rumah › Casis › Pembentangan mengenai kerja dan subuh di sini sunyi. Pembentangan mengenai topik "dan fajar di sini tenang"

Pembentangan mengenai kerja dan subuh di sini sunyi. Pembentangan mengenai topik "dan fajar di sini tenang"

1 daripada 10

Pembentangan mengenai topik: Dan fajar di sini sunyi

slaid nombor 1

nombor slaid 2

Penerangan tentang slaid:

Boris Lvovich Vasiliev. Dilahirkan pada tahun 1924 di Smolensk dalam keluarga tentera. Dia pergi ke hadapan sebagai sukarelawan. Selepas perang, dia lulus dari Akademi Berperisai dan bekerja sebagai penguji. Debut sastera - drama "Pegawai" (1955), kemudian - skrip filem. Dan akhirnya, prosa. Dia menjadi pengarang lebih daripada 30 cerpen dan novel, sedozen filem, termasuk yang terkenal seperti "Officers", "The Dawns Here Are Quiet...", "There Was a War Tomorrow", "Don' t Tembak Angsa Putih". Satu lagi arahan serius kerja Vasiliev ialah percintaan sejarah.

nombor slaid 3

Penerangan tentang slaid:

Kitaran buku tentang keluarga bangsawan Oleksin dibina berdasarkan fakta biografi nenek moyang penulis itu sendiri. Dan dalam tahun lepas dia merujuk kepada sejarah purba: bermula dengan novel " Oleg kenabian", telah mencipta trilogi tentang putera-putera Rusia dan berjaya meneruskan kerja ini. Kemasyhuran sebenar datang kepada penulis tepat dengan keluaran cerita "The Dawns Here Are Quiet ..." (1969), dipentaskan, difilemkan, diterjemahkan ke dalam berpuluh-puluh bahasa, akhirnya dianugerahkan Hadiah Negeri(1975). Kisah ini betul-betul memasuki dana emas kesusasteraan Rusia dan sehingga hari ini kekal sebagai yang paling banyak karya terkenal Boris Vasiliev.

nombor slaid 4

Penerangan tentang slaid:

Dan fajar di sini sunyi... Boris Vasiliev - penulis terkenal, pada masa lalu seorang peserta dalam Perang Patriotik Besar. Dia melihat dengan matanya sendiri kekejaman dan kengerian perang, dia tahu secara langsung apa yang kemudiannya, dalam Masa damai memutuskan untuk memberitahu pembaca saya. miliknya kerja terbaik, pada pendapat saya, "Dan fajar di sini adalah tenang." belakang Kebelakangan ini banyak cerita berbakat dan benar telah ditulis, tetapi cerita B. Vasiliev tidak hilang dalam semua jenis subjek ketenteraan. Ini terutamanya disebabkan oleh terang dan imej heroik dicipta oleh pengarang.

nombor slaid 5

Penerangan tentang slaid:

"The Dawns Here Are Quiet" - cerita tentang wanita dalam peperangan. Banyak karya dikhaskan untuk topik ini, tetapi yang ini istimewa. Cerita ini ditulis tanpa sentimentaliti yang berlebihan, dengan cara singkat yang sukar. Dia menceritakan tentang peristiwa 1942. Pensabotaj Jerman dilemparkan ke lokasi bateri mesingan anti-pesawat, yang diperintahkan oleh mandor Vaskov. Pada mulanya, mandor berfikir bahawa terdapat dua orang Jerman, jadi dia memutuskan untuk memusnahkan Nazi dengan bantuan unitnya, di mana hanya terdapat kanak-kanak perempuan.

nombor slaid 6

Penerangan tentang slaid:

Lima penembak anti-pesawat telah dipilih untuk tugas ini. Mandor melaksanakan tugas itu, tetapi pada kos apa?! Vaskov adalah peserta dalam perang Finland, dia tahu kawasan di mana pensabotaj pergi. Oleh itu, dia dengan yakin memimpin pejuangnya yang luar biasa untuk menyelesaikan tugas itu. Pada mulanya, gadis-gadis itu mempunyai pendapat yang rendah tentang komander mereka: "tunggul berlumut, dua puluh perkataan dalam simpanan, dan juga kata-kata dari piagam." Bahaya membawa semua enam bersama-sama, mendedahkan luar biasa kualiti rohani mandor, bersedia untuk mengambil apa-apa kesukaran, tetapi hanya untuk menyelamatkan gadis-gadis.

nombor slaid 7

Penerangan tentang slaid:

Tidak dinafikan, Vaskov adalah teras cerita. Dia tahu banyak dan tahu bagaimana, dia mempunyai pengalaman barisan hadapan, yang dia cuba sampaikan kepada pejuangnya. Dia laconic dan hanya menghargai perbuatan. Mandur itu menyerap kualiti terbaik pertahanan, askar, terima kasih kepada prestasi Vaskov seperti itu, kemenangan telah dimenangi. Penolong mandur dalam kumpulan itu ialah Sarjan Osyanina. Vaskov segera memilihnya antara lain: "Tegas, tidak pernah ketawa." Mandur itu tidak silap - Rita bertarung dengan mahir, dia membalas dendam suaminya penjaga sempadan yang mati, untuk hidupnya yang hancur, untuk Tanah Air yang dicemari. Sebelum kematiannya yang tidak dapat dielakkan, Rita memberitahu mandor tentang anaknya. Mulai sekarang, dia mempercayakan budak lelaki itu kepada Vaskov, seorang yang boleh dipercayai dan mesra.

Penerangan tentang slaid:

Kesemua mereka - Lisa Brichkina, Sonya Gurvich, Chetvertak, Rita Osyanina dan Zhenya Komelkova - meninggal dunia, tetapi mandor Vaskov, terkejut dengan kerugian sedemikian, menamatkan perkara itu. Askar Rusia ini berada di ambang kegilaan. Dia sedar bahawa dia tidak akan hidup jika dia membenarkan Nazi untuk memenuhi rancangan mereka. Tidak, dia mesti menyelesaikan apa yang dia mulakan. Penulis menunjukkan bahawa tiada had keupayaan manusia. Orang Basque tidak begitu banyak membalas dendam kepada musuh untuk gadis yang dibunuh, kerana dia memenuhi tugas ketenteraannya. Dia mampu bertahan, melalui peperangan dan terus hidup untuk membangkitkan anak lelaki Rita Osyanina, untuk membenarkan hidupnya untuk gadis-gadis yang mati. Bukan senang untuk hidup dengan bebanan sebegitu, tetapi ia seorang yang kuat. Kelebihan B. Vasiliev sebagai seorang penulis ialah dia dapat mencipta imej generasi heroik bapa dan datuk kita.

slaid 2

Mei 1942 Desa di Rusia. Terdapat perang dengan Nazi Jerman. Siding kereta api ke-171 diperintahkan oleh mandor Fedot Evgrafych Vaskov. Dia berumur tiga puluh dua tahun. Dia hanya mempunyai empat darjah. Vaskov telah berkahwin, tetapi isterinya melarikan diri dengan doktor haiwan rejimen, dan anaknya tidak lama kemudian meninggal dunia.

slaid 3

Sunyi di jalan raya. Askar tiba di sini, melihat sekeliling, dan kemudian mula "minum dan berjalan." Vaskov berdegil menulis laporan, dan, pada akhirnya, dia dihantar satu platun pejuang "tidak minum" - penembak anti-pesawat. Pada mulanya, gadis-gadis itu mentertawakan Vaskov, tetapi dia tidak tahu bagaimana untuk berurusan dengan mereka. Rita Osyanina mengetuai skuad pertama platun. Suami Rita meninggal dunia pada hari kedua perang. Dia menghantar anaknya Albert kepada ibu bapanya. Tidak lama kemudian Rita masuk ke sekolah anti-pesawat rejimen. Dengan kematian suaminya, dia belajar untuk membenci orang Jerman "senyap dan tanpa belas kasihan" dan bersikap keras terhadap gadis-gadis dalam skuadnya.

slaid 4

Orang Jerman membunuh pengangkut itu, sebaliknya mereka menghantar Zhenya Komelkova, seorang kecantikan berambut merah langsing. Di hadapan Zhenya setahun yang lalu, orang Jerman menembak orang tersayangnya. Selepas kematian mereka, Zhenya melintasi bahagian hadapan. Dia dijemput, dilindungi "dan bukan kerana dia mengambil kesempatan daripada ketiadaan pertahanan - Kolonel Luzhin berpegang pada dirinya sendiri." Dia adalah seorang lelaki keluarga, dan pihak berkuasa tentera, setelah mengetahui tentang ini, kolonel "mengedarkan", dan menghantar Zhenya "ke pasukan yang baik". Di sebalik segala-galanya, Zhenya "bersosial dan nakal." Nasibnya serta-merta "menyilangkan eksklusiviti Rita." Zhenya dan Rita berkumpul, dan yang terakhir "mencair".

slaid 5

Apabila bercakap tentang perpindahan dari barisan hadapan ke peronda, Rita mendapat inspirasi dan meminta untuk menghantar skuadnya. Persimpangan itu terletak berhampiran bandar tempat tinggal ibu dan anak lelakinya. Pada waktu malam, Rita diam-diam berlari ke bandar, membawa produknya. Pada suatu hari, pulang pada waktu subuh, Rita melihat dua orang Jerman di dalam hutan. Dia membangunkan Vaskov. Dia menerima arahan daripada pihak berkuasa untuk "menangkap" orang Jerman. Vaskov mengira bahawa laluan orang Jerman terletak di landasan kereta api Kirov. Mandor memutuskan untuk pergi sebentar melalui paya ke rabung Sinyukhina, merentang antara dua tasik, di mana anda hanya boleh pergi ke kereta api, dan tunggu orang Jerman di sana - mereka pasti akan berkeliling. Vaskov membawa Rita, Zhenya, Lisa Brichkina bersamanya, Sonya Gurvich dan Galya Chetvertak.

slaid 6

Lisa berasal dari Bryansk, dia adalah anak perempuan seorang hutan. Selama lima tahun, dia menjaga ibunya yang sakit tenat, kerana ini dia tidak dapat menamatkan sekolah. Seorang pemburu yang melawat, yang membangkitkan cinta pertamanya di Liza, berjanji untuk membantunya memasuki sekolah teknik. Tetapi perang bermula, Liza masuk ke unit anti-pesawat. Liza suka Sarjan Mejar Vaskov.

Slaid 7

Sonya Gurvich dari Minsk. Bapanya seorang doktor tempatan, mereka mempunyai keluarga yang besar dan mesra. Dia sendiri belajar selama setahun di Universiti Moscow, tahu bahasa Jerman. Seorang jiran dari kuliah, cinta pertama Sonya, dengan siapa mereka menghabiskan hanya satu malam yang tidak dapat dilupakan di taman budaya, menawarkan diri ke hadapan.

Slaid 9

Laluan ke Tasik Vop terletak melalui paya. Vaskov memimpin gadis-gadis di sepanjang jalan yang dikenalinya, di kedua-dua belahnya terdapat rawa. Para pejuang selamat sampai ke tasik dan, bersembunyi di rabung Sinyukhina, sedang menunggu orang Jerman. Mereka muncul di tepi tasik hanya pada keesokan harinya. Tidak ada dua daripada mereka, tetapi enam belas. Manakala Jerman kira-kira tiga jam berjalan ke Vaskov dan gadis-gadis itu, mandor menghantar Liza Brichkin kembali ke bahagian tepi - untuk melaporkan perubahan dalam keadaan. Tetapi Lisa, melintasi paya, tersandung dan lemas. Tiada siapa yang tahu tentang ini, dan semua orang sedang menunggu bantuan. Sehingga itu, gadis-gadis memutuskan untuk mengelirukan orang Jerman. Mereka menggambarkan penebang kayu, menjerit dengan kuat, Vaskov menebang pokok.

Slaid 10

Orang Jerman berundur ke Tasik Legontov, tidak berani pergi di sepanjang rabung Sinyukhin, di mana, seperti yang mereka fikirkan, seseorang sedang menebang hutan. Vaskov dengan gadis-gadis itu berpindah ke tempat baru. Dia meninggalkan kantungnya di tempat yang sama, dan Sonya Gurvich menawarkan diri untuk membawanya. Dengan tergesa-gesa, dia terjumpa dua orang Jerman yang membunuhnya. Vaskov dan Zhenya membunuh orang Jerman ini. Sonya dikebumikan.

slaid 11

Tidak lama kemudian para pejuang melihat seluruh orang Jerman menghampiri mereka. Bersembunyi di sebalik semak dan batu, mereka menembak dahulu, orang Jerman berundur, takut musuh yang tidak kelihatan. Zhenya dan Rita menuduh Galya pengecut, tetapi Vaskov mempertahankannya dan membawanya meninjau untuk "tujuan pendidikan". Tetapi Vaskov tidak mengesyaki apa tanda kematian Sonya yang ditinggalkan dalam jiwa Gali. Dia ketakutan dan menyerahkan dirinya pada saat yang paling penting, dan orang Jerman membunuhnya.

slaid 12

Fedot Evgrafych membawa orang Jerman itu sendiri untuk membawa mereka menjauhi Zhenya dan Rita. Dia cedera di tangan. Tetapi dia berjaya melarikan diri dan sampai ke pulau di paya. Di dalam air, dia melihat skirt Lisa dan menyedari bahawa bantuan tidak akan datang. Vaskov menemui tempat di mana orang Jerman berhenti untuk berehat, membunuh salah seorang daripada mereka dan pergi mencari gadis-gadis itu. Mereka bersiap sedia untuk mengambil Pendirian terakhir. Orang Jerman muncul. Dalam pertempuran yang tidak seimbang, Vaskov dan gadis-gadis itu membunuh beberapa orang Jerman. Rita cedera parah, dan semasa Vaskov menyeretnya ke tempat yang selamat, orang Jerman membunuh Zhenya. Rita meminta Vaskov untuk menjaga anaknya dan menembak dirinya sendiri di kuil. Vaskov menguburkan Zhenya dan Rita. Selepas itu, dia pergi ke pondok hutan, di mana lima orang Jerman yang tinggal tidur. Vaskov membunuh salah seorang daripada mereka di tempat kejadian, dan membawa empat banduan. Mereka sendiri mengikat satu sama lain dengan tali pinggang, kerana mereka tidak percaya bahawa Vaskov "bersendirian untuk banyak batu." Dia kehilangan kesedaran kerana kesakitan hanya apabila orang Rusianya sendiri, sudah datang ke arahnya.

slaid 13

Bertahun-tahun kemudian, seorang lelaki tua berambut uban, gempal tanpa lengan dan seorang kapten roket, yang namanya Albert Fedotovich, akan membawa kepingan marmar ke kubur Rita.

Perihalan pembentangan pada slaid individu:

1 slaid

2 slaid

Penerangan tentang slaid:

1. Sastera moden tentang Perang Patriotik Besar Perang Patriotik telah menjadi sejarah buat kita. Kami belajar mengenainya daripada buku, filem, gambar lama, kenangan mereka yang menemui aspek dan masalah baharu di dalamnya. Dalam novel Y. Bondarev " Salji Panas» menunjukkan episod kecil, bahagian Pertempuran Stalingrad. Dia menggambarkan sekumpulan orang watak yang berbeza, dengan kehidupan yang berbeza sebelum perang. Dan tindakan orang-orang ini, diletakkan dalam keadaan yang melampau, tidak berperikemanusiaan, adalah sama berbeza dalam situasi yang melampau seperti mereka sendiri berbeza.

3 slaid

Penerangan tentang slaid:

Dengan semua karyanya, penulis mendakwa bahawa semua salah perhitungan pimpinan tertinggi tentera ditutup dalam perang ini dengan kepahlawanan mereka, dengan tubuh mereka. Mari kita ingat bagaimana orang-orang Leftenan Kuznetsov menggali ke dalam tanah beku tanpa peralatan yang diperlukan, dan kemudian, letih dan letih, dengan berani menangkis serangan kereta kebal. Adakah mungkin, selepas membaca baris-baris ini, untuk melupakan kehebatan dan kepahlawanan perang ini? Adakah mungkin mahu bergaduh lagi?

4 slaid

Penerangan tentang slaid:

Topik yang sama juga disentuh dalam karya V.P. Nekrasov dan "Di parit Stalingrad". Pengarang menceritakan kisah itu bagi pihak protagonis Yuri Kerzhentsev. Kisah ini menyentuh isu moral seperti persoalan sebab ramai orang menjadi pengkhianat. Perkara utama dalam cerita itu ialah persoalan bahawa askar kita, kerana sikap tidak bertanggungjawab, penjenayah pihak atasan mereka, terpaksa berjuang tanpa makanan, senjata dan ubat-ubatan.

5 slaid

Penerangan tentang slaid:

Terdapat protes dalam cerita terhadap kaedah peperangan Stalin, terhadap komisar Stalin, yang memerhati dengan teliti kata-kata dan tingkah laku seseorang, dan orang ini akan mati. Tiada jeneral, tiada pekerja politik, tiada "peranan utama parti", tetapi hanya tentera dan komander mereka, terdapat parit Stalingrad, keberanian, kepahlawanan dan patriotisme rakyat Rusia. V. Nekrasov berusaha untuk menyampaikan kepada pembaca bahawa perang itu dimenangi hanya terima kasih kepada patriotisme.

6 slaid

Penerangan tentang slaid:

2. Kehidupan dan kerja B. L. Vasiliev Boris Lvovich Vasiliev, dilahirkan pada 21 Mei 1924 di Smolensk. Anak kepada pegawai kerjaya; ibu dari keluarga yang terkenal populis. Ibu Boris adalah pewaris keluarga bangsawan lama yang dikaitkan dengan nama Pushkin dan Tolstoy. Dia pergi ke hadapan sebagai sukarelawan selepas menamatkan pengajian dari gred ke-9, pada tahun 1943, selepas kejutan peluru, dia dihantar ke Akademi Tentera Tentera Berperisai dan Mekanik. Pada tahun 1946, beliau lulus dari Fakulti Kejuruteraan dan mula bekerja sebagai penguji untuk kenderaan beroda dan dikesan di Ural.

7 slaid

Penerangan tentang slaid:

Karya pertama Vasiliev, bertajuk "Tankers", ditulis pada tahun 1954, dan pada tahun 1955 drama ini telah diterima untuk pengeluaran di Central Theatre. tentera Soviet. Bagaimanapun, sejurus sebelum tayangan perdana, persembahan telah diharamkan. Pada tahun 1954, Boris Vasilyev bersara dari tentera dengan pangkat kapten jurutera, sebabnya adalah keinginannya untuk terlibat dalam aktiviti sastera. Kejayaan datang kepada pengarang pada tahun 1969 selepas penerbitan cerita "The Dawns Here Are Quiet..." dalam jurnal Yunost. Kerja Vasiliev sangat popular di kalangan pembaca. Pada tahun 1971, persembahan berdasarkan cerita itu dipentaskan oleh pengarah Yuri Lyubimov di Teater Taganka, dan pada tahun 1972, filem dengan nama yang sama oleh Stanislav Rostotsky, filem klasik pawagam Soviet, muncul. Novel "Negasi Penafian", yang diterbitkan oleh Vasiliev pada tahun 2004, memasuki sepuluh teratas paling banyak buku yang dibaca pada penghujung tahun 2005.

8 slaid

Penerangan tentang slaid:

Pada tahun 1971, menurut skripnya, filem terkenal"Pegawai" dengan Georgy Yumatov dan Vasily Lanov dalam peranan utama. Dari pena Vasilyev juga keluar novel "Saya tidak berada dalam senarai" (1974), "Esok ada perang" (1984). Pada tahun 1973 diterbitkan novel terkenal Vasiliev "Jangan tembak angsa putih." Pada akhir 1980-an, Boris Vasiliev secara aktif mengambil bahagian dalam kehidupan awam dan politik: dia adalah timbalan Kongres Pertama timbalan rakyat USSR, ahli Suruhanjaya Kongres untuk menyiasat peristiwa 1989 di Tbilisi. Pada tahun yang sama, beliau meninggalkan CPSU, di mana beliau telah menjadi ahli sejak tahun 1952. Pada tahun 1975 beliau dianugerahkan Hadiah Negeri USSR. Boris Vasiliev telah dianugerahkan Order of Friendship Rusia (1994), "Untuk Merit to the Fatherland" ijazah III (1999), "For Merit to the Fatherland" ijazah II (2004). Pada tahun 1997, penulis telah dianugerahkan Hadiah. NERAKA. Sakharov "Untuk Keberanian Awam". Dia juga telah dianugerahkan antarabangsa hadiah sastera"Moscow Penne", "Venets", "Nika" dan lain-lain. 11 Mac 2013 Boris Vasilyev meninggal dunia pada usia 89 tahun.

9 slaid

Penerangan tentang slaid:

3. Pembacaan analitikal karya “The Dawns Here Are Quiet” Terdapat banyak buku di dunia, semuanya tidak boleh dikira seumur hidup. Tetapi saya ingin bercakap tentang karya yang menyentuh topik yang sangat membimbangkan saya - topik perang. Dalam cerita ini, Vasiliev menerangkan kehidupan dan kematian lima penembak anti-pesawat. Setelah berperang atas kehendak mereka sendiri, hampir tidak dapat menembak, mereka mati di tangan perisikan fasis, mempertahankan diri dan tanah air mereka. Wanita dan gadis, sangat muda dan muda, perang tidak menetapkan sempadan umur dan jantina, di sini semua orang dan semua orang adalah seorang askar. Terdapat orang Jerman di belakang, dan setiap askar merasakan tugasnya kepada Tanah Air. Hentikan dan musnahkan musuh walau apa cara sekalipun. Dan mereka akan menghalangnya, tetapi dengan kos nyawa mereka. Penceritaan dilakukan bagi pihak komandan persimpangan Vaskov.

10 slaid

Penerangan tentang slaid:

Keseluruhan cerita adalah berdasarkan kenangan. Dalam rangka tempoh selepas perang, terdapat kisah tentang kengerian masa lalu perang yang tidak berperikemanusiaan. Dan ini memainkan peranan penting dalam persepsi ideologi dan artistik cerita. Kisah ini ditulis oleh seorang lelaki yang telah dan telah melalui keseluruhan perang, jadi keseluruhannya ditulis dengan yakin dan menarik, dengan menonjolkan semua kengerian perang. Penulis mendedikasikan kisahnya masalah moral pembentukan dan transformasi watak dan jiwa individu dalam keadaan peperangan. Tema perang yang menyakitkan, tidak adil dan kejam, tingkah laku orang yang berbeza dalam keadaannya ditunjukkan pada contoh wira cerita. Setiap daripada mereka mempunyai sikapnya sendiri terhadap perang, motifnya sendiri untuk memerangi Nazi, kecuali yang utama, dan semuanya. orang yang berbeza. Dan askar-askar ini, gadis-gadis muda, yang perlu membuktikan diri mereka dalam keadaan perang; ada yang pertama kali dan ada yang tidak. Tidak semua gadis menunjukkan kepahlawanan dan keberanian, tidak semua tetap teguh dan tabah selepas pertempuran pertama, tetapi semua gadis mati.

11 slaid

Penerangan tentang slaid:

Evgenia Komelkova Zhenya Komelkova adalah jiwa syarikat, di mana dia berada - ketawa, jenaka, lagu. Tinggi, langsing, dengan rambut merah yang indah dan mata ikan duyung hijau, Zhenya tidak bertindak sangat baik - dia memulakan hubungan sulit dengan seorang kolonel yang sudah berkahwin, seorang komander kakitangan. Zhenya mempunyai kesakitannya sendiri. Bapanya, seorang komander merah, ibu, kakak, abang ditembak, dan Zhenya "disembunyikan oleh seorang wanita Estonia di rumah di seberang jalan", dan dia melihat bagaimana saudara-maranya dibunuh. Dia mempunyai watak yang kuat, "walaupun semua tragedi, dia suka bergaul dan nakal", menyokong semua orang, bergurau.

12 slaid

Penerangan tentang slaid:

Pelajar Sofia Gurvich Sonya Gurvich dibesarkan dalam suasana yang mesra dan sangat keluarga besar. Dia "memakai pakaian yang diubah daripada pakaian kakaknya," tetapi tidak putus asa: dia berlari ke bilik bacaan, ke Teater Seni Moscow, dan pernah menyedari "bahawa bukan kebetulan bahawa jiran berkaca mata dalam kuliah hilang bersamanya di bilik bacaan.” Dan kemudian ada satu-satunya malam mereka yang tidak dapat dilupakan, dan lima hari kemudian perang bermula, dan budak itu menawarkan diri untuk barisan hadapan. Memeriksa si mati Sonya, Vaskov mengeluh: "Itulah sebabnya kamu menjerit. Anda berjaya menjerit kerana pukulan yang dia ada pada petani itu disampaikan. Dia tidak sampai ke jantung kali pertama - dada mengganggu. Vaskov dengan kesakitan menyedari intipati yang mengerikan dari apa yang berlaku. Setelah menyediakan kubur untuk arwah Sonya, dia berfikir: "... Sonya boleh melahirkan anak, dan mereka akan menjadi cucu dan cicit, dan sekarang tidak akan ada benang ini. Benang kecil dalam benang kemanusiaan yang tidak berkesudahan, dipotong dengan pisau ... "

13 slaid

Penerangan tentang slaid:

Galina Chetvertak Galya Chetvertak dibesarkan di rumah anak yatim dan mempunyai imaginasi yang kaya. Dia mengarang cerita dongeng di biara tempat mereka ditempatkan Anak yatim, hantu "bhikkhu berjanggut" berkeliaran pada waktu malam, khazanah yang dikebumikan oleh bhikkhu disembunyikan. Walau bagaimanapun, semua cerita Gali adalah "bukan pembohongan, tetapi keinginan yang menyamar sebagai realiti." Fiksyen tentang ibunya - seorang "pekerja perubatan" - dilahirkan oleh impian Galya yang ghairah untuk mempunyai keluarga ... Galya Chetvertak telah dihancurkan oleh tembakan mesingan

14 slaid

Penerangan tentang slaid:

Margarita Osyanina Seolah-olah menjangka betapa pendeknya dia jalan hidup, Rita berkahwin pada usia tujuh belas, melahirkan seorang anak lelaki pada usia lapan belas tahun, dan menjadi balu pada usia sembilan belas: suaminya, "Leftenan Kanan Osyanin, meninggal dunia pada hari kedua perang pada serangan balas pagi." Dia adalah penolong mandor dalam kumpulan itu. Vaskov segera memilihnya antara yang lain. Mandur itu tidak silap - Rita bertarung dengan mahir, dia membalas dendam suaminya penjaga sempadan yang mati, untuk hidupnya yang hancur, untuk Tanah Air yang dicemari.

15 slaid

Penerangan tentang slaid:

Sebelum kematiannya yang tidak dapat dielakkan, Rita memberitahu mandor tentang anaknya. Mulai sekarang, dia mempercayakan budak lelaki itu kepada Vaskov, seorang yang boleh dipercayai dan mesra. Keberanian Rita yang tidak tertandingi sangat mengagumkan: tidak mahu menjadi beban bagi Vaskov, seorang wanita muda yang cedera parah menembak dirinya di kuil. Selepas mengebumikan Rita dan meminta pengampunan daripada gadis-gadis yang terbunuh, Vaskov, di samping dirinya, hampir kehilangan akal, mengembara "ke arah Jerman": "Revolver dengan kartrij terakhir diikat dengan ketat di tangannya."

16 slaid

Penerangan tentang slaid:

Elizaveta Brichkina Love datang ke Liza Brichkina di sini, di persimpangan, beberapa minggu sebelum kematiannya. Gadis sederhana dan tidak mementingkan diri ini segera memberikan hatinya kepada Sarjan Vaskov. Hidupnya tidak mudah. Lisa menghabiskan semua sembilan belas tahun di pondok ayahnya yang suka meminum minuman keras. Gadis itu menjaga ibunya yang sakit tenat, "memberi makan, membasuh, mengikis", enggan nyawa sendiri: "Dan saya menunggu esok."

17 slaid

Penerangan tentang slaid:

Lisa benar-benar percaya bahawa kebahagiaan menanti. Dan kemudian perang bermula. Dan di sini, dalam keterukan kehidupan seharian tentera, jantungnya mula berdegup kerap, selalunya buat kali pertama - Liza jatuh cinta. “Brichkina kami jatuh cinta, perempuan! Dalam sayang - tentera jatuh cinta! Gadis-gadis itu mentertawakannya. Lisa Brichkina meninggal dunia semasa dalam misi. Bergegas ke simpang, melaporkan keadaan yang berubah, Liza tenggelam dalam paya: “Liza melihat langit biru yang indah ini untuk masa yang lama. Sambil berdeham, dia meludahkan kotoran dan menghulurkan tangan, menghulurkan tangan kepadanya, menghulurkan tangan dan percaya.

18 slaid

Penerangan tentang slaid:

Pegawai Kecil Fedot Evgrafovich Vaskov Pensabotaj Jerman dilemparkan ke lokasi bateri mesingan anti-pesawat, yang diperintahkan oleh Pegawai Kecil Vaskov, dan komander hanya mempunyai enam gadis muda yang rapuh di bawah arahannya. Sarjan Mejar Vaskov memutuskan untuk memusnahkan penceroboh Jerman. Bykov menunjukkan bagaimana watak semua watak didedahkan dalam keadaan berbahaya. Jadi, pada mulanya, gadis-gadis itu mempunyai pendapat yang sangat rendah tentang komander mereka: "Tunggul berlumut, terdapat dua puluh perkataan dalam simpanan, dan bahkan dari Piagam." Tetapi bahaya membawa keenam-enam bersama-sama, mengubah pendapat mandur. Vaskov menyerap kualiti terbaik seorang pahlawan, bersedia untuk mendedahkan dirinya kepada peluru, tetapi menyelamatkan gadis-gadis itu dan menunaikan tugasnya: "Vaskov tahu satu perkara dalam pertempuran ini: jangan berundur.

19 slaid

Penerangan tentang slaid:

Jangan berikan orang Jerman sekeping di pantai ini ... Dan tidak ada orang lain di seluruh dunia: hanya dia, musuh, dan Rusia. Hanya gadis-gadis yang masih mendengar dengan telinga ketiga: sama ada mereka masih memukul senapang atau tidak. Pukul bermakna hidup. Ini bermakna mereka mengekalkan barisan hadapan mereka, Rusia mereka. Tahan!". Vaskov membawa empat tahanan Jerman: "Air mata mengalir di wajahnya yang kotor dan tidak dicukur, dia gemetar dalam kesejukan, dan ketawa melalui air mata ini, dan menjerit: "Apa, mereka mengambilnya? ... Mereka mengambilnya, bukan? .. Lima gadis, lima gadis di sana sahaja, hanya lima!.. Tetapi anda tidak berjaya, anda tidak pergi ke mana-mana dan anda akan mati di sini, semua orang akan mati!.. Saya secara peribadi akan membunuh semua orang, secara peribadi, walaupun pihak berkuasa mempunyai belas kasihan! Dan kemudian biarkan mereka menilai saya! Biarkan mereka menilai!"

20 slaid

Penerangan tentang slaid:

5. Analisis perbandingan filem oleh S. I. Rostotsky dan cerita Filem ini dirakam sangat hampir dengan teks buku, dan perbezaannya boleh didapati dalam butiran kecil: *Banyak kenyataan mandor Vaskov dalam buku itu adalah pemikirannya. * Lisa Brichkina, menurut buku itu, berasal dari wilayah Bryansk, menurut filem itu, dia berasal dari wilayah Vologda, oleh itu dialeknya "okay". * Dalam buku tentang kematian Galya Chetvertak, Vaskov memberitahu Rita dan Zhenya. Dalam filem itu, gadis-gadis itu mengebumikan rakan mereka yang dibunuh, yang kemudiannya dilaporkan kepada mandor. * Dalam buku itu, anak lelaki Rita Osyanina dipanggil Albert (Alik), dan Igor adalah nama anak lelaki Vaskov, yang meninggal di kampung sebelum perang ("ibu saya tidak menyelamatkan saya"). Dalam filem itu, nama Igor adalah anak lelaki Osyanina. Di samping itu, Vaskov, bapa angkatnya, dia memanggil "ayah" (dalam buku itu - "tya").

21 slaid

Penerangan tentang slaid:

* Dalam buku itu, Vaskov menangkap empat pensabotaj, dan membunuh yang kelima, yang cuba meluru ke senjata, dengan kartrij terakhir dari revolver. Dalam filem itu, salah satu daripada empat yang tinggal cuba membunuh Vaskov, masih mendapatkan senjata, tetapi mandor mendahuluinya dan membunuhnya dari mesingan, yang dia ambil dari pensabotaj yang ditembak, akibatnya hanya tiga orang Jerman ditangkap, termasuk komander kumpulan (dalam pangkat Hauptmann) (dalam buku tentang penangkapan oleh Vaskov, komander pensabot tidak disebutkan). * Dalam buku itu, Rita Osyanina mengetuk belon pemerhatian dari mesingan anti-pesawat, dan juga di hadapan. Dalam filem itu, dia menembak jatuh pesawat peninjau Jerman - sudah berada di persimpangan. Di samping itu, dalam buku itu, semasa pertempuran dengan Messerschmitts, yang juga berlaku di hadapan, sebagai tambahan kepada dua yang cedera, seorang penembak anti-pesawat terbunuh - "seorang pengangkut, seorang wanita gemuk berhidung mancung, hodoh yang selalu mengunyah sesuatu dengan senyap."

22 slaid

Penerangan tentang slaid:

Selepas membaca karya Boris Vasiliev, nampaknya saya semua orang akan berfikir lebih daripada sekali tentang perang dengan kebodohan dan akibatnya. Kerja ini mesti meninggalkan kesan yang berkekalan generasi moden supaya semua orang berfikir tentang bagaimana perang tidak berlaku lagi. Selepas membaca "The Dawns Here Are Quiet ...", nampaknya saya sendiri, bersama-sama dengan gadis-gadis itu, berada dalam keadaan pertempuran, melihat musuh dan kematian penembak anti-pesawat. Ini sekali lagi menekankan kemahiran penulis. Pada pendapat saya, karya itu ditulis dengan menarik dan meyakinkan, semuanya benar dan semula jadi. Setiap perincian, daripada penerangan tentang lintasan, hutan, jalan raya, kepada watak dan adegan kematian mereka, adalah penting untuk satu persepsi keseluruhan cerita. Dan Boris Vasiliev, nampaknya saya, tidak membesar-besarkan mana-mana sahaja. Kerja ini ditulis dengan ringkas dan boleh diakses, memberikan kesan yang kuat. Kesimpulan.

23 slaid

Penerangan tentang slaid:

Pada zaman kita, kerja-kerja sedemikian hanya perlu, jadi saya ingin bercakap tentang salah satu daripadanya. Ia adalah kemahiran penulis seperti Vasiliev yang mendedahkan dan menekankan kezaliman perang. Dan saya rasa karya seperti cerita "The Dawns Here Are Quiet..." adalah relevan dan terdengar seperti amaran kepada kita. Tema perang adalah relevan pada bila-bila masa, kerana orang mati di sana. Dan penulis, dengan bantuan bakat dan kemahirannya, dapat membuktikan sekali lagi kaitannya. Pengarang menggambarkan semua kesusahan, ketidakadilan dan kekejaman dengan kesederhanaan dan singkat yang tiada tandingan. Tetapi ini tidak menjejaskan persepsi cerita. Adegan dari kehidupan kanak-kanak perempuan adalah luas dan ringkas, tetapi memberikan gambaran lengkap setiap heroin. Dalam wataknya, penulis menunjukkan jenis yang berbeza orang, tingkah laku mereka, dan Vasiliev, pada pendapat saya, melakukan ini dengan baik. Vasiliev bukan hanya seorang penulis, tetapi seorang ahli psikologi penulis. Dan dia belajar ini dari kehidupan, peperangan, yang mengajarnya memahami psikologi dan tindakan orang.

2 slaid

3 slaid

Kitaran buku tentang keluarga bangsawan Oleksin dibina berdasarkan fakta biografi nenek moyang penulis itu sendiri. Dan dalam beberapa tahun kebelakangan ini, dia telah beralih kepada sejarah kuno: bermula dengan novel Oleg the Prophet, dia telah mencipta trilogi tentang putera Rusia dan berjaya meneruskan kerja ini. Kemasyhuran sebenar datang kepada penulis tepat dengan keluaran cerita "The Dawns Here Are Quiet ..." (1969), dipentaskan, difilemkan, diterjemahkan ke dalam berpuluh-puluh bahasa, dan akhirnya dianugerahkan Hadiah Negara (1975). Kisah ini betul-betul memasuki dana emas kesusasteraan Rusia dan hingga hari ini kekal sebagai karya paling terkenal Boris Vasiliev.

4 slaid

Boris Vasiliev adalah seorang penulis terkenal, bekas peserta dalam Perang Patriotik Besar. Dia melihat dengan matanya sendiri kekejaman dan kengerian perang, dia tahu secara langsung apa yang kemudiannya, pada masa aman, memutuskan untuk memberitahu pembacanya. Karya terbaik beliau, pada pendapat saya, ialah "The Dawns Here Are Quiet". Baru-baru ini, banyak yang berbakat dan jujur telah ditulis, tetapi kisah-kisah B. Vasiliev tidak hilang dalam semua pelbagai topik ketenteraan. Ini terutamanya disebabkan oleh imej terang dan heroik yang dicipta oleh pengarang. Dan fajar di sini sunyi...

5 slaid

6 slaid

Lima penembak anti-pesawat telah dipilih untuk tugas ini. Mandor melaksanakan tugas itu, tetapi pada kos apa?! Vaskov adalah peserta dalam perang Finland, dia tahu kawasan di mana pensabotaj pergi. Oleh itu, dia dengan yakin memimpin pejuangnya yang luar biasa untuk menyelesaikan tugas itu. Pada mulanya, gadis-gadis itu mempunyai pendapat yang rendah tentang komander mereka: "tunggul berlumut, dua puluh perkataan dalam simpanan, dan juga kata-kata dari piagam." Bahaya membawa semua enam bersama-sama, mendedahkan kualiti rohani yang luar biasa dari mandor, yang bersedia untuk mengambil apa-apa kesukaran, tetapi hanya untuk menyelamatkan gadis-gadis itu.

7 slaid

Tidak dinafikan, Vaskov adalah teras cerita. Dia tahu banyak dan tahu bagaimana, dia mempunyai pengalaman barisan hadapan, yang dia cuba sampaikan kepada pejuangnya. Dia laconic dan hanya menghargai perbuatan. Mandor menyerap kualiti terbaik seorang pertahanan, seorang askar, terima kasih kepada prestasi Vaskov seperti itu, dan kemenangan telah dimenangi. Penolong mandur dalam kumpulan itu ialah Sarjan Osyanina. Vaskov segera memilihnya antara lain: "Tegas, tidak pernah ketawa." Mandur itu tidak silap - Rita bertarung dengan mahir, dia membalas dendam suaminya penjaga sempadan yang mati, untuk hidupnya yang hancur, untuk Tanah Air yang dicemari. Sebelum kematiannya yang tidak dapat dielakkan, Rita memberitahu mandor tentang anaknya. Mulai sekarang, dia mempercayakan budak lelaki itu kepada Vaskov, seorang yang boleh dipercayai dan mesra.

8 slaid

Zhenya Komelkova mempunyai markah sendiri untuk diselesaikan dengan Jerman. Dia menyelamatkan mandor dan kumpulan itu tiga kali: pertama, di terusan, menghentikan orang Jerman daripada menyeberang. Kemudian dia menikam orang Jerman yang sedang menyerang Vaskov. Dan, akhirnya, dengan mengorbankan nyawanya, dia menyelamatkan Rita yang cedera, membawa Nazi lebih jauh ke dalam hutan. Pengarang mengagumi gadis itu: “Tinggi, berambut merah, berkulit putih. Dan mata kanak-kanak berwarna hijau, bulat, seperti piring. Bergaul, nakal, kegemaran orang lain, Komelkova mengorbankan dirinya demi tujuan bersama - pemusnahan pensabotaj.

Kementerian Pendidikan, Sains dan Dasar Belia Wilayah Trans-Baikal

Kolej Perindustrian dan Teknologi Krasnokamensk

Penyampaian pelajaran

projek pelajar berunsurkan persembahan teater

"Perang tidak ada muka perempuan»

(menurut cerita oleh B.L. Vasiliev "Subuh di sini sunyi ..."

Pengurus projek: Kacharava N.S.,

guru sastera dan

Bahasa Rusia

Krasnokamensk.

2016

Tujuan: penerusan kenalan dengan kehidupan dan kerja B.L. Vasiliev.

Tugasan:

pendidikan : berkenalan dengan karya B. Vasiliev,dedahkan konsep kepahlawanan, patriotisme, lihat teknik seni yang menyumbang kepada pendedahan keadaan dalaman wira, masalah cerita;

Membangunkan: menggalakkan pembangunan keperibadian yang dibangunkan secara rohani, aktif secara kreatif, keupayaan untuk menganalisis karya seni secara bebas membuat kesimpulan, generalisasi;

Pendidikan : menyumbang kepada pembentukan nilai-nilai murni, perasaan bangga dengan negara mereka, masa lalu heroiknya, untuk meneruskan pembentukan yang aktif kewarganegaraan, toleransi,mengembangkan minat dalam kesusasteraan dan karya tentang Perang Dunia Kedua.

peralatan: persembahan multimedia, teks cerita B.Vasiliev "The Dawns Here Are Quiet...", alat peraga untuk pementasan, rakaman audio lagu-lagu tahun perang, serpihan filem cereka mengikut cerita, pameran buku tentang Perang Dunia Kedua.

Kaedah: analisis teks artistik, pembentangan bermasalah, kaedah ayat tidak lengkap, penghasilan semula kreatif, bekerja dalam kumpulan kecil.

Jenis aktiviti pelajar : analisis episod, keupayaan untuk bekerja secara bebas dengan maklumat, memilih bahan yang dikehendaki, rumusan kesimpulan, generalisasi, pementasan episod karya.

Komunikasi antara disiplin Kata kunci: sejarah, psikologi, geografi, bahasa Rusia.

Jenis pelajaran: pengajaran dalam meningkatkan dan memantapkan pengetahuan.

Semasa kelas:

saya .Mengatur masa.

SLAID 1

II .Penciptaan adalah positif - mood emosi untuk komunikasi

III . Melaporkan topik dan mendedahkan tujuan pelajaran

cikgu : Kita sambung belajar topik besar"Sastera 50-80-an abad ke-20." Hari ini kita akan meneruskan perkenalan kita dengan karya penulis B.L. Vasilyev dan kisahnya tentang Perang Dunia Kedua "Subuh di sini tenang.Pada akhir kursus ke-2, anda akan mengambil peperiksaan dalam bahasa dan kesusasteraan Rusia. Koleksi topik peperiksaan mengandungi topik yang didedikasikan untuk kemenangan rakyat kita dalam Perang Patriotik Besar.

Lihatlah pameran buku dan gambar pada slaid (SLAID 2 ), dan cuba rumuskan tugasan pelajaran hari ini, apakah yang harus kita pelajari, fahami hari ini?

(Jawapan yang mungkin adalah tentang wanita dalam perang. Kbagaimana mereka, gadis yang pergi berperang pada tahun 1941? Bagaimana mereka berjuang, apa yang mereka bertahan? Apakah punca kepahlawanan mereka? Apakah peranan wanita di hadapan?)

cikgu : Betul. Hari ini kita akan bercakap tentang peranan wanita dalam peperangan menggunakan contohcerita oleh B.Vasiliev"The Dawns Here Are Quiet", bersama-sama kami akan mencari jawapan kepada soalan anda, membentangkan projek kami berdasarkan kerja ini. (SLAID 3 )

Berdasarkan tugas, topik pelajaran kami adalah kata-kata penyair Belarusia S. Aleksievich "Perang tidak mempunyai wajah feminin." (SLIDE 4)

Tujuan pelajaran: terus berkenalan dengan karya B. Vasiliev.

Epigraf kepadanya akan menjadi kata-kata penyair I. Molchanov (SLAID 5 )

Anda terbakar, fajar adalah jalur sempit,

Asap api merayap ke atas tanah...

Kami tidak akan pernah menyerah kalah kepada musuh.

Tulis topik pelajaran dan epigraf dalam buku nota anda.Semasa menilai jawapan anda, saya akan memohon sistem penilaian anggaran.

Seorang pelajar membuat pembentangan tentang biografi B. Vasiliev. (SLAID 6,7)

saya V . Aktualisasi pengetahuan pelajar

cikgu :

1. Mari kita ingat apakah peperangan yang disertai Rusia pada abad ke-20?

( 1914,1919,1941-45 )

2. Setiap peperangan adalah kemusnahan, kesakitan, kematian, air mata. Salah satu yang paling berdarah dan paling kejamXXabad adalahII Perang Dunia, yang dalam negara yang hebat, dipanggil Kesatuan Soviet, dipanggil Perang Patriotik Besar. Malangnya, dalam masa sukar kita, peranan Kesatuan Soviet dalamIIPerang Dunia mula difikirkan semula sejarah moden, penilaian semula sumbangan Kesatuan Soviet kepada hasil perang yang dahsyat ini diberikan. Mungkin pelajaran kami akan menggalakkan sebahagian daripada anda untuk berfikir tentang nasib tanah air anda, membaca lebih banyak karya tentang Perang Dunia Kedua, mengajar anda untuk berbangga dengan negara anda, sejarahnya.

Wanita dan perang... Kedua-dua perkataan ini feminin, tetapi betapa tidak serasinya... Wanita dan perang...

(SLIDE 8) Pelajar itu berkata:Gadis - pejuang masa yang sukar dan kami mendedikasikan pelajaran kami. Hari ini kita akan memberitahu tentang gadis-gadis yang tidak berperikemanusiaan, kejam "disamakan" oleh perang, dengan kejam menginjak-injak pesona, kelembutan, cinta mereka.

3. Sebelum mula mengkaji cerita, saya berikan kepada anda kerja rumah, di mana dia meminta untuk menulis esei mini mengenai topik: "Apakah peranan seorang wanita semasa Perang Dunia Kedua?" . Petikan daripada beberapa karya dibentangkan pada slaid. Sila baca.(Pelajar membaca)

(SLIDE 9)

( SLAID 10 )

4. Kerja kosa kata : Untuk bekerja dalam pelajaran, kita memerlukan beberapa konsep, sepertipatriotisme, kepahlawanan, landskap, toleransi.

Saya minta awak cari dalam kamus makna leksikal setiap perkataan (Lihat SLAID 11)

Patriotisme - berbakti dan cintakan negara dan rakyat

Kepahlawanan - semangat kepahlawanan, cara tindakan yang wujud dalam wira

Landskap ialah pemandangan permukaan bumi, bentuk umum rupa bumi

Toleransi - toleransi kepada orang lain, bangsa, pendapat

5. Tulis istilah ini dalam buku nota anda.

V . Mendedahkan tahap kefahaman oleh pelajar bahan pendidikan

gelongsor dengan landskap Karelian mengikuti (SLIDE 12)

cikgu:

5. Lihat slaid ini. Di manakah peristiwa dalam cerita itu berlaku?

(SLIDE 13)

6. Tunjukkan tempat-tempat ini pada peta.

7. Landskap apakah yang berlaku di tempat-tempat ini? (Ini adalah kawasan tasik paya dengan hutan tebal-pelajar)

8. Adakah anda suka landskap pada slaid ini? Apa yang istimewa tentang mereka? (Sangat cantik).Di dalam hutan Karelian yang indah inilah peristiwa yang diterangkan dalam cerita itu berlaku. Landskap Karelian adalah indah: hutan hijau, sungai yang jernih, hamparan air yang tenang, langit yang tinggi dan dalam ... Senyap ... Dan fajar yang tenang dan tenang ...

9. Mari kita renungkan isi cerita “Subuh di sini sunyi...”.

10. Anda telah menyedari bahawa terdapat tempat yang sangat indah di kawasan ini. Apakah sifat semula jadi yang ditekankan lebih daripada sekali oleh pengarang dalam cerita? (subuh yang tenang)

Di sini dalam yang hebat ini tempat yang cantik Dengan subuh yang tenang dan tragedi kematian lima gadis penembak anti-pesawat dimainkan.

Mesej 1 pelajar : Jun 1941 berakhir. Perang Patriotik Besar bergulir di seluruh negara seperti penggelek berdarah. Semua orang yang sepatutnya mengetahui dokumen itu, yang tahap kerahsiaannya dianggap paling tinggi semalam. Ia adalah "Rancangan untuk pemindahan dan penyahtauliahan struktur Terusan Laut Putih-Baltik yang dinamakan sempena Stalin." Pelan itu mengejar satu matlamat, dirumuskan dengan sangat ringkas dan jelas: "Sekiranya musuh menduduki laluan Terusan Laut Putih-Baltik yang dinamakan sempena Stalin, untuk menghalang musuh daripada menggunakan terusan sebagai lebuh raya pengangkutan.

Mesej daripada 2 pelajar: Masa cerita adalah permulaan musim panas tahun 1942. Tempat itu adalah persimpangan 171 yang tidak diketahui. Askar batalion mesingan antipesawat sedang berkhidmat di persimpangan yang sunyi. Ini adalah pejuang wanita. Mengejar pensabotaj musuh di dalam hutan, gadis-gadis yang diketuai oleh Vaskov, memasuki pertempuran yang tidak sama rata dengan Nazi: enam melawan enam belas. Terdapat hanya lima gadis: Margarita Osyanina, Evgenia Komelkova, Elizaveta Brichkina, Galina Chetvertak, Sonya Gurvich.

(SLIDE 14) + muzik

Pelajar membaca: Saya meninggalkan zaman kanak-kanak saya dalam kereta yang kotor,

Dalam eselon infantri, dalam platun kebersihan.

Rehat jauh mendengar dan tidak mendengar

Terbiasa dengan segala-galanya tahun empat puluh satu.

Saya datang dari sekolah ke ruang lembap,

Daripada Wanita Cantik kepada "ibu" dan "undur",

Kerana nama itu lebih dekat daripada Rusia,

tidak dapat mencari.

11. Mengapakah sebilangan kecil gadis pergi ke misi?

12. Apakah wakil rakyat dalam detasmen itu? Soalan ini bukan sembarangan!

13. Adakah gadis-gadis memilih Sonya Gurvich Yahudi? (tidak) Apakah yang kita panggil kewujudan bersama yang aman ini sekarang? (toleransi - pelajar berkata)

14. Pada pendapat anda, mengapakah kita amat penting untuk bertoleransi sekarang?

15. Ya, untuk generasi tentera tidak ada perbezaan kewarganegaraan, warna rambut, agama. Semua orang hidup aman damai antara satu sama lain.

16. Bagaimanakah kehidupan heroin cerita sebelum perang? Mereka akan membincangkannya sendiri.

PERINGKAT 1 (SLIDE 15,16,17)

cikgu:

17. Mengapakah Sonya begitu risau tentang ibu bapanya? (jawapan-Rancangan Hitler untuk orang Yahudi

18. Mereka sangat berbeza, nasib sebelum perang mereka sangat berbeza. Namun mereka mempunyai banyak persamaan. Bagaimanakah mereka serupa? (jawapannya mereka semua muda, tidak berpengalaman)

Tetapi berlaku perang. Dan mereka terpaksa menembak dan membunuh - mereka adalah tentera.

Betapa sukarnya!

Setiap daripada mereka telah diajar untuk menembak dan membunuh oleh peperangan.

19. Cari dalam teks episod cerita yang menceritakan tentang pertempuran pertama setiap gadis.

A .(Rita Osyanina menembak jatuh pesawat). "Tembak, Rita, tembak ..." hlm.14, dua perenggan;

B . (Zhenya membunuh seorang fasis) ms 94. “Zhenya tiba-tiba menjatuhkan senapangnya…”;

DALAM . Dan bagaimana Galya Chetvertak bertemu dengan pertarungan pertamanya? (ms 103, "Galya Chetvertak sangat takut ...")

cikgu:

Penyair Yulia Drunina mempunyai baris berikut:

Saya telah melihat huru-hara banyak kali,

Sekali dalam realiti dan beribu-ribu dalam mimpi.

Siapa kata perang itu tidak menakutkan,

Dia tidak tahu apa-apa tentang perang.

20. Kepada siapa garis-garis ini boleh dikaitkan? Adakah anda bersetuju dengan kenyataan ini?

kenapa? (Jawapan - baris merujuk kepada Galya Chetvertak. Ketakutan adalah perasaan semula jadi seseorang, cuma seseorang boleh mengatasinya, dan seseorang tidak boleh.)

21. Patutkah Galya dihina kerana pengecut yang ditunjukkan dalam pertempuran pertama?

22. Mengapakah gadis-gadis berasa sangat sukar apabila mereka membunuh musuh? Bagaimana untuk menjelaskan keadaan fikiran mereka?Seorang wanita harus memberi nyawa, bukan mencabutnya. Sebab itu mereka risau sangat

(SLIDE 18) - petikan muzik dari filem cereka "The Dawns Here Are Quiet ..." diiringi oleh seorang pelajar membaca puisi:

Bergema di atas padang

Pertempuran berdarah perlahan-lahan.

Penembak anti-pesawat menjerit dan melepaskan tembakan,

Menyapu air mata di pipi.

Dan jatuh dan bangkit semula

Buat pertama kali melindungi dalam realiti

Dan kehormatan saya, secara literal pengertian perkataan,

Dan Tanah Air, dan ibu, dan Moscow.

cawangan musim bunga musim bunga,

Kemeriahan meja perkahwinan,

Tidak pernah terdengar: "Anda adalah milik saya selama-lamanya!"

Tidak berkata: "Saya telah menunggu untuk anda!"

Dan bibir suaminya dan telapak tangannya,

Dan perasaan senyap sepenuhnya ...

Ia datang kepada mereka selepas itu, pada empat puluh lima.

Sudah tentu, kepada mereka yang datang dari peperangan.

SLAID 19

23. Sila ingat bagaimana, pada permulaan cerita, penembak anti-pesawat memperlakukan mandur, apakah namanya? (mereka mentertawakannya, memanggilnya "tunggul berlumut")

24. Adakah hubungan antara mandur dan penembak anti-pesawat berubah semasa kempen ini?

25. Apakah perintah yang diberikan Vaskov kepada gadis-gadis itu apabila mereka melihat bahawa tidak ada 2, tetapi 16 Nazi?

26. Mengapakah gadis-gadis itu enggan mengikut arahan Vaskov untuk kembali ke lokasi platun?Buktikan dengan petikan daripada teks (ms 125)

cikgu :

Lima penembak anti-pesawat muda dan seorang mandor. Dan menentang mereka - 16 berpengalaman, terlatih secara fizikal, bersenjata ke gigi, pensabotaj fasis. Terlatih secara fizikal ... kini kami juga akan melakukan sedikit senaman pada minit pendidikan jasmani untuk berehat sedikit, kerana sihat secara fizikal kini sangat bergaya di seluruh dunia bertamadun (kami melakukan beberapa latihan).

cikgu .: Jadi, lima penembak anti-pesawat muda dan seorang mandor menentang 16 fasis. Pertempuran kepentingan tempatan ini akan berlangsung selama dua hari. Dua hari. Dan musuh tidak akan berlalu. Kemarahan mereka akan masuk ke dalam keberanian gadis. Fasis akan mengetap gigi mereka, tetapi mereka tidak akan dapat melaluinya, gadis-gadis mereka akan tersesat di dalam hutan di antara tasik, mereka akan menipu, mengelilingi jari mereka.

27. Pada kos berapa gadis dan mandor Vaskov akan menghentikan pensabotaj fasis? (jawapan pelajar - dengan kos nyawa mereka)

28. Cari dalam teks episod cerita yang menceritakan bagaimana gadis-gadis itu mati

- “membongkok di celah ... (Sonya Gurvich (ms 89)

- “Rita menembak dirinya di dalam kuil (mengenai kematian Rita Osyanina) p136

- "Dan orang Jerman mencederakannya secara membuta tuli" (tentang kematian Zhenya Komelkova); (hlm.133)

- "Gelembung coklat yang besar ... (tentang kematian Liza Brichkina) (ms 81);

29. Beritahu kami bagaimana Galya Chetvertak meninggal dunia?

30. Apa teknik artistik digunakan oleh pengarang, menunjukkan kepada kita imej Galya Chetvertak? (penerimaan pembangkang untuk menunjukkan kepahlawanan gadis-gadis dengan lebih jelas)

31. Ramai pengkritik, menyemak cerita itu, menyatakan rasa tidak masuk akal mangsa sedemikian menembusinya, kerana 5 gadis, 5 masa depan, tetapi ibu yang gagal, meninggal dunia.

32. Adakah mungkin untuk melakukan tanpa mangsa ini, Vaskov untuk mengelak pertempuran, kerana terdapat beberapa kali lebih banyak Nazi? (jawapan)

33. Sayang untuk perempuan, tetapi kemudian yang besar bangun soalan moral: siapa yang patut mempertahankan Tanah Air?

34. Adakah pahlawan berpengalaman, mandor Vaskov, memahami bahawa dia tidak menyelamatkan gadis-gadis itu

35. Siapakah yang menghilangkan siksaan moral ini daripadanya?(Jawapan - Rita Osyanina) Mari kita lihat satu lagi dramatisasi.

( TAHAP 2)

36. Apakah punca kepahlawanan gadis-gadis ini? Rita baru sahaja menjawab soalan ini.(Jawapannya ialah cinta akan tanah air, yang dalam masa ini tidak ada orang lain untuk melindungi mereka).

VI . Bekerja dalam kumpulan kecil.

37. Dan sekarang anda akan bekerja dalam kumpulan kecil anda.

Saya menjemput setiap kumpulan untuk berfikir bersama selama 5 minit dan menjawab soalan:

1 kumpulan : Mengapa, seorang wanita, dipanggil secara semula jadi untuk memberi kehidupan, pergi berperang untuk membunuh?

2 kumpulan : Mengapa imej Gali Chetvertak diberikan dengan latar belakang 4 heroin-gadis? Apa yang Vaskov katakan tentang dia? Apa yang lebih patut diterima oleh Galya - penghinaan atau pemahaman, simpati? kenapa? -p.105 "Dan untuk pengecut, ia tidak ada ...)

3 kumpulan S: Apakah cerita ini membuatkan saya terfikir?

38. Mengapa semua gadis dalam cerita itu mati?

Murid menjawab: Bukan secara kebetulan bahawa Boris Vasilyev menjadikan gadis-gadis itu sebagai wira ceritanya untuk menunjukkan betapa kejamnya perang itu. Lagipun, wanita adalah permulaan semua kehidupan. Membunuh wanita lebih daripada satu jenayah. Nazi membunuh mereka beribu-ribu...

cikgu: Hati pejuang yang keras, pahlawan-patriot F. Vaskov dipenuhi dengan kesakitan, kebencian dan kecerahan, dan ini menguatkan kekuatannya, memberinya peluang untuk bertahan. Satu kejayaan - pertahanan Tanah Air - menyamakan mandor Vaskov dan lima gadis yang "memegang hadapan mereka, Rusia mereka" di rabung Sinyukhin.

Oleh itu, satu lagi motif cerita timbul.: masing-masing dalam sektornya di hadapan mesti melakukan apa yang mungkin dan mustahil untuk kemenangan, supaya fajar menjadi tenang.

MELIHAT VIDEO filem cereka "The Dawns Here Are Quiet..."( SLAID 20)

SLAID 21

Jawabpelajar: Dalam pertempuran ini, gadis-gadis itu berjuang bukan hanya untuk sebidang tanah utara atau bahagian kereta api. Tidak, dalam pertempuran itu mereka berjuang hingga mati untuk orang tersayang mereka, untuk kanak-kanak, untuk hak untuk bermimpi, ketawa, mengasihi, membesarkan anak-anak, untuk matahari terbit dan terbenam di masa hadapan, untuk anda dan saya. Semua gadis berjuang dengan berani dan mati untuk tanah air mereka.

cikgu : Episod kecil perang besar ... Pertempuran kepentingan tempatan ... Tetapi di sebalik perkataan ini terdapat lima kehidupan muda gadis yang rapuh, lembut, cerah, termenung.

Wanita perang yang mati... Sukar untuk mencari kata-kata yang sesuai dengan pencapaian yang mereka capai. Nasib mereka tidak dapat diukur dengan ukuran biasa, dan mereka hidup selama-lamanya - dalam ingatan orang yang bersyukur, dalam bunga, sinaran musim bunga birch, dalam langkah pertama kanak-kanak di tanah yang mereka pertahankan.

39. Jadi apakah wajah perang? (lelaki dan perempuan sama - pelajar)

cikgu : Ya, dan wanita juga! Tiada apa yang berlaku di dunia tanpa seorang wanita.Semasa tahun perang, lebih daripada800 ribu perempuan. Belum pernah dalam sejarah umat manusia begitu ramai wanita menyertai peperangan.

40. Selepas membaca cerita, anda menulis ulasan. Saya akan meringkaskan secara ringkas sebahagian daripadanya.

41. Dalam kerja rumah anda, anda menulis bahawa seorang wanita dalam perang terlibat terutamanya dalam menyelamatkan yang cedera, memberi makan kepada tentera. Anak-anak yang dibesarkan.Adakah anda perasan bahawa sebelum dan selepas membaca cerita tersebut, pendapat anda tentang peranan wanita dalam peperangan telah banyak berubah?Ulasan anda berkata begitu. Esei-esei ini dimasukkan ke dalam koleksi yang disusun mengikut karya anda. Ia akan membantu anda dalam persediaan untuk peperiksaan Sastera. (Lampiran 1)

(SLIDE 21

Membaca sajak oleh murid

Seorang wanita datang ke dunia untuk menyalakan lilin.

Seorang wanita datang ke dunia untuk melindungi perapian

Seorang wanita datang ke dunia untuk dicintai.

Seorang wanita datang ke dunia untuk melahirkan seorang anak.

Seorang wanita datang ke dunia untuk membuat bunga mekar.

Seorang wanita datang ke dunia untuk menyelamatkan dunia.

42. selesaikan satu lagi tugasan yang menarik: pada papan putih interaktif wakil setiap kumpulan, lengkapkan ayat yang permulaannya saya tulis. Tulis dengan betul, gunakan ayat biasa yang mudah, letakkan semua tanda baca yang diperlukan: "Seorang wanita dalam perang ... (pergi, membantu, memerintah" (kaedah ayat belum selesai)

VII . Kesimpulan.

43. Semasa mengerjakan pelajaran, anda menjawab langkah demi langkah soalan yang dikemukakan pada permulaan pelajaran. Mari kita buat kesimpulan bersama:

KEPADAbagaimana mereka, gadis-gadis yang pergi berperang pada 41? (jawapannya tidak berpengalaman, romantis, kadang-kadang pengecut)

Bagaimana mereka berjuang, apa yang mereka bertahan? (jawapannya mereka berjuang tanpa pamrih, mengatasi ketakutan, kesakitan, kengerian)

Apakah asal usul kepahlawanan mereka? (Jawapan - mereka dibesarkan seperti itu, mereka faham bahawa mereka berjuang untuk tanah mereka, untuk masa depan anak-anak mereka)

Apakah peranan seorang wanita di hadapan? (Jawapan - dia bukan sahaja menyelamatkan yang cedera, dia sendiri adalah seorang pejuang, pembela Tanah Air)

44. Jadi apakah wajah perang?

VIII . Ringkasan guru:

B. Vasiliev menulis : “Saya ingin bercakap tentang pengalaman sembilan belas hari ini. Untuk memberitahu mereka sedemikian rupa sehingga mereka sendiri seolah-olah telah berjalan di sepanjang jalan peperangan, supaya gadis-gadis yang mati itu kelihatan rapat, difahami, sezaman dengan mereka. Dan kisah ini ditujukan kepada mereka, supaya mereka ingat...."

Mari kita kembali ke epigraf:(SLIDE 22)

Anda terbakar, fajar adalah jalur sempit,

Asap api merayap ke atas tanah...

Kami adalah anda, tanah asal, Rusia,

Kami tidak akan pernah menyerah kalah kepada musuh.

I. Molchanov

45. Kepada siapakah kata-kata ini boleh ditujukan, adakah anda fikir? Adakah ia hanya wira cerita? Betul, kepada semua wira yang berjuang di medan Perang Dunia Kedua.

cikgu : Tidak boleh dipandang tinggi nilai pendidikan sastera perang yang membuat anda berfikir tentang harga berdarah yang dibayar untuk setiap inci tanah asal, untuk memahami “berapa kos kebahagiaan kemenangan dimenangi dan keamanan diperoleh.

Cerpen ini tidak boleh dibiarkan acuh tak acuh baik orang dewasa mahupun remaja. Untuk semua nasib yang tragis gadis-gadis muda yang memberikan nyawa mereka untuk Tanah Air mereka, untuk kemenangan dalam pertempuran sengit dengan fasisme, mempersonifikasikan harga di mana rakyat kita memenangi kemenangan.

Saya harap cerita yang anda baca akan menggalakkan sebahagian daripada anda untuk berfikir tentang nasib tanah air anda, membaca lebih banyak karya tentang Perang Dunia Kedua, mengajar anda untuk berbangga dengan negara anda, sejarahnya.

46. Dan sekarang, dengan senyap seminit, kami akan menghormati ingatan lima gadis ini dan semua wanita yang mengorbankan nyawa mereka di medan Perang Dunia Kedua.

Senyap seketika (dengan bunyi metronom) dan teks pada skrin:

( SLAID 23 “Kenangan abadi kepada gadis, wanita, ibu, isteri, saudara perempuan, anak perempuan yang berkorban dalam hal itu perang yang dahsyat untuk anda dan saya, untuk langit biru kita yang damai hari ini.

cikgu: Adakah anda mempunyai keinginan untuk mengetahui lebih lanjut tentang wira Perang Dunia Kedua, untuk membaca lebih banyak karya subjek tentera?

IX . Tulis kerja rumah anda : mencari maklumat dan menyediakan mesej mengenai kerja A. Vampilov. Baca dramanya One Summer in Chulimsk.

X .Penilaian.

XI .(refleksi) Untuk menilai penyertaan anda dalam pelajaran, saya cadangkan anda meletakkan bunga mawar di monumen yang digambarkan pada papan putih interaktif, wira-wira cerita warna yang berbeza:

Merah - Saya bekerja dengan baik, saya berpuas hati dengan pelajaran

Biru - bekerja sedikit, boleh melakukan lebih baik

Kuning - tidak berfungsi, tetapi menyukai pelajaran

SLAID 24

Popular dalam kategori: