विषय पर चित्रकला पाठ योजना। "विभिन्न सामग्रियों की वस्तुओं से स्थिर जीवन" विषय पर पेंटिंग पर एक पाठ की रूपरेखा। छठी कक्षा स्थिर जीवन के विषय पर एक पाठ की रूपरेखा

प्रकार शैक्षिक संस्था: टॉराइड स्कूल-व्यायामशाला संख्या 20 बच्चों की आयु और उनकी संख्या: 6वीं कक्षा (1213 वर्ष), 29 लोग समय: 45 मिनट विषय: एक शैली के रूप में स्थिर जीवन दृश्य कलालक्ष्य: स्थिर जीवन की शैली के बारे में, इसके रचनात्मक समाधान की विशेषताओं के बारे में छात्रों के ज्ञान का विस्तार करना। जीवन से एक स्थिर जीवन बनाएं.

उद्देश्य: शैक्षिक: स्थिर जीवन की अवधारणा में महारत हासिल करना; स्थिर जीवन की रचना करना सिखाएं; जीवन से चित्र बनाना, वस्तुओं को रंगों से चित्रित करना, वस्तुओं की संरचनात्मक संरचना और उनके अनुपात को बताना सिखाएं। विकसित होना: विकसित होना रचनात्मक क्षमता; छात्रों के क्षितिज का विस्तार करें; बच्चों के अवलोकन कौशल को सक्रिय करें; उनकी आँख विकसित करें; रचनात्मक सोच. शैक्षिक: सौंदर्य स्वाद, सावधानी, अवलोकन विकसित करना।

पाठ का प्रकार: नया ज्ञान सीखना शिक्षक के लिए उपकरण: ग्राफिक श्रृंखला: चित्रों, रेखाचित्रों का पुनरुत्पादन - स्थिर जीवन में वस्तुओं की संरचनागत व्यवस्था के उदाहरण, स्थिर जीवन को चित्रित करने के क्रम का आरेख। संगीत श्रृंखला: पी. आई. त्चिकोवस्की - सीज़न्स। शरद ऋतु। छात्रों के लिए उपकरण: कागज (ए 4 प्रारूप), पेंसिल, इरेज़र, वॉटरकलर पेंट, ब्रश, पैलेट, वॉटर जार, कपड़ा कंप्यूटर तकनीक: वीडियो "चरण दर चरण स्थिर जीवन कैसे बनाएं," कलाकारों के कार्यों के साथ स्लाइड प्रस्तुति

कीवर्ड: स्थिर जीवन - फ्रेंच से अनुवादित "मृत प्रकृति", यानी निर्जीव वस्तुओं की एक छवि। स्केच - किसी ड्राइंग, पेंटिंग या उसके हिस्से का प्रारंभिक स्केच। रचना किसी चित्र के हिस्सों को एक पूरे में व्यवस्थित करने के लिए नियमों और तकनीकों की एक प्रणाली है, एक छवि को कागज की शीट पर सटीक रूप से रखने की क्षमता। रचना केंद्र वह है जो रचना में मुख्य है और उस पर जोर दिया जाना चाहिए। कंट्रास्ट कुछ गुणों (आकार, आकार, रंग, प्रकाश और छाया, आदि) में वस्तुओं के बीच एक तीव्र अंतर है, एक तीव्र रूप से व्यक्त विरोध: लंबा - छोटा, मोटा - पतला, बड़ा - छोटा।

पाठ प्रगति I आयोजन का समय 1. नमस्कार. शिक्षक: हेलो दोस्तों! मैं आज के पाठ की शुरुआत दृढ़ता, कड़ी मेहनत, जीवन के आनंद और रचनात्मकता का आह्वान करने वाली अद्भुत पंक्तियों के साथ करना चाहूंगा। उन्हें अपना आदर्श वाक्य बनने दें: यदि आप नहीं कर सकते, तो पता लगाएं, यदि आप नहीं जानते हैं, तो पता लगाएं, खड़ी राह से डरो मत, कोशिश करो, खोजो, पूरा करो, हासिल करो, ताकि आपका जीवन एक गीत बन जाए . एल तात्यानिचेवा

द्वितीय. ज्ञान को अद्यतन करना। विधि - बातचीत चंचल तरीके से की जाती है, प्रश्नों को एक बॉक्स में रखा जाता है, और छात्र उन्हें बाहर निकालते हैं और उत्तर देते हैं। शिक्षक: दोस्तों, क्या आपको याद है कि हमने पिछले पाठ में क्या बात की थी? ? अब मैं एक खेल खेलूँगा - ज्ञान की परीक्षा। - आप मुख्य रूप से क्या जानते हैं? अभिव्यक्ति का साधनललित कला में? (ग्राफिक्स, पेंटिंग, रचना)। - आप किस प्रकार की ड्राइंग जानते हैं? (स्केच, स्केच, स्केच, स्केच)। - रचना क्या है? (चित्र के हिस्सों को एक पूरे में व्यवस्थित करने के लिए नियमों और तकनीकों की एक प्रणाली, एक शीट पर एक छवि को सटीक रूप से रखने की क्षमता)। - आप रचना के कौन से मुख्य साधन जानते हैं? (रचनात्मक केंद्र, कंट्रास्ट, लय, रंग, पृष्ठभूमि या वातावरण या स्थान)। - रचना केंद्र क्या है? (छवि में मुख्य चीज़ को रंग, आकार, प्रकाश द्वारा हाइलाइट किया गया है, लेकिन यह हमेशा चित्र के केंद्र में नहीं हो सकता है - यह विषय के स्थान और दृष्टिकोण पर निर्भर करता है)। - आप पेंटिंग की कौन सी विधाएं जानते हैं? (चित्र, परिदृश्य, स्थिर जीवन, पशुवत, रोजमर्रा, ऐतिहासिक, परी कथा, लड़ाई)।

तृतीय. पाठ के लिए प्रेरक और लक्ष्य निर्धारण। विधि व्यावहारिक है. मैं "स्थिर जीवन" तकनीक का उपयोग करके कार्य तैयार करता हूं। शिक्षक: - चित्रों की इन प्रतिकृतियों को देखें। कलाकार बस सामान्य रोजमर्रा की चीजों, फूलों, सब्जियों, फलों का चित्रण करते हैं। - इन चित्रों को चित्रकला की किस शैली में वर्गीकृत किया जा सकता है? (स्थिर वस्तु चित्रण)। - प्रत्येक चित्र को एक शीर्षक देने का प्रयास करें।

एम. ए. व्रुबेल "गुलाब"

अध्यापक: कविता सुनो - एक पहेली। यदि आप तस्वीर में मेज पर कॉफी का एक कप, या एक बड़े डिकैन्टर में एक फल पेय, या क्रिस्टल में गुलाब, या एक कांस्य फूलदान, या एक नाशपाती, या एक केक, या सभी वस्तुओं को एक साथ देखते हैं, तो जानें कि यह... (अभी भी जीवन) है। आज पाठ में आप ललित कला की सबसे खूबसूरत शैलियों में से एक - स्थिर जीवन से परिचित होंगे, और इसके रचनात्मक समाधान की विशेषताओं के बारे में जानेंगे। आपको जीवन से एक स्थिर जीवन निकालना होगा।

चतुर्थ. नये ज्ञान का निर्माण. 1. स्थिर जीवन के इतिहास से। शिक्षक: "स्टिल लाइफ" - फ्रांसीसी "डेड नेचर" से - ललित कला की एक शैली, विभिन्न घरेलू वस्तुओं, चीजों, भोजन (सब्जियां, फल, ब्रेड, आदि), फूल और अन्य चीजों की एक छवि। डच में और जर्मन भाषाएँस्थिर जीवन का सार इस प्रकार व्यक्त किया गया है शांत जीवनचीज़ें, अपनी आंतरिक घटनाओं से भरी हुई, एक ऐसा जीवन जिस पर हम बहुत कम ध्यान देते हैं। यह शैली लगभग 400 वर्ष पहले हॉलैंड और स्पेन में उत्पन्न हुई थी। स्थिर जीवन के क्षेत्र में कलाकार का कार्य न केवल अपने अंदर की चीजों को व्यक्त करना है, बल्कि उनके प्रति किसी दिए गए युग के व्यक्ति के दृष्टिकोण और उनके माध्यम से उनके आसपास की दुनिया को व्यक्त करना भी है। यही कारण है कि 17वीं शताब्दी का डच स्थिर जीवन डच जीवन का प्रतिबिंब था (पीटर क्लेस और विलेम क्लेस हेडा "हैम एंड सिल्वरवेयर", "ब्रेकफास्ट विद हैम")।

विलेम क्लेज़ हेडा "हैम और चांदी के बर्तन।"

स्थिर जीवन भी रंगों के खेल से आंखों को प्रसन्न कर सकता है और मानसिक आराम प्रदान कर सकता है। हेनरी मैटिस का स्थिर जीवन "रेड फिश" मॉस्को के ललित कला संग्रहालय में लटका हुआ है। लाल मछलियाँ एक्वेरियम में तैरती हैं और बस इतना ही। लेकिन यह रचना हमारे अंदर आनंद की भावना जागृत करती है।

रूसी कला में, स्थिर जीवन 18वीं सदी में प्रकट हुआ और इसका उत्कर्ष 19वीं सदी के अंत और 20वीं सदी की शुरुआत में हुआ। ये, सबसे पहले, ग्रैबर और कोरोविन के कार्य हैं। ग्रैबर इगोर इमैनुइलोविच

उज्ज्वल स्थिर जीवन कलाकार माशकोव और कुप्रिन और अन्य द्वारा बनाए गए थे। आप माशकोव के स्थिर जीवन में से एक "मॉस्को फूड" देखते हैं। ब्रेड्स"। युद्ध, अकाल और विनाश के वर्ष पीछे छूट गए हैं। यह देखा जा सकता है कि बन, रोल, बैगल्स और केक लोगों के लिए खुशी लाते हैं। ऐसा लगता है कि माशकोव ने न केवल तैयार उत्पादों को देखा, बल्कि ओवन में सूजे हुए आटे के फूलने और ब्रेड की परत के फटने की आवाज भी सुनी।

वी. अध्ययन की गई सामग्री का समेकन। स्वरूप सामूहिक है; विधि व्यावहारिक है. - इस स्थिर जीवन को देखकर आप क्या कह सकते हैं? इससे आप कैसा महसूस करते हैं? (उत्पादों की स्वादिष्ट गुणवत्ता ब्रेड के सांचों के खुरदरेपन, भूरे, जंग लगे लाल, पीले से नाजुक राख, नीले-भूरे और गुलाबी रंग के रंगों पर निर्भर करती है)।

2. स्थिर जीवन पर कार्य करने का क्रम और नियम। ड्राइंग के चरण (शिक्षक द्वारा स्पष्टीकरण) शिक्षक: 1. पर प्रारंभिक चरणएक पेंसिल का उपयोग करके, सभी वस्तुओं की आकृति को रेखांकित करने के लिए बहुत हल्की रेखाओं का उपयोग करें। इरेज़र से सुधार किए बिना चित्र बनाने की सलाह दी जाती है; किसी भी स्थिति में, इसका दुरुपयोग न करें, क्योंकि इरेज़र द्वारा नष्ट किए गए कागज की बनावट गहरा हो जाती है और रंग फीका पड़ जाता है। उन्हीं पतली रेखाओं का उपयोग करके हम सभी स्थिर जीवन वस्तुओं और वातावरणों की हाइलाइट्स और छाया की सीमाओं को चिह्नित करते हैं।

2. पेंट के साथ काम करने के पहले चरण में, हम स्थिर जीवन की सामान्य रंग विशेषताओं से शुरू करेंगे; इसके लिए हम एक कम-संतृप्त मिश्रण तैयार करेंगे - एक रंग योजना, जिसे हम सभी भागों में एक पारदर्शी परत में लागू करेंगे हाइलाइट्स को छोड़कर, ड्राइंग का।

3. पेंटिंग के दूसरे चरण में, सभी वस्तुओं का त्रि-आयामी आकार तैयार किया जाता है और उनकी रोशनी प्रसारित की जाती है। अलग-अलग स्ट्रोक का उपयोग करके हम प्रकाशित पक्षों की रंग संतृप्ति को बढ़ाते हैं। छायाओं का रंग ठोस होता है और पर्यावरण से प्रभावित होता है। उन्हें पारदर्शी, लेकिन गहरे रंग से रंगा गया है। छाया को चित्रित करने के लिए लगाए गए प्रत्येक स्ट्रोक को रंग टोन, संतृप्ति और हल्केपन के संदर्भ में अन्य वस्तुओं और अन्य छायाओं की आसन्न सतहों के रंग के संबंध में लिया जाना चाहिए।

4. काम के तीसरे चरण में, हम रंग के अधिक सूक्ष्म रंगों के साथ वॉल्यूमेट्रिक रूप और स्थान का मॉडलिंग जारी रखते हैं। हम कागज पर रखे गए प्रत्येक स्ट्रोक की तुलना स्थिर जीवन से करते हैं, बारी-बारी से अपनी आँखों को पहले छवि की ओर, फिर प्रकृति की ओर ले जाते हैं। यह आपको यह देखने की अनुमति देता है कि प्रकृति में मौजूद रंग अनुपात संप्रेषित है या नहीं। प्रकाश, उपछाया, छाया में रंग के रंगों का चित्रण धीरे-धीरे रूप के सूक्ष्म मॉडलिंग, अंतरिक्ष और रोशनी के चित्रण की ओर ले जाता है।

5. पर अंतिम चरणहम सभी रंगों का सामान्यीकरण करते हैं, यदि आवश्यक हो, तो हम कुछ हिस्सों को अधिक संतृप्त रंग के साथ उजागर करते हैं, और अत्यधिक चमकीले रंग जो सामान्य से अलग हो जाते हैं रंग श्रेणी, बुझाना. ड्राइंग पूरी हो गई है.

शारीरिक शिक्षा मिनट ( उपदेशात्मक खेल"मूड") शिक्षक: प्रत्येक व्यक्ति का मूड अलग-अलग होता है, जिसे चेहरे के हाव-भाव, चेहरे के हाव-भाव, आँखों से देखा जा सकता है। सामान्य उपस्थिति. मेरा सुझाव है कि आप अपने मूड के साथ खेलें। (शिक्षक स्थितियों का नाम देता है और बच्चों से यह दिखाने के लिए कहता है कि कुछ मामलों में वे किन भावनाओं का अनुभव करेंगे) - माँ आपको टहलने नहीं जाने देती; - पिताजी ने तुम्हें एक बड़ा दिया, सुंदर खिलौना; - बड़ा भाई गेंद नहीं देता; - अचानक एक कुत्ता सड़क पर भाग गया; - आपने एक बड़ी मछली पकड़ी, आदि।

VI. व्यावहारिक भाग. छात्र की तैयारी की जाँच करना। (शिक्षक की अनुमति से, छात्र एक चित्र बनाते हैं - जीवन से एक स्थिर जीवन।)

सातवीं. पाठ सारांश और प्रतिबिंब शैक्षणिक गतिविधियां. - आज आपने स्थिर जीवन के बारे में क्या नया सीखा? - याद रखें कि हमने पाठ में क्या लक्ष्य निर्धारित किया था? - क्या आपको स्थिर जीवन पर काम करना पसंद आया? - पाठ में सबसे कठिन और सबसे दिलचस्प क्या था? छात्र कार्यों की प्रदर्शनी. कार्य का मूल्यांकन. आठवीं. गृहकार्य: खींचना पतझड़ अभी भी जीवन है अंतिम शब्दअध्यापक शिक्षक: आपके काम को देखने के बाद, मैं कह सकता हूं कि आपने कागज की शीट पर वस्तुओं को खूबसूरती से और स्पष्ट रूप से व्यवस्थित करना, रंग भरने के लिए सही रंग चुनना और ध्यान से लिखना सीख लिया है। छोटे भाग. जैसा कि आप जानते हैं, चित्र तभी आकर्षक लगते हैं जब वे सावधानी से, कलात्मक रुचि के साथ और लगन से बनाए जाएं। हमारा पाठ समाप्त हो गया है, आप सभी ने अच्छा काम किया, आपके काम के लिए आप सभी को धन्यवाद। अलविदा।

व्यवस्थित कार्य. रूपरेखा खुला पाठइस टॉपिक पर:

« सजावटी स्थिर जीवनचिल्ड्रेन्स आर्ट स्कूल के कला विभाग की दूसरी कक्षा में लाइन और स्पॉट का उपयोग करना

पाठ का उद्देश्य:रंग स्थान का संगठन. रंग का संतुलन और सामंजस्य. एक गतिशील रचना खोजें और बनाएं।
पाठ का प्रकार:संयुक्त.
घंटों की संख्या: 6 घंटे।
पाठ की अवधि: 45 मिनटों।
पाठ का उद्देश्य: A3 शीट पर रेखाओं और धब्बों का उपयोग करके एक सजावटी स्थिर जीवन रचना का प्रदर्शन करना दृश्य कलाछात्रों की पसंद पर.
उपकरण:
शिक्षक के लिए: पिछले छात्रों के कार्य, शिक्षण सहायक सामग्री, शिक्षण सामग्री।
छात्रों के लिए: कागज की A3 शीट, वॉटर कलर और गौचे पेंट, ब्रश, पेंसिल, इरेज़र, पैलेट।
शिक्षण योजना:
1 भाग. 13 मिनट. संगठनात्मक क्षण, संदेश शैक्षिक सामग्री.
छात्रों के साथ संयुक्त लक्ष्य निर्धारण, जिसका उद्देश्य सजावटी स्थिर जीवन पर बाद के काम के लिए आवश्यक और संभावित दृश्य और सूचनात्मक सामग्री एकत्र करना है। छात्रों के दिमाग में पाठ के विषय और लक्ष्यों को अलग करें।
चित्रण कार्ड का प्रयोग करें, तकनीकी मानचित्र, में काम करने वाले कलाकारों के बारे में एक प्रस्तुति सजावटी तकनीक, छात्रों के लिए प्रश्न।
भाग 2। 7 मिनट.
सजावटी स्थिर जीवन के लिए रंगों का चयन।
भाग 3. 20 मिनट।
स्वतंत्र काम(सजावटी स्थिर जीवन के रेखाचित्र, जिसका आधार रेखा और स्थान है), ए3 प्रारूप पर गौचे में काम करें।
भाग 4 3 मिनट।
संकेतों का उपयोग कर मूल्यांकन-प्रतिक्रियात्मक गतिविधि: लाल - "5", नीला - "4", हरा - "3"।
गृहकार्य।दो मिनट।
A3 प्रारूप पर गौचे में सजावटी स्थिर जीवन के लिए रंग "गर्म - ठंडा", "गहरा - हल्का" की विशेषताओं पर एक अभ्यास करें।

पाठ की प्रगति

आयोजन का समय: पाठ के लिए छात्रों की तैयारी, उपलब्धता की जाँच करना आवश्यक सामग्रीऔर उपकरण (ए3 पेपर, पेंसिल, इरेज़र, गौचे, ब्रश, पैलेट)।
नई सामग्री की व्याख्या.
हमारे पाठ का विषय रेखा और स्थान का उपयोग करके सजावटी स्थिर जीवन है। आज हम "सजावटीपन" की अवधारणा को याद करेंगे, विचार करेंगे कि स्थिर जीवन में सजावटी शैलीकरण के मुद्दों को कैसे हल किया गया प्रसिद्ध कलाकारपुनरुत्पादन और प्रस्तुति के उदाहरण का उपयोग करना। आइए स्थिर जीवन में सजावटी शैलीकरण के तरीकों के बारे में बात करें। तब आपके पास हमारे पाठ के विषय को मजबूत करने के लिए व्यावहारिक कार्य होगा। हमारा लक्ष्य रंग संतुलन और काम में सामंजस्य है। इससे पहले कि हम बात करें नया विषय, मैं आपको याद दिलाऊंगा कि आपको सबसे पहले भविष्य के काम के लिए एक स्केच तैयार करना होगा। ऐसे रंग बनाना आवश्यक है जिनमें वे होंगे भविष्य का कार्य. आप निश्चित रूप से जानते हैं कि शैलीकरण आकार, आयतन और रंग संबंधों को बदलने के लिए कई पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके चित्रित वस्तुओं का एक सजावटी सामान्यीकरण है। सजावटी स्थिर जीवन में शैलीकरण के लिए, इसे एक ही योजना पर बनाया जाना चाहिए, जहां सभी चित्रित वस्तुओं को, सभी दृश्य साधनों की तरह, एक रचनात्मक सिद्धांत, एक विचार की पुष्टि करने के लिए काम करना चाहिए। शैलीकरण अत्यधिक सरलीकरण और वस्तु प्रतीकों में कमी के मार्ग का अनुसरण कर सकता है, या इसके विपरीत रूप को जटिल बनाकर और छवि को सजावटी तत्वों से भरकर। आप चिपचिपे प्लास्टिक सिल्हूट पर स्थिर जीवन का निर्माण कर सकते हैं, या गतिशील रेखाओं और विपरीत रंग संयोजनों के साथ कटा हुआ आयताकार आकार आधार के रूप में ले सकते हैं। यह आवश्यक है कि प्रत्येक स्थिर जीवन समझने योग्य हो और उसकी अपनी विशिष्टता हो।

आकार परिवर्तन के तरीके (एक बोतल के उदाहरण का उपयोग करके)। प्रतिकृतियों का प्रदर्शन.
1. आकार को गोल या लम्बा करना।
2. किसी वस्तु के भीतर और वस्तुओं के बीच अनुपात का अनुपात बदलें।
3. आप वस्तुओं की संख्या बढ़ा या घटा सकते हैं, अतिरिक्त वस्तुएं और पर्दे लगा सकते हैं।
4. रंग के धब्बों का अनुपात.

तो आइए दोहराएँ:
1. "सजावटीपन" क्या है?
2. आप "किसी वस्तु का शैलीकरण" अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं?
3. किसी वस्तु को व्यक्त करने के क्या तरीके हैं?
4. रंग के धब्बों के संतुलन का क्या अर्थ है?
अब आइए इस विषय पर प्रस्तुति देखें: "कलाकारों के कार्यों में सजावटी स्थिर जीवन।" प्रस्तुति दिखाएँ.

तो, आइए पुष्टि करें कि प्रस्तुति से आपको कौन से कलाकार याद हैं (कलाकारों की प्रतिकृतियों वाले कार्ड दिखाते हुए)।
अब आपको भविष्य के काम के लिए कागज की एक अलग शीट पर एक रंग योजना बनाने की आवश्यकता है।
अब मेरा सुझाव है कि आप A3 प्रारूप पर व्यावहारिक कार्य करें। जीवन से सजावटी शैली वाले स्थिर जीवन का रेखाचित्र बनाना आवश्यक है। स्टाइल में किया जा सकता है प्रसिद्ध कलाकारउन लोगों से जिन पर हमने पहले विचार किया था। रचना में वस्तुओं को सही ढंग से व्यवस्थित करना आवश्यक है। संतुलन प्राप्त करने के लिए, आप विमान को भागों में विभाजित करने का उपयोग कर सकते हैं। रंग योजना विषम और पूरक रंगों में है, रंग लहजे को सही ढंग से वितरित करें।

स्वतंत्र काम। 20 मिनट।

मूल्यांकनात्मक एवं चिंतनशील गतिविधि। 3 मिनट।
गृहकार्य। दो मिनट। रंग विशेषताओं पर स्वयं एक अभ्यास करें।

साहित्य
1. एन.पी. बेस्चस्तनोव, वी.वाई.ए. कुलाकोव और अन्य। "पेंटिंग" - एम: व्लाडोस, 2003।
2. अलेक्सेव एस.ओ. "रंग के बारे में" - एम, 1974।
3. अनुफ्रीव वी.जी., अनुफ्रीवा एल.जी., किसलयकोव्स्काया टी.एन. और अन्य। "ड्राइंग, पेंटिंग, चित्रफलक रचना, ग्राफिक डिजाइन की मूल बातें।"
4. बेदा जी.वी. "पेंटिंग" - एम: शिक्षा, 1986।
5. वोल्कोव एन.एन. "पेंटिंग में रचना" - एम: 1977।
6. वोल्कोव एन.एन. "पेंटिंग में रंग" - एम: इस्कुस्तवो, 1985
7. कुज़िन वी.एस. "ललित कला", द्वितीय श्रेणी - एम: बस्टर्ड
8. मनिन वी.एस. "रूसी चित्रकला की उत्कृष्ट कृतियाँ" - एम: सफ़ेद शहर, 2003
9. यशुखिन ए.पी. "पेंटिंग" - एम: ज्ञानोदय, 1985।

एक चित्रकला पाठ का विकास. विषय: "जीवन से स्थिर जीवन का चित्रण"

विषय पर पेंटिंग पाठ: "जीवन से स्थिर जीवन का चित्रण" चौथी कक्षा

गतिविधि का प्रकार: एक विमान पर छवि.

पाठ का प्रकार: संयुक्त।

लक्ष्य: जीवन से सरल आकार की वस्तुओं को सही ढंग से रचनात्मक रूप से चित्रित करना सिखाना।

कार्य:
लेआउट और अनुपात के बारे में ज्ञान को समेकित करें।
सौंदर्य संबंधी प्रतिक्रिया के विकास में योगदान करें।
ड्राइंग कौशल, ध्यान, सटीकता, अवलोकन, सोच, दृश्य स्मृति विकसित करें।

विजुअल एड्स: शैक्षिक तालिका "स्थिर जीवन का चरण-दर-चरण निष्पादन", कलाकारों पी. क्लास, वी. हेडा, जे..बी. द्वारा चित्रों (अभी भी जीवन) का पुनरुत्पादन। चार्डिन।

शिक्षक के लिए उपकरण: एपिप्रोजेक्टर; 2 चिलमन, फूलदान (सुराही), सेब।

छात्रों के लिए उपकरण: एल्बम (ए4 प्रारूप), पेंसिल, इरेज़र।

सन्दर्भ:
सेकाचेवा ए.वी., चुइकिना ए.एम., पिमेनोवा एल.जी. ड्राइंग और पेंटिंग: माध्यमिक छात्रों के लिए एक पाठ्यपुस्तक। विशेषज्ञ. पाठयपुस्तक प्रतिष्ठान. – एम.: प्रकाश और खाद्य उद्योग, 1983.
सर्गेव ए. शैक्षिक स्थिर जीवन। - एम.: कला, 1955।
कहानी विदेशी कला. ईडी। कुज़मीना एम. टी., माल्टसेवा एन. एल. - एम.: चित्रण। कला, 1983.

शिक्षण योजना:
1. संगठनात्मक क्षण - 1 मिनट।
2. बातचीत - 3 मिनट।
3. स्पष्टीकरण - 8 मिनट.
4. छात्रों का स्वतंत्र कार्य - 28 मिनट।
5. कार्य का विश्लेषण, मूल्यांकन - 4 मिनट।
6. कार्यस्थल की सफाई - 1 मिनट।

चॉकबोर्ड का उपयोग करना:

1. विषय शीर्षक.
2. कलाकारों द्वारा चित्रों का पुनरुत्पादन।
3. शैक्षणिक चित्रण।
4. शैक्षिक तालिका "जीवन से स्थिर जीवन का चरण-दर-चरण निष्पादन।"

कक्षाओं के दौरान:

1. संगठनात्मक क्षण:
अनुशासन स्थापित करें, पाठ के लिए तैयारी की जाँच करें।

2. बातचीत.
पाठ का विषय है "जीवन से स्थिर जीवन का चित्रण", चरण 1 - निर्माण।
स्थिर जीवन क्या है?
फिर भी जीवन ललित कला की एक शैली है। फ्रांसीसी "मृत प्रकृति" से, चीजों, रोजमर्रा की वस्तुओं, उपकरणों, फलों, फूलों की दुनिया की एक छवि। स्थिर जीवन शैली 17वीं शताब्दी की डच चित्रकला (पीटर क्लेज़, विलेम कल्फ़, विलेम हेडा) में विशेष रूप से व्यापक हो गई।
विलेम हीड और द्वारा चित्रों के पुनरुत्पादन पर ध्यान दें फ़्रांसीसी कलाकारजीन बैप्टिस्ट चार्डिन द्वारा 18वीं शताब्दी। उनके स्थिर जीवन में क्या अंतर है?
डचों के काम में एक पसंदीदा रूपांकन तथाकथित नाश्ता था - एक सेट टेबल की छवि जिस पर पाई या हैम, ब्रेड या सुनहरी रोटी, एक धातु का जग, एक कांच का प्याला, प्लेट और चाकू के साथ एक डिश होती है। रखे गए। बदले में, जीन बैप्टिस्ट चार्डिन को रोजमर्रा के विषयों पर पेंटिंग के मास्टर के रूप में जाना जाता है: घरेलू, मानव-जीवित चीजों की दुनिया; टोकरियाँ, क्रिंक, वत्स और मारे गए खेल उनके कैनवस पर दिखाई देते हैं।

3. स्पष्टीकरण.

आइए स्थिर जीवन को ध्यान से देखें। इसमें कौन सी वस्तुएँ शामिल हैं?
जग, सेब, 2 चिलमन।
स्थिर जीवन का चित्रण शुरू करने से पहले आपको क्या करना चाहिए?
सबसे पहले आपको यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि शीट को कैसे रखा जाए: क्षैतिज या लंबवत।
हम अपने मामले में शीट की व्यवस्था कैसे करते हैं?
दृष्टि विधि का उपयोग करके चौड़ाई और ऊंचाई को मापने के बाद, हम समझते हैं कि शीट को लंबवत रूप से स्थित किया जाना चाहिए (स्थिर जीवन की ऊंचाई चौड़ाई से अधिक है)। आइए समतलों के प्रतिच्छेदन की एक रेखा खींचें।
रचना क्या है?
रचना कागज की सतह पर चित्रित वस्तु की व्यवस्था है।
आइए शीट पर स्थिर जीवन का स्थान निर्धारित करें। वस्तुएँ छोटी नहीं होनी चाहिए, लेकिन बहुत बड़ी भी नहीं होनी चाहिए। अब और नहीं खींच सकता प्राकृतिक आकार.

स्थिर जीवन का निर्माण करते समय, "स्थिर जीवन का चरण-दर-चरण निष्पादन" तालिका पर ध्यान दें।
सुराही का निर्माण.
आइए समरूपता की धुरी का निर्माण करें।
अनुपात क्या है?
अनुपात किसी वस्तु के भागों, उनकी आनुपातिकता के बीच एक निश्चित संबंध है। आनुपातिक संबंधों की लगातार तुलना करना और कल्पना करना आवश्यक है।
सुराही की ऊंचाई और उसकी चौड़ाई का अनुपात क्या है?
सुराही की ऊंचाई चौड़ाई से 1.5 गुना है। हम सेरिफ़ बनाते हैं।
जग को गर्दन और शरीर में विभाजित किया गया है।
गर्दन किस आकार की होती है और शरीर किस आकार का?
गर्दन का आकार एक आयत जैसा है, शरीर एक चक्र जैसा है।
गर्दन और शरीर को अलग करने वाली रेखा को खोजने के लिए, आपको यह पता लगाना होगा कि गर्दन की ऊंचाई पूरे जग की ऊंचाई में कितनी बार फिट होती है?
गर्दन की ऊंचाई पूरे जग की ऊंचाई से 4 गुना मेल खाती है।
सुराही का सबसे चौड़ा भाग किस ऊँचाई पर है?
जग की ऊंचाई से 2.5 गुना.
अब हम गर्दन और आधार की चौड़ाई ज्ञात करते हैं। आइए जग का आधार बनाएं। आधार एक वृत्त है, लेकिन परिप्रेक्ष्य के नियमों के अनुसार, इस स्थिति से एक दीर्घवृत्त प्राप्त होता है।
दीर्घवृत्त कैसे बनाएं? (बोर्ड में आने के लिए किसी को भी कॉल करें)।
दीर्घवृत्त बनाने के लिए, कुल्हाड़ियाँ बनाएँ और उन पर निशान बनाएँ। एक चिकनी रेखा से जुड़ें.
उसी सिद्धांत का उपयोग करते हुए, हम जग के सबसे चौड़े हिस्से की गर्दन पर दीर्घवृत्त बनाते हैं।
क्या जग के प्रत्येक भाग में दीर्घवृत्त समान होंगे या वे बदल जायेंगे?
दीर्घवृत्त बदलते हैं: दीर्घवृत्त जितना ऊंचा होगा, वह उतना ही संकीर्ण होगा; जितना निचला होगा, वह उतना ही चौड़ा होगा।
अब आप जग की रूपरेखा बना सकते हैं। अदृश्य रेखाएँ पीली और पतली होनी चाहिए, जबकि दृश्य रेखाएँ गहरी और स्पष्ट होनी चाहिए।
जग तैयार है.

एक सेब का चित्र बनाना.
सेब किस आकार का होता है?
सेब एक वृत्त जैसा दिखता है।
एक सेब कितनी बार जग की ऊंचाई में समा जाता है?
सेब को जग में 3 बार रखा जाता है।
सेब जग की तुलना में हमारे थोड़ा करीब है। आइए पहले एक वृत्त बनाएं, फिर उसे एक सेब में बदल दें।

आइए ड्रेपरियों की रूपरेखा तैयार करें। निर्माण लाइनें मिटाई जा सकती हैं.
स्थिर जीवन का निर्माण होता है.

4. छात्रों का स्वतंत्र कार्य:
छात्रों के साथ व्यक्तिगत और सामूहिक कार्य।

5. कार्य का विश्लेषण, मूल्यांकन:
कार्य का सामूहिक विश्लेषण।
गृहकार्य: ब्रश लाओ, जलरंग पेंट, एल्बम.

स्थिर जीवन चित्रण, स्थिर जीवन चित्रण पाठ, चरण दर चरण आरेखणस्थिर जीवन, जलरंगों, गौचे से स्थिर जीवन का चित्रण।

चरण दर चरण आरेखण: स्थिर जीवन चित्रण पाठ।

हम कागज पर स्थिर जीवन का एक पेंसिल स्केच बनाते हैं।

पेंसिल स्केच को कागज पर स्थानांतरित करने के बाद, कोबाल्ट वायलेट और स्पेकल के मिश्रण की एक पतली परत के साथ पृष्ठभूमि को पेंट करने के लिए एक मध्यम गोल ब्रश का उपयोग करें। कागज़ को थोड़ा झुकाएँ ताकि बाएँ से दाएँ लंबे स्ट्रोक एक-दूसरे में मिल जाएँ। फिर लेस पैटर्न के छेदों में उसी टोन के पतले स्ट्रोक लगाएं। पेंट सूख जाने के बाद, पतले कोबाल्ट नीले और जले हुए अम्बर के मिश्रण से लेस नैपकिन की सिलवटों की छाया को रेखांकित करें।

ट्यूलिप का मुख्य रंग प्राप्त करने के लिए, टोन के क्रमिक परिवर्तन के साथ पेंट लगाएं - कैडमियम पीले माध्यम से शुरू करें और धीरे-धीरे अधिक से अधिक धब्बेदार जोड़ें, और अंत में किनारों पर शुद्ध धब्बेदार स्ट्रोक बनाएं। (जैसा कि आप ऐसा करते हैं, स्ट्रोक को मिश्रित करने के लिए कागज को घुमाएं और झुकाएं)। फिर पत्तियों पर हरे एफसी की एक पतली, समान परत लगाएं। इसके बाद जग और कप के रोशनी वाले हिस्सों पर मास्किंग लिक्विड लगाएं। जब मिश्रण सूख जाए, तो कागज को फिर से थोड़ा झुकाएं और कप और जग के बाईं ओर शुद्ध कोबाल्ट की एक पतली परत से रंग दें। फिर टोन के क्रमिक परिवर्तन के साथ जग पर धुलाई जारी रखें, एक बहुत हल्का (लगभग पारदर्शी) क्राप्लाक जोड़ें।

पतला कोबाल्ट वायलेट के पतले ग्लेज़ कोट के साथ पृष्ठभूमि पर आगे बढ़ें। कप और तश्तरी पर छाया को जले हुए अम्बर के साथ मिश्रित कोबल ब्लू से धोएं। कैडमियम येलो मीडियम पेंट सूख जाने के बाद, कप के किनारे पर चलाएं और, जबकि पेंट अभी भी गीला है, गहरे क्षेत्रों में थोड़ा प्राकृतिक सिएना मिलाएं। फिर नीले एफसी, कैडमियम पीले माध्यम और प्राकृतिक सिएना के मिश्रण के साथ ट्यूलिप पत्तियों पर एक शीशे की परत लागू करें। छायांकित तनों पर विरिडॉन ग्रीन लगाएं, फिर एक नम ब्रश का उपयोग करके इस पेंट में से कुछ को हटा दें और इसे तनों के हल्के क्षेत्रों में स्थानांतरित करें।

इस स्तर पर, गहरे टोन लागू करें: पृष्ठभूमि पर और जग, कप और तश्तरी के छाया क्षेत्रों पर, जले हुए अम्बर के साथ मिश्रित कोबाल्ट वायलेट की एक ग्लेज़ परत। इसके बाद, कोबाल्ट वायलेट के हल्के मिश्रण और जले हुए अम्बर के स्पर्श का उपयोग करके घड़े पर छाया को बढ़ाएं। इसके बाद जग पर हाइलाइट्स के ऊपर कोबाल्ट ब्लू की बहुत पतली ग्लेज़ परत लगाएं। ट्यूलिप की कुछ पंखुड़ियों को कैडमियम पीले माध्यम से काला करें, और दूसरे भाग पर क्राप्लाक लगाएं।

इस बिंदु पर, कोबाल्ट वायलेट और जले हुए अम्बर के गहरे मिश्रण का उपयोग करके पृष्ठभूमि पर एक अंतिम ग्लेज़ परत लागू करें, ताकि रचना का केंद्र वास्तव में सामने आ जाए। जब सब कुछ सूख जाए, तो अग्रभूमि और पृष्ठभूमि में छाया को ग्लेज़ से निखारें।

स्थिर जीवन पेंटिंग के बारे में सबसे अच्छी बात यह है कि आप अपने विवेक से उनकी रचना को पूरी तरह से बदल सकते हैं। आप उन वस्तुओं को चुन सकते हैं जिन्हें आप रचना में शामिल करना चाहते हैं, प्रकाश व्यवस्था बदल सकते हैं, प्रत्येक वस्तु के लिए इस तरह से जगह चुन सकते हैं कि सबसे लाभप्रद रचना तैयार हो सके। वस्तुओं को व्यवस्थित करते समय, याद रखें कि सही ढंग से बनाई गई रचना के साथ, दर्शक की नज़र उसके शब्दार्थ केंद्र - छवि के फोकस पर केंद्रित होती है।

रोजमर्रा की वस्तुओं का चित्रण ललित कलाओं में व्यापक है। कई ऐतिहासिक चित्रों और चित्रों में, घरेलू वस्तुएँ हैं महत्वपूर्ण विवरण, जोर देना और कभी-कभी किसी विशिष्ट का खुलासा करना ऐतिहासिक युग, ऐतिहासिक घटना. वे दर्शाए जा रहे कथानक को समझने में मदद करते हैं। चित्रों में रोजमर्रा की वस्तुएं विशेष महत्व प्राप्त कर लेती हैं रोजमर्रा की शैलीऔर स्थिर जीवन में.

रोजमर्रा की वस्तुओं का चित्र बनाना विशेष रूप से मूल्यवान है क्योंकि यह विशिष्ट आकार, संरचना, स्थानिक स्थिति, आसपास की वस्तुओं के रंग और उनकी सतह पर प्रकाश और छाया के वितरण का अध्ययन करने के पर्याप्त अवसर प्रदान करता है। इसीलिए चित्र बनाना सीखना आम तौर पर विभिन्न रोजमर्रा की वस्तुओं के चित्रण से शुरू होता है, और एक निश्चित क्रम में: सबसे सरल रूप से अधिक जटिल (संयुक्त) तक।

स्थिर जीवन को चिलमन से चित्रित करना व्यक्तिगत वस्तुओं को चित्रित करने की तुलना में अधिक जटिल है। और यहां बात केवल विषयों की संख्या की नहीं है, बल्कि शैक्षिक कार्यों के संयोजन की भी है जिन्हें हल करना है।

स्थिर जीवन चित्रण में कार्यों की जटिलता चिलमन की शुरूआत से भी जुड़ी है - उत्पादन का एक महत्वपूर्ण कनेक्टिंग तत्व। ड्रेपरी न केवल पृष्ठभूमि के रूप में कार्य करती है, बल्कि प्रत्येक वस्तु को अलग-अलग और अंतरिक्ष में उनकी सामंजस्यपूर्ण एकता को स्पष्ट रूप से दिखाना भी संभव बनाती है।

इसके लिए रूप के रैखिक रचनात्मक प्रतिनिधित्व के सिद्धांतों, रैखिक के सिद्धांत और के ज्ञान की आवश्यकता होती है हवाई परिप्रेक्ष्य, ड्राइंग तकनीक में निपुणता।

04/18/2013 शैक्षणिक वर्ष

पेंटिंग पाठ खोलें

पहली कक्षा में

शिक्षक एर्शोवा आई.एम.

पाठ विषय : "स्थिर जीवन का चरण-दर-चरण निर्माण"

"ठंडे रंगों में एक साधारण वस्तु और सब्जियों के साथ स्थिर जीवन"

लक्ष्य: ललित कला की शैली "अभी भी जीवन" के बारे में ज्ञान को समेकित करना;

आलंकारिक कल्पना, रचनात्मक सोच विकसित करें।

कार्य:

शैक्षिक: शीट पर छवि को सही ढंग से व्यवस्थित करें; वस्तुओं को रखें

एक समतल पर, अनुपात और परिप्रेक्ष्य कटौती को ध्यान में रखते हुए उनका निर्माण करें।

शैक्षिक: ध्यान, दृश्य स्मृति, आंख, भावना का विकास

अनुपात, रंग धारणा, कलात्मक स्वाद।

शिक्षक: हमारे चारों ओर की दुनिया के लिए प्यार का पोषण करना,

उद्देश्यपूर्णता, दृढ़ता, सटीकता, देखने की क्षमता

सुंदरता को महसूस करो.

पाठ का प्रकार: संयुक्त

शिक्षण विधियों:व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक, प्रजननात्मक

उपकरण और सामग्री:

शिक्षक के लिए: घरेलू सामान (जग, कप, कटोरे, आदि), चॉक, ब्लैकबोर्ड

ठंडा;

छात्रों के लिए: A3 पेपर, ग्रेफाइट पेंसिल अलग कठोरता, रबड़,

ब्रश, जल रंग, पैलेट, जल पात्र;

दृश्य सीमा:

प्राकृतिक निधि से छात्र कार्य;

कलाकारों की प्रतिकृतियाँ:

के. कोरोविन “अभी भी जीवन। फूल और फल।"

वी. वान गाग "सूरजमुखी"

I. माशकोव "एक तश्तरी पर फल"

के. पेत्रोव-वोडकिन "सेब के साथ स्थिर जीवन"

पी. कोंचलोव्स्की "ट्रे और सब्जियाँ"

ज़ेड सेरेब्रीकोवा "तोरी के साथ टोकरी"

पाठ की प्रगति:

1 पाठ

मैं संगठनात्मक भाग.

पाठ के लिए तैयारी की जाँच करना 3 मिनट.

द्वितीय मुख्य भाग.

संदेश विषय। दो मिनट।

परिचयात्मक वार्ता 5 मिनट।

शिक्षक पहेली का अनुमान लगाने की पेशकश करता है, बच्चे एक स्वर में उत्तर देते हैं।

अगर आप तस्वीर में देख रहे हैं

मेज पर चमत्कारी फूलदान,

इसमें खूबसूरत का गुलदस्ता है

बर्फ़-सफ़ेद गुलदाउदी

बहुत सारे व्यंजन खर्च होते हैं

कांच और सरल दोनों

शायद एक कप या तश्तरी

सोने का पानी चढ़ा बॉर्डर के साथ.

और फिर भी, और ऐसा होता है,

वहां गेम ड्रा हो गया है.

निष्कर्ष में हम कहते हैं

पके आड़ू और आलूबुखारे

और शायद चित्र में भी

एक केक बनने के लिए तैयार

और इसीलिए चित्र को कहा जाता है -स्थिर वस्तु चित्रण।

शब्द "स्थिर जीवन" का अर्थ है "मृत प्रकृति", "निर्जीव प्रकृति"। यह फ्रेंच भाषा से हमारे पास आया।

डच, जर्मन और से अनुवादित अंग्रेजी नामइस शैली का अर्थ है "शांत जीवन", "गतिहीन जीवन"।

कैसे स्वतंत्र शैलीस्थिर जीवन का निर्माण 17वीं शताब्दी में हुआ था। हॉलैन्ड में।

इस शैली में काम करने वाले कलाकारों को "छोटे डचमैन" कहा जाता था। उनकी विशिष्ट विशेषता स्थिर जीवन में वस्तुओं की अद्भुत भौतिकता और विवरणों का सावधानीपूर्वक प्रतिपादन है।

स्थिर जीवन के लिए आमतौर पर ऐसे कैनवास आकारों की आवश्यकता नहीं होती है ऐतिहासिक चित्रया महाकाव्य परिदृश्य. यह अधिक "मामूली" शैली है। लेकिन साथ ही, किसी को ललित कला में स्थिर जीवन को वस्तुओं के यादृच्छिक सेट की छवि के रूप में नहीं देखना चाहिए। अक्सर, कलाकार प्रकृति को "पोज़" देता है, अर्थात, कल्पित विचार के आधार पर, वह सचेत रूप से उपयुक्त वस्तुओं का चयन करता है। इसके अलावा, कलाकार की योजना में वस्तुओं के आकार और रंग, प्रकाश व्यवस्था और अंतरिक्ष में स्थान के कुछ संयोजन शामिल होते हैं। स्थिर जीवन की रचना शुरू में लेखक के दिमाग में पैदा होती है, हालांकि कई चीजें कलाकार को एक आलंकारिक और प्लास्टिक विचार की ओर धकेल सकती हैं: जीवन अवलोकन, यादें, पढ़ी गई किताब, कविता, संगीत।

कभी-कभी स्थिर जीवन को चित्रित करने की तुलना में उसका मंचन करना अधिक कठिन होता है। कलाकार वस्तुओं की व्यवस्था में अपना क्रम प्रस्तुत करता है। वह जब रचना की एकता का उल्लंघन किए बिना कुछ भी हटाया, जोड़ा या पुनर्व्यवस्थित नहीं किया जा सकता।

शिक्षक निर्माण के नियमों, रचनात्मक समाधान, चरण-दर-चरण कार्यान्वयन की याद दिलाता है पेंटिंग तकनीकपिछले पाठ में पूरा किया गया 2-3 फलों और सब्जियों का एक सरल स्थिर जीवन बनाना। इसके बाद वह एक अधिक जटिल रचना के स्थिर जीवन से परिचित होने की पेशकश करता है। बच्चों के साथ संवाद में शिक्षक चर्चा करते हैं कलात्मक विशेषताएंप्रसिद्ध कलाकारों द्वारा स्थिर जीवन की प्रतिकृति एक बोर्ड पर टंगी हुई है।

समस्याग्रस्त प्रश्न (ज्ञान परीक्षण):दस मिनट।

• आप किस प्रकार के स्थिर जीवन को जानते हैं?
• खोजो विशिष्ट सुविधाएंस्थिर जीवन और टिप्पणी प्रस्तुत की।
• स्थिर जीवन में कौन से रंग (गर्म या ठंडे) प्रबल होते हैं और क्यों?
• स्थिर जीवन की वस्तुओं को क्या जोड़ता है?
• कलाकार चित्रों की सपाट सतह पर सब्जियों और फलों की मात्रा को कैसे व्यक्त करते हैं? सभी फलों और वस्तुओं पर हल्के स्ट्रोक एक तरफ और गहरे स्ट्रोक दूसरी तरफ क्यों होते हैं? (बच्चों के उत्तर)
• स्थिर जीवन में सूर्य का प्रकाश क्या भूमिका निभाता है?सूर्य का प्रकाश, वस्तुओं को प्रकाशित करके, उन्हें एक तरफ से प्रकाश (प्रकाश) और दूसरी तरफ अंधेरा (छाया) बनाता है। प्रकाश और छाया संप्रेषित करने में सहायता करते हैं त्रि-आयामी छविवस्तुएं, उनकी वास्तविकता।
• आपको कौन सी स्थिर जीवन प्रतिकृतियां सबसे अच्छी लगीं और क्यों?

शिक्षक स्थिर जीवन के निर्माण के लिए विभिन्न रचनात्मक योजनाओं की व्याख्या करते हैं। ज्ञान को समेकित करने के लिए, शिक्षक बच्चों से प्रस्तुत चित्र पढ़ने और निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने के लिए कहते हैं:

1 ऊर्ध्वाधर क्या करते हैं और क्षैतिज रेखाएँवस्तुओं की छवि में (अक्षीय रेखाएं)?

2 निर्धारित करें कि स्थिर जीवन में कौन सी वस्तुएं करीब स्थित हैं और कौन सी अधिक दूर हैं? समझाइए क्यों?

3 रचना क्या है? (यह शैक्षिक ड्राइंग के कुछ हिस्सों का संयोजन है, जो उनकी सामग्री की सबसे ज्वलंत अभिव्यक्ति के लिए कला का एक काम है। यह कागज की शीट पर वस्तुओं की सही व्यवस्था है)।

वस्तुओं को एक-दूसरे के साथ सामंजस्यपूर्ण रूप से जोड़ा जाना चाहिए, स्पर्श करना चाहिए, एक संपूर्ण बनाना चाहिए, लेकिन एक-दूसरे को अवरुद्ध नहीं करना चाहिए(बड़े और छोटे, सफेद और गहरे, चौड़े और संकीर्ण, चमकदार और मैट, गोलाकार और सपाट आकार की वस्तुओं का उचित कंट्रास्ट अभिव्यक्ति को बढ़ाता है, एकरसता को खत्म करता है, वातावरण को जीवंत बनाता है);

स्थिर जीवन के निर्माण के इस पैटर्न को इसकी रचना कहा जाता है।

किसी भी रचना का एक रचना केंद्र अवश्य होना चाहिए। आमतौर पर, यह रचना केंद्र चित्र में चित्रित सबसे बड़ी वस्तु है। इसे पृष्ठभूमि में रखना बेहतर है और इसे रंग से उजागर करना सुनिश्चित करें(पूरे समूह में एक मुख्य वस्तु होनी चाहिए, जो अपने अर्थ अर्थ में, शीर्ष, आकार, रंग मुख्य, केंद्रीय होगी।)

खेल वार्म-अप.दस मिनट।

छात्रों को 3-4 लोगों के 2-3 समूहों में विभाजित किया गया है। उनसे प्रस्तावित स्थिर जीवन की रचना करने के लिए कहा जाता है ज्यामितीय आकारऔर इसे कागज के एक टुकड़े पर चिपका दें। शिक्षक कार्य के विश्लेषण और त्रुटियों को दूर करने की अनुशंसाओं के लिए तैयार रचनाओं को बोर्ड में संलग्न करता है।

तृतीय स्वतंत्र कार्य. 13-15 मि.

स्ट्रोक के छोटे खंडों का उपयोग करते हुए, छात्र स्थिर जीवन के सामान्य स्थान को रेखांकित करने के लिए कागज के एक टुकड़े पर एक पेंसिल का उपयोग करते हैं, पिछली सिफारिशों को ध्यान में रखते हुए, सभी वस्तुओं की रूपरेखा, स्थिर जीवन में वस्तुओं के अनुपात और व्यवस्था का निरीक्षण करते हैं। हाइलाइट्स, छाया, सभी वस्तुओं और पर्यावरण की सीमाओं को चिह्नित करें।

IV पाठ सारांश: 2 मिनट।

प्रश्नों पर उत्तर:

आज हमने पेंटिंग की किस शैली में काम किया?

पाठ की प्रगति:

पाठ 2

मैं संगठनात्मक भाग.

पाठ के लिए तैयारी की जाँच करनादो मिनट।

द्वितीय मुख्य भाग.

परिचयात्मक वार्ता 5 मिनट।

शिक्षक कई देखने का सुझाव देते हैं शैक्षिक कार्यवी विभिन्न तकनीकेंकार्यान्वयन। जल रंग तकनीक में किए गए कार्यों पर विशेष ध्यान दें।

कार्य को अंजाम देने के लिए किन तकनीकों का उपयोग किया गया?

गौचे तकनीक जल रंग से किस प्रकार भिन्न है?

तृतीय स्वतंत्र कार्य. 25 मिनट.

छात्र पेंसिल ड्राइंग में विवरण स्पष्ट करते हैं। जलरंगों के साथ काम करने की ओर आगे बढ़ना। कागज की एक शीट को पानी से गीला कर लें ताकि पेंट आगे के काम में लुढ़क न जाए। काम के दौरान, शिक्षक उन छात्रों की मदद करता है जो काम में कठिनाइयों का सामना कर रहे हैं।

IV पाठ सारांश: 13 मिनट

चित्र देखें और उनकी खूबियों का विश्लेषण करें।

उन चित्रों का चयन करें जो प्रकृति से सबसे बड़ी समानता व्यक्त करते हैं;

रेखाचित्रों का मूल्यांकन;

कार्यस्थलों की सफ़ाई.

चित्रकला में पाठ योजना

पाठ विषय: "विभिन्न सामग्रियों की वस्तुओं से स्थिर जीवन"

विशेष विषयों के शिक्षक: ट्यूरेनकोवा ओल्गा अलेक्सेवना

काम की जगह: एमबीओयू डीओडी "ब्रांस्क चिल्ड्रेन्स आर्ट स्कूल"

वस्तु: चित्रकारी

कक्षा: 6

पाठ का विषय और संख्या: "विभिन्न सामग्रियों की वस्तुओं का स्थिर जीवन।" पाठ 2

विषय पर घंटों की संख्या: 12 बजे

पाठ की अवधि: 40 मिनट

लक्ष्य:

ए)शैक्षिक:

चित्रकला की शैली "अभी भी जीवन" के बारे में ज्ञान को समेकित करना;

पेंटिंग में वस्तुओं के रूप, आयतन और भौतिकता को व्यक्त करने के नियमों और कानूनों के अनुसार बड़े रंग-टोन संबंधों के साथ जीवन से स्थिर जीवन पर चरण-दर-चरण कार्य करने की तकनीक सिखाना;

बी)विकसित होना:

विकास रचनात्मक कल्पनाछात्र;

कल्पनाशील सोच का विकास;

सोचने की क्षमता का विकास;

ब्रश कौशल का विकास;

ठीक मोटर कौशल का विकास;

वी)शैक्षिक:

"पेंटिंग" के विषय में, हमारे आस-पास की दुनिया में रुचि पैदा करें;

कार्य संस्कृति, ध्यान, दृढ़ता विकसित करें, प्रदर्शन किए गए कार्य का आत्म-मूल्यांकन सिखाएं।

पाठ मकसद: स्थिर जीवन पर काम के चरणों के अनुसार, स्थिर जीवन की रंग योजना के प्रारंभिक चरण को पूरा करना; जल रंग में मिश्रित मीडिया का उपयोग करके बड़े धब्बों के रंग-स्वर संबंधों, वस्तुओं की छाया और स्थिर जीवन में वस्तुओं की छाया को व्यक्त करें।

कक्षाओं का प्रकार: संयुक्त:

ए) व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक (बातचीत);

बी) व्यावहारिक (छात्र कार्य)।

सामग्री और उपकरण:

शिक्षक के लिए:

विधायी मैनुअल "जल रंग तकनीक का उपयोग करके स्थिर जीवन पर चरण-दर-चरण कार्य" (4 शीट)।

ब्रांस्क चिल्ड्रन स्कूल के ग्रेड 5-6 के छात्रों के रचनात्मक कार्य कला स्कूलविषय पर "विभिन्न सामग्रियों की वस्तुओं से स्थिर जीवन।"

"स्टिल लाइफ" विषय पर कलाकारों द्वारा चित्रों का पुनरुत्पादन।

छात्रों के लिए:

जल रंग पेंट;

AZ पेपर पर प्रारंभिक ड्राइंग;

ब्रश संख्या 7, 5, 3;

कागज पैलेट;

बटन;

पानी के जार.

पाठ संरचना:

संगठनात्मक क्षण - 3 मिनट।

शैक्षिक सामग्री की प्रस्तुति - वार्तालाप, पाठ के विषय पर सर्वेक्षण, स्थिर जीवन पर काम के चरणों का अध्ययन - 12 मिनट।

स्वतंत्र कार्य - 20 मिनट।

कार्य का विश्लेषण - पाठ का सारांश - 4 मिनट।

कार्य समाप्ति - 1 मिनट।

पाठ संख्या 2 की प्रगति

आयोजन का समय

विद्यार्थियों की उपस्थिति की जांच की जा रही है. कार्य के लिए कार्यस्थलों को तैयार करना, पूर्ण पैमाने की सेटिंग के चारों ओर चित्रफलक रखना, रेखाचित्रों को सुरक्षित करना, उपकरण, पेंट, पैलेट, ब्रश, पानी के जार रखना।

पाठ के उद्देश्य का विवरण

शैक्षिक सामग्री की प्रस्तुति - पिछले पाठ पर सर्वेक्षण, बातचीत, तालिका के अनुसार रंग में स्थिर जीवन के चरण-दर-चरण निष्पादन का अध्ययन।

लक्ष्य: पिछले पाठ में प्राप्त ज्ञान को समेकित करना, बच्चों को स्थिर जीवन की रंग योजना शुरू करने का तरीका सिखाना।

छात्रों के लिए प्रश्न (बातचीत के दौरान)।

पेंटिंग क्या है?

"पेंटिंग एक प्रकार की ललित कला है जिसमें रंग एक प्रमुख भूमिका निभाता है।"

चित्रकला की उन शैलियों के नाम बताइए जो हमें ज्ञात हैं।

"चित्र, स्थिर जीवन, परिदृश्य, पशुवत शैली, पौराणिक शैली"।

स्थिर जीवन क्या है?

"अभी भी जीवन - मृत प्रकृति (फ्रेंच)। यानी निर्जीव वस्तुओं, रोजमर्रा की वस्तुओं, घरेलू वस्तुओं से बना उत्पादन।”

हम कलाकारों द्वारा स्थिर जीवन की प्रतिकृति देखते हैं।

हम इन प्रतिकृतियों में क्या देखते हैं? वगैरह।

आइए अब हम अपने स्थिर जीवन पर नजर डालें। हम स्थिर जीवन वस्तुओं की रंग और टोन विशेषताएँ देते हैं। हम उन वस्तुओं की बनावट का विवरण देते हैं जिनसे स्थिर जीवन की रचना होती है।

हम एक बार फिर आश्वस्त हैं कि रंग पेंटिंग का आधार है:

सबसे पहले, रंग को अलग-अलग तरीकों से देखा जा सकता है और आसपास की दुनिया की सुंदरता को व्यक्त किया जा सकता है;

दूसरे, रंग भावनाओं, मनोदशा और भावनात्मक स्थिति को व्यक्त कर सकता है;

तीसरा, रंग से आप किसी वस्तु के बारे में सोच सकते हैं और उसका आकार बना सकते हैं, बनावट और आयतन बता सकते हैं।

आज पाठ में हम रंग योजना की शुरुआत करेंगे। छात्रों ने स्थिर जीवन का पहला चरण - ग्राफिक निर्माण पूरा किया। प्रारंभिक रेखाचित्र पूरे हो चुके हैं - शीट प्रारूप में स्थिर जीवन वस्तुओं की संरचना की खोज। स्थिर जीवन की रंग योजना का प्रारंभिक रेखाचित्र पूरा हो गया।

जल रंग में स्थिर जीवन पर काम करने का सिद्धांत अंधेरे से प्रकाश की ओर है। हम विचार कर रहे हैं टूलकिट- "स्थिर जीवन को रंगीन बनाना।"

चरण दो. कार्य निम्नलिखित क्रम में किया जायेगा।

सबसे पहले, हम मानसिक रूप से वस्तुओं को रंग टोन के अनुसार व्यवस्थित करते हैं - स्थिर जीवन में वस्तु के सबसे संतृप्त रंग और हल्केपन से लेकर सबसे हल्के तक:

ए) स्थिर जीवन में रंग और टोन द्वारा सबसे अधिक संतृप्त वस्तु का निर्धारण करें। यह हरी चिलमन है, नीली चिलमन है;

बी) फिर हम उन वस्तुओं की ओर बढ़ते हैं जो रंग और हल्केपन (मध्यम स्वर) में कम संतृप्त हैं। यह एक हल्का नीला चिलमन, एक चायदानी, एक सेब, एक नींबू है;

ग) स्थिर जीवन में सबसे हल्की वस्तु का निर्धारण करें - एक सफेद सिरेमिक कप।

हम निम्नलिखित योजना के अनुसार काम करते हैं:

किसी वस्तु पर अपनी छाया।

किसी समतल पर किसी वस्तु से गिरती हुई छाया।

किसी वस्तु पर पलटा लगाना + पृष्ठभूमि के साथ स्पर्श करना।

किसी वस्तु पर उपछाया।

विषय पर प्रकाश + पृष्ठभूमि से स्पर्श करें।

आइए रंग में कार्य के क्रम का विश्लेषण करें।

तो, पहले हम छाया पक्ष पर हरे और नीले रंग की ड्रेपरियों को पेंट करते हैं। फिर हम हल्के नीले रंग के पर्दे पर छाया की तरफ से सिलवटें खींचते हैं। फिर हम सेब और चायदानी को देखते हैं। ये वस्तुएं बनावट और महत्व में भिन्न हैं। आइए चायदानी पर अपनी छाया बनाना शुरू करें। चायदानी धातु की है और इसकी सतह चमकदार है। उस पर अंधेरी जगहें हैं - जंग। सेब चालू है अग्रभूमि. एक सेब पर अपनी छाया चित्रित करना। फिर हम नींबू पर अपनी छाया बनाते हैं। फिर हम स्थिर जीवन की सबसे हल्की वस्तु - एक कप - पर छाया संबंध दिखाते हैं।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि हर बार जब आप प्रत्येक बाद की वस्तु के छाया भाग को रंग में चित्रित करना शुरू करते हैं, तो आपको इसकी तुलना पिछले वाले के छाया भाग से करनी चाहिए।

फिर, उसी क्रम में, हम गिरती छाया की तुलना करते हैं, फिर वस्तुओं पर प्रतिबिंब, फिर वस्तुओं पर उपच्छाया और अंत में, स्थिर जीवन में वस्तुओं के प्रकाशित भागों की तुलना करते हैं।

अपने काम में हम पर्यावरण को ध्यान में रखते हुए, स्थिर जीवन की वस्तुओं की सबसे गहरी और सबसे संतृप्त छाया (अपनी और गिरती हुई) से हल्की छाया की ओर बढ़ते हैं, यह नहीं भूलते कि कृत्रिम प्रकाश व्यवस्था के तहत खुद की और गिरती हुई छाया का रंग ठंडा होता है।

इस प्रकार, आपका ध्यान टोन और रंग के रंगों में अंतर की पहचान करने पर केंद्रित होना चाहिए, इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि वस्तुएं हमारे जितनी करीब हैं, वे रंग और टोन में उतनी ही अधिक विपरीत हैं; आप जितना आगे बढ़ेंगे, उनका रंग और आकार उतना ही नरम होगा, रंग की संतृप्ति और कंट्रास्ट खो जाएगा।

यह न भूलें कि हम वस्तुओं के आकार के अनुसार स्ट्रोक लगाते हैं। सभी घरेलू वस्तुएँ सरल संयोजन हैं ज्यामितीय निकाय. आइए मैनुअल की ओर मुड़ें - छात्रों के कार्य। आइए उन पर नजर डालें. यदि वस्तु हमें एक गेंद के आकार की याद दिलाती है, तो स्ट्रोक को एक सर्कल में (अंडाकार के आकार में) रखा जाता है, यदि एक बेलनाकार या शंक्वाकार सतह - तो लंबवत या क्षैतिज रूप से (एक कोण पर), आदि।

छात्रों का स्वतंत्र कार्य - 20 मिनट, जिसके दौरान छात्र पानी के रंगों के साथ मिश्रित मीडिया में स्थिर जीवन को रंगने का पहला चरण पूरा करते हैं। पाठ के दौरान, छात्रों को व्यक्तिगत और आमने-सामने काम दिया जाता है।

पाठ का सारांश - कार्यों की प्रदर्शनी. सबसे सक्षमतापूर्वक पूर्ण किए गए कार्यों को हाइलाइट किया जाता है। कार्य का विश्लेषण किया जाता है और व्यक्तिगत (सामान्य) त्रुटियों को सुलझाया जाता है।

पाठ के लिए ग्रेड दिए गए हैं.

पाठ का अंत

पाठ के अंत में, कार्य क्षेत्रों को साफ़ किया जाता है।