Υποτακτική διάθεση - Subjunctive Mood. Υποτακτική, υπό όρους και επιθυμητή διάθεση - Ρωσική γλώσσα

Η κατηγορία διάθεσης στα αγγλικά είναι από τις πιο δύσκολα προς μελέτη θέματαλόγω της δυσκινησίας των γραμματικών δομών, των χρονικών περιόδων, των ποικιλιών των γλωσσικών ενοτήτων και της πολυπλοκότητας του σημασιολογικού φορτίου κάθε μεμονωμένης πρότασης.

Σε επαφή με

Τι είναι η κλίση

Αυτό συζευγμένοεκφράζοντας τη θέση του ομιλητή σε σχέση με τη δράση. Υποτακτική διάθεση προτείνει προθέσεις, συστάσεις, εικασίες, υποψία ή αδυναμία, δηλ. - κάποιες φανταστικές καταστάσεις που είναι εφικτές με συγκεκριμένα κριτήρια.

Δεν ακούγεται σαν παρελθοντική μορφή του ρήματοςμε ένα σωματίδιο «θα».

Ορίστε την Υποτακτική Ι και την Υποτακτική ΙΙ.

Προσοχή!Η υποτακτική διάθεση χρησιμοποιείται σε δευτερεύουσες κατασκευές, συνήθως υπό όρους (συμπεριλαμβανομένης της υποτακτικής «υποτακτική μετά θέλω»). Παραδείγματα θα συζητηθούν στη συνέχεια.

Υπο. είμαι συνθετική (απλή) μορφή, το οποίο συμβολίζεται σε Present, Past και Perfect . Το υποτακτικό ρήμα τοποθετείται στον αόριστο. Υπο. Χρησιμοποιώ συχνότερα σε επιστημονικά και επίσημα επιχειρηματικά στυλ, για δεν είναι χαρακτηριστικός του προφορικού λόγου. Εκφράζει (α)κατάλληλες συστάσεις, αιτήματα, οδηγίες κ.λπ.

Παρούσα υπο. Χρησιμοποιώ:

1. Με συναισθηματικές φράσεις ο Θεός να σώσει τον Βασιλιά/Βασίλισσα, Ουρανός φυλάξοι, ο Θεός να ευλογεί κ.λπ.
2. Μετά από ρήματα παραγγελίας / εντολής / σύστασης (συμβουλεύω - συμβουλεύω, συνιστώ - συνιστώ κ.λπ.) Π.χ.: Το αφεντικό μας απαιτεί να ετοιμάσουμε αυτήν την παρουσίαση σήμερα. Το αφεντικό μας απαιτεί να ετοιμάσουμε μια παρουσίαση σήμερα.
3. Μετά από σταθερές φράσεις Είναι (ήταν) απαραίτητο / Συστήνεται (ήταν) / Είναι (ήταν) ιάσιμο / Είναι (ήταν) καλύτερο, κ.λπ. Επισκέψου τογιατρό δύο φορές το χρόνο. Συνιστάται στους ασθενείς να επισκέπτονται τον γιατρό δύο φορές το χρόνο.

Προηγούμενη υπο. καθορίζω ir πραγματική δράσησυμβαίνει στο παρόνή μέλλοντα. Αντιστοιχεί στη δεύτερη μορφή του ρήματος. Παράδειγμα: Αν η Σούζαν είχε περισσότερη εμπειρία, θα έπαιρνε αυτή τη δουλειά. Αν η Σούζαν ήταν πιο έμπειρη, θα είχε αυτή τη δουλειά.

τέλειο υπο. αντιπροσωπεύω σουρεαλιστική δράση στο παρελθόν. Εκπαίδευση: είχε + ρήμα στον τρίτο τύπο. Π.χ.: Αν τον είχατε δει θα ήξερες όλα τα νέα. - Αν τον συναντούσατε, θα ήξερες όλα τα νέα.

Προηγούμενη υπο. Το I και το Perfect Sub.I χρησιμοποιούνται:

1. Να εκφράσει εξωπραγματικά, μη πραγματοποιήσιμα γεγονότα. Π.χ.: Αν σου έλεγα τα πάντα, θα εκπλαγείς. «Αν έπρεπε να σου πω τα πάντα, θα εκπλαγείς.
2. Υποτακτική μετά εύχομαι. Π.χ.: Μακάρι να μην τον είχα γνωρίσει ποτέ. «Μακάρι να μην τον είχα γνωρίσει ποτέ.
3. Σε συγκριτικές κατασκευές με ενώσεις σαν να / σαν να. Π.χ.: Η κοπέλα μίλησε σαν να τα είχε μάθει όλα απέξω. Το κορίτσι μίλησε σαν να το είχε μάθει απέξω.
4. Μετά από ορισμένες εκφράσεις Είναι (περίπου/υψηλό) χρόνος/If only, που δηλώνει τη λύπη. Π.χ.: Να μου το έλεγε! «Αν μου το έλεγε.
5. Σε κατασκευές είχε καλύτερα/θα προτιμούσε + αόριστο ως συμβουλή. Π.χ.: Καλύτερα να κλείσεις νωρίς το ξενοδοχείο. Θα ήταν καλύτερα να κάνετε κράτηση ξενοδοχείου εκ των προτέρων.

Προσοχή!Κατασκευή για να ευχηθώ smth. θα συζητηθεί σε ξεχωριστή παράγραφο παρακάτω. Κοιτώντας μπροστά, σημειώνουμε ότι η υποτακτική διάθεση μετά το εύχομαι μεταφράζεται και από τον παρελθοντικό τύπο του ρήματος με το μόριο «by».

Υποτακτική II - αναλυτική (σύνθετη) μορφήεκφράζεται σε Παρόν και Τέλειο. Εκφράζει την επιδιωκόμενη ενέργεια ή λύπη, αγανάκτηση, ανυπομονησία κ.λπ. για την ενέργεια που έγινε.

Παρούσα υπο. II σημαίνει δράση σύγχρονη με δράσηστην κύρια πρόταση. Εκπαίδευση: θα + αόριστος. Π.χ.: Είναι περίεργο που ο Μπομπ συμπεριφέρεται με τέτοιο τρόπο. Δεν είναι φυσιολογικό ο Μπομπ να συμπεριφέρεται έτσι.

τέλειο υπο. II σημαίνει προηγούμενη χρονική περίοδο σε άλλη ενέργειαστην κύρια πρόταση. Εκπαίδευση: shoud/would + have + ρήμα τρίτης μορφής. Π.χ.: Είναι περίεργο που η Άννα δεν έπρεπε να κάνει hometask. Είναι περίεργο που η Άννα δεν έκανε τα μαθήματά της.

Η υποτακτική II χρησιμοποιείται:

1. Μετά από καθορισμένες φράσεις είναι/ήταν περίεργο/απαραίτητο/σημαντικό/αδύνατον/κρίμα κ.λπ. Π.χ.: Είναι σημαντικό ότι όλαοι μαθητές πρέπει να συναντηθούν μετά το σχολείο. Είναι σημαντικό όλοι οι μαθητές να συναντώνται μετά το σχολείο.
2. Μετά τα ρήματα ευχές, ενδείξεις, υποθέσεις, συστάσεις, επιμονή, τύψεις κ.λπ. πρώην.: Η αστυνομία πρότεινε να είναι ακόμα στην πόλη. Η αστυνομία υπέθεσε ότι ήταν ακόμα στην πόλη.
3. Σε συνθήκες όπου το συμβάν είναι απίθανο να συμβεί. Π.χ.: Αν το καταλήξεις, θα με ενημερώσεις; «Αν βρεις άλλο τρόπο, θα με ενημερώσεις;»
4. Σε συναισθηματικές προτάσεις που εκφράζουν αμηχανία, αγανάκτηση κ.λπ. Π.χ.: Γιατί με υποπτεύεσαι; Γιατί με υποπτεύεσαι;

Προσοχή!Οι υποθετικές διαθέσεις στο (Συνθήκες) θα εξεταστούν σε ξεχωριστή παράγραφο παρακάτω, καθώς σχετίζονται στενά με την υποτακτική διάθεση.

Προϋποθέσεις διαθέσεις στα αγγλικά

Οι όροι αποτελούνται από ένα τμήμα υπό όρους (αρχίζει με το εάν) και ένα μέρος αποτελέσματος.

Διανέμω 4 κορυφαίοι τύποι ΠροϋποθέσεωνΣτα Αγγλικά. Υπάρχει κάποιο άλλο μεικτούς τύπουςπροτάσεις υπό όρους, αλλά δεν θα μιλήσουμε για αυτές.

1. 0 (μηδέν) υπό όρους (τύπος μηδέν) – γνωστές περιστάσεις και γεγονότα, οδηγίες και οδηγίες. Εάν / Όταν + Present Simple (συνθήκη), Pr. Απλό (αποτέλεσμα). Π.χ.: Φορέστε ένα ζεστό παλτό, αν δεν θέλετε να κρυώσετε. - Φορέστε το παλτό σας αν δεν θέλετε να κρυώσετε.
2. 1ος υπό όρους- πραγματική δράση, που μπορεί να γίνει πραγματικότητα στο παρόν ή στο εγγύς μέλλον. Αν + Πρ. Ind. (κατάσταση), Fut. Ind./Imperative/Pr. Ind. (αποτέλεσμα). Π.χ.: Αν πας για ψώνια σήμερα, αγόρασέ μου μερικά αυγά. Αν πας για ψώνια, αγόρασέ μου μερικά αυγά. Αν δείτε κάποιον να προσπαθεί να διαρρήξει, εσύ θακαλεσε την αστυνομια. - Αν δείτε κάποιον να προσπαθεί να μπει (στο σπίτι), θα καλέσετε την αστυνομία.
3. 2η υπό όρους - "εξωπραγματικό παρόν". Αυτό είναι ένα φανταστικό γεγονός που έρχεται σε αντίθεση με πραγματικά γεγονότα και είναι απίθανο να συμβεί. Επίσης εκφράζει τη λύπη του για κάτι. Εκπαίδευση: Αν + απλός αόριστος(συνθήκη), θα/θα μπορούσε + ρήμα χωρίς να (αποτέλεσμα). Π.χ.: Αν ερχόσουν μόνο στη θέση μας, θα χαιρόμασταν πολύ. «Αν επισκεφτείτε τα μέρη μας μια μέρα, θα χαρούμε πολύ. Αν συναντούσα τον Μπρεντ Πιτ, θα του ζητούσα αυτόγραφο. - Αν συναντούσα τον Μπραντ Πιτ, θα του ζητούσα αυτόγραφο (αλλά είναι απίθανο να τον συναντήσω).
4. 3η υπό όρους - "εξωπραγματικό παρελθόν", δηλ. λύπη για αυτό που συνέβη και την έλλειψη ευκαιρίας να αλλάξει κάτι. Εκπαίδευση: Αν + Past Perfect (συνθήκη), θα είχε + ρήμα στην 3η μορφή (αποτέλεσμα). Π.χ.: Αν μας έλεγε ότι ερχόταν, θα είχαμε ετοιμάσει κάτι να φάμε. – Αν μας έλεγε ότι θα ενταχθεί, θα είχαμε μαγειρέψει κάτι να φάμε (αλλά δεν είπε και δεν μαγειρέψαμε φαγητό). Αν δεν είχε περάσει από τα φανάρια, δεν θα χτυπούσε τον πεζό. – Αν δεν είχε πάει στο φανάρι, δεν θα έπεφτε πάνω σε πεζό (αν είχε φρενάρει την κατάλληλη στιγμή, δεν θα χτυπούσε άνθρωπο).

Η συνθήκη μπορεί να εμφανιστεί σε διαφορετικά μέρη της πρότασης.

3 είδη προτάσεων υπό όρους.

Προσοχή!Η συνθήκη Αν ήμουν… (φανταστείτε τον εαυτό σας στη θέση κάποιου άλλου) είναι γραμματικά αμετάβλητη για όλα τα πρόσωπα και τους αριθμούς. Π.χ.: Ακόμα κι αν ήταν αλήθεια, δεν θα μπορούσε να το πει. Ακόμα κι αν ήταν αλήθεια, δεν μπορούσε να το πει. Αν ήταν ο Τομ στη θέση σου, θα προσπαθούσε να βρει μια νέα δουλειά. Αν ήταν ο Τομ στη θέση σου, θα προσπαθούσε να βρει άλλη δουλειά.

Υποτακτική μετά εύχομαι

Αυτός ο τύπος πρότασης είναι επίσης υπό όρους, αλλά μελετώνται χωριστά από άλλες κατασκευές υπό όρους λόγω των γραμματικών τους χαρακτηριστικών. Συνήθως, αυτές οι προτάσεις εκφράζουν λύπη, απογοήτευση ή ανεκπλήρωτες προσδοκίες. Η υποτακτική διάθεση μετά το εύχομαι σχηματίζεται ως εξής:

• ευχή + Past Simple/ Continuous – επιθυμία κάτι να είναι διαφορετικό στο παρόν. Π.χ.: Μακάρι να ήμουν πιο αδύνατη. – Θα ήθελα να είμαι πιο αδύνατη (αλλά είμαι χοντρή).
• ευχή + περασμένο τέλειο λύπη για ένα χρονικό διάστημαπου συνέβη ή δεν συνέβη στο παρελθόν. Π.χ.: Μακάρι να μην είχα φάει τόσο πολύ στο δείπνο. – Μακάρι να μην έφαγα τόσο πολύ για δείπνο (αλλά έφαγα και μου είναι δύσκολο)
• ευχή + θα έκφραση απογοήτευσηςή έλλειψη ελπίδας. Π.χ.: Μακάρι να ζεσταθεί. Θα ήθελα να ζεσταθεί περισσότερο (αλλά φοβάμαι ότι δεν θα γίνει).

Η υποτακτική διάθεση μετά το ευχομαι δεν βρίσκεται στην κύρια πρόταση, αλλά στη δευτερεύουσα πρόταση.

Υποτακτική διάθεση στα αγγλικά. Ασκηση

Υπό όρους διάθεση στα αγγλικά

συμπέρασμα

Η υποτακτική διάθεση μετά το ευχομαι ειδικότερα και γενικά στα αγγλικά είναι πραγματικά δύσκολο θέμα απαιτούν ένα ορισμένο επίπεδο γνώσεων. Αλλά αν κάτσεις λίγο πάνω από τις ασκήσεις, τότε όλα θα μπουν στη θέση τους, και εσύ καμία δυσκολία στην κατανόησηαυτό το θέμα.

Εάν φαντασιώνεστε, κάνετε εικασίες, επιθυμείτε ή απλώς ονειρεύεστε, χρησιμοποιήστε Subjunctive Mood ή Conditionals για να το εκφράσετε στα αγγλικά.

Η κλίση είναι ο κύριος τρόπος έκφρασης της τροπικότητας, δηλ. σχέση με την πραγματικότητα (πραγματική και εξωπραγματική πραγματικότητα). Πραγματική - ενδεικτική διάθεση, μη ρεαλιστική - προστακτική και υπό όρους / υποτακτική. Η τροπικότητα είναι ιδιότητα μιας πρότασης, αλλά δεν υπάρχει λόγος να οικοδομήσουμε μια θεωρία της διάθεσης εξ ολοκλήρου σε συντακτική βάση, είναι απαραίτητο να μελετήσουμε τη διάθεση ως καθαρά μορφολογική κατηγορία, αν και λαμβάνοντας υπόψη τον συντακτικό του ρόλο. Κατά τη μελέτη των διαθέσεων στη σύγχρονη ρωσική γλώσσα, είναι απαραίτητο να τεθούν 3 ερωτήσεις: Πώς χτίζονται μορφολογικά οι μορφές διάθεσης (πώς σχηματίζονται), τι εκφράζουν (γραμματική σημασία), πώς χρησιμοποιούνται.

Όσον αφορά τον ίδιο τον όρο «υποτακτική διάθεση», εισήχθη στην επιστήμη από τον M. Smotrytsky (1619) και αποτελεί ανίχνευση-χαρτί του Lat. conjunctivus (modus), όπου conjunctivus<сослагательный>, <соединительный>, από conjungere<соединять, сочетать>, από συ-<со->, <вместе>και ο γιούνγκερ<связывать>, από τζούγκο<ярмо, узы>; τρόπος--<способ, наклонение>. Για ανίχνευση λατ. conjunctivus που χρησιμοποιείται: επίθ. συν-<вместе>, βάση της συλλαβής είναι το ρήμα. προσθέτω<соединять, прибавлять>, τα δικά<класть (положить) рядом, вместе>και υφ. -teln-. Έτσι, ο όρος υποτακτική σημαίνει κυριολεκτικά<соединительное, связывающее>. Το όνομα αντικατοπτρίζει εκείνες τις περιπτώσεις όταν οι μορφές της υποτακτικής διάθεσης του ρήματος. χρησιμοποιείται σε δευτερεύουσες προτάσειςΚαι<связываются>(συσχετίζω) με ρήμα. κύρια προσφορά. Και αυτό είναι το υπό όρους.

Ο Meletiy Smotrytsky είχε ενδεικτικές, υποτακτικές, προστακτικές διαθέσεις, αναγνώρισε επίσης άλλες δύο (ήταν πριν από αυτόν) - επιθυμητή και αόριστη (αόριστος). ΣΕ Πρόσφαταακαδ. Ο A. A. Shakhmatov αποκαθιστά και ενημερώνει τον όρο επιθυμητή διάθεση. Υπό την επίδραση της γραμματικής των δυτικοευρωπαϊκών γλωσσών, κυρίως της γαλλικής, στη ρωσική γραμματική από τα τέλη του 18ου αιώνα. υπάρχει επίσης μια υπό όρους διάθεση (conditionnel).

Τι έχουμε Σήμερα?Ο παραδοσιακός όρος «υποτακτική» είναι πολύ βολικός, καλύπτει όλες τις σημασίες, είναι αποδεκτός στην Ακαδημία Επιστημών, αν και στη «Γραμματική του ρ.για». ο όρος "υπό όρους" δίνεται σε παρενθέσεις και ορισμένοι επιστήμονες τον αποκαλούν υπό όρους επιθυμητό, ​​εμφανίζεται σε επιστημονική βιβλιογραφίακαι ο όρος «σουρεαλ-υποθετική» διάθεση.

Έννοια και χρήση.Οι μορφές της υποτακτικής (στο σχολείο - υπό όρους) διάθεση του ρήματος δηλώνουν μια επιθυμητή ή πιθανή ενέργεια υπό οποιεσδήποτε συνθήκες ή μια ενέργεια στην οποία ο ομιλητής αμφιβάλλει και μόνο την αναλαμβάνει.

Ο Bulanin L. L. διακρίνει τρεις κύριες αποχρώσεις της υποτακτικής διάθεσης:

1. Ένας υπαινιγμός της επιθυμίας.

Θα ροκανίζω τη γραφειοκρατία σαν λύκος. (Β. Β. Μαγιακόφσκι)

1. Μια απόχρωση υπό όρους, πιθανή δράση.

«Είσαι πραγματικά ερωτευμένος με ένα μικρότερο;» - «Τι;» - «Θα διάλεγα άλλο, όταν ήμουν σαν εσένα, ποιητής». (A. S. Pushkin)

1. Μια απόχρωση φόβου, αμφιβολίας, υπόθεσης. Φοβάμαι: το νερό από μούρα δεν θα με βλάψει. (A. S. Pushkin)

Ψάρευε για τριάντα χρόνια και τρία χρόνια Και ποτέ δεν άκουσε τα ψάρια να μιλάνε. (A. S. Pushkin)

Άρα η μορφολογικά εξαρτημένη και υποτακτική διάθεση μπορεί να χρησιμοποιηθεί κατ' επιλογή, αλλά η επιθυμητή έχει μπει στην υποτακτική/υπόθεση. Και είναι σωστό. Μπορείτε να δείτε τη σημασιολογική διαφορά μεταξύ: (1) "θα πήγαινες στο λουτρό" (κάτι σαν ευχή) και (2) "αν πήγαινες στο λουτρό, θα έκανες ένα ατμόλουτρο" (κατάσταση), αλλά αυτό Η σημασιολογική διαφορά δεν εκφράζεται τυπικά (μία μορφή - θα πήγαινε), επομένως, βρίσκεται έξω από τη μορφολογία, πράγμα που σημαίνει ότι αυτές οι μορφές αντιπροσωπεύουν μια μορφολογική κλίση. Αλλά βλ. «πήγαινε στο μπάνιο» - η έννοια των «ευχών» εκφράζεται με διαφορετική μορφή από ό,τι στο παράδειγμα (1), πράγμα που σημαίνει ότι έχουμε διαφορετικές γραμματικές κατηγορίες - υπό όρους / υποτακτική και προστακτική.

Υποτακτική διάθεση

Η Υποτακτική Διάθεση είναι ένα σύστημα ρηματικών μορφών σε αντίθεση με το σύστημα μορφών της δεικτικής διάθεσης. Τόσο αυτές όσο και οι άλλες μορφές χρησιμοποιούνται μόνο στο κατηγόρημα, αλλά οι μορφές της υποτακτικής διάθεσης, σε αντίθεση με την ενδεικτική, χρησιμοποιούνται σε αναφορές γεγονότων που δεν είναι πραγματικά, αλλά μόνο διανοητικά παραδεκτά, φανταστικά (πρβλ. Ρωσικά θα πήγαινα .. .).

Το σύστημα υποτακτικής διάθεσης περιλαμβάνει δύο σειρές μορφών: αναλυτικές μορφές (υποτακτική Ι) και συνθετικές μορφές (υποτακτική ΙΙ).

Κάποια διαφορά στην έννοια αυτών των μορφών σχετίζεται άμεσα με τη διαφορά στη χρήση τους στην πρόταση: οι συνθετικές μορφές χρησιμοποιούνται σχεδόν αποκλειστικά σε δευτερεύουσες προτάσεις, δηλαδή αναφέρονται στη δομή μιας σύνθετης πρότασης.

Όπως όλοι σχεδόν οι ρηματικοί τύποι, οι μορφές της υποτακτικής διάθεσης αλλάζουν ως προς τους τύπους και τις φωνές και είναι πάντα είτε τέλειοι είτε μη τέλειοι Bloch M.Ya. Θεωρητική γραμματική Στα Αγγλικά. - Μ., 1994. - Σ. 143 ..

Σε αντίθεση με τις μορφές της ενδεικτικής διάθεσης, οι μορφές της υποτακτικής δεν είναι μορφές του παρόντος, του παρελθόντος ή του μέλλοντος. οι χρονικές σχέσεις σε αυτά εκφράζονται με την αντίθεση μη τέλειων και τέλειων μορφών.

Μορφές όπως (αυτός) είναι και (αυτός) ήταν στην παραδοσιακή γραμματική ονομάζονται συνήθως οι παρόντες και οι παρελθοντικοί υποτακτικοί τύποι (Present Subjunctive και Past Subjunctive). Ωστόσο, μια τέτοια εκτίμηση θα πρέπει να αναγνωριστεί ως εσφαλμένη. Πρώτα απ 'όλα, είναι εντυπωσιακό ότι η διαφορά μεταξύ των υπό εξέταση μορφών δεν έγκειται στην κατηγορία του χρόνου: για παράδειγμα, η μορφή του ρήματος (αυτός) ήταν, που ονομάζεται παρελθοντική μορφή της υποτακτικής διάθεσης, μπορεί να αναφέρεται τόσο στο παρόν όσο και στο μέλλον. Επιπλέον: μετά από πιο προσεκτική ανάλυση, αποδεικνύεται ότι το λεγόμενο Present Subjunctive και Past Subjunctive διαφέρουν ως προς τη γραμμή τροπικότητας, και επομένως πρέπει να αποδοθούν στις μορφές διαφορετικών διαθέσεων Smirnitsky A.I. Μορφολογία της αγγλικής γλώσσας. - Μ., 1959. - Σ. 345 ..

Ορισμένοι γλωσσολόγοι, με βάση ότι για όλα τα ρήματα, εκτός από το be, οι μορφές "Παρελθοντική υποτακτική" συμπίπτουν πάντα στον ήχο με τον παρελθοντικό χρόνο της δεικτικής διάθεσης, και για το ρήμα be αυτή η σύμπτωση παρατηρείται στο καθομιλουμένη, όπου ήταν χρησιμοποιείται μερικές φορές μαζί με το were, πιστεύεται ότι οι λεκτικοί τύποι όπως (αυτός) ήταν, (ή) γνώριζε κ.λπ. είναι μορφές του παρελθοντικού χρόνου της ενδεικτικής διάθεσης σε ειδική τροπική χρήση. Ο Sweet τα αποκαλεί σε σχέση με αυτό το Mood Tense Prokosh E. Comparative Grammar Γερμανικές γλώσσες. - M., 1959. - S. 183., και ο Jespersen τα θεωρεί ως μια ευφάνταστη χρήση του παρελθοντικός χρόνος Jespersen O. Philosophy of Grammar. - Μ., 1958. - Σ. 108 ..

Προς υποστήριξη αυτής της άποψης, συνήθως επισημαίνεται ότι η ιδέα της μη πραγματικότητας συνδέεται εύκολα με τον παρελθόντα χρόνο: δεδομένου ότι ο παρελθοντικός χρόνος δεν είναι πραγματικότητα για το παρόν, μπορεί εύκολα να αναθεωρηθεί, κατά την άποψη αυτή, ως μη πραγματικότητα.

Πράγματι, σε μια γλώσσα, ορισμένες μορφές μπορούν να χρησιμοποιηθούν αντί για άλλες, ιδίως οι μορφές του χρόνου. συγκρίνετε, για παράδειγμα, τέτοια χρήση μορφών ενεστώτα στα ρωσικά όπως Αύριο θα πάω στο Λένινγκραντ, Χθες έρχεται σε μένα και μου λέει κ.λπ. Παρόμοιο φαινόμενο παρατηρείται στα αγγλικά Koshevaya I.G., Dubovsky Yu.A. . Συγκριτική τυπολογία ρωσικών και αγγλικών γλωσσών. - Minsk, 1980. - S. 73 .. Ωστόσο, η έννοια της ίδιας της μορφής του ενεστώτα δεν αλλάζει ως τέτοια σε τέτοιες περιπτώσεις, και ο ομιλητής γνωρίζει πάντα ότι σε αυτές η μορφή του ενεστώτα, αν και φωτίζει (αν και κάπως περίεργα) τα γεγονότα μέλλον και παρελθόν, παραμένει η μορφή του παρόντος και αντικαθιστά μόνο τις μορφές του μέλλοντος ή του παρελθόντος. Η κατάσταση είναι διαφορετική στην περίπτωση μορφών όπως (αν) ήξερα (αν) (εάν) ήξερα, (αν) ρώτησες (αν) (εσύ) ζήτησες κ.λπ. Εδώ δεν μπορούν να θεωρηθούν ότι απλώς αντικαθιστούν τον ενεστώτα: αυτές οι μορφές συνδέονται τακτικά με μια κατάσταση στο παρόν ή το μέλλον και επομένως χρησιμοποιούνται όταν μιλάμε για το παρόν ή το μέλλον.

Τραπέζι 1

Όπως μπορείτε να δείτε, αν και το know εμφανίζεται και στις δύο σειρές, στην πραγματικότητα δεν έχουμε ένα, αλλά δύο, άσχετα γνωστά: το know 1 χρησιμεύει για να υποδηλώσει πραγματικό γεγονόςκαι έχει την έννοια του παρελθόντος χρόνου, αντίθετα, η μορφή γνώριζε 2 υποδηλώνει ένα εξωπραγματικό γεγονός και δεν σχετίζεται με την ιδέα του παρελθόντος χρόνου, αφού η ιδέα της μη πραγματικότητας σε παρελθόν σχετίζεται με άλλη μορφή, δηλαδή, με είχε γνωρίσει.

Έτσι, προκύπτει το εξής: όπου η γνώση έχει την έννοια της μη πραγματικότητας, δεν συνδέεται με την ιδέα του παρελθόντος. όπου η γνώση αναφέρεται στον παρελθόντα χρόνο, περιέχει απαραίτητα την ιδέα της πραγματικότητας. Η έννοια του παρελθοντικού χρόνου και η μη πραγματικότητα, λοιπόν, αποδεικνύονται ασυμβίβαστα με την ίδια μορφή.

Επιπλέον, θα πρέπει να θυμόμαστε ότι το ρήμα be για να δηλώσει ένα μη πραγματικό γεγονός στον ενεστώτα έχει τη μορφή τύπου were (αν με ρωτούσαν ... Αν με ρωτούσαν ...), και δεν μπορεί σε καμία περίπτωση να θεωρηθεί όπως το να πεθαίνει και να αντικαθίσταται από τη μορφή τύπου ήταν: η τελευταία, αν και χρησιμοποιείται με την έννοια της μη πραγματικότητας για πολύ μεγάλο χρονικό διάστημα, εξακολουθεί να παραμένει μια ιδιότητα ζωηρής απρόσεκτης ομιλίας και δεν ξεφεύγει από το πεδίο αυτού του λόγου.

Η ύπαρξη της μορφής τύπου were υποδηλώνει επίσης ότι οι μορφές ενός ρήματος όπως (αν ήξερα) δεν είναι τύποι χρόνου σε τροπική χρήση, αλλά ειδικοί τύποι - μορφές διάθεσης.

Από όσα ειπώθηκαν, προκύπτει ότι οι μορφές του ρήματος όπως (αν ήξερα) δεν μπορούν σε καμία περίπτωση να θεωρηθούν ως μορφές του παρελθοντικού χρόνου της δεικτικής διάθεσης, που χρησιμοποιούνται με την έννοια της μη πραγματικότητας, αφού η έννοια της μη πραγματικότητας συνδέεται με παρόμοιο ήχο, η έννοια του παρελθόντος απουσιάζει παντού. Ταυτόχρονα, αυτές οι μορφές δεν μπορούν να ονομαστούν μορφές του παρελθόντος χρόνου της υποτακτικής διάθεσης (Past Subjunctive), αφού η διαφορά μεταξύ των τύπων (it) be (το λεγόμενο Present Subjunctive) και (it) δεν ήταν προσωρινή. , αλλά τροπικό Smirnitsky A.I. Μορφολογία της αγγλικής γλώσσας. - Μ., 1959. - Σ. 347 ..

Μορφές όπως το (it) be ονομάζονται μερικές φορές μορφές του συνδέσμου (Συνδετικός) Barkhudarov L.S. Δοκίμια για τη μορφολογία της σύγχρονης αγγλικής γλώσσας. - M., 1975. - S. 124., και μορφές τύπου (αυτό) ήταν - μορφές Optative (Optative) Vorontsova G.N. Δοκίμια για τη γραμματική της αγγλικής γλώσσας. - M., 1975. - S. 172 .. Ωστόσο, και αυτοί οι όροι φαίνεται να είναι ανεπιτυχείς, καθώς η διαφορά στις υπό εξέταση μορφές έχει ελάχιστη ομοιότητα με την παραδοσιακή διαφορά στις μορφές του επιπεφυκότα και της προαιρετικής στα λατινικά και στα αρχαία. Ελληνικά, από τα οποία δανείζονται οι όροι αυτοί. Ο όρος συνδετικός τονίζει την ιδέα της σύνδεσης δύο φαινομένων, την εξάρτηση της καθορισμένης δράσης από κάτι άλλο. Πράγματι, στην περίπτωση του προτείνω να πάει εκεί. Προτείνω να πάει εκεί Η διαδικασία που υποδηλώνεται με το ρήμα πηγαίνω δεν έχει ακόμη πραγματοποιηθεί και η εφαρμογή της εξαρτάται από την αποδοχή ή μη αυτής της πρότασης. Αυτή η εξάρτηση δικαιολογεί σε κάποιο βαθμό τον όρο επιπεφυκότα. Ωστόσο, όπως θα φανεί παρακάτω, αυτή δεν είναι η κύρια έννοια αυτών των μορφών. Η χρήση του όρου optative (επιθυμητή διάθεση) δεν είναι επίσης αβάσιμη. Σε ορισμένες περιπτώσεις, ειδικά σε δευτερεύουσες προτάσεις μετά από ρήματα που έχουν τη σημασία της επιθυμίας, οι προαιρετικοί τύποι δηλώνουν την επιθυμητή ενέργεια: βλ. Θα ήθελα να ήμουν παρών «Μακάρι να ήμουν παρών» κλπ. Ωστόσο, θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι τέτοιες προτάσεις είναι απλώς ειδική περίπτωσηη χρήση αυτών των μορφών και - και αυτό είναι το κύριο πράγμα - η επιθυμία εκφράζεται εδώ λεξιλογικά, με τη βοήθεια του ρήματος επιθυμώ, και στην πραγματικότητα ήταν εμφανίζεται με την έννοια όχι της επιθυμίας, αλλά της μη πραγματικότητας της επιθυμητής ενέργειας, υποδηλώνει ανέφικτο. Κατά συνέπεια, ο όρος προαιρετικός δεν χαρακτηρίζει επακριβώς τις μορφές του τύπου (είναι) - όπως και ο όρος συνδετικός δεν αντικατοπτρίζει την πιο βασική μορφή στην έννοια των μορφών του τύπου (it) be. Επομένως, φαίνεται πιο βολικό να διατηρήσουμε το όνομα της υποτακτικής για αυτές τις μορφές. Ωστόσο, δεδομένου ότι η διαφορά μεταξύ των μορφών (it) be και (it) were δεν συμβαδίζει με τη γραμμή του χρόνου, θα πρέπει να αρνηθεί κανείς να τις αντιτάξει ως μορφές του ενεστώτα και του παρελθόντος, διακρίνοντάς τους με τους όρους "υποτακτική Ι" και "υποτακτική ΙΙ" - παρόμοια με αυτήν όπως, για παράδειγμα, στη γερμανική γραμματική συνηθίζεται να ονομάζουμε τη μετοχή Partizip I και Partizip II.

Η κύρια διαφορά μεταξύ της υποτακτικής Ι και της υποτακτικής ΙΙ είναι ότι οι μορφές της πρώτης, σε αντίθεση με τη δεύτερη, δεν χαρακτηρίζουν αυτή τη δήλωση ως αντιφατική πραγματικότητα. Η κύρια ιδέα που εκφράζεται με την υποτακτική Ι είναι η αβεβαιότητα για την πραγματικότητα αυτό το φαινόμενο. Το τελευταίο θεωρείται από τον ομιλητή ως δυνατό, υποθετικό, επιτρεπτό, αλλά όχι ως πραγματικό, που υπάρχει στην πραγματικότητα, αν και δεν υπάρχει εδώ εμφανής αντίφαση με την πραγματικότητα. Συνήθως οι τύποι της υποτακτικής I χρησιμοποιούνται σε δευτερεύουσες προτάσεις με συνδέσμους που και αν: πρβλ., για παράδειγμα, προτείνω να πάει εκεί που υποδεικνύονται από τα αντίστοιχα ρήματα.

Έτσι, στην υποτακτική Ι δεν τίθεται θέμα ούτε αντιστοιχίας ούτε αντίθεσης των λεγόμενων με όσα στην πραγματικότητα συμβαίνουν.

Σε αντίθεση με την υποτακτική Ι, η κύρια ιδέα που περιέχεται στην υποτακτική ΙΙ είναι η αντίφαση μεταξύ αυτού που λέγεται και της πραγματικής κατάστασης των πραγμάτων. Όταν χρησιμοποιούνται μορφές αυτής της διάθεσης, συνήθως υποτίθεται ένα αρνητικό συμπέρασμα: βλ., για παράδειγμα, Αν είχα χρόνο Αν είχα χρόνο, που συνήθως υποδηλώνει ότι ο ομιλητής δεν έχει χρόνο. Έτσι, το κύριο πράγμα στην έννοια των μορφών της υποτακτικής II είναι η ιδέα του άμεσου αντίθετου της αναφερόμενης πραγματικότητας. Αυτό καθορίζει την κύρια διαφορά μεταξύ των μορφών υποτακτικής I και υποτακτικής II Smirnitsky A.I. Μορφολογία της αγγλικής γλώσσας. - Μ., 1959. - Σ. 349 ..

Στα σύγχρονα αγγλικά, υπό την επίδραση της αμερικανικής αγγλικής, υπήρξαν κάποιες αλλαγές που σχετίζονται με τις μορφές της υποτακτικής διάθεσης Veyhman G.A. Νέο στην αγγλική γραμματική: Proc. επίδομα. - Μ.: Πιο ψηλά. shk., 1990. - S. 84 .. Το επίσημο επιχειρηματικό στυλ στα σύγχρονα αμερικανικά αγγλικά χαρακτηρίζεται από μια συνθετική μορφή της υποτακτικής διάθεσης, και στα βρετανικά αγγλικά - αναλυτική (η οποία, υπό την επίδραση των αμερικανικών αγγλικών, αντικαθίσταται από μια πιο επίσημο συνθετικό). Στην καθομιλουμένη στα αμερικανικά αγγλικά, χρησιμοποιείται η αναλυτική μορφή της υποτακτικής διάθεσης ή του ενεστώτα στο σύνθετο με για και στα βρετανικά αγγλικά ο αόριστος χρησιμοποιείται ως μέρος ενός μιγαδικού αντικειμένου, το μιγαδικό με για ή η ενδεικτική διάθεση. Στη μετάβαση από το επίσημο στην καθομιλουμένη, η αντικατάσταση της υποτακτικής με την ενδεικτική διάθεση δεν είναι δυνατή εάν αυτό αλλάξει το νόημα της πρότασης. Τετ: Επιμένω να πάρει το φάρμακο Επιμένω να πάρει το φάρμακο

Η συχνότητα χρήσης του ήταν σε συνδυασμούς Αν ήμουν / ήμουν... στα βρετανικά, αμερικανικά και καναδικά Αγγλικά είναι έως και 40% των περιπτώσεων, Αυστραλιανά και Νεοζηλανδικά Αγγλικά - πάνω από το 80% των περιπτώσεων. Για τον γραπτό λόγο, τα στοιχεία είναι τα εξής: Βρετανικές, αμερικανικές, καναδικές, αυστραλιανές εκδόσεις της αγγλικής γλώσσας - έως και 30% των περιπτώσεων, η έκδοση της Νέας Ζηλανδίας - περισσότερο από το 50% των περιπτώσεων Veykhman G.A. Νέο στην αγγλική γραμματική: Proc. επίδομα. - Μ.: Πιο ψηλά. σχολείο, 1990. - S. 85 ..

Όταν εκφράζεται ένας χαμηλός βαθμός πιθανότητας, πρέπει στην καθομιλουμένη οι όροι των αμερικανικών αγγλικών να αντικαθίστανται μερικές φορές από θα.

Θα έπρεπε να σκεφτώ και θα έπρεπε να είχα σκεφτεί ότι χρησιμοποιούνται ως κύρια μέρη του NGN με πρόσθετες ρήτρες για την έκφραση υποθέσεων. Ο συνδυασμός που θα έπρεπε να σκεφτώ χρησιμοποιείται επίσης (ως κύριο μέρος πριν από μια πρόσθετη ρήτρα ή ως εισαγωγικό μέρος) όταν κάνετε μια κριτική παρατήρηση.

Το «t ​​know / see no reason / can» t think + γιατί πρέπει να προστεθεί στους γνωστούς δείκτες των υποτακτικών μορφών διάθεσης (επιμένω, προτείνω κ.λπ.). Για παράδειγμα: «Δεν ξέρω / δεν βλέπω κανένα λόγο για τον οποίο να νομίζεις ότι το έκανα· δεν μπορώ» να σκεφτώ γιατί έπρεπε να είχε πει ότι ήταν δικό μου λάθος.

Υπό την επιρροή των αμερικανικών αγγλικών στα βρετανικά αγγλικά, το should αντικαθίσταται από το will. Θα πρέπει να διατηρείται κυρίως σε επίσημο επιχειρηματικό στυλ. Για παράδειγμα: Θα σας ήμουν ευγνώμων αν μου στείλατε...

Εάν δίνονται συμβουλές όπως Αν ήμουν στη θέση σας, θα έπρεπε να κάνω σέρβις σε αυτό το αυτοκίνητο, η ρήτρα συχνά παραλείπεται και η κύρια ρήτρα γίνεται απλή πρόταση, θα πρέπει να κάνω σέρβις σε αυτό το αυτοκίνητο. Σε τέτοιες περιπτώσεις, το I should είναι ουσιαστικά ισοδύναμο με το You should, where should is τροπικό ρήμαεκφράζοντας συμβουλές. Το ότι όντως ισχύει αυτό αποδεικνύεται από προτάσεις όπως πρέπει να λουστώ πρώτα, να αλλάξω φόρεμα και να συνδυάσω τα μαλλιά σου, όπου συνδυάζομαι με τα δικά σου.

Η σημασιολογική διαφορά μεταξύ προτάσεων όπως It is time + σύνθετο αόριστο με for και It is time + πρόταση με προστακτική-ρήμα στην υποτακτική διάθεση έχει ως εξής: στην πρώτη περίπτωση, σημαίνει ότι έχει έρθει η κατάλληλη στιγμή και στο δεύτερο, που είναι ήδη λίγο αργά. Τετ: Είναι καιρός να αρχίσετε να κερδίζετε μόνοι σας τα προς το ζην Είναι καιρός να κερδίζετε τα προς το ζην και είναι καιρός να αρχίσετε να κερδίζετε μόνοι σας τα προς το ζην Είναι καιρός να κερδίζετε τα προς το ζην.

διάθεση ρήμα γραμματικός

Γι' αυτό είναι τόσο σημαντικό. Αυτό το μέρος του λόγου είναι απαραίτητο για να ονομαστεί και να περιγραφεί σωστά η δράση. Όπως και άλλα μέρη του λόγου, έχει τα δικά του μορφολογικά χαρακτηριστικά, τα οποία μπορεί να είναι μόνιμα και μη. Έτσι, σε μόνιμη μορφολογικά χαρακτηριστικάπεριλαμβάνει πρόσωπο, φύλο, χρόνο, αριθμό. Ας ασχοληθούμε με μια τέτοια έννοια όπως η κλίση ενός ρήματος στα ρωσικά. Πώς να το ορίσετε; Όλες αυτές οι ερωτήσεις μπορούν να απαντηθούν σε αυτό το άρθρο.

Σε επαφή με

Τι είναι η κλίση;

Αυτό είναι ένα γραμματικό χαρακτηριστικό του ρήματος, το οποίο βοηθά στην αλλαγή της λέξης. Αυτή η κατηγορία απαιτείται για ρητή σχέση διαδικασίας, που απλώς καλεί αυτή τη λέξη, στην πραγματικότητα.

Σπουδαίος!Οι ρηματικοί τύποι είναι δεικτικοί, προστακτικοί και υπό όρους.

.

Ανάλογα με το πώς οι λέξεις εκφράζουν τη στάση τους σε εκείνες τις διαδικασίες που συμβαίνουν στην πραγματικότητα, τα ρήματα έχουν διαθέσεις:

• απευθείας;
• έμμεσος.

Με τον όρο άμεση εννοείται η ενδεικτική διάθεση, η οποία σας επιτρέπει να μεταφέρετε αντικειμενικά τη δράση. Παράδειγμα: Είδαμε μια ταινία χθες.

Έμμεσο είναι μια επιτακτική ή επιτακτική διάθεση. Χρησιμεύει στην έκφραση εκείνες τις διαδικασίες που δεν συμπίπτουν με την πραγματικότητα. Για παράδειγμα: Θα διάβαζα αυτό το μυθιστόρημα αύριο, αλλά θα πάω να το επισκεφτώ.

Σκεφτόμαστε τον ορισμό ενός ρήματος

Είδη

Η ταξινόμηση βασίζεται σε χαρακτηριστικά και χαρακτηριστικά λεξιλογική σημασίαρήματα.

Στη σύγχρονη εποχή, υπάρχουν τρεις τύποι:

1. Ενδεικτικός.
2. Υποθετικός.
3. Επιτακτικός.

Ο πρώτος τύπος συνήθως υποδηλώνει τη δράση που στην πραγματικότητα συνεχίζεταικαι μπορεί να συμβεί στο παρελθόν, μπορεί να συμβεί στο παρόν και μπορεί να συμβεί στο μέλλον. Για παράδειγμα: Θα κάνω την εργασία μου την Πέμπτη.

Ο δεύτερος τύπος υποδηλώνει μια πράξη που θα γίνει στο μέλλον, αλλά ήδη υπό μια ορισμένη προϋπόθεση. Για παράδειγμα: Θα έκανα τα μαθήματά μου την Πέμπτη, αλλά θα πάω στο θέατρο.

Ο τρίτος τύπος είναι είτε εντολή να γίνει κάτι είτε αίτημα. Για παράδειγμα: Φροντίστε να μάθετε τα μαθήματά σας αύριο.

Τρεις τύποι ρηματικής διάθεσης

Πώς να προσδιορίσετε τη διάθεση ενός ρήματος

Για να προσδιοριστεί αυτό, είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε πώς συμβαίνει η ενέργεια και ποια γραμματικά χαρακτηριστικά έχει. Άρα, τα ρήματα στην δεικτική δείχνουν πραγματική πράξη, οπότε αυτή η λέξη θα αλλάζει από καιρό σε καιρό.

Αν το ρήμα είναι σε προστακτική, τότε είναι η ενέργεια θα εκτελεστεί από κάποιο άλλο άτομο. Τέτοιες λέξεις συνήθως ενθαρρύνουν κάποιο είδος δραστηριότητας.

Επομένως, η ενέργεια δεν θα εκτελεστεί πραγματικά, αλλά θα απαιτείται. Τις περισσότερες φορές, για να πάρουν τη μορφή προστακτικής ρήματος, χρησιμοποιούν έναν συγκεκριμένο χρόνο, για παράδειγμα, μέλλοντα ή παρόν, στον οποίο πρέπει να προστεθεί το επίθημα -i. Αλλά είναι δυνατόν χωρίς αυτό. Για παράδειγμα, πιάστε, ουρλιάξτε, πεθάνετε. Εάν χρησιμοποιείται στον πληθυντικό, τότε η κατάληξη te προστίθεται αντίστοιχα στην κατάληξη μιας τέτοιας λέξης. Για παράδειγμα, πιάστε, ουρλιάξτε, πεθάνετε.

Η υπό όρους διάθεση αναφέρεται σε εκείνες τις ενέργειες που θα μπορούσαν να συμβούν εάν υπήρχαν όλες οι απαραίτητες προϋποθέσεις. Παρεμπιπτόντως, η υπό όρους λέγεται και υποτακτική. Αυτή η μορφή είναι εύκολο να προσδιοριστεί στο κείμενο, αφού συνήθως έχει πάντα ένα σωματίδιο θα ή β. Για παράδειγμα, θα πηδούσα στο ποτάμι αν είχα μαγιό.

Σπουδαίος!Οποιαδήποτε προφορική μορφή λέξης μπορεί να χρησιμοποιηθεί στον προφορικό και γραπτό λόγο, όχι μόνο σε άμεσο νόημααλλά και με φορητό τρόπο. Συνήθως, η μεταφορική σημασία αλλάζει εντελώς τη σημασία της λέξης, οπότε αλλάζει και αυτή η κατηγορία.

ενδεικτικός

Η πιο κοινή λεκτική μορφή λέξης στα ρωσικά θεωρείται ενδεικτική, αφού μας επιτρέπει να το πούμε αυτό τι πραγματικά συμβαίνει σε ένα άτομο, αντικείμενο ή άτομο. Μόνο ο ενδεικτικός χρόνος μπορεί να προσδιοριστεί και πώς θα εκτελεστεί αυτή η ενέργεια θα εξαρτηθεί από το τι είναι: στην πραγματικότητα ή θα γίνει στο μέλλον.

Ένα άλλο χαρακτηριστικό αυτής της φόρμας είναι η αλλαγή σε πρόσωπα και αριθμούς. Εάν το ρήμα είναι τέλειο, τότε μπορεί να αλλάξει με την πάροδο του χρόνου:

1. Η παρούσα.
2. Μελλοντικός.
3. Το παρελθόν.

Κάθε φορά εδώ διαμορφώνεται με τον δικό της τρόπο. Έτσι, ο μέλλοντας χρόνος σχηματίζεται χρησιμοποιώντας τη λέξη "να είναι", η οποία προστίθεται στο ρήμα in αόριστος τύπος. Αλλά αυτή είναι μια σύνθετη μορφή του μέλλοντα χρόνου, και μια απλή μορφή είναι. Για παράδειγμα: Καθαρίζω το διαμέρισμά μου όλη μέρα. (αυτη τη ΣΤΙΓΜΗ). Καθάριζα το διαμέρισμά μου όλη την ημέρα. (παρελθόντος χρόνου). Θα καθαρίζω το διαμέρισμα όλη μέρα. (βλ. vr.).

Η ενδεικτική διάθεση μπορεί να βρεθεί σε διάφορα είδη λόγου, άρα και σε πολλές καταστάσεις ομιλίας αυτοί οι ρηματικοί τύποι είναι οι πιο συνηθισμένοι.

Υποθετικός

Οι λέξεις που χρησιμοποιούνται σε μορφή υπό όρους υποδεικνύουν εκείνες τις ενέργειες που μπορούν να συμβούν, αλλά ορισμένες προϋποθέσεις είναι απαραίτητες για αυτό. Για παράδειγμα: Θα περνούσα αυτό το τεστ αν με βοηθούσαν. Για να σχηματίσετε τέτοιες φόρμες, πρέπει απλώς να βάλετε το ρήμα σε παρελθοντικό χρόνο και να επισυνάψετε το μόριο θα ή b. Το μόριο μπορεί να τοποθετηθεί οπουδήποτε στην πρόταση. Είναι απαραίτητο για να επισημάνετε τη λέξη που χρειάζεστε, η οποία μπορεί να είναι οποιοδήποτε μέρος του λόγου.

Η υποτακτική, ή υπό όρους, έχει τις δικές της ιδιαιτερότητες χρήσης. Επιτρέπει όχι μόνο να εκφράσει κάποιο είδος δράσης που θα μπορούσε να συμβεί εάν δημιουργήθηκαν ειδικές εγκαταστάσεις για αυτό, αλλά και βοηθά στην έκφραση επιθυμιών και ονείρων, αμφιβολίες και φόβοι.

Η υποτακτική διάθεση στα ρωσικά βοηθά στην έκφραση των αποχρώσεων της συνθήκης δράσης. Παραδείγματα: Θα ήθελα να πάω στη θάλασσα αν δεν με κρατούσε η δουλειά μου. Δεν θα υπήρχε πρόβλημα!

επιτακτικός

Προστακτικά ρήματα παρακινήστε τον ακροατή να κάνει κάτι. Τέτοιες λέξεις, ποικίλες σε συναισθηματικό και γραμματικό σχεδιασμό, μπορεί να είναι και ευγενικές όταν περιέχουν κάποιου είδους αίτημα και μια παραγγελία. Για παράδειγμα: Φέρτε ένα βιβλίο. Φέρτε ένα βιβλίο!

Το ρήμα εκτελεί μια σημαντική λειτουργία προσδιορισμού διάφορες δραστηριότητες. Στα ρωσικά, όπως και σε οποιαδήποτε άλλη γλώσσα, είναι εξαιρετικά δύσκολο να γίνει χωρίς αυτό. Ποιες είναι οι κύριες μορφές του, πώς σχηματίζονται και σε τι χρησιμεύουν;

Σχετικά με το ρήμα

Μπορεί να είναι στατικά ή δυναμικά, αλλά όλα εκφράζουν κάποιου είδους δράση. Φυσικά, μιλάμε για ρήματα, που αποτελούν σημαντικό μέρος της γλώσσας. Κατά κανόνα, έχουν μεγάλο αριθμό διάφορες μορφέςπου υποδηλώνει διαφορετικές χρονικές περιόδους, δραστηριότητα ή παθητικότητα, το θέμα και κάποια άλλα χαρακτηριστικά. Υπάρχουν πολλές τέτοιες παραλλαγές στα ρωσικά, αν και οι Ευρωπαίοι, κατά κανόνα, δεν υστερούν, αλλά οι γραμματικές κατασκευές τους είναι χτισμένες κάπως πιο λογικά. Επιπλέον, τα ρήματα τροπικότητας ή σύνδεσης παίζουν πολύ μικρότερο ρόλο για εμάς, η χρήση τους δεν είναι πάντα σαφής και ρυθμισμένη.

Έντυπα

Η σύζευξη, δηλαδή η αλλαγή σε πρόσωπα και αριθμούς, καθώς και ένδειξη της χρονικής περιόδου που εκτελείται μια ενέργεια, είναι αυτό που σκέφτονται οι περισσότεροι όταν πρόκειται για μεταμορφώσεις ρημάτων. Αλλά αυτές δεν είναι οι μόνες επιλογές. Επιπλέον, εξακολουθούν να υπάρχουν ενεργητικά και, όπως και το αόριστο, μετοχή και μετοχή, τα δύο τελευταία μερικές φορές χωρίζονται σε ξεχωριστά μέρη του λόγου, αλλά πιο συχνά θεωρούνται ειδικοί τύποι του ρήματος που εκφράζουν παρενέργειες.

Και, φυσικά, μην ξεχνάτε ότι υπάρχει μια τέτοια κατηγορία όπως ενδεικτική, προστακτική, υποτακτική. Έτσι, χωρίζουν ολόκληρο το σύνολο των ρημάτων σε τρεις μεγάλες ομάδες και έχουν σοβαρές διαφορές μεταξύ τους. Θα συζητηθούν περαιτέρω.

Περί κλίσεων

Μια από τις σημαντικότερες γραμματικές κατηγορίες ή ταξινομήσεις έχει ως κριτήριο την ιδιαίτερη ιδιότητά της. Πρόκειται απλώς για κλίση. Η υποτακτική είναι όταν μιλάμε για γεγονότα που μπορεί ή θα μπορούσαν να συμβούν. Είναι αυτή η μορφή που χρησιμοποιείται όταν πρόκειται, για παράδειγμα, για όνειρα. Με άλλο τρόπο, ονομάζεται υπό όρους. Το ενδεικτικό, ή ενδεικτικό, χρησιμοποιείται απλώς για να περιγράψει τι συμβαίνει ή τι ήταν και θα είναι, σε αυτό ισχύουν οι περισσότερες μορφές, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που λαμβάνονται με σύζευξη. Είναι το πιο ουδέτερο. Τέλος, η προστακτική ή προστακτική χρησιμοποιείται στο προτάσεις κινήτρων, κατά την έκδοση εντολών, τη διατύπωση αιτημάτων και για άλλους παρόμοιους σκοπούς.

Έτσι, κάθε μια από τις διαθέσεις έχει τη δική της λειτουργία και ρόλο, που είναι εξαιρετικά δύσκολο να μεταφερθούν σε άλλες κατασκευές, να εκφράσουν δηλαδή το ίδιο πράγμα, αλλά με άλλους τρόπους. Όλα έχουν τα δικά τους Χαρακτηριστικά, αλλά το πιο ενδιαφέρον είναι η υποτακτική. Εξάλλου, με τη βοήθειά του εκφράζονται απραγματοποίητα γεγονότα.

Σημάδια της υποτακτικής

Πρώτα απ 'όλα, είναι το σωματίδιο "θα", το οποίο βρίσκεται μέσα αυτή η υπόθεσηαναπόσπαστο μέρος του ρηματικού τύπου. Μερικές φορές μπορεί να ενώσει και άλλες λέξεις, σχηματίζοντας μια ελαφρώς διαφορετική κατασκευή, για παράδειγμα, "να τραγουδώ", "να είσαι" κλπ. Και οι δύο αυτές μορφές είναι πολύπλοκες σε σύγκριση με τις άλλες, οι οποίες αποτελούνται από μία μόνο γραμματική ενότητα.

Επιπλέον, η υποτακτική διάθεση είναι μια κατασκευή που προσδιορίζεται εύκολα με νόημα, γιατί δηλώνει γεγονότα που δεν έγιναν πραγματικότητα, δηλαδή που βρίσκονται στη σφαίρα του απραγματοποίητου. Έτσι, δεν είναι δύσκολο να ξεχωρίσουμε αυτή τη μορφή στο κείμενο.

Επίσης, η υποτακτική (ή υπό όρους), όπως και η προστακτική, είναι απρόσωπη μορφή του ρήματος. Αυτό σημαίνει ότι έχει μόνο μία μορφή με μικρές αλλαγές στις καταλήξεις. Τι άλλο είναι χαρακτηριστικό σε αυτό;

Ιδιαιτερότητες

Η υποτακτική διάθεση είναι, αν και δεν είναι μοναδική κατασκευή για τη ρωσική γλώσσα, αλλά έχει κάποια ενδιαφέροντα χαρακτηριστικάκαι τρόπους χρήσης.

Φαίνεται μάλλον παράξενο ότι ακόμα κι αν η υποτακτική διάθεση του ρήματος χρησιμοποιείται σε σχέση με γεγονότα σε οποιονδήποτε χρόνο, η μορφή εξακολουθεί να εκφράζει το παρελθόν, αν και ιστορικά είχε μια ελαφρώς διαφορετική σημασία. Από την άλλη, αυτό είναι πολύ λογικό, γιατί μιλάμε για μια κατάσταση που δεν συνέβη στο παρελθόν και, ίσως, δεν θα γίνει ούτε στο παρόν ούτε στο μέλλον, δηλαδή δεν έχει εφαρμοστεί. . Από αυτή την οπτική γωνία, η υποτακτική του ρήματος σε εξαρτημένες προτάσεις όπως "θέλω να τραγουδήσει" φαίνεται επίσης κατάλληλη, καθώς η δράση που εκφράζεται με τη βοήθειά του δεν έχει συμβεί ακόμη. Όλα αυτά πρέπει να τα θυμάστε κατά τη σύνταξη προτάσεων, καθώς και κατά τη μετάφραση κατασκευών υπό όρους από ξένες γλώσσεςστα ρωσικά.

Σε αντίθεση με άλλες γλώσσες, είναι αυτή η μορφή ρήματος που χρησιμοποιείται και στα δύο μέρη μιας σύνθετης υπό όρους πρότασης - τόσο στην κύρια όσο και στην εξαρτημένη.

Υπάρχουν και άλλες ενδιαφέρουσες κατασκευές, και οι φιλόλογοι διαφωνούν για το αν μπορούν να αποδοθούν στην υποτακτική διάθεση. Ένα παράδειγμα μπορεί να είναι:

Α, μακάρι να είχα περισσότερα χρήματα!

Θα παντρευόταν.

Στο πρώτο παράδειγμα, δεν υπάρχει καν ρήμα, αν και η υπολειπόμενη παρουσία του είναι εμφανής. Ωστόσο, μια τέτοια κατασκευή εξακολουθεί να ανήκει στο όριο και δεν μπορεί να προσδιοριστεί με σαφήνεια. Το δεύτερο αναφέρεται πιο ρητά στην υπό όρους διάθεση, αν και χρησιμοποιείται ο αόριστος αντί του παρελθόντος. Υπάρχουν πολλές τέτοιες κατασκευές, και αυτό επιβεβαιώνει μόνο τον πλούτο και την ποικιλία των τεχνικών στη ρωσική γλώσσα.

Στο παρελθόν

Όποια γεγονότα και να συζητηθούν, η ίδια μορφή χρησιμοποιείται στις υπό όρους προτάσεις - η υποτακτική διάθεση. Ένας πίνακας σε αυτήν την περίπτωση θα ήταν άβολος, επομένως είναι ευκολότερο να το εξηγήσετε με παραδείγματα.

Αν δεν έβρεχε χθες, θα πηγαίναμε σινεμά.

Θα καλούσε αν ήξερε τον αριθμό τηλεφώνου σας.

Εδώ, όπως μπορείτε να δείτε, η κατάσταση μπορεί να απεικονίσει τόσο ένα εντελώς απραγματοποίητο γεγονός λόγω του γεγονότος ότι δεν υπήρχαν κατάλληλες συνθήκες στο παρελθόν, όσο και κάτι που μπορεί ακόμα να πραγματοποιηθεί, αλλά αυτό δεν έχει συμβεί ακόμη.

Παρόν

Η υποτακτική διάθεση μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί για να εκφράσει την τρέχουσα κατάσταση. Τα παρακάτω παραδείγματα έχουν μια ελαφριά απόχρωση του παρελθόντος, αλλά αυτό είναι πιο πιθανό λόγω του γεγονότος ότι κάποτε έγινε αντιληπτή μια διαφορετική κατάσταση, η οποία οδήγησε σε συνθήκες που δεν ήταν αναμενόμενες στο παρόν.

Αν είχα τώρα σκύλο, θα έπαιζα μαζί του.

Αν δεν είχα τραυματιστεί τότε, τώρα θα ήμουν διάσημος ποδοσφαιριστής.

Έτσι, η υποτακτική διάθεση μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί για να δηλώσει πιθανή ανάπτυξηγεγονότα σε περίπτωση που κάτι δεν είχε συμβεί, ή το αντίστροφο - συνέβη στο παρελθόν.

Στο μέλλον

Σε σχέση με γεγονότα που δεν έχουν ακόμη πραγματοποιηθεί, αλλά δεν είναι γνωστό αν θα συμβεί αυτό, η υποτακτική διάθεση δεν χρησιμοποιείται άμεσα. Μπορεί να είναι παρούσα, αλλά τότε η στάση απέναντι στο μέλλον θα είναι ξεκάθαρη μόνο από το πλαίσιο. Στη συνήθη περίπτωση, αντ' αυτού, λαμβάνεται μια απλή υπό όρους πρόταση, στην οποία δεν υπάρχουν δυσκολίες ή χαρακτηριστικά:

Αν έχει ήλιο αύριο, θα πάμε στην παραλία.

Αν μέσα του χρόνουθα πάμε Λονδίνο, θα πρέπει να μάθεις αγγλικά.

Εδώ δεν τίθεται θέμα υποτακτικής διάθεσης, αν και είναι πιθανό τα επίμαχα γεγονότα να μην πραγματοποιηθούν ποτέ. Αυτό είναι το μειονέκτημα - η αδυναμία να εκφράσουμε με ακρίβεια τη βεβαιότητα ή την αμφιβολία για το αν θα συμβεί αυτό ή εκείνο.

Ανάλογα σε άλλες γλώσσες

Στα αγγλικά, δεν υπάρχει αυστηρή έννοια της κλίσης, αλλά υπάρχουν κατασκευές που εκφράζουν σύμβαση, δηλαδή έχουν την ίδια λειτουργία. Ονομάζονται ρήτρες υπό όρους ή αν και χωρίζονται σε διάφορους τύπους. Οι δύο πρώτες ποικιλίες δεν έχουν το ίδιο νόημα με την υποτακτική διάθεση στα ρωσικά, αλλά οι υπόλοιπες είναι ένα πλήρες ανάλογο. Υπό αυτή την έννοια, τα αγγλικά είναι κάπως πιο πλούσια.

Το «μηδέν» και οι πρώτοι τύποι, μάλιστα, αντικατοπτρίζουν τα γεγονότα που μπορούν και πιθανότατα θα υλοποιηθούν. Εδώ ανήκουν στην υποτακτική διάθεση, αλλά θα μεταφραστούν μέσα από συνηθισμένες υποθετικές προτάσεις.

Ο δεύτερος τύπος εκφράζει μια ενέργεια που φαίνεται απίθανη, αλλά εξακολουθεί να είναι πραγματική. Αλλά το τρίτο - όχι, γιατί πέφτει στο παρελθόν. Αυτή είναι και η διαφορά από τη ρωσική γλώσσα, γιατί σε Πτυχίο αγγλικώνη βεβαιότητα ότι η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί είναι παρούσα. Δεν έχουμε. Και οι δύο αυτές ποικιλίες μεταφράζονται στα ρωσικά και η υποτακτική διάθεση του ρήματος χρησιμοποιείται για αυτό. Σε άλλες ευρωπαϊκές γλώσσες, παρόμοιες κατασκευές υπάρχουν και χρησιμοποιούνται ενεργά στον λόγο. Επιπλέον, η ποικιλία των ρηματικών μορφών σε αυτά, κατά κανόνα, είναι υψηλότερη από ό, τι στα ρωσικά.

Υπάρχουν επίσης επιρρήματα στα οποία δεν υπάρχουν καθόλου διαθέσεις ή υπάρχουν πάνω από δώδεκα από αυτά. Τα ρωσικά δεν μπορούν να ονομαστούν πλούσια γλώσσα από αυτή την άποψη, αλλά για τις ανάγκες μιας αρκετά ακριβούς έκφρασης των σκέψεων κάποιου, αυτό το σύνολο είναι ακόμα αρκετά. Στο μέλλον, μπορεί να προκύψουν νέες μορφές για ακόμη πιο κατάλληλες διατυπώσεις, αλλά προς το παρόν, η υποτακτική διάθεση είναι μια κάπως μειωμένη μορφή αυτού που μπορεί να είναι.