डिडक्टिक गेम्स। डिडक्टिक गेम "इसे स्वयं बाहर करें"

5-6 साल के बच्चों के लिए डिडक्टिक गेम्स की कार्ड फाइल

द्वारा संकलित:

शिक्षक MBDOU "टेरेमोक"

उसेंको ओ.ए.

"क्या क्यों?"

लक्ष्य।ऋतुओं और संबंधित महीनों का नाम देना सीखें।

खेल प्रगति।शिक्षक मौसम का नाम देता है और बच्चे को चिप देता है, उसे इस मौसम के पहले महीने का नाम देना चाहिए और दूसरे बच्चे को चिप देना चाहिए जो अगले महीने का नाम रखता है, आदि। फिर शिक्षक महीने को बुलाता है, और बच्चे - मौसम को।

"पशु को खिलाओ"।

लक्ष्य।शब्दों को भागों में विभाजित करना सीखें, शब्द के प्रत्येक भाग का अलग-अलग उच्चारण करें।

खेल प्रगति।बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है। पहली टीम जानवर का नाम लेती है, और दूसरी सूची में वह क्या खाती है, दो-शब्दांश शब्दों को उजागर करने की कोशिश कर रही है, और फिर तीन-शब्दांश।

"कीट का अनुमान लगाओ"।

लक्ष्य।कीड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें।

खेल प्रगति।शिक्षक एक शब्द के बारे में सोचता है, लेकिन केवल पहला अक्षर कहता है। उदाहरण के लिए: शब्द को की शुरुआत ... बच्चे शब्द उठाते हैं ( मच्छर). जो पहले अनुमान लगाता है उसे एक चिप मिलती है। सबसे अधिक चिप्स वाला बच्चा जीतता है।

"अपनी जोड़ी प्राप्त करें"।

लक्ष्य।बच्चों को शब्दों की ध्वनि सुनना सिखाएं; शब्दों के स्वतंत्र नामकरण और उनमें ध्वनियों के स्पष्ट उच्चारण का अभ्यास करें।

खेल प्रगति।शिक्षक बच्चों को एक साथी खोजने के लिए आमंत्रित करता है। ऐसा करने के लिए, बच्चों में से एक एक शब्द कहता है, और दूसरा एक समान शब्द के साथ प्रतिक्रिया करता है, उदाहरण के लिए: अजवायन - अजवायन. जिन बच्चों ने कुछ बनाया है वे एक तरफ हट जाते हैं और ध्वनि में समान शब्दों के साथ आते हैं ( कार के टायर, सॉक - रेत), लेकिन जिस बच्चे ने कविता उठाई है उसे जवाब देना चाहिए।

"इसका मतलब क्या है?"

लक्ष्य. बच्चों को अर्थ के अनुसार शब्दों का समूह बनाना, सीधे समझना और सिखाना लाक्षणिक अर्थशब्द।

खेल प्रगति. शिक्षक बच्चों से पूछता है: “क्या ऐसा कहना संभव है? आप इस अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं? बच्चे वाक्यांश समझाते हैं।

ताज़ी हवा - ठंड.

ताजा मछली - हाल ही में पकड़ा गया, ठीकमैं।

फ्रेश शर्ट- साफ, धोया, इस्त्री किया हुआ.

ताजा अखबार- नया, अभी खरीदा.

ताजा रंग - सूखा.

ताजा सिर- विश्राम किया.

"कौन अधिक शब्द आते हैं"।

खेल का उद्देश्य. शब्दावली को सक्रिय करें, क्षितिज का विस्तार करें।

खेल प्रगति. बच्चे एक घेरा बनाते हैं। शिक्षक ध्वनि का नाम देता है और बच्चों को उन शब्दों के साथ आने के लिए कहता है जिनमें यह ध्वनि होती है। खिलाड़ियों में से एक गेंद को किसी को फेंकता है। गेंद को पकड़ने वाले बच्चे को निश्चित ध्वनि के साथ शब्द कहना चाहिए। कोई भी व्यक्ति जो एक शब्द के साथ नहीं आया या किसी ने जो पहले ही कहा था उसे दोहराया, वह एक मोड़ छोड़ देता है।

"खोज"।

लक्ष्य।संज्ञा से मेल खाने वाले विशेषणों के प्रयोग में बच्चों को प्रशिक्षित करें।

खेल प्रगति।बच्चों को 10 - 15 सेकंड के भीतर एक ही रंग की जितनी संभव हो उतनी वस्तुओं को अपने आसपास देखना चाहिए ( या एक ही आकार, या एक ही सामग्री से). शिक्षक के संकेत पर, एक बच्चा वस्तुओं की सूची बनाना शुरू करता है, अन्य बच्चे पूरा करते हैं। जो सबसे अधिक वस्तुओं का सही नाम देता है वह जीत जाता है।

"इसे स्वयं प्राप्त करें"।

लक्ष्य. बच्चों को सिखाएं कि दिए गए शब्दों की संख्या के साथ वाक्यों को सही ढंग से कैसे लिखें।

खेल प्रगति।मुख्य शब्द दिए गए हैं: पतझड़, पत्ती गिरना, बर्फ़, हिमकण। आपको 3, 4, 5 शब्दों का एक वाक्य बनाना है। प्रस्ताव करने वाले पहले बच्चे को एक टोकन मिलता है।

"होता है या नहीं?"

लक्ष्य।तार्किक सोच विकसित करें, निर्णयों में असंगतता को नोटिस करने की क्षमता।

खेल प्रगति।शिक्षक कहता है: “अब मैं तुम्हें कहानियाँ सुनाऊँगा। मेरी कहानी में, आपको यह ध्यान देना चाहिए। क्या नहीं होता है। जो कोई नोटिस करता है, उसे अपने हाथों को ताली बजाने दो।

शाम को, जब मैं किंडरगार्टन जाने की जल्दी में था, मैं एक माँ से मिला जो अपने बच्चे को स्कूल ले जा रही थी।

रात में सूरज तेज चमक रहा था और तारे जल रहे थे।

सेब सन्टी पर पके».

बच्चे वाक्यों में विरोधाभास पाते हैं।

"पहेली खेल"।

लक्ष्य

खेल प्रगति. बच्चे बेंच पर बैठे हैं। शिक्षक पहेलियां बनाता है। पहेली का अनुमान लगाने वाला बच्चा बाहर आता है और खुद अनुमान लगाता है। पहेलियों का अनुमान लगाने और अनुमान लगाने के लिए, लोगों को चिप्स मिलते हैं। सबसे अधिक चिप्स वाला जीतता है।

"गलती को सही करो"।

लक्ष्य. बच्चों को वाक्य का अर्थ समझाना सिखाएं।

खेल प्रगति. शिक्षक वाक्यों को पढ़ता है। उन्होंने गलतियां कीं जिन्हें खिलाड़ियों को सुधारना चाहिए।

बकरी लड़की के लिए खाना लेकर आई।

गेंद साशा के साथ खेलती है।

सड़क कार से जाती है।

गेना ने गेंद को कांच से तोड़ा. वगैरह।

"विभिन्न शब्दों को याद रखें"।

लक्ष्य. शब्दों की ध्वनि सुनना सीखें; शब्दों के स्वतंत्र नामकरण और उनमें ध्वनियों के स्पष्ट उच्चारण का अभ्यास करें।

खेल प्रगति।बच्चे एक घेरे में हो जाते हैं। प्रत्येक बच्चे को एक शब्द का नाम देना चाहिए और इसे अगले प्रतिभागी को कहना चाहिए; अगला प्रतिभागी वही शब्द कहता है। इसलिए बारी-बारी से सभी बच्चों को एक-एक शब्द बोलना चाहिए। तीन राउंड के बाद खेल बंद हो जाता है। आप एक ही शब्द को दो बार नहीं दोहरा सकते। जो जल्दी से शब्द का नाम नहीं दे सकता था या जो पहले से ही उल्लेख किया गया था उसे दोहराता है, वह चक्र छोड़ देता है।

"रुकना! बंद करो बंद करो!"।

लक्ष्य। शब्दों के स्वतंत्र नामकरण और उनमें ध्वनियों के स्पष्ट उच्चारण का अभ्यास करें।

खेल प्रगति।बच्चे एक मंडली में खड़े हैं, शिक्षक केंद्र में है। शिक्षक कहते हैं कि वे जानवर का वर्णन करेंगे, और प्रत्येक बच्चे को इसके बारे में कुछ कहना चाहिए। उदाहरण के लिए, शिक्षक कहता है: "भालू!" - और बच्चे को छड़ी देता है, वह जवाब देता है: "ब्राउन!" - और छड़ी को अगले पास करता है। जो कोई जानवर के बारे में कुछ नहीं कह सकता वह खेल से बाहर है।

क्या क्या क्या?

लक्ष्य. मेल खाने वाली परिभाषाएँ चुनना सीखें यह उदाहरण, घटना।

खेल प्रगति।शिक्षक एक शब्द कहता है, और खिलाड़ी इस विषय के अनुरूप जितने संभव हो उतने संकेत उठाते हैं।

गिलहरी- लाल, फुर्तीला, बड़ा, छोटा, सुंदर।

परत-गर्म, सर्दी, नया, पुराना। वगैरह।

"कौन अधिक याद करता है"।

लक्ष्य. बढ़ाना शब्दकोशबच्चे।

खेल प्रगति। शिक्षक चित्रों को देखने और यह बताने के लिए कहता है कि वस्तुएँ क्या करती हैं: एक बर्फ़ीला तूफ़ान); बारिश ( डालना, बूंदा बांदी, टपकना, टपकना, शुरू होना); कौआ ( मक्खियों, बदमाशों, बैठता है, खाता है)।

"एक और शब्द प्राप्त करें।"

लक्ष्य. बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें।

खेल प्रगति।शिक्षक बच्चों को उदाहरण के अनुसार वाक्यांश बनाने के लिए कहता है: दूध की बोतल - दूध की बोतल.

क्रैनबेरी जेली - ... ( क्रैनबेरी जेली).

सब्जी का सूप - ... ( सब्जी का सूप)।

भरता - ... ( भरता). वगैरह।

"मैंने क्या कहा?"

लक्ष्य।बच्चों को एक शब्द में कई अर्थों को अलग करना, उनकी तुलना करना, सामान्य और भिन्न खोजना सिखाना।

खेल प्रगति. शिक्षक कहते हैं कि ऐसे शब्द हैं जिनका हम अक्सर उपयोग करते हैं, और हम एक ही शब्द से कई अलग-अलग वस्तुओं को बुलाते हैं: सिर ( गुड़िया, प्याज, लहसुन, मानव सिर); सुई (सिरिंज पर, स्प्रूस पर, पाइन पर, सिलाई पर, हाथी पर); नाक (एक व्यक्ति पर, एक चायदानी में, एक हवाई जहाज पर); टांग; कलम; पंख, आदि

"विपरीतता से"।

लक्ष्य. बच्चों में त्वरित बुद्धि, त्वरित सोच विकसित करें।

खेल प्रगति . शिक्षक (या बच्चा)) शब्द कहता है, बच्चे इसके विपरीत अर्थ वाले शब्द को उठाते हैं ( दूर-करीब, उच्च-निम्न)।

"वाक्यांश जोड़ें"

लक्ष्य. बच्चों में ध्वन्यात्मक श्रवण, सोचने की गति विकसित करना।

खेल प्रगति. केयरगिवर (या बच्चा) एक शब्दांश कहता है और गेंद फेंकता है। गेंद को पकड़ने वाले को शब्द पूरा करना चाहिए, उदाहरण के लिए, मा - मा, किताबें - हा, आदि। शब्द पूरा करने वाला बच्चा फिर से शिक्षक को गेंद फेंकता है ( या बच्चा).

"एक शब्द कहें"।

लक्ष्य।बच्चों को एकल-मूल शब्द चुनना सिखाएं।

खेल प्रगति।शिक्षक एक कविता पढ़ता है, और बच्चों को "बर्फ" शब्द से संबंधित शब्दों को जोड़ना चाहिए।

शांत, शांत, जैसे एक सपने में,

जमीन पर गिरना हुआ... बर्फ)।

फुलाना सभी आसमान से फिसल रहे हैं -

चांदी ... (बर्फ के टुकड़े)।

यहां बच्चों के लिए कुछ मजेदार है

ताकतवर होते जा रहा हूँ... बर्फबारी).

सब दौड़ रहे हैं,

हर कोई खेलना चाहता है ... (स्नोबॉल)।

सफेद डाउन जैकेट की तरह

तैयार...( हिम मानव).

बर्फ की मूर्ति के बगल में

यह लड़की…( स्नो मेडन).

जैसे किसी परी कथा में, जैसे सपने में

पूरी धरती को सजाया ... ( बर्फ).

(आई लोपुखिना)

आपने कौन से शब्द चुने? वे सभी किस शब्द की तरह दिखते हैं?

"अलग कहो।"

लक्ष्य।समानार्थी शब्द चुनना सीखें।

खेल प्रगति।शिक्षक का कहना है कि इस खेल में बच्चों को ऐसे शब्दों का नाम देना होगा जो अर्थ में करीब हों (उदाहरण के लिए, शीत - पाला).

"कहो जो तुम सुनते हो।"

लक्ष्य।वाक्यांश भाषण विकसित करें।

खेल प्रगति।शिक्षक बच्चों को अपनी आँखें बंद करने, ध्यान से सुनने और यह निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करता है कि उन्होंने क्या सुना। (गाड़ी का संकेत, गिरते पत्ते की सरसराहट, राहगीरों की बातचीत आदि।.) बच्चों को पूरे वाक्यों में उत्तर देना चाहिए।

"प्रस्ताव जोड़ें"।

लक्ष्य।बच्चों की भाषण गतिविधि, सोचने की गति विकसित करने के लिए।

खेल प्रगति।शिक्षक वाक्य की शुरुआत कहता है, और बच्चों को एक पूर्ण वाक्य बनाने के लिए इसे नए शब्दों से पूरा करना चाहिए। उदाहरण के लिए, शिक्षक: "माँ ने खरीदा ..." "... किताबें, नोटबुक, मिठाई ...", बच्चे जारी रखते हैं।

विपरीत शब्द खोजें।

लक्ष्य।बच्चों को असाइनमेंट में अर्थ के विपरीत शब्दों का चयन करना सिखाएं विभिन्न प्रकार.

खेल प्रगति।शिक्षक एक वाक्य पूछता है और बच्चों को सवालों के जवाब देने के लिए आमंत्रित करता है: "यदि सूप गर्म नहीं है, तो यह क्या है?", "यदि कमरा उज्ज्वल नहीं है, तो कैसे?", "यदि चाकू तेज नहीं है, तो यह ...", "यदि बैग हल्का नहीं है, तो यह है ...", आदि।

"आवश्यक ध्वनि के साथ एक शब्द कहें।"

लक्ष्य।ध्वन्यात्मक सुनवाई, सोच की गति विकसित करें।

खेल प्रगति।शिक्षक कहता है: "एक ध्वनि के साथ एक शब्द के साथ आओ (ए) - और किसी भी खिलाड़ी को गेंद फेंकता है। बच्चा जवाब देता है: "हैट" - और गेंद को अगले खिलाड़ी को फेंकता है, आदि। गोल। फिर शिक्षक एक और आवाज करता है, और खेल फिर से दोहराया जाता है।

"कहाँ था मैं?"

लक्ष्य।बच्चों को अभियोगात्मक रूप बनाना सिखाना बहुवचनचेतन संज्ञा।

खेल प्रगति।शिक्षक कहता है: “दोस्तों, अनुमान लगाओ कि मैं कहाँ था? मैंने जेलिफ़िश, समुद्री घोड़े, शार्क देखीं। कहाँ था मैं? ( सागर पर).

अब तुम मुझसे पहेलियों के बारे में पूछो कि तुम कहाँ थे। बताओ किसे देखा। इस खेल में मुख्य बात अनुमान लगाना नहीं है, बल्कि एक पहेली बनाना है।

"अलग तरह से कहना चाहिए।"

लक्ष्य।बच्चों को ऐसे शब्द चुनना सिखाएं जो अर्थ के करीब हों।

खेल प्रगति।शिक्षक कहता है: “एक लड़के का मूड खराब था। इसका वर्णन करने के लिए किन शब्दों का उपयोग किया जा सकता है? मैंने उदास शब्द गढ़ा। आइए शब्दों को अन्य वाक्यों में बदलने का भी प्रयास करें।" बरस गया बादल का पानी ( डालने का कार्य). साफ़ हवा ( ताज़ा).

"क्या गलत?"

लक्ष्य।श्रवण ध्यान और भाषण विकसित करें; सिमेंटिक विसंगतियों का पता लगाने के आदी; पाठ की सामग्री के अनुसार सही शब्दों का चयन करें।

खेल प्रगति।बच्चों को कविता को दो बार पढ़ा जाता है और विसंगति खोजने के लिए कहा जाता है।

यह सच है या नहीं कि बर्फ कालिख की तरह काली है,

चीनी कड़वी है, कोयला सफेद है, लेकिन एक कायर, एक खरगोश की तरह, हिम्मत कैसे हुई?

वह कैंसर उड़ सकता है, और एक भालू मस्तक नृत्य कर सकता है,

वह नाशपाती विलो पर उगती है, कि व्हेल जमीन पर रहती है,

कि भोर से भोर तक चीड़ के पेड़ मोवरों द्वारा काटे जाते हैं?

ठीक है, गिलहरियों को धक्कों से प्यार है, और आलसी लोगों को काम पसंद है,

क्या लड़के-लड़कियां केक मुंह में नहीं लेते?

यदि बच्चे सभी गलतियाँ नहीं बताते हैं, तो शिक्षक फिर से कविता पढ़ता है।

"एक छोटा शब्द कौन ढूंढेगा?"

लक्ष्य।शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना सीखें।

खेल प्रगति।शिक्षक बच्चों को बताते हैं कि आप किसी शब्द की लंबाई चरणों में पता कर सकते हैं ( या ताली बजाना). वह "सूप" शब्द कहता है और उसी समय कदम उठाता है। शिक्षक कहते हैं कि केवल एक कदम निकला, इसलिए यह एक छोटा शब्द है। बच्चे रेखा के साथ पंक्तिबद्ध होते हैं, और एक-एक करके शब्दों का उच्चारण करना शुरू करते हैं और कदम उठाते हैं। जो कोई भी शब्द को शब्दांशों में गलत तरीके से विभाजित करता है, वह खेल से बाहर हो जाता है।

"वे इसके बारे में और क्या बात कर रहे हैं?"

लक्ष्य।अस्पष्ट शब्दों के अर्थ को सुदृढ़ और स्पष्ट करें।

खेल प्रगति।मुझे बताओ, कृपया, आप और क्या कह सकते हैं:

बारिश हो रही है: बारिश हो रही है... ( बर्फ, सर्दी, कुत्ता, धुआं, मानव).

खेलना ... ( संगीत, लड़की).

कड़वा … ( काली मिर्च, दवा).

"कीट को आवश्यक ध्वनि के साथ नाम दें।"

लक्ष्य. ध्वन्यात्मक ध्वनि, सोचने की गति विकसित करें।

खेल प्रगति. शिक्षक बच्चों को उन कीड़ों के नाम याद रखने के लिए कहते हैं जिनमें ध्वनि होती है (ए), (के)। जो सबसे अधिक शब्द कहता है वह जीतता है। उदाहरण के लिए: तितली, मच्छर, व्याध पतंगा आदि।

"कौन जानता है, इसे जारी रहने दें।"

लक्ष्य।भाषण में सामान्यीकरण शब्दों के उपयोग को सुदृढ़ करें।

खेल प्रगति।शिक्षक सामान्य शब्दों को कहते हैं, और बच्चे - एक विशिष्ट अवधारणा, उदाहरण के लिए, "कीट है ..."। बच्चे: "उड़ो, मच्छर, ..."।

"नॉक यस नॉक, फाइंड द वर्ड, डियर फ्रेंड।"

लक्ष्य. बच्चों को शब्दों को शब्दांशों (भागों) में विभाजित करना सिखाएं।

खेल प्रगति. बच्चे एक घेरे में हो जाते हैं, शिक्षक केंद्र में हाथों में डफ लिए होता है। शिक्षक 2 बार डफ मारता है, बच्चों को उन कीड़ों का नाम देना चाहिए जिनके नाम में 2 शब्दांश हैं (मु-हा, को-मार); फिर 3 बार प्रहार करता है - तीन-शब्दांश शब्द (स्ट्रे-को-ज़ा, मु-रा-वी, बा-बोच-का, आदि)

शिक्षक, पुराने समूह के विद्यार्थियों के खेल का नेतृत्व करते हुए, उनकी बढ़ी हुई क्षमताओं को ध्यान में रखते हैं। इस उम्र में, बच्चों को जिज्ञासा, अवलोकन, हर चीज में नई, असामान्य रुचि की विशेषता होती है: स्वयं पहेली का अनुमान लगाने के लिए, निर्णय व्यक्त करने के लिए, समस्या का सही समाधान खोजने के लिए। 5-6 साल के बच्चे इसे बड़े उत्साह के साथ करते हैं।

ज्ञान की मात्रा के विस्तार के साथ ही बच्चों की मानसिक गतिविधि की प्रकृति भी बदल जाती है। सोच के नए रूप सामने आ रहे हैं। बच्चे के मानसिक कार्य के केंद्र में समझ है, एक ऐसी प्रक्रिया जो विश्लेषण और संश्लेषण पर आधारित है। सोच के विकास के साथ, विश्लेषण अधिक से अधिक विस्तृत हो जाता है, और संश्लेषण अधिक से अधिक सामान्यीकृत और सटीक होता है। बच्चे आसपास की वस्तुओं और घटनाओं, कारणों के बीच संबंध को समझने में सक्षम होते हैं

देखी गई घटनाएं, उनकी विशेषताएं। मानसिक गतिविधि में मुख्य चीज नई चीजें सीखने की इच्छा है: नया ज्ञान प्राप्त करना, मानसिक क्रियाओं के नए तरीके।

खेलों का चयन करते समय, खेल के नियमों और कार्यों की कठिनाई की डिग्री पर मुख्य ध्यान दिया जाता है, ताकि जब उनका प्रदर्शन किया जाए, तो बच्चे मन और इच्छा के प्रयासों को प्रदर्शित करें। खेलों के लिए वस्तुओं, सामग्री का चयन करते समय, शिक्षक बच्चों की मानसिक प्रक्रियाओं में बदलाव को भी ध्यान में रखता है, इसलिए खेलों के लिए वस्तुओं में अंतर के मुख्य लक्षण कम ध्यान देने योग्य होते हैं, कभी-कभी उनकी बाहरी समानता के पीछे छिपे होते हैं। और इसके विपरीत, के लिए बाहरी मतभेदवस्तुओं, उनकी समानता की खोज करना आवश्यक है।

प्रतियोगिता के उद्देश्य बच्चों के खेल में एक महत्वपूर्ण स्थान रखते हैं, उन्हें खेल चुनने और रचनात्मक रूप से इसकी समस्याओं को हल करने दोनों में अधिक स्वतंत्रता दी जाती है।

खेल के दौरान ही शिक्षक की भूमिका भी बदल जाती है। लेकिन यहाँ भी, वह स्पष्ट रूप से बच्चों को भावनात्मक रूप से परिचित कराता है नया खेल, इसकी सामग्री, नियम और कार्य, खिलाड़ियों द्वारा उनकी समझ को स्पष्ट करते हैं, उनके साथ खेल में भाग लेते हैं ताकि यह पता लगाया जा सके कि इसके नियमों को कितना सीखा गया है। फिर वह बच्चों को अपने दम पर खेलने के लिए आमंत्रित करता है, जबकि सबसे पहले वह खेल की प्रगति की निगरानी करता है, संघर्ष स्थितियों में मध्यस्थ के रूप में कार्य करता है।

हालांकि, सभी खेलों में शिक्षक की ऐसी सक्रिय भागीदारी की आवश्यकता नहीं होती है। कभी-कभी वह खेल शुरू होने से पहले उसके नियमों को समझाने तक ही सीमित रह सकता है। बड़े समूह के बच्चे शिक्षक की भागीदारी के बिना स्वतंत्र रूप से कार्य कर सकते हैं। यह विशेष रूप से कई मुद्रित बोर्ड खेलों पर लागू होता है।

बड़े समूह के बच्चों के खेल में, नियम अधिक जटिल हो जाते हैं, उनकी संख्या अधिक होती है। इसलिए, शिक्षक, बच्चों को एक खेल की पेशकश करने से पहले, इन नियमों को अच्छी तरह से सीखना चाहिए, खेल क्रियाओं का क्रम।

खेल कैसे खत्म करें? (यह महत्वपूर्ण है ताकि बच्चे इसे फिर से खेलना चाहें।) फॉर्फिट्स खेलना, विजेताओं का सम्मान करना, खेल के एक नए संस्करण की रिपोर्ट करना जो अगली बार होगा।

शिक्षक के लिए खुद खेल का विश्लेषण करना बहुत महत्वपूर्ण है: क्या यह सफलतापूर्वक चुना गया था, क्या बच्चों के पास इसे खेलने के लिए आवश्यक ज्ञान, विचार, कौशल है, क्या स्थिति के संगठन में सब कुछ प्रदान किया गया था और, सबसे महत्वपूर्ण बात, क्या सभी बच्चे खेल में पर्याप्त रूप से सक्रिय थे, क्या नैतिक गुण प्रकट हुए थे और क्या सामाजिक, नैतिक गुणों का निर्माण हुआ था; उदाहरण के लिए, खुशी न केवल अपनी सफलताओं से, बल्कि साथियों के सफल कार्यों से भी, अपने व्यवहार को खेल के नियमों के अधीन करने की क्षमता, साथियों के साथ संवाद करने की इच्छा।

खेल के अंत में, शिक्षक निश्चित रूप से बच्चों की खेल समस्याओं के सही समाधान और उनके नैतिक कार्यों, व्यवहार, सफलताओं का जश्न मनाने और उन लोगों का समर्थन करने का मूल्यांकन करेगा जो अभी तक किसी चीज़ में सफल नहीं हुए हैं।

बड़े समूह के बच्चों के लिए उपदेशात्मक खेलों के आयोजन के लिए शिक्षक से और उनके आचरण की तैयारी की प्रक्रिया में बहुत अधिक विचारशील कार्य की आवश्यकता होती है: बच्चों को प्रासंगिक ज्ञान से समृद्ध करना, सामग्री का चयन करना और कभी-कभी इसे बच्चों के साथ मिलकर व्यवस्थित करना खेल के लिए वातावरण (जहां वे बैठेंगे और बच्चे आगे बढ़ेंगे, जहां वे वस्तुओं को छिपाएंगे, खेल के लिए सामग्री कहां रखेंगे), और खेल के संचालन की प्रक्रिया में, जहां आपको अपनी भूमिका को शुरू से लेकर अंत तक स्पष्ट रूप से परिभाषित करने की आवश्यकता है समाप्त।

बड़े समूह के बच्चों के खेल के लिए सामग्री का चयन करते समय, शिक्षक एक रचनात्मक, खेल खेल में इसके उपयोग के लिए प्रदान करता है। उदाहरण के लिए, खेल "शॉप" में वे न केवल खिलौने बेचते हैं, बल्कि खेल उपकरण भी बेचते हैं: रैकेट, गेंदें, रस्सी कूदना, शटलकॉक, रेफरी की सीटी, जाल आदि। वहां टहलें और खेल मनोरंजन का आयोजन करें।

जीवन के छठे वर्ष के बच्चे तैयारी कर रहे हैं शिक्षा. वे स्कूल के लिए कैसे तैयार होते हैं यह उनके ज्ञान के सफल समावेश पर निर्भर करता है। इसलिए, शिक्षक, उपदेशात्मक खेलों का आयोजन करते समय, खेल के नियमों और प्रक्रिया में व्यवहार के बच्चों द्वारा स्पष्ट, अनिवार्य पालन पर विशेष ध्यान देता है। गेमिंग गतिविधि: संगठन, अनुशासन, मित्रता, खेलने वाले, बड़ों के लिए सम्मान। ये सभी गुण भावी विद्यार्थी के लिए आवश्यक हैं।

छह साल के बच्चे किंडरगार्टन में सबसे बड़े होते हैं, इसलिए उन्हें सक्रिय होना चाहिए, उनमें छोटों की मदद करने की, उनके लिए कुछ करने की इच्छा होनी चाहिए। मनोरंजक खेलउनके साथ खेलें, उन्हें दिलचस्प तरीके से खेलना सिखाएं। शिक्षक अपने विद्यार्थियों के खेलों का आयोजन करते समय यह सब ध्यान में रखता है।

वस्तुओं के साथ खेल

कोई गलती मत करना!

उपदेशात्मक कार्य।सामग्री द्वारा वस्तुओं को अलग करने में बच्चों का अभ्यास करें; कठोर, मुलायम, घने, खुरदरे, चिकने, चमकदार, मैट जैसी वस्तुओं के गुणों के बारे में ज्ञान को समेकित करें।

खेल के नियमों. एक टोकरी में समान गुणवत्ता की वस्तुएँ एकत्र करें, वस्तुओं के गुणों के बारे में बात करें।

खेल क्रियाएं. वस्तुओं की खोज लिंक द्वारा की जाती है, वे प्रतिस्पर्धा करते हैं: जो एक ही सामग्री की सबसे अधिक वस्तुओं को पाता है, वह जीत जाता है। नेता के संकेत पर खोज शुरू और समाप्त होती है।

खेल प्रगति।खेल शिक्षक और बच्चों के बीच उन वस्तुओं के बारे में एक छोटी सी बातचीत के साथ शुरू होता है जो उन्हें समूह कक्ष में घेरती हैं।

शिक्षक, बातचीत के दौरान, बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करता है कि समूह कक्ष में बहुत सारी वस्तुएँ हैं और वे सभी किसी न किसी प्रकार की सामग्री से बनी हैं।

अब इस खिलौने को ही देख लीजिए! (एक घोंसला बनाने वाली गुड़िया को दिखाता है।) आपको क्या लगता है कि यह किस चीज से बना है? (बच्चे उत्तर देते हैं।) हाँ, यह लकड़ी का बना होता है। यह वस्तु किससे बनी है? (कैंची दिखाता है। बच्चे उत्तर देते हैं।) यह वस्तु, आपने ठीक कहा, धातु से बनी है।

आओ, वीका, मेज पर, एक घोंसला बनाने वाली गुड़िया और कैंची उठाओ और कहो कि कौन सी ठंडी है: कैंची या एक घोंसला बनाने वाली गुड़िया। वीका ने सही कहा कि कैंची ठंडी होती है। धातु ठंडी होती है, लेकिन लकड़ी गर्म होती है।

अब बताओ, यह गेंद किस चीज की बनी है? (प्लास्टिक की गेंद दिखाता है। बच्चे उत्तर देते हैं।) हाँ, यह प्लास्टिक से बना है। देखो वह कैसे उछलता है! आप प्लास्टिक के इस गुण के बारे में कैसे कह सकते हैं? (यह लोचदार है। गेंद उछलती है।) लेकिन यह बुलबुला किस चीज से बना है? यह सही है, यह कांच का बना है। कांच के गुणों के बारे में क्या कहा जा सकता है?

शिक्षक बच्चों को उत्तर की ओर ले जाता है: यह नाजुक है, यह आसानी से धड़कता है। इसलिए, कांच से बनी वस्तुओं के साथ आपको हमेशा बहुत सावधान रहना चाहिए।

- अब, दोस्तों, हम खेल खेलेंगे "गलती मत करो!"। हमारे चार लिंक होंगे। आइए एक गिनती इकाई चुनें। हम प्रत्येक नेता को एक टोकरी देंगे: इस टोकरी पर एक गेंद चिपकाई जाती है। (एक गेंद के साथ एक टोकरी दिखाता है।) यहां आपको सभी वस्तुओं को खोजने और डालने की आवश्यकता होगी ... वे किस चीज से बने हैं?

"प्लास्टिक," बच्चे जवाब देते हैं।

“और इस टोकरी पर कैंची की तस्वीर चिपकी हुई है। यहीं पर हम सारा सामान इकट्ठा करते हैं...

- धातु।

- और इस टोकरी में (उस पर एक घोंसला बनाने वाली गुड़िया चिपकाई जाती है) - हम वस्तुओं को जोड़ देंगे ...

- लकड़ी।

- इस टोकरी में हमने सारा सामान रख दिया ...

- काँच।

- खोज शुरू करें और केवल एक संकेत पर समाप्त करें: डफ को एक झटका। जो अधिक आइटम एकत्र करता है वह जीतता है।

चार लिंकर्स को काउंट करके चुना जाता है। वे टोकरियाँ लेते हैं और, अपने दस्ते के सदस्यों के साथ (उन्हें समान रूप से विभाजित किया जाना चाहिए), डफ की आवाज़ के बाद, वे आइटम लेने जाते हैं। डफ को दूसरा झटका देने के बाद, हर कोई शिक्षक की मेज पर पहुंचता है, बारी-बारी से वस्तुओं को रखता है, उनकी गणना करता है, गलतियों की जांच करता है और वस्तुओं के गुणों के बारे में बात करता है।

अंत में, विजेता लिंक की घोषणा की जाती है। विजेताओं का स्वागत तालियां बजाकर किया जाता है।

खेल को अन्य सामग्रियों से बनी वस्तुओं का उपयोग करके विविध किया जा सकता है: कार्डबोर्ड, कपड़ा, रबर, आदि।

जो भी आए, उसे लेने दो!

डिडक्टिक टास्क. बच्चों को विषय के बारे में बात करना सिखाने के लिए, इसकी सबसे विशिष्ट विशेषताओं पर प्रकाश डालना: रंग, आकार, गुणवत्ता और इसका उद्देश्य; विवरण के अनुसार, एक कमरे में या एक साइट पर एक वस्तु खोजें (यदि साइट पर खेल खेला जाता है), उपकरण, मशीनों को पहचानें, जिनके द्वारा वे काम में उपयोग किए जाते हैं; ध्यान, स्मृति, सोच और भाषण विकसित करें।

खेल के नियमों।वस्तु के विवरण के अनुसार, इसे कमरे में या साइट पर ढूंढें, इसे सही नाम दें। कौन गलती करता है और बताई गई वस्तु को नहीं लाता है, वह एक जुर्माना अदा करता है, जिसे खेल के अंत में भुनाया जाता है।

खेल क्रियाएं।अनुमान लगाना, अनुमान लगाना, वस्तुओं की खोज करना।

खेल प्रगति।शिक्षक बच्चों को याद दिलाता है कि हाल ही में उनकी कक्षा में बातचीत हुई थी कि विभिन्न वस्तुएं, उपकरण और मशीनें लोगों को उनके काम में मदद करती हैं। बोलता हे:

- आज हम ऐसा खेल खेलेंगे: हमारे समूह में बहुत सारे उपकरण, कार (खिलौने) हैं। आप उनमें से किसी एक को चुनेंगे और हमें बताएंगे ताकि हमें पता चले कि आप किस उपकरण या मशीन के बारे में बात कर रहे हैं। लेकिन आप किसी वस्तु का नाम नहीं बता सकते। हमें खुद अनुमान लगाना चाहिए। जो पहले अनुमान लगाएगा वह इस आइटम को ढूंढेगा और इसे यहां टेबल पर लाएगा।

- मैंने अनुमान लगाया कि दर्जी को किस वस्तु की आवश्यकता है। यह धात्विक है। आप एक पहेली भी बना सकते हैं: "दो छोर, दो अंगूठियां, और बीच में एक कार्नेशन है।" ये कैंची हैं," वोवा कहते हैं।

- जाओ, वोवा, कैंची लाओ और मेज पर रख दो।

"लगता है कि यह क्या है," अगला प्रतिभागी खेल जारी रखता है। - कार, पहिए, टैंक की तरह। वह जानता है कि सब कुछ कैसे करना है: वह हल चलाता है, बोता है, और वह बोझ उठाता है। एक सामूहिक खेत पर काम करता है।

जिसने अनुमान लगाया ("यह एक ट्रैक्टर है!") पहले आता है और खिलौनों के बीच एक ट्रैक्टर पाता है और उसे मेज पर रख देता है।

खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि शिक्षक की मेज पर कई अलग-अलग उपकरण और मशीनें न हों। खेल उन लोगों के नुकसान की कार्रवाई के साथ समाप्त होता है जिन्होंने गलती की थी और गलत वस्तु लाए थे।

उपदेशात्मक कार्य।बच्चों को वस्तुओं की तुलना करना, रंग, आकार, आकार, सामग्री में समानता के संकेतों को देखना सिखाना; अवलोकन, सोच, भाषण विकसित करें।

खेल के नियमों।में देखो पर्यावरणदो वस्तुएं, उनकी समानता साबित करने में सक्षम हो। तीर द्वारा इंगित व्यक्ति उत्तर देता है।

खेल क्रिया।समान वस्तुओं की खोज करें।

खेल प्रगति।पहले से तैयार विभिन्न आइटमऔर उन्हें सावधानी से कमरे में रख दें।

शिक्षक बच्चों को याद दिलाता है कि वे कई वस्तुओं से घिरे हुए हैं, अलग और समान, समान और पूरी तरह से अलग।

आज हम ऐसी वस्तुएं पाएंगे जो एक दूसरे के समान हैं। वे रंग, आकार, आकार, सामग्री में समान हो सकते हैं। खेल के नियम सुनें। आपको कमरे के चारों ओर चलने की जरूरत है, दो समान वस्तुओं का चयन करें और बैठ जाएं। तीर जिस ओर इशारा करेगा वही बताएगा कि उसने इन दोनों वस्तुओं को क्यों लिया, इनमें क्या समानता है।

ज्यादातर, बच्चे रंग, आकार में समान वस्तुओं को ढूंढते हैं। उनके लिए छिपी हुई गुणवत्ता का पता लगाना मुश्किल है। यह गेम बच्चों को समस्या को हल करने में मदद करता है। उदाहरण के लिए, एक चम्मच और एक डंप ट्रक लेकर, बच्चा यह कहकर अपनी पसंद बताता है कि वे समान हैं क्योंकि वे धातु से बने हैं। सबसे पहले, वस्तुओं का ऐसा संयोजन बच्चों में हँसी का कारण बनता है।

- चम्मच और डंप ट्रक में क्या समानताएं हैं? - बच्चे हैरान हैं और हंस रहे हैं। बेशक वे एक जैसे नहीं दिखते।

लेकिन उन्हें समान कहने वाला बच्चा उनके चयन की शुद्धता को साबित करता है।

खेलते समय, बच्चे वस्तुओं में समानता के संकेत खोजना सीखते हैं, जो कि उनके अंतर के संकेतों को नोटिस करने से कहीं अधिक कठिन है।

क्या आप जानते हैं?

डिडक्टिक टास्क. खेलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, उनमें संलग्न होने की इच्छा जगाना; एथलीटों में रुचि पैदा करें, उनकी जीत पर गर्व करें।

खेल नियम. किसी दिए गए खेल के लिए आवश्यक वस्तुओं का चयन करते समय, खेल और वस्तुओं का सही नाम दें।

खेल क्रिया. छवि के साथ चित्रों का चयन करें अलग - अलग प्रकारखेल (अंजीर देखें।)।

खेल प्रगति. शिक्षक बच्चों के साथ बड़े चित्रों की जांच करता है, जो खेल विषयों को दर्शाते हैं: फुटबॉल, हॉकी, वॉलीबॉल के खेल, कसरत, रोइंग, आदि; बच्चों से बातचीत करते हैं, उनके ज्ञान को स्पष्ट करते हैं। बच्चों को तस्वीरें सौंपने के बाद, शिक्षक उन्हें प्रत्येक एथलीट के लिए सही आइटम चुनने के लिए आमंत्रित करता है। वह बच्चों का ध्यान उन वस्तुओं की ओर आकर्षित करता है जो कालीन पर पड़ी हैं: एक घेरा, एक रिबन, एक सॉकर बॉल, एक छड़ी, एक पक, एक रैकेट, एक शटलकॉक, एक नाव, ऊर, आदि। बच्चे उन्हें नाम देते हैं।

अब खेल के नियम सुनिए। एक संकेत (सीटी) पर, आप उस चित्र को ढूंढेंगे और डालेंगे जहां एक खेल तैयार किया गया है, उन वस्तुओं को जो इन एथलीटों को चाहिए। ध्यान से!

संकेत देता है। सभी वस्तुओं को संबंधित चित्रों में डालने के बाद, बच्चे जाँचते हैं कि क्या कोई गलती है।

खेल खेल के बारे में ज्ञान को समेकित करता है, खेल उपकरण के बारे में, और खेल में रुचि भी लाता है। खेल सोवियत एथलीटों के बारे में बातचीत के साथ समाप्त हो सकता है - प्रतियोगिता के चैंपियन, चित्रों को देखते हुए, खेल विषयों पर तस्वीरें।

फिर शिक्षक खेल में उपयोग की जाने वाली वस्तुओं को अपने साथ टहलने के लिए ले जाता है और अपने दम पर खेल खेलता है।

किसके कपड़े?

डिडक्टिक टास्क. लोगों में बच्चों की रुचि पैदा करें विभिन्न पेशे; काम के कपड़ों के बारे में ज्ञान स्पष्ट करें; काम के कपड़ों से विभिन्न व्यवसायों के लोगों को अलग करना सीखना: डाकिया, खनिक, बिल्डर, डॉक्टर, गोताखोर, पायलट, इलेक्ट्रिक वेल्डर इत्यादि।

खेल के नियमों. काम के कपड़े से, पेशे का निर्धारण करें, सही तस्वीर ढूंढें और इसे बच्चों को दिखाएं। सही उत्तर के लिए खिलाड़ी को एक चिप मिलती है।

खेल क्रिया. गुड़िया को काम के कपड़े पहनाना।

खेल प्रगति।खेल शुरू करने से पहले, शिक्षक बच्चों के काम करने वाले कपड़ों के ज्ञान को स्पष्ट करता है, यह पता लगाता है कि क्या उन्होंने देखा कि लोग विशेष कपड़ों में काम करते हैं और आप यह पता लगा सकते हैं कि वे अपने कपड़ों से किसे काम करते हैं। चित्र दिखाएं:

- देखिए, बच्चे (तस्वीर में, एक नागरिक उड्डयन पायलट), क्या यह उन कपड़ों से पता लगाना संभव है, जिन्हें तस्वीर में दिखाया गया है? हाँ। यह एक पायलट है। तुमने कैसे अनुमान लगाया?

बच्चे टोपी, सूट, कंधे की पट्टियों के बारे में बात करते हैं। तब शिक्षक एल। कुकलिन की पुस्तक "हू इज ड्रेस्ड लाइक दैट" की कविताएँ पढ़ता है।

कार्यकर्ता जल्दी और निपुणता से काम करता है।

काम करने वाली वर्दी को चौग़ा कहा जाता है।

हर काम के अपने कपड़े होते हैं

मेरी किताब आपको इसके बारे में बताएगी।

खान में काम करनेवाला

काम की पाली के लिए

खनिक खदान में जाएगा।

खनिक हेलमेट पहनते हैं

सुरक्षा हेलमेट।

वह भूमिगत हो जाएगा

हाई-स्पीड लिफ्ट पर।

कैनवास वस्त्र

उससे टकरा जाता है।

ब्लास्ट फर्नेस और कारखाने दोनों

समय पर दिया गया

खनन लूट-

पसंद का कोना!

इलेक्ट्रिक वेल्डर

क्या आपने देखा है कि वह आग को कैसे नियंत्रित करता है?

वह लोहे का मुखौटा पहनता है।

यहाँ एक घर बन रहा है - सुबह देखो:

वह रजाई वाली जैकेट में हवा में बैठा है।

उसने शक्तिशाली पुलों के खंभे पकाए,

उसने बड़ी-बड़ी चादरों से जहाज पकाए ...

वह लोहे से लोहा जोड़ सकता है!

वह एक अच्छा जादूगर है, मैं क्या कह सकता हूँ!

शिक्षक विभिन्न व्यवसायों के लोगों के कपड़ों के मॉडल दिखाते हुए चित्र दिखाते हैं, और बच्चे पहचान लेंगे: एक खनिक, एक निर्माता, एक डॉक्टर, एक डाकिया, एक गोताखोर, एक पायलट, एक इलेक्ट्रिक वेल्डर, आदि।

फिर शिक्षक गुड़िया को ऐसे कपड़े पहनने की पेशकश करता है जो इस खेल के लिए पहले से सिल कर तैयार किए गए हों। सभी गुड़ियों का उपयोग तब स्वतंत्र रचनात्मक खेलों में किया जाता है। शिक्षक बच्चों को सलाह देते हैं कि उनके साथ कैसे खेलें (प्राप्त छापों और विभिन्न व्यवसायों के ज्ञान के आधार पर)।

शीर्ष और जड़ें

डिडक्टिक टास्क. ज्ञान को समेकित करने के लिए कि सब्जियों में खाने योग्य जड़ें - जड़ें और फल - सबसे ऊपर होते हैं, कुछ सब्जियों में शीर्ष और जड़ें दोनों होती हैं; एक पूरे पौधे को उसके भागों से संकलित करने का व्यायाम।

खेल के नियमों।आप अपने वर्शोक या स्पाइन को केवल एक सिग्नल पर खोज सकते हैं। हर समय एक ही खिलाड़ी के साथ जोड़ी बनाना असंभव है, आपको दूसरी जोड़ी ढूंढनी होगी।

खेल क्रियाएं।जोड़े को खोजें; पूरे पौधे की रचना।

खेल प्रगति। विकल्प 1. अपने बगीचे में फसल काटने के बाद, शिक्षक बच्चों को इकट्ठा करता है, उन्हें दिखाता है कि उन्होंने कितनी अच्छी फसल उगाई है, और उनके उपयोगी कार्य के लिए उनकी प्रशंसा करते हैं। फिर वह बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करता है कि कुछ पौधों की खाने योग्य जड़ें - जड़ें होती हैं, अन्य में फल - शीर्ष होते हैं, और कुछ पौधों में शीर्ष और जड़ें दोनों होती हैं। शिक्षक खेल के नियम बताते हैं:

- आज हम "टॉप्स एंड रूट्स" नामक गेम खेलेंगे। हमारे पास मेज पर पौधों - सब्जियों के शीर्ष और जड़ें हैं। अब हम दो समूहों में विभाजित होंगे: एक समूह को सबसे ऊपर कहा जाएगा, और दूसरे को - जड़। (बच्चों को दो समूहों में बांटा गया है।)

यहाँ मेज पर सब्जियाँ हैं; पहले समूह के बच्चे अपने हाथ में एक एपेक्स लेते हैं, और दूसरे के बच्चे - रीढ़ द्वारा। तो, क्या आपको सब कुछ मिल गया? और अब, एक संकेत पर (अपने हाथों को ताली बजाओ), आप सभी साइट के चारों ओर बिखर जाते हैं और सभी दिशाओं में दौड़ते हैं। जब आप संकेत सुनते हैं "एक, दो, तीन - अपनी जोड़ी खोजें!", जल्दी से अपने लिए एक जोड़ी खोजें: अपने शीर्ष पर - एक रीढ़।

खेल दोहराया जाता है, लेकिन पहले से ही एक और वर्शोक (या रीढ़) की तलाश करना आवश्यक है। आप हर समय एक ही खिलाड़ी के साथ जोड़ी नहीं बना सकते।

विकल्प 2।सबसे ऊपर (या जड़ें) स्थिर रहती हैं। लड़कों का केवल एक उपसमूह खेल के मैदान के आसपास चलता है। शिक्षक आदेश देता है: "जड़ें, अपने शीर्ष खोजें!" बच्चों को ऐसा बनना चाहिए कि शीर्ष और जड़ एक हों।

कार्य की शुद्धता को "मैजिक गेट" (शिक्षक और बच्चों में से एक) द्वारा जांचा जा सकता है, जिसके माध्यम से सभी जोड़े गुजरते हैं। ताकि खेल में रुचि कम न हो, आप शीर्ष और जड़ों के आदान-प्रदान की पेशकश कर सकते हैं। पुराने समूह में, आपको इस खेल के लिए शीर्ष में सूक्ष्म अंतर वाली सब्जियां लेनी चाहिए, उदाहरण के लिए, अजमोद और गाजर, शलजम और मूली। आप डिल की टहनी डाल सकते हैं - बच्चों को उनकी जड़ों की तलाश करने दें। यदि खिलाड़ी को यह नहीं मिला, तो डिल की जड़ें अखाद्य हैं, जिसका अर्थ है कि वह बिना जोड़े के रह गया था।

5-6 साल के बच्चों के लिए बोर्ड-मुद्रित खेल

यह घर किसने बनवाया?

डिडक्टिक टास्क. घर बनाने वालों के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए, घर बनाने के क्रम के बारे में, उपकरण और मशीनों के बारे में जो लोगों को निर्माण में मदद करते हैं; बिल्डरों के पेशे के प्रति सम्मान पैदा करने के लिए, रचनात्मक खेलों में बिल्डरों की भूमिका निभाने की इच्छा।

खेल के नियमों।बड़े कार्डों के पैटर्न के अनुसार छोटे कार्ड चुनें। जो भी मानचित्र पर सभी कक्षों को बंद करता है उसे पहले एक चिप मिलती है। कार्ड एक्सचेंज। जो भी सबसे अधिक चिप्स प्राप्त करता है उसे गेम का विजेता घोषित किया जाता है।

खेल क्रियाएं. कार्ड खोजें। प्रतियोगिता।

खेल प्रगति।शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर उन बड़े नक्शों की जांच करता है जिन पर आर्किटेक्ट, बिल्डर और फिनिशर तैयार किए गए हैं। चित्रों की सामग्री के बारे में, घर के निर्माण के चरणों के बारे में, निर्माण स्थल पर उपयोग किए जाने वाले लोगों, मशीनों, उपकरणों के बारे में एक छोटी बातचीत आयोजित की जाती है। शिक्षक छोटे चित्र दिखाते हैं जो एक बड़े मानचित्र का विवरण दिखाते हैं। फिर वह बच्चों को एक बड़ा कार्ड लेने के लिए आमंत्रित करता है और एक संकेत पर (घन को टेबल पर मारता है), उठा लेता है वांछित मशीनें, उनके साथ कार्ड पर सेल बंद करें। जो कोई भी सही कार्ड पहले और बिना त्रुटि के पाता है और सभी तंत्रों को सही ढंग से नाम देता है वह जीत जाता है।

खेल जारी रखा जा सकता है, फिर बच्चे कार्डों का आदान-प्रदान करते हैं या खिलाड़ियों की संरचना बदल जाती है।

के बारे में बच्चों से बात करके आप खेल को समाप्त कर सकते हैं देखभाल करने वाला रवैयाआपके घर तक, उसके आस-पास के हरे भरे स्थानों तक, यानी वह सब कुछ जो लोगों के श्रम द्वारा बनाया गया था।

उसी सिद्धांत के अनुसार, "परिवहन" विषय पर एक खेल खेला जाता है। यह व्यवस्थित करता है, बच्चों के ज्ञान को गहरा करता है कि लोग जमीन पर, पानी पर, हवा में परिवहन के किस साधन का उपयोग करते हैं।

खेल के लिए, पृथ्वी, आकाश, समुद्र को दर्शाते हुए बड़े कार्ड तैयार किए जाते हैं। उनके लिए, बच्चे विभिन्न प्रकार के परिवहन वाले छोटे कार्डों का चयन करते हैं: उदाहरण के लिए, एक बड़े कार्ड के लिए जहां पृथ्वी खींची गई है, वे बस, ट्रॉलीबस, साइकिल, ट्राम, ट्रेन, मेट्रो आदि जैसे चित्रों का चयन करते हैं।

पहले गेम की तरह, यहाँ भी चित्रों की संख्या समान होनी चाहिए। विजेता वह है जो बड़े कार्डों पर सभी खाली कोशिकाओं को जल्दी और सही ढंग से बंद कर देता है।

मास्को के मेहमान

डिडक्टिक टास्क. हमारी मातृभूमि की राजधानी - मास्को (अंजीर देखें) के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें, हमारे देश के मुख्य शहर के लिए प्यार पैदा करें, इसके स्थलों के बारे में अधिक जानने की इच्छा।

खेल के नियमों।मास्को के दृश्यों के साथ एक तस्वीर का वर्णन करें, विवरण से शहर के एक हिस्से का अनुमान लगाएं, वही तस्वीर ढूंढें।

खेल क्रियाएं. गाइड की पसंद, मॉस्को के आसपास कार से यात्रा करने वाले पर्यटकों की नकल।

खेल प्रगति।शिक्षक बच्चों को बताता है कि दूसरे शहरों, संघ गणराज्यों और अन्य देशों से कितने मेहमान मास्को आते हैं। हर कोई हमारे खूबसूरत शहर और इसकी जगहों को देखना चाहता है।

हम आज गाइड खेलेंगे। एक गाइड वह व्यक्ति होता है जो मेहमानों के साथ जाता है, उन्हें दिखाता है, उन्हें दिलचस्प तरीके से बताता है कि वे क्या देखेंगे। मेरे हाथ में एक कार है (एक खिलौना वोल्गा)। यहां आप मेहमानों को ले जाएंगे। प्रत्येक गाइड केवल एक स्थान दिखाएगा, और दूसरा गाइड मेहमानों को दूसरे स्थान पर ले जाएगा। देखो, मेरे हाथ में एक घन है। इस पर संख्याएँ हैं: 1, 2, 3, 4, 5, 6। और खेल के मैदान पर चित्रों की भी अपनी संख्या होती है। यदि क्यूब गिरता है तो नंबर 3 शीर्ष पर है, तो आपको मेहमानों को इस स्थान पर ले जाने की आवश्यकता होगी, आप तस्वीर में नंबर 3 देखेंगे।आपको तीरों द्वारा इंगित कार द्वारा सड़क पर ड्राइव करने की आवश्यकता है। रुकने के बाद, यह बताना आवश्यक है कि मॉस्को में यह किस तरह की इमारत या जगह है, मेहमान वहां क्या देख सकते हैं। बाकी सब ध्यान से सुन रहे हैं। जिसने भी इस जगह का अंदाजा पहले लगा लिया था वही तस्वीर अपने डेस्क पर पाता है और दिखाता है। यदि उत्तर सही है, तो वह मार्गदर्शक बन जाता है; क्यूब की मदद से यह भी तय होता है कि मेहमानों को कहां ले जाना है, क्या दिखाना है, क्या बताना है।

इस खेल के लिए, समान चित्रों (पोस्टकार्ड) के दो सेट होना आवश्यक है, जिसमें से बच्चों के परिचित स्थलों, स्थानों, संरचनाओं का चयन किया जाता है।

खेल के अंत में, शिक्षक अपने अच्छे काम के लिए गाइड का धन्यवाद करते हैं, विश्वास व्यक्त करते हैं कि राजधानी के मेहमान अपने भ्रमण से संतुष्ट थे।

खेल के मैदान पर चित्रों को बढ़ाने से खेल में जटिलता संभव है।

यह खेल न केवल मास्को के बारे में, बल्कि आपके गृहनगर, गांव के बारे में भी ज्ञान को मजबूत करने के लिए खेला जा सकता है। शिक्षक कई शहरों के बारे में पोस्टकार्ड के सेट का उपयोग करता है। यदि उसके शहर के बारे में पोस्टकार्ड के दो सेट हैं, तो वह अपने पैतृक शहर, गाँव, राज्य के खेत के आसपास के बच्चों के साथ खेल-यात्रा सफलतापूर्वक कर सकेगा। केवल उन चित्रों के सेट से दृश्यों का चयन करना आवश्यक है जो बच्चों से परिचित स्थलों को दर्शाते हैं। गृहनगर.

चित्र लीजिए

उपदेशात्मक कार्य।अलग-अलग हिस्सों से पूरी तस्वीर बनाने में बच्चों का अभ्यास करें; सामूहिक खेत पर विभिन्न प्रकार के श्रम के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए चित्रों की सामग्री के माध्यम से; अनाज उत्पादकों, सब्जी उत्पादकों, पशुधन प्रजनकों में रुचि पैदा करना।

खेल नियम. एक निश्चित समय के लिए, पूरी तस्वीर को भागों से इकट्ठा करना सही है।

खेल क्रियाएं।चित्र के कुछ हिस्सों को खोजें।

खेल प्रगति. शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर विभिन्न प्रकार के कृषि श्रम (उदाहरण के लिए, बुवाई, रोटी की कटाई, पौधे रोपना, सब्जियां चुनना, घास बनाना, बछड़ों की देखभाल करना आदि) को दर्शाने वाले चित्रों की जांच करता है। खेल के नियमों की व्याख्या करते हुए, शिक्षक पहले से ही ज्ञात नियम को याद करता है कि अलग-अलग हिस्सों से पूरी तस्वीर को एक साथ कैसे रखा जाए।

- लेकिन अब हमारे पास एक और नियम है: आपको जल्दी से जोड़ने की जरूरत है। चित्र को मोड़ना शुरू करें और एक संकेत पर समाप्त करें: तालिका को घन से मारना, शिक्षक खेल के नियमों को स्पष्ट करता है।

खिलाड़ियों की संख्या के अनुसार चित्र वितरित करने के बाद, शिक्षक कहता है: "शुरू करो!" और टेबल को क्यूब से हिट करता है। बच्चे टेबल पर रखे बॉक्स से अपने चित्र के आवश्यक भाग चुनते हैं। जो भी तस्वीर को एक साथ रखता है उसे पहले टोकन मिलता है। फिर आप चित्रों का आदान-प्रदान कर सकते हैं और खेल को दोहरा सकते हैं। शिक्षक उन लोगों की ओर ध्यान आकर्षित करता है जो अभी तक खेल के नियमों का पालन नहीं कर सकते हैं, उन्हें प्रोत्साहित करते हैं, उन लोगों से पूछते हैं जो किसी मित्र की मदद करने के लिए चित्र को जल्दी से जोड़ते हैं।

इस गेम के लिए, आपके पास चित्रों के दो सेट होने चाहिए: एक में संपूर्ण चित्र होते हैं, दूसरे में उनके भाग होते हैं (कम से कम 9 - 12)।

जूलॉजिकल डोमिनोज़

डिडक्टिक टास्क. जंगली और घरेलू पशुओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए; बुद्धि, ध्यान पैदा करो।

खेल नियम।जो कोई भी अपने सारे पत्ते पहले डालता है वह विजेता होता है।

खेल क्रियाएं।चौकस रहें, कोई चाल न चूकें, अपना कार्ड समय पर डालें।

खेल प्रगति।कार्ड जंगली और घरेलू जानवरों को दर्शाते हैं। चार लोग खेलते हैं। कार्ड नीचे की ओर रखे गए हैं। बच्चों को 6 कार्ड गिनने के लिए आमंत्रित किया जाता है। तब शिक्षक खेल के नियमों को याद दिलाता है: आप केवल उसी चित्र को उसके आगे रख सकते हैं। यदि कोई चित्र नहीं है, तो बच्चा एक मोड़ छोड़ देता है। यदि किसी एक खिलाड़ी को कार्ड के बिना छोड़ दिया जाता है, तो उसे खेल जीत माना जाता है। खेल दोहराया जाता है, लेकिन साथ ही कार्ड को फेरबदल करना और दूसरों को लेना आवश्यक है।

उसी सिद्धांत से, खेल "वानस्पतिक लोट्टो" खेला जाता है, जिसके दौरान पौधों के बारे में बच्चों के ज्ञान को आत्मसात और व्यवस्थित किया जाता है।

शहर के चारों ओर यात्रा करें

डिडक्टिक टास्क. मूल शहर के बारे में ज्ञान का समेकन: इसमें कौन रहता है, काम करता है, किस तरह का परिवहन, इसे कैसे सजाया जाता है।

खेल नियम।केवल उन चित्रों का चयन करें जो उनके समूह के कार्य के अनुरूप हों: लोग, परिवहन, श्रम, शहर की सजावट।

खेल क्रियाएं।छवि खोजो। संकेत क्रियाएं।

खेल प्रगति. शिक्षक चुनता है अलग तस्वीरें: कुछ शहर के निवासियों को चित्रित करते हैं (स्कूली बच्चे, बच्चों के साथ एक माँ, एक टोकरी के साथ एक दादी, छात्र, आदि); दूसरों पर - लोगों का श्रम (बिल्डर, डाकिया, ड्राइवर, चित्रकार, आदि); परिवहन (ट्राम, बस, ट्रॉलीबस, साइकिल, मोटरसाइकिल); शहर की इमारतें और सजावट (डाकघर, दुकान - क्रॉकरी, किताबें, भोजन, फव्वारा, चौक, मूर्तिकला)।

ग्रुप रूम में अलग-अलग जगहों पर टेबल पर तस्वीरें बिछाई जाती हैं।

एक काउंटर की मदद से बच्चों को दो या तीन लोगों के चार समूहों में बांट दिया जाता है। प्रत्येक समूह को एक कार्य दिया जाता है: एक यह देखना है कि शहर में कौन रहता है और लोगों की तस्वीरें एकत्र करना है; दूसरा वह है जो लोग चलाते हैं, वाहनों की तस्वीरें एकत्र करते हैं; तीसरा - चित्र, जो लोगों के विविध कार्यों को पुन: पेश करता है; चौथा - शहर की खूबसूरत इमारतों, इसकी सजावट के चित्र के साथ चित्रों पर विचार करना और उनका चयन करना।

चालक के संकेत पर, यात्री कमरे के चारों ओर घूमते हैं और उन चित्रों का चयन करते हैं जिनकी उन्हें आवश्यकता होती है, बाकी उनकी वापसी की प्रतीक्षा कर रहे हैं, उन्हें देख रहे हैं।

अपने स्थानों पर लौटकर, यात्री एक स्टैंड पर चित्र लगाते हैं (प्रत्येक समूह दूसरे से अलग होता है)। प्रत्येक समूह के प्रतिभागी बताते हैं कि उन्होंने ये तस्वीरें क्यों लीं, उन पर क्या दिखाया गया है। विजेता वह समूह है जिसके खिलाड़ियों ने कोई गलती नहीं की और जल्दी से अपनी तस्वीरें डाल दीं। खेल दोहराया जाता है, जबकि कुछ चित्रों को बदलना आवश्यक है।

क्या कहाँ बढ़ता है?

उपदेशात्मक कार्य।पौधों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए; वस्तुओं के बीच स्थानिक संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करना; समूह पौधों को उनके विकास के स्थान के अनुसार, गतिविधि और सोच की स्वतंत्रता विकसित करें।

खेल नियम. प्रतिस्पर्धा करें, जो सबसे अधिक संभावना बड़े मानचित्रों पर पौधों की तस्वीरों के साथ खाली कोशिकाओं का चयन और बंद करेगा, जिस पर एक जंगल, मैदान, बगीचा, बाग बनाया गया है।

खेल क्रियाएं।बच्चे, प्रतिस्पर्धा करते हुए, चित्रों का चयन करें और खाली स्थानों को बंद करें।

खेल प्रगति. खिलाड़ियों को विभिन्न परिदृश्यों के साथ एक बड़ा नक्शा प्राप्त होता है; छोटे कार्ड बॉक्स में हैं। ड्राइवर के संकेत पर, बच्चे बड़े कार्ड के पैटर्न के अनुसार छोटे कार्ड चुनते हैं। विजेता वह है जिसने जल्दी से सभी खाली कोशिकाओं को बंद कर दिया और पौधों को सही नाम दिया।

इस खेल में, अनाज और मशरूम के नाम कठिनाई पैदा करते हैं, इसलिए बच्चों को कक्षाओं और भ्रमण के दौरान पहले से ही पेश किया जाता है। लोग कार्ड का आदान-प्रदान करते हैं, छोटे कार्डों में फेरबदल किया जाता है और खेल जारी रहता है।

खेल में रुचि नहीं मिटने के लिए, इसमें नए प्रकार के पौधों वाले कार्ड पेश किए जाते हैं।

"किसे क्या चाहिए काम करने के लिए"

उपदेशात्मक कार्य: मनमानी स्मृति विकसित करने के लिए उनमें से प्रत्येक के लिए आवश्यक व्यवसायों और उपकरणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

खेल नियम: एक निश्चित समय के लिए, चित्रों या वस्तुओं को विषय के अनुसार सही ढंग से पार्स करें।

खेल क्रियाएं: विषय के आधार पर खोजें, चित्रों या वस्तुओं को तह करना।

खेल की प्रगति: बच्चों के खेलने के लिए चित्रों या नए खिलौनों वाला एक पार्सल किंडरगार्टन में आया। पार्सल खोलने के बाद, बच्चे यह निर्धारित करते हैं कि ये विभिन्न व्यवसायों के लोगों के काम के लिए आवश्यक वस्तुएँ हैं। लेकिन सड़क पर वे सभी मिश्रित हो गए और वस्तुओं को उनके संबंधित व्यवसायों के अनुसार अलग करना जरूरी है।

व्यवसायों और उपकरणों की संख्या भिन्न हो सकती है। (8 - 10)।

"एक छवि बनाएँ"

उपदेशात्मक कार्य: ज्यामितीय आकृतियों को याद करने और इशारों और मुद्राओं का उपयोग करके इन आकृतियों को चित्रित करने का अभ्यास करें।

खेल नियम: केवल इशारों और पोज़ का उपयोग करके ज्यामितीय आकृतियों को चित्रित करें।

खेल क्रियाएँ: ज्यामितीय आकृतियों को याद करें, उन्हें इशारों और पोज़ का उपयोग करके चित्रित करें।

खेल सामग्री: असेंबली हॉल में जंगली जानवरों को चित्रित करने वाली पेंटिंग या खिलौने लटकाए जाते हैं।

खेल प्रगति: बच्चों को रिजर्व में जाने, जंगली जानवरों को देखने के लिए आमंत्रित करें। आप वहां जोर से बात नहीं कर सकते, जानवर डर सकते हैं।

जानकारी स्थानांतरित करने के लिए, बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों में एन्क्रिप्ट किए गए सशर्त शब्दों को याद करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। याद रखने की प्रक्रिया में, बच्चों को प्रत्येक वस्तु को मुद्रा, हावभाव (ज्यामितीय आकृतियों को 8 से 10 अंकों की एक पंक्ति में व्यवस्थित किया जाता है) के साथ चित्रित करना चाहिए।

एक "मिटा" कारक के रूप में, आप जंगल की आवाजों के साथ एक ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनने का उपयोग कर सकते हैं।

रिज़र्व के चारों ओर घूमते हुए, बच्चे अपने छापों को एन्क्रिप्टेड शब्दों - आकृतियों की मदद से साझा करते हैं, उन्हें मुद्राओं और इशारों से चित्रित करते हैं।

"तस्वीर को मत भूलना"

उपदेशात्मक कार्य: प्रत्येक चित्र में स्थित ज्यामितीय आकृतियों को अलग-अलग तरीकों से याद करने का अभ्यास करें; स्मृति से एक जोड़ा चित्र खोजें या स्मृति से एक पैटर्न एकत्र करें।

खेल के नियम: पर्यावरण में गैरेज के "नंबर" (ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट) का पता लगाएं, जो कार के समान है, उनकी समानता साबित करने में सक्षम हो।

खेल क्रिया: परिचित "संख्याओं" के लिए खोजें।

खेल की प्रगति: कारों और गैरेज के लिए पहले से कई युग्मित कार्ड (नंबर) तैयार करें।

शिक्षक बच्चों को समझाते हैं कि वे आउटडोर गेम "कारें" खेलेंगे।

लेकिन आज, प्रत्येक कार को अपना नंबर मिलेगा (एक तार पर एक कार्ड, हमारे द्वारा लगाया गया)। गेम के बाद कार को अपने गैरेज में उसी नंबर के साथ रखने के लिए आपको इसे अच्छी तरह से याद रखना होगा।

आज बारिश हो रही है, सड़कें बहुत गंदी हैं। पहियों के नीचे से गंदगी और उड़कर कमरे में आ जाती है।

खेल के दौरान, संख्याओं को पलट दिया जाता है (कीचड़ से छींटे)। बच्चों को प्रोत्साहित किया जाता है कि वे अपने गैरेज को कार के समान संख्या के साथ खोजें।

संख्या अदृश्य है, यह गंदगी से "छिपी हुई" थी। अपनी कार का नंबर याद रखने की कोशिश करें और आपको अपना गैरेज मिल जाएगा।

विकल्प 2: तेज हवागैरेज की संख्या पर संख्याओं (ज्यामितीय आकृतियों) को मिला दें, आपको इसे पुनर्स्थापित करने की आवश्यकता है।

"कोड लॉक"

उपदेशात्मक कार्य: पैटर्न को याद रखने में, स्मृति से इसे पुन: प्रस्तुत करने में व्यायाम करें।

खेल नियम: प्रवेश द्वारलॉक कोड सही ढंग से दर्ज होने पर खुल जाएगा।

खेल क्रियाएं: पैटर्न याद रखें, स्मृति से पैटर्न को पुन: उत्पन्न करें।

खेल की प्रगति: किसी भी कहानी के खेल के हिस्से के रूप में खेला जाता है जहाँ कहानी में एक द्वार की आवश्यकता होती है।

उदा. वी कहानी का खेल"घर", बच्चे के टहलने (स्कूल, दुकान, आदि) जाने से पहले, माँ उसे नए संयोजन लॉक से परिचित कराती है। बताते हैं कि कोड भूल जाने पर घर का दरवाजा नहीं खुलेगा। दरवाजे के अंदर की तरफ एक कोड स्कीम है (एक कार्ड जिसमें एक पैटर्न होता है जिसमें बहु-रंगीन सर्कल होते हैं), बाहर की तरफ एक चुंबकीय बोर्ड होता है जिसमें बहु-रंगीन मैग्नेट का एक सेट होता है।

टहलने से लौटते समय, बच्चे को सही लॉक कोड याद रखने और "डायल" करने की आवश्यकता होती है।

कोड पैटर्न वाले कार्ड बदले जा सकते हैं, साथ ही मंडलियों की संख्या भी बढ़ाई जा सकती है।

"मंत्रमुग्ध पाउच"

उपदेशात्मक कार्य: आकार, सामग्री में स्पर्श द्वारा वस्तुओं को अलग करने में बच्चों का अभ्यास करें।

खेल नियम: खोजने के लिए बैग में झाँकें नहीं आवश्यक वस्तु.

खेल क्रियाएँ: किसी विशिष्ट वस्तु के लिए बैग में खोजें।

खेल सामग्री: विभिन्न प्रकार के छोटे खिलौनों और प्लास्टिक फलों के साथ एक बैग (यदि संभव हो तो असली वाले)।

खेल प्रगति: "सांता क्लॉज ने बच्चों के लिए खिलौनों का एक बैग छोड़ा (भेजा)। नए बच्चे आने पर इन खिलौनों को नर्सरी में दे देना चाहिए। लेकिन यह जल्दी नहीं होगा।

बाबा यगा ने फिर से नुकसान करने का फैसला किया और बैग में ताजे फल (सब्जियां) डाल दिए। लंबे समय तक रखने से फल खराब हो जाते हैं, खिलौने भी खराब हो जाते हैं। उसने बैग पर भी जादू कर दिया, अगर आप इसे खोलेंगे, तो सब कुछ गायब हो जाएगा।

बच्चों को बैग में देखे बिना, सभी फलों (सब्जियों) को छूने के लिए सावधानीपूर्वक आमंत्रित किया जाता है।

जब सभी फलों को हटा दिया गया हो और बैग से मोहभंग हो गया हो, तो बच्चों से पूछें कि उनकी राय में बैग में क्या खिलौने हैं। उत्तर देने के बाद उनकी तुलना थैले में रखी सामग्री से करें।

"गांव घूमना"

उपदेशात्मक कार्य: पैतृक गाँव के बारे में, उसके मुख्य भवनों के स्थान के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

खेल नियम: एक निश्चित समय के लिए, गांव की मुख्य सड़क को सही ढंग से स्केच या बनाएं।

खेल क्रियाएँ: गाँव की मुख्य सड़क का निर्माण।

खेल की प्रगति: बच्चों के साथ खेल से पहले, गाँव के चारों ओर एक लक्षित सैर आयोजित की जाती है। टहलने के बाद, बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर एक योजना बनाते हैं - गाँव की गली का आरेख, मुख्य इमारतों को चिह्नित करते हैं।

योजना को समूह कक्ष में लटका दिया गया है। कुछ दिनों बाद, खेल खेलने की योजना में दी गई है मध्य समूह.

मेहमान समूह में आते हैं (नए खिलौने)। वे सभी बगीचे को देखने में रुचि रखते हैं, और वह सब कुछ जो बगीचे के बगल में है।

बाहर पहले से ही अंधेरा है और आप कुछ भी नहीं देख सकते। रेखाचित्र भी नहीं हैं। बच्चों को निर्माण सामग्री से सड़क बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

निर्माण पूरा होने के बाद, बच्चे, खिलौनों के साथ, गाँव के चारों ओर "चलें" और मेहमानों को उन इमारतों से परिचित कराते हैं जो मुख्य सड़क पर हैं।

विकल्प 2: योजना KINDERGARTEN, किंडरगार्टन साइट की योजना।

" दुकान"

उपदेशात्मक कार्य: बच्चों को किसी वस्तु का वर्णन करना सिखाना, उसकी आवश्यक विशेषताओं का पता लगाना; किसी वस्तु को उसके विवरण से पहचानें।

खेल का नियम: माँ एक खिलौना खरीदती है अगर बच्चे ने उसे इसके बारे में अच्छी तरह से बताया और वह उसे पहचान लेती है।

खेल क्रियाएँ: एक मतगणना कक्ष के साथ, वे उसे चुनते हैं जिसके लिए वे एक खिलौना खरीदेंगे; खिलौने का वर्णन।

खेल की प्रगति: स्टोर में नए खिलौने लाए गए हैं। एक माँ बच्चों के लिए एक खिलौना खरीदने में सक्षम होगी यदि बच्चा इसका अच्छी तरह से वर्णन करता है, इसका विस्तार से वर्णन करता है (आइटम को ही नहीं कहा जाता है) और वह इसे स्टोर में पहचान सकता है।

"बटन"

दो खेल रहे हैं। प्रत्येक खिलाड़ी के सामने बटनों का एक सेट होता है, और सेट बिल्कुल समान होते हैं। एक सेट के भीतर, एक भी बटन दोहराया नहीं जाता है। खेल में उपयोग किए जाने वाले सेट से बटनों की संख्या बाद की कठिनाई के स्तर पर निर्भर करती है: से कठिन खेल, उतने ही अधिक बटनों का उपयोग किया जाता है। आरंभ करने के लिए, आप केवल तीन बटन ले सकते हैं, लेकिन साथ ही, खिलाड़ियों के पास वह पूरा सेट होता है जिसमें से इन बटनों का चयन किया जाता है। प्रत्येक खिलाड़ी के पास एक खेल का मैदान होता है, जो कोशिकाओं में विभाजित एक वर्ग होता है। खेल जितना कठिन होगा, वर्ग में उतने ही अधिक सेल होंगे। शुरुआत करने वालों के लिए, आप चार या छह कोशिकाओं का खेल मैदान ले सकते हैं। तो, खेल 4-6 कोशिकाओं के खेल के मैदान पर तीन बटनों के साथ शुरू होता है। गेम का स्टार्टर अपने पास मौजूद सेट से अपने फील्ड पर तीन बटन लगाता है। खेल में दूसरे प्रतिभागी को बटनों के स्थान को देखना चाहिए, याद रखें कि कौन सा झूठ है, जिसके बाद पहला अपने क्षेत्र को शीट के साथ कवर करता है, और दूसरे को अपने सेट से चुनना चाहिए और संबंधित बटनों को अपने क्षेत्र में रखना चाहिए। तब कार्य का सही निष्पादन किया जाता है।

खेल के मैदान पर अधिक कोशिकाओं और अधिक बटनों की उपस्थिति से खेल जटिल है।

एक नियम के रूप में, बच्चे पहले खेल का सामना नहीं कर सकते। उन्हें प्रत्येक बटन को अपने हाथों में लेने, जांचने, महसूस करने, वर्णन करने के लिए आमंत्रित किया जाता है उपस्थितिजोर से, जोर से खुद को यह समझाने के लिए कि यह बटन कहां है। यदि आप याद करने के इस तरीके का पालन करते हैं, तो परिणाम आमतौर पर बुरा नहीं होता है।

"गिरगिट"

एक वयस्क बच्चों को बताता है कि गिरगिट कौन है। वह बताते हैं कि यह एक छिपकली है जो जहां है, उसके आधार पर रंग बदलती है, ताकि यह ध्यान देने योग्य न हो।

फिर सूत्रधार बच्चों से सवाल पूछना शुरू करता है कि हरी घास में, भूरे रंग के लॉग पर, काले पत्थर पर, शतरंज की बिसात पर बैठने पर गिरगिट किस रंग का हो जाएगा, आदि। लोगों को जल्दी से जवाब देना चाहिए, जिसके बाद सही और गलत उत्तरों पर चर्चा की जाती है।

खेल एक प्रतियोगिता के रूप में खेला जाता है। शुरुआत में, प्रतिक्रिया समय पर ध्यान नहीं दिया जाता है, केवल सही उत्तर देना महत्वपूर्ण है। लेकिन फिर एक अतिरिक्त शर्त पेश की जाती है कि विजेता वही होगा जो सबसे तेजी से सही उत्तर देगा।

कराने के निर्देश। बच्चों के साथ खेलने से पहले, इंद्रधनुष के रंगों और अन्य रंगों के रंगों को दोहराने की सलाह दी जाती है।

टिप्पणी। यह खेल विभिन्न रंगों में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करता है (यह महत्वपूर्ण है क्योंकि कुछ बच्चे रंगों के नाम, सुनने की क्षमता, प्रतिक्रिया की गति आदि नहीं जानते हैं।

"पड़ोसी, अपना हाथ बढ़ाओ"

खिलाड़ी, खड़े या बैठे (समझौते के आधार पर, एक सर्कल बनाते हैं। ड्राइवर को बहुत से चुना जाता है, जो सर्कल के बीच में खड़ा होता है। वह शांति से एक सर्कल में चलता है, फिर खिलाड़ियों में से एक के सामने रुक जाता है और कहता है जोर से: "हाथ!" जिस खिलाड़ी को उसने ड्राइवर को संबोधित किया वह खड़ा रहता है (बिना स्थिति बदले बैठ जाता है। और उसके दोनों पड़ोसियों को एक हाथ ऊपर उठाना चाहिए (दाईं ओर का पड़ोसी बाईं ओर है, और बाईं ओर का पड़ोसी सही है) , यानी वह हाथ जो उस खिलाड़ी के करीब है जो उनके बीच है। अगर किसी एक ने गलती की है, तो वह प्रमुख भूमिकाओं के साथ बदल जाता है।

निर्धारित समय पर खेलें। वह बच्चा जो कभी नेता नहीं रहा जीतता है।

खेल के नियम। एक खिलाड़ी को तब भी हारा हुआ माना जाता है जब उसने केवल गलत हाथ उठाने की कोशिश की। चालक को उस खिलाड़ी के ठीक विपरीत रुकना चाहिए जिसे वह संबोधित कर रहा है।

"फाल्कन और फॉक्स"

एक बाज़ और एक लोमड़ी को चुना जाता है। बाकी बच्चे बाज़ हैं। बाज़ अपने बाज़ को उड़ना सिखाता है। वह आसानी से अलग-अलग दिशाओं में दौड़ता है और साथ ही साथ अपने हाथों से (ऊपर की ओर, आगे की ओर) उड़ने की गति करता है और अपने हाथों से कुछ और जटिल हरकतें भी करता है। बाजों का झुंड बाज के पीछे दौड़ता है और उसकी हरकतों का अनुसरण करता है। उन्हें बाज़ की हरकतों को बिल्कुल दोहराना चाहिए। अचानक, एक लोमड़ी छेद से बाहर कूदती है। बाज़ जल्दी से बैठ जाते हैं ताकि लोमड़ी उन्हें नोटिस न करे।

खेल के नियम। लोमड़ी नेता के संकेत पर प्रकट होती है और उन बच्चों को पकड़ लेती है जो बैठे नहीं थे।

"आदेश याद रखें"

उद्देश्य: स्मृति, ध्यान विकसित करना।

बच्चे यादृच्छिक क्रम में लाइन अप करते हैं। ड्राइवर, उन्हें देखकर, दूर हो जाना चाहिए और सूचीबद्ध करना चाहिए कि कौन किसके पीछे है। फिर एक और बच्चा नेता बनता है। खेल के अंत में, उन लोगों को नोट किया जाता है जिन्होंने बिना किसी त्रुटि के कार्य पूरा किया।

"किसने छोड़ा?"

उद्देश्य: स्मृति, ध्यान विकसित करता है।

बच्चे यादृच्छिक क्रम में लाइन अप करते हैं। उन्हें देख चालक पलट जाता है। इस समय, शिक्षक के निर्देश पर, बच्चों में से एक कमरा छोड़ देता है। चालक को मुड़ना चाहिए और अनुमान लगाना चाहिए कि कौन से बच्चे गायब हैं।

जब बच्चों में से एक चला जाता है, तो बाकी ड्राइवर को भ्रमित करने के लिए स्थान बदलते हैं।

"जादुई संख्या"

लक्ष्य: स्मृति में सुधार; गणितीय खाता ठीक करें; समन्वय कौशल विकसित करें।

सामग्री: संख्या कार्ड, गलीचा या चटाई।

शिक्षक कहते हैं कि यदि आप संख्याओं को अच्छी तरह जानते हैं, तो आप ज्ञान की भूमि में प्रवेश करेंगे। प्रत्येक के लिए, वह अपना जादुई नंबर बताता है।

नंबर गलीचे पर बिखरे हुए हैं (खेल में प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार)। खिलाड़ियों को शिक्षक द्वारा दिया गया अपना नंबर याद रहता है। शिक्षक के संकेत पर, प्रतिभागी चटाई पर दौड़ते हैं और अपनी संख्या की तलाश करते हैं, फिर दाईं ओर चटाई के चारों ओर दौड़ते हैं और शुरुआती बिंदु पर लौट आते हैं।

जिन बच्चों ने कार्य को जल्दी और सही ढंग से पूरा किया है, उन्हें नोट किया जाता है। यदि समूह में बहुत से बच्चे हैं, तो आप रिले दौड़ आयोजित कर सकते हैं।

"आइटम का वर्णन करें"

आयु: 5 वर्ष की आयु से।

"चित्र याद रखें"

उम्र: 4 साल की उम्र से।

इस खेल के लिए आपको पहले से चित्र तैयार करने होंगे। प्रत्येक तस्वीर को एक आइटम दिखाना चाहिए। खेल को कई बच्चों के बीच एक प्रतियोगिता के रूप में खेला जा सकता है। खिलाड़ी चित्रों को देखते हैं, सफाई करते हैं और सभी उन चित्रों को नाम देते हैं जिन्हें वे याद करते हैं। आप बारी-बारी से एक तस्वीर को नाम दे सकते हैं, विजेता वह होता है जो आखिरी बार उस तस्वीर को याद करता है जिसका नाम अभी तक दूसरों के द्वारा नहीं रखा गया है

13. "वह मुद्रा है"

उद्देश्य: मोटर और दृश्य स्मृति, मनमाना आत्म-नियंत्रण, ध्यान अवधि विकसित करना।

खेल में भाग लेने वाले एक निश्चित खेल (एक निश्चित पेशे, एक जानवर की गति, आदि) के अनुरूप होते हैं। चालक, उन्हें देखकर, उन्हें याद रखना चाहिए, उन्हें पुन: उत्पन्न करना चाहिए और सभी बच्चों को उनकी मूल स्थिति में लौटने के बाद टिप्पणी करनी चाहिए।

खेल और अधिक कठिन हो सकता है: ड्राइवर बच्चों की बढ़ती संख्या के पोज़ को दोहराता है।

सर्वश्रेष्ठ ड्राइवरों को चिह्नित किया जाता है।

विकास के लिए खेल विभिन्न प्रकारयाद

"क्या चला गया"

लड़कों के लिए पूर्वस्कूली उम्रएक खेल है “क्या गायब है? " ("किसकी कमी है")। टेबल पर कई सामान, खिलौने रखे हैं। बच्चा उन्हें एक-दो मिनट ध्यान से देखता है और फिर मुँह फेर लेता है। इस बिंदु पर, वयस्क वस्तुओं में से एक को हटा देता है। बच्चे का कार्य यह याद रखना है कि कौन सी वस्तु गायब है (पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए, एक अधिक जटिल विकल्प की पेशकश की जाती है - दो या अधिक खिलौनों के गायब होने के साथ)। बच्चों की प्रतिक्रियाएँ भिन्न हो सकती हैं। तत्परता के आधार पर, बच्चा किसी अन्य मेज पर, एक कमरे में, अधिक दूरस्थ दूरी पर एक खिलौना पा सकता है, खिलौने के नाम के साथ एक चिन्ह चुन सकता है, आदि। इस खेल में एक और विकल्प है। बच्चे को दूसरों के बीच खिलौने के स्थान को याद रखने की जरूरत है, और स्क्रीन के पीछे वयस्क द्वारा इस आदेश का उल्लंघन करने के बाद, इसे उसके मूल स्थान पर लौटा दें। रिवर्स संस्करण भी संभव है - खेल "हमारे पास कौन आया?" ", जब कोई वयस्क हटाता नहीं है, लेकिन स्क्रीन के पीछे एक वस्तु या कई वस्तुओं को जोड़ता है।

एक और मेमोरी गेम है - "द बॉक्स"। इसे 2 से 6 साल के बच्चे खेल सकते हैं। बॉक्स छोटे-छोटे बॉक्स से बना होता है जिन्हें जोड़े में रखा जाता है और एक साथ चिपकाया जाता है। उनकी संख्या धीरे-धीरे बढ़ रही है (वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र तक 12 तक)। उनमें से एक में बच्चे की आंखों के सामने एक वस्तु छिपी होती है, जिसके बाद बॉक्स को एक स्क्रीन द्वारा थोड़ी देर के लिए बंद कर दिया जाता है। फिर उसे वस्तु खोजने के लिए कहा जाता है। -नहीं

इसे स्वयं खोजें

बच्चों की दृश्य स्मृति एक खेल ("बॉक्स" के समान) द्वारा अच्छी तरह से विकसित होती है जिसे "फाइंड इट योरसेल्फ" कहा जाता है। उसके लिए, 4 और 3 माचिस की तीलियों को गोंद करना आवश्यक है, उन्हें एक दूसरे के ऊपर रखकर ताकि 2 बुर्ज प्राप्त हों। खेल के पहले चरण में, उदाहरण के लिए, एक बॉक्स में एक बटन रखा जाता है और बॉक्स बंद हो जाता है। बच्चे को यह दिखाने की पेशकश की जाती है कि वे बटन कहाँ लगाते हैं, किस बुर्ज में और किस डिब्बे में। दूसरे, अधिक कठिन चरण में, एक बुर्ज के विभिन्न डिब्बों में 2 आइटम पहले से ही छिपे हुए हैं। तीसरे चरण में, वस्तुओं को अलग-अलग बुर्जों में रखा जाता है, और बच्चे को यह याद रखने की आवश्यकता होती है कि सब कुछ कहाँ है। वस्तु के छिपे होने के तुरंत बाद बच्चा बुर्ज की शाखाओं को खोल सकता है (यह अल्पकालिक दृश्य स्मृति का विकास है) या, उदाहरण के लिए, आधे घंटे के बाद, और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के लिए - अगले दिन (का विकास) दीर्घकालिक दृश्य स्मृति)।

विषय जानें

स्पर्शनीय स्मृति को प्रशिक्षित करने के लिए एक अभ्यास "ऑब्जेक्ट को पहचानें" खेल हो सकता है। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के एक बच्चे की आंखों पर पट्टी बांध दी जाती है, और उसके बढ़े हुए हाथ में विभिन्न वस्तुओं को बारी-बारी से रखा जाता है। उसी समय, उनके नामों का उच्चारण नहीं किया जाता है, बच्चे को खुद अनुमान लगाना चाहिए कि यह क्या है। कई वस्तुओं (3-10) की जांच के बाद, उन्हें इन सभी चीजों को नाम देने की पेशकश की जाती है, इसके अलावा, जिस क्रम में उन्हें हाथ में रखा गया था। कार्य की जटिलता इस तथ्य में निहित है कि बच्चे को 2 मानसिक संचालन करने की आवश्यकता है - पहचान और याद रखना।

समुद्री गांठें

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, आप उसे समुद्री समुद्री मील बांधना सिखाकर बच्चे की स्पर्शनीय स्मृति विकसित कर सकते हैं (विशेषकर चूंकि यह दृश्य स्थानिक कल्पना के विकास में भी मदद करता है)।

चमत्कारी शब्द

पुराने प्रीस्कूलरों की श्रवण स्मृति "अद्भुत शब्द" खेल द्वारा विकसित की जाती है। अर्थ में संबंधित 20 शब्दों का चयन करना आवश्यक है: 10 जोड़े प्राप्त किए जाने चाहिए, उदाहरण के लिए: भोजन-चम्मच, खिड़की-द्वार, चेहरा-नाक, सेब-केला, बिल्ली-कुत्ता। इन शब्दों को बच्चे को 3 बार पढ़ा जाता है, इसके अलावा, जोड़े सहजता से खड़े होते हैं। थोड़ी देर के बाद, बच्चे को जोड़े के केवल पहले शब्द दोहराए जाते हैं, और दूसरा उसे याद रखना चाहिए। यह अल्पकालिक श्रवण स्मृति प्रशिक्षण है। दीर्घकालिक संस्मरण के विकास के लिए, आपको प्रीस्कूलर से जोड़े के दूसरे शब्दों को तुरंत नहीं, बल्कि आधे घंटे के बाद याद रखने के लिए कहना होगा।

एक आकृति बनाओ

बच्चे को 4-6 ज्यामितीय आकृतियों को दिखाया जाता है, और फिर उन्हें कागज पर उन आकृतियों को बनाने के लिए कहा जाता है जिन्हें वह याद रखता है। अधिक कठिन विकल्प पूछना है युवा कलाकारउनके आकार और रंग को देखते हुए आकृतियों को पुन: उत्पन्न करें।

अधिक कौन जानता है

खेल "कौन अधिक जानता है" भी वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के लिए अभिप्रेत है। बच्चे को एक मिनट में किसी दिए गए आकार या रंग की 5 वस्तुओं का नाम देने की पेशकश की जाती है। उदाहरण के लिए - 5 गोल वस्तुएँ, या 5 लाल वस्तुएँ। जिसके पास आवंटित समय में वस्तुओं को नाम देने का समय नहीं था वह खेल से बाहर हो गया। रिप्ले की गिनती नहीं है!

2. खेल "अपने पड़ोसी का वर्णन करें" - स्मृति, ध्यान, अवलोकन का विकास।

सिद्धांत रूप में, आप किसी भी चीज़ का वर्णन कर सकते हैं, न कि केवल एक पड़ोसी का। खेल सुविधाजनक है क्योंकि आप इसे अपने बच्चे के साथ कहीं भी - टहलने पर, घर पर बिता सकते हैं। आप प्रतियोगिता जैसी किसी चीज़ की व्यवस्था कर सकते हैं। अपने बच्चे के साथ मिलकर, आप दोनों के लिए परिचित एक वस्तु चुनते हैं, एक व्यक्ति ... कुछ भी। और आपको इसके कई विशिष्ट गुणों और संकेतों को यथासंभव याद रखने की आवश्यकता है। आप बारी-बारी से एक-एक का नाम ले सकते हैं। हारने वाला वह है जो अपनी बारी आने पर वस्तु के बारे में कुछ भी याद नहीं रख पाता।

3. खेल "कठपुतली" - मोटर मेमोरी का विकास।

विकल्प 1. शिक्षक- "कठपुतली" बच्चे को आंखों पर पट्टी बांधता है और उसे एक गुड़िया की तरह "नेतृत्व" करता है, एक सरल मार्ग के साथ, उसके कंधों को पकड़कर, पूरी चुप्पी में: 4-5 कदम आगे, रुकें, दाएं मुड़ें, 2 कदम पीछे, बाएँ मुड़ें, 5-6 कदम आगे, आदि।

फिर बच्चे को खोल दिया जाता है और स्वतंत्र रूप से मार्ग के शुरुआती बिंदु को खोजने के लिए कहा जाता है और उसके आंदोलनों को याद करते हुए शुरू से अंत तक इसके माध्यम से जाना जाता है।

विकल्प 2. बच्चे इन अभ्यासों को जोड़ियों में कर सकते हैं: एक व्यक्ति "कठपुतली" है, दूसरा "गुड़िया" है।

विकल्प 3। मार्ग की अवधि बढ़ाकर और कई सरल शारीरिक व्यायामों को शामिल करके आंदोलनों को धीरे-धीरे जटिल किया जा सकता है: "गुड़िया" को झुकाएं, अपनी बाहों को मोड़ें, आपको बैठने दें, अपने बाएं कंधे पर पूर्ण मोड़ लें, आदि।

4. "जैसा मैं करता हूं वैसा करो!" (माचिस के साथ) - स्मृति और ध्यान का विकास।

बच्चे जोड़े में खेलते हैं। प्रारंभ में, प्रत्येक बच्चे के 6 मैच होते हैं। एक, नेता, 6 मैचों से मनमाना रचना करता है, फिर इसे एक साथी को एक या दो सेकंड के लिए दिखाता है।

अपने मैचों का साथी स्मृति से बिल्कुल वैसा ही आंकड़ा देता है। फिर बच्चे भूमिकाओं को बदलते हैं। यदि स्थिति सफलतापूर्वक पूरी हो जाती है, तो मैचों की संख्या धीरे-धीरे बढ़कर 12-15 हो जाती है।

नोट: सिद्धांत रूप में, आप न केवल माचिस का उपयोग कर सकते हैं, बल्कि स्टिक, बटन, बीड्स, पेंसिल, हाथ आदि की गिनती भी कर सकते हैं।

5. खेल "हम एक परी कथा सुनाते हैं।"

स्मृति की मात्रा।

आयु: 5 वर्ष और अधिक

विकल्प 1: बच्चे एक मंडली में बैठते हैं, एक परी कथा सुनाना शुरू करता है, दूसरा जारी रखता है। हर कोई 1 - 2 वाक्यांश कहता है, एक परी कथा में घटनाओं के पाठ्यक्रम को मजबूर करता है।

विकल्प 2: परी कथा का विषय चुनें। कार्य विषय से परे जाना नहीं है। एक परी कथा का आविष्कार करते हुए, बच्चे अक्सर इसमें किसी को मारते हैं, डराते हैं, नष्ट करते हैं। इस मामले में, खेल के अंत में, यह चर्चा की जाती है कि वे किससे और क्यों बात करना चाहते हैं, वे किन भावनाओं का अनुभव करते हैं।

6. व्यायाम "10 नंबर"

बच्चे को 10 नंबर कहा जाता है। बच्चे को उन्हें उसी क्रम में याद करने की कोशिश करनी चाहिए जिस क्रम में उन्हें बुलाया गया था।

उदाहरण के लिए: 9 3 7 10 4 1 6 8 2 5

खेल "जंगल में चलना"

उद्देश्य: दृश्य स्मृति का विकास;

आयु: 5 वर्ष की आयु से।

कल्पना कीजिए कि हम जंगल में हैं! मैं तुम्हें पक्षी कहूंगा। आपको वो याद होंगे जो मैंने मिस किए थे। तो: मैगपाई, कौआ, निगल, थ्रश, रॉबिन।

टास्क नंबर 1: उन सभी पक्षियों के नाम बताइए जिन्हें आप जानते हैं

टास्क नंबर 2: तस्वीर हटा दी गई है। बच्चे को उन पक्षियों को याद करने के लिए कहा जाता है जिन्हें खेल की शुरुआत में नामित किया गया था।

खेल "गंध और ध्वनि"

उद्देश्य: घ्राण और स्पर्शनीय स्मृति का विकास।

आयु: 5 वर्ष की आयु से।

कल्पना कीजिए कि बारिश हो रही है। तुम खिड़की पर खड़े हो जाओ और बाहर गली में देखो। आप क्या देखते हैं? कहना। कांच से टकराने वाली बारिश की बूंदों की कल्पना करो। याद रखें कि बारिश कैसे होती है। बारिश का शोर क्या है? बारिश रुक गई और हम बाहर चले गए। बारिश के बाद मिट्टी, घास की गंध याद रखें। आपको क्या लगता है कि बारिश से धोए गए घास की गंध की तुलना किससे की जा सकती है?

स्वाद और गंध का खेल

उद्देश्य: घ्राण स्मृति का विकास।

आयु: 5 वर्ष की आयु से।

टास्क # 1: एक नींबू की कल्पना करो।

इसका स्वाद किसके जैसा है?

क्या आपको याद है कि नींबू की महक कैसी होती है? मुझे इसके बारे में बताओ।

कल्पना कीजिए कि आपके हाथ में नींबू है। आप क्या महसूस करते हो?

टास्क नंबर 2: एक नींबू खींचे।

टास्क नंबर 3: एक नारंगी की कल्पना करो।

इसका स्वाद किसके जैसा है?

याद रखें कि संतरे की महक कैसी होती है।

संतरा किस रंग का है?

कल्पना कीजिए कि आप इसे अपने हाथ में पकड़े हुए हैं। आप क्या महसूस करते हो?

टास्क नंबर 4: एक नारंगी खींचे

टास्क नंबर 5: हमें नींबू और संतरे के बीच का अंतर बताएं। कैसे समान हैं।

7. खेल "स्नोबॉल"

उद्देश्य: भावनात्मक स्मृति का विकास।

उम्र: 4 साल की उम्र से।

आइए मानसिक रूप से स्नोबॉल खेलें।

टास्क नंबर 1: बर्फ की कल्पना करो। याद रखें कि यह किस रंग का है। क्या यह हमेशा सफेद होता है?

याद रखें कि सूरज कैसे बर्फ की चमक बनाता है, एक स्पष्ट सर्दियों की धूप के दिन किस बर्फ की तुलना की जा सकती है।

टास्क नंबर 2: याद रखें कि आपके पैरों के नीचे बर्फ कैसे गिरती है। आप क्या सोचते हैं, आप किसी व्यक्ति के पैरों के नीचे बर्फ की कमी की तुलना किससे कर सकते हैं।

टास्क नंबर 3: कल्पना कीजिए कि आप अपने हाथों में मुट्ठी भर बर्फ पकड़े हुए हैं। आप क्या कर रहे हैं बर्फ का गोला। आप क्या महसूस करते हो?

खेल "पहेलियों"

उद्देश्य: श्रवण स्मृति का विकास

आयु: 5 वर्ष की आयु से।

मैं तुम्हें एक पहेली दूंगा, और मैं तुमसे एक पहेली बनाने के लिए कहता हूं।

ध्यान! किस तरह का वन जानवर

चीड़ के पेड़ के नीचे चौकी की तरह खड़ा हो गया

और घास के बीच खड़ा है

सिर से बड़ा कान (खरगोश)

टास्क नंबर 1: आप किस शब्द के बारे में कह सकते हैं।

टास्क नंबर 2: पहेली को याद करें और दोहराएं?

8. खेल "वीडियोस्कोप"।

उद्देश्य: मनमानी दृश्य स्मृति का विकास

आयु: 5 वर्ष की आयु से।

बच्चे एक मंडली में बैठते हैं। एक सर्कल में, 1 - 2 (बाद में और अधिक) पोस्टकार्ड एक के बाद एक पास किए जाते हैं। लगभग हर 10 सेकंड में, शिक्षक एक संकेत (ताली) देता है और बच्चे दाईं ओर अपने पड़ोसी को एक कार्ड देते हैं और दूसरा प्राप्त करते हैं। जब कार्ड 2-3 बार एक सर्कल में पारित हो जाते हैं तो उन्हें एक तरफ रख दिया जाता है। बच्चों को याद करने के लिए कहें और बताएं कि पहले कार्ड पर क्या दिखाया गया है, इत्यादि। बाकी जो कोई भूल गया उसे जोड़ें।

9. खेल "विषय का वर्णन करें"

उद्देश्य: मनमानी दृश्य स्मृति का विकास।

आयु: 5 वर्ष की आयु से।

1. बच्चे घेरे में बैठते हैं। शिक्षक वस्तु को इधर-उधर करता है। बच्चे ध्यान से इसकी जांच करते हैं और एक संकेत पर इसे अपने पड़ोसी को देते हैं। वस्तु हटा दी जाती है, बच्चों को इसका वर्णन करना चाहिए।

2. एक बच्चा बाहर आता है, उसके सामने 5-6 वस्तुएँ बिछा दी जाती हैं। वह उनकी सावधानीपूर्वक जांच करता है। फिर वह दूर हो जाता है और वस्तुओं का विवरण देता है (विवरण योजना के अनुसार संभव है: रंग, आकार, सामग्री)

10. खेल “कौन सा खिलौना गायब है? »

लक्ष्य: दृश्य स्मृति, ध्यान अवधि का विकास।

उम्र: 3 साल की उम्र से

बच्चे के सामने 1 मिनट के लिए 4-5 खिलौने रखें, फिर बच्चे को मुड़ने को कहें और खिलौनों में से एक को हटा दें। बच्चे से प्रश्न: “कौन सा खिलौना गायब है? "। खेल जटिल हो सकता है: कुछ भी न निकालें, लेकिन केवल खिलौनों की अदला-बदली करें; खिलौनों की संख्या बढ़ाएँ। आप सप्ताह में 2-3 बार खेल सकते हैं।

11. खेल "एक सर्कल में रीटेलिंग"

उद्देश्य: श्रवण संस्मरण का विकास

आयु: 5 वर्ष की आयु से।

सूत्रधार पाठ पढ़ता है, खेल के प्रतिभागी ध्यान से सुनते हैं। रीटेलिंग किसी भी खिलाड़ी के साथ शुरू होती है, फिर दक्षिणावर्त। सभी एक बार में एक वाक्य बोलते हैं, फिर सब मिलकर पाठ को फिर से सुनते हैं और रीटेलिंग पूरी करते हैं, की गई गलतियों को सुधारते हैं

12. शब्द का खेल

उद्देश्य: श्रवण स्मृति का विकास

आयु: 5 वर्ष की आयु से।

अब मैं आपको कुछ शब्द दूंगा। उन्हें याद करने की कोशिश करें। ध्यान!

बाज़, छलनी, देवदार, बूढ़ा, खलिहान, हिम युवती।

टास्क 1: उन शब्दों का नाम बताइए जो आपको याद हैं।

टास्क 2: आपको क्या लगता है कि इन शब्दों में क्या समानता है।

टास्क 3: यदि आप जानते हैं कि अक्षर "सी" कैसे लिखा जाता है, तो इसे लिखें।

13. खेल "हम एक साथ याद करते हैं।"

उद्देश्य: श्रवण स्मृति का विकास।

एक बच्चा किसी वस्तु का नाम लेता है। दूसरा नामित शब्द दोहराता है और अपना कुछ जोड़ता है। तीसरा बच्चा पहले दो शब्दों को दोहराता है और तीसरा जोड़ता है, और इसी तरह।

14. खेल "एक जोड़े को याद रखें।"

बच्चे को शब्दों की पहली पंक्ति पढ़कर सुनाएं और उन्हें जोड़ियों में याद करने को कहें। फिर प्रत्येक जोड़ी का केवल पहला शब्द पढ़ें, और बच्चे को जोड़ी के दूसरे शब्द का नाम देना चाहिए।

पहली पंक्ति: गुड़िया - खेल, चिकन - अंडा, चाकू - कट, घोड़ा - बेपहियों की गाड़ी, किताब - पढ़ें, तितली - मक्खी, सूरज - गर्मी, ब्रश - दांत, माउस - मिंक, बर्फ - सर्दी, मुर्गा - चीख, गाय - दूध , दीपक - संध्या।

2 पंक्ति: भृंग - कुर्सी, पंख - पानी, चश्मा - गलती, मछली - आग, कुल्हाड़ी - जेली, महल - समय, माचिस - भेड़, कबूतर - पिता, मॉडलिंग - ट्राम, जूते - बॉयलर, कंघी - शाम, अंगूठी - पौधा , प्याला - समुद्र।

15. खेल "चित्रों के जोड़े।"

उद्देश्य: शब्दार्थ स्मृति का विकास

आयु: 5 वर्ष की आयु से।

अर्थ में एक दूसरे से संबंधित 7-8 चित्र तैयार करें। उन्हें बच्चे के सामने जोड़े में व्यवस्थित करें। जिस चित्र पर वृक्ष खींचा गया है वह जंगल की छवि के बगल में रखा गया है। बच्चे को सभी चित्रों पर ध्यान से विचार करने और याद करने का प्रयास करने के लिए आमंत्रित करें। 1-2 मि. चित्रों को दाहिनी पंक्ति से हटाएं। बच्चे से शेष चित्रों को देखने के लिए कहें और जो हटा दिए गए हैं उनका नाम बताएं।

16. खेल "सुनो और प्रदर्शन करो"

उद्देश्य: मोटर मेमोरी का विकास।

उम्र: 4 साल की उम्र से।

सूत्रधार कई आंदोलनों को बिना दिखाए जोर से कहता है। आपको आंदोलनों को उसी क्रम में करने की आवश्यकता है जिसमें वे दिए गए थे।

17. खेल "गुड़िया का जन्मदिन।"

उद्देश्य: दृश्य और श्रवण स्मृति का विकास।

वयस्क रिपोर्ट करता है कि गुड़िया का जन्मदिन आ गया है और मेहमान जल्द ही जन्मदिन की लड़की को बधाई देने आएंगे। और मेहमानों का नाम क्या है, यह बाद में पता चलेगा। एक वयस्क 4-5 खिलौने निकालता है और उनके नाम पुकारता है। फिर सभी मेहमान मेज पर बैठ जाते हैं, और चाय पीना शुरू हो जाता है। बच्चे को चाय के साथ सबके साथ नाम से संबोधित करना चाहिए। विभिन्न मेहमानों को गुड़िया में आमंत्रित करके और उनका नामकरण करके खेल को बदला जा सकता है अलग नाम. मेहमानों की संख्या धीरे-धीरे बढ़ रही है।

18. खेल "शब्दों की जोड़ी"।

उद्देश्य: शब्दार्थ स्मृति का विकास

आयु: 5 वर्ष की आयु से।

बच्चे को कुछ शब्द याद करने के लिए आमंत्रित करें (आप 5-6 शब्दों से शुरू कर सकते हैं)। उनमें से प्रत्येक को दूसरे शब्द के साथ मिलकर प्रस्तुत करना। उदाहरण के लिए: बिल्ली दूध है, लड़का कार है। बच्चे को दूसरे शब्द याद करने के लिए कहें। फिर आप पहले शब्द का नाम लेते हैं, और बच्चे को याद रखना चाहिए और दूसरे शब्द का नाम देना चाहिए। शब्दों के जोड़े की संख्या बढ़ाकर और दूर के कनेक्शन वाले शब्दों के जोड़े का चयन करके कार्य को धीरे-धीरे जटिल किया जा सकता है।

19. "शरद ऋतु" व्यायाम करें।

उद्देश्य: शब्दार्थ संस्मरण का विकास

आयु: 5 वर्ष की आयु से।

मैं आपको एक कविता पढ़ूंगा। मैं आपसे इस कविता में कही गई बातों को चित्रित करने के लिए कहता हूं।

गर्मी बीत चुकी है

शरद ऋतु आ गई है

खेतों और उपवनों में

खाली और उदास

पक्षी उड़ गए हैं

दिन छोटे होते गए।

सूरज नहीं दिख रहा है

अंधेरी, काली रातें।

ड्राइंग पूरी होने के बाद, कविता याद की जाती है।

20. खेल "दुकान"

उद्देश्य: श्रवण स्मृति का विकास

उम्र: 4 साल की उम्र से।

सूत्रधार बच्चे को "दुकान" पर भेज सकता है और उसे उन सभी वस्तुओं को याद रखने के लिए कह सकता है जिन्हें खरीदने की आवश्यकता है। वे एक या दो वस्तुओं से शुरू करते हैं, उनकी संख्या 4-5 तक बढ़ जाती है। इस खेल में, भूमिकाओं को बदलना उपयोगी होता है और स्टोर स्वयं भिन्न हो सकते हैं: "बेकरी", "दूध", "खिलौने", आदि।

21. व्यवहारिक खेल "मेरी बहन कहाँ है?"

खेल 5-7 साल के बच्चों के लिए है, लेकिन वयस्क भी इसे खेल सकते हैं। कम से कम 2 लोग खेल सकते हैं।

खेल का उद्देश्य: स्वैच्छिक ध्यान विकसित करना। समान वस्तुओं के बीच महत्वपूर्ण अंतर खोजना सीखें।

सामग्री: दो, और अधिमानतः घोंसले के शिकार गुड़िया के चार सेट (दो बिल्कुल समान हैं)। आप चित्रित घोंसले वाली गुड़िया या गुड़िया का उपयोग कर सकते हैं। खेल के लिए, गुड़िया की छवियां तैयार की जा सकती हैं, जो कपड़ों के विवरण, हेयर स्टाइल, पोशाक पर पैटर्न में भिन्न होती हैं। बच्चे को जितने अधिक विवरणों पर विचार करना होगा, उसे खोजना उतना ही कठिन होगा।

खेल की प्रगति: घोंसला बनाने वाली गुड़िया को बच्चे के सामने एक पंक्ति में या बेतरतीब ढंग से रखा जाता है। आंकड़ों का स्थान मायने रखता है: यदि उन्हें एक पंक्ति में व्यवस्थित किया जाता है, तो खोज की सुविधा होती है, और यदि यह अराजक है, तो यह अधिक जटिल हो जाता है और बच्चे से अधिक ध्यान देने की आवश्यकता होती है। घोंसले वाली गुड़िया में से एक पक्ष में है। कार्य: इस मातृशोका को उसकी बहन को तेजी से खोजने में कौन मदद करेगा? बच्चा एक घोंसला बनाने वाली गुड़िया उठाता है, उसकी जांच करता है। नेता, बाकी खिलाड़ियों के साथ मिलकर एक संकेत देता है: "एक, दो, तीन - देखो!"। फिर, वे अपने हाथों को 3 या 5 बार ताली बजाते हैं। यदि इस समय के दौरान बच्चे को दूसरों के बीच एक समान घोंसला बनाने वाली गुड़िया नहीं मिलती है, तो वह जगह में बैठ जाता है, और दूसरे के साथ खोज जारी रहती है। संकेत वही हैं। विजेता बच्चे को एक टोकन मिलता है। फिर अगला मैत्रियोश्का प्रकट होता है, और खोज जारी रहती है। यदि बच्चा जल्दी से कार्य पूरा कर लेता है, तो ताली की संख्या कम हो जाती है, और यदि कठिनाई होती है, तो यह बढ़ जाती है।

आप इसमें एक शर्त जोड़कर खेल को जटिल बना सकते हैं, जिसके तहत बच्चे को मैट्रीशोका को नहीं देखना चाहिए - खोज के दौरान एक नमूना, लेकिन केवल स्मृति से समानता की तलाश करें। चुनाव के बाद, "दो बहनों" की तुलना की जाती है और नेता यह निर्धारित करता है कि चुनाव सही है या नहीं। यदि त्रुटियां पाई जाती हैं, तो दूसरे बच्चे को खोज में शामिल किया जाता है या खिलाड़ी को नमूना देखकर "बहन" खोजने की अनुमति दी जाती है। विजेता वह है जिसने त्रुटियों के बिना सबसे अधिक "बहनें" पाईं।

22. खेल "चालाक बौना" खेल 6-8 साल के बच्चों के लिए है।

खेल का उद्देश्य: स्वैच्छिक ध्यान और अल्पकालिक स्मृति विकसित करना।

सामग्री: एक कट-आउट विंडो के साथ एक फ्लैट कार्डबोर्ड हाउस, एक सूक्ति के लिए एक टोपी (आवश्यक नहीं है, लेकिन यह इसके साथ और अधिक दिलचस्प होगा), जोड़ी गई तस्वीरों का एक सेट (बिल्कुल वही), चित्र जो जोड़े वाले से अलग हैं 1 - 3 तरीके।

खेल प्रगति: एक वयस्क खिलाड़ियों के बीच एक "चालाक सूक्ति" चुनता है जो नेता होगा। फिर वह निम्नलिखित कहानी सुनाता है: एक चालाक बौने ने जानवरों और पक्षियों का अपहरण कर लिया और उन पर जादू कर दिया। और हमें उनकी तलाश में जाना चाहिए और उनका मोहभंग करना चाहिए। प्लेरूम में, वे सूक्ति का घर ढूंढते हैं और उसके दरवाजे पर दस्तक देते हैं। बौना एक शर्त रखता है: बच्चों को खुद जानवरों और पक्षियों का मोहभंग करना चाहिए, लेकिन इसके लिए आपको बहुत सावधान रहने की जरूरत है। घर की खिड़की से, गनोम बहुत ही कम समय के लिए मंत्रमुग्ध जानवरों की छवि दिखाता है - क्योंकि वह नहीं चाहता कि बच्चे उन्हें ढूंढ़ें! बच्चे को यह याद रखना चाहिए कि सूक्ति द्वारा चुराया गया पक्षी या जानवर कैसा दिखता है, फिर उन्हें अन्य समान छवियों के बीच खोजें जो चालाक सूक्ति जानबूझकर खिलाड़ियों को भ्रमित करने के लिए डालता है। अगर बच्चा गलत होता है तो बौना उसका भी अपहरण कर लेता है, यानी। उसके पास बैठता है। फिर वह खिड़की में एक और तस्वीर दिखाता है, और खोज जारी रहती है।

खेल इस तथ्य से जटिल है कि चालाक सूक्ति कभी-कभी बच्चों की छवियां प्रदान करती है जो केवल एक या दो विवरणों में भिन्न होती हैं (उदाहरण के लिए, एक ही बिल्लियां, एक ही मुद्रा में, लेकिन अलग-अलग धनुषों के साथ)। इसके लिए खेल में भाग लेने वालों से अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है।

खेल के दौरान या उसके अंत में, बौने द्वारा अगवा किए गए बच्चों की "फिरौती" होती है। सूक्ति बच्चों को पहेलियों का अनुमान लगाने, जीभ जुड़वाँ को याद करने या किसी कार्य को पूरा करने के लिए कहता है: गाओ, नृत्य करो, कविता पढ़ो, आदि। यदि बौना पसंद करता है कि उसके कार्य कैसे पूरे होते हैं, तो वह बच्चों को जाने देता है और खेल जारी रहता है।

पुराने प्रीस्कूलरों के लिए डिडक्टिक गेम्स

बोल्डरेवा स्वेतलाना अलेक्सांद्रोव्ना, व्यावहारिक मनोवैज्ञानिक, माइनिंग प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थासंयुक्त प्रकार संख्या 9 "सूर्योदय"
विवरण:मैं पूर्वस्कूली बच्चों के लिए एक नैतिक और देशभक्ति दिशा के उपदेशात्मक खेल प्रदान करता हूं। यह कार्य पूर्वस्कूली शिक्षकों, अभिभावकों के लिए रुचिकर होगा।

डिडक्टिक गेम "मेरा गाँव नया भवन"

बच्चों की उम्र: 5 - 7 साल
खेल कार्य:हमारे गांव के उद्यमों और संगठनों का नाम बताएं और बताएं।
उपदेशात्मक कार्य:
- अपने मूल गांव, इसकी जगहों के बारे में बच्चों के विचार बनाने के लिए;
- उद्यमों (संगठनों) और गाँव के व्यवसायों के बीच संबंधों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना;
- स्मृति, ध्यान, सोच, भाषण विकसित करें;
- जन्मभूमि के लिए प्रेम पैदा करें।
खेल के नियम और विवरण:खेल में अधिकतम 5 लोग भाग ले सकते हैं।

बच्चा पासा घुमाता है, संबंधित संख्या पाता है, स्वतंत्र रूप से चित्रित उद्यम (संगठन) के बारे में बात करता है और उपयुक्त तस्वीरों का चयन करता है।

एक पूर्ण उत्तर के साथ, 5 अंक जमा किए जाते हैं। यदि खिलाड़ी को कठिनाइयाँ होती हैं, तो खेल में अन्य प्रतिभागी मदद करते हैं - उन्हें 2 अंक दिए जाते हैं। जो 10 अंक स्कोर करता है वह जीतता है।
विजेता पुरस्कार:पदक " श्रेष्ठ पारखीजन्म का देश।"

लोट्टो "मेरा शहर शाख्तियोर्स्क"

बच्चों की उम्र: 4 - 7 साल
खेल कार्य:जो खेल के मैदान को तेजी से भरेगा और किसी भी चित्रित वस्तु के बारे में बताएगा।
उपदेशात्मक कार्य:
- अपने मूल शहर, उनके स्थान के स्थलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए;
- देशी लोगों की परंपराओं, रीति-रिवाजों के बारे में ज्ञान का सामान्यीकरण;
- स्मृति, ध्यान, भाषण, धारणा विकसित करें।
खेल के नियम और विवरण: 4 लोग खेलते हैं।

प्रत्येक प्रतिभागी के पास एक बड़ा खेल का मैदान होता है, नेता के पास छोटे कार्ड होते हैं। मेजबान एक कार्ड दिखाता है, जो इस छवि को अपने खेल के मैदान पर पाता है उसे आइटम का नाम देना चाहिए और इसके बारे में बताना चाहिए। उसके बाद, मेजबान खिलाड़ी को कार्ड देता है, वह इस आइटम को खेल के मैदान पर कवर करता है।
यदि किसी भी खिलाड़ी को यह आइटम खेल के मैदान पर नहीं मिलता है, तो कार्ड मेजबान के पास रहता है। यदि खिलाड़ी को विषय के बारे में बात करना मुश्किल लगता है - कार्ड भी मेजबान के पास रहता है। खेल तब समाप्त होता है जब खिलाड़ियों में से एक अपने सभी कार्ड एकत्र करता है खेल का मैदान.
पुरस्कृत: विजेता सर्कल के केंद्र में एक कुर्सी पर बैठता है, और खेल के बाकी प्रतिभागी उसे बधाई देते हैं।

डिडक्टिक गेम "चशब्द लोट्टो"

लक्ष्य:मात्रा के बारे में विचारों का स्पष्टीकरण और सामान्यीकरण और; दो आधारों पर असमान वस्तुओं के समूहों की तुलना करने की क्षमता को मजबूत करना।

सामग्री:तीन बड़े कार्ड, 6 कोशिकाओं में विभाजित। प्रत्येक सेल में 1 से 6 तक अलग-अलग व्यवस्थित घोंसले वाली गुड़िया होती है। संख्यात्मक आंकड़ों के साथ 18 कार्ड का एक सेट। संख्यात्मक आंकड़ों में मंडलियों की संख्या और व्यवस्था नेस्टिंग गुड़िया की संख्या और व्यवस्था से मेल खाती है।

चालक एक संख्यात्मक आकृति वाला एक कार्ड दिखाता है और पूछता है: "किसके पास समान संख्या में घोंसला बनाने वाली गुड़िया हैं और क्या वे मंडलियों की तरह व्यवस्थित हैं?" जिस खिलाड़ी के लिए यह कार्ड फिट बैठता है, उसे जवाब देना चाहिए कि उसके पास कितनी घोंसले वाली गुड़िया हैं, और उसके बाद ही उसे एक कार्ड प्राप्त होता है। विजेता वह है जो सबसे पहले संख्यात्मक आंकड़ों वाले कार्ड के साथ सभी मातृकोषों को बंद करता है।

डिडक्टिक गेम "जेडपहेलियाँ»

लक्ष्य:स्पष्टीकरण, रंग, आकार के बारे में विचारों का सामान्यीकरण; किसी वस्तु के आकार की मानक के साथ तुलना करने की क्षमता को मजबूत करना; .

सामग्री:तीन बड़े कार्ड, 8 कोशिकाओं में विभाजित। पहला कार्ड एक बड़े और छोटे नारंगी गोल संतरे, एक बड़े और छोटे बैंगनी गोल गेंद, एक बड़े और छोटे लाल आयताकार झंडे, एक बड़े और छोटे पीले त्रिकोणीय पतंग को दर्शाता है। दूसरे पर - बड़े और छोटे हरे अंडाकार खीरे, बड़े और छोटे पीले अंडाकार नींबू, बड़े और छोटे नीले त्रिकोणीय झंडे, बड़े और छोटे बैंगनी हीरे के आकार के लालटेन। तीसरे पर बड़े और छोटे भूरे चौकोर घर, बड़ी और छोटी नीली आयताकार किताबें, बड़े और छोटे काले गोल पहिये, बड़े और छोटे काले त्रिकोणीय छाते।

विभिन्न आकारों और रंगों के ज्यामितीय आकार वाले 24 कार्डों का एक सेट: बड़े और छोटे नारंगी, बैंगनी, काले घेरे; बड़े और छोटे लाल, नीले आयत; बड़े और छोटे पीले, हरे अंडाकार; बड़े और छोटे नीले, काले त्रिकोण; बड़े और छोटे भूरे वर्ग; बड़े और छोटे बैंगनी समचतुर्भुज। आकृतियों और उनसे संबंधित वस्तुओं का आकार समान है।

चालक एक ज्यामितीय आकृति वाला कार्ड दिखाता है और पूछता है: "अनुमान लगाओ कि यह क्या है?" खिलाड़ी को एक बड़े मानचित्र पर संबंधित वस्तु को खोजना होगा और समझाना होगा कि यह ऐसा क्यों दिखता है ज्यामितीय आकृति. इसके बाद ड्राइवर उसे एक छोटा सा कार्ड देता है।

खेल के बार-बार होने वाले चक्रों में, बच्चे बड़े कार्ड बदल सकते हैं।

डिडक्टिक गेम "के बारे मेंसब्जियाँ और फल"

लक्ष्य:वस्तुओं के रंग और आकार के बारे में विचारों का समेकन, एक ही समय में किसी वस्तु के तीन संकेतों में नेविगेट करने और उन्हें नाम देने की क्षमता।

सामग्री: 30 डोमिनोज़ (8x4 सेमी) का एक सेट, एक रेखा से दो भागों में विभाजित। सब्जियों और फलों को प्लेटों पर रंगा जाता है भिन्न रंगऔर आकार (बड़े और छोटे)। 30 डाइस में 7 डाइस-डबल्स।

प्लेटों पर छवियों के संयोजन निम्नानुसार हो सकते हैं: 1 - खाली - एक बड़ा लाल सेब, 2 - एक बड़ा लाल सेब - एक छोटा पीला टमाटर, 3 - एक छोटा पीला टमाटर - एक बड़ी हरी मिर्च, 4 - एक बड़ी हरी मिर्च - एक छोटा पीला सेब, 5 - एक छोटा पीला सेब - बड़ा गुलाबी टमाटर, 6 - बड़ा गुलाबी टमाटर - छोटा हरा नाशपाती, 7 - छोटा हरा नाशपाती - बड़ी लाल मिर्च, 8 - बड़ी लाल मिर्च - छोटा हरा सेब, 9 - छोटा हरा सेब - बड़ा पीला टमाटर, 10 - बड़ा पीला टमाटर - छोटी लाल मिर्च, 11 - छोटी लाल मिर्च - बड़ी हरी नाशपाती, 12 - बड़ी हरी नाशपाती - छोटी गुलाबी टमाटर, 13 - छोटी गुलाबी टमाटर - बड़ी पीली सेब, 14 - बड़ी पीला सेब - छोटी हरी मिर्च, 15 - छोटी हरी मिर्च - बड़ी लाल टमाटर, 16 - बड़ी लाल टमाटर - छोटी पीली नाशपाती, 17 - छोटी पीली नाशपाती - बड़ी हरी सेब, 18 - बड़ी हरी सेब - छोटी लाल टमाटर, 19 - छोटी लाल टमाटर - बड़ी पीली मिर्च, 20 - बड़ी पीली मिर्च - छोटा लाल सेब, 21 - छोटा लाल सेब - बड़ी पीली नाशपाती, 22 - बड़ी पीली नाशपाती - छोटी पीली मिर्च, 23 - छोटी पीली मिर्च - बड़ी लाल सेब।

युगल: 1 - दो छोटे पीले टमाटर, 2 - दो छोटे हरे नाशपाती, 3 - दो बड़े पीले टमाटर, 4 - दो बड़े हरे नाशपाती, 5 - दो छोटे हरे मिर्च, 6 - दो बड़े हरे सेब, 7 - दो छोटे लाल सेब .

ड्राइवर प्रत्येक खिलाड़ी को और खुद को 5 पासे वितरित करता है, बाकी को स्टॉक में रखता है। फिर वह किसी भी थाली से खेल शुरू करता है। खिलाड़ी बारी-बारी से ट्रैक के दोनों छोर पर एक पासा रखते हैं, एक समान छवि उठाते हैं। आवश्यक प्लेट के अभाव में बच्चा स्टॉक से ले लेता है। यदि यह पासा फिट नहीं होता है, तो खिलाड़ी बारी छोड़ देता है। थाली बिछाकर, बच्चे को एक सब्जी या फल, उसके रंग और आकार का नाम देना चाहिए। यदि कोई खिलाड़ी गलत तरीके से प्लेट उठा लेता है या किसी वस्तु के रंग और आकार का नाम बता देता है, तो वह अपनी बारी खो देता है। विजेता वह है जो पहले अपना सारा पासा ट्रैक में डालता है।

डिडक्टिक गेम "एनआओ शावक" (लेखक टी. वी. ख्रीस्तोवस्काया)

लक्ष्य:जानवरों और उनके शावकों के बारे में विचारों का सामान्यीकरण; भाषण, स्थानिक अभिविन्यास की व्याकरणिक संरचना का विकास।

सामग्री: 15 बड़े कार्ड (20x20 सेमी) और 60 छोटे कार्ड (5x5 सेमी) का एक सेट। केंद्र में बड़े कार्ड वयस्क जानवरों को दर्शाते हैं (दाईं ओर देख रहे हैं): एक बिल्ली, एक कुत्ता, एक बकरी, एक भेड़, एक सुअर, एक मुर्गी, एक टर्की, एक गाय, एक घोड़ा, एक हंस, एक बत्तख, एक खरगोश , एक भालू, एक भेड़िया, एक हाथी। उनके शावक छोटे कार्डों पर खींचे जाते हैं (4 प्रत्येक जानवर के लिए, जबकि 2 शावक दाईं ओर, 2 बाईं ओर देखते हैं)। सभी कार्डों की पृष्ठभूमि हरी ("घास") है।

ड्राइवर बच्चों और खुद को बड़े कार्ड वितरित करता है, छोटे लोगों को रखता है, पूछता है कि कौन से जानवर खींचे गए हैं, कहते हैं कि आपको इन जानवरों के शावकों को खोजने और उनकी मां के बगल में रखने की जरूरत है। खेल कार्यों के लिए विकल्प:

क) ऊपर से; बी) नीचे से; ग) बाईं ओर; डी) दाईं ओर;

ई) ऊपर से दो माँ से और दो नीचे से; ई) ताकि दो माँ को देखें और दो तरफ।

बच्चे को कहना चाहिए कि यह किसका शावक है। उसके बाद ड्राइवर उसे एक कार्ड देता है। विजेता वह है जो पहले अपने जानवर के सभी शावकों को इकट्ठा करता है और उन्हें कार्य के अनुसार व्यवस्थित करता है।

डिडक्टिक गेम"के बारे मेंकहाँ से आता है"

उपदेशात्मक खेल का उद्देश्य:प्राकृतिक घटनाओं, मानव श्रम के संबंध के बारे में विचारों का स्पष्टीकरण और सामान्यीकरण; सुसंगत भाषण का विकास, तार्किक सोच के लिए आवश्यक शर्तें।

सामग्री: 30 डोमिनोज़ (8x4 सेमी) का एक सेट, एक मोटी रंग की रेखा से दो भागों में विभाजित होता है, जिनमें से प्रत्येक में एक तस्वीर होती है। 30 डाइस में से 5 डबल डाइस दोनों भागों में समान चित्र के साथ।

प्लेटों पर चित्र इस प्रकार हो सकते हैं: 1 - खाली - अंडा, 2 - चिकन - कैटरपिलर, 3 - तितली - कली, 4 - फूल - लॉग, 5 - मल - कली, 6 - पत्ती - चेरी, 7 - जैम - कपड़े का रोल, 8-पोशाक- हरा टमाटर, 9 - लाल टमाटर - टैडपोल, 10 - मेंढक - बीन, 11 - फली - ईंटें, 12 - घर - बीज, 13 - सूरजमुखी - बत्तख का बच्चा, 14 - बत्तख - बादल, 15 - बारिश - पौधा, 16 - पेड़ - तलना, 17- मछली- पीला सिंहपर्णी, 18 - शराबी सिंहपर्णी - धागे की गेंद, 19 - जुर्राब - अंकुर, 20 - पौधा - कान, 21 - ब्रेड - चिकन, 22 - चिकन - एकोर्न, 23 - ओक - गाय, 24 - दूध - पेड़, 25 - शंकु - खाली। युगल: 1 - दो पत्ते, 2 - दो मेंढक, 3 - दो बत्तख, 4 - दो मोज़े, 5 - दो शंकु।

ड्राइवर प्रत्येक खिलाड़ी और खुद को 5 टाइलें वितरित करता है, और बाकी को स्टॉक में रखता है। खेल की शुरुआत एक खाली अंडे के बोर्ड से होती है। फिर बच्चे बारी-बारी से खेल को दक्षिणावर्त जारी रखते हैं, आवश्यक पासा उठाते हैं और उनमें से एक ट्रैक बिछाते हैं।

एक डाई को सही ढंग से चुनने के बाद, खिलाड़ी को छवि का नाम देना चाहिए और समझाना चाहिए कि यह क्यों उपयुक्त है, उदाहरण के लिए: "एक जुर्राब (मोज़े) धागे से बुना हुआ है" या "एक पत्ती (पत्तियाँ) एक गुर्दे से खिलती हैं", आदि। आइटम का नाम लेने के बाद ही खिलाड़ी अपनी प्लेट बाहर रख सकता है और बता सकता है कि यह कहां से आता है। यदि बच्चे के पास उपयुक्त प्लेट नहीं है, तो वह स्टॉक से एक ले लेता है। यदि यह फिट नहीं होता है, तो खिलाड़ी टर्न छोड़ देता है। विजेता वह है जो अपने सभी पासों को सही ढंग से ट्रैक पर रखता है।

ट्रैक में टाइलों का क्रम कोई भी हो सकता है, दो तस्वीरों का मिलान करना महत्वपूर्ण है जो एक दूसरे के बगल में हैं।