Ο ανεκτικός μου κόσμος. Πώς να σχεδιάσετε μια αφίσα με θέμα "Ανοχή"; Πολύπλοκο σχέδιο για την ημέρα ανοχής α4

Στόχος:γνωριμία των μαθητών με την έννοια της «ανοχής», την προέλευσή της, τη σημασία και τη συνάφεια του σχηματισμού της ως ηθικής ιδιότητας ενός ατόμου.

Καθήκοντα:

• Εκπαιδευτικός:
• βοηθήστε τους μαθητές να καταλάβουν γιατί είναι σημαντικό να σέβονται τους άλλους.
• εξηγήστε στους μαθητές γιατί είναι πολύ σημαντικό να μπορούν να λύνουν προβλήματα ειρηνικά.
• Εκπαιδευτικός:
• αναπτύσσουν τον λόγο, εμπλουτίζουν λεξικόΦοιτητές;
• να αναπτύξει την ικανότητα να διατυπώνει και να εκφράζει τη γνώμη του, να ελέγχει τον εαυτό του, να σέβεται τις απόψεις των άλλων.
• Εκπαιδευτικός:
• να καλλιεργήσουν θετική στάση των μαθητών προς τον εαυτό τους, τους φίλους, τους συμμαθητές, την επιθυμία και την ικανότητα να συγχωρούν.

Εξοπλισμός:φυλλάδιο, στον πίνακα ένα σημάδι ανεκτικότητας, δηλώσεις για την ανεκτικότητα:

«Η αληθινή συμπόνια ξεκινά μόνο όταν, με το να φαντάζεσαι τον εαυτό σου στη θέση του πάσχοντος, βιώνεις πραγματική συμπόνια». (Λ. Τολστόι)
«Η ανοχή δεν πρέπει να συγχέεται ούτε με την παθητικότητα ούτε με τη συμφωνία ή την αδιαφορία. Είναι μια ενεργή, θετική και υπεύθυνη στάση απέναντι στην ανθρώπινη διαφορετικότητα». (Κόφι Ανάν)
«Η συμπόνια κυβερνά τον κόσμο». (Παλαιός ινδικός αφορισμός)
«Αυτός που είναι γεμάτος έλεος έχει σίγουρα θάρρος». (Κομφούκιος)
«Το έλεος δεν συνίσταται μόνο στην υλική βοήθεια, αλλά στην πνευματική υποστήριξη του πλησίον. Η πνευματική υποστήριξη, πρώτα απ' όλα, δεν είναι στην καταδίκη του πλησίον, αλλά στον σεβασμό της ανθρώπινης αξιοπρέπειάς του». (Λ. Τολστόι)

ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ

Παιδαγωγός:Θέλω να ξεκινήσω την ώρα του μαθήματος με Κινεζική παραβολή, η οποία ονομάζεται " Εντάξει οικογένεια”, θα ήθελα να προσδιορίσετε το όνομα της εκδήλωσής μας αφού την ακούσετε.

Κινεζική παραβολή "Καλή οικογένεια"

Εκεί ζούσε μια οικογένεια. Δεν ήταν εύκολη. Υπήρχαν πάνω από 100 άτομα σε αυτή την οικογένεια. Και κατέλαβε όλο το χωριό. Έτσι ζούσαν με όλη την οικογένεια και όλο το χωριό. Θα πεις: λοιπόν, δεν ξέρεις ποτέ μεγάλες οικογένειες στον κόσμο. Αλλά το γεγονός είναι ότι η οικογένεια ήταν ξεχωριστή - η ειρήνη και η αρμονία βασίλευαν σε εκείνη την οικογένεια και, επομένως, στο χωριό. Όχι καβγάδες, όχι βρισιές, όχι, Θεός φυλάξοι, τσακωμοί και τσακωμοί. Η φήμη για αυτή την οικογένεια έφτασε στον άρχοντα της χώρας. Και αποφάσισε να ελέγξει αν οι άνθρωποι λένε την αλήθεια. Έφτασε στο χωριό, και χάρηκε η ψυχή του: τριγύρω ήταν καθαριότητα, ομορφιά, ευημερία και γαλήνη. Καλό για τα παιδιά, ηρεμία για τους ηλικιωμένους. Ο άρχοντας ξαφνιάστηκε. Αποφάσισα να μάθω πώς οι χωρικοί πέτυχαν μια τέτοια αρμονία και ήρθα στον αρχηγό της οικογένειας. πες μας, λένε, πώς πετυχαίνεις τέτοια αρμονία και γαλήνη στην οικογένειά σου. Πήρε ένα φύλλο χαρτί και άρχισε να γράφει κάτι, έγραφε για πολλή ώρα - προφανώς, δεν ήταν πολύ δυνατός στο γράψιμο. Μετά έδωσε το σεντόνι στη Βλαδύκα. Πήρε το χαρτί και άρχισε να τακτοποιεί τις μουντζούρες του γέρου. Αποσυναρμολογήθηκε με δυσκολία και ξαφνιάστηκε. Τρεις λέξεις γράφτηκαν σε χαρτί:

• Αγάπη;
• συγχώρεση;
• υπομονή .

Παιδαγωγός:Τι πιστεύετε ότι θα μιλήσουμε στην τάξη;

Παιδιά:Φιλία, καλοσύνη, υπομονή, αγάπη, σεβασμός…

Παιδαγωγός:Όλα όσα μόλις μιλήσατε, υποθέσατε, μπορούν να συνδυαστούν, να ονομαστούν με μια λέξη (ανοχή).

Ιστορική αναφορά(στον πίνακα είναι ένα πορτρέτο του Talleyrand Perigord)

Δεν είναι όλοι, ίσως, εξοικειωμένοι με τη λέξη ανοχή και με την πρώτη ματιά ακούγεται εντελώς ακατανόητο. Όμως το νόημα που φέρει είναι πολύ σημαντικό για την ύπαρξη και την ανάπτυξη της ανθρώπινης κοινωνίας. Η έννοια της ανοχής έχει τη δική της ιστορία.
Στο γύρισμα του 18ου-19ου αιώνα, κάποιος ζούσε στη Γαλλία Talleyrand Perigord . Τον διακρίνει το γεγονός ότι σε διαφορετικές κυβερνήσεις παρέμεινε πάντα Υπουργός Εξωτερικών. Ήταν ένα ταλαντούχο άτομο σε πολλούς τομείς, αλλά, πάνω απ 'όλα, στην ικανότητα να λαμβάνει υπόψη τις διαθέσεις των άλλων, να τους αντιμετωπίζει με σεβασμό και ταυτόχρονα να διατηρεί τις δικές του αρχές, να προσπαθεί να διαχειρίζεται την κατάσταση και όχι στα τυφλά υπακούει στις περιστάσεις.
Η έννοια της «ανοχής» συνδέεται με το όνομα αυτού του ατόμου.

Στον πίνακα η έννοια της ανοχής.

Ανοχή - (λατ. ανοχήΗ υπομονή είναι η ικανότητα να αντέχεις κάτι ή κάποιον.

Παιδαγωγός:Η έννοια της «ανοχής» είναι ασυνήθιστη για τη συνηθισμένη ρωσική συνείδηση. Η ρωσική μας λέξη «ανοχή» είναι πιο κοντά μας.

Ανοχή - την ικανότητα και την ικανότητα να αντέχεις, να είσαι υπομονετικός, να ανέχεσαι τις απόψεις των άλλων.

Είναι μάλλον δύσκολο να δοθεί ένας ορισμός της ανοχής λόγω του γεγονότος ότι στο διαφορετικές γλώσσεςΤο x ερμηνεύεται διαφορετικά.

Πάνω στο γραφείο:

Ανοχή - την ικανότητα να αναγνωρίζει κανείς ιδέες και απόψεις που είναι διαφορετικές από τις δικές του. (Ισπανικά)
Ανοχή - ετοιμότητα να είναι ανεκτικός, επιεικής. (Αγγλικά)
Ανοχή - επιτρέψτε, αποδεχτείτε, να είστε γενναιόδωροι προς τους άλλους. (Κινέζικα)
Ανοχή - συγχώρεση, τέρψη, πραότητα, έλεος, συμπόνια, υπομονή. (Αραβας)

Ερωτήσεις για μαθητές:

Ποιος από τους ορισμούς σας αρέσει περισσότερο;
– Γιατί πιστεύετε ότι οι ορισμοί είναι διαφορετικοί σε διαφορετικές χώρες;
Τι κοινό έχουν αυτοί οι ορισμοί;

Παιδιά:την ικανότητα να ζεις σε ειρήνη και αρμονία με ολόκληρο τον κόσμο.

Έμβλημα επί του σκάφους:

Η Γενική Διάσκεψη της UNESCO το 1995 ενέκρινε τη Διακήρυξη της Ανοχής. Σύμφωνα με τη Διακήρυξη των Αρχών για την Ανεκτικότητα, κατανοούμε ότι «ανεκτικότητα σημαίνει σεβασμό, αποδοχή και σωστή κατανόηση της πλούσιας ποικιλομορφίας των πολιτισμών του κόσμου μας, των μορφών αυτοέκφρασης και των τρόπων εκδήλωσης της ανθρώπινης ατομικότητας... είναι η αρμονία στην διαφορετικότητα, είναι μια αρετή που καθιστά δυνατή την ειρήνη και προωθεί την αντικατάσταση της κουλτούρας του πολέμου σε μια κουλτούρα ειρήνης. Για τους περισσότερους ανθρώπους στον πλανήτη Γη, η ειρήνη είναι μια καθημερινή πραγματικότητα. Οι δρόμοι μας είναι ήρεμοι, τα παιδιά μας πηγαίνουν σχολείο. Όπου τα θεμέλια της κοινωνίας είναι γερά, το ανεκτίμητο δώρο της ειρήνης μπορεί να μην γίνει αντιληπτό από κανέναν ιδιαίτερα. Ωστόσο, για πάρα πολλούς ανθρώπους σύγχρονος κόσμοςαυτό το δώρο δεν είναι τίποτα άλλο από ένα υπέροχο όνειρο. Ζουν αλυσοδεμένοι, σε μια ατμόσφαιρα αστάθειας και φόβου. Για αυτούς, βασικά, υπάρχει αυτή η μέρα.
Το 1982, στο ψήφισμά της, η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ ανακήρυξε τη Διεθνή Ημέρα Ειρήνης (Διεθνής Ημέρα Ειρήνης) ως ημέρα καθολικής κατάπαυσης του πυρός και μη βίας. Έκτοτε, η γιορτή, που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 21 Σεπτεμβρίου, έχει συμμετάσχει εκατομμύρια ανθρώπους, καλύπτοντας πολλές χώρες και περιοχές. Έχει σχεδιαστεί για να κάνει τους ανθρώπους όχι μόνο να σκέφτονται τον κόσμο, αλλά και να κάνουν κάτι για αυτόν.
Τα Ηνωμένα Έθνη χρησιμοποιούν τον εορτασμό της Διεθνούς Ημέρας Ειρήνης για να επιστήσουν την προσοχή στο ποικίλο έργο τους για την υποστήριξη της ειρήνης και να ενθαρρύνουν άτομα, ομάδες και κοινότητες σε όλο τον πλανήτη να προβληματιστούν σχετικά με τα προβλήματα της ειρήνης, να ανταλλάξουν πληροφορίες και πρακτική εμπειρία για την επίτευξή της.
Στη ζωή μας επικοινωνούμε με εκπροσώπους διαφορετικές εθνικότητες, πολιτισμούς, κόσμους. κοινωνικά στρώματα ... επομένως, πρέπει κανείς να μπορεί να σέβεται τις πολιτιστικές αξίες τόσο των δικών του ανθρώπων όσο και των εκπροσώπων μιας άλλης κουλτούρας, της θρησκείας, να μάθει να βρίσκει κοινό έδαφος.
Επιπλέον, η ανεκτικότητα ως ποιότητα προσωπικότητας βοηθά τον άνθρωπο να προσαρμοστεί σε ένα διαφορετικό περιβάλλον, σε απροσδόκητα νέες συνθήκες ζωής για αυτόν. Οι άνθρωποι που δεν έχουν αυτή την ιδιότητα είναι κατηγορηματικοί, είναι ανίκανοι για τις αλλαγές που απαιτεί η ζωή από εμάς.

Παιδαγωγός:Ακούμε συχνά έναν ανεκτικό άνθρωπο, έναν ανεκτικό άνθρωπο.
Ας προσδιορίσουμε όλοι μαζί ποιες ιδιότητες χαρακτήρα έχει ένας ανεκτικός άνθρωπος. Έχω μια λίστα με τις ιδιότητες του χαρακτήρα ενός ατόμου στον πίνακα. Επιλέξτε αυτά που χαρακτηρίζουν έναν ανεκτικό άνθρωπο. Εάν πιστεύετε ότι δεν ισχύει, αφαιρέστε το.

Ποιότητες:ανεκτικότητα, άκαρδος, σύγκρουση, συμπόνια, συγχώρεση, οξυθυμία, επιθυμία να κάνουμε κάτι μαζί, έλεος, κακία, ψέματα, συνεργασία, σεβασμός στα δικαιώματα των άλλων, εκνευρισμός, αποδοχή του άλλου όπως είναι, φθόνος.

Παιδαγωγός:Άρα, το να είσαι ανεκτικός σημαίνει:
- Σεβάσου τους άλλους.
- Αγάπα τον πλησίον σου.
- Μην θυμώνεις.
- Να είστε ευγενικοί και υπομονετικοί.
- Συμπονετικός.

Fizkultminutka.

Γειά σου Κόσμε! (χέρια ψηλά)
Εγώ είμαι! (στον εαυτό σου)
Και γύρω - η χώρα μου! (γύρω από τον εαυτό μου)
Ο ήλιος στον ουρανό παίρνει φωτιά! (χέρια ψηλά)
Και η γη βρίσκεται στα πόδια σου! (κλίνω)
Υπάρχουν δάση! (στα αριστερά στο κάστρο)
Και μετά είναι τα χωράφια! (δεξί χέρι έξω από το κάστρο)
Εδώ είναι φίλοι! (αριστερά χέρια έξω από το κάστρο)
Και εδώ είναι φίλοι! (δεξί χέρι έξω από το κάστρο)
Μπορώ εύκολα να σκύψω στο έδαφος (γέρνει προς τα κάτω)
Αγγίζω κάθε ζιζάνιο (πολλές πλαγιές)
Ισιώστε και σηκωθείτε περήφανα! (δίνει το πάνω μέρος στη ζώνη)
Και θα πάρω μια βαθιά ανάσα! (περιστροφή με μπράτσα και στη ζώνη)
σωστά (στροφή κεφαλιού), αριστερά (στροφή κεφαλιού)αναπολώ
Θα τρέξω στη γειτονιά (γυρίστε γύρω από τον εαυτό σας)
έγινα ευδιάθετος (Τραγματικά χέρια μπροστά στο στήθος)
Και εύθυμη
Πώς είναι τα παιδιά (Τραγματικά χέρια μπροστά στο στήθος)
Από το σχολείο μας! (τράνταγμα με τα χέρια ανοιχτά προς τα δεξιά)
Γεια σου η πόλη είναι η καλύτερη! (προς τα εμπρός)
Γεια σου, αγαπητή γη, πανίσχυρη! (περιστροφή βραχίονα και εμπρός)
Γεια σου χώρα μου! (περιστρέψτε τα χέρια προς τα εμπρός)
Γειά σου Κόσμε! (παλάμες σε μπολ)
Συνάντησέ με! (παλάμες στο στήθος)

Πρακτική δουλειά:

1. Εισαγωγή και γνωριμία. Άσκηση "Καλέστε, καλέστε, θα καλέσουν ..."

Οι μαθητές κάθονται σε έναν κύκλο και όλοι με τη σειρά, ξεκινώντας από τον αρχηγό, λένε: «Όταν ήμουν πολύ μικρός, το όνομά μου ήταν Sashenka, τώρα στο σχολείο το όνομά μου είναι Αλέξανδρος και όταν μεγαλώσω, το όνομά μου θα είναι Alexander Nikolaevich .»
Συμπέρασμα: Για πολλά παιδιά, τα ονόματα και τα πατρώνυμά τους, που προφέρονται δυνατά, ακούγονται ασυνήθιστα, αλλά ταυτόχρονα αυξάνουν τον σεβασμό του παιδιού για τον εαυτό τους και τους γονείς τους, δίνουν έναν οδηγό για το μέλλον, για να μεγαλώσουν. Θέλουμε να μας αντιμετωπίζουν με σεβασμός, καλέστε μας στοργικά με το όνομά μας, αλλά για αυτό πρέπει να καταλάβουμε τους ίδιους τους ανθρώπους, να νιώσουμε τη διάθεσή τους, να προσπαθήσουμε να μην προσβάλλουμε κανέναν.

2. Το παιχνίδι "Και νομίζω ότι ..."

Υπάρχει μια γραμμή (μέση) στο πάτωμα, από τη μια πλευρά (+) - Συμφωνώ, από την άλλη (-) - Δεν συμφωνώ. Ο συντονιστής διαβάζει τις δηλώσεις, όσοι συμφωνούν με τη δήλωση στέκονται στην πλευρά όπου (+), αν δεν συμφωνούν, στην πλευρά όπου (-), αν δεν έχετε γνώμη για Αυτό το θέμαστέκεσαι στη μέση. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, τα αποτελέσματα συνοψίζονται μετά από κάθε δήλωση.
- άνοιξη καλύτερα από το φθινόπωρο;
- το πιο κουλ καρτούν "Pokemon"
- το πιο σημαντικό μάθημα είναι τα μαθηματικά.
– το να παίζεις «υπολογιστής» είναι πιο διασκεδαστικό από το να βλέπεις τηλεόραση.
- είναι καλύτερα τα μαθήματα να ήταν πιο σύντομα, αλλά θα ήταν περισσότερα.
- το πιο όμορφο κατοικίδιο είναι μια γάτα.
– η πιο ωραία μουσική είναι το hip-hop.
- πηγαίνετε για ψάρεμα - παλιομοδίτικο.
- μελέτη ξένη γλώσσαπιο εύκολο από τη φυσική?
- Ο πόλεμος είναι πάντα κακός.
- είναι αδύνατο να μελετήσετε χωρίς "2" και "3".
– Είναι αδύνατο να ξέρεις τα πάντα στο σχολείο, αλλά μπορώ να διαπρέψω σε ένα πράγμα.

3. Άσκηση «Ομοιότητες και διαφορές»

Συμπέρασμα:Ο άνθρωπος κρίνεται από το επάγγελμά του, το πώς χτίζει σχέσεις στην οικογένεια και με τους άλλους. Αναδεικνύουν τα χαρακτηριστικά του λόγου, την ικανότητα να εκφράζουν με ικανοποίηση και καθαρότητα τις σκέψεις τους, χωρίς να καταφεύγουν σε χυδαίες εκφράσεις. Οι άνθρωποι είναι διαφορετικοί, όπως και η κουλτούρα τους. Η αποξένωση και η εχθρότητα στην αντίληψη ενός άλλου πολιτισμού είναι ένα πολύ συχνό φαινόμενο στη ζωή μας. Προέρχεται από τον φόβο του αγνώστου. Προσδοκίες εχθρότητας από την άλλη ομάδα, αίσθημα δυσφορίας από την εισβολή «άγνωστων» στη συνηθισμένη ζωή κάποιου. Ίσως είναι πολύ πιο εύκολο να ζεις σε έναν κόσμο όπου όλοι οι άνθρωποι είναι ίδιοι;

4. Καταιγισμός ιδεών «Αξιολόγησε την κατάσταση»

Προσπαθήστε να αξιολογήσετε την κατάσταση.
– Ποια είναι η αντίδρασή σας;
Τώρα προσπαθήστε να είστε ανεκτικοί.
- Φανταστείτε ότι βρίσκεστε σε μια εταιρεία όπου κάποιος αρχίζει να μιλά σε μια γλώσσα που δεν ξέρετε...
- Ότι δίπλα σου μένει άτομο με σωματική αναπηρία (άτομο σε αναπηρικό καροτσάκι, άτομο πολύ κοντό ανάστημα, τυφλό, άσχημο στην όψη κ.λπ.) ...
- Ότι ο συμμαθητής σου ανήκει σε μια πολύ πιο εύπορη οικογένεια από εσένα, ή το αντίστροφο ... ότι στο δρόμο βλέπεις έναν άνθρωπο ντυμένο διαφορετικά από τους άλλους ...
– Παίζετε ένα παιχνίδι και ένα από τα μέλη της ομάδας δεν ακολουθεί τους κανόνες.
Ο συμμαθητής σας δεν κουβαλάει βιβλίο αγγλικών στο σχολείο. Συχνά το παίρνει από εσάς. Μετά το μάθημα, ξεχνώντας να δώσει το σχολικό βιβλίο, πηγαίνει σπίτι. Ως αποτέλεσμα, μερικές φορές δεν είστε έτοιμοι για το μάθημα, για το οποίο λαμβάνετε μη ικανοποιητικούς βαθμούς.
Ένας συμμαθητής σου μιλά με αγένεια για τον φίλο σου. Αυτό σας ανησυχεί και σας αναστατώνει, αν και τα υπόλοιπα παιδιά ακούν με ευχαρίστηση καυστικά σχόλια.
- τα δικα σου ο καλύτερος φίλοςδεν μπορείς να πεις ακριβή: αργεί πάντα και παντού. Αν πάτε στο σχολείο χωρίς να την καλέσετε, θα προσβληθεί και η αναμονή ενός συμμαθητή σημαίνει να καθυστερήσετε στο σχολείο. Αυτή η κατάσταση σε εξοργίζει κάθε φορά.

5. Άσκηση

- Και τώρα θα κάνουμε μια δοκιμή και θα καθορίσουμε πόσο ανεκτικός είστε. Εάν επιλέξετε την πρώτη απάντηση, λυγίστε το δάχτυλό σας.

- Ο Misha είναι κακοντυμένος ...

Α) Δεν πειράζει.
β) Τον κοροϊδεύεις.

«Η Πέτυα δεν τρώει όπως εσύ λόγω της θρησκείας του…

Α) Του ζητάς να σου εξηγήσει.
β) Λέτε ότι φαίνεται αστείος.

Το χρώμα του δέρματος του Τζο είναι διαφορετικό από το δικό σου...

α) Θέλεις να τον γνωρίσεις καλύτερα.
Β) Κάνετε προσβλητικά σχόλια για αυτό.

Η γριά περπατάει αργά...

Α) Την βοηθάς και κρατάς την πόρτα.
Β) Την σπρώχνεις μακριά για να προσπεράσεις.

-Είσαι κορίτσι, σε βάζουν δίπλα σε αγόρι...

α) Του μιλάς.
Β) Λέτε ότι όλα τα αγόρια είναι μηδενικά.

Κάποιος δέχεται επίθεση ακριβώς μπροστά στα μάτια σου...

Α) Προσπαθείτε να τον προστατέψετε.
β) Προσποιείσαι ότι δεν παρατηρείς τίποτα.

- Ένα ανάπηρο παιδί σε πλησιάζει...

Α) Φυσικά του μιλάς.
Β) Απομακρύνεσαι από αυτόν και δεν ξέρεις τι να πεις.

Λυγισμένα 7 δάχτυλα; Εκπληκτικός!Έχετε αυτοπεποίθηση, μπορείτε να εκφράσετε τη γνώμη σας. Και συνειδητοποίησες ότι η ελευθερία σου τελειώνει εκεί που αρχίζει η ελευθερία των άλλων.
Αν από 3 έως 6, τότε δεν είσαι πολύ ανεκτικός.Δεν έχετε αρκετή αυτοπεποίθηση για να μοιραστείτε και να εκφράσετε τη γνώμη σας, ωστόσο, είστε ευγενικοί και με τον καιρό θα τα καταφέρετε.
Λιγότερο από τρία; Αχ αχ αχ! Δεν είσαι καθόλου ανεκτική!Αν προσπαθήσετε να κατανοήσετε καλύτερα τον εαυτό σας όπως είστε, μπορείτε να γίνετε πραγματικά ευτυχισμένοι!

6. Άσκηση

– Τώρα θα δουλέψουμε σε ζευγάρια. Κάθε ζευγάρι έχει στο τραπέζι θέσεις από παγκόσμιες θρησκείες. Εξετάστε τι λέει η καθεμία από τις θρησκείες:

«Μην κάνεις σε άλλον αυτό που σε πληγώνει».
«Όπως θέλετε να σας κάνουν οι άνθρωποι, κάντε τους».
«Θεωρήστε την επιτυχία του γείτονά σας την επιτυχία σας και την απώλεια του γείτονά σας την απώλεια σας».
«Στην ευτυχία και τον πόνο, στη χαρά και τη λύπη, πρέπει να συμπεριφερόμαστε σε όλα τα όντα όπως συμπεριφερόμαστε στον εαυτό μας».
«Μην κρίνετε, για να μην κριθείτε»

7. Εκπαιδευτικός:Τι πιστεύετε ότι υπάρχει στο ταμπλό μου; (Ήλιος.)
Δείτε τι του λείπει. (δοκοί).
- Ας συγκεντρώσουμε μαζί τις ακτίνες για τον ήλιο, που συμβολίζουν την ανεκτικότητα.

Ο ήλιος ζεσταίνει ολόκληρο τον κόσμο και ένας ανεκτικός άνθρωπος, κάνοντας καλές πράξεις, γίνεται καλύτερος, πιο καθαρός, πιο φωτεινός. Η καλοσύνη και η ζεστασιά πηγάζουν από αυτήν. Υπάρχουν πάντα φίλοι γύρω της, η ευτυχία βασιλεύει

8. δημιουργική εργασία « ανεκτικός κόσμος»

Απαιτούμενος εξοπλισμός:μαρκαδόροι, κόλλα, χαρτί σχεδίασης, αποκόμματα εφημερίδων και ζωγραφιές παιδιών με χαμογελαστά πρόσωπα ανθρώπων (κατά προτίμηση διαφορετικών φυλών και εθνικοτήτων).

Άσκηση "Έμβλημα Ανοχής"

- Σας προτείνω να καταλήξετε σε ένα έμβλημα ανοχής μέσα σε δύο, τρία λεπτά και να το συζητήσετε

9. Sincwine "Tolerance"

Το Cinquain είναι ένα δημιουργικό έργο που έχει μια σύντομη μορφή ενός αδέξιου ποιήματος, που αποτελείται από 5 μη ομοιοκαταληξίες.

1 σελίδα: 1 λέξη-κλειδί
2 σελ: 2 επίθετα.
3 σελ: 3 ρήματα που δείχνουν δράση.
4 σελ: Μια σύντομη πρόταση στην οποία ο συγγραφέας εκφράζει τη στάση του.
5 σελ: Μία λέξη κλειδί μέσω της οποίας ο συγγραφέας εκφράζει τα συναισθήματά του.

Πάνω στο γραφείο:

Λέξεις για συγχρονισμό: μη εχθρικό, ανθρώπινη σοφία και ανεκτικότητα, μη σύγκρουση, υπομονή, ειρήνη, αλληλεπίδραση, σεβασμός, ακρόαση.

1 σελίδα: Ανοχή
2 σελ: Μη εχθρική, μη σύγκρουση.
3 σελ: Αλληλεπιδράστε, σεβαστείτε, ακούστε.
4 σελ: Ανθρώπινη σοφία και ανεκτικότητα.
5 σελ: Ειρήνη.

10. Άσκηση «Ζωγράφισε τον εαυτό σου»

Όλα τα παιδιά λαμβάνουν ένα ανθρώπινο πρότυπο. Με βάση αυτό το πρότυπο, σχεδιάζουν τον εαυτό τους, προσθέτοντας τα ατομικά τους χαρακτηριστικά. Στη συνέχεια ακολουθεί συζήτηση.

• Τι κοινό έχουν όλοι οι άνθρωποι; (Κεφάλι, χέρια, πόδια...)
• Ποιά είναι η διαφορά? (Ρούχα χρώμα μαλλιών, χτένισμα, χρώμα ματιών.)

- Ναι, παιδιά, είμαστε όλοι πολύ διαφορετικοί, ο καθένας έχει τα δικά του χαρακτηριστικά, για να μην αναφέρουμε τον εσωτερικό κόσμο του κάθε ανθρώπου. Πρέπει να σεβόμαστε την ατομικότητα του καθενός, γιατί όλοι είμαστε άνθρωποι, έχουμε διαφορές, αλλά ο καθένας μας δεν μπορεί να επαναληφθεί και είναι απαραίτητος σε όλους τους άλλους.
Το σχολείο είναι σαν μια μικρή οικογένεια. Και θέλω η ευγένεια, ο σεβασμός, η αλληλοκατανόηση να βασιλεύει πάντα σε αυτή την οικογένεια, δεν θα υπήρχε κακομεταχείριση, κανένας καβγάς.

Το τελικό έργο "Δέντρο της Ανοχής"

– Πάρτε κάθε κομμάτι χαρτί και γράψτε πάνω του τι πρέπει, κατά τη γνώμη σας, να γίνει για να γίνει το σχολείο χώρος ανεκτικότητας, δηλαδή να γίνουν οι σχέσεις σε αυτό όσο το δυνατόν πιο ανεκτικές. (Οι μαθητές γράφουν σε κομμάτια χαρτιού με τη μορφή φύλλου δέντρου τι πρέπει να γίνει ώστε το σχολείο να γίνει «Χώρος Ανοχής», τα κομμάτια χαρτιού επικολλούνται σε ένα συμβολικό σχέδιο ενός δέντρου χωρίς φύλλα και είναι κρεμασμένο στην τάξη.)

σημείωμα

– Μία από τις κύριες ιδιότητες πρέπει να είναι η ικανότητα διάκρισης πραγματικών αξιών από φανταστικές. Αυτό που έχει σημασία δεν είναι το εξωτερικό σε έναν άνθρωπο, αλλά οι ανθρώπινες ιδιότητές του.
- Εκτιμήστε τη ζωή, τη φιλία, την υγεία, την οικογένεια. Αν θέλετε να είστε χαρούμενοι, πρέπει να ξέρετε ότι η χαρά ξεκινά μόνο από εσάς, και όχι με κάποιον ή κάτι.
- Κάνε στους άλλους όπως θα ήθελες να κάνουν σε σένα.
– Να είστε ευγενικοί: στοργικός, προσεκτικός, υπομονετικός, στοργικός, ελεήμων, συγχωρήστε.
– Να είστε αξιόπιστοι: ειλικρινείς, ειλικρινείς, έχουν ΑΓΝΗ καρδιακρατήστε τις υποσχέσεις σας.
– Να είστε προσεκτικοί: ευγενικοί, διακριτικοί, συγκαταβατικοί.
– Να είσαι γενναιόδωρος: όχι άπληστος, ανιδιοτελής, γενναιόδωρος, έτοιμος να βοηθήσει.
Και όλα αυτά θα σας βοηθήσουν να ζήσετε ειρηνικά.

Η έννοια της ανοχής υπό το πρίσμα των πρόσφατων γεγονότων στον κόσμο γίνεται ιδιαίτερα επίκαιρη. Η μισαλλοδοξία σε άλλες απόψεις, θρησκείες, κοσμοθεωρίες γεννά πόνο και βία, σκληρότητα και παρεξήγηση. Για τα παιδιά είναι εξαιρετικά σημαντικό Νεαρή ηλικίαμάθετε αυτή την έννοια και εφαρμόστε την στη ζωή σας.

Τα παιδιά πιο συχνά εξοικειώνονται με την έννοια της «ανοχής» στο σχολείο.

Τι σημαίνει αυτή η λέξη?

Ανεκτικότητα στο λεξικό σημαίνει αποδοχή, κατανόηση μιας άλλης κοσμοθεωρίας, τρόπου ζωής, σκέψεων, θρησκείας. Για τους μαθητές, ίσως, αυτές οι έννοιες θα είναι δύσκολες. Για να γίνει αυτό, θα πρέπει να ξεκινήσει μια συζήτηση για το θέμα της ανοχής στη ζωή μας για τα παιδιά ένα απλό παράδειγμα.

Γνωρίζουμε ότι δεν είναι πάντα δυνατή η υποστήριξη μια καλή σχέσημε όλους γύρω. Η φιλία είναι δυνατή μόνο με ανθρώπους που είναι κοντά στο πνεύμα και τα ενδιαφέροντα. Ωστόσο, αυτό δεν σημαίνει ότι πρέπει να τσακωθείτε με τους υπόλοιπους.

Η ανεκτικότητα είναι μια προσπάθεια αποδοχής ενός άλλου ανθρώπου όπως είναι. Αυτή η προσέγγιση στους ανθρώπους παρέχει την επιθυμητή ειρήνη στον πλανήτη μας.

Επίσης, για τους μαθητές η κατάσταση θα είναι πιο κατανοητή αν μεταφερθεί στην τάξη. Μιλήστε με παιδιά που πάντα τσακώνονται και τσακώνονται. Εάν η φιλία μεταξύ τους είναι αδύνατη, τότε είναι πολύ πιθανό να εδραιωθεί η ειρήνη. Αφήστε τα παιδιά να σκεφτούν: πώς μπορείτε να καταλάβετε τον συμμαθητή σας, μπορείτε να τον αποδεχτείτε όπως είναι.

Φυσικά, η ανοχή δεν περιορίζεται σε μία μόνο κοινότητα: αυτή η έννοια είναι πολύ ευρύτερη. Σε πλανητική κλίμακα, αφορά την αποδοχή της ύπαρξης άλλων πολιτισμών και θρησκειών. Αυτό εγγυάται την ύπαρξη ειρήνης και τάξης.

Για να μην εξαφανιστεί αυτή η έννοια από το μυαλό των ανθρώπων και η ειρήνη και η φιλία να μην γίνουν κοινά ουσιαστικά, οι μαθητές πρέπει να μυηθούν σε μια τέτοια γιορτή όπως η Διεθνής Ημέρα Ανοχής. Εορτάζει στις 16 Νοεμβρίου. Η Διακήρυξη της UNESCO ενέκρινε την Παγκόσμια Ημέρα Ανοχής το 1995.

Το σύμβολο της ανεκτικότητας είναι η σημαία του ουράνιου τόξου. Δηλώνει τον κόσμο που βασιλεύει στη Γη και ο συνδυασμός όλων των χρωμάτων του ουράνιου τόξου μιλά για την ποικιλομορφία των εκδηλώσεων αυτού του κόσμου.

Ωστόσο, ο δρόμος της ανεκτικότητας δεν είναι καινοτομία στον πολιτισμό μας. Ακόμη και ο Βούδας στον αρχαίο ινδικό πολιτισμό κήρυττε το μονοπάτι της ταπεινοφροσύνης και της αποδοχής των πάντων γύρω. Μετά από αυτόν, τον κόσμο επισκέφθηκαν πολλοί επιστήμονες και προφήτες που πήραν αυτή την ιδέα. Το δόγμα της ανεκτικότητας έφτασε μέχρι τις μέρες μας και προκάλεσε σύγχρονους ανθρώπουςορίστηκε η Παγκόσμια Ημέρα Ανοχής στις 16 Νοεμβρίου.

Στον ιστότοπό μας, σας προσφέρουμε να κατεβάσετε δωρεάν και να εκτυπώσετε στο θέμα "Ανοχή" όλες τις εικόνες και τις φωτογραφίες που σας αρέσουν και να τις χρησιμοποιήσετε σε τάξεις με παιδιά.

Επιλογή υλικού για το θέμα

Άλλα σύμβολα και παιδικές εικόνες για το θέμα

Πώς να χρησιμοποιήσετε υλικά;

Παγκόσμια Ημέρα Ανοχής Η 16η Νοεμβρίου δεν γιορτάζεται με ιδιαίτερη πολυτέλεια. Παρόλα αυτά, σε νηπιαγωγεία, κέντρα αισθητικής, για μαθητές σχολείου, είναι απαραίτητο να διοργανωθεί μια θεματική ημερίδα για να εξοικειωθούν τα παιδιά με αυτή την έννοια.

Εκτός από παραδοσιακά ποιήματα, ιστορίες, μπορείτε να προσκαλέσετε τα παιδιά να ζωγραφίσουν ένα έμβλημα που θα ήταν σύμβολο αυτής της ημέρας. Το έμβλημα για τους μαθητές μπορεί να είναι ένα λουλούδι, ένα δέντρο, ένας πλανήτης. Το σύμβολο της ανεκτικότητας σχεδιάζεται συχνά με αποτυπώματα χεριών που συνδυάζονται για να σχηματίσουν ένα λουλούδι και τα αποτυπώματα των χεριών μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν για την κατασκευή ενός δέντρου. Πολλά χέρια συμβολίζουν την ισότητα των ανθρώπων σε αυτόν τον κόσμο.

Για να ενθαρρύνετε τα παιδιά σε μια νέα ιδέα, προσφέρετε τους φωτογραφίες και φωτογραφίες με θέμα «Διεθνής Ημέρα Ανοχής, 16 Νοεμβρίου», τις οποίες μπορείτε να κατεβάσετε από τον ιστότοπό μας. Σίγουρα θα βοηθήσουν τα παιδιά να φτιάξουν το δικό τους λογότυπο.

Θεματικό υλικό βίντεο

Κινούμενα σχέδια και παρουσιάσεις βίντεο

Ο δρόμος της ανεκτικότητας δεν είναι πάντα ξεκάθαρος για μαθητές και παιδιά μικρότερη ηλικία. Οι φωτογραφίες και οι φωτογραφίες θα τους βοηθήσουν να νιώσουν αυτή τη διάθεση. Ως διακόσμηση για μια θεματική βραδιά, μπορείτε να προσφέρετε ένα σύμβολο ανεκτικότητας: ένα δέντρο που αντιπροσωπεύει την ειρήνη στη Γη.

Τα παιδιά πρέπει απλώς να μιλήσουν για την ανεκτικότητα: το μέλλον μας εξαρτάται από αυτό.

«Εβδομάδα Ανοχής».

ρητό θεματική εβδομάδαήταν τα λόγια του B. Okudzhava:

«Ας δώσουμε τα χέρια, φίλοι, για να μην εξαφανιστούμε ένας ένας».

Σκοπός αυτής της εκδήλωσης ήταν:

εκπαίδευση ανεκτικότητας, ανάπτυξη σε μαθητές ιδιοτήτων όπως η ανεκτικότητα μεταξύ τους, η ιθαγένεια, ο πατριωτισμός.

Για την επίτευξη αυτού του στόχου, ήταν απαραίτητο να επιλυθούν οι ακόλουθες εργασίες:

1. Δημιουργία συνθηκών για τη διαμόρφωση ανεκτικότητας στις διαφορές μεταξύ των ανθρώπων (άτομο, διαφορές φύλου, ηλικίας, κοινωνικής θέσης, εθνικότητας, φυλής, κοσμοθεωρίας).

2. Συμβολή στην ανάπτυξη μιας ενεργητικής απόρριψης κάθε μορφής διάκρισης-έθνος.

3. Οι μαθητές πρέπει να γνωρίζουν την διαφορετικότητα των ανθρώπων, να μαθαίνουν

αποδεχτείτε τις διαφορές μεταξύ των ανθρώπων ως θετικό γεγονός.

Σχέδιο εβδομάδας ανοχής

	Εκδήλωση	τάξεις	Υπεύθυνος	ημερομηνία
	Μια σειρά αφιερωμένη στην «Εβδομάδα Ανοχής». Εγκατάσταση περιπτέρου πληροφοριών.		διευθυντής Vasenkov G.V. επικεφαλής της δομικής μονάδας Imshinova Z.N.
	Ανοιχτή τάξη «Η ανοχή και εμείς» Παρουσίαση		φροντιστής Belyaeva L.I.
	Έκθεση βιβλίων στη βιβλιοθήκη "Tales of the peoples of the world"		Tkacheva O.I.	σε μία εβδομάδα
	δροσερό ρολόι	από τον βαθμό 1 έως τον βαθμό 12	παιδαγωγοί
	Ημέρα ανάγνωσης. Ανάγνωση και συζήτηση έργων τέχνης.	από τάξη 1 - τάξη 5	παιδαγωγοί
	Διαγωνισμός σχεδίων, αφισών "Ο ανεκτικός μου κόσμος"	από τάξη 1 - τάξη 10	Επιπλέον δάσκαλος εκπαίδευση Ardatiev A.I.	18.11-21.11.2013
	Ερώτηση μαθητών με θέμα «Τι ξέρω για την ανεκτικότητα;».	από την 5η έως την 12η τάξη	Κοινωνικός παιδαγωγός Adamova M.N.
	Συνεδριάσεις του Συμβουλίου Πρόληψης Εγκλημάτων, Υποθέσεων Εξτρεμισμού και Χρήσης Ουσιών		κοινωνική υπηρεσία
	Συνοψίζοντας την εβδομάδα ανοχής		Vasenkov G.V. Imshinova Z.N. Mnoyan L.G.

Την πρώτη μέρα σχεδιάστηκε ένα ενημερωτικό περίπτερο για να βυθίσει όλους τους μαθητές οικοτροφείαστην εκδήλωση.

Τη δεύτερη μέρα, η δασκάλα Belyaeva L.I. πραγματοποιήθηκε ανοιχτή τάξηστις τάξεις 7-8 «Η ανεκτικότητα και εμείς». Οι μαθητές έκαναν επίδειξη μεγάλη κατανόησηαυτής της λέξης, εξέφρασαν παραδείγματα ανεκτικότητας και μισαλλοδοξίας από τη ζωή τους. Δεν είναι τυχαίο ότι η 7η και η 8η τάξη, σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, απέδειξαν υψηλό επίπεδοανεκτικότητας μεταξύ των μαθητών γυμνασίου.

Οι μαθητές της πρώτης τάξης γνώρισαν το ψυχολογικό μάθημα «Πρέπει να γνωριστούμε καλύτερα» με μεγάλο ενδιαφέρον. Στη δεύτερη τάξη, πραγματοποιήθηκε ένα μάθημα "Η ανεκτικότητα είναι ο δρόμος της ειρήνης και της καλοσύνης", στην Γ' τάξη - "Ένα παραμύθι είναι ένα ψέμα, αλλά υπάρχει μια υπόδειξη σε αυτό ...", στην 3η τάξη ένα πραγματοποιήθηκε μάθημα με θέμα «Τι είναι καλό και τι κακό;», Και οι μαθητές 4 κελιά έκανε ένα συναρπαστικό ταξίδι σε μια χώρα που ονομάζεται «Ανεκτικότητα». Ταξιδεύοντας σε αυτή τη χώρα, τα παιδιά μάζευαν καλά λόγια και τα έβαλαν σε μια λευκή κανάτα και άσχημα λόγια σε μια μαύρη.

Στην τάξη, τα παιδιά έδειξαν δραστηριότητα, πρωτοβουλία, εξοικειώθηκαν με τη λέξη ανοχή, έμαθαν να επαινούν ο ένας τον άλλον, έφτιαξαν μια λίστα με καλές πράξεις.

Όχι λιγότερο συναρπαστικά ήταν τα μαθήματα στις τάξεις 5-9. Οι μαθητές της Πέμπτης τάξης συζήτησαν για το θέμα «Τι είναι η ανεκτικότητα».

Η ικανότητα να κάνουν κομπλιμέντα ο ένας στον άλλον, να αναζητούν θετικές πτυχές ο ένας στον άλλο έδειξαν οι μαθητές της έκτης τάξης στο μάθημα «Όλος ο κόσμος στηρίζεται σε μια καλή λέξη».

Η ψυχολογική διαμάχη στην 9η τάξη «Μαθαίνω να είμαι ανεκτική» με έκανε να σκεφτώ και να κοιτάξω τον εαυτό μου.

Στις τάξεις 10-12 πραγματοποιήθηκε ένα ενδιαφέρον μάθημα με θέμα «Είναι εύκολο να αγαπάς όλη την ανθρωπότητα. Να ξέρεις να αγαπάς τον πλησίον σου»

Κάθε τάξη έδωσε στο μάθημα τον δικό της χαρακτήρα, με βάση ψυχολογικά χαρακτηριστικάμαθητές από εμπειρία ζωήςκαι ιδέες για μια ανεκτική κοινωνία. Πολλοί μαθητές Λυκείου μετά το μάθημα μοιράστηκαν τις εντυπώσεις τους, εξέφρασαν τη γνώμη τους για όσα άκουσαν και είδαν.

Την Ημέρα Ανάγνωσης μαθητές δημοτικό σχολείοεξοικειώθηκε με έργα τέχνης, όπου στο παράδειγμα των ηρώων γίνεται η διαμόρφωση ανθρωπίνων σχέσεων μεταξύ των παιδιών, η ανατροφή αποτελεσματικών ηθικών συναισθημάτων σε αυτά.

Στη βιβλιοθήκη διοργανώθηκε έκθεση βιβλίων «Παραμύθια των λαών του κόσμου».

Επιπλέον, στο πλαίσιο της θεματικής εβδομάδας διοργανώθηκε έκθεση σχεδίων και εφημερίδων τοίχου «Η ανοχή θα σώσει τον κόσμο».

Πραγματοποιήθηκε έρευνα μαθητών προκειμένου να προσδιοριστεί η στάση των μαθητών στις διεθνικές σχέσεις στη Ρωσία. Τα ληφθέντα αποτελέσματα δείχνουν ανεπαρκές επίπεδο ανάπτυξης εθνοτικής ανεκτικότητας μεταξύ των μαθητών.

Γενικά, καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι στο σχολικό περιβάλλον πρέπει να διαμορφώνεται και να διαδίδεται η διεθνική πολιτική.

Εδώ πρέπει να διαμορφωθεί. γενικό σύστημααξίες και συμπεριφορές, διασφαλίζοντας την ενότητα της πολυεθνικής ρωσικής κοινωνίας.

Αυτή η εβδομάδα έχει γίνει ένα δυνατό εκπαιδευτικό γεγονός, οι μαθητές εδραίωσαν τις γνώσεις και τις στάσεις τους στην έννοια της ανεκτικότητας. Ήθελα τα παιδιά να εμπλακούν στη δουλειά πιο γρήγορα και πιο ενεργά, δείχνοντας παράλληλα το δικό τους ενδιαφέρον και τις ιδέες τους.

ΑΝΟΧΗ

Ανοχή . Τι Αυτό τέτοιος ?-

Αν παρακαλώ ΠΟΥ - κάποια μέρα μου ,

Εγώ θα απαντήσω : « Αυτό Ολα γήινος .

Οτι , επί πως δικαστικά έξοδα Πλανήτης όλα ».

Ασαφές ? Τι ίδιο , εξηγώ :

Αυτό ευτυχία επί πλανήτης όλα .

Αυτό Οτι , Τι Εγώ όλα αποδέχομαι ,

Ολα των ανθρώπων , ΠΟΥ πίστη Δεν μου .

Ανοχή ,- Εγώ είπε ,- Αυτό

Οτι , επί πως δικαστικά έξοδα Πλανήτης όλα ,

ΚΑΙ αλλο Δεν εύρημα απάντηση .

ΣΕ Αυτό Εγώ σίγουρος , Οι φιλοι .

Ανοχή - Αυτό συγχώρεση

Εκείνοι , ΠΟΥ μας μνησικακία που προκλήθηκε .

Ανοχή - Αυτό συμφιλίωση

Ολα εχθρικός V Αυτό κόσμος δυνάμεις .

Ανοχή - Αυτό Ανθρωποι Σβέτα

διαφορετικός έθνη , πίστη Και μοίρα

Άνοιξε Τι - Οτι , Οπου - Οτι ,

χαίρομαι μαζί . Οχι ανάγκες .

Φόβος , Τι εσείς προσβάλλω

Ανθρωποι , χρωματιστά , αίμα Δεν τα δικα σου .

Φόβος , Τι εσείς εξευτελίζω

Ανθρωποι επί ντόπιος Γη τα δικα σου .

Παρά όλα αυτά Πλανήτης μας Ακριβός

Αγάπες όλα μας : λευκά Και έγχρωμος !

Εμείς θα ζω , Φίλε - φίλος σχετικά με !

Ανοχή - λέξη Για ζωντανός !

Δηλώσεις παιδιών για την ανεκτικότητα

Ανοχή Αυτό …

Στοσημασία και υπομονή για ένα άλλο άτομο, κατανόηση ενός ατόμου που είναι διαφορετικό από εμάς, σεβασμός στη γνώμη ενός ατόμου και την άποψή του για όλα όσα συμβαίνουν.

ρεφιλία, αλληλοκατανόηση διαφορετικοί άνθρωποι, διαφορετικές φυλές, διαφορετικούς χαρακτήρες. Η ικανότητα κατανόησης του συνομιλητή, η εύρεση κοινής γλώσσας μαζί του.

Στοσεβασμός ο ένας για τον άλλον, κατανόηση, ανεκτικότητα στη φυλή, τη θρησκεία, τις διαφορές.

Τστοργή ο ένας για τον άλλον.

Τυπομονή με άλλους ανθρώπους διαφορετικών εθνικοτήτων και τάξεων, την ικανότητα να υπομένει τις συνήθειες και τα έθιμά του.

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕεπικοινωνία μεταξύ δύο ανθρώπων, εμπιστοσύνη μεταξύ τους.

ΣΕΜια ταυτότητα επικοινωνίας ή ένας τύπος συμπεριφοράς όπου δύο άτομα καταλαβαίνουν ο ένας τον άλλον.

ΠΡΟΣ ΤΗΝόταν οι άνθρωποι σέβονται ο ένας τον άλλον, συμπεριφέρονται με υπομονή και καλή θέληση, όταν προσπαθούν να μην αρνηθούν τίποτα στους άλλους, αλλά ταυτόχρονα έχουν τη δική τους γνώμη.

ΠΡΟΣ ΤΗΝόταν δεν υπάρχει φασισμός, βία και ρατσισμός στη γη.

Στοτη σημασία των δικαιωμάτων κάθε ανθρώπου.

ρεφιλία, ανθρώπινη στάσηστους άλλους, υπομονή με τις ελλείψεις των άλλων, καθώς και αναγνώριση της ατομικότητας του κάθε ανθρώπου.

Στοσημασία, αγάπη και υπομονή.

Το λουλούδι της ανοχής. Συγχώρεση. Συνεργασία.

Εικόνα 24 από την παρουσίαση «Ανεκτικότητα στο σχολείο»σε μαθήματα ψυχολογίας με θέμα "Ανεκτικότητα"

Διαστάσεις: 960 x 720 pixels, μορφή: jpg. Για να κατεβάσετε δωρεάν μια εικόνα για ένα μάθημα ψυχολογίας, κάντε δεξί κλικ στην εικόνα και κάντε κλικ στην επιλογή "Αποθήκευση εικόνας ως...". Για να εμφανίσετε τις εικόνες στο μάθημα, μπορείτε επίσης να κατεβάσετε την παρουσίαση "Tolerance at school.ppt" ολόκληρη με όλες τις εικόνες σε ένα αρχείο zip δωρεάν. Μέγεθος αρχείου - 1222 KB.

Κατεβάστε την παρουσίαση

Ανοχή

«Εκπαίδευση ανεκτικότητας» - Πρόβλημα. «Εκπαίδευση ανεκτικότητας στους εφήβους στη διαδικασία της διαπολιτισμικής επικοινωνίας στον εκπαιδευτικό χώρο». Peshkhoev Adlan Marzabekovich, φοιτητής του μαθήματος BU SPO "MPK" II, gr. Η μελέτη των συνθηκών για την εκπαίδευση της ανεκτικότητας στη διαδικασία της διαπολιτισμικής επικοινωνίας, στον εκπαιδευτικό χώρο. Σκοπός εργασίας: Kuzmina 2-124.

"Επιθετικότητα λόγου" - 2. 1. Πίνακας περιεχομένων. Η έννοια της λεκτικής επιθετικότητας. 3. Sergeev Sergey Sergeevich Ειδικότητα - επιστήμη των υπολογιστών αγγλική γλώσσα. Τσελιάμπινσκ 2005 Αρχηγός: Kabanova Tatyana Nikolaevna. Θέμα παρουσίασης: Η επιθετικότητα του λόγου στη σύγχρονη λογόσφαιρα.

«Ανεκτικότητα στο σχολείο» - Διεθνής Ημέρα Ανοχής. Μοντέρνο άνθρωπος του πολιτισμού. Υπάρχουν δύο δρόμοι μπροστά σας - επιλέξτε ... Γιατί ο νεαρός άνδρας αρνήθηκε να βοηθήσει; Συμβούλιο Ανώτερων Σχολικών Μαθητών του Κρατικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Σχολής Νο. 591. Αγία Πετρούπολη, 2009. Σχετίζεται η αγάπη με την ανεκτικότητα; Το λουλούδι της ανοχής. Συγχώρεση. Περιστατικό στο πάρκο. Ανοχή -.

"Κουλτούρα συμπεριφοράς" - Μέθοδοι για τη διάγνωση μιας κουλτούρας συμπεριφοράς. Ιστορία σύγκρουσης. Πράξεις και κρίσεις. Ο Kostya έμαθε όλα τα μαθήματα και επρόκειτο να πάει να παίξει ποδόσφαιρο. Αποτελεσματική υποδοχήενεργοποίηση της νοητικής δραστηριότητας, στην επίγνωση ηθικά πρότυπα. Κουλτούρα δραστηριότητας Κουλτούρα επικοινωνίας Πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες. Δίκαιη μεταχείριση των άλλων.

«Αποκλίνουσα συμπεριφορά παιδιών» – Πέντε ιδιότητες του γονιού απαραίτητες στην επικοινωνία με ένα παιδί: Αισιοδοξία. Στυλ γονεϊκής συμπεριφοράς. Οι έννοιες «παρεκκλίνουσα» και «αποκλίνουσα» συμπεριφορά είναι συνώνυμες (λατ. deviatio - απόκλιση). Υπομονή. Θέματα προς συζήτηση. Εάν το παιδί έχει αποκλίνουσα συμπεριφορά (υπενθύμιση για γονείς). Μην βιαστείτε να τιμωρήσετε το παιδί, κατανοήστε τους λόγους της πράξης.

"Αποκλίνουσα Συμπεριφορά" - Τι είναι η αποκλίνουσα συμπεριφορά; 60% ναι. Πάρα πολύς ελεύθερος, απλήρωτος χρόνος για τα μισά παιδιά. Ποιες είναι οι ανησυχίες των γονιών; 40% όχι. Σύμφωνα με τους γονείς, τα πιο συνηθισμένα χόμπι των παιδιών είναι: Τόσο οι δάσκαλοι όσο και οι γονείς ενδιαφέρονται για το πρόβλημα της αποκλίνουσας συμπεριφοράς των μαθητών.

Συνολικά υπάρχουν 14 παρουσιάσεις στο θέμα

Ανοχή

Διαφάνειες: 21 Λέξεις: 1111 Ήχοι: 0 Εφέ: 6

Διεθνής Ημέρα Ανοχής. Ελεος. Συνεργασία, πνεύμα συνεργασίας. Συγχώρεση. Μετάφραση της λέξης ανοχή. Κινέζικα: επιτρέψτε, αποδέχεστε, είστε γενναιόδωροι με τους άλλους. Ανεκτικός. Παιχνίδι-εκπαίδευση «Η προσωπικότητα δεν είναι προσωπικότητα». μη προσωπικότητα. ένστικτα. Πάθος. Ο διάσημος γκάνγκστερ Σεργκέι Μαντούεφ επέστρεψε στη φυλακή. Ο Valery D. έμεινε ορφανός σε παιδική ηλικία. Ο Valery μπήκε στο σχολείο, από την ηλικία των 14 ετών εργάστηκε στο σφυρηλάτηση και μετά στο ορυχείο. Ανάθεση για εργασία σε ομάδες. Ένα ηλικιωμένο ζευγάρι συνταξιούχων από το Τβερ. Οικογένεια με παιδί με αναπηρία. Η οικογένεια ενός Γεωργιανού επιχειρηματία - οινοποιού από το Πάνκισι. - Tolerance.ppt

Μάθημα ανεκτικότητας

Διαφάνειες: 17 Λέξεις: 240 Ήχοι: 0 Εφέ: 0

Μην στέκεστε αδιάφοροι όταν κάποιος έχει πρόβλημα. Κι αν κάποιος θα βοηθήσει την καλοσύνη και τη φιλία σου, Είσαι χαρούμενος που η μέρα δεν έζησε μάταια Στον κόσμο δεν ζεις μάταια! Και έτσι ακούγεται ο ορισμός της λέξης ανοχή σε διάφορες γλώσσες του πλανήτη: Στη ζωή, ένα άτομο επικοινωνεί με εκπροσώπους διαφόρων εθνικοτήτων. κοινωνικά στρώματα. Σεβασμός πολιτιστικές αξίες, τους ανθρώπους του. Θρησκείες. Ευχαριστούμε τα χελιδόνια που είναι φίλοι μαζί μας. - Ένα Μάθημα Ανοχής.pptx

Κουλτούρα ανεκτικότητας

Διαφάνειες: 18 Λέξεις: 1366 Ήχοι: 0 Εφέ: 2

Το ίδιο νόημα σε διαφορετικές γλώσσες. κατευθύνσεις ανοχής. Κάλυψη δημόσιων εκδηλώσεων. ανεκτική προσωπικότητα. Ανεκτικός δάσκαλος. Μόλυνση ή ζημιά. Κατάπνιξη. - Πολιτισμός Ανοχής.ppt

Τι είναι η ανοχή

Διαφάνειες: 11 Λέξεις: 320 Ήχοι: 0 Εφέ: 33

Ανοχή. Κοίτα την εικόνα. Τι μεγάλος ελέφαντας και τι μικρό ποντικάκι. Καταλαβαίνετε τι είναι η ανοχή. Η ανεκτικότητα είναι ο δρόμος προς την ειρήνη. - Τι είναι η ανοχή.pptx

Το πρόβλημα της ανοχής

Διαφάνειες: 25 Λέξεις: 1181 Ήχοι: 0 Εφέ: 1

Σήμερα θέλουμε να σας πούμε για την ανοχή. Δημιουργία κατάστασης φιλίας και αδελφοσύνης. Οι άνθρωποι διαφορετικών εθνικοτήτων πρέπει να μάθουν να καταλαβαίνουν ο ένας τον άλλον. Τι είναι η ανοχή. Τι σημαίνει να είσαι ανεκτικός. Η έννοια της λέξης ανοχή σε διάφορες γλώσσες του κόσμου. Εκδηλώσεις μισαλλοδοξίας. Ανοχή. Γιατί πρέπει να είμαι ανεκτικός άνθρωπος. Παραμύθι "Οι σοφοί και ο ελέφαντας" " Κινητό τηλέφωνοΣτο σχολείο". Κανόνες διαχείρισης συγκρούσεων. - Πρόβλημα ανοχής.ppt

Ώρα τάξης ανοχής

Διαφάνειες: 11 Λέξεις: 237 Ήχοι: 0 Εφέ: 0

Ένα πρακτικό μάθημα για τη διαμόρφωση της ανοχής. Επικεφαλής της γαλλικής αντιπροσωπείας στο Συνέδριο της Βιέννης 1814-1815. Ένας από τους πιο επιφανείς διπλωμάτες, δεξιοτέχνης της λεπτής διπλωματικής ίντριγκας. Ανεκτικότητα σε άλλους ανθρώπους, απόψεις, πράξεις. Η ικανότητα κατανόησης και γνώσης άλλων ανθρώπων. Ιαπωνικό θέατρο Kabuki. Είμαστε πολύ διαφορετικοί: Δημιουργική εργασία «Δέντρο της Ανοχής». Κάντε τις πιο σημαντικές ερωτήσεις όχι στους ανθρώπους, αλλά στον εαυτό σας. Μην επικρίνετε το άτομο. Να είσαι ρεαλιστικός. Μη διστάσετε να ζητήσετε συγγνώμη. - Ώρα τάξης ανοχής.ppt

Ανθρώπινα δικαιώματα και ανοχή

Διαφάνειες: 25 Λέξεις: 662 Ήχοι: 0 Εφέ: 88

Διεθνής Ημέρα Ανοχής. Ανοχή. Εύνοια και σεβασμός. Λουλούδια. τσακώθηκες με την αδερφή σου. Το μονοπάτι προς τον κόσμο. Παιδιά. Λύσε το παζλ. Ατομικά δικαιώματα. Νομική ικανότητα. Οι πολίτες. Σύνταγμα. - Ανθρώπινα δικαιώματα και ανοχή.pptx

Ανεκτικότητα σε παιδιά προσχολικής ηλικίας

Διαφάνειες: 24 Λέξεις: 737 Ήχοι: 0 Εφέ: 14

Στόχος. Δημιουργία θεματικού περιβάλλοντος σε εκπαιδευτικό ίδρυμα προσχολικής ηλικίας. Ιστορίες των λαών της Ρωσίας. Διδακτικά παιχνίδια. Ποιος έχτισε αυτό το σπίτι. Τι σημαίνουν τα ονόματά μας. Μασλένιτσα. Ημέρα Προστασίας του Παιδιού. Δραστηριότητες για γονείς. ανεκτική προσωπικότητα. - Ανεκτικότητα σε παιδιά προσχολικής ηλικίας.ppt

Ανάπτυξη ανεκτικότητας

Διαφάνειες: 30 Λέξεις: 325 Ήχοι: 0 Εφέ: 33

Ανοχή στα παιδιά. Τηλέφωνο. Πολλοί νέοι αληθινοί φίλοι. Η καλοσύνη της ψυχής. Σεβασμός. Υπομονή. Σχέδιο αγοριού. Να υπάρχει πάντα ηλιοφάνεια. Τα χείλη επιμένουν πεισματικά. Ενάντια στον πόλεμο. Να υπάρχει πάντα μια μάνα. Σχεδίασε σε ένα σεντόνι. Να είμαι πάντα. - Ανάπτυξη ανεκτικότητας.pptx

Εκπαίδευση ανεκτικότητας

Διαφάνειες: 14 Λέξεις: 633 Ήχοι: 1 Εφέ: 52

Πρόβλημα. Η μελέτη των συνθηκών για την εκπαίδευση της ανεκτικότητας στη διαδικασία της διαπολιτισμικής επικοινωνίας, στον εκπαιδευτικό χώρο. Καθήκοντα: Η αρχή της συνεργασίας, η αρχή της οικολογίας των σχέσεων, η αρχή της νομολογίας. Προϋποθέσεις: Διοίκηση και προσωπικό. - Εκπαίδευση ανεκτικότητας.ppt

Ανεκτικότητα στο σχολείο

Διαφάνειες: 17 Λέξεις: 361 Ήχοι: 0 Εφέ: 15

Δρόμος προς την ειρήνη. Σύγχρονο καλλιεργημένο άτομο. Ανεκτικότητα σε διάφορες γλώσσες του κόσμου. Μην κρίνετε τους ανθρώπους, αλλά εκτιμήστε! Εργασία για το σπίτιεντολές. Υπάρχουν δύο δρόμοι μπροστά σας - επιλέξτε ... Γιατί ο νεαρός άνδρας αρνήθηκε να βοηθήσει; Τι πρέπει να γίνει για να γίνει το σχολείο «Χώρος Ανοχής»; Συγχώρεση. Τελικός αγώνα. Τι μπορείτε να αλλάξετε για να κάνετε τον κόσμο πιο ανεκτικό; - Ανεκτικότητα στο σχολείο.ppt

Ανεκτικότητα στη Λογοτεχνία

Διαφάνειες: 37 Λέξεις: 2795 Ήχοι: 0 Εφέ: 46

Διεθνής Ημέρα Ανοχής. Συνειδητοποιώντας ότι ο καθένας είναι διαφορετικός. Ίσες ευκαιρίες συμμετοχής πολιτική ζωή. Ευκαιρία να ακολουθήσετε τις παραδόσεις σας. Το θέμα της ανοχής στη ρωσική λογοτεχνία. Afanasy Nikitin "Ταξίδι πέρα ​​από τρεις θάλασσες". Παραδείγματα ανεκτικότητας στο "Walking ..." Afanasy Nikitin. Οι θρησκείες της Ινδίας μέσα από τα μάτια του Νικήτιν. Αφανάσι Νικήτιν. «Ελέφαντας και πατημασιά». ενδιαφέρον για τη ζωή. Τρεις μεγάλοι Ρώσοι συγγραφείς. Η ιστορία του I.S. Turgenev. ευγενείς άνθρωποι"V κακες ΠΑΡΕΕΣ». « Ήσυχο Ντον". Ανεκτικότητα στα παραμύθια. " Χάρρυ Πόττερ". - Ανεκτικότητα στη Λογοτεχνία.pptx

Ανεκτικότητα στις διεθνικές σχέσεις

Διαφάνειες: 23 Λέξεις: 1297 Ήχοι: 0 Εφέ: 0

Διεθνικές (διεθνοτικές) σχέσεις. Δύο τάσεις εθνοτικές σχέσεις. Προβλήματα διεθνικές σχέσεις. Εκδήλωση ολοκλήρωσης στη Ρωσία. Αιτίες διεθνικών συγκρούσεων. Μία από τις αιτίες της σύγκρουσης Τρόποι επίλυσης συγκρούσεων. Η ανεκτικότητα είναι ηθικό καθήκον. Παραβολή. - Ανεκτικότητα στις διεθνικές σχέσεις.pptx

Διεθνής Ημέρα Ανοχής

Διαφάνειες: 20 Λέξεις: 618 Ήχοι: 0 Εφέ: 46

Τι είναι η ανοχή. Ελεος. Η γνώση. Σεβάσου τους άλλους. Το λουλούδι της ανοχής. Ομολογία. ανεκτική προσωπικότητα. ανεκτική χώρα. Η Γη μας. -