിയും ശക്തിയും കൊണ്ട് ശ്രദ്ധേയനായ, നീളമുള്ള ചുവന്ന ബാംഗ് ഉള്ള ഒരു വ്യക്തി" ഇതാണ്:

സി) ഫെഡ്ക.

7. ഫ്രഞ്ച് വാക്കുകൾ എന്ന് ആഖ്യാതാവ് വിശ്വസിച്ചു:

a) ശിക്ഷയ്ക്കായി കണ്ടുപിടിച്ചത്;

ബി) അതിശയകരമാംവിധം യോജിപ്പുള്ള;

c) റഷ്യൻ പദങ്ങളുമായി സാമ്യമില്ല.

8. "ചിക്ക" കളിക്കുകയും വഴക്കിടുകയും ചെയ്യുന്ന രംഗം:

a) കളിക്കുന്നില്ല വലിയ പങ്ക്ജോലിയിൽ;

b) ക്ലൈമാക്സ് ആണ്;

c) നായകന്റെ സ്വഭാവം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു.

9. വാചകത്തിൽ: "ഇവിടെ ഞാൻ ഉറച്ചുനിന്നു, എന്നിലെ ശാഠ്യം പത്തുപേർക്ക് മതിയായിരുന്നു" - ഉണ്ട്:

a) അതിഭാവുകത്വം;

ബി) രൂപകം;

സി) വിരോധാഭാസം.

10. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഒരു വ്യക്തി പ്രായമാകുമ്പോൾ:

a) അത്ഭുതങ്ങളാൽ ആശ്ചര്യപ്പെടുന്നത് അവസാനിപ്പിക്കുന്നു;

ബി) ഒരു കുട്ടിയാകുന്നത് നിർത്തുന്നു;

c) പ്രായപൂർത്തിയാകുന്നതുവരെ ജീവിക്കുക.

11. സംസാരിക്കുന്നു സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾടീച്ചറുടെയും സഹ ഗ്രാമീണരുടെയും ശബ്ദങ്ങൾ (“ഞങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തിൽ അവർ സംസാരിച്ചു, അവരുടെ ശബ്ദം കുടലിൽ പൊതിഞ്ഞ്, അതിനാൽ അത് അവരുടെ ഹൃദയത്തിൽ മുഴങ്ങി, പക്ഷേ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയ്‌ക്ക് അത് എങ്ങനെയെങ്കിലും ചെറുതും ഭാരം കുറഞ്ഞതുമായിരുന്നു”; “ ... ഞാൻ പഠിക്കുമ്പോൾ, ഞാൻ മറ്റൊരാളുടെ സംസാരവുമായി പൊരുത്തപ്പെട്ടു , സ്വാതന്ത്ര്യമില്ലാത്ത ശബ്ദം ഇരുന്നു, ദുർബലമായി ... "), ആഖ്യാതാവ് ഉപയോഗിച്ചത്:

a) വിരുദ്ധത;

ബി) താരതമ്യം;

സി) ഉപമ.

a) ഉപമ;

ബി) താരതമ്യം;

സി) വിരുദ്ധത.

13. ഒരു അധ്യാപികയുടെയും വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും ചിത്രങ്ങൾ (“അവൾ എന്റെ മുന്നിൽ ഇരുന്നു, എല്ലാം വൃത്തിയും മിടുക്കിയും സുന്ദരിയും, വസ്ത്രങ്ങളിലും അവളുടെ സ്ത്രീലിംഗമായ ഇളം സുഷിരങ്ങളിലും, എനിക്ക് അവ്യക്തമായി തോന്നി, അവളിൽ നിന്നുള്ള പെർഫ്യൂമിന്റെ ഗന്ധം എന്നിലെത്തി. , ഞാൻ ശ്വാസമടക്കിപ്പിടിച്ചത് ... "; "... അവളുടെ മുന്നിൽ, ഒടിഞ്ഞ മുഖവുമായി, അമ്മയും തനിച്ചും വൃത്തിഹീനമായ, മെലിഞ്ഞ ഒരു കാട്ടുപയ്യൻ, പഴയ, കഴുകിയ ജാക്കറ്റും തൂങ്ങി തോളിൽ കുനിഞ്ഞിരുന്നു. ഒരു മേശപ്പുറത്ത് ...") പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു:

a) വിവരണം;

ബി) ന്യായവാദം;

സി) കഥപറച്ചിൽ.

14. "ഫ്രീസ്" എന്ന ഗെയിമിന്റെ യഥാർത്ഥ ഉദ്ദേശം:

a) കുട്ടിക്കാലം ഓർക്കാൻ അധ്യാപകന്റെ ആഗ്രഹം;

b) കഴിവുള്ള, എന്നാൽ വിശക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥിയെ സഹായിക്കുക;

സി) ഫ്രഞ്ച് പഠിക്കാൻ നായകന് താൽപ്പര്യമുണ്ടാകാനുള്ള അധ്യാപകന്റെ ആഗ്രഹം.

l5. സംഭവത്തിന് ശേഷം, സംവിധായകൻ "സമേരിയാഷ്കി" കളിക്കുന്ന നായകന്മാരെ പിടികൂടിയപ്പോൾ, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന:

a) മറ്റൊരു സ്കൂളിലേക്ക് മാറി;

b) വീട്ടിൽ പോയി

സി) വിദ്യാർത്ഥിയുമായി ഇനി "സ്ക്വാഷ്" കളിക്കില്ല.

വിചിത്രം: എന്തിനാണ്, നമ്മുടെ മാതാപിതാക്കളുടെ മുമ്പിലെന്നപോലെ, ഓരോ തവണയും നമ്മുടെ അധ്യാപകരുടെ മുമ്പിൽ കുറ്റബോധം തോന്നുന്നത്? അല്ലാതെ സ്കൂളിൽ നടന്നതിന് വേണ്ടിയല്ല - അല്ല, പിന്നീട് ഞങ്ങൾക്ക് സംഭവിച്ചതിന്.

നാൽപ്പത്തിയെട്ടിൽ ഞാൻ അഞ്ചാം ക്ലാസിൽ പോയി. ഞാൻ പോയി എന്ന് പറയുന്നത് കൂടുതൽ ശരിയാണ്: ഞങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തിൽ മാത്രമേ ഉണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ പ്രാഥമിക വിദ്യാലയം, അതിനാൽ, കൂടുതൽ പഠിക്കാൻ, എനിക്ക് വീട്ടിൽ നിന്ന് അമ്പത് കിലോമീറ്റർ അകലെയുള്ള പ്രാദേശിക കേന്ദ്രത്തിലേക്ക് എന്നെത്തന്നെ സജ്ജീകരിക്കേണ്ടി വന്നു. ഒരാഴ്ച മുമ്പ്, എന്റെ അമ്മ അവിടെ പോയി, ഞാൻ അവളോടൊപ്പം താമസിക്കാമെന്ന് അവളുടെ സുഹൃത്തിനോട് സമ്മതിച്ചു, ഓഗസ്റ്റ് അവസാന ദിവസം, കൂട്ടായ ഫാമിലെ ഏക ലോറിയുടെ ഡ്രൈവറായ അങ്കിൾ വന്യ എന്നെ പോഡ്കമെന്നയ സ്ട്രീറ്റിൽ ഇറക്കി, അവിടെ എനിക്ക് ജീവിക്കണം, ഒരു കെട്ട് കിടക്ക കൊണ്ടുവരാൻ സഹായിച്ചു, ധൈര്യത്തോടെ അവന്റെ തോളിൽ തട്ടി വണ്ടിയോടിച്ചു. അങ്ങനെ, പതിനൊന്നാം വയസ്സിൽ, എന്റെ സ്വതന്ത്ര ജീവിതം ആരംഭിച്ചു.

ആ വർഷത്തെ വിശപ്പ് ഇതുവരെ വിട്ടുമാറിയിട്ടില്ല, എന്റെ അമ്മയ്ക്ക് ഞങ്ങൾ മൂന്ന് പേർ ഉണ്ടായിരുന്നു, ഞാൻ ഏറ്റവും മൂത്തതാണ്. വസന്തകാലത്ത്, പ്രത്യേകിച്ച് കഠിനമായപ്പോൾ, ഞാൻ സ്വയം വിഴുങ്ങി, വയറ്റിൽ നട്ടുപിടിപ്പിക്കുന്നത് നേർപ്പിക്കാൻ മുളപ്പിച്ച ഉരുളക്കിഴങ്ങും ഓട്സ്, റൈ എന്നിവയുടെ കണ്ണുകളും വിഴുങ്ങാൻ സഹോദരിയെ നിർബന്ധിച്ചു - അപ്പോൾ നിങ്ങൾ ഭക്ഷണത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കേണ്ടതില്ല. എല്ലായ്പ്പോഴും. എല്ലാ വേനൽക്കാലത്തും ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ വിത്തുകൾക്ക് ശുദ്ധമായ അങ്കാർസ്ക് വെള്ളത്തിൽ നനച്ചു, പക്ഷേ ചില കാരണങ്ങളാൽ ഞങ്ങൾ വിളവെടുപ്പിനായി കാത്തിരുന്നില്ല, അല്ലെങ്കിൽ അത് വളരെ ചെറുതായതിനാൽ ഞങ്ങൾക്ക് അത് അനുഭവപ്പെട്ടില്ല. എന്നിരുന്നാലും, ഈ ആശയം പൂർണ്ണമായും ഉപയോഗശൂന്യമല്ലെന്നും ഒരു ദിവസം ഇത് ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഉപയോഗപ്രദമാകുമെന്നും ഞാൻ കരുതുന്നു, പരിചയക്കുറവ് കാരണം ഞങ്ങൾ അവിടെ എന്തെങ്കിലും തെറ്റ് ചെയ്തു.

എന്നെ ജില്ലയിലേക്ക് പോകാൻ അമ്മ എങ്ങനെ തീരുമാനിച്ചുവെന്ന് പറയാൻ പ്രയാസമാണ് (ജില്ലാ കേന്ദ്രത്തെ ജില്ല എന്ന് വിളിച്ചിരുന്നു). ഞങ്ങൾ ഒരു പിതാവില്ലാതെ ജീവിച്ചു, വളരെ മോശമായി ജീവിച്ചു, പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, അത് മോശമാകില്ലെന്ന് അവൾ ന്യായവാദം ചെയ്തു - ഒരിടത്തും ഇല്ല. ഞാൻ നന്നായി പഠിച്ചു, സന്തോഷത്തോടെ സ്കൂളിൽ പോയി, ഗ്രാമത്തിൽ ഞാൻ ഒരു സാക്ഷരനായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടു: ഞാൻ പ്രായമായ സ്ത്രീകൾക്ക് എഴുതുകയും കത്തുകൾ വായിക്കുകയും ചെയ്തു, ഞങ്ങളുടെ മുൻ‌കൂട്ടി എടുക്കാത്ത ലൈബ്രറിയിൽ അവസാനിച്ച എല്ലാ പുസ്തകങ്ങളിലൂടെയും കടന്നുപോയി, വൈകുന്നേരങ്ങളിൽ പറഞ്ഞു. അവരിൽ നിന്ന് കുട്ടികൾക്കുള്ള എല്ലാത്തരം കഥകളും, എന്നിൽ നിന്ന് കൂടുതൽ ചേർക്കുന്നു. എന്നാൽ ബന്ധനങ്ങളുടെ കാര്യത്തിൽ അവർ എന്നെ പ്രത്യേകം വിശ്വസിച്ചു. യുദ്ധസമയത്ത് ആളുകൾ അവയിൽ പലതും ശേഖരിച്ചു, വിജയങ്ങളുടെ പട്ടികകൾ പലപ്പോഴും വന്നു, തുടർന്ന് ബോണ്ടുകൾ എന്നിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി. എനിക്ക് ഭാഗ്യമുള്ള ഒരു കണ്ണുണ്ടെന്ന് ഞാൻ കരുതി. വിജയങ്ങൾ ശരിക്കും സംഭവിച്ചു, മിക്കപ്പോഴും ചെറിയവയാണ്, എന്നാൽ ആ വർഷങ്ങളിലെ കൂട്ടായ കർഷകൻ ഏത് ചില്ലിക്കാശിലും സന്തുഷ്ടനായിരുന്നു, ഇവിടെ പൂർണ്ണമായും അപ്രതീക്ഷിത ഭാഗ്യം എന്റെ കൈകളിൽ നിന്ന് വീണു. അവളിൽ നിന്നുള്ള സന്തോഷം അറിയാതെ എന്നിലേക്ക് വീണു. ഗ്രാമത്തിലെ കുട്ടികളിൽ നിന്ന് എന്നെ വേർതിരിച്ചു, അവർ എനിക്ക് ഭക്ഷണം പോലും നൽകി; ഒരിക്കൽ ഇല്യ അങ്കിൾ, പൊതുവേ, പിശുക്കനും പിശുക്കനുമായ ഒരു വൃദ്ധൻ, നാനൂറ് റുബിളുകൾ നേടി, എനിക്ക് വേണ്ടി തിടുക്കത്തിൽ ഒരു ബക്കറ്റ് ഉരുളക്കിഴങ്ങ് ചൂടാക്കി - വസന്തകാലത്ത് അത് ഗണ്യമായ സമ്പത്തായിരുന്നു.

എനിക്ക് ബോണ്ട് നമ്പറുകൾ മനസ്സിലായതിനാൽ അമ്മമാർ പറഞ്ഞു:

നിങ്ങളുടെ ബുദ്ധിമാൻ വളരുകയാണ്. നീ... നമുക്ക് അവനെ പഠിപ്പിക്കാം. കൃതജ്ഞത പാഴാകില്ല.

എന്റെ അമ്മ, എല്ലാ ദുരിതങ്ങൾക്കിടയിലും, എന്നെ ഒരുമിച്ചുകൂട്ടി, അതിനുമുമ്പ് ഞങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തിൽ നിന്ന് ആരും പഠിച്ചിട്ടില്ലെങ്കിലും. ഞാനായിരുന്നു ആദ്യം. അതെ, എന്റെ മുന്നിലുള്ളത് എന്താണെന്ന് എനിക്ക് ശരിയായി മനസ്സിലായില്ല, എന്റെ പ്രിയേ, ഒരു പുതിയ സ്ഥലത്ത് എന്ത് പരീക്ഷണങ്ങളാണ് എന്നെ കാത്തിരിക്കുന്നത്.

ഞാൻ ഇവിടെയാണ് പഠിച്ചത്, നന്നായിട്ടുണ്ട്. എനിക്കായി എന്താണ് അവശേഷിച്ചത്? - അപ്പോൾ ഞാൻ ഇവിടെ വന്നു, എനിക്ക് ഇവിടെ മറ്റ് ബിസിനസ്സുകളൊന്നുമില്ല, പിന്നെ എന്നെ ഏൽപ്പിച്ചത് എങ്ങനെ അശ്രദ്ധമായി കൈകാര്യം ചെയ്യണമെന്ന് എനിക്കറിയില്ല. ഒരു പാഠമെങ്കിലും പഠിച്ചിരുന്നില്ലെങ്കിൽ സ്‌കൂളിൽ പോകാൻ ഞാൻ ധൈര്യപ്പെടുമായിരുന്നില്ല, അതുകൊണ്ട് ഫ്രഞ്ച് ഒഴികെയുള്ള എല്ലാ വിഷയങ്ങളിലും ഞാൻ അഞ്ചെണ്ണം നിലനിർത്തി.

ഉച്ചാരണം കാരണം ഫ്രഞ്ചുമായി എനിക്ക് അത്ര യോജിച്ചില്ല. ഞാൻ വാക്കുകളും വാക്യങ്ങളും എളുപ്പത്തിൽ മനഃപാഠമാക്കി, വേഗത്തിൽ വിവർത്തനം ചെയ്തു, അക്ഷരവിന്യാസത്തിലെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നന്നായി നേരിട്ടു, പക്ഷേ ഉച്ചാരണം എന്റെ എല്ലാ അംഗാരൻ ഉത്ഭവത്തെയും കഴിഞ്ഞ തലമുറ വരെ വഞ്ചിച്ചു, അവിടെ ആരും ഉച്ചരിക്കുന്നത്. വിദേശ വാക്കുകൾഅവരുടെ അസ്തിത്വത്തെക്കുറിച്ച് സംശയമുണ്ടെങ്കിൽ. ഞങ്ങളുടെ ഗ്രാമീണ നാവ് വളച്ചൊടിക്കുന്ന രീതിയിൽ ഞാൻ ഫ്രഞ്ച് ഭാഷയിൽ തുള്ളി, പകുതി ശബ്ദങ്ങൾ അനാവശ്യമെന്ന് പറഞ്ഞ് വിഴുങ്ങി, ബാക്കി പകുതി ചെറിയ കുരയ്ക്കുന്ന പൊട്ടിത്തെറികളിൽ മങ്ങിച്ചു. ഫ്രഞ്ച് ടീച്ചറായ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന നിസ്സഹായതയോടെ കണ്ണടച്ച് ഞാൻ പറയുന്നത് ശ്രദ്ധിച്ചു. അവൾ അങ്ങനെയൊന്നും കേട്ടിട്ടില്ല, തീർച്ചയായും. നാസുകൾ, സ്വരാക്ഷര കോമ്പിനേഷനുകൾ എങ്ങനെ ഉച്ചരിക്കാമെന്ന് അവൾ വീണ്ടും വീണ്ടും കാണിച്ചു, എന്നോട് ആവർത്തിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടു - എനിക്ക് നഷ്ടപ്പെട്ടു, എന്റെ വായിലെ നാവ് കടുപ്പമേറിയതും അനങ്ങിയില്ല. എല്ലാം പാഴായി. എന്നാൽ ഏറ്റവും മോശമായ കാര്യം ഞാൻ സ്കൂളിൽ നിന്ന് വീട്ടിലെത്തിയപ്പോഴാണ്. അവിടെ ഞാൻ സ്വമേധയാ ശ്രദ്ധ തിരിക്കുകയായിരുന്നു, എല്ലായ്‌പ്പോഴും എനിക്ക് എന്തെങ്കിലും ചെയ്യേണ്ടിവന്നു, അവിടെ ആൺകുട്ടികൾ എന്നെ ശല്യപ്പെടുത്തി, അവരോടൊപ്പം - ഇഷ്ടപ്പെട്ടാലും ഇല്ലെങ്കിലും, എനിക്ക് നീങ്ങുകയും കളിക്കുകയും ക്ലാസ് മുറിയിൽ - ജോലി ചെയ്യുകയും ചെയ്തു. എന്നാൽ ഞാൻ തനിച്ചായ ഉടൻ, ആഗ്രഹം ഉടനടി കുന്നുകൂടി - വീടിനായി, ഗ്രാമത്തിനായി. മുമ്പൊരിക്കലും, ഒരു ദിവസം പോലും, ഞാൻ എന്റെ കുടുംബത്തിൽ നിന്ന് വിട്ടുനിന്നിരുന്നു, തീർച്ചയായും, അപരിചിതർക്കിടയിൽ ജീവിക്കാൻ ഞാൻ തയ്യാറല്ലായിരുന്നു. എനിക്ക് വല്ലാത്ത വിഷമവും കയ്പ്പും വെറുപ്പും തോന്നി! - ഏത് രോഗത്തേക്കാളും മോശമാണ്. എനിക്ക് ഒരു കാര്യം മാത്രമേ ആവശ്യമുള്ളൂ, ഞാൻ ഒരു കാര്യം സ്വപ്നം കണ്ടു - വീടും വീടും. എനിക്ക് വളരെ ഭാരം കുറഞ്ഞു; സെപ്തംബർ അവസാനം വന്ന എന്റെ അമ്മ എന്നെ ഭയപ്പെട്ടു. അവളോടൊപ്പം, ഞാൻ എന്നെത്തന്നെ ശക്തിപ്പെടുത്തി, പരാതിപ്പെട്ടില്ല, കരഞ്ഞില്ല, പക്ഷേ അവൾ പോകാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ, എനിക്ക് സഹിക്കാൻ വയ്യാതെ ഒരു അലർച്ചയോടെ കാറിനെ പിന്തുടർന്നു. എന്നെയും അവളെയും അപകീർത്തിപ്പെടുത്താതിരിക്കാൻ ഞാൻ പിന്നിലായിരിക്കാൻ അമ്മ പുറകിൽ നിന്ന് എനിക്ക് കൈ കാണിച്ചു, എനിക്ക് ഒന്നും മനസ്സിലായില്ല. എന്നിട്ട് അവൾ മനസ്സിൽ ഉറപ്പിച്ചു വണ്ടി നിർത്തി.

റെഡി ആയിക്കോ” ഞാൻ അടുത്തേക്ക് വരുമ്പോൾ അവൾ ആവശ്യപ്പെട്ടു. മതി, മുലകുടി മാറി, നമുക്ക് വീട്ടിലേക്ക് പോകാം.

ഞാൻ ബോധം വന്ന് ഓടി.

എന്നാൽ ഗൃഹാതുരത്വം കാരണം മാത്രമല്ല ഞാൻ ശരീരഭാരം കുറച്ചത്. കൂടാതെ, എനിക്ക് നിരന്തരം പോഷകാഹാരക്കുറവ് ഉണ്ടായിരുന്നു. ശരത്കാലത്തിൽ, ജില്ലാ കേന്ദ്രത്തിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയല്ലാത്ത സാഗോട്സെർനോയിലേക്ക് അങ്കിൾ വന്യ തന്റെ ലോറിയിൽ റൊട്ടി കൊണ്ടുപോകുമ്പോൾ, ആഴ്ചയിൽ ഒരിക്കൽ എനിക്ക് ഭക്ഷണം പലപ്പോഴും അയച്ചുതന്നു. പക്ഷെ എനിക്ക് അവളെ നഷ്ടമായതാണ് പ്രശ്നം. അവിടെ റൊട്ടിയും ഉരുളക്കിഴങ്ങും അല്ലാതെ മറ്റൊന്നും ഉണ്ടായിരുന്നില്ല, ഇടയ്ക്കിടെ അവളുടെ അമ്മ കോട്ടേജ് ചീസ് ഒരു പാത്രത്തിൽ നിറച്ചു, അത് ആരിൽ നിന്ന് എന്തെങ്കിലും ആവശ്യത്തിനായി എടുത്തു: അവൾ പശുവിനെ വളർത്തിയില്ല. അവർ ഒരുപാട് കൊണ്ടുവരുമെന്ന് തോന്നുന്നു, രണ്ട് ദിവസത്തിനുള്ളിൽ നിങ്ങൾക്കത് നഷ്ടപ്പെടും - ഇത് ശൂന്യമാണ്. എന്റെ അപ്പത്തിന്റെ നല്ലൊരു പകുതി ഏറ്റവും നിഗൂഢമായ രീതിയിൽ എവിടെയോ അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നത് ഞാൻ വളരെ വേഗം ശ്രദ്ധിക്കാൻ തുടങ്ങി. പരിശോധിച്ചു - അത്: ഇല്ലായിരുന്നു. ഉരുളക്കിഴങ്ങിന്റെ കാര്യത്തിലും ഇതുതന്നെ സംഭവിച്ചു. മൂന്ന് കുട്ടികളുമായി ഒറ്റയ്ക്ക് ഓടുന്ന, അവളുടെ മുതിർന്ന പെൺകുട്ടികളിലൊരാൾ, അല്ലെങ്കിൽ അവളുടെ ഇളയവളായ ഫെഡ്ക, ബഹളം വയ്ക്കുന്ന, അമിതഭാരമുള്ള സ്ത്രീ നാദിയ അമ്മായി, എനിക്കറിയില്ല, അതേക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ പോലും ഞാൻ ഭയപ്പെട്ടു, പിന്തുടരുക. . എന്റെ അമ്മ, എനിക്ക് വേണ്ടി, അവളുടെ സ്വന്തം, സഹോദരിയിൽ നിന്നും സഹോദരനിൽ നിന്നും അവസാനത്തേത് വലിച്ചുകീറിയത് നാണക്കേടായിരുന്നു, പക്ഷേ അത് ഇപ്പോഴും കടന്നുപോകുന്നു. പക്ഷേ, അതിനോട് പൊരുത്തപ്പെടാൻ ഞാൻ എന്നെ നിർബന്ധിച്ചു. സത്യം കേട്ടാൽ അമ്മയ്ക്ക് എളുപ്പമാകില്ല.

നാട്ടിൻപുറങ്ങളിലെ ക്ഷാമം പോലെയായിരുന്നില്ല ഇവിടുത്തെ ക്ഷാമം. അവിടെ, എല്ലായ്പ്പോഴും, പ്രത്യേകിച്ച് ശരത്കാലത്തിലാണ്, തടയാനും പറിച്ചെടുക്കാനും കുഴിക്കാനും എന്തെങ്കിലും ഉയർത്താനും അങ്കാറയിൽ മത്സ്യം നടന്നു, ഒരു പക്ഷി കാട്ടിൽ പറന്നു. ഇവിടെ എനിക്ക് ചുറ്റുമുള്ളതെല്ലാം ശൂന്യമായിരുന്നു: വിചിത്രമായ ആളുകൾ, വിചിത്രമായ പച്ചക്കറിത്തോട്ടങ്ങൾ, വിചിത്രമായ ഭൂമി. പത്ത് നിരകളുള്ള ഒരു ചെറിയ നദി അസംബന്ധം കൊണ്ട് അരിച്ചെടുത്തു. ഞാൻ ഒരിക്കൽ ഞായറാഴ്ച ദിവസം മുഴുവൻ ഒരു മത്സ്യബന്ധന വടിയുമായി ഇരുന്നു, മൂന്ന് ചെറിയ, ഏകദേശം ഒരു ടീസ്പൂൺ, മൈനുകൾ പിടിച്ചു - അത്തരം മത്സ്യബന്ധനത്തിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് നല്ലത് ലഭിക്കില്ല. ഞാൻ ഇനി പോയില്ല - വിവർത്തനം ചെയ്യാൻ എത്ര സമയം പാഴാക്കുന്നു! വൈകുന്നേരങ്ങളിൽ, ചായക്കടയിൽ, ബസാറിൽ, അവർ എത്ര വിലയ്ക്ക് വിൽക്കുന്നുവെന്ന് ഓർത്ത്, ഉമിനീർ ഞെരുക്കി, ഒന്നുമില്ലാതെ അവൻ തിരികെ നടന്നു. നാദിയ അമ്മായി അടുപ്പിൽ ഒരു ചൂടുള്ള കെറ്റിൽ ഉണ്ടായിരുന്നു; നഗ്നനായ മനുഷ്യന്റെ മേൽ തിളപ്പിച്ചാറിയ വെള്ളം എറിഞ്ഞ് വയറു ചൂടാക്കി അവൻ ഉറങ്ങാൻ പോയി. രാവിലെ വീണ്ടും സ്കൂളിലേക്ക്. അങ്ങനെ അത് എത്തി സന്തോഷകരമായ സമയംഒരു ലോറി ഗേറ്റിലേക്ക് കയറിയപ്പോൾ വന്യ അമ്മാവൻ വാതിലിൽ മുട്ടി. വിശന്നുകൊണ്ടും, എത്ര കരുതി വെച്ചാലും എന്റെ ഗ്രബ് അധികനാൾ നിലനിൽക്കില്ല എന്നറിഞ്ഞുകൊണ്ടും, ഞാൻ തൃപ്തനായി, വേദനയും വയറും കഴിച്ചു, പിന്നെ, ഒന്നോ രണ്ടോ ദിവസങ്ങൾക്ക് ശേഷം, വീണ്ടും എന്റെ പല്ലുകൾ ഷെൽഫിൽ നട്ടു.

* * *

ഒരിക്കൽ, സെപ്റ്റംബറിൽ, ഫെഡ്ക എന്നോട് ചോദിച്ചു:

"ചിക്ക" കളിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഭയമുണ്ടോ?

ഏത് "ചിക"യിൽ? - എനിക്ക് മനസ്സിലായില്ല.

കളി അങ്ങനെയാണ്. പണത്തിനു വേണ്ടി. പണമുണ്ടെങ്കിൽ പോയി കളിക്കാം.

പിന്നെ എനിക്കില്ല. നമുക്ക് പോകാം, നോക്കാം. അത് എത്ര മഹത്തരമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കാണും.

ഫെഡ്ക എന്നെ പൂന്തോട്ടത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി. തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന, തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന, തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന, തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന വിഷ കുലകളുള്ള, തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന, തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന, തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന, വരമ്പുകളുള്ള ഒരു കുന്നിന്റെ അരികിലൂടെ ഞങ്ങൾ നടന്നു, കൂമ്പാരമായി ചാടി, ഒരു പഴയ കുപ്പത്തൊട്ടിയിലൂടെയും താഴ്ന്ന പ്രദേശങ്ങളിലൂടെയും, വൃത്തിയുള്ളതും സമതുലിതവുമായി ഞങ്ങൾ കയറി. ചെറിയ ക്ലിയറിംഗ്, ഞങ്ങൾ ആൺകുട്ടികളെ കണ്ടു. ഞങ്ങൾ സമീപിച്ചു. ആൺകുട്ടികൾ ആശങ്കാകുലരായി. എല്ലാവരും എന്നെപ്പോലെ തന്നെ പ്രായമുള്ളവരായിരുന്നു, ഒരാളൊഴികെ - ഉയരവും ശക്തവും, അവന്റെ ശക്തിയും ശക്തിയും കൊണ്ട് ശ്രദ്ധേയനാണ്, നീളമുള്ള ചുവന്ന ബാംഗ് ഉള്ള ഒരു വ്യക്തി. ഞാൻ ഓർത്തു: അവൻ ഏഴാം ക്ലാസിൽ പോയി.

വേറെ എന്തിനാ ഇത് കൊണ്ടുവന്നത്? അവൻ ഫെഡ്കയോട് അതൃപ്തിയോടെ പറഞ്ഞു.

അവൻ സ്വന്തം, വാഡിക്ക്, സ്വന്തം, - ഫെഡ്ക സ്വയം ന്യായീകരിക്കാൻ തുടങ്ങി. - അവൻ ഞങ്ങളോടൊപ്പം താമസിക്കുന്നു.

നിങ്ങൾ കളിക്കുമോ? - വാടിക് എന്നോട് ചോദിച്ചു.

പണമില്ല.

നോക്കൂ, ഞങ്ങൾ ഇവിടെയുണ്ടെന്ന് ആരോടും നിലവിളിക്കരുത്.

ഇതാ മറ്റൊന്ന്! - ഞാൻ അസ്വസ്ഥനായിരുന്നു.

ആരും എന്നെ ശ്രദ്ധിച്ചില്ല, ഞാൻ മാറി മാറി നിരീക്ഷിക്കാൻ തുടങ്ങി. ആറുപേരും കളിച്ചില്ല, പിന്നെ ഏഴുപേരും കളിച്ചു, ബാക്കിയുള്ളവർ വെറുതെ നോക്കിനിന്നു, പ്രധാനമായും വാദിക്ക് വേണ്ടി വേരൂന്നുന്നു. അവനാണ് ഇവിടെ ചുമതല, എനിക്ക് പെട്ടെന്ന് മനസ്സിലായി.

കളി കണ്ടുപിടിക്കാൻ ഒന്നും ചെലവായില്ല. പന്തയത്തിൽ ഓരോന്നും പത്ത് കോപെക്കുകൾ കുതിച്ചു, ക്യാഷ് രജിസ്റ്ററിൽ നിന്ന് ഏകദേശം രണ്ട് മീറ്റർ കട്ടിയുള്ള വരയാൽ ചുറ്റപ്പെട്ട ഒരു പ്ലാറ്റ്ഫോമിലേക്കും മറുവശത്ത്, നിലത്ത് വളർന്ന് പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഒരു പാറയിൽ നിന്നും ഒരു നാണയങ്ങളുടെ ഒരു കൂമ്പാരം താഴ്ത്തി. മുൻ കാലിന് ഊന്നൽ നൽകി, അവർ ഒരു ഉരുണ്ട കല്ല് എറിഞ്ഞു. നിങ്ങൾ അത് ലൈനിനോട് കഴിയുന്നത്ര അടുത്ത് ഉരുട്ടുന്ന തരത്തിൽ എറിയണം, പക്ഷേ അതിനപ്പുറത്തേക്ക് പോയില്ല - അപ്പോൾ ക്യാഷ് രജിസ്റ്റർ തകർക്കുന്ന ആദ്യത്തെയാളാകാനുള്ള അവകാശം നിങ്ങൾക്ക് ലഭിച്ചു. അവർ അതേ പക്ക് കൊണ്ട് അവനെ അടിച്ചു, അത് തിരിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. കഴുകൻ നാണയങ്ങൾ. തിരിഞ്ഞു - നിങ്ങളുടേത്, കൂടുതൽ അടിക്കുക, ഇല്ല - ഈ അവകാശം അടുത്തയാൾക്ക് നൽകുക. എന്നാൽ നാണയങ്ങൾ മറയ്ക്കാൻ പക്ക് എറിയുമ്പോൾ അത് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടതായി കണക്കാക്കപ്പെട്ടു, അവയിലൊന്നെങ്കിലും കഴുകന്റെ മേൽ വന്നാൽ, മുഴുവൻ പണ രജിസ്റ്ററും സംസാരിക്കാതെ നിങ്ങളുടെ പോക്കറ്റിലേക്ക് പോയി, ഗെയിം വീണ്ടും ആരംഭിച്ചു.

വാദിക്ക് കൗശലക്കാരനായിരുന്നു. എല്ലാം കഴിഞ്ഞ് അവൻ പാറയുടെ അടുത്തേക്ക് നടന്നു മുഴുവൻ ചിത്രംവരകൾ അവന്റെ കൺമുന്നിൽ ഉണ്ടായിരുന്നു, മുന്നോട്ട് പോകാൻ എവിടെ എറിയണമെന്ന് അവൻ കണ്ടു. പണം ആദ്യം പോയി, അത് അപൂർവ്വമായി അവസാനത്തെത്തി. ഒരുപക്ഷേ, വാഡിക്ക് തന്ത്രശാലിയാണെന്ന് എല്ലാവർക്കും മനസ്സിലായി, പക്ഷേ ആരും അവനോട് അതിനെക്കുറിച്ച് പറയാൻ ധൈര്യപ്പെട്ടില്ല. ശരിയാണ്, അവൻ നന്നായി കളിച്ചു. കല്ലിന് അടുത്തേക്ക്, അവൻ അല്പം കുനിഞ്ഞു, കണ്ണടച്ച്, ലക്ഷ്യത്തിലേക്ക് പക്കിനെ ചൂണ്ടി, സാവധാനം, സുഗമമായി നിവർന്നു - പക്ക് അവന്റെ കൈയിൽ നിന്ന് വഴുതി അവൻ ലക്ഷ്യസ്ഥാനത്തേക്ക് പറന്നു. തലയുടെ വേഗത്തിലുള്ള ചലനത്തോടെ, താഴേക്ക് പോയ വളകൾ വലിച്ചെറിഞ്ഞ്, നിസ്സാരമായി വശത്തേക്ക് തുപ്പിക്കൊണ്ട്, കർമ്മം ചെയ്തുവെന്ന് കാണിച്ച്, അലസമായി, മനഃപൂർവം പതുക്കെ ചുവടുവെച്ച് പണത്തിലേക്ക് ചുവടുവച്ചു. അവർ ഒരു കൂമ്പാരത്തിലാണെങ്കിൽ, ഒരു മുഴങ്ങുന്ന ശബ്ദത്തോടെ അവൻ കുത്തനെ അടിക്കുന്നു, പക്ഷേ അവൻ ഒരു പക്ക് ഉപയോഗിച്ച് ഒറ്റ നാണയങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം സ്പർശിച്ചു, ഒരു മുറുമുറുപ്പ് കൊണ്ട്, നാണയം അടിക്കാതെയും വായുവിൽ കറങ്ങാതെയും, പക്ഷേ, ഉയരത്തിൽ ഉയരില്ല. മറുവശത്തേക്ക് ഉരുട്ടുക. മറ്റാർക്കും അത് ചെയ്യാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. ആൺകുട്ടികൾ ക്രമരഹിതമായി അടിക്കുകയും പുതിയ നാണയങ്ങൾ പുറത്തെടുക്കുകയും ചെയ്തു, ഒന്നും ലഭിക്കാത്തവർ കാഴ്ചക്കാരായി മാറി.

പണമുണ്ടെങ്കിൽ കളിക്കാം എന്ന് തോന്നി. നാട്ടിൻപുറങ്ങളിൽ, ഞങ്ങൾ മുത്തശ്ശിമാരുമായി കളിയാക്കി, പക്ഷേ അവിടെയും നിങ്ങൾക്ക് കൃത്യമായ കണ്ണ് ആവശ്യമാണ്. കൂടാതെ, കൃത്യതയ്ക്കായി എനിക്കായി വിനോദങ്ങൾ കണ്ടുപിടിക്കാൻ ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു: ഞാൻ ഒരു പിടി കല്ലുകൾ എടുക്കും, കഠിനമായ ഒരു ലക്ഷ്യം കണ്ടെത്തുകയും പൂർണ്ണ ഫലം നേടുന്നതുവരെ അതിലേക്ക് എറിയുകയും ചെയ്യും - പത്തിൽ പത്ത്. അവൻ മുകളിൽ നിന്നും തോളിൽ പിന്നിൽ നിന്നും താഴെ നിന്നും ലക്ഷ്യത്തിന് മുകളിൽ ഒരു കല്ല് തൂക്കി എറിഞ്ഞു. അതുകൊണ്ട് എനിക്ക് കുറച്ച് കഴിവുണ്ടായിരുന്നു. പണമില്ലായിരുന്നു.

ഞങ്ങൾക്ക് പണമില്ലാത്തതിനാൽ അമ്മ എനിക്ക് റൊട്ടി അയച്ചു, ഇല്ലെങ്കിൽ ഞാൻ ഇവിടെയും വാങ്ങുമായിരുന്നു. കൂട്ടായ കൃഷിയിടത്തിൽ അവർക്ക് എവിടെ ലഭിക്കും? എന്നിരുന്നാലും, രണ്ടുതവണ അവൾ എന്നെ ഒരു കത്തിൽ അഞ്ച് ഇട്ടു - പാലിനായി. നിലവിൽ ഇത് അമ്പത് കോപെക്കുകളാണ്, നിങ്ങൾക്ക് ഇത് പിടിക്കാൻ കഴിയില്ല, പക്ഷേ എല്ലാം തന്നെ, പണം, നിങ്ങൾക്ക് അഞ്ച് അര ലിറ്റർ പാൽ ബസാറിൽ നിന്ന് ഒരു പാത്രത്തിന് ഒരു റൂബിൾ നിരക്കിൽ വാങ്ങാം. അനീമിയയിൽ നിന്ന് പാൽ കുടിക്കാൻ എന്നോട് ഉത്തരവിട്ടു, ഒരു കാരണവുമില്ലാതെ എനിക്ക് പലപ്പോഴും തലകറക്കം അനുഭവപ്പെടുന്നു.

പക്ഷേ, മൂന്നാം തവണയും അഞ്ചെണ്ണം ലഭിച്ചതിനാൽ, ഞാൻ പാലിനായി പോയില്ല, മറിച്ച് അത് നിസ്സാരമായി മാറ്റി ഡമ്പിലേക്ക് പോയി. ഇവിടെയുള്ള സ്ഥലം വിവേകപൂർവ്വം തിരഞ്ഞെടുത്തു, നിങ്ങൾക്ക് ഒന്നും പറയാൻ കഴിയില്ല: കുന്നുകളാൽ അടച്ച ക്ലിയറിംഗ്, എവിടെനിന്നും ദൃശ്യമായിരുന്നില്ല. ഗ്രാമത്തിൽ, മുതിർന്നവരുടെ പൂർണ്ണ കാഴ്ചയിൽ, അത്തരം ഗെയിമുകൾ പിന്തുടരുകയും സംവിധായകനും പോലീസും ഭീഷണിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്തു. ഇവിടെ ആരും ഞങ്ങളെ ബുദ്ധിമുട്ടിച്ചില്ല. പിന്നെ അധികം ദൂരമില്ല, പത്തു മിനിറ്റിനുള്ളിൽ നിങ്ങൾ എത്തിച്ചേരും.

ആദ്യമായി എനിക്ക് തൊണ്ണൂറ് കോപെക്കുകൾ നഷ്ടപ്പെട്ടു, രണ്ടാമത്തെ അറുപത്. തീർച്ചയായും, ഇത് പണത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ ഒരു ദയനീയമാണ്, പക്ഷേ ഞാൻ ഗെയിമുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതായി എനിക്ക് തോന്നി, എന്റെ കൈ ക്രമേണ പക്കിനോട് പൊരുത്തപ്പെട്ടു, ഒരു എറിയലിന് ആവശ്യമായത്ര ശക്തി നൽകാൻ ഞാൻ പഠിച്ചു. വലത്തേക്ക് പോകുക, അത് എവിടെ വീഴുമെന്നും ഭൂമിയിൽ എത്രത്തോളം ഉരുളുമെന്നും മുൻകൂട്ടി അറിയാൻ എന്റെ കണ്ണുകൾ പഠിച്ചു. വൈകുന്നേരങ്ങളിൽ, എല്ലാവരും പിരിഞ്ഞുപോയപ്പോൾ, ഞാൻ വീണ്ടും ഇവിടെ തിരിച്ചെത്തി, കല്ലിനടിയിൽ നിന്ന് വാടിക്ക് ഒളിപ്പിച്ച പക്ക് പുറത്തെടുത്തു, പോക്കറ്റിൽ നിന്ന് എന്റെ ചില്ലറ പുറത്തെടുത്ത് ഇരുട്ടുന്നത് വരെ എറിഞ്ഞു. പത്ത് എറിയുന്നതിൽ മൂന്നോ നാലോ പണം കൃത്യമായി ഊഹിച്ചെന്ന് ഞാൻ ഉറപ്പുവരുത്തി.

ഒടുവിൽ ഞാൻ വിജയിച്ച ദിവസം വന്നെത്തി.

ശരത്കാലം ചൂടും വരണ്ടതുമായിരുന്നു. ഒക്ടോബറിൽ പോലും ഒരാൾക്ക് ഒരു ഷർട്ടിൽ നടക്കാൻ കഴിയുന്നത്ര ചൂടായിരുന്നു, മഴ അപൂർവ്വമായി പെയ്തു, ക്രമരഹിതമായി തോന്നി, മോശം കാലാവസ്ഥയിൽ നിന്ന് എവിടുന്നോ ഒരു ദുർബലമായ വാൽ കാറ്റ് കൊണ്ടുവന്നു. വേനൽക്കാലം പോലെ ആകാശം നീലയായി മാറുകയായിരുന്നു, പക്ഷേ അത് ഇടുങ്ങിയതായി തോന്നി, സൂര്യൻ നേരത്തെ അസ്തമിച്ചു. തെളിഞ്ഞ മണിക്കൂറുകളിൽ, ഉണങ്ങിയ കാഞ്ഞിരത്തിന്റെ കയ്പേറിയതും മത്തുപിടിപ്പിക്കുന്നതുമായ ഗന്ധം വഹിച്ചുകൊണ്ട് വായു കുന്നുകൾക്ക് മുകളിലൂടെ പുകഞ്ഞു, വിദൂര ശബ്ദങ്ങൾ വ്യക്തമായി മുഴങ്ങി, പറക്കുന്ന പക്ഷികൾ നിലവിളിച്ചു. ഞങ്ങളുടെ ക്ലിയറിംഗിലെ പുല്ല്, മഞ്ഞയും പുകയും, എന്നിരുന്നാലും സജീവമായും മൃദുലമായും തുടർന്നു, ഗെയിമിൽ നിന്ന് മുക്തമായി, അല്ലെങ്കിൽ, നഷ്ടപ്പെട്ട ആൺകുട്ടികൾ അതിൽ തിരക്കിലായിരുന്നു.

ഇപ്പോൾ ഞാൻ എല്ലാ ദിവസവും സ്കൂൾ കഴിഞ്ഞ് ഇവിടെ വരാറുണ്ട്. ആൺകുട്ടികൾ മാറി, പുതുമുഖങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, വാഡിക്ക് മാത്രം ഒരു ഗെയിം പോലും നഷ്ടമായില്ല. അവനില്ലാതെ അവൾ തുടങ്ങിയില്ല. വാടിക്ക് പിന്നിൽ, ഒരു നിഴൽ പോലെ, വലിയ തലയുള്ള, ഉയരം കുറഞ്ഞ, തടിയുള്ള, Ptah എന്ന് വിളിപ്പേരുള്ള ഒരാളെ പിന്തുടർന്നു. സ്കൂളിൽ, ഞാൻ മുമ്പ് Ptah നെ കണ്ടിട്ടില്ല, പക്ഷേ, മുന്നോട്ട് നോക്കുമ്പോൾ, മൂന്നാം പാദത്തിൽ, അവൻ പെട്ടെന്ന്, തലയിൽ മഞ്ഞ് പോലെ, ഞങ്ങളുടെ ക്ലാസിലേക്ക് വീണുവെന്ന് ഞാൻ പറയും. അവൻ രണ്ടാം വർഷം അഞ്ചാം വർഷത്തിൽ താമസിച്ചു, എന്തെങ്കിലും കാരണം പറഞ്ഞ് ജനുവരി വരെ സ്വയം അവധി നൽകി. Ptakhaയും സാധാരണയായി വിജയിച്ചു, വാഡിക്കിന്റെ അതേ രീതിയിൽ അല്ലെങ്കിലും, കുറവ്, പക്ഷേ നഷ്ടത്തിൽ തുടർന്നില്ല. അതെ, കാരണം, ഒരുപക്ഷേ, അവൻ താമസിച്ചില്ല, കാരണം അവൻ ഒരേ സമയം വാദിക്കിനൊപ്പം ഉണ്ടായിരുന്നു, അവൻ പതുക്കെ അവനെ സഹായിച്ചു.

ഞങ്ങളുടെ ക്ലാസ്സിൽ നിന്ന്, ടിഷ്കിൻ ഇടയ്ക്കിടെ ക്ലിയറിങ്ങിലേക്ക് ഓടിക്കയറി, ക്ലാസിൽ കൈ ഉയർത്താൻ ഇഷ്ടപ്പെട്ട മിന്നുന്ന കണ്ണുകളുള്ള ഒരു കലഹമുള്ള കുട്ടി. അറിയാം, അറിയില്ല - ഇപ്പോഴും വലിക്കുന്നു. വിളിച്ചു - നിശബ്ദത.

എന്തിനാണ് കൈ ഉയർത്തിയത്? - ടിഷ്കിനോട് ചോദിക്കുക.

അവൻ തന്റെ ചെറിയ കണ്ണുകളിൽ തട്ടി:

ഞാൻ ഓർത്തു, പക്ഷേ എഴുന്നേറ്റപ്പോഴേക്കും ഞാൻ മറന്നു.

ഞാൻ അവനുമായി സൗഹൃദം സ്ഥാപിച്ചിട്ടില്ല. ഭീരുത്വം, നിശബ്ദത, അമിതമായ ഗ്രാമീണ ഒറ്റപ്പെടൽ, ഏറ്റവും പ്രധാനമായി - എന്നിൽ ആഗ്രഹങ്ങളൊന്നും അവശേഷിപ്പിക്കാത്ത വന്യമായ ഗൃഹാതുരതയിൽ നിന്ന്, ഞാൻ ഇതുവരെ ഒരു ആൺകുട്ടിയുമായും സൗഹൃദം സ്ഥാപിച്ചിട്ടില്ല. അവരും എന്നിലേക്ക് ആകർഷിച്ചില്ല, എന്റെ കയ്പേറിയ അവസ്ഥയിൽ നിന്ന് ഏകാന്തത മനസ്സിലാക്കാതെയും ഒറ്റപ്പെടുത്താതെയും ഞാൻ തനിച്ചായിരുന്നു: ഒറ്റയ്ക്ക് - കാരണം ഇവിടെ, വീട്ടിലല്ല, ഗ്രാമത്തിലല്ല, എനിക്ക് അവിടെ ധാരാളം സഖാക്കൾ ഉണ്ട്.

ക്ലിയറിങ്ങിൽ ടിഷ്കിൻ എന്നെ ശ്രദ്ധിച്ചതായി പോലും തോന്നിയില്ല. പെട്ടെന്ന് നഷ്ടപ്പെട്ട അദ്ദേഹം അപ്രത്യക്ഷനായി, ഉടൻ തന്നെ വീണ്ടും പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടില്ല.

ഞാൻ വിജയിക്കുകയും ചെയ്തു. ഞാൻ നിരന്തരം ജയിക്കാൻ തുടങ്ങി, എല്ലാ ദിവസവും. എനിക്ക് എന്റേതായ കണക്കുകൂട്ടൽ ഉണ്ടായിരുന്നു: ആദ്യ ഷോട്ടിന്റെ അവകാശം തേടി കോടതിക്ക് ചുറ്റും പക്ക് ഉരുട്ടേണ്ട ആവശ്യമില്ല; ധാരാളം കളിക്കാർ ഉള്ളപ്പോൾ, അത് എളുപ്പമല്ല: നിങ്ങൾ പിശാചുമായി കൂടുതൽ അടുക്കുന്നു, കൂടുതൽ അപകടംഅത് കടന്നു പോയി അവസാനത്തേത് ആകുക. എറിയുമ്പോൾ ക്യാഷ് രജിസ്റ്റർ മറയ്ക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. അങ്ങനെ ഞാൻ ചെയ്തു. തീർച്ചയായും, ഞാൻ ഒരു റിസ്ക് എടുത്തു, പക്ഷേ എന്റെ വൈദഗ്ധ്യം കൊണ്ട് അത് ന്യായമായ റിസ്ക് ആയിരുന്നു. എനിക്ക് തുടർച്ചയായി മൂന്നോ നാലോ തവണ നഷ്ടപ്പെടാം, പക്ഷേ അഞ്ചാം തീയതി, കാഷ്യറെ എടുത്ത്, എന്റെ നഷ്ടം മൂന്ന് തവണ തിരികെ നൽകി. വീണ്ടും തോറ്റു വീണ്ടും മടങ്ങി. എനിക്ക് അപൂർവ്വമായി നാണയങ്ങളിൽ പക്ക് അടിക്കേണ്ടിവന്നു, പക്ഷേ ഇവിടെയും ഞാൻ എന്റെ സ്വന്തം തന്ത്രം ഉപയോഗിച്ചു: വാഡിക് സ്വയം ഉരുട്ടിയാൽ, നേരെമറിച്ച്, ഞാൻ എന്നിൽ നിന്ന് അകന്നുപോയി - ഇത് വളരെ അസാധാരണമായിരുന്നു, പക്ഷേ പക്ക് ഈ രീതിയിൽ നാണയം പിടിച്ചു. , അതിനെ കറങ്ങാൻ അനുവദിച്ചില്ല, അകന്നുപോകുന്നു, അതിന്റെ പിന്നാലെ മറിഞ്ഞു.

ഇപ്പോൾ എനിക്ക് പണമുണ്ട്. കളിയുമായി അമിതമായി സഞ്ചരിക്കാനും വൈകുന്നേരം വരെ ക്ലിയറിങ്ങിൽ ചുറ്റിക്കറങ്ങാനും ഞാൻ എന്നെ അനുവദിച്ചില്ല, എനിക്ക് ഒരു റൂബിൾ മാത്രമേ ആവശ്യമുള്ളൂ, എല്ലാ ദിവസവും ഒരു റൂബിളിനായി. അത് വാങ്ങി, ഞാൻ ഓടിപ്പോയി, മാർക്കറ്റിൽ ഒരു ഭരണി പാൽ വാങ്ങി (അമ്മായിമാർ പിറുപിറുത്തു, എന്റെ കുനിഞ്ഞതും അടിച്ചതും കീറിയതുമായ നാണയങ്ങൾ നോക്കി, പക്ഷേ അവർ പാൽ ഒഴിച്ചു), ഭക്ഷണം കഴിച്ച് പാഠങ്ങൾക്കായി ഇരുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഞാൻ എന്റെ വയറുനിറയെ കഴിച്ചില്ല, പക്ഷേ ഞാൻ പാൽ കുടിക്കുന്നു എന്ന ചിന്ത എനിക്ക് ശക്തി കൂട്ടുകയും എന്റെ വിശപ്പിനെ കീഴടക്കുകയും ചെയ്തു. ഇപ്പോൾ എന്റെ തല കറങ്ങുന്നത് വളരെ കുറവാണെന്ന് എനിക്ക് തോന്നി.

ആദ്യമൊക്കെ വാടിക് എന്റെ വിജയങ്ങളിൽ ശാന്തനായിരുന്നു. അവൻ തന്നെ നഷ്ടത്തിലായിരുന്നില്ല, അവന്റെ പോക്കറ്റിൽ നിന്ന് എനിക്ക് ഒന്നും ലഭിക്കാൻ സാധ്യതയില്ല. ചിലപ്പോൾ അദ്ദേഹം എന്നെ പ്രശംസിക്കുകയും ചെയ്തു: ഇവിടെ, അവർ പറയുന്നു, എങ്ങനെ ഉപേക്ഷിക്കാം, പഠിക്കാം, മഫിനുകൾ. എന്നിരുന്നാലും, താമസിയാതെ ഞാൻ ഗെയിം വളരെ വേഗത്തിൽ വിടുന്നത് വാഡിക് ശ്രദ്ധിച്ചു, ഒരു ദിവസം അവൻ എന്നെ തടഞ്ഞു:

നിങ്ങൾ എന്താണ് - ക്യാഷ് രജിസ്റ്ററിൽ തട്ടി വഴക്കിട്ടത്? നോക്കൂ എന്തൊരു മിടുക്കൻ! കളിക്കുക.

എനിക്ക് എന്റെ ഗൃഹപാഠം ചെയ്യണം, വാഡിക്, - ഞാൻ സ്വയം ക്ഷമിക്കാൻ തുടങ്ങി.

ആരാണ് ഗൃഹപാഠം ചെയ്യേണ്ടത്, അവൻ ഇവിടെ പോകുന്നില്ല.

പക്ഷി പാടി:

പണത്തിന് വേണ്ടി കളിക്കുന്നത് ഇങ്ങനെയാണെന്ന് നിന്നോട് ആരാണ് പറഞ്ഞത്? ഇതിനായി, നിങ്ങൾ അറിയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, അവർ അല്പം അടിച്ചു. മനസ്സിലായോ?

വാടിക്ക് അവന്റെ മുമ്പിൽ എനിക്ക് പക്ക് നൽകിയില്ല, അവസാനമായി എന്നെ കല്ലിൽ എത്തിക്കാൻ അനുവദിച്ചു. അവൻ നന്നായി വെടിവച്ചു, പലപ്പോഴും ഞാൻ പക്കിൽ തൊടാതെ ഒരു പുതിയ നാണയത്തിനായി എന്റെ പോക്കറ്റിൽ എത്തി. പക്ഷെ ഞാൻ നന്നായി എറിഞ്ഞു, എനിക്ക് എറിയാൻ അവസരം ലഭിച്ചാൽ, ഒരു കാന്തം പോലെ പക്ക് ഒരു പണം പോലെ പറന്നു. എന്റെ കൃത്യതയിൽ ഞാൻ തന്നെ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു, അത് തടഞ്ഞുനിർത്താനും കൂടുതൽ അവ്യക്തമായി കളിക്കാനും ഞാൻ ഊഹിക്കണമായിരുന്നു, പക്ഷേ ഞാൻ സമർത്ഥമായും നിഷ്‌കരുണമായും ബോക്‌സ് ഓഫീസിൽ ബോംബിടുന്നത് തുടർന്നു. തന്റെ ജോലിയിൽ മുന്നിട്ടിറങ്ങിയാൽ ആരും ഒരിക്കലും ക്ഷമിക്കപ്പെട്ടിട്ടില്ലെന്ന് ഞാൻ എങ്ങനെ അറിയും? അപ്പോൾ കരുണ പ്രതീക്ഷിക്കരുത്, മാദ്ധ്യസ്ഥം തേടരുത്, മറ്റുള്ളവർക്ക് അവൻ ഒരു ഉന്നതനാണ്, അവനെ പിന്തുടരുന്നവൻ അവനെ ഏറ്റവും വെറുക്കുന്നു. ആ ശരത്കാലത്തിൽ എനിക്ക് ഈ ശാസ്ത്രം എന്റെ സ്വന്തം ചർമ്മത്തിൽ ഗ്രഹിക്കേണ്ടിവന്നു.

ഞാൻ വീണ്ടും പണം അടിച്ചു, അത് ശേഖരിക്കാൻ പോകുമ്പോൾ, ചിതറിക്കിടക്കുന്ന നാണയങ്ങളിലൊന്നിൽ വാടിക്ക് ചവിട്ടിയത് ഞാൻ ശ്രദ്ധിച്ചു. ബാക്കിയെല്ലാം തലകീഴായി. അത്തരം സന്ദർഭങ്ങളിൽ, എറിയുമ്പോൾ, അവർ സാധാരണയായി “വെയർഹൗസിലേക്ക്!” എന്ന് നിലവിളിക്കുന്നു - കഴുകൻ ഇല്ലെങ്കിൽ - സമരത്തിനായി ഒരു ചിതയിൽ പണം ശേഖരിക്കാൻ, പക്ഷേ, എല്ലായ്പ്പോഴും എന്നപോലെ, ഞാൻ ഭാഗ്യം പ്രതീക്ഷിച്ചു, നിലവിളിച്ചില്ല.

വെയർഹൗസിലല്ല! വാദിക് പ്രഖ്യാപിച്ചു.

ഞാൻ അവന്റെ അടുത്ത് ചെന്ന് നാണയത്തിൽ നിന്ന് അവന്റെ കാൽ നീക്കാൻ ശ്രമിച്ചു, പക്ഷേ അവൻ എന്നെ തള്ളിമാറ്റി, വേഗത്തിൽ അത് നിലത്തു നിന്ന് പിടിച്ച് എനിക്ക് വാലുകൾ കാണിച്ചു. നാണയം കഴുകന്റെ മേലെയാണെന്ന് ഞാൻ ശ്രദ്ധിച്ചു - അല്ലാത്തപക്ഷം അവൻ അത് അടയ്ക്കില്ലായിരുന്നു.

നിങ്ങൾ അത് മറിച്ചു, ഞാൻ പറഞ്ഞു. - അവൾ ഒരു കഴുകൻ ആയിരുന്നു, ഞാൻ കണ്ടു.

അവൻ മുഷ്ടി എന്റെ മൂക്കിനു താഴെ കടത്തി.

ഇത് കണ്ടില്ലേ? അതിന്റെ മണം എന്താണോ അത് മണക്കുക.

എനിക്ക് അനുരഞ്ജനം ചെയ്യേണ്ടിവന്നു. സ്വന്തം കാര്യം വേണമെന്ന് ശഠിക്കുന്നത് അർത്ഥശൂന്യമായിരുന്നു; ഒരു വഴക്ക് തുടങ്ങിയാൽ, ആരും, ഒരു ആത്മാവ് പോലും എനിക്കായി മാധ്യസ്ഥം വഹിക്കില്ല, അവിടെ കറങ്ങിക്കൊണ്ടിരുന്ന ടിഷ്കിൻ പോലും.

വാദിക്കിന്റെ ദുഷ്ട, ഇടുങ്ങിയ കണ്ണുകൾ എന്നെ ശൂന്യമായി നോക്കി. ഞാൻ കുനിഞ്ഞ് അടുത്തുള്ള നാണയത്തിൽ മൃദുവായി തപ്പി അത് മറിച്ചിട്ട് രണ്ടാമത്തേത് നീക്കി. "ഹ്ലുസ്ദ നിങ്ങളെ സത്യത്തിലേക്ക് നയിക്കും," ഞാൻ തീരുമാനിച്ചു. "എങ്ങനെയായാലും ഞാൻ ഇപ്പോൾ അവരെയെല്ലാം കൊണ്ടുപോകാൻ പോകുന്നു." അവൻ വീണ്ടും ഒരു സ്ട്രൈക്കിനായി പക്കിനെ ചൂണ്ടിക്കാണിച്ചു, പക്ഷേ അത് താഴ്ത്താൻ അദ്ദേഹത്തിന് സമയമില്ല: ആരോ പെട്ടെന്ന് എനിക്ക് പിന്നിൽ നിന്ന് ശക്തമായ കാൽമുട്ട് തന്നു, ഞാൻ വിചിത്രമായി, തല കുനിച്ച് നിലത്തേക്ക് കുത്തുകയായിരുന്നു. ചുറ്റും ചിരിച്ചു.

എന്റെ പുറകിൽ, പ്രതീക്ഷയോടെ പുഞ്ചിരിച്ചു, പക്ഷി നിന്നു. ഞാൻ ഞെട്ടിപ്പോയി:

നിങ്ങൾ എന്തുചെയ്യുന്നു?!

ഇത് ഞാനാണെന്ന് നിന്നോട് ആരാ പറഞ്ഞത്? അവൻ ഉത്തരം പറഞ്ഞു. - സ്വപ്നം കണ്ടു, അല്ലെങ്കിൽ എന്ത്?

ഇവിടെ വരിക! - വാടിക്ക് പക്കിനായി കൈ നീട്ടി, പക്ഷേ ഞാൻ അത് നൽകിയില്ല. ലോകത്തിൽ ഒന്നുമില്ല എന്ന ഭയത്താൽ നീരസം എന്നെ കീഴടക്കി, ഞാൻ ഇനി ഭയപ്പെട്ടില്ല. എന്തിനുവേണ്ടി? എന്തുകൊണ്ടാണ് അവർ എന്നോട് ഇത് ചെയ്യുന്നത്? ഞാൻ അവരെ എന്താണ് ചെയ്തത്?

ഇവിടെ വരിക! - വാഡിക്ക് ആവശ്യപ്പെട്ടു.

നിങ്ങൾ ആ നാണയം മറിച്ചു! ഞാൻ അവനെ വിളിച്ചു. - അത് മറിഞ്ഞത് ഞാൻ കണ്ടു. കണ്ടു.

വരൂ, ആവർത്തിക്കൂ," അവൻ എന്നോട് മുന്നോട്ട് ചോദിച്ചു.

നിങ്ങൾ അത് മറിച്ചിട്ടു,” ഞാൻ കൂടുതൽ നിശബ്ദമായി പറഞ്ഞു, തുടർന്ന് എന്ത് സംഭവിക്കുമെന്ന് നന്നായി അറിയാം.

ആദ്യം, പിന്നിൽ നിന്ന്, എന്നെ Ptah അടിച്ചു. ഞാൻ വാടിക്ക് നേരെ പറന്നു, അവൻ വേഗത്തിലും സമർത്ഥമായും, ശ്രമിക്കാതെ, എന്റെ മുഖത്ത് തല കുത്തി, ഞാൻ വീണു, എന്റെ മൂക്കിൽ നിന്ന് രക്തം ചീറ്റി. ഞാൻ ചാടിയെഴുന്നേറ്റയുടനെ Ptah എന്നെ വീണ്ടും ആക്രമിച്ചു. എനിക്ക് അപ്പോഴും സ്വതന്ത്രമായി ഓടിപ്പോകാം, പക്ഷേ ചില കാരണങ്ങളാൽ ഞാൻ അതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിച്ചില്ല. ഞാൻ വാഡിക്കും പിതാഹിനുമിടയിൽ കറങ്ങി, എന്നെത്തന്നെ പ്രതിരോധിക്കാതെ, എന്റെ മൂക്കിൽ കൈ പിടിച്ച്, അതിൽ നിന്ന് രക്തം ഒഴുകുന്നുണ്ടായിരുന്നു, നിരാശയോടെ, അവരുടെ രോഷം വർദ്ധിപ്പിച്ചു, ശാഠ്യത്തോടെ അതേ കാര്യം വിളിച്ചുപറഞ്ഞു:

മറിഞ്ഞു! മറിഞ്ഞു! മറിഞ്ഞു!

ഒന്നും രണ്ടും, ഒന്നും രണ്ടും എന്നിങ്ങനെ അവർ എന്നെ അടിച്ചു. മൂന്നാമതൊരാൾ, ചെറുതും ദുഷ്ടനുമായ, എന്റെ കാലുകൾ ചവിട്ടി, തുടർന്ന് അവ ഏതാണ്ട് മുഴുവനായി ചതവുകളാൽ മൂടപ്പെട്ടിരുന്നു. വീണുപോകാതിരിക്കാൻ, വീണ്ടും വീഴാതിരിക്കാൻ ഞാൻ ശ്രമിച്ചു, ആ നിമിഷങ്ങളിൽ പോലും അത് എനിക്ക് നാണക്കേടായി തോന്നി. പക്ഷേ അവസാനം അവർ എന്നെ നിലത്ത് വീഴ്ത്തി നിർത്തി.

നിങ്ങൾ ജീവിച്ചിരിക്കുമ്പോൾ തന്നെ ഇവിടെ നിന്ന് പോകൂ! - വാഡിക്ക് ഉത്തരവിട്ടു. - വേഗം!

ഞാൻ എഴുന്നേറ്റു, കരഞ്ഞുകൊണ്ട്, ചത്ത മൂക്ക് വലിച്ചെറിഞ്ഞ്, മലമുകളിലേക്ക് നടന്നു.

ആരോടെങ്കിലും പൊട്ടിത്തെറിക്കുക - ഞങ്ങൾ കൊല്ലും! - വാഡിക് എനിക്ക് ശേഷം വാഗ്ദാനം ചെയ്തു.

ഞാൻ മറുപടി പറഞ്ഞില്ല. എന്നിലെ എല്ലാം എങ്ങനെയോ കഠിനമാവുകയും നീരസത്തിൽ അടയുകയും ചെയ്തു, എന്നിൽ നിന്ന് ഒരു വാക്ക് പോലും പുറത്തുവിടാനുള്ള ശക്തി എനിക്കില്ലായിരുന്നു. പിന്നെ, മലകയറിയപ്പോൾ, എനിക്ക് എതിർക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, മണ്ടത്തരമെന്നപോലെ, ഞാൻ എന്റെ ശ്വാസകോശത്തിന്റെ മുകളിൽ വിളിച്ചുപറഞ്ഞു - അതിനാൽ ഗ്രാമം മുഴുവൻ കേട്ടിരിക്കാം:

ഫ്ലിപ്പ്-യു-സ്റ്റ്!

Ptakha എന്റെ പിന്നാലെ ഓടാൻ പോകുകയായിരുന്നു, പക്ഷേ അവൻ ഉടനെ മടങ്ങി - പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, വാഡിക് എനിക്ക് മതിയെന്ന് തീരുമാനിച്ചു, അവനെ തടഞ്ഞു. ഏകദേശം അഞ്ച് മിനിറ്റോളം ഞാൻ നിന്നു, കരഞ്ഞുകൊണ്ട്, കളി വീണ്ടും ആരംഭിച്ച സ്ഥലത്തേക്ക് നോക്കി, പിന്നെ കുന്നിന്റെ മറുവശത്ത് കറുത്ത കൊഴുൻ മൂടിയ ഒരു പൊള്ളയിലേക്ക് പോയി, കഠിനമായ ഉണങ്ങിയ പുല്ലിൽ വീണു, ഒന്നും തടഞ്ഞുവയ്ക്കാതെ. ഇനി, കരഞ്ഞു, കരഞ്ഞു.

എന്നെക്കാൾ നിർഭാഗ്യവാനായ ഒരു വ്യക്തി ലോകമെമ്പാടും ഉണ്ടായിരുന്നില്ല, ഉണ്ടാകാൻ കഴിയില്ല.

* * *

രാവിലെ ഞാൻ ഭയത്തോടെ കണ്ണാടിയിൽ എന്നെത്തന്നെ നോക്കി: എന്റെ മൂക്ക് വീർക്കുകയും വീർക്കുകയും ചെയ്തു, എന്റെ ഇടത് കണ്ണിന് താഴെ ഒരു ചതവ് ഉണ്ടായിരുന്നു, അതിന് താഴെ, എന്റെ കവിളിൽ, കൊഴുത്ത രക്തരൂക്ഷിതമായ ഉരച്ചിലുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. ഈ രൂപത്തിൽ എങ്ങനെ സ്കൂളിൽ പോകണമെന്ന് എനിക്ക് അറിയില്ലായിരുന്നു, പക്ഷേ എനിക്ക് എങ്ങനെയെങ്കിലും പോകേണ്ടി വന്നു, ഒരു കാരണവശാലും ക്ലാസുകൾ ഒഴിവാക്കി, ഞാൻ ധൈര്യപ്പെട്ടില്ല. ആളുകളുടെ മൂക്കും സ്വഭാവവും എന്റേതിനേക്കാൾ വൃത്തിയുള്ളതായിരിക്കുമെന്ന് കരുതുക, ഇത് സാധാരണ സ്ഥലമല്ലെങ്കിൽ, ഇത് ഒരു മൂക്കാണെന്ന് നിങ്ങൾ ഒരിക്കലും ഊഹിക്കില്ല, പക്ഷേ ഒരു ഉരച്ചിലിനെയും ചതവിനെയും ന്യായീകരിക്കാൻ യാതൊന്നിനും കഴിയില്ല: അവ ഉടനടി വ്യക്തമാണ്. എന്റെ നല്ല ഇഷ്ടമല്ല ഇവിടെ കാണിക്കുന്നത്.

എന്റെ കണ്ണ് കൈകൊണ്ട് സംരക്ഷിച്ച്, ഞാൻ ക്ലാസ് മുറിയിലേക്ക് കുതിച്ചു, എന്റെ മേശപ്പുറത്തിരുന്ന് തല താഴ്ത്തി. ആദ്യത്തെ പാഠം, നിർഭാഗ്യവശാൽ, ഫ്രഞ്ച് ആയിരുന്നു. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന, വലതുവശത്ത് ക്ലാസ് ടീച്ചർ, മറ്റ് അധ്യാപകരേക്കാൾ ഞങ്ങളോട് താൽപ്പര്യമുണ്ടായിരുന്നു, അവളിൽ നിന്ന് ഒന്നും മറയ്ക്കാൻ പ്രയാസമായിരുന്നു. അവൾ അകത്തേക്ക് വന്ന് ഞങ്ങളെ അഭിവാദ്യം ചെയ്തു, പക്ഷേ ക്ലാസ്സിൽ ഇരിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, ഞങ്ങളെ മിക്കവാറും എല്ലാവരേയും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിശോധിക്കുകയും കളിയാണെന്ന് കരുതുന്ന, എന്നാൽ നിർബന്ധിത പരാമർശങ്ങൾ നടത്തുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു ശീലം അവൾക്കുണ്ടായിരുന്നു. തീർച്ചയായും, എന്റെ മുഖത്തെ അടയാളങ്ങൾ അവൾ പെട്ടെന്ന് കണ്ടു, ഞാൻ കഴിയുന്നത്ര മറച്ചുവെച്ചെങ്കിലും; ആൺകുട്ടികൾ എനിക്ക് നേരെ തിരിയാൻ തുടങ്ങിയതിനാൽ എനിക്ക് ഇത് മനസ്സിലായി.

ശരി, - മാഗസിൻ തുറന്ന് ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന പറഞ്ഞു. ഇന്ന് നമുക്കിടയിൽ മുറിവേറ്റവരുണ്ട്.

ക്ലാസ് ചിരിച്ചു, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന വീണ്ടും എന്നെ നോക്കി. അവർ അവളെ നോക്കി, പഴയതുപോലെ നോക്കി, പക്ഷേ അപ്പോഴേക്കും അവർ എവിടെയാണ് നോക്കുന്നതെന്ന് തിരിച്ചറിയാൻ ഞങ്ങൾ പഠിച്ചു.

എന്ത് സംഭവിച്ചു? അവൾ ചോദിച്ചു.

വീണു, - ചില കാരണങ്ങളാൽ, മാന്യമായ വിശദീകരണത്തിന്റെ നേരിയ തോതിൽ പോലും വരുമെന്ന് മുൻകൂട്ടി ഊഹിച്ചില്ല, ഞാൻ മങ്ങിച്ചു.

ഓ, എത്ര നിർഭാഗ്യകരമാണ്. ഇന്നലെയോ ഇന്നോ തകർന്നോ?

ഇന്ന്. അല്ല, ഇന്നലെ രാത്രി ഇരുട്ടായപ്പോൾ.

ഹീ വീണു! ടിഷ്കിൻ ആഹ്ലാദത്താൽ ശ്വാസം മുട്ടിച്ചുകൊണ്ട് നിലവിളിച്ചു. - ഏഴാം ക്ലാസിൽ നിന്നുള്ള വാഡിക്ക് അത് അവനിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്നു. അവർ പണത്തിനായി കളിച്ചു, അവൻ വഴക്കുണ്ടാക്കാൻ തുടങ്ങി. ഞാൻ കണ്ടു. അവൻ വീണു എന്ന് പറയുന്നു.

അത്തരം വഞ്ചനയിൽ ഞാൻ അന്ധാളിച്ചുപോയി. അയാൾക്ക് ഒന്നും മനസ്സിലാകുന്നില്ലേ അതോ മനപ്പൂർവമാണോ? പണത്തിനു വേണ്ടി കളിച്ചതിന്റെ പേരിൽ ഞങ്ങളെ സ്‌കൂളിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കാം. അത് പൂർത്തിയാക്കി. എന്റെ തലയിൽ എല്ലാം പരിഭ്രാന്തരാകുകയും ഭയത്താൽ മുഴങ്ങുകയും ചെയ്തു: അത് പോയി, ഇപ്പോൾ അത് പോയി. ശരി, ടിഷ്കിൻ. ഇതാ ടിഷ്കിൻ സോ ടിഷ്കിൻ. സന്തോഷിച്ചു. വ്യക്തത കൊണ്ടുവന്നു - ഒന്നും പറയാനില്ല.

ടിഷ്കിൻ, തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ ഒന്ന് നിങ്ങളോട് ചോദിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിച്ചു - ആശ്ചര്യപ്പെടാതെ, അവളുടെ ശാന്തമായ, അൽപ്പം ഉദാസീനമായ സ്വരം മാറ്റാതെ, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന അവനെ തടഞ്ഞു. - നിങ്ങൾ സംസാരിക്കുന്നതിനാൽ ബ്ലാക്ക്ബോർഡിലേക്ക് പോകുക, ഉത്തരം നൽകാൻ തയ്യാറാകുക. ആശയക്കുഴപ്പത്തിലായ ടിഷ്കിൻ ബ്ലാക്ക്ബോർഡിലേക്ക് വരുന്നതുവരെ അവൾ കാത്തിരുന്നു, ചുരുക്കത്തിൽ എന്നോട് പറഞ്ഞു: - നിങ്ങൾ പാഠങ്ങൾക്ക് ശേഷം തുടരും.

എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്നെ സംവിധായകനിലേക്ക് വലിച്ചിടുമെന്ന് ഞാൻ ഭയപ്പെട്ടു. ഇതിനർത്ഥം, ഇന്നത്തെ സംഭാഷണത്തിന് പുറമേ, നാളെ എന്നെ സ്കൂൾ ലൈനിന് മുന്നിൽ കൊണ്ടുപോയി ഈ വൃത്തികെട്ട ബിസിനസ്സ് ചെയ്യാൻ എന്നെ പ്രേരിപ്പിച്ചതെന്താണെന്ന് പറയാൻ നിർബന്ധിതനാകും. സംവിധായകൻ, വാസിലി ആൻഡ്രീവിച്ച്, കുറ്റവാളിയോട് ചോദിച്ചു, അവൻ എന്ത് ചെയ്താലും, ഒരു ജനൽ തകർത്തോ, വഴക്കുണ്ടാക്കിയതോ അല്ലെങ്കിൽ വിശ്രമമുറിയിൽ പുകവലിച്ചോ: "ഈ വൃത്തികെട്ട ബിസിനസ്സ് ചെയ്യാൻ നിങ്ങളെ പ്രേരിപ്പിച്ചതെന്താണ്?" അയാൾ ഭരണാധികാരിയുടെ മുന്നിലേക്ക് നടന്നു, കൈകൾ പിന്നിലേക്ക് എറിഞ്ഞ്, വിശാലമായ ചുവടുകളോടെ, തന്റെ തോളുകൾ കൃത്യസമയത്ത് മുന്നോട്ട് ചലിപ്പിച്ചു, അങ്ങനെ മുറുകെ പിടിച്ചതും നീണ്ടുനിൽക്കുന്നതുമായ ഇരുണ്ട ജാക്കറ്റ് സംവിധായകനെക്കാൾ കുറച്ച് മുന്നോട്ട് നീങ്ങുന്നത് പോലെ തോന്നി. പ്രേരിപ്പിച്ചു: “ഉത്തരം പറയൂ, ഉത്തരം പറയൂ. ഞങ്ങൾ കാത്തിരികുകയാണ്. നോക്കൂ, നിങ്ങൾ ഞങ്ങളോട് പറയുന്നതിനായി സ്കൂൾ മുഴുവൻ കാത്തിരിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥി പ്രതിരോധത്തിൽ എന്തോ പിറുപിറുക്കാൻ തുടങ്ങി, പക്ഷേ സംവിധായകൻ അവനെ തടസ്സപ്പെടുത്തി: “നിങ്ങൾ എന്റെ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുക, എന്റെ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുക. എങ്ങനെയാണ് ചോദ്യം ചോദിച്ചത്? - "എന്താണ് എന്നെ പ്രേരിപ്പിച്ചത്?" - അതാണ്: എന്താണ് പ്രേരിപ്പിച്ചത്? ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു." കേസ് സാധാരണയായി കണ്ണീരിൽ അവസാനിച്ചു, അതിനുശേഷം മാത്രമേ സംവിധായകൻ ശാന്തനാകൂ, ഞങ്ങൾ ക്ലാസുകളിലേക്ക് പോയി. കരയാൻ ആഗ്രഹിക്കാത്ത ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഇത് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു, പക്ഷേ വാസിലി ആൻഡ്രീവിച്ചിന്റെ ചോദ്യത്തിനും ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിഞ്ഞില്ല.

ഒരിക്കൽ ഞങ്ങളുടെ ആദ്യ പാഠം പത്ത് മിനിറ്റ് വൈകി ആരംഭിച്ചു, ഈ സമയമത്രയും സംവിധായകൻ ഒരു ഒമ്പതാം ക്ലാസുകാരനെ ചോദ്യം ചെയ്തു, പക്ഷേ, അവനിൽ നിന്ന് മനസ്സിലാക്കാവുന്നതൊന്നും നേടാത്തതിനാൽ, അവനെ അവന്റെ ഓഫീസിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി.

രസകരമായി, ഞാൻ എന്ത് പറയും? ഉടനെ പുറത്താക്കിയാൽ നന്നായിരുന്നു. ഞാൻ ഈ ചിന്തയെ ഹ്രസ്വമായി സ്പർശിച്ചു, അപ്പോൾ എനിക്ക് വീട്ടിലേക്ക് മടങ്ങാൻ കഴിയുമെന്ന് ഞാൻ ചിന്തിച്ചു, തുടർന്ന്, കത്തിച്ചതുപോലെ, ഞാൻ ഭയപ്പെട്ടു: ഇല്ല, നിങ്ങൾക്ക് അത്തരമൊരു നാണക്കേടോടെ വീട്ടിലേക്ക് പോകാൻ കഴിയില്ല. മറ്റൊരു കാര്യം, ഞാൻ തന്നെ സ്കൂൾ വിട്ടിരുന്നുവെങ്കിൽ ... എന്നിട്ടും നിങ്ങൾക്ക് എന്നെക്കുറിച്ച് പറയാൻ കഴിയും, ഞാൻ വിശ്വസനീയമല്ലാത്ത ഒരു വ്യക്തിയാണ്, കാരണം എനിക്ക് വേണ്ടത് എനിക്ക് സഹിക്കാൻ കഴിയില്ല, തുടർന്ന് എല്ലാവരും എന്നെ പൂർണ്ണമായും ഒഴിവാക്കും. ഇല്ല, അങ്ങനെയല്ല. ഞാൻ ഇപ്പോഴും ഇവിടെ ക്ഷമയോടെ കാത്തിരിക്കും, ഞാൻ അത് ഉപയോഗിക്കും, പക്ഷേ നിങ്ങൾക്ക് അങ്ങനെ വീട്ടിലേക്ക് പോകാൻ കഴിയില്ല.

പാഠങ്ങൾക്കുശേഷം, ഭയത്താൽ വിറച്ചു, ഇടനാഴിയിൽ ഞാൻ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയെ കാത്തിരുന്നു. സ്റ്റാഫ് റൂം വിട്ട് അവൾ തലയാട്ടി എന്നെ ക്ലാസ് റൂമിലേക്ക് നയിച്ചു. എല്ലായ്പ്പോഴും എന്നപോലെ, അവൾ മേശപ്പുറത്ത് ഇരുന്നു, അവളിൽ നിന്ന് അകലെ മൂന്നാമത്തെ മേശയിൽ ഇരിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിച്ചു, പക്ഷേ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന അവളുടെ മുന്നിലുള്ള ആദ്യത്തേത് ചൂണ്ടിക്കാട്ടി.

പണത്തിനു വേണ്ടി കളിക്കുന്നു എന്നത് സത്യമാണോ? അവൾ ഉടനെ തുടങ്ങി. അവൾ വളരെ ഉച്ചത്തിൽ ചോദിച്ചു, സ്കൂളിൽ അതിനെക്കുറിച്ച് ഒരു ശബ്ദത്തിൽ മാത്രമേ സംസാരിക്കേണ്ടതുള്ളൂവെന്ന് എനിക്ക് തോന്നി, ഞാൻ കൂടുതൽ ഭയപ്പെട്ടു. എന്നാൽ എന്നെ പൂട്ടിയിട്ട് കാര്യമില്ല, ടിഷ്കിൻ എന്നെ ജിബ്ലറ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വിൽക്കാൻ കഴിഞ്ഞു. ഞാൻ പിറുപിറുത്തു:

അപ്പോൾ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ ജയിക്കും തോൽക്കും? ഏതാണ് നല്ലത് എന്നറിയാതെ ഞാൻ മടിച്ചു.

അത് പോലെ തന്നെ പറയാം. നിങ്ങൾ തോൽക്കുകയാണോ, ഒരുപക്ഷേ?

നീ... ജയിക്കൂ.

ശരി, എന്തായാലും. നിങ്ങൾ വിജയിക്കുക, അതായത്. പിന്നെ പണം കൊണ്ട് എന്ത് ചെയ്യും?

ആദ്യം, സ്കൂളിൽ, വളരെക്കാലമായി എനിക്ക് ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ ശബ്ദവുമായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, അത് എന്നെ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കി. ഞങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തിൽ, അവർ സംസാരിച്ചു, അവരുടെ ശബ്ദം അവരുടെ ഹൃദയത്തിൽ പൊതിഞ്ഞ്, അതിനാൽ അത് അവരുടെ ഹൃദയത്തിൽ മുഴുകി, പക്ഷേ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയ്ക്ക് അത് എങ്ങനെയെങ്കിലും ചെറുതും ഭാരം കുറഞ്ഞതുമായിരുന്നു, അതിനാൽ നിങ്ങൾ അത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ട്, ബലഹീനതയിൽ നിന്നല്ല - അവൾക്ക് ചിലപ്പോൾ അവളുടെ മനസ്സിന്റെ ഉള്ളിൽ പറഞ്ഞേക്കാം, പക്ഷേ രഹസ്യത്തിൽ നിന്നും അനാവശ്യ സമ്പാദ്യത്തിൽ നിന്നും എന്നപോലെ. എല്ലാത്തിനും ഫ്രഞ്ചിനെ കുറ്റപ്പെടുത്താൻ ഞാൻ തയ്യാറായിരുന്നു: തീർച്ചയായും, ഞാൻ പഠിക്കുമ്പോൾ, മറ്റൊരാളുടെ സംസാരവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുമ്പോൾ, എന്റെ ശബ്ദം സ്വാതന്ത്ര്യമില്ലാതെ ഇരുന്നു, ദുർബലമായി, കൂട്ടിൽ ഒരു പക്ഷിയെപ്പോലെ, ഇപ്പോൾ അത് വീണ്ടും ചിതറിക്കിടക്കുന്നതും കിട്ടുന്നതും കാത്തിരിക്കുക. ശക്തമായ. ഇപ്പോൾ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ആ സമയത്ത് മറ്റെന്തെങ്കിലും തിരക്കിലാണെന്ന മട്ടിൽ ചോദിച്ചു, കൂടുതൽ പ്രധാനപ്പെട്ടത്, പക്ഷേ അവൾക്ക് ഇപ്പോഴും അവളുടെ ചോദ്യങ്ങളിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ കഴിഞ്ഞില്ല.

ശരി, നിങ്ങൾ വിജയിച്ച പണം എന്ത് ചെയ്യും? നിങ്ങൾ മിഠായി വാങ്ങുന്നുണ്ടോ? അതോ പുസ്തകങ്ങളോ? അതോ നിങ്ങൾ എന്തെങ്കിലും ലാഭിക്കുകയാണോ? എല്ലാത്തിനുമുപരി, നിങ്ങൾക്ക് ഇപ്പോൾ അവയിൽ ധാരാളം ഉണ്ടോ?

ഇല്ല, അധികം ഇല്ല. ഞാൻ ഒരു റൂബിൾ മാത്രം വിജയിക്കുന്നു.

പിന്നെ നീ ഇനി കളിക്കില്ലേ?

പിന്നെ റൂബിൾ? എന്തുകൊണ്ട് റൂബിൾ? നിങ്ങൾ അത് കൊണ്ട് എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?

ഞാൻ പാൽ വാങ്ങുന്നു.

അവൾ വൃത്തിയായി എന്റെ മുന്നിൽ ഇരുന്നു, എല്ലാം മിടുക്കിയും സുന്ദരിയും, വസ്ത്രങ്ങളിൽ സുന്ദരിയും, അവളുടെ സ്ത്രീലിംഗമായ ഇളം സുഷിരങ്ങളിൽ, എനിക്ക് അവ്യക്തമായി അനുഭവപ്പെട്ടു, അവളിൽ നിന്നുള്ള പെർഫ്യൂമിന്റെ ഗന്ധം എന്നിലേക്ക് എത്തി, അത് ഞാൻ ശ്വാസം മുട്ടിച്ചു. കൂടാതെ, അവൾ ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള ഗണിതശാസ്ത്രത്തിന്റെ അദ്ധ്യാപികയായിരുന്നില്ല, ചരിത്രമല്ല, മറിച്ച് നിഗൂഢമായ ഫ്രഞ്ച് ഭാഷയുടെ അദ്ധ്യാപികയായിരുന്നു, അതിൽ നിന്ന് പ്രത്യേകവും അതിശയകരവുമായ എന്തെങ്കിലും, ആരുടെയും നിയന്ത്രണത്തിന് അതീതമായി, എന്നെപ്പോലെ, എല്ലാവരും വന്നു. അവളുടെ നേരെ കണ്ണുയർത്താൻ ധൈര്യമില്ല, അവളെ ചതിക്കാൻ ഞാൻ ധൈര്യപ്പെട്ടില്ല. പിന്നെ എന്തിന് ഞാൻ കള്ളം പറയണം?

അവൾ താൽക്കാലികമായി നിർത്തി, എന്നെ പരിശോധിച്ചു, അവളുടെ ഞെരുക്കമുള്ള, ശ്രദ്ധയുള്ള കണ്ണുകളുടെ നോട്ടത്തിൽ, എന്റെ എല്ലാ പ്രശ്‌നങ്ങളും അസംബന്ധങ്ങളും ശരിക്കും വീർപ്പുമുട്ടുകയും അവയുടെ ദുഷ്ടശക്തിയിൽ നിറയുകയും ചെയ്യുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് എന്റെ ചർമ്മത്തിൽ എനിക്ക് തോന്നി. തീർച്ചയായും, നോക്കാൻ ചിലത് ഉണ്ടായിരുന്നു: അവളുടെ മുന്നിൽ, ഒരു വൃത്തികെട്ട, മുഖം തകർന്ന, അമ്മയും തനിച്ചും വൃത്തിഹീനമായ ഒരു കാട്ടുപയ്യൻ, തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന തോളിൽ പഴയ, കഴുകിയ ജാക്കറ്റിൽ, അത് ശരിയാണ്. അവന്റെ നെഞ്ച്, പക്ഷേ അവന്റെ കൈകൾ വളരെ ദൂരത്തേക്ക് നീണ്ടു, മേശപ്പുറത്ത് കുനിഞ്ഞിരുന്നു; ഇളം പച്ച ട്രൗസറിൽ, അച്ഛന്റെ ബ്രീച്ചിൽ നിന്ന് ഉണ്ടാക്കി, ഇന്നലെ നടന്ന പോരാട്ടത്തിന്റെ അടയാളങ്ങളോടെ, ചായയിൽ ഒതുക്കി. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്റെ ഷൂസിലേക്ക് നോക്കുന്ന ജിജ്ഞാസ ഞാൻ നേരത്തെ തന്നെ ശ്രദ്ധിച്ചിരുന്നു. മുഴുവൻ ക്ലാസ്സിൽ ഞാൻ മാത്രമേ ടീൽ ധരിച്ചിരുന്നുള്ളൂ. അടുത്ത ശരത്കാലത്തിലാണ്, അവരോടൊപ്പം സ്കൂളിൽ പോകാൻ ഞാൻ പാടുപെട്ട് വിസമ്മതിച്ചപ്പോൾ, അമ്മ ഞങ്ങളുടെ ഏക വിലപ്പെട്ട തയ്യൽ മെഷീൻ വിറ്റ് എനിക്ക് ടാർപോളിൻ ബൂട്ട് വാങ്ങി.

എന്നിട്ടും, നിങ്ങൾ പണത്തിനായി കളിക്കേണ്ടതില്ല, ”ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ചിന്താപൂർവ്വം പറഞ്ഞു. - അതില്ലാതെ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്യും. നിങ്ങൾക്ക് കടന്നുപോകാൻ കഴിയുമോ?

എന്റെ രക്ഷയിൽ വിശ്വസിക്കാൻ ധൈര്യപ്പെട്ടില്ല, ഞാൻ എളുപ്പത്തിൽ വാഗ്ദാനം ചെയ്തു:

ഞാൻ ആത്മാർത്ഥമായി സംസാരിച്ചു, പക്ഷേ ഞങ്ങളുടെ ആത്മാർത്ഥതയെ കയറുകൊണ്ട് കെട്ടാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് ചെയ്യാൻ കഴിയും.

ന്യായമായി പറഞ്ഞാൽ, ആ ദിവസങ്ങളിൽ എനിക്ക് വളരെ മോശമായ സമയമായിരുന്നുവെന്ന് ഞാൻ പറയണം. വരണ്ട ശരത്കാലത്തിൽ, ഞങ്ങളുടെ കൂട്ടായ ഫാം ധാന്യങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്തുകൊണ്ട് നേരത്തെ സ്ഥിരതാമസമാക്കി, അങ്കിൾ വന്യ വീണ്ടും വന്നില്ല. വീട്ടിൽ എന്റെ അമ്മയ്ക്ക് എന്നെക്കുറിച്ച് വേവലാതിപ്പെടുന്ന തനിക്കായി ഒരു സ്ഥലം കണ്ടെത്താൻ കഴിയില്ലെന്ന് എനിക്കറിയാമായിരുന്നു, പക്ഷേ അത് എനിക്ക് എളുപ്പമാക്കിയില്ല. ഒരു ചാക്ക് ഉരുളക്കിഴങ്ങ് കൊണ്ടുവന്നു അവസാന സമയംഅമ്മാവൻ വന്യ, വളരെ വേഗം ബാഷ്പീകരിക്കപ്പെട്ടു, അവർ കുറഞ്ഞത് കന്നുകാലികളെ മേയിക്കുന്നതുപോലെ. ഓർക്കുമ്പോൾ, മുറ്റത്ത് നിൽക്കുന്ന ഒരു ഉപേക്ഷിക്കപ്പെട്ട ഷെഡിൽ അൽപ്പം ഒളിക്കാൻ ഞാൻ ഊഹിച്ചത് നല്ലതാണ്, ഇപ്പോൾ ഞാൻ ഈ ഒളിച്ചോട്ടത്തിൽ മാത്രമാണ് താമസിച്ചിരുന്നത്. സ്കൂൾ കഴിഞ്ഞ്, ഒരു കള്ളനെപ്പോലെ മയങ്ങി, ഞാൻ ഷെഡിലേക്ക് കുതിച്ചു, കുറച്ച് ഉരുളക്കിഴങ്ങുകൾ എന്റെ പോക്കറ്റിൽ ഇട്ടു, സുഖകരവും മറഞ്ഞിരിക്കുന്നതുമായ താഴ്ന്ന പ്രദേശത്തെവിടെയോ തീപിടിക്കാൻ കുന്നുകളിലേക്ക് ഓടി. എനിക്ക് എല്ലായ്‌പ്പോഴും വിശക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു, ഉറക്കത്തിൽ പോലും എന്റെ വയറ്റിൽ തിരമാലകൾ ഉരുളുന്നത് എനിക്ക് അനുഭവപ്പെട്ടു.

ഇടറിവീഴുമെന്ന പ്രതീക്ഷയിൽ പുതിയ കമ്പനികളിക്കാർ, ഞാൻ സാവധാനം അയൽവീഥികൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാൻ തുടങ്ങി, തരിശുഭൂമികളിലൂടെ അലഞ്ഞുനടന്നു, കുന്നുകളിലേക്ക് ഒഴുകുന്ന ആൺകുട്ടികളെ പിന്തുടർന്നു. എല്ലാം വെറുതെയായി, സീസൺ അവസാനിച്ചു, തണുത്ത ഒക്ടോബർ കാറ്റ് വീശുന്നു. ഞങ്ങളുടെ ക്ലിയറിംഗിൽ മാത്രം ആളുകൾ ഒത്തുകൂടുന്നത് തുടർന്നു. ഞാൻ സമീപത്ത് ചുറ്റിക്കറങ്ങുകയായിരുന്നു, പക്ക് എങ്ങനെ സൂര്യനിൽ മിന്നിമറയുന്നു, എങ്ങനെ, കൈകൾ വീശുന്നു, വാഡിക് കമാൻഡിൽ ആയിരുന്നു, പരിചിതമായ കണക്കുകൾ ക്യാഷ് രജിസ്റ്ററിന് മുകളിൽ ചാരിയിരിക്കുന്നതായി ഞാൻ കണ്ടു.

അവസാനം സഹിക്കവയ്യാതെ ഞാൻ അവരുടെ അടുത്തേക്ക് ഇറങ്ങി. ഞാൻ അപമാനിക്കപ്പെടാൻ പോകുന്നുവെന്ന് എനിക്കറിയാമായിരുന്നു, പക്ഷേ എന്നെ തല്ലുകയും പുറത്താക്കുകയും ചെയ്തു എന്ന വസ്തുത ഒരിക്കൽ അംഗീകരിക്കുന്നത് അപമാനകരമായിരുന്നില്ല. എന്റെ രൂപത്തോട് വാദിക്കും പിടിയും എങ്ങനെ പ്രതികരിക്കുമെന്നും ഞാൻ എങ്ങനെ പെരുമാറുമെന്നും കാണാൻ ഞാൻ ചൊറിച്ചിലുണ്ടായിരുന്നു. എന്നാൽ എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി, അത് വിശപ്പായിരുന്നു. എനിക്ക് ഒരു റൂബിൾ ആവശ്യമാണ് - ഇനി പാലിന് വേണ്ടിയല്ല, അപ്പത്തിന്. കിട്ടാൻ വേറെ വഴിയൊന്നും എനിക്കറിയില്ലായിരുന്നു.

ഞാൻ അടുത്തേക്ക് ചെന്നു, കളി താനെ നിർത്തി, എല്ലാവരും എന്നെ തുറിച്ചുനോക്കി. കിളി തൊപ്പി ധരിച്ച്, മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ചെവികളുള്ള ഒരു തൊപ്പി ധരിച്ച്, എല്ലാവരേയും പോലെ, അശ്രദ്ധയും ധൈര്യവും ഉള്ള, ചെക്കർഡ്, അയഞ്ഞ ഫിറ്റിംഗ് ഷർട്ടിൽ ചെറിയ കൈകളുള്ള ഒരു ഷർട്ടിൽ ഇരുന്നു; ഒരു ലോക്ക് ഉള്ള മനോഹരമായ കട്ടിയുള്ള ജാക്കറ്റിൽ വാഡിക് ഫോർസിൽ. അടുത്ത്, ഒരു കൂമ്പാരമായി, വിയർപ്പ് ഷർട്ടുകളും കോട്ടുകളും കിടന്നു, കാറ്റിൽ ഒതുങ്ങി, അഞ്ചോ ആറോ വയസ്സുള്ള ഒരു കൊച്ചുകുട്ടി ഇരുന്നു.

പക്ഷി എന്നെ ആദ്യം കണ്ടുമുട്ടി:

എന്താണ് വന്നത്? കുറെ നാളായി അടിയില്ലേ?

ഞാൻ കളിക്കാൻ വന്നു, - ഞാൻ കഴിയുന്നത്ര ശാന്തമായി ഉത്തരം നൽകി, വാഡിക്കിനെ നോക്കി.

ആരാണ് നിങ്ങളോട് അത് പറഞ്ഞത്, - പക്ഷി ശപിച്ചു, - അവർ ഇവിടെ കളിക്കും?

എന്താ വാടിക്ക്, നമ്മൾ ഉടനെ അടിക്കുമോ അതോ അൽപ്പം കാത്തിരിക്കണോ?

പക്ഷി, നീ എന്തിനാണ് ഒരു മനുഷ്യനോട് പറ്റിനിൽക്കുന്നത്? - എന്നെ നോക്കി, വാഡിക് പറഞ്ഞു. - മനസ്സിലായി, ഒരു മനുഷ്യൻ കളിക്കാൻ വന്നു. നിങ്ങളിൽ നിന്നും എന്നിൽ നിന്നും പത്ത് റുബിളുകൾ നേടാൻ അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ?

നിങ്ങൾക്ക് പത്ത് റൂബിളുകൾ ഇല്ല, - എനിക്ക് ഒരു ഭീരുവാണെന്ന് തോന്നാതിരിക്കാൻ, ഞാൻ പറഞ്ഞു.

നിങ്ങൾ സ്വപ്നം കണ്ടതിലും കൂടുതൽ ഞങ്ങൾക്കുണ്ട്. സെറ്റ്, പക്ഷിക്ക് ദേഷ്യം വരുന്നത് വരെ സംസാരിക്കരുത്. പിന്നെ അവൻ ഒരു ചൂടുള്ള മനുഷ്യനാണ്.

വാടിക്ക് കൊടുക്കണോ?

വേണ്ട, അവൻ കളിക്കട്ടെ. - വാഡിക് ആൺകുട്ടികളെ നോക്കി കണ്ണിറുക്കി. - അവൻ നന്നായി കളിക്കുന്നു, ഞങ്ങൾ അവനുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല.

ഇപ്പോൾ ഞാൻ ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞനായിരുന്നു, അത് എന്താണെന്ന് മനസ്സിലായി - വാദിക്കിന്റെ ദയ. പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, വിരസവും താൽപ്പര്യമില്ലാത്തതുമായ ഒരു ഗെയിമിൽ അദ്ദേഹം മടുത്തു, അതിനാൽ, അവന്റെ ഞരമ്പുകളെ ഇക്കിളിപ്പെടുത്തുന്നതിനും ഒരു യഥാർത്ഥ ഗെയിമിന്റെ രുചി അനുഭവിക്കുന്നതിനും, എന്നെ അതിലേക്ക് അനുവദിക്കാൻ അദ്ദേഹം തീരുമാനിച്ചു. എന്നാൽ അവന്റെ മായയിൽ ഞാൻ തൊടുമ്പോൾ തന്നെ ഞാൻ വീണ്ടും കുഴപ്പത്തിലാകും. അവൻ പരാതിപ്പെടാൻ എന്തെങ്കിലും കണ്ടെത്തും, അവന്റെ അടുത്താണ് Ptah.

കാഷ്യറെ മോഹിക്കാതെ ശ്രദ്ധയോടെ കളിക്കാൻ ഞാൻ തീരുമാനിച്ചു. എല്ലാവരേയും പോലെ, പുറത്തു നിൽക്കാതിരിക്കാൻ, അലക്ഷ്യമായി പണം തട്ടുമെന്ന് ഭയന്ന്, ഞാൻ പക്ക് ഉരുട്ടി, പിന്നെ നിശബ്ദമായി നാണയങ്ങൾ കുത്തി, പിന്നിൽ Ptah വന്നിട്ടുണ്ടോ എന്നറിയാൻ ചുറ്റും നോക്കി. ആദ്യകാലങ്ങളിൽ ഒരു റൂബിൾ സ്വപ്നം കാണാൻ ഞാൻ എന്നെ അനുവദിച്ചില്ല; ഒരു കഷണം റൊട്ടിക്ക് ഇരുപതോ മുപ്പതോ കോപെക്കുകൾ, അത് നല്ലതാണ്, എന്നിട്ട് ഇവിടെ തരൂ.

എന്നാൽ എത്രയും വേഗം അല്ലെങ്കിൽ പിന്നീട് സംഭവിക്കുമെന്ന് കരുതിയിരുന്നത് തീർച്ചയായും സംഭവിച്ചു. നാലാം ദിവസം, ഒരു റൂബിൾ നേടി, ഞാൻ പോകാനൊരുങ്ങിയപ്പോൾ, അവർ എന്നെ വീണ്ടും അടിച്ചു. ശരിയാണ്, ഇത്തവണ അത് എളുപ്പമായിരുന്നു, പക്ഷേ ഒരു ട്രെയ്സ് അവശേഷിച്ചു: എന്റെ ചുണ്ടുകൾ വളരെ വീർത്തിരുന്നു. സ്കൂളിൽ, എനിക്ക് അവളെ നിരന്തരം കടിക്കേണ്ടിവന്നു. പക്ഷെ ഞാൻ അത് എങ്ങനെ മറച്ചുവെച്ചാലും, എങ്ങനെ കടിച്ചാലും, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന അത് കണ്ടു. അവൾ മനഃപൂർവം എന്നെ ബ്ലാക്ക്‌ബോർഡിലേക്ക് വിളിച്ച് ഫ്രഞ്ച് വാചകം വായിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചു. ആരോഗ്യമുള്ള പത്ത് ചുണ്ടുകൾ ഉപയോഗിച്ച് എനിക്ക് അത് ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാൻ കഴിയില്ല, ഒന്നിനെക്കുറിച്ച് ഒന്നും പറയാനില്ല.

മതി, ഓ, മതി! - ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ഭയന്ന് എന്നെ കൈവീശി കാണിച്ചു ദുഷ്ട ശക്തി, കൈകൾ. - അതെ, അതെന്താണ്? ഇല്ല, നിങ്ങൾ പ്രത്യേകം പ്രവർത്തിക്കേണ്ടിവരും. വേറെ വഴിയില്ല.

* * *

അങ്ങനെ എന്നെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം വേദനാജനകവും വിഷമകരവുമായ ഒരു ദിവസം ആരംഭിച്ചു. രാവിലെ മുതൽ, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയ്‌ക്കൊപ്പം തനിച്ചായിരിക്കേണ്ടിവരുന്ന മണിക്കൂറിനായി ഞാൻ ഭയത്തോടെ കാത്തിരിക്കുകയാണ്, ഒപ്പം, എന്റെ നാവ് പൊട്ടിച്ച്, ഉച്ചാരണത്തിന് അസൗകര്യമുള്ള, ശിക്ഷയ്ക്കായി മാത്രം കണ്ടുപിടിച്ച അവളുടെ വാക്കുകൾക്ക് ശേഷം ആവർത്തിക്കുക. ശരി, പരിഹാസത്തിനല്ലെങ്കിൽ, മൂന്ന് സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ഒരു കട്ടിയുള്ള വിസ്കോസ് ശബ്‌ദത്തിലേക്ക് ലയിപ്പിക്കുക, അതേ “ഒ”, ഉദാഹരണത്തിന്, “ബ്യൂകൂപ്പ്” (ധാരാളം) എന്ന വാക്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ശ്വാസം മുട്ടിക്കാൻ കഴിയുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? എന്തുകൊണ്ടാണ്, ഒരുതരം പ്രിസ്റ്റൺ ഉപയോഗിച്ച്, മൂക്കിലൂടെ ശബ്ദങ്ങൾ അനുവദിക്കുന്നത്, പണ്ടുമുതലേ അത് തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ ഒരു ആവശ്യത്തിനായി ഒരു വ്യക്തിയെ സേവിക്കുമ്പോൾ? എന്തിനുവേണ്ടി? യുക്തിക്ക് പരിമിതികൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഞാൻ വിയർപ്പിൽ പൊതിഞ്ഞു, നാണിച്ചു, ശ്വാസം മുട്ടി, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന, വിശ്രമമില്ലാതെ, ദയയില്ലാതെ, എന്റെ പാവം നാവ് എന്നെ നിർവികാരമാക്കി. പിന്നെ എന്തിനാ എന്നെ മാത്രം? എന്നെക്കാൾ മികച്ച ഫ്രഞ്ച് സംസാരിക്കാത്ത എല്ലാത്തരം ആൺകുട്ടികളും സ്കൂളിൽ ഉണ്ടായിരുന്നു, പക്ഷേ അവർ സ്വതന്ത്രരായി നടന്നു, അവർക്കാവശ്യമുള്ളത് ചെയ്തു, ഒരു നശിച്ച ഒരാളെപ്പോലെ ഞാൻ എല്ലാവർക്കും വേണ്ടി റാപ്പ് എടുത്തു.

ഇത് ഏറ്റവും മോശമായ കാര്യമല്ലെന്ന് തെളിഞ്ഞു. രണ്ടാമത്തെ ഷിഫ്റ്റ് വരെ ഞങ്ങൾക്ക് സ്കൂളിൽ സമയമില്ലെന്ന് ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന പെട്ടെന്ന് തീരുമാനിച്ചു, വൈകുന്നേരങ്ങളിൽ അവളുടെ അപ്പാർട്ട്മെന്റിലേക്ക് വരാൻ എന്നോട് പറഞ്ഞു. സ്കൂളിന് സമീപം, അധ്യാപകരുടെ വീടുകളിലാണ് അവൾ താമസിച്ചിരുന്നത്. മറുവശത്ത്, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ വീടിന്റെ വലിയ പകുതിയിൽ, സംവിധായകൻ തന്നെ താമസിച്ചിരുന്നു. പീഡനം പോലെയാണ് ഞാൻ അവിടെ ചെന്നത്. സ്വഭാവമനുസരിച്ച്, ഭീരുവും ലജ്ജയും, നിസ്സാരകാര്യങ്ങളിൽ നഷ്ടപ്പെട്ടു, ടീച്ചറുടെ വൃത്തിയുള്ളതും വൃത്തിയുള്ളതുമായ ഈ അപ്പാർട്ട്മെന്റിൽ, ആദ്യം ഞാൻ അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ കല്ലായി മാറി, ശ്വസിക്കാൻ ഭയപ്പെട്ടു. എനിക്ക് സംസാരിക്കേണ്ടിവന്നു, അങ്ങനെ ഞാൻ വസ്ത്രം അഴിച്ചു, മുറിയിൽ പോയി, ഇരുന്നു - എന്നെ ഒരു സാധനം പോലെ നീക്കി, എന്നിൽ നിന്ന് വാക്കുകൾ വേർതിരിച്ചെടുക്കാൻ മിക്കവാറും ബലപ്രയോഗത്തിലൂടെ. അത് എന്റെ ഫ്രഞ്ചുകാരെ ഒട്ടും സഹായിച്ചില്ല. പക്ഷേ, വിചിത്രമെന്നു പറയട്ടെ, രണ്ടാമത്തെ ഷിഫ്റ്റ് ഞങ്ങളെ തടസ്സപ്പെടുത്തിയെന്ന് കരുതുന്ന സ്കൂളിലേക്കാൾ കുറവാണ് ഞങ്ങൾ ഇവിടെ ചെയ്തത്. മാത്രമല്ല, അപ്പാർട്ട്മെന്റിനെക്കുറിച്ച് തിരക്കിലായ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്നോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുകയോ തന്നെക്കുറിച്ച് എന്നോട് പറയുകയോ ചെയ്തു. സ്കൂളിൽ ഈ ഭാഷ നൽകാത്തതുകൊണ്ടാണ് അവൾ ഫ്രഞ്ച് ഫാക്കൽറ്റിയിലേക്ക് പോയതെന്ന് അവൾ എനിക്കായി മനഃപൂർവ്വം കണ്ടുപിടിച്ചതായി ഞാൻ സംശയിക്കുന്നു, മറ്റുള്ളവരെക്കാൾ മോശമായി തനിക്ക് ഇത് പഠിക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് സ്വയം തെളിയിക്കാൻ അവൾ തീരുമാനിച്ചു.

അവർ എന്നെ വീട്ടിലേക്ക് പോകാൻ അനുവദിക്കുമ്പോൾ ചായയ്ക്ക് കാത്തുനിൽക്കാതെ ഒരു മൂലയിൽ ഒളിച്ചിരുന്ന് ഞാൻ ശ്രദ്ധിച്ചു. മുറിയിൽ ധാരാളം പുസ്തകങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു, ജനലിനരികിലെ ബെഡ്സൈഡ് ടേബിളിൽ ഒരു വലിയ മനോഹരമായ റേഡിയോ സെറ്റ്; ഒരു കളിക്കാരനോടൊപ്പം - അക്കാലത്ത് അപൂർവമാണ്, പക്ഷേ എന്നെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഇത് അഭൂതപൂർവമായ ഒരു അത്ഭുതമായിരുന്നു. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന റെക്കോർഡുകൾ സ്ഥാപിച്ചു, സമർത്ഥമായി പുരുഷ ശബ്ദംവീണ്ടും ഫ്രഞ്ച് പഠിപ്പിച്ചു. ഒരു വിധത്തിൽ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു വഴി, അയാൾക്ക് പോകാൻ ഒരിടവുമില്ലായിരുന്നു. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന, ലളിതമായ ഒരു വീട്ടു വസ്ത്രത്തിൽ, മൃദുവായ ഷൂ ധരിച്ച്, മുറിയിൽ ചുറ്റിനടന്നു, അവൾ എന്റെ അടുത്തെത്തിയപ്പോൾ എന്നെ വിറയ്ക്കുകയും മരവിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു. ഞാൻ അവളുടെ വീട്ടിൽ ഇരിക്കുകയാണെന്ന് എനിക്ക് വിശ്വസിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, ഇവിടെ എല്ലാം എനിക്ക് വളരെ അപ്രതീക്ഷിതവും അസാധാരണവുമായിരുന്നു, എനിക്ക് അറിയാവുന്നതിലും വ്യത്യസ്തമായ ഒരു ജീവിതത്തിന്റെ വെളിച്ചവും അപരിചിതമായ ഗന്ധവും നിറഞ്ഞ വായു പോലും. മനസ്സില്ലാമനസ്സോടെ, ഒരു തോന്നൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടു, ഞാൻ ഈ ജീവിതത്തിലേക്ക് പുറത്തുനിന്ന് നോക്കുന്നതുപോലെ, ലജ്ജയും ലജ്ജയും കാരണം, ഞാൻ എന്റെ കുറിയ ജാക്കറ്റിൽ കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ പൊതിഞ്ഞു.

ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയ്ക്ക് അപ്പോൾ ഇരുപത്തഞ്ചോ അതിൽ കൂടുതലോ വയസ്സായിരുന്നു; അവളുടെ പതിവ്, അതിനാൽ അത്ര ചടുലമല്ലാത്ത മുഖം ഞാൻ നന്നായി ഓർക്കുന്നു. ഇറുകിയതും, പുഞ്ചിരിയുടെ അവസാനം വരെ അപൂർവ്വമായി വെളിപ്പെടുത്തിയതും പൂർണ്ണമായും കറുത്തതും ചെറുതായി മുറിച്ചതുമായ മുടി. എന്നാൽ ഇതെല്ലാം കൊണ്ട്, അവളുടെ മുഖത്ത് കാഠിന്യം കാണാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, അത് പിന്നീട് ഞാൻ ശ്രദ്ധിച്ചതുപോലെ, വർഷങ്ങളായി അധ്യാപകരുടെ ഒരു പ്രൊഫഷണൽ അടയാളമായി മാറുന്നു, സ്വഭാവത്താൽ ഏറ്റവും ദയയും സൗമ്യതയും പോലും, പക്ഷേ ഒരുതരം ജാഗ്രത ഉണ്ടായിരുന്നു, കൗശലപൂർവ്വം, അമ്പരപ്പ് തന്നോട് തന്നെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അങ്ങനെ പറയാൻ തോന്നി: ഞാൻ എങ്ങനെ ഇവിടെ എത്തി, ഞാൻ ഇവിടെ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? ഇപ്പോൾ ഞാൻ കരുതുന്നു, അപ്പോഴേക്കും അവൾ വിവാഹിതയായിക്കഴിഞ്ഞിരുന്നു; അവളുടെ ശബ്ദത്തിൽ, അവളുടെ നടത്തത്തിൽ - മൃദുവും എന്നാൽ ആത്മവിശ്വാസവും സ്വതന്ത്രവും അവളുടെ മുഴുവൻ പെരുമാറ്റത്തിലും ധൈര്യവും അനുഭവവും അവളിൽ അനുഭവപ്പെട്ടു. കൂടാതെ, ഫ്രഞ്ച് പഠിക്കുന്ന പെൺകുട്ടികൾ അല്ലെങ്കിൽ എന്ന് എനിക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും അഭിപ്രായമുണ്ട് സ്പാനിഷ്, റഷ്യൻ അല്ലെങ്കിൽ ജർമ്മൻ പഠിക്കുന്ന സമപ്രായക്കാരേക്കാൾ നേരത്തെ സ്ത്രീകളാകുക.

ഞങ്ങളുടെ പാഠം പൂർത്തിയാക്കിയ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്നെ അത്താഴത്തിന് വിളിച്ചപ്പോൾ ഞാൻ എത്രമാത്രം ഭയപ്പെട്ടിരുന്നുവെന്നും നഷ്ടപ്പെട്ടുവെന്നും ഓർക്കുമ്പോൾ ഞാൻ ലജ്ജിക്കുന്നു. എനിക്ക് ആയിരം മടങ്ങ് വിശന്നാൽ, ഓരോ വിശപ്പും ഒരു വെടിയുണ്ട പോലെ എന്നിൽ നിന്ന് പെട്ടെന്ന് ചാടി. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയ്‌ക്കൊപ്പം ഒരേ മേശയിൽ ഇരിക്കുക! ഇല്ല ഇല്ല! ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു നാളെഇനിയൊരിക്കലും ഇവിടെ വരാതിരിക്കാൻ ഞാൻ എല്ലാ ഫ്രഞ്ചുകളെയും ഹൃദയപൂർവ്വം പഠിക്കും. ഒരു കഷണം റൊട്ടി ഒരുപക്ഷേ എന്റെ തൊണ്ടയിൽ കുടുങ്ങിയേക്കാം. നമ്മളെല്ലാവരെയും പോലെ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ഏറ്റവും സാധാരണമായ ഭക്ഷണമാണ് കഴിക്കുന്നതെന്ന് അതിനുമുമ്പ് ഞാൻ സംശയിച്ചിട്ടില്ലെന്ന് തോന്നുന്നു, അല്ലാതെ സ്വർഗ്ഗത്തിൽ നിന്നുള്ള ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള മന്നയല്ല, അതിനാൽ അവൾ എല്ലാവരിൽ നിന്നും വ്യത്യസ്തമായി ഒരു അസാധാരണ വ്യക്തിയായി എനിക്ക് തോന്നി.

ഞാൻ ചാടിയെഴുന്നേറ്റു, ഞാൻ നിറഞ്ഞു, എനിക്ക് ആഗ്രഹമില്ലെന്ന് പിറുപിറുത്തു, പുറത്തുകടക്കാനുള്ള മതിലിനോട് ചേർന്നു. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ആശ്ചര്യത്തോടെയും നീരസത്തോടെയും എന്നെ നോക്കി, പക്ഷേ എന്നെ ഒരു തരത്തിലും തടയുക അസാധ്യമായിരുന്നു. ഞാൻ ഓടി. ഇത് പലതവണ ആവർത്തിച്ചു, തുടർന്ന് നിരാശയോടെ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്നെ മേശയിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നത് നിർത്തി. ഞാൻ കൂടുതൽ സ്വതന്ത്രമായി ശ്വസിച്ചു.

ഒരിക്കൽ താഴത്തെ നിലയിൽ, ലോക്കർ റൂമിൽ, എനിക്കായി ആരോ സ്‌കൂളിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്ന ഒരു പൊതി ഉണ്ടെന്ന് എന്നോട് പറഞ്ഞു. അങ്കിൾ വന്യ, തീർച്ചയായും, ഞങ്ങളുടെ ഡ്രൈവറാണ് - എന്തൊരു മനുഷ്യൻ! ഒരുപക്ഷേ, ഞങ്ങളുടെ വീട് അടച്ചിരിക്കാം, അങ്കിൾ വന്യയ്ക്ക് പാഠങ്ങളിൽ നിന്ന് എന്നെ കാത്തിരിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല - അതിനാൽ അദ്ദേഹം എന്നെ ലോക്കർ റൂമിൽ ഉപേക്ഷിച്ചു.

ക്ലാസ്സുകൾ തീരുന്നത് വരെ ഞാൻ സഹിച്ചില്ല, താഴേക്ക് കുതിച്ചു. സ്‌കൂൾ ക്ലീനിംഗ് ലേഡിയായ വെറ അമ്മായി, മൂലയിൽ നിൽക്കുന്ന ഒരു വെളുത്ത പ്ലൈവുഡ് പെട്ടി എന്നെ കാണിച്ചു, അതിൽ തപാൽ വഴി പാക്കറ്റുകൾ പായ്ക്ക് ചെയ്തിട്ടുണ്ട്. ഞാൻ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു: എന്തുകൊണ്ട് ഒരു ഡ്രോയറിൽ? - അമ്മ ഭക്ഷണം ഒരു സാധാരണ ബാഗിൽ അയച്ചു. ഒരുപക്ഷേ ഇത് എനിക്ക് വേണ്ടിയല്ലേ? ഇല്ല, എന്റെ ക്ലാസും എന്റെ അവസാന പേരും ലിഡിൽ അച്ചടിച്ചു. പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, അങ്കിൾ വന്യ ഇതിനകം ഇവിടെ എഴുതിയിട്ടുണ്ട് - അതിനാൽ ആർക്കായി ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാകരുത്. ഒരു പെട്ടിയിൽ ഭക്ഷണം ആണിയിടാൻ ഈ അമ്മ എന്താണ് ചിന്തിച്ചത് ?? നോക്കൂ, അവൾ എത്ര ബുദ്ധിമാനാണ്!

അതിൽ എന്താണെന്ന് അറിയാതെ എനിക്ക് പാർസൽ വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകാൻ കഴിഞ്ഞില്ല: അത്തരം ക്ഷമയല്ല. ഉരുളക്കിഴങ്ങ് ഇല്ലെന്ന് വ്യക്തമാണ്. ബ്രെഡിനായി, കണ്ടെയ്നറും, ഒരുപക്ഷേ, വളരെ ചെറുതും, അസൗകര്യവുമാണ്. കൂടാതെ, അടുത്തിടെ എനിക്ക് അപ്പം അയച്ചു, എനിക്ക് ഇപ്പോഴും അത് ഉണ്ടായിരുന്നു. അപ്പോൾ എന്താണ് അവിടെ? ഉടനെ, സ്കൂളിൽ, ഞാൻ ഗോവണിപ്പടിയിൽ കയറി, അവിടെ, ഒരു കോടാലി ഉണ്ടെന്ന് ഞാൻ ഓർത്തു, അത് കണ്ടെത്തി, ഞാൻ ലിഡ് വലിച്ചുകീറി. ഗോവണിപ്പടിയിൽ ഇരുട്ടായിരുന്നു, ഞാൻ തിരികെ കയറി, ചുറ്റും നോക്കി, പെട്ടി അടുത്തുള്ള ജനാലയിൽ ഇട്ടു.

പാർസലിലേക്ക് നോക്കുമ്പോൾ, ഞാൻ സ്തംഭിച്ചുപോയി: മുകളിൽ, ഒരു വലിയ വെളുത്ത കടലാസ് കൊണ്ട് ഭംഗിയായി പൊതിഞ്ഞ്, പാസ്ത കിടന്നു. വൗ! നീളമുള്ള മഞ്ഞ ട്യൂബുകൾ, ഒന്നിനുപുറകെ ഒന്നായി അടുക്കി, അത്തരം സമ്പത്തുമായി വെളിച്ചത്തിൽ മിന്നിമറഞ്ഞു, എനിക്ക് കൂടുതൽ ചെലവേറിയതൊന്നും നിലവിലില്ല. എന്തുകൊണ്ടാണ് എന്റെ അമ്മ പെട്ടി പായ്ക്ക് ചെയ്തതെന്ന് ഇപ്പോൾ വ്യക്തമാണ്: പാസ്ത തകരാതിരിക്കാനും തകരാതിരിക്കാനും അവർ സുരക്ഷിതമായും ശബ്ദത്തോടെയും എന്റെ അടുക്കൽ എത്തി. ഞാൻ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ഒരു ട്യൂബ് പുറത്തെടുത്തു, നോക്കി, അതിലേക്ക് ഊതി, കൂടുതൽ നിയന്ത്രിക്കാൻ കഴിയാതെ, അത്യാഗ്രഹത്തോടെ മുറുമുറുക്കാൻ തുടങ്ങി. പിന്നെ, അതേപോലെ, എന്റെ യജമാനത്തിയുടെ കലവറയിലെ അമിതമായ ആഹ്ലാദകരമായ എലികൾക്ക് പാസ്ത ലഭിക്കാതിരിക്കാൻ, പെട്ടി എവിടെ ഒളിപ്പിക്കാമെന്ന് ചിന്തിച്ച്, രണ്ടാമത്തേതും മൂന്നാമത്തേതും ഞാൻ എടുത്തു. അതിനു വേണ്ടിയല്ല അമ്മ അവരെ വാങ്ങിയത്, അവസാന പണം ചെലവഴിച്ചു. ഇല്ല, ഞാൻ പാസ്ത അത്ര എളുപ്പം കഴിക്കില്ല. ഇത് നിങ്ങൾക്കുള്ള ചില ഉരുളക്കിഴങ്ങ് അല്ല.

പെട്ടെന്ന് ഞാൻ ശ്വാസം മുട്ടി. പാസ്ത... ശരിക്കും, അമ്മയ്ക്ക് പാസ്ത എവിടെ നിന്ന് കിട്ടി? ഞങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തിൽ ഒരിക്കലും അവ ഉണ്ടായിരുന്നില്ല, നിങ്ങൾക്ക് അവ അവിടെ പണം കൊടുത്ത് വാങ്ങാൻ കഴിയില്ല. അപ്പോൾ എന്താണ്? തിടുക്കത്തിൽ, നിരാശയിലും പ്രതീക്ഷയിലും, ഞാൻ പാസ്തയിലൂടെ അടുക്കി, പെട്ടിയുടെ അടിയിൽ നിരവധി വലിയ പഞ്ചസാരയും രണ്ട് ഹെമറ്റോജൻ ടൈലുകളും കണ്ടെത്തി. പാഴ്‌സൽ അമ്മ അയച്ചതല്ലെന്ന് ഹെമറ്റോജൻ സ്ഥിരീകരിച്ചു. ആരാണ്, ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ആരാണ്? ഞാൻ വീണ്ടും ലിഡിലേക്ക് നോക്കി: എന്റെ ക്ലാസ്, എന്റെ അവസാന പേര് - ഞാൻ. രസകരമാണ്, വളരെ രസകരമാണ്.

ഞാൻ അടപ്പിന്റെ നഖങ്ങൾ യഥാസ്ഥാനത്ത് അമർത്തി, പെട്ടി ജനാലയിൽ വെച്ചിട്ട്, രണ്ടാം നിലയിലേക്ക് കയറി, സ്റ്റാഫ് റൂമിൽ മുട്ടി. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ഇതിനകം പോയി. ഒന്നുമില്ല, ഞങ്ങൾ ഓടിപ്പോകും, ​​അവൻ എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നതെന്ന് ഞങ്ങൾക്കറിയാം, ഉണ്ടായിരുന്നു. അതിനാൽ, ഇതാ: നിങ്ങൾക്ക് മേശപ്പുറത്ത് ഇരിക്കാൻ താൽപ്പര്യമില്ലെങ്കിൽ, വീട്ടിൽ ഭക്ഷണം കഴിക്കുക. അങ്ങനെ അതെ. പ്രവർത്തിക്കില്ല. മറ്റാരുമല്ല. ഇതൊരു അമ്മയല്ല: ഒരു കുറിപ്പ് ഇടാൻ അവൾ മറക്കില്ല, അത്തരം സമ്പത്ത് എവിടെ നിന്നാണ്, ഏത് ഖനികളിൽ നിന്നാണ് വന്നതെന്ന് അവൾ പറയും.

ഞാൻ വാതിലിലൂടെ പാർസലുമായി വശത്തേക്ക് കയറിയപ്പോൾ, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ഒന്നും മനസ്സിലായില്ലെന്ന് നടിച്ചു. ഞാൻ അവളുടെ മുന്നിൽ തറയിൽ വെച്ച പെട്ടിയിലേക്ക് നോക്കി അവൾ ആശ്ചര്യത്തോടെ ചോദിച്ചു:

ഇത് എന്താണ്? നിങ്ങൾ എന്താണ് കൊണ്ടുവന്നത്? എന്തിനുവേണ്ടി?

നിങ്ങൾ അത് ചെയ്തു,” ഞാൻ വിറയ്ക്കുന്ന, തകർന്ന ശബ്ദത്തിൽ പറഞ്ഞു.

ഞാൻ എന്തു ചെയ്തു? നീ എന്തിനേക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്?

നിങ്ങൾ ഈ പാക്കേജ് സ്കൂളിലേക്ക് അയച്ചു. എനിക്ക് നിന്നെ അറിയാം.

ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന നാണം കെടുന്നത് ഞാൻ ശ്രദ്ധിച്ചു. അവളുടെ കണ്ണുകളിലേക്ക് നേരെ നോക്കാൻ ഞാൻ ഭയപ്പെടാത്ത ഒരേയൊരു, പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, ഇത് മാത്രമായിരുന്നു. അവൾ ടീച്ചറാണോ അതോ എന്റെ രണ്ടാമത്തെ കസിനാണോ എന്നൊന്നും ഞാൻ കാര്യമാക്കിയില്ല. അപ്പോൾ ഞാൻ ചോദിച്ചു, അവളല്ല, ഫ്രഞ്ചിൽ അല്ല, റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ, ലേഖനങ്ങളൊന്നുമില്ലാതെ. അവൻ ഉത്തരം പറയട്ടെ.

എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത് ഞാനാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതിയത്?

കാരണം ഞങ്ങൾക്ക് അവിടെ പാസ്ത ഇല്ല. കൂടാതെ ഹെമറ്റോജെനസ് ഇല്ല.

എങ്ങനെ! ഒട്ടും സംഭവിക്കുന്നില്ലേ? അവൾ ആത്മാർത്ഥമായി ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു, അവൾ സ്വയം പൂർണ്ണമായും ഒറ്റിക്കൊടുത്തു.

അതൊന്നും സംഭവിക്കുന്നില്ല. അറിയേണ്ടത് അത്യാവശ്യമായിരുന്നു.

ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന പെട്ടെന്ന് ചിരിച്ചുകൊണ്ട് എന്നെ കെട്ടിപ്പിടിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു, പക്ഷേ ഞാൻ പിന്മാറി. അവളിൽ നിന്ന്.

തീർച്ചയായും, നിങ്ങൾ അറിയേണ്ടതായിരുന്നു. ഞാനെങ്ങനെയാണ് ഇങ്ങനെ?! അവൾ ഒരു നിമിഷം ആലോചിച്ചു. - എന്നാൽ ഇവിടെ ഊഹിക്കാൻ പ്രയാസമായിരുന്നു - സത്യസന്ധമായി! ഞാനൊരു നഗരവാസിയാണ്. അത് നടക്കില്ല എന്നാണോ നിങ്ങൾ പറയുന്നത്? അപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് സംഭവിക്കും?

പീസ് സംഭവിക്കുന്നു. റാഡിഷ് സംഭവിക്കുന്നു.

പീസ് ... റാഡിഷ് ... ഞങ്ങൾ കുബാനിൽ ആപ്പിൾ ഉണ്ട്. ഓ, ഇപ്പോൾ എത്ര ആപ്പിൾ ഉണ്ട്. ഇന്ന് എനിക്ക് കുബാനിലേക്ക് പോകണം, പക്ഷേ ചില കാരണങ്ങളാൽ ഞാൻ ഇവിടെ എത്തി. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന നെടുവീർപ്പിട്ടു എന്നെ നോക്കി. - ദേഷ്യപ്പെടരുത്. എനിക്ക് ഏറ്റവും നല്ലത് വേണം. പാസ്ത കഴിച്ചാൽ പിടിക്കപ്പെടുമെന്ന് ആർക്കറിയാം? ഒന്നുമില്ല, ഇപ്പോൾ ഞാൻ മിടുക്കനാകും. ഈ പാസ്ത എടുക്കൂ...

ഞാൻ എടുക്കില്ല, ”ഞാൻ അവളെ തടസ്സപ്പെടുത്തി.

ശരി, നിങ്ങൾ എന്തിനാണ് ഇങ്ങനെ? നിനക്ക് വിശക്കുന്നുണ്ടെന്ന് എനിക്കറിയാം. ഞാൻ തനിച്ചാണ് താമസിക്കുന്നത്, എനിക്ക് ധാരാളം പണമുണ്ട്. എനിക്ക് ഇഷ്ടമുള്ളത് വാങ്ങാം, പക്ഷേ ഞാൻ മാത്രം ... ഞാൻ കുറച്ച് കഴിക്കും, എനിക്ക് തടിയാകാൻ ഭയമാണ്.

എനിക്ക് ഒട്ടും വിശക്കുന്നില്ല.

ദയവായി എന്നോട് തർക്കിക്കരുത്, എനിക്കറിയാം. ഞാൻ നിന്റെ യജമാനത്തിയോട് സംസാരിച്ചു. നിങ്ങൾ ഇപ്പോൾ ഈ പാസ്ത എടുത്ത് ഇന്ന് ഒരു നല്ല അത്താഴം സ്വയം പാചകം ചെയ്താൽ എന്താണ് കുഴപ്പം. എന്തുകൊണ്ടാണ് എനിക്ക് എന്റെ ജീവിതത്തിൽ ഒരേയൊരു തവണ നിങ്ങളെ സഹായിക്കാൻ കഴിയാത്തത്? കൂടുതൽ പാക്കേജുകളൊന്നും അയക്കില്ലെന്ന് ഞാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. എന്നാൽ ഇത് എടുക്കൂ. പഠിക്കാൻ വേണ്ടത്ര ഭക്ഷണം കഴിക്കണം. ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിൽ നന്നായി ഭക്ഷണം കഴിക്കുന്ന ധാരാളം ലോഫർമാർ ഉണ്ട്, അവർക്ക് ഒന്നും മനസ്സിലാകില്ല, ഒരുപക്ഷേ ഒരിക്കലും മനസ്സിലാകില്ല, നിങ്ങൾ കഴിവുള്ള ഒരു ആൺകുട്ടിയാണ്, നിങ്ങൾക്ക് സ്കൂൾ വിടാൻ കഴിയില്ല.

അവളുടെ ശബ്‌ദം എന്നിൽ ഒരു നിസംഗമായ സ്വാധീനം ചെലുത്താൻ തുടങ്ങി; അവൾ എന്നെ അനുനയിപ്പിക്കുമെന്ന് ഞാൻ ഭയപ്പെട്ടു, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ ശരി മനസ്സിലാക്കിയതിൽ എന്നോട് ദേഷ്യപ്പെട്ടു, ഞാൻ അവളെ മനസ്സിലാക്കാൻ പോകുന്നില്ല എന്ന വസ്തുതയിൽ, തല കുലുക്കി എന്തോ പിറുപിറുത്തു, ഞാൻ വാതിലിനു പുറത്തേക്ക് ഓടി.

* * *

ഞങ്ങളുടെ പാഠങ്ങൾ അവിടെ അവസാനിച്ചില്ല, ഞാൻ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയിലേക്ക് പോകുന്നത് തുടർന്നു. എന്നാൽ ഇപ്പോൾ അവൾ എന്നെ യഥാർത്ഥമായി സ്വീകരിച്ചു. അവൾ പ്രത്യക്ഷത്തിൽ തീരുമാനിച്ചു: നന്നായി, ഫ്രഞ്ച് ഫ്രഞ്ച് ആണ്. ശരിയാണ്, ഇതിന്റെ അർത്ഥം പുറത്തുവന്നു, ക്രമേണ ഞാൻ ഫ്രഞ്ച് വാക്കുകൾ വളരെ സഹിഷ്ണുതയോടെ ഉച്ചരിക്കാൻ തുടങ്ങി, അവ മേലിൽ കനത്ത ഉരുളൻ കല്ലുകൾ കൊണ്ട് എന്റെ കാൽക്കൽ പൊട്ടിയില്ല, പക്ഷേ, മുഴങ്ങുന്നു, എവിടെയെങ്കിലും പറക്കാൻ ശ്രമിച്ചു.

നല്ലത്, - ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്നെ പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചു. - ഈ പാദത്തിൽ, അഞ്ച് ഇതുവരെ പ്രവർത്തിക്കില്ല, പക്ഷേ അടുത്തത് - ഉറപ്പാണ്.

ഞങ്ങൾ പാഴ്സൽ ഓർത്തില്ല, പക്ഷേ, ഞാൻ എന്റെ കാവൽ നിന്നു. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്താണ് കൊണ്ടുവരാൻ ഏറ്റെടുക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയില്ലേ? എന്റെ സ്വന്തം അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് എനിക്കറിയാം: എന്തെങ്കിലും പ്രവർത്തിക്കാത്തപ്പോൾ, അത് പ്രവർത്തിക്കാൻ നിങ്ങൾ എല്ലാം ചെയ്യും, നിങ്ങൾ ഉപേക്ഷിക്കില്ല. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എല്ലായ്‌പ്പോഴും എന്നെ പ്രതീക്ഷയോടെ നോക്കുന്നതായും അടുത്ത് നോക്കി എന്റെ വന്യതയെ നോക്കി ചിരിക്കുന്നതായും എനിക്ക് തോന്നി - എനിക്ക് ദേഷ്യം വന്നു, പക്ഷേ ഈ കോപം, വിചിത്രമായി, കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസം നേടാൻ എന്നെ സഹായിച്ചു. ഇവിടെ ഒരു ചുവടുവെക്കാൻ ഭയപ്പെടുന്ന സൗമ്യനും നിസ്സഹായനുമായ ആ കുട്ടിയായിരുന്നില്ല ഞാൻ, ക്രമേണ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയും അവളുടെ അപ്പാർട്ട്മെന്റുമായി പരിചയപ്പെട്ടു. എന്നിട്ടും, തീർച്ചയായും, ഞാൻ ലജ്ജിച്ചു, ഒരു മൂലയിൽ ഒളിച്ചു, ഒരു കസേരയ്ക്കടിയിൽ എന്റെ ചായങ്ങൾ മറച്ചു, പക്ഷേ മുൻ കാഠിന്യവും അടിച്ചമർത്തലും കുറഞ്ഞു, ഇപ്പോൾ ഞാൻ തന്നെ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനും അവളുമായി തർക്കങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടാനും ധൈര്യപ്പെട്ടു.

അവൾ എന്നെ മേശപ്പുറത്ത് ഇരുത്താൻ വീണ്ടും ശ്രമിച്ചു - വെറുതെ. ഇവിടെ ഞാൻ ഉറച്ചുനിന്നു, എന്നിലെ ശാഠ്യം പത്തുപേർക്ക് മതിയായിരുന്നു.

ഒരുപക്ഷേ, ഈ ക്ലാസുകൾ വീട്ടിൽ നിർത്തുന്നത് ഇതിനകം സാധ്യമായിരുന്നു, ഞാൻ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം പഠിച്ചു, എന്റെ നാവ് മൃദുവാക്കുകയും ചലിക്കുകയും ചെയ്തു, ബാക്കിയുള്ളവ ഒടുവിൽ ചേർക്കും സ്കൂൾ പാഠങ്ങൾ. വർഷങ്ങളും വർഷങ്ങളും മുന്നോട്ട്. ആദ്യം മുതൽ അവസാനം വരെ എല്ലാം ഒറ്റയടിക്ക് പഠിച്ചാൽ പിന്നെ ഞാൻ എന്ത് ചെയ്യും? എന്നാൽ ഇതിനെക്കുറിച്ച് ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയോട് പറയാൻ ഞാൻ ധൈര്യപ്പെട്ടില്ല, പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, ഞങ്ങളുടെ പ്രോഗ്രാം പൂർത്തിയായതായി അവൾ കണക്കാക്കിയില്ല, ഞാൻ എന്റെ ഫ്രഞ്ച് സ്ട്രാപ്പ് വലിക്കുന്നത് തുടർന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഒരു വെബ്ബിംഗ്? എങ്ങനെയോ സ്വമേധയാ, അദൃശ്യമായി, അത് സ്വയം പ്രതീക്ഷിക്കാതെ, എനിക്ക് ഭാഷയോട് ഒരു അഭിരുചി അനുഭവപ്പെട്ടു, എന്റെ സ്വതന്ത്ര നിമിഷങ്ങളിൽ, ഒരു പ്രകോപനവുമില്ലാതെ, ഞാൻ നിഘണ്ടുവിൽ കയറി, പാഠപുസ്തകത്തിലെ പാഠങ്ങളിലേക്ക് നോക്കി. ശിക്ഷ ആനന്ദമായി മാറി. അഹംബോധവും എന്നെ പ്രചോദിപ്പിച്ചു: അത് പ്രവർത്തിച്ചില്ല - അത് പ്രവർത്തിക്കും, അത് പ്രവർത്തിക്കും - മികച്ചതിനേക്കാൾ മോശമല്ല. മറ്റൊരു പരിശോധനയിൽ നിന്ന്, അല്ലെങ്കിൽ എന്ത്? എനിക്ക് ഇതുവരെ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയിലേക്ക് പോകേണ്ടി വന്നില്ലെങ്കിൽ ... ഞാൻ തന്നെ, ഞാൻ തന്നെ ...

ഒരിക്കൽ, പാഴ്സലുമായുള്ള കഥ കഴിഞ്ഞ് ഏകദേശം രണ്ടാഴ്ചയ്ക്ക് ശേഷം, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ചിരിച്ചുകൊണ്ട് ചോദിച്ചു:

ശരി, നിങ്ങൾ ഇനി പണത്തിന് വേണ്ടി കളിക്കില്ലേ? അതോ സൈഡിൽ എവിടെയെങ്കിലും പോയി കളിക്കുകയാണോ?

ഇപ്പോൾ എങ്ങനെ കളിക്കും?! മഞ്ഞ് കിടക്കുന്ന ജനാലയിലൂടെ ഞാൻ അത്ഭുതപ്പെട്ടു.

പിന്നെ എന്തായിരുന്നു ആ കളി? എന്താണിത്?

എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾക്ക് വേണ്ടത്? ഞാൻ ആശങ്കയിലായി.

രസകരമായ. ഞങ്ങൾ കുട്ടിക്കാലത്ത് കളിക്കാറുണ്ടായിരുന്നു, അതിനാൽ ഇത് ഗെയിമാണോ അല്ലയോ എന്നറിയാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. എന്നോട് പറയൂ, എന്നോട് പറയൂ, ഭയപ്പെടേണ്ട.

തീർച്ചയായും വാഡിക്കിനെ കുറിച്ചും Ptah നെ കുറിച്ചും ഗെയിമിൽ ഞാൻ ഉപയോഗിച്ച എന്റെ ചെറിയ തന്ത്രങ്ങളെ കുറിച്ചും ഒഴിവാക്കിക്കൊണ്ട് ഞാൻ അവനോട് പറഞ്ഞു.

ഇല്ല, - ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന തലയാട്ടി. - ഞങ്ങൾ "മതിലിൽ" കളിച്ചു. അത് എന്താണെന്ന് അറിയാമോ?

ഇതാ നോക്കൂ. - അവൾ ഇരുന്ന മേശയുടെ പിന്നിൽ നിന്ന് എളുപ്പത്തിൽ ചാടി, അവളുടെ പഴ്സിൽ നാണയങ്ങൾ കണ്ടെത്തി, കസേര ചുമരിൽ നിന്ന് അകറ്റി. ഇവിടെ വരൂ, നോക്കൂ. ഞാൻ നാണയം ചുവരിൽ അടിച്ചു. - ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന നിസ്സാരമായി അടിച്ചു, നാണയം ഒരു കമാനത്തിൽ തറയിലേക്ക് പറന്നു. ഇപ്പോൾ, - ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്റെ കൈയിൽ രണ്ടാമത്തെ നാണയം നീട്ടി, നിങ്ങൾ അടിച്ചു. എന്നാൽ ഓർമ്മിക്കുക: നിങ്ങളുടെ നാണയം എന്റേതിനോട് കഴിയുന്നത്ര അടുത്തായിരിക്കുന്നതിന് നിങ്ങൾ അടിക്കേണ്ടതുണ്ട്. അങ്ങനെ അവർ അളക്കാൻ കഴിയും, ഒരു കൈ വിരലുകൾ അവരെ നേടുക. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ, ഗെയിമിനെ വിളിക്കുന്നു: ഫ്രീസിംഗ്. കിട്ടിയാൽ ജയിക്കും. ബേ.

ഞാൻ അടിച്ചു - എന്റെ നാണയം, അരികിൽ തട്ടി, ഒരു മൂലയിലേക്ക് ഉരുട്ടി.

ഓ, - ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന കൈ വീശി. - ബഹുദൂരം. ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ ആരംഭിക്കുകയാണ്. ഓർമ്മിക്കുക: എന്റെ നാണയം നിങ്ങളുടേതിൽ സ്പർശിച്ചാൽ, അരികിൽ, ഞാൻ ഇരട്ടിയായി വിജയിക്കും. മനസ്സിലായോ?

ഇവിടെ എന്താണ് വ്യക്തമല്ലാത്തത്?

നമുക്ക് കളിക്കാം?

ഞാൻ എന്റെ ചെവി വിശ്വസിച്ചില്ല:

എനിക്ക് എങ്ങനെ നിങ്ങളോടൊപ്പം കളിക്കാനാകും?

എന്താണിത്?

നിങ്ങൾ ഒരു അദ്ധ്യാപകനാണ്!

അതുകൊണ്ട്? ടീച്ചർ വേറെ ആളാണ്, അല്ലേ? അദ്ധ്യാപകൻ മാത്രമായി, അനന്തമായി പഠിപ്പിച്ചും പഠിപ്പിച്ചും ചിലപ്പോൾ മടുത്തു. നിരന്തരം സ്വയം മുകളിലേക്ക് വലിക്കുക: ഇത് അസാധ്യമാണ്, ഇത് അസാധ്യമാണ്, - ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന പതിവിലും കൂടുതൽ കണ്ണടച്ച് ജനാലയിലൂടെ ചിന്താപൂർവ്വം, അകന്ന് നോക്കി. “ചിലപ്പോൾ നിങ്ങൾ ഒരു അധ്യാപകനാണെന്ന് മറക്കുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാണ്, അല്ലാത്തപക്ഷം നിങ്ങൾ ഒരു മോശക്കാരനും ബീച്ചുമായി മാറും, ജീവിച്ചിരിക്കുന്ന ആളുകൾക്ക് നിങ്ങളോട് ബോറടിക്കും. ഒരു അധ്യാപകനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം സ്വയം ഗൗരവമായി എടുക്കരുത്, തനിക്ക് വളരെ കുറച്ച് മാത്രമേ പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയൂ എന്ന് മനസ്സിലാക്കുക എന്നതാണ്. - അവൾ സ്വയം കുലുക്കി, ഉടനെ ആശ്വസിച്ചു. - ഞാൻ കുട്ടിക്കാലത്ത് നിരാശയായ ഒരു പെൺകുട്ടിയായിരുന്നു, എന്റെ മാതാപിതാക്കൾ എന്നോടൊപ്പം കഷ്ടപ്പെട്ടു. ഇപ്പോഴും ഞാൻ പലപ്പോഴും ചാടാനും ചാടാനും എവിടെയെങ്കിലും തിരക്കുകൂട്ടാനും പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ചല്ല, ഷെഡ്യൂൾ അനുസരിച്ചല്ല, ഇഷ്ടാനുസരണം എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാനും ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഞാൻ ഇവിടെയുണ്ട്, അത് സംഭവിക്കുന്നു, ഞാൻ ചാടുന്നു, ഞാൻ ചാടുന്നു. ഒരു വ്യക്തി പ്രായമാകുന്നത് അവൻ വാർദ്ധക്യം വരെ ജീവിക്കുമ്പോഴല്ല, മറിച്ച് അവൻ ഒരു കുട്ടിയാകുന്നത് അവസാനിപ്പിക്കുമ്പോഴാണ്. എല്ലാ ദിവസവും ചാടാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, പക്ഷേ വാസിലി ആൻഡ്രീവിച്ച് മതിലിന് പിന്നിൽ താമസിക്കുന്നു. അദ്ദേഹം വളരെ ഗൗരവമുള്ള വ്യക്തിയാണ്. ഒരു സാഹചര്യത്തിലും നമ്മൾ "ഫ്രീസ്" കളിക്കുകയാണെന്ന് അവൻ കണ്ടെത്തരുത്.

എന്നാൽ ഞങ്ങൾ "ഫ്രീസുകൾ" ഒന്നും കളിക്കുന്നില്ല. നീ വെറുതെ കാണിച്ചു തന്നു.

അവർ പറയുന്നത് പോലെ നമുക്ക് എളുപ്പത്തിൽ കളിക്കാം, വിശ്വസിക്കുക. എന്നാൽ നിങ്ങൾ ഇപ്പോഴും എന്നെ വാസിലി ആൻഡ്രീവിച്ചിന് ഒറ്റിക്കൊടുക്കുന്നില്ല.

കർത്താവേ, ലോകത്ത് എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നത്! പണത്തിനായി കളിച്ചതിന് ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്നെ സംവിധായകന്റെ അടുത്തേക്ക് വലിച്ചിഴക്കുമെന്ന് ഞാൻ എത്ര കാലമായി ഭയപ്പെട്ടു, ഇപ്പോൾ അവളെ ഒറ്റിക്കൊടുക്കരുതെന്ന് അവൾ എന്നോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. അന്ത്യദിനം - അല്ലാതെ അല്ല. ഞാൻ ചുറ്റും നോക്കി, എന്തുകൊണ്ടോ ഭയപ്പെട്ടു, ആശയക്കുഴപ്പത്തിൽ കണ്ണിമ ചിമ്മുന്നു.

ശരി, നമുക്ക് ശ്രമിക്കാം? നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ഇഷ്ടമല്ലെങ്കിൽ - അത് ഉപേക്ഷിക്കുക.

വരൂ, ഞാൻ മടിച്ചു മടിച്ചു സമ്മതിച്ചു.

തുടങ്ങി.

ഞങ്ങൾ നാണയങ്ങൾ എടുത്തു. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ഒരു കാലത്ത് ശരിക്കും കളിച്ചിരുന്നുവെന്ന് വ്യക്തമായിരുന്നു, ഞാൻ ഗെയിമിൽ മാത്രമാണ് ശ്രമിച്ചത്, മതിലിന് നേരെ ഒരു നാണയം എങ്ങനെ ഒരു അരികിലോ പരന്നോ, ഏത് ഉയരത്തിലും പരന്നതിലും എങ്ങനെ അടിക്കാമെന്ന് ഞാൻ ഇതുവരെ ചിന്തിച്ചിട്ടില്ല. എറിയുന്നതാണ് നല്ലതെങ്കിൽ എന്ത് ശക്തിയാണ്. എന്റെ അടി അന്ധമായി; അവർ സ്കോർ നിലനിർത്തിയിരുന്നെങ്കിൽ, ഈ "അർത്ഥങ്ങളിൽ" തന്ത്രപരമായ ഒന്നും ഇല്ലെങ്കിലും, ആദ്യ മിനിറ്റുകളിൽ എനിക്ക് ഒരുപാട് നഷ്ടപ്പെടുമായിരുന്നു. എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി, തീർച്ചയായും, എന്നെ ലജ്ജിപ്പിച്ചതും അടിച്ചമർത്തുന്നതും, ഞാൻ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയ്‌ക്കൊപ്പം കളിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയുമായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ എന്നെ അനുവദിച്ചില്ല. ഒരു സ്വപ്നത്തിലും അത്തരമൊരു സ്വപ്നം കാണാൻ കഴിഞ്ഞില്ല മോശം ചിന്തചിന്തിക്കാൻ. എനിക്ക് പെട്ടെന്ന് ബോധം വന്നില്ല, എളുപ്പമല്ല, പക്ഷേ എനിക്ക് ബോധം വന്ന് കളി ചെറുതായി നോക്കാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന അത് എടുത്ത് നിർത്തി.

ഇല്ല, അത് രസകരമല്ല, - അവൾ പറഞ്ഞു, അവളുടെ കണ്ണുകളിൽ വീണ മുടി നേരെയാക്കി. - കളിക്കുന്നത് വളരെ യഥാർത്ഥമാണ്, പക്ഷേ ഞങ്ങൾ മൂന്ന് വയസ്സുള്ള കുട്ടികളെപ്പോലെയാണ് എന്നതാണ് വസ്തുത.

എന്നാൽ പിന്നീട് അത് പണത്തിനായുള്ള കളിയാകും, - ഞാൻ ഭയങ്കരമായി ഓർമ്മിപ്പിച്ചു.

തീർച്ചയായും. നമ്മൾ എന്താണ് കൈയിൽ പിടിച്ചിരിക്കുന്നത്? ചൂതാട്ടത്തിന് പകരം പണം നൽകാൻ മറ്റൊരു മാർഗവുമില്ല. ഇത് ഒരേ സമയം നല്ലതും ചീത്തയുമാണ്. വളരെ ചെറിയ നിരക്കിൽ നമുക്ക് യോജിക്കാം, പക്ഷേ പലിശ ഇനിയും ഉണ്ടാകും.

എന്ത് ചെയ്യണം എങ്ങനെ ആയിരിക്കണം എന്നറിയാതെ ഞാൻ നിശബ്ദനായി.

നിനക്ക് പേടിയുണ്ടോ? ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്നെ പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചു.

ഇതാ മറ്റൊന്ന്! ഞാൻ ഒന്നിനെയും ഭയപ്പെടുന്നില്ല.

എന്റെ കൂടെ ചെറിയ ചില കാര്യങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. ഞാൻ നാണയം ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയ്ക്ക് നൽകി, എന്റെ പോക്കറ്റിൽ നിന്ന് എന്റേത് എടുത്തു. ശരി, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന, നിങ്ങൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടെങ്കിൽ നമുക്ക് ശരിക്കും കളിക്കാം. എനിക്ക് എന്തോ - ഞാൻ ആദ്യം തുടങ്ങിയില്ല. വാടിക്ക് എന്നിൽ ഒരു ശ്രദ്ധയും ഇല്ലായിരുന്നു, എന്നിട്ട് അയാൾക്ക് ബോധം വന്നു, മുഷ്ടി ചുരുട്ടി കയറി. അവിടെ പഠിച്ചു, ഇവിടെ പഠിച്ചു. ഇത് ഫ്രഞ്ച് അല്ല, ഉടൻ തന്നെ എനിക്ക് ഫ്രഞ്ച് ലഭിക്കും.

എനിക്ക് ഒരു വ്യവസ്ഥ അംഗീകരിക്കേണ്ടിവന്നു: ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ കൈ വലുതായതിനാൽ അവളുടെ വിരലുകൾ നീളമുള്ളതിനാൽ, അവൾ തള്ളവിരലും നടുവിരലും ഉപയോഗിച്ച് അളക്കും, ഞാൻ പ്രതീക്ഷിച്ചതുപോലെ, എന്റെ തള്ളവിരലും ചെറുവിരലും ഉപയോഗിച്ച്. അത് ന്യായമായിരുന്നു, ഞാൻ സമ്മതിച്ചു.

കളി പുനരാരംഭിച്ചു. ഞങ്ങൾ മുറിയിൽ നിന്ന് ഇടനാഴിയിലേക്ക് നീങ്ങി, അവിടെ അത് കൂടുതൽ സ്വതന്ത്രമായിരുന്നു, ഒരു മിനുസമാർന്ന തടി വേലിയിൽ അടിച്ചു. അവർ അടിച്ചു, മുട്ടുകുത്തി, ഇഴഞ്ഞു, പക്ഷേ തറ, പരസ്പരം സ്പർശിച്ചു, വിരലുകൾ നീട്ടി, നാണയങ്ങൾ അളന്നു, പിന്നെ വീണ്ടും കാലുകളിലേക്ക് ഉയർന്നു, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന സ്കോർ പ്രഖ്യാപിച്ചു. അവൾ ബഹളമയമായി കളിച്ചു: അവൾ നിലവിളിച്ചു, കൈകൊട്ടി, എന്നെ കളിയാക്കി - ഒറ്റവാക്കിൽ പറഞ്ഞാൽ, അവൾ ഒരു സാധാരണ പെൺകുട്ടിയെപ്പോലെയാണ് പെരുമാറിയത്, ഒരു അധ്യാപികയല്ല, ചിലപ്പോൾ എനിക്ക് നിലവിളിക്കാൻ പോലും ആഗ്രഹമുണ്ടായിരുന്നു. എന്നിട്ടും അവൾ വിജയിച്ചു, ഞാൻ തോറ്റു. എനിക്ക് ബോധം വരുന്നതിന് മുമ്പ്, എൺപത് കോപെക്കുകൾ എന്നിലേക്ക് ഓടി, വളരെ പ്രയാസത്തോടെ ഈ കടം മുപ്പതിലേക്ക് തട്ടിയെടുക്കാൻ എനിക്ക് കഴിഞ്ഞു, പക്ഷേ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ദൂരെ നിന്ന് അവളുടെ നാണയം കൊണ്ട് എന്റേത് അടിച്ചു, അക്കൗണ്ട് ഉടൻ തന്നെ അമ്പതിലേക്ക് കുതിച്ചു. ഞാൻ വിഷമിക്കാൻ തുടങ്ങി. കളിയുടെ അവസാനം ഞങ്ങൾ പണം നൽകാമെന്ന് സമ്മതിച്ചു, പക്ഷേ കാര്യങ്ങൾ ഇങ്ങനെ തുടർന്നാൽ, എന്റെ പണം വളരെ വേഗം മതിയാകില്ല, എനിക്ക് ഒരു റൂബിളിനേക്കാൾ അല്പം കൂടുതലുണ്ട്. അതിനാൽ, നിങ്ങൾക്ക് റൂബിളിന് മുകളിലൂടെ പോകാൻ കഴിയില്ല - അല്ലാത്തപക്ഷം ഇത് ജീവിതത്തിന് നാണക്കേടും ലജ്ജയും ലജ്ജയുമാണ്.

ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്നെ തോൽപ്പിക്കാൻ പോലും ശ്രമിക്കുന്നില്ലെന്ന് ഞാൻ പെട്ടെന്ന് ശ്രദ്ധിച്ചു. അളക്കുമ്പോൾ, അവളുടെ വിരലുകൾ അവയുടെ മുഴുവൻ നീളത്തിലും നീട്ടാതെ കുനിഞ്ഞുനിന്നു - അവൾക്ക് നാണയത്തിലെത്താൻ കഴിഞ്ഞില്ല എന്ന് ആരോപിക്കപ്പെടുന്നിടത്ത്, ഒരു ശ്രമവുമില്ലാതെ ഞാൻ എത്തി. ഇത് എന്നെ വേദനിപ്പിച്ചു, ഞാൻ എഴുന്നേറ്റു.

ഇല്ല, ഞാൻ പറഞ്ഞു, ഞാൻ അങ്ങനെ കളിക്കില്ല. എന്തിനാ എന്റെ കൂടെ കളിക്കുന്നത്? ഇത് അന്യായമാണ്.

പക്ഷെ എനിക്ക് ശരിക്കും അവരെ കിട്ടുന്നില്ല,” അവൾ നിരസിക്കാൻ തുടങ്ങി. - എനിക്ക് തടി വിരലുകൾ ഉണ്ട്.

ശരി, ശരി, ഞാൻ ശ്രമിക്കാം.

ഗണിതശാസ്ത്രത്തിൽ ഇത് എങ്ങനെയാണെന്ന് എനിക്കറിയില്ല, എന്നാൽ ജീവിതത്തിൽ ഏറ്റവും മികച്ച തെളിവ് വൈരുദ്ധ്യമാണ്. അടുത്ത ദിവസം, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന, നാണയം തൊടാൻ വേണ്ടി, രഹസ്യമായി അത് അവളുടെ വിരലിൽ തള്ളുന്നത് കണ്ടപ്പോൾ, ഞാൻ സ്തംഭിച്ചുപോയി. എന്നെ നോക്കുന്നതും എന്തുകൊണ്ടോ ഞാൻ അവളെ പൂർണ്ണമായി കാണുന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല ശുദ്ധജലംവഞ്ചന, ഒന്നും സംഭവിക്കാത്ത മട്ടിൽ അവൾ നാണയം നീക്കുന്നത് തുടർന്നു.

നീ എന്ത് ചെയ്യുന്നു? - ഞാൻ ദേഷ്യപ്പെട്ടു.

ഞാൻ? പിന്നെ ഞാൻ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?

എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ അവളെ നീക്കിയത്?

ഇല്ല, അവൾ അവിടെ കിടക്കുകയായിരുന്നു, - ഏറ്റവും ലജ്ജയില്ലാത്ത രീതിയിൽ, ഒരുതരം സന്തോഷത്തോടെ, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന വാഡിക്കിനേക്കാളും പതാഖയേക്കാളും മോശമല്ലാത്ത വാതിൽ തുറന്നു.

വൗ! ടീച്ചറെ വിളിക്കുന്നു! അവൾ ഒരു നാണയം തൊടുന്നത് ഇരുപത് സെന്റീമീറ്റർ അകലെ എന്റെ സ്വന്തം കണ്ണുകൊണ്ട് ഞാൻ കണ്ടു, അവൾ അത് തൊട്ടിട്ടില്ലെന്ന് അവൾ എനിക്ക് ഉറപ്പ് നൽകുന്നു, എന്നെ നോക്കി ചിരിക്കുന്നു പോലും. അവൾ എന്നെ ഒരു അന്ധനായി കണക്കാക്കുമോ? ഒരു കൊച്ചുകുട്ടിക്ക്? ഫ്രഞ്ച്പഠിപ്പിക്കുന്നു, വിളിക്കുന്നു. ഇന്നലെ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്നോടൊപ്പം കളിക്കാൻ ശ്രമിച്ചുവെന്നത് ഞാൻ പെട്ടെന്ന് മറന്നു, അവൾ എന്നെ വഞ്ചിച്ചില്ലെന്ന് ഞാൻ ഉറപ്പാക്കി. നന്നായി നന്നായി! ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയെ വിളിക്കുന്നു.

ഈ ദിവസം ഞങ്ങൾ പതിനഞ്ചോ ഇരുപതോ മിനിറ്റ് ഫ്രഞ്ച് പഠിച്ചു, പിന്നെ അതിലും കുറവ്. ഞങ്ങൾക്ക് മറ്റൊരു താൽപ്പര്യമുണ്ട്. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്നെ ഖണ്ഡിക വായിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചു, അഭിപ്രായങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തി, അഭിപ്രായങ്ങൾ വീണ്ടും ശ്രദ്ധിച്ചു, താമസിയാതെ ഞങ്ങൾ ഗെയിമിലേക്ക് നീങ്ങി. രണ്ട് ചെറിയ തോൽവികൾക്ക് ശേഷം ഞാൻ വിജയിക്കാൻ തുടങ്ങി. ഞാൻ പെട്ടെന്ന് "ഫ്രീസുകൾ" ഉപയോഗിച്ചു, എല്ലാ രഹസ്യങ്ങളും കണ്ടുപിടിച്ചു, എങ്ങനെ, എവിടെ അടിക്കണമെന്ന് അറിയാമായിരുന്നു, ഒരു പോയിന്റ് ഗാർഡായി എന്തുചെയ്യണം, അങ്ങനെ ഫ്രീസിനു കീഴിൽ എന്റെ നാണയം പകരം വയ്ക്കരുത്.

വീണ്ടും എനിക്ക് പണമുണ്ട്. വീണ്ടും ഞാൻ മാർക്കറ്റിലേക്ക് ഓടി, പാൽ വാങ്ങി - ഇപ്പോൾ ഐസ് ക്രീം മഗ്ഗുകളിൽ. മഗ്ഗിൽ നിന്ന് ക്രീമിന്റെ വരവ് ഞാൻ ശ്രദ്ധാപൂർവം വെട്ടിമാറ്റി, തകർന്ന ഐസ് കഷ്ണങ്ങൾ എന്റെ വായിലേക്ക് ഇട്ടു, ദേഹമാസകലം അവയുടെ മാധുര്യം മുഴുവൻ അനുഭവിച്ച് സന്തോഷത്തോടെ കണ്ണുകൾ അടച്ചു. എന്നിട്ട് വൃത്തം തലകീഴായി മാറ്റി, മധുരമുള്ള പാൽ സ്ലഡ്ജ് കത്തി ഉപയോഗിച്ച് പൊള്ളയാക്കി. അവശിഷ്ടങ്ങൾ ഉരുകാൻ അനുവദിച്ചു കുടിച്ചു, ഒരു കഷണം കറുത്ത റൊട്ടി ഉപയോഗിച്ച് തിന്നു.

ഒന്നുമില്ല, ജീവിക്കാൻ സാധ്യമായിരുന്നു, സമീപഭാവിയിൽ, യുദ്ധത്തിന്റെ മുറിവുകൾ ഞങ്ങൾ സുഖപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, അവർ എല്ലാവർക്കും സന്തോഷകരമായ സമയം വാഗ്ദാനം ചെയ്തു.

തീർച്ചയായും, ഞാൻ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയിൽ നിന്ന് പണം സ്വീകരിച്ചപ്പോൾ, എനിക്ക് അസ്വസ്ഥത തോന്നി, പക്ഷേ ഓരോ തവണയും ഇത് എനിക്ക് ഉറപ്പുനൽകി. ന്യായമായ വിജയം. ഞാൻ ഒരിക്കലും ഒരു ഗെയിം ആവശ്യപ്പെട്ടില്ല, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന അത് സ്വയം നിർദ്ദേശിച്ചു. ഞാൻ നിരസിക്കാൻ ധൈര്യപ്പെട്ടില്ല. ഗെയിം അവൾക്ക് സന്തോഷം നൽകുന്നതായി എനിക്ക് തോന്നി, അവൾ സന്തോഷവതിയായിരുന്നു, ചിരിച്ചു, എന്നെ ശല്യപ്പെടുത്തി.

എല്ലാം എങ്ങനെ അവസാനിക്കുന്നുവെന്ന് അറിയാൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു ...

... പരസ്പരം മുട്ടുകുത്തി, ഞങ്ങൾ സ്കോർ സംബന്ധിച്ച് തർക്കിച്ചു. അതിനുമുമ്പും അവർ എന്തൊക്കെയോ തർക്കിച്ചിരുന്നതായി തോന്നുന്നു.

ഗാർഡൻ ഹെഡ്, നിങ്ങളെ മനസിലാക്കുക - എന്റെ മേൽ ഇഴയുകയും അവളുടെ കൈകൾ വീശുകയും ചെയ്തു, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന വാദിച്ചു, - ഞാൻ എന്തിന് നിങ്ങളെ വഞ്ചിക്കണം? ഞാൻ സ്കോർ സൂക്ഷിക്കുന്നു, നിങ്ങളല്ല, എനിക്ക് നന്നായി അറിയാം. ഞാൻ തുടർച്ചയായി മൂന്ന് തവണ തോറ്റു, അതിനുമുമ്പ് ഞാൻ "ചിക്ക" ആയിരുന്നു.

- "ചിക്ക" എന്നത് ഒരു വായനാ പദമല്ല.

എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത് വായിക്കാൻ കഴിയാത്തത്?

ഞങ്ങൾ നിലവിളിച്ചു, പരസ്പരം തടസ്സപ്പെടുത്തി, അമ്പരന്നില്ലെങ്കിലും, എന്നാൽ ഉറച്ച, മുഴങ്ങുന്ന ശബ്ദം ഞങ്ങളിലേക്ക് എത്തി:

ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന!

ഞങ്ങൾ മരവിച്ചു. വാസിലി ആൻഡ്രീവിച്ച് വാതിൽക്കൽ നിന്നു.

ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന, നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പറ്റി? എന്താണ് ഇവിടെ നടക്കുന്നത്?

ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന പതുക്കെ, വളരെ സാവധാനം അവളുടെ കാൽമുട്ടുകളിൽ നിന്ന് എഴുന്നേറ്റു, ചുവന്നു തുടുത്തു, മുടി മിനുസപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് അവൾ പറഞ്ഞു:

ഞാൻ, വാസിലി ആൻഡ്രീവിച്ച്, നിങ്ങൾ ഇവിടെ പ്രവേശിക്കുന്നതിനുമുമ്പ് മുട്ടുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിച്ചിരുന്നു.

ഞാൻ മുട്ടി. ആരും എനിക്ക് ഉത്തരം നൽകിയില്ല. എന്താണ് ഇവിടെ നടക്കുന്നത്? ദയവായി വിശദീകരിക്കുക. ഒരു സംവിധായകൻ എന്ന നിലയിൽ എനിക്കറിയാൻ അവകാശമുണ്ട്.

ഞങ്ങൾ "മതിലിൽ" കളിക്കുകയാണ്, - ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ശാന്തമായി ഉത്തരം നൽകി.

നിങ്ങൾ ഇത് പണത്തിനായി കളിക്കുകയാണോ? .. - വാസിലി ആൻഡ്രീവിച്ച് എന്റെ നേരെ വിരൽ ചൂണ്ടി, ഭയത്തോടെ ഞാൻ മുറിയിൽ ഒളിക്കാൻ വിഭജനത്തിന് പിന്നിൽ ഇഴഞ്ഞു. - നിങ്ങൾ ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുമായി കളിക്കുകയാണോ? ഞാൻ നിങ്ങളെ ശരിയായി മനസ്സിലാക്കിയിട്ടുണ്ടോ?

ശരിയാണ്.

നന്നായി, നിങ്ങൾക്കറിയാമോ ... - സംവിധായകൻ ശ്വാസം മുട്ടിക്കുകയായിരുന്നു, അദ്ദേഹത്തിന് ആവശ്യത്തിന് വായു ഇല്ലായിരുന്നു. - നിങ്ങളുടെ പ്രവൃത്തിക്ക് ഉടനടി പേരിടാൻ ഞാൻ നഷ്‌ടത്തിലാണ്. അതൊരു കുറ്റമാണ്. അഴിമതി. വശീകരണം. കൂടുതൽ, കൂടുതൽ ... ഞാൻ ഇരുപത് വർഷമായി സ്കൂളിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നു, ഞാൻ എല്ലാം കണ്ടു, പക്ഷേ ഇത് ...

അവൻ കൈകൾ തലയ്ക്കു മുകളിൽ ഉയർത്തി.

* * *

മൂന്ന് ദിവസത്തിന് ശേഷം ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന പോയി. തലേദിവസം അവൾ സ്കൂൾ കഴിഞ്ഞ് എന്നെ കണ്ടു വീട്ടിലേക്ക് നടന്നു.

ഞാൻ കുബാനിലെ എന്റെ സ്ഥലത്തേക്ക് പോകും, ​​- അവൾ പറഞ്ഞു, വിട പറഞ്ഞു. - നിങ്ങൾ ശാന്തമായി പഠിക്കുക, ഈ മണ്ടത്തരത്തിന് ആരും നിങ്ങളെ തൊടില്ല. ഇവിടെ എന്റെ തെറ്റാണ്. പഠിക്കൂ, - അവൾ എന്റെ തലയിൽ തട്ടി പോയി.

പിന്നെ ഞാൻ അവളെ കണ്ടിട്ടില്ല.

ശൈത്യകാലത്തിന്റെ മധ്യത്തിൽ, ജനുവരി അവധി കഴിഞ്ഞ്, തപാൽ വഴി ഒരു പാഴ്സൽ സ്കൂളിൽ എത്തി. ഞാൻ അത് തുറന്നപ്പോൾ, കോണിപ്പടിയുടെ അടിയിൽ നിന്ന് വീണ്ടും കോടാലി പുറത്തെടുക്കുമ്പോൾ, വൃത്തിയുള്ളതും ഇടതൂർന്നതുമായ വരികളിൽ പാസ്തയുടെ ട്യൂബുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. താഴെ, കട്ടിയുള്ള കോട്ടൺ റാപ്പറിൽ, ഞാൻ മൂന്ന് ചുവന്ന ആപ്പിൾ കണ്ടെത്തി.

ചിത്രങ്ങളിൽ മാത്രമേ ഞാൻ ആപ്പിളിനെ കാണാറുള്ളൂ, പക്ഷേ അത് അങ്ങനെയാണെന്ന് ഞാൻ ഊഹിച്ചു.

1 - ഓപ്ഷൻ

നാടോടിക്കഥകൾ ഇതാണ്:

നാടോടിക്കഥകൾ

ഫിക്ഷൻ

സാഹിത്യത്തിന്റെ തരം

വാക്കാലുള്ള നാടോടി കലയുടെ തരം.

എന്നാണ് പഴഞ്ചൊല്ല്

1. നല്ല ലക്ഷ്യത്തോടെയുള്ള, ഉജ്ജ്വലമായ നാടോടി പദപ്രയോഗം, ഒരു നിഗമനവുമില്ലാതെ, ഒരു നിഗമനവുമില്ലാതെ ഒരു വിധിയുടെ ഭാഗം

2. കാഴ്ച കലാസൃഷ്ടി

3. ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പുരാതന ജനങ്ങളുടെ ആശയങ്ങൾ നൽകുന്ന ഐതിഹ്യങ്ങൾ.

3. ഈ വാക്യങ്ങളിൽ ഏത് വലുപ്പമാണ് ത്രിസിലബിക്:

1. ട്രോച്ചി

2. ആംഫിബ്രാച്ച്

3. iambic

ബെൽറ്റ് പ്ലഗ് ഇൻ ചെയ്യുക:

അതൊരു പഴഞ്ചൊല്ലാണ്

അതൊരു ചൊല്ലാണ്

ഇതൊരു പഴഞ്ചൊല്ലാണ്

ഇതൊരു പിടിവാശിയാണ്

ലോമോനോസോവ്

സുക്കോവ്സ്കി

ദിമിട്രിവ്

കരംസിൻ

"ഒരു വേട്ടക്കാരന്റെ കുറിപ്പുകൾ" എന്നതിലെ വിവരണം ഏത് കഥാപാത്രത്തിന് വേണ്ടിയാണ്:

തുർഗനേവിന്റെ പേരിൽ തന്നെ

ഒരു വേട്ടക്കാരന്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്

കർഷകരുടെ പേരിൽ

ഭൂവുടമകൾക്ക് വേണ്ടി.

തുർഗനേവിന്റെ "ഒരു വേട്ടക്കാരന്റെ കുറിപ്പുകൾ" എന്നതിന്റെ പ്രധാന ആശയം:

ഭൂവുടമകളുടെ ജീവിതത്തിന്റെ ചിത്രീകരണം

കർഷക ജീവിതത്തിന്റെ ചിത്രീകരണം

അടിമത്തത്തിനെതിരായ പോരാട്ടം

പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ റഷ്യയിലെ ജീവിതത്തിന്റെ ചിത്രം

"ബെജിൻ മെഡോ" എന്ന കഥയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പേര് നൽകുക:

കർഷക കുട്ടികൾ

മുതിർന്ന സെർഫുകൾ

ഭൂവുടമകൾ

"ബെജിൻ മെഡോ" എന്ന കഥയുടെ വിവരണത്തിൽ എത്ര ആൺകുട്ടികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു:

റെയിൽവേയുടെ നിർമ്മാണത്തെക്കുറിച്ച് റഷ്യൻ കവികളിൽ ആരാണ് വിവരിച്ചത്:

നെക്രാസോവ്

ഫെറ്റ്

ത്യുത്ചെവ്

പുഷ്കിൻ

ഏത് കൃതിയിൽ നിന്നാണ് ഉദ്ധരണി: "അദ്ദേഹം ഞങ്ങളുടെ കൗശലക്കാരായ കുട്ടികളുടെ ആത്മാക്കളെ ചിരികൊണ്ട് മയപ്പെടുത്തി, നമ്മുടെ സ്വന്തം വ്യക്തിയോട് നർമ്മബോധത്തോടെ പെരുമാറാൻ ഞങ്ങളെ പഠിപ്പിച്ചു":

1-"ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ"

2-"സൂര്യന്റെ കലവറ"

3-"ഹെർക്കുലീസിന്റെ പതിമൂന്നാം നേട്ടം"

4-"കട്ട് ഓഫ്"

12. രചയിതാവും സൃഷ്ടിയുടെ ശീർഷകവും തമ്മിലുള്ള പൊരുത്തങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക:

1. എ.പി. ചെക്കോവ് എ. "ഡുബ്രോവ്സ്കി"

2.എ.എസ്.പുഷ്കിൻ ബി. "തടിച്ചതും മെലിഞ്ഞതും"

3. വി.എം.ശുക്ഷിൻ വി. "ബെജിൻ മെഡോ"

4. I.S. തുർഗനേവ് "കട്ട് ഓഫ്"

സാഹിത്യ നായകന്റെ വിവരണം നിർണ്ണയിക്കുക, രചയിതാവിനെയും കൃതിയുടെ ശീർഷകത്തെയും സൂചിപ്പിക്കുക.

1) “... ഉയർന്ന കാലുകളിൽ ഒരു സ്വർണ്ണ കോഴി പോലെയായിരുന്നു. തലമുടി ...... സ്വർണ്ണം കൊണ്ട് തിളങ്ങി, മുഖത്ത് നിറയെ പുള്ളികൾ സ്വർണ്ണ നാണയങ്ങൾ പോലെ വലുതായിരുന്നു ... "

2) "അവൾ എന്റെ മുൻപിൽ ഇരുന്നു, എല്ലാം വൃത്തിയും മിടുക്കിയും സുന്ദരിയും ..... എനിക്ക് അവളിൽ നിന്ന് പെർഫ്യൂം മണക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു, അത് ഞാൻ ശ്വാസം മുട്ടിച്ചു ..."

3) “... കേഡറ്റ് കോർപ്സിൽ വളർന്നു, ഗാർഡിലെ ഒരു കോർനെറ്റായി പുറത്തിറങ്ങി; അവന്റെ പിതാവ് തന്റെ മാന്യമായ അറ്റകുറ്റപ്പണികൾക്കായി ഒന്നും മാറ്റിവെച്ചില്ല, യുവാവിന് അവൻ പ്രതീക്ഷിച്ചതിലും കൂടുതൽ വീട്ടിൽ നിന്ന് ലഭിച്ചു

14. തമ്മിലുള്ള പൊരുത്തങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക സാഹിത്യ നായകൻഒപ്പം ഭാഗത്തിന്റെ തലക്കെട്ടും:

1) പ്ലാറ്റോവ് a) "ഇടത്"

2) അസ്സോൾ ബി) "കുതിര കൂടെ പിങ്ക് മേനി»

3) സങ്ക സി) "ഡുബ്രോവ്സ്കി"

4) ട്രോകുറോവ് d) " സ്കാർലറ്റ് സെയിൽസ്»

കലാപരമായ സാങ്കേതികത എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്

അവളുടെ കൂടെമന്ത്രിക്കുന്നു കാറ്റ്,പച്ചക്കൊമ്പുകളെ തഴുകി...

(എം.യു. ലെർമോണ്ടോവ്)

16. "അലഗറി" എന്ന ആശയത്തിന് അനുയോജ്യമായ ഒരു നിർവചനം തിരഞ്ഞെടുക്കുക:

1) ഒരു കലാസൃഷ്ടിയുടെ നിർമ്മാണം;

2) ചിത്രീകരിച്ച വസ്തുവിന്റെ ഗുണങ്ങളുടെ അമിതമായ അതിശയോക്തി;

3) ഒരു വസ്തുവിന്റെയോ പ്രതിഭാസത്തിന്റെയോ സാങ്കൽപ്പിക ചിത്രം അതിന്റെ അവശ്യ സവിശേഷതകൾ വ്യക്തമായി കാണിക്കുന്നതിന്

ആക്ഷേപഹാസ്യം ഇതാണ്:

സമൂഹത്തിലെ ദുരാചാരങ്ങളുടെ പരിഹാസം

മാനുഷിക തിന്മകളെ കളിയാക്കുന്നു

യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ റിയലിസ്റ്റിക് പ്രദർശനം

യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ അതിമനോഹരമായ ചിത്രീകരണം.

പ്രിഷ്വിൻ

പ്ലാറ്റോനോവ്

റാസ്പുടിൻ

അസ്തഫീവ്

ഹെർക്കുലീസ് എത്ര ജോലികൾ ചെയ്തു?

ഫൈനൽ ലിറ്ററേച്ചർ ടെസ്റ്റ് ഗ്രേഡ് 6. (കൊറോവിന എന്ന പാഠപുസ്തകം അനുസരിച്ച്).

- ഓപ്ഷൻ

1 . പഴഞ്ചൊല്ല് ഇതാണ്:

1. പൂർണ്ണമായ ചിന്ത ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു ഹ്രസ്വ ജ്ഞാനം;

2. ഒരു പ്രബോധന സ്വഭാവമുള്ള ഒരു ചെറിയ സാങ്കൽപ്പിക കഥ;

3. പരിഹാസത്തിന്റെ ആവിഷ്കാരം.

2. സാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രധാന തരങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക:

1.- ഇതിഹാസം, കഥ, നാടകം

2- ഇതിഹാസം, വരികൾ, നാടകം

3- നോവൽ, കവിത, ഹാസ്യം

നാടോടിക്കഥകളുടെ വിഭാഗങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക:

കരോൾ ഗാനങ്ങൾ

ഗാനരചന

നോവൽ

പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ

റഷ്യൻ ഫാബുലിസ്റ്റിന്റെ പേര് എന്താണ്:

1- I.I. ദിമിട്രിവ്

2- വി.എ.ഷുക്കോവ്സ്കി

3- എ.എ.ബ്ലോക്ക്

4- വി.എം.ശുക്ഷിൻ

പുഷ്കിൻ എഴുതിയ "ഡുബ്രോവ്സ്കി" ഇതാണ്:

ഇതൊരു കഥയാണ്

ഇതൊരു കഥയാണ്

നോവലാണ്

ഇതൊരു നോവലാണ്

N.S ന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ തരം നിർണ്ണയിക്കുക. ലെസ്കോവ് "ലെഫ്റ്റ്":

1. യക്ഷിക്കഥ, 3. കഥ,

2. ഉപമ, 4. കഥ.

7. രചന ഇതാണ്:

പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന മാർഗങ്ങൾഭാഷ

ഈ ഘടനാപരമായ ഘടകംനാടകം

ഒരു കൃതിയിലെ സംഭവങ്ങളുടെ ക്രമമാണിത്

ഇത് ഒരു കലാപരമായ നിർമ്മാണത്തിന്റെ നിർമ്മാണമാണ്.

"അവരിൽ നിന്ന് പഠിക്കുക: ഓക്കിൽ നിന്ന്, ബിർച്ചിൽ നിന്ന്" എന്ന വരികൾ ആരുടേതാണ്:

1-എ.എസ്. പുഷ്കിൻ

2-എ.എ.ഫെറ്റ്

3-എഫ്.ഐ ത്യുത്ചെവ്

4-M.Yu.Lermontov

ലെഫ്റ്റ് ഇതിൽ നിന്നുള്ളതാണ്:

മോസ്കോ

പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്

വോളോഗ്ഡ

തുലാ

ലെസ്കോവിന്റെ കൃതിയിലെ ഇടംകൈയ്യൻ പ്രതീകപ്പെടുത്തുന്നു:

റഷ്യൻ ആളുകൾ

സെർഫ് കർഷകർ

റഷ്യൻ ബുദ്ധിജീവികൾ

റഷ്യൻ പ്രഭുക്കന്മാർ.

ഗ്രീനിന്റെ "സ്കാർലറ്റ് സെയിൽസ്" എന്ന കൃതി സൂചിപ്പിക്കുന്നത്:

റൊമാന്റിക് വർക്കുകൾക്കായി

റിയലിസ്റ്റിക് പ്രവൃത്തികളിലേക്ക്

അതിശയകരമായ പ്രവൃത്തികളിലേക്ക്

സാഹസിക കഥകൾക്കായി

ഗ്രീനിന്റെ "സ്കാർലറ്റ് സെയിൽസ്" എന്ന കൃതിയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങൾ:

ഡുബ്രോവ്സ്കിയും മാഷയും

സിൽവിയോയും കൗണ്ടസ് ബി..

ഗ്രേ ആൻഡ് അസ്സോൾ

റോമിയോയും ജൂലിയറ്റും

രചയിതാവും സൃഷ്ടിയുടെ ശീർഷകവും തമ്മിലുള്ള കത്തിടപാടുകൾ കണ്ടെത്തുക:

1) പി. മെറിമി a) " റെയിൽവേ»

2) വി.ജി. റാസ്പുടിൻ b) "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ"

3) എ.എസ്. പുഷ്കിൻ സി) "യുവതി-കർഷക സ്ത്രീ"

4) N.A. നെക്രാസോവ് d) " മാറ്റിയോ ഫാൽക്കൺ»

14. ഏത് കലാപരമായ സാങ്കേതികതഉപയോഗിക്കുന്നു

മരങ്ങൾ ഉല്ലസിച്ച് ഉണങ്ങുന്നു,

ഒപ്പം കുളിർ കാറ്റുംസൗമ്യവും ഇലാസ്റ്റിക്. (എ.എ. അഖ്മതോവ)

15. ആശയവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ഒരു നിർവചനം തിരഞ്ഞെടുക്കുക: "വിരുദ്ധത"

1. ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്ന പദപ്രയോഗം ആലങ്കാരികമായി, മറ്റൊരു വാക്കിന് പകരം, നിയുക്ത വസ്തുക്കൾ തമ്മിൽ സാമ്യം ഉള്ളതിനാൽ.

ചിത്രങ്ങൾ, എപ്പിസോഡുകൾ, ചിത്രങ്ങൾ, വാക്കുകൾ എന്നിവയുടെ എതിർപ്പ്.

ഒരു വിഷയത്തെ മറ്റൊന്നുമായി താരതമ്യം ചെയ്തുകൊണ്ടുള്ള ചിത്രം

16. സാഹിത്യ നായകനും കൃതിയുടെ ശീർഷകവും തമ്മിലുള്ള കത്തിടപാടുകൾ കണ്ടെത്തുക:

1) മരിയ കിരിലോവ്ന a) "ഡുബ്രോവ്സ്കി"

2) ഗ്രേ b) "സൂര്യന്റെ കലവറ"

3) നാസ്ത്യയും മിത്രഷയും c) സ്കാർലറ്റ് സെയിൽസ്

4) ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന d) "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ"

ഇത് ആരുടെ ഛായാചിത്രമാണ്: “അവൾ ഉയർന്ന കാലുകളിൽ ഒരു സ്വർണ്ണ കോഴിയെപ്പോലെയായിരുന്നു. മുഖത്ത് നാണയങ്ങൾ പോലെ വലുതായിരുന്നു, പുള്ളികൾ:

മിത്രാഷ്

നാസ്ത്യ

അസ്സോൾ

മാഷ ട്രോകുറോവ

റാസ്പുടിന്റെ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന കഥയിലെ അധ്യാപകന്റെ പേര് എന്താണ്:

ലിഡിയ വാലന്റിനോവ്ന

അനസ്താസിയ പ്രോകോപിവ്ന

അനസ്താസിയ ഇവാനോവ്ന

ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന.

മൂല്യനിർണ്ണയ മാനദണ്ഡം.

"5" - 17-19 ബി

"4" - 14-16 ബി

"3" - 10-13 ബി

"2" - 10 ബിയിൽ കുറവ്

ഓപ്ഷൻ 1

1b, 2a, 3d, 4c

1. നാസ്ത്യ (പ്രിഷ്വിൻ "പാൻട്രി ഓഫ് ദി സൺ"), 2. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന (ഫ്രഞ്ച് ഭാഷാ അദ്ധ്യാപകൻ റാസ്പുടിൻ "ഫ്രഞ്ച് ഭാഷാ പാഠങ്ങൾ"), 3. വ്ലാഡിമിർ ഡുബ്രോവ്സ്കി (പുഷ്കിൻ "ഡുബ്രോവ്സ്കി")

1a, 2d, 3b, 4c

വ്യക്തിത്വം

ഓപ്ഷൻ - 2

1d, 2b, 3c, 4a

എപ്പിറ്റെറ്റ്

1a, 2c, 3b, 4d

ഞാൻ ഉച്ചകഴിഞ്ഞ് അഡോൾഫിലെത്തും. ഗേറ്റ് കീറുന്നു. ഒരു നായ കൂട്ടിൽ കുരയ്ക്കുന്നു. ഞാൻ വേഗം പഴങ്ങളുടെ ഇടവഴിയിലൂടെ നടന്നു. അഡോൾഫ് വീട്ടിൽ. ഒപ്പം ഭാര്യയും അവിടെത്തന്നെയുണ്ട്. ഞാൻ അകത്തു കടന്ന് അവനു കൈ കൊടുത്തപ്പോൾ അവൾ പുറത്തേക്ക് വരുന്നു. ഞാൻ ഇരുന്നു. ഒരു ഇടവേളയ്ക്ക് ശേഷം, അഡോൾഫ് ചോദിക്കുന്നു:

“ഏണസ്റ്റ്, നീ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടോ?

എന്താ, അഡോൾഫ്?

കാരണം അവൾ ഇവിടെയുണ്ട്.

- ഒരിക്കലുമില്ല. നിങ്ങൾക്ക് നന്നായ് അറിയാം.

അവൻ ഒരു ഫ്രൂട്ട് പ്ലേറ്റർ എന്റെ നേരെ തള്ളി.

- നിങ്ങൾക്ക് ആപ്പിൾ വേണോ?

ഞാൻ ഒരു ആപ്പിൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത് അഡോൾഫിന് ഒരു സിഗാർ കൊടുക്കുന്നു. അവൻ നുറുങ്ങ് കടിച്ചുകൊണ്ട് പറയുന്നു:

“നിങ്ങൾ നോക്കൂ, ഏണസ്റ്റ്, ഞാൻ ഇവിടെ ഇരിക്കുകയും ഇരിക്കുകയും ചെയ്തു, ഈ ഇരിപ്പിൽ നിന്ന് ഏകദേശം ഭ്രാന്തനായി. അത്തരത്തിലുള്ള ഒരു വീട്ടിൽ ഒരു പീഡനമാണ്. നിങ്ങൾ മുറികളിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു - അവളുടെ ബ്ലൗസ് ഇവിടെ തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നു, സൂചികളും നൂലുകളും ഉള്ള ഒരു കൊട്ടയുണ്ട്, ഇവിടെ ഒരു കസേരയുണ്ട്, അവൾ തയ്യുമ്പോൾ എപ്പോഴും ഇരിക്കും; രാത്രിയിലും - സമീപത്തുള്ള ഈ വെളുത്ത കിടക്ക, ശൂന്യമാണ്; ഓരോ മിനിറ്റിലും നിങ്ങൾ അവിടെ നോക്കുകയും ടോസ് ചെയ്യുകയും തിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, നിങ്ങൾക്ക് ഉറങ്ങാൻ കഴിയില്ല ... അത്തരം നിമിഷങ്ങളിൽ, ഏണസ്റ്റ്, നിങ്ങളുടെ മനസ്സ് ഒരുപാട് മാറുന്നു ...

- സങ്കൽപ്പിക്കുക, അഡോൾഫ്!

"എന്നിട്ട് നിങ്ങൾ വീട്ടിൽ നിന്ന് ഓടിപ്പോയി മദ്യപിച്ച് എല്ലാത്തരം വിഡ്ഢിത്തങ്ങളും ചെയ്യുന്നു ..."

ഞാൻ തലയാട്ടി. ക്ലോക്ക് കറങ്ങുന്നു. അടുപ്പിൽ വിറക് പൊട്ടുന്നു. ആ സ്ത്രീ നിശബ്ദയായി അകത്തു കയറി, അപ്പവും വെണ്ണയും മേശപ്പുറത്ത് വച്ചിട്ട് വീണ്ടും പുറത്തിറങ്ങി. ബേത്ത്കെ മേശവിരി മിനുസപ്പെടുത്തുന്നു:

- അതെ, ഏണസ്റ്റ്, അവളും തീർച്ചയായും വളരെയധികം കഷ്ടപ്പെട്ടു, ഈ വർഷങ്ങളിലെല്ലാം അവളും അങ്ങനെ ഇരുന്നു, ഇരുന്നു ... ഉറങ്ങാൻ പോകുമ്പോൾ, അവൾ എപ്പോഴും എന്തിനെയോ ഭയപ്പെടുന്നു, അജ്ഞാതരെ ഭയപ്പെട്ടു, എല്ലാറ്റിനെയും കുറിച്ച് അനന്തമായി ചിന്തിച്ചു, ഓരോ മുഴക്കവും ശ്രദ്ധിച്ചു. അങ്ങനെ അവസാനം സംഭവിച്ചത് ഇതാണ്. ആദ്യം അവൾ ആഗ്രഹിച്ചിരുന്നില്ലെന്ന് എനിക്ക് ഉറപ്പുണ്ട്, അത് സംഭവിച്ചപ്പോൾ അവൾക്ക് സ്വയം നേരിടാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. അങ്ങനെ പോയി.

സ്ത്രീ കാപ്പി കൊണ്ടുവരുന്നു. എനിക്ക് അവളോട് ഹലോ പറയണം, പക്ഷേ അവൾ എന്നെ നോക്കുന്നില്ല.

"എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾക്കായി ഒരു കപ്പ് താഴെ വയ്ക്കാത്തത്?" അഡോൾഫ് അവളോട് ചോദിക്കുന്നു.

“എനിക്ക് ഇപ്പോഴും അടുക്കളയിൽ എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാനുണ്ട്,” അവൾ പറയുന്നു. അവളുടെ ശബ്ദം ശാന്തവും ആഴമേറിയതുമാണ്.

"ഞാൻ ഇവിടെ ഇരുന്നു എന്നോടുതന്നെ പറഞ്ഞു: നീ നിന്റെ മാനം കാക്കുകയും ഭാര്യയെ പുറത്താക്കുകയും ചെയ്തു. എന്നാൽ ഈ ബഹുമതിയിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഊഷ്മളമോ തണുപ്പോ ഇല്ല, നിങ്ങൾ ഒറ്റയ്ക്കാണ്, ബഹുമാനത്തോടെയോ ബഹുമാനമില്ലാതെയോ അത് നിങ്ങളെ സുഖപ്പെടുത്തുന്നില്ല. ഞാൻ അവളോട് പറഞ്ഞു: നിൽക്കൂ. വാസ്തവത്തിൽ, ആർക്കാണ് ഈ ചവറ്റുകുട്ടകളെല്ലാം വേണ്ടത്, കാരണം നിങ്ങൾ നരകത്തിൽ ക്ഷീണിതനാണ്, കാരണം നിങ്ങൾ ഏകദേശം പത്തോ രണ്ടോ വർഷം ജീവിക്കുന്നു, എന്താണെന്ന് ഞാൻ കണ്ടെത്തിയില്ലെങ്കിൽ, എല്ലാം പഴയതുപോലെ തന്നെ തുടരും. എല്ലായ്‌പ്പോഴും എല്ലാം അറിയാമെങ്കിൽ ആളുകൾ എന്തുചെയ്യുമെന്ന് ആർക്കറിയാം.

അഡോൾഫ് തന്റെ കസേരയുടെ പുറകിൽ പരിഭ്രമത്തോടെ തട്ടുന്നു.

“ഏണസ്റ്റ്, കാപ്പി കുടിക്കൂ, എണ്ണ എടുക്കൂ.

ഞാൻ എനിക്കും അവനും ഒരു കപ്പ് ഒഴിച്ചു, ഞങ്ങൾ കുടിക്കും.

"നിങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു, ഏണസ്റ്റ്," ബെത്ത്കെ നിശബ്ദമായി പറയുന്നു, "ഇത് നിങ്ങൾക്ക് എളുപ്പമാണ്: നിങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളുടെ പുസ്തകങ്ങളും വിദ്യാഭ്യാസവും എല്ലാം ഉണ്ട്, പക്ഷേ എനിക്ക് ഒന്നുമില്ല, എന്റെ ഭാര്യയല്ലാതെ ലോകത്ത് മറ്റാരുമില്ല.

ഞാൻ ഉത്തരം പറയുന്നില്ല - അവൻ ഇപ്പോഴും എന്നെ മനസ്സിലാക്കില്ല: അവൻ മുൻവശത്തെപ്പോലെയല്ല, ഞാൻ മാറി.

- അവൾ എന്താണ് പറയുന്നത്? ഒരു ഇടവേളയ്ക്ക് ശേഷം ഞാൻ ചോദിക്കുന്നു.

അഡോൾഫ് നിസ്സഹായനായി കൈ താഴ്ത്തുന്നു:

“അവൾ അധികം സംസാരിക്കില്ല, അവളിൽ നിന്ന് ഒന്നും നേടാൻ പ്രയാസമാണ്, അവൾ വെറുതെ ഇരുന്നു, മിണ്ടാതെ, എന്നെ നോക്കുന്നു. അവൻ പണം നൽകിയില്ലെങ്കിൽ. അവൻ തന്റെ പാനപാത്രം താഴെ വെക്കുന്നു. “ചിലപ്പോൾ അവൾ പറയുന്നു, ആരെങ്കിലും സമീപത്തുണ്ടാകാൻ ആഗ്രഹിച്ചതുകൊണ്ടാണ് ഇതെല്ലാം സംഭവിച്ചതെന്ന്. മറ്റൊരിക്കൽ അവൾ പറയുന്നത് അവൾക്ക് സ്വയം മനസ്സിലാകുന്നില്ല, അവൾ എന്നെ ഉപദ്രവിക്കുന്നുവെന്ന് അവൾ കരുതിയില്ല, അത് ഞാനാണെന്ന് അവൾക്ക് തോന്നി. ഇതെല്ലാം വളരെ വ്യക്തമല്ല, ഏണസ്റ്റ്; ഇത്തരം കാര്യങ്ങൾ കണ്ടുപിടിക്കാൻ കഴിയണം. പൊതുവേ, അവൾ ചിന്താശേഷിയുള്ളവളാണ്.

ഞാൻ ചിന്തിക്കുകയാണ്.

“ഒരുപക്ഷേ, അഡോൾഫ്, ഈ വർഷങ്ങളിലെല്ലാം അവൾ താനല്ലാത്തതുപോലെയായിരുന്നുവെന്ന് പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, അവൾ ഒരു സ്വപ്നത്തിലെന്നപോലെയാണ് ജീവിച്ചത്?

“ഒരുപക്ഷേ,” അഡോൾഫ് ഉത്തരം നൽകുന്നു, “പക്ഷേ എനിക്കത് മനസ്സിലാകുന്നില്ല. അതെ, ശരിയാണ്, അത് അധികകാലം നീണ്ടുനിന്നില്ല.

"അവൾക്ക് ഇപ്പോൾ അറിയണ്ട, അല്ലേ?" ഞാൻ ചോദിക്കുന്നു.

അവളുടെ വീട് ഇവിടെയാണെന്ന് അവൾ പറയുന്നു.

ഞാൻ വീണ്ടും ആലോചിക്കുകയാണ്. മറ്റെന്താണ് ചോദിക്കേണ്ടത്?

"അപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് സുഖം തോന്നുന്നു, അഡോൾഫ്?"

അവൻ എന്നെ നോക്കുന്നു:

“ഞാൻ പറയില്ല, ഏണസ്റ്റ്! ഇനിയും ഇല്ല. എന്നാൽ അത് മെച്ചപ്പെടുമെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. നീ എന്ത് ചിന്തിക്കുന്നു?

അയാൾക്ക് അതിനെക്കുറിച്ച് തീരെ ഉറപ്പില്ലെന്ന് തോന്നുന്നു.

"തീർച്ചയായും ഇത് പ്രവർത്തിക്കും," ഞാൻ പറഞ്ഞു, ഞാൻ അവനുവേണ്ടി സംരക്ഷിച്ച കുറച്ച് ചുരുട്ടുകൾ മേശപ്പുറത്ത് വെച്ചു. ഞങ്ങൾ കുറച്ചു നേരം സംസാരിച്ചു. ഒടുവിൽ ഞാൻ വീട്ടിലേക്ക് പോകുന്നു. ഇടനാഴിയിൽ ഞാൻ മരിയയിലേക്ക് ഓടുന്നു. അവൾ ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടാതെ കടന്നുപോകാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

"വിട, ഫ്രോ ബെത്കെ," ഞാൻ അവളുടെ നേരെ കൈ നീട്ടി പറഞ്ഞു.

“ഗുഡ്‌ബൈ,” അവൾ പറഞ്ഞു, തിരിഞ്ഞ് എന്റെ കൈ കുലുക്കി.

അഡോൾഫ് എന്നോടൊപ്പം സ്റ്റേഷനിലേക്ക് വരുന്നു. കാറ്റ് അലറുന്നു. ഞാൻ അഡോൾഫിനെ നോക്കുന്നു, ഞങ്ങൾ കിടങ്ങുകളിലെ സമാധാനത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമ്പോൾ അവന്റെ പുഞ്ചിരി ഓർക്കുന്നു. അതെല്ലാം എന്തിലേക്കാണ് വന്നത്!

ട്രെയിൻ നീങ്ങുന്നു.

“അഡോൾഫ്,” ഞാൻ തിടുക്കത്തിൽ ജനാലയിൽ നിന്ന് പറഞ്ഞു, “അഡോൾഫ്, എന്നെ വിശ്വസിക്കൂ, ഞാൻ നിന്നെ നന്നായി മനസ്സിലാക്കുന്നു, നിങ്ങൾക്ക് എത്ര നന്നായി എന്ന് പോലും അറിയില്ല ...

ഏകാന്തനായി അവൻ വയലിലൂടെ വീട്ടിലേക്ക് അലഞ്ഞുനടക്കുന്നു.

പത്തു മണി. ഒരു വലിയ മാറ്റത്തിനായി വിളിക്കുക. ഞാൻ എന്റെ ഹൈസ്കൂൾ ക്ലാസ് പൂർത്തിയാക്കി. ഇപ്പോൾ പതിനാലു വയസ്സുള്ള ആൺകുട്ടികൾ എന്നെ കടന്ന് കാട്ടിലേക്ക് അതിവേഗം ഓടുന്നു. ഞാൻ ജനാലയിലൂടെ അവരെ നിരീക്ഷിക്കുന്നു. ഏതാനും നിമിഷങ്ങൾക്കുള്ളിൽ, അവർ പൂർണ്ണമായും രൂപാന്തരപ്പെടുകയും സ്കൂളിന്റെ നുകം ഇളക്കിമാറ്റുകയും അവരുടെ പ്രായത്തിന്റെ പുതുമയും സ്വാഭാവികതയും വീണ്ടെടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

അവർ അവരുടെ ബെഞ്ചുകളിൽ എന്റെ മുന്നിൽ ഇരിക്കുമ്പോൾ, അവർ യഥാർത്ഥമല്ല. അവർ ഒന്നുകിൽ ശാന്തരും കള്ളന്മാരും, അല്ലെങ്കിൽ കപടവിശ്വാസികളും അല്ലെങ്കിൽ കലാപകാരികളുമാണ്. ഏഴു വർഷത്തെ സ്കൂൾ പഠനം അവരെ അങ്ങനെയാക്കി. അവരുടെ പുൽമേടുകൾ, കളികൾ, സ്വപ്നങ്ങൾ എന്നിവയിൽ നിന്ന് നേരിട്ട് അവർ അഴിമതിയില്ലാത്ത, ആത്മാർത്ഥതയുള്ള, ഒന്നും അറിയാതെ ഇവിടെയെത്തി. എല്ലാ ജീവജാലങ്ങളുടെയും ഒരു ലളിതമായ നിയമത്താൽ അവർ ഇപ്പോഴും ഭരിക്കപ്പെട്ടു: ഏറ്റവും ജീവനുള്ളവനും ശക്തനും അവരുടെ നേതാവായിത്തീർന്നു, ബാക്കിയുള്ളവയെ നയിച്ചു. എന്നാൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രതിവാര ഭാഗങ്ങൾ ക്രമേണ മറ്റൊരു കൃത്രിമ നിയമം അവരിൽ സന്നിവേശിപ്പിച്ചു: മറ്റാരെക്കാളും കൂടുതൽ ശ്രദ്ധയോടെ അവ കുടിക്കുന്നയാൾ മികച്ചവനായി പ്രഖ്യാപിച്ചു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ മാതൃക പിന്തുടരാൻ സഖാക്കളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചു. ജീവനുള്ള കുട്ടികൾ എതിർത്തതിൽ അതിശയിക്കാനില്ല. എന്നാൽ അവർ കീഴടങ്ങാൻ നിർബന്ധിതരായി, കാരണം ഒരു നല്ല വിദ്യാർത്ഥി ഒരിക്കൽ സ്കൂളിന്റെ ആദർശമാണ്. എന്നാൽ എത്ര ദയനീയമായ ആദർശം! എത്ര നല്ല വിദ്യാർത്ഥികൾ വർഷങ്ങളായി മാറും! സ്കൂളിലെ ഹരിതഗൃഹ അന്തരീക്ഷത്തിൽ, ഒരു ശൂന്യമായ പുഷ്പത്തിന്റെ ചെറിയ പൂക്കളാൽ അവർ വിരിഞ്ഞു, അതിലുപരി, സാമാന്യതയുടെയും അടിമത്തത്തിന്റെയും ചതുപ്പിൽ മുങ്ങിപ്പോയി. ലോകം അതിന്റെ പുരോഗതിക്ക് കടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത് മോശം വിദ്യാർത്ഥികളോട് മാത്രമാണ്.

ഞാൻ കളിക്കാരെ നോക്കുന്നു. നേതാവ് ശക്തനും സമർത്ഥനുമായ ഒരു ആൺകുട്ടിയാണ്, ചുരുണ്ട മുടിയുള്ള ഡാംഹോൾട്ട്; തന്റെ ഊർജ്ജത്താൽ, അവൻ മുഴുവൻ സൈറ്റും തന്റെ കൈകളിൽ പിടിക്കുന്നു. അവന്റെ കണ്ണുകൾ തീവ്രവാദ ആവേശവും ആനന്ദവും കൊണ്ട് തിളങ്ങുന്നു, എല്ലാ പേശികളും പിരിമുറുക്കത്തിലാണ്, ആൺകുട്ടികൾ ചോദ്യം ചെയ്യാതെ അവനെ അനുസരിക്കുന്നു. സ്കൂൾ ബെഞ്ചിൽ പത്ത് മിനിറ്റിനുള്ളിൽ, ഈ കൊച്ചുകുട്ടി നിയുക്ത പാഠങ്ങൾ ഒരിക്കലും അറിയാത്ത ധാർഷ്ട്യമുള്ള, ധാർഷ്ട്യമുള്ള വിദ്യാർത്ഥിയായി മാറും, വസന്തകാലത്ത് അവൻ മിക്കവാറും രണ്ടാം വർഷത്തേക്ക് അവശേഷിക്കും. ഞാൻ അവനെ നോക്കുമ്പോൾ, അവൻ മെലിഞ്ഞ മുഖം ഉണ്ടാക്കും, ഞാൻ പിന്തിരിഞ്ഞാൽ ഉടൻ അവൻ ഒരു മുഖഭാവം കാണിക്കും; കോമ്പോസിഷൻ പകർത്തിയോ എന്ന് ചോദിച്ചാൽ ഒരു മടിയും കൂടാതെ കള്ളം പറയും, ആദ്യ അവസരത്തിൽ അവൻ എന്റെ ട്രൗസറിൽ തുപ്പുകയോ കസേരയുടെ ഇരിപ്പിടത്തിൽ ഒരു പിൻ തിരുകുകയോ ചെയ്യും. ആദ്യത്തെ വിദ്യാർത്ഥി (കാട്ടിൽ, വളരെ ദയനീയമായ ഒരു രൂപം) ഇവിടെ, ക്ലാസ് മുറിയിൽ, ഉടനെ വളരുന്നു; ഡാംഹോൾട്ട് ഉത്തരം നൽകാതെ, കയ്പോടെ, മനസ്സില്ലാമനസ്സോടെ, തന്റെ സാധാരണ ഡ്യൂസിനായി കാത്തിരിക്കുമ്പോൾ, ആദ്യത്തെ വിദ്യാർത്ഥി ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ കൈ ഉയർത്തും. ആദ്യത്തെ ശിഷ്യന് എല്ലാം അറിയാം, അവനും ഇത് അറിയാം. പക്ഷേ, യഥാർത്ഥത്തിൽ ശിക്ഷിക്കപ്പെടേണ്ട ഡാംഹോൾട്ട് എനിക്ക് വിളറിയ, മാതൃകാ വിദ്യാർത്ഥിയെക്കാൾ ആയിരം മടങ്ങ് പ്രിയപ്പെട്ടവനാണ്.

യഥാർത്ഥ വസ്തുക്കൾ:

V. G. റാസ്പുടിൻ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ".
"ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" 1978 സംവിധായകൻ യെവ്ജെനി താഷ്കോവ്

പാഠത്തിന്റെ ചുമതല:ഒരു കലാസൃഷ്ടിയെ വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള വൈദഗ്ദ്ധ്യം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, സാർവത്രിക വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഭാഗമായി പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ:
1) വ്യക്തിഗത - പഠിക്കുന്ന ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ ധാർമ്മികവും ധാർമ്മികവുമായ വിലയിരുത്തൽ, സാമൂഹികവും വ്യക്തിപരവുമായ മൂല്യങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു വ്യക്തിഗത ധാർമ്മിക തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നൽകുന്നു;
2) കോഗ്നിറ്റീവ് - നൽകിയ മെറ്റീരിയലിൽ നിന്ന് ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ വേർതിരിച്ചെടുക്കുന്നു; യുക്തിസഹമായ ഒരു ശൃംഖല കെട്ടിപ്പടുക്കുക; കാര്യകാരണ ബന്ധങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കൽ;
3) ആശയവിനിമയം - മറ്റ് ആളുകളുടെ സ്ഥാനം, കേൾക്കാനും സംഭാഷണത്തിൽ പ്രവേശിക്കാനുമുള്ള കഴിവ്, സംഭവങ്ങൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയിൽ അവരുടെ കാഴ്ചപ്പാട് പ്രകടിപ്പിക്കുക.

ആസൂത്രിതമായ ഫലങ്ങൾ:

വിഷയം: പ്രത്യയശാസ്ത്രപരമായ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെയും ധാർമ്മിക പ്രശ്‌നങ്ങളുടെയും വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് ഒരു കലാസൃഷ്ടിയെ വിശകലനം ചെയ്യുക, സൃഷ്ടിയോടുള്ള സ്വന്തം മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുക, കഥാപാത്രങ്ങൾ, വായിച്ച വാചകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക, ഒരു സംഭാഷണത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുക, വാക്കാലുള്ള മോണോലോഗുകൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

മെറ്റാ വിഷയം:പ്രശ്നം മനസിലാക്കുക, സ്വന്തം നിലപാടിനെ പിന്തുണയ്ക്കാൻ ആർഗ്യുമെന്റുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക, നിഗമനങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക.

പാഠ തരം:അറിവിന്റെ പൊതുവൽക്കരണവും വ്യവസ്ഥാപിതവൽക്കരണവും.

സാങ്കേതികവിദ്യ:വിമർശനാത്മക ചിന്തയുടെ വികസനം.

പാഠ രൂപം:പ്രതിഫലന പാഠം.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

സാഹിത്യം, എന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഒന്നാമതായി, വികാരങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി, ദയ, വിശുദ്ധി, കുലീനത.

V.G. റാസ്പുടിൻ

ഓർഗ്മോമെന്റ്

മനുഷ്യൻ ദയ- ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും അത്ഭുതകരമായ പ്രതിഭാസം. ഒരു പുഞ്ചിരിയോടെ നിങ്ങളുടെ മാനസികാവസ്ഥ അറിയിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. നിങ്ങൾ നല്ല, ബിസിനസ്സ് പോലുള്ള മാനസികാവസ്ഥയിലാണെന്ന് ഞാൻ കാണുന്നു, അതിനാൽ നമുക്ക് ജോലിയിൽ പ്രവേശിക്കാം.
- സുഹൃത്തുക്കളേ, യഥാർത്ഥ ദയ ... ഇത് എങ്ങനെയുള്ളതാണ്? (സഞ്ചി ഉത്തരങ്ങൾ: പ്രതിഫലം നോക്കുന്നില്ല, താൽപ്പര്യമില്ല)
- സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് നമ്മൾ V. G. റാസ്പുടിന്റെ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന മികച്ച കഥയിലേക്ക് തിരിയാം. നിങ്ങളുടെ മേശപ്പുറത്ത് വർക്ക്ബുക്കുകൾ ഉണ്ട്, അതിൽ ഞങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കും. ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തെ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന് വിളിക്കുന്നു - ജീവിത പാഠങ്ങൾ.
- പാഠത്തിലേക്ക് എപ്പിഗ്രാഫ് വായിക്കുക. എഴുത്തുകാരന്റെ വാക്കുകളോട് നിങ്ങൾ യോജിക്കുന്നുണ്ടോ? (ഉത്തരങ്ങൾ സുഹൃത്തുക്കളെ).
- നിങ്ങൾക്ക് കഥ ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ?
കഥയുടെ തലക്കെട്ട് നോക്കാം. എന്തിനാണ് പാഠങ്ങൾ? ഈ വാക്ക് നിങ്ങളിൽ എന്ത് കൂട്ടായ്മകളാണ് ഉണർത്തുന്നത്? അസ്സോസിയേഷൻ വാക്കുകൾ എഴുതുക വർക്ക്ബുക്ക്. (സ്കൂൾ, വിഷയം, അറിവ്, വിദ്യാഭ്യാസം).

ഘട്ടം I: വെല്ലുവിളി

- നമ്മുടെ പാഠത്തിന്റെ എപ്പിഗ്രാഫും ശീർഷകവും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കുക, നമ്മൾ എന്താണ് കണ്ടെത്തേണ്ടതെന്ന് ചിന്തിക്കുക? (പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം ഞങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു)

WHO? ആർക്ക്? എന്തിനുവേണ്ടി?

ഘട്ടം II: മനസ്സിലാക്കൽ

കഥയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രം ആരാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? ഒരുപക്ഷേ നിരവധി ഉണ്ടോ?
കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികൾ വായിക്കാം, അവർ ആരെയാണ് പരാമർശിക്കുന്നത് എന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക:

"കൂടുതൽ പഠിക്കാൻ ... എനിക്ക് ജില്ലാ കേന്ദ്രത്തിൽ എന്നെത്തന്നെ സജ്ജീകരിക്കേണ്ടി വന്നു."
“എന്നാൽ ഞാൻ തനിച്ചായ ഉടൻ, വിഷാദം ഉടനടി കുന്നുകൂടി ...”.
"അന്ന് എന്നെക്കാൾ നിർഭാഗ്യവാനായ ഒരാൾ ഇല്ലായിരുന്നു."
"എനിക്ക് റൊട്ടിക്ക് ഒരു റൂബിൾ വേണമായിരുന്നു."
"ഞാൻ പീഡിപ്പിക്കപ്പെടുന്നതുപോലെയാണ് അവിടെ പോയത്."
കഥയിൽ നിന്ന് നായകനെ തിരിച്ചറിഞ്ഞോ? ഈ ഉദ്ധരണികൾ എന്താണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്?
(കുട്ടികൾ നായകന്റെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളെ വിളിക്കുന്നു)
ഏത് സമയമാണ് കഥയിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നത്? (1948)
- അത് യുദ്ധാനന്തര കാലഘട്ടമായിരുന്നു. അവനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്തറിയാം?
(യുദ്ധം ഒരുപാട് സങ്കടങ്ങൾ വരുത്തി, കുട്ടികളുടെ കുട്ടിക്കാലം നഷ്ടപ്പെട്ടു, നഗരങ്ങളും ഗ്രാമങ്ങളും നശിപ്പിച്ചു, ക്ഷാമം).
- നിങ്ങളുടെ വർക്ക്ബുക്കിന്റെ പേജ് മറിച്ചിടുക, കോളത്തിൽ നിന്ന് ആൺകുട്ടിയുടെ ആ ഗുണങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത് അവയ്ക്ക് അടിവരയിടുക.

(നായകന്റെ ഗുണങ്ങൾ ഞങ്ങൾ വായിക്കുന്നു).

- ആൺകുട്ടിയുടെ വിധിയിൽ ആരാണ് പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നത്?

ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ വിവരണം നമുക്ക് വായിക്കാം:

“അവൾ എന്റെ മുന്നിൽ ഇരുന്നു, എല്ലാം വൃത്തിയും, മിടുക്കനും, സുന്ദരിയും, വസ്ത്രങ്ങളിൽ സുന്ദരിയും, അവളുടെ ഇളം സുഷിരവും ... അവളുടെ കണ്ണുകൾ മിഴിഞ്ഞു, കഴിഞ്ഞതുപോലെ കാണപ്പെട്ടു, പക്ഷേ അപ്പോഴേക്കും അവർ എവിടെയാണെന്ന് തിരിച്ചറിയാൻ ഞങ്ങൾ പഠിച്ചു. നോക്കുന്നു ... ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയ്ക്ക് അപ്പോൾ ഇരുപത്തഞ്ചോ അതിൽ കൂടുതലോ വയസ്സായിരുന്നു; ഇടുങ്ങിയ കണ്ണുകളുള്ള അവളുടെ ശരിയായതും അതിനാൽ ചടുലമല്ലാത്തതുമായ മുഖം, അവസാനം വരെ അപൂർവ്വമായി തുറക്കുന്ന ഒരു ഇറുകിയ പുഞ്ചിരി, പൂർണ്ണമായും കറുത്തതും നീളം കുറഞ്ഞതുമായ മുടി എന്നിവ ഞാൻ നന്നായി ഓർക്കുന്നു. എന്നാൽ ഇതെല്ലാം കൊണ്ട്, അവളുടെ മുഖത്ത് ക്രൂരത കാണാൻ കഴിഞ്ഞില്ല ... എന്നാൽ ഒരുതരം ജാഗ്രത, തന്ത്രം, അന്ധാളനം, തന്നോട് തന്നെ ബന്ധപ്പെട്ടിരുന്ന് പറയുന്നതുപോലെ: ഞാൻ ഇവിടെ എങ്ങനെ അവസാനിച്ചു, ഞാൻ ഇവിടെ എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് ഞാൻ അത്ഭുതപ്പെടുന്നു. ?
- ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന പദപ്രയോഗങ്ങൾ ഈ ഭാഗത്തിൽ അടിവരയിടുക.
- അധ്യാപകന്റെ ഏത് സ്വഭാവ സവിശേഷതകളാണ് നിങ്ങൾ കണ്ടത്? (ദയ, ബാഹ്യമായ എളിമ, അവ്യക്തത, വൃത്തി - മേശ പൂരിപ്പിക്കുക).
ഈ കഥ ആത്മകഥയാണ്. റാസ്പുടിൻ ഇത് അനസ്താസിയ പ്രോകോപിയേവ്ന കോപിലോവയ്ക്ക് സമർപ്പിച്ചു. 1973-ൽ റാസ്പുടിൻ തന്റെ ഏറ്റവും മികച്ച ചെറുകഥകളിലൊന്നായ ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ എഴുതി. “അവിടെ എനിക്ക് ഒന്നും കണ്ടുപിടിക്കേണ്ടി വന്നില്ല. ഇതെല്ലാം എനിക്ക് സംഭവിച്ചു. പ്രോട്ടോടൈപ്പിന് അധികം പോകേണ്ടി വന്നില്ല. ആളുകൾ ഒരിക്കൽ എനിക്കായി ചെയ്‌ത നന്മകൾ എനിക്ക് തിരികെ നൽകേണ്ടതായിരുന്നു.
ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ ചിത്രത്തിൽ, രചയിതാവ് ഒരു അദ്ധ്യാപകന്റെ ആദർശം പ്രകടിപ്പിച്ചു. അധ്യാപകന്റെ വ്യക്തിത്വം അവന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഏറ്റവും നന്നായി വെളിപ്പെടുന്നു.

എപ്പിസോഡ് #1 കാണുന്നു

V. G. Rasputin "French Lessons" എന്ന കഥയെ ആസ്പദമാക്കിയുള്ള ചിത്രത്തിലെ ഒരു ഭാഗം നമുക്ക് നോക്കാം.
- ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ ചിത്രത്തിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് ശ്രദ്ധിച്ചത്, അവൾ എങ്ങനെയുള്ള അധ്യാപികയാണ്?
- സംവിധായകൻ സൃഷ്ടിച്ച കഥാപാത്രത്തെ നിങ്ങൾ കണ്ടോ? നിങ്ങൾ അവനെ അങ്ങനെയാണോ സങ്കൽപ്പിച്ചത്?

ഒരു ഉദ്ധരണി വായിക്കാം:

“ആദ്യം, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ ശബ്ദം വളരെക്കാലമായി എനിക്ക് പരിചയപ്പെടാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, അത് എന്നെ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കി ... അത് എങ്ങനെയെങ്കിലും ചെറുതും ഭാരം കുറഞ്ഞതുമായിരുന്നു, അതിനാൽ എനിക്ക് അത് കേൾക്കേണ്ടിവന്നു ... അവളുടെ ശബ്ദം മയങ്ങാൻ തുടങ്ങി. ഞാൻ.."
“ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ... മറ്റ് അധ്യാപകരേക്കാൾ ഞങ്ങളോട് താൽപ്പര്യമുണ്ടായിരുന്നു, അവളിൽ നിന്ന് ഒന്നും മറയ്ക്കാൻ പ്രയാസമായിരുന്നു. ഞങ്ങളെ ഓരോരുത്തരെയും സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിക്കുന്ന ശീലം അവൾക്കുണ്ടായിരുന്നു.
- ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ ചിത്രത്തിൽ എന്ത് സ്വഭാവ സവിശേഷതകളാണ് ഞങ്ങൾ കണ്ടത്? അധ്യാപകനെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന വാചകത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം അടിവരയിടുക. (ശിശു സംരക്ഷണം, മാതൃത്വം, മനഃപാഠം).
- എങ്ങനെ പ്രധാന കഥാപാത്രംഅധ്യാപകനുമായി ബന്ധപ്പെട്ടത്?
- എന്തുകൊണ്ടാണ് ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ഫ്രഞ്ച് പഠിക്കാൻ പ്രധാന കഥാപാത്രത്തെ തിരഞ്ഞെടുത്തത്? (കുഞ്ഞിന് ഭക്ഷണം കൊടുക്കുക).
– നിരയിൽ നിന്ന് ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയ്ക്ക് ഉള്ള ഗുണങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത് അടിവരയിടുക.

(ആളുകൾ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ ഗുണങ്ങൾ വായിച്ചു).

ട്രാപ്പ് സ്വീകരണം

- എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ ചൂതാട്ടത്തോടുള്ള താൽപര്യം ഊന്നിപ്പറയാത്തത്?
- ഒരു കുട്ടിയെ സഹായിക്കാൻ ഒരു അധ്യാപകൻ എന്ത് പ്രവൃത്തിയാണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് നമുക്കെല്ലാവർക്കും അറിയാം - അവൻ ഒരു നിരോധിത ഗെയിമിൽ തീരുമാനിക്കുന്നു. ചൂതാട്ട, ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുമായി ഒരു അധ്യാപകന്റെ പണത്തിൽ എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു അധാർമിക പ്രവൃത്തിയായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

എപ്പിസോഡ് #2 കാണുക

എന്തുകൊണ്ടാണ് ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന വിലക്കപ്പെട്ട കളി തീരുമാനിക്കുന്നത്? കളിക്കാതിരിക്കാൻ അവൾക്ക് എന്തെങ്കിലും വഴിയുണ്ടോ? (അധ്യാപകൻ ഒരു ലക്ഷ്യം വെച്ചു - കുട്ടിയെ ഏത് വിധേനയും സഹായിക്കുക, അങ്ങനെ ആൺകുട്ടിക്ക് പാലും റൊട്ടിയും വാങ്ങാൻ കഴിയും).
- എന്തുകൊണ്ടാണ് ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന തന്റെ പ്രവൃത്തി സംവിധായകനോട് വിശദീകരിക്കാത്തത്?

കഥയുടെ അവസാനം വായിക്കാം:

“പിന്നെ ഞാൻ അവളെ കണ്ടിട്ടില്ല.
ശൈത്യകാലത്തിന്റെ മധ്യത്തിൽ, ജനുവരി അവധി കഴിഞ്ഞ്, തപാൽ വഴി ഒരു പാഴ്സൽ സ്കൂളിൽ എത്തി. ഞാൻ അത് തുറന്നപ്പോൾ, കോണിപ്പടിയുടെ അടിയിൽ നിന്ന് വീണ്ടും കോടാലി പുറത്തെടുക്കുമ്പോൾ, വൃത്തിയുള്ളതും ഇടതൂർന്നതുമായ വരികളിൽ പാസ്തയുടെ ട്യൂബുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. താഴെ, കട്ടിയുള്ള കോട്ടൺ റാപ്പറിൽ, ഞാൻ മൂന്ന് ചുവന്ന ആപ്പിൾ കണ്ടെത്തി.
മുമ്പ്, ഞാൻ ആപ്പിളുകൾ ചിത്രങ്ങളിൽ മാത്രമേ കണ്ടിട്ടുള്ളൂ, പക്ഷേ അവയാണെന്ന് ഞാൻ ഊഹിച്ചു.
ഈ കഥയിലെ ആപ്പിൾ എന്തിനെ പ്രതീകപ്പെടുത്തുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (ആത്മീയ ഔദാര്യത്തിന്റെ പ്രതീകം. താൻ തനിച്ചല്ലെന്നും ദയയും പ്രതികരണശേഷിയും സ്നേഹവും ലോകത്ത് ഉണ്ടെന്നും ആൺകുട്ടി മനസ്സിലാക്കി).
- കഥയിലെ നായകൻ, പതിനൊന്ന് വയസ്സ് കഴിഞ്ഞിട്ടും, ജീവിതത്തിന്റെ പാഠങ്ങൾ അനുഭവിച്ചു. ആരാണ് ജീവിത പാഠങ്ങൾ പഠിപ്പിച്ചത്, ആർക്ക്, എന്തുകൊണ്ട്?
- ജീവിതത്തിന്റെ പാഠങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

ആൺകുട്ടികൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു:

1. പ്രിയപ്പെട്ടവരിൽ നിന്നുള്ള വേർപിരിയലും ഏകാന്തതയും.
2. വിശപ്പ്.
3. അന്യായമായ പോരാട്ടം.
4. ഫ്രഞ്ചുകാരുമായുള്ള ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ.
5. സുഹൃത്തായി മാറിയ അധ്യാപകനുമായുള്ള വേർപിരിയൽ.

- എന്താണ് പ്രധാന പാഠംലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന പഠിപ്പിച്ചത്?
- "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന കഥ എന്ത് വികാരങ്ങളാണ് കൊണ്ടുവരുന്നത്? (ദയ, നിസ്വാർത്ഥത, ആത്മാർത്ഥമായ ഔദാര്യം, നിസ്വാർത്ഥത).
ഈ വികാരങ്ങളെ ഒറ്റവാക്കിൽ എങ്ങനെ വിവരിക്കാം? (ധാർമ്മികം).

ധാർമ്മികത എന്നത് പെരുമാറ്റ നിയമങ്ങളാണ്, സമൂഹത്തിലെ ഒരു വ്യക്തിക്ക് ആവശ്യമായ ഗുണങ്ങൾ.
"ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" - ജീവിതത്തിന്റെ പാഠങ്ങൾ, ധൈര്യം, ദയ.
ദയ, സ്നേഹം, സഹതാപം, കരുണ, ശ്രദ്ധ എന്നിവയാണ് മനുഷ്യരാശിയുടെ ആത്മീയ മൂല്യങ്ങൾ. ഈ ഗുണങ്ങളുള്ള ആളുകൾ ആത്മീയ സൗന്ദര്യമുള്ളവരാണ്.
ഒരു വ്യക്തിക്ക് മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്ന് ആത്മീയ സൗന്ദര്യം ലഭിക്കുന്നു. അതിനാൽ യുവ അധ്യാപകൻ തന്നെ പട്ടിണിയിൽ നിന്നും അപമാനത്തിൽ നിന്നും രക്ഷിച്ചതായി കഥയിലെ നായകൻ ഓർത്തു.

III ഘട്ടം: പ്രതിഫലനം

സോൾ ട്രീ നിറയ്ക്കുന്നു

ആത്മാവിന്റെ വൃക്ഷത്തിൽ, നിങ്ങൾ മനോഹരമായ പഴങ്ങൾ മാത്രം വളർത്തേണ്ടതുണ്ട് (ഒരു വ്യക്തിക്ക് ആവശ്യമായ ഗുണങ്ങളാൽ ഞങ്ങൾ മരം നിറയ്ക്കുന്നു).

നിർദ്ദേശങ്ങൾ തുടരുക:

• ഞാൻ പഠിച്ചു (പഠിച്ചു)...
• ഞാൻ ആലോചിച്ചു കൊണ്ടിരുന്നു...
• ഞാൻ എനിക്കായി കണ്ടെത്തി (കണ്ടുപിടിച്ചു) ...
• ഞാൻ എന്താണ് പഠിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?

ഹോം വർക്ക്

1. V. G. Rasputin "French Lessons" എന്ന പുസ്തകത്തിന്റെ പുറംചട്ട വരയ്ക്കുക.
2. ഒരു സന്ദേശം എഴുതുക "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" വായിക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങളെ ഉപദേശിക്കുന്നു.