रचना: कार्य "स्पैरो" (साहित्य) की समीक्षा। पाठ का विकास "जटिल पाठ विश्लेषण (I.S.

ग्रेड 5 में एक साहित्य पाठ का सार

आई.एस. तुर्गनेव द्वारा "गद्य में कविता" स्पैरो "विषय पर।" भाषाई पाठ विश्लेषण का परिचय"

लक्ष्य:

साथ परिचित साहित्यिक शैली"गद्य में कविता"; छात्रों को कविता के भाषाई विश्लेषण के तत्वों को पढ़ाना, भावनाओं और अनुभवों को निर्धारित करने की क्षमता गीतात्मक नायक.

कार्य:

शिक्षात्मक

रूसी के लिए प्यार पैदा करो शास्त्रीय साहित्य;

किसी व्यक्ति के नैतिक गुणों को शिक्षित करने के लिए: सहानुभूति की क्षमता, सम्मानपूर्वक "हमारे छोटे भाइयों", दया और प्रकृति के लिए प्यार।

2. शैक्षिक

छात्रों की संचार क्षमता, विश्लेषणात्मक कौशल और विकास

और कौशल रचनात्मकता.

3. शैक्षिक

कविताओं की विशेषताओं के बारे में छात्रों के विचारों का गठन

गद्य, पाठ के साथ विश्लेषणात्मक कार्य का कौशल।

पाठ प्रकार: नए ज्ञान का संचार

नियोजित शैक्षिक परिणाम:

विषय

निर्धारित करने की क्षमता शैली की विशेषताएंकाम करता है, एक गेय नायक की छवि निर्धारित करता है, विशेषताएँ कला की दुनियाकाम करता है और लेखक।

खोज और अनुसंधान कौशल का निर्माण, पुस्तक के साथ काम करने का कौशल, शाब्दिक कार्य।

स्वतंत्र रूप से कार्यों को परिभाषित करने की क्षमता और सबक की समस्याएं,

सामग्री की संरचना करें, गतिविधियों का आत्म-मूल्यांकन दें, व्यक्त करें

(व्यक्त) किसी की स्थिति, तर्क उठाओ।

निजी

पालना पोसना सम्मानजनक रवैयावैसे, रूसी साहित्य के लिए;

उदाहरण के द्वारा परवरिश कलाकृतिव्यक्ति के नैतिक गुण।

शैक्षणिक समस्याओं का समाधान :

खुलासा कलात्मक विचारगद्य "गौरैया" में कविताएँ।

एक कविता में आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों की भूमिका का निर्धारण।

पाठ में अध्ययन की गई बुनियादी अवधारणाएँ:

गद्य में कविता

कलात्मक विचार

कला के काम की भाषा का आलंकारिक और अभिव्यंजक साधन

कहानी का शब्दार्थ केंद्र

छात्रों के साथ काम करने के तरीके:

आईसीटी (प्रस्तुति - सूचना का दृश्य)

अभिव्यंजक पढ़नाकलाकृति

शैक्षिक जानकारी के साथ काम करें (जोड़े में काम करें)

शोध करनागद्य "स्पैरो" (समूहों में काम) में कविता के पाठ के साथ

परिभाषा पर भाषाई काम शाब्दिक अर्थशब्द "श्रद्धा"

कक्षाओं के दौरान

अवस्था। पाठ के विषय में प्रवेश करना, नई सामग्री की सचेत धारणा के लिए परिस्थितियाँ बनाना

जानवरों की दुनिया के बारे में वीडियो अनुक्रम, चोपिन के "वाल्ट्ज इन ए माइनर" के साथ

(स्लाइड 1-23)

छात्रों के साथ साक्षात्कार:

दोस्तों, स्लाइड्स देखकर आपको कैसा लगा?

(कोमलता, दया की भावना)

इस वीडियो अनुक्रम में चित्रों को क्या एकजुट करता है?

(छोटों के लिए बड़ों की देखभाल, कोमलता, माता-पिता

उनके शावकों की सुरक्षा और संरक्षकता)

जिन्हें समर्पित किया गया नवीनतम तस्वीरेंप्रस्तुतियाँ?

(गौरैया को)

आखिरी स्लाइड पर ध्यान दें। आपने गौरैया को कैसे देखा?

(दयनीय, ​​अस्त-व्यस्त, अकेला; शायद वह

कुछ खतरा है)

आपको क्या लगता है कि आज हमारे पाठ का "नायक" कौन होगा?

(यह सही है, गौरैया)(स्लाइड नंबर 23)

द्वितीय ।अवस्था। नई सामग्री सीखना। गद्य "स्पैरो" में कविता का विश्लेषण

आई.एस. तुर्गनेव

(एक नोटबुक में पाठ के विषय को रिकॉर्ड करना)

1. गद्य "स्पैरो" में एक कविता के शिक्षक द्वारा अभिव्यंजक वाचन।(स्लाइड नंबर 24)

इस टुकड़े ने आप में क्या भावनाएँ जगाईं?

(बूढ़ी गौरैया के कार्य के लिए प्रशंसा, अफ़सोस

गौरैया को)

I.S. तुर्गनेव प्रकृति से प्यार करते थे, इसे सूक्ष्मता से महसूस करते थे, इसे नोटिस करना जानते थे

महत्वपूर्ण और आश्चर्यजनक क्षण। एक अद्भुत चक्र बनाया "कविताएँ

गद्य में।"

(गद्य में कविताओं पर आई.एस. तुर्गनेव के काम पर छात्र की रिपोर्ट)

2. कार्य की शैली पर कार्य करें।

दोस्तों, और शीर्षक में आपको कुछ भी आश्चर्य नहीं हुआ - "गद्य में कविता"?

(कविता और गद्य)

दरअसल, साहित्य में ऐसी एक शैली है। पृष्ठ 261 खोलें

पाठ्यपुस्तक। अपनी नोटबुक में परिभाषा लिखें:

गद्य में कविता गीतात्मक कार्यगद्य रूप में।

(जोड़े में काम)

पाठ्यपुस्तक लेख पढ़ें तालिका में भरें:

(काम में 3-4 मिनट लगते हैं)

कविता और गद्य के बीच समानताएं और अंतर क्या हैं?

(छात्र उत्तर)

तालिका में प्रविष्टि के साथ अपनी प्रविष्टियों की तुलना करें।(स्लाइड नंबर 25)

काव्यात्मक भाषण

गद्य भाषण

लय। कविता।

पाठ को छंदों में विभाजित करना।

पाठ को पैराग्राफ में विभाजित करना।

गेय चरित्र की भावनाओं, अनुभवों के लिए अपील।

व्यक्तिगत अनुभव या छाप अधिक हद तक व्यक्त की जाती है।

कुछ हद तक, एक व्यक्तिगत अनुभव या छाप व्यक्त की जाती है।

तो, "स्पैरो" गद्य में एक कविता है।

I.S. तुर्गनेव ने अपने पाठकों को संबोधित किया:(स्लाइड नंबर 26)

"मेरे अच्छे पाठक, इन कविताओं को एक पंक्ति में न देखें: आप शायद

यह उबाऊ हो जाएगा - किताब आपके हाथ से गिर जाएगी। लेकिन उन्हें टुकड़े-टुकड़े करके पढ़ें: आज

एक बात, कल दूसरी - और उनमें से एक, शायद, आपको कुछ गिरा देगी।

आत्मा में कहीं। ”

गद्य "स्पैरो" में कविता का विश्लेषण।

कहानी के पात्रों के नाम बताइए।

(डॉग ट्रेजर, युवा गौरैया, बूढ़ा

काली छाती वाली गौरैया, कथावाचक)

पाठ के साथ शोध कार्य (समूहों में कार्य, छात्रों को 3 समूहों में विभाजित किया गया है, तालिकाएँ भरें)

व्यायाम:आप लिखिए कीवर्डइन छवियों में से प्रत्येक की विशेषता:

समूह 1 - कुत्ता

2 समूह - एक युवा गौरैया,

तीसरा समूह - एक बूढ़ी काली छाती वाली गौरैया।

(काम में 4-5 मिनट लगते हैं)

आइए कार्य की जांच करें। समूह में वह चुनें जो पात्रों के व्यवहार को चित्रित करेगा, बाकी नोटबुक में लापता जानकारी लिखेंगे।

(स्लाइड नंबर 28,29,30)

चित्र बनाने के लिए लेखक द्वारा प्रयुक्त अभिव्यक्ति के साधन।

और अब, दोस्तों, हम देखेंगे भाषा के साधनअभिव्यंजना, जिसकी मदद से लेखक पात्रों की छवियां बनाता है यह काम. (समूहों में काम की निरंतरता, तालिका भरना)

प्राप्त परिणामों की चर्चा, पिवट तालिका पर जाँच करें।(स्लाइड #31-33)

काम की छवियां

अभिव्यक्ति के साधन

इनका उपयोग किस उद्देश्य से किया जाता है

युवा गौरैया

विवरण:

चोंच के चारों ओर पीलापन और सिर पर फुंसी के साथ

अनुमानित शब्दावली:

बैठा गतिहीन, असहाय बाहर खेला बमुश्किल अंकुरित होना पंख

शब्द-निर्माण प्रत्यय:

विंग yshkऔर, पता लगाएँ पानाइ

पाठक का ध्यान आकर्षित करने के लिए - हमारे सामने एक चिक है, वह अभी दुनिया में आया है।

मूल्यांकन के शब्द पाठक की धारणा को बढ़ाते हैं - रक्षाहीनता, एक छोटे से प्राणी की लाचारी करुणा, दया की भावना पैदा करती है।

प्रत्यय -yshk- (स्मार्ट-दुलार।) गीतात्मक नायक के चरित्र के प्रति दृष्टिकोण को व्यक्त करते हैं। प्रत्यय-सीक- के साथ कथावाचक यह दर्शाता है कि चूजा बूढ़ी गौरैया को उसी तरह प्रिय है जैसे उसका बच्चा मनुष्य को प्रिय है।

बूढ़ी गौरैया

तुलना:

पत्थर की तरह गिर गया

विशेषण:

अस्त-व्यस्त, विकृत,

एक हताश और दयनीय चीख़ के साथ

अल्पार्थक प्रत्यय :

मल enk ओह शरीर

क्रिया:

पत्थर गिर गया, कूद गया दो बार, बचाने के लिए दौड़ा, ब्लॉक किया आप स्वयं;

शरीर लहरा छोटी आवाज जंगली और कर्कश, वह फ़्रीज़ वह दान आप स्वयं

विशेषण:

वीर पक्षी

कल्पना को बढ़ाने के लिए: गौरैया की चाल निर्णायक और हताश करने वाली होती है: वह महसूस करता है नश्वर खतरा, किया मौत से ज्यादा मजबूतउसे, डरावनी पर काबू पाने, "राक्षस" की ओर दौड़ता है

विशेषण वीर पक्षी पुरानी गौरैया के कार्य के लेखक के आकलन को व्यक्त करता है

कुत्ता

ट्रेजर

क्रिया:

आगे भागा - धीमा - छटपटाने लगा - धीरे से पास आया - रुका - पीछे हट गया - मान्यता प्राप्त बल

विशेषण:

दांतेदार मुह खोलो

शर्मिंदा कुत्ता

कुत्ता सतर्क है (आखिरकार, यह एक शिकार कुत्ता है, और गौरैया इसके शिकार हैं), चाल धीमी है। और अचानक - एक गौरैया जो पत्थर की तरह गिर गई (आश्चर्य का प्रभाव), ट्रेजर इस छोटे से प्राणी में एक असाधारण ताकत महसूस करता है, क्योंकि गौरैया अपनी संतानों की रक्षा करती है - और रुक जाती है, पीछे हट जाती है।

3. कथावाचक की छवि

और अब, दोस्तों, आइए कविता में कथावाचक की छवि देखें। पाठ में ऐसे शब्द खोजें जो कथाकार की भावनाओं को व्यक्त करें।

("मैंने शर्मिंदा कुत्ते को बुलाने के लिए जल्दबाजी की -

और वह विस्मय में चला गया ... मैं उस पर विस्मय में था

थोड़ा वीर पक्षी, प्यार से पहले

उसका आवेग")

इस शब्द का मतलब क्या हैआदर?

शाब्दिक कार्य

आदर, -हाँ, -खाओ ; nesov .. किसी के सामने (उच्च)। किसी के साथ सम्मान से पेश आओ।

विस्मय, -मैं, सी एफ (उच्च)। गहरा सम्मान।

(एस.आई. ओज़ेगोव। रूसी भाषा का शब्दकोश)

कविता में कथावाचक के व्यक्तित्व लक्षण क्या हैं?

(कथावाचक उच्च नैतिकता से संपन्न है

गुण: सभी जीवित चीजों के लिए सम्मान, क्षमता

महसूस करें कि क्या हो रहा है, दया और

दया)

गद्य "स्पैरो" में कविता का विचार

पाठ में उन वाक्यों को खोजें जिनमें मुख्य विचार, कार्य का विचार, वाक्य जो हैकहानी का शब्दार्थ केंद्र।

(स्लाइड नंबर 34)

प्यार, मैंने सोचा, मौत से ज्यादा मजबूत है। केवल उसके द्वारा

केवल प्यार रखता है और जीवन को आगे बढ़ाता है।

इन वाक्यों में कितनी बार शब्द का प्रयोग हुआ है?प्यार? और इसका विरोध क्या है?

(शब्द प्यार दो बार प्रयोग किया जाता है, अर्थात्। यह दोहराना है।

शब्द के विपरीतमौत)

पुनरावृत्ति क्या है और इसका उपयोग किस लिए किया जाता है? कलात्मक पाठ?

दोहराना - उसी का दोहरा या बार-बार उपयोग

भाषण तत्व, पाठ को सुसंगतता देता है, इसे बढ़ाता है

भावनात्मक प्रभाव, सबसे महत्वपूर्ण विचारों पर जोर देता है।

लेखक किस प्रकार के प्रेम की बात कर रहा है?

(प्यार के बारे में दया के उच्चतम रूप के रूप में,

आत्म-बलिदान की सीमा। प्यार के बारे में,

जो मृत्यु से भी अधिक शक्तिशाली है। बिल्कुल यही

लेखक हमें अपनी कविता के माध्यम से बताना चाहता था

गद्य में "स्पैरो")

क्या आपके जीवन में ऐसे मामले हुए हैं जिनका वर्णन I.S. Turgenev द्वारा किया गया है? (शायद हाँ। छात्र अपनी कहानियाँ साझा करते हैं)

तृतीय अवस्था।

दोस्तों, जीवन में जानवरों की दुनिया में असीम प्रेम के बहुत सारे उदाहरण हैं, जो मुसीबत में हैं उनकी देखभाल करते हैं। अब हम जानवरों की दुनिया में दोस्ती के बारे में एक प्रस्तुति देखेंगे।

(प्रस्तुति)

चतुर्थ अवस्था। प्रतिबिंब।

पाठ के बारे में आपकी क्या धारणा है?

आपने क्या नया सीखा?

वाक्य जारी रखें: "इवान सर्गेइविच तुर्गनेव एक ऐसा व्यक्ति है जो प्यार करता है और गहराई से महसूस करता है ..."

वी अवस्था। गृहकार्य।

गद्य "स्पैरो" में कविता के लिए चित्र

I.S. Turgenev की गद्य में कविताओं से परिचित होना जारी रखें। दिल से सीखें और स्पष्ट रूप से "रूसी भाषा" कविता बताएं।

पाठ का विधायी विकास।

8 वीं कक्षा। रूसी भाषा। पाठ्यपुस्तक "रूसी भाषा। ग्रेड 8 "एम.एम. रज़ुमोवस्काया। ईडी। मास्को। बस्टर्ड। 2008

निज़नी नावोगरट

एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 45,

एनएम पॉडकोविरिना

उच्चतम श्रेणी का शिक्षक

विषय

जटिल विश्लेषणपाठ (आई.एस. तुर्गनेव "स्पैरो")।

लक्ष्य:

विषय का समेकन "भविष्यवाणियों के प्रकार।"

बुनियादी भाषण अवधारणाओं की पुनरावृत्ति (मुख्य विचार, शैली, भाषण का प्रकार, पाठ संरचना)।

कुछ से संबंधित इसकी मुख्य विशेषताओं और संरचना के संदर्भ में पाठ का व्यापक विश्लेषण करना कार्यात्मक किस्मेंभाषा, भाषा के डिजाइन की विशेषताएं, अभिव्यंजक साधनों का उपयोग (एंटीथिसिस पर विशेष ध्यान दें)।

नैतिक अवधारणाओं पर काम करें: प्रेम, कर्तव्य, सम्मान, वीरता।

अपने स्वयं के पाठ के निर्माण में रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

प्रस्तावित विषय पर स्वतंत्र रूप से सामग्री खोजने की क्षमता।

कक्षाओं के दौरान।

$11. अभ्यास संख्या 59 के पाठ के साथ कार्य करना

$12. पाठ का अभिव्यंजक पठन। फोनोक्रेस्टोमीथी।

$13. शिक्षक शब्द।

तो, हमारे पास गद्य "स्पैरो" में एक कविता है। यह गेय लघुचित्र, एक अद्भुत "प्रकृति से अध्ययन" है अभिन्न अंगउल्लेखनीय रूसी लेखक I.S द्वारा "कविताओं में गद्य" के चक्र में शामिल छोटी कविताएँ। तुर्गनेव।

हर्षित और दुखद स्मृतियांअतीत के बारे में, जीवन और मृत्यु, प्रेम और सच्चाई, दया, सम्मान और ईमानदारी, विवेक और विश्वास पर प्रतिबिंब यहां लेखक के साथ ईमानदार मानवीय भावनाओं के पॉलीफोनी में विलीन हो जाते हैं, अपनी मातृभूमि के लिए गहरी आशा जगाते हैं।

$14. कक्षा का काम।

एक गद्य कविता क्या है?

(छोटा गद्य कार्यगेय चरित्र, चित्रमय रूप से गद्य के रूप में प्रस्तुत किया गया। लयबद्ध रूप से समान की बोधगम्य पुनरावृत्ति वाक्यात्मक निर्माण, साउंड रोल कॉल्स (यानी अभिव्यक्ति के वे साधन जो काव्य भाषण में उपयोग किए जाते हैं)।

वर्तनी का काम। स्पेलिंग को शब्दों में समझाइए:

गली के साथ, गली के साथ, वह गिरा, गतिहीन, असहाय, धीरे-धीरे, फैल रहा था, अंकुरित हो रहा था, फिर भी, जैसा कि यह था, अव्यवस्थित, विकृत, हताश, शर्मिंदा, करीब, पीलापन।

विराम चिह्न कार्य। क्रिया-विशेषण वाक्यांशों के साथ वाक्य खोजें। करना पदच्छेदउन्हीं में से एक है।

लिखें व्याकरण की मूल बातेंसभी प्रस्ताव। विधेय के प्रकार निर्धारित करें।

5. पाठ विश्लेषण:

- यह पाठ किस शैली के भाषण से संबंधित है?

(यह एक कलात्मक शैली है, जिसका मुख्य कार्य किसी घटना को चित्रित करना, चित्रित करना, किसी की धारणा को व्यक्त करना है। ऐसे शैली सुविधाएँसंक्षिप्तता, आलंकारिकता, भावुकता, अभिव्यक्ति के रूप में।)

भाषण के प्रकार का निर्धारण करें।

(यह विवरण के तत्वों के साथ एक कथा है। छवि के केंद्र में क्रमिक क्रियाओं का चित्र है। एक युवा गौरैया का वर्णन किया गया है, बूढ़ी गौरैया).

पाठ का मुख्य विचार निर्धारित करें।

क्रियाविशेषण लिखें और पाठ में उनकी भूमिका निर्धारित करें।

6. आइए देखें कि इस पाठ में क्रियाओं का वर्णन कैसे किया गया है:

- लौट रहा था और चला गया- सजातीय विधेय। अपूर्ण भूत काल की क्रियाएँ संयुग्मन द्वारा जुड़ती हैं और, इत्मीनान से कार्रवाई का संकेत देते हैं, और ये समान क्रिया को दर्शाने वाले पर्यायवाची हैं।

क्रिया विशेषण अकस्मातजैसे कि कार्रवाई की शुरुआत के लिए घटनाओं के एक तेज मोड़ के लिए एक संकेत। आइए इस शब्द के विस्फोटक ध्वनि पक्ष पर ध्यान दें: 4 स्वर वाले व्यंजन और 1 स्वर। सद्भाव, सद्भाव का अभाव।

- कम हो गया और छटपटाने लगा, मानो होश आ रहा हो... - यहाँ यह कार्रवाई की साजिश है। तेजी से कम हो गया और धीरे-धीरे छटपटाने लगा (धीमेपन को शाब्दिक और रूपात्मक स्तर पर दिखाया गया है);

- देखा और देखा... तात्कालिक क्रिया को प्रत्यय द्वारा दर्शाया जाता है कुंआ. तो, क्रिया और उसका परिणाम।

- गिर गया और छटपटा कर बैठ गया… अनुक्रमण। सहभागी टर्नओवर द्वारा अभिव्यक्त एक अतिरिक्त क्रिया, एक छोटी गौरैया की छवि बनाने में मदद करती है।

नन्ही गौरैया की लाचारी को कैसे दिखाया गया है?

(शाब्दिक और रूपात्मक स्तरों पर। क्रिया विशेषण फिर भी, असहाय, सहभागी कारोबार बमुश्किल पंख फैलाना; प्रत्यय - वाईएसएचके- छोटा। पंख सिर्फ छोटे नहीं होते, वे मुश्किल सेअंकुरित।

इतने सजातीय विधेय क्यों हैं?

(संकीर्णन, क्रिया का विखंडन एक आलंकारिक चित्र बनाने में मदद करता है)।

फिर से, घटनाएँ सुचारू रूप से, इत्मीनान से विकसित हो रही हैं - यह क्रिया विशेषण द्वारा इंगित की गई है धीरे से

और फिर क्रिया विशेषण अकस्मातस्थिति को अत्यधिक बदल देता है।

निकटतम पेड़ से लुढ़कना …

आइए कृदंत को क्रिया से बदलने का प्रयास करें। क्या बदलेगा?

(अचानक एक पुरानी काली छाती वाली गौरैया पास के एक पेड़ से गिर गई और उसके थूथन के सामने पत्थर की तरह गिर गई)। गतिकी खो जाती है, क्रिया धीमी हो जाती है। सहभागी टर्नओवर के साथ, बिजली की गति के साथ क्रियाएं एक साथ की जाती हैं

आइए विवरण पर वापस जाएं।

युवा गौरैया का वर्णन कैसे किया गया है? और बूढ़ी गौरैया?

कुत्ते का वर्णन है?

(वस्तु के केवल लक्षण हैं, जिसके कर्म बताए गए हैं ... टूथ ओपन माउथ, विशाल राक्षस).

विवरण किस पर आधारित है?

(विपरीत)।

विपक्ष किस भाषाई स्तर पर दिया गया है?

(सबसे पहले शाब्दिक पर)।

कौन किसका विरोधी है?

(युवागौरैया के साथ पिलापा चोंच के पास– पुराना काला-छातीगौरैया।)

विलोम: युवा - वृद्ध। रंग: पीला-काला। छाती - चोंच के पास (छोटी छाती)

- छोटा शरीर एक विशाल राक्षस है(अंतर बहुत स्पष्ट है। न केवल छोटा - बड़ा, बल्कि छोटा - विशाल, यानी ध्रुवीय बिंदु)। - प्रत्यय चुनें, उनका अर्थ निर्धारित करें।

- ईएनके- छोटा।

- आईएससीएच-आवर्धक-घृणित (लेकिन यहाँ तिरस्कार का कोई रंग नहीं है)। इसका मतलब यह है कि विरोध न केवल शाब्दिक रूप से दिया जाता है, बल्कि रूपात्मक स्तर पर भी दिया जाता है।

तो पीछे बच्चा, और आगे राक्षस. एक राक्षस क्यों समझ में आता है, लेकिन दिमाग की उपज क्यों? (इसी प्रकार चिड़िया अपनी सन्तान को प्रिय होती है और राक्षस डरावना होता है)

क्या पाठ में कोई और विरोधाभास है? (थूथन, दांतेदार खुला मुंह - एक हताश दयनीय चीख़)।

- थूथन और मुँह. इन शब्दों का शैलीगत रंग क्या है? (संवादात्मक, असभ्य। लेकिन इस पाठ में यह उचित है)।

- पत्थर गिर गया. यह रूपक किस चित्र को रंगने में मदद करता है?

(रूपक एक तुलना पर आधारित है जो तेजी से गिरावट की तस्वीर को पेंट करने में मदद करता है।)

पाठ में ऐसे शब्द खोजें जो "छोटे वीर पक्षी" के व्यवहार का विशद वर्णन करते हों। लेखक भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक शब्दावली का उपयोग करता है (... सभी अस्त-व्यस्त, विकृत, निराशा और दयनीय चीख़ के साथ, वह दो बार कूद गया)। गौरैया न केवल रक्षा करती है, बल्कि आक्रमण भी करती है।

यह कैसे दिखाया जाता है कि बूढ़ी गौरैया ने अपनी बलि दे दी? ( वह दौडाबचाने के लिए, उसने अपने बच्चे को खुद के साथ छायांकित किया ... लेकिन उसका पूरा शरीर भयावह था, आवाज जंगली और कर्कश थी, वह पंखदार था, वह अपने आप को बलिदान करें!)क्रियाओं की भूमिका यहाँ विशेष रूप से अभिव्यंजक है। वे कार्रवाई के सभी छोटे-छोटे रंगों को सटीक और आलंकारिक रूप से व्यक्त करते हैं। वाक्य-विन्यास भी अभिव्यक्ति का एक साधन है। (तालबद्ध रूप से समान वाक्य रचनात्मक निर्माणों की पुनरावृत्ति)।

इंटोनेशन के लिए यह सुझाव क्या है? (विस्मयादिबोधक बिंदु)।

यहाँ दीर्घवृत्त का क्या कार्य है? (डिफ़ॉल्ट का आंकड़ा चित्र को पूरा करना संभव बनाता है, "वीर पक्षी" द्वारा अनुभव किए गए सभी अकथनीय डरावनी कल्पना करने के लिए।)

विरोधी संघ की भूमिका क्या है परंतु? (सभी वीरता के बावजूद, बलिदान स्पष्ट है, बल बहुत असमान थे। यह निराशा, निराशा, एक विशाल राक्षस के सामने एक छोटे पक्षी के डर को दर्शाता है)।

"कितना बड़ा राक्षस रहा होगा कुत्ता उसके पास!"

एक इंटोनेशन वाक्य क्या है? वाक्य में शब्द क्रम पर ध्यान दें। (यहाँ अभिव्यक्ति के साधनउलटा है)।

गौरैया ऊँची, सुरक्षित डाली पर क्यों नहीं बैठ सकती थी? (वह खुद नहीं गिरा, लेकिन किसी बल ने उसे वहां से बाहर फेंक दिया)।

यह शक्ति क्या है? ( प्यार जो मौत से भी ज्यादा ताकतवर है).

श्रद्धा का क्या अर्थ है?

कहानी किस समय बताई जा रही है? क्रियाओं पर ध्यान दें।

(ये पूर्ण भूतकाल की क्रियाएं हैं।)

निष्कर्ष के बारे में क्या? ( केवल उसका, केवल प्यार पकड़ता है और चलता है ज़िंदगी)।

मुख्य विचार, जो एक कामोत्तेजना बन गया है, एक दार्शनिक जीवन-पुष्टि ध्वनि, प्रेरक आशा, अपूर्ण वर्तमान काल क्रियाओं द्वारा व्यक्त किया गया है। वे। यह शाश्वत है, हमेशा है, हर पल है और कभी भी खुद को समाप्त नहीं करेगा।

और किन कामों में हमें ऐसी ही स्थिति का सामना करना पड़ा है?

(एल। टॉल्स्टॉय "द ईगल", उशिन्स्की "द ईगल एंड द कैट", नोसोव "द व्हाइट गूज")।

तुर्गनेव ने गौरैया को "वीर पक्षी" क्यों कहा? आपको क्या लगता है कि एक वीरतापूर्ण कार्य है?

(हीरोइज़्म एक ऐसा कार्य है जिसमें जीवन के लिए जोखिम शामिल है। जब आप डरते हैं, तो आप डरते हैं, लेकिन फिर भी आप अपने आप को बलिदान करते हैं, क्योंकि आप जो त्याग करते हैं वह आपके जीवन से कहीं अधिक होता है। यह जीवन, प्रकृति का सामंजस्य है।)

और क्या हम जीवन के लिए जोखिम से जुड़े किसी भी कार्य को वीर कह सकते हैं?

गृहकार्य:

एक निबंध-तर्क लिखें "वीरता ... यह क्या है? .." - पहला विकल्प, "प्यार मौत से ज्यादा मजबूत है - दूसरा विकल्प। (कल्पना से उदाहरण दें)।

संपर्क:

पोडकोविरिना नीना मिखाइलोव्ना

दूरभाष: 8-952-477-50-80

मेल: इस पते ईमेलस्पैम बॉट्स से सुरक्षित। देखने के लिए आपके पास जावास्क्रिप्ट सक्षम होना चाहिए।

कहानी "स्पैरो" की सामग्री के साथ परिचित (रिसेप्शन "स्टॉप के साथ पढ़ना" और "भविष्यवाणियों का पेड़", समूह कार्य - 4 समूह भरना) (परिशिष्ट 2)

ऐसे शीर्षक वाले पाठ में क्या हो सकता है? कागज के एक टुकड़े पर अपने अनुमानों को लिखें।

पाठ का 1 भाग पढ़ना।

“मैं शिकार से लौट रहा था और बगीचे की गली में टहल रहा था। कुत्ता मेरे आगे भागा।

अचानक उसने अपने कदम धीमे कर लिए और रेंगने लगी, मानो उसके सामने खेल को भांप रही हो। मैंने गली के साथ देखा और चोंच के चारों ओर और सिर के नीचे पीले रंग के साथ एक युवा गौरैया को देखा। वह घोंसले से गिर गया (हवा ने गली के बर्च को जोर से हिलाया) और निश्चल बैठ गया, असहाय होकर अपने बमुश्किल अंकुरित पंखों को फैलाया। मेरा कुत्ता धीरे-धीरे उसके पास आ रहा था, तभी अचानक...

पहला पड़ाव

पाठ के 2 भाग पढ़ना

".. पास के एक पेड़ से टूटकर, पुरानी काली-स्तन वाली गौरैया उसके थूथन के सामने एक पत्थर की तरह गिर गई - और सभी निराश, विकृत, एक हताश और दयनीय चीख़ के साथ, दो बार उसके दांतेदार खुले मुंह की दिशा में कूद गए .

वह बचाने के लिए दौड़ा, उसने अपनी संतानों को अपने साथ ढाल लिया ... लेकिन उसका पूरा शरीर डरावनी आवाज से कांपने लगा, उसकी आवाज जंगली और कर्कश हो गई, वह जम गया, उसने खुद को बलिदान कर दिया!

कुत्ता उसे कितना बड़ा राक्षस लगा होगा! और फिर भी वह अपनी ऊँची, सुरक्षित शाखा पर नहीं बैठ सका ... उसकी इच्छा से अधिक बलवान ने उसे वहाँ से निकाल दिया ... "

दूसरा पड़ाव।

आपको क्या लगता है कि यह कैसे खत्म होगा? अपने अनुमान लिखिए

पाठ के 3 भाग पढ़ना।

मेरा ट्रेजर रुक गया, पीछे हट गया... जाहिर है, उसने भी इस शक्ति को पहचान लिया।

मैंने शर्मिंदा कुत्ते को दूर बुलाने के लिए जल्दबाजी की - और पीछे हट गया, श्रद्धेय।

हाँ; हंसो मत। मैं उस छोटे से वीर पक्षी से, उसके प्रेम आवेग से विस्मय में था।

मैंने सोचा था कि प्रेम, मृत्यु और मृत्यु के भय से अधिक शक्तिशाली है। केवल वही, केवल प्रेम ही जीवन को बनाए रखता है और आगे बढ़ाता है।

प्राथमिक धारणा।

क्या आपको इस तरह के खंडन की उम्मीद थी?

जब आपने सुना तो आपको क्या लगा?

आइए देखें कि क्या प्रतीत होता है छोटी छवि, महान कर्मों के साथ।

हमारा हीरो क्या है?

गौरैया के बारे में पाठ से हम क्या सीखते हैं?

कहानी के अन्य पात्रों के नाम बताइए।

पाठ के साथ अनुसंधान कार्य "गौरैया"

किसी की अपनी स्थिति का गठन

- प्रत्येक पात्र के व्यवहार का विश्लेषण करें: एक कुत्ता, एक चूजा, एक बूढ़ी गौरैया, एक लेखक (समूहों में)। इन छवियों में से प्रत्येक की विशेषता बताने वाले प्रमुख शब्दों, शब्दों के संयोजन को लिखें। कौन से शब्द प्रत्येक पात्र का परिचय कराने में मदद करते हैं, पात्र किन भावनाओं का अनुभव करते हैं?

"क्लस्टर" का संकलन। क्लस्टर क्या है (स्क्रीन पर) 3 मिनट।

1 समूह कुत्ता

वह आगे बढ़ी, अपने कदम कम किए, धीरे-धीरे आ रही थी।

दाँत खुला मुँह। रुके, पीछे हटे, इस बल को पहचाना। भ्रमित कुत्ता।

2 समूह यंग स्पैरो

चोंच के चारों ओर पीलापन और सिर के नीचे। वह घोंसले से गिर गया, निश्चल बैठ गया, बेबसी से अपने बमुश्किल अंकुरित पंख फैलाए।

समूह 3 बूढ़ी काली छाती वाली गौरैया

पास के एक पेड़ से गिरने के बाद, वह एक पत्थर की तरह गिर गया, सभी अस्त-व्यस्त, विकृत, एक हताश और दयनीय चीख़ के साथ, वह एक दांतेदार खुले मुंह की दिशा में दो बार कूद गया। बचाने के लिए दौड़े, अपनी संतानों की रक्षा की। उसका छोटा शरीर भय से कांपने लगा, उसकी आवाज जंगली और कर्कश हो गई, वह जम गया, उसने खुद को बलिदान कर दिया! मैं अपनी ऊँची, सुरक्षित शाखा पर नहीं बैठ सकता था। उसकी इच्छा से अधिक शक्तिशाली बल ने उसे वहाँ से निकाल दिया।

शिकारी, प्रकृति से प्यार करता है, सभी जीवित चीजों का सम्मान करता है, सूक्ष्मता से महसूस करना जानता है, सहानुभूति रखता है, चिंता करता है

क्लस्टर स्कोरिंग

आप वाक्य को कैसे समझते हैं: ".... उसने खुद को बलिदान कर दिया"?

गौरैया ने अपनी बलि क्यों दी?

इवान तुर्गनेव की कहानी किस बारे में है?

क्या प्यार सच में ताकत है? लेखक इसके बारे में कैसे कहता है?

यहाँ कैसा प्यार है प्रश्न में?

तो क्या है मुख्य विचार(सोचा) इस कविता का?

एक वाक्य खोजें जिसमें शामिल हो मुख्य विचारयह कविता।

आपको क्या लगता है कि इस काम, भावनाओं या क्रिया में क्या अधिक महत्वपूर्ण है?

नायक की भावनाओं और अनुभवों के बारे में बात करने वाली कौन सी शैली काम करती है?

- तो यह है…

महान गुरु I.S द्वारा पाठ। तुर्गनेव "स्पैरो" गद्य में कविताओं के चक्र में शामिल है, जो जीवन का एक प्रकार का परिणाम था और रचनात्मक तरीकालेखक। उनमें दार्शनिक प्रतिबिंबहे शाश्वि मूल्यों. यह जीवन ज्ञान और रचनात्मक कौशल का मिश्रण है।
"स्पैरो" ... ऐसा प्रतीत होता है कि नीरस नाम, आंशिक रूप से "बचकाना" भी। लेकिन इस स्पष्ट सादगी के पीछे कितनी गहराई छिपी है।
कथानक जीवन की एक विशाल धारा से सिर्फ एक क्षण पर आधारित था। पाठक की टकटकी के सामने एक आलंकारिक "चित्र" है: एक गौरैया, अपने ही बच्चे को बचाते हुए, एक शिकारी के कुत्ते के सामने पत्थर की तरह गिर जाती है।
एक लघु कथा विवरण के साथ मिलाई जाती है। और जो जिज्ञासु है, और यह कोई संयोग नहीं है, चार "पात्रों" में से केवल दो को विस्तार से दर्शाया गया है: एक युवा गौरैया "चोंच के चारों ओर पीलापन और सिर पर फूली हुई", जो असहाय होकर अपने बमुश्किल अंकुरित पंखों को फैलाती है, और "सभी गुदगुदी, विकृत" बूढ़ी काली छाती वाली गौरैया। फिनाले में, एक दार्शनिक निष्कर्ष लगता है, जिसमें काम का विचार होता है: “प्यार, मैंने सोचा, मृत्यु और मृत्यु के भय से अधिक मजबूत है। केवल उसके द्वारा, केवल प्रेम से ही जीवन टिका रहता है और दीप्तिमान रहता है। गद्य में कविता अपनी रचनागत स्पष्टता और सामंजस्य से प्रभावित करती है।
कथन पहले व्यक्ति में आयोजित किया जाता है, जो काम को एक विशेष गीतकारिता देता है, जिसकी बदौलत पाठक को जो हो रहा है उसमें एक तरह की भागीदारी का अहसास होता है। पाठ अभिव्यंजक है। यह डिफ़ॉल्ट अंकों (7, 9, 11 वाक्यों) के व्यापक उपयोग से प्राप्त होता है, जो पाठ के भावनात्मक तनाव को बढ़ाता है, कथाकार की उत्तेजना को व्यक्त करता है, जो अपनी भावनाओं को छिपाता नहीं है: “मैं उस छोटे से विस्मय में था वीर पक्षी, इसके प्रेम आवेग से पहले। विस्मयादिबोधक और विस्मयादिबोधक का एक ही कार्य है। प्रोत्साहन प्रस्ताव. पाठ रूपक विशेषणों से संतृप्त है जो लेखक के आकलन को प्रकट करता है कि क्या हो रहा है ("शर्मिंदा कुत्ता", "वीर पक्षी"), मूल्यांकन शब्दावली ("राक्षस", "खौफ")।
काव्य लघुचित्र हमारे सामने एक विस्तृत मानवीकरण के रूप में प्रकट होता है। आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों, लय, गीतकार की अत्यधिक समृद्धि ने I.S के गद्य को लाया। कविता के लिए तुर्गनेव। गौरैया की छवि मेरे लिए प्रेम के नाम पर आत्म-बलिदान का प्रतीक बन गई है।
गद्य में एक कविता I.S. तुर्गनेव बहुत मजबूत छाप छोड़ते हैं। गद्य और पद्य का अद्भुत संयोजन, एक जैविक पूरे में विलीन हो गया, हड़ताली है।

तुर्गनेव दिल से गीतकार थे, इसलिए गद्य में उनके लघुचित्र भी असामान्य रूप से गेय हैं। साथ ही, लेखक के बयानों में एक गहरा समाहित है जीवन दर्शन. वे लोगों को दयालु होना सिखाते हैं।

लघुचित्रों के मुख्य विषयों में से एक प्रेम है। लेकिन यह एक कामुक, अंतरंग भावना नहीं है, बल्कि एक सर्व-विजयी शक्ति है, जीवन के लिए खुद को बलिदान करने की क्षमता और किसी प्रियजन की खुशी।

हमें तुर्गनेव की कृति स्पैरो में इस तरह के प्यार का एक बहुत ही मार्मिक उदाहरण मिलता है। कथानक काफी सरल है: मुख्य पात्र, शिकार से लौटते हुए, गली में चला गया और उसने अभी भी कमजोर रूप से भागे हुए चूजे को देखा जो घोंसले से बाहर गिर गया था। उसके कुत्ते ने खेल को सूंघ लिया और उस पर झपटना चाहता था। लेकिन अचानक एक वयस्क गौरैया ने एक शाखा को तोड़ दिया और निस्वार्थ भाव से अपने बच्चे की रक्षा की।

लेखक बहुत सटीक और मार्मिक रूप से एक पक्षी की स्थिति का वर्णन करता है जो दूसरे को बचाने के लिए खुद को बलिदान करने के लिए तैयार है। झालरदार गौरैया का हमला बड़ा कुत्ता, हताश और दयनीय भोजन। आदमी के आश्चर्य करने के लिए, उसका कुत्ता शर्मिंदगी में पीछे हट जाता है।

ऐसा लगता है कि एक छोटा पक्षी एक बड़े कुत्ते का क्या कर सकता है? लेकिन बात स्पष्ट रूप से शारीरिक नहीं, बल्कि नैतिक शक्ति की है। कुत्ते ने महसूस किया कि पक्षी की भावना कितनी महान और त्यागपूर्ण थी, और वह अपने चूजे की रक्षा करते हुए अंत तक लड़ेगी। मुख्य चरित्रअपने कुत्ते को याद करता है और एक उत्साही मूड में छोड़ देता है। वह एक बार फिर प्रेम की सर्व-विजयी शक्ति का कायल हो गया।

कविता में चार पात्र हैं: एक आदमी, एक कुत्ता, एक छोटा और एक वयस्क गौरैया। इनमें से प्रत्येक छवि का अपना मूल्य है।

हम एक व्यक्ति के बारे में क्या जानते हैं? वह एक शिकारी है, अर्थात वह भोजन के लिए जानवरों, पक्षियों को मारने में सक्षम है। लेकिन एक गौरैया किस तरह गौरैया की रक्षा करती है उसकी तस्वीर देख वह सकते में आ जाता है। वह इस बात से परेशान नहीं है कि उसके कुत्ते ने कमजोरी दिखाई और पक्षी से दूर चला गया, इसके विपरीत, नायक प्रेम की शक्ति से प्रसन्न होता है।

यहां का कुत्ता सिर्फ एक बड़ा खतरा नहीं है, बल्कि चट्टान की पहचान है। लेकिन जैसा कि आप देख सकते हैं, प्यार किस्मत को भी बदल सकता है। शर्मिंदा कुत्ता बोल्ड छोटी चिड़िया से दूर चला जाता है।

छोटी गौरैया देखभाल की आवश्यकता में एक असहाय प्राणी का अवतार है। वह निश्चल बैठा रहा और कुत्ते की धमकी का विरोध नहीं कर सका।

एक वयस्क गौरैया सर्व-विजेता बलिदान प्रेम की शक्ति है। वह देखता है कि खतरा बहुत बड़ा है, लेकिन फिर भी वह कुत्ते के सामने एक "पत्थर" फेंकता है और गौरैया की रक्षा करता है।

इवान सर्गेइविच तुर्गनेव ने इस शब्द में महारत हासिल की, वह जानता था कि सबसे पतले तार को कैसे ठीक से लगाया जाए मानवीय आत्मा, उत्तम आकांक्षाओं को जाग्रत करें और अच्छा करने की इच्छा करें और केवल सच्चा प्यार दें।