Διάρκεια εκπαιδευτικών προγραμμάτων σε διάφορα επίπεδα.
Παρακολουθήστε ένα πρόγραμμα ανανέωσης στο School of Education Manager
Περίοδος υλοποίησης του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος
Ο όρος για την κατάκτηση κάθε επιπέδου γενικής εκπαίδευσης καθορίζει τον όρο για την υλοποίηση της κύριας εκπαιδευτικό πρόγραμμακατάλληλο επίπεδο εκπαίδευσης. Αν μιλάμε για το κύριο εκπαιδευτικό πρόγραμμα της γενικής εκπαίδευσης, τότε η δομή αναπτύσσεται για 4 χρόνια (), αν μιλάμε για, η περίοδος για την εκμάθηση αυτού του προγράμματος είναι 5 χρόνια, εάν πρόκειται για πλήρη γενική δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση - για 2 χρόνια.
Η διάρκεια των εκπαιδευτικών προγραμμάτων είναι συνήθως περιορισμένη. Για παράδειγμα, αν το 2012 άρχισαν να εισάγουν, είτε σύμφωνα με τα πρότυπα της πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης, είτε με τα πρότυπα της βασικής γενικής εκπαίδευσης, τότε ενέκριναν και ανέπτυξαν εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την περίοδο 2012-2016 ακαδημαϊκού έτους.
Συνιστώμενη Προσέγγιση για τον Καθορισμό της Διάρκειας των Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων
Τώρα καταλάβαμε ότι το εκπαιδευτικό πρόγραμμα, καθώς και το επίπεδο κάθε βαθμίδας της γενικής εκπαίδευσης, θα πρέπει να αναπτύσσονται σε αόριστη βάση. Ας εξηγήσουμε γιατί συμβαίνει αυτό. Νέος νόμοςγια την εκπαίδευση δεν καθορίζει την περίοδο ισχύος του ομοσπονδιακού κρατικού προτύπου. Αν θυμηθούμε τον παλιό νόμο για την εκπαίδευση, τότε προβλεπόταν ότι μια φορά κάθε 10 χρόνια αναπτύσσονται νέα εκπαιδευτικά πρότυπα και από αυτό λογικά έπεσε ότι η διάρκεια των εκπαιδευτικών προγραμμάτων ήταν 10 χρόνια. Ο νέος νόμος δεν το προβλέπει, το τυπικό ισχύει επ' αόριστον, εφ' όρου ζωής. Επομένως, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα μπορεί να αναπτυχθεί χωρίς να προσδιορίζονται τα έτη ισχύος του. Φυσικά, οι αλλαγές που θα γίνουν μπορεί να οδηγήσουν στο γεγονός ότι το πρόγραμμα θα είναι πολύ μεγάλο σε όγκο, τότε είναι δυνατόν να εγκριθεί το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της αντίστοιχης βαθμίδας εκπαίδευσης σε νέα έκδοση. Αντίστοιχα, θα πρέπει να εκδοθεί η «Διαταγή για την έγκριση του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης του ΟΥ Γυμνασίου Αρ. ___» χωρίς να αναγράφονται τα έτη. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του οργανισμού θα ζήσει για μεγάλο χρονικό διάστημα, λαμβάνοντας υπόψη αλλαγές και προσθήκες σε αυτό, μέχρι τη νέα έκδοση. Αυτή είναι η πρώτη προσέγγιση, και για λόγους οικονομικού οφέλους, συνιστάται να ακολουθήσετε αυτήν την προσέγγιση.
Άλλες προσεγγίσεις για τον καθορισμό της διάρκειας των εκπαιδευτικών προγραμμάτων
Ας εξετάσουμε μια άλλη προσέγγιση - αυτή είναι η ανάπτυξη και η έγκριση του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος για μια ορισμένη περίοδο, για παράδειγμα, 2012-2016. Ταυτόχρονα, για όσα παιδιά θα έρθουν για το επόμενο ακαδημαϊκό έτος, είναι ήδη απαραίτητο να κατασκευαστεί ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα λαμβάνοντας υπόψη αυτό το εκπαιδευτικό πρόγραμμα και να εγκρίνει ένα νέο εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την αντίστοιχη περίοδο και να εκτελέσει όλες τις εργασίες που πρέπει να γίνει κατά την ανάπτυξη ενός νέου εγγράφου. Επομένως, εάν ο εκπαιδευτικός οργανισμός δεν προβλέπει αλλαγές, τη μετάβαση σε νέα εκπαιδευτικά προγράμματα, την εισαγωγή προφίλ, βάθους και τα παρόμοια, είναι λογικό να αναπτυχθεί ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα χωρίς προθεσμία, χωρίς περίοδο.
Υπάρχει και μια τρίτη προσέγγιση, και είναι εντελώς λάθος - αυτό είναι όταν λένε και δείχνουν στη σελίδα τίτλου του εκπαιδευτικού προγράμματος ότι το εκπαιδευτικό πρόγραμμα αναπτύσσεται για ένα ακαδημαϊκό έτος.
Δημοτικό κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα
«Κύρια Kuluzhbaevskaya ολοκληρωμένο σχολείο»
"Εγκρίνω"
Επικεφαλής δάσκαλος:_________________
Sharipova O.G.
ΘΕΣΗ
για τη διαδικασία ανάπτυξης, έγκρισης και εισαγωγής αλλαγών και προσθηκών σε εκπαιδευτικά προγράμματα για κάθε βαθμίδα γενικής εκπαίδευσης
1.1 Ο παρών κανονισμός για τη διαδικασία ανάπτυξης, έγκρισης εκπαιδευτικών προγραμμάτων για κάθε επίπεδο γενικής εκπαίδευσης (εφεξής ο Κανονισμός) αναπτύχθηκε σύμφωνα με τα άρθρα 12, 13 του ομοσπονδιακού νόμου της 29ης Δεκεμβρίου 2012. Αρ. 273-FZ «Σχετικά με την εκπαίδευση στην Ρωσική Ομοσπονδία», του Καταστατικού του εκπαιδευτικού ιδρύματος και ρυθμίζει τη διαδικασία ανάπτυξης και έγκρισης εκπαιδευτικών προγραμμάτων του σχολείου για κάθε βαθμίδα γενικής εκπαίδευσης, καθώς και καθιερώνει τη διαδικασία αλλαγών και προσθηκών σε εκπαιδευτικά προγράμματα.
1.2 Ο κανονισμός εκπονείται από το παιδαγωγικό συμβούλιο του σχολείου που εγκρίνεται με εντολή του διευθυντή.
2. Η διαδικασία ανάπτυξης και έγκρισης εκπαιδευτικών προγραμμάτων
2.1. Το σχολείο αναπτύσσει και εγκρίνει εκπαιδευτικά προγράμματα για κάθε επίπεδο γενικής εκπαίδευσης:
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης, που καταρτίζεται σύμφωνα με τις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου του IEO.
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της βασικής γενικής εκπαίδευσης, που καταρτίζεται σύμφωνα με τις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου.
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της βασικής γενικής εκπαίδευσης, που καταρτίζεται σύμφωνα με τις απαιτήσεις του FC SES της βασικής γενικής εκπαίδευσης.
2.3 Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα καθορίζει το περιεχόμενο της εκπαίδευσης και τις ιδιαιτερότητες της οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα για κάθε επίπεδο γενικής εκπαίδευσης.
2.4. Εκπαιδευτικά προγράμματα κάθε επιπέδου γενικής εκπαίδευσης αναπτύσσονται για την τυπική περίοδο ανάπτυξης: πρωτοβάθμια γενική εκπαίδευση - 4 χρόνια, βασική γενική εκπαίδευση - 5 χρόνια.
2.5. Η διοίκηση του σχολείου, οι εκπαιδευτικοί που αποτελούν μέρος της ομάδας εργασίας για την ανάπτυξη της BEP LLC συμμετέχουν στην ανάπτυξη της BEP.
3.4. Για την ανάπτυξη του BEP, η LLC εκδίδει εντολή του διευθυντή, ο οποίος εγκρίνει την ομάδα εργασίας για την ανάπτυξη του BEP, καθορίζει τις προθεσμίες και ορίζει τους υπεύθυνους.
3.5. Η LLC που αναπτύχθηκε από το OOP εγκρίνεται με εντολή του διευθυντή.
3. Απαιτήσεις για τμήματα εκπαιδευτικών προγραμμάτων
3.1 Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της βασικής γενικής εκπαίδευσης, που καταρτίστηκε σύμφωνα με τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού στοιχείου του κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου για τη βασική γενική εκπαίδευση, πληροί τις απαιτήσεις της ρήτρας 9 του άρθρου 2 του Ομοσπονδιακού Νόμου της 29ης Δεκεμβρίου 2012. Νο. 273-FZ "Για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία" και περιέχει τις ακόλουθες ενότητες:
2. Επεξηγηματική σημείωση προς διδακτέα ύλη
3. Πρόγραμμα Σπουδών
4. Χρονοδιάγραμμα μελέτης ημερολογίου
5. Προγράμματα εργασίας μαθήματα, ΚΥΚΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ
6. Υλικό αξιολόγησης
7. Σύστημα προϋποθέσεων για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος ( εκπαιδευτική και μεθοδολογική υποστήριξη, στελέχωση, επιμελητεία κ.λπ.)
8. Εφαρμογές
3.2. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης, που καταρτίζεται σύμφωνα με τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου του IEO, περιλαμβάνει τις ακόλουθες ενότητες:
1 ενότητα. Στόχος:
1. Επεξηγηματική σημείωση
2. Προγραμματισμένα αποτελέσματα της κατάκτησης από τους μαθητές του BEP του IEO
3. Σύστημα αξιολόγησης της επίτευξης των προγραμματισμένων αποτελεσμάτων της ανάπτυξης του BEP IEO
2 ενότητα. Πληροφοριακός:
1. Γενικό περιεχόμενο πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης
2. Το πρόγραμμα για τη συγκρότηση UUD για μαθητές σε επίπεδο NEO με βάση το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο
3. Περιεχόμενο ακαδημαϊκών θεμάτων, μαθημάτων, εξωσχολικές δραστηριότητες
4. Πρόγραμμα πνευματικής και ηθικής ανάπτυξης, εκπαίδευση
5. Πρόγραμμα σχηματισμού οικολογική κουλτούρα, υγιεινό και ασφαλή τρόπο ζωής
3 ενότητα. Οργανωτικός:
1. Πρόγραμμα Σπουδών IEO
2. Σχέδιο για εξωσχολικές δραστηριότητες
3. Σύστημα προϋποθέσεων για την εφαρμογή του BEP IEO σύμφωνα με τις απαιτήσεις του Προτύπου
4. Χρονοδιάγραμμα δικτύου (οδικός χάρτης) για τη διαμόρφωση των απαραίτητων συστημάτων
3.3 Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της βασικής γενικής εκπαίδευσης, που καταρτίστηκε σύμφωνα με τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου, LLC, περιέχει τις ακόλουθες ενότητες:
Ενότητα 1: Ενότητα στόχος του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος της PLO
1.1 Επεξηγηματική σημείωση
1.2 Προγραμματισμένα αποτελέσματα απόκτησης της OOP LLC από μαθητές
Ενότητα 2. Ενότητα περιεχομένου του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος της Ε.Π.Ε
2.1 Πρόγραμμα για την ανάπτυξη της καθολικής μαθησιακές δραστηριότητες
2.2.Προγράμματα υποδειγματικών θεμάτων
2.2.1 Γενικές διατάξεις
2.2.2 Το κύριο περιεχόμενο των μαθημάτων στο επίπεδο της βασικής γενικής εκπαίδευσης
Ενότητα 3. Οργανωτική ενότητα του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος της Ε.Π.Ε
3.1 Πρόγραμμα σπουδών βασικής γενικής εκπαίδευσης
3.1.2 Πρόγραμμα προπόνησης ημερολογίου
3.1.3 Σχέδιο εξωσχολικών δραστηριοτήτων
3.2 Σύστημα προϋποθέσεων για την υλοποίηση της OOP LLC
3.2.1 Περιγραφή των συνθηκών προσωπικού της OOP LLC
3.2.2 Ψυχολογικές και παιδαγωγικές συνθήκες για την υλοποίηση του ΟΟΠ Ε.Π.Ε
3.2.4 Υλικοτεχνικοί όροι για την υλοποίηση της OOP LLC
3.2.5 Πληροφορίες και μεθοδολογικοί όροι για την υλοποίηση του OOP LLC
3.2.6 Οικονομικοί όροι για την υλοποίηση του OOP LLC
3.2.7 Πρόγραμμα δικτύου (οδικός χάρτης) για τη διαμόρφωση του απαραίτητου συστήματος συνθηκών
4. Η διαδικασία για αλλαγές και προσθήκες στα Εκπαιδευτικά προγράμματα
4.1. Η βάση για την πραγματοποίηση αλλαγών και (ή) προσθηκών μπορεί να είναι:
– ανάπτυξη και υιοθέτηση του προγράμματος σπουδών για το τρέχον ακαδημαϊκό έτος·
– επιλογή νέου σχολικού βιβλίου ολοκληρωμένης θεματικής γραμμής διδακτικού υλικού κ.λπ.
– αλλαγή του συστήματος αξιολόγησης σε έναν εκπαιδευτικό οργανισμό.
– σε διαφορετική περίπτωση.
4.2. Αλλαγές και (ή) προσθήκες μπορούν να γίνουν σε:
– τμήμα στόχου?
– οργανωτικό τμήμα?
– ενότητα περιεχομένου.
4.3. Αλλαγές και (ή) προσθήκες μπορούν να γίνουν στα κύρια εκπαιδευτικά προγράμματα της γενικής εκπαίδευσης (πρωτοβάθμιας, βασικής) 1 φορά στην αρχή του νέου ακαδημαϊκού έτους σε συμφωνία με το παιδαγωγικό συμβούλιο του σχολείου σύμφωνα με τον παρόντα Κανονισμό και καθορίζεται με τη διάταξη " Σχετικά με την πραγματοποίηση αλλαγών και (ή) προσθηκών στο βασικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα (αναφέρετε το επίπεδο εκπαίδευσης).
4.4. Οι αλλαγές και (ή) προσθήκες στο βασικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης (πρωτοβάθμιας, βασικής) πρέπει να περιλαμβάνονται στο αντίγραφο που αναρτάται στον ιστότοπο εντός 10 ημερών (ή να προσδιορίσετε τη θητεία σας).
4.5. Η πραγματοποίηση αλλαγών και προσθηκών στα Εκπαιδευτικά Προγράμματα εμπίπτει στην αρμοδιότητα του παιδαγωγικού συμβουλίου του σχολείου, οι οποίες πρέπει να αποτυπώνονται στα πρακτικά των συνεδριάσεων.
4.6 Οι αποφάσεις που λαμβάνονται στη συνεδρίαση έχουν νομική ισχύ από τη στιγμή που εκδίδεται η σχετική εντολή του διευθυντή του σχολείου.
Στις 28 Αυγούστου 2013, το Συμβούλιο του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας για τα Ομοσπονδιακά Κρατικά Πρότυπα ενέκρινε το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο προσχολική εκπαίδευση(ΦΓΟΣ ΔΩ).
Γιατί χρειάζεται ένα πρότυπο;Αυτή είναι η απαίτηση του νόμου για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία, ο οποίος τέθηκε σε ισχύ την 1η Σεπτεμβρίου 2013. Για πρώτη φορά, η προσχολική εκπαίδευση αναγνωρίζεται ως ανεξάρτητο επίπεδο γενικής εκπαίδευσης, πράγμα που σημαίνει ότι πρέπει πλέον να λειτουργεί σύμφωνα με το πρότυπο. Το FGT όρισε απαιτήσεις για τη δομή και τις προϋποθέσεις για την εφαρμογή του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος, τα Ομοσπονδιακά Κρατικά Εκπαιδευτικά Πρότυπα του DO καθιστούν επίσης απαιτήσεις για τα αποτελέσματα της κατάκτησης του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος και αυτό είναι μια θεμελιώδης καινοτομία. Μία από τις απαιτήσεις του προτύπου είναι η απομάκρυνση από το ακαδημαϊκό σύστημα. Το παιδί πρέπει να κατακτήσει την ικανότητα να ζει σε ειρήνη με τον εαυτό του, να αποκτήσει δεξιότητες στο παιχνίδι ατομική δουλειάκαι ομαδική αλληλεπίδραση Μάθε να μαθαίνεις. Στην προσχολική ηλικία διαμορφώνονται τα βασικά χαρακτηριστικά της προσωπικότητας, οι βασικές κοινωνικές δεξιότητες - πολυπολιτισμικότητα, σεβασμός στους άλλους ανθρώπους, προσκόλληση στις δημοκρατικές αξίες, υγιεινός και ασφαλής τρόπος ζωής. Ως εκ τούτου, ένα από τα πιο σημαντικά καθήκοντα της προσχολικής εκπαίδευσης είναι να ξεκινήσει η διαμόρφωση του αυτοπροσδιορισμού του παιδιού στον κόσμο γύρω του: με την οικογένεια, την περιοχή, τη χώρα του.
Το πρότυπο έχει τους ακόλουθους στόχους:
Διασφάλιση από το κράτος ίσων ευκαιριών για κάθε παιδί στην απόκτηση ποιοτικής προσχολικής αγωγής.
Παροχή κρατικών εγγυήσεων για το επίπεδο και την ποιότητα της εκπαίδευσης με βάση την ενότητα των υποχρεωτικών απαιτήσεων για τις προϋποθέσεις για την εφαρμογή των βασικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων, τη δομή τους και τα αποτελέσματα της ανάπτυξής τους.
Διατήρηση της ενότητας του εκπαιδευτικού χώρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας σχετικά με το επίπεδο της προσχολικής εκπαίδευσης.
Με βάση τα πρότυπα, αναπτύσσεται το κύριο εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης του OOP DO, το οποίο θα καθορίσει το σύνολο των βασικών χαρακτηριστικών της προσχολικής εκπαίδευσης (όγκος, περιεχόμενο και προγραμματισμένα αποτελέσματα στη μορφή στόχους (και όχι ZUNov ή ενσωματωτικές ιδιότητες) της προσχολικής εκπαίδευσης, οργανωτικές και παιδαγωγικές συνθήκες της παιδαγωγικής διαδικασίας. Το πρόγραμμα εγκρίνεται από τον οργανισμό ανεξάρτητα (άρθρο 12.6 του νόμου "για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία").
Τα πρότυπα θεσπίζουν απαιτήσεις που είναι υποχρεωτικές για την υλοποίηση προγραμμάτων, όπως:
1. Στη δομή του Προγράμματος.
2. Στις προϋποθέσεις για την εφαρμογή του Προγράμματος, συμπεριλαμβανομένων των απαιτήσεων για ψυχολογικές και παιδαγωγικές, προσωπικό, οικονομικές συνθήκες και για το υποκειμενικό-χωρικό περιβάλλον.
3. στα αποτελέσματα της ανάπτυξης του Προγράμματος, που παρουσιάζονται με τη μορφή στόχων για την προσχολική εκπαίδευση.
Ας δούμε μερικά από τα κύρια σημεία του GEF DO.
Απαιτήσεις για τη δομή του OOP DO.Το περιεχόμενο του Προγράμματος θα πρέπει να καλύπτει τους ακόλουθους εκπαιδευτικούς τομείς:
Επικοινωνιακή και προσωπική ανάπτυξη.
Γνωστική και ανάπτυξη ομιλίας;
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη.
Σωματική ανάπτυξη.
Σε FGT - 10 εκπαιδευτικούς χώρους. Όπως μπορείτε να δείτε, αυτό δεν είναι στο πρότυπο.
Ο όγκος του υποχρεωτικού μέρους του Προγράμματος θα πρέπει να είναι τουλάχιστον 60% του συνολικού όγκου του και το μέρος που σχηματίζουν οι συμμετέχοντες στις εκπαιδευτικές σχέσεις δεν πρέπει να υπερβαίνει το 40% (και όχι το 80% και το 20% όπως στο FGT).
Η σειρά παρουσίασης και οι αρχές της εσωτερικής δόμησης όλων των ενοτήτων του Προγράμματος επιλέγονται από τους συγγραφείς, λαμβάνοντας υπόψη την προτεινόμενη δομή του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος, η οποία περιλαμβάνει τρεις κύριες ενότητες: στόχος, περιεχόμενο και οργανωτική, καθεμία από τις οποίες αντικατοπτρίζει το υποχρεωτικό μέρος και το μέρος που σχηματίζουν οι συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Απαιτήσεις για τις προϋποθέσεις υλοποίησης του Προγράμματοςπεριλαμβάνουν απαιτήσεις για τους ψυχολογικούς, παιδαγωγικούς, προσωπικού, υλικούς, τεχνικούς και οικονομικούς όρους για την υλοποίηση του Προγράμματος, καθώς και για το αναπτυσσόμενο αντικειμενικό-χωρικό περιβάλλον. Η παρακολούθηση ή η ψυχολογική και παιδαγωγική διάγνωση μπορεί να πραγματοποιηθεί από κοινού με δάσκαλο-ψυχολόγο μόνο με τη συγκατάθεση των γονέων.
Απαιτήσεις του Προτύπου για τα αποτελέσματα απόκτησης του Προγράμματοςπαρουσιάζονται με τη μορφή στόχων για την προσχολική εκπαίδευση, που είναι τα κοινωνικά και ψυχολογικά χαρακτηριστικά των πιθανών επιτευγμάτων του παιδιού στο στάδιο της ολοκλήρωσης του επιπέδου της προσχολικής εκπαίδευσης. Η εκμάθηση του Προγράμματος δεν συνοδεύεται από ενδιάμεση βεβαίωση και τελική βεβαίωση των μαθητών. Οι στόχοι του Προγράμματος χρησιμεύουν ως βάση για τη συνέχεια της προσχολικής και πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης. Με την επιφύλαξη των απαιτήσεων για τις προϋποθέσεις εφαρμογής του Προγράμματος, οι στόχοι περιλαμβάνουν τη διαμόρφωση σε παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑπροαπαιτούμενα μαθησιακές δραστηριότητεςστο στάδιο της ολοκλήρωσης της προσχολικής αγωγής.
Ο Υπουργός Παιδείας και Επιστήμης της Ρωσικής Ομοσπονδίας D.V. Livanov ενέκρινε το σχέδιο για την ανάπτυξη του GEF DO. Τα νέα πρότυπα εκπαίδευσης θα αρχίσουν να δοκιμάζονται σε πιλοτικές περιφέρειες κάθε περιφέρειας από το 2013. ομοσπονδιακή περιφέρειαμε την επακόλουθη δημιουργία χώρων πρακτικής άσκησης στη βάση τους για την εισαγωγή του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου και έως το 2015 θα εισαχθούν σε ολόκληρη τη Ρωσία.
Μεταχειρισμένα βιβλία:
1. ΕΡΓΟ. ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΤΥΠΟ
ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
2. Ομοσπονδιακός νόμος της 29ης Δεκεμβρίου 2012 αριθ. 273-FZ «Για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία»
2. Πρακτορείο RIA Novosti
www.maam.ru
Εντολή έγκρισης του κύριου γενικού εκπαιδευτικού προγράμματος προσχολικής αγωγής Νηπιαγωγείο ΜΑΔΟΥ Νο. 17 μικτού τύπου «Teremok» | Κοινωνικό δίκτυο Pandia.ru
εκπαιδευτική διαδικασία
στο ακαδημαϊκό έτος.
Με βάση την απόφαση του παιδαγωγικού συμβουλίου (πρακτικό της 01/01/2001), βάσει της εντολής του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 01/01/2001 αριθ. 000 «Περί έγκρισης και εφαρμογή των απαιτήσεων του ομοσπονδιακού κράτους για τη δομή του κύριου γενικού εκπαιδευτικού προγράμματος προσχολικής εκπαίδευσης"
ΕΓΩ ΔΙΑΤΑΖΩ:
1. Έγκριση εκπαιδευτικές δραστηριότητεςΜΑΔΟΥ για το ακαδημαϊκό έτος σύμφωνα με το κύριο γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής αγωγής Νηπιαγωγείο ΜΑΔΟΥ Νο 17 «Τερεμόκ» μικτού τύπου σε όλες τις ομάδες του νηπιαγωγείου.
2. Έγκριση του σχεδίου εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για το 2ο ακαδημαϊκό έτος που αναπτύχθηκε με βάση τα προγράμματα (Παράρτημα Αρ. 1).
3. Έγκριση της καθημερινής ρουτίνας για το ακαδημαϊκό έτος κατά ηλικιακές ομάδες (Παράρτημα Αρ. 2).
4. Έγκριση προγράμματος εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για το ακαδημαϊκό έτος (Παράρτημα αρ. 3).
5. Οργανώστε το ακόλουθο σύστημα παρακολούθησης της επίτευξης των προγραμματισμένων αποτελεσμάτων της ανάπτυξης του Προγράμματος από παιδιά:
5.1. Παρακολουθήστε την εκπαιδευτική διαδικασία 3 φορές το χρόνο: Σεπτέμβριος, Ιανουάριος, Απρίλιος, σύμφωνα με τη μεθοδολογία του Yu. A. Afonkina "Συνολική αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της ανάπτυξης του προγράμματος".
5.2. Η παρακολούθηση της δυναμικής των επιτευγμάτων των παιδιών πραγματοποιείται 3 φορές το χρόνο: Σεπτέμβριος, Ιανουάριος, Απρίλιος, σύμφωνα με το Μοντέλο για την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της ανάπτυξης των μαθητών και της ποιότητας των δραστηριοτήτων των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στην περιοχή του Νόβγκοροντ. Καταγράψτε τα αποτελέσματα στο ημερολόγιο δυναμικών επιτευγμάτων.
5.3. Οθόνη ανάπτυξη του παιδιού(σχηματισμός ενσωματωτικών ιδιοτήτων) 2 φορές το χρόνο: Σεπτέμβριος, Απρίλιος, σύμφωνα με τη μεθοδολογία του Yu. A. Afonkina "Παρακολούθηση της ποιότητας κατάκτησης του κύριου γενικού εκπαιδευτικού προγράμματος προσχολικής εκπαίδευσης" Volgograd.
5.4. Παρακολουθήστε το επίπεδο φυσικής ανάπτυξης 2 φορές το χρόνο: Σεπτέμβριος, Απρίλιος, σύμφωνα με τη μεθοδολογία "Διαγνωστικά υλικά" εκδ. N. A. Notkina
6. Έγκριση των αναπτυγμένων μορφών προγραμματισμού εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (Παράρτημα).
7. Έγκριση καταλόγου μεθοδολογικής υποστήριξης για το κύριο γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής αγωγής Νηπιαγωγείο ΜΑΔΟΥ Νο 17 «Teremok» συνδυαστικού τύπου (Παράρτημα Αρ. 5).
8. Εφιστήστε την προσοχή των δασκάλων MADOU.
9. Διατηρώ τον έλεγχο της εκτέλεσης της παραγγελίας.
Επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος N. A. Erofeeva
Εξοικειωμένος με την παραγγελία :
Egorova V. Yu. ___________ 6. Olkhova O. V. __________ Grigoryeva T. A. _________ 7. Volkova S. Yu. _________ Ivanova E. N. ________________________ _____ 9. Marshalova T. I. _______
Εκπαίδευση στα αρχεία:
Υλικό pandia.ru
Εκπαίδευση
Επ' αόριστον
Εκπαιδευτικοί οργανισμοί που εφαρμόζουν προγράμματα γενικής εκπαίδευσης
Το κύριο γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα - το εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής αγωγής - υλοποιείται από το διδακτικό προσωπικό του Δημοτικού Προϋπολογισμού Προσχολικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος - Νηπιαγωγείο Νο 362
Υλοποιήθηκαν εκπαιδευτικά προγράμματα
Το κύριο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης είναι το εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής αγωγής ΜΒΔΟΥ Νο 362
Μερικό πρόγραμμα με στόχο τη διαμόρφωση οικολογικής κουλτούρας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας "Καλώς ήρθατε στην οικολογία" / O. A. Voronkevich;
Ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα που λαμβάνει υπόψη τις ιδιαιτερότητες, τις εθνικές, κοινωνικοπολιτιστικές και άλλες συνθήκες υπό τις οποίες πραγματοποιούνται εκπαιδευτικές δραστηριότητες με παιδιά προσχολικής ηλικίας "Ζούμε στα Ουράλια": / O. V. Tolstikova, O. V. Savelyeva;
Μερικό πρόγραμμα με στόχο την καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας "Ladushki" / I. M. Kaplunova, I. A. Novoskoltseva.
- Filicheva T. B., Chirkina G. V. "Το πρόγραμμα της διορθωτικής εκπαίδευσης και ανατροφής παιδιών με γενική υπανάπτυξη του λόγου."
OOP DO No. 362.PDFOt-rojdenia-do-shkoly.pdfOP-Ζούμε στα Ουράλια με τον συντάκτη.
Περιγραφή του εκπαιδευτικού προγράμματος
Στο Δημοτικό Προϋπολογιστικό Προσχολικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα - νηπιαγωγείοΝο 362 (εφεξής ΜΒΔΟΥ) υλοποιείται το Κύριο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης - το εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής αγωγής. (εφεξής το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα).
Σε αυτή την ενότητα, μπορείτε να εξοικειωθείτε με σύντομη παρουσίασηΕκπαιδευτικό πρόγραμμα
Παρουσίαση Κύριου Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης.docxOOP DO Αρ. 362.PDFOt-rojdenia-do-shkoly.pdfPOOP_DO.pdf
Σχολιασμοί στα προγράμματα εργασίας των κλάδων
Πρόγραμμα εργασίαςείναι ένα κανονιστικό και διαχειριστικό έγγραφο του Δημοτικού Προϋπολογισμού Προσχολικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος - Νηπιαγωγείο Αρ. - σε διασύνδεση.
πρόγραμμα εργασίας 1 junior group.PDF πρόγραμμα εργασίας 2 junior group.PDF πρόγραμμα εργασίας ανώτερη ομάδα.PDF πρόγραμμα εργασίας προπαρασκευαστική ομάδα.PDF πρόγραμμα εργασίας μεσαία ομάδα.PDF
Χρονοδιάγραμμα μελέτης ημερολογίου
Χρονοδιάγραμμα μελέτης ημερολογίου- τοπικό κανονιστικό έγγραφοπου ρυθμίζει τις γενικές απαιτήσεις για την οργάνωση των εκπαιδευτικών σχέσεων στο ακαδημαϊκό έτος ΜΒΔΟΥ - Νηπιαγωγείο Νο 362
Το ημερολογιακό πρόγραμμα μελέτης έχει αναπτυχθεί σύμφωνα με:
Ομοσπονδιακός νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 29ης Δεκεμβρίου 2012 αριθ. Νο. 273-FZ "Για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία"·
Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας με ημερομηνία 30 Αυγούστου 2013 αριθ. 1014 «Περί έγκρισης της διαδικασίας οργάνωσης και υλοποίησης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στα κύρια γενικά εκπαιδευτικά προγράμματα - εκπαιδευτικά προγράμματα προσχολικής αγωγής»;
Διάταγμα του Προϊσταμένου Κρατικού Υγειονομικού Ιατρού της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 15ης Μαΐου 2013 N 26 "Για την έγκριση του San Pi N 2.4.1.3049-13" Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τη συσκευή, το περιεχόμενο και την οργάνωση του τρόπου λειτουργίας των προσχολικών εκπαιδευτικών οργανισμών ";
Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 17ης Οκτωβρίου 2013 αριθ. Αρ. 1155 "Σχετικά με την έγκριση του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου για την προσχολική εκπαίδευση" (εφεξής - GEF).
Επιστολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας (Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας) του Τμήματος Γενικής Παιδείας, 28 Φεβρουαρίου 2014. Αρ. 08-249 "Σχόλια στο Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο της Προσχολικής Αγωγής".
Εκπαιδευτικό πρόγραμμα ΜΒΔΟΥ.
Χάρτης ΜΒΔΟΥ - Νηπιαγωγείο Νο 362
Ο αριθμός των ηλικιακών ομάδων στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα,
Ο τρόπος λειτουργίας του DOW,
Αριθμός εβδομάδων σε ένα ακαδημαϊκό έτος
Διάρκεια σχολικής εβδομάδας
Αριθμός απευθείας εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων ανά εβδομάδα ανά ηλικιακή ομάδα
Ο όγκος του εβδομαδιαίου εκπαιδευτικού φορτίου
Διακοπές και διασκέδαση σύμφωνα με το κύριο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης
Το έργο του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος καλοκαιρινή περίοδο.
Το ημερολογιακό πρόγραμμα σπουδών καταρτίζεται ετησίως, εγκρίνεται από το Συμβούλιο Διδασκόντων και εγκρίνεται με εντολή του προϊσταμένου του ΜΒΔΟΥ στην αρχή του σχολικού έτους.
Περίληψη
Επεξηγηματικό σημείωμα διδακτέας ύλης ΜΒΔΟΥ-νηπιαγωγείο Νο 362 ακαδημαϊκού έτους 2015-2016
Το πρόγραμμα σπουδών καταρτίζεται με βάση τις κύριες κατευθυντήριες γραμμές και κατευθύνσεις ανάπτυξης που αντικατοπτρίζονται στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του ΜΒΔΟΥ - Νηπιαγωγείο Νο. 362, καθώς και σύμφωνα με τα ακόλουθα κανονιστικά έγγραφα:
Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για την προσχολική εκπαίδευση (Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας αριθ. 1155, ημερομηνία 17 Οκτωβρίου 2013)
San Pi N 2.4.1. 3049 - 13 "Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τη συσκευή, το περιεχόμενο και την οργάνωση του καθεστώτος εργασίας σε προσχολικούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς" (Ψήφισμα του Προϊσταμένου Κρατικού Υγειονομικού Ιατρού της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 15ης Μαΐου 2013 αριθ. 26) .
Χάρτης ΜΒΔΟΥ - Νηπιαγωγείο Νο 362
Εκπαιδευτικό πρόγραμμα ΜΒΔΟΥ.
Το ακαδημαϊκό έτος είναι 36 εβδομάδες, αρχίζει την 1η Σεπτεμβρίου και λήγει στις 31 Μαΐου. Από 30 Δεκεμβρίου έως 10 Ιανουαρίου στο νηπιαγωγείο - διακοπές. Η διάρκεια της συνεχούς άμεσης εκπαιδευτικής δραστηριότητας για παιδιά από 2 έως 3 ετών δεν είναι μεγαλύτερη από 10 λεπτά, από 3 έως 4 ετών - όχι περισσότερο από 15 λεπτά, για παιδιά από 4 έως 5 ετών - όχι περισσότερο από 20 λεπτά, για παιδιά από 5 έως 6 ετών - όχι περισσότερο από 25 λεπτά, και για παιδιά από 6 έως 7 ετών - όχι περισσότερο από 30 λεπτά.
Το μέγιστο επιτρεπόμενο ποσό εκπαιδευτικού φόρτου στο πρώτο μισό της ημέρας στις κατώτερες και μεσαίες ομάδες δεν υπερβαίνει τα 30 και 40 λεπτά, αντίστοιχα, και στην ανώτερη και προπαρασκευαστική - 45 λεπτά και 1,5 ώρα, αντίστοιχα. Στο μέσο του χρόνου που διατίθεται για συνεχείς εκπαιδευτικές δραστηριότητες, πρακτικά φυσικής καλλιέργειας. Διαλείμματα μεταξύ περιόδων συνεχούς εκπαιδευτικής δραστηριότητας - τουλάχιστον 10 λεπτά.
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες με παιδιά μεγαλύτερης προσχολικής ηλικίας μπορούν να πραγματοποιηθούν το απόγευμα μετά ημερήσιος ύπνος. Η διάρκειά του δεν πρέπει να είναι μεγαλύτερη από 25 - 30 λεπτά την ημέρα. Εν μέσω μιας απευθείας εκπαιδευτικής δραστηριότητας στατικού χαρακτήρα, τηρούνται πρακτικά φυσικής καλλιέργειας.
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες που απαιτούν αυξημένη γνωστική δραστηριότητα και ψυχικό στρες των παιδιών πρέπει να οργανώνονται στο πρώτο μισό της ημέρας. Για την πρόληψη της κόπωσης στα παιδιά, συνιστάται η άσκηση φυσικής αγωγής, μαθήματα μουσικής, ρυθμός κ.λπ.
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σωματικής ανάπτυξης για παιδιά ηλικίας 2 έως 7 ετών διοργανώνονται τουλάχιστον 3 φορές την εβδομάδα. Η διάρκεια των απευθείας εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για τη σωματική ανάπτυξη εξαρτάται από την ηλικία των παιδιών και είναι:
Στην Ομάδα Νεαρή ηλικία- 10 λεπτά
ΣΕ junior group- 15 λεπτά.,
ΣΕ μεσαία ομάδα- 20 λεπτά.,
ΣΕ ανώτερη ομάδα- 25 λεπτά,
ΣΕ προπαρασκευαστική ομάδα- 30 λεπτά.
Μία φορά την εβδομάδα για παιδιά ηλικίας 3-7 ετών, θα πρέπει να διοργανώνονται μαθήματα για τη σωματική ανάπτυξη των παιδιών στην ύπαιθρο όλο το χρόνο. Πραγματοποιούνται μόνο απουσία παιδιών ιατρικές αντενδείξειςκαι ότι τα παιδιά έχουν αθλητικά ρούχα κατάλληλα για τον καιρό.
Το καλοκαίρι, αθλητικά και υπαίθρια παιχνίδια, μουσική και αθλητικές διακοπές, εκδρομές, οργανωμένες εκθέσεις τέχνηςπαιδική εργασία, και επίσης αυξάνει τη διάρκεια της βόλτας.
Εκπαιδευτικοί οργανισμοί που υλοποιούν επαγγελματικά εκπαιδευτικά προγράμματα
Στη δομή του ΜΒΔΟΥ Νο 362 δεν υπάρχουν εκπαιδευτικοί οργανισμοί υλοποίησης επαγγελματικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων.
Ο αριθμός των μαθητών στα προγράμματα σε βάρος των πιστώσεων του προϋπολογισμού
Το MBDOU πραγματοποιεί την εκπαιδευτική διαδικασία σύμφωνα με το κύριο γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα της προσχολικής αγωγής, το οποίο καθορίζει το περιεχόμενο και την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας ανάλογα με τη διάρκεια παραμονής των παιδιών σε διάφορες ομάδες, και συγκεκριμένα:
Γενικές αναπτυξιακές ομάδες για παιδιά από 2 έως 3 ετών (10,5 ώρες παραμονή)
Γενικές αναπτυξιακές ομάδες για παιδιά από 3 έως 7 ετών (10,5 ώρες παραμονή)
Οι ομάδες ενός γενικού αναπτυξιακού προσανατολισμού έχουν σχεδιαστεί για να διασφαλίζουν ότι τα παιδιά κατέχουν εκπαιδευτικά προγράμματα που στοχεύουν στη διαμόρφωση κοινή κουλτούρα, η ανάπτυξη των προϋποθέσεων για εκπαιδευτικές δραστηριότητες που διασφαλίζουν την κοινωνική επιτυχία, τη διατήρηση και ενίσχυση της υγείας των παιδιών, τη διόρθωση των ελλείψεων στο σωματικό και (ή) νοητική ανάπτυξηπαιδιά.
Αριθμός κενών θέσεων ΜΒΔΟΥ Αρ.362
Κανόνες εισαγωγής για σπουδές στο ΕΚ προσχολικής εκπαίδευσης
ΣΥΜΦΩΝΟΣ
Επικεφαλής του MBDOU No. 261 _________ Glinsky T. A.
Αρ. διαταγής 105 με ημερομηνία 24 Απριλίου 2014
Κανόνες εισαγωγής για σπουδές σε εκπαιδευτικά προγράμματα προσχολικής αγωγής στο νηπιαγωγείο ΜΒΔΟΥ συνδυασμένου τύπου Νο. 261 "Rechetsvetik"
Αικατερινούπολη 2014
Κανόνες εισαγωγής στην κατάρτιση σε εκπαιδευτικά προγράμματα προσχολικής εκπαίδευσης.
1. Γενικές διατάξεις.
1.1 Αυτή η διάταξη έχει αναπτυχθεί σύμφωνα με το μέρος 8 του άρθρου 55 του ομοσπονδιακού νόμου της 29ης Δεκεμβρίου 2012 N 273-FZ "Εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία
Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 8ης Απριλίου 2014 αριθ. 293 «Περί έγκρισης διαδικασίας εισαγωγής για φοίτηση σε εκπαιδευτικά προγράμματα προσχολικής αγωγής».
Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τη συσκευή, το περιεχόμενο και την οργάνωση του τρόπου λειτουργίας στο προσχολικές οργανώσειςεγκρίθηκε με το Διάταγμα του Προϊσταμένου Υγειονομικού Ιατρού της Ρωσικής Ομοσπονδίας αριθ. 26 της 15ης Μαΐου 2013 (San Pi N2.4.1.3049-13)
Διοικητικές ρυθμίσεις για την παροχή δημοτικών υπηρεσιών «Αποδοχή αιτήσεων, εγγραφή και εγγραφή παιδιών σε Εκπαιδευτικά ιδρύματαυλοποίηση του κύριου γενικού εκπαιδευτικού προγράμματος προσχολικής αγωγής (νηπιαγωγείο), που εγκρίθηκε με το διάταγμα της διοίκησης της πόλης του Αικατερινούπολη της 29ης Ιουνίου 2012 αριθ. 28087
1.2. Αυτοί οι Κανόνες έχουν αναπτυχθεί προκειμένου να δημιουργηθούν οι απαραίτητες οργανωτικές συνθήκες για τους συμμετέχοντες σε σχέσεις που προκύπτουν από την εισαγωγή μαθητών στο MBDOU, για να καθοριστεί ο χρόνος και η σειρά των διοικητικών διαδικασιών (δράσεων) για την εισαγωγή (εγγραφή) μαθητών στο MBDOU .
1.3 Αυτοί οι Κανόνες καθορίζουν τη διαδικασία για τους συμμετέχοντες σε σχέσεις που προκύπτουν από την εφαρμογή της διαδικασίας εισαγωγής (εγγραφής) μαθητών στο MBDOU και διασφαλίζουν την εισαγωγή στον εκπαιδευτικό οργανισμό όλων των πολιτών που έχουν δικαίωμα να λάβουν προσχολική εκπαίδευση.
1.4 Οι παρόντες Κανόνες είναι δεσμευτικοί για τους συμμετέχοντες σε σχέσεις που προκύπτουν από τη διαδικασία εισαγωγής (εγγραφής) παιδιού στο MBDOU, δηλαδή τον εκπαιδευτικό οργανισμό (MBDO No. 261) και τους γονείς (νόμιμους εκπροσώπους) ανήλικων μαθητών (Μαθητές).
1.5 Ποιες είναι οι κύριες έννοιες που χρησιμοποιούνται σε αυτούς τους Κανόνες;
Φοιτητής (μαθητής) - άτομο που κατέχει το εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης.
Εκπαιδευτικός Οργανισμός - μη κερδοσκοπική οργάνωσηη άσκηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων βάσει άδειας ως κύριας δραστηριότητας σύμφωνα με τους στόχους και για την επίτευξη των οποίων δημιουργήθηκε ένας τέτοιος οργανισμός.
1.6 Οι κανόνες εγκρίνονται από το Παιδαγωγικό Συμβούλιο του ιδρύματος, συμφωνούνται με το Συμβούλιο Dow και εγκρίνονται από τον επικεφαλής του MBDOU.
2. Γενικές προϋποθέσεις για την εισαγωγή (εγγραφή) παιδιού σε εκπαιδευτικό οργανισμό.
2.1 Η είσοδος σε οργανισμό που ασχολείται με εκπαιδευτικές δραστηριότητες πραγματοποιείται με βάση τις αρχές των ίσων όρων εισδοχής για όλους τους αιτούντες, με εξαίρεση τα άτομα που, σύμφωνα με τον ομοσπονδιακό νόμο της 29ης Δεκεμβρίου 2012. Ο αριθμός 273-FZ "Σχετικά με την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία" παρουσιάζει ειδικά δικαιώματα (πλεονεκτήματα) για την εισαγωγή.
2.2 Οργανισμός που ασκεί εκπαιδευτικές δραστηριότητες υποχρεούται να ενημερώνει τους γονείς (νόμιμους εκπροσώπους) του αιτούντος:
- με το καταστατικό του εκπαιδευτικού οργανισμού
- με άδεια άσκησης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων
- με εκπαιδευτικά προγράμματα και άλλα έγγραφα που ρυθμίζουν την οργάνωση και υλοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων
- δικαιώματα και υποχρεώσεις των μαθητών των γονέων τους (νόμιμοι εκπρόσωποι).
2.3 Τα παιδιά με αναπηρίες γίνονται δεκτά σύμφωνα με προσαρμοσμένα προγράμματα μόνο με τη συγκατάθεση των γονέων τους και με βάση τις συστάσεις της ψυχολογικής, ιατρικής και παιδαγωγικής επιτροπής.
2.4 Η είσοδος στο Ίδρυμα μπορεί να απορριφθεί μόνο λόγω έλλειψης κενών θέσεων σε αυτό.
2.5 Η εισαγωγή σε εκπαιδευτικό οργανισμό πραγματοποιείται καθ' όλη τη διάρκεια του ημερολογιακού έτους, ανάλογα με τη διαθεσιμότητα.
2.6 Η εισαγωγή παιδιών που εισέρχονται για πρώτη φορά σε εκπαιδευτικό οργανισμό πραγματοποιείται βάσει ιατρικής έκθεσης.
2.7 Τα έγγραφα εισδοχής υποβάλλονται στον εκπαιδευτικό οργανισμό στον οποίο παρέχεται θέση ως μέρος της υλοποίησης κρατικών και δημοτικών υπηρεσιών που παρέχονται από τις εκτελεστικές αρχές των συνιστωσών της Ρωσικής Ομοσπονδίας και τις τοπικές κυβερνήσεις, για την αποδοχή αιτήσεων, την εγγραφή και την εγγραφή παιδιά σε εκπαιδευτικούς οργανισμούς που εφαρμόζουν το κύριο εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής ηλικίας.
3. Η διαδικασία και οι όροι διενέργειας ενεργειών στην υλοποίηση της εισαγωγής (εγγραφής) παιδιού στο ΜΒΔΟΥ.
3.1. Το MBDOU δέχεται παιδιά που έχουν συμπληρώσει την ηλικία των 3 ετών και διαμένουν (προσωρινά) στην επικράτεια δήμος«Πόλη Εκατερίνμπουργκ».
Βάση για την έναρξη της διαδικασίας εισαγωγής (εγγραφής) παιδιού στο ΜΒΔΟΥ είναι η απόφαση της επιτροπής πρόσληψης για έγκριση του πίνακα των παιδιών που παρουσιάζονται με θέση στο ΜΒΔΟΥ-Νηπιαγωγείο Νο 261.
3.2 Η είσοδος στο MBDOU πραγματοποιείται κατόπιν προσωπικής αίτησης του γονέα (νόμιμου εκπροσώπου) του παιδιού με την προσκόμιση του πρωτότυπου εγγράφου που αποδεικνύει την ταυτότητα του γονέα (νόμιμου εκπροσώπου) ή του πρωτότυπου εγγράφου που αποδεικνύει την ταυτότητα αλλοδαπού πολίτη και ανιθαγενής στη Ρωσική Ομοσπονδία σύμφωνα με το άρθρο 10 του ομοσπονδιακού νόμου της 25ης Ιουλίου 2002 N 115-FZ «Νομικό καθεστώς αλλοδαπών πολιτών στη Ρωσική Ομοσπονδία» (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2002, N 30, άρθρο 3032) .
3.3 Ο εκπαιδευτικός οργανισμός μπορεί να αποδεχθεί τα καθορισμένα
αιτήσεις με τη μορφή ηλεκτρονικού εγγράφου χρησιμοποιώντας
δίκτυα πληροφοριών και τηλεπικοινωνιών γενικής χρήσης.
3.4 Αίτηση από τους γονείς (νόμιμους εκπροσώπους) του παιδιού
υποδεικνύονται οι ακόλουθες πληροφορίες:
α) επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο (το τελευταίο, εάν υπάρχει) του παιδιού·
β) ημερομηνία και τόπος γέννησης του παιδιού·
γ) επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο (το τελευταίο, εάν υπάρχει) των γονέων
(νόμιμοι εκπρόσωποι) του παιδιού·
δ) τη διεύθυνση του τόπου διαμονής του τέκνου, των κηδεμόνων (νόμιμη
αντιπρόσωποι) ;
ε) τηλέφωνα επικοινωνίας των γονέων (νόμιμων εκπροσώπων) του παιδιού.
3.5 Κατά προσέγγιση μορφήΟι αιτήσεις εισαγωγής στο ΜΒΔΟΥ (βλ. Παράρτημα 1) είναι αναρτημένες στο ενημερωτικό περίπτερο και στην επίσημη ιστοσελίδα του ΜΒΔΟΥ
οργανισμών στο Διαδίκτυο.
3.6. Για εισαγωγή σε εκπαιδευτικό οργανισμό:
α) γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) παιδιών που διαμένουν σε
εκχωρημένη περιοχή, για την εγγραφή παιδιού σε εκπαιδευτικό
στον οργανισμό προσκομίζεται επιπλέον το πρωτότυπο πιστοποιητικό γέννησης του παιδιού ή έγγραφο που επιβεβαιώνει τη συγγένεια του αιτούντος (ή τη νομιμότητα της εκπροσώπησης των δικαιωμάτων του παιδιού), πιστοποιητικό εγγραφής του παιδιού στον τόπο κατοικίας ή τόπος διαμονής στην καθορισμένη περιοχή ή έγγραφο που περιέχει πληροφορίες σχετικά με την εγγραφή του παιδιού στον τόπο κατοικίας ή στον τόπο διαμονής·
β) γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) παιδιών που δεν κατοικούν
επικράτεια, προσκομίστε επιπλέον πιστοποιητικό για
τη γέννηση ενός παιδιού.
3.8 Γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) παιδιών που είναι αλλοδαποί πολίτες ή απάτριδες προσκομίζουν επιπλέον ένα έγγραφο που επιβεβαιώνει τη σχέση του αιτούντος (ή τη νομιμότητα της εκπροσώπησης των δικαιωμάτων του παιδιού) και ένα έγγραφο που επιβεβαιώνει το δικαίωμα του αιτούντος να παραμείνει στη Ρωσική Ομοσπονδία .
3.9 Ξένοι πολίτες ή απάτριδες όλα τα έγγραφα
υποβάλετε στα ρωσικά ή μαζί με πιστοποιημένο υπάλληλο
με τη σειρά μετάφρασης στα ρωσικά.
3.10 Ο επικεφαλής του MBDOU πιστοποιεί τα αντίγραφα των εγγράφων που παρουσιάζονται κατά την εισαγωγή, επαληθευμένα με τα πρωτότυπα, είναι αποθηκευμένα στο " προσωπικό αρχείο» (βλ. παράγραφο 2 της ενότητας 5) για τη διάρκεια της εκπαίδευσης του παιδιού.
3.11. Γίνονται δεκτά παιδιά με αναπηρία
εκπαίδευση σε προσαρμοσμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την προσχολική ηλικία
εκπαίδευση μόνο με τη συγκατάθεση των γονέων (νόμιμων εκπροσώπων) και
3.12. Το γεγονός της γνωριμίας των γονέων (νόμιμων εκπροσώπων) του παιδιού, σε
συμπεριλαμβανομένου και μέσω συστημάτων δημόσιας πληροφόρησης, με άδεια άσκησης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, το καταστατικό του εκπαιδευτικού οργανισμού καθορίζεται στην αίτηση εισδοχής και πιστοποιείται με την προσωπική υπογραφή των γονέων (νόμιμων εκπροσώπων) του παιδιού.
3.13 Η συγκατάθεση για την επεξεργασία των προσωπικών τους δεδομένων και των προσωπικών δεδομένων του παιδιού με τον τρόπο που ορίζεται από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας καταγράφεται επίσης με την υπογραφή των γονέων (νόμιμων εκπροσώπων) του παιδιού.
Η αίτηση εισδοχής στο MBDOU και τα συνημμένα έγγραφα που υποβάλλονται από τους γονείς (νόμιμους εκπροσώπους) των τέκνων καταχωρούνται από τον επικεφαλής του MBDOU ή από εξουσιοδοτημένο από αυτόν υπάλληλο υπεύθυνο για την παραλαβή εγγράφων στο Μητρώο Αιτήσεων Εισδοχής το MBDOU (βλ. Παράρτημα 2)
3.14 Στους γονείς (νόμιμους εκπροσώπους) παιδιών εκδίδεται απόδειξη παραλαβής εγγράφων (βλ. Παράρτημα 3) που περιέχει πληροφορίες σχετικά με τον αριθμό εγγραφής της αίτησης για εισαγωγή του παιδιού σε εκπαιδευτικό οργανισμό, τον κατάλογο των υποβληθέντων εγγράφων. Η απόδειξη επικυρώνεται με την υπογραφή του προϊσταμένου του ΜΒΔΟΥ και τη σφραγίδα του ΜΒΔΟΥ.
3.15 Μετά την παραλαβή των εγγράφων που καθορίζονται στις παραγράφους 2 και 8 της ενότητας 3 αυτών των κανόνων, συνάπτεται συμφωνία για την εκπαίδευση για εκπαιδευτικά προγράμματα προσχολικής εκπαίδευσης (εφεξής - η συμφωνία) με τους γονείς (νόμιμους εκπροσώπους) του παιδιού.
3.16 Ο προϊστάμενος του ΜΒΔΟΥ εκδίδει διοικητική πράξη για την εγγραφή του παιδιού στο ΜΒΔΟΥ (εφεξής η διοικητική πράξη) εντός τριών εργάσιμων ημερών από τη σύναψη της σύμβασης. Η διοικητική πράξη είναι αποτέλεσμα της εφαρμογής της διαδικασίας εισαγωγής.
3.17 Η διοικητική πράξη εντός τριών ημερών από τη δημοσίευσή της αναρτάται στο ενημερωτικό περίπτερο και στην επίσημη ιστοσελίδα του ΜΒΔΟΥ στο Διαδίκτυο.
3.18 Η εγγραφή παιδιού στο ΜΒΔΟΥ με βάση την απόφαση της επιτροπής για έγκριση του πίνακα των παιδιών που παρουσιάζονται με θέση στο ΜΒΔΟΥ-νηπιαγωγείο αρ. 261 πραγματοποιείται πριν από την 1η Σεπτεμβρίου του τρέχοντος ακαδημαϊκού έτους όταν συγκρότηση ομάδων για τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά, εντός 10 εργάσιμων ημερών - όταν το ίδρυμα υποστελεχώνεται για την τρέχουσα και τη νέα σχολική χρονιά.
4 Άρνηση αποδοχής (εγγραφής) μαθητών.
4.1 Οι λόγοι άρνησης εισαγωγής (εγγραφής) στο MBDOU είναι:
- δεν υπάρχουν κενές θέσεις ηλικιακή ομάδακατάλληλο για την ηλικία του παιδιού
- όταν το παιδί συμπληρώσει την ηλικία των επτά ετών την 1η Σεπτεμβρίου
- προσφυγή από πρόσωπο που δεν είναι γονέας (νόμιμος εκπρόσωπος) ή εξουσιοδοτημένος εκπρόσωπος του παιδιού
- η υποβολή όχι όλων των εγγράφων ή ο εντοπισμός ψευδών στοιχείων στα έγγραφα που υποβάλλουν οι γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) ή η λήξη της ισχύος τους, ενώ παρέχονται 30 ημερολογιακές ημέρες για την εξάλειψη των λόγων που λειτούργησαν ως βάση για την άρνηση αποδοχής εγγράφων για εγγραφή παιδιού στο MBDOU.
4.2 Τα παιδιά των οποίων οι γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) δεν υπέβαλαν τα έγγραφα που απαιτούνται για την εισαγωγή σύμφωνα με τις παραγράφους 3.3,3.3,3.5 αυτών των κανόνων παραμένουν στο μητρώο παιδιών που χρειάζονται θέση σε εκπαιδευτικό οργανισμό. Μια θέση σε εκπαιδευτικό οργανισμό παρέχεται στο παιδί όταν εκκενώνονται θέσεις στην αντίστοιχη ηλικιακή ομάδα κατά τη διάρκεια του έτους.
4.3 Εάν οι γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) δεν εμφανιστούν στον εκπαιδευτικό οργανισμό για την εγγραφή του παιδιού κατά την κύρια περίοδο πρόσληψης πριν από την 1η Σεπτεμβρίου, η απόφαση της επιτροπής σε σχέση με το παιδί τους ακυρώνεται.
4.4 Εάν οι γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) αρνηθούν να δεχτούν ένα παιδί σε εκπαιδευτικό οργανισμό που καθορίζεται στην απόφαση της επιτροπής, έχουν το δικαίωμα να υποβάλουν αίτηση πριν από την 1η Αυγούστου του τρέχοντος έτους στο περιφερειακό τμήμα εκπαίδευσης για να λάβουν πληροφορίες σχετικά με τη δυνατότητα απόκτηση θέσης σε άλλο εκπαιδευτικό οργανισμό της περιφέρειας.
5. Εργασίες γραφείου
5.1 Το ΜΒΔΟΥ τηρεί «Βιβλίο Εγγραφής και Μετακίνησης Παιδιών», στο οποίο καταγράφονται πληροφορίες για τους μαθητές και τους γονείς τους (νόμιμους εκπροσώπους). Το βιβλίο πρέπει να είναι αριθμημένο, δεμένο και σφραγισμένο.
5.2 Για κάθε παιδί που είναι εγγεγραμμένο σε εκπαιδευτικό οργανισμό ανοίγεται προσωπικός φάκελος στον οποίο αποθηκεύονται τα υποβληθέντα έγγραφα.
5.3 Προσωπικός φάκελος του μαθητή, περιλαμβάνει
Αίτηση εισαγωγής στο MBDOU
Απόδειξη παραλαβής εγγράφων (συμπληρώνεται σε δύο αντίγραφα, το ένα εκ των οποίων φυλάσσεται σε προσωπικό αρχείο)
Συναίνεση στην επεξεργασία προσωπικών δεδομένων γονέων (νόμιμων εκπροσώπων) και προσωπικών δεδομένων του παιδιού.
Επικυρωμένα αντίγραφα των εγγράφων που ορίζονται στις παραγράφους 2 και 8 της ενότητας 3 του παρόντος κανονισμού.
Αίτηση (εξουσιοδότηση) σε πρόσωπα που δικαιούνται να παραλάβουν το παιδί (έντυπο αίτησης Παράρτημα 4)
Εκπαιδευτική Συνθήκη
Συναίνεση για δημοσίευση υλικού φωτογραφιών και βίντεο στον ιστότοπο
Έγγραφα που επιβεβαιώνουν το δικαίωμα των γονέων (νόμιμων εκπροσώπων) του μαθητή σε παροχές για πληρωμή επίβλεψης και φροντίδας
Αντίγραφα παραγγελιών
5.4 Ο προϊστάμενος του ΜΒΔΟΥ τηρεί πίνακες παιδιών που στελεχώνονται στο ΜΒΔΟΥ, εγκεκριμένοι με απόφαση της περιφερειακής επιτροπής για τη συγκρότηση και έγκριση των πινάκων πρόσληψης παιδιών του ΜΒΔΟΥ υλοποίησης προγραμμάτων προσχολικής αγωγής.
6. Τελικές διατάξεις
6.1 Ο εσωτερικός έλεγχος στην εκτέλεση των διοικητικών διαδικασιών για την εισαγωγή (εγγραφή) παιδιού διενεργείται από τον προϊστάμενο του ΜΒΔΟΥ
6.2 Το χρονοδιάγραμμα εισαγωγής στο ΜΒΔΟΥ τίθεται υπόψη των γονέων (νόμιμων εκπροσώπων) με ανάρτησή του σε ενημερωτικούς πίνακες και στην επίσημη ιστοσελίδα του ΜΒΔΟΥ στο Διαδίκτυο.
6.3 Οι παρόντες Κανόνες τίθενται σε ισχύ από τη στιγμή που εγκρίνονται από τον επικεφαλής του ΜΒΔΟΥ.
6.4 Το κείμενο αυτών των Κανόνων υπόκειται να τεθεί υπόψη των συμμετεχόντων στις σχέσεις που προκύπτουν κατά τη διαδικασία εισαγωγής (εγγραφής) παιδιού στο MBDOU.
6.5 Το κείμενο αυτών των Κανόνων θα αναρτηθεί στον επίσημο ιστότοπο της ίδρυσης του δικτύου Διαδικτύου.
Πηγή www.mbdou261.caduk.ru
Περί έγκρισης κανονισμού για την επιτροπή πρόσληψης δημοτικών δημοσιονομικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων υλοποίησης του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος προσχολικής εκπαίδευσης
R A P O R I W E N I E
Με. Άνω Τοίμα
Περί έγκρισης κανονισμού για την επιτροπή πρόσληψης δημοτικών δημοσιονομικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων υλοποίησης του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος προσχολικής εκπαίδευσης
Σύμφωνα με τους διοικητικούς κανονισμούς για την παροχή της δημοτικής υπηρεσίας "Αποδοχή αιτήσεων, εγγραφή και εγγραφή παιδιών σε δημοτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα που εφαρμόζουν το κύριο εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης", που εγκρίθηκε με την απόφαση της διοίκησης του δημοτικού σχηματισμού "Verkhnetoemsky δημοτική περιοχή» της 28ης Μαρτίου 2014 αριθμ. 19/2, καθώς και για την τήρηση της νομοθεσίας στον τομέα της προσχολικής αγωγής, για την αποτροπή εμφάνισης παραγόντων διαφθοράς στις προσλήψεις δημοτικών ιδρυμάτων προσχολικής εκπαίδευσης με παιδιά:
1. Εγκρίνει τους κανονισμούς σχετικά με την επιτροπή για την απόκτηση δημοτικών δημοσιονομικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων του δημοτικού σχηματισμού "Δημοτικό διαμέρισμα Verkhnetoemsky", υλοποίηση του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος της προσχολικής αγωγής(Παράρτημα Νο 1) .
2. Έγκριση της σύνθεσης της επιτροπής για την πρόσληψη δημοτικών δημοσιονομικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων του δημοτικού σχηματισμού "Δημοτικό διαμέρισμα Verkhnetoemsky" (Παράρτημα Αρ. 2).
3. Διάταγμα της Διεύθυνσης Παιδείας της Διοίκησης του Δημοτικού Σχηματισμού «Verkhnetoemsky Municipal District» της 25ης Απριλίου 2012 Αρ. 128 περί έγκρισης των Κανόνων Εισδοχής Παιδιών και της Διαδικασίας Απόκτησης Παιδιών Προσχολικής Ηλικίας στο Δημοτικό Δημοσιονομικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα που εφαρμόζουν το Πρόγραμμα Βασικής Γενικής Εκπαίδευσης της Προσχολικής Αγωγής στην Επικράτεια του Δημοτικού Σχηματισμού «Δημοτικό Διαμέρισμα Verkhnetoemsky» » θα θεωρούνται άκυρα.
4. Η παρούσα απόφαση τίθεται σε ισχύ από την ημερομηνία υπογραφής της.
Προϊστάμενος Διεύθυνσης Παιδείας
"Δημοτικό διαμέρισμα Verkhnetoemsky" Α. Polibroda
Αίτηση Νο. 1
Σειρά τμήμα Εκπαίδευσηςμε ημερομηνία 01 Αυγούστου 2014 Αρ. 192
Θέση
δημοτικός σχηματισμός "Δημοτικό διαμέρισμα Verkhnetoemsky", που υλοποιεί το κύριο εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης
1. Γενικές Διατάξεις
1.1. Ο παρών κανονισμός ρυθμίζει τις δραστηριότητες της επιτροπής για την πρόσληψη δημοτικών δημοσιονομικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων του δημοτικού σχηματισμού "Δημοτική Περιφέρεια Verkhnetoemsky", που υλοποιεί το κύριο εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης (εφεξής "Επιτροπή"). Ο κανονισμός για την Επιτροπή αναπτύχθηκε προκειμένου να συμμορφωθεί με τη νομοθεσία στον τομέα της προσχολικής αγωγής, για την πρόληψη της εμφάνισης παραγόντων διαφθοράς κατά την πρόσληψη δημοτικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προϋπολογισμού (εφεξής MBOU).
1.2. Η Επιτροπή στις αποφάσεις της καθοδηγείται από:
το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας·
Η διαδικασία εισαγωγής για σπουδές σε εκπαιδευτικά προγράμματα προσχολικής εκπαίδευσης, που εγκρίθηκε με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας, της 8ης Απριλίου 2014, αρ. 293.
Η διαδικασία οργάνωσης και υλοποίησης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για τα κύρια γενικά εκπαιδευτικά προγράμματα - εκπαιδευτικά προγράμματα προσχολικής εκπαίδευσης, που εγκρίθηκε με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 30ής Αυγούστου 2013 αριθ. 1014.
Διοικητικοί κανονισμοί για την παροχή της δημοτικής υπηρεσίας "Αποδοχή αιτήσεων, εγγραφή και εγγραφή παιδιών σε δημοτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα που εφαρμόζουν το βασικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης", που εγκρίθηκε με την απόφαση της διοίκησης του δημοτικού σχηματισμού "Verkhnetoemsky δημοτικό διαμέρισμα" με ημερομηνία 28 Μαρτίου 2014 Αρ. 19/2;
Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τη συσκευή, το περιεχόμενο και την οργάνωση του ωραρίου εργασίας σε προσχολικούς οργανισμούς San Pi N 2.4.1.3049-13, ημερομηνία 15 Μαΐου 2013 No. 26.
1.3. Η Επιτροπή είναι ένα μόνιμο όργανο.
1.4. Η επιτροπή αποτελείται από 6 άτομα. Η σύνθεση της Επιτροπής εγκρίνεται με εντολή του Υπουργείου Παιδείας της Διοίκησης του Δημοτικού Σχηματισμού "Verkhnetoemsky Municipal District" (εφεξής το Υπουργείο Παιδείας).
1.5. Η Επιτροπή ενεργεί στο πλαίσιο των εξουσιών που ορίζονται από τους παρόντες κανονισμούς.
2. Κύρια καθήκοντα και λειτουργίες της Επιτροπής
2.1. Τα κύρια καθήκοντα των δραστηριοτήτων της Επιτροπής είναι:
πρόσληψη MBOU σύμφωνα με τα καθιερωμένα πρότυπα για την πληρότητα των ηλικιακών ομάδων·
εξασφάλιση εγγυήσεων για την πραγμάτωση των δικαιωμάτων των πολιτών να λαμβάνουν προσχολική εκπαίδευση για παιδιά·
δημιουργία συνθηκών για δημόσιο έλεγχο της εξαγοράς του MBOU.
διεξαγωγή ελέγχων εμπειρογνωμόνων σχετικά με τη διαθεσιμότητα θέσεων στο MBOU·
εξέταση αιτήσεων πολιτών που βρίσκονται σε δύσκολη θέση κατάσταση ζωήςκατόπιν αιτήματος της Επιτροπής για υποθέσεις ανηλίκων και προστασία των δικαιωμάτων τους·
λήψη αποφάσεων για περιστατικά παράνομης παροχής θέσεων για παιδιά σε MBOU·
εξέταση ατομικών προσφυγών πολιτών.
3.1. Η σύνθεση της Επιτροπής αποτελείται από ειδικούς του Υπουργείου Παιδείας, επικεφαλής του MBOU και εκπροσώπους του κοινού.
3.2. Το έργο της Επιτροπής διευθύνεται από έναν πρόεδρο, και σε περίπτωση απουσίας του - από έναν αντιπρόεδρο.
3.3. Η οργάνωση των εργασιών της Επιτροπής γίνεται από τον γραμματέα.
3.4. Ο Πρόεδρος διαχειρίζεται τις εργασίες της Επιτροπής, εγκρίνει την ημερήσια διάταξη των συνεδριάσεων, πραγματοποιεί συνεδριάσεις της Επιτροπής, υπογράφει τους καταλόγους των παιδιών που λαμβάνουν παραπομπές για εισαγωγή στο MBOU.
Κατά την απουσία του προέδρου τις αρμοδιότητές του ασκεί ο αντιπρόεδρος.
4. Σειρά εργασιών της Επιτροπής
4.1. Οι εργασίες της Επιτροπής εκτελούνται κατά τη διάρκεια του ημερολογιακού έτους.
4.2. Η κύρια μορφή εργασίας της Επιτροπής είναι η συνεδρίαση.
Η συνεδρίαση της Επιτροπής είναι αρμόδια εάν είναι παρόντα περισσότερα από τα μισά μέλη της Επιτροπής.
Οι συνεδριάσεις της Επιτροπής πραγματοποιούνται κάθε μήνα.
4.3. Με βάση τα αποτελέσματα των συνεδριάσεων, η Επιτροπή λαμβάνει αποφάσεις για θέματα που εμπίπτουν στην αρμοδιότητα της Επιτροπής. Οι αποφάσεις της Επιτροπής λαμβάνονται με απλή πλειοψηφία των παρόντων στη συνεδρίαση μελών της.
4.4. Σε συνεδρίαση της Επιτροπής, δημοτικός υπάλληλος του Τμήματος Παιδείας, αρμόδιος για τη διαμόρφωση ηλεκτρονικής βάσης δεδομένων της τάξης των παιδιών στα εκπαιδευτικά ιδρύματα, παρέχει λίστες με λίστες αναμονής που δικαιούνται έκτακτες, κατά προτεραιότητα, προνομιακές και άλλο δικαίωμαπαροχή θέσης σε νηπιαγωγεία του δημοτικού σχηματισμού "Verkhnetoemsky δημοτικό διαμέρισμα", αιτήσεις που έλαβε η Επιτροπή από τους γονείς (νόμιμους εκπροσώπους) των παιδιών, αναφορές από τους επικεφαλής των ιδρυμάτων, πληροφορίες από τους επικεφαλής του MBOU σχετικά με τη διαθεσιμότητα θέσεων.
4.5. Η απόκτηση παιδιών σε ομάδες ΜΒΟΥ για το νέο ακαδημαϊκό έτος πραγματοποιείται από 15 Απριλίου έως 01 Σεπτεμβρίου του τρέχοντος έτους.
4.6. Η απόφαση της Επιτροπής αποτελεί τη βάση για την έκδοση παραπεμπτικού για την εγγραφή παιδιών σε εκπαιδευτικά ιδρύματα.
4.7. Σύμφωνα με την απόφαση της Επιτροπής για την εγγραφή παιδιών στο ΜΠΟΥ, το Τμήμα Παιδείας εκδίδει παραπεμπτικό με την προβλεπόμενη μορφή του Παραρτήματος 4 του διοικητικού κανονισμού για την παροχή της δημοτικής υπηρεσίας «Αποδοχή αιτήσεων, εγγραφή και εγγραφή των παιδιών σε δημοτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα που εφαρμόζουν το κύριο εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής αγωγής», εγκεκριμένο Διάταγμα της διοίκησης του δημοτικού σχηματισμού «Verkhnetoemsky δημοτικό διαμέρισμα» με ημερομηνία 28 Μαρτίου 2014 Αρ. 19/2. Η παραπομπή είναι η βάση για την εγγραφή ενός παιδιού στο MBOU.
4.8. Παιδί του οποίου οι γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) έχουν εκδοθεί παραπεμπτικό προσχολικός, αφαιρείται από την ουρά.
4.9. Σε περίπτωση άρνησης της προτεινόμενης παραπομπής, οι γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) του παιδιού, κατόπιν αιτήματός τους, για να σώσουν μια θέση στην ουρά, υποχρεούνται να συντάξουν αίτηση για διατήρηση της θέσης του παιδιού στην ουρά.
5. Δικαιώματα της Επιτροπής
5.1. Η Επιτροπή έχει το δικαίωμα, σύμφωνα με την καθιερωμένη διαδικασία, να λαμβάνει τις απαραίτητες πληροφορίες από το Υπουργείο Παιδείας για την άσκηση των αρμοδιοτήτων της.
5.2. Η Επιτροπή έχει το δικαίωμα να υποβάλλει προτάσεις που απαιτούν απόφαση για θέματα που εμπίπτουν στην αρμοδιότητα της Επιτροπής.
5.3. Η Επιτροπή έχει το δικαίωμα να προσκαλεί αξιωματούχους, ειδικούς και πολίτες στις συνεδριάσεις της για να λαμβάνει πληροφορίες για τα υπό εξέταση θέματα.
6. Υπευθυνότητα
6.1. Τα μέλη της Επιτροπής είναι υπεύθυνα για αποφάσεις που λαμβάνονταιγια θέματα παροχής θέσεων σε παιδιά στο MBOU, είναι προσωπικά υπεύθυνοι, όπως προβλέπεται από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας, για τη διασφάλιση της ασφάλειας και του απορρήτου των πληροφοριών.
Αίτηση Νο 2
Προϊστάμενος του Τμήματος Παιδείαςδιοίκηση του δημοτικού σχηματισμού "Δημοτικό διαμέρισμα Verkhnetoemsky"
Χημική ένωση
Υλικό από school-gorka.ru
Τα εκπαιδευτικά προγράμματα καθορίζουν το περιεχόμενο της εκπαίδευσης. Το περιεχόμενο της εκπαίδευσης θα πρέπει να προάγει την αμοιβαία κατανόηση και τη συνεργασία μεταξύ ανθρώπων, εθνών, ανεξαρτήτως φυλετικής, εθνικής, εθνικής, θρησκευτικής και κοινωνικής προέλευσης, να λαμβάνει υπόψη την ποικιλομορφία των προσεγγίσεων κοσμοθεωρίας, να προωθεί την πραγματοποίηση του δικαιώματος των μαθητών να επιλέγουν ελεύθερα απόψεις και πεποιθήσεις, εξασφαλίζουν την ανάπτυξη των ικανοτήτων κάθε ατόμου, τη διαμόρφωση και ανάπτυξη της προσωπικότητάς του σύμφωνα με τις πνευματικές, ηθικές και κοινωνικο-πολιτιστικές αξίες που είναι αποδεκτές στην οικογένεια και την κοινωνία. Περιεχόμενο επαγγελματική εκπαίδευσηκαι η επαγγελματική κατάρτιση πρέπει να οδηγεί σε προσόντα.
Στη Ρωσική Ομοσπονδία, όσον αφορά τα επίπεδα γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης, όσον αφορά την επαγγελματική κατάρτιση, υλοποιούνται τα κύρια εκπαιδευτικά προγράμματα, σύμφωνα με επιπρόσθετη εκπαίδευση- επιπλέον εκπαιδευτικά προγράμματα.
Τα κύρια εκπαιδευτικά προγράμματα περιλαμβάνουν:
- 1) βασικά προγράμματα γενικής εκπαίδευσης - εκπαιδευτικά προγράμματα προσχολικής εκπαίδευσης, εκπαιδευτικά προγράμματα πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης, εκπαιδευτικά προγράμματα βασικής γενικής εκπαίδευσης, εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης.
- 2) βασικά επαγγελματικά εκπαιδευτικά προγράμματα:
- α) εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης - προγράμματα κατάρτισης για ειδικευμένους εργαζόμενους, υπαλλήλους, προγράμματα κατάρτισης για ειδικούς μεσαίου επιπέδου·
- β) εκπαιδευτικά προγράμματα ανώτερη εκπαίδευση- Προγράμματα προπτυχιακών σπουδών, προγράμματα ειδικευμένων, μεταπτυχιακά προγράμματα, προγράμματα προετοιμασίας επιστημονικού και παιδαγωγικού προσωπικού σε μεταπτυχιακές (επικουρικές) σπουδές, προγράμματα παραμονής, προγράμματα βοηθού- πρακτικής άσκησης.
- 3) προγράμματα βασικής επαγγελματικής κατάρτισης - προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης για τα επαγγέλματα των εργαζομένων, θέσεις εργαζομένων, προγράμματα μετεκπαίδευσης εργαζομένων, εργαζομένων, προγράμματα προηγμένης κατάρτισης εργαζομένων, εργαζομένων.
Επιπλέον εκπαιδευτικά προγράμματα περιλαμβάνουν:
- 1) πρόσθετα προγράμματα γενικής εκπαίδευσης - πρόσθετα γενικά αναπτυξιακά προγράμματα, πρόσθετα προ-επαγγελματικά προγράμματα.
- 2) επιπλέον επαγγελματικά προγράμματα - προχωρημένα προγράμματα κατάρτισης, προγράμματα επαγγελματικής επανεκπαίδευσης.
Τα εκπαιδευτικά προγράμματα αναπτύσσονται και εγκρίνονται ανεξάρτητα από τον οργανισμό που ασκεί εκπαιδευτικές δραστηριότητες, εκτός εάν ορίζεται διαφορετικά από τον παρόντα ομοσπονδιακό νόμο.
Τα εκπαιδευτικά προγράμματα για την προσχολική εκπαίδευση αναπτύσσονται και εγκρίνονται από τον οργανισμό που εκτελεί εκπαιδευτικές δραστηριότητες σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για την προσχολική εκπαίδευση και λαμβάνοντας υπόψη τα σχετικά υποδειγματικά εκπαιδευτικά προγράμματα για την προσχολική εκπαίδευση.
Οργανισμοί που εκτελούν εκπαιδευτικές δραστηριότητες σύμφωνα με εκπαιδευτικά προγράμματα εγκεκριμένα από το κράτος (με εξαίρεση τα εκπαιδευτικά προγράμματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που υλοποιούνται βάσει εκπαιδευτικών προτύπων που έχουν εγκριθεί εκπαιδευτικούς οργανισμούςανώτατη εκπαίδευση ανεξάρτητα), αναπτύσσουν εκπαιδευτικά προγράμματα σύμφωνα με τα ομοσπονδιακά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα και λαμβάνοντας υπόψη τα σχετικά υποδειγματικά βασικά εκπαιδευτικά προγράμματα.
Οι εκπαιδευτικοί οργανισμοί τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, οι οποίοι, σύμφωνα με τον παρόντα ομοσπονδιακό νόμο, έχουν το δικαίωμα να αναπτύσσουν και να εγκρίνουν ανεξάρτητα εκπαιδευτικά πρότυπα, αναπτύσσουν τα αντίστοιχα εκπαιδευτικά προγράμματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με βάση αυτά τα εκπαιδευτικά πρότυπα.
Τα υποδειγματικά βασικά εκπαιδευτικά προγράμματα αναπτύσσονται λαμβάνοντας υπόψη το επίπεδό τους και επικεντρώνονται στη βάση των ομοσπονδιακών κρατικών εκπαιδευτικών προτύπων, εκτός εάν ορίζεται διαφορετικά από τον παρόντα ομοσπονδιακό νόμο.
Τα υποδειγματικά βασικά εκπαιδευτικά προγράμματα εντάσσονται, με βάση τα αποτελέσματα της εξέτασης, στο μητρώο υποδειγματικών βασικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων, που είναι το κρατικό πληροφοριακό σύστημα. Οι πληροφορίες που περιέχονται στο μητρώο υποδειγματικών βασικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων είναι διαθέσιμες στο κοινό.
Η διαδικασία για την ανάπτυξη υποδειγματικών βασικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων, τη διεξαγωγή της εξέτασής τους και την τήρηση μητρώου υποδειγματικών βασικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων, χαρακτηριστικά ανάπτυξης, εξέτασης και ένταξης σε ένα τέτοιο μητρώο υποδειγματικών βασικών επαγγελματικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων που περιέχουν πληροφορίες που αποτελούν κρατικό μυστικό και υποδειγματικά βασικά επαγγελματικά εκπαιδευτικά προγράμματα στον τομέα της ασφάλειας πληροφοριών, καθώς και οργανισμοί στους οποίους παρέχεται το δικαίωμα να τηρούν μητρώο υποδειγματικών βασικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων, ιδρύονται από το ομοσπονδιακό εκτελεστικό όργανο που είναι υπεύθυνο για την ανάπτυξη της κρατικής πολιτικής και της νομικής ρύθμισης στον τομέα της εκπαίδευσης, εκτός εάν ορίζεται διαφορετικά από τον παρόντα ομοσπονδιακό νόμο.
Στην εξέταση υποδειγματικών βασικών γενικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων, λαμβανομένου υπόψη του επιπέδου και της εστίασής τους (ως προς τη συνεκτίμηση των περιφερειακών, εθνικών και εθνοπολιτισμικών χαρακτηριστικών), εξουσιοδοτημένους φορείςκρατική εξουσία των συστατικών οντοτήτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Η ανάπτυξη υποδειγματικών προγραμμάτων για την κατάρτιση του επιστημονικού και παιδαγωγικού προσωπικού σε μεταπτυχιακές σπουδές παρέχεται από ομοσπονδιακές εκτελεστικές αρχές και ομοσπονδιακά κρατικά όργανα στα οποία η νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας προβλέπει στρατιωτική ή άλλη ισοδύναμη υπηρεσία, υπηρεσία στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων, υπηρεσία στα στρατεύματα της Εθνικής Φρουράς της Ρωσικής Ομοσπονδίας, υποδειγματικά προγράμματα πρακτικής άσκησης - ένα ομοσπονδιακό εκτελεστικό όργανο που εκτελεί τα καθήκοντα της ανάπτυξης της κρατικής πολιτικής και της νομικής ρύθμισης στον τομέα του πολιτισμού, υποδειγματικά προγράμματα διαμονής - ένα ομοσπονδιακό εκτελεστικό όργανο που εκτελεί τις λειτουργίες για την ανάπτυξη κρατικής πολιτικής και νομικής ρύθμισης στον τομέα της υγείας.
Στις περιπτώσεις που ορίζονται από τον παρόντα ομοσπονδιακό νόμο, οι εξουσιοδοτημένοι ομοσπονδιακοί κρατικοί φορείς αναπτύσσουν και εγκρίνουν υποδειγματικά πρόσθετα επαγγελματικά προγράμματα ή τυπικά πρόσθετα επαγγελματικά προγράμματα, σύμφωνα με τα οποία οργανισμοί που ασχολούνται με εκπαιδευτικές δραστηριότητες αναπτύσσουν κατάλληλα πρόσθετα επαγγελματικά προγράμματα.
Στις περιπτώσεις που ορίζονται από τον παρόντα ομοσπονδιακό νόμο και άλλους ομοσπονδιακούς νόμους, τα εξουσιοδοτημένα ομοσπονδιακά κρατικά όργανα αναπτύσσουν και εγκρίνουν υποδειγματικά προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης ή πρότυπα προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης, σύμφωνα με τα οποία οι οργανισμοί που ασχολούνται με εκπαιδευτικές δραστηριότητες αναπτύσσουν κατάλληλα προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης.
