Hva er forskjellen på en gymsal og en skole. Hva er forskjellen mellom en gymsal og en vanlig skole: på eksemplet til mine barn

Med utvikling Russisk utdanning flere og flere enkle ungdomsskoler prøver å få tittelen lyceum eller gymnasium. Det kan betraktes som et forsøk på å øke prestisjen til utdanningsinstitusjonen. Foreldre ser ikke forskjellene mellom dem. De tror feilaktig at lyceet gir en teknisk utdanning, og gymsalen gir en humanitær. Det er det faktisk ikke. Men definitivt, et lyceum eller en gymsal er bedre enn en skole.

La oss prøve å finne ut hva som er forskjellen mellom et lyceum og en gymsal, og hvilken vi foretrekker.

I kontakt med

Hvilken gymsal kan kalles klassisk

De første utdanningsinstitusjonene med navnet "gymnasium" dukket opp blant de gamle grekerne. Dette var typiske skoler som lærte barn å lese og skrive. På deres eksempel oppsto senere skoleundervisning.

Klassiske gymsaler V moderne Russland– dette er skoler som gir dybdekunnskap i profilen som velges i seniorklassene. Oftest forekommer det at i 10. klasse bør barn bytte til spesialisert utdanning på flere områder:

• Medisinsk;
• Humanitær (historisk og juridisk, humanitær og historisk);
• Fysisk og matematisk.

Barn velger faktisk hvor de vil dra, hvilke tilbøyeligheter de har.

Hva er et lyceum

Lyceum ble også dannet i Antikkens Hellas under Aristoteles tid. De var en slags filosofiske skoler, og det var dette som i utgangspunktet skilte seg fra gymsalen.

I tsar-Russland en av de første lyceumene var Tsarskoye Selo, som var en privilegert utdanningsinstitusjon. Pushkin studerte der.

Først må du finne ut hva et lyceum er i moderne forståelse dette ordet. For tiden inngår de en kontrakt med universiteter, og forbereder barn for opptak til dem uten ekstra eksamener.

Hovedforskjeller mellom lyceum og gymsal gjenspeiles i tabellen:

sammenligningslinjer	Lyceum	Gymnastikksal
Adgang	Barn kommer inn etter 6-7 klasse	De kommer inn etter slutten av fjerde klasse på en skole eller progymnasium
Måte å lære på	Hovedfokus på praktiske øvelser	Teori står i spissen for undervisningsmetodikken
Lærere og opplæringsprogrammer	Det grunnleggende om spesialfag undervises av lærere fra universitetet	De underviser i henhold til spesielle programmer, ved å bruke forfatterens utvikling.Alle lærere fikk den høyeste kategorien
Kostnader for utdanning	Dyrere utdanning, da den forbereder studentene til et bestemt universitet	Billigere undervisning
Opptak til universitetet	En nyutdannet er ett skritt over resten av gutta når han går inn på en bestemt institusjon	Det satses på forberedelse til å gå inn på universitetet. Det er spesialisert opplæring.

Hva er forskjellen mellom videregående og videregående

Gymsalen er så å si eliteskole, i motsetning til den vanlige.

Det har allerede blitt bemerket ovenfor at en enkel allmennpedagogisk skole det er veldig langt fra status som "gymnasium". La oss prøve å forstå hovedfaktorene for den sanne tilstanden:

• Høyt kvalifisert lærerpersonale er nødvendig (besittelse av den høyeste kategorien er velkommen). I beste tilfelle burde være her fullt utstyrt lærerpersonale, og det er en ekstra reserve av lærere.
• Tilstrekkelig tilførsel av materialbase og tekniske ressurser.
• I gymsalen utføres opplæring i henhold til spesielle alternative programmer, ved hjelp av hvilke barnet enkelt kan mestre det nødvendige akademiske fag. Det legges vekt på grundige studier humanitære emner.
• Fremmedspråk er prioritert.
• I henhold til utdanningsstandardene krever gymsalen studier av minst to fremmedspråk. I tillegg til å velge fransk, kan du noen ganger møte tysk. Barn begynner å lære engelsk fra de er 7-8 år, og et annet språk introduseres i det femte studieåret. For bedre assimilering av materialet deles barna inn i undergrupper, ca 8-12 personer hver. Klassen (i virkeligheten på russiske skoler bestående av 30 barn) er delt inn i 3 grupper. Det hender at regelen brytes på grunn av at det i enkelte gymsaler er 40 barn i en klasse.
• Teknisk vitenskap er studert fra standard lærebøker vedtatt av Kunnskapsdepartementet, i motsetning til humanitære disipliner. Barna deres lærer fra lærebøker med dybdepresentasjon av stoffet. I listen over underviste disipliner kan du se verdenskultur, religion, rytme, oratorium, filologi, etc.
• De positive sidene ved gymsalen inkluderer det faktum at det er alle slags sirkler, fritidsaktiviteter osv., som vil hjelpe barnet til å bruke fritidstiden med fordel.
• Gymnastikksaler er veldig Jobber tett, samt lyceums (oftere samhandler, i stedet for å signere en kontrakt) med ulike universiteter og kulturinstitusjoner. Derfor er studie- og fritidstiden til eleven i gymsalen veldig travel.
• Nå har nesten alle gymsaler tatt i bruk klær med en spesiell design, som kun er sydd for barn som studerer der. Derfor kan vi nok en gang slå fast at «en videregående elev – det høres stolt ut».

Det er skoler hvor de også har sin egen form, men dette er oftest rådgivende. En videregående elev har et spesielt symbol på utdanningsinstitusjonen sin på uniformen.

Nå, når de velger en utdanningsinstitusjon, vil foreldre sikkert vite hvordan en gymsal skiller seg fra en skole.

Hvordan kan lyceumutdanning vurderes

De fleste russere sidestiller lyceum med universitetsutdanning.

Russiske universiteter har bestemt seg for å sidestille lyceum-kandidater med de som fullførte 1. år på universitetet, og automatisk melde dem inn i 2. år.

Samtidig er ikke lyceumstudenten dårligere i forberedelse enn andre studenter, til og med overgår dem.

For de som ønsker å studere ved et lyceum, bør du finne ut på forhånd hvordan du kommer inn på en utdanningsinstitusjon.

Vilkårene for opptak til en slik utdanningsinstitusjon kan variere i sine egenskaper og de må være kjent.

Progymnasium - gymsal for grunnskolen

Et progymnasium er en utdanningsinstitusjon som underviser under programmet for juniorklasser. Fagskolen gir undervisning opp til fjerde eller sjette klasse. Den fikk et slikt navn, ettersom den forbereder barn til å komme inn i gymsalen og eksisterer på sin egen basis.

Lyceum og skole - hvordan er de forskjellige

Hva er forskjellen mellom en skole og et lyceum? Mange tror at lyceumundervisning er bedre enn skoleundervisning, og de tar ikke feil. Programmene som lyceumstudenter mottar kunnskap med er opphavsrettsbeskyttet og utviklet av universitetsprofessorer. De holder ofte klasser på Lyceum. . Lærere her er mye sterkere enn skolelærere – det er bare erfarne lærere, kunnskapsrik og trent i ulike undervisningsmetoder. Utdanning i lyceum er tilpasset et bestemt universitet, og kan til og med være lokalisert på dets territorium.

Ulempene med lyceum, sammenlignet med skolen, inkluderer at belastningen her er større, siden barna forberedes for fremtiden.

Hvordan komme seg til dette etablissementet? Bare de barna som har bestått et intervju med lærere i nærvær av rektor og direktøren for lyceum, blir akseptert til lyceum.

Hvis du har valgt et lyceum, vær forberedt på det som er her det er ikke noe vanlig konsept for "leksjon". De underviser i fag i par, det vil si to leksjoner kombinert til en med pause.

Viktig! Etter eksamen fra lyceum har barnet et spesielt sertifikat, og noen ganger til og med et diplom. Så han vil ha spesielle privilegier.

Hva trenger du for å melde barnet ditt inn i en gymsal?

"Hvordan komme inn i gymsalen?" spør mange foreldre.

Lyceum og gymsaler er lovlig tildelt visse områder fremtidige førsteklassinger som bor i dette territoriet. Omtrent 80 % av innkommende barn kan søke om plass i gymsalen på territoriell basis.

Resterende 20 % gymsalen har rett til å rekruttere selvstendig. I praksis hender det ofte at barn som har visse familiebånd eller gjennom en konkurranse blir inkludert. Gutta får en test, og den som skriver bedre skal studere ved denne utdanningsinstitusjonen.

Helt til første juli i gymsalen sende inn dokumenter de foreldrene hvis barn er lovlig tildelt denne utdanningsinstitusjonen. Etter den angitte perioden - alle som ønsker å komme inn i det gjennom en konkurranse eller intervju. Klassiske gymsaler kan også ligge utenfor byen, da er opptak kun mulig ved intervju.

Forskjeller mellom videregående og videregående

Fordeler og ulemper med lyceum, gymsal, skole

Konklusjon

Når du velger en utdanningsinstitusjon, vær oppmerksom på de personlige egenskapene til barnet ditt. Hvis han allerede i klasse 6-7 vet hvor han skal gå for å få et yrke, gi den gjerne til lyceum. Hvis barnet er talentfullt og streber etter å tilegne seg ny kunnskap, men ennå ikke har bestemt seg for hvem han skal bli i fremtiden, så ta ham med til gymsalen.

Gymnastikksal eller skole for førsteklassinger, hva er best?

Hva du skal velge: en prestisjefylt gymsal eller en vanlig skole? Om barnet vårt er en ungdomsskoleelev eller en vanlig skolegutt er kanskje et vanskeligere spørsmål enn Hamlets. Fordi for mange nyanser må tas i betraktning når du velger, starter fra "fyllingen" av læreplanen, slutter med den territorielle posisjonen til utdanningsinstitusjonen, fra antall barn i klassen til familiens økonomiske situasjon. Hva er forskjellen mellom en skole og en gymsal, hva er dens "elitisme" - er det virkelig så viktig for moderne mann komme inn i "elitens sirkel"? La oss prøve å forstå fordeler og ulemper.

Suget etter navneendringer har sittet i oss lenge: gater og byer har endret navn, institutter har stolt fått nytt navn til akademier og universiteter, tidligere ungdomsskoler har blitt til gymnasium, og noen til og med lyceum. Skeptikeren inni oss hvisker insisterende at utsiden ikke alltid reflekterer innsiden, og at i grunnen har lite endret seg. Selv om det selvfølgelig høres fint ut: "Jeg studerer på "universitetet"" eller: "sønnen min er en videregående student." En eller annen form for seleksjon og elitisme kan leses i dette, det er fint!

Vår skeptiker må imidlertid innrømme at han fortsatt tar feil på mange punkter, i hvert fall med tanke på skoler og gymsaler. Finnes hele linjen objektive egenskaper, godkjent og legalisert på høyeste nivå, som tillater (eller ikke tillater) at skolen kalles en gymsal. Dette er det obligatoriske studiet av flere språk, dette er høyere krav til lærerstaben sammenlignet med vanlige skoler - både faglig og rent teknisk, for eksempel på en vanlig skole kan det være en enkelt fysikklærer, men i en gymsal er dette umulig . I en gymsal, sammenlignet med en vanlig skole, er læreplanen mye rikere og mer variert, de nyeste datateknologiene kommer til unnsetning, og mye oppmerksomhet rettes mot det generelle kulturelle nivået til elevene. "Bedriftsånden" støttes aktivt, noe som kommer til uttrykk i noen tegn som skiller elevene på denne spesielle gymsalen fra andre: en uniform, et emblem. I tillegg til disiplin, atmosfære - dette er også "ansiktet" til gymsalen, et verdig uttrykk som må vedlikeholdes nøye. Det er mange flere funksjoner som skiller en elite utdanningsinstitusjon fra vanlig skole.

Det vil si at det er forskjeller. Så, kjære skeptiker, skjul smilet ditt. Alt ser mer enn chic ut - sannsynligvis blir vi tross alt videregående elever. Med mindre vi selvfølgelig kommer inn i en prestisjefylt gymsal gjennom en konkurranse, hvis vi drar det økonomisk ... Ja, ofte er en gymsal en betalt og veldig dyr fornøyelse. Og hvis det er noen som skal bære barnet til den andre enden av byen. Kunst krever ofre, men tilsynelatende er det verdt lyset!

Og her er den – den andre siden av mynten: er disse ofrene rettferdiggjort? Ikke overskygge fordelene med trening? Vi har helt glemt vår fremtidige førsteklassing. Trenger han en overflod av fag og deres fordypning, er han klar for slike belastninger? Å lære latin, fekte, holde seg i salen, kunne danse vals er uten tvil veldig interessant. Men er det virkelig nødvendig? Kanskje det, men ikke alle og ikke alltid. Ikke alle barn kan mestre gymmaraton. Og en lang daglig vei, hvis gymsalen er langt hjemmefra, er en stor prøve for en liten elev. Og for å være ærlig, ikke hver gymsal i praksis tilsvarer sin høye rangering, det hender at læringsprosessen, til tross for overfloden av fag, er formell, "for show". Så, ikke torturer barnet og gå på skolen i hagen vår?

Det tør jeg påstå pensum, utdanningsstandarden og alle programmene samlet - dette er langt fra det viktigste, spesielt i grunnskolen. En vennlig klasse, en snill og moralsk førstelærer, et godt vennlig arbeidsmiljø - kanskje dette er det viktigste i de første studieårene. Og siden den menneskelige faktoren spiller inn, er dette til en viss grad flaks i alle fall, uansett hvor barnet studerer. Derfor vil det sannsynligvis være lurt å fokusere på personligheten til læreren som rekrutterer første klasse, fremfor å stirre så intenst på det prestisjetunge skiltet. En lærer fra Gud kan bli funnet både på en beskjeden ungdomsskole i enhver forstand, og i en luksuriøs gymsal, og å møte en slik person er en stor suksess.

Skole eller videregående? Valget er opp til foreldrene, det viktigste er ikke å miste barnets sanne behov av syne.

Hvem skal være bedre, en lyceumstudent eller en skolegutt? Er det noen fordeler med lyceumutdanning fremfor skoleutdanning? Selve navnet "lyceum" vekker noen gamle assosiasjoner til Pushkins tid og klassiske begreper i undervisningen. Med skolen er alt enklere: et skrivebord, penner, pennaler, pauser ... Men hva er de viktigste forskjellene? Tydeligvis ikke i pulter og pauser.

Definisjon

Lyceum- navnet kommer fra gresk ord"lykeion" - betyr utdanningsinstitusjon. De er nå mer vanlige i land Vest-Europa, Latin-Amerika og til og med i Afrika. Når det gjelder vårt land, før revolusjonen, var dette navnet på en privilegert utdanningsinstitusjon på gjennomsnittlig eller høyere nivå. Oftest ble tjenestemenn utdannet her. I tillegg er dette foreløpig navnet på serien utdanningsinstitusjoner som har jobbet siden 1989 med egen læreplan. Det viser seg en viss spesialisert forberedelse av studenter for å gå inn på universiteter: fysiske og matematiske, filologiske, kjemiske og biologiske, etc. Også institusjoner for videregående opplæring blir "tildelt" med lignende navn i dag yrkesopplæring(tidligere fagskoler).

Skole- dette ordet har også en gresk opprinnelse fra ordet "skole" - fritid. I ordets vid forstand kan et slikt navn brukes på enhver utdanningsinstitusjon. Men i klassisk forstand er dette en institusjon med et program fastsatt av Kunnskapsdepartementet, hvor barn fra 6-7 til 16-17 år trenes. Som et resultat får de et sertifikat for ufullstendig eller fullført videregående opplæring, og da kan de allerede gå inn på høyere utdanningsinstitusjoner eller fagskoler.

Sammenligning

Lyceum har sin egen læreplan. Betyr dette at det er drastisk annerledes? Ikke i det hele tatt! Lyceumstudenter består alle allmennfag, men det finnes også fordypningsfag som tar sikte på å komme inn på et bestemt universitet. Dette gjøres etter avtale mellom lyceum og høyere utdanningsinstitusjon, hvoretter undervisningen «skjerpes» for et bestemt program. Det er til og med lyceum som ligger på territoriet til sine eldre kolleger - universiteter.

Er det mulig å konkludere med dette at lyceumsutdanning er en størrelsesorden bedre enn skoleundervisning? Det er selvfølgelig mye lettere for de som har fått opplæring ved denne utdanningsinstitusjonen å studere senere enn vanlige studenter. Og hvordan ellers, hvis universitetslærere deltar i utviklingen av programmer. Skolen er mer beskjeden i så henseende. Lærerstaben er i gjennomsnitt svakere, og dersom det er sterke lærere, inviteres de ofte til andre steder (til samme lyceum).

Et lyceum kan ha en viss spesialisering, en skjevhet, for eksempel mot et fremmedspråk, kjemi, fysikk og andre vitenskaper. Alt går bra på skolen. Selv om de fra tid til annen på noen skoler begynner å studere 1-2 fag mer i dybden.

Det er logisk å anta at belastningen på elevene på skolen er mindre enn på lyceumet, fordi lyceumsstudentene er opplært til å mestre sitt fremtidige yrke.

Prinsippet for utvelgelse er også annerledes. Hvis alle blir tatt opp på en vanlig skole fra første klasse, går hovedsakelig elever på videregående skole på lyceum og etter et intervju, hvor forberedelsesnivået bestemmes.

Lyceumet praktiserer et «parret» system av undervisningsfag. Og på skolen er leksjonene strengt tatt 45 minutter lange.

Funnside

1. Lyceum har sin egen læreplan, sammen med den allment aksepterte, og skolen er strengt statseid.
2. Lyceumutdanningen er dyptgående, fordi den forbereder direkte for opptak til et universitet, men slik er det ikke på skolen.
3. I lyceumet er lærerstaben sterkere, og på skolen, selv om det er sterke lærere, blir de ofte «posjert» til andre steder.
4. Lyceum er rettet mot en viss fordypning, og skolene kan kun tilby fordypning i ett eller flere fag.
5. Belastningen på elevene i lyceum er større, og mindre på skolen.
6. Utvalg til lyceum er oftest blant videregående elever, og alle tas opp på skolen fra første klasse.
7. I lyceum er det et «par»-system med undervisningsfag, og på skolen er det strengt tatt 45 minutter for 1 leksjon.

Gymnasier er ikke de eneste ungdomsskolene som går utover generell utdanningsstandard. Lyceum og skoler med fordypning i fag tilbyr også mer høy level læring. Hva er felles mellom dem?

Alle disse utdanningsinstitusjonene er preget av økte krav til studentene ikke bare når det gjelder faglige prestasjoner, men også når det gjelder disiplin, konkurranse om opptak og økt studiebelastning. Det er grunnen til at opptil 100 % av kandidatene deres kommer inn på de mest prestisjefylte universitetene i landet og ofte blir vinnere av ulike olympiader. Noen fag i lyceum og gymsaler undervises av universitetsprofessorer som ikke bare er i stand til å presentere materialet, men også lære å løse problemer med økt kompleksitet.

Vel, når det gjelder forskjellene, lyceumene i I det siste legge vekt på fysikk og matematikk og naturvitenskap, og gymsaler - på humaniora. Selv om en slik inndeling er svært betinget. Og likevel er forskjellene mellom lyceum og gymsal fra ordinære skoler mye dypere enn antall timer som er tildelt til ett eller annet fag. Prinsippene for undervisning er forskjellige.

Et lyceum eller gymsal er mer enn bare en skole.

Hvis en matematikklærer på en vanlig skole forklarer emnet i detalj og viser hvordan problemer løses, så i et fysikk- og matematikklyceum, blir elevene tilbudt å utlede mange matematiske lover på egen hånd. Dermed er hver leksjon for barn en liten oppdagelse. Og i fysikktimer ser elevene ikke på lærebøker, men under laboratorieforhold forstår de denne komplekse vitenskapen. Det er unødvendig å si at gode karakterer i lyceum ikke gis i det hele tatt for flid og flid, men for reell fremgang i kunnskap. Bilde: Depositphotos

Det er ikke lettere å studere på liberale kunstskoler. Timeplanen her inkluderer to eller tre fremmedspråk, og i noen gymsaler studerer studentene også døde språk - gammelgresk eller latin. I institusjoner for humanitær og juridisk retning, sammen med andre fag, studerer de det grunnleggende om rettsvitenskap. Og psykologi, økonomi og kunsthistorie er normen for de fleste gymsaler. Samtidig sørget andre fagområder for skolepensum, ikke lider i det hele tatt. Faktisk, for å motta et sertifikat, må en nyutdannet mestre alt som er gitt av programmet til en vanlig skole.

Men det mest interessante er at studentene ved gymnas og lyceum ikke tiltrekkes i det hele tatt av muligheten for å gå inn på et prestisjefylt universitet. De er villige til å studere hardt bare fordi de er interessert. Gleden over intellektuelle oppdagelser, "voksne" forhold mellom lærere og skolebarn, noe som innebærer gjensidig ansvar - et insentiv som er kraftigere enn et sertifikat "med utmerkelser."

Det er naturlig nok ikke alle som takler den økte undervisningsbelastningen. Det er ikke for ingenting at heltidspsykologer jobber i gymsaler og lyceumer, og på dyktig måte bestemmer hvem av de som henger etter som rett og slett skal tro på seg selv, og hvem som skal gå tilbake til en vanlig skole.

Spesialskoler, lyceum og gymsaler organiserer opptak av nye elever etter ulike modeller. Noen av dem begynner å rekruttere fra første klasse, andre fra femte, og de fleste lyceum organiserer kun opptak til sluttkarakterene.

Det er ikke nok for nybegynnere å presentere en personlig fil med gode karakterer for de siste årene. Du må også bestå opptaksprøven.

Studerer ved et lyceum eller gymsal - hardt arbeid krever tålmodighet og utholdenhet fra barnet. Imidlertid er flittige studier ikke forgjeves, fordi "separasjonen" av videregående skoleelever fra jevnaldrende fra vanlige skoler er rett og slett fantastisk. Dette betyr at sjansene for å komme inn på et prestisjefylt universitet er mye høyere.
Foto:

Tre bokstaver. Det er nøyaktig hvor mye, bokstavelig talt, er den virkelige forskjellen mellom skolen og gymsalen. Så er det verdt å krangle om hvilken form for utdanning som er bedre? Dagens avgangselever på gymnas ser med sympati på fjerdeklassingene som står overfor innovasjon. De tror jeg ikke helt forstår ennå, enten for å være glad for at det ikke blir noen vanlige opptaksprøver, eller for å være lei seg, siden den vanlige gymnastikkutdanningen heller ikke gis. Og det kommer nye til timene – innspillingen begynner om mindre enn en måned. Inkludert ledige og tapere, hooligans og bøller - alle de som gymsalens vegger allerede er avvent fra.

Bilde kirov-portal.ru

Jeg tror mange fortsatt husker de gangene da selve ordet "gymnasium" hadde en slags imperialistisk konnotasjon. Vel, dette er barna til adelen som studerte i gymsaler. Så ble det tegnet et portrett av en slags streng student i sinnet, med blekkfingre blå av iver, i en nesten militærblå uniform. Derfor slo ikke begrepet rot hos oss umiddelbart. I svært lang tid ble det oppfattet som en skole med pluss – den beste. Resten måtte bare strekke seg etter denne planochkaen. Lærerne selv ble tiltrukket av det. Å undervise på den gamle måten er uinteressant og irrelevant. Marina Ilyina, direktør for gymsal nr. 10 i Minsk, påpekte en gang i en samtale at en moderne lærer ikke bare skulle være en trygg bruker av nye teknologier, men også kunne bruke dem i utdanningsprosessen. Muligheten til å bare slå på en datamaskin og skrive tekst i dag vil ikke overraske noen.

Hva utenom dette? Kunnskap om emnet, evnen til å interessere dem. Men i sannhet er gode lærere overalt. Valgfritt på videregående skoler.

Møte med læreren grunnskole skole nummer 125 i Minsk av Nikolai Shavlovsky, tror jeg, snudde opp ned på mer enn ett barns liv. I God sans. Ikke bare fordi «bartebarnepiker» i de lavere klassene er sjeldne, men fordi en lærer med et kvart århundres erfaring behandler hvert barn med ømhet og beven. Til slike lærere som Nikolai Shavlovsky, gå i en jamb. Dette er tilfellet når statusen til institusjonen viker i bakgrunnen. Og la oss være ærlige, grunnskole gå for motivasjon, kjærlighet til læring, og ikke for dyp kunnskap. Løpet for dem og om status begynte ganske nylig etter fjerde klasse. Da foreldre tenkte på fremtiden til et dyktig barn. For ikke å miste denne motivasjonen.

Og noen ganger tenkte de ikke på det engang. For ofte høres ikke skolen dårligere ut. Hvis det er en leder som bryr seg om felles sak, som vil etablere en idrettsbase og organisere interessante sirkler. Slik at foreldre slipper å ta med barna sine til avsidesliggende områder av byen. Og slik at alt, som de sier, i ett sett - både generell utdanning og Musikkskolen, Og sportsseksjoner. Som for eksempel i Minsk skole nr. 56. Plagsom - ja, sier dens direktør Yury Kruglik, fordi skolen ble bygget for dette.

Selvfølgelig fra utdanningsinstitusjon mye avhenger. Men ikke alt. For eksempel er kunnskapsnivået og motivasjonen for å studere som gutta vil komme til timene med, usannsynlig. La oss være ærlige: Skoler er mer forberedt på å jobbe med ulike kontingenter. I gymsaler glemte de rett og slett kategorien barn med to karakterer - i mange år kom bare de som virkelig ville studere hit.

Vel, ja, nå vil resultatindikatorene krype ned, og det blir litt færre plasser på OL. Men det er ikke poenget. Lærere må huske det glemte psykologiske triks og igjen forklare for slemme barn hvorfor viss kunnskap er nødvendig. Og de vise menn vil igjen bli til «nerder» og «nerder».

Og videre. Akk, like muligheter garanterer ikke like resultater. Det vil alltid være de som studerer og de som så å si tjener sin tjeneste, uansett hvilke muligheter de får. Og det spiller ingen rolle i det hele tatt hva navnet på institusjonen de studerer skal hete – bare en skole eller en elitegymnas.