Шийдэл ба бэлэн гэрийн даалгавар (GDZ): тэдгээрийг хэрхэн ашиглах вэ? Базанов, Иван Александрович - TSU Цахим нэвтэрхий толь бичиг.

Юлия Ивановна Базанова (ня Лавдонская) 1852 онд Сибирьт ядуу офицерын гэр бүлд төржээ. Тэрээр эцэг эхээ эрт алдаж, өвөөгийнхөө гар дээр өссөн. Зүүн Сибирийн охидын дээд сургуулийг төгсөөд Петр Иванович Базановтой гэрлэжээ. Базановын аав Иван Иванович Эрхүүгийн нэрт буянтан байжээ. Худалдаачин, алт олборлогч тэрээр хандив өргөв их хэмжээний мөнгөэмэгтэйчүүдийн сургуульд, хунтайж Кропоткины экспедицид, Эрхүүгийн багш нарын семинар, модон театр, галзуугийн эмнэлэг гэх мэт 1883 онд Эрхүү хотод Базановын асрамжийн газар нээгдэв. I.I-ийн нэрээр. Базановыг Эрхүүгийн гудамжны нэг гэж нэрлэсэн (одоо - Богдан Хмельницкий).

Юлия Ивановна эрт бэлэвсэн байсан бөгөөд охин Варварагийн хамт "нөхрийнхөө гэр бүлийн ивээл дор" амьдарч байжээ. 1892 онд хадам аав нь нас барсны дараа тэрээр Базановын гэр бүлийн нийслэлийн үндсэн хэсгийг цорын ганц эзэмшигч болж, И.И. Базанов.

Тэрээр асар их хөрөнгө, алтны уурхай, хотын үл хөдлөх хөрөнгө өвлөн авсан. Тэрээр бүх худалдаа, аж үйлдвэрийн асуудлыг итгэмжлэгдсэн хүмүүст шилжүүлж, 1893 онд Москва руу нүүжээ. Гэсэн хэдий ч тэр үед ч Базанова Эрхүүг орхисонгүй, тусалж, эмнэлэг, оюутны гуанз, шоронг санхүүжүүлжээ.

Түүний хандиваар Эрхүү хотод 75 хүүхдийн асрамжийн газар барьжээ. 1895 онд түүний дэргэд амбулатори, төрөлтийн 200 эмэгтэйд зориулсан амаржих газар нээгдэв. Үүний зэрэгцээ Базанова Сибирийг судлах чиглэлээр ажилладаг Газарзүйн нийгэмлэгийг санхүүжүүлжээ.

Юлия Ивановнагийн хамгийн их санаа зовдог зүйл бол боловсрол, соёлын байгууллага, эрүүл мэндийн байгууллагуудын асуудал байв. Эрхүү хотод баривчлагдсан хүүхдүүдийг хамгаалах байр нь түүний нэртэй холбоотой. цэцэрлэг, Казанийн сүм, сүм хийд, театр, Подгорно-Жилкинскийн тосгон дахь сургууль, эмэгтэйчүүдийн биеийн тамирын болон биеийн тамирын заал, Е.Медведниковагийн асрамжийн газар, Оросын эзэнт гүрний газарзүйн нийгэмлэгийн (ВСОРГО) Зүүн Сибирийн хэлтсийн номын сан, багш нарын семинар, Хознецовын иргэний эмнэлэг. гэх мэт. Хотод тэр маш их хүндэтгэл, нэр хүндтэй байсан.

Москвад Юлия Ивановна Базанова Моховая гудамжинд, байшинд суурьшжээ. Гүн Л.Н түүнд хандав. Толстой "Кавказын Духоборуудад санхүүгийн туслалцаа үзүүлэх хүсэлт"-ээр.

Түүний Москвагийн буяны ажилд оруулсан хамгийн том хувь нэмэр бол Девичье туйл дээр Москвагийн их сургуулийн клиникүүдийн нэгийг барих явдал байв. 1894 онд цогцолборын үндсэн хэсгийг барьсны дараа тэрээр Олсуфевский, Боженинскийн эгнээний буланд (одоогийн Россолимо гудамж) чих, хамар, хоолойн өвчний клиник барих газар эзэмшиж байжээ.

Энэ чиглэлийн эмнэлгийг сонгосон нь Базанова Эрхүү хотод нэгэн удаа "хоолойтой өвчтэй" байсан зээ охинтой байсан бөгөөд Орост түүнд туслах эмч байгаагүйтэй холбоотой юм.

Москва хотын Дум шинэ эмнэлгийг Ю.И. Базанова болон түүний цээжийг нэг ангид суулгав. Барималч Р.Р. Бах, индэрийг Санкт-Петербургт архитектор В.И. Чагин.

Лаврын мөчир бүхий гүйлгэх хэлбэртэй таблетыг хар тавцан дээр бэхэлсэн байв. Энэ тухай бичээс дээр "Юлия Ивановна Базановад хамгийн том бэлэг өгч, Оросын хамгийн эртний их сургуулийн сайн сайхны төлөө хойч үедээ сургамжтай үлгэр дууриалал болгон харамгүй үйл ажиллагаа явуулсанд гүн талархал илэрхийлж байна. Москвагийн эзэн хааны их сургуулийн зөвлөл 1896 оны 5-р сарын 8" IN Зөвлөлтийн цагэнэ цээж баримал газар нутгийг цэвэрлэх явцад газраас олдсон. Одоо "Анагаах ухааны музей" судалгааны төвийн үзэсгэлэнд байна.

1896 онд Базанова Анагаах ухааны факультетэд номын сангийн барилга барих санг санаачилсан.

Ю.И. Базанова эмнэлгийг засварлах, хөгжүүлэхэд зориулж шинжлэх ухааны сэтгүүлд зориулж мөнгө шилжүүлсэн. "Le physiologiste russe" сэтгүүлийн нэг нүүрэн дээр түүний хөрөг зургийг "A la noble Julie Basanoff 24.IV.1897" гэсэн бичээстэй байрлуулжээ.

1897 онд тэрээр Анненская туузан дээрх "Хичээл зүтгэлийн төлөө" алтан медалиар шагнагджээ.

1909 онд Юлия Ивановна Эрхүү хотын хүндэт иргэн цол хүртэж, түүний хөрөг Эрхүү хотын Думын хурлын танхимыг чимэглэв.

Москвад Базанова мөн барилгын ажилд оролцсон Сэтгэцийн эмнэлэгтэд. ДЭЭР. Алексеев.

Юлия Ивановнагийн охин Варвара Петровна эхээсээ үрчилж авав буяны үйл ажиллагаа. Их хэмжээний хандивын ихэнхийг тэд хамтран хийсэн. Мөн В.Базанова Анненская туузан дээрх алтан медаль, Эрхүү хотын хүндэт иргэн цолоор шагнагджээ.

Ю.И. Базанова 1924 онд нас барсан. Түүнийг Введенскийн оршуулгын газарт оршуулжээ. Оршуулах ёслол даруухан болсон: Юлия Ивановна өөртөө анхаарал хандуулах дургүй байв.

1930-40-өөд оны үед Моховая дахь Базановагийн байшинд. төрийг байрлуулсан утга зохиолын музей V.D-ийн удирдлаган дор. Бонч-Бруевич, А.Ходнев нар энэ музейн ажилтан байсан. Л.Н.-ийн захидал харилцааг хэвлэхэд бэлтгэж байна. Толстой, В.Д. Бонч-Бруевич, А.Ходнев нар түүний сурвалжлагчдын тухай мэдээлэл цуглуулав. Энэ хэвлэлд бид Юлия Ивановна Базановагийн тухай амьд үлдсэн мэдээллийг өгөх ёстой.

А.Ходнев ийн тайлбарлахдаа: “Өөрийн их хөрөнгөө сайн үйлсэд зориулж Ю.И. Базанова үүнийг хэзээ ч онцолж байгаагүй, тэр тэдний талаар дэлгээгүй бөгөөд ямар ч сурталчилгаа, албан тушаалд үнэхээр дургүй байсан, харин ч эсрэгээрээ ховор даруу, энгийн байдлаар тусалж, талархаж байв.

1913 оны 1-р сараас 7-р сар Шагнал, шагналууд:

Томскийн их сургуулийн ректороор ажилласан

Хууль зүйн нийгэмлэгийн үйл ажиллагаа онцгой анхаарал хандуулах ёстой байсан бөгөөд түүний ажилд I.A. Базанов идэвхтэй оролцов. Мэдээллийг сонсож, санал солилцохыг хүссэн хүмүүс хурлын танхимд багтахгүй байх тохиолдол цөөнгүй гарсан. Хуулийн нийгэмлэгийн хурал бол хотын хэмжээнд шатаж буй асуудлыг чөлөөтэй хэлэлцдэг цорын ганц газар байсан. олон нийтийн амьдрал. 1902 оны 3-р сард тэрээр Хуулийн нийгэмлэг ба Баруун Сибирийн нийгэмлэгийн хамтарсан хуралд сүүний нөхөрлөлийн дүрмийн төслийн талаар илтгэл тавьжээ. Хөдөө аж ахуй. 1909 онд тэрээр Төрийн Думын Сибирийн депутатуудын хүсэлтээр Сибирийн орон нутгийн шүүхийн асуудлыг боловсруулах ажлыг эхлүүлсэн Хууль зүйн нийгэмлэгийн комиссыг тэргүүлжээ. Сибирийн шүүгчдийн дунд орон нутгийн шүүхийн асуудлаар санал асуулга тараасан. Нийгэмлэгийн хурлаар судалгааны үр дүн, Сибирьт орон нутгийн шүүхийг нэвтрүүлэх хэтийн төлөвийг авч үзсэн. Мөн оны арваннэгдүгээр сард Төрийн ДумСонгогдсон энх тайвны шүүгчдийн байгууллагыг Сибирьт өргөжүүлэх саналыг дэвшүүлэв.

I.A. Базанов физик-математикийн факультет, түүх филологийн факультетийг нээхийг идэвхтэй дэмжиж байв. 1909 онд тэрээр Ардын боловсролын яаманд шинэ факультет нээх асуудлаар өргөн хүрээтэй санамж бичиг хүргүүлжээ. 1911 онд I.A. Базанов уг барилгыг барих барилгын комиссыг толгойлсон Шинжлэх ухааны номын санболон чуулганы танхим (төслийн зохиогчид нь Л.П. Шишко, А.Д. Крячков нар). Тавдугаар сард номын сангийн барилгыг барьж эхэлсэн. 1913 онд I.A. Базанов Романовын гүрний 300 жилийн ойд зориулсан ойн баярт Томскийн их сургуулийн орлогчоор ажиллаж байв.

Томскийн их сургуулийн багшийн үйл ажиллагаа

Томск явсны дараа: Санкт-Петербург, Казань

1913 оны 7-р сарын 20-нд И.А. Базановыг мөн оны 11-р сарын 4-ний өдрөөс эхлэн тэнхимийн бүтэн цагийн энгийн профессороор томилов. иргэний хуульболон Санкт-Петербургийн их сургуулийн иргэний нэхэмжлэл. 1914 оны 7-р сарын 5-нд тэрээр Казанийн боловсролын дүүргийн итгэмжлэгдсэн төлөөлөгчөөр, 1915 оны 10-р сарын 10-нд Киевийн боловсролын дүүргийн итгэмжлэгдсэн төлөөлөгчөөр томилогдов. Тэрээр 1917 оны 3-р сарын 22 хүртэл энэ албан тушаалд байсан бөгөөд өргөдлийн дагуу Түр засгийн газрын тогтоолоор түүнийг албан тушаалаас нь чөлөөлөв.

Цөллөгт

Шинжлэх ухааны үйл ажиллагааны чиглэл

I.A. Базанов моргейжийн чиглэлээр судалгаа хийж байсан. 1900 оны 5-р сард тэрээр Москвагийн Их Сургуульд "Гарал үүсэл орчин үеийн моргейжийн зээл. Үндэсний эдийн засгийн орчин үеийн тогтолцоотой холбоотой эх оронч эрх зүйн хамгийн сүүлийн үеийн чиг хандлага "Иргэний эрх зүйн чиглэлээр магистрын зэрэг олгох (албан ёсны өрсөлдөгчид нь профессор А.А. Кассо, В.М. Хвостов нар юм). 1902 оны 10-р сарын 22-нд Томскийн их сургуулийн ёслолын арга хэмжээн дээр тэрээр "2-р сарын 19-ний өдөр ба түүнээс хойшхи хууль ёсны дагуу тариачдын иргэний эрх зүйн тогтолцооны үндсэн шинж чанарууд" сэдвээр илтгэл тавив. Орос дахь тариачид, тариачны асуудал бол дотоод амьдралын хамгийн чухал бөгөөд ээдрээтэй асуудлуудын нэг бөгөөд үүнийг хурдан шийдвэрлэх шаардлагатай гэдгийг онцлон тэмдэглэв. Цаашдаа иргэний эрх зүйн чиглэлээр үргэлжлүүлэн суралцсан. Хууль зүйн олон эх сурвалж, хууль тогтоомжийн материал, парламентын актууд, хууль эрх зүйн ном зохиолыг судалсны дараа И.А. Базанов 90-ээд оны эхээр Орост хийсэн оролдлоготой холбогдуулан орчин үеийн ипотекийн зээлийн үүсэл үйл явцыг судалжээ. 19-р зуун Тухайн үед барууны орнуудад аль хэдийн өргөн хэрэглэгдэж байсан эх орон сууцны моргейжийн дэглэмийг ногдуулах. I.A. Базанов 1911 оны 3-р сарын 27-нд Гэгээн Владимир (Киев) их сургуулийн зөвлөлд хамгаалсан "Орос дахь патримонийн дэглэм" докторын диссертацийг боловсруулжээ.

Түүнээс хойш дахин дахин шинжлэх ухааны зорилгогадаад явсан. 1921-1930 онд Болгар, Германы сэтгүүлд эрх зүйн асуудлын талаар 13 бүтээл хэвлүүлсний дотор "Ромын хууль" (1940), "Оросын шинэ дэглэмийн шүүх" (1921), "Болгар дахь моргежийн зээл" (1920), "Хууль зүйн арга" (1930) ).

Нийгмийн үйл ажиллагаа

I.A. Базанов их сургууль, хот, мужийн амьдралд идэвхтэй оролцов. 1902 онд тэрээр Томскийн их сургуулийн профессорын шүүхийн даргаар сонгогдож, Томскийн хангалтгүй оюутнуудад туслах нийгэмлэгийн удирдах зөвлөлийн гишүүнээр сонгогдов. Тэрээр Томск хотын Думын эгшигчээр сонгогдож, хүн амд лекц уншив. Тэрээр Томск дахь 10-р сарын 17-ны намын эвлэлийн хэлтсийн зохион байгуулагчдын нэг болж, орон нутгийн Октябрист Время сониныг хэвлүүлж, засварлаж байв (1906). 1906 оны 4-р сард тэрээр сонины чиглэлтэй санал нийлэхгүй байсан тул редакторын ажлаа өгсөн. Хоёрдугаар сарын нэгэн дугаарт нийтлэгдсэн “Оросын улс төрийн намууд” нийтлэлд И.А. Базанов тухайн үеийн улс төрийн итгэл үнэмшлээ тодорхойлсон. ОХУ-ын янз бүрийн намуудын хөтөлбөрүүдэд дүн шинжилгээ хийж, тэрээр уншигчдад хандан: "Оросын хүн амын дийлэнх нь эрүүл зөн совинд нийцсэн үр дүн нь соёлын эрх зүйн төрийн үзэл санааг тунхагласан ийм хөтөлбөр байж болох бөгөөд байх ёстой. , орчин үеийн иргэншлийн хамгийн том амжилтыг дэлхий ертөнц өртэй гэсэн санаа. 1912 оны 8-р сарын 26-нд Томскийн их сургуулийн зөвлөлийн хурлаар Гэгээн Владимирын III зэргийн одон);

Романовын хаанчлалын 300 жилийн ойд зориулсан медаль (1913);

100 жилийн ойд зориулсан хөнгөн хүрэл медаль Эх орны дайн 1812 (1912).

Зэрэглэлийн хүснэгтийн дагуу зэрэглэл (1917 он хүртэл)

• Төрийн Зөвлөлийн үүрэг гүйцэтгэгч (1913)

Хэрэг хянан шийдвэрлэх ажиллагаа

• Орчин үеийн моргейжийн гарал үүсэл. М., 1900;
• Орчин үеийн моргейжийн гарал үүсэл // Томскийн эзэн хааны их сургуулийн мэдээллийн товхимол. 1900. Ханхүү. 17;
• 2-р сарын 19 ба түүнээс хойшхи хууль ёсны заалтуудын дагуу тариачдын иргэний эрх зүйн тогтолцооны үндсэн шинж чанарууд: 1902 оны 10-р сарын 22-ны өдөр их сургуулийн ёслолын ажиллагаанд уншсан үг // Эзэн хааны Томскийн их сургуулийн мэдээ. 1902. Ном. 22;
• Сүүний үйлдвэрүүдийн холбоодын дүрмийн төсөл. Томск, 1902;
• Орос дахь патримонийн дэглэм: түүний гарал үүсэл, орчин үеийн байдалба шинэчлэлийн төсөл // Томскийн эзэн хааны их сургуулийн мэдээллийн товхимол. 1910. Ном. 39;
• 1861 оны 2-р сарын 19-ний шинэчлэлийн дараах тариачны асуултын хувь заяа // Томскийн эзэн хааны их сургуулийн мэдээллийн товхимол. 1910. Ном. 48;
• Орос, Болгар дахь Selskiat sjd. // Хууль ёсоор хориглосон. 1922. No 3 ба 4 (болгар хэлээр);
• Хувийн эрх зүйн нэгдмэл байдал. // Оросын эрдэмтдийн V их хурлын илтгэл. София, 1930;
• Иргэний судалгааны эрх зүйн арга // Хууль зүйн архив. 1930. No 2 (болгар хэлээр);
• Орчин үеийн моргейжийн гарал үүсэл. Үндэсний эдийн засгийн орчин үеийн тогтолцоотой холбогдуулан эцэг эхийн эрх зүйн хамгийн сүүлийн үеийн чиг хандлага. М., 2004. 592 х.; М., 2012. 736 х.

Эх сурвалж, уран зохиол

• Болгар нэвтэрхий толь бичиг. T. 1. София, 1978;
• Софиягийн их сургуулийн альманах. София, 1988;
• Брокхаус ба Эфроны нэвтэрхий толь бичиг (12 боть): Намтар. М., 1991. T. 1;
• Фоминых С.Ф. Хууль зүйн ухааны доктор // Улаан тугийн одон (Томск). 1995 он. Гуравдугаар сарын 2;
• Воробьев О.Ректор Базанов: Оросууд хууль дээдлэх төрийн үзэл санаад сэтгэл хангалуун байх болно: Гэр бүлийн харилцаа нь Морелын гэр бүлийг Сибирийн анхны их сургуультай холбосон // Томскийн бюллетень. 1995. 2-р сарын 28;
• Томскийн их сургуулийн профессорууд: Намтар толь бичиг. Дугаар 1. 1888–1917 / Ed. ed. С.Ф. Фоминс. Томск, 1996;
• Ратиев Л.А. Оросын цагаан цагаачлалын элитүүдийн оролцоо соёлын амьдралБолгар // Эрхэмсэг товхимол. 2000. No 1–2;
• Томскийн их сургуулийн ректорууд: Намтар толь бичиг (1888-2003) / С.Ф. Фоминых, С.А. Некрылов, К.В. Петров, A.V. Литвинов, К.В. Зленко. Томск, 2003. 5-р боть;
• Фоминых С.Ф., Тюрина И.П. Томскийн түүхэн дэх Базановууд. Томск, 2003 URL: http://artmuseum.tomsk.ru/index.php/exhibitions/item/738-bazanova ;
• Харус О.А. 20-р зууны эхэн үеийн Оросын либерал ярианд иргэний нийгэм үүсэх асуудал: (Томскийн их сургуулийн профессоруудын оюуны өвөөс) // Томскийн мэдээллийн товхимол. улсын их сургууль. Өгүүллэг. 2011. No3 (15). URL: http://sun.tsu.ru/mminfo/000063105/his/15/image/15-019.pdf.

Зургийн цомог

Нийгмийн хурдацтай хөгжил нь сургуулийн хөтөлбөр, ерөнхий боловсролын шинэчлэлд ихээхэн хүндрэл учруулсан. Мэдээллийн ачаалал асаалттай байна орчин үеийн оюутанбайнга өсч, өнөөдөр бүхэлд нь сурах шаардлагатай материал, хүүхэд 8 цагийн турш ширээн дээр өнгөрөөх ёстой: бүхэл бүтэн ажлын өдөр, энэ нь гэрийн даалгавар бэлтгэхэд зарцуулсан цагийг тооцохгүй. Ийм ачаалал нь ядаргаа, үр ашгийг бууруулж, урам зоригоо алдахад хүргэдэг. Өсөн нэмэгдэж буй мэдээллийн хэмжээг даван туулахад туслах, дүн шинжилгээ хийх, логикоор сэтгэж сурах, сурлагын гүйцэтгэлийг сайжруулах GDZ - бэлэн гэрийн даалгавар.

GDZ буюу "решебникүүд" юм сургалтын гарын авлагаОрос хэл, математик (алгебр), хими, физик болон бусад олон хичээлийн боловсролын хөтөлбөрийг нэмэлт болгон гарын авлага болгон идэвхтэй ашигладаг. Одоогийн байдлаар сургуулийн сурагчид болон тэдний эцэг эхчүүдэд туслах олон эх сурвалж бий: Ставкур, Спиши.Ру, Путин болон бусад хүмүүсийн GDZ, гэхдээ тэдгээрийг бодит мэдлэг олж авахад хэрхэн ашиглах вэ?

Эцэг эхчүүдэд зориулсан Решаки

GDZ гэж нэрлэгддэг арга зүйн гарын авлагыг туршлагатай багш нар боловсруулж, юуны түрүүнд эцэг эхчүүдэд туслах зорилгоор боловсруулдаг. даяар сургуулийн амьдралОлон насанд хүрэгчид хүүхдийн амжилт, алдаа дутагдлыг мэдэж байх, шинэ мэдлэгийг хөгжүүлэхэд нь туслахын тулд боловсролын үйл явцыг хянах хандлагатай байдаг. Гэсэн хэдий ч энэ нь үргэлж боломжтой байдаггүй.

Нэгдүгээрт, орчин үеийн боловсролын хөтөлбөрт ихээхэн өөрчлөлт орсон тул үүнийг Мегаботан, Путины GDZ гэх мэт сайтад зочлоход хялбар байдаг. Хоёрдугаарт, эцэг эх бүр сургуулийнхаа онолын мэдлэгийг санаж чадахгүй, тиймээс хүүхдийнхээ гэрийн даалгаврын зөв эсэхийг хянах чадваргүй байдаг. Гуравдугаарт, насанд хүрэгчдэд хүүхэдтэйгээ бие даан гэрийн даалгавраа (ялангуяа том гэр бүлд) хийх цаг зав байдаггүй. Гэхдээ энэ нь боловсролын үйл явцыг "зөвшөөрөх" шаардлагатай гэсэн үг биш юм: заримдаа эцэг эхийн тусламж нь хүүхэд тухайн хичээлийн сонирхлыг алдахгүй байх, мэдлэг олж авах, түүнд хэцүү материалыг ойлгоход зайлшгүй шаардлагатай байдаг. . Мөн GDZ үүнд бүрэн тусалж чадна. Тэдний тусламжтайгаар:

• Эцэг эхчүүд нарийн төвөгтэй асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэхийг хурдан олж, хүүхдэдээ тайлбарлах болно;
• Насанд хүрэгчид сурагчийн гэрийн даалгавраа зөв хийхийг хянах боломжтой;
• Дунд, ахлах ангийн сурагч өөрийгөө бие даан шалгаж, алдаа олдвол тэдгээрийн үүссэн шалтгааныг шинжилж, материалыг илүү сайн шингээж, ирээдүйд алдаа гаргахаас урьдчилан сэргийлэх боломжтой.

Тиймээс, шийдлийн номыг ашиглах нь юуны түрүүнд сургуулийн сурагчдад нарийн төвөгтэй материалыг эзэмшихэд нь туслах зорилготой юм.

Сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт нэмэлт

Та бүхний мэдэж байгаагаар сургуулийн сургалтын хөтөлбөр нь "дундаж сурагч"-д чиглэгддэг, гэхдээ ямар нэг шалтгаанаар хөтөлбөрөөс хоцорсон (жишээлбэл, удаан хугацааны өвчний улмаас) эсвэл эсрэгээрээ дийлэнх олонхоос илүү хурдан хөгжиж буй хүмүүсийн талаар яах вэ? тэдний ангийнхан? Аль ч тохиолдолд шийдэгчид бүх нийтийн хариулт болно.

GDZ-ийн тусламжтайгаар хоцрогдсон сурагч эзэмшиж чадаагүй материалаа ойлгож, бусад ангийнхныг "хөхөх" боломжтой бөгөөд дундажаас дээш түвшний сурагчдын хувьд GDZ " шидэт саваа”, үүний тусламжтайгаар тэрээр сургуулийн сургалтын хөтөлбөрөөс өмнө байгаа материалыг өөртөө шингээж, хөгжилдөө урагшлах боломжтой болно. Түүгээр ч барахгүй Megabotan, Otvet.Ru зэрэг эх сурвалжийг эцэг эхчүүд хүүхдэдээ сургуулийн сургалтын хөтөлбөрөөс гадуур мэдлэг олгох, хүүхдийнхээ алсын харааг тэлэх зорилгоор ашигладаг.

Багшид туслахын тулд

GDZ ч мөн адил өвөрмөц хэрэгсэлбагш, багш нарт зориулсан. Сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн хүндрэлээс үүдэн бараг бүх сурагч төгсөлтийн шалгалт, шалгалтад бэлдэхийн тулд багшид очдог болсон нь нууц биш. Уг шийдлийн номыг багш нар оюутнууддаа сургуулийн хичээлийг бүхэлд нь эзэмшихэд нь туслах, мөн сургуулийн сурагчдын мэдлэгийг шалгах, тэдний ахиц дэвшлийг хянах зорилгоор идэвхтэй ашигладаг.

Дашрамд хэлэхэд, "Scribe online" эсвэл "Cheat.Ru" гэх мэт эх сурвалжуудыг багш нар судалж, ашигладаг тул оюутнууд зүгээр л хасаж болохгүй. гэрийн даалгаваршийдлийн номноос - багш үүнийг даруй анзаарах болно. Тиймээс GDZ-ийг ийм байдлаар ашиглах боломжгүй.

Шинжээчдийн дүгнэлт

Дээр дурдсан зүйлсийг үл харгалзан бэлэн гэрийн даалгаврын талаархи мэргэжилтнүүдийн санал бодол хуваагдсан. Зарим нь ийм ашиг тус нь сайнаас илүү их хор хөнөөл учруулдаг гэж үздэг. Тиймээс ерөнхий боловсролын үйл явцад ресакийн нөлөөллийн талаар олон судалгаа хийсэн. Дүгнэлт нь гайхалтай юм: Америкийн эрдэмтэд Стивенс, Лионсон нар GDZ ашиглах үед хүүхдийн тархи судалж буй мэдээллийг шинжлэхийн тулд бараг хоёр дахин идэвхтэй ажилладаг бөгөөд энэ нь материалын шингээлтийн хурдыг 1.4 дахин нэмэгдүүлж, улмаар оюутны сурлагын амжилтыг нэмэгдүүлдэг болохыг нотолсон. .

GDZ-ийн эерэг нөлөө нь юуны түрүүнд:

• Хүүхдийн аналитик чадварыг хөгжүүлэх: бэлэн гэрийн даалгавар нь сурагчийг гэрийн даалгавраа дүн шинжилгээ хийх, түүнд өгөхийг заадаг. арга зүйн гарын авлагахариулт, алдаа хайх, хэд хэдэн сонголтоос хамгийн сайн шийдлийг сонгох.
• Бие даасан байдлыг хөгжүүлэх: GDZ нь суралцах, бие даан мэдээлэл хайх чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
• Сониуч байдлыг байнга өдөөх: хэрэв материал нь хэтэрхий төвөгтэй эсвэл хэтэрхий энгийн байвал хүүхэд сурах хүсэл эрмэлзэлээ хурдан алддаг - дүрмээр бол энэ нь урьд өмнө амжилттай суралцаж байсан оюутан ч гэсэн гэнэт "өнхрөх" шалтгаан болдог. GDZ-ийг ашиглах нь хүүхдийн сургалтын үйл явцад сонирхлыг нь хадгалах, түүнийг хэт их хөдөлмөрлөхөөс хамгаалж, нарийн төвөгтэй материалын ойлголтыг хөнгөвчлөх, түүний хүч чадалд итгэх итгэлийг алдах боломжийг олгодоггүй.

Эдгээр шалтгааны улмаас жил бүр илүү олон оньсого байдаг бөгөөд эдгээрээс хамгийн алдартай нь багш, сурагчид, тэдний эцэг эхчүүдэд тав тухтай байлгах үүднээс энэхүү эх сурвалж дээр цуглуулдаг.

"Хуучин сургуулийн" олон багш нар, ерөнхий боловсролын сургууль, гимнастик, лицей сургуулийн залуу багш нарын нэлээд хэсэг, мөн сургуулийн сурагчдын эцэг эхийн гайхалтай арми (хүүхдийнхээ мэдлэгийн түвшин, хэмжээнд санаа зовдог) зөвхөн сурталчлан хамгаалдаг. бие даасан гүйцэтгэлдараагийн үеийнхэнд зориулсан гэрийн даалгавар.

Гэхдээ сонгодог, нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөнөөс эрс ялгаатай өөр нэг үзэл бодол байдаг. Зарим нэр хүндтэй багш нар, эцэг эхийн сэтгэл хөдөлгөм хэсэг нь хүүхдүүдийн GDZ гэж нэрлэгддэг (бэлэн гэрийн даалгавартай ном) үе үе хэрэглэхийг эсэргүүцдэггүй. Тэдний гол сөрөг хүчин зүйл бол жил бүр оюутнуудын ачаалал хурдацтай нэмэгдэж байгаа бөгөөд үүний үр дүнд хүүхдүүд хэт их ачаалалтай ажилладаг, гэрийн даалгавраа чанартай хийх хангалттай цаг байдаггүй. Сургуулийн ханан дотор сэдвүүдийг ихэвчлэн чөлөөтэй, өнгөцхөн дамжуулдаг (шинэ материалд хуваарилсан цаг хязгаарлагдмал учраас) нь оюутнуудын хичээлийг зохих ёсоор шингээхэд хувь нэмэр оруулдаггүй гэж тэд мөн маргадаг.

Харамсалтай нь бодит байдал орчин үеийн амьдралЭнэ нь зөвхөн насанд хүрэгчид төдийгүй хүүхэд, өсвөр насныхан ч гэсэн өдөр тутмын ажил хэрэг, бие биенээ орлож буй асуудлуудын калейдоскоп шиг динамик амьдралын шаардлагад дасан зохицох ёстой. Өнөөдөр цөөхөн хүн өдөр бүр буйдан дээр олон цагаар тайван хэвтэж, сонирхолтой ном уншиж, зурагтын өмнө удаан хугацаагаар амарч чаддаг.

Ихэнх эцэг эхчүүд завгүй байдаг, тэр дундаа өдрийн үдшийн цагаар амрах, чөлөөт цагаа өнгөрөөх, гэр бүлийн харилцаа холбоо тогтоох боломжийг олгодог. Үүнээс багагүй, заримдаа, илүү өндөр хурдаар хүүхдүүд өдөр бүр үлдэхээс өөр аргагүй болдог. Сургуулийн олон хүүхдүүд хичээлийнхээ дараа дугуйлан, секцэнд хамрагддаг бөгөөд ихэвчлэн багш нараасаа гэрийн даалгавар авдаг.

Өөрийгөө шингээхэд шаардлагатай их хэмжээний аман материал, олон тооны бичмэл, бүтээлч ажилажлын болон амралтын өдрүүдэд сургуулийн сурагчдаас бараг бүх чөлөөт цагаа хас. Гэхдээ өсөн нэмэгдэж буй бие махбодид тогтмол амралт, үйл ажиллагааны өөрчлөлт шаардлагатай байдаг. Мөн хүүхэд бүр өдөр бүр хичээлээс гадуурх дуртай үйл ажиллагаандаа бага зэрэг чөлөөт цаг гаргахыг хүсдэг.

Бүх зүйлийг хэрхэн зохицуулах, нэгтгэх, эвдэхгүй байх вэ? Хэрхэн суралцах сонирхолоо алдахгүй байх, мэдлэгийнхээ сайн үнэлгээ авах, үүний зэрэгцээ энд, одоо бүрэн дүүрэн амьдрах, бүх сэтгэл татам, давуу талыг мэдрэх вэ? бага нас? GDZ эсвэл өөрөөр нэрлэдэг тул Решебник нь аврагч болж чаддаг.

GDZ: Оюутны найз эсвэл дайсан уу?

Санал болгож буй хариултуудыг санамсаргүйгээр бичиж, өдөр бүр шийдэгчийн тусламж авах шаардлагатай гэж хэн ч хэлэхгүй. Хүүхдийнхээ төлөө санаа тавьдаг эцэг эхчүүд, түүний мэдлэгийн түвшин, чанар нь мэдээжийн хэрэг сургалтын үйл явцыг хянах, хүүхдийг сургуулийн хичээлийг өнгөцхөн судлахаас урьдчилан сэргийлэх, хаа нэгтээ зөвлөгөө өгөх, түүнд бүрэн ойлгомжгүй сэдвүүдийг тайлбарлах, мэдээжийн хэрэг , ур чадвар эзэмшүүлэх бие даан суралцахболон шинэ материал боловсруулах.

Гэсэн хэдий ч харамсалтай нь бүх эцэг эхчүүд ажил эрхлэлт эсвэл мэдлэгийн хомсдолоос шалтгаалан хүүхдэд хэцүү нөхцөлд гэрийн даалгавраа даван туулахад нь тусалдаггүй. Гэсэн хэдий ч тэдний ихэнх нь хүүхдүүддээ хариуцлага, аливаа бизнесийг эцэс хүртэл авчрах чадварыг хөгжүүлэхийг хүсдэг. GDZ нь сурагчийг хүнд нөхцөл байдлаас гаргах, санал болгож буй даалгаврын нарийн төвөгтэй байдлыг ойлгоход туслах зорилгоор зөвхөн онцгой тохиолдолд л бүтээгдсэн болно. Тэд хэдхэн минутын дотор математикийн төвөгтэй асуудлууд, жишээнүүд, орос хэл, гадаад хэл дээрх дасгалуудыг шинжлэх, аман болон нарийн шинжлэх ухааны хүнд хэцүү асуултуудад зөв хариулт өгөх боломжийг олгодог.

Зарим хүмүүст бэлэн гэрийн даалгавар бараг ямар ч сул талгүй мэт санагдаж магадгүй юм. Эцсийн эцэст тэд гэрийн даалгавраа зөв, хурдан хийхэд тусалдаг бөгөөд хамрагдсан материалыг тодруулах, нэгтгэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Гэхдээ GDZ нь бас сул талуудтай.

Гол нь:

• Ухамсаргүйгээр, автоматаар шийдлийн номны тусламжтайгаар хариултыг дахин бичиж, оюутан хамгийн бага ашиг, өнгөц мэдлэгийг авдаг. Ангид байх, шалгалт өгөх, бие даасан ажил, тэр багшдаа болон ангийнхандаа өөрийн бодол санааны явцыг тайлбарлаж чадахгүй, ийм асуудлыг шийдэж чадахгүй, давсан үг үсгийн алдаагаа зөв хэрэглэж чадахгүй.
• Нэмж дурдахад, жишээлбэл, математикийн GDZ-д санал болгож буй асуудлыг шийдвэрлэх арга нь багшийн удирдлаган дор ангид дүн шинжилгээ хийсэн аргатай үргэлж давхцдаггүй.
• Туршлагатай багш үүнийг оюутан хассан гэдгийг амархан ойлгож чадна Гэрийн даалгаварэсвэл өөрөө хийсэн. Дүрмээр бол олон оюутнууд гэртээ GDZ ашигладаг бөгөөд энэ нь нүүрстөрөгчийн хуулбар шиг решебниковын тусламжтайгаар яг ижил хариултыг өгдөг гэсэн үг юм (энэ нь уран зохиол, түүх, нийгмийн судалгаа гэх мэт хичээлүүдэд үнэн юм). .

Мэдээжийн хэрэг, математик, орос хэл дээр бэлэн гэрийн даалгавар, Англи, физик болон бусад хичээлүүд нь сургуулийн сурагчдын гарт байх нь ашигтай байдаг. Шийдвэрлэгч нь объектив шалтгааны улмаас оюутан хичээлдээ бэлдэх цаг завгүй байсан нөхцөлд тусалж чадна.

Гэсэн хэдий ч эцэг эх, мэдээжийн хэрэг тэдний хүүхдүүд хоёулаа GDZ-ийг зөвхөн онцгой тохиолдолд ашиглах ёстой гэдгийг санах хэрэгтэй. Тэгвэл сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн бүх асуултын хариултыг мэддэг ухаалаг зөвлөмжийн ном нь ямар ч хор хөнөөл учруулахгүй, сурлагын амжилтыг огцом бууруулахад хувь нэмэр оруулахгүй, харин зөвхөн хааяа нэг авралын үүрэг гүйцэтгэдэг. Жинхэнэ найзхүнд хэцүү нөхцөлд хэнд найдаж болох вэ.

Биологи. 8-р анги. Базанова Т.И., Павиченко Ю.В. гэх мэт.

Харьков: 2008. - 307 х.

Сурах бичгийн бүлэг бүр нь товч танилцуулга, хэд хэдэн догол мөр, "Хүн ба амьтны ертөнц", "Манай лаборатори", "Үр дүн" гэсэн гарчигуудаас бүрдэнэ. Хүний бусад амьтадтай харилцах харилцааны тухай өгүүлдэг "Хүн ба амьтны ертөнц" гэсэн гарчгийг судлах шаардлагатай. Гэхдээ “Манай лаборатори” хэсгийн материалыг судлах шаардлагагүй. Гэсэн хэдий ч тэд биологи сонирхогч, зүгээр л сониуч хүмүүст сонирхолтой байж болно. Хураангуй хэсэг нь сурсан зүйлээ нэгтгэн дүгнэхэд тусална. Догол мөрийн үндсэн текстийн дараа та хоёр даалгаврын блокуудыг олох болно. Эхний блокийн даалгавар нь догол мөрийн агуулгыг ойлгох, боловсролын тексттэй ажиллах арга техникийг эзэмшихэд тусална. Хоёрдахь блок нь өөрийгөө хянах даалгавруудыг агуулдаг. Тэдгээрийн дунд энгийн зүйл байдаг ч ноцтой үндэслэл шаарддаг зүйлүүд бас байдаг.

Формат: djvu

Хэмжээ: 36.4 Mb

Үзэх, татаж авах: yandex.disk

АГУУЛГА
Амьтны ертөнц бол байгалийн салшгүй хэсэг юм.
Амьтны ангилал.
Амьтны бүтэц, үйл ажиллагаа.
Амьтны эсийн бүтэц, үйл ажиллагаа.
Амьтны организмын амьдралын үйл явц ба системүүд.
Амьтны биеийн эд.
Амьтны нөхөн үржихүй, хөгжил.
Амьтны амьдрах орчин. Экосистемийн бүрэлдэхүүн хэсэг болох амьтад.
Амьтны зан байдал.
Нэг эсийн амьтад буюу эгэл биетэн.
Саркофлагелат гэж бичнэ. Саркодын анги. Амёба уураг.
Саркофлагелат гэж бичнэ. Flagellates ангилал (Flagellates). Бодо, эвглена нар ногоон өнгөтэй.
инфузоригийн төрөл. Infusoria гутал.
олон эст амьтад. Хөвөн ба коелентератын төрлүүд.
Хөвөн төрөл: бүтэц, үйл ажиллагаа. Хөвөн төрөл.
Гэдэсний төрөл. Гидра: бүтэц ба амьдрал.
Төрөл бүрийн гэдэсний. Экосистем дэх тэдний үүрэг.
Төрөл хавтгай хорхой, Дугуй өт, Аннелид.
Хавтгай хорхойн төрөл. Ciliary хорхойн ангилал. Планариа - Амьдралын хэв маяг, гурав дахин нэмэгдэж, амьдралын үйл явц.
Хавтгай хорхойн төрөл. Анги Флюкс, ангийн туузан хорхой.
Төрөл анхдагч хөндий, эсвэл Roundworms. Нематодын ангилал.
Аннелидын төрөл. Анги Жижиг үстэй өт.
Анелидын олон янз байдал, байгальд гүйцэтгэх үүрэг.
Артроподууд.
Хавч хэлбэртний ангилал. Хавч, амьдралын хэв маяг, бүтэц.
Хавч хэлбэрийн олон янз байдал, тэдгээрийн экосистем дэх үүрэг.
Арахнидын ангилал. Аалзны загалмай, амьдралын хэв маяг, бүтэц.
Арахнидын олон янз байдал, тэдгээрийн экосистем дэх үүрэг.
Анги шавьж. Шавжны бүтэц, амьдралын үйл явц.
Шавжны бие даасан хөгжил. Төрөл бүрийн шавж.
нийгмийн шавж. Артропод зан үйл. Артроподуудын байгаль дахь үүрэг.
Хясаа.
Gastropoda ангилал.
Хоёр хавхлагт нялцгай биетүүдийн ангилал.
Цефалоподын ангилал.
Chordates гэж бичнэ. Гавалгүй. Загас.
Ланселет бол гавлын ясны дэд хэв шинжийн төлөөлөгч юм.
Гавлын дэд төрөл. Загас бол усан дахь амьдрахад зохицсон сээр нуруутан амьтад юм.
Загасны нөхөн үржихүй, зан үйл. Загасны амьдрал дахь улирлын үзэгдэл.
Яслаг загасны ангилал. Төрөл бүрийн яст загас.
Мөгөөрсний загасны ангилал.
Хоёр нутагтан (хоёр нутагтан) ангилал.
Хоёр нутагтан - бүтэц, амьдралын үйл явц.
Хоёр нутагтан амьтдын нөхөн үржихүй, хөгжил. Хоёр нутагтан амьтдын амьдралын улирлын үзэгдлүүд.
Хоёр нутагтан амьтдын олон янз байдал, тэдгээрийн экосистем дэх үүрэг.
Мөлхөгчдийн ангилал (Мөлхөгчид).
Мөлхөгчид - амьдралын бүтэц, үйл явц.
Мөлхөгчдийн нөхөн үржихүй, хөгжил, тэдний амьдрал дахь улирлын үзэгдэл. Мөлхөгчдийн зан байдал.
Төрөл бүрийн хэвлээр явагчид, тэдгээрийн байгаль дахь үүрэг.
Шувууны анги.
Шувуудын гадаад бүтэц.
Дотоод бүтэцшувууд.
Шувуудын нөхөн үржихүй, хөгжил.
Шувуудын амьдрал дахь улирлын үзэгдлүүд. Шувууны зан байдал.
Төрөл бүрийн шувууд.
Анги хөхтөн амьтад (араатан).
Хөхтөн амьтдын гадаад бүтэц.
Хөхтөн амьтдын дотоод бүтэц.
Хөхтөн амьтдын нөхөн үржихүй, хөгжил. Нөхөн үржихүйн үеийн хөхтөн амьтдын зан байдал.
Хөхтөн амьтдын амьдрал дахь улирлын үзэгдлүүд. Хөхтөн амьтдын зан байдал.
Хөхтөн амьтдын олон янз байдал.
Ихэсийн хөхтөн амьтдын олон янз байдал.
Организм ба амьдрах орчин.
Амьтанд хүрээлэн буй орчны нөлөө.
Хүн ба бусад амьтдын хоорондын харилцаа.
Амьтны ертөнцийг хамгаалах.
Үндсэн үе шатууд түүхэн хөгжиламьтдын ертөнц.

I.A-ийн шинжлэх ухааны гол бүтээлүүдийн дунд. Базанов юуны өмнө гадаад болон Оросын хууль тогтоомжид моргейжийн (эхийн) тогтолцооны зохион байгуулалтын талаархи диссертацийн судалгаа болох хоёр бүтээлийг нэрлэх нь зүйтэй: (1) "Орчин үеийн моргейжийн гарал үүсэл. Эх сурвалжийн эрх зүйн сүүлийн үеийн чиг хандлага. үндэсний эдийн засгийн орчин үеийн бүтэц" (Томск, 1900; Москва, 1900) ба (2) "Орос дахь патримонийн дэглэм. Түүний гарал үүсэл, өнөөгийн байдал, шинэчлэлийн төсөл" (Томск, 1910). Эдгээр хоёр судалгааг зохиогч өөрөө тэмдэглэснээр "нэг өргөн хүрээний ерөнхий төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэхэд нэг зорилго, хэлтэсүүдийг нэгтгэсэн нэг хууль эрх зүйн үйл явдлаас үүдэлтэй". Эдгээр бүтээлүүд нь шинжлэх ухааны нийгэмлэгээс өндөр үнэлгээ авсан. Тэдгээрийн эхнийх нь талаар олон нийтийн хэлэлцүүлгийн үеэр профессор Л. Албан ёсны өрсөлдөгчөөр оролцсон барьцааны эрх зүйн салбарын нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн мэргэжилтэн Кассо диссертацийн ажлыг онцгой анхаарал хандуулах ёстой гэж үзэв. Шүүмжлэгчдийн үзэж байгаагаар Оросын ипотекийн хуулийн түүхэн хувь заяаны талаархи хамгийн сонирхолтой, зоримог, зарим талаараа гэнэтийн дүгнэлтүүдийг агуулсан хоёр дахь бүтээл нь Оросын эртний хууль эрх зүйн баримт бичгүүдийг судлаагүй байгаа судалгаанд үндэслэсэн бөгөөд үүнийг мөн авч үзэх нь зүйтэй гэж үзжээ. манай хууль эрх зүйн ном зохиолд нэр хүндтэй байр суурь эзэлдэг." Оросын дуу хоолойны нэрт судлаач А.С. Звоницкий I.A-ийн нэрийг дурджээ. Базанов нь Оросын хуучин амлалтын мөн чанарын тухай дотоодын иргэний хууль тогтоомжид байдаг бие даасан таван онолын нэгнийх нь хувьд (Мейер, Дуверной, Кассо, Удинцев нартай хамт) хэдийгээр энэ онолыг нэлээд шүүмжилсэн. Мэргэжилтнүүдийн сайн мэдэх эдгээр бүтээлүүд өнөөдөр ч гэсэн ач холбогдлоо алдаагүй, харин ч эсрэгээрээ орчин үеийн ОросТэд бичиж байх үедээ, улс оронд хүлээж байсан их үймээн самууны өмнөхөн, тэр үеийнхээс ч илүү хамааралтай болсон байж магадгүй юм. урт жилүүдИпотекийн зээлийг өөрөө болон ерөнхийдөө түүхийн арын хашаанд байх хувийн эрхийг хоёуланг нь үгүйсгэж, эдгээр нэр томъёог өөрсдөө мартсан.

I.A-ийн бичсэн бусад бүтээлүүд. Базановыг бага мэддэг бөгөөд зохиолчийн шинжлэх ухааны сонирхлын өөр өөр чиглэлийг тусгасан байдаг. Эдгээрийн дотор 1902, 1911 оны ёслолын хурал дээр хэлсэн хоёр илтгэл байдаг. Томск хотод "Известия" их сургуульд хэвлэгдсэн: "2-р сарын 19 ба түүнээс хойшхи хууль ёсны заалтуудын дагуу тариачдын иргэний эрх зүйн тогтолцооны үндсэн шинж чанарууд", "1861 оны 2-р сарын 19-ний шинэчлэлийн дараах тариачны асуудлын хувь заяа". " . Тэдэнд зохиолч тариачны асуудлын шинэчлэлийн дараах хувь заяанд дүн шинжилгээ хийж, шинэчлэлийн хууль тогтоомжийн буруу тооцоолол, 1861 оны 2-р сарын 19-ний өдрөөс хойш авсан засгийн газрын арга хэмжээний дутагдалтай талуудыг илчилж, тариачдыг жинхэнэ чөлөөлөхөд саад болж, арилгах арга замыг зааж өгсөн болно. тэд. Тэрээр 1861 оны 2-р сарын 19-ний өдрийн журам "унасан" гэдгийг харуулж байна нийтлэг хувь тавилантүүхэн үйлдлүүд. Тэд мөн адил бус хүч, ашиг сонирхлын хурц тэмцлийн тигелээс гарч ирсэн. Тэд ямар нэгэн тодорхой эхлэлийг тууштай дагадаггүй; Тэд жинхэнэ төрийн бодлогын эхлэл - мөрөөдөмтгий славофилизмын эхлэл, эрх чөлөөний эхлэл - шинэ хараат байдал, цайзын эхлэл, иргэний амьдралын нийтлэг хэлбэрийг нэвтрүүлэх эхлэлийг нээж өгдөг. тариачдад - тариачдыг нийгмийн тусгай ангилалд тусгаарлах эхлэл ". Шинэчлэлийн эдгээр анхны дутагдал нь XIX зууны 80-аад оны засгийн газрын дараагийн бодлогод улам бүр дордов: "тариачдыг чөлөөлөхөд засгийн газар. тосгоноос нүүр буруулж, түүнийг орхиж, соёлын хөгжил цэцэглэлтийн төлөө бараг юу ч хийсэнгүй. Ёс заншил, амьдралын харилцааны хүндрэл, тариачдыг эдийн засгийн үндэслэлээр ялгах гэх мэт. дур зоргын дэлгэц болж хувирч, волостын шүүх - шударга ёсны үзэл санааг гажуудуулж, хөдөөгийн өөрөө удирдах ёс нь бүрэн эмх замбараагүй байдлын шинж чанарыг харуулдаг. гэх мэт "Базанов тариачдыг бодитоор чөлөөлөхөд тулгарч буй гол саад тотгорыг тариачны хамтын нийгэмлэгийн эрх мэдлийг хадгалахаас олж харсан бөгөөд энэ нь "сүүлчийн эдийн засгийн санаачлагыг хязгаарлаж, тариачны амьдралд коллективизм ба коммунизмын шинж чанарыг нэвтрүүлсэн. "Орчин үеийн Оросын иргэний ерөнхий тогтолцоотой эрс зөрчилдөж байсан" тариачны гэр бүлийн одоо байгаа хэлбэрээр, ихэвчлэн ураг төрлийн холбоонд суурилдаггүй, хувь хүн ямар ч санаачлагагүй байсан газар тариалангийн тогтолцоонд, тариачны хэргийн харьяалалд байдаг. Ангийн волостуудын шүүхүүдэд шийдвэр гаргахдаа хууль бус, нийт хүн амд адилхан, харин "ухамсар", зан заншлын дагуу "зарим мэдрэмжтэй, авьяаслаг тариачин бүр гэр бүл, олон нийтээс зугтахыг оролдсон. Хуваарилалтын эдийн засгаас гадуурх үйл ажиллагааг эхлүүлэх: тосгон сүйрч, унав, айраг болов."

Оросын бусад хүн амын оршин суудаг тариачдын эрх зүйн харилцаанд иргэний ерөнхий хууль тогтоомжийг өргөжүүлэхийг уриалсан эдгээр жижиг бүтээлүүдэд Базанов өөрийн ойлголтыг дахин томъёолжээ. нийгмийн үүрэгхуучирсан түүхийн сургуулийн үзэл суртлаас ялгаатай хууль тогтоогч, хууль тогтоох үйл ажиллагаа. "Хууль тогтоогч бол хуучин юмны үнэ цэнийг мэддэг энгийн эртний хүн биш. Тэр бол зураач. Түүхэн материалтай харьцаж, түүний шинж чанарыг харгалзан хууль тогтоогч ирээдүйн нийгмийн дэг журмыг эрх мэдэлтэй болгодог. нийгмийн хүчнүүдийн түүхэн хослолоос тэрээр ирээдүйд хүлээгдэж буй тодорхой зорилгын төлөө өөрийн эрх мэдэлтэй цүүцээ захирдаг.

Гагцхүү хууль л ийм хатуу таслагч юм.

Энэ хуулийг манай олон сая тариачдад ч гэсэн хуулийн эх сурвалж болгох ёстой байсан.

Эцэст нь, өмнө нь өнөөдөрИ.А.-ийн хэвлүүлсэн бүтээлүүд Оросын уншигчдад танил бус, хүртээмжгүй хэвээр байна. Базанов цөллөгт. Эрдэмтний ажлын Болгарын үе нь иргэний судлаачдаас бүрэн нуугдаж байсан нь тухайн үед хамааралтай байсан хууль эрх зүйн өргөн хүрээний асуудалд хандсанаар тэмдэглэгдсэн боловч мэдээжийн хэрэг өнөөдөр ач холбогдлоо хадгалсаар байна. Эдгээр нь Болгар, хувьсгалын дараах Орос дахь шүүх эрх мэдлийн болон шүүхийн үйл ажиллагааны асуудлууд, орон сууцны эрх зүйн асуудал, үл хөдлөх хөрөнгийн эргэлтийн иргэний эрх зүйн зохицуулалт, нийтлэг асуудлуудиргэний эрх зүй, шинжлэх ухааны судалгааны арга зүй гэх мэт Нийтдээ болгар хэлээр тогтмол хэвлэлтэрээр 13 өгүүлэл нийтэлсэн (мэдээжийн хэрэг, өнөөгийн жишгээр 23 жилийн хугацаанд - маш цөөхөн), ихэвчлэн Болгар хэл дээр. Гэсэн хэдий ч I.A-ийн хамгийн суурь бөгөөд чухал ажил. Цагаачлалын үеийн Базанов бол амьдралынхаа төгсгөлд хэвлүүлсэн Ромын хуулийн хоёр боть курс бөгөөд зохиогчийн "романтик" мөчлөгийн хичээлүүдийг судалж, заах олон жилийн туршлагыг нэгтгэн дүгнэсэн бөгөөд энэ нь маш алдартай курс юм. Болгарын зохиолчдын дунд боловч Орост мэдэгдээгүй хэвээр байна. Гэсэн хэдий ч орчуулагч, хэвлэгчээ хүлээж байгаа бөгөөд ойрын ирээдүйд Оросын хуулийн нийгэмлэгийн хүртээл болно гэж найдаж байна.

Энэ удаагийн дугаарт уншигч та бүхнийг урьж байна Магистрын диссертаци I.A. Базанов "Орчин үеийн моргейжийн гарал үүсэл. Үндэсний эдийн засгийн орчин үеийн тогтолцоотой холбоотой эхийн эрх зүйн хамгийн сүүлийн үеийн чиг хандлага". Энэхүү бүтээл нь жинхэнэ шинжлэх ухааны жишээ болж чадна гэдэгт бид итгэж байна. сонгодог бүтээл, Оросын хууль зүйн шинжлэх ухаан маш баян байсан хүмүүсийн нэг XIX сүүл- 20-р зууны эхэн үе бөгөөд Статут хэвлэлийн газар, Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Иргэний хуулийн тэнхимээс хэвлүүлсэн бусад ботиудын дунд зохих байр сууриа эзлэх нь дамжиггүй. М.В. Ломоносовын цуврал "Оросын иргэний хуулийн сонгодог".

Өнгөрсөн 2003 он хоёртой холбоотой байсныг бас хэлэх хэрэгтэй мартагдашгүй өдрүүдЭнэ нь дахин хэвлэгдсэн бүтээлийн зохиогчийн хувь заяатай шууд холбоотой: нэгдүгээрт, энэ бол Томскийн их сургуулийн 125 жилийн ой бөгөөд түүний хүрээнд И.А. Базанов, хоёрдугаарт, түүний нас барсны 60 жилийн ой. Гэсэн хэдий ч Иван Александровичийн бүтээлийг дахин хэвлэх нь Оросын соёл иргэншлүүдийн зүрх сэтгэл, оюун ухаан, бүтээлд Томскийн нэр хүндтэй профессорын нэрийн "хоёр дахь амьдралын" эхлэл болно гэдэгт бид итгэж байна.

Төгсгөлд нь Томскийн Улсын Их Сургуулийн Шинжлэх Ухааны Номын сангийн дэд захирал Галина Степановна Ерохинд, тэнхимийн эрхлэгч Галина Степановна Ерохинд энэхүү эссэ бэлтгэхэд тусалсан материал, туслалцаа үзүүлсэнд чин сэтгэлээсээ талархаж байгаагаа илэрхийлье. УДБЭТ-ын утга зохиолын дурсгалууд Галина Иосифовна Колосова, СУИС-ийн Түүхийн музейн захирал Ирина Борисовна Делич, Томскийн бүсийн урлагийн музейн ахлах судлаач Инна Петровна Тюрина, мөн Софийн их сургуулийн найз нөхөд, хамтран ажиллагсад Гэгээн Климент Охридский Константин Танев нар болон Теодор Пиперков нар. Иван Александрович Базановын ач охин Ольга Всеволодовна Морел болон түүний нөхөр, Францын Гэгээнтэнд суугаа Элчин сайд Пьер Морел нарт мартагдашгүй сайхан мөчүүдийг харилцаж, халуун дотно, бүх талын дэмжлэг үзүүлсэнд онцгой талархал, талархал илэрхийлэхээс өөр аргагүй.

ӨМНӨ. Aces

Илтгэлийн хураангуй, хэлэлцүүлгийн тэмдэглэл И.А. Базанова "Европын Оросын байгалийн нөхцөл байдлыг сайжруулахад шаардлагатай арга хэмжээний иргэний эрх зүйн тал"]: 1893-94 онд Москвагийн хуулийн нийгэмлэг. 1893 оны 11-р сарын 8-ны өдрийн хурал // Мөн түүнчлэн. T. 3. Санкт-Петербург, 1894. Chronicle, p. 111-114.

[И.А. Базанов "Усны хууль, түүний гадаад, Оросын хууль тогтоомж дахь үндсэн зарчмууд"]: 1893-94 онд Москвагийн хуулийн нийгэмлэг. 1893 оны 11-р сарын 22-ны хурал // Мөн түүнчлэн. Chronicle, p. 114-124.

[Шинжлэх ухааны орчуулга]: Регелсбергер Ф. Эрх зүйн ерөнхий сургаал / Орчуулсан И.А. Базанов, ред. проф. Ю.С. Гамбарова. М .: Хамгийн өндөр зөвшөөрөгдсөн T-va I.D-ийн хэвлэх үйлдвэр. Сытина, 1897. 296 х.

С.Ш. Ф.Регесбергер. Хуулийн ерөнхий сургаал. Орчуулсан I.A. Базанов, редакторласан проф. Ю.С. Гамбарова. М., 1897 // Эзэн хааны Санкт-Петербургийн их сургуулийн хуулийн нийгэмлэгийн сэтгүүл. 1897. Ханхүү. VIII. Аравдугаар сар. Санкт-Петербург: Удирдах сенатын хэвлэлийн газар, 1897. Шүүмжлэл ба ном зүй. C. 3.

Орчин үеийн моргейжийн гарал үүсэл. Үндэсний эдийн засгийн орчин үеийн тогтолцоотой холбогдуулан эцэг эхийн эрх зүйн хамгийн сүүлийн үеийн чиг хандлага. М., 1900; Томскийн эзэн хааны их сургуулийн мэдээ. Ном. XVII. Томск, 1900. 452 х.; М.: Дүрэм, 2004 он.

Маргаан I.A. Базанов Москвагийн их сургуульд // Хууль. 1900. No 21. 5 сарын 21, Ням гараг. Stb. 1078-1081.

2-р сарын 19 ба түүнээс хойшхи хууль ёсны заалтуудын дагуу тариачдын иргэний эрх зүйн тогтолцооны үндсэн шинж чанарууд: 1902 оны 10-р сарын 22-ны өдөр их сургуулийн ёслолын ажиллагаанд уншсан үг // Эзэн хааны Томскийн их сургуулийн мэдээ. Ном. XXII. Томск, 1902. 34 х.

Сүүний нөхөрлөлийн дүрмийн төсөл // Баруун Сибирийн хөдөө аж ахуйн нийгэмлэгийн эмхэтгэл. Томск, 1902 он.

Удахгүй болох шинэчлэлтэй холбогдуулан Сибирийн орон нутгийн шүүхийн өнөөгийн байдлыг судлах асуултууд // Право. 1909. N 25. 6-р сарын 21, Ням гараг. Stb. 1512-1514.

Орос дахь патримонийн дэглэм. Үүний гарал үүсэл, өнөөгийн байдал, шинэчлэлийн төсөл // Томскийн эзэн хааны их сургуулийн мэдээллийн товхимол. Ном. XXXIX. Томск, 1910. III. 304 х.

1861 оны 2-р сарын 19-ний шинэчлэлийн дараах тариачны асуултын хувь заяа. Томск: Хамгаалах байр ба Хөдөлмөрийн ордны хэвлэлийн газар, 1911. 13 х. // Томскийн эзэн хааны их сургуулийн мэдээллийн товхимол. Ном. XLVIII. Томск, 1910 (нэхмэл).

Болгар дахь моргежийн дэглэм // Софийн их сургуулийн эмхтгэл. XV-XVI (1918-1919-1920). Т.___. Хууль зүйн факультет. 1921. S. 1-13; иргэний судалгаа. Асуудал. Би / Эд. B. L. Haskelberg, D. O. Тузов. М.: Дүрэм, 2004 он.

ОХУ-ын Түр засгийн газрын дэргэдэх шүүх // Ойн цуглуулгыг Софийн их сургуулийн Хууль зүйн факультетийн санаачилгаар С.С. Бобчев, пэтдэсэтго-дишнат му мунасибэти илэ елми, журналистик вэ ичтимаи фэалиЗЗэтдир. София, 1921. S. 199-206; иргэний судалгаа. Асуудал. Би / Эд. Б.Л. Хаскелберг, Д.О. Тузов. М.: Дүрэм, 2004 он.

Орон сууцны хэрэгцээнд зориулж хишиг олгох тухай хууль // Хууль ёсоор батлагдсан. 1922. N 1. S. 11-15.

Орос, Болгар дахь Selskiat sjd // Хууль ёсоор батлагдсан. 1922. N 3. S. 108-112.

Selskiat sjd // Хууль ёсоор хориглосон. 1922. N 4. S. 158-162.

Олон нийтэд зориулсан хууль осигуровка // Хууль ёсоор хориглосон. 1922. № 6-7. хуудас 256-259;

Липса болгарын sdebni zakoni-д чухал ач холбогдолтой // Хууль ёсоор pregled. 1922. N 9. S. 397-400.

Үл хөдлөх хөрөнгийн борлуулалтын сүүлчийнх нь ажилд ороход үзүүлэх нөлөө // Хууль зүйн алдаа. 1924. N 3. S. 49-62.

Их сургуульд туслах ажилтан авах хүсэлтээр // Хууль ёсны дагуу. 1927. N 10. S. 417-420.

Хувийн эрх зүйн нэгдэл // Хууль ёсны дагуу. 1929. N 6. S. 238-243.

Бүх нийтийн судалгааны түүхэн арга // Хууль зүйн архив. 1930. N 4. S. 435-438.

Шийдвэрлэх нөхцөл // Эрх зүйн хувьд хор хөнөөлтэй. 1931. N 2. S. 68-73.

Иргэний хууль нь ард түмний ходоодны хямралын үеийг давсан // Хууль зүйн хувьд саад тотгор. 1933. N 1. S. 12-19.

Ромын хуулийн курс. T. 1-2. София: Их сургууль. Хэвлэмэл., 1940 (Т. 1. Ромын иргэний эрх зүйн товч тойм. Хүн ба эрх зүйн актуудын сургаал. Өмчийн эрх зүй. Бондын эрх зүй. XVI, 564 х.; Т. 2. Гэр бүлийн эрх зүй. Өв залгамжлалын эрх зүй. Ромын иргэний процесс. X , 296 х).

Базанов Иван Александрович // Шинэ нэвтэрхий толь бичиг / Ред. ed. хүндэт академич К.К. Арсениев. Хэвлэн нийтлэгчид F.A. Брокхаус, I.A. Эфрон. SPb., b.g. (гэхдээ 1911 оноос өмнө биш). T. IV. Stb. 667.

Софийн их сургуулийн Хууль зүйн факультетийн альманах "Гэгээн Климент Охридски". 1892-1992 он. София: Их сургуулийн хэвлэл "Гэгээн Климент Охридски", 1992. P. 30-31.

Хууль зүйн ухааны доктор. [I.A.-ийн тухай яриа. Базанов эмчтэй хамт түүхийн шинжлэх ухаан, Томскийн их сургуулийн профессор С.Ф. Фоминых] // Улаан тугийн одон (Томск). 1995. N 52. Гуравдугаар сарын 2. C. 3.

Мартынов B. Проф. I.A. Базанов. Орос дахь патримонийн дэглэм. Үүний үүсэл, өнөөгийн байдал, шинэчлэлийн төсөл. Томск 1910 // Хууль. 1910. No50. 12-р сарын 12, Ням гараг. Stb. 3092-3094.

Томскийн их сургуулийн профессорууд: Намтар толь бичиг. Асуудал. I. 1888-1917. Томск: Томскийн их сургуулийн хэвлэлийн газар, 1996. S. 31-34.

Томскийн их сургуулийн ректорууд: Намтар толь бичиг (1888-2003). Томск: Томскийн их сургуулийн хэвлэлийн газар, 2003. S. 69-73.

Томскийн түүхэн дэх Базановууд / Фоминых С.Ф., Тюрина И.П. Томск, 2003.

Тузов Д.О. Иван Александрович Базанов, Томск, Софийн их сургуулийн профессор // Иргэний судлал. Асуудал. Би / Эд. Б.Л. Хаскелберг, Д.О. Тузов. М.: Дүрэм, 2004 он.

"Бодит материалын хуурай танилцуулга ..." (Е.С. Рогова)

"Оросын иргэний хуулийн сонгодог" цувралын энэ ботид Иван Александрович Базановын "Орчин үеийн моргейжийн үүсэл. Үндэсний эдийн засгийн орчин үеийн тогтолцоотой холбоотой үл хөдлөх хөрөнгийн хуулийн шинэ чиг хандлага" бүтээлийг толилуулж байна.

Энэхүү бүтээл нь 100 гаруй жилийн өмнө анх гэрэлтэж байсан бөгөөд "1899 оны 10-р сарын 28-ны өдрийн Эзэн хааны Томскийн их сургуулийн хуулийн факультетийн шийдвэрийн дагуу" 1900 онд хэвлэгджээ. .

Зохиогчийн өөрийнх нь хэлснээр "энэ судалгааны санаа төрсөн: би Оросын 1893 оны өвөг дээдсийн дүрмийн төсөлтэй танилцах үед өвөг дээдсийн дүрмийн төсөл нь бидэнд ижил өвчлөлийн-ипотекийн дэглэмийг суулгах зорилготой юм. Энэ нь тэгш бус амжилтаар удаан хугацаанд ялсан хүндэт газарМанай баруун хөршийн хууль тогтоомжид болон тэнд олон янзын хүчин зүйлийн нийлмэл цувралын үр дүнд бий болсон. Түүгээр ч барахгүй энэ шинэлэг зүйл нь бидний шинжлэх ухааны хамрах хүрээг шаарддаг байсан.

I.A-ийн ажил. Базанов тухайн үед бичиж, хэвлүүлсэн Европын орнуудгазрын эргэлтийн зохицуулалтад томоохон өөрчлөлт гарсан. 1804 онд Францын Иргэний хуулийг (Наполеоны хууль) баталсны дараа анх удаа энэ түвшний кодчилол гарч ирэв: 1896 онд Германы Иргэний хууль (GGU) батлагдсан бөгөөд төслийг Бисмарк ямар ч үндэслэлгүй гэж нэрлэжээ. "Пандорагийн хайрцаг". 1900 оны 1-р сарын 1-нээс эхлэн GGU Германд ажиллаж эхэлсэн бөгөөд үүний зэрэгцээ газрын дэвтэр, моргейжийн банкны тухай хууль, Германы шинэ худалдааны хууль хүчин төгөлдөр болсон.

Эрдэмтэн өөрөө судалгааны сэдвийг сонгосон тухайгаа дараах байдлаар тайлбарлав: "Соёлын ард түмний өвөг дээдсийн эрх зүй дэх шинэ хөдөлгөөн орчин үеийн эдийн засаг, нийгмийн тогтолцооны эхэн үед эхэлж, хамгийн дээд түвшиндээ хүрчээ. хамгийн том хөгжилОрчин үеийн эдийн засаг, нийгмийн тогтолцоо хамгийн дээд илэрхийлэл болсон газар: Ипотекийн зээл нь бодит зээлийн эрх зүйн хэлбэр болох өвөг дээдсийн хуульд заасан бүх өөрчлөлтийн төвд байв. орчин үед. Үйл явц нь түүнээс эхэлсэн бөгөөд энэ нь түүнд хамгийн түрүүнд, хамгийн хурцаар илэрхийлэгдсэн бөгөөд дээрх бүх тайлбарууд түүнд бүхэлдээ хамаатай юм.

эргэлзээгүй чухал үүрэгипотекийн зээлийн хөгжилд ("ипотекийн зээл нь бодит зээлийн эрх зүйн хэлбэр") капиталист харилцаа үүсч хөгжсөн. "Үйлдвэрлэлийн харилцааны нийт ... нь нийгмийн эдийн засгийн бүтцийг бүрдүүлдэг, хууль эрх зүй, улс төрийн дээд бүтэц босох бодит суурийг ... Өөрчлөлтөөр. эдийн засгийн үндэс... бүхэл бүтэн дээд бүтцэд хувьсгал өрнөж байна". Тэдний хөгжлийг дагаад үл хөдлөх хөрөнгийн эргэлт, үл хөдлөх хөрөнгөөр ​​баталгаажсан нэхэмжлэлийн арга барил ч өөрчлөгдөж байна. Ипотекийн зээлийн хувьд эдгээр өөрчлөлтүүд зөвхөн Төрөл бүрийн үндэсний хууль тогтоомжийн нэлээд анхны хэм хэмжээг "нэгдүүлэх" боловч капиталист харилцаа нь ипотекийн зээлээс илүү уян хатан байдал, орчин үеийн эдийн засгийн хэлээр бол илүү их хөрвөх чадварыг шаарддаг байсантай холбоотой юм. Орос дахь капиталист харилцааны хөгжил). : "Дотоодын аж үйлдвэр, худалдааны хөгжил, барилга төмөр замууд, банкуудын төхөөрөмж, эцэст нь, засгийн газрын зээл- Энэ бүх нөхцөл байдал нь манай улсад байгаа хөрөнгийн багагүй хэсгийг ... шаардсан. Ийм нөхцөлд газрын зээл нь өрсөлдөөнөө илүү аюултай гэж үзсэн тул улсын хөрөнгө, бүх төрлийн хувьцаа, бондыг худалдан авах нь илүү их давуу талтай байх болно ... Жишээ нь, боломжуудыг харьцуулж үзвэл эдгээр давуу талууд ялангуяа тодорхой болно. Дээр дурдсан үнэт цаасыг хялбар, хурдан худалдах тухай ... ямар нэгэн зардал, албан ёсны үйл ажиллагаатай холбоогүй, тиймээс өөрийн хөрөнгөө хүссэн үедээ буцаан авч, дахин хөрөнгө оруулалт хийх боломжтой, энэ нь ... ялгах онцлоггазрын зээлээр"