Kako nacrtati nejestivu gljivu olovkom. Djeca o gljivama - slike i priče o gljivama

U starija grupa dolazi do sustavnog i dosljednog upoznavanja djece s različiti tipovi likovne umjetnosti po tematskom principu. Učitelj nastavlja razvijati kompozicijske vještine, poboljšava vještine crtanja zapleta na teme svijeta oko sebe i umjetnička djela. Prilikom proučavanja teme "Gljive" učvršćuje se znanje djece o raznolikom svijetu gljiva, nastavlja se upoznavanje s prirodom rodna zemlja, odgojen pažljiv stav Njoj. Spoznaje o njihovom obliku, građi i boji strukturirane su, osjećaj za kompoziciju i priča crtanje, kao i nastavak upoznavanja s netradicionalnim tehnikama crtanja.

Značajke pedagoškog vođenja u organizaciji nastave crtanja

U starijim skupinama velika se pažnja posvećuje kreativnim zadacima, jer su proces učenja i kreativnost međusobno povezani. No, ne treba zaboraviti na aktivno korištenje tehnika igre u razredu, jer motivacija za igru ​​doprinosi želji djece da dovrše obrazovni zadatak. U tu svrhu, kratko, ali živo i emotivno, odgajatelj priča izmišljenu priču o tome čemu treba pomoći. likovi iz igre(lutke, medvjedići, vjeverice itd.). Glavni - poziv dobri odnosi djece likovima i želju da im pomognu.

U procesu rada na temi "Gljive" s djecom od 5-6 godina, postaje teže koristiti izražajno sredstvo prenijeti oblik, boju, kompoziciju i komponente zapleta. Dakle, rad odgajatelja usmjeren je na učvršćivanje i usavršavanje prethodno stečenog znanja o crtanju. geometrijski oblici i prolazeći ih kroz sliku do raznih predmeta okolni svijet sa složenijim prikazom boja i detalja, kao i veliki značaj stječe likovnu viziju djeteta.

Razvoj vizualnih vještina i sposobnosti djece starije predškolske dobi

Djeca uče crtati gljive prirodnije. Posebna se pozornost posvećuje ne samo prijenosu oblika i glavnog paleta boja (srednja skupina), već razvoj umjetničke namjere i mašte. Za razliku od djece mlađa dob, koji ih često prikazuju crtajući okomiti i vodoravni oval u sredini lista papira, starija djeca mogu dočarati različite oblike i veličine, koristiti boje ovisno o svojoj vrsti, stvarati razne zaplete (u travi, ispod drveća, u šumska čistina, u košari), kao i uključiti različite likove u crtež (leptire, ježeve, bubamare).

Može se koristiti tradicionalne tehnike crtanje ( vodene boje, gvaš, olovke u boji ili voštane bojice) koristeći različite tehnike, na primjer, crtanje kistom (cijelim kistom, krajem, slikanje u jednom smjeru). Netradicionalne tehnike izvrstan su način stvaranja malih remek-djela, pretvarajući djecu u prave majstore, a lekciju u kreativnu radionicu. Takve tehnike ne samo da dodaju raznolikost tradicionalnom tijeku lekcije, već se i razvijaju kreativni potencijal djeca, mašta, dječji talent za crtanje. Među netradicionalne tehnike, koje nastavnik može koristiti u nastavi crtanja su sljedeći: crtanje prstima, otisak pečatima, crtanje solju i štapićima za vatu.

Ova tema vam omogućuje da razvijete interes za vizualna aktivnost, odnosno, uz crtanje, učitelj može koristiti modeliranje, na primjer, na temu "Uzimam gljive, bobice u šumi medvjeda", i aplikaciju na temu "Obitelj gljiva". U učionici se svladava sposobnost njihovog oblikovanja iz cijelog komada gline ili plastelina različitih oblika, izrezivanja iz relativno velikog lista papira, izrade ukrasnih kompozicija, učvršćivanja tehničkih vještina (modeliranje snopom, obuka razne vrste kriške).

Učitelj može ponuditi individualne zadatke djeci koja pokazuju poseban interes i sposobnost za crtanje. Na primjer, da biste napravili složeniji sastav: nacrtajte jesenski list na kapici gljive; prikazati sunčan ili kišni dan, objašnjavajući da gljive brže rastu nakon kiše; šumski stanovnici (jež ili vjeverica pripremaju zalihe za zimu) i druge parcele, ovisno o kreativnoj aktivnosti i učitelja i djece.

Uloga zapleta i kompozicije u dječjem crtežu

Sastav igra važnu ulogu u umjetnički razvoj djece. Djeca mogu ponuditi vlastite opcije za položaj gljiva na komadu papira i njihovu karakterističnu okolinu. Odgajatelj korigira njihove ideje i usmjerava ih u pravom smjeru. Pravilnom i jasnom prikazu konačnog rezultata pridonosi predradnja s djecom na početku sata crtanja, kao i razgovori u učionici o upoznavanju s vanjskim svijetom, modeliranju i aplikaciji. Djeca već imaju predodžbu o jestivim i otrovnim gljivama, gdje i kako rastu i kako ih pravilno sakupljati, koje životinje jedu gljive, kako se ponašati u šumi, tj. likovni odgoj postavljaju se temelji ekološkog odgoja i obrazovanja.

Klasična kompozicija uključuje sliku vrganja, vrganja, muhare i drugih u travi, na šumskoj čistini, u košari. Međutim, kao što je gore navedeno, djeci se mogu ponuditi složeniji pojedinačni zadaci kompozicija radnje. Individualni zadaci mogu se dati malim podskupinama djece od 3-4 osobe. Radovi se tada mogu objediniti jednim zajedničkim zapletom (napravite šumsku livadu s gljivama od dječjih crteža i pomozite medvjedu da sve skupi; napravite kolaž za knjigu „Pomozite životinjama da nauče sve o gljivama“ od crteža jestivih i otrovnih gljiva; prvo nacrtati kamion na velikom papiru za crtanje, u čijem stražnjem dijelu djeca mogu staviti naslikane gljive i izraditi sliku „Jesenski darovi šume“ i sl.). Klasična kompozicijska rješenja možete diverzificirati uz pomoć bajki (junaci vaših omiljenih bajki skupljaju gljive; junaci bajke "Tri medvjeda" otišli su u šumu po gljive, bobice), crtajući nevjerojatne i fantastične gljive za različite likovi (sedam patuljaka traži fantastičnu gljivu za Snjeguljicu; junaci svojih omiljenih crtića traže gljive bizarnih boja na izmišljenom planetu kako bi probudili uspavane trolove).

Priprema za lekciju

Na početku lekcije učitelj izdvaja nekoliko minuta za aktivaciju kognitivne aktivnosti djece, što zauzvrat pridonosi stvaranju cjelovite slike za dovršetak obrazovnog zadatka. Kao motivirajući početak možete koristiti scene kada vaše omiljene igračke dolaze u posjet (lutka Maša, medvjed, zeko, vjeverica, neznalica itd.), uključujući pogađanje zagonetki ili čitanje poezije. Zatim s djecom razgovarajte o vrstama (jestive i otrovne), pronađite slične značajke (gljive se sastoje od klobuka i noge), razgovarajte o razlikama (oblik i boja klobuka, debljina i visina noge). Zatim učitelj pokazuje slike, slajdove ili lutke različite gljive i imenuje ih.

Prilikom sastavljanja sažetka lekcije potrebno je obratiti pozornost na redoslijed i vrste zadataka koji se planiraju uključiti i pravilno rasporediti vrijeme za svaku obrazovnu fazu:

1. Pripremni rad (2-3 minute)
2. Glavni dio (15-17 minuta)
3. Tjelesni odgoj (1-2 minute)
4. Zaključni dio (rezimiranje) (2-3 minute)

Primjer sažetka lekcije crtanja u starijoj skupini na temu "Gljive"

ON. Mishchuk “Lekcija crtanja na temu “Amanita u travi”

Kad dijete crta, on čista duša prenosi na papir.

Organizacijsko obrazovne aktivnosti
Vrsta aktivnosti	Tema/Materijali	Zadaci/Sadržaj programa
Crtanje	"Gljive" materijala. Crvena, zelena i jednostavna olovka, gumica za brisanje, listovi albuma za crtanje.	Naučite nacrtati muharicu iz njezinih sastavnih dijelova (noga sa suknjom, šešir). Razjasniti dječje razumijevanje strukture gljiva: općenito i razlikovna obilježja. Razviti interes za znanje o svijetu oko nas, upoznati jestivo i otrovno.
Faza lekcije	GCD sadržaj
predradnje	Razmotrite slike gljiva, razgovarajte o jestivim i otrovnim, nazovite ih. Razmotrite izgled muhare (jarko crveni šešir s bijelim točkama, suknja na nozi).
Glavni dio	Povezani razgovor Učiteljica govori djeci da ih je danas posjetio starac Lesovichok (donosi lutku i košaru s lutkama). Lesovichok govori o šumskoj školi "Ostava znanja", gdje životinje uče. A sutra će doći na lekciju, a Lesovichok će im pričati o gljivama. U šumi je pronašao mnogo različitih gljiva, ali nije našao vrlo svijetlu i lijepu gljivu, već vrlo otrovnu. Učitelj poziva djecu da pomognu Lesovichki i nacrtaju muhare kako bi mogao odnijeti njihove crteže u šumsku školu i ispričati životinjama. Učitelj poziva djecu da razgovaraju o gljivama i pokažu Lesovichki da i oni znaju puno o njima (pokazuje slike gljiva i postavlja pitanja o tome kako se zovu, koje je boje kapica vrganja, vrganja, vrganja, muhare) . Smišlja zagonetke o muharici tako da ih Lesovichok pogađa iu svojoj školi. Ova gljiva raste u šumi Ne stavljajte ga u usta! Prilično je nezaslađen točkice na šeširu, Crvena kao paradajz Nejestivo... ( muhara). Kako je dobar! Ima šešir na točkice! Ova gljiva raste u šumi, Ali neću ga donijeti kući! Prebrz je da bi ga ubio Gljiva otrovna ... ( muhara). Učitelj postavlja pitanje zašto je nemoguće sakupljati muharicu. Učiteljica kaže djeci da će sada nacrtati muharu, ali će prvo igrati igru ​​kako bi se ponovno sjetili svih vrsta. Igra "Jestivo - nejestivo" Objašnjenje sheme crteža.
Minute tjelesnog odgoja	Gimnastika "U šumi za gljive" Sve životinje su na rubu (djeca hodaju u krug držeći se za ruke) Traže mliječne gljive i valove. Vjeverice su skakale (djeca skaču) Ryzhik je čupao. (otkinuti ih) Lisica je otrčala Sakupljene lisičarke. (djeca trče u krug i skupljaju ih) Zečići su poskočili Tražili su bube. (djeca skaču, skupljaju gljive) Prošao medvjed, (djeca hodaju kao medvjed gegajući se) Fly agaric slomiti. (djeca lupaju desnom nogom)
Završni dio (sažetak)	Recimo opet Lesovichki koje se mogu skupljati, a koje ne. Kako se oni zovu? Učitelj priprema veliki list whatman, tonovi u svijetlozelenoj, crta grmlje, travu kao na šumskoj čistini. Djeca postavljaju svoje crteže na čistinu, ispituju, biraju najbolje i daju ih Lesovichki.

Korak po korak crtanje muhare

Učitelj treba obratiti posebnu pozornost na objašnjavanje svih faza crtanja muharice.

Učiteljica pokazuje slike jestive gljive. Djeca ih imenuju i opisuju značajke njihova izgleda.

Fotogalerija: slike jestivih gljiva za pokazati djeci

Vrganj na debeloj bijeloj stabljici sa smeđim klobukom Vrganj na dugoj bijeloj stabljici s crnim točkicama i smeđim klobukom Obitelj vrganja s narančasto-crvenim klobucima

Učitelj pokazuje slike otrovnih gljiva. Djeca ih imenuju i opisuju značajke njihova izgleda.

Fotogalerija: slike otrovnih gljiva za pokazati djeci

Muharica na bijeloj nozi sa suknjom i jarko crvenom kapom s bijelim točkicama Blijeda gnjurka na dugoj tankoj nozi sa suknjom i žućkastom kapom Lažne gljive sa svijetlosmeđim kapama Lisičarka u travi Vedar dan u šumi. obitelj muhara

U starijoj skupini nastavlja se usavršavanje likovnih vještina, u rad se uključuju nove tehnike crtanja i tehnike, otkrivajući Kreativne vještine djece. Crtanje je izravno povezano s nastavom upoznavanja s vanjskim svijetom, aplikacijama, modeliranjem. Tema "Gljive" pomaže obogatiti dječje znanje o prirodi, razviti maštu, estetski ukus. Predloženi izvorni sažetak lekcije crtanja može postati temelj za daljnji kreativni razvoj odgajatelja.

Sakupljanje gljiva je zabavna aktivnost. Lisičarke, vrganji, vrganji, mliječne gljive. Nema gljiva, ali se bijela gljiva smatra kraljem svih gljiva, s debelom bijelom nogom i širokim smeđim klobukom. Ako volite ne samo brati gljive, već i crtati, pokušajmo zajedno crtati gljive, točnije, nacrtat ćemo bijelu gljivu. Napravimo crtež gljiva u fazama jednostavnom olovkom, ali na posljednji korak možete obojiti crtež gljive bojama ili olovkama u boji. A ako pored nje nacrtate lišće i travu, tada će slika gljive biti vrlo lijepa i atraktivna.

1. Označimo noge gljive

Prvo nacrtajte samo dva kruga za stabljiku gljive. Krugovi će vam pomoći da dodatno precizno održite točne proporcije na crtežu vrganja.

2. Dodajte šešir na nogu

Nacrtajte dva "uha" pored noge, poput Cheburashkinih. Oni će vam pomoći da nacrtate kapu gljive. Na dnu noge dodajte "spljošteni" oval. Uostalom, gljive nisu savršeno ravne, noge su im savijene, klobuci ulubljeni, pa da biste nacrtali realističnu gljivu, morate uzeti u obzir ove "sitnice".

3. Kako nacrtati opći obris gljive

Vidite kako je lako nacrtati oblik gljive kada postoje geometrijske smjernice. Dovoljno je olovkom zaokružiti te “krugove”, gotovo proizvoljnom linijom, i dobit ćete pravu bijelu gljivu.

4. Detaljan crtež vrganja

Prije nacrtati gljivu detaljnije, uklonite nepotrebne obrise s crteža. U potpunosti ukrasite šešir i iscrtajte rub šešira s dvije crte. Sva ljepota vrganja je u njegovom kontrastnom klobuku. Bijela je iznutra, a smeđa na vrhu. Razmak na rubu kape samo će naglasiti ovaj učinak.

5. Kako nacrtati gljivu. Završna faza

Vidite kako je lako i jednostavno crtati gljive ako crtate u fazama. U samo koliko jednostavnih koraka i već se spremate prebojati crtež bojama ili olovkama. Crtež gljive izgleda vrlo impresivno u tehnici nanošenja sjena olovkom. Ako i vi tako mislite, gljivu možete jednostavno osjenčati mekom olovkom, kao na mom crtežu.

6. Crtanje gljive. okolni krajolik

Male rastuće gljive naslikane okolo, požutjelo lišće, trava, grančice. Oni će crtež učiniti privlačnijim i realističnijim. Ako ste uspjeli lijepo i ispravno nacrtati gljivu, pokušajte nastaviti s crtežom i nacrtati okolni krajolik. Možete čak i nacrtati ježa pored gljiva. Ove životinje jako vole brati gljive, pripremajući ih za zimu.

Mnoge gljive rastu u šumama breze, možete nacrtati takvu brezu pored gljiva.

Gljive ne skupljaju samo ljudi, već i neke životinje. Vjeverica priprema čitavo skladište suhih gljiva za zimu.

Uz gljive možete nacrtati opalo lišće drveća, ježa ili vjevericu. Crtež gljive postat će slikovitiji i realističniji.

Gljive rastu na sjenovitim mjestima, ali ne ispod bilo kojeg drveta. Čak i naziv gljive često ukazuje na to: vrganj, vrganj. U smrekovim šumama raste mnogo gljiva.

Berući zalihe hrane za zimu, jež nabada gljive i jabuke na svoje iglice i tako ih prenosi. Dobar zaplet ako si dorastao tome crtati gljive.

Da bi uzorak gljive bio privlačniji, nacrtajte leptira koji sjedi na kapici gljive. Istina, leptiri obično više vole cvijeće umjesto gljiva, ali radi prekrasan crtež mogu se dopustiti male netočnosti.

Ovaj crtež božićnog drvca dizajniran je za novogodišnju sliku ili razglednicu. Ali može poslužiti za crtanje gljiva, jer mnoge gljive, posebno vrganji, "vole" rasti u šuma borova, ponekad formirajući čitave proplanke gljiva.

Bok svima! Danas smo pripremili lekciju za vas korak po korak crtanje gljiva. Općenito, ovo su jedno od najtajnovitijih živih bića koja nastanjuju našu kuglu s vama, au isto vrijeme i jedno od najstarijih.

Ako mislite da se gljive pojavljuju u čovjekovom životu samo kada se gosti juhom od gljiva ili julienom, pomalo podcjenjujete ulogu gljiva. Ne, uopće ne "malo". Prvo, prvi antibiotik koji je proizvelo čovječanstvo, penicilin, izoliran je iz penicila, gljive.

Antibiotici su postali spas ljudi i revolucija, pravi proboj, nakon čega su mnoge zarazne bolesti prestale biti smrtna kazna, a bolesna osoba dobila je pravu nadu za ozdravljenje. Pa, danas nećemo crtati mikrofungu, već prave velike šumske gljive. Pa počnimo!

Korak 1

Prvo, nacrtajmo tri spljoštena ovala, koji će kasnije postati kape naših gljiva. Rasporedite ih na isti način kao u našem uzorku, pokušajte prenijeti veličinu i oblik. Ako je sve uspjelo, prijeđite na sljedeći korak.

Korak 2

Sada nacrtajmo izdužene cilindrične oblike - šešire.

3. korak

Klobucima dodajmo gornji dio kako bi dobili tako prepoznatljiv oblik gljive. Nacrtajmo malo noge - dodajte kovrče na onu koja nam je najbliža i ocrtajte donji dio našeg crteža. Kao što vidite, u ovom vodiču ima mnogo glatkih linija. Ako želite vježbati crtanje ravnih linija, pogledajte našu lekciju o.

Korak 4

Autor ovog teksta nije upoznat znanstvenih časopisa posvećena istraživanju u području mikologije, pa će se sljedeće informacije jednostavno zvati "informacije". Dakle, sljedeće se često nalazi u sjajnim časopisima i na Internetu (glasine? znanstvene činjenice? Fikcija?) Informacije: Na jednom sveučilištu u Japanu proveden je eksperiment s jednom vrstom plijesni i labirinta, koji je osmišljen kako bi se odredila razina inteligencije miševa. Profesor Toshiyuki Nakagaki na izlaz iz labirinta stavio je komadić šećera, a na ulaz komadić gljivice koji izgleda poput mreže.

Rezultati pokusa su prilično iznenađujući - gljiva, koja inače raste u obliku pletenog kruga, svoje je izdanke usmjerila prema kocki šećera. Većina klica počivala je na slijepim ulicama, ali jedna je uspjela proklijati pravi smjer i doći do cilja. Sljedeća činjenica izgleda prilično nevjerojatno - kada je znanstvenik izdvojio česticu prvog micelija koji je zapleo labirint i stavio je u novi labirint, koji je točna kopija Prvo, klice gljiva kretale su se pravim putem, zaobilazeći sve slijepe ulice i prepreke. Što je to bilo - fenomen pamćenja, neka vrsta intelekta?

Pa, vratit ćemo se na crtež i ocrtati točke na šeširima, kao i horizontalne linije prolazeći kroz središte uvjetnih krugova naših kapa gljiva.

Korak 5

Sada povećajmo broj linija navedenih u prethodnom koraku, učinimo ih češćim i gušće raspoređenim. Ovo se odnosi na prve dvije gljive, u zadnjoj malo prebojimo unutrašnjost klobuka. Povećajmo i broj točkica na šeširima. Crtamo donje dijelove nogu i travu, pozornicu dovršavamo crtanjem trave pored gljiva.

Korak 6

Lagano zasjenimo područje unutar klobuka, a također stavimo gustu sjenu na klobuke samih malih i srednjih gljiva. Slijedite pravila za nanošenje sjena, označite područja svjetla, polusjene i same sjene, a potonja bi trebala biti najgušća.

Da biste postigli bogato sjenčanje, možete koristiti šrafuru poprečno, slikajući potreban broj slojeva. Usput, skoro smo zaboravili na refleks (svjetlo koje ne baca izvor, već reflektirano od površine, obično izgleda kao svijetla granica na rubu osvijetljenog objekta) - obratite pozornost na to koliko je dobro vidljivo na najmanja gljiva.

Korak 7

Sada učinimo sjenu još debljom. Također ćemo nanijeti bogatu sjenu na klobuk najveće gljive. Uzgred, više detaljna analiza provodimo sjene u lekciji koja je posvećena.

Korak 8

Zasjenimo šešir najveće gljive po analogiji s malim i srednjim. Učinimo gušćom travu koja okružuje gljive i nacrtajmo još vlati trave. Imajte na umu da su glavni dijelovi sjene također vidljivi na kapici velike gljive, pokušajte ih prenijeti.

Ako želite više vježbati u jednostavnim lekcijama, preporučujemo vam članak o tome, iz crtića "Poni prijateljstvo je čudo".

Pa, bila je to lekcija posvećena tome. Kod nas su se pokazale jako lijepe, samo uredništvo upozorava sve čitatelje: NE JEDITE takve gljive za hranu, najbolje ih je uopće ne dirati. Ali možete lako izvući iz njih. Pošaljite nam svoj rad i u komentarima napišite svoje želje za nove lekcije crtanja korak po korak. Budi zdrav!

Nastava logopeda s djecom mnogo je produktivnija ako koristite poseban vizualni materijal. To je posebno potrebno kada osobno iskustvo klinac (na temu) nije prevelik. Na primjer, djeca predškolske dobi rijetko vide gljive, imaju nejasne ideje o njihovim različitim vrstama, stoga visokokvalitetne slike ovih „šumskih darova” omogućuju ne samo razvoj dječjeg govora, već i značajno obogaćuju znanje o svijetu oko njih, prirodi.

Ako želite koristiti slike gljiva za aktivnosti s djecom, trebali biste razmotriti nekoliko pravila za njihovu upotrebu:

• Dajte djetetu priliku da dobro pogleda, prouči nove slike na svakom crtežu, a tek onda ih upotrijebi za razvojne vježbe ili igre.
• Obratite pozornost na kvalitetu slika. Najbolje je koristiti posebne setove logopedskih ilustracija proizvedene za Dječji vrtić, ali možete i uzeti realne slike s interneta ili koristiti fotografije.
• Budite sigurni da ste odabrali različite brošure - i predmetne slike i slike zapleta. Prve su male kartice s pojedinačnim slikama gljiva, a druge su ilustracije stvarne (jež s gljivama) ili nevjerojatne (niz slika Ispod gljive) situacije na temu. Za razvoj govora predškolske djece potrebne su obje vrste vizualnog materijala.
• Svaka ilustracija za nastavu treba biti izrađena na realan način, točno ponavljajući sve elemente vanjske strukture objekta.
• Najprikladnije je koristiti kartice s imenima koje stariji predškolci mogu sami pročitati.
• Slike gljiva na prozirnoj pozadini uvelike proširuju mogućnosti korištenja pri sastavljanju priča.

Kartice Glena Domana na temu "Gljive":

Zadaci

Postoji toliko mnogo predstavnika ovog prirodnog kraljevstva da vam svaka vrsta omogućuje da djetetu ponudite posebne zadatke. Da biste to učinili, naravno, morate odabrati prikladne slike s gljivama za djecu, što je moguće bliže prirodnim.

Russula

• Koje su boje klobuci ovih gljiva?
• Objasnite što im kaže naziv?

• Brojite: jedna medonica - dvije medonice - tri ...
• Razmislite i recite zašto se medene gljive često nazivaju "prijateljskim"?

• Usporedi lisicu i lisicu. Kako gljiva lisičarka izgleda kao crvena zvijer?
• Kakva se lisica može vidjeti u kuhinji? (prženo, kuhano, kiselo, sušeno, soljeno, svježe)

• Gdje vrganj najviše voli rasti? Koje mu je drvo "dalo" ime?
• Kako možete nazvati šumarak u kojem rastu samo pečurke? (jasika, jasika)

vrganj

• Što se događa ako gljive iščupate iz korijena, a ne zarežete ih nožem? Zašto se to ne može učiniti?
• U kojoj šumi najčešće možete pronaći vrganj (u brezovom šumarku, u brezovoj šumi).

Borovik (bijela gljiva)

• Opisati izgled vrganj.
• Objasnite zašto se naziva i "bijela"?
• Može li se netko sakriti ispod gljive ako je jako narasla?

• Zašto ne možete brati muhare?
• Koje još nejestive gljive poznajete?

Smrtna kapa

• Recite nam što su otrovne gljive i zašto se blijede gljive smatraju tako opasnima za ljude?
• Zašto nitko ne bere štetne gljive?

Igre

Različite slike gljiva za djecu omogućuju vam provođenje mnogih vrsta logopedskih igara. Evo nekoliko primjera:

• Sakupljamo gljive

Svaki igrač bira jednu sliku s gljivom i pokušava je opisati vanjske značajke. Ako je drugi igrač točno pogodio, karta ide njemu. Onaj s najviše slika pobjeđuje.

• Po čemu smo slični?

Odrasla osoba odabire dvije kartice (vrganj-vrganj, bijeli maslac, russula-muharica) i poziva djecu da vide što više razlika među njima. Pobjeđuje onaj koji posljednji odgovori.

• Veseli kuhari

Pozovite djecu da “skuhaju” obrok od raznih jestivih gljiva koje poznaju. Svatko mora odabrati jednu sliku i imenovati jelo koje se može kuhati s određenim gljivama (npr.: juha od vrganja, kiseli maslac, vrganji u vrhnju, slane mliječne gljive itd.).

• Oh, kakav med med imamo!

Slika bilo koje gljive prenosi se s jednog igrača na drugog. Svatko imenuje jedan od svojih znakova, razlikovna obilježja vanjska zgrada. Pobjednik je onaj sudionik koji posljednji vidi i imenuje neki detalj.

• Priče pripovjedača

Zamolite svakog igrača da odabere jednu posebno odabranu sliku gljive za djecu. Onda svatko mora smisliti pripovijetka o tvom karakteru. Recite o njegovom karakteru, navikama, zanimanjima. Na primjer, Borovik je kralj svih gljiva u šumi, strog je i važan, zauzet državnim poslovima od jutra do večeri, voli igrati nogomet i svirati balalajku. Starije predškolce možete pozvati da osmisle (u krugu) cijelu priču o kraljevstvu gljiva, a možete zajedno nacrtati ilustracije za bajku.

• Mozaik: pronađite dio

Napravite od karata podijeljene slike i zamolite svoje dijete da ih pokupi. Za ovu igru ​​možete koristiti crteže otrovnih i jestivih gljiva.

• puna košara

Pozovite dijete da odabere nekoliko kartica (za to će mu trebati mala košarica), dobro ih zapamtiti i ponoviti sva imena napamet bez ponovnog gledanja u košaricu. Svaki igrač može pokušati postati berač gljiva skupljajući vlastiti set karata.

Zagonetke

S djecom je vrlo korisno naučiti zagonetke na odabranu temu. To pomaže ne samo trenirati pamćenje, pozornost predškolskog djeteta, već ga i značajno povećava. leksikon a također vam omogućuje da automatizirate teške zvukove. Evo izbora prikladnih zagonetki pod nazivom Košara s gljivama za malu djecu:

bojanke

Bojanje crteža vrlo je važno za razvoj fine motorike bebe, za njegovu razvoj govora. Za mlađe predškolce trebate ponuditi veće, jednostavne obrisne slike najpoznatijih gljiva (vrganj, muhara), a za stariju djecu bit će ispravnije odabrati crteže s minijaturnim gljivama, lisičarkama, russula. Pazite da djeca rade samo s olovkama, to je uvjet koji daje vrijednost bojanja.

U članku je detaljno opisan proces crtanja gljiva olovkom. Zanimat će one ljude koji vole crtati ili samo sanjaju naučiti crtati. Također, ova majstorska klasa bit će korisna roditeljima koji žele očarati svoju djecu crtanjem, naučiti ih kako crtati.

Mnogi neiskusni umjetnici razmišljaju o tome kako nacrtati gljive. Da biste pravilno nacrtali gljive olovkom, a zatim ih obojili, možete smatrati lijepim i jasne slike koji se mogu pronaći u enciklopedijama i edukativnim časopisima. I možete nacrtati gljive u šumi iz prirode, ako je moguće. U prirodi je najprikladnije napraviti skice jednostavnom olovkom ili olovkom, a možete ih obojiti kod kuće.

Prije nego što nacrtate gljivu, morate pripremiti:

1. košuljica;
2. Olovka;
3. Olovke raznih nijansi;
4. Gumica za brisanje;
5. Album list.

Bolje je crtati gljive u fazama:

1. Nacrtajte noge triju gljiva i crtu koja označava tlo.

2. Skicirajte klobuke gljiva. Za sada gljive izgledaju kao čekići, ali ovo je samo skica, kasnije će crtež postati realniji.

3. Nacrtajte šešir ekstremne gljive.

4. Nacrtajte dno velike kapice gljive.

5. Nacrtajte vrh klobuka gljive.

6. Nacrtajte šešir posljednje gljive.

7. Nacrtajte vlati trave i list koji leži na šeširu jedne od gljiva.

8. Ocrtajte sliku crtom.

9. Gumicom uklonite nacrt olovkom.

10. Obojite klobuk i gljivicu male gljive. Prilikom bojanja i crtanja gljiva, uzmite u obzir značajke njihove strukture. Na primjer, u ovom slučaju prikazane su russule, čiji šeširi dolaze u različitim nijansama. Kapice vrganja mogu se bojati smeđa boja a ne u žutoj ili crvenoj boji. A muharice, na primjer, imaju karakterističnu "suknju" na nozi.

11. Obojite klobuk velike gljive žutim, smeđim i crvenim tonovima olovke.

12. Precrtajte dno klobuka gljive i njegovu nogu sivom i smeđom olovkom.

13. Obojite treću gljivu istim bojama kao i veliku.

14. Travu, kao i list, obojite zelenom olovkom.

Crtež divljih gljiva je spreman. Djeci također neće biti teško crtati gljive, pogotovo ako im roditelji pomognu. Djeca će sigurno voljeti slikati gljive ne samo olovkama, već i flomasterima ili bojama.

Pozivamo vas i vašu djecu na u našu Školu slikanja "Art People Project"!