Prática com instrumentos musicais. Resumo da lição "Introdução aos instrumentos musicais

Alvo: mostrar às crianças uma variedade de instrumentos musicais, generalizar e aprofundar as ideias de vida das crianças sobre instrumentos musicais já conhecidos.

Tarefas: expandir e generalizar a experiência musical e auditiva das crianças, suas ideias sobre cultura musical, desenvolvem a audição do timbre, a capacidade de reconhecer o som de um instrumento.

Principal: Caros convidados, hoje os convidamos a conversa musical dedicado à música e instrumentos musicais.

Na vida cotidiana, uma pessoa está cercada por muitos sons e ruídos. Alguns deles nos irritam, estamos tão acostumados com os outros que simplesmente não prestamos atenção neles, outros acariciam o ouvido. Que tipo de barulho vocês conhecem?

Para nós, esses são os sons mais comuns, mas o compositor, graças ao seu dom, os transforma em música, peça de teatro, canção.

"A música vive em todos os lugares" Semerin

O vento é quase inaudível.
Linden suspira no jardim -
Música sensível vive em todos os lugares -
Você só precisa ouvir.
Os pássaros dão as boas-vindas ao nascer do sol.
A andorinha fica feliz com o sol!
Música sensível vive em todos os lugares.
Você só precisa ouvir.

A peça "Morning" de Grieg soa na gravação.

Principal: A música é criada pelo compositor e os instrumentos musicais o ajudam nisso. Quais instrumentos musicais você conhece?

Quando eu era pequeno, minha mãe me levou a uma caixa grande e interessante. imagem incrível apareceu diante de mim! As marretas de madeira faziam algum tipo de jogo com as cordas de metal. Havia muitos. Os martelos tocaram as cordas e de repente, como se estivessem com medo, ricochetearam. E as cordas retumbaram com os ataques frenéticos dos martelos. chorou. como se tocados profundamente, eles cantaram com ternura sob toques suaves, riram e se alegraram, ficaram indignados, tristes e suspiraram. O jogo todo se chamava Piano.

E então, um dia, ouvi uma conversa entre dois instrumentos. Era um piano e um piano.

O piano explicou: Meu nome vem de duas palavras italianas - forte e piano. Em russo, eu deveria ser chamado de Gromkotikho.

E eles me chamam de Royal, que significa real. Três tipos de instrumentos musicais cruzaram comigo: Tipo de cordas. Tipo de teclado, tipo de bateria.

Meu próprio pai é um nobre cravo. Dele herdei minha aparência e coração - o mecanismo do teclado. Minha mãe é címbalos. A música soa com golpes de baquetas nas cordas. Isto é muito ferramenta antiga. E o mestre italiano Bartolomeo Cristofori me fez. E agora estou em grandes salas de concerto. E agora vamos ouvir como nosso nobre piano pode falar.

Uma aluna do departamento de piano executa "Valsa" de P.I. Tchaikovsky do balé "A Bela Adormecida".

De longe, ouvem-se os sons suaves de um violino.

Principal: Eu te reconheci! Você é um violinista famoso. Qual outro instrumento musical canta com mais alma, mais doce do que um pequeno violino. Parecia que algo macio e quente tocou meu coração. E meu coração disparou.

Meu nome russo- bip. Inglês - giga, ou seja presunto (parecia um presunto - um pedaço de porco).

Onde só o violino não cantava. Ela era terrivelmente frívola. E ela estava em um acampamento cigano, e em um restaurante da moda - onde tem baile e eu - disse ela. Ela estava sempre à disposição da professora de dança. Ele o escondeu no bolso do casaco. E fez dela o que ela é agora mestres italianos Amati. Stradivari, Guarnenri. E deu a ela a voz da beleza divina.

Interpretado por um aluno do departamento de cordas, o "Magic Choir" da ópera de Weber "Magic Shooter" soa

Principal: Pessoal. Olhe para Bayan - que homem bonito!

A alma desta ferramenta é um dispositivo pneumático especial. Alimentado por ar comprimido. O ar é soprado e vibra placas de metal elásticas - línguas. O acordeão de botões abrirá a alma - as línguas dançam alegremente e, se isso te deixa triste, as línguas tremem de pensamento. Bayan vem da antiga cidade russa de Tula. Foi criado pelo mestre P. Sterligov e deu a ele um orgulhoso nome épico. Porque a força heróica é inerente a ele e ele pode tocar qualquer música. Freqüentemente, cantigas e canções folclóricas são cantadas sob ele.

Um dueto de acordeonistas se apresenta.

Principal: Lá vivia uma balalaica. Ela adorava pregar peças e conversar. Ela fez amizade com pessoas alegres - em danças circulares, em festas. Tudo teria acontecido assim, mas ela tinha uma rival - uma feliz guitarra estrangeira de sete cordas. Eles começaram a esquecer lentamente nossas risadas. Cada vez mais eles gostavam do violão suave e atencioso. Quantos romances sinceros podem ser cantados com um violão!

Alunos interpretam o romance de A. Rybnikov "Nunca vou te esquecer"

Principal: Dombra é um instrumento popular do Cazaquistão. Dombra é usado como um instrumento solo e como um instrumento conjunto. Tem um corpo em forma de pêra e uma escala muito longa. O povo inventou uma lenda sobre a origem da dombra. Há muito tempo viviam dois irmãos. O mais novo tinha uma dombra, que adorava brincar. O irmão mais velho era muito orgulhoso, vaidoso. Ele decidiu construir uma ponte. Enquanto construía a ponte, o irmão mais novo tocava dombra o tempo todo. O irmão mais velho ficou com raiva, arrancou a dombra das mãos do mais novo e a esmagou contra as pedras. Apenas a marca da dombra permaneceu nas rochas da rocha... Muitos anos se passaram. As pessoas encontraram essa marca e começaram a fazer novos dombras nela.

O kui de Kurmangazy "Balbyrauyn" é executado pelo conjunto dombra.

Apresentador Então nos familiarizamos com os instrumentos musicais, e agora vamos ouvir as peças musicais executadas por alunos e professores da nossa escola.

Um pequeno concerto é realizado onde professores e alunos se apresentam.

Principal: Em conclusão, queremos dizer-lhe um desejo nas palavras do compositor russo D.D. Shostakovich: “Ame e estude a grande arte da música. Isso abrirá um mundo inteiro de sentimentos elevados para você. Isso o tornará espiritualmente mais rico, puro e perfeito. Graças à música, você encontrará forças novas e desconhecidas em si mesmo. Você verá a vida em novos tons e cores.

Bibliografia

1. Instrumentos musicais cazaques. Almatykitap 2006, K. Konyratbai
2. No mundo dos instrumentos musicais. Gazaryan S.S. 2ª ed. - M.: Iluminismo, 1989.
3. Histórias sobre instrumentos folclóricos russos. Vasiliev Yu., Shirokov A. 1986
4. O nascimento do piano. Mark Silberquit. 1984. Editora: compositor soviético

Pré-escola Municipal instituição educacional jardim de infância de um tipo de desenvolvimento geral nº 28 "Aistenok" Podolsk

Sinopse das principais atividades educativas para educação musical em preparação
para grupo escolar

Tópico: Conhecimento de instrumentos musicais«
Corda sonora. »

Interpretada pelo diretor musical do MDOU No. 28 "Aistenok"
Musina Irina Mikhailovna

Podolsk 2016

Pequeno Cachimbo, Tambor e
Corda sonora.

Alvo : Familiarização das crianças com a história dos instrumentos musicais.

Tarefas :

Familiarizar as crianças com vários grupos de ferramentas;

Conheça o som;

Despertar o interesse pelo estudo mais aprofundado da história da música e dos instrumentos musicais

Entregue alegria e prazer com a familiarização com a arte da música.

Equipamento da sala de música: um computador, um projetor com tela, duas mesas expositivas com instrumentos musicais dispostos em grupos. Gravador, tambor, violino.

Progresso da lição

(Slide 1) As crianças entram no salão ao som da música, assistem à exposição com instrumentos, sentam-se nas cadeiras. As cadeiras estão dispostas em semicírculo na frente da tela.

SENHOR: (canta) Olá, pessoal!

Crianças: (cantar) Olá!

SENHOR: Temos um negócio incomum hoje. Hoje quero apresentá-lo aos meus amigos e realmente quero que você faça amizade com eles. Quer? (Sim) Bem então...

(Slide 2) Uma vez, há muito tempo, quando nenhum de vocês estava vivo (slide 3), sim, porém, e seus pais também não estavam lá (slide 4) e avós também (slide 5). não havia carros (slide 6), aeronaves (slide 7), computadores (slide 8) e a Internet (slide 9), não havia nem metrô e bonde (slide 10). Ao todo, não havia nada além de um muito natureza bela, animais selvagens e humanos (slide 11). Então um dia, (slide 12) um homem foi caçar (porque comia o que ganhava na caça ou se criava sozinho) no rio rápido. Mas... esquecendo-se da fome, parou ao ouvir sons maravilhosos. Seu "jantar" fugiu há muito tempo (slide 13), e ele ainda estava parado, fascinado por esse som misterioso, tirado do nada.

(Slide 14) Isso havia um som incrível de vento emaranhado nos juncos. Kamysh publicou as melodias mais reais. Só uma pessoa não sabia como uma música tão maravilhosa saía.

O homem cortou uma cana e soprou nela como o vento. (Slide 15) (eu toco flauta de palheta). E… oi milagre! Aqui está, a música! E a Pequena PIPE (como ele a chamava), assim que nasceu, já começou a se divertir e brincar de todas as formas. (eu toco flauta de palheta). O homem ficou encantado por conseguir domar o vento tão bem, e o fez tão bem.

Mas a pequena Piper estava entediada sozinha e tocou uma música triste. (Eu toco uma música triste na flauta de palheta) estava chovendo lá fora ... (Slide 16). E então o homem ouviu um trovão. Eles foram ouvidos muito, muito longe, e o homem decidiu que precisava tentar domar o trovão. Mas como fazer isso? Ele encontrou a pele de um animal, puxou-a sobre um toco velho e bateu com a mão. (eu pego o tambor). (Slide 17) E então um som voou de suas mãos, exatamente como o mesmo trovão.

(Slide 18) Little Pipe e DRUM - como o homem chamava esse instrumento - começaram a tocar juntos muito alegremente. Como é bom ser amigo!

(Slide 19) Certa vez, durante uma caçada regular, um homem, tendo disparado uma flecha, ouviu o som de uma corda de arco oscilante. Sua vibração o surpreendeu e surpreendeu tanto, como se estivesse olhando para os cantos mais íntimos da alma. Ele queria repetir esse som e começou a usar um arco de caça como instrumento musical. (Slide 20) Então ele puxou o arco várias cordas (como ele chamava a corda do arco) de vários comprimentos e espessuras. O resultado foi um instrumento que ele chamou de LIRA. (Slide 21)

Passaram-se anos, décadas, séculos e eras. (Slide 22) Little Pipe, Lyra e seus amigo verdadeiro O tambor caminhou junto no tempo, acompanhando a pessoa nesse caminho. (Slide 23) O homem se apaixonou muito pela música e sempre tentou decorar sua vida com ela.

(Slide 24) Uma pessoa usava o Cachimbo em todos os lugares - ficava feliz e triste com ela, trabalhava e descansava. (Slide 25) Com o tempo, o Little Pipe apareceu irmãs e irmãos. (Slides 26, 27, 28) No povos diferentes eram vários bipes, cachimbos, bicos, zhaleyka, buzinas, gaitas de foles e flautas. (Slide 29) Mas esse instrumento incomum é chamado de chifre alpino. Seu comprimento chega a 5 metros! Ouça como soa.

(Slide 30) Vamos sair com você no tapete e brincar. Entre em um círculo. Você ouviu que os sons são altos e ... (silenciosos), altos e ... (baixos), longos e ... (curtos). Agora vamos andar em círculo ao som da música e repetir depois de mim uma certa sequência de movimentos. Tome cuidado! (Após o jogo, as crianças sentam-se nas cadeiras)

(Slides 31 - 37) A Resounding Bowstring de Lyra foi acompanhada por seus parentes: gusli, harpa, címbalos, alaúde, violão e nossa balalaica russa. (Slide 38) Mas o homem queria prolongar o som da pequena lira e criou o arco - uma bengala especial com o cabelo esticado. A crina de cavalo era a melhor para isso. Com sua ajuda, a corda vibrou e soou enquanto o comprimento do arco fosse suficiente. (Slides 39, 40) O homem chamou esses instrumentos de Violas. Elas se tornaram as irmãs mais velhas da bela (slide 41) VIOLINOS - o instrumento mais caprichoso e bonito criado pelo homem. (Eu toco violinoAVE MARIABach-Gounod)

(Slide 42) Os instrumentos musicais antigos mudaram muito: o Cachimbo se transformou em toda uma família de instrumentos de sopro liderados pela Flauta Rainha (slides 43 - 46). Nosso velho amigo baterista (slide 47) também adquiriu muitos parentes: eram vários pandeiros, pandeiros, tom-toms, pratos, tímpanos, xilofones, metalofones e muitos, muitos outros. A corda do arco sonora tornou-se o progenitor de duas grandes famílias ao mesmo tempo (slides 48, 49)- instrumentos musicais de cordas dedilhadas e de arco. (Slide 50) Outra família de instrumentos de cordas são os instrumentos de teclado (percussão, dedilhado, sopro) - cravos, piano, acordeões, etc.

(Slides 51, 52) Todos eles ainda são amigos uns dos outros e das pessoas. Eles aprenderam a soar todos juntos em uma orquestra folclórica e sinfônica, à moda antiga e clássica, à moderna e música pop. (Slide 53) Eu toco violino S. Joplin "Variety Artist"

(Slides 54 - 56) As pessoas ainda criam cada vez mais novas formas de instrumentos musicais, mas todos são descendentes diretos de Little Pipe, seu amigo Drummer e seu amigo Little Sounding Bowstring.

Pessoal, bem, nossa viagem de hoje para maravilhoso país música e seus fiéis servos - instrumentos musicais. Quais instrumentos eram desconhecidos para você? (respostas das crianças), e de qual deles você mais se lembra? (respostas das crianças) e a quais famílias pertencem os instrumentos que você citou? (respostas das crianças). Muito bem rapazes! gostou do nosso jornada mágica? (respostas das crianças) E eu também gostei muito. Você me ouviu com muita atenção e participou ativamente da nossa conversa. Vamos dar uma olhada em nossa exposição de instrumentos musicais e dizer adeus por um tempo.

(cantar)"Adeus, crianças!"

Crianças: (cantar)"Adeus!"

Ao som da música, as crianças saem da sala de música.

Alvo:

Criação de condições propícias ao aumento da atividade criativa das crianças, alargando os seus horizontes musicais, despertando o interesse por todo o tipo de atividade musical.

Educacional:
Envolva as crianças na execução correta das tarefas, desenvolva a atenção sustentada quando elas forem concluídas.
Desenvolver a capacidade de nomear corretamente instrumentos de ruído, toque-os ritmicamente, ouça um ao outro.
Enriquecer léxico crianças.

Download:

Visualização:

Familiaridade com a música ferramentas

Alvo:
Desenvolvimento de habilidades musicais através da execução de instrumentos sonoros.
Criação de condições propícias ao aumento da atividade criativa das crianças, alargando os seus horizontes musicais, despertando o interesse por todo o tipo de atividade musical.

Tarefas:

Educacional:
Envolva as crianças na execução correta das tarefas, desenvolva a atenção sustentada quando elas forem concluídas.
Para formar a capacidade de nomear corretamente os instrumentos de ruído, toque-os ritmicamente, ouça uns aos outros.
Enriquecer o vocabulário das crianças.

Métodos:
Verbal (enigmas, conversa).
Visual (apresentação, instrumentos sonoros).
Prático (brincar com colheres, brincar com pandeiro, dançar com chocalhos, cantar-dança).
Jogo (jogo com pandeiro).

As crianças entram no corredor ao som da música, formam um círculo geral.

Saudação musical "Olá".
As crianças também cantam saudações.

JOGO COMUNICATIVO "OLÁ"

Olá, palmas - palmas - palmas
Olá pernas - top - top - top
Olá aqueles olhos - myrg, myrg, myrg
Olá meu nariz - bip - bip - bip
Olá orelhas - uh - uh - uh
Olá crianças, olá!

Diretor Musical: Pessoal, vocês querem fazer uma excursão à Cidade dos Instrumentos Musicais?

Respostas infantis.

Multar. Para fazer uma excursão, devemos realizar um aquecimento rítmico. Você está pronto? Fique muito atento, ouça o acompanhamento musical, execute os movimentos ritmicamente.

AQUECIMENTO RÍTMICO

Após o aquecimento rítmico, as crianças sentam-se nas cadeiras.

Diretor musical.

Pessoal, chegamos na Cidade dos Instrumentos Musicais.

Quais ferramentas você conhece?

Respostas infantis.

Por alguma razão, ninguém nos vê. Vamos dançar e brincar. Talvez alguém saia de casa?

Mostrar dança.

Vamos bater na primeira casa, descobrir quem mora nesta casa. O professor define um padrão rítmico, as crianças repetem. Um enigma emerge de uma casa.

Eu sou redondo como o sol, só com sinos
Eu soo muito alto, você mesmo vai ouvir,
Quando você me pegar em suas mãos, bata com a palma da mão
eu vou soar alto
Adivinha quem eu sou?

Pandeiro

Respostas infantis.

Isso mesmo, pessoal, isso é um pandeiro. O pandeiro é um instrumento de percussão, porque batemos nele e ele nos responde com seu som sonoro. Vamos brincar com um pandeiro.

JOGO COM UM TAMBORIM

As crianças formam um círculo, três crianças formam um círculo com pandeiros. Crianças com pandeiros batem ritmicamente no pandeiro sob acompanhamento musical, o resto das crianças se move em círculo. Para a segunda parte da música, as crianças sentam-se e “adormecem”, e as crianças com o pandeiro saem silenciosamente da roda, colocam os pandeiros atrás dos companheiros e sentam-se ao lado deles. Ao som de um acorde alto, as crianças acordam, olham em volta, encontram pandeiros, formam uma roda e a brincadeira continua.

Muito bem pessoal, sentem-se. Que pandeiro engraçado, ele até tocou com a gente. Eu me pergunto quem mora na próxima casa? Vamos bater.

Duas namoradas são remotas, pintadas, Khokhloma É impossível ficar sozinho, você nos reconheceu, amigos?

colheres

Isso mesmo, pessoal, são colheres. Vejam como são lindos, brilhantes, pintados, feitos de madeira. Eles brincam nas colheres com as costas - corcundas, acariciando-as. Vamos tentar como podemos fazer isso.

Canção da colher

Muito bem, você e eu temos um conjunto de colheres. Vamos repetir o "conjunto da colher". Multar. Coloque as colheres de volta na panela e deixe-as descansar. E olhamos para outra casa e descobrimos quem mora lá?

O diretor musical estabelece um padrão rítmico, as crianças o repetem. Um enigma emerge da casa.

Eu vou cair nas mãos de uma criança
vou jogar alto - alto
Não é à toa que é um brinquedo divertido
E eu sou chamado...
saco de feijão

É isso mesmo pessoal, é um chocalho.

Chocalhos tomados na mão
Eles soaram alto
chocalhos são divertidos
Não é permitido ficar parado
Levante-se em um círculo, todos
Comece a dançar com eles!

DANÇA COM CHOCALHOS

Muito bem rapazes. Eles dançaram com o coração. Mas temos mais uma casa não aberta. Quem mora nela? Agora vamos descobrir.

O diretor musical estabelece um padrão rítmico, as crianças o repetem. Um enigma emerge da casa.

Ferramentas para todos
Olhe - uma festa para os olhos
Eles têm feijão e macarrão - simplesmente deliciosos
Como eles soam? nós não sabemos
eu realmente quero saber
Devemos corajosamente tomá-los em mãos
E todos podem jogar juntos!

Pessoal, que ferramentas são essas? E nós temos um baú aqui. Você quer saber o que tem nele? Agora vamos abri-lo. Ops, alguns instrumentos desconhecidos. Se sobre estes instrumentos houve um enigma? Olha, aqui tem feijão, aqui tem macarrão, aqui tem arroz, ervilha ... Vamos tocar neles e ouvir como soam.

Os caras tocam os instrumentos de seu material lixo e depois falam sobre suas impressões.

Muito bem pessoal, olhem bem, todas as casas estão abertas?

Respostas infantis.

Pessoal, gostaram do passeio?

Onde estivemos? Quais ferramentas você encontrou?

Você gostaria de ir para a Cidade dos Instrumentos Musicais?

Foi um prazer viajar com você hoje. Mas é hora de nos despedirmos.

O diretor musical canta "Adeus".

As crianças cantam "Adeus" e partem para o grupo.

Anastasia Savvina
Abstrato aula de música"Introdução às Ferramentas"

Aniversário música

Principal:

Olá queridos rapazes! O mundo ao nosso redor está repleto de vários sons: este é o murmúrio de um riacho e o farfalhar das folhas, o murmúrio de uma chaleira fervendo e o barulho do transporte, trovão e canto dos pássaros, o barulho das ondas e o uivo raivoso do vento. Veja que variedade de sons nos rodeia.

O que é som? O som é uma vibração que afeta qualquer objeto, um organismo vivo, inclusive o humano.

Os sons são divididos em ruído e musical.

Todas as crianças do mundo sabem:

Os sons são diferentes.

Grito de despedida dos guindastes,

Murmúrio alto da aeronave.

O barulho dos carros no pátio,

Cachorro latindo em um canil

O som das rodas e o barulho da máquina,

Brisa tranquila.

Estes são sons de ruído.

Só que existem outros:

Sem farfalhar, sem bater -

Musical tem sons.

Ruído inclui: rangido de porta, barulho de chuva, barulho de motor, etc. Musical sons fazem uma voz humana e instrumentos musicais. E agora vamos entrar nas profundezas da história para descobrir como o primeiro ferramentas.

As pessoas há muito se preocupam pergunta: "Quando houve música?» . Mesmo nos tempos antigos, muitas lendas sobre a origem da música. Os antigos gregos acreditavam que música dada a eles pelos deuses. Os cientistas, com base em estudos arqueológicos e etnográficos, estabeleceram que música apareceu em sociedade primitiva. Nos povos antigos, era associado a seus vida cotidiana. As mulheres cantavam, embalando as crianças, guerreiro os gritos dos homens aterrorizavam os inimigos. Música, seu ritmo e melodia tinham um forte impacto emocional. Qual era o original música, não sabemos, mas provavelmente não muito eufônico. ela tinha muito onomatopéia: em músicas pessoas primitivas repetiam os sons do mundo ao seu redor - os gritos de animais selvagens e pássaros. O principal elemento do primitivo a musica era ritmo. Quando os povos antigos dançavam ao redor do fogo, eles marcavam o ritmo da dança batendo pedra em pedra. Em seguida, as pessoas substituíram as pedras por marretas, chocalhos, chocalhos de frutas secas, dentro das quais foram colocadas pedrinhas. Deles vieram os tambores instrumentos - tambor, pandeiro, triângulo, sinos, pratos, xilofone, tímpanos. Os sons ocorrem nestes ferramentas de mão, uma vara de metal ou um martelo especial. Os címbalos devem ser batidos um contra o outro, e o pandeiro deve ser sacudido.

Naqueles tempos distantes, quando as pessoas caçavam animais selvagens com arcos e flechas, notavam que se você tocasse levemente com os dedos a corda bem esticada do arco, ela começava a soar, emitindo belos sons. Foi então que a primeira corda dedilhada ferramentas: cítara, lira, harpa.

Essas cordas dedilhadas instrumentos são chamados porque que eles têm apertado cordas esticadas quem começa "cantar", se forem tocados ou beliscados com os dedos. EM Antiga Rus' músicos em festas alegres em aposentos principescos, eles tocavam harpa, balalaica e domra. Cerca de trezentos anos atrás, um novo instrumento de cordas apareceu na Espanha ferramenta, tão popular e amado hoje em dia é o violão. Violino, violoncelo e contrabaixo também são cordas ferramentas, mas o som não é extraído com os dedos, mas sim com o auxílio de um arco. Um arco é uma bengala longa com uma cabelo de cavalo. O arco é segurado com a mão direita e conduzido ao longo das cordas.

Antigamente, os pastores das aldeias costumavam tocar em uma flauta feita de uma palheta comum com vários furos. O som de tal cachimbo é melodioso, suave, semelhante ao murmúrio de um riacho de primavera. Mais tarde, os tubos começaram a ser feitos de raças diferentesárvores. Foi assim que surgiram a flauta, o oboé e o clarinete. Tal instrumentos musicais são chamados de instrumentos de sopro.

na orquestra folclórica russa ferramentas você pode ouvir uma pena - um pequeno cachimbo feito de madeira ou junco. Existem buracos nas paredes laterais do zhaleyka. Ao beliscá-los com os dedos, você pode extrair sons de diferentes alturas.

O tempo passou…. As pessoas continuam inventando coisas novas ferramentas.

Piano - ferramenta martelo de corda de teclado. Esse ferramenta talvez o mais popular do mundo. Ele é um assistente indispensável, cantor e compositor. Grandes salas de concerto são geralmente decoradas com um piano de cauda. O piano é semelhante ao piano, mas mais maciço do que ele. O órgão é o maior ferramenta. É tocado como um piano pressionando as teclas. Isso é apenas este instrumento não é de cordas, mas vento. Um ancestral do órgão pode ser considerado um antigo ferramenta, consistindo em conectados em uma linha ou em um círculo tubos: ar no qual foi soprado pela boca. O órgão não destino simples. Em Bizâncio, era tocado na corte do imperador e no circo. Então a igreja proibiu o órgão. Este trancado funcionou por trezentos anos. Cada órgão é único e é construído de acordo com um projeto especial. No interior tem quartos, escadas, tectos. Cem anos atrás, os trabalhadores trabalhavam nessas salas durante um show, sacudiam as peles manualmente. Hoje em dia, esse trabalho é feito por motores elétricos. Os órgãos modernos têm milhares de tubos. As maiores têm mais de dez metros, as menores têm dez milímetros. É muito difícil tocar órgão. O performer se senta em um banco comprido, geralmente há um assistente por perto. Na frente do organista há muitos botões, botões giratórios e interruptores, vários teclados manuais e um pedal. O som do órgão deixa uma impressão indelével. música Muitos compositores escreveram para o órgão. As obras mais notáveis ​​foram criadas por J. S. Bach.

E com o advento da eletricidade, surgiram instrumentos musicais: sintetizadores, guitarras elétricas, etc.

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Caros colegas gostaria de chamar a sua atenção atividades educacionais no projeto que estamos levando este ano para o grupo sênior.

O ciclo de aulas destina-se a crianças do ensino pré-escolar sénior e do ensino básico e introduz as crianças aos instrumentos musicais de sinfonia e orquestras folclóricas. Destinado a diretores musicais de creches, professores de escolas de música e Educação adicional, para visualização em família.

O psiquismo da criança percebe melhor as informações de forma lúdica, quando revestida de uma casca interessante e compreensível.

Como apresentar as crianças Orquestra Sinfónica ou uma orquestra instrumentos folclóricos para que eles não fiquem entediados? Para aprender a distinguir os instrumentos pelo timbre, não se confunda na multidão de seus nomes e grupos?

Infelizmente, é bastante problemático mostrar e ouvir os instrumentos da orquestra ao vivo, principalmente para pré-escolares, que ainda estão desenvolvendo uma cultura de ouvir música e um comportamento em Teatro. Assim, surgiu a ideia de um ciclo de aulas em que as crianças se familiarizassem com os instrumentos de forma lúdica. Em primeiro lugar, eu queria que as crianças vissem os instrumentos em um cenário incomum e fabuloso. Decidi usar o conto de fadas nos poemas de Sergei Volkov "Para crianças sobre música". Os vídeos propostos são protegidos por direitos autorais. A duração dos vídeos é curta, de 2 a 3,5 minutos. Isso permite que até crianças em idade pré-escolar se concentrem e não se cansem.

Alvo:Usando as tecnologias TIC, apresente às crianças os instrumentos musicais das orquestras sinfônicas e folclóricas.

Tarefas:

• desenvolver a audição tímbrica e o conhecimento musical geral das crianças;
• aprender de ouvido e distinguir visualmente os principais grupos de instrumentos da orquestra sinfônica e folclórica;
• para dar uma ideia das principais características da estrutura dos instrumentos, extração de som e técnicas de execução.

Recursos:Sistema multimídia ou TV com DVD player; apostilas didáticas impressas, livros para colorir (conforme o número de crianças); Conjunto de instrumentos musicais infantis de K. Orff, brinquedos musicais.

plano temático

• Outubro- Conhecimento de teclado e instrumentos de sopro (acordeão, acordeão de botões, acordeão).
• novembro- Introdução aos teclados instrumentos de percussão(piano, piano).
• dezembro- conhecimento de instrumentos de corda(violino, violoncelo, contrabaixo).
• Janeiro- Conhecimento de instrumentos de percussão (tímpanos, pratos, bumbo).
• Fevereiro- familiaridade com instrumentos de sopro (trompete, trombone, tuba).
• Marchar- conhecimento de instrumentos de cordas dedilhadas(harpa, violão, balalaica).
• abril- Introdução aos instrumentos de sopro (flauta, saxofone, fagote).
• Poderia- repetição e consolidação do material abordado.

Estrutura aproximada da lição:

1. saudação musical
2. Ver vídeo
3. Respostas em perguntas
4. Tarefa criativa, jogo didático
5. Jogo musical, tocando na orquestra de instrumentos musicais infantis
6. Trabalho de casa
7. Reflexão

Recomendado material didático e atribuições criativas Vídeos do autor (7 partes), vídeos de apresentações de orquestras sinfônicas e folclóricas, ilustrações, informações educacionais (como funciona o instrumento; história do instrumento; como é usado); desenvolver tarefas (“Desenhe o que falta”, “O quarto extra”, “Desenhar da memória”, “Pintar de acordo com o modelo”); fotos divididas, musical "Lotto", jogos didáticos para o desenvolvimento do timbre.

Resultado: as crianças melhoram a memória, o pensamento, a imaginação, a atenção, desenvolvem a criatividade e habilidade musical, curiosidade.

Receba rublos de bônus por sua atividade!

Em contato com

Colegas de classe

Comentários (19)

17.04.2011 às 12:40

Oksana Anatolyevna, boa tarde! Apresentação, claro, SUPER!!! Você é inteligente!!! Tem em Jardim da infância tão creativo diretor de música só felicidade! Mas na minha opinião e gosto, eu mudaria a cor da fonte. Preto é a cor do luto, da tristeza, e você tem tanta beleza aí!!! De alguma forma, ele não se encaixa em vídeos tão coloridos. Mas esta é a minha opinião!!! Muito obrigado pelo seu trabalho, é simplesmente incrível! Eu ficaria feliz em dar-lhe 100 pontos.
Desejo-lhe inspiração criativa, boa sorte na competição!
Atenciosamente, Irina Nikolaevna

17/04/2011 às 14:12

17/04/2011 às 21:00

Irina Nikolaevna, sim, eu mesma queria assim. Afinal, tenho um trabalho participando do concurso, basta. A publicação do meu trabalho já está muito boa, muito obrigado a Elena Vyacheslavovna! Apesar de estar muito ocupada, ela publicou meu trabalho fora da competição muito rapidamente. Obrigado novamente!

21/04/2011 às 08:34

Trabalho permanente, competente e praticamente significativo! Sei por experiência própria que as crianças não percebem bem uma fonte tão "florida", especialmente se a maioria delas está apenas aprendendo a ler. Não há limite para a perfeição, boa sorte ao autor e novas ideias criativas! Sinceramente...

21.04.2011 às 10:18

Anna Nikolaevna, obrigado! Eu deveria ter dado recomendações de leitura do texto na anotação para que não houvesse discrepâncias. O texto é destinado à leitura expressiva do professor, esta é uma dica apenas para ele. Como o texto muda claramente de acordo com a música, as crianças não terão tempo de lê-lo de qualquer maneira. Senior idade pré-escolar vem de 5 anos, meus filhos de cinco anos ( grupo sênior) assisti com prazer, e li e fiz breves comentários enquanto assistia. Para usar o vídeo nas séries iniciais da escola, você está certo, pode mudar a fonte. Obrigado!

28/04/2011 às 15:16

Lyudmila Alekseevna, obrigado pelo seu comentário. Sempre tento responder adequadamente às críticas, mas não entendo muito bem o que você quis dizer (cito aspas) - o texto é muito difícil para crianças dessa idade. Difícil de ler ou entender? Esclareça por favor. Se para leitura - expliquei acima em meu post que o texto se destina à leitura de um professor, se para compreensão .... Sergey Yuryevich Volkov escreveu seu livro de poemas "Crianças sobre música" especialmente para crianças. É ilustrado com desenhos de Vyacheslav Mikhailovich Kotenochkin. Queria fazer algo meu, em formato musical. Ninguém nos comentários, infelizmente, falou sobre o papel da música que é atribuído a esses vídeos - afinal, aqui não há apenas um conhecimento visual dos instrumentos, mas também auditivo! Estou muito feliz que meus vídeos tenham sido muito apreciados por S. Volkov como poeta. Sim, eles não são perfeitos, mas não há limite para a perfeição! Muito obrigado a todos que deixaram um comentário, seus desejos! Com certeza vou finalizar os vídeos, talvez eu dê voz a eles. Se alguém tiver dúvidas sobre como baixar vídeos do YouTube, escreva! Ficarei feliz em ajudar! Para mim, o principal é que o meu trabalho não "fique na prateleira", mas ajude as crianças a se familiarizarem com os instrumentos musicais de forma lúdica. Obrigado!

30/04/2011 às 00:16

Oksana Anatolyevna, olá. Eu realmente gosto de todo o seu trabalho. Especificamente sobre isso: excelentes vídeos, excelente seleção de músicas, enredo, interativo. O filho da primeira série fica encantado, olha comigo, pede para baixar para a nossa aula. Portanto, com sua permissão, gostaria de usar seus materiais para apresentar às crianças grupos de instrumentos musicais, sua aparência e som. E eu realmente tive problemas com o download. Peço sua ajuda. Atenciosamente, Irina Vladimirovna.

30/04/2011 às 08:02

Irina Vladimirovna, fico muito feliz que não só você, mas também seu filho tenha gostado dos vídeos! Ficarei feliz em tentar ajudar.
1. Clique no ícone do You Tube no reprodutor de vídeo embutido - vá para a página onde ele foi carregado.
2. Na barra de endereços do navegador, antes da palavra youtube, digite duas letras ss (este link ficará assim: www.ssyoutube.com/watch?v=RcIlB3z1wb4&feature=player_embedded) e pressione enter.
3. Você foi para a página onde pode baixá-lo - SaveFrom.net
4. Em seguida, selecione o formato no qual deseja baixar os vídeos - FLV HQ, FLV ou MP4. Eu sempre escolho o formato mp4 porque Outros formatos estragam muito a qualidade da imagem.
5. O download será iniciado. Se você for assistir a um vídeo em um computador ou gravá-lo em um disco, é melhor reformatá-lo após baixá-lo para qualquer outro formato de vídeo compatível com o seu player. Posso recomendar o Format Factory - um conversor de mídia gratuito, mas multifuncional. Ele pode ser encontrado para download em acesso livre na internet.
Esses são os "problemas do barril" ... baixe, reformate ... mas não funcionará de maneira diferente do YouTube. Mas tendo aprendido uma vez, ele abrirá as portas do mundo dos vídeos incríveis para você!

12/05/2012 às 23:38

Oksana Anatolyevna! Tenho a certeza que o ciclo de aulas será do interesse de um público alargado. Em primeiro lugar, músicos profissionais. Material prático informativo, em desenvolvimento, fascinante e pronto! Tecnicamente, esses são os picos da pedagogia. Finalmente, é um presente maravilhoso para as crianças. Boas descobertas: o som dos instrumentos é precedido pelos sons da natureza - este afinação percepção auditiva; os instrumentos soam separados e em sintonia com os outros; passeio calmo, fechar-se nos detalhes do corpo da ferramenta, permite que você veja bem. Não se apresse em dublar o vídeo: o texto não soará simultaneamente com o som do instrumento? Você pode ler poemas, ou você pode escrevê-los em convites a um concerto e aprenda... O principal é que a criança ouça a voz do instrumento, lembre-se dela, e depois consiga distinguir o timbre do seu som em dueto, quarteto e, por fim, uma orquestra. Seu significativo e altamente experiência interessante já encontrou seu uso? Atenciosamente, Natália Pavlovna.