Vi leser skjønnlitteratur i den andre juniorgruppen. Langsiktig planlegging for lesing av skjønnlitteratur i 2. juniorgruppe Kartotek over skjønnlitteratur i 2. juniorgruppe
Kortindeks skjønnlitteratur V yngre gruppe
Emne: «Repetisjon av dikt av A. Barto fra syklusen «Leker»»
Mål: skape forutsetninger for å memorere A. Bartos dikt gjennom uavhengig uttale.
Emne: "Ser på favorittbøker (på forespørsel fra barn)"
Mål: å skape forutsetninger for oppmerksom lytting til et eventyr gjennom å se på illustrasjonene.
Emne: Tittel: «V. Dragunsky "Det jeg elsker"
Mål: Å legge forholdene til rette for
Å plukke. Chukovsky "Fedorinos sorg"
Mål: Skape betingelser for utvikling av taleaktivitet ved å introdusere barn for arbeidet til K. Chukovsky.
Emne: N. Nosov "Skrue, tinde og støvsuger"
Mål: Å legge forholdene til rette for
gjøre deg kjent med innholdet i eventyret ved å se på illustrasjonene.
Emne: "Bil og T-bane" N. Nosov
Mål: Å legge forholdene til rette for
dannelse av lytteferdigheter litterær tekst gjennom utvikling av talekultur.
Emne: “Onkel Styopa” S. Mikhalkov
Mål: Skape forhold for å stimulere taleaktivitet ved å introdusere barn for arbeidet til S. Mikhalkov.
Emne: "Pchelnikova A. - Birdie"
Mål: Skape forutsetninger for utvikling av oppmerksomhet gjennom musikalsk akkompagnement.
Emne:V. Golyavkin
Mål: Skape forhold for å stimulere taleaktivitet ved å gjøre barn kjent med arbeidet til V. Golyavkin.
Emne: «Fortellinger om verdens folk»
Mål: Skape betingelser for å stimulere taleaktivitet ved å introdusere barn for eventyr om verdens folk.
Emne: Russisk folkeeventyr"Hanen og høna"
Mål: Skape betingelser for utvikling av oppmerksomhet ved å introdusere barn til russiske folkeeventyr.
Emne: Olesya Emelyanova "Doctor"
Mål: Skape betingelser for utvikling av oppmerksomhet og utholdenhet ved å gjøre barn kjent med O. Emelyanovas arbeid «The Doctor».
Emne: Andrey Oshnurov "Vår hær"
Mål: Skape forhold for utvikling av oppmerksomhet ved å gjøre barn kjent med arbeidet til A. Oshnurov.
Emne: Dikt av A. og P. Barto «The Roaring Girl»
Mål: Skape betingelser for utvikling av oppmerksomhet ved å introdusere barn for arbeidet til A. Barto.
Emne: Russisk folkesang "Bucket Sun"
Mål: Skape betingelser for utvikling av oppmerksomhet og utholdenhet ved å introdusere barn til russiske folkesang.
Emne: A. Barto "På teatret"
Mål: Skape betingelser for utvikling av oppmerksomhet og utholdenhet ved å introdusere barn for arbeidet til A. Barto.
Emne: V.G. Kvashin "Hvordan havet ble befolket"
Mål: Skape betingelser for utvikling av oppmerksomhet og utholdenhet ved å gjøre barn kjent med arbeidet til V.G. Kvashin.
Emne: "Syvblomstret blomst" V. Kataev
Mål: Skape forhold for utvikling av oppmerksomhet og utholdenhet ved å introdusere barn for arbeidet til V. Kataev.
Emne: Vitaly Bianchi «Som en maur skyndte seg hjem»
Mål: Skape forhold for å stimulere taleaktivitet gjennom å bli kjent med arbeidet til V. Bianchi.
Emne: K. Ushinsky "Sommer"
Mål: Skape betingelser for å utvikle interesse for det poetiske ordet, gjennom å bli kjent med arbeidet til K. Ushinsky.
Planlegging for lesing av skjønnlitteratur i den yngre gruppen barnehage
september 1 uke
Lesning
S. Cherny "Bogd";
G. Tsyferov "Om venner",
"Når det ikke er nok leker"(fra bok);
"To grådige bjørner"(Ungarsk; samplet av A. Krasnov, V. Vazhdaev) ;
"Finger er en gutt...", "Modig" , engelsk, arr. Fra Marshak.
2. september uke
Lesning
"Katthane og rev", arr. Bogolyubskaya; K.B.;
K. Balmont "Høst";
A. N. Tolstoy "Pinnsvin";
K.D. Ushinsky "Hane med familien";
"Dansekanin...";
"Ulven og de små geitene".
Votten", ukrainsk, arr. E. Blaginina;
K. Chukovsky. "Forvirring"
B. Zhitkov. “Slik dro vi til dyrehagen”(fra boken "What I Saw");
M. Zosjtsjenko. "Smart fugl"
P. Voronko. - Slurt pinnsvin", overs. fra ukrainsk S. Marshak;
Læring utenat: N. Saxonskaya. "Hvor er fingeren min?"
3. september uke
Lesning "Jeg er på vei til min bestemor, min bestefar."
"Katt, hane og rev", arr. M. Bogolyubskaya;
"For en støy" , trans. fra latvisk S. Marshak;
K. Balmont. "Høst" ;
A. Maikov. « nattasang» ,
S. Cherny., "Om Katyusha";
A. Milne. "Tre små rever"
Ch. Yancharsky. "Spill" "Scooter" (fra boken "Eventyrene til Mishka Ushastik"
Læring utenat: "Agurk, agurk."
4 september uke
Lesning
"Kanin, dans."
"Stædige geiter" , Uzb., arr. Sh. Sagdully;
Ah, Pushkin. «Vind, vind! Du er mektig.", (fra );
K. Chukovsky "Stålet sol",
T. Alexandrova. "Bjørnen Burik";
L. Muur. «Lille vaskebjørn og. Den som sitter i dammen"
"Hjelp!" kjørefelt fra tsjekkisk S. Marshak.
Læring utenat:
«Musene danser i sirkler. ,."- Russisk adv. sanger;
1 oktober uke
Lesning
"Kanin, dans.",
"Hjelp!" kjørefelt fra tsjekkisk S. Marshak.
“Stædige geiter”, usbekisk, arr. Sh.
S. Cherny "Bogd";
K. Chukovsky. "Moidodyr"
B. Zhitkov. "Zebra", (fra boken "What I Saw");
M. Zosjtsjenko. "Smart Bird";
E. Vieru. "Pinnsvin og tromme", trans. med mugg. Y. Akima;
Læring utenat:. A. Pleshcheev. "Rural Song";
2. oktober uke
Lesning
"Kolobok" , arr. K. Ushinsky;
"For en støy" , trans. fra latvisk S. Marshak;
S. Marshak. "Zoo", (fra serien "Barn i et bur");
K. Chukovsky., "Moidodyr",
B. Zhitkov. "Hvordan elefanten badet"(fra boken "What I Saw");. A. Milne. "Tre små rever" , trans. fra engelsk N. Slepakova; L. Mileva."Raske ben og grå klær", trans. fra bulgarsk M. Marinova;
Læring utenat:. V. Berestov. "Haner";
3. oktober uke
Lesning
"Førti, førti.,
"Kolobok" , arr. K. Ushinsky;
Sanger. "Skip" , engelsk, arr. S. Marshak;
A. Pleshcheev. «Høsten har kommet».,
S. Marshak. "Giraffe", "Zebras", (fra serien "Barn i et bur"); B. Zhitkov. "Elefanter", (fra boken"Det jeg så");
Ch. Yancharsky. "Spill", "Scooter" (fra boken "Eventyrene til Mishka Ushastik", trans. fra polsk V. Prikhodko
4 oktober uke
Lesning
A. Blok. "Kanin";
«Tili-bom! Tili-bom.";
A. Pleshcheev. «Høsten har kommet».,
A. Maikov. "Nattasang",.» (fra moderne greske sanger);
S. Marshak "Polar Bears", "Little Ostrich", (fra serien "Barn i et bur");
K. Chukovsky. "Forvirring"
M. Zosjtsjenko. "Smart Bird";
D. Bisset. "Frog i speilet", oversettelse, fra engelsk. N. Shereshevskaya; A. Barto, P. Barto."Fet jente";
2 november uke
Lesning
"Førti, førti.,
"Katt, hane og rev", arr. M. Bogolyubskaya;
Ah, Pushkin. «Vind, vind! Du er mektig.", "(fra "Fortellinger om død prinsesse Og. syv helter");
S. Marshak. "Penguin", "Camel", (fra serien "Barn i et bur"); G. Tsyferov. "Om venner", fra boken "Om kyllingen, solen og den lille bjørnen");
K. Chukovsky. "Så og ikke så";
Læring utenat:. V. Berestov. "Haner";
3. november uke
Lesning
"Vott" , ukr., arr. E. Blaginina
S. Marshak. "Hvor spurven spiste"(fra serien "Barn i et bur");
K. Chukovsky. "Stjålet sol",. "Så og ikke så";
A. Milne. "Tre små rever" , trans. fra engelsk N. Slepakova;
4 november uke
Lesning
"Natten har kommet." ,
"To grådige bjørner", Hung., arr. A. Krasnova og V. Vazhdaeva;
K. Balmont. "Høst" ;
A. Blok. "Kanin";
K. Chukovsky "Så og ikke så";
E. Vieru. "Pinnsvin og tromme", trans. med mugg. Y. Akima;
L. Muur. , trans. fra engelsk O. Obraztsova
Læring utenat: K. Chukovsky. "Juletre"
1 desember uke
Lesning
"The Snow Maiden and the Fox" arr. M. Bulatova
"Som katten vår.",
"Besøke solen"
S. Grodetsky, "Hvem er dette?" ;
D. Mamin-Sibiryak.;
Læring utenat: A. Pleshcheev. "Rural Song";
2 desember uke
Lesning
"The Snow Maiden and the Fox" arr. M. Bulatova
"Ekornet sitter på en vogn.",
"Små feer" , engelsk, arr. S. Marshak;
"Nanny Fox" , trans. fra finsk E. Soini;
Ah, Pushkin. "Vårt lys, solskinn!", (fra "Fortellinger om den døde prinsessen og... syv helter");
D. Mamin-Sibiryak."Fortellingen om modig hare- Lange ører, skrå øyne, kort hale";
N. Scoret. "Blyant"
3. desember uke
Lesning
“Ja, kachi-kachi-kachi”.»,
"Svane gjess" ;, arr. M. Bulatova;
"Kjøp en bue." "Modig kar", trans. fra bulgarsk L. Gribova;
Ah, Pushkin. "En måned, en måned." (fra "Fortellinger om den døde prinsessen og... syv helter");
S. Kapugikyan. "Hvem blir ferdig med å drikke før", trans. fra armensk T. Spendiarova
E. Bekhlerova. "Kålblad", trans. fra polsk G. Lukina;
A. Bosev. "Tre" , oversettelse, fra bulgarsk V. Viktorova;
4 desember uke
Lesning
"Vi bodde hos bestemor." ,
"Snow Maiden and the Fox"; arr. M. Bulatova
V. Berestov. "Høne med kyllinger",
L. Voronkova. "Det snør" (fra boken "Det snør");
A. Bosev. "Tre" , oversettelse, fra bulgarsk V. Viktorova
Læring utenat: E. Ilyina. «Vårt juletre» (forkortelse);
2 januar uke
Lesning
"Zarya-Zaryanica.";
"Svane gjess" ; arr. M. Bulatova;
"Små feer" , engelsk, arr. S. Marshak;
S. Marshak. "En stille fortelling"
A.N. Tolstoj. "Haner".
J. Capek. "En hard dag", "(fra boken , overs.. Tsjekkisk. G. Lukina;
3. januar uke
Lesning
“Chicky-chicky-chickalochka.”,
"Svane gjess" ; arr. M. Bulatova;
V. Berestov. "Okse";
N. Nosov "Trinn";
B. Potter. "Uhti-Tukhti" , trans. fra engelsk O. Obraztsova;
4 januar uke
Lesning
"Svanegjess" ;
"Vott" , ukr., arr. E. Blaginina
"Lille pus-murysenka.",
"The Fox and the Hare", arr. V. Dahl;
"Nanny Fox" , trans. fra finsk E. Soini;
N. Zabolotsky. "Hvordan musene kjempet med katten";
D. Harms. "Modig pinnsvin";
Læring utenat: K. Chukovsky. "juletre" (forkortelse);
1 februar uke
Lesning
"Som katten vår.",
"Kjøp en bue." , trans. med skotsk N. Tokmakova;
"Besøke solen", oversatt, fra slovakisk. S. Mogilevskaya og L. Zorina;
J. Capek. "I skogen" (fra boken "Eventyrene til en hund og en katt", overs.. Tsjekkisk. G. Lukina;
2 februar uke
Lesning
"Ekornet sitter på en vogn.",
"The Fox and the Hare", arr. V. Dahl;
K. Chukovsky. " "Fly Tsokotukha",
J. Capek. "Vanskelig dag"Yarinkas dukke" (fra boken "Eventyrene til en hund og en katt", overs.. Tsjekkisk. G. Lukina;
Læring utenat: N. Sakonskaya. "Hvor er fingeren min?"
3 februar uke
Lesning
“Ja, kachi-kachi-kachi”.»,
D. Harms. "Modig pinnsvin";
N. Scoret. "Blyant" , trans. fra ukrainsk 3. Alexandrova;
"Som katten vår.",
Læring utenat: K. Chukovsky. "Juletre"
4 februar uke
Lesning
V. Berestov. "Haner";
"Vi bodde hos bestemor." ,
Ah, Pushkin. "Vårt lys, solskinn!", "Måned, måned." (fra "Fortellinger om den døde prinsessen og... syv helter");
E. Bekhlerova. "Kålblad", trans. fra polsk G. Lukina;
Læring utenat:. V. Berestov. "Haner";
1 mars uke
Lesning
"Modig kar", trans. fra bulgarsk L. Gribova;
S. Marshak. "En stille fortelling"
V. Majakovskij. "Hva er bra og hva er dårlig?",EN. N. Tolstoj. "Pinnsvin", "Haner".
B. Potter. "Uhti-Tukhti" , trans. fra engelsk O. Obraztsova;
2. mars uke
Lesning
P. Kosyakov. "Hun er alt";
«Ugrasmaur. ,.",
Arr. M. Bulatova;
"Puff" , hviterussisk, arr. N. Myalika;
K. Balmont, "Komariki-makariki";
L. Tolstoj. "Fuglen laget et rede.";
3. mars uke
Lesning
"Det er tre kyllinger utenfor."
"Bull - svart flanke, hvite hover", arr. M. Bulatova;
"Tre fangstmenn" engelsk, arr. S. Marshak;
"Skogsbjørnen og den slemme musa", latvisk, arr. Y. Vanaga, pr. L. Voronkova;
P. Kosyakov. "Hun er alt";
K. Ushinsky. "Vaska"
4 mars uke
Lesning
"Skygge, skygge, skygge.",
"Frykt har store øyne", arr. M. Serova;
D. Harms. "Modig pinnsvin";
A. Maikov. «Svalen har kommet farende.»(fra moderne greske sanger);
K. Chukovsky "Aibolit"
L. Tolstoj. "Tanya kunne bokstavene.";
"Finken synger"
Læring utenat:. «Musene danser i sirkler. ,."- Russisk adv. sanger;
1 april uke
Lesning
"Regn, regn, mer regn.",
"Teremok" , arr. E. Charushina
"Hanen og reven" , trans. med skotsk M, Klyagina-Kondratieva;
K. Chukovsky "Aibolit"
L. Tolstoj. "Varya hadde en siskin.",
M. Karem. "Katten min" , trans. fra fransk M. Kudinova.
2 april uke
Lesning
A. Pleshcheev. "Vår" (forkortelse);
« Marihøne. ,» ,
"Den usamarbeidsvillige bøylen", trans. fra tsjekkisk S. Marshak.
"Grisen og dragen", fortelling om folkene i Mosambik, trans. fra Portugal Yu. Chubkova
A. Barto, P. Barto."Fet jente";
K. Ushinsky. "Lisa-Patrikeevna";
"Finken synger" , trans. fra bulgarsk I. Tokmakova;
S. Kapugikyan. "Masha gråter ikke"kjørefelt fra armensk T. Spendiarova;
O. Alfaro. "Heltegeit" , trans. fra spansk T. Davityants;
4 april uke
Lesning
"Regnbue-bue." ,
"Hanen og reven" , trans. med skotsk M, Klyagina-Kondratieva; S. Marshak."Fortellingen om en smart mus";
K. Chukovsky. "Skilpadde" ;
L. Tolstoj. "Våren kom." ;
O. Panku-Yash. "God natt, Dooku!", trans. fra rumenere M. Olsufieva,"Ikke bare i barnehagen"
mai 1 uke
Lesning
A. Pleshcheev. "Vår" (forkortelse);
"Rocktailhøne."
"Samtale om frosker", trans. fra tsjekkisk S. Marshak.
V. Majakovskij "Hver side er enten en elefant eller en løvinne";I. Bianchi. "Badende bjørneunger";
"Ikke bare i barnehagen" (forkortelse, oversatt fra rumensk av T. Ivanova.
2 mai uke
Lesning
«Ugrasmaur. ,.",
S. Mikhalkov. "Song of Friends";
E. Moshkovskaya. "Grådig";
Yu. Dmitriev. "Blå hytte";
"Finken synger" , trans. fra bulgarsk I. Tokmakova;
3 mai uke
Lesning
"Bull - svart flanke, hvite hover", arr. M. Bulatova;
"Skygge, skygge, skygge.",
"Den usamarbeidsvillige bøylen", trans. fra tsjekkisk S. Marshak.
"Puff" , hviterussisk, arr. N. Myalika;
I. Tokmakova. "Bjørn" .
K. Chukovsky. "mirakeltre"
S. Prokofiev. "Masha og Oika"
A.N. Tolstoy "Reven",
"Finken synger" , trans. fra bulgarsk I. Tokmakova;
4 mai uke
Lesning
"Rocktailhøne.",
L. Muur. "Lille vaskebjørn og den som sitter i dammen", trans. fra engelsk O. Obraztsova
K. Balmont, "Komariki-makariki";
P. Kosyakov. "Hun er alt";
S. Prokofiev. "Fortellingen om en uoppdragen mus"(fra boken "Eventyrmaskiner");
«Musene danser i sirkler. ,."- Russisk adv. sanger;
Lærer ved Barnas førskoleutdanningsinstitusjon "CRR - Barnehage nr. 247", Saratov
Pedagogisk og metodisk utvikling. Perspektivplan i førskoleopplæringsinstitusjon
Langtidsplan for lesing av skjønnlitteratur for den yngre gruppen etter programmet “Barnehage 2100” i henhold til FGT, tatt i betraktning tematisk planlegging.
Tekster er vedlagt.
|
september «Vi og barnehagen vår» |
||
|
"Leker" «Hvordan ser solen ut» av T. Bokov |
Husk at om sommeren lekte barn mye med leker; hjelpe med å huske kjente dikt Introduser barna til begrepet "rim"; utvikle tenkning |
|
|
«Mine leker» av Z. Petrov «Det var en gang» av B. Iovle |
Hjelpe barn å lære å lytte til poetiske tekster; bringe opp forsiktig holdning til leker Utvikle evnen til å skille mellom gode og dårlige gjerninger |
|
|
"Sommer" V. Orlov «Morgenstråler» K. Ushinsky |
Forsterk de viktigste tegnene på sommeren Utvikle lytteferdigheter noveller; fortsett å lære barn om årstidens tegn |
|
|
N. Kalinina «I skogen» Dikt "Høst" |
Fortsett å lære barna å lytte til korte verk; konsolidere kunnskap om trær, blomster Fortsett å introdusere barn til høstens tegn; utvide horisonten din |
|
|
oktober "Vi og naturen" |
||
|
Dikt «Gress. Busker. trær" I. Tokmakova " Høstløv» |
Styrke barns kunnskap om vegetasjonstyper Fortsett å introdusere barn til høstens viktigste tegn |
|
|
F. Gurinovitsj "Grønnsakshage" «By the Berries» av Ya. Tayts |
Styrke kunnskapen om grønnsaker og hvor de vokser Fortsett å lære å lytte små verk; dyrke kjærlighet til sine kjære |
|
|
N. Kisileva “Kattunge og valp” Russisk folkesang "Cows" |
Opprettholde interessen for eventyr; konsolidere kunnskap om husdyr; introdusere barn til grunnleggende trafikkregler Fortsett å introdusere små folklore-sjangre; konsolidere kunnskap om husdyr; lære å svare på spørsmål basert på tekst |
|
|
S. Marshak «Barn i et bur» K. Chukovsky "Aibolit" |
Fortsett å lære barna å lytte poetiske verk; konsolidere kunnskap om ville dyr Fortsett å lære å lytte til store diktverk og svare på spørsmål; konsolidere kunnskap om ville dyr |
|
|
november" Farget land» |
||
|
L. Razumova “Rød farge” "Trafikklys" B. Zhitkov |
Konsolidere kunnskap om fargen rød; fortsett å lære barn å finne røde gjenstander i omgivelsene Fortsette å utvikle evnen til å lytte til historier; konsolidere kunnskap om fargen rød; fortsette å innføre grunnleggende trafikkregler |
|
|
K. Chukovsky "Kylling" «The Sun, Like a Mother» av A. Pavlov |
Opprettholde en vedvarende interesse for skjønnlitteratur; konsolidere kunnskapen om fargen gul. Fortsett å introdusere barn til naturfenomener; lære barna å finne gule gjenstander i omgivelsene |
|
|
V. Suteev "Lunefull katt" "En flerfarget gave" av P. Sinyavsky |
Lær å evaluere handlingene til helter; konsolidere kunnskap om primærfarger Fortsett å lære barna å lytte til poesi; konsolidere kunnskap om primærfarger |
|
|
«Blyant» av Ya. Taits "Fortellingen om hvordan maling ble malt" av M. Shkurin |
Lær å forstå humor bokstavelig talt virker; konsolidere kunnskap av blå farge Introduser barna for at når du blander maling, får du en annen farge. |
|
|
desember "Vinter" |
||
|
M. Klochkova "Snøfnugg" Vinter for helse Z. Alexandrova |
Fortsett å introdusere hovedtegnene på vinteren, egenskapene til snø Hjelp barna til å forstå fordelene med iskald luft |
|
|
Diktet "Fugl" Dikt "Vinterfugler" |
Fortsett å introdusere barn til særegne trekk fugler Konsolidere eksisterende kunnskap om overvintrende fugler, dyrke et ønske om å hjelpe fugler om vinteren |
|
|
Dikt "Beasts in Winter" «Like Snow on a Hill» av I. Tokmakov |
Introduser barna til hvordan ville dyr overvintrer Fortsett å introdusere barn til hva dyr gjør om vinteren |
|
|
O. Chusovitina «Snart, snart Nyttår» N. Migunova «nyttår» |
Hjelp barna å huske diktet Fortsett å introdusere barn til nyttårsdikt |
|
|
januar «Vi og familien vår» |
||
|
Barnerim "Her er hendene våre" Om nesen og tungen. Permyak E.A. |
Fortsett å introdusere små former for folklore; konsolidere kunnskap om menneskelige kroppsdeler Fortsett å introdusere barn til formålet med kroppsdeler |
|
|
Z. Alexandrova «Bad Girl» "Seg selv" V. Stepanov |
Hjelp barn til å forstå at alle mennesker er forskjellige og handler forskjellig; lære å evaluere handlingene til helter Innføre positive vaner hos barn |
|
|
E. Blaginina "Baby Naked" "Hundre klær" |
Styrke barnas kunnskap om typer klær Utvide leksikon barnas navn på klær |
|
|
februar "Familien vår" |
||
|
N. Pavlova «Hvis sko» "Fashionista og sko" Victor Polyanskikh |
Fortsett å lære å lytte til verk i små størrelser; konsolidere kunnskap om sko Fortsett å introdusere barn til en rekke typer sko |
|
|
Dikt "Min familie" «Hjelper» av E. Blaginina |
Hjelp barna til å forstå hvem familien deres er Hjelp barna til å forstå hvordan de kan hjelpe hjemme |
|
|
Se på lekene! E. Blaginina Kom og ta en titt! E. Blaginina |
Dyrk et ønske om å hjelpe voksne Oppmuntre barn til å gjøre gode gjerninger |
|
|
Z. Alexandrova «Regn» I. Pivovarova " Tryllestaver» |
Utvikle utholdenhet og oppmerksomhet; konsolidere kunnskap om lilla farge Utvikle evnen til å oppfatte poetiske tekster; konsolidere kunnskap om primærfarger |
|
|
mars «Vi og vårt hjem» |
||
|
Z. Alexandrova «Det du tok, legg det tilbake» "Bordet har fire ben" S. Ya. Marshak |
Hjelp til å forstå meningen med diktet; konsolidere kunnskap om møbler Fortsett å introdusere barn til møbler |
|
|
Hva kan du ikke kjøpe? Vladimir Orlov "Tre kopek for shopping" Sh. Galiev |
Hjelp barna til å forstå at ikke alt kan kjøpes for penger. Hjelp barna å forstå at leker er dyre; dyrke beskjedenhet |
|
|
I. Tokmakova "Å ja suppe" "Å, så deilig kålsuppe lukter" |
Hjelp til å huske korte dikt; konsolidere kunnskap om kjøkken og servise Styrk kunnskapen om servise og kjøkkenutstyr |
|
|
D. Kharms «Ivan Ivanovich Samovar» K. Chukovsky «Den rotende fluen» |
Lær å svare på spørsmål basert på teksten; konsolidere kunnskap om teredskaper Lær å lytte til store dikt; fortsett å lære hvordan du svarer på spørsmål |
|
|
april "Vår og årstider" |
||
|
A. Pleshcheev "Min barnehage" R.s.s. "Zayushkinas hytte" |
Lær å finne årstidstegn i et dikt Introduser et nytt eventyr; bidra til å forstå årsaken til smeltingen av revehytta |
|
|
«Den gamle mannen og epletrærne» av L. Tolstoy "Fortellingen om kattungen Kuzka og den vakre blomsten" av M. Shkurin |
Introduser barna til det faktum at frukttrær plantes om våren Fremme respekt for naturen |
|
|
V. Suteev "Båt" « Solar maling» M. Skryabtsova |
Hjelp til å forstå meningen med arbeidet: konsolidere kunnskap blå farge Bringe til bevisstheten til barna betydningen av historien; fikse blå farge |
|
|
E. Moshkovskaya "Løp til kvelden" N. Kalinina «Om morgenen» |
Styrke kunnskapen om dagens deler Fortsett å introdusere delene av dagen |
|
|
mai "Hva vi vet og kan gjøre" |
||
|
Tellebok "Vi delte en appelsin" Sommer av L. Korchagin |
Hjelp meg å huske tellerimet; konsolidere kunnskap om frukt Fortsett å lære barna om årstidens tegn |
|
|
«Bear» av G. Ladonshchikov "Sesonger" av A. Kuznetsov |
Styrke barnas kunnskap om årstidene; dyrke en sans for humor Styrke barns kunnskap om sesongmessige endringer i naturen |
|
|
V. Oseeva "Dårlig" « Skremmende historie» E. Charushin |
Hjelp barna å forstå meningen med historien; dyrke godhet, medfølelse Utvikle evnen til å lytte til store verk; formidle meningen til barna |
|
|
«Hei, sommer» av T. Bokov Gåter om leker |
Utvikle evnen til å oppfatte poetisk tekst, fremheve sesongmessige egenskaper Utvikle evnen til å løse gåter; tenker |
|
Hvordan ser solen ut? Tatyana Bokova
Hvordan ser solen ut?
På det runde vinduet.
Lommelykt i mørket.
Det ser ut som en ball
Jammen varmt også
Og på paien i komfyren.
På en gul knapp.
På en lyspære. Løk.
På en kobberlapp.
På et osteflatbrød.
Litt for en appelsin
Og til og med på eleven.
Bare hvis solen er en ball - Hvorfor er det varmt?
Hvis solen er ost
Hvorfor er det ingen synlige hull?
Hvis solen er en bue,
Alle ville gråte rundt.
Så det skinner i vinduet mitt
Ikke en nikkel, ikke en pannekake, men solen!
La det se ut som alt annet
det er fortsatt ALT DYRERE!
nedlasting Langsiktig plan om lesing av skjønnlitteratur for den yngre gruppen
Omfattende tematisk planlegging
Studieåret 2016-2017
OOD (type aktivitet) Lese skjønnlitteratur
Aldersgruppe2 junior gruppe nr. 1
Del av programmet: Variabel V
Invariativ_
Utarbeidet av: Likhota E.V.
UMK:
1. Omfattende utdanningsprogram førskoleutdanning. Utviklet i samsvar med Federal State Education Standards.
2. Planlegging av utdanningsløpet førskoleorganisasjon: moderne tilnærminger og teknologi. Utviklet i samsvar med Federal State Education Standards.
3. Full S. Tomilova , Utgiver: AST , Serie: Barndommens planet , Utgivelsesår: 2015;
4. Introdusere førskolebarn til litteratur og utvikle barnas tale. I samsvar med Federal State Educational Standard of Education,; Utgivelsesår: 2014.
Dato | Organiserte pedagogiske aktiviteter | Emner i henhold til Helhetlig tematisk planlegging |
|||
Måned | En uke | OOD tema | Programmål | Ytterligere metodisk støtte |
|
september | nr. 1 OS “Høst” A. K. Balmont | Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova ; illustrasjoner om høstens tema | Prosjekt arbeid« Høsten er en fantastisk tid» |
||
nr. 2 OS "Høsten har kommet" A. Pleshcheev | Skap en gledelig stemning hos barn mens de leser et dikt, lær dem å navngi årstidenes tegn, sammenligne høstens og sommerens tegn, dyrke en kjærlighet til skjønnhet og nyt naturens sjarm | Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova ; illustrasjoner om høstens tema | Prosjekt arbeid« Høsten er en fantastisk tid» |
||
No. 3 OS "Besøke et eventyr" - teater | Fremkalle en følelsesmessig respons hos barn når de viser et eventyr. Dyrk en følelse av empati for karakterene. Utvikle intonasjonsuttrykk. Lær å fullføre setninger med læreren din. | Internettressurser, hanskedukker, skjerm. | "Barnehagen min" |
||
nr. 4 OS "Aibolit" - teater | Empatiser med eventyrets helter mens du ser teatraliseringen av diktet, forbedre dialogisk tale, lære barn å gi grunnleggende medisinsk behandling. Dyrk et ønske om å ta initiativ. | Chukovsky K.I. Bi-ba-bo dukker, skjerm | «Yrke. Førskolearbeiderens dag" |
||
oktober | No. 1 OS "Little Goat" av A. Barto - memorering av et dikt | Lærer et dikt av A. Barto utenat. Lær å forstå hovedinnholdet i arbeidet. Utvikle evnen til å utføre spillhandlinger i samsvar med innholdet i dikt. Et improvisasjonsspill basert på teksten til et dikt. | Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova | "Kjæledyr" |
|
nr. 2 OS "Pinnsvin" - leser historien av L.N. Tolstoj | Lytt oppmerksomt ny historie, lær å svare på lærerens spørsmål sammenhengende. Oppmuntre barna til å bli aktive under samtalen. I den foreslåtte situasjonen, konsolidere barnas evne til å anvende ervervet kunnskap i livet; Utvid ordkunnskapen. Lær å løse gåter. | Tolstoj A.N. Illustrasjoner om innholdet i arbeidet | "Musikk" |
||
nr. 3 OS "Moidodyr" - lesing | Utvikle evnen til å lytte til et eventyr, følge utviklingen av handlingen; gi barna muligheten til å fullføre ord og uttrykk som er enkle å gjengi; konsolidere kunnskap om behovet for renslighet og hygieneartikler. | Chukovsky K.I. | "Jeg er menneskelig" |
||
nr. 4 OS “Pinnsvin” a – lesing og memorering | Lær barna å lytte til et dikt, forstå handlingen, svare på spørsmål; utvikle evnen til å lytte til lærerens forklaringer; fremme memorering av poetisk tekst; utvikle interesse for naturlige gjenstander, kjærlighet til dem; dyrke en kjærlighet til skjønnlitteratur. | B.Zakhoder | "Villdyr" |
||
november | Nr. 1 OS "Hvordan vi ankom dyrehagen" B. Zhitkov - lesing | Lær å forstå hovedinnholdet i arbeidet. Utvikle evnen til å utføre spillhandlinger i samsvar med innholdet i dikt. Introduser barna til reglene for å kjøre bil på veien, lytt nøye til et nytt stykke. Fremme høflig, kulturell atferd i offentlig transport. | B. Zhitkov | "Transportere" |
|
No. 2 OS "Vennskapsleksjon" - les en historie av M. Plyatskovsky. | Lær å bruke en enkel vanlig setning i tale; evnen til å etablere rekkefølgen av hendelser i teksten, mentalt forestille seg hendelser og karakterer; danne ideer om handlinger og gjerninger som det manifesterer seg i gode relasjoner til hverandre. | En bok med en historie av M. Plyatskovsky “A Lesson in Friendship, illustrasjoner om innholdet i arbeidet. | «Jeg er god, du er god. Hvordan å oppføre seg? Lære å være venner" |
||
Nr. 3 OS "Hvordan hanen ble behandlet" - les et eventyr av A. Krylov | Ha empati med karakterene i et eventyr mens du leser et eventyr, forbedre dialogisk tale, lære barn å gi grunnleggende medisinsk behandling. Dyrk et ønske om å ta initiativ. | O.S. Ushakova | «Vokser seg sunn og sterk» |
||
nr. 4 OS "Bestemoren hadde et barnebarn" - Gjenfortelling av Tolstoy L.N. | Utvikle evnen til å gjenfortelle en tidligere ukjent historie, og oppnå overføring av innholdet uten utelatelser eller forvrengninger; Oppmuntre til bruk av originale ord og uttrykk; Utvikle evnen til å navngi plassering av barnebarnet (utenfor vinduet, under bordet...) Utvikle evnen til å lytte til samtalepartneren og ikke avbryte ham unødvendig. | Tolstoj L.N. | "Min familie. Morsdag" |
||
desember | nr. 1 OS "Gutt - finger" - memorering | Fortsett å utvikle evnen til å emosjonelt oppfatte poesi og forstå innholdet poetiske tekster, føl diktets rytme, formidle innasjonalt det figurative innholdet. Å utvikle evnen til å betegne deler og tegn med ord og handlinger utseende Emne. Dyrk et ønske om å kommunisere rolig uten å rope, uten å avbryte hverandre. | Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova | "Meg og kroppen min, hva vet jeg om meg selv?" |
|
No. 2 OS - "The Snow Maiden and the Fox" Fortelling av RNS Ser på illustrasjoner | Utvikle evnen til å undersøke illustrasjoner nøye og forklare innholdet. Introduser barna til den nye RNS, til bildet av en rev (forskjellig fra rev fra andre eventyr). Tren i uttrykksfull lesning utdrag - klagesangen til Snow Maiden. Å utvikle barns kommunikasjonsevner (svar i kor, individuelt), evnen til å lytte til hverandre. Berik talen din med eventyrvokabular. Fremme vennlige forhold mellom barn. | Introdusere førskolebarn til litteratur og utvikle barnas tale. O.S. Ushakova, Illustrasjoner til eventyret | "Vinter" |
||
No. 3 OS - "Zayushkina's Hut" - RNS Storytelling Dramatiserende utdrag | Fortsett å lære barn å emosjonelt, konsekvent reprodusere innholdet i et eventyr, ved hjelp av modelleringsmetoden. Utvikle evnen til å fremheve og navngi karakteristiske trekk eventyrkarakterer. Øv på orddannelse. Dyrk en vennlig holdning til karakterene i eventyret, et ønske om å hjelpe dem. | Illustrasjonsbok, mnemonikkbord, hanskedukker | "Mitt hus" |
||
nr. 4 OS “Elka” - Lesing K. Chukovsky | Vekk glede fra den kommende høytiden, aktiver substantiv og verb i tale. Dyrk en snill holdning til hverandre. | "Nyttår" |
|||
Nr. 5 OS "Vårt juletre" - Memorering av E. Ilyin Forteller fra personlig erfaring | Utvikle evnen til å uttrykke dine inntrykk av Nyttårsferie i sammenhengende utsagn. Utvikle evnen til å formidle glede og triumf gjennom intonasjon når du forteller et dikt. Fortsett å utdanne respektfull holdning til andre. | Illustrasjoner, historie malerier Nyttårsfeiring | "Nyttår" |
||
januar | FERIE | ||||
nr. 2 OS Små folkloreformer: «Jeg er på vei til min kvinne, til min bestefar...», «Tili-bom! Tili-bom!..."; «Som katten vår...», «Et ekorn sitter på en vogn...», «Ja, sving-rull-rull...» | Introduser barna til betydningen og innholdet i barnerim. Dyrk interesse for muntlig folkekunst. Øv på å si barnerim i kor sammen med læreren. Utvikle evnen til å svare på lærerens spørsmål om innholdet i hele setninger, lytte til svarene til andre barn. | Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova | "Russisk folkekunst" |
||
nr. 3 OS "Gjess-svaner" Leser RNS | Utvikle evnen til å svare på lærerens spørsmål om innholdet i hele setninger, lytte til svarene til andre barn. Fortsett å berike talen din med eventyrvokabular. Introdusere på enkle måter dannelse av diminutive former for substantiv. | Illustrert bok, bordteater | "Gutter og jenter" |
||
nr. 4 OS - "Hvor er fingeren min?"; - N. Sakonskaya memorering; Lesning av L. Voronkov "Masha er forvirret" | Fortsett å utvikle evnen til å emosjonelt oppfatte poesi, forstå innholdet i poetiske tekster, kjenne rytmen i et dikt og formidle figurativt innhold inn i nasjonalt. Utvikle evnen til å korrelere et verb med handlingen det betegner og med subjektet som utførte denne handlingen. Utvikle evnen til å lytte til samtalepartneren din og ikke avbryte ham unødvendig. | Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova | "Klut" |
||
februar | nr. 1 OS «The Tale of dum mus» S. Marshak - lesing | Berik vokabularet ditt med kvalitetsadjektiver. Dyrk vennlighet og et ønske om å hjelpe. | Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova | "Jeg er i samfunnet" |
|
nr. 2 OS "Rukavichka" Leser ONS | Ved å bruke modelleringsmetoden, fortsett å utvikle evnen til å følelsesmessig oppfatte innholdet i et eventyr og huske tegn og hendelsesforløpet. Gi barna mulighet til å fullføre ord og uttrykk som er enkle å gjengi. Introduser ordtaket "I trange forhold, la dem ikke bli fornærmet." Øv på å fullføre setninger startet av læreren. For å dyrke lydhørhet hos barn, lær dem å ha empati og forstå heltene i et eventyr. | Bok med illustrasjoner, mnemonikktabell | "Maslenitsa" |
||
Nr. 3 OS "I vår hær" av A. Oshnurov - memorering | Lær å formidle stemningen i arbeidet, forfatterens holdning til de beskrevne hendelsene. Utvikle intonasjonsuttrykk for tale. Dyrk en følelse av stolthet hos faren din. | Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova | "Fedrene våre er jernbanearbeidere" |
||
No. 4 OS - "Ulven og de syv små geitene" Fortelling av RNS | Å utvikle evnen til å gjenfortelle et kjent eventyr fullt ut og konsekvent, ved å bruke eventyrrepetisjoner; Oppmuntre førskolebarn til å resitere passasjer de liker uttrykksfullt, ved å ty til endringer i intonasjon, talehastighet og stemmeleie. Tren barn i tydelig uttale av ord. Dyrk interessen for verk av russisk folkekunst. | Introdusere førskolebarn til litteratur og utvikle barnas tale. O.S. Ushakova, mnemonisk tabell | "Mitt hus" |
||
mars | No. 1 OS "She's All" leser et dikt av I. Kosyakov | Introduser barna til diktet, forbedre barnas dialogiske tale, utvide vokabularet med verb, og dyrke en respektfull holdning til moren. D/U "Jeg elsker mamma veldig mye, fordi..." | Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova | "Mødrene våre er de beste" |
|
nr. 2 OS "Hva er bra og hva er dårlig?" – Leser V. Majakovskij | Fortsett å lære barna å lytte nøye til arbeidet. Når du snakker med barn om godt og dårlig, må du forbedre deres dialogiske tale, reflektere inntrykkene deres grammatisk riktig i talen. Dyrk ønsket om å bare gjøre gode, snille gjerninger. | V. Majakovskij | "Vi er hjelpere" |
||
No. 3 OS "To grådige små bjørner" - Historiefortelling | Fortsett å utvikle din evne til å forstå riktig moralsk mening fungerer, for å evaluere handlingene til karakterene på en motivert måte. Å utvikle evnen til å bruke flertallsformer av substantiv. i R.p. (det er mye bjørn, hare, rev...). . Dyrk et ønske om å dele med en venn. | Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova | "retter" |
||
Nr. 4 OS "Tanya visste bokstavene" - gjenfortelling av L. Tolstoy | Utvikle evnen til å gjenfortelle uttrykksfullt ved å bruke ord og talemønstre i teksten. Å utvikle evnen til å danne flertallsformer. antall verb (hender tar, tegner...; tenner tygger, biter, gnager...; øyne ser, blunker... Fortsett å fremme vennskapelige forhold mellom barn | Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova | "Bokuke" |
||
No. 5 OS "The Fox and the Hare" - Leser RNS | Interessert i å lytte et nytt eventyr, bidra til å forstå meningen med verket (liten dristig, men modig), utvikle evnen til nøyaktig å gjenta sanger fra et eventyr inn i nasjonalt, og øve på orddannelse. Utvikle evnen til å lytte til hverandre. | Illustrasjoner, eventyrtekst | "Sikkerhetsuke" |
||
april | No. 1 OS "Våren har kommet" - Leser L.N. Tolstoj | Utvikle evnen til å lytte nøye til en litterær tekst, svare på lærerens spørsmål ved å bruke forfatterens uttrykksmiddel. Fortsett å utvikle evnen til å velge ord med motsatt betydning. Fortsett å dyrke vanen med å jobbe sammen, forhandle og hjelpe hverandre. | L.N. Tolstoy, plotmalerier, illustrasjoner | "Våren er rød" |
|
nr. 2 OS "Snøen smelter allerede, bekker renner" - leser et dikt av A. Pleshcheev | Legg merke til utseendet til de første vannpyttene og bekkene. Lær å sammenligne inntrykkene dine med innholdet i et skjønnlitterært verk. Berik ideer om endringer i naturen knyttet til vårens ankomst og oppvarming. Dyrk gleden over vårens komme. | Betraktning bokillustrasjoner, plot malerier. | "Cosmonautics Day" |
||
nr. 3 OS “Petushki” - Memorisering V. Berestov | Å utvikle evnen til å resitere et dikt utenat med intonasjon og uttrykksfullhet. Introduser i den aktive ordboken substantiver som betegner vinternaturfenomener, overvintrende fugler og deler av kroppen deres (Hva er dette? - Dette er en vinge, nebb, ben... Hvem er dette? - Dette er en due, en kråke, en meis ... Dyrk en omsorgsfull holdning til fugler, lær å hjelpe dem) . | Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova , illustrasjoner | "Vår regions natur" |
||
nr. 4 OS "Barn i bur" S.Ya.Marshak | Oppmuntre barna til å lytte til den poetiske teksten og gjenta den med læreren. Utvikle auditiv oppmerksomhet, sammenhengende tale, visuelt minne. Dyrk interesse og lyst til å delta i felles aktiviteter. | Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova | "Fugler og dyr i regionen vår" |
||
Kan | No. 1 OS "Cat House" S.Ya. Marshak | Fortsett å lære barna å lytte nøye til et eventyr, forstå innholdet og svare på spørsmål. Fortsett å lære hvordan du følelsesmessig oppfatter innholdet i et eventyr, husk karakterene og handlingssekvensen | Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova | "Husplanter" |
|
№2 OS Bli kjent med små folkloreformer. Lære barnerimet «Bucket Sun» | Introduser barna til betydningen og innholdet i barnerim. Å utvikle evnen til uttrykksfullt og rytmisk å resitere barnerimet «Bucket Sun» utenat. Hjelp meg å huske ordtaket "Vann rant fra fjellene og brakte våren." Øv på å lage og gjette gåter. Dyrk interessen for muntlig folkekunst. | Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova | "Blomster" |
||
No. 3 OS Story av K. Chukovsky "The Tsokotuha Fly" | Fortsett å utvikle evnen til å oppfatte følelsesmessig poetisk verk, innse emnet, innholdet. Vekke ønsket om å memorere og uttrykkelig gjengi kvart. Berik barnas ordforråd. Dyrk en respektfull holdning til andre. | K. Chukovsky bok med illustrasjoner "The Tsokotukha Fly" | "Insekter" |
||
№4 "Beloved City" - Leser historien av R.A. Pervutinsky; Samtale "Byen vår". | Lær å lytte nøye til en ny historie og svar på lærerens spørsmål sammenhengende. Oppmuntre barna til å bli aktive under samtalen. I den foreslåtte situasjonen, konsolidere barnas evne til å anvende ervervet kunnskap i livet; utvide ordforrådet, dyrke en følelse av kjærlighet og stolthet over hjemby, et ønske om å lære mer om attraksjonene. | Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova | "Min by Severobaykalsk" |
||
En omtrentlig liste over lesestoff for barn i 2. juniorgruppe.
Russisk folklore
Sanger, barnerim, sang. «Finger-gutt...», «Zainka, dans...», «Natt har kommet...», «Magpie, skjære...?», «Jeg skal, se bestemor, til bestefar ...”, “ Tili-bom! Tili-bom!..."; "Som katten vår ...", "Ekornet sitter på en vogn ...", "Ay, kachi-kachi-kachi", "Vi bodde hos bestemor ...", "Chicky-chicky-chickalochka.. .”, “Kisonka-murysenka...”, “Zarya-zaryanitsa...”; «Maurgress...», «Det er tre høner på gata...», «Skygge, skygge, mørke...», «Stengehøne...», «Regn, regn, mer.. .”, “Mariehøne...,” “Regnbue-bue...”.
Eventyr."Kolobok", arr. K. Ushinsky; "Ulven og de små geitene", arr. A. N. Tolstoj; "Katt, hane og rev", arr. M. Bogolyubskaya; "Svanegjess"; "The Snow Maiden and the Fox"; "Goby - svart tønne, hvite hover", arr. M. Bulatova; "The Fox and the Hare", arr. V. Dahl; "Frykt har store øyne", arr. M. Serova; "Teremok", arr. E. Charushina.
Folklore fra verdens folk
Sanger. «The Ship», «The Brave Men», «Little Fairies», «The Three Trappers» engelsk, arr. S. Marshak; "For en rumling", overs. fra latvisk S. Marshak; "Kjøp løk...", overs. med skotsk N. Tokmakova; "Samtale om frosker", "Usamarbeidsvillig bøyle", "Hjelp!" kjørefelt fra tsjekkisk S. Marshak.
Eventyr. «Votte», «Goat-dereza» på ukrainsk, arr. E. Blaginina; "To grådige små bjørner", ungarsk, arr. A. Krasnova og V. Vazhdaeva; “Stædige geiter”, usbekisk, arr. Sh. Sagdully; "Besøke solen", oversatt fra slovakisk. S. Mogilevskaya og L. Zorina; "Nanny Fox", overs. fra finsk E. Soini; "The Brave Well Done", overs. fra bulgarsk L. Gribova; "Pykh", hviterussisk, arr. N. Myalika; «Skogsbjørnen og den slemme musa», latvisk, arr. Y. Vanaga, pr. L. Voronkova; "Hanen og reven", overs. med skotsk M, Klyagina-Kondratieva; "The Pig and the Kite", et eventyr om folkene i Mosambik, trans. fra Portugal Yu. Chubkova.
Verk av diktere og forfattere i Russland
Poesi. K. Balmont. "Høst"; A. Blok. "Kanin"; A. Koltsov. «Vindene blåser...» (fra diktet «Russisk sang»); A. Pleshcheev. «Høsten har kommet...», «Våren» (fork.); A. Maikov. «Vuggevise», «Svalen har ruset...» (fra moderne greske sanger); Ah, Pushkin. «Vind, vind! Du er mektig!..”, “Vårt lys, solskinn!.”, “En måned, en måned...” (fra “Fortellingen om den døde prinsessen og de syv ridderne”); S. Cherny. "Predikanten", "Om Katyusha"; S. Marshak. "Zoo", "Giraffe", "Zebras", "Isbjørner", "Little struts", "Penguin", "Camel", "Where the Sparrow Dined" (fra serien "Children in a Cage"); "A Quiet Tale", "The Tale of a Smart Mouse"; K. Chukovsky. «Forvirring», «Stjålet sol», «Moidodyr», «Tsokotukha Fly», «Hedgehogs Laugh», «Christmas Tree», «Aibolit», «Miracle Tree», «Turtle»; S. Grodetsky, "Hvem er dette?"; V. Berestov. "Høne med kyllinger", "Bull"; N. Zabolotsky. "Hvordan musene kjempet med katten"; V. Majakovskij. "Hva er bra og hva er dårlig?", "Hver side er enten en elefant eller en løvinne"; K. Balmont, "Mygg-Makariki"; P. Kosyakov. "Hun er alt"; A. Barto, P. Barto. "Fet jente"; S. Mikhalkov. "Song of Friends"; E. Moshkovskaya. "Grådig"; I. Tokmakova. "Bjørn".
Prosa. K. Ushinsky. "Hane med familien", "Ender", "Vaska", "Fox-Patrikeevna"; T. Alexandrova. "Bjørnen Burik"; B. Zhitkov. "Hvordan vi gikk til dyrehagen", "Hvordan vi kom til dyrehagen", "Sebra", "Elefanter", "Hvordan elefanten badet" (fra boken "Hva jeg så"); M. Zosjtsjenko. -Smart fugl”; G. Tsyferov. "Om venner", "Når det ikke er nok leker" fra boken "Om kyllingen, solen og den lille bjørnen"); K. Chukovsky. "Så og ikke så"; D. Mamin-Sibiryak. "The Tale of the Brave Hare - lange ører, skrå øyne, kort hale"; L. Voronkova. "Masha the Confused", "It's Snowing" (fra boken "It's Snowing"); N. Nosov "Trinn"; D, Kharms. "Modig pinnsvin"; L. Tolstoj. "Fuglen laget et rede ..."; "Tanya kunne bokstavene..."; "Varya hadde en siskin ...", "Våren har kommet ..."; V. Bianchi. «Badende bjørneunger»; Yu. Dmitriev. "Blå hytte"; S. Prokofiev. «Masha og Oika», «When you can cry», «The Tale of an ill-mannered mouse» (fra boken «Fairy Tale Machines»); V. Suteev. "Tre kattunger"; A.N. Tolstoj. «Pinnsvin», «Rev», «Haner».
Verk av poeter og forfattere fra forskjellige land
Poesi . E. Vieru. "Pinnsvinet og trommelen", overs. med mugg. Y. Akima; P. Voronko. "The Sly Hedgehog", overs. fra ukrainsk S. Marshak; L. Mileva. "Raske ben og grå klær", overs. fra bulgarsk M. Marinova; A. Milne. "Tre små rever", overs. fra engelsk N. Slepakova; N. Scoret. "Blyant", overs. fra ukrainsk 3. Alexandrova; S. Kapugikyan. "Hvem vil slutte å drikke før", "Masha gråter ikke" trans. fra armensk T. Spendiarova; A. Bosev. "Regn", overs. fra bulgarsk I. Maznina; "Fiken synger", overs. fra bulgarsk I. Tokmakova; M. Karem. "Katten min", overs. fra fransk M. Kudinova.
Prosa. D. Bisset. "The Frog in the Mirror", oversettelse, fra engelsk. N. Shereshevskaya; L. Muur. "Lille vaskebjørn og den som sitter i dammen", overs. fra engelsk O. Obraztsova; Ch. Yancharsky. "Spill", "Scooter" (fra boken "The Adventures of Mishka Ushastik"), overs. fra polsk V. Prikhodko; E. Bekhlerova. "Kålblad", overs. fra polsk G. Lukina; A. Bosev. "Tre", oversettelse, fra bulgarsk. V. Viktorova; B. Potter. "Ukhti-Tukhti", overs. fra engelsk O. Obraztsova; J. Capek. "En hard dag", "Inn i skogen", "Yarinkas dukke" (fra boken "Eventyrene til en hund og en katt"), overs. . tsjekkisk G. Lukina; O. Alfaro. "Heltegeit", overs. fra spansk T. Davityants; O. Panku-Yash. "God natt, Dooku!", overs. fra rumenere M. Olsufieva, "Ikke bare i barnehagen" (forkortelse), overs. fra rumenere T. Ivanova.
Eksempelliste for læring utenat
«Finger-gutt...», «Som katten vår...», «Agurk, agurk...», «Musene danser i ring...», russisk. adv. sanger; A. Barto. "Bjørn", "Ball", "Båt"; V. Berestov. "Haner"; K. Chukovsky. "juletre" (forkortelse); E. Ilyina. «Vårt juletre» (forkortelse); A. Pleshcheev. "Rural Song"; N. Sakonskaya. "Hvor er fingeren min?"
