രണ്ടാം ജൂനിയർമാർക്ക് ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു. രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ ഫിക്ഷനുള്ള ദീർഘകാല പദ്ധതി
ഉപയോഗം ഫിക്ഷൻഎന്ന ക്ലാസ്സിൽ കിന്റർഗാർട്ടൻ- യോജിപ്പുള്ള വ്യക്തിത്വം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും ശക്തമായ മാർഗം. കുട്ടിയുടെ മാനസികവും സൗന്ദര്യാത്മകവും സംസാരശേഷിയും കഴിവുകളും മെച്ചപ്പെടുത്താൻ വായന സഹായിക്കുന്നു. രണ്ടാമത്തേതിൽ ഇളയ ഗ്രൂപ്പ്വായനയിലും പുസ്തകങ്ങളോടുള്ള ഇഷ്ടം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിലും കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ നൽകേണ്ടതുണ്ട്. പാഠ പ്രക്രിയ തന്നെ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ രീതികളിൽ ക്രമീകരിക്കാൻ കഴിയും - ഇത് തിരഞ്ഞെടുത്ത ജോലിയുടെ വിഷയത്തെയും ചുമതലകളെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.
3-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിന്റെ പ്രയോജനങ്ങൾ
3-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾ അവരുടെ ഭാവന സജീവമായി വികസിപ്പിക്കുന്നു; വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകൾ. കുട്ടിക്ക് ഇതിനകം തന്നെ കൃതികളുടെ പാഠങ്ങൾ വൈകാരികമായി വിലയിരുത്താനും മനസ്സിലാക്കാനും കഴിയും: കഥാപാത്രങ്ങളുമായി സഹാനുഭൂതി പ്രകടിപ്പിക്കുക, ഒരു വിലയിരുത്തൽ നൽകുക, നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരുക.
ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നത് സാങ്കൽപ്പിക ചിന്തയെ വികസിപ്പിക്കുന്നു, വായന, പ്രകൃതി, നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകം എന്നിവയോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തുന്നു. ഒരു ഗ്രൂപ്പിലെ കൂട്ടായ വായന, ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധങ്ങളുടെ ലോകം, സമൂഹത്തിലെ ജീവിത സവിശേഷതകൾ എന്നിവ കുട്ടികൾക്കായി തുറക്കാൻ അധ്യാപകനെ സഹായിക്കുന്നു.
ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നത് ഭാവനാത്മക ചിന്തയെ വികസിപ്പിക്കുന്നു
നൈപുണ്യമുള്ള, ബുദ്ധിശക്തിയുള്ള, ചിന്താശേഷിയുള്ള ഒരു അധ്യാപകൻ കുട്ടിയുടെ ഹൃദയത്തിലേക്കുള്ള വഴി കണ്ടെത്തുന്ന പാതയാണ് പുസ്തക വായന.
വി.എ. സുഖോംലിൻസ്കി
രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ വായന ക്ലാസുകൾക്കായി ഇനിപ്പറയുന്ന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു:
- ലോകത്തിന്റെ പൂർണ്ണമായ ചിത്രം വികസിപ്പിക്കുക;
- കഴിവുകൾ വികസനം സംസാരഭാഷ;
- കലാപരമായ പദവുമായി പരിചയം തുടർന്നു;
- ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക;
- കലാപരമായ ചിത്രങ്ങളുടെ ധാരണയുടെ വികസനം;
- വായനയുടെ സംസ്കാരത്തിലേക്കുള്ള ആമുഖം, പുസ്തകങ്ങളോടുള്ള സ്നേഹത്തിന്റെ രൂപീകരണം;
- കലാസൃഷ്ടികളിലെ സംഭവങ്ങളോടുള്ള വൈകാരിക പ്രതികരണത്തിന്റെ വികസനം.
ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാനും മനസ്സിലാക്കാനും പുസ്തകങ്ങൾ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു
ഒരു പ്രത്യേക പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഇതായിരിക്കാം:
- സാഹിത്യകൃതികളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക, പുതിയ എഴുത്തുകാരെ കണ്ടുമുട്ടുക;
- നികത്തൽ പദാവലി, പുതിയ വാക്കുകളുമായി പരിചയപ്പെടൽ;
- പ്രകടമായ വായനയുടെയും ഉച്ചാരണത്തിന്റെയും കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക;
- നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് വിപുലീകരിക്കുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, എസ്. മിഖാൽക്കോവിന്റെ കവിത "നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഉള്ളത്?" പഠിക്കുമ്പോൾ തൊഴിലുകളെ അറിയുന്നത്).
രണ്ടാമത്തെ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുമായി എങ്ങനെ വായിക്കാം
രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ, ക്ലാസ്റൂമിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാകും:
- സാഹിത്യ വാക്ക് - വായന വാചകം;
- അധ്യാപകന്റെ കഥ - ഇവിടെ നിങ്ങൾക്ക് വാചകം വായിക്കാം അല്ലെങ്കിൽ അത് വീണ്ടും പറയാനാകും, സഹായിക്കാൻ വിവിധ മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച്: കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, പാവ തിയേറ്റർ, ചിത്രങ്ങൾ, ഫിലിംസ്ട്രിപ്പുകൾ;
- ഹൃദയം കൊണ്ട് പഠിക്കുന്നു;
- വ്യക്തിഗത വായനയും കോറൽ സംസാരവും;
- രണ്ട് തരം കലകളുടെ സംയോജനം - ചിത്രങ്ങൾ കാണൽ, വായിക്കുമ്പോൾ സംഗീതം കേൾക്കൽ;
- സ്റ്റേജിംഗ് (ഉദാഹരണത്തിന്, "ടേണിപ്പ്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയുടെ സഹായത്തോടെ അഭിനയിക്കുക വിരൽ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾഅല്ലെങ്കിൽ പ്രതിമകൾ);
- ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ.
ദിവസവും കുട്ടികൾക്ക് വായിച്ചു കൊടുക്കണം. കുട്ടികൾക്ക് നിരന്തരം പ്രവേശനമുള്ള ഒരു ബുക്ക് കോർണർ ഉണ്ടായിരിക്കണം. പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് പഠിച്ച നിരവധി പുസ്തകങ്ങളും പഠനത്തിനായി ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന പുസ്തകങ്ങളും അവിടെ നിങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കേണ്ടതുണ്ട് ഫ്രീ ടൈം. 3-4 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, ഉച്ചഭക്ഷണത്തിന് ശേഷം ഉറങ്ങുന്നതിനുമുമ്പ് ദിവസവും വായിക്കുന്നത് നിർബന്ധമാണ്.
വായനയിൽ കുട്ടികളുടെ പങ്കാളിത്തത്തെ മാതാപിതാക്കളും പിന്തുണയ്ക്കുന്നത് നല്ലതാണ്.
കുട്ടികൾക്ക് ഒരു കൃതി വായിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, അധ്യാപകൻ അത് സ്വയം വായിച്ച് വിശകലനം ചെയ്യണം. ഇവിടെ നിങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന പോയിന്റുകളിൽ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ട്:
- പുസ്തകത്തിൽ കുട്ടിക്ക് സ്വന്തമായി മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയുന്നത് എന്താണെന്നും മികച്ച സ്വാംശീകരണത്തിനായി എന്താണ് വിശദീകരിക്കേണ്ടതെന്നും നിർണ്ണയിക്കുക.
- പാഠഭാഗങ്ങളും വാക്കുകളും ആവർത്തിക്കുമ്പോൾ സംഭാഷണം വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കും (ഉദാഹരണത്തിന്, ടീച്ചർ ഈ ഭാഗം വായിക്കുന്നു: "ചെറിയ ആടുകളേ, കുട്ടികളേ! തുറക്കൂ, തുറക്കൂ! നിങ്ങളുടെ അമ്മ വന്ന് പാൽ കൊണ്ടുവന്നു..." (" വുൾഫും സെവൻ ലിറ്റിൽ കിഡ്‌സും”), തുടർന്ന് ഈ വാചകം കുറച്ച് തവണ കൂടി വായിക്കുകയും അത് പൂർത്തിയാക്കാൻ ആൺകുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു).
- സ്വരസൂചക നിമിഷം: ടീച്ചർ വൈകാരിക നിമിഷങ്ങളെ സ്വരത്തിൽ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യണം.
- പുസ്തകത്തിനായുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്.
അനാവശ്യ വിവരങ്ങളും ക്ഷീണവും ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളെ ഓവർലോഡ് ചെയ്യാതെ കൂടുതൽ സുഖപ്രദമായ പാഠം നടത്തുന്നത് ഇനിപ്പറയുന്നവ സഹായിക്കും:
- അധ്യാപന വിദ്യകൾ ഗെയിമുകളാക്കി മാറ്റുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, എസ്. മാർഷക്കിന്റെ "The Tale of" എന്ന കവിത വായിച്ചതിനുശേഷം മണ്ടൻ എലി"നിങ്ങൾക്ക് "മൗസ് കണ്ടെത്തുക" എന്ന ഗെയിം കളിക്കാം);
- കുട്ടികളുടെ ഗ്രൂപ്പിന്റെയും വ്യക്തിഗത പ്രതികരണങ്ങളുടെയും ആൾട്ടർനേഷൻ (വാക്കാലുള്ളതും വാഹനപരമായി പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതും);
- പാഠത്തിൽ പ്രകടന സാമഗ്രികൾ (കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, പ്രതിമകൾ, ഡ്രോയിംഗുകൾ മുതലായവ) ഉൾപ്പെടുത്തൽ - ഇത് കുട്ടികളെ സന്തോഷിപ്പിക്കുകയും അവരുടെ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു;
- കുട്ടികൾ അവരുടെ സ്ഥാനം മാറ്റാനും നീങ്ങാനും ആവശ്യപ്പെടുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് (ഉദാഹരണത്തിന്, “കുട്ടികളേ, പൂച്ച എവിടെയാണ് ഒളിച്ചിരിക്കുന്നതെന്ന് നോക്കാം” - കൂടാതെ കസേരകൾക്കും മേശകൾക്കും കീഴിൽ നോക്കുക). ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ പ്രവർത്തനത്തെ ഗണ്യമായി സജീവമാക്കുന്നു, കുട്ടിയുടെ ഭാവനയെ ഉണർത്തുകയും ക്ഷീണം തടയുകയും ചെയ്യുന്നു.
റഷ്യൻ നാടോടി കഥയായ "കൊലോബോക്ക്" ഉദാഹരണം ഉപയോഗിച്ച് വായനയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ
"കൊലോബോക്ക്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുകയും വാക്കുകളുടെ രൂപീകരണം പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ.
ചെറിയ കുട്ടികൾക്കായി പ്രീസ്കൂൾ പ്രായംചിത്രീകരണങ്ങൾക്കൊപ്പം വാചകം മനസ്സിലാക്കുന്നത് എളുപ്പമാണ്
പാഠം ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ ക്രമീകരിക്കാം:
- ആമുഖ ഭാഗം. ടീച്ചർ കുട്ടികളുമായി ഒരു സംഭാഷണം നടത്തുന്നു, കൊലോബോക്ക് ആരാണെന്ന് ചോദിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ അവനെക്കുറിച്ച് മുമ്പ് കേട്ടിട്ടുണ്ടോ (വീട്ടിൽ നിന്ന്, കാർട്ടൂണുകളിൽ നിന്ന്).
- പിന്നെ ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദ്ധരണി വായിച്ചു: "ഞാൻ പുളിച്ച വെണ്ണ കൊണ്ട് കുഴെച്ചതുമുതൽ കുഴച്ചു, ഒരു ബണ്ണിൽ ഉരുട്ടി ..." (കുട്ടികൾ ഒരു ബൺ ഉണ്ടാക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് അവരുടെ കൈകൊണ്ട് കാണിക്കുന്നു).
- ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ പ്രകടമായ വായന (കുട്ടികൾ സന്തോഷിക്കത്തക്കവിധം മൃഗങ്ങളിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ കൊളോബോക്ക് കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന സന്തോഷത്തിന്റെ നിമിഷങ്ങളും കുറുക്കൻ തന്റെ തന്ത്രത്തിലൂടെ അവനെ വഞ്ചിച്ച സങ്കടത്തിന്റെ നിമിഷവും വൈകാരികമായി എടുത്തുകാണിക്കുന്നത് മൂല്യവത്താണ്).
- വ്യത്യസ്ത മൃഗങ്ങൾ കൊളോബോക്കിനോട് പറഞ്ഞത് അധ്യാപിക കുട്ടികളുമായി ആവർത്തിക്കുന്നു ("കൊലോബോക്ക്, കൊളോബോക്ക്, ഞാൻ നിന്നെ തിന്നും!").
- വേഡ് ഗെയിം (“കുട്ടികളേ, ഇപ്പോൾ നമുക്ക് കളിക്കാം! ഒരു വലിയ വസ്തുവിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന വാക്കുകൾ ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയും, അതേ വസ്തുക്കളെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന വാക്കുകൾ നിങ്ങൾ പറയും, ചെറിയത്: മേശ - മേശ, കപ്പ് - കപ്പ്").
- "കൊലോബോക്ക്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ കാണിക്കുന്നു, പലതും പറഞ്ഞു പ്രശസ്ത കലാകാരന്മാർകൊലോബോക്ക് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു.
മെറ്റീരിയൽ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നതിനും ശ്രവിക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും വായന മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും ആവശ്യമായ രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ അധ്യാപകൻ പൂർണ്ണമായും ഉപയോഗിക്കണം. ഒരു കൃതിയുടെ പ്രകടമായ വായന കുട്ടികളെ മെറ്റീരിയൽ നന്നായി ഓർക്കാനും അത് വിലയിരുത്താനും സഹായിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ വായിച്ച കാര്യങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുമ്പോൾ, ഒരു പുസ്തകത്തിലെ ഒരു സാഹചര്യത്തെ ഒരു യഥാർത്ഥ സംഭവത്തിന്റെ താരതമ്യവുമായി താരതമ്യം ചെയ്യാം, ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ സൂചനകൾ നൽകാം.
പ്രകടമായ വായന നിങ്ങളെ മെറ്റീരിയൽ നന്നായി ഓർക്കാൻ സഹായിക്കും
ഒരു പാഠത്തിനായി ഒരു വിഷയം തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾക്ക് മെറ്റീരിയൽ നന്നായി സ്വാംശീകരിക്കുന്നതിന് കുറച്ച് അവധിക്കാലമോ വർഷത്തിലെ സമയമോ ആയി ബന്ധപ്പെടുത്തുന്നത് വളരെ ഉപയോഗപ്രദമാകും.
പട്ടിക: ഫിക്ഷനുള്ള ദീർഘകാല പദ്ധതി (ശകലം, രചയിതാവ് നതാലിയ അലക്സാന്ദ്രോവ്ന ആർത്യുഖോവ)
| മാസം | വിഷയം | എന്താണ് പാഠങ്ങൾ ലക്ഷ്യമിടുന്നത്? |
|---|---|---|
| സെപ്റ്റംബർ | സാഷാ ചെർണിയുടെ "പ്രസംഗകൻ" എന്ന കവിത |
|
| റഷ്യൻ നാടോടി കഥ"പൂച്ച, പൂവൻ, കുറുക്കൻ" |
|
|
| റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "മൂന്ന് കരടികൾ" |
|
|
| ഒക്ടോബർ | റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "കൊലോബോക്ക്" വായിക്കുന്നു |
|
| "കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ" സൈക്കിളിൽ നിന്ന് എ. ബാർട്ടോയുടെ കവിതകൾ വായിക്കുന്നു |
|
|
| A. ബ്ലോക്ക് "ബണ്ണി", A. Pleshcheev "ശരത്കാലം" എന്നിവരുടെ കവിതകൾ വായിക്കുന്നു |
|
|
| നവംബർ | റഷ്യൻ നാടോടി നഴ്സറി ഗാനങ്ങൾ "കിറ്റ്സോങ്ക-മുരിസെങ്ക", "പൂച്ച മാർക്കറ്റിൽ പോയി" |
|
| റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "സഹോദരി അലിയോനുഷ്കയും സഹോദരൻ ഇവാനുഷ്കയും" |
|
|
| അമ്മയെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ വായിക്കുന്നു |
|
|
| കെ.ഐ.യുടെ വാക്യത്തിൽ ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു. ചുക്കോവ്സ്കി "മൊയ്ഡോഡൈർ" |
|
|
| ഡിസംബർ | റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "മാഷയും കരടിയും" |
|
| എസ്.യാ. മാർഷക്ക് "ഒരു മണ്ടൻ എലിയുടെ കഥ" |
|
|
| റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "കുറുക്കനും ചെന്നായയും" |
|
|
| ജനുവരി | L. Voronkova കഥ "ഇത് മഞ്ഞുവീഴ്ചയാണ്" | ഒരു കലാസൃഷ്ടി അവതരിപ്പിക്കുക, മഞ്ഞുവീഴ്ചയെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ സ്വന്തം ഇംപ്രഷനുകൾ കുട്ടികളുടെ ഓർമ്മയിൽ പുനരുജ്ജീവിപ്പിക്കുക. |
| റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "സ്നോ മെയ്ഡനും ഫോക്സും" |
|
|
| ഇ. ചരുഷിൻ കഥ "ചെന്നായ" |
|
|
| ഫെബ്രുവരി | റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ചെന്നായയും ഏഴ് ചെറിയ ആടുകളും" |
|
| Z. അലക്സാന്ദ്രോവയുടെ കവിത "എന്റെ ടെഡി ബിയർ" |
|
|
| റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "റുകാവിച്ക" |
|
|
| റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥ "കോക്കറലും ബീൻസ്റ്റോക്കും" |
|
|
| മാർച്ച് | E. Blaginina, കവിത "ഇതാണ് ഒരു അമ്മ ഇങ്ങനെയാണ്" |
|
| എ. പ്ലെഷ്ചീവിന്റെ "വസന്തം" എന്ന കവിതയുടെ വായന |
|
|
| റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ഭയത്തിന് വലിയ കണ്ണുകളുണ്ട്" |
|
|
| L. N. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥ "സത്യം മറ്റെന്തിനെക്കാളും വിലപ്പെട്ടതാണ്" |
|
|
| ഏപ്രിൽ | റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "പത്തുകളും സ്വാൻസും" വായിക്കുന്നു |
|
| "ചിക്കൻ" എന്ന കഥ വായിക്കുന്ന കെ. ചുക്കോവ്സ്കി |
|
|
| റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "കാള-കറുത്ത ബാരൽ, വെളുത്ത കുളമ്പുകൾ" |
|
|
| മെയ് | Ya. Taits എഴുതിയ "അവധിക്കാലം" എന്ന കഥ വായിക്കുന്നു |
|
| വി.വി.മായകോവ്സ്കി "എന്താണ് നല്ലത് - എന്താണ് മോശം?" |
|
|
| എസ്. മാർഷക് കവിത "കൂട്ടിലെ കുട്ടികൾ" |
|
പെഡഗോഗിക്കൽ പരിശീലനത്തിൽ, ക്ലാസുകൾ നടത്താൻ അധ്യാപകരെ സഹായിക്കുന്നതിന് ധാരാളം മെറ്റീരിയലുകൾ ഉണ്ട്.
പട്ടിക: ഫിക്ഷനിലെ രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ജിസിഡി കുറിപ്പുകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ
| സംഗ്രഹത്തിന്റെ രചയിതാവും ശീർഷകവും | മെറ്റീരിയലിന്റെ വിവരണം |
|---|---|
| ടാറ്റിയാന ഒസിപോവ. "റഷ്യൻ നാടോടി കഥ വായിക്കുന്നു" ഫലിതങ്ങളും സ്വാൻസും" | റഷ്യൻ നാടോടി കഥയായ "ഗീസ്-സ്വാൻസ്" (പൊതുവായത്) വായിക്കുന്നതിനുള്ള കുറിപ്പുകൾ കലാപരമായ വികസനംകുട്ടികൾ, മറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങൾക്കും സേവനം നൽകുന്നു). |
| ക്സെനിയ യാക്കോവ്ലേവ. "ചെന്നായയും ഏഴ് ചെറിയ ആടുകളും" എന്ന യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു | ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായനാ പാഠം ആസൂത്രണം ചെയ്യാൻ കുറിപ്പുകൾ സഹായിക്കും, ഇതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം കുട്ടികളിൽ മൃഗങ്ങളോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തുകയും അവയുമായി സഹാനുഭൂതി കാണിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്. |
| ഓൾഗ യാന്റ്സെൻ. "കൊലോബോക്ക്" എന്ന യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു | രണ്ടാമത്തെ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളിൽ സംസാര ഭാഷ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനാണ് സംഗ്രഹം ലക്ഷ്യമിടുന്നത്. |
| ഗലീന കൊച്ചുലോവ. "Teremok" എന്ന ഫിക്ഷനുമായി പരിചയപ്പെടുന്നതിനുള്ള രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ സംയോജിത പാഠം | ഉപയോഗിച്ചുള്ള പാഠ സംഗ്രഹം പാരമ്പര്യേതര സാങ്കേതികവിദ്യ appliqués ("ഈന്തപ്പനകൾ"). |
വീഡിയോ: രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ക്ലാസുകളിൽ അഗ്നി ബാർട്ടോയുടെ കവിതകൾ വായിക്കുന്നു
പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നത് കുട്ടികളെ പ്രകൃതിയെ പരിപാലിക്കാനും അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തെ സ്നേഹിക്കാനും രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന നൽകാനും പഠിപ്പിക്കുന്നു ഭാവനാപരമായ ചിന്ത. രണ്ടാം ജൂനിയറിൽ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം തയ്യാറാക്കിയ പാഠം പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപന ഗ്രൂപ്പ്ഇത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്റെ വിജയത്തിനും കുട്ടികൾ മെറ്റീരിയൽ നന്നായി സ്വാംശീകരിക്കുന്നതിനും ഉറപ്പ് നൽകുന്നു.
രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു മഹത്തായ രീതിയിൽബുദ്ധിജീവികൾക്കും സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസംയുവതലമുറ. ആശയവിനിമയ വൈദഗ്ധ്യത്തിലും സംസാരശേഷി വികസിപ്പിക്കുന്നതിലും ഇത് നല്ല സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു.
പ്രീസ്കൂൾ പ്രായത്തിൽ വായനയുടെ പ്രാധാന്യം
രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷന്റെ കൂട്ടായ വായന, കവിതയിലൂടെയും കവിതയിലൂടെയും കണ്ടെത്താൻ അധ്യാപകനെ അനുവദിക്കുന്നു കലാപരമായ ചിത്രങ്ങൾഅവന്റെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ബന്ധങ്ങളുടെയും മനുഷ്യ വികാരങ്ങളുടെയും ലോകം, പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യം, സമൂഹത്തിലെ ജീവിതത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ. ഇതാണ് സമ്പന്നമാക്കുന്നത് വൈകാരിക ലോകംകുട്ടികൾ, അവരുടെ ഭാവനയുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു, പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു അത്ഭുതകരമായ ചിത്രങ്ങൾസാഹിത്യ റഷ്യൻ ഭാഷ. അത്തരം ചിത്രങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ മനസ്സിനെ സ്വാധീനിക്കുന്ന സംവിധാനത്തിൽ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.
ഉദാഹരണത്തിന്, രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷൻ കഥകളുടെ രൂപത്തിൽ വായിക്കുന്നത് വാക്കുകളുടെ കൃത്യതയും സംക്ഷിപ്തതയും കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു. കവിതകൾ സംഗീതത്തെക്കുറിച്ചും താളത്തെക്കുറിച്ചും ഒരു ആശയം നൽകുന്നു.
ശുചിത്വ വശങ്ങൾ
രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ "മൊയ്ഡോഡൈർ" എന്ന കൃതി വായിക്കുന്നത് പ്രീ-സ്കൂൾ കുട്ടികളെ കവിതയിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുക മാത്രമല്ല ലക്ഷ്യമിടുന്നത്. കുട്ടികളോടൊപ്പം, അധ്യാപകൻ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ എടുത്തുകാണിക്കുന്നു ആരോഗ്യകരമായ ചിത്രംജീവിതം, അവന്റെ ചാർജുകളിൽ ശുചിത്വ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു. മനുഷ്യ ശുചിത്വവുമായി ആദ്യമായി പരിചയപ്പെടുന്നതിനുള്ള ഒരു റഫറൻസ് പുസ്തകമായി ഈ കൃതി കണക്കാക്കാം. 2-ആം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ "മൊയ്ഡോഡൈർ" എന്ന കൃതി വായിക്കുന്നത് ഫോമിൽ നടത്താം പാവ തിയേറ്റർ, അങ്ങനെ ആൺകുട്ടികൾ കേൾക്കാൻ മാത്രമല്ല, മന്ദബുദ്ധികളാകാതിരിക്കാൻ മുഖം കഴുകുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് കാണാനും കഴിയും.
നടപ്പിലാക്കാനുള്ള ഏറ്റവും നല്ല മാർഗം ഏതാണ് പ്രീസ്കൂൾ വായനഫിക്ഷൻ? രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിനെ (സൗകര്യാർത്ഥം പുസ്തകങ്ങളുടെ ഒരു കാർഡ് സൂചിക സമാഹരിക്കാൻ കഴിയും) ധാരാളം കവിതകളും യക്ഷിക്കഥകളും ഉപയോഗിച്ച് വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇത് കുട്ടികൾക്കിടയിൽ വായനയിൽ സ്ഥിരമായ താൽപ്പര്യം രൂപപ്പെടുത്താൻ അധ്യാപകനെ സഹായിക്കും.
കവിതകൾ: "ഉറുമ്പ്-പുല്ല്...", "ഫിംഗർ-ബോയ്...", "ഒരു അണ്ണാൻ ഒരു വണ്ടിയിൽ ഇരിക്കുന്നു...", "റെയിൻബോ-ആർക്ക്...", "മാഗ്പി, മാഗ്പി..." , "ചിക്കി-ചിക്കി-ചിക്കലോച്ച്ക ...", "ഞങ്ങളുടെ പൂച്ചയെപ്പോലെ ...", "തെരുവിൽ മൂന്ന് കോഴികൾ ഉണ്ട് ...", "സാര്യ-സാര്യനിത്സ." "ഞങ്ങൾ മുത്തശ്ശിയോടൊപ്പമാണ് ജീവിച്ചിരുന്നത് ...", "നിഴൽ, നിഴൽ, നിഴൽ ...", "ഞാൻ പോകുന്നു, മുത്തശ്ശിയിലേക്ക്, മുത്തച്ഛനിലേക്ക് ...", "തിലി-ബോം! ടിലി-ബോം!
യക്ഷിക്കഥകൾ വായിക്കുന്നതിനൊപ്പം കവിതകളും പ്രീസ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങൾതന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ സർഗ്ഗാത്മകതയും ആശയവിനിമയ കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് അധ്യാപകൻ അവിസ്മരണീയമായ കുട്ടികളുടെ ഗാനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
ഉദാഹരണത്തിന്, "ബോട്ട്" എന്ന ഗാനം പഠിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ കടലിനെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം വികസിപ്പിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ ആദ്യമായി തൊഴിലുകളുടെ ലോകം അറിയുന്നു.
J. Baltvilks എഴുതിയ "ഉത്തരങ്ങളുള്ള റൈം"; എ ബോസെവ് എഴുതിയ "മഴ"; "ഹെഡ്ജോഗ് ആൻഡ് ഡ്രം", ജി. വിയേരു; "ദി സ്ലൈ ഹെഡ്ജ്ഹോഗ്", പി. വോറോങ്കോ; "പെൻസിൽ", എൻ. സബീല; എസ്. കപുടിക്യൻ എഴുതിയ “ആരാണ് വേഗം കുടിച്ച് തീർക്കും?”, “മാഷ കരയുന്നില്ല”; എൽ മിലേവയുടെ "സ്വിഫ്റ്റ് ലെഗുകളും ഗ്രേ വസ്ത്രങ്ങളും".
കുട്ടികൾക്കുള്ള വായന സാമഗ്രികളുടെ സാമ്പിൾ ലിസ്റ്റ്
രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ.
റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥകൾ
ഗാനങ്ങൾ, നഴ്സറി ഗാനങ്ങൾ, ഗാനങ്ങൾ.“ഫിംഗർ-ബോയ്...”, “സൈങ്ക, ഡാൻസ്...”, “രാത്രി വന്നിരിക്കുന്നു...”, “മാഗ്പി, മാഗ്പി...?,” “ഞാൻ പോകുന്നു, മുത്തശ്ശിയെ കാണാൻ പോകുന്നു, മുത്തച്ഛന്റെ അടുത്തേക്ക് ...", " ടിലി-ബോം! ടിലി-ബോം!..."; “നമ്മുടെ പൂച്ചയെപ്പോലെ...”, “അണ്ണാൻ വണ്ടിയിൽ ഇരിക്കുന്നു...”, “അയ്, കാച്ചി-കാച്ചി-കാച്ചി”, “ഞങ്ങൾ മുത്തശ്ശിയോടൊപ്പമാണ് താമസിച്ചിരുന്നത്...”, “ചിക്കി-ചിക്കി-ചിക്കലോച്ച.. .", "കിസോങ്ക-മുരിസെങ്ക ...", "സർയ-സാര്യനിത്സ ..."; “ഉറുമ്പ് പുല്ല്...”, “തെരുവിൽ മൂന്ന് കോഴികളുണ്ട്...”, “നിഴൽ, നിഴൽ, ഇരുട്ട്...”, “പാറക്കോഴി...”, “മഴ, മഴ, കൂടുതൽ.. ."," ലേഡിബഗ്..,”, “റെയിൻബോ-ആർക്ക് ...”.
യക്ഷികഥകൾ."കൊലോബോക്ക്", ആർ. കെ ഉഷിൻസ്കി; "ചെന്നായയും ചെറിയ ആടുകളും", ആർ. എ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്; "പൂച്ച, പൂവൻ, കുറുക്കൻ", ആർ. എം ബൊഗോലിയുബ്സ്കയ; "സ്വാൻ ഫലിതം"; "സ്നോ മെയ്ഡൻ ആൻഡ് ഫോക്സ്"; "ഗോബി - കറുത്ത ബാരൽ, വെളുത്ത കുളമ്പുകൾ", ആർ. എം ബുലാറ്റോവ; "കുറുക്കനും മുയലും", ആർ. വി.ഡാൽ; "ഭയത്തിന് വലിയ കണ്ണുകളുണ്ട്", അർ. എം സെറോവ; "ടെറെമോക്ക്", അർ. ഇ.ചരുഷിന.
ലോകത്തിലെ ജനങ്ങളുടെ നാടോടിക്കഥകൾ
ഗാനങ്ങൾ."ദി ഷിപ്പ്", "ദ ബ്രേവ് മെൻ", "ലിറ്റിൽ ഫെയറിസ്", "ദ ത്രീ ട്രാപ്പേഴ്സ്" ഇംഗ്ലീഷ്, ആർ. എസ്. മാർഷക്ക്; "എന്തൊരു മുഴക്കം", ട്രാൻസ്. ലാത്വിയനിൽ നിന്ന് എസ്. മാർഷക്ക്; "ഉള്ളി വാങ്ങുക ...", ട്രാൻസ്. സ്കോച്ച് ഉപയോഗിച്ച് എൻ ടോക്മാകോവ; "തവളകളുടെ സംഭാഷണം", "സഹകരണമില്ലാത്ത ഹൂപ്പോ", "സഹായം!" പാത ചെക്കിൽ നിന്ന് എസ്. മാർഷക്ക്.
യക്ഷികഥകൾ.ഉക്രേനിയൻ ഭാഷയിൽ "മിറ്റൻ", "ആട്-ഡെരേസ", ആർ. ഇ. ബ്ലാഗിനീന; "രണ്ട് അത്യാഗ്രഹികളായ ചെറിയ കരടികൾ", ഹംഗേറിയൻ, ആർ. A. ക്രാസ്നോവയും V. Vazhdaeva; "ശാഠ്യമുള്ള ആടുകൾ", ഉസ്ബെക്ക്, ആർ. സാഗ്ദുല്ലി; "സൂര്യനെ സന്ദർശിക്കുന്നു", സ്ലോവാക്കിൽ നിന്ന് വിവർത്തനം ചെയ്തു. എസ് മൊഗിലേവ്സ്കയയും എൽ സോറിനയും; "നാനി ഫോക്സ്", ട്രാൻസ്. ഫിന്നിഷ് നിന്ന് ഇ.സോയിനി; "ദ ബ്രേവ് വെൽ ഡൺ", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് എൽ ഗ്രിബോവ; "പൈഖ്", ബെലാറഷ്യൻ, ആർ. എൻ.മ്യാലിക; "വന കരടിയും വികൃതി എലിയും", ലാത്വിയൻ, ആർ. Y. വനഗ, പെർ. എൽ വോറോൻകോവ; "കോഴിയും കുറുക്കനും", ട്രാൻസ്. സ്കോച്ച് ഉപയോഗിച്ച് എം, ക്ല്യാഗിന-കോണ്ട്രാറ്റീവ; "പന്നിയും പട്ടവും", മൊസാംബിക്കിലെ ജനങ്ങളുടെ ഒരു യക്ഷിക്കഥ, ട്രാൻസ്. പോർച്ചുഗലിൽ നിന്ന് യു.ചുബ്കോവ.
റഷ്യയിലെ കവികളുടെയും എഴുത്തുകാരുടെയും കൃതികൾ
കവിത. കെ. ബാൽമോണ്ട്. "ശരത്കാലം"; എ. ബ്ലോക്ക്. "ബണ്ണി"; എ കോൾട്സോവ്. "കാറ്റ് വീശുന്നു ..." ("റഷ്യൻ ഗാനം" എന്ന കവിതയിൽ നിന്ന്); എ. പ്ലെഷ്ചീവ്. "ശരത്കാലം വന്നിരിക്കുന്നു ...", "വസന്തകാലം" (abbr.); എ മൈക്കോവ്. " ലാലേട്ടൻ", "വിഴുങ്ങാൻ ഓടി..." (ആധുനിക ഗ്രീക്ക് ഗാനങ്ങളിൽ നിന്ന്); ഓ, പുഷ്കിൻ. “കാറ്റ്, കാറ്റ്! നിങ്ങൾ ശക്തനാണ്!..”, “ഞങ്ങളുടെ വെളിച്ചം, സൂര്യപ്രകാശം!.”, “ഒരു മാസം, ഒരു മാസം...” (“ദി ടെയിൽ ഓഫ്” എന്നതിൽ നിന്ന് മരിച്ച രാജകുമാരിഏഴ് നായകന്മാരും"); എസ് ചെർണി. "പ്രസംഗകൻ", "കത്യുഷയെക്കുറിച്ച്"; എസ്. മാർഷക്ക്. "മൃഗശാല", "ജിറാഫ്", "സീബ്രകൾ", "ധ്രുവക്കരടികൾ", "ലിറ്റിൽ ഒട്ടകപ്പക്ഷി", "പെൻഗ്വിൻ", "ഒട്ടകം", "കുരുവി ഭക്ഷണം കഴിച്ചിടത്ത്" ("ചിൽഡ്രൻ ഇൻ എ കേജ്" എന്ന പരമ്പരയിൽ നിന്ന്); "ഒരു ശാന്തമായ കഥ", "ഒരു സ്മാർട്ട് മൗസിന്റെ കഥ"; കെ ചുക്കോവ്സ്കി. “ആശയക്കുഴപ്പം”, “മോഷ്ടിച്ച സൂര്യൻ”, “മൊയ്ഡോഡൈർ”, “സോകോട്ടുഖ ഫ്ലൈ”, “മുള്ളൻപന്നി ചിരിക്കുക”, “ക്രിസ്മസ് ട്രീ”, “ഐബോളിറ്റ്”, “മിറക്കിൾ ട്രീ”, “ആമ”; എസ് ഗ്രോഡെറ്റ്സ്കി, "ആരാണ് ഇത്?"; വി ബെറെസ്റ്റോവ്. "കുഞ്ഞുങ്ങളുള്ള കോഴി", "കാള"; N. Zabolotsky. "എലികൾ പൂച്ചയുമായി എങ്ങനെ യുദ്ധം ചെയ്തു"; വി.മായകോവ്സ്കി. “എന്താണ് നല്ലതും ചീത്തയും?”, “എല്ലാ പേജും ഒന്നുകിൽ ആനയോ സിംഹമോ”; കെ. ബാൽമോണ്ട്, "കൊതുകുകൾ-മകാരികി"; പി കോസ്യാക്കോവ്. "അവൾ എല്ലാം"; എ. ബാർട്ടോ, പി. ബാർട്ടോ. "കൊഴുപ്പുള്ള പെൺകുട്ടി"; എസ് മിഖാൽകോവ്. "സുഹൃത്തുക്കളുടെ ഗാനം"; ഇ മോഷ്കോവ്സ്കയ. "അത്യാഗ്രഹി"; I. ടോക്മാകോവ. "കരടി".
ഗദ്യം. കെ ഉഷിൻസ്കി. “കുടുംബത്തോടൊപ്പം കോക്കറൽ”, “ഡക്കുകൾ”, “വാസ്ക”, “ഫോക്സ്-പത്രികീവ്ന”; ടി. അലക്സാണ്ട്രോവ. "ബുറിക് ദ ബിയർ"; ബി സിറ്റ്കോവ്. “ഞങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് മൃഗശാലയിൽ പോയത്”, “ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ മൃഗശാലയിൽ എത്തി”, “സീബ്ര”, “ആനകൾ”, “ആന എങ്ങനെ കുളിച്ചു” (“ഞാൻ കണ്ടത്” എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്); എം സോഷ്ചെങ്കോ. "സ്മാർട്ട് പക്ഷി" ജി സിഫെറോവ്. "ചിക്കൻ, സൂര്യൻ, ചെറിയ കരടി എന്നിവയെക്കുറിച്ച്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് "ചങ്ങാതിമാരെക്കുറിച്ച്", "മതിയായ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഇല്ലാത്തപ്പോൾ"); കെ ചുക്കോവ്സ്കി. "അങ്ങനെ അല്ല"; ഡി മാമിൻ-സിബിരിയക്. "ധീര മുയലിന്റെ കഥ - നീണ്ട ചെവികൾ, ചരിഞ്ഞ കണ്ണുകൾ, ചെറിയ വാൽ"; എൽ വോറോൻകോവ. "മാഷ കൺഫ്യൂസ്ഡ്", "ഇറ്റ്സ് സ്നോവിംഗ്" ("ഇറ്റ്സ് സ്നോവിംഗ്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്); N. നോസോവ് "പടികൾ"; ഡി, ഖാർംസ്. "ബ്രേവ് ഹെഡ്ജ്ഹോഗ്"; എൽ ടോൾസ്റ്റോയ്. "പക്ഷി ഒരു കൂടുണ്ടാക്കി ..."; "തന്യയ്ക്ക് അക്ഷരങ്ങൾ അറിയാമായിരുന്നു ..."; "വാര്യയ്ക്ക് ഒരു സിസ്കിൻ ഉണ്ടായിരുന്നു ...", "വസന്തം വന്നു ..."; വി.ബിയാഞ്ചി. "കുളിക്കുന്ന കരടി കുഞ്ഞുങ്ങൾ"; യു. ദിമിട്രിവ്. "നീല കുടിൽ"; എസ് പ്രോകോഫീവ്. “മാഷയും ഒയ്കയും”, “നിങ്ങൾക്ക് കരയാൻ കഴിയുമ്പോൾ”, “ദ ടെയിൽ ഓഫ് ആൻ അനൗൺഡ് എലി” (“ഫെയറി ടെയിൽ മെഷീൻസ്” എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്); വി.സുതീവ്. "മൂന്ന് പൂച്ചക്കുട്ടികൾ"; എ എൻ ടോൾസ്റ്റോയ്. "മുള്ളൻ", "കുറുക്കൻ", "കോക്കറലുകൾ".
വിവിധ രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കവികളുടെയും എഴുത്തുകാരുടെയും കൃതികൾ
കവിത. ഇ വിയേരു. "ഹെഡ്ജോഗ് ആൻഡ് ദി ഡ്രം", ട്രാൻസ്. പൂപ്പൽ കൊണ്ട്. വൈ അകിമ; പി വോറോങ്കോ. "ദി സ്ലൈ ഹെഡ്ജോഗ്", ട്രാൻസ്. ഉക്രേനിയനിൽ നിന്ന് എസ്. മാർഷക്ക്; എൽ. മിലേവ. "സ്വിഫ്റ്റ് ലെഗുകളും ഗ്രേ വസ്ത്രങ്ങളും", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് എം.മരിനോവ; എ. മിൽനെ. "മൂന്ന് ചെറിയ കുറുക്കന്മാർ", ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന് എൻ സ്ലെപകോവ; എൻ. സ്കോർ ചെയ്തു. "പെൻസിൽ", ട്രാൻസ്. ഉക്രേനിയനിൽ നിന്ന് 3. അലക്സാണ്ട്രോവ; എസ്.കപുഗിക്യൻ. "ആരാണ് വേഗം കുടിച്ച് തീർക്കും", "മാഷ കരയുന്നില്ല" ട്രാൻസ്. അർമേനിയനിൽ നിന്ന് ടി. സ്പെൻഡിയറോവ; എ. ബോസെവ്. "മഴ", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് I. മസ്നിന; "ദി ഫിഞ്ച് പാടുന്നു", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് I. ടോക്മാകോവ; എം.കരേം. "എന്റെ പൂച്ച", ട്രാൻസ്. ഫ്രഞ്ചിൽ നിന്ന് എം കുഡിനോവ.
ഗദ്യം.ഡി ബിസെറ്റ്. "ദ ഫ്രോഗ് ഇൻ ദ മിറർ", വിവർത്തനം, ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന്. N. ഷെറെഷെവ്സ്കയ; എൽ. മൂർ. "ലിറ്റിൽ റാക്കൂണും കുളത്തിൽ ഇരിക്കുന്നവനും", ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന് ഒ ഒബ്രസ്ത്സൊവ; Ch. യാഞ്ചാർസ്കി. "ഗെയിമുകൾ", "സ്കൂട്ടർ" ("ദി അഡ്വഞ്ചേഴ്സ് ഓഫ് മിഷ്ക ഉഷാസ്റ്റിക്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്), ട്രാൻസ്. പോളിഷിൽ നിന്ന് വി.പ്രിഖോഡ്കോ; ഇ. ബെഖ്ലെറോവ. "കാബേജ് ഇല", ട്രാൻസ്. പോളിഷിൽ നിന്ന് ജി.ലുക്കിന; എ. ബോസെവ്. "മൂന്ന്", വിവർത്തനം, ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന്. വി.വിക്ടോറോവ; ബി. പോട്ടർ. "ഉഖ്തി-തുഖ്തി", ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന് ഒ ഒബ്രസ്ത്സൊവ; ജെ. കാപെക്. "എ ഹാർഡ് ഡേ", "ഇൻറ്റു ദ ഫോറസ്റ്റ്", "യാരിങ്കാസ് ഡോൾ" ("ദ അഡ്വഞ്ചേഴ്സ് ഓഫ് എ ഡോഗ് ആൻഡ് എ ക്യാറ്റ്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്), ട്രാൻസ്. . ചെക്ക് ജി.ലുക്കിന; ഒ. അൽഫാരോ. "ഹീറോ ആട്", ട്രാൻസ്. സ്പാനിഷിൽ നിന്ന് ടി. ഡേവിത്യന്റ്സ്; ഒ.പങ്കു-യഷ്. "ഗുഡ് നൈറ്റ്, ഡൂക്കു!", ട്രാൻസ്. റൊമാനിയക്കാരിൽ നിന്ന് M. Olsufieva, "കിന്റർഗാർട്ടനിൽ മാത്രമല്ല" (abbr.), ട്രാൻസ്. റൊമാനിയക്കാരിൽ നിന്ന് ടി ഇവാനോവ.
ഹൃദയം കൊണ്ട് പഠിക്കാനുള്ള സാമ്പിൾ ലിസ്റ്റ്
"ഫിംഗർ-ബോയ് ...", "നമ്മുടെ പൂച്ചയെ പോലെ ...", "കുക്കുമ്പർ, കുക്കുമ്പർ ...", "എലികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു ...", റഷ്യൻ. അഡ്വ. പാട്ടുകൾ; എ. ബാർട്ടോ. "കരടി", "ബോൾ", "ബോട്ട്"; വി ബെറെസ്റ്റോവ്. "കോക്കറലുകൾ"; കെ ചുക്കോവ്സ്കി. "ക്രിസ്മസ് ട്രീ" (abbr.); ഇ. ഇലീന. "ഞങ്ങളുടെ ക്രിസ്മസ് ട്രീ" (abbr.); എ. പ്ലെഷ്ചീവ്. "ഗ്രാമീണ ഗാനം"; എൻ സക്കോൺസ്കയ. "എന്റെ വിരൽ എവിടെ?"
യുവ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷന്റെ കാർഡ് സൂചിക
വിഷയം: "കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ" എന്ന സൈക്കിളിൽ നിന്നുള്ള എ. ബാർട്ടോയുടെ കവിതകളുടെ ആവർത്തനം"
ലക്ഷ്യം: സ്വതന്ത്ര ഉച്ചാരണത്തിലൂടെ എ. ബാർട്ടോയുടെ കവിതകൾ മനഃപാഠമാക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക.
വിഷയം: "പ്രിയപ്പെട്ട പുസ്തകങ്ങൾ നോക്കുന്നു (കുട്ടികളുടെ അഭ്യർത്ഥന പ്രകാരം)"
ഉദ്ദേശ്യം: ചിത്രീകരണങ്ങളിലൂടെ ഒരു യക്ഷിക്കഥ ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.
വിഷയം: തലക്കെട്ട്: "വി. ഡ്രാഗൺസ്കി "ഞാൻ എന്താണ് ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്"
ലക്ഷ്യം: അതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു
എടുക്കാൻ. ചുക്കോവ്സ്കി "ഫെഡോറിനോയുടെ ദുഃഖം"
ലക്ഷ്യം: കെ.ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ പ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് സംഭാഷണ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസനത്തിന് വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.
വിഷയം: എൻ. നോസോവ് "സ്ക്രൂ, ടൈൻ, വാക്വം ക്ലീനർ"
ലക്ഷ്യം: അതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു
ചിത്രീകരണങ്ങൾ നോക്കി യക്ഷിക്കഥയുടെ ഉള്ളടക്കം സ്വയം പരിചയപ്പെടുത്തുക.
വിഷയം: "കാറും സബ്വേയും" N. Nosov
ലക്ഷ്യം: അതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു
ശ്രവണ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം സാഹിത്യ പാഠംസംഭാഷണ സംസ്കാരത്തിന്റെ വികാസത്തിലൂടെ.
വിഷയം: "അങ്കിൾ സ്റ്റയോപ" എസ്. മിഖാൽകോവ്
ലക്ഷ്യം: S. Mikhalkov ന്റെ ജോലിയിൽ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ സംഭാഷണ പ്രവർത്തനത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.
വിഷയം: "Pchelnikova A. - Birdie"
ലക്ഷ്യം: സംഗീതത്തോടൊപ്പം ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.
വിഷയം:വി.ഗോലിവ്കിൻ
ലക്ഷ്യം: V. Golyavkin ന്റെ ജോലിയുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ സംഭാഷണ പ്രവർത്തനത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.
വിഷയം: "ലോകത്തിലെ ജനങ്ങളുടെ കഥകൾ"
ലക്ഷ്യം: ലോകത്തെ ജനങ്ങളുടെ യക്ഷിക്കഥകളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ സംഭാഷണ പ്രവർത്തനത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക.
വിഷയം: റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "കോക്കറലും കോഴിയും"
ലക്ഷ്യം: റഷ്യൻ നാടോടി കഥകളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തി ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.
വിഷയം: ഒലസ്യ എമെലിയാനോവ "ഡോക്ടർ"
ലക്ഷ്യം: O. Emelyanova യുടെ "ഡോക്ടർ" എന്ന കൃതിയുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ ശ്രദ്ധയും സ്ഥിരോത്സാഹവും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.
വിഷയം: ആൻഡ്രി ഒഷ്നുറോവ് "നമ്മുടെ സൈന്യം"
ലക്ഷ്യം: എ.
വിഷയം: എ., പി. ബാർട്ടോ എന്നിവരുടെ കവിത "ദി റോറിംഗ് ഗേൾ"
ലക്ഷ്യം: എ. ബാർട്ടോയുടെ പ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തി ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.
വിഷയം: റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനം "ബക്കറ്റ് സൺ"
ലക്ഷ്യം: റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനങ്ങൾക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ ശ്രദ്ധയും സ്ഥിരോത്സാഹവും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.
വിഷയം: എ. ബാർട്ടോ "തീയറ്ററിൽ"
ലക്ഷ്യം: എ ബാർട്ടോയുടെ പ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ ശ്രദ്ധയും സ്ഥിരോത്സാഹവും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.
വിഷയം: V.G. ക്വാഷിൻ "കടൽ എങ്ങനെ ജനവാസമായി"
ഉദ്ദേശ്യം: V.G. ക്വഷിൻ കൃതിയുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ ശ്രദ്ധയും സ്ഥിരോത്സാഹവും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.
വിഷയം: "ഏഴ് പൂക്കളുള്ള പുഷ്പം" വി.കറ്റേവ്
ലക്ഷ്യം: V. Kataev ന്റെ പ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ ശ്രദ്ധയും സ്ഥിരോത്സാഹവും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.
വിഷയം: വിറ്റാലി ബിയാഞ്ചി "ഒരു ഉറുമ്പ് വീട്ടിലേക്ക് തിടുക്കം കൂട്ടി"
ലക്ഷ്യം: വി. ബിയാഞ്ചിയുടെ പ്രവർത്തനവുമായി പരിചയപ്പെടുന്നതിലൂടെ സംഭാഷണ പ്രവർത്തനത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക.
വിഷയം: കെ. ഉഷിൻസ്കി "വേനൽക്കാലം"
ലക്ഷ്യം: കെ. ഉഷിൻസ്കിയുടെ പ്രവർത്തനവുമായി പരിചയപ്പെടുന്നതിലൂടെ, കാവ്യാത്മക പദത്തിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക.
നതാലിയ സമോട്ടോവ
രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള ദീർഘകാല ആസൂത്രണം
സെപ്റ്റംബർ
№1. യാ. ടൈറ്റിന്റെ കഥ "ക്യൂബ് ഓൺ ക്യൂബ്"മുതിർന്നവർക്ക് ഫിക്ഷൻ കൃതികൾ വായിക്കാനും പറഞ്ഞുകൊടുക്കാനും താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കുക; ഗ്രൂപ്പിലെ മറ്റ് കുട്ടികളുമായി കളിയുടെ നിയമങ്ങളിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 29
№2. വി. സ്റ്റെപനോവിന്റെ കഥ "ദ ഗെയിം"മുതിർന്നവർക്ക് സാഹിത്യകൃതികൾ വായിക്കാനും പറഞ്ഞുകൊടുക്കാനും താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കുക; സംസാരിക്കാനും വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിൽ ഏർപ്പെടാനുമുള്ള ആഗ്രഹം ഉണർത്തുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 31
№3. എൻ പാവ്‌ലോവയുടെ യക്ഷിക്കഥ "കാർ വഴി"പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരാൾ വായിക്കുന്നതിനോ കഥ പറയുന്നതിനോ കേൾക്കാനുള്ള ഓഡിറ്ററി പെർസെപ്ഷൻ, താൽപ്പര്യം, ആഗ്രഹം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക; പൊതു സംഭാഷണത്തിൽ പങ്കെടുക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 32
№4. വി. സുതീവ് എഴുതിയ യക്ഷിക്കഥ "ആപ്പിൾമുതിർന്നവരുടെ വായന കേൾക്കാനുള്ള ഓഡിറ്ററി പെർസെപ്ഷൻ, താൽപ്പര്യം, ആഗ്രഹം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക; ചിത്രീകരണങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിശോധിക്കാനും ആവശ്യമെങ്കിൽ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനും യക്ഷിക്കഥയുടെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പൊതുവായ സംഭാഷണത്തിൽ പങ്കെടുക്കാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 33
കുറിച്ച് ഒക്ടോബർ
№5. ബെലാറഷ്യൻ നാടോടി കഥ "പൈഖ്"പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിൽ താൽപ്പര്യം നിലനിർത്തുക; ശ്രദ്ധാപൂർവം കേൾക്കാനും ചിത്രീകരണങ്ങൾ നോക്കാനും ചർച്ചയിൽ പങ്കെടുക്കാനും മുതിർന്നവരുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 34
№6. ഒരു കോഴിയെക്കുറിച്ചുള്ള നഴ്സറി റൈമുകൾകാവ്യാത്മക സംഭാഷണം കേൾക്കാനുള്ള ഓഡിറ്ററി പെർസെപ്ഷൻ, താൽപ്പര്യം, ആഗ്രഹം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക, അതിന്റെ അടിസ്ഥാന അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുക; ഒരു ചെറിയ കവിത ഹൃദയം കൊണ്ട് പഠിക്കുന്നതിൽ ഉൾപ്പെടുക; ചിത്രീകരണങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കാൻ നിങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 35
№7. വി. സ്റ്റെപനോവിന്റെ യക്ഷിക്കഥ "കുരുവികൾക്കുള്ള വീട്"വായന കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക കലാസൃഷ്ടിഒരു കൂട്ടം കുട്ടികൾക്കൊപ്പം, പ്രധാന അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുക; വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷിയും സംഭാഷണത്തിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള ആഗ്രഹവും വികസിപ്പിക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 37
№8. വി. ബിയാങ്കിയുടെ കഥകൾ "അണ്ണാൻ ഡ്രൈയിംഗ് ഹൗസ്", ജി. സ്‌ക്രെബിറ്റ്‌സ്‌കി, വി. ചാപ്ലീന "ഹൗ എ സ്‌ക്വിറൽ വിന്റേഴ്‌സ്"ഒരു കലാസൃഷ്ടിയുടെ വായന ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, പ്രധാന അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുക; വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷിയും സംഭാഷണത്തിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള ആഗ്രഹവും വികസിപ്പിക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 39
നവംബർ
№9. എസ്. മാർഷക്കിന്റെ യക്ഷിക്കഥ "മീശയുള്ള - വരയുള്ള"പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കുക; ഓഡിറ്ററി പെർസെപ്ഷൻ മെച്ചപ്പെടുത്തുക, വൈകാരിക പ്രതികരണം; ചില കളികളിൽ മറ്റ് കുട്ടികളോടൊപ്പം പങ്കെടുക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം സൃഷ്ടിക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 40
№10. റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "മാഷയും കരടിയും"(എം. ബുലറ്റോവ് മാതൃകയാക്കിയത്) ഒരു കൂട്ടം സഹപാഠികളോടൊപ്പം അധ്യാപകന്റെ കഥ കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക; യക്ഷിക്കഥകളിൽ താൽപ്പര്യം, വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷി, സംഭാഷണത്തിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, പ്രതികരിക്കുക ലളിതമായ ചോദ്യങ്ങൾ. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 42
№11. ഉക്രേനിയൻ നാടോടി കഥ "റുകാവിച്ക"(ഇ. ബ്ലാഗിന വിവർത്തനം ചെയ്തത്) പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കുക, ചെവിയിലൂടെ വാചകം മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ്; ഒരു കഥാപാത്രത്തിന്റെ വേഷം ഏറ്റെടുക്കാനും അതിൽ പങ്കെടുക്കാനുമുള്ള ആഗ്രഹം ഉണർത്തുക റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിംഒരു യക്ഷിക്കഥ പ്രകാരം. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 43
№12. M. Plyatskovsky യുടെ യക്ഷിക്കഥ "നിങ്ങൾക്ക് വളർത്താൻ കഴിയുന്ന ഒരു മുള്ളൻപന്നി"പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിൽ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുക, വായിച്ച കൃതിയോടുള്ള വൈകാരിക പ്രതികരണം. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 44
ഡിസംബർ
№13. ലാലേട്ടൻഓഡിറ്ററി പെർസെപ്ഷൻ, വൈകാരിക പ്രതികരണം, കാവ്യാത്മക പദത്തിൽ താൽപ്പര്യം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക; കുട്ടികൾക്ക് പിന്നീട് സ്വതന്ത്രമായി മാറാൻ കഴിയുന്ന ഒരു കളി സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുക റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 45
№14. L. Voronkova യുടെ കഥ "ഇത് മഞ്ഞു പെയ്യുന്നു"ഓഡിറ്ററി പെർസെപ്ഷൻ വികസിപ്പിക്കുക, വിവരണാത്മക വാചകം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ്, പൊതുവായ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുക, ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനുള്ള ആഗ്രഹം ഉണർത്തുക; സൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കവുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തുക വ്യക്തിപരമായ അനുഭവംകുട്ടികൾ. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 48
№15. പക്ഷികളെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾകാവ്യാത്മക പദത്തിൽ ശ്രവണ ശ്രദ്ധയും താൽപ്പര്യവും വികസിപ്പിക്കുക; സാഹിത്യകൃതികളിലൂടെ, ശൈത്യകാലത്ത് പക്ഷികളുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ സമ്പുഷ്ടമാക്കുക; നിങ്ങളുടെ പദസമ്പത്ത് സമ്പന്നമാക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 49
№16. പുതുവത്സര കവിതകൾപ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസനം നിരീക്ഷിക്കാൻ പഠിക്കുക ചെറിയ പ്രവൃത്തികൾ; സൃഷ്ടികളുടെ ഉള്ളടക്കത്തെ വ്യക്തിപരമായ അനുഭവവുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 52
№17. E. Moshkovskaya എഴുതിയ കവിത "അത്യാഗ്രഹം"പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിൽ താൽപ്പര്യം, ശ്രവണ ധാരണ, വൈകാരിക പ്രതികരണം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക; ആംഗ്യങ്ങളിലൂടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെയും ഒരു കൃതിയുടെ ഉള്ളടക്കം അറിയിക്കുന്നതിൽ അനുഭവം ശേഖരിക്കുക; അത്യാഗ്രഹത്തോട് നിഷേധാത്മക മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 54
ജനുവരി
№18. പൂച്ചകളെയും പൂച്ചക്കുട്ടികളെയും കുറിച്ചുള്ള നാടൻ പാട്ടുകളും നഴ്സറി പാട്ടുകളുംകാവ്യാത്മക പദത്തിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കാൻ, പാഠത്തിലേക്കുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിശോധിക്കാനുള്ള കഴിവ്, അവരുടെ ഉള്ളടക്കം കേട്ടവയുമായി പരസ്പരബന്ധം സ്ഥാപിക്കുക; വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷി വികസിപ്പിക്കുക, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആംഗ്യങ്ങളിലൂടെ അറിയിക്കാനുള്ള കഴിവ്. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 56
№19. ധ്രുവക്കരടി (ഇ. ചാരുഷിൻ, എസ്. സഖർനോവ് എന്നിവരുടെ കഥകൾ)ഒരു വിവരണാത്മക പ്രകൃതി ചരിത്ര കഥ കേൾക്കുമ്പോൾ വായനയിലും ശ്രദ്ധയിലും ഏകാഗ്രതയിലും താൽപ്പര്യം വികസിപ്പിക്കുക, ചിത്രീകരണങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി അതിന്റെ പൊതുവായ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 58
ഫെബ്രുവരി
№20.എസ്. കോസ്ലോവിന്റെ യക്ഷിക്കഥ "സിംഹക്കുട്ടിയും ആമയും"അതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക സാഹിത്യ കഥാപാത്രങ്ങൾ, ഒരു കാർട്ടൂൺ കാണുന്നതിലൂടെ അവരെ വീണ്ടും കണ്ടുമുട്ടുക; വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷി വികസിപ്പിക്കുക, പൊതുവായ അനുകരണ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, ഒപ്പം പാടുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 59
№21. വി. സുതീവ് എഴുതിയ യക്ഷിക്കഥ "പൂച്ച ഒരു മത്സ്യത്തൊഴിലാളിയാണ്"പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക, ശ്രദ്ധിക്കുമ്പോൾ ശ്രദ്ധയും ഏകാഗ്രതയും, ജോലിയുടെ പൊതുവായ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുക (ചിത്രീകരണങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി); ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനും സംസാരിക്കാനുമുള്ള ആഗ്രഹം വികസിപ്പിക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 61
№22. വി. സുതീവ് എഴുതിയ യക്ഷിക്കഥ "വ്യത്യസ്ത ചക്രങ്ങൾ"വായനയിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക, ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ്, പൊതുവായ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുക; ഒരു സ്പിന്നിംഗ് വീൽ, ഒരു കിണർ, ഒരു മില്ലിനെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം നൽകുക; പുതിയ വാക്കുകൾ കൊണ്ട് നിങ്ങളുടെ പദാവലി സമ്പന്നമാക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 62
മാർച്ച്
№23. കെ. ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ യക്ഷിക്കഥ "ദി ക്ലട്ടറിംഗ് ഫ്ലൈ"ഓഡിറ്ററി, വിഷ്വൽ പെർസെപ്ഷൻ, വായനകൾ കേൾക്കാനുള്ള താൽപ്പര്യവും ആഗ്രഹവും വികസിപ്പിക്കുക, പുസ്തകത്തിൽ സംഭവിക്കുന്ന സംഭവങ്ങളോട് വൈകാരികമായി പ്രതികരിക്കുക, ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക; നിഘണ്ടുവിൽ പുതിയ വാക്കുകൾ അവതരിപ്പിക്കുക: സമോവർ, ഭീരു, ധീരൻ, വില്ലൻ, വിജയം. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 63
№24. റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ചെന്നായയും ഏഴ് ചെറിയ ആടുകളും"(എ. ടോൾസ്റ്റോയ് മാതൃകയാക്കിയത്) ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ സംഭവങ്ങളോടുള്ള ശ്രവണ, വിഷ്വൽ പെർസെപ്ഷൻ, വൈകാരിക പ്രതികരണം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക; പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കാൻ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുക, ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനുള്ള ആഗ്രഹം, സംസാരിക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 64
№25. സ്വയം കാണിക്കൂ, സൂര്യപ്രകാശം (നാടൻ പാട്ടുകളും നഴ്സറി പാട്ടുകളും)നാടോടി വിഭാഗത്തിൽ കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, വൈകാരിക പ്രതികരണം, സംഭാഷണത്തിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം; ചിത്രീകരണങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിശോധിക്കാൻ നിങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കാൻ, നഴ്സറി റൈമിന്റെ വാചകം ചിത്രവുമായി പരസ്പരബന്ധിതമാക്കുക, ശ്രദ്ധിക്കുക ചെറിയ ഭാഗങ്ങൾ, അവൻ കണ്ടതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ന്യായവാദം. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 66
№26. കെ. ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ യക്ഷിക്കഥ "മൊയ്ഡോഡൈർ"പുസ്തകങ്ങളിലും വായനയിലും താൽപ്പര്യം വളർത്തുക; വൈകാരിക പ്രതികരണം സാഹിത്യ സൃഷ്ടി, മുതിർന്നവരുടെ വായന ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ്, വായിച്ചതിന്റെ അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം; ചിത്രീകരണങ്ങൾ നോക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക, സൃഷ്ടിയുടെ വാചകവുമായി അവയെ പരസ്പരം ബന്ധപ്പെടുത്തുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 68
№27. പക്ഷികളെ കണ്ടുമുട്ടുന്നുശ്രവണ ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുക, കവിതകളുടെ പൊതുവായ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുക; പക്ഷി ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ സമ്പന്നമാക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 70
ഏപ്രിൽ
№28. M. Plyatskovsky യുടെ യക്ഷിക്കഥ "രണ്ട് കുറുക്കന്മാർ എങ്ങനെ ഒരു ദ്വാരം പങ്കിട്ടു"വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷി വികസിപ്പിക്കുക; പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസനം പിന്തുടരുക, വാക്കുകളിലും ആംഗ്യങ്ങളിലും പൊതുവായ ഇതിവൃത്തം അറിയിക്കുക, ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 72
№29. കഥ ഇ. ചാരുഷിൻ "കുരുവി"ഒരു സാഹിത്യ സൃഷ്ടിയോട് വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷി വികസിപ്പിക്കുക; നിങ്ങൾ വായിച്ച കാര്യങ്ങൾ വ്യക്തിപരമായ അനുഭവവുമായി ബന്ധപ്പെടുത്താനും അതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാനും കഴിയും. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 74
№30. മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വി. ചാരുഷിന്റെ കഥകൾശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കാൻ പഠിക്കുക ഗദ്യ പാഠങ്ങൾ, വാക്കാലുള്ള വിവരണങ്ങൾ ചിത്രീകരണങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തുക, നിങ്ങളുടെ ഇംപ്രഷനുകൾ പ്രകടിപ്പിക്കുക; കടങ്കഥകൾ പരിഹരിക്കുന്നതിലേക്ക് നയിക്കുന്നു വാക്കാലുള്ള വിവരണം. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 75
№31. മഴ, മഴ, കനത്തു, പുല്ല് പച്ചയാകുംകേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക കാവ്യാത്മക കൃതികൾ, അവരുടെ ഉള്ളടക്കത്തോട് വൈകാരികമായി പ്രതികരിക്കുക; വായിച്ച പാട്ടുകളും നഴ്സറി റൈമുകളും അടിസ്ഥാനമാക്കി വിവിധ മെച്ചപ്പെടുത്തലുകൾക്ക് സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 77
№32. റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "കാള - ടാർ ബാരൽ"ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ താൽപ്പര്യം വികസിപ്പിക്കുക, കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ്, പ്രധാന ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കുക, അതിൽ ഏർപ്പെടുക പൊതുവായ സംഭാഷണം, ഒരു മുതിർന്ന വ്യക്തിയോട് പ്രതികരിക്കുന്നു; വ്യത്യസ്ത പ്രതീകങ്ങൾക്കുവേണ്ടി വാചകം ഉച്ചരിച്ചുകൊണ്ട് നിങ്ങളുടെ ശബ്ദത്തിന്റെ സ്വരവും ശബ്ദവും മാറ്റാൻ പഠിക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 80
№33. എസ്. മാർഷക്കിന്റെ കവിത "നല്ല ദിവസം"ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കാൻ പഠിക്കുക പ്രകടമായ വായനകവിത, അതിന്റെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുക, പ്ലോട്ടിന്റെ വികസനം പിന്തുടരുക; ഉള്ളടക്കത്തെ വ്യക്തിപരമായ അനുഭവവുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തുകയും അതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുകയും ചെയ്യുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 82
രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായന സാമഗ്രികളുടെ ഏകദേശ ലിസ്റ്റ്.
റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥകൾ
ഗാനങ്ങൾ, നഴ്സറി ഗാനങ്ങൾ, ഗാനങ്ങൾ. “ഫിംഗർ-ബോയ്...”, “സൈങ്ക, ഡാൻസ്...”, “രാത്രി വന്നിരിക്കുന്നു...”, “മാഗ്പി, മാഗ്പി...?,” “ഞാൻ പോകുന്നു, മുത്തശ്ശിയെ കാണാൻ പോകുന്നു, മുത്തച്ഛന്റെ അടുത്തേക്ക് ...", " ടിലി-ബോം! ടിലി-ബോം!..."; “നമ്മുടെ പൂച്ചയെപ്പോലെ...”, “അണ്ണാൻ വണ്ടിയിൽ ഇരിക്കുന്നു...”, “അയ്, കാച്ചി-കാച്ചി-കാച്ചി”, “ഞങ്ങൾ മുത്തശ്ശിയോടൊപ്പമാണ് താമസിച്ചിരുന്നത്...”, “ചിക്കി-ചിക്കി-ചിക്കലോച്ച.. .", "കിസോങ്ക-മുരിസെങ്ക ...", "സർയ-സാര്യനിത്സ ..."; “ഉറുമ്പ് പുല്ല്...”, “തെരുവിൽ മൂന്ന് കോഴികളുണ്ട്...”, “നിഴൽ, നിഴൽ, ഇരുട്ട്...”, “പാറക്കോഴി...”, “മഴ, മഴ, കൂടുതൽ.. .”, “ലേഡിബഗ്..,” “റെയിൻബോ-ആർക്ക്...”.
യക്ഷികഥകൾ."കൊലോബോക്ക്", ആർ. കെ ഉഷിൻസ്കി; "ചെന്നായയും ചെറിയ ആടുകളും", ആർ. എ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്; "പൂച്ച, പൂവൻ, കുറുക്കൻ", ആർ. എം ബൊഗോലിയുബ്സ്കയ; "സ്വാൻ ഫലിതം"; "സ്നോ മെയ്ഡൻ ആൻഡ് ഫോക്സ്"; "ഗോബി - കറുത്ത ബാരൽ, വെളുത്ത കുളമ്പുകൾ", ആർ. എം ബുലാറ്റോവ; "കുറുക്കനും മുയലും", ആർ. വി.ഡാൽ; "ഭയത്തിന് വലിയ കണ്ണുകളുണ്ട്", അർ. എം സെറോവ; "ടെറെമോക്ക്", അർ. ഇ.ചരുഷിന.
ലോകത്തിലെ ജനങ്ങളുടെ നാടോടിക്കഥകൾ
ഗാനങ്ങൾ. "ദി ഷിപ്പ്", "ദ ബ്രേവ് മെൻ", "ലിറ്റിൽ ഫെയറിസ്", "ദ ത്രീ ട്രാപ്പേഴ്സ്" ഇംഗ്ലീഷ്, ആർ. എസ്. മാർഷക്ക്; "എന്തൊരു മുഴക്കം", ട്രാൻസ്. ലാത്വിയനിൽ നിന്ന് എസ്. മാർഷക്ക്; "ഉള്ളി വാങ്ങുക ...", ട്രാൻസ്. സ്കോച്ച് ഉപയോഗിച്ച് എൻ ടോക്മാകോവ; "തവളകളുടെ സംഭാഷണം", "സഹകരണമില്ലാത്ത ഹൂപ്പോ", "സഹായം!" പാത ചെക്കിൽ നിന്ന് എസ്. മാർഷക്ക്.
യക്ഷികഥകൾ. ഉക്രേനിയൻ ഭാഷയിൽ "മിറ്റൻ", "ആട്-ഡെരേസ", ആർ. ഇ. ബ്ലാഗിനീന; "രണ്ട് അത്യാഗ്രഹികളായ ചെറിയ കരടികൾ", ഹംഗേറിയൻ, ആർ. A. ക്രാസ്നോവയും V. Vazhdaeva; "ശാഠ്യമുള്ള ആടുകൾ", ഉസ്ബെക്ക്, ആർ. സാഗ്ദുല്ലി; "സൂര്യനെ സന്ദർശിക്കുന്നു", സ്ലോവാക്കിൽ നിന്ന് വിവർത്തനം ചെയ്തു. എസ് മൊഗിലേവ്സ്കയയും എൽ സോറിനയും; "നാനി ഫോക്സ്", ട്രാൻസ്. ഫിന്നിഷ് നിന്ന് ഇ.സോയിനി; "ദ ബ്രേവ് വെൽ ഡൺ", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് എൽ ഗ്രിബോവ; "പൈഖ്", ബെലാറഷ്യൻ, ആർ. എൻ.മ്യാലിക; "വന കരടിയും വികൃതി എലിയും", ലാത്വിയൻ, ആർ. Y. വനഗ, പെർ. എൽ വോറോൻകോവ; "കോഴിയും കുറുക്കനും", ട്രാൻസ്. സ്കോച്ച് ഉപയോഗിച്ച് എം, ക്ല്യാഗിന-കോണ്ട്രാറ്റീവ; "പന്നിയും പട്ടവും", മൊസാംബിക്കിലെ ജനങ്ങളുടെ ഒരു യക്ഷിക്കഥ, ട്രാൻസ്. പോർച്ചുഗലിൽ നിന്ന് യു.ചുബ്കോവ.
റഷ്യയിലെ കവികളുടെയും എഴുത്തുകാരുടെയും കൃതികൾ
കവിത. കെ. ബാൽമോണ്ട്. "ശരത്കാലം"; എ. ബ്ലോക്ക്. "ബണ്ണി"; എ കോൾട്സോവ്. "കാറ്റ് വീശുന്നു ..." ("റഷ്യൻ ഗാനം" എന്ന കവിതയിൽ നിന്ന്); എ. പ്ലെഷ്ചീവ്. "ശരത്കാലം വന്നിരിക്കുന്നു ...", "വസന്തകാലം" (abbr.); എ മൈക്കോവ്. "Lullaby", "The Swallow Has Rushed..." (ആധുനിക ഗ്രീക്ക് ഗാനങ്ങളിൽ നിന്ന്); ഓ, പുഷ്കിൻ. “കാറ്റ്, കാറ്റ്! നിങ്ങൾ ശക്തനാണ്!..”, “ഞങ്ങളുടെ വെളിച്ചം, സൂര്യപ്രകാശം!.”, “ഒരു മാസം, ഒരു മാസം...” (“ദി ടെയിൽ ഓഫ് ദി ഡെഡ് പ്രിൻസസ് ആൻഡ് സെവൻ നൈറ്റ്സ്” എന്നതിൽ നിന്ന്); എസ് ചെർണി. "പ്രസംഗകൻ", "കത്യുഷയെക്കുറിച്ച്"; എസ്. മാർഷക്ക്. "മൃഗശാല", "ജിറാഫ്", "സീബ്രകൾ", "ധ്രുവക്കരടികൾ", "ലിറ്റിൽ ഒട്ടകപ്പക്ഷി", "പെൻഗ്വിൻ", "ഒട്ടകം", "കുരുവി ഭക്ഷണം കഴിച്ചിടത്ത്" ("ചിൽഡ്രൻ ഇൻ എ കേജ്" എന്ന പരമ്പരയിൽ നിന്ന്); "ഒരു ശാന്തമായ കഥ", "ഒരു സ്മാർട്ട് മൗസിന്റെ കഥ"; കെ ചുക്കോവ്സ്കി. “ആശയക്കുഴപ്പം”, “മോഷ്ടിച്ച സൂര്യൻ”, “മൊയ്ഡോഡൈർ”, “സോകോട്ടുഖ ഫ്ലൈ”, “മുള്ളൻപന്നി ചിരിക്കുക”, “ക്രിസ്മസ് ട്രീ”, “ഐബോളിറ്റ്”, “മിറക്കിൾ ട്രീ”, “ആമ”; എസ് ഗ്രോഡെറ്റ്സ്കി, "ആരാണ് ഇത്?"; വി ബെറെസ്റ്റോവ്. "കുഞ്ഞുങ്ങളുള്ള കോഴി", "കാള"; N. Zabolotsky. "എലികൾ പൂച്ചയുമായി എങ്ങനെ യുദ്ധം ചെയ്തു"; വി.മായകോവ്സ്കി. “എന്താണ് നല്ലതും ചീത്തയും?”, “എല്ലാ പേജും ഒന്നുകിൽ ആനയോ സിംഹമോ”; കെ. ബാൽമോണ്ട്, "കൊതുകുകൾ-മകാരികി"; പി കോസ്യാക്കോവ്. "അവൾ എല്ലാം"; എ. ബാർട്ടോ, പി. ബാർട്ടോ. "കൊഴുപ്പുള്ള പെൺകുട്ടി"; എസ് മിഖാൽകോവ്. "സുഹൃത്തുക്കളുടെ ഗാനം"; ഇ മോഷ്കോവ്സ്കയ. "അത്യാഗ്രഹി"; I. ടോക്മാകോവ. "കരടി".
ഗദ്യം. കെ ഉഷിൻസ്കി. “കുടുംബത്തോടൊപ്പം കോക്കറൽ”, “ഡക്കുകൾ”, “വാസ്ക”, “ഫോക്സ്-പത്രികീവ്ന”; ടി. അലക്സാണ്ട്രോവ. "ബുറിക് ദ ബിയർ"; ബി സിറ്റ്കോവ്. “ഞങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് മൃഗശാലയിൽ പോയത്”, “ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ മൃഗശാലയിൽ എത്തി”, “സീബ്ര”, “ആനകൾ”, “ആന എങ്ങനെ കുളിച്ചു” (“ഞാൻ കണ്ടത്” എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്); എം സോഷ്ചെങ്കോ. - സ്മാർട്ട് പക്ഷി"; ജി സിഫെറോവ്. "ചിക്കൻ, സൂര്യൻ, ചെറിയ കരടി എന്നിവയെക്കുറിച്ച്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് "ചങ്ങാതിമാരെക്കുറിച്ച്", "മതിയായ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഇല്ലാത്തപ്പോൾ"); കെ ചുക്കോവ്സ്കി. "അങ്ങനെ അല്ല"; ഡി മാമിൻ-സിബിരിയക്. "ധീര മുയലിന്റെ കഥ - നീണ്ട ചെവികൾ, ചരിഞ്ഞ കണ്ണുകൾ, ചെറിയ വാൽ"; എൽ വോറോൻകോവ. "മാഷ കൺഫ്യൂസ്ഡ്", "ഇറ്റ്സ് സ്നോവിംഗ്" ("ഇറ്റ്സ് സ്നോവിംഗ്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്); N. നോസോവ് "പടികൾ"; ഡി, ഖാർംസ്. "ബ്രേവ് ഹെഡ്ജ്ഹോഗ്"; എൽ ടോൾസ്റ്റോയ്. "പക്ഷി ഒരു കൂടുണ്ടാക്കി ..."; "തന്യയ്ക്ക് അക്ഷരങ്ങൾ അറിയാമായിരുന്നു ..."; "വാര്യയ്ക്ക് ഒരു സിസ്കിൻ ഉണ്ടായിരുന്നു ...", "വസന്തം വന്നു ..."; വി.ബിയാഞ്ചി. "കുളിക്കുന്ന കരടി കുഞ്ഞുങ്ങൾ"; യു. ദിമിട്രിവ്. "നീല കുടിൽ"; എസ് പ്രോകോഫീവ്. “മാഷയും ഒയ്കയും”, “നിങ്ങൾക്ക് കരയാൻ കഴിയുമ്പോൾ”, “ദ ടെയിൽ ഓഫ് ആൻ അനൗൺഡ് എലി” (“ഫെയറി ടെയിൽ മെഷീൻസ്” എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്); വി.സുതീവ്. "മൂന്ന് പൂച്ചക്കുട്ടികൾ"; എ എൻ ടോൾസ്റ്റോയ്. "മുള്ളൻ", "കുറുക്കൻ", "കോക്കറലുകൾ".
വിവിധ രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കവികളുടെയും എഴുത്തുകാരുടെയും കൃതികൾ
കവിത . ഇ വിയേരു. "ഹെഡ്ജോഗ് ആൻഡ് ദി ഡ്രം", ട്രാൻസ്. പൂപ്പൽ കൊണ്ട്. വൈ അകിമ; പി വോറോങ്കോ. "ദി സ്ലൈ ഹെഡ്ജോഗ്", ട്രാൻസ്. ഉക്രേനിയനിൽ നിന്ന് എസ്. മാർഷക്ക്; എൽ. മിലേവ. "സ്വിഫ്റ്റ് ലെഗുകളും ഗ്രേ വസ്ത്രങ്ങളും", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് എം.മരിനോവ; എ. മിൽനെ. "മൂന്ന് ചെറിയ കുറുക്കന്മാർ", ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന് എൻ സ്ലെപകോവ; എൻ. സ്കോർ ചെയ്തു. "പെൻസിൽ", ട്രാൻസ്. ഉക്രേനിയനിൽ നിന്ന് 3. അലക്സാണ്ട്രോവ; എസ്.കപുഗിക്യൻ. "ആരാണ് വേഗം കുടിച്ച് തീർക്കും", "മാഷ കരയുന്നില്ല" ട്രാൻസ്. അർമേനിയനിൽ നിന്ന് ടി. സ്പെൻഡിയറോവ; എ. ബോസെവ്. "മഴ", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് I. മസ്നിന; "ദി ഫിഞ്ച് പാടുന്നു", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് I. ടോക്മാകോവ; എം.കരേം. "എന്റെ പൂച്ച", ട്രാൻസ്. ഫ്രഞ്ചിൽ നിന്ന് എം കുഡിനോവ.
ഗദ്യം. ഡി ബിസെറ്റ്. "ദ ഫ്രോഗ് ഇൻ ദ മിറർ", വിവർത്തനം, ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന്. N. ഷെറെഷെവ്സ്കയ; എൽ. മൂർ. "ലിറ്റിൽ റാക്കൂണും കുളത്തിൽ ഇരിക്കുന്നവനും", ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന് ഒ ഒബ്രസ്ത്സൊവ; Ch. യാഞ്ചാർസ്കി. "ഗെയിമുകൾ", "സ്കൂട്ടർ" ("ദി അഡ്വഞ്ചേഴ്സ് ഓഫ് മിഷ്ക ഉഷാസ്റ്റിക്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്), ട്രാൻസ്. പോളിഷിൽ നിന്ന് വി.പ്രിഖോഡ്കോ; ഇ. ബെഖ്ലെറോവ. "കാബേജ് ഇല", ട്രാൻസ്. പോളിഷിൽ നിന്ന് ജി.ലുക്കിന; എ. ബോസെവ്. "മൂന്ന്", വിവർത്തനം, ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന്. വി.വിക്ടോറോവ; ബി. പോട്ടർ. "ഉഖ്തി-തുഖ്തി", ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന് ഒ ഒബ്രസ്ത്സൊവ; ജെ. കാപെക്. "എ ഹാർഡ് ഡേ", "ഇൻറ്റു ദ ഫോറസ്റ്റ്", "യാരിങ്കാസ് ഡോൾ" ("ദ അഡ്വഞ്ചേഴ്സ് ഓഫ് എ ഡോഗ് ആൻഡ് എ ക്യാറ്റ്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്), ട്രാൻസ്. . ചെക്ക് ജി.ലുക്കിന; ഒ. അൽഫാരോ. "ഹീറോ ആട്", ട്രാൻസ്. സ്പാനിഷിൽ നിന്ന് ടി. ഡേവിത്യന്റ്സ്; ഒ.പങ്കു-യഷ്. "ഗുഡ് നൈറ്റ്, ഡൂക്കു!", ട്രാൻസ്. റൊമാനിയക്കാരിൽ നിന്ന് M. Olsufieva, "കിന്റർഗാർട്ടനിൽ മാത്രമല്ല" (abbr.), ട്രാൻസ്. റൊമാനിയക്കാരിൽ നിന്ന് ടി ഇവാനോവ.
ഹൃദയം കൊണ്ട് പഠിക്കാനുള്ള സാമ്പിൾ ലിസ്റ്റ്
"ഫിംഗർ-ബോയ് ...", "നമ്മുടെ പൂച്ചയെ പോലെ ...", "കുക്കുമ്പർ, കുക്കുമ്പർ ...", "എലികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു ...", റഷ്യൻ. അഡ്വ. പാട്ടുകൾ; എ. ബാർട്ടോ. "കരടി", "ബോൾ", "ബോട്ട്"; വി ബെറെസ്റ്റോവ്. "കോക്കറലുകൾ"; കെ ചുക്കോവ്സ്കി. "ക്രിസ്മസ് ട്രീ" (abbr.); ഇ. ഇലീന. "ഞങ്ങളുടെ ക്രിസ്മസ് ട്രീ" (abbr.); എ. പ്ലെഷ്ചീവ്. "ഗ്രാമീണ ഗാനം"; എൻ സക്കോൺസ്കയ. "എന്റെ വിരൽ എവിടെ?"
