Komunikacijske igre za predškolce. Komunikacijske igre za djecu srednje dobi
IGRE KOJE RAZVIJAJU KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE
LABUD, ŠTUKA I RAK
Svrha igre: razviti pozornost, fizičku izdržljivost, koordinaciju pokreta, svrhovitost.
Potrebni materijali i vizualna pomagala: dugo i snažno uže, 2 igračke, vesela glazba.
Ovu igru mogu igrati 2 igrača. To je varijacija na poznatu basnu. Sudionici su vezani jedni za druge užetom za pojas. U ovom slučaju, oni se nalaze leđa uz leđa. Na udaljenosti od jednog metra od njih, morate staviti igračku ili bilo koji drugi predmet. Na naredbu voditelja, sudionici moraju dobiti igračku. Svaki od njih treba povući protivnika na svoju stranu. Igra završava kada jedan od sudionika dobije svoju igračku.
ISTRAGA
Svrha igre: razviti pažnju, pamćenje, komunikacijske i analitičke sposobnosti, zapažanje.
Potrebni materijali i vizualna pomagala: Malo prozirna zavjesa.
Svi sudionici zatvaraju oči, a voditelj bira jednog od njih i stavlja ga iza zastora. Zatim svi otvaraju oči i voditelj objašnjava zadatak. Dečki bi trebali otkriti tko je iza zavjese (ili samo analizirati tko među njima nedostaje). Zatim moraju upamtiti što više njegovih osobina (boja očiju, što ima na sebi, kakvu kosu ima itd.), tj. moraju dati što točniji njegov portret. Kad dečki iznesu sve svoje pretpostavke, igrač skriven iza zastora može izaći, a svi ostali mogu vidjeti koliko je njihov opis bio mlitav.
Ako su sudionici u igri vrlo mladi, tada se pravila igre mogu objasniti prije nego što zatvore oči. Tako već mogu namjerno analizirati izgled jedno drugoga i zapamtiti mnogo više karakterističnih kvaliteta.
SMIJEŠNA STONOGA
Svrha igre: razvijanje komunikacijskih vještina, koordinacije, pažnje, zapažanja.
Potreban materijal i vizualna pomagala: vesela glazba.
Ovu igru igra najmanje 6 osoba. Više igrača je dobrodošlo.
Svi sudionici trebaju stajati jedan iza drugog i staviti ruke na ramena osobe ispred. Igrač koji bude prvi će voditi i voditi. Dečki bi trebali paziti na vozača i striktno ga slijediti. Uz pomoć glazbe možete ubrzati i usporiti pokret. Ako se dečki nose s ovim zadatkom, može biti komplicirano. Vođa može pokazati ne samo smjer, već i neke zamršene pokrete. Na primjer, kretanje na jednoj nozi, kretanje u ritmu lambade (glazba će pomoći u tome), neka vrsta manipulacije rukama itd. Sudionici koji nisu izvršili zadatak ispadaju iz lanca.
TKO JE TVOJ PRIJATELJ?
Svrha igre: razviti komunikacijske vještine, pozornost.
Potreban materijal i vizualna pomagala: prazni listovi papira, olovka.
Ova igra je dizajnirana da traje. Može trajati cijelu večer, dan ili nekoliko dana. Također se može kombinirati s drugim igrama. Odrasli čak mogu aktivno sudjelovati u tome. Prije početka igre potrebno je zapisati imena svih sudionika na posebne papiriće. U blizini morate potpisati ulogu koju će osoba koja je izvukla ovaj komad papira igrati u odnosu na onu koja je na njemu navedena. To može biti ljubavnica, prijateljica, majka. Tada svi sudionici moraju izvući ime tajnog prijatelja. U isto vrijeme, njegovo ime se ne može izgovoriti, jer to još nitko drugi ne bi trebao znati. Nakon toga svaki sudionik igre u odnosu na prijatelja koji mu je određen mora se ponašati tako da može pogoditi koju ulogu ima. Štoviše, morate pratiti svoje ponašanje tijekom igre.
ZAMIJENITE SVOJE MJESTO
Svrha igre: razvijanje komunikacijskih vještina, pažnje, koordinacije, analitičkih sposobnosti.
Potreban materijal i vizualna pomagala: stolice za svakog sudionika, osim za jednog.
Ova je igra prikladna za početno upoznavanje. Pomaže uspostaviti kontakt između djece, doprinosi nastanku neformalne atmosfere.
Svi sudionici, osim jednog (on će biti prvi vozač), moraju sjediti na stolicama. U ovom trenutku voditelj treba navesti neki znak koji je zajednički svim (ili nekima) sudionicima. To može biti boja kose, spol, detalji garderobe itd. Nakon što ga pozove, oni sudionici na koje se odnosi navedena definicija trebaju promijeniti mjesta. U isto vrijeme, cilj vođe je imati vremena da sam zauzme stolicu. Sudionik koji nije imao vremena sjesti na stolicu postaje novi vozač. Mora imenovati novu kvalitetu koja može ujediniti nekoliko sudionika. Sada, na zapovijed, trebaju promijeniti mjesta.
Važno je da voditelj iznese poruku iznenada, kako bi imao vremena sam zauzeti mjesto.
ŠUMSKA BRAĆA
Svrha igre: razviti komunikaciju, umjetničke vještine, pozornost. Igra potiče komunikaciju i međusobno razumijevanje djece.
Potrebni materijali i vizualna pomagala: tiha, ali vesela glazba.
Na početku igre sudionici se raspoređuju uloge. To mogu biti određene životinje (rođendanski zec, lisica varalica, medvjed zaštitnik itd.), Karakteristični likovi iz bajki (Dunno, Malvina, Pinocchio, Znayka, Barmaley). Možete čak i samo dati imena koja odražavaju njihove pozitivne i negativne ljudske kvalitete (dobar, zao, društven, itd.).
Kada su uloge raspoređene, potrebno je dečkima detaljno objasniti da se tijekom cijele igre moraju ponašati onako kako bi se njihov lik ponašao u ovoj situaciji. Ako djevojka igra ulogu Malvine, ona bi, kao i njezina junakinja, trebala biti gostoljubiva i prijateljska tijekom cijele igre (bilo bi bolje da skromna i neupadljiva djevojka dobije takvu ulogu). Ako dječak igra ulogu Pinocchia, onda bi trebao svima postavljati pitanja, biti malo nametljiv. Slično, potrebno je rastaviti i analizirati sve uloge.
Morate podijeliti uloge onih likova koji su momcima poznati. Poželjno je da budu potpuna suprotnost prirodi djeteta. Voditelj mora promatrati igru, a ako netko od momaka ne uspije u ulozi, mora se analizirati ili ponovno promijeniti.
U ovoj igri nema pobjednika i gubitnika. Idealan je za odmor, može poslužiti i kao prvo upoznavanje.
Igre usmjerene na razvoj komunikacijskih vještina
Priča u krugu
Svrha: razviti sposobnost ulaska u proces komunikacije i snalaženja u partnerskim i komunikacijskim situacijama.
Ovu je igru lako organizirati jer ne zahtijeva posebnu obuku. Međutim, vrlo je učinkovit za razvoj dječjih govornih vještina, njihove mašte, fantazija, sposobnosti brzog snalaženja u partnerima i nepoznatim situacijama komunikacije.
Djeca sjede u krugu. Učitelj počinje priču: “Danas je slobodan dan i...” sljedeće ga dijete podigne. Priča se nastavlja u krugovima.
čarobne alge
Namjena: uklanjanje tjelesnih barijera, razvijanje sposobnosti postizanja ciljeva prihvatljivim načinima komunikacije.
Svaki sudionik (naizmjenično) pokušava prodrijeti u krug koji su djeca formirala. Alge razumiju ljudski govor i osjećaju dodir te se mogu opustiti i pustiti da krug prođe, ili ga možda neće propustiti ako ih se loše pita.
uljudne riječi
Svrha: razvoj poštovanja u komunikaciji, navika korištenja pristojnih riječi.
Igra se loptom u krugu. Djeca bacaju loptu jedni drugima, dozivajući uljudne riječi. Navedite samo riječi pozdrava (zdravo, dobar dan, zdravo, drago nam je što vas vidimo, drago nam je što smo vas upoznali); hvala (hvala, hvala, budite ljubazni); isprike (oprostite, oprostite, oprostite, oprostite); zbogom (doviđenja, doviđenja, laku noć).
Šaljivi dijalog
Svrha: razvijati sposobnost prepoznavanja i kreativnog izvođenja različitih izražajnih intonacija.
Učitelj nudi igranje dijaloga: čita sva pitanja (stroga intonacija), a djeca u zboru ponavljaju riječ "zaboravio" (plačljiva intonacija).
Gdje si živio?
Gdje je bio?
Što si pio?
Igra može biti raznolika.
1. Djevojčice postavljaju pitanja, a dječaci odgovaraju i obrnuto. Pritom se nude različite intonacije.
2. Djeca u zboru postavljaju pitanja, a jedno dijete odgovara.
1. Vaša ramena govore: "Ponosan sam."
2. Vaša leđa govore: "Ja sam star čovjek."
3. Vaš prst kaže: "Dođi ovamo."
4. Vaša glava kaže: "Ne."
5. Vaša usta govore: “Mmm. Obožavam ovaj kolačić."
Igre situacija
Namjena: razvijati sposobnost stupanja u razgovor, razmjene osjećaja, iskustava, emocionalnog i smislenog izražavanja svojih misli mimikom i pantomimom.
Djecu se potiče da odglume niz situacija
1. Dva dječaka se posvađala – pomiri ih.
2. Stvarno se želiš igrati istom igračkom kao jedan od dečki u tvojoj grupi – zamoli ga.
3. Našli ste slabog, izmučenog mačića na ulici – sažalite se nad njim.
4. Prijatelja ste jako uvrijedili – pokušajte ga zamoliti za oprost, pomirite se s njim.
5. Došao si k sebi nova grupa- Upoznajte djecu i recite nam nešto o sebi.
6. Izgubili ste auto – priđite djeci i pitajte jesu li ga vidjela.
7. Došli ste u knjižnicu – zatražite od knjižničarke knjigu koja vas zanima.
8. Dečki se igraju zanimljiva igrica- Zamoli dečke da te prihvate. Što ćeš učiniti ako te ne žele primiti?
9. Djeca se igraju, jedno dijete nema igračku – podijelite je s njim.
10. Dijete plače – umirite ga.
11. Ne možete zavezati vezicu – zamolite prijatelja da vam pomogne.
12. Došli su vam gosti – upoznajte ih s roditeljima, pokažite im svoju sobu i svoje igračke.
13. Iz šetnje ste došli gladni – što kažete mami ili baki.
14. Djeca doručkuju. Vitya je uzeo komad kruha i smotao ga u kuglu. Gledajući oko sebe da nitko ne primijeti, bacio je i pogodio Feđu u oko. Fedja se uhvati za oko i poviče. - Što možete reći o Vityinom ponašanju? Kako treba postupati s kruhom? Može li se reći da se Vitya šalio?
Predstaviti
Svrha: razviti sposobnost zahvaljivanja drugu, izraziti čestitke, odrediti mišljenje i stav drugova u komunikaciji.
Djecu se poziva da odglume situaciju proslave rođendana jednog od svojih drugova. Budući da je uobičajeno davati darove za rođendan, učiteljica govori djeci da svatko od njih može rođendanskom dječaku dati nešto što bi ga zaista moglo zadovoljiti i, na ovaj ili onaj način, karakterizirati autora dara. Bira se “slavljenik” koji dobiva zadatak da pogodi autora poklona.
Tada "slavljenik" izlazi na vrata. Ostali dečki govore učitelju kakav će "dar" svaki od njih "dati" rođendanskom dječaku. Učitelj pravi popis „darova“. Ulazi slavljenik. Učitelj poziva prvog s popisa darova i pita "slavljenika" tko ga može dati. Zatim se redom imenuju svi darovi.
konferencija za novinare
Svrha: razviti sposobnost pristojnog odgovaranja na pitanja sugovornika, kratko i pravilno formulirati odgovor; razvijati govorne sposobnosti.
Sva djeca iz grupe sudjeluju na konferenciji za novinare na bilo koju temu (na primjer: "Tvoj slobodan dan", "Izlet u zoološki vrt", "Prijateljev rođendan", "U cirkusu" itd.). Jedan od sudionika konferencije za novinare “gost” (onaj kojem će biti postavljena sva pitanja) sjedi u sredini i odgovara na sva pitanja djece.
Na Kraljevom balu
Svrha: razviti sposobnost izražavanja pozdrava, zahtjeva, poziva; naučiti korelirati sredstva verbalne i neverbalne komunikacije.
Djeca "stižu" u vilinsko kraljevstvo i dolaze na loptu do kralja. Moraju osmisliti kostime za maškare i razgovarati o njima. Ostali gosti moraju pogoditi kostim koji je izmislilo dijete.
Najbolji
Svrha: razviti sposobnost djelovanja u skladu sa zadanim ciljem, odabrati verbalni i neverbalna sredstva kako bi se poboljšao komunikacijski učinak, vrednovati komunikacijske vještine vršnjaka.
Djeca su pozvana da se natječu za najboljeg klauna, najbolji prijatelj, kralj (kraljica) uljudnosti, zaštitnik životinja. Titula se dodjeljuje na temelju rezultata igranja situacija:
nasmijati princezu;
pitati dečke za igračku;
nagovoriti mamu da ide u cirkus;
pomiriti se s prijateljem;
zamolite dečke da vas uvedu u igru;
nasmijati dečke;
Recite nam nešto o psiću koji živi na ulici i želite ga uzeti kući.
nazovi prijatelja
Svrha: Razviti sposobnost ulaska u proces komunikacije i snalaženja u partnerskim i komunikacijskim situacijama.
Pravilo igre: poruka mora biti dobra, pozivatelj mora poštovati sva pravila “telefonskog razgovora”.
Djeca stoje u krugu. U središtu kruga je vozač. Vozač stoji zatvorenih očiju s ispruženom rukom. Djeca se kreću u krug uz riječi:
Nazovi me
I reci mi što želiš.
Možda istinita priča, možda bajka
Možeš riječ, možeš dvije -
Samo bez naznake
Razumio sve tvoje riječi.
Kome se ruka vozača pokaže, mora ga "nazvati" i poslati poruku. Vozač može postavljati razjašnjavajuća pitanja.
Vještica
Svrha: razviti sposobnost korištenja neverbalnih sredstava komunikacije.
“Čarobnjak” začara djecu tako da “izgube” sposobnost govora. Dijete na sva pitanja odgovara gestama. Uz pomoć pitanja pokušava ispričati kako je opčinjen. Kažiprstom pokazuje smjer i predmete, veličinu i oblik predmeta, gestama koje ih karakteriziraju, pokazuje raspoloženje čarobnjaka i njegovo raspoloženje u vrijeme čarobnjaštva. Djeca govore riječima ono što on pokazuje.
Nacrtaj poslovicu
Svrha: razviti sposobnost korištenja neverbalnih sredstava komunikacije.
Djecu se poziva da prikažu bilo koju poslovicu uz pomoć gesta, izraza lica:
"Riječ nije vrabac - izletjet će, nećeš ga uhvatiti"
"Reci mi tko ti je prijatelj i reći ću ti tko si"
"Nema prijatelja - traži ga, ali ako ga nađeš - čuvaj se"
“Kako se pojavi, tako će i odgovoriti”
Mi kontroliramo robota
Svrha: razvijati sposobnost odabira prikladnih govornih sredstava (etičkih formula) za različite situacije komunikacije.
Dijete se zove - "robot". Djeca mu naizmjence daju zadatke. Robot slijedi upute. Na primjer: “Robote, traži dopuštenje za igru”, “Robote, ispričaj se prijatelju”, “Robote, nauči kako pronaći svoj put”. Nude se razne situacije: obećanje, savjet, isprika, ponuda, pristanak, zahtjev, zahvalnost, ustupak.
Igra "Stvaranje čuda"
Svrha: razvoj komunikacijskih vještina, empatijskih sposobnosti.
Potrebni uređaji: "čarobni štapići" - olovke, grančice ili bilo koji drugi predmet.
Opis igre: djeca su podijeljena u parove, jedan od njih ima "čarobni štapić" u rukama. Dodirujući partnera, pita ga: “Kako ti mogu pomoći? Što mogu učiniti za tebe?". On odgovara: “Pjevajte (plešite, pričajte nešto smiješno, preskačite uže)” ili ponudi da učini nešto dobro kasnije (vrijeme i mjesto se dogovaraju).
Komentar: egocentrizam je jedno od karakternih obilježja djece predškolske dobi. Nemaju tendenciju mnogo brinuti o osjećajima drugih. Stoga je razvoj empatije i decentracije, sposobnost razumijevanja osjećaja drugoga, suosjećanja s njim jedan od glavnih zadataka u obrazovanju djece predškolske dobi.
Zoo igra
Svrha: razvoj komunikacijskih vještina, sposobnost prepoznavanja jezika izraza lica i gesta, uklanjanje tjelesnih stezaljki.
Opis igre: zanimljivije je igrati u timovima. Jedan tim prikazuje različite životinje, kopirajući njihove navike, položaje, hod. Drugi tim - publika - hodaju po "zvjerinjaku", "fotografiraju" životinje, hvale ih i pogađaju ime. Kad se sve životinje pogode, ekipe mijenjaju uloge.
Komentar: djecu treba poticati da prenose navike ove ili one životinje, a također joj daju bilo koje karakterne osobine po želji.
Igra na mostu
Svrha: razvoj komunikacijskih vještina, motoričke spretnosti.
Opis igre: odrasla osoba poziva djecu da prijeđu preko mosta preko ponora. Da biste to učinili, na podu ili na tlu nacrta se most - traka širine 30-40 cm Prema uvjetu, dvije osobe moraju istovremeno hodati duž "mosta" jedna prema drugoj, inače će se okrenuti nad. Također je važno ne prijeći liniju, inače se smatra da je igrač pao u provaliju i ispada iz igre. S njim ispada i drugi igrač (jer kad je ostao sam, most se prevrnuo). Dok dvoje djece šeta “mostom”, ostali aktivno “navijaju” za njih.
Komentar: nakon što su započeli igru, djeca se moraju dogovoriti o tempu kretanja, pratiti sinkronizam, a kada se sretnu na sredini mosta, pažljivo promijeniti mjesta i doći do kraja.
Igra "Dodirni..."
Svrha: razvoj komunikacijskih vještina, sposobnost postavljanja pitanja, uklanjanje tjelesnih stezaljki.
Potrebna oprema: igračke.
Opis igre: djeca stoje u krugu, stavljaju igračke u sredinu. Domaćin kaže: "dodirni ... (oči, kotače, desnu nogu, rep itd.)" - Tko nije pronašao potreban predmet - vodi.
Komentar: treba biti manje igračaka nego djece. Ako djeca imaju slabe komunikacijske vještine, rani stadiji igre mogu razviti sukobe. Ali u budućnosti, uz sustavno vođenje razgovora i raspravu o problemskim situacijama s moralnim sadržajem, uz uključivanje ove i sličnih igara, djeca će naučiti dijeliti, pronalaziti uzajamni jezik.
Igra "Pozivi"
Svrha: razvoj komunikacijskih vještina, uklanjanje negativnih emocija.
Potrebna oprema: lopta.
Opis igre: djeca su pozvana, dodajući loptu jedni drugima, da nazivaju jedni druge neuvredljivim riječima, na primjer, imenima povrća ili voća, dok je obavezno imenovati osobu kojoj se lopta dodaje: "A ti, Leshka - krumpir", "A ti, Irishka - rotkvica", "A ti, Vovka, si mrkva", itd. Obavezno upozorite djecu da se ne smijete uvrijediti ovim pogrdnim imenima, jer ovo je igra. Obavezno dovršite igru dobre riječi: "A ti, Marinka - slika", "A ti, Antoška - sunce", - itd.
Treba brzo dodavati loptu, ne možete dugo razmišljati.
Komunikacijske igre
5 do 7 godina
sijamski blizanci
Svrha: razvoj komunikacijskih vještina, sposobnost koordinacije svojih postupaka, razvoj grafičkih vještina.
Dob: 6-7 godina.
Broj igrača: više od dva.
Potrebna oprema: zavoj (maramica), veliki list papiri, voštane bojice.
Opis igre: djeca se podijele u parove, sjednu za stol vrlo blizu jedno drugom, zatim jednom djetetu vežu desnu, a drugom lijevu ruku od lakta do šake. Svaka ruka dobiva komadić krede. Bojice trebaju biti različitih boja. Prije početka crtanja djeca se mogu međusobno dogovoriti što će crtati. Vrijeme crtanja - 5-6 minuta. Da bi se zadatak zakomplicirao, jednom od igrača mogu se vezati oči, a zatim "videći" igrač mora usmjeravati pokrete "slijepog".
dlan o dlan
Svrha: razvoj komunikacijskih vještina, stjecanje iskustva interakcije u paru, prevladavanje straha od taktilnog kontakta.
Dob: bilo koja.
Broj igrača: 2 ili više osoba.
Potrebni pribor: stol, stolice i sl.
Opis igre: djeca postaju u parovima, prislone desni dlan na lijevi dlan i lijevi dlan Do desni dlan prijatelju. Ujedinjeni na ovaj način, moraju se kretati po sobi, zaobilazeći razne prepreke: stol, stolice, krevet, planinu (u obliku hrpe jastuka), rijeku (u obliku rasklopljenog ručnika ili dječju sobu). ). željeznička pruga) itd.
Staza
Svrha: razvijati sposobnost zajedničkog, timskog rada.
Dob: 6-7 godina.
Držite ruke. Na naredbu "hod" - idite u krug;
"Put" - djeca stavljaju ruke na ramena osobe ispred i naginju glavu prema dolje;
"Mop" - djeca podižu ruke iznad glave;
"Kvrge!" - svi sjednu.
Mogu govoriti vrlo tiho. Koji će tim biti najpažljiviji?
Neboder
Svrha: razvijati sposobnost pregovaranja, timskog rada.
Dob: 6-7 godina.
Broj igrača: 5-6 osoba.
Potrebni uređaji: sklopivo pravilo; 2-3 drvene kocke (po želji) različite veličine) za svako dijete.
Opis igre: djeca sjede u krugu, au središtu kruga trebaju izgraditi neboder. Djeca naizmjence stavljaju svoje kockice (jednu po potezu). Pritom mogu raspravljati gdje je bolje staviti kocku da neboder ne padne. Ako barem jedna kocka padne, izgradnja počinje ispočetka. Odrasla osoba koja nadzire napredak izgradnje povremeno mjeri visinu zgrade.
DOBRA ŽIVOTINJA
Svrha: promicati jedinstvo dječjeg tima, naučiti djecu razumjeti osjećaje drugih, pružiti podršku i empatiju.
Domaćin tihim, tajanstvenim glasom kaže: „Molim vas, stanite u krug i uhvatite se za ruke. Mi smo jedna velika, ljubazna životinja. Da čujemo kako diše! Sada dišimo zajedno! Udahnite - napravite korak naprijed, izdahnite - korak natrag. I sada na udisaj napravimo dva koraka naprijed, na izdisaj - dva koraka nazad. Udah - dva koraka naprijed. Izdah – dva koraka unazad. Dakle, ne samo da životinja diše, već i sjajno dobro srce. Kuc je korak naprijed, kuc je korak nazad, itd. Svi mi uzimamo dah i otkucaje srca ove životinje za sebe.”
ZMAJ
Svrha: pomoći djeci s poteškoćama u komunikaciji da steknu samopouzdanje i osjećaju se dijelom tima.
Igrači stoje u redu, držeći se za ramena. Prvi sudionik je "glava", posljednji je "rep". "Glava" treba doprijeti do "repa" i dodirnuti ga. "Tijelo" zmaja je neodvojivo. Nakon što je "glava" zgrabila "rep", ona postaje "rep". Igra se nastavlja sve dok svaki sudionik ne odigra dvije uloge.
PRESAVITI SLIKU
Svrha: razvijati sposobnost suradnje kod djece.
Da biste dovršili ovu vježbu, potrebno vam je nekoliko slika životinja izrezanih na 3-4 dijela (glava, noge, tijelo, rep), na primjer, pas, mačka. Djeca su podijeljena u grupe od 3-4 osobe. Svaki član grupe dobiva dio svoje slike. Grupa treba „složiti sliku“, odnosno svaki član grupe treba nacrtati svoj dio tako da rezultat bude cijela životinja.
PUŽ
Svrha: razvoj izdržljivosti i samokontrole.
Opis igre: djeca stoje u jednom redu i na znak se počinju lagano kretati prema unaprijed određenom mjestu, a ne možete stati i okrenuti se. Posljednji koji završi pobjeđuje.
Komentar: kako bi ispunili pravila ove igre, djeca predškolske dobi moraju uložiti mnogo truda, jer su aktivna i pokretna.
Posebno je korisno ovu igru uključiti u rad skupina u kojima sudjeluju konfliktna, agresivna djeca. Može se koristiti iu radu s hiperaktivnom djecom, ali samo na završne faze ispravke.
KROKODIL
Svrha: razvoj spretnosti, promatranje, uklanjanje strahova.
Opis igre: djeca biraju "krokodila". Izabrani ispruži ruke naprijed jednu preko druge - ovo su usta krokodila - i hoda po sobi (platformi), pjevajući pjesme, plešući, poskakujući. Za to vrijeme djeca stavljaju ruke u usta. U nekom trenutku "krokodil" zatvori usta. Tko nije stigao izvući ruku, postaje "krokodil".
Komentar: što više djece treba igrati ulogu „krokodila“ kako bi osjetili promjenu osjećaja uloge.
MJENJAČI
Cilj. Razvijte komunikacijske vještine, energizirajte djecu.
Igra se u krugu. Sudionici biraju vozača - on uzima svoju stolicu iz kruga. Ispada da je jedna stolica manje od onih koji igraju. Nadalje, voditelj kaže: “Oni koji imaju ... (plavu kosu, satove itd.) mijenjaju mjesta.” Nakon toga oni s navedenim znakom brzo ustaju i mijenjaju mjesta, a vozač pokušava zauzeti prazno mjesto. Sudionik igre, koji ostane bez stolice, postaje vozač.
NEMA POKRETA
Cilj. Podučavati igre s jasnim pravilima koja organiziraju, discipliniraju, ujedinjuju, razvijaju osjetljivost i izazivaju emocionalno uzdizanje.
Djeca stoje okrenuta prema voditelju. Uz glazbu, s početkom svake mjere, ponavljaju pokrete koje pokazuje voditelj. Zatim se odabire potez koji se ne može izvesti. Svatko tko prekrši ovu zabranu ispada iz igre. Umjesto pokazivanja kretanja, možete naglas zvati brojeve. Sudionici u igri ponavljaju sve brojeve u zboru, osim jednog zabranjenog broja, na primjer, broja 5. Kada ga djeca čuju, morat će pljesnuti rukama (ili se vrtjeti u mjestu).
SLUŠAJTE KLAP
Cilj. Vježbajte pažnju i kontrolu motoričke aktivnosti.
Svi hodaju u krug ili se kreću prostorijom u slobodnom smjeru. Kada voditelj jednom pljesne rukama, djeca trebaju stati i zauzeti pozu rode (stati na jednu nogu, ruke u stranu) ili neku drugu pozu. Ako domaćin dvaput pljesne, igrači trebaju zauzeti pozu žabe (čučnuti, pete zajedno, čarape i koljena u stranu, ruke između tabana na podu). Nakon tri pljeska, igrači nastavljaju hodati.
KOMPLIMENT
Djeca sjede u krugu. Svaki sudionik kaže susjedu s desne (ili lijeve) frazu koja počinje riječima: "Sviđaš mi se ...". Vježba pomaže djetetu da vidi svoje pozitivne strane i osjeti da je prihvaćeno od druge djece.
Želja
Svrha: njegovati interes za komunikacijskog partnera.
Djeca sjede u krugu i dodaju loptu (“ čarobni štapić” ili drugi), izražavaju svoje želje jedni drugima. Na primjer: "Želim ti Imajte dobro raspoloženje“, „Uvijek budi hrabra (ljubazna, lijepa...) kao što si sada“, itd.
Napravite dar
Svrha: upoznati djecu s neverbalne načine komunikacija.
Učitelj portretira razne predmete kroz geste i izražajne pokrete. Pogađač dobiva ovaj predmet "na poklon". Zatim voditelj poziva djecu da naprave dar jedno drugome.
Dođe dan, sve oživi.
Svrha: razviti kod djece izražajnost položaja, naučiti ih biti pažljivi.
Voditelj izgovara prvu polovicu početka, svi sudionici počinju se kretati prostorijom na kaotičan način. Kad voditelj izgovori drugu polovicu početka, svi se ukoče u bizarnim pozama. Zatim, po izboru voditelja, pojedini sudionici “odumru” i opravdavaju pozu na izmišljen način.
Drozdovi
Svrha: razvijati komunikacijske vještine, njegovati prijateljski odnos prema vršnjacima.
Djeca su podijeljena u parove, ponavljaju riječi i radnje za učiteljem:
Ja sam drozd. (Pokazujući na sebe.)
A ti si drozd. (Pokazuju na partnera.) Imam nos. (Dodirni im nos.)
Imaš nos. (Dodiruju partnerov nos.)
Imam slatke usne. (Dodiruju usne.)
Imaš slatke usne. (Dodiruju partnerove usne.)
Imam glatke obraze. (Milujući ih po obrazima.)
Obrazi su ti glatki. (Male partnerove obraze.)
"Uhvatimo ruke prijatelji"
Svrha: naučiti djecu da osjete dodir druge osobe. Učitelj i djeca stoje u krugu, na maloj udaljenosti jedni od drugih, s rukama uz tijelo. Morate se spojiti za ruke, ali ne odmah, već redom. Učitelj počinje. Pruža ruku djetetu koje stoji u blizini. I tek nakon što je dijete osjetilo ruku odrasle osobe, slobodnu ruku daje susjedu. Postupno se krug zatvara.
Crtež na leđima
Svrha: razviti osjetljivost kože i sposobnost razlikovanja taktilne slike.
Djeca su podijeljena u parove. Prvo ustaje jedno dijete, a za njim drugo. Igrač koji stoji iza izvlači kažiprst na partnerovim leđima je slika (kuća, sunce, božićno drvce, ljestve, cvijet, čamac, snjegović itd.). Partner mora odrediti što je nacrtano. Zatim djeca mijenjaju mjesta.
"Potok"
Svrha: pomoći djeci da stupe u kontakt, donesu emocionalno značajne izbore.
Djeca su nasumično podijeljena u parove. Parovi se nalaze jedan za drugim, držeći se za ruke i podižući zatvorene ruke. Onaj koji nije imao dovoljno para prolazi ispod zatvorenih ruku i bira sebi partnera. Novi par stoji iza, a oslobođeni sudionik igre ulazi u potok i traži partnera itd.
Pronađi prijatelja (za djecu od 5 godina)
Vježba se izvodi među djecom ili između roditelja i djece. Jednoj polovici stavljaju se povezi na oči, daje joj se prilika da hoda po sobi i nudi se da pronađe i prepozna prijatelja (ili njihovog roditelja). To možete saznati uz pomoć ruku, pipajući kosu, odjeću, ruke. Zatim, kada se pronađe prijatelj, igrači mijenjaju uloge.
— Vjetar puše dalje. (za djecu od 5-10 godina)
Uz riječi "Vjetar puše dalje." domaćin započinje igru. Kako bi sudionici igre saznali više jedni o drugima, pitanja mogu biti sljedeća: "Vjetar puše na onoga tko ima plavu kosu" svi svijetlokosi ljudi se okupljaju na jednu hrpu. “Vjetar puše na onoga tko ga ima. ima sestru”, “koja voli životinje”, “koja puno plače”, “koja nema prijatelja” itd.
Voditelja se mora promijeniti, dajući svima priliku da se raspitaju oko sudionika.
Tajna (za djecu od 6 godina)
Voditelj svim sudionicima dijeli "tajnu" iz prekrasne škrinje (gumb, perla, broš, stari sat, itd.), Stavlja ga na dlan i stisne šaku. Sudionici hodaju po sobi i, izjedani znatiželjom, pronalaze načine kako nagovoriti svakoga da otkrije njihovu tajnu.
Rukavice (za djecu od 5 godina)
Za igru su potrebne rukavice izrezane od papira, broj parova jednak je broju parova sudionika u igri. Domaćin baca u sobu rukavice s istim ornamentom, ali neoslikane. Djeca su raštrkana po sobi. Traže svoj “par”, odlaze u kut i uz pomoć tri olovke različitih boja pokušavaju što je brže moguće obojiti rukavice na potpuno isti način.
Napomena: Voditelj promatra kako parovi organiziraju zajednički rad, kako dijele olovke, kako se dogovaraju. Čestitke pobjednicima.
Dotjerati. (za djecu od 5 godina)
Svi igrači su različito obučeni. Voditelj poziva: „Dodirni. plava!" Svatko bi se trebao odmah orijentirati, pronaći nešto plavo u odjeći sudionika i dodirnuti tu boju. Boje se povremeno mijenjaju, tko nije imao vremena - vođa.
Napomena: Odrasla osoba osigurava da svaki sudionik bude dodirnut.
Sjena (za djecu od 5 godina)
Jedan igrač hoda po sobi i pravi različite pokrete, nagli okreti, čučnjevi, savijanja u stranu, klimanje glavom, mahanje rukama i sl. Svi ostali poredaju se iza njega na maloj udaljenosti. Oni su njegova sjena i moraju brzo i jasno ponavljati njegove pokrete. Tada se mijenja vođa.
Pokvaren telefon
Dob: od 5 godina
Djeca u lancu jedni drugima prenose riječ u uho. Potonji mora izgovoriti ovu riječ naglas. Onda dečki saznaju koju su riječ trebali prenijeti, gdje se "telefon" pokvario.
Princeza Nesmejana
Dob: od 5 godina
Igrači su podijeljeni u dvije ekipe.
Članovi prvog tima "Princeze Nesmejane" sjede na stolicama i poprimaju ozbiljan ili tužan izgled.
Članovi drugog tima - "mikseri" redom ili zajedno moraju nasmijati "Nesmeyan".
Svaka nasmijana "Nesmeyana" napušta igru ili se pridružuje timu "miksera".
Ako je za određeno vrijeme moguće nasmijati sve "Nesmeyanove", pobjednikom se proglašava tim "miksera", a ako ne, tim "Nesmeyan".
Nakon proglašenja pobjednika timovi mogu zamijeniti uloge.
Vježbajte zabavno brojanje
Svrha: oslobađanje unutarnje napetosti sudionika, ujedinjavanje grupe zajedničkim i simultanim izvođenjem vježbe.
Dob: od 5 godina
Tijek vježbe: Voditelj poziva bilo koji broj koji ne prelazi broj ljudi u grupi. Imenovani broj sudionika ustaje. U vježbi se mora postići sinkronizacija, sudionici se ne bi trebali dogovarati.
Psihološko značenje vježbe: vježba omogućuje sudionicima da osjete drugoga, razumiju njegove misli kako bi što učinkovitije izvršili zadatak.
Rasprava: zašto zadatak isprva nije uspio? Što vam je pomoglo da izvršite zadatak?
Vježba Tko je brži?
Namjena: team building.
Dob: od 5 godina
Tijek vježbe: Grupa mora brzo, bez riječi, sastaviti, koristeći sve igrače u timu, sljedeće figure:
kvadrat; trokut; romb; pismo kućica za ptice.
Psihološko značenje vježbe: koordinacija zajedničkih akcija, raspodjela uloga u grupi.
piramida ljubavi
Svrha: njegovati pun poštovanja, brižan odnos prema svijetu i ljudima; razvijati komunikacijske vještine.
Dob: 5-7 godina.
Radnja: Djeca sjede u krugu. Učitelj kaže: „Svatko od nas voli nešto ili nekoga; Svi imamo taj osjećaj i svi ga izražavamo na različite načine. Volim svoju obitelj, svoju djecu, svoj dom, svoj grad, svoj posao. Reci nam koga i što voliš. (Dječje priče.) A sada iz ruku sagradimo „piramidu ljubavi“. Ja ću imenovati nešto što volim i staviti svoju ruku, a onda će svatko od vas imenovati svog favorita i staviti svoju ruku. (Djeca grade piramidu.) Osjećate li toplinu svojih ruku? Uživate li u ovom stanju? Pogledaj koliko je visoka naša piramida. Visoko, jer smo voljeni i volimo sebe.
čarobnjaci
Dob: 5-7 godina.
Svrha: nastaviti njegovati prijateljski odnos jedni prema drugima, sposobnost pokazivanja pažnje i brige.
Pokret: od djece se traži da zamisle da su čarobnjaci i da mogu ispuniti svoje želje i želje drugih. Na primjer, Volodji ćemo dodati hrabrost, Aljoši spretnost itd.
igra s yulom
Cilj: Razvijanje sposobnosti suradnje.
Igrači sjede na podu u krugu. Jedno dijete ide u sredinu kruga, vrti vrh, proziva ime drugog djeteta i vraća se u krug. Onaj kojeg je imenovao mora imati vremena dotaknuti vrh dok se vrti. Ponovno ga okrene i poziva sljedećeg igrača. Tko nije stigao otrčati u jul i pokupiti ga, ispada iz igre.
Hladno - vruće, desno - lijevo
Dob: 5-7 godina
Učitelj skriva uvjetni predmet (igračku), a zatim, koristeći naredbe poput "Korak desno, dva koraka naprijed, tri koraka lijevo", vodi igrača do cilja, pomažući mu riječima "toplina", "vruće", " hladno«. Kada se djeca nauče snalaziti u prostoru prema verbalnim uputama odrasle osobe, možete koristiti verbalne upute drugog djeteta.
lanac riječi
Dob: 5-7 godina
Voditelj je izabran. On smisli i imenuje tri do pet riječi, zatim pokazuje na bilo kojeg igrača koji mora ponoviti riječi u istom nizu. Ako se dijete nosi sa zadatkom, postaje vozač.
spakiraj kofer
Svrha: razvoj slušne percepcije.
Dob: 5-7 godina
Djecu se potiče na putovanje. Što je za to potrebno?
Stavite stvari u kofer: "Razmislite što trebate ponijeti sa sobom na put?". Prvi putnik imenuje jedan predmet, drugi ponavlja i imenuje svoj predmet. Treći ponavlja ono što je drugi putnik nazvao i imenuje svoje. itd. Uvjet: ne možete ponavljati.
Svrha: razvoj slušne percepcije.
Dob: 5-7 godina
1. opcija. Djeca čitaju pjesmu, ponavljaju posljednja riječ svaki redak.
2. opcija. Djeca su podijeljena u dvije ekipe: "Eho" i "Izumitelji".
„Izumitelji“ se dogovore tko će koju riječ reći na određenu temu, naizmjence izgovaraju skrivene riječi i pitaju igrače: „Koju je riječ Kolja rekao? Sasha? itd.".
Uzajamno citiranje
Svrha: razvoj slušne percepcije.
Dob: 5-7 godina
“Igrat ćemo ovu utakmicu. Lupnut ću dva puta dlanovima po koljenima i dva puta izgovoriti svoje ime, zatim ću pljesnuti rukama po zraku, izgovarajući ime jednog od vas, na primjer, "Vanja - Vanja." Vanja će najprije dvaput kucnuti na koljena, nazivajući samu sebe, a zatim će pljesnuti rukama i zvati nekog drugog, na primjer, "Katya-Katya". Tada će Katya, nakon što je prihvatila potez, učiniti isto. I tako dalje.Važno je ne gledati u sudionika kojeg zovete, već izgovoriti njegovo ime u prostor gledajući, na primjer, u drugom smjeru ili u strop.
prsa
Dob: 5-7 godina
Na stolu je škrinja u kojoj leži neki predmet. Zovu jedno dijete, ono gleda u škrinju. Ostala djeca postavljaju mu pitanja o boji, obliku, kvaliteti,
svojstva itd. ovog predmeta dok ne pogode što se nalazi u škrinji.
Pravilo: na sva pitanja mora se odgovoriti samo "Da" ili "Ne".
Umjetnička galerija
Svrha: naučiti djecu postavljati otvorena i zatvorena pitanja
Dob: 5-7 godina
Djecu se poziva da razmotre slike koje već znaju i razmisle o onoj koja im se najviše svidjela. Tada sva djeca sjede u krug, jedno dijete se prozove. Kaže: "Sve su slike dobre, ali jedna je bolja."
Djeca pomoću pitanja pokušavaju pogoditi koja se slika ovom djetetu svidjela. Ako se pogodi, dijete kaže: „Hvala svima! Ovo je stvarno ona – slika pod nazivom (imena)”.
Objasnite nepoznatima!
Svrha: naučiti djecu da parafraziraju ono što je rečeno, ostavljajući glavnu poentu.
Dob: 5-7 godina
Učitelj kaže: „Neznalica ne razumije što mu govorim. Pomozimo mu. Kako možeš reći drugačije? Rad hrani, a lijenost kvari. Znati kako započeti, znati kako završiti. Dunno laže, a Znayka trči daleko. itd.
Bacam ti loptu
Uzrast: 5-7 godina
Djeca stanu u krug i bacaju lopticu jedni drugima, dozivajući ime osobe kojoj je bacaju i govore: „Bacim ti bombon (cvijet, mačku i sl.)“. Onaj kome je lopta bačena hvata je i odgovara otprilike ovako: “Hvala, znaš da volim slatkiše (volim se igrati s mačkom, volim gledati cvijeće itd.).”
umjetnik riječi
Svrha: razviti sposobnost točnog i sažetog izražavanja svojih misli
Dob: 5-7 godina
Djeca (redom) zamisle nekoga iz skupine i počnu ga crtati verbalni portret bez imenovanja osobe. Djeci najprije možete ponuditi vježbu asocijativne percepcije: „Koja životinja izgleda? Koji komad namještaja? itd.
Kutija dobrih djela
Svrha igre: educirati djecu u dobronamjernom odnosu jedni prema drugima, stvoriti pozitivno emocionalno raspoloženje u dječjem timu, odgajajući kod djece sposobnost primjećivanja i uvažavanja pozitivnih djela drugih ljudi.
Dob: od 5 godina.
Tijek igre: učitelj pokazuje djeci kutiju napunjenu kockama, izlijeva ih i poziva djecu da zamisle da je svaka kocka dobro djelo koje je učinilo neko od djece. Igra se nastavlja određeno vrijeme, na primjer, jedan dan. Svako dijete može staviti kockicu u kutiju za bilo koje dobro djelo, bez obzira tko ga je učinio - ovo dijete ili netko drugi. O svakoj stavljenoj kocki u kutiju djeca obavještavaju učitelja, a na kraju igre rezultati se zbrajaju. Učitelj zajedno s djecom broji kocke, prisjećaju se i analiziraju dobra djela zbog kojih su kocke stavljene u kutiju, ohrabruju se i daju primjer djeci koja su ta djela počinila.
Isti čin ne treba dva puta ocjenjivati.
zavjerenik
Svrha: povećati stupanj povjerenja u odraslu osobu.
Dob: za djecu starije predškolske i osnovnoškolske dobi.
Igru može igrati grupa djece i jedna ili više odraslih osoba.
Igrači su postavljeni u krug, okrenuti prema sredini. U središtu kruga, s povezom na očima, je vozač. Igrači plešu oko njega dok on ne kaže "Stop!" Tada vozač mora dodirom, počevši od glave, prepoznati sve igrače (oni, naravno, šute). Prepoznati igrač napušta krug. Najbolji zavjerenik je onaj koji je posljednji otkriven.
Magnet (za djecu od 3 godine)
Svrha: formiranje vještina suradnje, smanjenje sramežljivosti, razvoj sposobnosti osjećanja drugih.
Djeca stoje u krugu i drže se za ruke. Dok glazba svira, kreću se u krug. Kad glazba prestane, odrasla osoba doziva nečije ime (Julia). Tada sva djeca, puštajući ruke, trče do Julije i stanu oko nje u uski krug, jer je Julija magnet. Zatim se igra ponovno pokreće. Svako dijete treba biti magnet.
Moje su ruke dobre, ali susjedova je bolja(za djecu od 4 godine)
Svrha: formiranje pozitivnog stava prema vršnjacima, kohezija grupe
Djeca stoje u parovima i dodiruju imenovani dio tijela, prvo svojim, a zatim uz riječi: „Moje ruke (pokazati) su dobre, ali susjedova je bolja (uhvatiti prijatelja za ruke). Moje noge su dobre, ali susjedove su bolje." Nabrajaju se dijelovi tijela: nos, ramena, uši, laktovi, koljena, pete, leđa.
Pokvaren telefon(za djecu od 4 godine)
Svrha: razvoj slušne pažnje, komunikacijskih vještina, sposobnost točnog prenošenja i percepcije informacija.
Djeca stoje u redu. Prvo dijete tiho izgovori na uho riječ ili frazu pored sebe, ono je prenosi sljedećem i tako dalje. Potonjeg se pita koju je riječ (izraz) čuo. Ako je riječ (fraza) ispravna, onda telefon radi. Ako riječ nije točna, vozač pita sve redom (počevši od zadnjeg) koju su riječ čuli. Pa će se otkriti tko je zabrljao - uništio telefon.
Igla i konac
Svrha: razvoj međuljudskog povjerenja, odgovornosti za druge.
Odabran je vođa - on će biti "igla", a ostala djeca drže se za rame ispred onog ispred zatvorenih očiju - "konci". "Igla" trči po sobi, "vjetrovi". "Nit" - iza nje, pokušavajući ne "slomiti" i "ne zbuniti se". Igra se 2-3 puta.Dobro je ako ulogu igle igra sramežljivo, suzdržano, povučeno dijete.
Gdje smo bili, nećemo reći!(za djecu od 4 godine)
Namjena: razvoj grupna kohezija, snalažljivost, izražajnost pokreta.
Djeca su podijeljena u dvije grupe. Jedna grupa se prvo dogovori koju će aktivnost prikazati. A onda uz riječi: “Gdje smo bili, nećemo reći, ali što smo radili, pokazat ćemo!” Pokazuju pokretima. Druga skupina pogađa. Zatim grupe mijenjaju uloge.
Moji prijatelji(za djecu od 4 godine)
Svrha: kohezija grupe, povećanje samopouzdanja i osjećaja sigurnosti
Djeca stoje u krugu i, naizmjenično udarajući loptom o pod, govore: "Znam pet imena svojih prijatelja: Olya - jedno, Vanya - dva", itd., A zatim dodaju loptu drugom sudioniku. Na kraju vježbe, kratki razgovor, tijekom koje se djeca navode na zaključak da je dobro imati puno prijatelja.
Želim biti prijatelj s tobom(za djecu od 5 godina)
Cilj: grupno okupljanje, uspostavljanje povjerljivog kontakta između djece
Vozač izgovara riječi: "Želim biti prijatelj s ...", a zatim opisuje izgled jednog od djece. Onaj o kome se govori mora se prepoznati, pritrčati vozaču i rukovati se s njim. Dao joj je vozača.
Olovka(za djecu od 5 godina)
Svrha: razvoj vještina konstruktivne interakcije i suradnje u paru, razvoj proizvoljnosti.
Ispred svakog para na podu je olovka. Zadatak igrača je uzeti ovu olovku s obje strane tako da svatko od njih dotakne njen vrh samo kažiprstom. Koristeći ova dva prsta za dvoje, trebali bi moći uzeti olovku, odnijeti je do kraja sobe i vratiti se natrag. Ako za to vrijeme nisu ispustili olovku i nisu si pomogli drugom rukom, tada možete čestitati paru na uspješnom završetku zadatka. To znači da mogu biti prijatelji.
provirivači(za djecu od 5 godina)
Cilj: stvaranje prijateljstva, ujedinjenje grupe, razvijanje sposobnosti razumijevanja druge osobe bez riječi
Da biste razumjeli drugu osobu, nije potrebno koristiti riječi, na primjer, možete ga razumjeti pogledom. Da biste to učinili, morate se susresti u očima (pogledati se u oči). Sada ćete jednog od momaka upoznati pogledom, pažljivo se pogledati, a zatim promijeniti mjesta
Na kraju vježbe djecu se pita je li bilo teško uspostaviti kontakt očima i zašto.
Put do prijatelja(za djecu od 5 godina)
Svrha: kohezija grupe, razvoj emocionalne sfere.
Voditelj poziva djecu da sjednu oko papira za crtanje i flomasterom iscrtaju staze jedni drugima (tko kome želi), zatim crtaju staze ostaloj djeci.
Nađi prijatelja(za djecu od 5 godina)
Svrha: grupna kohezija, smanjenje sramežljivosti, razvoj sposobnosti osjećanja drugih.
Djeca sjede na stolicama. Vozač zatvorenih očiju hoda u krug, stavlja ruke na ramenima djece i pogađa o kome se radi. Ako je dobro pogodio, onaj koji je imenovan kaže: "Da, to sam ja - Vanja." Nakon što se vozaču zavežu oči, djeca mogu promijeniti mjesta.
Mogućnost s roditeljima. Vježba se izvodi između roditelja i djece. Jednoj polovici stavljaju se povezi na oči, daje im se prilika da hodaju po sobi i nudi im se da pronađu i prepoznaju svoje dijete (ili roditelja). To možete saznati uz pomoć ruku, pipajući kosu, odjeću, ruke. Zatim igrači mijenjaju uloge.
Rukavice(za djecu od 5 godina)
Za igru su potrebne rukavice izrezane od papira, broj parova jednak je broju parova sudionika u igri. Domaćin prostire po sobi rukavice s istim ornamentom, ali ne oslikane. Djeca traže svoj "par", odlaze u kut i, koristeći tri olovke različitih boja, pokušaju što je brže moguće obojiti rukavice na potpuno isti način.
Napomena: Voditelj promatra kako parovi organiziraju zajednički rad, kako dijele olovke, kako se dogovaraju. Čestitke pobjednicima.
Napravimo priču(za djecu od 5 godina)
Svrha: naučiti se usredotočiti na slušne informacije, podrediti svoje želje zajedničkim interesima, razvoj komunikacijskih vještina,.
Domaćin uzima kakvu igračku i počinje priču o njoj: „Bilo jednom mali zeko. Najviše od svega je volio ... ". Dodaje igračku sljedećem sudioniku, on nastavlja i tako u krug. Kada opet dođe red na voditelja, on usmjerava radnju priče, izoštrava je, čini sadržajnijom i vježba se nastavlja. “Živio je sa...”, “Jednog dana je odlučio...”
Zmaj(za djecu od 5 godina)
Svrha: razvoj grupne kohezije, uklanjanje napetosti, stvaranje pozitivne atmosfere
Igrači stoje u redu držeći se za ramena. Prvi sudionik je "glava", posljednji je "rep" zmaja. "Glava" treba doprijeti do repa i dodirnuti ga. "Tijelo" zmaja je neodvojivo. Nakon što je "glava" zgrabila "rep", ona postaje "rep". Igra se nastavlja sve dok svaki sudionik ne odigra dvije uloge. Igru je preporučljivo igrati na kraju lekcije.
Sjena(za djecu od 5 godina)
Svrha: razvoj izražajnosti pokreta, pozornost na osjećaje i radnje drugoga.
Jedan igrač hoda po prostoriji i čini različite pokrete, neočekivane okrete, čučnjeve, savijanja u stranu, klima glavom, maše rukama itd. Svi ostali stoje u redu iza njega na maloj udaljenosti. Oni su njegova sjena i moraju brzo i jasno ponavljati njegove pokrete. Tada se mijenja vođa. Igra se može igrati u paru: jedno dijete je osoba, drugo je njegova sjena.
Ogledalo(za djecu od 5 godina)
Svrha: razvoj izražajnosti pokreta, pozornost na osjećaje i radnje drugoga, grupna kohezija.
Od djece se traži da zamisle da su ušla u prodavaonicu ogledala. Jedna polovica grupe su ogledala, druga su različite životinje. Životinje prolaze pored ogledala, skaču, prave grimase - ogledala moraju točno odražavati pokrete i izraze lica životinja.
Potok(za djecu od 5 godina)
Svrha: grupna kohezija, razvoj sposobnosti zajedničkog djelovanja, pružanje podrške
Na podu je kredom nacrtan potočić, vijugav, čas širok, čas uzak. Turisti se poredaju jedan za drugim u jedan "lanac", stave ruke na ramena osobe ispred, rašire noge u širinu potoka na mjestu gdje počinje njihov put i polako se kreću svi zajedno, mijenjajući širinu raširenih nogu, koračajući uz obale potoka. Posrnuli gura nogu u potok i staje na kraj lanca.
Opcija: Igra se može igrati u paru. Zatim jedan od para stoji na jednoj obali, a drugo dijete na drugoj. Djeca se oslanjaju rukama jedno na drugo.
pet otoka(za djecu od 5 godina)
Svrha: potaknuti pozornost i tjelesna aktivnost, razvoj sposobnosti suradnje.
Na podu je pet krugova različitih boja, dovoljno velikih da prime sve sudionike. Zamolite svakoga da izabere otok na kojem bi želio živjeti. Upozorite sudionike da će jedan od otoka vrlo brzo potonuti u more, a stanovnici tog otoka bit će prisiljeni brzo seliti na druge otoke. Neka se svi smjeste, a onda vičite boju otoka koji tone. Sudionici trče na još četiri otoka. Igra se nastavlja dok se svi ne nađu na istom otoku. Igru je moguće igrati i na početku i na kraju nastave.
Razmjena(za djecu od 5 godina)
Svrha: naučiti pregovarati, prevladati prepreke u komunikaciji, ispraviti pohlepu.
Svako dijete dobiva set od nekoliko predmeta (4 djece po 4 predmeta - prema broju igrača). Svatko ima isti set predmeta (čunj, orah, kamenčić, lopta)
“Svatko od vas treba se razmjenjivati s drugom djecom i skupljati samo iste predmete u svoju kutiju, na primjer, samo 4 oraha ili 4 kamenčića. Ali ne možete govoriti o tome što želite prikupiti. Tijekom razmjene ne zaboravite reći "Hvala". Igra će završiti kada prvi od vas prikupi sve iste predmete.
Grupna masaža(za djecu od 5 godina)
Svrha: jačanje grupne kohezije kroz tjelesni kontakt, razvoj taktilne osjetljivosti.
Zamolite grupu da stane u krug i okrene se tako da svaka osoba ima leđa druge osobe ispred sebe. Susjedi iza počinju masirati ramena susjeda koji stoji ispred njega. Možete lagano kucnuti šakama po leđima, tapšati po glavi. Vježbu je najbolje koristiti na kraju lekcije.
sijamski blizanci(za djecu od 6 godina)
Svrha: razvoj sposobnosti osjećanja drugih, pregovaranja, koordinacije njihovih postupaka
Djeca su podijeljena u parove, stoje rame uz rame, grle se jednom rukom oko struka, stavljaju jednu nogu jednu pored druge. Sada su spojeni blizanci: 2 glave, 3 noge, jedno tijelo i 2 ruke. Pozovite ih da hodaju po sobi, sjednu, rade nešto, okrenu se, legnu, ustanu, crtaju itd. Da bi treća noga bila "prijateljska", može se pričvrstiti uzicom.
Slijepi i vodič(za djecu od 6 godina)
Svrha: razvoj međuljudskog povjerenja, sposobnost osjećanja drugih.
Djeca su podijeljena u parove. Jedan je “slijepi”, drugi je “vodič”, koji mora “slijepog” voditi kroz razne prepreke. “Slijepi” zatvorenih očiju stoji iza “vodiča” i jednom se rukom drži za njegovo rame. Svrha vodiča je voditi slijepog da ne padne, spotakne se ili se ozlijedi. Vodič se isprva polako počinje kretati po sobi, "slijepi" ga prati, pokušavajući se ne izgubiti. Zatim povećajte putanju i brzinu kretanja. Vježba se izvodi 5 minuta, zatim parovi mijenjaju uloge.
Pelivan(za djecu od 6 godina)
Broj sudionika je troje: roditelji i dijete ili jedna odrasla osoba i dvoje djece. Dvije osobe stoje na udaljenosti od jednog metra jedna naspram druge. Noge su stabilne, naglasak je na jednom. Ruke su izložene naprijed. Između njih stoji treći sudionik zatvorenih ili zavezanih očiju. Dobiva naredbu: "Ne dižite noge s poda i hrabro padite unazad!" Ispružene ruke podižu osobu koja pada i usmjeravaju pad prema naprijed, gdje se dijete ponovno susreće s ispruženim rukama. Takvo njihanje traje 2-3 minute, dok se amplituda njihanja može povećati.
Djeca sa jaki strahovi a plašljivost može izvoditi vježbe sa otvorenih očiju, amplituda njihanja može u početku biti minimalna.
Slama na vjetru (za djecu od 6 godina)
Svrha: ispravljanje strahova, sramežljivosti, razvoj povjerenja, sposobnost osjećanja drugih
Vježba se izvodi s grupom djece i odraslih od minimalno 6 - 7 osoba. Svi stoje u krugu ispruženih ruku s dlanovima naprijed. Odabrana je "Slamka". Ona stoji u središtu kruga s povezom na očima ili zatvorenim očima. Na naredbu odrasle osobe: "Ne dižite noge s poda i padite natrag!", - sudionici igre naizmjence dodiruju ramena "slamke" i, pažljivo je podupirući, prenose je sljedećem. . Kao rezultat toga, svaki osigurava drugog, a "slamka" se glatko njiše u krugu.
Nepovjerljiva i plaha djeca najprije trebaju biti u ulozi podrške. Ugodni osjećaji i osmijeh na licima "slamki" natjerat će ih da posjete ovu ulogu. Sudjelovanje odraslih je obavezno.
Isključi zvuk(za djecu od 6 godina)
Cilj: razvoj neverbalne komunikacije, izražajnost pokreta
Za igru možete koristiti raspored televizora s rupom umjesto zaslona. Djeca naizmjence sjede na stolici "u televizoru". Zatim se od djeteta traži da djeci ispriča priču, na primjer, o tome kako je otišao u Dječji vrtić. Nakon nekoliko minuta odrasla osoba daje naredbu da se dijete ušutka. Odrasla osoba kaže djeci: “Naš TV je isključio zvuk. Pokušajmo razumjeti što nam (ime djeteta) govori bez riječi. Djeca "izgovaraju" priču djeteta. Pripovjedač može gestikulirati, oponašati radnje i tako dalje. Ako je pripovjedač krivo shvaćen, potrebno ga je ponoviti. Tada možete promijeniti pripovjedača.
grupni kolaž(grupni zadatak)
Potreban materijal: papir za crtanje; razni vizualni materijali, folije, krzneni ukrasi, tkanine, pjenasta guma; razni časopisi; ljepilo; škare; kutije čaja, sapuna, slatkiša.
Temu grupne kompozicije (instalacije) psiholog može unaprijed odrediti u skladu sa svojim ciljevima, ali djeci će biti zanimljivije raditi na temi koju su sami odabrali.
Whatman se postavlja u središte sobe. Sudionici sjede oko njega. "Sada ćete iz predloženih materijala stvoriti grupni sastav na temu ... Svi bi trebali sudjelovati u ovom radu." Vrijeme za rad - 30-35 minuta. Od samog početka rada uključuje se pozadinska glazba.
Rasprava. U roku od 5-7 minuta trebate smisliti priču, bajku za sastav. Nakon toga potrebno je razgovarati grupni rad, govoriti svoje osjećaje, doživljaje, stečeno iskustvo.
ogrlica želja(za djecu od 6 godina)
Svrha: integracija emocionalno – pozitivnog iskustva.
Na stolu su komadi vunenog konca od 60 cm prema broju sudionika i veliki broj komada konca od 10 cm različitih boja. “Sada će svatko od vas uzeti jedan dugi komad konca i objesiti ga na prsa, zavezati u čvor, čineći “Ogrlicu želja”. Zatim napravite male rezove različite boje, od kojih ćete svaki privezati na ogrlicu druge osobe uz svoju želju. Pazi da nikoga ne propustiš." Kao rezultat toga, svatko bi trebao imati na prsima "Ogrlicu želja" od raznobojnih niti, pričvršćenih na različitim mjestima, na različite načine.
Pokažite prstom(za djecu od 6 godina)
Namjena: implementacija Povratne informacije u grupi.
Sudionici sjede u krugu. Odrasla osoba traži od svih da podignu bilo koju ruku s ispruženim prstom. Zatim predlaže upiranje prstom tko, sa stajališta svakog sudionika, ima određeno svojstvo. Postavlja sljedeća pitanja: „Pokažite najaktivnije danas. Najsmješniji. Najšarmantniji. Onaj koji me danas iznenadio. Onaj koji ti je danas pomogao. Onaj koji je bio zvijezda grupe. Onaj koji se posebno mnogo šalio itd.
Pravila prijateljstva Razgovor
S djecom se razgovara o pravilima komunikacije bez sukoba. Na primjer:
- Pomozite prijatelju. Ako znaš nešto raditi - nauči ga. Ako je prijatelj u nevolji – pomozite kako god možete ili pozovite odrasle u pomoć.
- Podijeli sve s prijateljem i on će podijeliti s tobom
- Zaustavite prijatelja ako učini nešto loše
- Ne svađajte se, ne raspravljajte oko sitnica. Prepustite se i on će vam popustiti. Ako ste učinili nešto loše, nemojte se bojati to priznati i zatražiti oprost.
- Slijedite pravila, pokušajte pošteno pobijediti. Nemojte se uvrijediti ako izgubite. Šteta je izgubiti, ali nemojte klonuti duhom.
- Ne raduj se gubitku prijatelja, nemoj mu se smijati.
Igra "Smiješna stonoga"
Svrha: razvija i komunikacijske vještine i procese promatranja, pažnje.
Broj igrača: U igri sudjeluje najmanje šestero djece – što više to bolje.
Kako se igra: Sudionici trebaju stajati jedan iza drugog s rukama na ramenima djeteta ispred. Prvi igrač, odnosno, je vođa, on usmjerava kretanje stonoge. Odrasla osoba regulira kretanje stonoge uz pomoć ritma i tempa glazbe. Ako su djeca uspješno završila ovu fazu zadatka, može se otežati traženjem od djece da kompliciraju svoje kretanje raznim zamršenim pokretima.
Igra "Istraga"
Svrha: igra je usmjerena na razvoj procesa pažnje, pamćenja, promatranja. Također razvija analitičke sposobnosti djeteta i, naravno, komunikacijske vještine.
Tijek igre: Za igru svi sudionici zatvore oči, voditelj odabire jedno od djece i stavlja ga iza blago prozirnog zastora. Tada sva djeca otvaraju oči na naredbu, a voditelj objavljuje da moraju shvatiti tko je iza zastora (zapravo, tko među njima nedostaje). Sjećajući se ovog djeteta, djeca bi se trebala sjetiti što više detalja vezanih uz njega - boju očiju, odjeću, dati što točniji portret nestale osobe. Kada je pogađanje gotovo, dijete izlazi iza zastora, svi mogu vidjeti i usporediti koliko je njihov opis bio točan.
Zoo igra
Svrha: razvoj komunikacijskih vještina, sposobnost prepoznavanja jezika izraza lica i gesta, uklanjanje tjelesnih stezaljki.
Broj igrača: dvije ekipe.
Napredak igre: zanimljivije je igrati u timovima. Jedan tim prikazuje različite životinje, kopirajući njihove navike, položaje, hod. Drugi tim - publika - hodaju po "zvjerinjaku", "fotografiraju" životinje, hvale ih i pogađaju ime. Kad se sve životinje pogode, ekipe mijenjaju uloge.
Komentar: djecu treba poticati da prenose navike ove ili one životinje, a također joj po želji daju neke karakterne osobine.
Igra "Stara baka"
Namjena: razvoj komunikacijskih vještina, povjerenja, empatije, razvoj motoričkih spretnosti.
Broj igrača: 8-10 osoba.
Potrebna oprema: šalovi za povez preko očiju.
Napredak igre: djeca su podijeljena u dvije ekipe - bake (djedovi) i unuci (unuke). “Starcima” su povezi na očima - jako su stari, pa ništa ne vide i ne čuju i svakako ih treba odvesti liječniku. Morat ćete proći kroz ulicu s gustim prometom. Djed i baka trebaju biti u pratnji svojih unuka (unuka), trudeći se da ih ne udari auto.
Zatim se kredom nacrta ulica, a nekoliko djece postane „automobil“, trčeći naprijed-natrag „ulicom“. Zadatak unuka nije samo prevesti "starce" preko ceste, već i pokazati liječniku (jedno od djece igra njegovu ulogu), kupiti lijekove u ljekarni, a zatim ih donijeti kući.
Komentar: prije početka igre možete razgovarati s djecom o potrebi pomaganja starijima, bakama i djedovima. Trebate vježbati zauzimanje karakterističnog držanja.
Tijekom igre odrasla osoba regulira odnose među igračima. "Bake (djedovi)" moraju vjerovati svojim unucima, "strojevi" moraju slijediti pravila.
Igra na mostu
Svrha: razvoj komunikacijskih vještina, motoričke spretnosti.
Broj igrača: 2 ekipe.
Napredak igre: odrasla osoba poziva djecu da hodaju po mostu iznad ponora. Da biste to učinili, na podu ili na tlu nacrtajte most - traku širine 30–40 cm Prema uvjetu, dvije osobe moraju istovremeno hodati duž "mosta" jedna prema drugoj, inače će se okrenuti nad. Također je važno ne prijeći liniju, inače se smatra da je igrač pao u provaliju i ispada iz igre. S njim ispada i drugi igrač (jer kad je ostao sam, most se prevrnuo). Dok dvoje djece šeta “mostom”, ostali aktivno “navijaju” za njih.
Komentar: nakon što su započeli igru, djeca se moraju dogovoriti o tempu kretanja, pratiti sinkronizam, a kada se sretnu na sredini mosta, pažljivo promijeniti mjesta i doći do kraja.
Razgovarajmo o igri
Cilj: razvoj komunikacijskih vještina.
Opis igre: igraju se odrasli i dijete (ili djeca). Odrasla osoba započinje igru riječima: „Razgovarajmo. Želio bih postati ... (čarobnjak, vuk, mali). Što mislite zašto?". Dijete daje prijedlog i započinje razgovor. Na kraju možete pitati što bi dijete željelo postati, ali ne možete dati ocjenu njegove želje i ne možete inzistirati na odgovoru ako se iz nekog razloga ne želi ispovjediti.
Komentar: ova igra korisna je za one koji su suzdržani i sramežljivi, jer na razigran način uči dijete da se ne boji komunikacije, dovodi ga u situaciju potrebe za kontaktom.
U ranim fazama djeca mogu oklijevati postavljati pitanja ili sudjelovati u igri. Tada bi odrasla osoba trebala preuzeti vodstvo.
Važna točka! U igri odrasla osoba treba biti na istoj razini s djetetom, au slučaju poteškoća - ispod njega.
Igra "Slika uživo"
Svrha: razvoj izražajnosti pokreta, proizvoljnosti, komunikacijskih vještina
Broj igrača: bilo koji.
Opis igre: djeca stvaraju scenu zapleta i zamrzavaju se. Svoj položaj mogu promijeniti tek nakon što vozač pogodi naziv "slike".
Komentar: unatoč činjenici da je glavni cilj igre stvaranje "žive slike", naglasak je na razvijanju sposobnosti pregovaranja i pronalaska zajedničkog jezika. Ova igra će posebno biti korisna djeci koja imaju poteškoća u komunikaciji (konfliktna, agresivna, sramežljiva, povučena). Bolje je da odrasla osoba zauzme poziciju promatrača. Njegova intervencija je potrebna samo u slučaju svađe između djece.
Igra "Dlan do dlana"
Svrha: razvoj komunikacijskih vještina, stjecanje iskustva interakcije u paru, prevladavanje straha od taktilnog kontakta.
Broj igrača: 2 ili više osoba.
Oprema: stol, stolice, itd.
Tijek igre: djeca postaju u parovima, pritišćući desni dlan na lijevi dlan i lijevi dlan na desni dlan prijatelja. Tako povezani moraju se kretati po sobi, zaobilazeći razne prepreke: stol, stolice, krevet, planinu (u obliku hrpe jastuka), rijeku (u obliku rasklopljenog ručnika ili dječjeg ručnika). željeznica), itd.
Razvoj emocija i osjećaja djece predškolske dobi
