Dom › Svjetlo i staklo › Kartoteka GCD sažetaka u starijoj skupini predškolske obrazovne ustanove. Obrazovno područje "Čitanje beletristike"

Kartoteka GCD sažetaka u starijoj skupini predškolske obrazovne ustanove. Obrazovno područje "Čitanje beletristike"

Popis lektire o leksičkim temama

Jesen

A. K. Tolstoj “Jesen, sav naš jadni vrt je poprskan”

A. Maykov Jesenje lišće kružeći na vjetru

A. Pleščejev "Jesen"

A. Puškin “Već je nebo disalo u jesen”

U Bianchiju "Skrivanje"

G. Skrebitsky "Jesen"

E. Trutneva "Jesen"

Z. Fedorovskaya "Jesen"

I. Bunin "Pad lišća"

I. Sokolov-Mikitov "Padanje lišća"

M. Voloshin "Jesen"

M. Prishvin "Lisičji kruh"

M. Rapov "Jež i vjeverica"

M. Sadovski "Jesen"

N. Sladkov "Zašto je studeni šaren"

F. Tyutchev "Postoji u jesen originala ..."

Povrće

N. Nosov "Krastavci"

E. Hogarth "Mafin i njegove poznate tikvice"

Y. Tuvim "Povrće"

Y. Taits "Poslušna kiša"

Rusi Narodne priče"Repa", "Vrhovi i korijenje", "Čovjek i medvjed"

Voće, bobice

B. Žitkov "Baštan, vrt" (iz knjige "Što sam vidio")

V. Kataev "Lula i vrč"

V. Suteev "Vreća jabuka", "Jabuka"

L. Tolstoj "Kost", "Starac je posadio jabuku"

Y. Thais "Bobice"

gljive

V. Dal "Rat gljiva s bobicama"

V. Kataev "Gljive"

V. Suteev "Ispod gljive"

S. Aksakov "Gljive"

Y. Taits "Za gljive"

Drveće

V. Sukhomlinsky "Unuka stare trešnje"

G. Skrebitsky "Majka i dojilja"

Z. Aleksandrova "Bijela ptičja trešnja"

I. Tokmakova "Hrast"

L. Tolstoj "Hrast i lijeska"

M. Isakovski "Trešnja"

igračke

A. Barto "Igračke"

V. Kataev "Cvijet - sedam cvjetova"

E. Serova "Loša priča"

L. Voronkova "Nova lutka"

S. Marshak "Lopta", "Roly-Vstanka"

S. Mikhalkov "Andryusha"

Namještaj

S. Marshak "Odakle je došao stol"

Divlje životinje

V. Berestov "Trag zeca"

V. Bianchi "Kupanje mladunaca", "Lisica i miš"

V. Suteev "Jabuka"

D. Mamin-Sibiryak "Priča o hrabrom zecu"

E. Charushin "Medvjedi", "O zečićima"

I. Butman "Šetnja šumom"

I. Sokolov-Mikitov "Opadanje lišća", "Vjeverice", "Obitelj medvjeda"

K. Korovin "Vjeverica"

M. Plyatskovsky "Jež, koji bi se mogao pogladiti"

M. Prishvin "Jež", "Lisičji kruh"

N. Sladkov "Osušeno kamenje"

P. Voronko "Uplašeni zeko"

S. Kozlov "Hvala puno"

S. Marshak "Priča o glupi mali miš»

S. Mikhalkov "Kako se poznaju prijatelji"

Ruske narodne priče o životinjama

Priče o životinjama I. Sokolov-Mikitov, L. Tolstoj, E. Charushin, V. Bianchi

"Sestra lisica i vuk" (arr. M. Bulatova)

"Zimovanje", "Vuk i lisica" (ar. I. Sokolov - Mikitov)

"Zec i jež" (iz bajki braće Grimm)

"Zec - hvalisavac" (arr. O. Kapitsa)

Mađarska narodna priča "Dva pohlepna medvjedića"

Životinje vrućih zemalja

A. Kuprin "Slon"

B. Zhitkov "O slonu", "Majmun", "Kako je slon spasio vlasnika od tigra"

G. Ganeizer "O vrućoj pustinji"

D. Samoilov "Beba slona ima rođendan"

K. Čukovski "Ajbolit"

R. Kipling "Slon" (preveo s engleskog K. Chukovsky), "Rikki - Tikki - Tavi", priče iz "Knjige o džungli"

S. Baruzdin "Ravi i Šaši"

Posuđe

A. Gaidar "Plava čaša"

Braća Grimm "Lonac kaše"

K. Chukovsky "Fedorino žalost"

N. Nosov "Mishkina kaša"

Ruske narodne bajke "Žiharka", "Lisica i ždral", "Lisičarka s oklagijom", "Lisica i vrč"

pošta

S. Marshak "Pošta"

Tkanina

V. Zaitsev "Mogu se sam obući"

G. Snegiryov "Camel Mitten"

G.-H. Andersen "Kraljevo novo ruho"

L. Voronkova "Maša zbunjena"

L. Penskaya "Kako je Misha izgubio svoju rukavicu"

N. Nosov "Zakrpa"

N. Sakonskaya "Gdje je moj prst?"

C. Perro "Mačak u čizmama" (preveo s francuskog T. Gabbe)

Izgradnja

V. Dragunsky "Od vrha do dna, koso"

G.-H. Andersen "Stara kuća"

M. Požarova "Slikari"

S. Baruzdin "Tko je sagradio ovu kuću"

Ruske narodne priče "Tri praščića", "Teremok", "Zimovanje životinja"

Obitelj

A. Barto "Vovka - ljubazna duša"

A. Raskin "Kako je tata bacio loptu pod auto", "Kako je tata pripitomio psa"

V. Bianchi "Arishka je kukavica"

V. Veresaev "Brat"

V. Dragunsky "Prijatelj iz djetinjstva", "Odozgo prema dolje, ukoso"

V. Majakovski "Što je dobro"

V. Oseeva "Samo stara žena", "Čarobna riječ"

D. Gabe "Moja obitelj"

Z. Uskrsnuće "Tajna"

L. Kvitko "Bakine ruke"

L. Tolstoj "Kost", "Skok", basne

M. Zoshchenko "Uzorno dijete"

N. Nosov "Koraci", "Šurik kod djeda"

P. Voronko "Upomoć dječaku"

I. Akim "Neumejka"

Ruske narodne priče "Guske - labudovi", "Sestra Aljonuška i brat Ivanuška" (obrada A. N. Tolstoja)

“Kako su braća pronašla očevo blago” (moldavska obrada M. Bulatova)

"Crvenkapica", "Vila" (iz bajki Ch. Perraulta)

Prijevoz

A. Dorokhov "Zeleno ... Žuto ... Crveno!"

A. Dugilov "Moja ulica"

A. Ivanov "Kako su nerazdvojni prijatelji prešli put"

B. Žitkov" Željeznička pruga(iz knjige "Ono što sam vidio")

E. Lopatin "Hrabri putnik"

I. Turičin "Čovjek se razbolio"

M. Ilyin, E. Segal "Automobili u našoj ulici"

M. Korshunov "Ride, dječak je u žurbi"

M. Krivich "Škola pješaka"

M. Plyatskovsky" Nevjerojatne avanture skakavac Kuzi"

N. Kalinina "Kako su momci prešli ulicu"

N. Nosov "Metro", "Auto", "Dunno i njegovi prijatelji" ("Kako je Znayka smislio balon”, “Pripreme za put”, “Na putu”, “Iznad oblaka”), “Neznalica na mjesecu”

N. Sakonskaya "Pjesma o metrou"

O. Tarutin "Zašto nam treba semafor"

S. Mikhalkov "Ujak Styopa - policajac", "Moja ulica", "Biciklist"

S. Sakharnov "Dva radija", "Kako su dobili sidro", "Magellan", "Najbolji brod"

Starogrčki mit "Daedalus i Icarus"

Nova godina

E. Trutneva "Yolka", "Sretna Nova godina!"

Z. Aleksandrova "Djed Mraz", "Božićno drvce"

L. Voronkova "Tanja bira božićno drvce"

N. Nekrasov "Moroz guverner"

S. Georgiev "Spasio sam Djeda Mraza"

S. Drozhzhin "Djed Frost"

S. Marshak "12 mjeseci", "Pjesma stabla"

Ruske narodne priče "U posjeti Djedu Mrazu", "Snježna djevojka", "Morozko"

Zimska zabava

A. S. Puškin „Zima! Seljak slavodobitni...”, “Zimsko veče”

A. Fet „Mama! Pogledaj kroz prozor…"

I. Surikov "Djetinjstvo"

N. Nosov "Na brdu", "Naše klizalište"

Zima

A. Fet „Mama! Pogledaj kroz prozor…"

V. Odojevski "Moroz Ivanovič"

G. Skrebitsky “4 umjetnika. Zima"

G.-H. Andersen "Snježna kraljica"

E. Trutneva "Prvi snijeg"

I. Nikitin "Susret zime"

I. Surikov "Zima"

K. D. Ushinsky "Guba starice-zime"

L. Kvitko "Medvjed u šumi"

L. Charskaya "Zima"

N. Nekrasov "Ne vjetar bjesni nad šumom"

N. Sladkov "Suđenje prosinca"

R. Kudasheva "Zimska pjesma"

S. Drozhzhin "Hodajući ulicom ..."

S. Jesenjin "Zima pjeva, doziva", "Breza"

S. Ivanov "Što je snijeg"

F. Tyutchev "Čarobnica zimi ..."

Ya. Akim "Prvi snijeg"

Ruske narodne priče "Morozko", "Rukavica", "Zimovanje životinja", "Snježna djevojka" (prema narodnim pričama),

zimovnice

A. Blok "Vrana"

V. Bianchi "Sinichkin kalendar", "Terenty - tetrijeb"

V. Bianchi "Sova"

G. Skrebitsky "U šumskoj čistini"

G. Skrebitsky, V. Chaplin "Pojavila se sjenica"

E. Čarušin "Vrabac"

I. Sokolov - Mikitov "Capercaillie"

M. Gorki "Vrabac"

M. Prishvin "Ptice pod snijegom", "Sjenica"

S. Alekseev "Bullfinch"

A. Milne "Zločesta mama"

G. Vieru "Majčin dan"

G. Fallada "Priča o jednom danu kada je sve naopako" (iz knjige "Priče iz Bedokurije")

D. Gabe "Moja obitelj"

E. Blaginina "Sjedimo u tišini"

Nanai bajka "Ayoga"

Nenetska bajka "Kukavica"

Prostor

A. Leonov "Koraci preko planeta"

V. Borozdin "Prvi u svemiru"

V. Kashchenko "Pronađi sazviježđe"

V. Medvedev "Zvjezdani brod Brunka"

K. Bulychev "Tajna trećeg planeta"

N. Nosov "Neznalica na mjesecu"

P. Klushantsev “O čemu je rekao teleskop”

Vojska

A. Barto "Na predstraži"

A. Mityaev "Vreća zobene kaše", "Zemunica"

E. Blaginina "Kaput"

L. Kassil "Sestra", "Spomenik sovjetski vojnik“,“ Vaši branitelji “

S. Alekseev "Prvi noćni ovan"

Proljeće

A. Pleshcheev "Snijeg se već topi"

V. Bianchi "Plave žabe"

G. Skrebitsky "U šumskoj čistini", "Proljeće", "Lucky Bug"

E. Baratynsky "Proljeće, proljeće"

E. Serova "Snjegulja"

I. Tokmakova "Proljeće"

K. Paustovski "Čelični prsten"

N. Nekrasov "Djed Mazai i zečevi", "Zelena buka"

N. Pavlova "Pod grmom"

N. Sladkov "Proljetne radosti", "Potok"

F. Tyutchev "Proljetna oluja", "Zima je ljuta s razlogom"

E. Shim "Kamen, potok, ledenica i sunce"

Y. Kolas "Pjesma proljeća"

Ptice selice

A. Maykov "Lasta"

A. Pleščejev "Seoska pjesma"

V. Bianki "Šumske kuće", "Rooks"

V. Garshin "Žaba - putnik"

V. Snegiryov "Lastavica", "Čvorak"

V. Sukhomlinsky “Sramotno pred slavujem”, “Neka bude i slavuj i buba”

D. Mamin - Sibirski "Sivi vrat"

E. Charushin "Ždral"

K. Ushinsky "Lasta"

L. Tolstoj "Vrabac i lastavice", "Labudovi"

S. Lagerlof" Divno putovanje Niels s divljim guskama»

Kućni ljubimci

V. Dmitrieva "Beba i buba" (poglavlja)

V. Oseeva "Zašto"

V. Suteev "Tko je rekao mijau?"

G. Garin - Mikhailovsky "Tyoma i buba"

D. R. Kipling "Mačka koja je hodala sama"

E. Charushin "Zec", "Mačka"

K. Paustovski "Mačka - lopov"

K. Ushinsky "Vesela krava", "Slijepi konj"

L. N. Tolstoj "Mače", "Vatreni psi", "Lav i pas"

N. Nosov" živi šešir»

S. Marshak "Priča o blesavom mišu", "Brkati - prugasti"

S. Mikhalkov "Štene", "Mačići"

E. Uspenski "Ujak Fedor, pas i mačka"

Ruske narodne priče “Vuk i sedam kozlića”, “Sivka Burka”, “Lisica i jarac”, “Pjetlić i zrno graha” (obrada O. Kapitsa)

"Tri praščića" (per. S. Mihalkov)

perad

B. Zhitkov "Hrabra patka"

G.-H. Andersen "Ružno pače"

M. Prishvin "Dečki i pačići"

N. Emelyanova "Oksya je marljiva radnica"

O. Donchenko "Petrus i zlatno jaje"

E. Blyton "Čuveni pače Tim" (poglavlja) u traci. s engleskog. E. Papernoy

Ruska narodna priča "Pjetlić"

Ukrajinska narodna priča "Spikelet"

Životinje hladne klime

G. Snegiryov "O pingvinima", "Pingvinska plaža", "Do mora", "Hrabri pingvin", "Gaga"

N. Sladkov “U ledu”, “Tržnica ptica”, “Polarna noć”, “Razgovori u ledu”, “Tko što može”, “U tundri”, “Mladi vuk”, “Pod snijegom”, “Razgovori u tundri” , " Tajanstvene priče", "Šarena zemlja"

profesije

A. Lyapidevsky "Na sjever", "Svi na led", "Prvi radiogram", "Schmidtov logor", "Spašavanje", "Povratak"

B. Zakhoder Pjesme o zanimanjima

V. Majakovski "Tko biti"

V. Sukhomlinsky "Moja majka miriše na kruh"

D. Rodari "Koje je boje zanat", "Kako miriše zanat"

S. Marshak "Priča o nepoznatom junaku", "Vatra"

S. Mikhalkov "Što imaš?", "Ujak Styopa"

S. Sakharnov "Dva radija", "Kako su dobili sidro", "Magellan"

I. Akim "Neumejka"

Insekti

V. Bianchi "Avanture mrava", "Kako je mrav požurio kući"

V. Dragunsky "On je živ i sjaji"

V. Sukhomlinsky "Neka bude i slavuj i buba"

D. Mamin - Sibirski "Priča o Komaru Komaroviču - Dugi nos i čupavi Miša - Kratki rep"

I. Krylov "Vilin konjic i mrav"

K. Chukovsky "Fly - clatter", "Žohar"

L. Kvitko "Buba"

M. Mikhailov "Šumski dvorci"

N. Romanova "Što je kišna glista naučila"

E. Shim "Priče pronađene u travi"

Riba

A. S. Puškin "Priča o ribaru i ribici"

G.-H. Andersen "Mala sirena"

E. Permyak "Prva riba"

N. Nosov "Karasik"

ruske narodne priče štuka naredba"," Lisičica - sestra i sivi vuk "

Cvijeće

A. Platonov "Nepoznati cvijet"

V. Kataev "Cvijet - sedam cvjetova"

E. Blaginina "Ptičja trešnja", "Maslačak"

E. Serova "Đurđica", "Karanfil", "Nezaboravni", "Snjegulja"

L. Voronkova "Zlatni ključevi"

M. Prishvin "Zlatna livada"

N. Pavlova "Žuta, bijela, ljubičasta", "Ispod grma"

N. Sladkov "Proljetne radosti"

S. Aksakov" Grimizni cvijet»

E. Shim "Solarna kap"

Ljeto

A. Tolstoj "Ivan da Marija"

V. Aleksandrov "Kolovoz, kolovoz"

V. Bakhrevsky "Tajni cvijet"

V. Bianki "Kupanje mladunaca", "Šumske kuće"

M. Prishvin "Rosa"

Slovačka narodna priča "U posjeti suncu"

Škola

A. Aleksin "Prvi dan"

A. Barto "U školu"

L. Voronkova "Djevojke idu u školu"

dodatna literatura

Ruske narodne priče i priče naroda svijeta

"Ayoga" (Nanaisk. u obradi D. Nagiškina)

"Bijela patka" (iz zbirke bajki A. Afanasjeva)

“Bijelo i ruža” (prijevod s njemačkog L. Kohn)

"Vasilisa Lijepa"

"Plava ptica" (tur., u obradi A. Aleksandrova i M. Tuberovskog)

"Dobrynya i zmija" prepričavanje N. Kolpakova

"Žuta roda" (kineski prijevod F. Yarlina)

"Zlatokosa" (prijevod s češkog. K. Paustovsky)

"Ilya Muromets i slavuj razbojnik"

“Svatko je dobio svoje” (Estonski u obradi M. Bulatov)

“Krilati, dlakavi i masni” (arr. I. Karnaukhova)

"Kukavica" (Nenec. u obradi K. Šavrova)

“Dječak s prstom” iz bajki Ch.Perraulta

“Ne pljuj u bunar – morat ćeš se napiti vode” arr. K. Ušinskog

"Nikita Kožemjaka"

“O malom mišu koji je bio mačka, pas i tigar” (ind. prev. N. Hodža)

"Sadko" (odlomci)

“Najljepša odjeća na svijetu” (prevela s japanskog V. Markova)

"Sedam Simeona - sedam radnika" (arr. I. Karnaukhova)

"Sivka - Burka"

"Synko - Filipko" prepričavanje E. Polenova

“Tri zlate dlake djeda Vseveda” (prijevod s češkog N. Arosjeva)

"Finist Yasny Sokol" (arr. A. Platonov)

"Havrošečka" (obrada A. N. Tolstoja)

"Princeza žaba"

"Prekrasne priče o zecu po imenu Lek" (bajke ljudi. zapadna Afrika, per. O. Kustovoj)

"Čarobnjakov šešir" (prev. V. Smirnov)

A. Vvedensky "O djevojčici Maši, o psu Petuški i o mački Niti" (poglavlja)

A. Volkov "Čarobnjak smaragdnog grada"

A. Gaidar "Chuk i Gek" (poglavlja)

A. Lindgren "Carlson, koji živi na krovu, ponovno je doletio" (skraćena poglavlja)

A. Lindgren "Princeza koja se ne želi igrati s lutkama" (prijevod sa švedskog E. Solovyova)

A. Milne "Balada o kraljevskom sendviču" (prijevod s engleskog)

A. Milne" Winnie the Pooh i sve - sve - sve ”(poglavlja) u traci. s engleskog. B. Zakhoder

A. Mityaev "Priča o tri gusara"

A. Usachev "O pametnom psu Sonya"

B. Zhitkov "Bijela kuća", "Kako sam uhvatio male ljude"

B. Zakhoder "Siva zvijezda", "Ugodan sastanak"

B. Potter "The Tale of Jemima Nyrnivluzha" (prevela s engleskog I. Tokmakova)

Braća Grimm "Bremenski glazbenici"

V. Bianchi "Nahod", "Prvi lov"

V. Dal "Starac - godinu dana"

V. Levin "Škrinja", "Konj"

V. Oseeva "Čarobna igla"

W. Smith "O letećoj kravi" (prijevod s engleskog)

G. - H. Andersen "Palčica", "Ole - Lukoye"

G. Sapgir "Basne u licima", "Kako je žaba prodana"

G. Skrebitsky "Svatko na svoj način"

D. Bisset "O dječaku koji je režao na tigrove" u prev. s engleskog. N. Shereshevskaya

D. Mamin - Sibirski "Medvedko"

D. Reeves "Noisy Bang - bang" (prijevod s engleskog)

D. Kharms "Vrlo strašna priča"

D. Kharms “Trčao sam, trčao, trčao…”

D. Ciardi "O onome koji ima tri oka" (prijevod s engleskog)

J. Rodari "Čarobni bubanj" (iz knjige "Priče s tri kraja")

E. Vorobyov "Komad žice"

E. Nosov "Kako se krava izgubila na krovu"

I. Sokolov - Mikitov "Sol zemlje"

K. Dragunskaja "Lijek za poslušnost"

K. Paustovski "Topli kruh"

K. Čukovski "Telefon"

L. Pantelejev "Slovo" Y "

L. Petrushevskaya "Mačka koja je mogla pjevati"

M. Zoshchenko "Veliki putnici"

M. Moskvin "Beba"

M. Prishvin "Piletina na stupovima"

M. Aimé "Boje" (prevela s francuskog I. Kuznjecova)

N. Nosov "Avanture Dunna i njegovih prijatelja"

N. Sladkov "Ne-glasine"

N. Teleshov "Krupenička", "Ukha"

O. Preusler "Mala Baba Yaga" (preveo s njemačkog Yu. Korinets)

P. Bazhov" srebrno kopito»

P. Ershov "Grbavi konj"

R. Sef "Priča o okruglim i dugim ljudima"

S. Voronin "Militantni Jaco"

S. Marshak "Prtljaga", "O svemu na svijetu", "Tako je odsutan duhom", "Lopta", "Mačja kuća"

S. Mikhalkov "Ujak Styopa"

S. Romanovski "Ples"

S. Topelius "Tri ražena klasića" (prevod sa švedskog A. Lyubarskaya)

Beletristika je neprocjenjiv izvor mudrosti, najjače sredstvo za razvoj govora, te intelektualno, estetsko i duhovno bogaćenje djetetove osobnosti. umjetnička riječ hrani emocije bebe, potiče maštu, razvija figurativni svjetonazor, obrazuje kulturu govora. Čitanje priča i bajki budi iskreno zanimanje za osjećaje i iskustva glavnih likova, uči razumjeti motive njihovih postupaka, sagledati zaplet. Zajednički napori roditelja i učitelja pomoći će djeci starije skupine otvoriti čarobni svijet književnih avantura i bajkovitih čuda.

Organizacija nastave čitanja fikcije u višoj skupini vrtića

Stariji predškolci, na temelju akumuliranog životno iskustvo sposobni su suptilnije sagledati figurativni govor autora, dublje shvatiti značenje djela, analizirati karaktere glavnih likova. Sve to budi istinsko zanimanje za knjige, želju za učenjem novih književnih tema.

Usadite u osobu ukus za čitanje i dajte priliku da čita, i neizbježno ćete ga usrećiti ...

John Hershel

U starijih predškolaca budi se istinski interes za knjige, želja za učenjem novih književnih tema.

Ciljevi i zadaci nastave

Ciljevi nastave lektire starija grupa:

formiranje istinskog interesa djeteta za knjigu i unutarnje potrebe za čitanjem fikcije;
obrazovanje kompetentnog i osjetljivog čitatelja.

Odgojni zadaci:

proširiti horizonte, formirati cjelovitu sliku svijeta;
naučiti slušati pjesme, priče, bajke, emocionalno percipirati, ali i razumjeti sadržaj djela;
naučiti analizirati razloge za postupke glavnih likova, vidjeti skrivene kontekste, potaknuti ih da govore o svom razumijevanju karaktera likova;
razvijati vještine izražajnog čitanja poezije, pomagati sudjelovati u igranju uloga u kazališnim igrama i dramatizacijama;
pripremiti se za cjelovito književno obrazovanje, organizirati početno upoznavanje s ilustriranom knjigom, narodna umjetnost, uvesti podatke o žanrovima djela, piscima i pjesnicima.

Razvojni zadaci:

estetski i moralni razvoj djetetove osobnosti;
formiranje i razvoj kompetentnog književnog govora.

Odgojni zadaci:

razviti sposobnost za emocionalna percepcija književna djela;
doprinose oblikovanju književnoumjetničkog ukusa.

Djeca uče slušati pjesme, priče, bajke, emocionalno percipirati, ali i razumjeti sadržaj djela.

Pedagoške metode rada s umjetničkim djelima

U nastavi čitanja koriste se vizualne, verbalne i igrovne tehnike. Među vizualnim, najpopularniji su:

upoznavanje s autorom djela (demonstracija portreta književnika);
ispitivanje i usporedni opis ilustracija knjiga;
demonstracija i rasprava o tematskim prezentacijama, dijaprojekcijama, videozapisima posvećenim određenom djelu (preporučljivo je koristiti ovu tehniku nakon čitanja knjige);
dječji crtež kao način prenošenja dojmova iz slušane bajke ili priče.

Verbalne tehnike su raznolike i dizajnirane za rad s cijelim tekstom, kao i njegovim dijelovima, pa čak i pojedinačnim riječima. Ovo uključuje:

izražajno čitanje iz knjige ili napamet, usmjeren na konsolidaciju sposobnosti slušanja, slušanja, percipiranja sadržaja djela;
pripovijedanje s elementima slobodne improvizacije (zamjena riječi, njihovo preslagivanje);
razgovor koji se gradi oko pitanja koja vam omogućuju da odredite žanr, zaplet, glavna ideja djela, sredstva umjetničkog izražavanja;
selektivno čitanje ključnih fragmenata teksta knjige, čime se pojačava emocionalna percepcija i aktivira pozornost djece;
objašnjenje značenja nepoznatih riječi:
- zamjena sinonimom u procesu čitanja, na primjer, "kruna - kruna", "lukav - lukav"; učenje novih riječi uz pokazivanje slika;
- razgovor o nepoznatim frazemima i frazemima tijekom uvodnog razgovora.
kreativni zadaci za smišljanje radnje, nastavak priče, odabir rime, usporedni opisi, epiteti.

Kao tehnike igre koriste se sve vrste igara i dramatizacija (pod uvjetom da djeca odlično poznaju tekst djela):

kostimirana predstava uz sudjelovanje djece;
kazališne predstave i igre (pločne, lutkarske);
didaktičke književne igre i kvizovi.

U učionici za čitanje beletristike aktivno se koristi metoda kazališne igre.

Kviz "Upoznaj bajku" pomoću multimedijske prezentacije (slika se pojavljuje na ekranu ako su djeca točno odgovorila na pitanja i imenovala bajku).

U ovoj priči, djed je uzgajao usjev, ali ga nije mogao iščupati iz zemlje. Vukao, vukao, ali nije povukao. U pomoć su mu priskočile baka, unuka, bubica, mačak. Koga sam zaboravio imenovati? Što su izvadili? Jeste li prepoznali ovu priču?
Slajd do bajke "Repa"
U sljedećoj bajci starac je živio sa staricom, ali i šumske životinje (zeko, lisica, vuk) koje susreću našeg glavnog junaka. Lisica ga je pojela. Koga je lisica pojela? Kako je završio u šumi? Koju životinju sam zaboravio imenovati?
Slajd na bajku "Kolobok"
Junaci bajke pronašli su ugodnu kuću u šumi i naselili se u njoj, ali nekima se kuća pokazala premalenom. Odlučio je živjeti na krovu, smjestio se na kuću i uništio je. Tko je to bio? Imenuj sve koji su živjeli u kući. Kako se zove bajka?
Slajd do bajke "Teremok"
Netko je lukavstvom i prijevarom zaposjeo zečinu kućicu. Medvjed, vuk, pas htjeli su otjerati nezvanog gosta, ali nisu mogli. A tko bi mogao? Tko je pomogao zečiću i oslobodio kolibu? Kako se zove bajka?
Tobogan do bajke "Zayushkina koliba"
Koze su ostale same u kući. Nisu poslušali majčine naredbe da nikome ne otvaraju vrata. Koliko je koza bilo? Tko ih je i kako uspio prevariti?
Slajd na bajku "Vuk i sedam kozlića"
I u ovome bajka majka i otac otišli poslom, ostavili kćer i sina same kod kuće. Starija sestra dobila je zadatak da čuva malog brata. Djevojčica se igrala sa svojim prijateljima, zaboravila na zahtjev oca i majke, a ljute ptice odnijele su njenog brata Babi Yagi. Kakve su ptice ukrale dječaka? Kroz koje je testove djevojka morala proći u potrazi za bratom? Tko joj je pomogao?
Slajd do bajke "Guske-labudovi"
Djed i žena oblikovali su snježnu djevojčicu. Što joj se dalje dogodilo? Kako se zove glavni lik?
Slajd do bajke "Snježna djevojka"

Oblici rada koji se koriste u nastavi lektire

Kako bi se kod djece predškolske dobi usadio stalan interes za čitanje, u stalnu praksu treba uvesti sljedeće oblike rada:

svakodnevno čitanje djela različitih žanrova;
samostalno upoznavanje djece s knjigom u posebno opremljenom književnom kutku;
organizirana nastava po rasporedu;
laka komunikacija učitelja s djecom na temelju fikcije tijekom igara, šetnji i drugih aktivnosti;
plodna suradnja s roditeljima, popularizacija domaće lektire:
- savjetodavni rad na optimalan izbor literatura za čitanje, uzimajući u obzir dobne karakteristike djece;
- sudjelovanje roditelja u osmišljavanju izložbi knjiga, kvizova, književnih praznika;
- Dizajn informativnih štandova i putnih knjiga;
- dirigiranje otvoreni razredi za roditelje.

Kutak fikcije, u pravilu, prisutan je u svim skupinama vrtića. Glavni cilj je povećati interes za knjigu, stvoriti posebno ugodno, osamljeno mjesto gdje djeca mogu mirno i koncentrirano komunicirati s knjigom, s užitkom listati njezine stranice, pažljivo proučavati ilustracije, prisjećati se uzbudljivih epizoda, "živjeti" svoje priča sa svojim omiljenim likovima.

Glavni cilj knjižnog kutka je povećati interes za knjigu, stvoriti posebno ugodno, osamljeno mjesto gdje djeca mogu mirno i koncentrirano komunicirati s knjigom.

Pravila za dizajn ugla knjige:

Smješten daleko od bučne i dinamične igraonice, stvara uvjete za promišljenu ležernu zabavu.
Ima odgovarajuće dnevno svjetlo (kraj prozora) i večernje (lokalna struja).
Ukrašena policama ili stolovima.
Knjige su odabrane prema dobnim karakteristikama djece.

Raspon interesa starijih predškolaca se proširuje, pa izložba knjiga može obuhvatiti deset do dvanaest knjiga, dajući svakom djetetu mogućnost da samostalno odabere knjigu koja ga zanima. Obavezno upoznajte djecu s pravilima:

uzimati knjige čistim rukama;
pažljivo okrenuti;
ne trgati, ne gnječiti;
ne koristiti za igre;
nakon što pogledate, uvijek vratite knjigu natrag.

Tematska izložba knjiga

Tematske izložbe knjiga obično su posvećene problemima koji uzrokuju spoznajni interes kod djece, kao i obljetnice književnika ili praznici. Tema bi trebala biti značajna, trajati ne više od tjedan dana, jer će interes i pozornost djece u budućnosti prema prikazanim knjigama opasti.

Tematski sajmovi knjiga obično posvećena pitanjima od interesa za djecu

Ideje za motivirajući početak nastave

Pobuditi spoznajni interes djece za književna djela primarni je zadatak odgajatelja. Promišljen pristup organizaciji nastave, sveobuhvatna preliminarna priprema stvorit će neformalno, živo okruženje, povećati učinkovitost i emocionalni utjecaj djece.

Kako bi aktivirao pozornost svojih učenika, učitelj može koristiti pitanja, pjesme, zagonetke, multimedijske prezentacije u radu.

Kako bi aktivirao pozornost svojih učenika, učitelj može koristiti fascinantan razgovor, pjesme, zagonetke, didaktičke igre, elemente kostimirane izvedbe, demonstraciju ilustracija, slušanje ulomka glazbeni komad, gledanje multimedijskih prezentacija, videa ili crtića.

Zanimljiva varijanta početka - izgled junak bajke, koji će djecu uključiti u igru ili ih pozvati na fantastično putovanje. Na primjer, Pinocchio ulazi u grupu i dijeli svoj problem s djecom: „U posjet vilinskoj šumi pozvao me medvjed iz bajke „Maša i medvjed“. Jako volim čaj s pitama, ali bojim se sama putovati kroz tajanstvenu šumu. Ljudi, molim vas da mi pomognete pronaći put do medvjedine kuće.
S djecom starije skupine možete voditi kratke uvodne razgovore o poznatim djelima (6-8 pitanja). Na primjer, sljedeći razgovor bi bio prikladan za temu "Ruske narodne priče":
- Koje bajke znaš?
- Tko je smislio te priče?
- Koje su životinje junaci bajki?
- U kojim se bajkama nalazi medvjed? ("Maša i medvjed", "Tri medvjeda", "Teremok")
- Junaci kojih bajki su bili zeko, lisica, vuk?
Djecu će oduševiti i priča koja predstavlja osobnost autora njihovog omiljenog djela. Na primjer, o P. P. Bazhovu, tvorcu bajke "Srebrno kopito", možete reći ovo:
Ljudi, danas ću vam predstaviti pisca koji je toliko volio narodne priče da je svoje izmišljene priče nazvao bajkama. Što je bajka? Ovo je drevna legendarna legenda, koja se prenosila od usta do usta od djedova-pradjedova do unuka-praunuka. U bajci stvaran život i magije se čudesno isprepliću, uz zemaljske heroje djeluju nadnaravne sile, koje mogu biti dobri pomagači, ili se mogu očitovati kao zle sile. Ovo su priče koje je izmislio Pavel Petrovič Bazhov.
P. P. Bazhov rođen je u obitelji rudarske tvornice prije otprilike sto četrdeset godina. Tvornica se nalazila na dalekom Uralu, u blizini grada Jekaterinburga. Dječak je studirao u sjemeništu, gdje je upoznao divnog učitelja književnosti, koji je svoje učenike učio razumjeti, cijeniti i voljeti fikciju. Bazhov je rado pamtio pjesme, već u dobi od devet godina mogao je napamet recitirati cijele zbirke pjesama svojih omiljenih pjesnika.
Odrastajući, Bazhov je slijedio stope svog učitelja i počeo poučavati ruski djeci, tijekom građanski rat borio se u Crvenoj armiji, a zatim postao novinar. Od mladosti, Bazhov je volio Narodne priče, pomno prikupljana narodna djela. Narodnim legendama "odišu" sva njegova djela, sabrana u knjizi "Malahitna kutija".
Didaktička igra kao motivirajuća tehnika bila bi prikladna ako nije preglomazna i provodit će se u brz tempo, inače ga treba premjestiti na glavni dio lekcije.
Didaktička igra "Zapamti priču" (na temelju djela N. N. Nosova). Učitelj nudi da pogledate slike s nacrtanim predmetima: krastavci u vrtu, lopata, telefon, lonac kaše, šešir, hlače s flasterom. Dečki se moraju sjetiti imena odgovarajućih priča svoje voljene dječji autor("Krastavci", "Vrtlari", "Telefon", "Mishkina kaša", "Živi šešir", "Zakrpa").

Fotogalerija: didaktička igra prema djelima N. N. Nosova

Zadatak utvrđivanja pravilnog slijeda događaja Pravilan slijed Pitanja za poznavanje teksta Odaberi odgovarajući slijed Potrebno je pravilno povezati riječi i slike

Tablica: kartoteka zagonetki na temu bajke

Crvena djevojka je tužna
Ona ne voli proljeće.
Teško joj je na suncu
Jadna suze roni. (Snježna djevojka)

Poletjela je strijela i pogodila močvaru,
I u ovoj močvari netko ju je uhvatio.
Tko, opraštajući se od zelene kože.
Jesi li postala slatka, lijepa, zgodna? (Princeza žaba)

Posadio djeda u polju
Cijelo ljeto raslo.
Vukla ju je cijela obitelj
Bio je vrlo velik. (Repa)

Sve su zagonetke pogađane i svi su junaci imenovani.
ti predstavljaš prijatelje
Koschey je jučer bio u posjeti
Što si učinio, samo - Ah!
Sve slike pomiješane
Sve mi je bajke pobrkao
Zagonetke koje morate sakupiti
Navedi rusku bajku!
(Djeca iz zagonetki skupljaju sliku bajke i imenuju je.
Priče: Maša i medvjed, Ivan Tsarevich i sivi vuk,
Tri medvjeda, Kaša od sjekire, Morozko,
Po komandi štuke).

Oh, Petya, jednostavnost,
Malo sam se zeznuo
Nisam poslušao mačku
Pogledao kroz prozor. (Mačka, pijetao i lisica)

Nema rijeke, nema bare,
Gdje piti vodu?
Jako ukusna voda
U rupu od kopita.
(Sestra Aljonuška i brat Ivanuška)

U blizini šume, na rubu
Troje ih živi u kolibi.
Postoje tri stolice i tri šalice.
Tri kreveta, tri jastuka.
Pogađaj bez pojma
Tko su junaci ove priče? (Tri medvjeda)

Na nebu i na zemlji
žena skače na metlu,
strašno, zlo,
tko je ona? (Baba Jaga)

Ljubazniji je od svih na svijetu
On liječi bolesne životinje.
I jednom poskok
Izvukao ga je iz močvare.
Slavan je, slavan je
Ljubazni doktor ... (Aibolit)

Baka je jako voljela djevojčicu.
Dala joj je crvenu kapu.
Djevojka je zaboravila svoje ime.
Pa, reci mi njezino ime. (Crvenkapica)

Pomiješan s kiselim vrhnjem.
Na prozoru je hladno.
Okrugla strana, rumena strana.
Rolled ... (Kolobok)

Moj otac je imao čudnog dječaka
Neobično - drveno.
Ali otac je volio svog sina
Fidget (Pinokio).

Uskoro će doći večer
I došao je dugo očekivani čas,
Pa da ja u pozlaćenoj kočiji
Idi na fantastičan bal!
Nitko u palači neće znati
Odakle sam, kako se zovem,
Ali čim dođe ponoć,
Vratit ću se na svoj tavan. (Pepeljuga)

Hodajući žustro stazom,
Kante nose vodu. ("Na zapovijed štuke")

Nos je okrugao, mrljast,
Pogodno im je kopati zemlju,
Mali heklani rep
Umjesto cipela - kopita.
Njih troje – i na što
Braća su prijateljska.
Pogađaj bez pojma
Tko su junaci ove priče? (Tri praščića)

Planiramo nastavu čitanja fikcije u starijoj skupini vrtića

Trajanje lekcije je duže od srednja skupina pet minuta i sada je 25 minuta.

Nastava se tradicionalno održava jednom tjedno, no ne treba se ograničavati na uske vremenske okvire. napredno planiranje aktivnosti učenja. Svakodnevno slobodno čitanje, razigrane literarne situacije i razgovori u šetnji ili spontana kreativna igra izvan organizirane nastave pomoći će uvođenju djece u svijet beletristike.

Vremenski plan i vrste nastave

Struktura lekcije:

Organizacijski dio - motivacijski početak sata, uvodni razgovor (3–5 minuta).
Glavni je čitanje djela (15–20 minuta).
Završni je završni analitički razgovor između učitelja i djece. Djeca se uče da razumno formuliraju svoje stajalište i samostalno govore o svojoj percepciji sadržaja djela, procjenjuju likove i postupke glavnih likova (3–5 minuta).

Vrste zanimanja:

Ciljano čitanje jednog djela.
Sveobuhvatno čitanje nekoliko već poznatih i novih djela različitih žanrova, objedinjenih jednom temom (Nova godina, dolazak proljeća, šumske životinje itd.).
Objedinjujući djela koja predstavljaju različiti tipovi umjetnost:
- poznavanje knjige u kombinaciji s gledanjem ilustracija, dijapozitiva, filmova, crtića;
- fikcija i pozadinski zvuk glazbenog djela;
- čitanje pomoću kazališne improvizacije (lutke, igračke, figure od kartona).
Čitanje kao strukturni dio sata razvoja govora.

Metodika izvođenja nastave

Odabir rada provodi se prema sljedećim kriterijima:

dob i psihološke i značajke percepcije;
jednostavnost i pristupačnost stila i kompozicijskog rješenja, stupanj fascinacije radnje;
vrijednost u smislu umjetničke vještine i obrazovnog učinka;
usklađenost s programskim zahtjevima i pedagoškim zadaćama.

Čitanju može prethoditi kratki uvodni razgovor uvodnog karaktera, uključujući kratku priču o ličnosti pisca, spomen na druga djela ovog autora s kojima su se djeca ranije susrela. Zatim morate izraziti žanr djela. Zainteresiranost i emocionalnu uključenost djece u rad ojačat će dobro odabrana zagonetka, pjesma, ilustracija, ulomak glazbenog djela ili izlet u muzej održan dan ranije.

Tijekom čitanja važno je održavati blizak emocionalni kontakt s djecom. Čitanje treba biti potpuno, intonacijski i figurativno izražajno, ne prekidano pitanjima i komentarima upućenim djeci.

Važno je voditi računa o neposrednoj dječjoj reakciji, prvim dojmovima i iskustvima iz poslušanog djela, čime će djeca u potpunosti doživjeti zadovoljstvo komunikacije s knjigom, ispuniti svoje unutrašnji svijet nove osjećaje i misli. Svrsishodnije je ponuditi ozbiljan analitički razgovor tijekom ponovljenog čitanja.

Djeci od pet ili šest godina teško je nositi se s monotonim monotonim radom, stoga je preporučljivo provoditi motoričke, prstne ili vježbe disanja s malim fidgetima na vrijeme, povezati igre na otvorenom književne orijentacije u procesu rada .

Kartoteka tema za umjetničko čitanje u starijoj skupini

Žanrovska raznolikost literature za čitanje u starijoj skupini:

Ruski folklor, kao i folklorna djela naroda svijeta ("Kao bakina koza", "Lastavica-lastavica", "Kuća koju je sagradio Jack", "Vesnyanka").
Ruske i strane narodne bajke ("Princeza žaba", "Zlatokosa". "Teremok").
Pjesnička i prozna djela domaćih i stranih autora (A. S. Puškin, I. S. Turgenjev, I. Bunjin, S. Jesenjin, V. Dragunski, N. Nosov, R. Kipling, A. Lindgren).
Književne priče (V. Bianchi, P. Bazhov, A. Volkov, V. Kataev, B. Zakhoder).

Tablica: datoteka književnih radova za višu skupinu s naznakom ciljeva studije

V. Dragunski "Začarano pismo"	Naučiti analizirati umjetničko djelo, razviti sposobnost razumijevanja karaktera likova, obogatiti govor frazeološkim jedinicama
Omiljeni stihovi. priče, priče o jeseni. Bianchi "rujan" Puškin "Već je nebo disalo u jesen"	Razviti usmeni govor, formirati sposobnost analize znakova jeseni, njegovati ljubav prema rodnoj prirodi. poštivanje prirode koja nas velikodušno obdaruje svojim bogatstvima.
memoriranje. Tolstoj "Jesen, naš jadni vrt je poprskan"	Razviti poetsko uho, formirati sposobnost reprodukcije figurativni izrazi, odabrati usporedbe, epitete, učvrstiti sposobnost tvorbe različitih oblika glagola.
Čitanje bajke I. Teleshova "Krupenička"	Proširiti čitateljeve horizonte, obogatiti leksikon. Pomoći u razumijevanju motiva postupaka likova, razjasniti koncepte žanrovskih obilježja bajke.
Čitajući priču Dragunskog "Prijatelj iz djetinjstva"	Upoznati se s radom V. Dragunskog, otkriti lik glavnog lika Deniska.
Učenje pjesme napamet M. Isakovsky "Idite izvan mora oceana"	Naučiti izražajno čitati pjesmu napamet, samostalno birati epitete, razvijati sposobnost osjećanja milozvučnosti jezika
"Princeza žaba" pričanje priče	Naučiti uočiti figurativni sadržaj bajke; isticati figurativne izraze u tekstu. Učvrstiti znanje o žanrovskim značajkama bajke.
A. Lindgren "Carlson, koji živi na krovu" (poglavlja)	Naučiti razumjeti likove junaka iz bajki; pokupiti figurativne definicije na riječi; osjetiti šaljivi sadržaj djela. Razvijte smisao za humor.
I. Surikov “Ovdje je moje selo” (učenje) Pjesmice i pjesmice o prirodi.	Naučite pažljivo slušati, izrazite svoj stav prema sadržaju. Učvrstiti znanje dječjih pjesmica i narodnih pjesama o prirodi.
"Zec hvalisavac" čitanje	Pomozite razumjeti smisao i glavni sadržaj priče. Naučite istaknuti umjetničko izražajno sredstvo. Predstavite ilustracije bajki
N. Nosov "Živi šešir" (čitanje)	Naučite razumjeti humor situacije. Razjasnite ideju o značajkama priče, njezinu kompoziciju, razliku od drugih književne vrste. Potaknite ih da smisle nastavak i završetak priče.
Čitanje pjesama o zimi	Upoznajte djecu s pjesmama o zimi, upoznajte ih s visokom poezijom.
S. Marshak "Mladi mjesec se topi" (pamćenje)	Prisjetite se s djecom djela S. Marshaka. Pomozite zapamtiti i izražajno pročitati pjesmu "Mladi mjesec se topi."
P. Bazhov "Srebrno kopito"	Upoznajte djecu s bajkom P. Bazhova "Srebrno kopito"
S. Georgiev "Spasio sam Djeda Mraza" čitanje	Uvesti djecu u novo umjetničko djelo, pomoći razumjeti zašto je ovo priča, a ne bajka.
A. Fet "Mačka pjeva, suzio je oči ..."	Razviti razumijevanje figurativnog govora. Izgradite razumijevanje obiteljskih odnosa. Razvijte interes za svoje podrijetlo. Naučite izmišljati priče na temelju svog obiteljskog stabla.
A. Gaidar "Chuk i Gek" (poglavlja, čitanje)	Učvrstiti znanje o značajkama prozno djelo. Naučiti razumjeti motive postupaka junaka; izrazite svoj stav prema njima.
Čitanje priče E. Vorobjova "Komad žice"	Upoznati djecu s radom o braniteljima Domovine tijekom ratnih godina, odgajati djecu o poštovanju ratnih veterana.
O. Chusovitina "Pjesme o mami"	Naučiti izražajno čitati pjesmu. Učvrstiti znanje o razlici između poezije i proze.
Čitanje ulomka iz djela K. Paustovskog "Cat-lopov"	Razviti govor, logičan kreativno razmišljanje njegovati ljubaznost, osjetljivost, ljubav prema životinjama.
Čitanje djela N. Leshkevicha "Semafor"	Predstaviti sadržaj pjesme, ponoviti pravila prometa.
Učenje pjesme I. Belousova "Proljetni gost"	Nastavite razvijati interes djece za beletristiku i obrazovnu literaturu

Tablica: Kartoteka didaktičkih književnih igara korištenih u nastavi lektire

"Ispričaj priču ispravno"	Mama i tata su živjeli. I dobili su sina Šuročku. Shurochka je otišla u šumu po slatkiše i izgubila se. Shurochka je naišao na kuću. U kući je ogroman lav. Počeo je živjeti s njim, kuhati kašu. Šuročka je odlučila pobjeći kući, pripremila je kolačiće i naredila lavu da ih odnese mami i tati, a on se sakrio u ruksak. Dođe lav u selo, a tamo pijetao počne kukurikati na njega, lav se uplaši, baci mu ruksak, a on pobjegne. I Shurochka se vratio živ i zdrav.
"Promijeni priču"	Djeca su pozvana promijeniti bajku o koloboku tako da ga lisica ne pojede.
"Tržnica knjiga"	Pred djecom je komplet od pet knjiga, sve osim jedne autorice književnih bajki. Djeca trebaju prepoznati dodatnu (narodnu) priču i obrazložiti svoj odabir.
"Književni loto"	Vizualni materijal: kartice sa slikom bajkovitih i književnih junaka. Djeca redom uzimaju kartice i imenuju karakteristike nacrtanog lika, na primjer, vuk je siv, strašljiv; kolobok - okrugao, rumen, ukusan itd.
"Odnesi riječi igrački"	Djeca postaju u krugu, u sredini sjedi na podu mekana igračka. Učiteljica baca loptu djetetu i kaže: „Ovo je Čeburaška. Što je on? Imenuj njegove prijatelje. Kome su pomogli? itd.". Djeca redom nabrajaju osobine junaka iz bajke, odgovaraju na pitanja i vraćaju loptu učitelju.
"Dokazati"	Rad na razvoju govora (razvoj sposobnosti zaključivanja). Odgajatelj: - Ljudi, ja mislim da je medvjed ptica. Ne slažem se? Zatim to dokažite i počnite formulirati svoju misao riječima: kad bi ... (medvjed bio ptica, onda bi imao kljun i mogao bi kljucati).
“Objasnite značenje riječi” (Priča K. I. Chukovsky “Tsokotuha Fly”)	Tsokotuha - objaviti neobični zvukovi sa slogom "tso". Zlikovac je onaj koji je sposoban činiti zla, loša djela. Slavljenica - glavni lik slavi imendan, poziva goste.
„Smisli svoju bajku“ (sa elementima dramatizacije)	Djeca smišljaju vlastiti zaplet bajke na primjeru ruske narodne bajke „Vuk i sedam kozlića“, a zatim prikazuju svoje priče na posebno pripremljenom stolu na kojem se nalazi maketa i izrezbarene figure likovi iz bajke.
"Vilinski telegram"	Učiteljica čita tekstove telegrama koje su poslali junaci bajki, a djeca pogađaju njihove autore, izgovaraju nazive bajki: Zli i lukavi vuk pojeo je šestero moje braće. Molim pomoć! Moju je lisnu kolibu okupirala lisica varalica. Vrati mi moju kuću! Dragi Eeyore, čestitamo ti rođendan, želimo ti sreću u osobnom životu! U sobu me zatvorila "domaćica" Freken Bock. Pomozite! Mog brata je otela strašna Baba Jaga. Pomozi mi da ga spasim! izgubio sam Staklena cipelica! Pomozite mi pronaći! Volim zimski ribolov, ali rep mi je ostao u rupi! Mir, samo mir! Ponestalo mi je svih staklenki džema i slatkih pita!
"Cvijet-sedam-cvijet"	model na demo ploči čarobni cvijet s nedostajućim laticama: Prva je žuta Druga je crvena Treće - plavo Četvrto - zeleno peto - šesto - sedmi - Pitanja učitelja: - Zašto je cvijet čaroban? Koje latice nedostaju? Koje su želje latice ispunile? Zašto ispunjenje želja nije donijelo radost djevojci? Koja je želja bila najvrijednija?
"Čarobni ekran"	Igra učvršćuje razumijevanje različitosti autorska bajka iz narodnih. Jedno dijete pokazuje knjigu, a djeca imenuju pisca ili pjesnika koji ju je napisao.
"Pronađi sjenu"	Zadatak se izvodi individualno. Dijete povezuje sliku lika s njegovom siluetom i naziva ime junaka i njegove bajke.
"Pogodi bajku"	Carlson jako voli ovu knjigu, čita je toliko često da ju je pročitao skoro do dupe, neka slova su nestala. Ja ću pročitati preostala slova, a vi pokušajte saznati bajku: “Kol .. lezi .., lezi .., gledaj .. i kotrljaj se .. - od prozora .. do lave .., od lave .. do poda, duž pola ... do dva .., pr .. crno .. zatim .. - da u sen .., od sen .. do krila .., od krila .. do dva .., od dva .. iza kapije .., dao .. i dao ..."
"Mješovite slike"	Djeca ispunjavaju zadatak u malim podskupinama. Slike moraju biti raspoređene u ispravnom logičkom slijedu razvoja zapleta bajke. Na primjer, iz književna bajka o avanturama Pinokija: abecedarij, mačka i lisica, klada, drvena lutka dječaka, zlatnici, čarobni ključ.
"Zli i dobri heroji"	Na stolu su pomiješane karte sa slikom likova iz bajke. Djeca biraju heroja i objašnjavaju zašto su ga identificirali kao dobrog ili zlog.
"Ispravi greške"	“Vuk i sedam mačića (djeca)”, “Sasha (Masha) i medvjed”, “Pjetlić (kokoš) Ryaba”, “Dječak s nogom (prst)”, “Guske-kokoši (labudovi)”, “Mishkina ( zayushkina) koliba”, “pureća princeza (žaba)”.
"Vasilisa mudra" - igra s loptom	Dijete koje je uhvatilo loptu mora nastaviti ime lika ili ime čarobnog predmeta: Baba Yaga, Koschey Besmrtni, Ivan Tsarevich, zeko skakutač, mala lisica, sivi vrh bačve, čizme za hodanje, stolnjak koji je sam napravio, nevidljivost šešir, miš -norushka, dječak s prstom, Zmija Gorynych.

Tablica: minute tjelesnog odgoja na temu bajki

(Djeca naizmjenično savijaju prste. Pljesnite rukama na zadnjem retku.)
Brojat ćemo prste, (snažno stiskati i otpuštati prste)
Nazovimo bajke.
Rukavica, Teremok, (Djeca redom savijaju prste)
Kolobok - rumena strana.
Postoji Snježna djevojka - ljepotica,
Tri medvjeda, Vuk - Lisica.
Ne zaboravimo Sivku-Burku,
Naša proročka kaurka.
Znamo bajku o žar ptici,
Ne zaboravljamo repu
Znamo Vuka i koze.
Svi su sretni s tim pričama. (plješće rukama)

Mi draga obitelj djeca,
Volimo skakanje i skakanje (skakanje u mjestu).
Volimo trčati i igrati se
Volimo udarati u rogove (tope se u paru i kažiprstima
obje ruke pokazuju "rogove")

Bajke šetaju, bajke lutaju (hodanje u mjestu)
Priča nas pronalazi. (grlimo se objema rukama)
Bajka nam govori da trčimo (imitiramo trčanje na mjestu)
Pravo u topli krevet. (stavi ruke ispod obraza)
Bajka nam donosi san, (“plivamo u snu”, zatvorivši oči)
Neka bude lijep! (stati ravno, ruke u stranu, gore).

Miš je brzo trčao (trči u mjestu).
Miš je mahao repom (imitacija pokreta).
Oh, ispao mi je testis (sagni se, "podigni testis").
Pogledajte, slomio se (pokažite "testis" na ispruženim rukama).

Tablica: fragment sažetka lekcije o čitanju priče L. N. Tolstoja "Kost" Ubusheeve Nadezhde Sergeevne

GCD faza

Scenski sadržaj

Organizacijski dio

Uvod u igru.
Ljudi, volite li putovati? Želite li putovati sa mnom? Onda ću ti dati zagonetku. Odgovorite li točno, saznat ćete gdje ćemo ići na izlet.

Hrabro plovi na valovima, ne usporavajući,
Samo auto zuji, što je? (parobrod)

Dakle, zauzmite svoja mjesta, idemo na putovanje morem. Ljudi, recite mi tko zapovijeda brodom? (kapetan) Kakvi bi trebali biti kapetan i mornari na brodu? (jak, pošten, hrabar).
A sada pročitajmo priču Lava Tolstoja i odlučimo može li dječak – junak priče biti kapetan na brodu?

Glavni dio

Čitanje priče.
Razgovor o njegovom sadržaju:

Što je mama kupila? (šljive).
Kako se Vanja ponašao? (obišla šljive i sve ih pomirisala).
Zašto su se zanimali za Vanju? (on nikad nije jeo šljive).
Kako se Vanja ponašao kad je ostao sam u sobi? (Zgrabio je jednu šljivu i pojeo je).
Tko je primijetio da jedne šljive nema? (Majka).
Je li Vanja priznao svoj čin? (Vanja je rekao da ne jede šljive).
Zašto je tata bio zabrinut? (rekao je da ako neko od djece pojede šljivu, to nije dobro; ali nevolja je što u šljivama ima koštica, a ako netko proguta košticu, umrijet će za koji dan).
Što je Vanja rekao? (da je kost bacio kroz prozor).
Zašto je Vanja plakao? (sramio se svog čina).
Što biste vi učinili na Vanjinom mjestu? (čekala sam da mama sama da drenažu, priznala bih i sama).
Postoji poslovica "Tajna uvijek postaje jasna". Kako to razumjeti? (odmah morate priznati da ste učinili loše djelo, jer će oni to ionako saznati).

Fizmunutka "More je zabrinuto"

Ljudi, na otvorenom smo moru, predlažem da se odmorite.
Brine se more - vrijeme! (hodanje u mjestu)
Brine more – dva! (nagibi tijela lijevo - desno)
More je zabrinuto - tri (torzo se okreće lijevo - desno)
Morska figura zamrzni! (sjedni)

rad na rječniku
U priči postoji takav izraz: "pocrvenio kao rak", što to znači?
Djeca: Od srama pocrvenio, ko kuhani rak.
Odgajatelj: A što je gornja soba?
Djeca: Svijetla, lijepa soba.
Odgajatelj: Kako razumijete riječ "smatran"?
Djeca: Brojio sam.
Odgajatelj: Progutao?
Djeca: Brzo sam pojela.
Odgajatelj: Problijedio?
Djeca: Pobijelio, problijedio od straha.

Mislite li da je radnja priče izmišljena ili se to stvarno može dogoditi?
Zašto to misliš?
Kojeg je žanra priča? (bajka, stih, istinita priča)
Ovo je istinita priča, temeljena na stvarni događaji to se zapravo dogodilo.
Zašto je Tolstoj priču nazvao „Kost“, a ne „Šljiva“?
Što nas je želio naučiti (budite strpljivi, pošteni, imajte volje).

Rezimirajući rad s djecom

Dobro vođen završni razgovor o djelu nije ništa manje koristan od uvodnog. Omogućuje djeci da konsolidiraju i sistematiziraju znanje stečeno u procesu čitanja, razvijaju pamćenje, sposobnost isticanja glavne stvari od onoga što su čuli.

Ponekad je nakon čitanja djela dovoljno nekoliko pitanja, ali ona trebaju biti smislena i usmjeravati djecu na isticanje glavna ideja. Dakle, posljednja pitanja za priču N. N. Nosova "Sanjari" mogu biti otprilike ovakva:

Što vam se svidjelo u ovoj priči?
Tko su sanjari?
Zašto je autor tako naslovio svoju priču?
Koje biste od likova u priči nazvali sanjarima i zašto?
Kako razlikovati laž od izmišljene priče?
Zašto, nakon priče koju je Igor ispričao, dječaci nisu htjeli biti prijatelji s njim?
Po čemu se njegova priča razlikovala od priča drugih?

Također možete provesti završni dio u obliku razgovora-ponavljanje, što pomaže zapamtiti i konsolidirati ideje o strukturi bajke.Na primjer, razgovor na temelju bajke S. Aksakova "Grimizni cvijet" mogu biti takvog sadržaja.

Zvuči glazbeni komad. Učitelj postavlja pitanja:

Ljudi, kakvo raspoloženje stvara ova glazba? (Čarobno, divno, tajanstveno)
Koju ste bajku upoznali?
Kako shvatiti da je ovo bajka, a ne pjesma ili priča? (Bajka počinje i završava određenim riječima, na primjer, "Bio jednom starac sa staricom ...", "I počeli su živjeti i živjeti i činiti dobro ...")
Koje se čudesne promjene događaju s junacima u bajkama? (Žaba se pretvara u prelijepu princezu, prekomorsko čudovište u mladog princa)
Koji čarobni predmeti pomoći dobrom pobijediti? (Čizmice za hodanje, stolnjak koji ste sami sastavili, tanjurić za jabuke, čarobno ogledalo itd.)
Koliko je kćeri imao otac u bajci „Grimizni cvijet“?
Kakva je bila najmlađa kći?
Što su kćeri tražile od oca da im donese s dugog puta?
Što je najmlađa kćer osjećala prema čudovištu?
Što ju je natjeralo da se vrati ocu i sestrama?
Što su sestre učinile? Zašto? Jesu li htjeli pomoći svojoj maloj sestri?
Što mislite o karakteru čudovišta?
Što mu se dogodilo kad mu je dao obećanje najmlađa kći, prekršena?
Kako je završilo?

Budući da se nastava lektire ne održava samo radi razvijanja sposobnosti slušanja i pamćenja teksta, nego najvećim dijelom u obrazovne svrhe, glavnu pozornost treba posvetiti moralno-etičkoj strani djela i oblikovanju pozitivne osobine i obrascima ponašanja. Odgajatelj mora izraziti i vlastitu ocjenu djela i događaja koji se u njemu odvijaju, svoj odnos prema likovima i njihovim postupcima, dajući tako djeci moralne smjernice.

Video: književni kviz

Video: večer poezije u predškolskoj obrazovnoj ustanovi

Video: pjesma za uvodni dio sata

Video: lekcija "Putovanje u zemlju bajki"

Dijete predškolske dobi može se uvjetno nazvati čitačem, on je prilično pažljiv i aktivan slušatelj. Njegovo upoznavanje svijeta knjige u potpunosti ovisi o književnom ukusu i preferencijama odrasle osobe, bilo da je riječ o roditelju ili odgajatelju. Odrasli koji okružuju bebu određuju raspon umjetničkih djela, pomažu u tumačenju složenih tekstova i izazivaju interes za percepciju knjige. Umnogome će o odgajateljima ovisiti hoće li beba u budućnosti postati pismen, duboko razmišljajući i osjećajni poznavatelj knjige ili će njegovo upoznavanje sa svijetom književnosti ostati površna, prolazna epizoda njegovog života. Učitelj koji voli svoj posao moći će djetetu pružiti odmor komunikacije s knjigom, otvorit će mu bogat svijet u kojem se nikada neće osjećati usamljeno.

Podijeli sa prijateljima!

Maria Mochalova
Popis djela beletristike za čitanje djeci o leksičkim temama. Starija predškolska dob (1. dio)

Tema: Cvijeće cvjeta (u parku, u šumi, u stepi)

1. A. K. Tolstoj "Zvona".

2. V. Kataev "Cvijet-sedam-cvijet".

3. E. Blaginina "Maslačak", "Ptičja trešnja".

4. E. Serova "Đurđica", "Karanfil", "Nezaboravni".

5. N. Sladkov "Ljubavnik cvijeća."

6. Yu. Moritz "Cvijet".

7. M. Poznanskaya "Maslačak"

8. E. Trutneva "Zvono".

Tema: Jesen (jesensko razdoblje, jesenski mjeseci, drveće u jesen)

1. I Tokmakova "Drveće", "Hrast", "Razgovor stare vrbe s kišom"

2. K. Ushinsky "Spor stabala", "Četiri želje", "Priče i priče Jesen"

3. A. Pleshcheev "Smreka", "Jesen je došla."

4. A. Fet "Jesen".

5. G. Skrebitsky "Jesen".

6. A. Puškin "Jesen", "Već je nebo udahnulo jesen."

7. A. Tolstoj "Jesen".

8. A. N. Maikov "Jesen".

9. S. Yesenin "Polja su komprimirana ...".

10. E. Trutneva "Jesen"

11. V. Bianchi "Sinichkin kalendar"

12. F. Tyutchev “Postoji u jesen izvornog ...

13. M. Isakovsky "Trešnja".

14. L. N. Tolstoj "Hrast i lijeska".

15. Tove Janson "Krajem studenog" - o pustolovinama Mimi-Trolla i njegovog prijatelja

16. I. S. Sokolov-Mikitov "Jesen", "Pad lišća", "Šuma u jesen", "Jesen u šumi", "Vruće ljeto proletjelo", "Jesen u Chunu".

17. K. G. Paustovski "Žuta svjetlost", "Priča o jeseni", "Dar", "Nos jazavca", "Zbogom ljetu", "Rječnik zavičajne prirode".

18. K. V. Lukashevich "Jesen"

19. I. S. Turgenjev "Jesenji dan u brezovom gaju"

20. I. A. Bunin "Antonovske jabuke"

21. "jesenske priče"- zbirka bajki naroda svijeta

22. M. M. Prishvin "Pjesničke minijature o jeseni", "Ostava sunca"

23. S. Topelius "Zraka sunca u studenom"

24. Jurij Koval "Listoboj"

25. M. Demidenko "Kako je Natasha tražila svog tatu"

26. G. Snegirev "Kako se ptice i životinje pripremaju za zimu", "Džem od borovnica"

27. D. N. Mamin-Sibiryak "Sivi vrat"

28. V. A. Sukhomlinsky Koga je planinski pepeo čekao”, “Labudovi odlijeću”, “Jesenska odjeća”, Kako počinje jesen”, “Jesenje kiše”, “Kao mrav popeo se preko potoka”, “Jesen javor”, “Vrba je kao djevojka zlatokosa”, “Jesen je zlatne vrpce donijela”, “Škara i krtica”, “Lastavice se opraštaju od rodna strana“,“ Crvene vjeverice “,“ Sramotno pred slavujem “,“ Sunce i bubamara”, “Glazba pčela”

29. E. Permyak "U školu"

30. Bajka "Mačka - vorkot, Kotofeevich"

31. V. Sladkov "Jesen na pragu"

32. K. Tvardovsky "Šuma u jesen"

33. V. Strokov "Insekti u jesen"

34. R. n. S. "Napuhati"

35. B. Zakhoder "Winnie the Pooh i svi-svi-svi"

36. P. Ershov "Grbavi konj"

37. A. Barto "Nismo primijetili bubu"

38. Krylov "Vilin konjic i mrav"

Tema: Kruh

1. M. Prishvin "Lisičji kruh"

2. Yu. Krutorogov "kiša iz sjemena".

3. L. Kon iz "Knjige o biljkama" ("Pšenica", "Raž").

4. Ya Dyagutite "Čovjekove ruke" (iz knjige "Raž pjeva".

5. M. Glinskaya "Kruh"

6. Ukr. n. S. "Spikelet".

7. Ya. Taits "Sve je ovdje."

8. V. A. Skhomlinsky “Kk je iz zrna izrastao klas”, “Kruh je rad”, “Medenjak i klas”

9. "Laki kruh" Bjeloruska bajka

10. A. Mityaev "Vrećica zobene kaše"

11. V. V. Konovalenko “Odakle je došao kruh”

Tema: povrće, voće

1. L. N. Tolstoj "Starac i jablani", "Kost"

2. A. S. Puškin "... Pun je zrelog soka ..."

3. M. Isakovsky "Trešnja"

4. Y. Tuwim "Povrće"

5. Narodna priča u obradi K. Ushinskog "Vrhovi i korijeni".

6. N. Nosov "Krastavci", "O repi", "Vrtlari".

7. B. Zhitkov "Ono što sam vidio."

8. M. Sokolov-Mikitov “Opadanje lišća,

9. V. Sukhomlinsky "Miriše na jabuke"

10. "Hroma patka" ( Ukrajinska bajka, "Čovjek i medvjed" - str. n. S.

11. “Dođi u vrt” (škotska pjesma E. Ostrovskaya “Krompir”

Tema: gljive, bobice

1. E. Trutneva "Gljive"

2. V. Kataev "Gljive"

3. A. Prokofjev "Borovik"

4. Ya. Taits "O bobicama", "O gljivama"

5. V. G. Suteev "Ispod gljive"

Tema: Ptice selice i vodene ptice

1. R. n. S. "Labudove guske"

2. V. Bianchi “Lsnye kolibe”, “Rooks”, “Oproštajna pjesma”

4. D. N. Mamin-Sibiryak "Sivi vrat"

5. L. N. Tolstoj "Labudovi"

6. G. H. Andersen "Ružno pače".

7. A. N. Tolstoj "Želtuhin".

8. K. D. Ushinsky "Lasta".

9. G. Snegirev "Lastavica", "Čvorak".

10. V. Sukhomlinsky “Neka bude slavuj i buba”, “Sramotno pred slavujem”, “Labudovi odlijeću”, “Djevojčica i sjenica”, “Krake i krtica”

11. M. Prishvin "Dečki i pačići".

12. Ukr. n. S. "Patka mala".

13. L. N. Tolstoj "Ptica".

14. I. Sokolov-Mikitov "Ždralovi odlete."

15. P. Voronko "Ždralovi".

16. I. Sokolov-Mikitov; "Ždralovi odlijeću" "Lastave se opraštaju od rodnog kraja"

17. I. Tokmakova "Ptica leti"

Tema: Naš grad. Moja ulica.

1. Z. Aleksandrova "Domovina"

2. S. Mikhalkov "Moja ulica".

3. Pjesma Yu. Antonova "Postoje središnje ulice ..."

4. S. Baruzdin "Zemlja u kojoj živimo."

Tema: Jesenska odjeća, cipele, šeširi

1. K. Ushinsky "Kako je košulja rasla u polju."

2. Z. Aleksandrova "Sarafan".

3. S. Mikhalkov "Što imaš?".

4. Br. Grimm "Hrabri mali krojač"

5. S. Marshak "Tako je odsutan duhom."

6. N. Nosov "Live Hat", "Patch".

7. V. D. Berestov “Slike u lokvama”.

8. "Kako je Brer Rabbit nadmudrio Brer Foxa", rev. M. Geršenzon.

9. V. Orlov "Fedya se oblači"

10. "Aljkav"

Tema: Kućni ljubimci i njihova mladunčad.

1. E. Charushin "Kakva vrsta životinje?"

2. G. Oster "Mačić zvan Woof."

3. L. N. Tolstoj "Lav i pas", "Mače".

4. Br. Grimm "Bremenski glazbenici"

5. R. n. S. "Vuk i sedam jarića".

6. S. Ya. Marshak "Pudlica".

Tema: Divlje životinje i njihova mladunčad.

1. A. K. Tolstoj "Vjeverica i vuk".

2. R. n. S. "Zayushkina koliba"

3. G. Snegirev "Tragom jelena"

4. str. n. S. "Zec-hvalisanje"

5. I. Sokolov - Mikitov "Obitelj medvjeda", "Vjeverice", "Belyak", "Jež", "Fox Hole", "Lynx", "Bears".

6. R. n. S. "Zimovie".

7. V. Oseeva "Ezhinka"

8. G. Skrebitsky "na šumskoj čistini".

9. V. Bianchi "Kupanje mladunaca", "Spremanje za zimu", "Sakrij se"

10. E. Charushin "Teen Wolf" (Volchishko, "Walrus".

11. N. Sladkov “Kako se medvjed uplašio”, “Očajni zec”.

12. R. n. S. "repovi"

13. V. A. Suhomlinski. Kako se jež pripremao za zimu”, “Kako se hrčak priprema za zimu”

14. Prišvin. "Bio jednom jedan medvjed"

15. A. Barkov "Plava životinja"

16. V. I. Miryasov "Zeko"

17. R. n. S. "Dva mala medvjeda"

18. Y. Sash "Povijest postova"

19. A. Barkov "Vjeverica"

Predmet: Kasna jesen. predzimski

1. A. S. Puškin “Već je nebo disalo u jesen”, “Zima. Seljak pobjednik..."

2. D. M. Sibiryak "Sivi vrat"

3. V. M. Garshin "Žaba - putnik".

4. S. A. Yesenin "Breza", "Zima pjeva - doziva."

5. I. S. Nikitin "Susret zime"

6. V. V. Konovalenko “Kako se životinje i ptice pripremaju za zimu”

7. Bajka "Baka Snježna oluja" prijevod G. Eremenko

8. Priča o početku zime.

9. V. Arkhangelsky Bajka "Snježna pahuljica - paperje"

10. G. Skrebitsky "Prvi snijeg"

11. A. Blok "Snijeg i snijeg"

12. S. Kozlov "Zimska priča"

13. R. n. S. "Mraz, sunce i vjetar"

14. Bajka "Vruće palačinke za Zimushku zime"

15. E. L Maliovanova. Kako su se životinje i ptice pripremale za zimu

16. I. Z. Surikov "Zima"

17. I. Bunin "Prvi snijeg"

Tema: Zima. zimovnice

1. N. Nosov "Na brdu"

2. K. D. Ushchinsky "Šale starice zime"

3. G. H. Andersen "Snježna kraljica"

4. V. Bianchi "Sinichkin kalendar".

5. V. Dal "Starac ima godinu dana."

6. M. Gorki "Vrabac"

7. L. N. Tolstoj "Ptica"

8. Nenetska narodna priča "Kukavica"

9. S. Mikhalkov "Finch".

10. I. S. Turgenjev "Vrabac".

11. I. Sokolov - Mikitov "Capercaillie", "Black grouse".

12. A. A. Blok "Snijeg i snijeg svuda okolo."

13. I. Z. Surikov "Zima"

14. N. A. Nekrasov "mraz - guverner".

15. V. V. Bianchi "Sova"

16. G. Skrebitsky "Što ptice jedu zimi?"

17. V. A. Sukhomlinsky “Ostava za ptice”, “Radoznali djetlić”, “Djevojčica i sjenica”, “Božićno drvce za vrapce”

18. R. Snegirev "Preko noći zimi"

19. O. Chusovitina "Teško je pticama prezimiti."

20. S. Marshak "Gdje si večerao, vrabac?"

21. V. Berestov "Priča o slobodnom danu"

22. V. Žukovski "Ptica"

23. N. Petrova "Stablo ptica"

24. G. Sapgir "Djetlić"

25. M. Prishvin "Djetlić"

Predmet: Knjižnica. knjige.

1. S. Marshak "Kako je knjiga tiskana?"

3. "Što je dobro, a što loše"

Predmet: Transport. Prometni zakoni.

1. S. Ya. Marshak "Prtljaga".

2. Leila Berg "Priče o malom autu."

3. S. Sakharnov "Najbolji brod."

4. N. Sakonskaya "pjesma o metrou"

5. M. Ilyin, E. Segal "Automobili u našoj ulici"

6. N. Kalinina "Kako su momci prešli ulicu."

7. A. Matutis Korablik, Mornar

8. V. Stepanov, “Avion”, “Raketa i ja”, “Pahuljica i trolejbus”

9. E. Moshkovskaya “Neodlučni tramvaj”, “Autobus koji je loše učio”, “Autobusi trče prema nama”

10. I. Tokmakova “Gdje nose snijeg u automobilima”

11. Braća Grimm "Dvanaest braće"

12. V. Volina "Motorni brod"

Predmet: Nova godina. Zimska zabava.

1. S. Marshak "Dvanaest mjeseci".

2. Tijekom cijele godine (prosinac)

3. R. n. S. "Snježna djevojka"

4. E. Trutneva "Sretna Nova godina!".

5. L. Voronkova "Tanya bira božićno drvce."

6. N. Nosov "Sanjari", "Na brdu".

7. F. Gubin "Brdo".

8. I. Z. Surikov "Djetinjstvo".

9. A. A. Blok "Raspadnuta koliba".

10. S. D. Drozhzhin "Djed Frost".

11. S. Cherny “Trčanje poput vjetra na klizaljkama”, “Klizanje”, “Zimska zabava”.

12. R. n. S. "Dva mraza".

13. R. n. S. "U posjeti Djedu Mrazu"

14. R. n. S. "Mraz".

15. L. Kvitko "Na klizalištu"

16. V. Livshits "Snjegović"

17. T. Egner "Avantura u šumi božićnih drvaca - na brežuljku"

18. N. Kalinina "O snježnoj punđi"

19. T. Zolotukhina "Snježna oluja".

20. I. Sladkov "Pjesme pod ledom."

21. E. Blaginina "Šetnja"

22. N. Pavlov "Prvi snijeg"

23. N. A. Nekrasov "Mraz - guverner"

24. N. Aseev "Mraz"

25. A. Barto "Božićno drvce u Moskvi" "U obrani Djeda Mraza"

26. Z. Aleksandrova "Djed Mraz"

27. R. Sef. "Priča o okruglim i dugim čovječuljcima."

28. V. Dal "Snow Maiden Girl"

29. M. Klokova "Djed Mraz"

30. V. Odojevski "Moroz Ivanovič"

31. V. Chaplin "Snježna oluja"

32. E. L. Maliovanova "Nova godina"

33. S. D. Drozhzhin Djed Frost

Relevantnost teme

Svatko zna da je beletristika učinkovito sredstvo mentalnog, moralnog i estetskog odgoja djece i ima ogroman utjecaj na razvoj i obogaćivanje djetetovog govora.

Trenutno je aktualan problem uključivanja djece. predškolska dob do fikcije. Gotovo svaka obitelj ima računalo, internet, televiziju, a roditelji ne smatraju potrebnim čitati svojoj djeci. U tom smislu pedagogija se suočava s problemom promišljanja vrijednosnih orijentacija. obrazovni sustav, posebice sustav odgoja i obrazovanja predškolskog djetinjstva. I tu je od velike važnosti ovladavanje narodnom baštinom, koja prirodno uvodi dijete u osnove beletristike. Prema V.A. Suhomlinskog, "čitanje knjiga je put kojim vješt, inteligentan, misleći odgajatelj pronalazi put do srca djeteta."

Kako je pokazala analiza prakse upoznavanja djece s fikcijom, u odgoju i obrazovanju djece predškolske dobi nedovoljno se koristi upoznavanje s fikcijom, a bit će zahvaćen samo njezin površinski sloj. Osim toga, postoji javna potreba za očuvanjem i prijenosom obiteljsko čitanje. Obrazovanje djece predškolske dobi fikcijom ne samo da im donosi radost, emocionalni i kreativni uzlet, već postaje i sastavni dio ruskog književnog jezika.

U radu s djecom posebno je važno obraćanje fikciji. Dječje pjesmice, čarolije, rečenice, šale, obrate itd., koje su došle iz dubine stoljeća, najbolji način otvoriti i objasniti djetetu život društva i prirode, svijet ljudskih osjećaja i odnosa. Fikcija razvija razmišljanje i maštu djeteta, obogaćuje njegove emocije.

Treba imati na umu da je fikcija glavni izvor obrazovanja, potiče razvoj mašte, razvija govor, ulijeva ljubav prema domovini, prema prirodi.

V. G. Belinsky smatrao je da "knjige koje su posebno napisane za djecu trebaju biti uključene u plan odgoja kao jedan od njegovih najvažnijih aspekata." Teško je ne složiti se s riječima V. G. Belinskog, budući da umjetnička riječ utječe na upoznavanje djece s razvojem kulture govora, na to su ukazali i mnogi učitelji, psiholozi i lingvisti.

Fikcija otvara i objašnjava život društva i prirode, svijet osjećaja i odnosa. Također, čitanje umjetničkih djela doprinosi razvoju mišljenja i mašte djeteta, obogaćuje dijete emocijama.

Ne zaboravite da je knjiga prije svega izvor znanja. Iz knjiga djeca uče mnogo o životu društva, o prirodi. A sposobnost percipiranja umjetničkog djela i elemenata likovnog izražavanja ne dolazi djetetu sama od sebe, ona se mora razvijati i obrazovati od djetinjstva.

Jedna od glavnih vrijednosti čitanja beletristike je da uz njegovu pomoć odrasla osoba može lako uspostaviti emocionalni kontakt s djetetom.

Posebno je važno suvremenim roditeljima prenijeti koliki značaj knjiga ima za razvoj djeteta.

Svrha rada na temu samoobrazovanja: osigurati sveobuhvatan razvoj djece predškolske dobi kroz formiranje održivog interesa za fikciju, poboljšati svoje profesionalne vještine.

Zadaci:

Analizirati metodičku literaturu o ovoj temi;

Povećajte vlastitu razinu znanja proučavanjem potrebne literature;

Razviti interes roditelja za zajednički rad u ovom pravcu;

Napravite kartoteku igara dramatizacije pomoću književnih tekstova s ciljem razvoja dječjeg govora, mašte, kreativnih sposobnosti.

Razviti niz promatranja u prirodi za djecu predškolske dobi koristeći književne tekstove koji doprinose razvoju pozitivnog estetskog stava prema djelu, sposobnosti osjećanja figurativnog jezika poezije i razvoju umjetničkog ukusa.

Stvoriti uvjete za estetski razvoj kroz nadopunjavanje predmetno-razvojnog okruženja (kazališni kutak, knjižni kutak).

Plan rada za godinu

Poglavlje	Vrijeme		praktične rezultate
studiranje metodička literatura	rujan - svibanj	1. Bogolyubskaya M. K., Shevchenko V. V. umjetničko čitanje i pripovijedanje u vrtiću. ur. -3 in. M., "Prosvjeta", 1970. 2. Gerbova VV, Upoznavanje djece s fikcijom. Programske i metodičke preporuke. Mozaik-Sinteza. Moskva, 2008. 3. Gurovich L. M., Beregova L. B., Loginova V. I., Piradova V. I. Dijete i knjiga: St. Petersburg: 1999. 4. Karpinskaya N. S. Umjetnička riječ u odgoju djece. M., "Pedagogija", 1972. 5. Naydenov B. S. Izražajnost govora i čitanja. M., "Prosvjeta", 1969. 6. Ushakov O. S., Gavrish N. V. Predstavljanje književnosti predškolcima. - M., 1998.	Analiza proučene literature (u smislu samoobrazovanja).
Rad s djecom	rujan-svibanj	Čitanje odgajatelja iz knjige ili napamet, kazivanje likovnih djela.	Dnevna večer čitanja.
	studeni	Čitanje bajki A.S. Puškina.	Izložba crteža prema bajkama A.S. Puškina.
	siječnja	Čitanje i smišljanje zagonetki, brzalica i brojalica.
	ožujak	Čitanje omiljenih pjesama.	Zabava "Reci stihove svojim rukama"
	travanj	Igre dramatizacije temeljene na vašim omiljenim umjetničkim djelima.	Predstava u kojoj sudjeluju djeca prema ruskim narodnim pričama "Ruska narodna priča očima djece".
	svibanj	Čitanje djela o domovini, Velikoj Domovinski rat, njegovi heroji.	Večer za pamćenje.
Obiteljski rad	rujan		Informacije u kutku za znatiželjne roditelje.
	listopad	Uključivanje roditelja u život vrtića.
	siječnja	Otvoreni prikaz obrazovnih aktivnosti na temu "Čitanje bajke V. Suteeva" Čarobni štapić ""	Otvoreni dan.
	travanj

Roditelji su često zainteresirani za pitanje uvođenja djeteta u čitanje fikcije. Za savjete se obraćaju logopedima i odgajateljima. Ovaj članak sadrži preporuke za roditelje, kao i popis fikcije za stariju predškolsku djecu u skladu s leksičkim temama.

Važnu ulogu u razvoju koherentnog govora djece igra čitanje fikcije. Čitajući knjige, dijete aktivno obogaćuje rječnik, razvija se kreativna mašta, kreativno razmišljanje.

Djeca koja čitaju izražavaju svoje misli kompetentnije i detaljnije, usmeno i pismeno.

Roditelji često pitaju o kako zainteresirati djecu za čitanje? Želim dati nekoliko savjeta roditeljima koji žele da im djeca postanu aktivni čitatelji.

Dijete treba znati da je čitanje veliki užitak s kojim se ne mogu usporediti nijedne igračke. Za to, naravno, i sami roditelji trebaju biti prijatelji s knjigama. Ne postoji ništa učinkovitije od podučavanja primjerom. Dijete treba svakodnevno vidjeti da roditelji čitaju knjige, novine, časopise.

Prije čitanja uklonite predmete koji vam odvlače pažnju sa stola, prozračite sobu.

Čitajte svom djetetu što je više moguće naglas. Djetetu koje je tek počelo slagati slogove još je teško, još uvijek teško čita, oči se umaraju od napetosti, umor izaziva dosadu, a dosadna aktivnost odbija. Kao rezultat toga, nesklonost čitanju može se popraviti za cijeli život. Kada dijete sluša izražajno čitanje odraslih i istovremeno gleda u knjigu, ono se prepušta volji svoje mašte.

Dok čitate, objasnite značenje nepoznatih riječi i odgovorite na pitanja mladog čitatelja, čime ćete lakše razumjeti tekst.

Razgovarajte o onome što ste pročitali, pokušajte da knjiga postane predmetom rasprave, zajednička tema za razgovor. Pažljivo, sa zanimanjem slušajte razmišljanja i dojmove djeteta nakon čitanja knjige.

Pozovite svoje dijete da nacrta svoje omiljene likove ili sliku za najzanimljiviji odlomak iz knjige. Možete naučiti svoj omiljeni odlomak i odigrati ga.

Ako vaše dijete tek čini prve korake u svijet čitanja, slavite svaku riječ koju pročita kao pobjedu. Pažljivo ispravite pogreške u čitanju.

Uzmite samo prikladne knjige za prvo čitanje: velikim slovima, sa svijetlim slikama i zanimljivom radnjom.

Objasnite svom djetetu da s knjigama treba pažljivo postupati. Odaberite mjesto (policu) za odlaganje dječjih knjiga. Neka dijete ima svoju malu knjižnicu. Ubuduće će moći razmjenjivati knjige s prijateljima.

Popis knjiga o leksičkim temama

Kako bi se roditelji lakše snalazili u svijetu književna djela za djecu nudim popis knjiga za djecu starije predškolske dobi na različite leksičke teme.

"Jesen"

Pjesme F. Tjutčeva, A. Tolstoja, A. Puškina o jeseni;
V. Sukhomlinsky "Kako počinje jesen", "Jesenska odjeća";
V. Sladkov "Jesen na pragu";
K. Tvardovsky "Šuma u jesen".

I. Sokolov-Mikitov "U poljima";
V. Sukhomlinsky “Kako je iz zrna izrastao klas”, “Kruh je posao”;
Ukrajinska narodna priča "Klasić",
A. Ivić "Kako žeti";
S. Pogorelovskiy "Slava kruhu na stolu!"

"Povrće. Voće"

N. Nosov "Krastavci", "O repi", "Vrtlari";
Ruska narodna priča "Čovjek i medvjed";
V. Sukhomlinsky "Miriše na jabuke";
B. Zhitkov "Bashtan", "Vrt";
R. Baumvol "Naranča i jabuka".

"Drveće"

L. Tolstoj "Hrast i lijeska", "Starac i jablani";
V. Sukhomlinsky "Tko je čekao planinski pepeo";
I. Tokmakova "Razgovor stare vrbe s kišom";
N. Zabio "Yablonka";
L. Voronkova "Vodite brigu o slijetanju."

"Insekti"

V. Bianchi "Mravljeva pustolovina";
L. Kvitko "Buba";
I. Krylov "Vilin konjic i mrav";
V. Sukhomlinsky "Sunce i bubamara" "Glazba pčela", "Kao mrav popeo se preko potoka",
V. Strokov "Insekti u jesen".

"Riba"