Program za 2 mlađa razreda čita beletristiku. Kartoteka fikcije u mlađoj skupini
Natalija Samotoeva
Čitanje planiranja unaprijed fikcija u drugom juniorska grupa
rujan
№1. Priča Y. Thaisa "Kocka na kocku" Razvijati interes za čitanje i pričanje likovnih djela za odrasle; skrenuti pozornost na pravila igre s drugom djecom u skupini. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 29
№2. Priča V. Stepanova "Igra" Razvijati interes za čitanje i kazivanje književnih djela odraslima; izazvati želju za govorom, za stupanjem u verbalnu komunikaciju. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 31
№3. Bajka N. Pavlova "U autu" Razviti slušna percepcija, interes i želja da slušate odraslu osobu kako čita ili priča; sudjelovati u općem razgovoru. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 32
№4. Bajka V. Suteeva “Jabuka Razvijati slušnu percepciju, interes i želju za slušanjem čitanja odrasle osobe; naučiti pažljivo razmotriti ilustracije, ako je potrebno, postavljati pitanja, sudjelovati u općem razgovoru o sadržaju priče. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 33
OKO listopad
№5. Bjeloruska narodna priča "Puff" Održavati interes za čitanje knjiga; razvijati sposobnost pažljivog slušanja, gledanja ilustracija, uključivanja u raspravu, odgovaranja na pitanja odraslih. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 34
№6. Rima o pijetlu Razviti slušnu percepciju, interes i želju za slušanjem poetskog govora, razumjeti njegovo glavno značenje; uključiti se u učenje male pjesme napamet; naučiti pažljivo razmatrati ilustracije. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 35
№7. Bajka V. Stepanova "Kuća za vrapca" Razviti sposobnost slušanja čitanja umjetničkog djela zajedno sa skupinom djece, razumjeti glavno značenje; razviti emocionalnu osjetljivost, želju za sudjelovanjem u razgovoru. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 37
№8. Priče V. Bianchija "Belkinova sušilica", G. Skrebitsky, V. Chaplina "Kako vjeverica spava zimski san" Razviti sposobnost pažljivog slušanja čitanja umjetničkog djela, razumijevanja glavnog značenja; razviti emocionalnu osjetljivost, želju za sudjelovanjem u razgovoru. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 39
studeni
№9. Bajka S. Marshaka "Brkati - prugasti" Razviti interes za čitanje knjiga; poboljšati slušnu percepciju, emocionalnu osjetljivost; izazvati želju za sudjelovanjem s drugom djecom u nekim aktivnostima igre. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 40
№10. Ruska narodna priča "Maša i medvjed"(u obradi M. Bulatov) Razvijati sposobnost slušanja učiteljeve priče zajedno sa skupinom vršnjaka; razvijati interes za bajke, emocionalnu osjetljivost, želju za sudjelovanjem u razgovoru, odgovaranje na jednostavna pitanja. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 42
№11. Ukrajinska narodna priča "Rukavica"(prevela E. Blagina) Razvijati interes za čitanje knjiga, sposobnost percipiranja teksta na sluh; izazvati želju za preuzimanjem uloge jednog od likova, za sudjelovanje u igranje uloga prema bajci. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 43
№12. Bajka M. Plyatskovskog "Jež kojeg možete pogladiti" Probuditi interes za čitanje knjiga, emocionalni odgovor na pročitano djelo. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 44
prosinac
№13. Uspavanke Razvijati slušnu percepciju, emocionalnu osjetljivost, interes za pjesničku riječ; stvoriti situaciju igre koju će u budućnosti djeca moći prenijeti na samostalnu igre uloga. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 45
№14. Priča L. Voronkova "Pada snijeg" Razvijati slušnu percepciju, sposobnost pažljivog slušanja opisnog teksta, razumijevanja općeg značenja, pobuditi želju za odgovaranjem na pitanja; povezati sadržaj djela s osobno iskustvo djece. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 48
№15. Pjesme o pticama Razvijati slušnu pažnju, zanimanje za pjesničku riječ; kroz literarna djela obogatiti predodžbe o životu ptica zimi; obogatiti vokabular. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 49
№16. Novogodišnje pjesme Naučite pratiti napredak radnje u kratka djela; korelirati sadržaj djela s osobnim iskustvom. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 52
№17. Pjesma E. Moshkovskaya "Pohlepa" Razviti interes za čitanje knjiga, slušnu percepciju, emocionalni odgovor; akumulirati iskustvo u prenošenju sadržaja djela gestama i radnjama; njeguju negativan stav prema pohlepi. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 54
siječnja
№18. Narodne pjesme i dječje pjesmice o mački i mačkici Formirati interes za pjesničku riječ, sposobnost pažljivog razmatranja ilustracija uz tekst, povezivanja njihovog sadržaja s onim što su čuli; razviti emocionalnu osjetljivost, sposobnost prenošenja radnji likova gestama. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 56
№19. Polarni medvjed (priče E. Charushin i S. Sakharnov) Razvijati interes za čitanje, pažnju i koncentraciju pri slušanju opisne prirodoslovne priče, razumijevanje njezinog općeg značenja na temelju ilustracije. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 58
veljača
№20.Bajka S. Kozlova "Lav i kornjača" Stvoriti uvjete za književni likovi, ponovni susret kroz gledanje crtića; razviti emocionalnu osjetljivost, želju za sudjelovanjem u općim akcijama imitacije, pjevanje. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 59
№21. Bajka V. Suteeva "Mačka - ribar" Formirati interes za čitanje knjiga, pozornost i koncentraciju pri slušanju, razumijevanje općeg značenja djela (na temelju ilustracija); razvijati želju za odgovaranjem na pitanja, govoriti. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 61
№22. Priča o V. Suteevu "Različiti kotači" Razviti interes za čitanje, sposobnost pažljivog slušanja, razumijevanja općeg značenja; dati ideju o kolovratu, bunaru, mlinu; obogatiti rječnik novim riječima. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 62
ožujak
№23. Bajka K. Chukovsky "Fly-clatter" Razviti slušnu i vizualnu percepciju, interes i želju za slušanjem čitanja, emocionalno reagirati na događaje koji se događaju u knjizi, odgovarati na pitanja; uvesti nove riječi u rječnik: samovar, kukavički, hrabar, zlikovac, pobijediti. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 63
№24. Ruska narodna priča "Vuk i sedam kozlića"(u obradi A. Tolstoja) Razviti slušnu i vizualnu percepciju, emocionalni odgovor na događaje iz bajke; pobuditi interes za čitanje knjiga, želju za odgovaranjem na pitanja, govoriti. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 64
№25. Sunce, pokaži se (narodne pjesme i pjesmice) Razviti interes djece za žanr folklora, emocionalni odgovor, želju za sudjelovanjem u razgovoru; naučiti pažljivo razmatrati ilustracije, povezujući tekst dječje pjesmice sa slikom, uočavajući male dijelove govoreći o onome što su vidjeli. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 66
№26. Priča K. Čukovskog "Moydodyr" Razviti interes za knjige, čitanje; emocionalna osjetljivost na književno djelo, sposobnost pažljivog slušanja čitanja odraslog, želja da se progovori o značenju pročitanog; naučiti razmatrati ilustracije, povezujući ih s tekstom djela. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 68
№27. Upoznajte ptice Razvijati slušnu pažnju, razumijevanje općeg značenja pjesama; obogatiti predodžbe o životu ptica. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 70
travanj
№28. Bajka M. Plyatskovskog "Kako su dvije lisice dijelile rupu" Razviti emocionalnu osjetljivost; pratiti razvoj radnje, prenijeti opći zaplet riječima, gestama, odgovarati na pitanja. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 72
№29. Priča E. Charushin "Sparrow" Razvijati emocionalnu osjetljivost na književno djelo; moći povezati ono što su pročitali s osobnim iskustvom, razgovarati o tome. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 74
№30. Priče V. Charushina o životinjama Naučite pažljivo slušati proznih tekstova, povezati verbalni opis s ilustracijama, izraziti svoje dojmove; dovesti do zagonetki verbalni opis. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 75
№31. Kiša, kiša, jača, trava će biti zelenija Razvijati sposobnost slušanja pjesničkih djela, emocionalno reagirati na njihov sadržaj; stvoriti uvjete za različite improvizacije na temelju pročitanih pjesmica i pjesmica. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 77
№32. Ruska narodna priča "Bučak - bure katrana" Razviti interes za bajku, sposobnost slušanja, razumijevanja glavnog sadržaja, pridružiti se opći razgovor kada odgovara odrasloj osobi; naučiti mijenjati intonaciju i boju glasa, izgovarajući tekst u ime različitih likova. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 80
№33. Pjesma S. Marshaka "Dobar dan" Naučiti pažljivo slušati izražajno čitanje pjesme, razumjeti njezino značenje, pratiti razvoj radnje; povezati sadržaj s osobnim iskustvom, razgovarati o tome. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 82
Integrirano tematsko planiranje
Akademska godina 2016-2017
OOD (vrsta djelatnosti) Čitanje beletristike
Dobna skupina2 juniorska grupa №1
Dio programa: Varijacije V
Nepromjenjivo _
Pripremio: Likhota E.V.
UMC:
1. Sveobuhvatno obrazovni program predškolski odgoj. Razvijeno u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom.
2. Planiranje obrazovnog procesa predškolska organizacija: suvremeni pristupi i tehnologija. Razvijeno u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom.
3. Dovršite S. Tomilova , Izdavač: AST , serija: Planeta djetinjstva , Godina izlaska: 2015;
4. Upoznavanje predškolaca s književnošću i razvoj dječjeg govora. U skladu s GEF DO,; Godina izdanja: 2014.
datum | Organizirane obrazovne aktivnosti | Teme u skladu s Cjelovitim tematskim planiranjem |
|||
Mjesec | Tjedan | OOD tema | Cilj programa | Dodatna metodička podrška |
|
rujan | Broj 1 OS "Jesen" A. K. Balmont | Čitanka za predškolce. knjiga 1. S. Tomilova ; jesenske ilustracije | Projektni rad« Jesen je prekrasno vrijeme» |
||
№2 OS "Jesen je stigla" A. Pleščejev | Stvoriti radosno raspoloženje kod djece u procesu čitanja pjesme, naučiti imenovati znakove godišnjih doba, usporediti znakove jeseni i ljeta, njegovati ljubav prema ljepoti, uživati u čarima prirode | Čitanka za predškolce. knjiga 1. S. Tomilova ; jesenske ilustracije | Projektni rad« Jesen je prekrasno vrijeme» |
||
Broj 3 OS "U posjeti bajci" - kazalište | Izazvati emocionalni odgovor kod djece na prikazivanje bajke. Razvijte osjećaj empatije za likove. Razviti intonaciju. Naučite dogovarati rečenice s učiteljem. | Internet resursi, lutke u rukavicama, ekran. | "Moj vrtić" |
||
№4 OS "Aibolit" - kazalište | Suosjećati s junacima bajke u procesu gledanja teatralizacije pjesme, poboljšati dijaloški govor, naučiti djecu pružanju elementarne medicinske skrbi. Njegujte želju za preuzimanjem inicijative. | Chukovski K.I, Bi-ba-bo lutke, ekran | “Profesije. Dan predškolskog radnika |
||
listopad | Br. 1 OS "Kid" A. Barto - učenje pjesme napamet | Učenje pjesme A. Bartoa. Naučiti razumjeti glavni sadržaj djela. Razviti sposobnost izvođenja radnji igre u skladu sa sadržajem pjesama. Igra-improvizacija na temelju teksta pjesme. | Čitanka za predškolce. knjiga 1. S. Tomilova | "Kućni ljubimci" |
|
br.2 OŠ "Jež" - čitanje priče L.N. Tolstoj | Slušajte pozorno nova priča, poučavati koherentno odgovarati na pitanja odgajatelja. Aktivirajte djecu u tijeku razgovora. U predloženoj situaciji učvrstiti sposobnost djece da stečena znanja primjenjuju u životu; Proširite znanje riječi. Naučite rješavati zagonetke. | Tolstoj A.N. Ilustracije prema sadržaju djela | "Glazba, muzika" |
||
Broj 3 OS "Moydodyr" - čitanje | Njegovati sposobnost slušanja bajke, pratiti razvoj radnje; dati djeci priliku da dovrše riječi i fraze koje je lako reproducirati; učvrstiti znanje o potrebi za čistoćom, o higijenskim predmetima. | Čukovski K.I. | "Ja sam čovjek" |
||
Broj 4 OS "Jež" a - čitanje i pamćenje | Naučiti djecu da slušaju pjesmu, razumiju radnju, odgovaraju na pitanja; razvijati sposobnost slušanja objašnjenja odgajatelja; pridonijeti pamćenju pjesničkoga teksta; razvijati interes za predmete prirode, ljubav prema njima; njegovati ljubav prema književnosti. | B. Zakhoder | "Divlje životinje" |
||
studeni | Br. 1 OS "Kako smo stigli u zoološki vrt" B. Zhitkov - čitanje | Naučiti razumjeti glavni sadržaj djela. Razviti sposobnost izvođenja radnji igre u skladu sa sadržajem pjesama. Da biste djecu upoznali s pravilima kretanja automobila na cesti, pažljivo slušajte novi rad. Njegujte pristojno, kulturno ponašanje u javnom prijevozu. | B. Žitkov | "Prijevoz" |
|
Br. 2 OS "Lekcija prijateljstva" - čitanje priče M. Plyatskovskog. | Naučiti koristiti jednostavnu uobičajenu rečenicu u govoru; sposobnost uspostavljanja redoslijeda događaja u tekstu, misaono predstavljanje događaja i likova; formirati predodžbe o postupcima i djelima u kojima se očituje dobri odnosi jedno drugom. | Knjiga s pričom M. Plyatskovsky “Lekcija prijateljstva, ilustracije prema sadržaju djela. | “Ja sam dobar, ti si dobar. Kako se ponašati? Učiti biti prijatelji" |
||
Br. 3 OS "Kako se liječio pijetao" - čitanje bajke A. Krylova | Suosjećati s junacima bajke u procesu čitanja bajke, poboljšati dijaloški govor, naučiti djecu pružanju elementarne medicinske skrbi. Njegujte želju za preuzimanjem inicijative. | O.S. Ushakov | "Rasti zdrav i snažan" |
||
Br. 4 OS “Baka je imala unuku” - Prepričavanje Tolstoja L.N. | Formirati sposobnost prepričavanja prethodno nepoznate priče, postižući prijenos njenog sadržaja bez izostavljanja i iskrivljavanja; Poticati korištenje autorovih riječi i fraza; Razviti sposobnost imenovanja mjesta gdje se nalazi unuka (izvan prozora, ispod stola ...) Njegovati sposobnost da slušate sugovornika i ne prekidate ga bez potrebe. | Tolstoj L.N. | "Moja obitelj. Majčin dan" |
||
prosinac | br. 1 OS "Dječak - prst" - pamćenje | Nastavite formirati sposobnost emocionalne percepcije poezije, razumijevanja sadržaja poetskih tekstova, osjetiti ritam pjesme, prenijeti figurativni sadržaj intonacijom. Formirati sposobnost označavanja dijelova i znakova riječima i radnjom izgled subjekt. Njegujte želju za mirnom komunikacijom bez vike, bez upadanja u riječ. | Čitanka za predškolce. knjiga 1. S. Tomilova | “Ja i moje tijelo, što ja znam o sebi?” |
|
No. 2 OS - "Snježna djevojka i lisica" RNS priča Proučavanje ilustracija | Formirati sposobnost pažljivog razmatranja ilustracija, objašnjavajući njihov sadržaj. Upoznati djecu s novim RNS-om, sa slikom lisice (različite od lisica iz drugih bajki). Vježbati izražajno čitanje ulomka – tužaljke Snježne djevojke. Obrazovati dječje komunikacijske vještine (odgovori u zboru, pojedinačno), sposobnost slušanja jedni drugih. Obogatite govor nevjerojatnim rječnikom. Njegujte prijateljstva među djecom. | Upoznavanje predškolaca s književnošću i razvoj dječjeg govora. O.S. Ušakov, Ilustracije bajki | "Zima" |
||
Br. 3 OS - "Zajuškina koliba" - Priča o RNS-u Dramatizacija ulomaka | Nastavite poučavati djecu emocionalno, dosljedno reproducirati sadržaj bajke metodom modeliranja. Razvijati sposobnost prepoznavanja i imenovanja karakteristike likovi iz bajke. Vježbajte tvorbu riječi. Njegovati dobronamjeran stav prema junacima bajke, želju da im se pomogne. | Knjiga s ilustracijama, mnemotehnička tablica, lutke u rukavicama | "Moja kuća" |
||
№4 OS "Yolka" - Čitanje K. Čukovskog | Izazovite radost zbog nadolazećeg praznika, aktivirajte imenice i glagole u govoru. Njegujte dobar odnos jedni s drugima. | "Nova godina" |
|||
Br. 5 OS "Naše stablo" - Učenje E. Iljina Govorim iz osobnog iskustva | Razvijati sposobnost izražavanja svojih osjećaja novogodišnji odmor u povezanim iskazima. Da biste razvili sposobnost prenošenja radosti, pobijedite intonacijom kada govorite pjesmu. Nastavite se educirati odnos pun poštovanja onima oko vas. | Ilustracije, slike zapleta novogodišnje proslave | "Nova godina" |
||
siječnja | PRAZNICI | ||||
2. OS Male folklorne forme: „Idem kod bake, kod dede ...“, „Tili-bom! Tili-bom!...”; "Kao naša mačka ...", "Vjeverica sjedi na kolicima ...", "Ay, kachi-kachi-kachi .." | Upoznati djecu sa značenjem i sadržajem dječjih pjesmica-pozivki. Razviti interes za usmeno narodna umjetnost. Vježbati zborno izgovaranje dječjih pjesmica zajedno s učiteljicom. Formirati sposobnost odgovaranja na pitanja odgajatelja o sadržaju punim rečenicama, slušati odgovore druge djece. | Čitanka za predškolce. knjiga 1. S. Tomilova | "Ruska narodna umjetnost" |
||
br. 3 OS "Guske-labudovi" Čitanje RNS-a | Formirati sposobnost odgovaranja na pitanja odgajatelja o sadržaju punim rečenicama, slušati odgovore druge djece. Nastavite obogaćivati govor nevjerojatnim rječnikom. Predstaviti jednostavnih načina tvorba deminutiva imenica. | Knjiga s ilustracijama, stolno kazalište | "Dečki i cure" |
||
br. 4 OS - “Gdje je moj prst?”; - N. Sakonskaya memoriranje; Čitajući L. Voronkova "Masha je zabuna" | Nastaviti formirati sposobnost emocionalne percepcije poezije, razumjeti sadržaj pjesničkih tekstova, osjetiti ritam pjesme i intonaciju prenijeti figurativni sadržaj. Razviti sposobnost povezivanja glagola s radnjom koju označava i sa subjektom koji je izvršio tu radnju. Njegovati sposobnost saslušanja sugovornika i ne prekidanja bez potrebe. | Čitanka za predškolce. knjiga 1. S. Tomilova | "Tkanina" |
||
veljača | br. 1 OS "Priča o glupi mali miš» S. Marshak - čitanje | Obogatite svoj rječnik kvalitetnim pridjevima. Njegujte ljubaznost, želju za pomoći. | Čitanka za predškolce. knjiga 1. S. Tomilova | "Ja sam u društvu" |
|
№2 OS "Rukavica" ONS čitanje | Koristeći metodu modeliranja, nastavite formirati sposobnost emocionalnog percipiranja sadržaja bajke, pamćenja glumci i slijed događaja. Dajte djeci priliku da završe riječi i fraze koje je lako reproducirati. Upoznati izreku "U skučenim uvjetima, ali ne uvrijeđen." Vježbati dovršavanje rečenica koje je započeo učitelj. Obrazovati osjetljivost kod djece, naučiti suosjećati i razumjeti junake bajke. | Knjiga s ilustracijama, mnemotehnička tablica | "Maslenica" |
||
Br. 3 OS "U našoj vojsci" A. Oshnurov - pamćenje | Naučite prenijeti raspoloženje djela, stav autora prema opisanim događajima. Razvijati intonacijsku izražajnost govora. Njegujte osjećaj ponosa prema svom tati. | Čitanka za predškolce. knjiga 1. S. Tomilova | "Naši tate su željezničari" |
||
Br. 4 OS - "Vuk i sedam kozlića" RNS priča | Formirati sposobnost prepričavanja poznate bajke potpuno i dosljedno, koristeći nevjerojatna ponavljanja; Potaknite predškolce da izražajno ispričaju svoje omiljene odlomke, pribjegavajući promjeni intonacije, tempa govora, visine glasa. Potaknite djecu da jasno govore. Potaknuti zanimanje za djela ruske narodne umjetnosti. | Upoznavanje predškolaca s književnošću i razvoj dječjeg govora. O.S. Ušakov, mnemotehnička tablica | "Moja kuća" |
||
ožujak | Br. 1 OS "Sve to" čitanje pjesme I. Kosjakova | Upoznati djecu s pjesmom, poboljšati dijaloški govor djece, nadopuniti rječnik glagolima, njegovati odnos poštovanja prema majci. D/U “Jako volim svoju majku, jer…” | Čitanka za predškolce. knjiga 1. S. Tomilova | "Naše mame su najbolje" |
|
№2 OS "Što je dobro, a što loše?" - Čitanje V. Majakovskog | Nastavite učiti djecu da pažljivo slušaju djelo. Razgovarajući s djecom o dobru i zlu, poboljšajte njihov dijaloški govor, gramatički ispravno odražavajte svoje dojmove u govoru. Njegujte želju da činite samo dobra, ljubazna djela. | V. Majakovskog | "Mi smo pomagači" |
||
br. 3 OS "Dva pohlepna medvjedića" - pričanje priče | Nastavite razvijati sposobnost razumijevanja moralni osjećaj djela, motiviran za procjenu postupaka likova. Formirati sposobnost korištenja oblika množine imenica. u R.p. (postalo je puno medvjeda, zečeva, lisica ...). . Njegujte želju za dijeljenjem s prijateljem. | Čitanka za predškolce. knjiga 1. S. Tomilova | "Posuđe" |
||
Br. 4 OS “Tanja je znala slova” - prepričavanje L. Tolstoja | Razvijati sposobnost izražajnog prepričavanja riječima i govornim obratima teksta. Oblikovati sposobnost tvorbe oblika mn. broj glagola (ruke uzimaju, crtaju...; zubi žvaću, grizu, grizu...; oči gledaju, trepću... Nastaviti njegovati prijateljske odnose među djecom | Čitanka za predškolce. knjiga 1. S. Tomilova | "Tjedan knjige" |
||
Br. 5 OS "Lisica i zec" - Čitanje RNS | Zainteresiran za slušanje nova bajka, pomoći razumjeti značenje djela (malo odvažan, ali hrabar), razviti sposobnost intonacije točnog ponavljanja pjesama iz bajke, vježbati u tvorbi riječi. Razvijajte sposobnost slušanja jedni drugih. | Ilustracije, tekst bajke | "Tjedan sigurnosti" |
||
travanj | 1. OS "Stiglo je proljeće" - Čitajući L.N. Tolstoj | Razvijte vještine slušanja književni tekst, odgovarati na pitanja nastavnika, koristeći autorska prava izražajno sredstvo. Nastaviti formirati sposobnost odabira riječi suprotnog značenja. Nastavite njegovati naviku zajedničkog rada, pregovaranja i međusobnog pomaganja. | L.N. Tolstoj, slike priča, ilustracije | "Proljeće je crveno" |
|
Br. 2 OS "Snijeg se već topi, potoci teku" - čitanje pjesme A. Pleshcheeva | Obratite pozornost na pojavu prvih lokvi i potoka. Naučite svoje dojmove uspoređivati sa sadržajem književnog djela. Obogatiti ideje o promjenama u prirodi povezanim s dolaskom proljeća, zagrijavanjem. Njegujte radost početka proljeća. | obzir ilustracije knjiga, slike parcele. | "Dan kosmonautike" |
||
Br. 3 OS "Petushki" - Učenje V. Berestova | Formirati sposobnost izražajnog kazivanja pjesme napamet. Uvedite imenice u aktivni rječnik, označavajući zimske prirodne pojave, zimske ptice i dijelove njihovih tijela (Što je to? - Ovo je krilo, kljun, noge ... Tko je to? - Ovo je golub, vrana, sjenica . .. Njegujte brižan odnos prema pticama, naučite im pomoći) . | Čitanka za predškolce. knjiga 1. S. Tomilova , ilustracije | "Priroda našeg kraja" |
||
Br. 4 OS "Djeca u kavezu" S.Ya.Marshak | Potaknite želju djece da slušaju pjesnički tekst, ponovite ga s učiteljem. Razviti slušnu pažnju, koherentan govor, vizualno pamćenje. Podići interes i želju za sudjelovanjem u zajedničkim aktivnostima. | Čitanka za predškolce. knjiga 1. S. Tomilova | "Ptice i životinje našeg kraja" |
||
svibanj | Broj 1 OS "Mačja kuća" S. Ya. Marshak | Nastavite učiti djecu da pažljivo slušaju bajku, razumiju njezin sadržaj i odgovaraju na pitanja. Nastavite učiti emocionalno percipirati sadržaj priče, zapamtiti likove i slijed radnji | Čitanka za predškolce. knjiga 1. S. Tomilova | "Sobne biljke" |
|
№2 OS Upoznavanje s malim folklornim oblicima. Učenje dječje pjesmice "Sun-bucket" | Upoznati djecu sa značenjem i sadržajem dječjih pjesmica-pozivki. Formirati sposobnost izražajnog i ritmičkog recitiranja pjesmice za djecu "Sun-bucket" napamet. Pomozite da se prisjetite izreke "Voda je tekla iz planina - donosila proljeće." Vježbajte pogađanje i pogađanje zagonetki. Poticati interes za usmenu narodnu umjetnost. | Čitanka za predškolce. knjiga 1. S. Tomilova | "Cvijeće" |
||
Br. 3 OS Priča K. Čukovskog "Fly-Tsokotuha" | Nastavite razvijati sposobnost emocionalnog opažanja pjesničko djelo biti svjestan teme, sadržaja. Pobuditi želju za učenjem napamet i izražajnim reproduciranjem katrena. Obogatiti dječji rječnik. Njegujte poštovanje prema drugima. | Knjiga K. Chukovsky s ilustracijama "Fly-Tsokotuha" | "Insekti" |
||
№4 „Voljeni grad“ – Čitanje priče R.A. Pervutinsky; Razgovor "Naš grad". | Naučiti pažljivo slušati novu priču, suvislo odgovarati na pitanja nastavnika. Aktivirajte djecu u tijeku razgovora. U predloženoj situaciji učvrstiti sposobnost djece da stečena znanja primjenjuju u životu; proširiti vokabular, njegovati osjećaj ljubavi i ponosa rodni grad, želja da saznate više o njegovim atrakcijama. | Čitanka za predškolce. knjiga 1. S. Tomilova | "Moj grad Severobajkalsk" |
||
Korištenje fikcije u nastavi Dječji vrtić- najmoćnije sredstvo za razvoj skladne osobnosti. Čitanje pomaže poboljšanju mentalnih, estetskih, govornih sposobnosti i vještina djeteta. U drugoj mlađoj skupini sve više pažnje treba posvetiti čitanju, njegovati ljubav prema knjizi. Proces lekcije možete graditi na potpuno različite načine - ovisi o postavljenim zadacima i predmetu odabranog rada.
Prednosti čitanja fikcije za djecu od 3-4 godine
Kod djece od 3-4 godine postoji aktivan razvoj mašte, kognitivne procese. Dijete je već u stanju emocionalno procijeniti i razumjeti tekstove djela: suosjećati s likovima, dati procjenu, izvući zaključke.
Čitanje fikcije razvija maštovito mišljenje, potiče ljubav prema čitanju, prirodi, svijetu oko sebe. Kolektivno čitanje u skupini pomaže učitelju da djeci otkrije svijet odnosa među ljudima, značajke života u društvu.
Čitanje fikcije razvija maštovito mišljenje
Čitanje knjiga je put kojim vješt, inteligentan, misleći odgajatelj nalazi put do srca djeteta.
V.A. Suhomlinskog
Za nastavu čitanja u drugoj mlađoj skupini postavljeni su sljedeći ciljevi:
- razvoj cjelovite slike svijeta;
- razvoj vještina kolokvijalni govor;
- nastavak upoznavanja umjetničke riječi;
- razvijanje sposobnosti konstruiranja odgovora na pitanja;
- razvoj percepcije umjetničkih slika;
- upoznavanje s kulturom čitanja, stvaranje ljubavi prema knjizi;
- razvoj emocionalne reakcije na zbivanja u umjetničkim djelima.
Knjige pomažu djeci da istražuju i razumiju svijet oko sebe.
Ciljevi pojedine lekcije mogu biti:
- upoznavanje djece sa književna djela, upoznavanje novih pisaca;
- nadopunjavanje vokabular, upoznavanje s novim riječima;
- formiranje vještina izražajno čitanje, intonacija;
- proširivanje znanja o svijetu oko nas (na primjer, upoznavanje profesija tijekom proučavanja pjesme S. Mikhalkova "Što imaš?").
Kako čitati s djecom druge mlađe skupine
U drugoj mlađoj skupini bit će korisno koristiti sljedeće tehnike u učionici:
- umjetnička riječ - čitanje teksta;
- učiteljeva priča - ovdje možete pročitati tekst ili ga prepričati uz pomoć raznih sredstava: igračke, lutkarska predstava, slike, filmske trake;
- učenje napamet;
- samostalno čitanje i zborni izgovor;
- kombinacija dviju vrsta umjetnosti - gledanje slika, slušanje glazbe uz čitanje;
- dramatizacija (npr. igranje bajke "Repa" uz pomoć igračke za prste ili figurice)
- didaktičke igre.
Djeci treba čitati svakodnevno. Potrebno je opremiti kutak za knjige kojem će djeca imati stalan pristup. Tu je potrebno staviti nekoliko knjiga koje se izučavaju u okviru programa, kao i knjige preporučene za učenje slobodno vrijeme. U dobi od 3-4 godine obavezno je svakodnevno čitanje prije spavanja nakon večere.
Bolje je kada i roditelji podržavaju djetetove navike čitanja.
Prije nego što djelo pročita djeci, odgajatelj ga treba sam pročitati i analizirati. Ovdje morate obratiti pozornost na sljedeće točke:
- Odredite što dijete može razumjeti u knjizi, a što treba objasniti za bolju asimilaciju.
- Označite odlomke i riječi u tekstu koji će pomoći u razvoju govora kada se ponavljaju (na primjer, učitelj čita ulomak: "Djeco, djeco! Otvorite, otvorite! Vaša majka je došla - donijela je mlijeko ..." (" Vuk i sedam kozlića”), zatim više puta pročita frazu i zamoli dečke da je završe).
- Intonacijski trenutak: nastavnik treba intonacijom istaknuti emocionalne trenutke.
- Izbor ilustracija za knjigu.
Provođenje ugodnije lekcije bez preopterećenja djece nepotrebnim informacijama i umorom olakšat će:
- mijenjanje tehnika podučavanja u one igre (na primjer, nakon čitanja pjesme S. Marshaka "Priča o glupom mišu", možete igrati igru "Pronađi miša");
- izmjena grupnih i individualnih odgovora beba (i verbalnih i motoriziranih);
- uključivanje demonstracijskih materijala (igračke, figurice, crteži itd.) u lekciju - to raduje djecu, pomaže u fokusiranju njihove pažnje;
- korištenje radnji koje će zahtijevati od dečki da promijene svoj položaj, pomaknu se (na primjer - "Djeco, potražimo gdje se mačka sakrila" - i pogledajmo ispod stolica i stolova). Ova tehnika uvelike oživljava lekciju, oživljava bebinu maštu i sprječava umor.
Organizacija čitanja na primjeru ruske narodne priče "Kolobok"
Ciljevi lekcije su upoznati djecu s bajkom "Gingerbread Man", naučiti ih oblikovati riječi.
Djeci mlađih predškolska dob lakše razumjeti tekst, popraćen ilustracijama
Lekcija se može strukturirati na sljedeći način:
- Uvodni dio. Učitelj vodi razgovor s djecom, pita tko je Gingerbread Man, jesu li dečki već čuli za njega (iz domaćeg čitanja, crtića).
- Zatim čitanje odlomka iz bajke: "Zamijesio sam tijesto s kiselim vrhnjem, smotao lepinju ..." (djeca rukama pokazuju kako se oblikuje lepinja).
- Izražajno čitanje bajke (ovdje valja emotivno istaknuti trenutke radosti kada Kolobok uspije pobjeći od životinja pa se djeca raduju i trenutak žalosti kada ga je lisica prevarila svojom lukavštinom).
- Učitelj ponavlja s djecom što su različite životinje rekle koloboku ("Kolobok, kolobok, pojest ću te!").
- Igra riječi ("Dečki, sad se igrajmo! Ja ću vam reći riječi koje označavaju veliki predmet, a vi izgovarajte riječi koje označavaju iste predmete, samo manje: stol - stol, šalica - šalica").
- Zatim učitelj pokazuje djeci crteže za bajku "Gingerbread Man", govoreći da ih je mnogo poznati umjetnici portretirao Koloboka.
Učitelj mora u potpunosti koristiti potrebne metodičke tehnike za svladavanje gradiva, razvijanje sposobnosti slušanja, razumijevanje pročitanog. Izražajno čitanje djela pomaže djeci da bolje zapamte gradivo i procijene ga. Kada razgovarate o pročitanom, možete koristiti usporedbu situacije u knjizi s usporedbom slučaja iz života, sugerirajte prilikom odgovaranja.
Izražajno čitanje pomoći će vam da bolje zapamtite gradivo.
Prilikom odabira teme za lekciju, bit će vrlo korisno povezati je s nekom vrstom praznika, doba godine za bolju asimilaciju materijala od strane djece.
Tablica: dugoročni plan za fikciju (fragment, autor Natalija Aleksandrovna Artjuhova)
| Mjesec | Predmet | Čemu služe lekcije? |
|---|---|---|
| rujan | Pjesma "Pomagač" Sashe Chernyja |
|
| Ruska narodna priča "Mačka, pijetao i lisica" |
|
|
| Ruska narodna priča "Tri medvjeda" |
|
|
| listopad | Čitanje ruske narodne priče "Kolobok" |
|
| Čitanje pjesama A. Barta iz ciklusa "Igračke" |
|
|
| Čitanje pjesama A. Bloka "Zeko" i A. Pleščejeva "Jesen" |
|
|
| studeni | Ruske narodne pjesme-rime "Kisonka-murysenka", "Mačka je otišla na tržnicu" |
|
| Ruska narodna priča "Sestra Aljonuška i brat Ivanuška" |
|
|
| Čitanje pjesama o majci |
|
|
| Čitanje bajke u stihovima K.I. Čukovski "Moydodyr" |
|
|
| prosinac | Ruska narodna priča "Maša i medvjed" |
|
| S.Ya. Marshak "Priča o blesavom mišu" |
|
|
| Ruska narodna priča "Lisica i vuk" |
|
|
| siječnja | L. Voronkova priča "Pada snijeg" | Upoznati se s umjetničkim djelom, oživljavajući u sjećanju djece vlastite dojmove snježnih padalina. |
| Ruska narodna priča "Snježna djevojka i lisica" |
|
|
| E. Charushin priča "Volchishko" |
|
|
| veljača | Ruska narodna priča "Vuk i sedam kozlića" |
|
| Z. Aleksandrova pjesma "Moj medvjed" |
|
|
| Ruska narodna priča "Rukavica" |
|
|
| Ruska narodna bajka "Pjetlić i grah" |
|
|
| ožujak | E. Blaginina, pjesma "Takva je majka" |
|
| Čitanje pjesme A. Pleščejeva "Proljeće" |
|
|
| Ruska narodna priča "U straha su oči velike" |
|
|
| Priča L. N. Tolstoja "Istina je najskuplja" |
|
|
| travanj | Čitanje ruske narodne priče "Guske-labudovi" |
|
| K. Čukovski čita priču "Kokoš" |
|
|
| Ruska narodna priča "Guby-crna bačva, bijela kopita" |
|
|
| svibanj | Čitanje priče „Odmor“ Y. Thaisa |
|
| V. V. Mayakovsky "Što je dobro - što je loše?" |
|
|
| Pjesma S. Marshaka "Djeca u kavezima" |
|
U pedagoškoj praksi postoji ogromna količina materijala koji pomažu učiteljima u izvođenju nastave.
Tablica: primjeri GCD sažetaka u drugoj mlađoj skupini u fikciji
| Autor i naslov sažetka | opis materijala |
|---|---|
| Tatjana Osipova. "Čitanje ruske narodne priče "Guske-labudovi" | Sažetak za čitanje ruske narodne priče "Guske-labudovi" (namijenjen općenitoj umjetnički razvoj djece, služi i u druge obrazovne svrhe). |
| Ksenija Jakovljeva. „Čitanje bajke „Vuk i sedam kozlića“ | Sažetak će pomoći u planiranju lekcije čitanja bajke, čija je svrha probuditi u djece ljubav prema životinjama, naučiti ih suosjećati s njima. |
| Olga Yantsen. "Čitanje bajke "Gingerbread Man" | Sažetak je usmjeren na razvoj kolokvijalnog govora kod djece druge mlađe skupine. |
| Galina Kočulova. Integrirana lekcija u drugoj mlađoj skupini o upoznavanju s fikcijom "Teremok" | Sažetak lekcije pomoću netradicionalna tehnika aplikacije ("Dlanovi"). |
Video: čitanje pjesama Agnije Barto u razredu u drugoj mlađoj skupini
Čitanje knjiga uči djecu da se brinu o prirodi, vole svoju domovinu, doprinosi formiranju figurativno mišljenje. Pažljivo pripremljena lekcija o čitanju fikcije u drugom razredu predškolska grupa jamči uspjeh njegove provedbe i dobru asimilaciju materijala od strane djece.
Početna > KnjiževnostDruga mlađa grupa. Popis literature za djecu od 3 do 4 godine.
Fiction Read prijatelji koje djeca vole umjetnička djela preporučeno programom za prvu mlađu skupinu. Razvijati sposobnost slušanja novih bajki, priča, pjesama, pratiti razvoj radnje, suosjećati s junacima djela. Objasnite djeci postupke likova i posljedice tih postupaka. Ponovite najzanimljivije, izražajnije odlomke iz pročitanog djela, dajući djeci priliku da dovrše riječi i fraze koje je lako reproducirati. Uz pomoć učitelja inscenirati i dramatizirati male odlomke iz narodnih priča. Naučite djecu čitati napamet dječje pjesmice i kratke pjesmice. Nastavite poticati zanimanje za knjige. S djecom redovito pregledavajte crteže u poznatim knjigama, jasno im i izražajno govorite o sadržaju ilustracija i slušajte dječje izjave. Za čitanje djeci ruskog folklora Pjesme, dječje pjesmice, bajalice. “Dječak s prstima ...”, “Kao naša mačka ...”, “Mrav-trava ...”, “Vjeverica sjedi na kolicima ...”, “Aj, kachi-kachi-kachi! . .” , “Kiša, kiša, još ...”, “Zec, pleši ...”, “Chiki-chiki-chikalochki ...”, “Došla je noć ...”, “Četrdeset, četrdeset ... “, „Idem kod bake, kod dede ...”, „Dugin luk ...”, „ Bubamara...”, “Tri kokoši su na ulici ...”, “Tili-bom! Tili-bom! ..”, “Sjena, sjena, znojenje ...”, “Ribuška kokoš ...”, “Kisonka-murisenka ...”, “Živjeli smo s bakom ...”, “Zora-zora ". ruske narodne priče. "Kolobok", arr. K. Ušinski; "Vuk i koze", ar. A. N. Tolstoj; "Teremok", arr. E. Charushina; "Mačka, pijetao i lisica", ar. M. Bogolyubskaya; "Guske-labudovi", ar. Bulatov; “Guby - crna bačva, bijela kopita”, “Snježna djevojka i lisica”, ar. M. Bulatova; "Lisica i zec", ar. V. Dahl; “Strah ima velike oči”, arr. M. Serova. Folklor naroda svijeta Pjesme. "Male vile", "Pitanje i odgovor", "Brod", "Hrabri ljudi", "Tri lovca", engleski, ar. S. Marshak; "Kakva je graja?", latvijski, prev. S. Marshak; "Razgovor žaba", "Neukrotivi udnik", češki, prijevod. S. Marshak; "Dva boba, tri boba", lit., prev. E. Yudina; "Pleši, lutko moja", norveški, prev. Y. Vronski; "Postolar", poljski., Arr. B. Zakhoder; "Kupite luk ...", Scotch, trans. I. Tokmakova. Bajke. "Puff", bjeloruski, arr. N. Myalika; "Hrabri momak", bolg., prev. L. Gribovoj; "Dva pohlepna mala medvjeda", mađ., Arr. A. Krasnov i V. Vazhdaev; "Šumski medvjed i nestašni miš", latvijski, ar. Yu. Vanaga, prev. L. Voronkova; "Svinja i zmaj", priča naroda Mozambika, prev. od tad. Y. Chubkova; "Sunce je u posjeti", slovački, prev. S. Mogilevskaja i L. Zorina; "Tvrdoglavi jarci", uzbečki, ar. Sh.Sagdulla; "Koza-dereza", "Rukavica", ukrajinski, arr. E. Blaginina; "Lisica dadilja", finski, prev. E. Soini; "Pijetao i lisica", škotski, prev. M. Klyagina-Kondratieva. Djela pjesnika i pisaca različite zemlje Poezija. I. Baltvilks. "Rime s natuknicama", prev. s latvijskog. D. Tseselchuk; A. Bosev. "Kiša", prev. iz bugarskog I. Maznina, A. Bosev "Tri", prev. iz bugarskog V. Viktorova, “Zveka pjeva”, prev. iz bugarskog I. Tokmakova; G. Vieru. "Jež i bubanj", prev. s plijesni. I. Akima; P. Voronko. "Lukavi jež", prev. iz ukrajinskog S. Marshak; N. Zabila. "Olovka", prev. iz ukrajinskog 3. Aleksandrova; S. Kaputikyan. “Tko će vjerojatnije popiti?”, “Maša ne plače”, prev. s rukom. T. Spendiarova; M. Carem. "Moja mačka", prev. s francuskog M. Kudinova; L. Mileva. "Hitra i siva odjeća", prev. iz bugarskog M. Marinova; A. Milne. "Tri lisičarke", prev. s engleskog. N. Slepakova. Proza. O. Alfaro. "Koza heroj", prev. iz španjolskog T. Davityants; E. Bekhlerova. „List kupusa“, prev. s poljskog. G. Lukin; D. Bisset. "Žaba u ogledalu", prev. s engleskog. N. Shereshevskaya; A. Karalijčev. "Malo pače", prev. iz bugarskog M. Kachaunova; L. Muur. "Mali rakun i onaj koji sjedi u ribnjaku", prev. s engleskog. O. Uzorno; O. Panku-Yash. "Laku noć, Dooku!", prev. s rumom. M. Olsufieva, “Ne samo u vrtiću” (skraćeno), prev. s rumom. T. Ivanova; B. Lončar. "Uhti-Tukhti", prev. s engleskog. O. Uzorno; K. Chapek. “Težak dan”, “U šumi”, “Lutka Yarinka” (iz knjige “Avanture psa i mace”), prev. iz češkog. G. Lukin; Ch. Yancharsky. "U trgovini igračaka", "Prijatelji", "Igre", "Skuter" (iz knjige "Avanture medvjeda Ushastika"), prev. s poljskog. V. Prihodko. Djela pjesnika i pisaca Rusije Poezija. K. Balmont. "Komarci-makariki"; A. Blok. "Zeka"; S. Gorodecki. "Vjetar uspavanka", "Tko je ovo?"; A. Kolcov. "Vjetrovi pušu ..." (iz pjesme "Ruska pjesma"); I. Kosjakov. "Sva ona"; A. Maikov. " Uspavanka”,“ Lastavica je požurila ... ”(iz modernih grčkih pjesama); L. Modzalevsky. "Leptir"; Proza. V. Dahl. "Vrana"; D. Mamin-Sibiryak. „Prispodoba o mlijeku, zobenoj kaši Kaški i sivoj mački Murki“, „Priča o hrabrom zecu - duge uši, kose oči, kratki rep»; L. Tolstoj. “Ptica je napravila gnijezdo ...”, “Tanja je znala slova ..”, “Vari je imao siskin ...”, “Došlo je proljeće ...”; K. Ušinskog. "Vaska", "Lisa Patrikeevna", "Pijetao s obitelji", "Patke", "Vjetar i sunce". T. Aleksandrova. "Zverik", "Medvjedić Burik"; G. Lopta. "Newbie on a walk", "Yeltyachok"; W. Bianchi. "Kupanje mladunaca", "Medvjeđa glava"; L. Voronkova. „Maša zbunjena“, „Pada snijeg“ (iz knjige „Pada snijeg“); Y. Dmitriev. "Plava koliba", "Tko leti bez krila"; B. Žitkov. “Kako smo išli u zoološki vrt”, “Kako smo stigli u zoološki vrt”, “Zebra”, “Slonovi”, “Kako se slon kupao” (iz knjige “Što sam vidio”); M. Zoščenko. "Pametna ptica"; N. Nosov. "Koraci"; L. Petruševskaja. „Svinja Petar i auto“, „Svinja Petar i trgovina“; E. Permjak. "Kako je Masha postala velika"; M. Prishvin. "Djetlić", "Opadanje lišća"; S. Prokofjev. „Maša i Ojka“, „Kad možeš da plačeš“, „Bajka o gruboj reči „Odlazi“, „Priča o neodgojenom mišu“ (iz knjige „Strojevi bajke“); N. Romanova. “Pametna vrana”; V. Suteev. Tri mačića "; A. N. Tolstoj. "Jež", "Lisica", "Pjetlovi"; D. Kharms. "Hrabri jež"; G. Ciferov. "O ekscentričnoj žabi" (prva bajka, treća bajka), "Kad nema dovoljno igračaka" (iz knjige "O kokoši, suncu i medvjediću"); E. Charushin. "Patka s pačićima", "Medvjed i mladunci" (iz ciklusa "Veliki i mali"); K. Čukovski. "Tako i ne tako". A. Pleščejev. "Jesen je došla ...", "Seoska pjesma", "Proljeće" (skraćeno); A. Puškin. "Naše svjetlo, sunce! ..", "Mjesec, mjesec. ..", "Vjetar, vjetar! .." (iz "Priče o mrtva princeza i o sedam junaka"); A. K. Tolstoj. "Moja zvona ..." (ulomak); C. Crni. “Koncert”, “Tele siše”, “Vješalica”, “O Katjuši”. Z. Aleksandrova. "Zečevi", "Kupanje"; A. Barto, P. Barto. "Djevojka prljava"; V. Berestov. "Kokoš s pilićima", "Goby", "Cockerels"; G. Galina. „Patuljak i vjeverica“, „Pjesma o miševima“; N. Zabolotski. "Kako su se miševi borili s mačkom"; B. Zakhoder. "Graditelji", "Vozač", "Krojač"; V. Kataev. "Jež"; A. Krestinskij, N. Poljakova. "Začarana djevojka"; A. Kushner. "Tko je razbio veliku vazu?"; S. Marshak. "Zoološki vrt", "Žirafa", "Zebre", "Polarni medvjedi", "Noj", "Pingvin", "Labud", "Deva", "Eskimski pas", "Majmun", "Gdje je vrabac večerao?" (iz ciklusa „Djeca u kavezu“), „Bajka o pametnom mišu“, „Tiha priča“; V. Majakovskog. “Što je dobro, a što loše?”, “Što je stranica slon, onda lavica”; S. Mihalkov. "Pjesma prijatelja"; E. Moškovskaja. "Mitya - sam", "Neću se bojati!", "Zhadina"; R. Sef. "Sve na svijetu izgleda kao sve ..."; I. Tokmakova, “Gdje riba spava”, “Medvjed”, “Deset ptica - jato”; E. Uspenskog. „Bio jednom jedan slon“; D. Kharms, N. Radlov. „Priče u slikama“: „Tvrdoglave koze“, „Gdje su djeca?“, „Dobra patka“, „Ne bi zamahnula...“, „Gdje je lopta?“; E. Čarušin, E. Šumskaja. "Kukavica", "Konj"; K. Čukovskog. "Zbuna", "Čudesno drvo", "Muha-Sokotuha", "Moydodyr", "Radost", "Ukradeno sunce", "Ježevi se smiju", "Aibolit", "Kornjača", "Božićno drvce". Zapamtiti "Pjetlić, pijetlić ...", "Kao naša mačka ...", "Krastavac, krastavac ...", "Na ulici su tri kokoši.
Druga mlađa grupa.
Paula Polk Lilliard Montessori obrazovanje od početka Rani razvoj djeteta kod kuće od rođenja do tri godine
Bibliografsko kazaloSvako jutro dočekujemo djecu i njihove roditelje na hodniku. Jednog dana jedna mlada majka zadržala se malo pred vratima učionice opraštajući se sa svoje dvoje starije djece.
Odgoj i obrazovanje u ranom djetinjstvu (od 1 do 3 godine)
ProgramProgram roditeljstva i obrazovanja ranoj dobi(od jedne godine do 3 godine) "Algashky kadam" je sastavljen u skladu sa zahtjevima Državnog obveznog standarda obrazovanja Republike Kazahstan "Predškolski odgoj
Literatura Ageikina Z. A. Formiranje sposobnosti izražajnog čitanja kod mlađih školaraca: autorski sažetak disertacije kandidata pedagoških znanosti. M.: 1983
DokumentBeresneva N.I., Dubrovskaya L.A., Ovchinnikova I.G. Asocijacije djece od šest do deset godina (Asocijativno značenje riječi u ontogenezi) - Perm: Izdavačka kuća Perm.
Proračunska ustanova Hanti-Mansijskog autonomnog okruga-Jugra za djecu kojoj je potrebna psihološka, pedagoška i medicinska i socijalna pomoć "Centar za psihološku i pedagošku rehabilitaciju i korekciju" "Psihološka, pedagoška i socijalna pomoć djeci,
Dokument7.2. Značajke psihološko-pedagoške podrške adolescenata s devijantnim ponašanjem u posebnim općeobrazovne škole zatvorenog tipa ………74
Knjiga "Zaštita djece od nasilja i zlostavljanja"
KnjigaRadna bilježnica “Zaštita djece od nasilja i zlostavljanje” izlazi uz potporu Agencije za međunarodni razvoj (USAID) Američkog vijeća za međunarodna istraživanja i razmjenu (IREX) programa “Partner”.
Planiranje čitanja fikcije u mlađoj skupini vrtića
1. rujna tjedan
Čitanje
S. Cherny "Privatno";
G Tsyferov "O prijateljima",
"Kad nema dovoljno igračaka"(iz knjige);
"Dva pohlepna mala medvjeda"(mađarski; arr. A. Krasnov, V. Vazhdaeva) ;
"Prst je dječak ...", "Hrabri" , engleski, arr. Od Marshaka.
2. rujna tjedan
Čitanje
"Mačak pijetao i lisica", arr. Bogolyubskaya; K. B.;
K. Balmont "Jesen";
A. N. Tolstoj "Jež";
K. D. Ušinskog "Petushka s obitelji";
“Zečji ples…”;
"Vuk i koze".
rukavica", ukrajinski, ar. E. Blaginina;
K. Čukovskog. "Zbunjenost",
B. Žitkov. "Kako smo išli u zoološki vrt"(iz knjige "Ono što sam vidio");
M. Zoščenko. "Pametna ptica"
P. Voronko. - Lukavi jež, prev. iz ukrajinskog S. Marshak;
memoriranje: N. Saski. "Gdje je moj prst?"
3. rujna tjedan
Čitanje „Idem kod babe, kod dede.“,.
"Mačka, pijetao i lisica", arr. M. Bogolyubskaya;
"Kakva tutnjava" , per. s latvijskog. S. Marshak;
K. Balmont. "Jesen" ;
A. Maikov. "Uspavanka",
S. Cherny., "O Katjuši";
A. Milne. "Tri lisičarke"
Ch. Yancharsky. "Igre" "Skuter" (iz knjige "Avanture Miške Ushastik"
memoriranje: – Krastavac, krastavac.
4. rujna tjedan
Čitanje
"Zec, pleši."
"Tvrdoglavi jarci" , uzb., arr. Sh.Sagdulla;
Ah, Puškin. “Vjetar, vjetar! Ti si moćan.", (od );
K. Čukovski "Ukradeno sunce",
T. Aleksandrova. "Medvjedić Burik";
L. Muur. "Mali rakun i. Onaj koji sjedi u ribnjaku
"Pomozite!" po. iz češkog. S. Marshak.
memoriranje:
„Miševi vode kolo. ,."- ruski nar. Pjesme;
1. listopada tjedan
Čitanje
"Zec, pleši.",
"Pomozite!" po. iz češkog. S. Marshak.
"Tvrdoglavi jarci", uzbečki, ar. Sh.
S. Cherny "Privatno";
K. Čukovskog. "Moydodyr",
B. Žitkov. "Zebra", (iz knjige "Ono što sam vidio");
M. Zoščenko. "Pametna ptica";
E. Vieru. "Jež i bubanj", per. s plijesni. I. Akima;
memoriranje:. A. Pleščejev. "Seoska pjesma";
listopada 2 tjedna
Čitanje
"kolobok" , arr. K. Ušinski;
"Kakva tutnjava" , per. s latvijskog. S. Marshak;
S. Marshak. "Zoološki vrt", (iz ciklusa "Djeca u kavezu");
K. Čukovski., "Moydodyr",
B. Žitkov. "Kako se slon kupao"(iz knjige "Ono što sam vidio");. A. Milne. "Tri lisičarke" , per. s engleskog. N. Slepakova; L. Mileva."Brzo stopalo i siva odjeća", per. iz bugarskog M. Marinova;
memoriranje:. V. Berestov. "Petushki";
Tjedan 3. listopada
Čitanje
"Četrdeset, četrdeset,
"kolobok" , arr. K. Ušinski;
Pjesme. "Brod" , engleski, arr. S. Marshak;
A. Pleščejev. – Jesen je stigla.,
S. Marshak. "Žirafa", "Zebre", (iz ciklusa "Djeca u kavezu"); B. Žitkov. "Slonovi" (iz knjige"Ono što sam vidio");
Ch. Yancharsky. "Igre", "Skuter" (iz knjige "Avanture Miške Ushastik", per. s poljskog. V. Prihodko
4. listopada tjedan
Čitanje
A. Blok. "Zeka";
“Tili-bom! Tili-bom.";
A. Pleščejev. – Jesen je stigla.,
A. Maikov. "Uspavanka",.» (iz modernih grčkih pjesama);
S. Marshak "Polarni medvjedi", "Noj", (iz ciklusa "Djeca u kavezu");
K. Čukovskog. "Zbunjenost",
M. Zoščenko. "Pametna ptica";
D. Bisset. "Žaba u ogledalu", po, s engleskog. N. Shereshevskaya; A. Barto, P. Barto."Prljava djevojka";
2. studenoga tjedan
Čitanje
"Četrdeset, četrdeset,
"Mačka, pijetao i lisica", arr. M. Bogolyubskaya;
Ah, Puškin. “Vjetar, vjetar! Ti si moćan.", "(od "Priče o mrtvoj princezi" sedam heroja");
S. Marshak. "Pingvin", "Deva", (iz ciklusa "Djeca u kavezu"); G. Ciferov. „O prijateljima“, iz knjige "O kokoši, suncu i medvjediću");
K. Čukovskog. "Tako i ne tako";
memoriranje:. V. Berestov. "Petushki";
3. studenog tjedan
Čitanje
"rukavica" , ukrajinski, arr. E. Blaginina
S. Marshak. "Gdje je vrabac večerao"(iz ciklusa "Djeca u kavezu");
K. Čukovskog. "Ukradeno sunce",. "Tako i ne tako";
A. Milne. "Tri lisičarke" , per. s engleskog. N. Slepakova;
4. studenog tjedan
Čitanje
— Došla je noć. ,
"Dva pohlepna mala medvjeda", mađ., arr. A. Krasnova i V, Vazhdaeva;
K. Balmont. "Jesen" ;
A. Blok. "Zeka";
K. Čukovski "Tako i ne tako";
E. Vieru. "Jež i bubanj", per. s plijesni. I. Akima;
L. Muur. , per. s engleskog. O. Uzorno
memoriranje: K. Čukovski. "Božićno drvce"
1. prosinca tjedan
Čitanje
"Snježna djevojka i lisica" arr. M. Bulatova
– Kao naša mačka.,
"Sunce je u posjeti"
S. Grodetsky, "Tko je ovo?" ;
D. Mamin-Sibiryak.;
memoriranje: A. Pleščejev. "Seoska pjesma";
2. prosinca tjedan
Čitanje
"Snježna djevojka i lisica" arr. M. Bulatova
— Sjedi vjeverica na kolima.,
"Male vile" , engleski, arr. S. Marshak;
"Lisica dadilja" , per. iz finskog E. Soini;
Ah, Puškin. "Naše svjetlo, sunce!", (od "Priče o mrtvoj princezi" sedam heroja");
D. Mamin-Sibiryak."Bajka o hrabrom zecu - duge uši, kose oči, kratak rep";
N. Zabila. "Olovka"
3. prosinca tjedan
Čitanje
"Aj, kači-kači-kači".»,
"Labudove guske" ;, arr. M. Bulatova;
"Kupite luk." "Hrabri momak", per. iz bugarskog L. Gribovoj;
Ah, Puškin. "Mjesec, mjesec." (iz "Priče o mrtvoj princezi" sedam heroja");
S. Kapugikyan. "Tko će vjerojatnije prestati piti", per. s rukom. T. Spendiarova
E. Bekhlerova. "List kupusa", per. s poljskog. G. Lukin;
A. Bosev. "Tri" , lane, iz bugar. V. Viktorova;
4. prosinca tjedan
Čitanje
– Živjeli smo kod moje bake. ,
"Snježna djevojka i lisica"; arr. M. Bulatova
V. Berestov. "Kokoš s pilićima",
L. Voronkova. "Pada snijeg" (iz It's Snowing);
A. Bosev. "Tri" , lane, iz bugar. V. Viktorova
memoriranje: E. Iljina. „Naše božićno drvce“ (skraćeno);
2. siječnja tjedan
Čitanje
— Zora-zora.;
"Labudove guske" ; arr. M. Bulatova;
"Male vile" , engleski, arr. S. Marshak;
S. Marshak. "Tiha priča"
A. N. Tolstoj. "Petuški".
Y. Chapek. "Težak dan", "(iz knjige , prev. češ. G. Lukin;
3. siječnja tjedan
Čitanje
"Chiki-chiki-chikalochki.",
"Labudove guske" ; arr. M. Bulatova;
V. Berestov. "Bik";
N. Nosov "Koraci";
B. Lončar. "Uhti-Tukhti" , per. s engleskog. O. Uzorno;
4. siječnja tjedan
Čitanje
"Labudove guske";
"rukavica" , ukrajinski, arr. E. Blaginina
"Kisonka-murysenka.",
"Lisica i zec", ar. V. Dahl;
"Lisica dadilja" , per. iz finskog E. Soini;
N. Zabolotski. "Kako su se miševi borili s mačkom";
D. Kharms. "Hrabri jež";
memoriranje: K. Čukovski. "Božićno drvce" (skraćeno);
1. veljače tjedan
Čitanje
– Kao naša mačka.,
"Kupite luk." , per. sa shotl. N. Tokmakova;
"Sunce je u posjeti", po, iz slovačkog. S. Mogilevskaja i L. Zorina;
Y. Chapek. "U šumi", (iz knjige "Avanture psa i mace", prev. češ. G. Lukin;
2. veljače tjedan
Čitanje
— Sjedi vjeverica na kolima.,
"Lisica i zec", ar. V. Dahl;
K. Čukovskog. " "Fly Tsokotukha" ,
Y. Chapek. „Težak dan"Lutka Yarinka" (iz knjige "Avanture psa i mace", prev. češ. G. Lukin;
memoriranje: N. Sakonskaya. "Gdje je moj prst?"
3. veljače tjedan
Čitanje
"Aj, kači-kači-kači".»,
D. Kharms. "Hrabri jež";
N. Zabila. "Olovka" , per. iz ukrajinskog 3. Aleksandrova;
– Kao naša mačka.,
memoriranje: K. Čukovski. "Božićno drvce"
4. veljače tjedan
Čitanje
V. Berestov. "Petushki";
– Živjeli smo kod moje bake. ,
Ah, Puškin. "Naše svjetlo, sunce!", "Mjesec, mjesec." (iz "Priče o mrtvoj princezi" sedam heroja");
E. Bekhlerova. "List kupusa", per. s poljskog. G. Lukin;
memoriranje:. V. Berestov. "Petushki";
1. ožujka tjedan
Čitanje
"Hrabri momak", per. iz bugarskog L. Gribovoj;
S. Marshak. "Tiha bajka"
V. Majakovskog. "Što je dobro, a što loše?",A. N. Tolstoj. "Jež", "Pjetlovi".
B. Lončar. "Uhti-Tukhti" , per. s engleskog. O. Uzorno;
ožujka 2 tjedna
Čitanje
P. Kosjakov. "Sva ona";
“Mrav-trava. ,.”,
arr. M. Bulatova;
"Napuhati" , bjeloruski, arr. N. Myalika;
K. Balmont, "Komarci-Makariki";
L. Tolstoj. — Ptica je svila gnijezdo.;
3. ožujka tjedan
Čitanje
– Vani su tri kokoši.
"Goby - crna bačva, bijela kopita", arr. M. Bulatova;
"Tri lovca" engleski, arr. S. Marshak;
"Šumski medvjed i nestašni miš", latvijski, arr. Yu. Vanaga, prev. L. Voronkova;
P. Kosjakov. "Sva ona";
K. Ušinskog. "Vaska"
ožujka 4 tjedna
Čitanje
"Sjena, sjena, znoj.",
"Strah ima velike oči", arr. M. Serova;
D. Kharms. "Hrabri jež";
A. Maikov. – Lastavica je dotrčala.(iz modernih grčkih pjesama);
K. Čukovski "Ajbolit"
L. Tolstoj. "Tanja je znala slova.";
"Zeba pjeva"
memoriranje:. „Miševi vode kolo. ,."- ruski nar. Pjesme;
1. travnja tjedan
Čitanje
"Kiša, kiša, još.",
"Teremok" , arr. E. Charushina
"Pijetao i lisica" , per. sa shotl. M, Klyagina-Kondratieva;
K. Čukovski "Ajbolit"
L. Tolstoj. – Vari je imao sikin.,
M. Carem. "Moja mačka" , per. s francuskog M. Kudinova.
2. travnja tjedan
Čitanje
A. Pleščejev. "Proljeće" (skraćeno);
"Bubamara. ,",
"Neukrotivi udnik", per. iz češkog. S. Marshak.
"Svinja i zmaj", bajka naroda Mozambika, prev. s portugalskog. Y. Chubkova
A. Barto, P. Barto."Prljava djevojka";
K. Ušinskog. "Liza-Patrikejevna";
"Zeba pjeva" , per. iz bugarskog I. Tokmakova;
S. Kapugikyan. "Maša ne plače"po. s rukom. T. Spendiarova;
O. Alfaro. "Koza heroj" , per. iz španjolskog T. Davityants;
4. travnja tjedan
Čitanje
"Dugin luk." ,
"Pijetao i lisica" , per. sa shotl. M, Klyagina-Kondratieva; S. Marshak."Priča o pametnom mišu";
K. Čukovskog. "Kornjača";
L. Tolstoj. – Došlo je proljeće. ;
O. Panku-Yash. "Laku noć, Dooku!", per. s rumunjskog. M. Olsufieva,"Ne samo u vrtiću"
1. svibnja tjedan
Čitanje
A. Pleščejev. "Proljeće" (skraćeno);
"Ribouche kokoš".
"Žablji razgovor", per. iz češkog. S. Marshak.
V. Majakovskog "Koja god stranica, onda slon, pa lavica";U. Bianchi. "Kupanje mladunaca";
"Ne samo u vrtiću" (skraćeno, prijevod s rumunjskog. T. Ivanova.
svibnja 2 tjedna
Čitanje
“Mrav-trava. ,.”,
S. Mihalkov. "Pjesma prijatelja";
E. Moškovskaja. "Pohlepan";
Y. Dmitriev. "Plava koliba";
"Zeba pjeva" , per. iz bugarskog I. Tokmakova;
3. svibnja tjedan
Čitanje
"Goby - crna bačva, bijela kopita", arr. M. Bulatova;
"Sjena, sjena, znoj.",
"Neukrotivi udnik", per. iz češkog. S. Marshak.
"Napuhati" , bjeloruski, arr. N. Myalika;
I. Tokmakova. "Snositi" .
K. Čukovskog. "Čudesno drvo"
S. Prokofjev. Maša i Oika
A. N. Tolstoj "Lisica",
"Zeba pjeva" , per. iz bugarskog I. Tokmakova;
4. svibnja tjedan
Čitanje
"Ribouche kokoš".,
L. Muur. "Mali rakun i onaj koji sjedi u ribnjaku", per. s engleskog. O. Uzorno
K. Balmont, "Komarci-Makariki";
P. Kosjakov. "Sva ona";
S. Prokofjev. "Priča o neodgojenom mišu"(iz knjige "Strojevi jedne bajke");
„Miševi vode kolo. ,."- ruski nar. Pjesme;
