Čitanje beletristike 2 mlađa grupa Veljača. Čitali smo fikciju u drugoj juniorskoj skupini

Planiranje čitanja fikcija V juniorska grupa Dječji vrtić

1. rujna tjedan

Čitanje

S. Cherny "Privatno";

G Tsyferov "O prijateljima",

"Kad nema dovoljno igračaka"(iz knjige);

"Dva pohlepna mala medvjeda"(mađarski; arr. A. Krasnov, V. Vazhdaeva) ;

"Prst je dječak ...", "Hrabri" , engleski, arr. Od Marshaka.

2. rujna tjedan

Čitanje

"Mačak pijetao i lisica", arr. Bogolyubskaya; K. B.;

K. Balmont "Jesen";

A. N. Tolstoj "Jež";

K. D. Ušinskog "Petushka s obitelji";

“Zečji ples…”;

"Vuk i koze".

rukavica", ukrajinski, ar. E. Blaginina;

K. Čukovskog. "Zbunjenost",

B. Žitkov. "Kako smo išli u zoološki vrt"(iz knjige "Ono što sam vidio");

M. Zoščenko. "Pametna ptica"

P. Voronko. - Lukavi jež, prev. iz ukrajinskog S. Marshak;

memoriranje: N. Saski. "Gdje je moj prst?"

3. rujna tjedan

Čitanje „Idem kod babe, kod dede.“,.

"Mačka, pijetao i lisica", arr. M. Bogolyubskaya;

"Kakva tutnjava" , per. s latvijskog. S. Marshak;

K. Balmont. "Jesen" ;

A. Maikov. « Uspavanka» ,

S. Cherny., "O Katjuši";

A. Milne. "Tri lisičarke"

Ch. Yancharsky. "Igre" "Skuter" (iz knjige "Avanture Miške Ushastik"

memoriranje: – Krastavac, krastavac.

4. rujna tjedan

Čitanje

"Zec, pleši."

"Tvrdoglavi jarci" , uzb., arr. Sh.Sagdulla;

Ah, Puškin. “Vjetar, vjetar! Ti si moćan.", (od );

K. Čukovski "Ukradeno sunce",

T. Aleksandrova. "Medvjedić Burik";

L. Muur. "Mali rakun i. Onaj koji sjedi u ribnjaku

"Pomozite!" po. iz češkog. S. Marshak.

memoriranje:

„Miševi vode kolo. ,."- ruski nar. Pjesme;

1. listopada tjedan

Čitanje

"Zec, pleši.",

"Pomozite!" po. iz češkog. S. Marshak.

"Tvrdoglavi jarci", uzbečki, ar. Sh.

S. Cherny "Privatno";

K. Čukovskog. "Moydodyr",

B. Žitkov. "Zebra", (iz knjige "Ono što sam vidio");

M. Zoščenko. "Pametna ptica";

E. Vieru. "Jež i bubanj", per. s plijesni. I. Akima;

memoriranje:. A. Pleščejev. "Seoska pjesma";

listopada 2 tjedna

Čitanje

"kolobok" , arr. K. Ušinski;

"Kakva tutnjava" , per. s latvijskog. S. Marshak;

S. Marshak. "Zoološki vrt", (iz ciklusa "Djeca u kavezu");

K. Čukovski., "Moydodyr",

B. Žitkov. "Kako se slon kupao"(iz knjige "Ono što sam vidio");. A. Milne. "Tri lisičarke" , per. s engleskog. N. Slepakova; L. Mileva."Brzo stopalo i siva odjeća", per. iz bugarskog M. Marinova;

memoriranje:. V. Berestov. "Petushki";

Tjedan 3. listopada

Čitanje

"Četrdeset, četrdeset,

"kolobok" , arr. K. Ušinski;

Pjesme. "Brod" , engleski, arr. S. Marshak;

A. Pleščejev. – Jesen je stigla.,

S. Marshak. "Žirafa", "Zebre", (iz ciklusa "Djeca u kavezu"); B. Žitkov. "Slonovi" (iz knjige"Ono što sam vidio");

Ch. Yancharsky. "Igre", "Skuter" (iz knjige "Avanture Miške Ushastik", per. s poljskog. V. Prihodko

4. listopada tjedan

Čitanje

A. Blok. "Zeka";

“Tili-bom! Tili-bom.";

A. Pleščejev. – Jesen je stigla.,

A. Maikov. "Uspavanka",.» (iz modernih grčkih pjesama);

S. Marshak "Polarni medvjedi", "Noj", (iz ciklusa "Djeca u kavezu");

K. Čukovskog. "Zbunjenost",

M. Zoščenko. "Pametna ptica";

D. Bisset. "Žaba u ogledalu", po, s engleskog. N. Shereshevskaya; A. Barto, P. Barto."Prljava djevojka";

2. studenoga tjedan

Čitanje

"Četrdeset, četrdeset,

"Mačka, pijetao i lisica", arr. M. Bogolyubskaya;

Ah, Puškin. “Vjetar, vjetar! Ti si moćan.", "(od "Priče o mrtva princeza I. sedam heroja");

S. Marshak. "Pingvin", "Deva", (iz ciklusa "Djeca u kavezu"); G. Ciferov. „O prijateljima“, iz knjige "O kokoši, suncu i medvjediću");

K. Čukovskog. "Tako i ne tako";

memoriranje:. V. Berestov. "Petushki";

3. studenog tjedan

Čitanje

"rukavica" , ukrajinski, arr. E. Blaginina

S. Marshak. "Gdje je vrabac večerao"(iz ciklusa "Djeca u kavezu");

K. Čukovskog. "Ukradeno sunce",. "Tako i ne tako";

A. Milne. "Tri lisičarke" , per. s engleskog. N. Slepakova;

4. studenog tjedan

Čitanje

— Došla je noć. ,

"Dva pohlepna mala medvjeda", mađ., arr. A. Krasnova i V, Vazhdaeva;

K. Balmont. "Jesen" ;

A. Blok. "Zeka";

K. Čukovski "Tako i ne tako";

E. Vieru. "Jež i bubanj", per. s plijesni. I. Akima;

L. Muur. , per. s engleskog. O. Uzorno

memoriranje: K. Čukovski. "Božićno drvce"

1. prosinca tjedan

Čitanje

"Snježna djevojka i lisica" arr. M. Bulatova

– Kao naša mačka.,

"Sunce je u posjeti"

S. Grodetsky, "Tko je ovo?" ;

D. Mamin-Sibiryak.;

memoriranje: A. Pleščejev. "Seoska pjesma";

2. prosinca tjedan

Čitanje

"Snježna djevojka i lisica" arr. M. Bulatova

— Sjedi vjeverica na kolima.,

"Male vile" , engleski, arr. S. Marshak;

"Lisica dadilja" , per. iz finskog E. Soini;

Ah, Puškin. "Naše svjetlo, sunce!", (od "Priče o mrtvoj princezi" sedam heroja");

D. Mamin-Sibiryak.„Priča o hrabri zec- Duge uši, kose oči, kratak rep;

N. Zabila. "Olovka"

3. prosinca tjedan

Čitanje

"Aj, kači-kači-kači".»,

"Labudove guske" ;, arr. M. Bulatova;

"Kupite luk." "Hrabri momak", per. iz bugarskog L. Gribovoj;

Ah, Puškin. "Mjesec, mjesec." (iz "Priče o mrtvoj princezi" sedam heroja");

S. Kapugikyan. "Tko će vjerojatnije prestati piti", per. s rukom. T. Spendiarova

E. Bekhlerova. "List kupusa", per. s poljskog. G. Lukin;

A. Bosev. "Tri" , lane, iz bugar. V. Viktorova;

4. prosinca tjedan

Čitanje

– Živjeli smo kod moje bake. ,

"Snježna djevojka i lisica"; arr. M. Bulatova

V. Berestov. "Kokoš s pilićima",

L. Voronkova. "Pada snijeg" (iz It's Snowing);

A. Bosev. "Tri" , lane, iz bugar. V. Viktorova

memoriranje: E. Iljina. „Naše božićno drvce“ (skraćeno);

2. siječnja tjedan

Čitanje

— Zora-zora.;

"Labudove guske" ; arr. M. Bulatova;

"Male vile" , engleski, arr. S. Marshak;

S. Marshak. "Tiha priča"

A. N. Tolstoj. "Petuški".

Y. Chapek. "Težak dan", "(iz knjige , prev. češ. G. Lukin;

3. siječnja tjedan

Čitanje

"Chiki-chiki-chikalochki.",

"Labudove guske" ; arr. M. Bulatova;

V. Berestov. "Bik";

N. Nosov "Koraci";

B. Lončar. "Uhti-Tukhti" , per. s engleskog. O. Uzorno;

4. siječnja tjedan

Čitanje

"Labudove guske";

"rukavica" , ukrajinski, arr. E. Blaginina

"Kisonka-murysenka.",

"Lisica i zec", ar. V. Dahl;

"Lisica dadilja" , per. iz finskog E. Soini;

N. Zabolotski. "Kako su se miševi borili s mačkom";

D. Kharms. "Hrabri jež";

memoriranje: K. Čukovski. "Božićno drvce" (skraćeno);

1. veljače tjedan

Čitanje

– Kao naša mačka.,

"Kupite luk." , per. sa shotl. N. Tokmakova;

"Sunce je u posjeti", po, iz slovačkog. S. Mogilevskaja i L. Zorina;

Y. Chapek. "U šumi", (iz knjige "Avanture psa i mace", prev. češ. G. Lukin;

2. veljače tjedan

Čitanje

— Sjedi vjeverica na kolima.,

"Lisica i zec", ar. V. Dahl;

K. Čukovskog. " "Fly Tsokotukha" ,

Y. Chapek. „Težak dan"Lutka Yarinka" (iz knjige "Avanture psa i mace", prev. češ. G. Lukin;

memoriranje: N. Sakonskaya. "Gdje je moj prst?"

3. veljače tjedan

Čitanje

"Aj, kači-kači-kači".»,

D. Kharms. "Hrabri jež";

N. Zabila. "Olovka" , per. iz ukrajinskog 3. Aleksandrova;

– Kao naša mačka.,

memoriranje: K. Čukovski. "Božićno drvce"

4. veljače tjedan

Čitanje

V. Berestov. "Petushki";

– Živjeli smo kod moje bake. ,

Ah, Puškin. "Naše svjetlo, sunce!", "Mjesec, mjesec." (iz "Priče o mrtvoj princezi" sedam heroja");

E. Bekhlerova. "List kupusa", per. s poljskog. G. Lukin;

memoriranje:. V. Berestov. "Petushki";

1. ožujka tjedan

Čitanje

"Hrabri momak", per. iz bugarskog L. Gribovoj;

S. Marshak. "Tiha bajka"

V. Majakovskog. "Što je dobro, a što loše?",A. N. Tolstoj. "Jež", "Pjetlovi".

B. Lončar. "Uhti-Tukhti" , per. s engleskog. O. Uzorno;

ožujka 2 tjedna

Čitanje

P. Kosjakov. "Sva ona";

“Mrav-trava. ,.",

arr. M. Bulatova;

"Napuhati" , bjeloruski, arr. N. Myalika;

K. Balmont, "Komarci-Makariki";

L. Tolstoj. — Ptica je svila gnijezdo.;

3. ožujka tjedan

Čitanje

– Vani su tri kokoši.

"Goby - crna bačva, bijela kopita", arr. M. Bulatova;

"Tri lovca" engleski, arr. S. Marshak;

"Šumski medvjed i nestašni miš", latvijski, arr. Yu. Vanaga, prev. L. Voronkova;

P. Kosjakov. "Sva ona";

K. Ušinskog. "Vaska"

ožujka 4 tjedna

Čitanje

"Sjena, sjena, znoj.",

"Strah ima velike oči", arr. M. Serova;

D. Kharms. "Hrabri jež";

A. Maikov. – Lastavica je dotrčala.(iz modernih grčkih pjesama);

K. Čukovski "Ajbolit"

L. Tolstoj. "Tanja je znala slova.";

"Zeba pjeva"

memoriranje:. „Miševi vode kolo. ,."- ruski nar. Pjesme;

1. travnja tjedan

Čitanje

"Kiša, kiša, još.",

"Teremok" , arr. E. Charushina

"Pijetao i lisica" , per. sa shotl. M, Klyagina-Kondratieva;

K. Čukovski "Ajbolit"

L. Tolstoj. – Vari je imao sikin.,

M. Carem. "Moja mačka" , per. s francuskog M. Kudinova.

2. travnja tjedan

Čitanje

A. Pleščejev. "Proljeće" (skraćeno);

« Bubamara. ,» ,

"Neukrotivi udnik", per. iz češkog. S. Marshak.

"Svinja i zmaj", bajka naroda Mozambika, prev. s portugalskog. Y. Chubkova

A. Barto, P. Barto."Prljava djevojka";

K. Ušinskog. "Liza-Patrikejevna";

"Zeba pjeva" , per. iz bugarskog I. Tokmakova;

S. Kapugikyan. "Maša ne plače"po. s rukom. T. Spendiarova;

O. Alfaro. "Koza heroj" , per. iz španjolskog T. Davityants;

4. travnja tjedan

Čitanje

"Dugin luk." ,

"Pijetao i lisica" , per. sa shotl. M, Klyagina-Kondratieva; S. Marshak."Priča o pametnom mišu";

K. Čukovskog. "Kornjača";

L. Tolstoj. – Došlo je proljeće. ;

O. Panku-Yash. "Laku noć, Dooku!", per. s rumunjskog. M. Olsufieva,„Ne samo u Dječji vrtić »

1. svibnja tjedan

Čitanje

A. Pleščejev. "Proljeće" (skraćeno);

"Ribouche kokoš".

"Žablji razgovor", per. iz češkog. S. Marshak.

V. Majakovskog "Koja god stranica, onda slon, pa lavica";U. Bianchi. "Kupanje mladunaca";

"Ne samo u vrtiću" (skraćeno, prijevod s rumunjskog. T. Ivanova.

svibnja 2 tjedna

Čitanje

“Mrav-trava. ,.",

S. Mihalkov. "Pjesma prijatelja";

E. Moškovskaja. "Pohlepan";

Y. Dmitriev. "Plava koliba";

"Zeba pjeva" , per. iz bugarskog I. Tokmakova;

3. svibnja tjedan

Čitanje

"Goby - crna bačva, bijela kopita", arr. M. Bulatova;

"Sjena, sjena, znoj.",

"Neukrotivi udnik", per. iz češkog. S. Marshak.

"Napuhati" , bjeloruski, arr. N. Myalika;

I. Tokmakova. "Snositi" .

K. Čukovskog. "Čudesno drvo"

S. Prokofjev. Maša i Oika

A. N. Tolstoj "Lisica",

"Zeba pjeva" , per. iz bugarskog I. Tokmakova;

4. svibnja tjedan

Čitanje

"Ribouche kokoš".,

L. Muur. "Mali rakun i onaj koji sjedi u ribnjaku", per. s engleskog. O. Uzorno

K. Balmont, "Komarci-Makariki";

P. Kosjakov. "Sva ona";

S. Prokofjev. "Priča o neodgojenom mišu"(iz knjige "Strojevi jedne bajke");

„Miševi vode kolo. ,."- ruski nar. Pjesme;

Korištenje fikcije u nastavi u dječjem vrtiću najsnažnije je sredstvo za razvoj skladne osobnosti. Čitanje pomaže poboljšanju mentalnih, estetskih, govornih sposobnosti i vještina djeteta. U drugoj mlađoj skupini sve više pažnje treba posvetiti čitanju, njegovati ljubav prema knjizi. Proces lekcije možete graditi na potpuno različite načine - ovisi o postavljenim zadacima i predmetu odabranog rada.

Prednosti čitanja fikcije za djecu od 3-4 godine

Kod djece od 3-4 godine postoji aktivan razvoj mašte, kognitivne procese. Dijete je već u stanju emocionalno procijeniti i razumjeti tekstove djela: suosjećati s likovima, dati procjenu, izvući zaključke.

Čitanje fikcije razvija maštovito mišljenje, potiče ljubav prema čitanju, prirodi, svijetu oko sebe. Kolektivno čitanje u skupini pomaže učitelju da djeci otkrije svijet odnosa među ljudima, značajke života u društvu.

Čitanje fikcije razvija maštovito mišljenje

Čitanje knjiga je put kojim vješt, inteligentan, misleći odgajatelj nalazi put do srca djeteta.

V.A. Suhomlinskog

Za nastavu čitanja u drugoj mlađoj skupini postavljeni su sljedeći ciljevi:

• razvoj cjelovite slike svijeta;
• razvoj vještina kolokvijalni govor;
• nastavak upoznavanja umjetničke riječi;
• razvijanje sposobnosti konstruiranja odgovora na pitanja;
• razvoj percepcije umjetničkih slika;
• upoznavanje s kulturom čitanja, stvaranje ljubavi prema knjizi;
• razvoj emocionalne reakcije na zbivanja u umjetničkim djelima.

Knjige pomažu djeci da istražuju i razumiju svijet oko sebe.

Ciljevi pojedine lekcije mogu biti:

• upoznavanje djece sa književna djela, upoznavanje novih pisaca;
• nadopunjavanje vokabular, upoznavanje s novim riječima;
• formiranje vještina izražajno čitanje, intonacija;
• proširivanje znanja o svijetu oko nas (na primjer, upoznavanje profesija tijekom proučavanja pjesme S. Mikhalkova "Što imaš?").

Kako čitati s djecom druge mlađe skupine

U drugoj mlađoj skupini bit će korisno koristiti sljedeće tehnike u učionici:

• umjetnička riječ - čitanje teksta;
• učiteljeva priča - ovdje možete pročitati tekst ili ga prepričati uz pomoć raznih sredstava: igračke, lutkarska predstava, slike, filmske trake;
• učenje napamet;
• samostalno čitanje i zborni izgovor;
• kombinacija dviju vrsta umjetnosti - gledanje slika, slušanje glazbe uz čitanje;
• dramatizacija (npr. igranje bajke "Repa" uz pomoć igračke za prste ili figurice)
• didaktičke igre.

Djeci treba čitati svakodnevno. Potrebno je opremiti kutak za knjige kojem će djeca imati stalan pristup. Tu je potrebno staviti nekoliko knjiga koje se izučavaju u okviru programa, kao i knjige preporučene za učenje slobodno vrijeme. U dobi od 3-4 godine obavezno je svakodnevno čitanje prije spavanja nakon večere.

Bolje je kada i roditelji podržavaju djetetove navike čitanja.

Prije nego što djelo pročita djeci, odgajatelj ga treba sam pročitati i analizirati. Ovdje morate obratiti pozornost na sljedeće točke:

1. Odredite što dijete može razumjeti u knjizi, a što treba objasniti za bolju asimilaciju.
2. Označite odlomke i riječi u tekstu koji će pomoći u razvoju govora kada se ponavljaju (na primjer, učitelj čita ulomak: "Djeco, djeco! Otvorite, otvorite! Vaša majka je došla - donijela je mlijeko ..." (" Vuk i sedam kozlića”), zatim više puta pročita frazu i zamoli dečke da je završe).
3. Intonacijski trenutak: nastavnik treba intonacijom istaknuti emocionalne trenutke.
4. Izbor ilustracija za knjigu.

Provođenje ugodnije lekcije bez preopterećenja djece nepotrebnim informacijama i umorom olakšat će:

• mijenjanje tehnika podučavanja u sviranje (na primjer, nakon čitanja pjesme S. Marshaka „Priča o glupi mali miš"Možete igrati igru" Pronađi miša ");
• izmjena grupnih i individualnih odgovora beba (i verbalnih i motoriziranih);
• uključivanje demonstracijskih materijala (igračke, figurice, crteži itd.) u lekciju - to raduje djecu, pomaže u fokusiranju njihove pažnje;
• korištenje radnji koje će zahtijevati od dečki da promijene svoj položaj, pomaknu se (na primjer - "Djeco, potražimo gdje se mačka sakrila" - i pogledajmo ispod stolica i stolova). Ova tehnika uvelike oživljava lekciju, oživljava bebinu maštu i sprječava umor.

Organizacija čitanja na primjeru ruske narodne priče "Kolobok"

Ciljevi lekcije su upoznati djecu s bajkom "Gingerbread Man", naučiti ih oblikovati riječi.

Djeca primarne predškolske dobi lakše percipiraju tekst popraćen ilustracijama.

Lekcija se može strukturirati na sljedeći način:

1. Uvodni dio. Učitelj vodi razgovor s djecom, pita tko je Gingerbread Man, jesu li dečki već čuli za njega (iz domaćeg čitanja, crtića).
2. Zatim čitanje odlomka iz bajke: "Zamijesio sam tijesto s kiselim vrhnjem, smotao lepinju ..." (djeca rukama pokazuju kako se oblikuje lepinja).
3. Izražajno čitanje bajke (ovdje valja emotivno istaknuti trenutke radosti kada Kolobok uspije pobjeći od životinja pa se djeca raduju i trenutak žalosti kada ga je lisica prevarila svojom lukavštinom).
4. Učitelj ponavlja s djecom što su različite životinje rekle koloboku ("Kolobok, kolobok, pojest ću te!").
5. Igra riječi ("Dečki, sad se igrajmo! Ja ću vam reći riječi koje označavaju veliki predmet, a vi izgovarajte riječi koje označavaju iste predmete, samo manje: stol - stol, šalica - šalica").
6. Zatim učitelj pokazuje djeci crteže za bajku "Gingerbread Man", govoreći da ih je mnogo poznati umjetnici portretirao Koloboka.

Učitelj mora u potpunosti koristiti potrebne metodičke tehnike za svladavanje gradiva, razvijanje sposobnosti slušanja, razumijevanje pročitanog. Izražajno čitanje djela pomaže djeci da bolje zapamte gradivo i procijene ga. Kada razgovarate o pročitanom, možete koristiti usporedbu situacije u knjizi s usporedbom slučaja iz života, sugerirajte prilikom odgovaranja.

Izražajno čitanje pomoći će vam da bolje zapamtite gradivo.

Prilikom odabira teme za lekciju, bit će vrlo korisno povezati je s nekom vrstom praznika, doba godine za bolju asimilaciju materijala od strane djece.

Tablica: dugoročni plan za fikciju (fragment, autor Natalija Aleksandrovna Artjuhova)

Mjesec	Predmet	Čemu služe lekcije?
rujan	Pjesma "Pomagač" Sashe Chernyja	Upoznati se s radom Sashe Chernyja; pobuditi kod djece sućut prema vršnjacima uz pomoć učiteljeve priče.
	Ruska narodna priča "Mačka, pijetao i lisica"	Upoznati djecu s ruskim narodnim pričama; naučiti odgovarati na pitanja o sadržaju bajke; razviti slušna percepcija; njegovati interes za književnost.
	Ruska narodna priča "Tri medvjeda"	Nastaviti upoznavati djecu s ruskim narodnim pričama; njegovati poslušnost i osjećaj empatije prema djevojčici izgubljenoj u šumi.
listopad	Čitanje ruske narodne priče "Kolobok"	Predstaviti bajku "Gingerbread Man"; naučiti slušati umjetničko djelo; odgovoriti na pitanja o njegovom sadržaju; pogledati ilustracije; razvijati slušnu percepciju.
	Čitanje pjesama A. Barta iz ciklusa "Igračke"	Upoznati djecu s pjesmama A. Bartoa; njegovati dobre osjećaje, pozitivne emocije; naučiti slušati; naučiti reproducirati fraze iz teksta i same katrene.
	Čitanje pjesama A. Bloka "Zeko" i A. Pleščejeva "Jesen"	Priložiti poeziji; razvijati pjesnički sluh; pobuditi simpatije prema junaku pjesme; naučiti pamtiti poeziju.
studeni	Ruske narodne pjesme-rime "Kisonka-murysenka", "Mačka je otišla na tržnicu"	Upoznajte djecu s ruskim narodnim pjesmama; izazvati primjeren emocionalni odnos prema likovima.
	Ruska narodna priča "Sestra Aljonuška i brat Ivanuška"	Dovesti ideju bajke do svijesti djece; pomoć u procjeni likova; usaditi djeci dobre osjećaje prema voljenima.
	Čitanje pjesama o majci	Upoznati djecu s poezijom; razvijati pjesnički ukus; oblik dobri odnosi svojoj majci, želju da joj ugodi.
	Čitanje bajke u stihovima K.I. Čukovski "Moydodyr"	Učenje djece da budu emotivna pjesničko djelo, biti svjestan teme, sadržaja; izazvati želju za pamćenjem i izražajnom reprodukcijom katrena.
prosinac	Ruska narodna priča "Maša i medvjed"	Upoznati rusku narodnu priču "Maša i medvjed"; pomozite djeci da shvate skrivenu namjeru djevojčice Mašenke (kako je prevarila medvjeda da je odvede baki i djedu).
	S.Ya. Marshak "Priča o blesavom mišu"	Predstavite bajku "O glupom mišu"; učiniti da želite ponovno slušati; pokazati slike heroja; njegovati interes za umjetnička djela.
	Ruska narodna priča "Lisica i vuk"	Upoznati rusku narodnu priču "Lisica i vuk"; upoznati se sa slikama lisice i vuka, s likovima junaka bajke; njegovati ljubav prema ruskoj narodnoj umjetnosti.
siječnja	L. Voronkova priča "Pada snijeg"	Upoznati se s umjetničkim djelom, oživljavajući u sjećanju djece vlastite dojmove snježnih padalina.
	Ruska narodna priča "Snježna djevojka i lisica"	Nastaviti upoznavati djecu s ruskom narodnom umjetnošću; upoznati rusku narodnu bajku "Snježna djevojka i lisica", sa likom lisice iz drugih bajki; naučiti slušati djela, odgovarati na pitanja.
	E. Charushin priča "Volchishko"	Dati djeci ideju o načinu života životinja; njegovati ljubav prema životinjama, suosjećanje s njihovim mladuncima u nevolji.
veljača	Ruska narodna priča "Vuk i sedam kozlića"	Predstavite bajku, poželite ponovno poslušati djelo i prisjetiti se jarčeve pjesme; njegovati ljubav prema životinjama; sućut za mladunce u nevolji.
	Z. Aleksandrova pjesma "Moj medvjed"	Predstavite pjesmu Z. Alexandrova "Moj medvjed"; gajiti dobre osjećaje; donijeti pozitivne emocije.
	Ruska narodna priča "Rukavica"	Upoznati djecu s ruskom narodnom pričom "Rukavica"; promicati opći emocionalni razvoj; naučiti govoriti o karakteru likova u priči.
	Ruska narodna bajka "Pjetlić i grah"	Nastaviti upoznavanje s ruskom narodnom pričom; naučiti razumjeti likove.
ožujak	E. Blaginina, pjesma "Takva je majka"	Upoznati se s pjesmom E. Blaginine "To je ono što je majka"; obrazovati djecu Dobar osjećaj, ljubav prema mami.
	Čitanje pjesme A. Pleščejeva "Proljeće"	Predstavite pjesmu naučiti imenovati znakove proljeća; razvijati pjesnički sluh; njegovati interes za umjetnost.
	Ruska narodna priča "U straha su oči velike"	Upoznati djecu s ruskom narodnom bajkom i prisjetiti se poznatih narodnih bajki; naučiti prepričati bajku; vježbati govor.
	Priča L. N. Tolstoja "Istina je najskuplja"	Osvijestite djeci misao autora (uvijek morate govoriti istinu); pomoći zapamtiti priču razvijati pamćenje, razmišljanje.
travanj	Čitanje ruske narodne priče "Guske-labudovi"	Upoznati rusku narodnu priču "Guske-labudovi"; doprinose odgoju poslušnosti; naučiti odgovarati na pitanja o sadržaju djela.
	K. Čukovski čita priču "Kokoš"	Upoznati se s pričom K. Chukovsky "Pile"; proširiti znanje djece o životu životinja; naučiti razumjeti ilustracije.
	Ruska narodna priča "Guby-crna bačva, bijela kopita"	Upoznati rusku narodnu priču; odgajati osjećaj empatije prema junacima bajke.
svibanj	Čitanje priče „Odmor“ Y. Thaisa	Upoznati se s pričom Y. Thais "Holiday"; održati u djeci radosno raspoloženje i interes za opisivanje svečanog događaja.
	V. V. Mayakovsky "Što je dobro - što je loše?"	Upoznati pjesmu Majakovskog; naučiti razlikovati dobra od loših djela.
	Pjesma S. Marshaka "Djeca u kavezima"	Upoznati živopisne pjesničke slike životinja u Marshakovoj pjesmi; razvijati pjesnički sluh, pamćenje, pažnju.

U pedagoškoj praksi postoji ogromna količina materijala koji pomažu učiteljima u izvođenju nastave.

Tablica: primjeri GCD sažetaka u drugoj mlađoj skupini u fikciji

Autor i naslov sažetka	opis materijala
Tatjana Osipova. "Čitanje ruske narodne priče "Guske-labudovi"	Sažetak za čitanje ruske narodne priče "Guske-labudovi" (namijenjen općenitoj umjetnički razvoj djece, služi i u druge obrazovne svrhe).
Ksenija Jakovljeva. „Čitanje bajke „Vuk i sedam kozlića“	Sažetak će pomoći u planiranju lekcije čitanja bajke, čija je svrha probuditi u djece ljubav prema životinjama, naučiti ih suosjećati s njima.
Olga Yantsen. "Čitanje bajke "Gingerbread Man"	Sažetak je usmjeren na razvoj kolokvijalnog govora kod djece druge mlađe skupine.
Galina Kočulova. Integrirana lekcija u drugoj mlađoj skupini o upoznavanju s fikcijom "Teremok"	Sažetak lekcije pomoću netradicionalna tehnika aplikacije ("Dlanovi").

Video: čitanje pjesama Agnije Barto u razredu u drugoj mlađoj skupini

Čitanje knjiga uči djecu da se brinu o prirodi, vole svoju domovinu, doprinosi formiranju figurativno mišljenje. Pažljivo pripremljena lekcija o čitanju fikcije u drugom razredu predškolska grupa jamči uspjeh njegove provedbe i dobru asimilaciju materijala od strane djece.

Početna > Književnost

Druga mlađa grupa. Popis literature za djecu od 3 do 4 godine.

Fiction Read prijatelji koje djeca vole umjetnička djela preporučeno programom za prvu mlađu skupinu. Razvijati sposobnost slušanja novih bajki, priča, pjesama, pratiti razvoj radnje, suosjećati s junacima djela. Objasnite djeci postupke likova i posljedice tih postupaka. Ponovite najzanimljivije, izražajnije odlomke iz pročitanog djela, dajući djeci priliku da dovrše riječi i fraze koje je lako reproducirati. Uz pomoć učitelja dramatizirati i dramatizirati male odlomke iz Narodne priče. Naučite djecu čitati napamet dječje pjesmice i kratke pjesmice. Nastavite poticati zanimanje za knjige. S djecom redovito pregledavajte crteže u poznatim knjigama, jasno im i izražajno govorite o sadržaju ilustracija i slušajte dječje izjave. Za čitanje djeci ruskog folklora Pjesme, dječje pjesmice, bajalice. “Dječak s prstima ...”, “Kao naša mačka ...”, “Mrav-trava ...”, “Vjeverica sjedi na kolicima ...”, “Aj, kachi-kachi-kachi! . .” , “Kiša, kiša, još ...”, “Zec, pleši ...”, “Chiki-chiki-chikalochki ...”, “Došla je noć ...”, “Četrdeset, četrdeset ... ”, “ Idem kod bake, kod djeda ...”, “Duga-luk ...”, “Bubamara ...”, “Na ulici su tri kokoši ...”, “Tili-bom! Tili-bom! ..”, “Sjena, sjena, znojenje ...”, “Ribuška kokoš ...”, “Kisonka-murisenka ...”, “Živjeli smo s bakom ...”, “Zora-zora ". ruske narodne priče. "Kolobok", arr. K. Ušinski; "Vuk i koze", ar. A. N. Tolstoj; "Teremok", arr. E. Charushina; "Mačka, pijetao i lisica", ar. M. Bogolyubskaya; "Guske-labudovi", ar. Bulatov; “Guby - crna bačva, bijela kopita”, “Snježna djevojka i lisica”, ar. M. Bulatova; "Lisica i zec", ar. V. Dahl; “Strah ima velike oči”, arr. M. Serova. Folklor naroda svijeta Pjesme. "Male vile", "Pitanje i odgovor", "Brod", "Hrabri ljudi", "Tri lovca", engleski, ar. S. Marshak; "Kakva je graja?", latvijski, prev. S. Marshak; "Razgovor žaba", "Neukrotivi udnik", češki, prijevod. S. Marshak; "Dva boba, tri boba", lit., prev. E. Yudina; "Pleši, lutko moja", norveški, prev. Y. Vronski; "Postolar", poljski., Arr. B. Zakhoder; "Kupite luk ...", Scotch, trans. I. Tokmakova. Bajke. "Puff", bjeloruski, arr. N. Myalika; "Hrabri momak", bolg., prev. L. Gribovoj; "Dva pohlepna mala medvjeda", mađ., ar. A. Krasnov i V. Vazhdaeva; "Šumski medvjed i nestašni miš", latvijski, ar. Yu. Vanaga, prev. L. Voronkova; "Svinja i zmaj", priča naroda Mozambika, prev. od tad. Y. Chubkova; "Sunce je u posjeti", slovački, prev. S. Mogilevskaja i L. Zorina; "Tvrdoglavi jarci", uzbečki, ar. Sh.Sagdulla; "Koza-dereza", "Rukavica", ukrajinski, arr. E. Blaginina; "Lisica dadilja", finski, prev. E. Soini; "Pijetao i lisica", škotski, prev. M. Klyagina-Kondratieva. Djela pjesnika i pisaca različite zemlje Poezija. I. Baltvilks. "Rime s natuknicama", prev. s latvijskog. D. Tseselchuk; A. Bosev. "Kiša", prev. iz bugarskog I. Maznina, A. Bosev "Tri", prev. iz bugarskog V. Viktorova, “Zveka pjeva”, prev. iz bugarskog I. Tokmakova; G. Vieru. "Jež i bubanj", prev. s plijesni. I. Akima; P. Voronko. "Lukavi jež", prev. iz ukrajinskog S. Marshak; N. Zabila. "Olovka", prev. iz ukrajinskog 3. Aleksandrova; S. Kaputikyan. “Tko će vjerojatnije popiti?”, “Maša ne plače”, prev. s rukom. T. Spendiarova; M. Carem. "Moja mačka", prev. s francuskog M. Kudinova; L. Mileva. "Hitra i siva odjeća", prev. iz bugarskog M. Marinova; A. Milne. "Tri lisičarke", prev. s engleskog. N. Slepakova. Proza. O. Alfaro. "Koza heroj", prev. iz španjolskog T. Davityants; E. Bekhlerova. „List kupusa“, prev. s poljskog. G. Lukin; D. Bisset. "Žaba u ogledalu", prev. s engleskog. N. Shereshevskaya; A. Karalijčev. "Malo pače", prev. iz bugarskog M. Kachaunova; L. Muur. "Mali rakun i onaj koji sjedi u ribnjaku", prev. s engleskog. O. Uzorno; O. Panku-Yash. "Laku noć, Dooku!", prev. s rumom. M. Olsufieva, “Ne samo u vrtiću” (skraćeno), prev. s rumom. T. Ivanova; B. Lončar. "Uhti-Tukhti", prev. s engleskog. O. Uzorno; K. Chapek. “Težak dan”, “U šumi”, “Lutka Yarinka” (iz knjige “Avanture psa i mace”), prev. iz češkog. G. Lukin; Ch. Yancharsky. "U trgovini igračaka", "Prijatelji", "Igre", "Skuter" (iz knjige "Avanture medvjeda Ushastika"), prev. s poljskog. V. Prihodko. Djela pjesnika i pisaca Rusije Poezija. K. Balmont. "Komarci-makariki"; A. Blok. "Zeka"; S. Gorodecki. "Vjetar uspavanka", "Tko je ovo?"; A. Kolcov. "Vjetrovi pušu ..." (iz pjesme "Ruska pjesma"); I. Kosjakov. "Sva ona"; A. Maikov. „Uspavanka“, „Hurila lastavica...“ (iz novogrčkih pjesama); L. Modzalevsky. "Leptir"; Proza. V. Dahl. "Vrana"; D. Mamin-Sibiryak. “Prispodoba o mlijeku, zobenoj kaši Kaški i sivoj mački Murki”, “Priča o hrabrom zecu - duge uši, kose oči, kratak rep”; L. Tolstoj. “Ptica je napravila gnijezdo ...”, “Tanja je znala slova ..”, “Vari je imao siskin ...”, “Došlo je proljeće ...”; K. Ušinskog. "Vaska", "Lisa Patrikeevna", "Pijetao s obitelji", "Patke", "Vjetar i sunce". T. Aleksandrova. "Zverik", "Medvjedić Burik"; G. Lopta. "Newbie on a walk", "Yeltyachok"; W. Bianchi. "Kupanje mladunaca", "Medvjeđa glava"; L. Voronkova. „Maša zbunjena“, „Pada snijeg“ (iz knjige „Pada snijeg“); Y. Dmitriev. "Plava koliba", "Tko leti bez krila"; B. Žitkov. “Kako smo išli u zoološki vrt”, “Kako smo stigli u zoološki vrt”, “Zebra”, “Slonovi”, “Kako se slon kupao” (iz knjige “Što sam vidio”); M. Zoščenko. "Pametna ptica"; N. Nosov. "Koraci"; L. Petruševskaja. „Svinja Petar i auto“, „Svinja Petar i trgovina“; E. Permjak. "Kako je Masha postala velika"; M. Prishvin. "Djetlić", "Opadanje lišća"; S. Prokofjev. „Maša i Ojka“, „Kad možeš da plačeš“, „Bajka o gruboj reči „Odlazi“, „Priča o neodgojenom mišu“ (iz knjige „Strojevi bajke“); N. Romanova. “Pametna vrana”; V. Suteev. Tri mačića "; A. N. Tolstoj. "Jež", "Lisica", "Pjetlovi"; D. Kharms. "Hrabri jež"; G. Ciferov. "O ekscentričnoj žabi" (prva bajka, treća bajka), "Kad nema dovoljno igračaka" (iz knjige "O kokoši, suncu i medvjediću"); E. Charushin. "Patka s pačićima", "Medvjed i mladunci" (iz ciklusa "Veliki i mali"); K. Čukovski. "Tako i ne tako". A. Pleščejev. "Jesen je došla ...", "Seoska pjesma", "Proljeće" (skraćeno); A. Puškin "Svjetlo naše, sunce! ..", "Mjesec, mjesec...", "Vjetar, vjetar! .." (iz "Priče o mrtvoj princezi i sedam bogataša"); A. K. Tolstoj. "Moja zvona ..." (ulomak); S. Cherny. "Koncert" , "Tele siše", "Eja", "O Katjuši". Z. Aleksandrova. "Zečevi", "Kupanje"; A. Barto , P. Barto. „Prlja djevojka"; V. Berestov. „Kokoš s pilićima", „Goby", „Petushki"; G. Galina. „Patuljak i vjeverica", „Pjesma miševa"; N. Zabolotski. "Kako su se miševi borili s mačkom"; B. Zakhoder. "Graditelji", "Vozač", "Krojač"; V. Kataev. "Jež"; A. Krestinskij, N. Poljakova. "Začarana djevojka"; A. Kushner. "Tko je razbio veliku vazu?"; S. Marshak. "Zoološki vrt", "Žirafa", "Zebre", "Polarni medvjedi", "Noj", "Pingvin", "Labud", "Deva", "Eskimski pas", "Majmun", "Gdje je vrabac večerao?" (iz ciklusa „Djeca u kavezu“), „Bajka o pametnom mišu“, „Tiha priča“; V. Majakovskog. “Što je dobro, a što loše?”, “Što je stranica slon, onda lavica”; S. Mihalkov. "Pjesma prijatelja"; E. Moškovskaja. "Mitya - sam", "Neću se bojati!", "Zhadina"; R. Sef. "Sve na svijetu izgleda kao sve ..."; I. Tokmakova, “Gdje riba spava”, “Medvjed”, “Deset ptica - jato”; E. Uspenskog. „Bio jednom jedan slon“; D. Kharms, N. Radlov. „Priče u slikama“: „Tvrdoglave koze“, „Gdje su djeca?“, „Dobra patka“, „Ne bi zamahnula...“, „Gdje je lopta?“; E. Čarušin, E. Šumskaja. "Kukavica", "Konj"; K. Čukovskog. "Zbuna", "Čudesno drvo", "Muha-Sokotuha", "Moydodyr", "Radost", "Ukradeno sunce", "Ježevi se smiju", "Aibolit", "Kornjača", "Božićno drvce". Zapamtiti "Pjetlić, pijetlić ...", "Kao naša mačka ...", "Krastavac, krastavac ...", "Na ulici su tri kokoši.

Druga mlađa grupa.

1. Paula Polk Lilliard Montessori obrazovanje od početka Rani razvoj djeteta kod kuće od rođenja do tri godine

   Bibliografsko kazalo

   Svako jutro dočekujemo djecu i njihove roditelje na hodniku. Jednog dana jedna mlada majka zadržala se malo pred vratima učionice opraštajući se sa svoje dvoje starije djece.

2. Odgoj i obrazovanje u ranom djetinjstvu (od 1 do 3 godine)

   Program

   Program roditeljstva i obrazovanja ranoj dobi(od jedne godine do 3 godine) "Algashky kadam" je sastavljen u skladu sa zahtjevima Državnog obveznog standarda obrazovanja Republike Kazahstan "Predškolski odgoj

3. Literatura Ageikina Z. A. Formiranje sposobnosti izražajnog čitanja kod mlađih školaraca: autorski sažetak disertacije kandidata pedagoških znanosti. M.: 1983

   Dokument

   Beresneva N.I., Dubrovskaya L.A., Ovchinnikova I.G. Asocijacije djece od šest do deset godina (Asocijativno značenje riječi u ontogenezi) - Perm: Izdavačka kuća Perm.

4. Proračunska ustanova Hanti-Mansijskog autonomnog okruga-Jugra za djecu kojoj je potrebna psihološka, ​​pedagoška i medicinska i socijalna pomoć "Centar za psihološku i pedagošku rehabilitaciju i korekciju" "Psihološka, ​​pedagoška i socijalna pomoć djeci,

   Dokument

   7.2. Značajke psihološko-pedagoške podrške adolescenata s devijantnim ponašanjem u posebnim općeobrazovne škole zatvorenog tipa ………74

5. Knjiga "Zaštita djece od nasilja i zlostavljanja"

   Knjiga

   Radna bilježnica “Zaštita djece od nasilja i zlostavljanje” izlazi uz potporu Agencije za međunarodni razvoj (USAID) Američkog vijeća za međunarodna istraživanja i razmjenu (IREX) programa “Partner”.

Popis uzorakačitanje književnosti za djecu

u 2. ml.

ruski folklor

Pjesme, rime, bajanja. “Prstić ...”, “Zec, pleši ...”, “Došla je noć ...”, “Četrdeset, četrdeset ...?,” Idem kod bake, kod djeda .. .”,“ Tili-bom! Tili-bom!...”; “Kao naša mačka ...”, “Vjeverica sjedi na kolicima ...”, “Aj, kachi-kachi-kachi”, “Živjeli smo s mojom bakom ...”, “Chiki-chiki-chikalochki . ..”, “Kisonka-murysenka ...”, “Zora-zora ...”; “Mrav-trava ...”, “Tri kokoši su na ulici ...”, “Sjena, hlad, znoj ...”, “Kokoš ribuška ...”, “Kiša, kiša, još ... “, “ Bubamara .., ", "Dugin luk ...".

Bajke."Kolobok", arr. K. Ušinski; "Vuk i koze", ar. A. N. Tolstoj; "Mačka, pijetao i lisica", ar. M. Bogolyubskaya; "Labudove guske"; "Snježna djevojka i lisica"; "Guby - crna bačva, bijeli papci", ar. M. Bulatova; "Lisica i zec", ar. V. Dahl; “Strah ima velike oči”, arr. M. Serova; "Teremok", arr. E. Charushina.

Folklor naroda svijeta

Pjesme."Brod", "Hrabri", "Male vile", "Tri lovca" engleski, ar. S. Marshak; "Kakva tutnjava", prev. s latvijskog. S. Marshak; "Kupite luk ...", trans. sa shotl. N. Tokmakova; "Žablji razgovor", "Neukrotivi udnik", "Upomoć!" po. iz češkog. S. Marshak.

Bajke."Rukavica", "Koza-Dereza" ukrajinski, ar. E. Blaginina; "Dva pohlepna mala medvjeda", mađ., ar. A. Krasnova i V, Vazhdaeva; "Tvrdoglavi jarci", uzbečki, ar. Sh.Sagdulla; “U posjetu suncu”, prev. sa slovačkog. S. Mogilevskaja i L. Zorina; "Lisica dadilja", prev. iz finskog E. Soini; "Hrabri momak", prev. iz bugarskog L. Gribovoj; "Puff", bjeloruski, arr. N. Myalika; “Šumski medvjed i nestašni miš”, latvijski, ar. Yu. Vanaga, prev. L. Voronkova; "Pijetao i lisica", prev. sa shotl. M, Klyagina-Kondratieva; "Svinja i zmaj", priča naroda Mozambika, prev. s portugalskog. Y. Chubkova.

Djela pjesnika i pisaca Rusije

Poezija. K. Balmont. "Jesen"; A. Blok. "Zeka"; A. Kolcov. "Vjetrovi pušu ..." (iz pjesme "Ruska pjesma"); A. Pleščejev. “Jesen je došla ...”, “Proljeće” (skraćeno); A. Maikov. „Uspavanka“, „Hurila lastavica...“ (iz novogrčkih pjesama); Ah, Puškin. “Vjetar, vjetar! Ti si moćan!..”, “Svjetlo naše, sunce!.”, “Mjesec, mjesec...” (iz “Priče o mrtvoj princezi i sedam bogataša”); C. Crni. "Privatno", "O Katjuši"; S. Marshak. "Zoološki vrt", "Žirafa", "Zebre", "Polarni medvjedi", "Noj", "Pingvin", "Deva", "Gdje je vrabac večerao" (iz ciklusa "Djeca u kavezu"); "Tiha priča", "Bajka o pametnom mišu"; K. Čukovskog. "Zabuna", "Ukradeno sunce", "Moidodyr", "Fly-Sokotuha", "Ježevi se smiju", "Božićno drvce", "Aibolit", "Čudesno drvo", "Kornjača"; S. Grodetsky, "Tko je ovo?"; V. Berestov. "Kokoš s pilićima", "Goby"; N. Zabolotski. "Kako su se miševi borili s mačkom"; V. Majakovskog. “Što je dobro, a što loše?”, “Što je stranica, pa slon, pa lavica”; K. Balmont, "Komarci-makariki"; P. Kosjakov. "Sva ona"; A. Barto, P. Barto. "Djevojka prljava"; S. Mihalkov. "Pjesma prijatelja"; E. Moškovskaja. "Pohlepan"; I. Tokmakova. "Snositi".

Proza. K. Ušinskog. "Pjetlić s obitelji", "Patke", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Aleksandrova. "Medvjedić Burik"; B. Žitkov. “Kako smo išli u zoološki vrt”, “Kako smo stigli u zoološki vrt”, “Zebra”, “Slonovi”, “Kako se slon kupao” (iz knjige “Što sam vidio”); M. Zoščenko. "Pametna ptica"; G. Ciferov. „O prijateljima“, „Kad nema dovoljno igračaka“ iz knjige „O piletu, suncu i medvjediću“); K. Čukovskog. "Tako i ne tako"; D. Mamin-Sibiryak. "Priča o hrabrom zecu - duge uši, kose oči, kratak rep"; L. Voronkova. „Maša zbunjena“, „Pada snijeg“ (iz knjige „Pada snijeg“); N. Nosov "Koraci"; D, Kharms. "Hrabri jež"; L. Tolstoj. „Ptica svila gnijezdo...“; "Tanja je znala slova..."; "Vari je imao sikin, ..", "Došlo je proljeće ..."; W. Bianchi. "Mladunci za kupanje"; Y. Dmitriev. "Plava koliba"; S. Prokofjev. “Maša i Oika”, “Kad možeš plakati”, “Priča o neodgojenom mišu” (iz knjige “Strojevi bajke”); V. Suteev. "Tri mačića"; A. N. Tolstoj. "Jež", "Lisica", "Pjetlovi".

Djela pjesnika i pisaca iz različitih zemalja

Poezija. E. Vieru. "Jež i bubanj", prev. s plijesni. I. Akima; P. Voronko. "Lukavi jež", prev. iz ukrajinskog S. Marshak; L. Mileva. „Hitra noga i siva odjeća“, prev. iz bugarskog M. Marinova; A. Milne. "Tri lisičarke", prev. s engleskog. N. Slepakova; N. Zabila. "Olovka", prev. iz ukrajinskog 3. Aleksandrova; S. Kapugikyan. "Tko će prije popiti", "Maša ne plače" prev. s rukom. T. Spendiarova; A. Bosev. "Kiša", prev. iz bugarskog I. Maznina; "Zeba pjeva", prev. iz bugarskog I. Tokmakova; M. Carem. "Moja mačka", prev. s francuskog M. Kudinova.

Proza.D. Bisset. "Žaba u ogledalu", prev. s engleskog. N. Shereshevskaya; L. Muur. "Mali rakun i onaj koji sjedi u ribnjaku", prev. s engleskog. O. Uzorno; Ch. Yancharsky. "Igre", "Skuter" (iz knjige "Avanture medvjeda Ushastika"), prev. s poljskog. V. Prihodko; E. Bekhlerova. „List kupusa“, prev. s poljskog. G. Lukin; A. Bosev. "Tri", traka, s bugarskog. V. Viktorova; B. Lončar. "Uhti-Tukhti", prev. s engleskog. O. Uzorno; Y. Chapek. “Težak dan”, “U šumu”, “Lutka Yarinka” (iz knjige “Avanture psa i mace”), prev. . Česi. G. Lukin; O. Alfaro. "Koza heroj", prev. iz španjolskog T. Davityants; O. Panku-Yash. "Laku noć, Dooku!", prev. s rumunjskog. M. Olsufieva, “Ne samo u vrtiću” (skraćeno), prev. s rumunjskog. T. Ivanova.

Popis uzoraka za pamćenje

"Finger-boy ...", "Kao naša mačka ...", "Krastavac, krastavac ...", "Miševi vode okrugli ples.,.", Rus. nar. Pjesme; A. Barto. "Medvjed", "Lopta", "Brod"; V. Berestov. "Petushki"; K. Čukovskog. "Božićno drvce" (skraćeno); E. Iljina. „Naše stablo“ (skraćeno); A. Pleščejev. „Seoska pjesma“; N. Sakonskaya. "Gdje je moj prst?"

Ribolov Margarita Viktorovna
Naziv posla: Odgojiteljica
Obrazovna ustanova: MB DOU DS "ŽURAVUŠKA"
Mjesto: NOVY URENGOY
Naziv materijala:članak
Predmet:Čitanje fikcije u drugoj mlađoj skupini
Datum objave: 14.11.2018
Poglavlje: predškolski odgoj

Korištenje fikcije u nastavi u vrtiću -

najmoćnije sredstvo za razvoj skladne osobnosti. Čitanje pomaže

poboljšati mentalne, estetske, govorne sposobnosti i vještine djeteta.

U drugoj mlađoj skupini sve više pažnje treba posvetiti čitanju,

razvijati ljubav prema knjizi. Možete izgraditi sam proces učenja

potpuno drugačije – ovisi o zadacima i temama

odabrano djelo.

Čitanje fikcije razvija maštovito mišljenje,

njeguje ljubav prema čitanju, prirodi, okolišu

svijet. Zajedničko čitanje u skupini pomaže odgajatelju u otkrivanju za

djeca svijet odnosa među ljudima, obilježja života u

društvo.

Kolektivno čitanje fikcije u 2. mlađoj skupini

omogućuje odgajatelju otkrivanje kroz pjesničke i likovne

slika svojim učenicima svijeta odnosa i ljudskih osjećaja,

ljepota prirode, obilježja života u društvu. To je ono što obogaćuje

emocionalni svijet djece, pridonosi razvoju njihove mašte, upoznaje

S nevjerojatne slike književni ruski jezik. Takve slike

razlikuju se u mehanizmu utjecaja na psihu djeteta.

Čitate li beletristiku? 2 mlađa grupa (kartoteka knjiga

može se sastaviti radi praktičnosti) razlikuje se upotrebom velikog

broj pjesama, bajki koje će pomoći učitelju da formira djecu

trajni interes za čitanje.

standard, postoji ruski folklor: Bajke: "Kolobok", "Teremok", "Vuk i

sedam kozlića", "Guske labudovi", "Lisica i zec", "Snježna djevojka", "Mačka, pijetao i

lisica". Pjesme: „Mrav trava ...“, „Dječak prstić ...“, „Vjeverica sjedi

kolica…”, “Duga-luk…”, “Četrdeset, četrdeset…”, “Čiki-čiki-

chikalochki…”, „Kao naša mačka…”, „Tri kokoši na ulici…”, „Zora-

crvendać." “Živjeli smo kod jedne babe ...”, “Sjena, sjena, znoj ...”, “Idem, idem ženi,

djed…”, “Tili-bom! Tili-bom! Osim čitanja bajki, pjesama

također u predškolske ustanove odgajatelj koristi za razvoj

kreativnost i komunikacijske kvalitete svojih učenika

zarazne dječje pjesme. Na primjer, dok uči pjesmu

"Brod" dečki formiraju ideju o moru, provodi

prvo upoznavanje djece sa svijetom zanimanja. Među pjesničkim

“Rima sa zagonetkama” J. Baltvilksa; "Kiša" A. Boševa; "Jež i bubanj"

G. Vieru; "Lukavi jež", P. Voronko; „Olovka“, N. Zabila; “Tko je vjerojatniji

završi s pićem?”, “Maša ne plače” S. Kaputikyana.

Formiranje ljudskosti Čitanje beletristike u 2. ml

skupine, kao što su narodne priče, promiče upoznavanje djece predškolske dobi s

izražajan ruski jezik, figurativni govor, humor, figurativan

usporedbe. Uz pomoć narodnih priča razvija se interes za

mlađe generacije na tradiciju svojih predaka, osjećaj je položen

ponos na svoju zemlju. Dijete koje je predškolska dob naučit će

suosjećati književni junaci, neće imati problema s

interakcija s vršnjacima i odraslima. U procesu je čitanja

mlađa generacija oblikuje takve ljudske kvalitete kao što su ljubaznost,

simpatija, pravda, briga.

Estetski odgoj Uz pomoć umjetnička riječ djeca razumiju

ljepotu zvuka ruskog govora. Djeci daje predodžbu o

moralne kvalitete koje osoba treba posjedovati. V.A.

Suhomlinski je rekao da je čitanje put kojim

misleći i inteligentan odgajatelj naći će pristup srcu djeteta.

Promiče formiranje jezičnih oblika, verbalno

karakteristike upravo čitanja u vrtiću. 2 mlađa grupa - ovo je vrijeme,

kada je važno formirati pjesnički vokabular kod mlađih generacija,

emocionalno raspoloženje, metafore, usporedbe, epiteti.

Kako bi predškolci razvili stabilan interes za

čitanje, važno je uključiti u program predškolski odgojČitanje knjiga

iskorištavajući mekane igračke. Prilikom upoznavanja beba sa

pjesma K. Balmonta "Komariki-makariki" odgoj

ujedno provodi ekološki odgoj svojih štićenika. D.

Mamin-Sibiryak u svojim pričama "Priča o hrabrom zecu - Long

uši, kose oči, kratak rep"; "Prispodoba o mlijeku, zobenoj kaši i

siva mačka Murka" posebnu pozornost posvećuje ljepoti prirode, važnosti

poštivanje okoliša. Zato je

mlađa grupa vrtića. Koja su još djela uključena u ovo

svitak? To su, na primjer, priče K. Ushinskog: „Vaska“, „Pjetlić s

obitelj”, “Lisa Patrikeevna”, “Patke”, “Vjetar i sunce”. Ne bez pažnje

trebaju ostati u dječjem vrtiću i djela A. S. Puškina. Na primjer, u

U ovoj dobi djeca će biti zainteresirana za njegovu "Priču o mrtvoj princezi i