„Zusammenfassung von OD zum Thema „Zeichnen von Illustrationen für das Märchen von V. Suteev „Unter dem Pilz“ für die Vorbereitungsgruppe

Hallo, meine lieben Leser und Gäste des Blogs „Meine Wunderkinder“! Mein Blog ist zurück Sommerferien und ich bin froh, wieder bei dir zu sein. Die Ferien waren jedoch Zwangsferien, da musste ich hart arbeiten wahres Leben und bewege den virtuellen für eine Weile weg.

Aber jetzt ist der Sommer vorbei, der Herbst ist da. Wir haben das noch nicht bemerkt, in unserer Heimatstadt Saratov herrscht eine Hitze von dreißig Grad. Und nur Schultage Mein Sohn wird daran erinnert, dass der Sommer langsam dem Herbst weicht.

Und im Herbst ist Erntezeit: Gemüse, Obst, Beeren und Pilze. An letzteres werden wir uns heute erinnern. Sie können einen Artikel über die Einführung von Pilzen für Kinder finden, und in diesem Artikel schlage ich vor, dass Sie und Ihre Kinder sich eine Präsentation mit V. Suteevs wunderbarem Märchen "Unter dem Pilz" ansehen.

Tale-Präsentation von V. Suteev "Unter dem Pilz"

Ich habe diese Präsentation mit Suteevs Märchen "Unter dem Pilz" im Internet gefunden und beschlossen, sie Ihnen anzubieten, ohne etwas zu ändern. Zusätzlich zum stimmhaften Märchen finden Sie am Ende der Präsentation dynamische Spiele, die Ihren Kindern helfen, sich an essbare und nicht essbare zu erinnern essbare Pilze. Und nachdem Sie sich die Präsentation angesehen haben, schlage ich vor, dass Sie mit Ihren Kindern eine kleine umfassende Lektion durchführen, deren Zusammenfassung Sie unten finden.

Um die Märchen-Präsentation "Unter dem Pilz" im Flash-Format zu starten, klicken Sie auf den Namen oder das Bild unten. Laden Sie die Präsentation zum Ansehen auf Ihren Computer herunter Steckdose Sie können von der geheimen Seite aus (Schaltfläche unter der Kopfzeile der Website). Wenn Sie noch keinen Zugangscode haben, füllen Sie das Abonnementformular am Ende des Artikels aus und der Code wird Ihnen per E-Mail zugesandt.

Zusammenfassung einer umfassenden Lektion basierend auf dem Märchen von V. Suteev "Under the Mushroom"

Nachdem ich mir die Märchenpräsentation "Unter dem Pilz" angesehen habe, schlage ich vor, mit den Kindern eine kleine komplexe Lektion durchzuführen. Die Zusammenfassung kann sowohl für eine Gruppe von Kindern im Kindergarten als auch für den Unterricht zu Hause verwendet werden. Empfohlenes Alter - 4-5 Jahre (mittlere Gruppe des Kindergartens).

Führen Sie unmittelbar nach dem Anschauen des Märchens ein kurzes Gespräch über den Inhalt. Probefragen:

1. Wie heißt das Märchen?
2. Warum, glauben Sie, hat die Geschichte ihren Namen bekommen?
3. Wer ist der Autor des Märchens „Unter dem Pilz“? (Wladimir Grigorjewitsch Sutejew)
4. Welche anderen Märchen von Vladimir Suteev kennen Sie?
5. Wer hat sich unter dem Pilz versteckt?
6. Warum versteckten sich die Tiere?
7. Was geschah am Ende der Geschichte?
8. Wie ist der Hase dem Fuchs entkommen?
9. Warum war es unter dem Pilz zuerst für eine Ameise voll und dann war genug Platz für alle?
10. Was denkst du, war es ein Pilz - essbar oder nicht essbar? Was war sein Name?
11. Was glauben Sie, zu welcher Jahreszeit diese Geschichte stattgefunden hat? Warum? (Kinder listen die Zeichen des Herbstes auf)
12. Was hat dir an dem Märchen am besten gefallen?
13. Was könnte als nächstes passieren?

Dynamische Pause. Das Spiel "Sonne und Regen".

Ein Erwachsener öffnet einen großen bunten Regenschirm und sagt, dass es jetzt ein großer Pilz sein wird und Kinder (oder ein Kind) andere Tiere sein werden - wer will, was er will. Wenn ein Erwachsener sagt: "Sunny, alle gehen auf die Lichtung" - laufen die Kinder durch den Raum, mit den Worten: "Regen, rennt alle unter die Biegung, um euch zu verstecken!" - Kinder laufen, um sich unter einem Regenschirm zu verstecken.

Wir reparieren das Ordnungskonto und lernen, die Zahl mit der Zahl zu korrelieren.

Um diesen Teil der Lektion durchzuführen, benötigen Sie ein großes Bild mit allen Tieren aus dem Märchen (die Bilder befinden sich in zusätzlichen Materialien, die Sie zusammen mit der Präsentation auf der geheimen Seite herunterladen können), Karten mit Zahlen bis fünf, Klettverschluss. Wenn Sie eine Unterrichtsstunde mit einer Gruppe von Kindern durchführen, ist es ratsam, diese nicht an den Tischen zu platzieren. Wenn Sie zu Hause mit einem Baby eine Lektion machen, ist es bequemer, an einem Tisch oder auf einem Teppich zu sitzen.

Auf einer Schautafel oder einem Teppich wird ein Bild mit allen Tieren aus dem Märchen platziert. Ein Erwachsener stellt Fragen: "Wer kam als erster unter den Pilz? Wer war der zweite?" usw. Nach jeder Frage-Antwort ordnet das Kind die Zahlen dem gewünschten Tier zu. Vergessen Sie nicht, das Geschlecht der Ziffer richtig zu verwenden (die Ameise ist die erste, der Schmetterling ist die zweite usw.)

Wir festigen die Fähigkeit, Adjektive für ein Substantiv auszuwählen

Für diesen Teil des Unterrichts können die Kinder auf dem Teppich platziert werden. Der Erwachsene bittet die Kinder, Adjektive für die Wörter aufzugreifen: Ameise - was ist das? Was ist mit einem Schmetterling? Maus – was ist das? usw

Dynamische Pause

Kinder sind eingeladen, eines der Tiere aus dem Märchen in Bewegung darzustellen. Ein Erwachsener rät, wer sich in welches Tier verwandelt hat. In einer Gruppe von Kindern ist es bequemer, eine etwas andere Option auszuführen. Ein Erwachsener zeigt ein Bild mit einem Tier aus einem Märchen, und Kinder stellen es in Bewegung dar. Je öfter sich die Bilder ändern, desto mehr Spaß macht das Spiel.

kreative Werkstatt

Sie benötigen Landschaftsblätter, Bleistifte oder Filzstifte. Kinder sind eingeladen, auf einer Waldlichtung einen Pilz zu zeichnen. Eine Zeichnung wird zur Probe aufgehängt weißer Pilz. Sie erklären den Kindern, dass Sie anfangen müssen, einen Pilz mit einem Stiel zu zeichnen, und dann fügen sie eine Pilzkappe hinzu. Dann können Sie kleine Details zeichnen: Gras, Herbstblätter, Wolken usw. Die Arbeit ist ausschließlich kreativ und auf die Fantasie von Kindern ausgelegt.

Der Unterricht endet mit einer Ausstellung von Kinderwerken. Zu Hause müssen Sie das Bild an einer auffälligen Stelle aufhängen.

Präsentation u zusätzliches Material Sie können von der geheimen Seite herunterladen. Falls Sie noch keinen Zugangscode haben, füllen Sie bitte das Formular unter aus obere Ecke rechte Seitenleiste.

Vielen Dank an alle und bis bald auf dem Blog "Meine WunderKinder"!!!

Synopse einer Integrierten Unterrichtsstunde Bildende Kunst (Bildhauerei)

Basierend auf dem Märchen von V. Suteev „Unter dem Pilz“.

Integration von Bildungsbereichen:

„Kommunikation“, „Sozialisierung“, „Lesen Fiktion», « Künstlerische Kreativität- Modellieren.

Ziele: Klärung und Bereicherung des Verständnisses von Kindern für Urheberrecht und Russisch Volksmärchen die Fähigkeit zu festigen, ihre Antworten richtig zu formulieren, emotional darauf zu reagieren Literarische Arbeit, Interesse und Liebe für das Buch zu entwickeln, die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern durch künstlerische Kreativität,verbessern Sie Ihre Plastilin-Fähigkeiten.

Materialien und Ausrüstung:Porträt von V. Suteev, Ausstellung von Büchern und Zeichnungen, musikalische Begleitung, Plastilin, Bretter.

Unterrichtsfortschritt:

Es gibt viele Märchen auf der Welt

Traurig und lustig

Lebe nicht für uns in der Welt

Keine Lieblingsbücher.

Ja, ein Märchen wird uns heute besuchen ... Ja, keins.

Du liebst Märchen?

Was weißt du?

Warum magst du Märchen?

Also, jetzt werden wir uns kennenlernen Märchen des Autors"Unter dem Pilz" Sein Autor ist V. Suteev. Dieser Autor hat seine Werke selbst illustriert (was hat er illustriert?). Suteev hatte auch ein Geheimnis: Er schrieb mit der rechten Hand und zeichnete mit der linken. Ein Künstler und ein Schriftsteller in einem – das ist ein echter Zauberer!

Hören Sie sich ein Märchen an.

Der Lehrer liest das Märchen "Unter dem Pilz".

Fragen:

Hat Ihnen die Arbeit gefallen?

Was hat Ihnen gefallen (nicht gefallen)?

Wer sind die wichtigsten Figuren Märchen?

Erinnern Sie sich, wo die Geschichte beginnt?

Wer hat nach einer Ameise unter einem Pilz gefragt?

Was ist mit dem Hasen passiert?

Was die Ameise überraschte, als der Regen aufhörte und er unter dem Pilz hervorkam

Wie kam es, dass es zuerst unter dem Pilz und einem überfüllt war und dann Platz für alle fünf war?

Was hat den Märchenhelden geholfen?

Was lehrt uns ein Märchen?

Fisminutka:

Beine, Beine, wo warst du?

Sie gingen in den Wald, um Pilze zu holen.

Was haben deine Hände gemacht?

Wir haben Pilze gesammelt.

Habt ihr geholfen?

Wir haben gesucht und geschaut -

Alle Stümpfe sahen sich um.

Hier ist Vanyushka mit einem Pilz,

Mit einem Steinpilz!

Der Lehrer öffnet den Regenschirm. "Der Regen ist weg." Kinder verstecken sich unter einem Regenschirm.

Sehen Sie, wie der Regenschirm wie ein Pilz aussieht, unter dem sich die Helden eines Märchens versteckt haben. Wir haben eine große grüne Wiese, aber es gibt keinen einzigen Pilz darauf. Helfen wir den Helden des Märchens, blenden viele Pilze und legen sie auf eine Lichtung. Was ist, wenn der Regen jemand anderen nass macht?

Betrachten Sie den Pilz, aus welchen Teilen er besteht, welche Farbe Plastilin benötigt. Bereiten Sie Ihren Arbeitsplatz vor.

1. Wir machen das Bein des Pilzes in Form einer "Wurst".
2. Wählen Sie für den Hut Plastilin in einer anderen Farbe. Machen wir einen Ball und kneten den Ball dann mit unseren Fingern: um einen "flachen Kuchen" zu machen. Biegen Sie die Kanten etwas nach unten. Es stellte sich ein Hut für den Pilz heraus.
3. Jetzt setzen wir einen Hut auf das Bein.

Sie können den Pilz in die Lichtung legen.

Straffungsergebnis.

Jeder hat seinen Job gemacht. Jeder bekam schöne Pilze. Jeder lernte, mit Plastilin zu arbeiten. Gut gemacht! Jeder bekommt die Enge des Pilzes. Lektion beendet!

Zum Thema: Methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

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Integriert Bildungsbereiche: "Wissen", " Sportunterricht“, „Kommunikation“, „künstlerisch“ Aktivitätsarten: Spiel, produktiv, kommunikativ, motorisch, kognitiv ...

Märchen

"Unter dem Pilz" nach dem Märchen von V. Suteev

1 Musik

Die Sonne versteckte sich hinter einer Wolke
Der Wind erhob einen ganzen Sturm,
Hier ist ein Sturm
Wie eine wilde Ziege.
Wenn der Regen vorbei ist
Der Pilz ist so groß geworden ...
Der Regen ist vorbei. Sich beeilen
Eine Ameise kommt heraus.

2 Musik
Unter dem Blatt lag er
Und er zitterte vor Angst.
Und sein Problem ist -
Nicht nach Hause gekommen.
Der Wind war stark,
Die Ameise hat es nicht geschafft
Renne in einen Ameisenhaufen
Begann den Sturm abzuwarten.
Hier wandert er den Weg entlang,
Er sieht - auf einem riesigen Bein,
Wen würden Sie denken?
Der Waldriese ist ein Pilz.

AMEISE (geht um den Pilz herum)

Ach, du bist hübsch!
Du bist kein Pilz, sondern ein Draufgänger.
Du hast so einen Hut
Als ob Sie kein Pilz wären - ein Palast!
Donner grollt wieder, hörst du?
Versteck mich unter deinem Dach.
Ich warte hier auf den Regen
Und dann gehe ich nach Hause.

PILZ

Okay, okay, Ameise,
Schnell einsteigen.
So sei es, ich liebe dich
Ich werde mich verstecken, ich werde mich vor dem Regen verstecken.

Da kommt die Mücke
Und sprach sie mit einer Rede an.

3 Musik

KOMARICK (fragt)

O liebe Freunde!
Verlass mich nicht
Hier im Regen nass werden.
Drei werden mehr Spaß machen.

PILZ

Du, Mücke, bist klein,
Genügend Platz für dich und mich.

PILZ UND AMEISE (zusammen)

So sei es, wir sind Sie
Versteck dich, versteck dich vor dem Regen.

Hier kommt die Fliege
Vergoldeter Bauch.
Alles nass vom Regen
Sie sprach leise.

4 Musik

FLIEGE

Ach ihr lieben Freunde
Ich wurde nass vom Regen
Ich werde meine Flügel nicht heben
Ich kann nicht fliegen.

PILZ

Was zu tun ist? Wie sein?
Wo findet man einen Platz?
Es wurde etwas eng
Wir haben nicht genug Platz für uns alle.

ANT UND KOMARIK (zusammen)

So sei es, vor dem Regen
Wir werden uns verstecken, wir werden dich verstecken
Irgendwie kommen wir durch
Vielleicht passen wir alle dazu!

Dann läuft die Maus plötzlich aus
Und der Pilz merkt es.

5 Musik

MAUS (Anfragen)

Ich bin eine Feldmaus
Verlass mich nicht.
Ich werde nicht zum Nerz rennen -
Ich werde in diesen Pfützen ertrinken.

PILZ

Was zu tun ist? Wie sein?
Wo findet man einen Platz?
Es wurde etwas eng
Wir haben nicht genug Platz für uns alle.

ANT, KOMARIK UND FLIEGE (zusammen)

So sei es, vor dem Regen
Wir werden uns verstecken, wir werden dich verstecken
Irgendwie kommen wir durch
Vielleicht passen wir alle dazu!

(Die Maus geht unter den Pilz)

Die Leute beruhigten sich.
Sie sehen - ein Schmetterling wandert.

6 Musik

SCHMETTERLING

Alle meine Flügel sind nass
Ja, ich bin auch nass geworden.
Ich versuchte wegzufliegen
Einfach im Regen scheitern
Ich gehe in den Himmel
Und geh zum Haus.

PILZ

Was zu tun ist? Wie sein?
Wo findet man einen Platz?
Es wurde etwas eng
Wir haben nicht genug Platz für uns alle.

ALLE (im Chor)

So sei es, vor dem Regen
Wir werden uns verstecken, wir werden dich verstecken
Irgendwie kommen wir durch
Vielleicht passen wir alle dazu!

(Schmetterling geht unter den Pilz)

Sie sehen - ein Frosch wandert ihnen entgegen,
Zieht kaum den Bauch.

7 Musik

FROSCH (beschwerend)

Ärger ist passiert - hier,
Ich habe Bauchschmerzen.
Lange im Regen sitzen
Und sie wurde wahrscheinlich krank.
Versteck mich nicht
Also werde ich im Regen sterben.

PILZ

Was zu tun ist? Wie sein?
Wo findet man einen Platz?
Es wurde etwas eng
Wir haben nicht genug Platz für uns alle.

FLIEGE

Folgendes möchte ich sagen:
Der Frosch muss gerettet werden!
Obwohl sie für Fliegen ein Feind ist,
Aber so belasse ich es nicht.

ALLE (im Chor)

So sei es, vor dem Regen
Wir werden uns verstecken, wir werden dich verstecken
Irgendwie kommen wir durch
Vielleicht passen wir alle dazu!

FROSCH

Nun, ich sage es Ihnen laut:
Mochte früher keine Fliegen
Aber jetzt muss ich sagen
Lass uns mit den Fliegen befreundet sein.

(Geht unter den Pilz)

Tiere stehen, sie sind überrascht -
Wie sind sie alle platziert?
Unter nur einem Pilz
Wie unter einem großen Regenschirm?

MAUS (schiebt alle weg)

Komm, ich schau mal, los geht's!
Oh, der Hase rennt wie ein Pfeil!

Er drückte sich die Ohren zu
Sein Schwanz zitterte.

8 Musik

HASE (fragt)

Oh, rette mein Biest ...
Ich habe ein schlechtes Leben
Der Fuchs jagt mich
Sie wird bald hier sein.
Hat mich den ganzen Tag verfolgt
Nur schreckliche Angst
Gleich hier versprochen
Holen Sie mich ein und essen Sie mich genau dort!

FROSCH

Oh! Wir müssen ihn retten!
Näher kommen!
Hab keine Angst, schräg, du -
Verstecken wir uns, verstecken wir uns vor dem Fuchs.
(Der Hase versteckt sich hinter den Tierchen)

Hier ist sie -
Rotschwanzfuchs.

(Kommt, untersucht alle)

9 Musik

FOX (wichtig, stolz)

Hallo meine Freunde!
Weißt du wer ich bin?
Nun, Biest, antworte mir:
Der Hase ist hier nicht gelaufen?
Es ist Zeit für mich zu Mittag zu essen.
Versteckt er sich unter euch?
Hier ist er, ich weiß es genau!
Jetzt esse ich alle!

ANT (geht vor)

Und du, kleiner Fuchs, sei nicht böse,
Bekämpfe mich zuerst!

MAUS (kommt vor)

Wir sind viele hier, du bist einer!
Sie können mit uns handeln - dann
Du wirst einen Hasen sehen
Der Standard Ihrer Träume.

FOX (geht auf ein Tier zu Zu)

Oh oh oh! Ich habe Angst vor dir!
Ich werde mit allen umgehen!

Sie haben hier einen Streit angefangen.
Ameise wie ein Rasiermesser
Schlag den Fuchs in die Nase
Mosquito brachte einen Stock hierher
Und schlug sie auf die Pfote -
"Scharr die Hasen nicht nach vorn!",
Und der Frosch, der Frosch
Er schlägt dem Fuchs mit seiner Pfote in den Unterleib.
Auch die Maus hat es richtig gemacht
Und biss den Fuchs.
Da kommt der Hase
Und er schlug den Fuchs.
Schmetterling aller Winde,
Und der Fuchs gibt auf.

FUCHS

Oh, was ist es, Freunde!
Schlag mich nicht!
Ihr verzeiht mir alle
Schnell loslassen.
Ich verspreche es auf jeden Fall
Wir werden mit dem Hasen befreundet sein.
Ich werde ein Hase sein, so sei es
Seite umgehen!

MOSKITO

Nun, die Frage ist uns schon klar.
Geh alleine raus.
Jetzt einfach bei uns wissen -
Wage es nicht, den Hasen zu verletzen!

Der Schwanz des Fuchses ist eingesteckt,
Zuhause weggelaufen.
Der Regen hat aufgehört und jetzt
Unsere Waldmenschen krochen heraus.
Sie standen alle nebeneinander
Unter dem hübschen Pilz.

MAUS

Erstaunliche Frage ...
Und der Pilz wuchs und wuchs ...

PILZ

Vom Pilz aus dem Regen
Ich wachse sehr schnell!

ALLES (LIED)

Du und ich, ja wir sind bei dir (2 mal)
PILZ

Ich bin ein weißer Pilz, ich bin ein weißer Pilz,
Ohne dich wäre ich auch gestorben.
Lassen Sie uns alle herumwirbeln
Lasst uns alle Freunde sein.
Ich bin weiß, kein Fliegenpilz
Oh, mein Leben, Blechdose!
Und ich spare, jetzt spare
Alle, alle, um die Jagd zu retten!

Märchen werden von allen auf der Welt geliebt,
Erwachsene und Kinder lieben es!
Märchen lehren uns Gutes
Und fleißige Arbeit
Sie sagen, wie man lebt
Mit allen befreundet sein!

Tatiana Bogantsova
Gliederung der integrierten GCD zum Zeichnen nach dem Märchen von V. Suteev "Unter dem Pilz" für Kinder der älteren Gruppe

Ziel: Gestaltung kognitives Interesse Senioren im Vorschulalter zum Märchen des Autors.

Aufgaben: Kindern beizubringen, einfache Texte zu verstehen, die Handlungen von Helden zu analysieren, Ideen über Autorenmärchen zu bereichern, Ideen über die Welt um sie herum zu klären; Entwicklung der mündlichen Sprache, des visuellen Gedächtnisses, des figurativen und logischen Denkens der Kinder sowie der Feinmotorik der Hände. Kreative Fähigkeiten Kinder, um die Fähigkeit zu entwickeln, eine einfache Handlung in einer Zeichnung zu vermitteln, die Fähigkeit zu festigen, mit Aquarellen zu zeichnen, die Fähigkeit zu analysieren und zu verallgemeinern, Schlussfolgerungen zu ziehen und Kindern ein Gefühl der Freundlichkeit und Reaktionsfähigkeit zu vermitteln. die Fähigkeit, Freunde zu finden.

Material für den Unterricht: Ausstellung von Büchern von V. G. Suteev, Porträt des Schriftstellers. Tonträger des Stücks "Die Jahreszeiten" von P. I. Tschaikowsky, Computer, Illustrationen zum Märchen "Unter dem Pilz". DIN A4 Querformat, Farben, Pinsel, einfache Bleistifte, Ständer für Pinsel, Wachstuch, Auffangbehälter, Regenschirm, Ball.

Wortschatzarbeit: Illustration, Pilz, Angst, Traurigkeit, Traurigkeit, Freude, Freundschaft, Fürsorge.

Unterrichtsfortschritt:

1. Organisatorischer Moment.

Erzieher( macht ein Rätsel)

Wenn die Blätter an den Bäumen gelb werden,

Wenn die Vögel in ein fernes Land flogen.

Wenn der Himmel düster ist, wenn es regnet,

Diese Zeit des Jahres nennen wir sie Herbst).

Lehrer: Das ist richtig Jungs! Heute machen wir einen Ausflug in den Herbstwald. ( Kinder schließen die Augen, die Musik von P. I. Tschaikowsky "Die Jahreszeiten" ertönt, Kinder öffnen die Augen) Hier, Jungs. Wir sind bei euch und sind im Herbstwald gelandet. Schau, wie schön es hier ist! Und was hier passiert ist, werden wir herausfinden, indem wir das Märchen eines Wunderbaren lesen Kinderbuchautor Vladimir Grigorievich Suteev "Under the Mushroom", aber zuerst lernen wir den Schriftsteller kennen.

2. Gespräch zum Thema.

Vladimir Grigorievich Suteev wurde in Moskau geboren. (Präsentation zeigen). Das unglaubliche Person er lebte 90 Jahre. Er war nicht nur Schriftsteller. sondern auch ein Künstler. V. Suteev hat viele Märchen geschrieben, die sich durch ihre Einfachheit und Zugänglichkeit für die kleinsten Leser auszeichnen. Fast jeder Satz wurde von einer anschaulichen Illustration begleitet. V. Suteev selbst illustrierte sowohl seine eigenen Werke als auch die Werke anderer Autoren. Und jetzt ist es an der Zeit, sich mit dem Märchen vertraut zu machen, genau zuzuhören. ( zeigt eine Präsentation)

3. Warum hat das Märchen einen solchen Namen bekommen?

4. Wer hat sich unter dem Pilz versteckt?

5. Warum haben sich die Märchenhelden versteckt?

6. Was geschah am Ende des Märchens?

7. Warum war zuerst eine Ameise unter dem Pilz verkrampft und dann war genug Platz für alle?

3. Fizminutka "Regen"

Zu uns auf einem dünnen langen Bein

Es regnet den Weg hinunter. (auf einem Bein im Kreis springen)

In einer Pfütze - schau, schau! -

Er bläst Seifenblasen. ( Kinder stehen sich gegenüber im Kreis, führen rhythmische Kniebeugen aus)

Die Büsche wurden nass, ( Hände hoch, Hände schütteln)

Die Blumen sind nass. ( kippen, Hände auf den Boden, Hände schütteln)

Nasser, grauer Spatz

Trocknet Federn schneller ( stand auf, Arme am Körper, Hände schütteln)

Der Lehrer öffnet den Regenschirm: "It's raining." (Kinder verstecken sich unter einem Regenschirm)

Erzieher:

Donner ist überall, Donner brüllt

Der Blitz leuchtet am Himmel!

Der Sturm ist vorbei und wir sind zurück

Viel Spaß beim Spielen!

4. Didaktisches Spiel mit der Kugel "Namen liebevoll die Märchenhelden"

Ameise (Ameise)

Spatz (Spatz)

Maus (Maus)

Hase (Hase, Hase)

Fuchs (Pfifferling, Fuchs)

Pilz (Pilz, Pilz)

Dynamische Pause

Der Lehrer zeigt ein Bild eines Helden aus einem Märchen, und die Kinder stellen ihn in Bewegung dar.

6. Praktischer Teil.

Der Lehrer lädt die Kinder ein, eine Illustration für ein Märchen zu zeichnen, hängt eine Zeichnung eines weißen Pilzes auf, erklärt den Kindern, dass Sie anfangen müssen, einen Pilz von einem Stiel zu zeichnen, und dann wird eine Pilzkappe gezeichnet. Dann malen die Kinder die Helden des Märchens. Das Werk ist dekoriert kleine Details: Gras, Blätter, Wolken. Regen usw.

7. Schlussteil.

1. Was uns ein Märchen lehrt (Freundschaft, Fürsorge)

2. Wie hat diese Geschichte bei Ihnen gewirkt? (Angst, Traurigkeit, Freude)

3. Welche Sprichwörter und Redewendungen zum Thema Freundschaft kennst du? (Auf engstem Raum, aber nicht gekränkt; Freundschaft ist eine große Stärke).

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Abstrakt

im Seniorenbereich Sprachtherapie Gruppe FFNR.

nach dem Märchen von V. Suteev "Under the Mushroom"

Programminhalt:

1. Bildung der intonatorischen Ausdruckskraft der Sprache durch Theater- und Spielaktivitäten nach dem Märchen von V. Suteev "Unter dem Pilz".
2. Erweiterung der Ideen zu Pilzen, Klärung und Aktivierung des Wörterbuchs
3. Die Fähigkeit zur Zusammenarbeit zu entwickeln, moralische und ästhetische Gefühle in der Kommunikation mit der Natur zu kultivieren.

Die grammatische Struktur der Rede:

1. Entwicklung Feinmotorik und Koordination von Sprache mit Bewegung;
2. die Bildung von Einzelwurzelwörtern (Pilz-Pilz-Pflücker, Myzel, Pilz, Pilz);
3. Verwendung des Formulars Plural Substantive im Genitiv;
4. Übereinstimmung von Substantiven mit Ziffern und Adjektiven;
5. Sätze nach einem vorgegebenen Schema mit den Präpositionen "in" bilden,
6. "auf unter"; Übung in der Auswahl von Antonyme
7. die Bildung einer gesunden Sprachkultur: eine klare Aussprache von Zungenbrechern, das Erarbeiten des Sprechtempos und der Stimmstärke;
8. lernen Gemeinsamkeiten und Besonderheiten zu erkennen.

Material für den Unterricht:

Masken von Märchenfiguren einer Ameise, eines Schmetterlings, einer Maus, eines Spatzen, eines Hasen, eines Fuchses. IKT.

Vorherige Arbeit:

Lesen des Märchens "Unter dem Pilz" von V. Suteev, Verwenden von Diagrammen beim Arbeiten mit Sätzen, Zungenbrechern.

Kursfortschritt.

I. Einleitung

Organisatorischer Moment (Kinder im Kreis).

Hallo Kinder!

Mädchen und Jungen!

Schön, jetzt alle zu sehen.

Ich ging den Weg zu dir entlang, ich fand eine schöne Kiste.(Folie1)

Und die Box ist nicht einfach, sie ist magisch – so!

Ich frage mich, was ist da? Kinder raten…….

Und die Schachtel ist magisch, fabelhaft, vielleicht gibt es ein Märchen? Das Märchen versteckte sich in einem Rätsel. (Folie2)

Er wuchs in einem Birkenwald auf.

Trägt einen Hut auf seinem Bein.

Ein Blatt klebte von oben daran.

Wussten Sie? Das ist ... (Pilz) (Folie 3)

Welches Märchen kennst du über den Pilz?

Richtig, das Märchen heißt "Under the Mushroom" von Vladimir Suteev.(Folie 4)

II. Teil

Halten Sie Ihre Ohren und Augen bereit. Wir gehen heute in ein Märchen. Und um auf eine fabelhafte Reise zu gehen, setzen wir Masken auf.

- Leute, hört ihr, dass es zu regnen scheint?(Folie 5)

• Sprachspiel "Regen"

Die böse Wolke wurde wütend Und ein leichter Regen fiel. Drop - eins, drop - zwei Anfangs sehr langsam. Und dann, und dann Alle laufen, laufen, laufen! Regen, Regen, wir brauchen Zerstreue dich nach Hause! Donner, Donner, wie aus Kanonen Heute ist ein Feiertag für Frösche. Eine Regenwolke sendet Und das Wasser fließt wie eine Wand. Wo kann man sich vor dem Regen verstecken? Unter dem Pilz erwartet uns ein Märchen. Unter dem Busch

Den Kopf von einer Seite zur anderen schütteln, "den Finger schütteln". Langsames rhythmisches Klopfen der Finger auf den Handflächen. Mit Beschleunigung im Kreis laufen. Auf der Stelle gehen. Schlag Faust auf Faust. Hände vor dir, Handflächen nach oben und unten Achselzucken, schau dich um. Heben Sie Ihre Hände hoch und stellen Sie eine Pilzkappe über Ihrem Kopf dar.

Hier tanzen die Regentropfen auf den Wegen.

Oh, was für ein starker Regen, dem kannst du nicht entkommen.

Eines Tages geriet die Ameise in starken Regen. Wo verstecken?
Ant hat auf einer Lichtung einen kleinen Pilz gesehen(Folie 6)

Ameise : Pilz, Pilz! Versteck mich unter deinem Dach. Ich warte hier auf den Regen, und dann gehe ich nach Hause.

• Didaktisches Spiel „Erzähl mir ein Wort“ (Folie 7)

Zweck: verwandte Wörter zum Wort Pilz bilden.

- Die Zeit wird knapp. Der Regen hört nicht auf. Ein nasser Schmetterling kriecht auf den Pilz zu.(Folie8)

Schmetterling: Alle meine Flügel wurden nass, ich versuchte wegzufliegen, aber es gelang mir nicht zu regnen. Lass mich unter den Pilz gehen.

- Schmetterling, eine Ameise wird dich unter einen Pilz legen, wenn du ihm hilfst, die Pilze zu nennen, die es im Wald viele gibt.

• Didaktisches Spiel "Viele Dinge?" (Folie 9)

Zweck: die Verwendung von Substantiven im Genitiv Plural.

(N-r: viele Pilze, Russula, Steinpilze usw.)

- . (Folie 10)

Plötzlich rennt die Maus davon und der Pilz bemerkt es.

Maus: Pi-pi-pi. Ich werde nicht zum Nerz rennen. Ich werde in diesen Pfützen ertrinken. Lass mich unter den Pilz gehen.

- Und um sich unter dem Pilz zu verstecken, gibt es eine Aufgabe für Sie, eine Maus. Und die Kinder werden Ihnen helfen.

• Lernspiel "One-two-count". (Folie 11-12)

Ziel: lernen, Substantive mit Zahlen und Adjektiven zu koordinieren.

(1 Rotfuchs-2 Rotfüchse-5 Rotfüchse)

- Sie machten Platz, ließen die Maus unter den Pilz.Nichts! In überfüllt, aber nicht verrückt. (Folie 13)

Der Regen hört nicht auf. Ein Spatz springt am Pilz vorbei und weint leise.

Spatz: Nasse Federn, müde Flügel! Unter dem Pilz lassen, trocknen, entspannen, den Regen abwarten.

- Und um einen Spatz unter den Pilz zu bekommen, gibt es eine Aufgabe für Sie. Und unsere Kinder werden helfen.

• Lehrspiel "Wo hat sich der Pilz versteckt?" (Folie 14-15)

Zweck: Sätze mit den Präpositionen "in", "on", "under" unter Verwendung der Mnemoniktabelle zu bilden.

• Fingergymnastik.

Ich nehme einen Korb in den Wald, ich werde alle Pilze sammeln.

Mein Freund ist überrascht, wie viele Pilze es hier gibt!

Steinpilze, Butterdose, Steinpilze, Honigpilz,

(Alle Finger der Reihe nach beugen.)

Borovik, Pfifferling, Brust - lass sie nicht Verstecken spielen!

Ingwer, Wellen werde ich am Rand finden

Ich trage keinen Fliegenpilz – lass ihn im Wald bleiben!(Daumen runter).

- Wir zogen um und es gab einen Platz für einen Spatz. Nichts! In überfüllt, aber nicht verrückt. ( Folie 16)

Oh, seht, Freunde, hier läuft der Hase. Er presste sich die Ohren zu, sein Schwanz zitterte.

Hase: Ach, hilf, hilf! Der Fuchs jagt mich, sie wird bald hier sein!

- Hase, hab keine Angst.

• Lernspiel „Sag das Gegenteil“ (Folie 17)

Zweck: zu lernen, Wörter mit entgegengesetzter Bedeutung auszuwählen.

(Der Steinpilz ist alt, aber der Steinpilz .... (jung).)

Entschuldigung Hase. Noch Platz gemacht. ( Folie 18)

Hier ist er - der Rotschwanzfuchs.

Fuchs: Hallo meine Freunde! Der Hase ist hier nicht gelaufen?

Hier ist er, ich weiß es genau! Ich esse jetzt alle!

- Du musst den Fuchs nicht beißen. Besser noch, stehen Sie mit uns auf, um einen Zungenbrecher zu erzählen.

• Prasseln
• Ziel ist es, an der Herausbildung einer gesunden Sprachkultur zu arbeiten, zu lehren, das Sprechtempo und die Stimmstärke zu verändern

Um im Regen nicht nass zu werden, setzte sich ein Hase unter eine Last.

Der Regen ist vorbei - die Sonne ist herausgekommen.

Ach, du bist hübsch!

Du bist kein Pilz, sondern ein Draufgänger!

Du hast so einen Hut

als wärst du kein Pilz - ein Palast!

Alle versteckt, gut gemacht!

Zusammenfassung der Lektion

- Was hat den Helden geholfen? (Freundschaft)

Und wer ist der Freund? Wie verstehst du?

Antworten der Kinder Ein Freund ist jemand, der ... ..- hilft Schwere Zeit, aushelfen.)

wenn du dich in Schwierigkeiten befindest, dich besser versteht als jeder andere, nichts für dich verschont, das letzte Stück Brot teilt.

• Sprachspiel „Freunde“

Lächeln Sie zu dem Rechten, lächeln Sie zu dem Linken.

Gib deine Hand dem Rechten, gib deine Hand dem Linken.

Und Sie treten in die Mitte des Kreises. Gehen Sie mit Ihren Freunden spazieren.

Zwinkere dem Rechten zu, zwinkere dem Linken.

Umarme den rechten, umarme den linken.

Nun, das Spiel ist aus, so sind wir Freunde, das ist alles! Hurra!

- Es ist Zeit, sich zu trennen

Und verabschieden Sie sich von den Helden

Aber lassen wir uns nicht entmutigen

Warten wir die Geschichte ab.

Alle haben es versucht, sie waren großartig!