दूसरे कनिष्ठ समूह में कथा साहित्य पढ़ना। दूसरे कनिष्ठ समूह में कथा साहित्य के लिए दीर्घकालिक योजना
"बालवाड़ी"
सितम्बर
पढ़ना
एस. चेर्नी "पस्टावल्का";
जी. त्सेफेरोव "दोस्तों के बारे में"
"जब वहाँ पर्याप्त खिलौने नहीं हैं" ("चिकन, सनशाइन और लिटिल बियर के बारे में" पुस्तक से);
"दो लालची छोटे भालू" (हंगेरियन; ए. क्रास्नोव, वी. वाज़दाएव द्वारा गिरफ्तार);
"फिंगर इज ए बॉय...", "ब्रेव मेन", अंग्रेजी, अरे.. मार्शाक से।
पढ़ना
"बिल्ली मुर्गा और लोमड़ी", गिरफ्तार। बोगोलीबुस्काया; के.बी.;
के. बालमोंट "शरद ऋतु";
ए.एन. टॉल्स्टॉय "हेजहोग";
के. डी. उशिंस्की "कॉकरेल अपने परिवार के साथ";
"डांस बन्नी...";
"भेड़िया और बच्चे।"
मिट्टेन", यूक्रेनी, गिरफ्तार। ई. ब्लागिनिना;
के. चुकोवस्की। "भ्रम",
बी ज़िटकोव। "हम चिड़ियाघर कैसे गए" ("व्हाट आई सॉ" पुस्तक से);
एम. जोशचेंको. "स्मार्ट पक्षी"
पी. वोरोंको. - धूर्त हेजहोग", ट्रांस। यूक्रेनी से एस मार्शल;
दिल से सीखने:एन सैक्सोनी। "मेरी उंगली कहाँ है?"
पढ़ना"मैं अपनी दादी, अपने दादाजी के पास जा रहा हूं..."
के. बाल्मोंट. "शरद ऋतु";
ए माईकोव। " लाला लल्ला लोरी»,
एस. चेर्नी., "कत्यूषा के बारे में";
चौधरी यान्चार्स्की। "गेम्स" "स्कूटर" (पुस्तक "द एडवेंचर्स ऑफ मिश्का उशास्तिक" से), ट्रांस। पोलिश से वी. प्रिखोडको
दिल से सीखने:"खीरा, ककड़ी..."
सूची कल्पना
« मैं और मेरा परिवार"
सितम्बर
पढ़ना
"बनी, नाचो..."
"जिद्दी बकरियाँ", उज़्बेक, गिरफ्तार। श्री सागदुली;
आह, पुश्किन। “हवा, हवा! आप शक्तिशाली हैं!..” (“द टेल ऑफ़” से) मृत राजकुमारीऔर। सात नायक");
के. चुकोवस्की "चोरी सूरज",
टी. अलेक्जेंड्रोवा। "ब्यूरिक द बियर";
के. चुकोवस्की। "तो और ऐसा नहीं";
एल. मूर. “लिटिल रेकून और. वह जो तालाब में बैठता है", ट्रांस। अंग्रेज़ी से ओ. ओबराज़त्सोवा;
दिल से सीखने:
अक्टूबर
पढ़ना
"बनी, नाचो..."
"मदद करना!" गली चेक से एस मार्शल।
"जिद्दी बकरियाँ", उज़्बेक, गिरफ्तार। श।
एस. चेर्नी "पस्टावल्का";
के. चुकोवस्की। "मोयोडायर"
बी ज़िटकोव। "ज़ेबरा", (पुस्तक "व्हाट आई सॉ" से);
एम. जोशचेंको. "स्मार्ट बर्ड";
दिल से सीखने:. ए प्लेशचेव। "ग्रामीण गीत";
कथा साहित्य की सूची
" शरद ऋतु"
अक्टूबर
पढ़ना
"कोलोबोक", गिरफ्तार। के. उशिंस्की;
"क्या गड़गड़ाहट है", ट्रांस। लातवियाई से एस मार्शल;
एस मार्शल। "चिड़ियाघर" (श्रृंखला "चिल्ड्रन इन ए केज" से);
के. चुकोवस्की।, "मोइदोदिर",
बी ज़िटकोव। "हाथी कैसे नहाया" (पुस्तक "व्हाट आई सॉ" से); . ए. मिल्ने. "थ्री लिटिल फॉक्स", ट्रांस। अंग्रेज़ी से एन. स्लीपपकोवा; एल मिलेवा। "स्विफ्ट लेग्स एंड ग्रे क्लॉथ्स", ट्रांस। बल्गेरियाई से एम. मारिनोवा;
दिल से सीखने:. वी. बेरेस्टोव। "कॉकरेल";
पढ़ना
“चालीस, चालीस...?,
"कोलोबोक", गिरफ्तार। के. उशिंस्की;
गाने. "जहाज", अंग्रेजी, एआरआर। एस मार्शल;
एस मार्शल। "जिराफ़", "ज़ेब्रा" (श्रृंखला "चिल्ड्रन इन ए केज" से); बी ज़िटकोव। "हाथी", (पुस्तक "व्हाट आई सॉ" से);
चौधरी यान्चार्स्की। "गेम्स", "स्कूटर" ("द एडवेंचर्स ऑफ मिश्का उशास्तिक" पुस्तक से), ट्रांस। पोलिश से वी. प्रिखोडको
पढ़ना
ए ब्लोक। "बनी";
“तिलि-बम! तिली-बम!...";
ए प्लेशचेव। "शरद ऋतु आ गई है..."
ए माईकोव। "लोरी,"..." (आधुनिक ग्रीक गीतों से);
एस मार्शल "पोलर बियर", "लिटिल ऑस्ट्रिच" (श्रृंखला "चिल्ड्रन इन ए केज" से);
के. चुकोवस्की। "भ्रम",
एम. जोशचेंको. "स्मार्ट बर्ड";
डी बिसेट। "द फ्रॉग इन द मिरर", अंग्रेजी से अनुवाद। एन. शेरशेव्स्काया; ए. बार्टो, पी. बार्टो। "चिकनी लड़की";
कथा साहित्य की सूची
"मेरा घर, मेरा गाँव"
नवंबर
पढ़ना
“चालीस, चालीस...?,
"बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी", गिरफ्तार। एम. बोगोलीबुस्काया;
आह, पुश्किन। “हवा, हवा! आप शक्तिशाली हैं!..”, “(“द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड द सेवेन नाइट्स” से);
एस मार्शल। "पेंगुइन", "ऊंट" (श्रृंखला "चिल्ड्रन इन ए केज" से); जी. त्सेफेरोव. "दोस्तों के बारे में", पुस्तक "अबाउट द चिकन, द सन एंड द लिटिल बियर" से);
के. चुकोवस्की। "तो और ऐसा नहीं";
दिल से सीखने:. वी. बेरेस्टोव। "कॉकरेल";
पढ़ना
एस मार्शल। "व्हेयर द स्पैरो डाइन" (श्रृंखला "चिल्ड्रन इन ए केज" से);
के. चुकोवस्की। "चोरी हुआ सूरज" "तो और ऐसा नहीं";
ए. मिल्ने. "थ्री लिटिल फॉक्स", ट्रांस। अंग्रेज़ी से एन. स्लीपपकोवा;
कथा साहित्य की सूची
« नया साल»
नवंबर
पढ़ना
"रात आ गई है..."
"दो लालची छोटे भालू", हंगेरियन, गिरफ्तार। ए. क्रास्नोवा और वी. वाज़देवा;
के. बाल्मोंट. "शरद ऋतु";
ए ब्लोक। "बनी";
के. चुकोवस्की "तो और ऐसा नहीं";
ई. वीरु. "द हेजहोग एंड द ड्रम", ट्रांस। साँचे के साथ. वाई. अकीमा;
दिल से सीखने:के. चुकोवस्की। "क्रिसमस ट्री"
दिसंबर
पढ़ना
"हमारी बिल्ली की तरह..."
"द फॉक्स एंड द हरे", गिरफ्तार। वी. डाहल;
एस. ग्रोडेत्स्की, "यह कौन है?";
दिल से सीखने:ए प्लेशचेव। "ग्रामीण गीत";
पढ़ना
"द स्नो मेडेन एंड द फॉक्स" गिरफ्तार। एम. बुलाटोवा
"एक गिलहरी गाड़ी पर बैठी है..."
आह, पुश्किन। "हमारा प्रकाश, धूप!", ("द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड द सेवेन नाइट्स" से);
डी. मामिन-सिबिर्यक। "बहादुर खरगोश की कहानी - लंबे कान, तिरछी आंखें, छोटी पूंछ»;
पढ़ना
"अय, कच्ची-कच्ची-कच्ची...",
"गीज़-हंस";, अरे। एम. बुलाटोवा;
"प्याज खरीदें...", ट्रांस। स्कॉच के साथ एन. टोकमाकोवा; "द ब्रेव वेल डन", ट्रांस। बल्गेरियाई से एल ग्रिबोवा;
आह, पुश्किन। "एक महीना, एक महीना..." ("द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड द सेवेन नाइट्स" से);
एस कपुगिक्यन। "कौन जल्दी शराब पीना ख़त्म करेगा", ट्रांस। अर्मेनियाई से टी. स्पेंडियारोवा
ए बोसेव। "तीन", अनुवाद, बल्गेरियाई से। वी. विक्टोरोवा;
पढ़ना
"हम दादी के साथ रहते थे..."
"द स्नो मेडेन एंड द फॉक्स"; गिरफ्तार. एम. बुलाटोवा
वी. बेरेस्टोव। "चूज़ों के साथ मुर्गी"
एल वोरोन्कोवा। "इट्स स्नोइंग" (पुस्तक "इट्स स्नोइंग" से);
ए बोसेव। "तीन", अनुवाद, बल्गेरियाई से। वी. विक्टोरोवा
दिल से सीखने:ई. इलिना. "हमारा क्रिसमस ट्री" (संक्षेप);
कथा साहित्य की सूची
" सर्दी"
जनवरी
पढ़ना
"ज़रिया-ज़ारियानित्सा...";
"लिटिल फेयरीज़", अंग्रेजी, एआरआर। एस मार्शल;
एस मार्शल। "एक शांत परी कथा"
ए.एन. टॉल्स्टॉय। "कॉकरेल"।
जे. कैपेक. "ए हार्ड डे", "(पुस्तक "द एडवेंचर्स ऑफ ए डॉग एंड ए कैट" से), ट्रांस। . चेक जी लुकिना;
पढ़ना
"चिकी-चिकी-चिकालोचका..."
"हंस हंस"; गिरफ्तार. एम. बुलाटोवा;
वी. बेरेस्टोव। "साँड़";
एन. नोसोव "कदम";
पढ़ना
"हंस हंस";
"मिट्टन", यूक्रेनी, गिरफ्तार। ई. ब्लागिनिना
"छोटी किटी-मुरीसेन्का..."
"द फॉक्स एंड द हरे", गिरफ्तार। वी. डाहल;
"नानी फॉक्स", ट्रांस। फ़िनिश से ई. सोइनी;
एन. ज़ाबोलॉट्स्की। "चूहे बिल्ली से कैसे लड़े";
डी. हानि. "बहादुर हाथी";
दिल से सीखने:के. चुकोवस्की। "क्रिसमस ट्री" (संक्षेप);
कथा साहित्य की सूची
"पितृभूमि दिवस के रक्षक"
फ़रवरी
पढ़ना
"हमारी बिल्ली की तरह..."
"प्याज खरीदें...", ट्रांस। स्कॉच के साथ एन. टोकमाकोवा;
स्लोवाक से अनुवादित "विजिटिंग द सन"। एस. मोगिलेव्स्काया और एल. ज़ोरिना;
जे. कैपेक. "इन द फ़ॉरेस्ट", ("द एडवेंचर्स ऑफ़ ए डॉग एंड ए कैट" पुस्तक से), ट्रांस। . चेक जी लुकिना;
पढ़ना
"एक गिलहरी गाड़ी पर बैठी है..."
"द फॉक्स एंड द हरे", गिरफ्तार। वी. डाहल;
के. चुकोवस्की। " "सोकोटुखा उड़ो",
जे. कैपेक. "ए हार्ड डे" यारिंका द डॉल "(पुस्तक" द एडवेंचर्स ऑफ ए डॉग एंड ए कैट "से), ट्रांस। . चेक जी लुकिना;
. दिल से सीखने:एन. साकोन्सकाया। "मेरी उंगली कहाँ है?"
पढ़ना
"अय, कच्ची-कच्ची-कच्ची...",
डी. हानि. "बहादुर हाथी";
एन. स्कोर किया. "पेंसिल", ट्रांस। यूक्रेनी से 3. अलेक्जेंड्रोवा;
"हमारी बिल्ली की तरह..."
दिल से सीखने:के. चुकोवस्की। "क्रिसमस ट्री"
कथा साहित्य की सूची
फ़रवरी
पढ़ना
वी. बेरेस्टोव। "कॉकरेल";
"हम दादी के साथ रहते थे..."
आह, पुश्किन। "हमारी रोशनी, धूप!", "एक महीना, एक महीना..." ("द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड द सेवेन नाइट्स" से);
ई. बेखलेरोवा। "गोभी का पत्ता", ट्रांस। पोलिश से जी लुकिना;
दिल से सीखने:. वी. बेरेस्टोव। "कॉकरेल";
मार्च
पढ़ना
"द ब्रेव वेल डन", ट्रांस। बल्गेरियाई से एल ग्रिबोवा;
एस मार्शल। "एक शांत कहानी"
वी. मायाकोवस्की। "क्या अच्छा है और क्या बुरा?", ए. एन टॉल्स्टॉय। "हेजहोग", "कॉकरेल्स"।
बी कुम्हार। "उख्ती-तुख्ती", ट्रांस। अंग्रेज़ी से ओ. ओबराज़त्सोवा;
कथा साहित्य की सूची
" स्वास्थ्य"
मार्च
पढ़ना
पी. कोस्याकोव. "वह सब है";
"चींटी-घास...",
एल टॉल्स्टॉय। "चिड़िया ने घोंसला बनाया...";
पढ़ना
"सड़क पर तीन मुर्गियाँ हैं..."
"गोबी - काला बैरल, सफेद खुर", गिरफ्तार। एम. बुलाटोवा;
"थ्री ट्रैपर्स" अंग्रेजी, गिरफ्तार। एस मार्शल;
"जंगल भालू और शरारती चूहा", लातवियाई, गिरफ्तार। वाई. वनागा, प्रति. एल. वोरोंकोवा;
पी. कोस्याकोव. "वह सब है";
के उशिंस्की। "वास्का"
पढ़ना
"छाया, छाया, छाया..",
"डर की बड़ी आंखें होती हैं", अरे. एम. सेरोवा;
डी. हानि. "बहादुर हाथी";
ए माईकोव। "निगल भाग गया है..." (आधुनिक ग्रीक गीतों से);
के. चुकोवस्की "आइबोलिट"
एल टॉल्स्टॉय। "तान्या को अक्षर मालूम थे...";
दिल से सीखने:. "चूहे एक घेरे में नृत्य करते हैं।" - रूसी सलाह गाने;
कथा साहित्य की सूची
"वसंत"
अप्रैल
पढ़ना
"बारिश, बारिश, और...,"
"टेरेमोक", एआर. ई. चारुशिना
"द रूस्टर एंड द फॉक्स", ट्रांस। स्कॉच के साथ एम, क्लेगिना-कोंड्रैटिएवा;
के. चुकोवस्की "आइबोलिट"
एल टॉल्स्टॉय। "वर्या को सिस्किन हो गई थी..."
एम. करीम. "मेरी बिल्ली", ट्रांस। फ़्रेंच से एम. कुडिनोवा।
पढ़ना
ए प्लेशचेव। "वसंत" (संक्षेप);
« एक प्रकार का गुबरैला..,»,
"द पिग एंड द काइट", मोज़ाम्बिक के लोगों की एक परी कथा, ट्रांस। पुर्तगाल से यू चुबकोवा
ए. बार्टो, पी. बार्टो। "चिकनी लड़की";
के उशिंस्की। "लिसा-पैट्रीकीवना";
"द फिंच सिंग्स", ट्रांस। बल्गेरियाई से आई. टोकमाकोवा;
एस कपुगिक्यन। "माशा रोती नहीं है" ट्रांस। अर्मेनियाई से टी. स्पेंडियारोवा;
ओ अल्फारो. "हीरो बकरी", ट्रांस। स्पैनिश से टी. डेवियंट्स;
कथा साहित्य की सूची
"विजय दिवस"
अप्रैल
पढ़ना
"इंद्रधनुष-चाप..."
"द रूस्टर एंड द फॉक्स", ट्रांस। स्कॉच के साथ एम, क्लायगिना-कोंड्रेटिएवा; एस. मार्शल। "द टेल ऑफ़ ए स्मार्ट माउस";
के. चुकोवस्की। "कछुआ";
एल टॉल्स्टॉय। "वसंत आ गया...";
ओ. पंकू-यश. "शुभ रात्रि, डूकू!", ट्रांस। रोमानियन से एम. ओलसुफीवा, "न केवल किंडरगार्टन में" (संक्षेप), ट्रांस। रोमानियन से टी. इवानोवा।
पढ़ना
ए प्लेशचेव। "वसंत" (संक्षेप);
"रबुष्का मुर्गी..."
"मेंढकों की बातचीत", ट्रांस। चेक से एस मार्शल।
वी. मायाकोवस्की "हर पन्ना या तो हाथी है या शेरनी"; वी. बियांची. "नहाते भालू शावक";
"न केवल किंडरगार्टन में" (संक्षेप), ट्रांस। रोमानियन से टी. इवानोवा।
कथा साहित्य की सूची
" सुरक्षा"
पढ़ना
"चींटी-घास...",
एस मिखाल्कोव। "दोस्तों का गीत";
ई. मोशकोव्स्काया। "लालची";
यू दिमित्रिएव। "नीली झोपड़ी";
"द फिंच सिंग्स", ट्रांस। बल्गेरियाई से आई. टोकमाकोवा;
पढ़ना
"गोबी - काला बैरल, सफेद खुर", गिरफ्तार। एम. बुलाटोवा;
"छाया, छाया, छाया..",
"द अनकोऑपरेटिव हूपो", ट्रांस। चेक से एस मार्शल।
"पाइख", बेलारूसी, एआरआर। एन. मायलिका;
आई. टोकमाकोवा। "भालू"।
के. चुकोवस्की। "चमत्कारिक वृक्ष"
एस प्रोकोफिव। "माशा और ओइका"
ए.एन. टॉल्स्टॉय "फॉक्स",
"द फिंच सिंग्स", ट्रांस। बल्गेरियाई से आई. टोकमाकोवा;
पढ़ना
"रॉक-मुर्गी...",
एल. मूर. "लिटिल रैकून एंड द वन हू सिट्स इन द पॉन्ड", ट्रांस। अंग्रेज़ी से ओ. ओबराज़त्सोवा
के. बालमोंट, "मच्छर-मकारिकी";
पी. कोस्याकोव. "वह सब है";
एस प्रोकोफिव। "द टेल ऑफ़ एन इल-मैनर्ड माउस" ("फेयरी टेल मशीन्स" पुस्तक से);
"चूहे एक घेरे में नृत्य करते हैं।" - रूसी सलाह गाने;
कोलिबेलनिकोवा ओल्गा व्लादिमीरोवाना
2 में फिक्शन पढ़ना युवा समूहहै बहुत बढ़िया तरीके सेबौद्धिक और के लिए सौंदर्य शिक्षायुवा पीढ़ी। इसका संचार कौशल के साथ-साथ भाषण कौशल के विकास पर भी सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।
पूर्वस्कूली उम्र में पढ़ने का महत्व
दूसरे कनिष्ठ समूह में कथा साहित्य का सामूहिक वाचन शिक्षक को काव्यात्मक और के माध्यम से खोज करने की अनुमति देता है कलात्मक छवियाँअपने विद्यार्थियों को रिश्तों की दुनिया और मानवीय भावनाओं, प्रकृति की सुंदरता, समाज में जीवन की विशिष्टताओं के बारे में बताया। यही समृद्ध करता है भावनात्मक दुनियाबच्चे, उनकी कल्पना के विकास को बढ़ावा देते हैं, परिचय देते हैं अद्भुत छवियांसाहित्यिक रूसी भाषा. ऐसी छवियां बच्चे के मानस पर प्रभाव के तंत्र में भिन्न होती हैं।
उदाहरण के लिए, दूसरे कनिष्ठ समूह में कहानियों के रूप में कथा साहित्य पढ़ने से बच्चों को शब्दों की सटीकता और संक्षिप्तता का परिचय मिलता है। कविताएँ संगीतात्मकता एवं लय का बोध कराती हैं।
स्वच्छ पहलू
दूसरे कनिष्ठ समूह में "मोइदोदिर" कार्य को पढ़ने का उद्देश्य न केवल प्रीस्कूलरों को कविता से परिचित कराना है। बच्चों के साथ मिलकर शिक्षक बुनियादी बातों पर प्रकाश डालते हैं स्वस्थ छविजीवन, अपने आरोपों में स्वच्छता कौशल विकसित करता है। इस कार्य को मानव स्वच्छता से प्रथम परिचय के लिए एक संदर्भ पुस्तक माना जा सकता है। द्वितीय कनिष्ठ समूह में कार्य "मोइदोदिर" का वाचन प्रपत्र में किया जा सकता है कठपुतली थियेटर, ताकि लोग न केवल सुनें, बल्कि यह भी देखें कि अपना चेहरा कैसे धोना है ताकि गंदे लोग न बनें।
लागू करने का सबसे अच्छा तरीका क्या है पूर्वस्कूली पढ़नाकल्पना? दूसरा कनिष्ठ समूह (सुविधा के लिए पुस्तकों का एक कार्ड इंडेक्स संकलित किया जा सकता है) बड़ी संख्या में कविताओं और परियों की कहानियों के उपयोग से अलग है, जो शिक्षक को बच्चों में पढ़ने में एक स्थिर रुचि बनाने में मदद करेगा।
कविताएँ: "चींटी-घास...", "उंगली-लड़का...", "एक गिलहरी गाड़ी पर बैठी है...", "इंद्रधनुष-चाप...", "मैगपाई, मैगपाई..." , "चिकी-चिकी-चिकालोचका...", "हमारी बिल्ली की तरह...", "सड़क पर तीन मुर्गियाँ हैं...", "ज़ार्या-ज़ारियानित्सा।" "हम दादी के साथ रहते थे...", "छाया, छाया, छाया...", "मैं जा रहा हूँ, दादी के पास जा रहा हूँ, दादाजी के पास...", "तिली-बम! तिलि-बम!
परियों की कहानियाँ पढ़ने के अलावा कविताएँ भी पूर्वस्कूली संस्थाएँशिक्षक अपने विद्यार्थियों में रचनात्मकता और संचार कौशल विकसित करने के लिए यादगार बच्चों के गीतों का उपयोग करता है।
उदाहरण के लिए, "नाव" गीत सीखते समय बच्चों में समुद्र के बारे में एक विचार विकसित होता है, और बच्चों को पहली बार व्यवसायों की दुनिया के बारे में पता चलता है।
जे. बाल्टविलक्स द्वारा "उत्तर के साथ कविता"; ए बोसेव द्वारा "वर्षा"; "हेजहोग एंड ड्रम", जी. वीरू; "द स्ली हेजहोग", पी. वोरोंको; "पेंसिल", एन. ज़बीला; "कौन जल्दी शराब पीना ख़त्म करेगा?", एस. कपुतिक्यन द्वारा "माशा रोती नहीं है"; एल मिलेवा द्वारा "स्विफ्ट लेग्स एंड ग्रे क्लॉथ्स"।
बच्चों के लिए पठन सामग्री की नमूना सूची
दूसरे कनिष्ठ समूह में।
रूसी लोककथाएँ
गाने, नर्सरी कविताएँ, मंत्र।"फिंगर-बॉय...", "ज़ैनका, डांस...", "रात आ गई है...", "मैगपाई, मैगपाई...?," "मैं जा रहा हूं, दादी से मिलने जा रहा हूं, दादाजी के पास ...", " तिली-बम! तिली-बम!..."; "हमारी बिल्ली की तरह...", "गिलहरी गाड़ी पर बैठी है...", "अय, कच्ची-कच्ची-कच्ची", "हम दादी के साथ रहते थे...", "चिकी-चिकी-चिकालोचका.. ।", "किसोंका-मुरीसेन्का...", "ज़रिया-ज़रायनित्सा..."; "चींटी-घास...", "सड़क पर तीन मुर्गियाँ हैं...", "छाया, छाया, अंधेरा...", "रॉक-मुर्गी...", "बारिश, बारिश, और अधिक.. ।", "लेडीबग..," "इंद्रधनुष-चाप..."।
परिकथाएं।"कोलोबोक", गिरफ्तार। के. उशिंस्की; "द वुल्फ एंड द लिटिल गोट्स", गिरफ्तार। ए. एन. टॉल्स्टॉय; "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी", गिरफ्तार। एम. बोगोलीबुस्काया; "हंस हंस"; "द स्नो मेडेन एंड द फॉक्स"; "गोबी - काला बैरल, सफेद खुर", गिरफ्तार। एम. बुलाटोवा; "द फॉक्स एंड द हरे", गिरफ्तार। वी. डाहल; "डर की बड़ी आंखें होती हैं", अरे. एम. सेरोवा; "टेरेमोक", एआर. ई. चारुशिना।
दुनिया के लोगों के लोकगीत
गाने."द शिप", "द ब्रेव मेन", "लिटिल फेयरीज़", "द थ्री ट्रैपर्स" अंग्रेजी, एआर। एस मार्शल; "क्या गड़गड़ाहट है", ट्रांस। लातवियाई से एस मार्शल; "प्याज खरीदें...", ट्रांस। स्कॉच के साथ एन. टोकमाकोवा; "मेंढकों की बातचीत", "असहयोगी घेरा", "मदद!" गली चेक से एस मार्शल।
परिकथाएं।यूक्रेनी में "मिट्टन", "बकरी-डेरेज़ा", एआरआर। ई. ब्लागिनिना; "दो लालची छोटे भालू", हंगेरियन, गिरफ्तार। ए. क्रास्नोवा और वी. वाज़देवा; "जिद्दी बकरियाँ", उज़्बेक, गिरफ्तार। श्री सागदुली; स्लोवाक से अनुवादित "विजिटिंग द सन"। एस. मोगिलेव्स्काया और एल. ज़ोरिना; "नानी फॉक्स", ट्रांस। फ़िनिश से ई. सोइनी; "द ब्रेव वेल डन", ट्रांस। बल्गेरियाई से एल ग्रिबोवा; "पाइख", बेलारूसी, एआरआर। एन. मायलिका; "जंगल भालू और शरारती चूहा", लातवियाई, गिरफ्तार। वाई. वनागा, प्रति. एल. वोरोंकोवा; "द रूस्टर एंड द फॉक्स", ट्रांस। स्कॉच के साथ एम, क्लेगिना-कोंड्रैटिएवा; "द पिग एंड द काइट", मोज़ाम्बिक के लोगों की एक परी कथा, ट्रांस। पुर्तगाल से यू चुबकोवा।
रूस के कवियों और लेखकों की कृतियाँ
कविता. के. बाल्मोंट. "शरद ऋतु"; ए ब्लोक। "बनी"; ए कोल्टसोव। "हवाएँ चल रही हैं..." (कविता "रूसी गीत" से); ए प्लेशचेव। "शरद ऋतु आ गई है...", "वसंत" (संक्षेप); ए माईकोव। "लोरी", "द स्वॉलो हैज़ रश्ड..." (आधुनिक ग्रीक गीतों से); आह, पुश्किन। “हवा, हवा! आप शक्तिशाली हैं!..”, “हमारी रोशनी, धूप!”, “एक महीना, एक महीना…” (“द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड द सेवेन नाइट्स” से); एस चेर्नी। "उपदेशक", "कत्यूषा के बारे में"; एस मार्शल। "चिड़ियाघर", "जिराफ़", "ज़ेब्रा", "ध्रुवीय भालू", "छोटा शुतुरमुर्ग", "पेंगुइन", "ऊंट", "व्हेयर द स्पैरो डाइन" (श्रृंखला "चिल्ड्रेन इन ए केज" से); "ए क्वाइट टेल", "द टेल ऑफ़ ए स्मार्ट माउस"; के. चुकोवस्की। "कन्फ्यूजन", "स्टोलन सन", "मोइदोदिर", "त्सोकोटुखा फ्लाई", "हेजहोग्स लाफ", "क्रिसमस ट्री", "आइबोलिट", "मिरेकल ट्री", "टर्टल"; एस. ग्रोडेत्स्की, "यह कौन है?"; वी. बेरेस्टोव। "चूज़ों के साथ मुर्गी", "बैल"; एन. ज़ाबोलॉट्स्की। "चूहे बिल्ली से कैसे लड़े"; वी. मायाकोवस्की। "क्या अच्छा है और क्या बुरा?", "हर पन्ना या तो हाथी है या शेरनी"; के. बालमोंट, "मच्छर-मकारिकी"; पी. कोस्याकोव. "वह सब है"; ए. बार्टो, पी. बार्टो। "चिकनी लड़की"; एस मिखाल्कोव। "दोस्तों का गीत"; ई. मोशकोव्स्काया। "लालची"; आई. टोकमाकोवा। "भालू"।
गद्य. के उशिंस्की। "अपने परिवार के साथ कॉकरेल", "बतख", "वास्का", "फॉक्स-पैट्रीकीवना"; टी। अलेक्जेंड्रोवा। "ब्यूरिक द बियर"; बी ज़िटकोव। "हम चिड़ियाघर कैसे गए", "हम चिड़ियाघर कैसे पहुंचे", "ज़ेबरा", "हाथी", "हाथी कैसे नहाया" (पुस्तक "व्हाट आई सॉ" से); एम. जोशचेंको. "स्मार्ट पक्षी" जी. त्सेफेरोव. "दोस्तों के बारे में", "जब वहाँ पर्याप्त खिलौने नहीं हैं" पुस्तक "अबाउट द चिकन, द सन एंड द लिटिल बियर" से); के. चुकोवस्की। "तो और ऐसा नहीं"; डी. मामिन-सिबिर्यक। "द टेल ऑफ़ द ब्रेव हरे - लंबे कान, तिरछी आंखें, छोटी पूंछ"; एल वोरोनकोवा। "माशा द कन्फ्यूज्ड", "इट्स स्नोइंग" (पुस्तक "इट्स स्नोइंग" से); एन. नोसोव "कदम"; डी, खारम्स। "बहादुर हाथी"; एल टॉल्स्टॉय। "चिड़िया ने घोंसला बनाया..."; "तान्या को अक्षर मालूम थे..."; "वर्या को सिस्किन हो गई थी...", "वसंत आ गया है..."; वी. बियांची। "नहाते भालू शावक"; यू दिमित्रिएव। "नीली झोपड़ी"; एस प्रोकोफिव। "माशा और ओइका", "व्हेन यू कैन क्राई", "द टेल ऑफ़ एन इन-मैनर्ड माउस" (पुस्तक "फेयरी टेल मशीन्स" से); वी. सुतीव. "तीन बिल्ली के बच्चे"; ए.एन. टॉल्स्टॉय। "हेजहोग", "फॉक्स", "कॉकरेल्स"।
विभिन्न देशों के कवियों और लेखकों की रचनाएँ
कविता. ई. वीरु. "द हेजहोग एंड द ड्रम", ट्रांस। साँचे के साथ. वाई. अकीमा; पी. वोरोंको. "द स्ली हेजहोग", ट्रांस। यूक्रेनी से एस मार्शल; एल मिलेवा। "स्विफ्ट लेग्स एंड ग्रे क्लॉथ्स", ट्रांस। बल्गेरियाई से एम. मारिनोवा; ए. मिल्ने. "थ्री लिटिल फॉक्स", ट्रांस। अंग्रेज़ी से एन. स्लीपपकोवा; एन. स्कोर किया. "पेंसिल", ट्रांस। यूक्रेनी से 3. अलेक्जेंड्रोवा; एस कपुगिक्यन। "कौन जल्दी शराब पीना खत्म करेगा", "माशा रोती नहीं है" ट्रांस। अर्मेनियाई से टी. स्पेंडियारोवा; ए बोसेव। "बारिश", ट्रांस। बल्गेरियाई से I. मज्निना; "द फिंच सिंग्स", ट्रांस। बल्गेरियाई से आई. टोकमाकोवा; एम. करीम. "मेरी बिल्ली", ट्रांस। फ़्रेंच से एम. कुडिनोवा।
गद्य.डी बिसेट। "द फ्रॉग इन द मिरर", अंग्रेजी से अनुवाद। एन. शेरशेव्स्काया; एल. मूर. "लिटिल रैकून एंड द वन हू सिट्स इन द पॉन्ड", ट्रांस। अंग्रेज़ी से ओ. ओबराज़त्सोवा; चौधरी यान्चार्स्की। "गेम्स", "स्कूटर" ("द एडवेंचर्स ऑफ मिश्का उशास्तिक" पुस्तक से), ट्रांस। पोलिश से वी. प्रिखोडको; ई. बेखलेरोवा। "गोभी का पत्ता", ट्रांस। पोलिश से जी लुकिना; ए बोसेव। "तीन", अनुवाद, बल्गेरियाई से। वी. विक्टोरोवा; बी कुम्हार। "उख्ती-तुख्ती", ट्रांस। अंग्रेज़ी से ओ. ओबराज़त्सोवा; जे. कैपेक. "ए हार्ड डे", "इनटू द फॉरेस्ट", "यारिंका डॉल" ("द एडवेंचर्स ऑफ ए डॉग एंड ए कैट" पुस्तक से), ट्रांस। . चेक जी लुकिना; ओ अल्फारो. "हीरो बकरी", ट्रांस। स्पैनिश से टी. डेवियंट्स; ओ. पंकू-यश. "शुभ रात्रि, डूकू!", ट्रांस। रोमानियन से एम. ओलसुफीवा, "न केवल किंडरगार्टन में" (संक्षेप), ट्रांस। रोमानियन से टी. इवानोवा।
कंठस्थ करने के लिए नमूना सूची
"फिंगर-बॉय...", "हमारी बिल्ली की तरह...", "ककड़ी, ककड़ी...", "चूहे एक घेरे में नाचते हैं...", रूसी। सलाह गाने; ए. बार्टो. "भालू", "गेंद", "नाव"; वी. बेरेस्टोव। "कॉकरेल"; के. चुकोवस्की। "क्रिसमस ट्री" (संक्षेप); ई. इलिना. "हमारा क्रिसमस ट्री" (संक्षेप); ए प्लेशचेव। "ग्रामीण गीत"; एन. साकोन्सकाया। "मेरी उंगली कहाँ है?"
द्वितीय कनिष्ठ समूह के बच्चों के लिए पठन सामग्री की अनुमानित सूची।
रूसी लोककथाएँ
गाने, नर्सरी कविताएँ, मंत्र। "फिंगर-बॉय...", "ज़ैनका, डांस...", "रात आ गई है...", "मैगपाई, मैगपाई...?," "मैं जा रहा हूं, दादी से मिलने जा रहा हूं, दादाजी के पास ...", " तिली-बम! तिली-बम!..."; "हमारी बिल्ली की तरह...", "गिलहरी गाड़ी पर बैठी है...", "अय, कच्ची-कच्ची-कच्ची", "हम दादी के साथ रहते थे...", "चिकी-चिकी-चिकालोचका.. ।", "किसोंका-मुरीसेन्का...", "ज़रिया-ज़रायनित्सा..."; "चींटी-घास...", "सड़क पर तीन मुर्गियाँ हैं...", "छाया, छाया, अंधेरा...", "रॉक-मुर्गी...", "बारिश, बारिश, और अधिक.. ।", "लेडीबग..," "इंद्रधनुष-चाप..."।
परिकथाएं।"कोलोबोक", गिरफ्तार। के. उशिंस्की; "द वुल्फ एंड द लिटिल गोट्स", गिरफ्तार। ए. एन. टॉल्स्टॉय; "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी", गिरफ्तार। एम. बोगोलीबुस्काया; "हंस हंस"; "द स्नो मेडेन एंड द फॉक्स"; "गोबी - काला बैरल, सफेद खुर", गिरफ्तार। एम. बुलाटोवा; "द फॉक्स एंड द हरे", गिरफ्तार। वी. डाहल; "डर की बड़ी आंखें होती हैं", अरे. एम. सेरोवा; "टेरेमोक", एआर. ई. चारुशिना।
दुनिया के लोगों के लोकगीत
गाने. "द शिप", "द ब्रेव मेन", "लिटिल फेयरीज़", "द थ्री ट्रैपर्स" अंग्रेजी, एआर। एस मार्शल; "क्या गड़गड़ाहट है", ट्रांस। लातवियाई से एस मार्शल; "प्याज खरीदें...", ट्रांस। स्कॉच के साथ एन. टोकमाकोवा; "मेंढकों की बातचीत", "असहयोगी घेरा", "मदद!" गली चेक से एस मार्शल।
परिकथाएं। यूक्रेनी में "मिट्टन", "बकरी-डेरेज़ा", एआरआर। ई. ब्लागिनिना; "दो लालची छोटे भालू", हंगेरियन, गिरफ्तार। ए. क्रास्नोवा और वी. वाज़देवा; "जिद्दी बकरियाँ", उज़्बेक, गिरफ्तार। श्री सागदुली; स्लोवाक से अनुवादित "विजिटिंग द सन"। एस. मोगिलेव्स्काया और एल. ज़ोरिना; "नानी फॉक्स", ट्रांस। फ़िनिश से ई. सोइनी; "द ब्रेव वेल डन", ट्रांस। बल्गेरियाई से एल ग्रिबोवा; "पाइख", बेलारूसी, एआरआर। एन. मायलिका; "जंगल भालू और शरारती चूहा", लातवियाई, गिरफ्तार। वाई. वनागा, प्रति. एल. वोरोंकोवा; "द रूस्टर एंड द फॉक्स", ट्रांस। स्कॉच के साथ एम, क्लेगिना-कोंड्रैटिएवा; "द पिग एंड द काइट", मोज़ाम्बिक के लोगों की एक परी कथा, ट्रांस। पुर्तगाल से यू चुबकोवा।
रूस के कवियों और लेखकों की कृतियाँ
कविता। के. बाल्मोंट. "शरद ऋतु"; ए ब्लोक। "बनी"; ए कोल्टसोव। "हवाएँ चल रही हैं..." (कविता "रूसी गीत" से); ए प्लेशचेव। "शरद ऋतु आ गई है...", "वसंत" (संक्षेप); ए माईकोव। "लोरी", "द स्वॉलो हैज़ रश्ड..." (आधुनिक ग्रीक गीतों से); आह, पुश्किन। “हवा, हवा! आप शक्तिशाली हैं!..”, “हमारी रोशनी, धूप!”, “एक महीना, एक महीना…” (“द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड द सेवेन नाइट्स” से); एस चेर्नी। "उपदेशक", "कत्यूषा के बारे में"; एस मार्शल। "चिड़ियाघर", "जिराफ़", "ज़ेब्रा", "ध्रुवीय भालू", "छोटा शुतुरमुर्ग", "पेंगुइन", "ऊंट", "व्हेयर द स्पैरो डाइन" (श्रृंखला "चिल्ड्रेन इन ए केज" से); "ए क्वाइट टेल", "द टेल ऑफ़ ए स्मार्ट माउस"; के. चुकोवस्की। "कन्फ्यूजन", "स्टोलन सन", "मोइदोदिर", "त्सोकोटुखा फ्लाई", "हेजहोग्स लाफ", "क्रिसमस ट्री", "आइबोलिट", "मिरेकल ट्री", "टर्टल"; एस. ग्रोडेत्स्की, "यह कौन है?"; वी. बेरेस्टोव। "चूज़ों के साथ मुर्गी", "बैल"; एन. ज़ाबोलॉट्स्की। "चूहे बिल्ली से कैसे लड़े"; वी. मायाकोवस्की। "क्या अच्छा है और क्या बुरा?", "हर पन्ना या तो हाथी है या शेरनी"; के. बालमोंट, "मच्छर-मकारिकी"; पी. कोस्याकोव. "वह सब है"; ए. बार्टो, पी. बार्टो। "चिकनी लड़की"; एस मिखाल्कोव। "दोस्तों का गीत"; ई. मोशकोव्स्काया। "लालची"; आई. टोकमाकोवा। "भालू"।
गद्य. के उशिंस्की। "अपने परिवार के साथ कॉकरेल", "बतख", "वास्का", "फॉक्स-पैट्रीकीवना"; टी। अलेक्जेंड्रोवा। "ब्यूरिक द बियर"; बी ज़िटकोव। "हम चिड़ियाघर कैसे गए", "हम चिड़ियाघर कैसे पहुंचे", "ज़ेबरा", "हाथी", "हाथी कैसे नहाया" (पुस्तक "व्हाट आई सॉ" से); एम. जोशचेंको. -स्मार्ट पक्षी”; जी. त्सेफेरोव. "दोस्तों के बारे में", "जब वहाँ पर्याप्त खिलौने नहीं हैं" पुस्तक "अबाउट द चिकन, द सन एंड द लिटिल बियर" से); के. चुकोवस्की। "तो और ऐसा नहीं"; डी. मामिन-सिबिर्यक। "द टेल ऑफ़ द ब्रेव हरे - लंबे कान, तिरछी आँखें, छोटी पूंछ"; एल वोरोनकोवा। "माशा द कन्फ्यूज्ड", "इट्स स्नोइंग" (पुस्तक "इट्स स्नोइंग" से); एन. नोसोव "कदम"; डी, खारम्स। "बहादुर हाथी"; एल टॉल्स्टॉय। "चिड़िया ने घोंसला बनाया..."; "तान्या को अक्षर मालूम थे..."; "वर्या को सिस्किन हो गई थी...", "वसंत आ गया है..."; वी. बियांची। "नहाते भालू शावक"; यू दिमित्रिएव। "नीली झोपड़ी"; एस प्रोकोफिव। "माशा और ओइका", "व्हेन यू कैन क्राई", "द टेल ऑफ़ एन इन-मैनर्ड माउस" (पुस्तक "फेयरी टेल मशीन्स" से); वी. सुतीव. "तीन बिल्ली के बच्चे"; ए.एन. टॉल्स्टॉय। "हेजहोग", "फॉक्स", "कॉकरेल्स"।
विभिन्न देशों के कवियों और लेखकों की रचनाएँ
कविता . ई. वीरु. "द हेजहोग एंड द ड्रम", ट्रांस। साँचे के साथ. वाई. अकीमा; पी. वोरोंको. "द स्ली हेजहोग", ट्रांस। यूक्रेनी से एस मार्शल; एल मिलेवा। "स्विफ्ट लेग्स एंड ग्रे क्लॉथ्स", ट्रांस। बल्गेरियाई से एम. मारिनोवा; ए. मिल्ने. "थ्री लिटिल फॉक्स", ट्रांस। अंग्रेज़ी से एन. स्लीपपकोवा; एन. स्कोर किया. "पेंसिल", ट्रांस। यूक्रेनी से 3. अलेक्जेंड्रोवा; एस कपुगिक्यन। "कौन जल्दी शराब पीना खत्म करेगा", "माशा रोती नहीं है" ट्रांस। अर्मेनियाई से टी. स्पेंडियारोवा; ए बोसेव। "बारिश", ट्रांस. बल्गेरियाई से I. मज्निना; "द फिंच सिंग्स", ट्रांस। बल्गेरियाई से आई. टोकमाकोवा; एम. करीम. "मेरी बिल्ली", ट्रांस। फ़्रेंच से एम. कुडिनोवा।
गद्य. डी बिसेट। "द फ्रॉग इन द मिरर", अंग्रेजी से अनुवाद। एन. शेरशेव्स्काया; एल. मूर. "लिटिल रैकून एंड द वन हू सिट्स इन द पॉन्ड", ट्रांस। अंग्रेज़ी से ओ. ओबराज़त्सोवा; चौधरी यान्चार्स्की। "गेम्स", "स्कूटर" ("द एडवेंचर्स ऑफ मिश्का उशास्तिक" पुस्तक से), ट्रांस। पोलिश से वी. प्रिखोडको; ई. बेखलेरोवा। "गोभी का पत्ता", ट्रांस। पोलिश से जी लुकिना; ए बोसेव। "तीन", अनुवाद, बल्गेरियाई से। वी. विक्टोरोवा; बी कुम्हार। "उख्ती-तुख्ती", ट्रांस। अंग्रेज़ी से ओ. ओबराज़त्सोवा; जे. कैपेक. "ए हार्ड डे", "इनटू द फॉरेस्ट", "यारिंका डॉल" ("द एडवेंचर्स ऑफ ए डॉग एंड ए कैट" पुस्तक से), ट्रांस। . चेक जी लुकिना; ओ अल्फारो. "हीरो बकरी", ट्रांस। स्पैनिश से टी. डेवियंट्स; ओ. पंकू-यश. "शुभ रात्रि, डूकू!", ट्रांस। रोमानियन से एम. ओलसुफीवा, "न केवल किंडरगार्टन में" (संक्षेप), ट्रांस। रोमानियन से टी. इवानोवा।
कंठस्थ करने के लिए नमूना सूची
"फिंगर-बॉय...", "हमारी बिल्ली की तरह...", "ककड़ी, ककड़ी...", "चूहे एक घेरे में नाचते हैं...", रूसी। सलाह गाने; ए. बार्टो. "भालू", "गेंद", "नाव"; वी. बेरेस्टोव। "कॉकरेल"; के. चुकोवस्की। "क्रिसमस ट्री" (संक्षेप); ई. इलिना. "हमारा क्रिसमस ट्री" (संक्षेप); ए प्लेशचेव। "ग्रामीण गीत"; एन. साकोन्सकाया। "मेरी उंगली कहाँ है?"
बच्चों के पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "टीएसआरआर - में शिक्षक KINDERGARTENनंबर 247" सेराटोव
शैक्षिक और पद्धतिगत विकास। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परिप्रेक्ष्य योजना
विषयगत योजना को ध्यान में रखते हुए एफजीटी के अनुसार कार्यक्रम "किंडरगार्टन 2100" के अनुसार युवा समूह के लिए कथा पढ़ने की दीर्घकालिक योजना।
पाठ संलग्न हैं.
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सितंबर "हम और हमारे बालवाड़ी" |
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"खिलौने" टी. बोकोव द्वारा "सूरज कैसा दिखता है"। |
याद रखें कि गर्मियों में बच्चे खिलौनों से खूब खेलते थे; परिचित कविताओं को याद रखने में मदद करें बच्चों को "कविता" की अवधारणा से परिचित कराएं; सोच विकसित करें |
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ज़ेड पेत्रोव द्वारा "मेरे खिलौने"। बी. इओवले द्वारा "वंस अपॉन ए टाइम"। |
बच्चों को काव्यात्मक पाठ सुनना सीखने में मदद करें; ऊपर लाना सावधान रवैयाखिलौनों को अच्छे और बुरे कार्यों के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करें |
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"समर" वी. ओर्लोव "सुबह की किरणें" के. उशिंस्की |
ग्रीष्म ऋतु के मुख्य लक्षणों को सुदृढ़ करें सुनने का कौशल विकसित करें लघु कथाएँ; बच्चों को मौसमी संकेतों के बारे में सिखाना जारी रखें |
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एन. कलिनिना "जंगल में" कविता "शरद ऋतु" |
बच्चों को लघु रचनाएँ सुनना सिखाना जारी रखें; पेड़ों, फूलों के बारे में ज्ञान समेकित करें बच्चों को शरद ऋतु के संकेतों से परिचित कराना जारी रखें; अपने क्षितिज का विस्तार करें |
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अक्टूबर "हम और प्रकृति" |
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कविता “घास. झाड़ियाँ। पेड़" आई. टोकमाकोवा " शरद ऋतु के पत्तें» |
वनस्पति के प्रकारों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें बच्चों को शरद ऋतु के मुख्य लक्षणों से परिचित कराना जारी रखें |
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एफ गुरिनोविच "सब्जी उद्यान" हां टैट्स द्वारा "बेरीज़ द्वारा"। |
सब्जियों और वे कहाँ उगती हैं, इसके बारे में ज्ञान को मजबूत करें सुनना सीखना जारी रखें छोटे काम; प्रियजनों के लिए प्यार पैदा करें |
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एन. किसिलेवा "बिल्ली का बच्चा और पिल्ला" रूसी लोक गीत "गाय" |
परियों की कहानियों में रुचि बनाए रखें; घरेलू पशुओं के बारे में ज्ञान समेकित करना; बच्चों को बुनियादी यातायात नियमों से परिचित कराएं युवाओं का परिचय कराना जारी रखें लोकगीत शैलियाँ; घरेलू पशुओं के बारे में ज्ञान समेकित करना; पाठ के आधार पर प्रश्नों का उत्तर देना सीखें |
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एस मार्शल "एक पिंजरे में बच्चे" के. चुकोवस्की "आइबोलिट" |
बच्चों को सुनना सिखाना जारी रखें काव्यात्मक रचनाएँ; जंगली जानवरों के बारे में ज्ञान समेकित करें कविता की बड़ी कृतियों को सुनना और सवालों के जवाब देना सीखना जारी रखें; जंगली जानवरों के बारे में ज्ञान समेकित करें |
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नवंबर " रंगीन देश» |
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एल. रज़ुमोवा "लाल रंग" "ट्रैफ़िक लाइट" बी ज़िटकोव |
लाल रंग के बारे में ज्ञान को समेकित करें; बच्चों को अपने आस-पास लाल वस्तुएं ढूंढना सिखाना जारी रखें कहानियाँ सुनने की क्षमता विकसित करना जारी रखें; लाल रंग के बारे में ज्ञान को समेकित करना; बुनियादी यातायात नियम लागू करना जारी रखें |
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के. चुकोवस्की "चिकन" ए. पावलोव द्वारा "द सन, लाइक ए मदर"। |
कथा साहित्य में निरंतर रुचि बनाए रखें; पीले रंग के बारे में ज्ञान को समेकित करें। बच्चों को प्राकृतिक घटनाओं से परिचित कराना जारी रखें; बच्चों को अपने आस-पास पीली वस्तुएं ढूंढना सिखाएं |
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वी. सुतीव "मज़बूत बिल्ली" पी. सिन्यावस्की द्वारा "एक बहुरंगी उपहार"। |
नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करना सीखें; प्राथमिक रंगों का ज्ञान समेकित करें बच्चों को कविता सुनना सिखाना जारी रखें; प्राथमिक रंगों का ज्ञान समेकित करें |
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हां टैट्स द्वारा "पेंसिल"। एम. शुकुरिन द्वारा "द टेल ऑफ़ हाउ पेंट्स आर पेंटेड"। |
हास्य को समझना सीखें साहित्यिक कार्य; ज्ञान को समेकित करें नीले रंग का बच्चों को इस तथ्य से परिचित कराएं कि जब आप पेंट मिलाते हैं तो आपको एक अलग रंग मिलता है। |
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दिसंबर "शीतकालीन" |
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एम. क्लोचकोवा "स्नोफ्लेक्स" स्वास्थ्य के लिए सर्दी जेड अलेक्जेंड्रोवा |
सर्दी के मुख्य लक्षण, बर्फ के गुणों से परिचय कराना जारी रखें बच्चों को ठंडी हवा के फ़ायदे समझने में मदद करें |
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कविता "पक्षी" कविता "शीतकालीन पक्षी" |
बच्चों का परिचय कराते रहें विशिष्ट सुविधाएंपक्षियों शीतकालीन पक्षियों के बारे में मौजूदा ज्ञान को समेकित करें, सर्दियों में पक्षियों की मदद करने की इच्छा पैदा करें |
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कविता "सर्दियों में जानवर" आई. टोकमाकोव द्वारा "लाइक स्नो ऑन ए हिल"। |
बच्चों को इस बात से परिचित कराएं कि जंगली जानवर सर्दी में कैसे रहते हैं बच्चों को सर्दियों में जानवर क्या करते हैं, इसकी जानकारी देना जारी रखें |
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ओ चुसोविटिना "जल्द ही, जल्द ही नया साल" एन मिगुनोवा "नया साल" |
बच्चों को कविता याद रखने में मदद करें बच्चों को नए साल की कविताओं से परिचित कराना जारी रखें |
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जनवरी "हम और हमारा परिवार" |
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नर्सरी कविता "यहाँ हमारे हाथ हैं" नाक और जीभ के बारे में. पर्म्याक ई. ए. |
लोकसाहित्य के छोटे-छोटे रूपों का परिचय देना जारी रखें; मानव शरीर के अंगों के बारे में ज्ञान को समेकित करना बच्चों को शरीर के अंगों के उद्देश्य से परिचित कराना जारी रखें |
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जेड अलेक्जेंड्रोवा "बैड गर्ल" "स्वयं" वी. स्टेपानोव |
बच्चों को यह समझने में मदद करें कि सभी लोग अलग-अलग हैं और अलग-अलग कार्य करते हैं; नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करना सीखें बच्चों में सकारात्मक आदतें डालें |
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ई. ब्लागिनिना "बेबी नेकेड" "एक सौ कपड़े" |
कपड़ों के प्रकारों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें बढ़ाना शब्दकोशबच्चों के कपड़ों की वस्तुओं के नाम |
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फरवरी "हमारा परिवार" |
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एन पावलोवा "किसके जूते" "फैशनिस्टा और जूते" विक्टर पोलियानसिख |
छोटे आकार के कार्यों को सुनना सीखना जारी रखें; जूतों का ज्ञान समेकित करें बच्चों को विभिन्न प्रकार के जूतों से परिचित कराना जारी रखें |
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कविता "मेरा परिवार" ई. ब्लागिनिना द्वारा "सहायक"। |
बच्चों को यह समझने में मदद करें कि उनका परिवार कौन है बच्चों को यह समझने में मदद करें कि वे घर पर कैसे मदद कर सकते हैं |
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खिलौनों को देखो! ई. ब्लागिनिना आएँ और एक नज़र डालें! ई. ब्लागिनिना |
वयस्कों की मदद करने की इच्छा पैदा करें बच्चों को अच्छे कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करना |
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जेड अलेक्जेंड्रोवा "बारिश" आई. पिवोवेरोवा " जादू की छड़ी» |
दृढ़ता और ध्यान विकसित करें; के बारे में ज्ञान को समेकित करें बैंगनी रंग काव्य ग्रंथों को समझने की क्षमता विकसित करना; प्राथमिक रंगों का ज्ञान समेकित करें |
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मार्च "हम और हमारा घर" |
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जेड अलेक्जेंड्रोवा "आपने जो लिया, उसे वापस रख दें" "टेबल के चार पैर हैं" एस.या.मार्शक |
कविता का अर्थ समझने में सहायता करें; फर्नीचर का ज्ञान समेकित करें बच्चों को फर्नीचर के टुकड़ों से परिचित कराना जारी रखें |
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आप क्या नहीं खरीद सकते? व्लादिमीर ओर्लोव "खरीदारी के लिए तीन कोपेक" श्री गैलिव |
बच्चों को यह समझने में मदद करें कि हर चीज़ पैसे से नहीं खरीदी जा सकती। बच्चों को यह समझने में मदद करें कि खिलौने महंगे हैं; शील विकसित करो |
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आई. टोकमाकोवा "ओह हाँ सूप" "ओह, गोभी के सूप की खुशबू कितनी स्वादिष्ट है" |
छोटी कविताएँ याद करने में सहायता करें; रसोई और टेबलवेयर के बारे में ज्ञान को समेकित करें टेबलवेयर और रसोई के बर्तनों के बारे में अपना ज्ञान मजबूत करें |
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डी. खारम्स "इवान इवानोविच समोवर" के. चुकोवस्की "द क्लटरिंग फ्लाई" |
पाठ के आधार पर प्रश्नों का उत्तर देना सीखें; चाय के बर्तनों के बारे में ज्ञान समेकित करें बड़ी कविताएँ सुनना सीखें; प्रश्नों का उत्तर देना सीखना जारी रखें |
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अप्रैल "वसंत और ऋतुएँ" |
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ए प्लेशचेव "मेरा बालवाड़ी" आर.एस.एस. "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" |
कविता में मौसमी संकेत ढूंढना सीखें परिचय देना एक नई परी कथा; लोमड़ी की झोपड़ी के पिघलने का कारण समझने में मदद करें |
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एल. टॉल्स्टॉय द्वारा "द ओल्ड मैन एंड द एप्पल ट्रीज़"। एम. शुकुरिन द्वारा "द टेल ऑफ़ द किटन कुज़्का एंड द ब्यूटीफुल फ्लावर"। |
बच्चों को इस तथ्य से परिचित कराएं कि फलों के पेड़ वसंत ऋतु में लगाए जाते हैं प्रकृति के प्रति सम्मान बढ़ाना |
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वी. सुतीव "नाव" « सोलर पेंट» एम. स्क्रीबात्सोवा |
कार्य का अर्थ समझने में सहायता करें: ज्ञान को समेकित करें नीला रंग बच्चों की चेतना में कहानी का अर्थ लाओ; नीला रंग ठीक करें |
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ई. मोशकोव्स्काया "शाम तक दौड़ें" एन. कलिनिना "इन द मॉर्निंग" |
दिन के हिस्सों के ज्ञान को सुदृढ़ करें दिन के हिस्सों का परिचय देना जारी रखें |
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मई "हम क्या जानते हैं और क्या कर सकते हैं" |
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गिनती की किताब "हमने एक संतरा साझा किया" एल कोरचागिन की गर्मी |
गिनती की कविता याद रखने में मेरी मदद करें; फलों के बारे में ज्ञान को समेकित करें बच्चों को मौसमी संकेतों के बारे में सिखाना जारी रखें |
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जी. लादोन्शिकोव द्वारा "भालू"। ए. कुज़नेत्सोव द्वारा "सीज़न्स"। |
ऋतुओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करना; हास्य की भावना विकसित करें के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें मौसमी परिवर्तनप्रकृति में |
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वी. ओसेवा "बुरा" « डरावनी कहानी» ई. चारुशिन |
बच्चों को कहानी का अर्थ समझने में मदद करें; दया, करुणा का विकास करें बड़े कार्यों को सुनने की क्षमता विकसित करना; बच्चों को इसका अर्थ बताएं |
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टी. बोकोव द्वारा "हैलो, समर"। खिलौनों के बारे में पहेलियाँ |
मौसमी विशेषताओं पर प्रकाश डालते हुए काव्य पाठ को समझने की क्षमता विकसित करें पहेलियों को सुलझाने की क्षमता विकसित करना; सोच |
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सूरज कैसा दिखता है? तात्याना बोकोवा
सूरज कैसा दिखता है?
गोल खिड़की पर.
अंधेरे में टॉर्च.
यह एक गेंद की तरह दिखता है
बहुत गरम भी
और चूल्हे में पाई पर.
पीले बटन पर.
एक प्रकाश बल्ब पर. प्याज़।
तांबे के टुकड़े पर.
पनीर फ्लैटब्रेड पर.
एक संतरे के लिए थोड़ा सा
और पुतली पर भी.
केवल यदि सूर्य एक गेंद है - यह गर्म क्यों है?
अगर सूरज पनीर है
कोई छेद क्यों नहीं दिख रहा?
यदि सूर्य धनुष है,
चारों ओर हर कोई रोएगा.
तो यह मेरी खिड़की में चमक रहा है
निकेल नहीं, पैनकेक नहीं, बल्कि सूरज!
इसे हर चीज़ की तरह दिखने दें
यह अब भी सब कुछ अधिक महंगा है!
डाउनलोड करना दीर्घकालिक योजनायुवा समूह के लिए उपन्यास पढ़ने पर
युवा समूह में कल्पना का कार्ड सूचकांक
विषय: "खिलौने चक्र से ए. बार्टो की कविताओं की पुनरावृत्ति"
लक्ष्य: स्वतंत्र उच्चारण के माध्यम से ए. बार्टो की कविताओं को याद करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
विषय: "पसंदीदा किताबें देखना (बच्चों के अनुरोध पर)"
लक्ष्य: चित्रों को देखकर परी कथा को ध्यान से सुनने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
विषय: शीर्षक: “वी. ड्रैगुनस्की "मुझे क्या पसंद है"
लक्ष्य: के लिए परिस्थितियाँ बनाना
लेना। चुकोवस्की "फेडोरिनो का दुःख"
लक्ष्य: बच्चों को के. चुकोवस्की के काम से परिचित कराकर भाषण गतिविधि के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
विषय: एन. नोसोव "स्क्रू, टाइन और वैक्यूम क्लीनर"
लक्ष्य: के लिए परिस्थितियाँ बनाना
चित्रों को देखकर परी कथा की सामग्री से स्वयं को परिचित करें।
विषय: "कार और सबवे" एन. नोसोव
लक्ष्य: के लिए परिस्थितियाँ बनाना
सुनने के कौशल का निर्माण साहित्यिक पाठभाषण संस्कृति के विकास के माध्यम से।
विषय: "अंकल स्टायोपा" एस. मिखालकोव
लक्ष्य: बच्चों को एस. मिखालकोव के काम से परिचित कराकर भाषण गतिविधि को प्रोत्साहित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
विषय: "पेचेलनिकोवा ए. - बर्डी"
लक्ष्य: संगीत संगत के माध्यम से ध्यान के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
विषय:वी. गोल्यावकिन
लक्ष्य: वी. गोल्यावकिन के काम से बच्चों को परिचित कराकर भाषण गतिविधि को प्रोत्साहित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
विषय: "दुनिया के लोगों की कहानियाँ"
लक्ष्य: बच्चों को दुनिया के लोगों की परियों की कहानियों से परिचित कराकर भाषण गतिविधि को प्रोत्साहित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
विषय: रूसी लोक कथा"मुर्गा और मुर्गी"
लक्ष्य: बच्चों को रूसी लोक कथाओं से परिचित कराकर ध्यान के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
विषय: ओलेसा एमिलीनोवा "डॉक्टर"
लक्ष्य: बच्चों को ओ. एमिलीनोवा के काम "द डॉक्टर" से परिचित कराकर ध्यान और दृढ़ता के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
विषय: एंड्री ओश्नरोव "हमारी सेना"
लक्ष्य: ए. ओश्नरोव के काम से बच्चों को परिचित कराकर ध्यान के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
विषय: ए. और पी. बार्टो की कविता "द रोअरिंग गर्ल"
लक्ष्य: बच्चों को ए. बार्टो के काम से परिचित कराकर ध्यान के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
विषय: रूसी लोक मंत्र "बकेट सन"
लक्ष्य: बच्चों को रूसी लोक मंत्रों से परिचित कराकर ध्यान और दृढ़ता के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
विषय: ए बार्टो "थिएटर में"
लक्ष्य: बच्चों को ए. बार्टो के काम से परिचित कराकर ध्यान और दृढ़ता के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
विषय: वी.जी. क्वाशिन "समुद्र कैसे आबाद हुआ"
लक्ष्य: बच्चों को वी.जी. क्वाशिन के काम से परिचित कराकर ध्यान और दृढ़ता के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
विषय: "सात फूलों वाला फूल" वी. कटाव
लक्ष्य: बच्चों को वी. कटाव के काम से परिचित कराकर ध्यान और दृढ़ता के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
विषय: विटाली बियानची "एक चींटी की तरह जल्दी घर"
लक्ष्य: वी. बियांची के काम से परिचित होकर भाषण गतिविधि को प्रोत्साहित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
विषय: के. उशिंस्की "ग्रीष्मकालीन"
लक्ष्य: के. उशिंस्की के काम से परिचित होकर, काव्य शब्द में रुचि विकसित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
