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"Sinossi di un OD sull'argomento "Disegnare illustrazioni per la fiaba di V. Suteev "Under the Mushroom"" per il gruppo preparatorio

Ciao, miei cari lettori e ospiti del blog "My Prodigy"! Il mio blog è tornato con vacanze estive e sono felice di essere di nuovo con te. Le vacanze però sono state forzate, ho dovuto lavorare parecchio vita reale e rimandare per un po' quello virtuale.

Ma l'estate è finita, l'autunno è arrivato. Non ce ne siamo ancora accorti: nella nostra nativa Saratov fa caldo trenta gradi. Ma solo giorni di scuola a mio figlio viene in mente che l'estate sta lentamente lasciando il posto all'autunno.

E l'autunno è il momento della raccolta: verdure, frutta, bacche e funghi. È quest’ultimo che ricorderemo oggi. Puoi trovare un articolo sull'introduzione dei funghi ai bambini e in questo articolo invito te e i tuoi figli a guardare una presentazione con la meravigliosa fiaba "Under the Mushroom" di V. Suteev.

Presentazione della fiaba di V. Suteev "Sotto il fungo"

Ho trovato su Internet questa presentazione con la fiaba di Suteev "Under the Mushroom" e ho deciso di proportela senza cambiare nulla. Oltre alla fiaba doppiata, alla fine della presentazione troverai giochi dinamici che aiuteranno i tuoi bambini a ricordare commestibili e non commestibili funghi commestibili. E dopo aver visto la presentazione, ti suggerisco di condurre una breve lezione completa con i tuoi figli, un riassunto della quale troverai di seguito.

Per lanciare la fiaba di presentazione “Sotto il fungo” in formato flash, fare clic sul titolo o sull'immagine qui sotto. Scarica la presentazione sul tuo computer per visualizzarla Programma PowerPoint puoi farlo dalla pagina segreta (pulsante sotto l'intestazione del sito). Se non disponi ancora di un codice di accesso, compila il modulo di iscrizione a fine articolo e il codice verrà inviato alla tua email.

Sinossi di una lezione completa basata sulla fiaba di V. Suteev "Under the Mushroom"

Dopo aver visto la presentazione della fiaba "Under the Mushroom", suggerisco di condurre una breve lezione completa con i bambini. Gli appunti possono essere utilizzati sia per un gruppo di bambini all'asilo che per condurre lezioni a casa. Età consigliata: 4-5 anni (gruppo scuola materna media).

Immediatamente dopo aver visto la fiaba, fai una breve conversazione sul contenuto. Domande di esempio:

Qual è il nome della fiaba?
Perché pensi che la fiaba abbia ricevuto un nome simile?
Chi è l'autore della fiaba "Sotto il fungo"? (Vladimir Grigorevich Suteev)
Quali altre storie di Vladimir Suteev conosci?
Chi si nascondeva sotto il fungo?
Perché gli animali si nascondevano?
Cosa è successo alla fine della fiaba?
Come è riuscito il coniglietto a scappare dalla volpe?
Perché all'inizio era affollato per una formica sotto il fungo, ma poi c'era abbastanza spazio per tutti?
Che tipo di fungo pensi che fosse, commestibile o no? Qual era il suo nome?
In quale periodo dell'anno pensi che sia avvenuta questa storia? Perché? (i bambini elencano i segni dell'autunno)
Cosa ti è piaciuto di più della fiaba?
Cosa potrebbe succedere dopo?

Pausa dinamica. Gioco "Sole e pioggia".

L'adulto apre un grande ombrello colorato e dice che ora sarà un grande fungo, e i bambini (o un bambino) saranno animali diversi, chiunque vogliano. Se un adulto dice: "Sole, fate tutti una passeggiata nella radura", i bambini corrono per la stanza, sentendo le parole: "Piove, tutti corrono a nascondersi sotto la curva!" - i bambini corrono a nascondersi sotto l'ombrellone.

Consolidiamo il conteggio ordinale, impariamo a correlare numero con numero.

Per condurre questa parte della lezione avrete bisogno di una grande immagine con tutti gli animali della fiaba (le immagini sono nei materiali aggiuntivi che potete scaricare insieme alla presentazione nella pagina segreta), carte con numeri fino a cinque e Velcro. Se si svolge una lezione con un gruppo di bambini, è consigliabile non farli sedere ai tavoli. Se segui la lezione a casa con il tuo bambino, sarà più comodo sederti a un tavolo o sul tappeto.

Su un tabellone o su un tappeto viene posizionata un'immagine con tutti gli animali della fiaba. Un adulto fa domande: "Chi è stato il primo a finire sotto il fungo? Chi è stato il secondo?" eccetera. Dopo ogni domanda e risposta, il bambino attribuisce i numeri all'animale desiderato. Non dimenticare di usare correttamente il genere del numero (la formica è la prima, la farfalla è la seconda, ecc.)

Rafforziamo la capacità di selezionare aggettivi ai sostantivi

Per questa parte della lezione i bambini possono essere posizionati sul tappeto. L'adulto chiede ai bambini di scegliere gli aggettivi per le parole: Formica: che cos'è? Che tipo di farfalla? Topo: cos'è? eccetera

Pausa dinamica

I bambini sono invitati a rappresentare uno qualsiasi degli animali della fiaba in movimento. L'adulto indovina chi si è trasformato in quale animale. In un gruppo di bambini sarà più conveniente effettuare un'opzione leggermente diversa. Un adulto mostra l'immagine di un animale tratto da una fiaba e i bambini lo raffigurano in movimento. Quanto più spesso si cambiano le immagini, tanto più divertente è il gioco.

Laboratorio creativo

Avrai bisogno di fogli orizzontali, matite o pennarelli. I bambini sono invitati a disegnare un fungo in una radura della foresta. Viene appeso un disegno come campione fungo porcino. Spiegano ai bambini che devono iniziare a disegnare un fungo dal gambo e poi disegnare il cappello del fungo. Quindi puoi disegnare piccoli dettagli: erba, foglie d'autunno, nuvole, ecc. L'opera è esclusivamente creativa e pensata per la fantasia dei bambini.

La lezione si conclude con una mostra di lavori per bambini. A casa, devi appendere il disegno in un luogo visibile.

Presentazione e materiale aggiuntivo puoi scaricarlo dalla pagina segreta. Se non possiedi ancora il codice di accesso compila il form all'indirizzo angolo superiore sito della barra destra.

Grazie a tutti e ci rivediamo sul blog "My WunderKinder"!!!

Riepilogo di una lezione integrata di belle arti (modellismo)

Basato sulla fiaba "Under the Mushroom" di V. Suteev.

Integrazione delle aree educative:

“Comunicazione”, “Socializzazione”, “Lettura” finzione», « Creatività artistica- modellismo."

Obiettivi: chiarire e arricchire la comprensione dei bambini sul diritto d'autore e sul russo racconti popolari, consolidare la capacità di formulare correttamente le tue risposte, reagire emotivamente opera letteraria, sviluppare l'interesse e l'amore per i libri, sviluppare le capacità creative dei bambini attraverso la creatività artistica,migliorare le abilità nel lavorare con la plastilina.

Materiali e attrezzature:ritratto di V. Suteev, mostra di libri e disegni, accompagnamento musicale, plastilina, assi.

Avanzamento della lezione:

Ci sono molte fiabe nel mondo

Triste e divertente

Non sopravviveremo nel mondo

Senza libri preferiti.

Sì, oggi verrà a trovarci una favola... E non solo una.

Ami le fiabe?

Quali conosci?

Perché ti piacciono le fiabe?

Quindi ora lo sapremo fiaba dell'autore"Sotto il fungo." Il suo autore è V. Suteev, questo scrittore stesso ha illustrato le sue opere (cosa ha illustrato?). Anche Suteev aveva un segreto: scriveva con la mano destra e disegnava con la sinistra. L'artista e scrittore riuniti in uno è un vero mago!

Ascolta una fiaba.

L'insegnante legge la fiaba "Sotto il fungo".

Domande:

Ti è piaciuto il lavoro?

Cosa ti è piaciuto (non ti è piaciuto)?

Chi sono i capi? caratteri fiabe?

Ricordi dove inizia la fiaba?

Chi ha chiesto di vedere la formica sotto il fungo?

Cos'è successo alla lepre?

Cosa ha sorpreso la formica quando ha smesso di piovere e lei è uscita da sotto il fungo

Come è successo che all'inizio sotto il fungo c'era spazio solo per una persona, ma poi c'era spazio per tutti e cinque?

Cosa ha aiutato gli eroi della fiaba?

Cosa ci insegna una fiaba?

Fizminutka:

Gambe, gambe, dove sei stato?

Siamo andati nella foresta a raccogliere funghi.

Cosa stavi facendo con le mani?

Abbiamo raccolto i funghi.

E tu, occhietti, hai aiutato?

Abbiamo cercato e guardato -

Abbiamo esaminato tutti i ceppi.

Ecco Vanyushka con un fungo,

Con porcini!

L'insegnante apre l'ombrello. "Ha cominciato a piovere." I bambini si nascondono sotto l'ombrellone.

Guarda come assomiglia l'ombrello al fungo sotto il quale si nascondevano gli eroi delle fiabe. Abbiamo una grande radura verde, ma su di essa non c'è un solo fungo. Aiutiamo gli eroi della fiaba, prepariamo tanti funghi e mettiamoli in una radura, e se qualcun altro si bagnasse dalla pioggia?

Considera il fungo, di quali parti è composto, di che colore di plastilina avrai bisogno. Prepara il tuo posto di lavoro.

Realizzeremo il gambo del fungo sotto forma di “salsiccia”.
Per il cappello, scegli la plastilina di un colore diverso. Facciamo una palla, quindi impastiamola con le dita per formare una “torta”. Pieghiamo leggermente i bordi. Il risultato è un cappello a fungo.
Adesso mettiamo il cappello sulla gamba.

Puoi mettere un fungo in una radura.

Il risultato della trama.

Tutti hanno completato l'attività. Tutti hanno scoperto dei bellissimi funghi. Tutti hanno imparato a lavorare con la plastilina. Ben fatto! Continuo a stringere i funghi. Lezione finita!

Sul tema: sviluppi metodologici, presentazioni e appunti

Sinossi delle attività educative dirette integrate "Basato sulla fiaba di V. Suteev "La nave"

Le attività educative dirette (DEA) per bambini si basano sulla fiaba di V. Suteev "La nave" con la visione di un cartone animato e la successiva conversazione sui modi di rappresentare i personaggi, ...

Riepilogo della lezione integrata FEPM e modellazione per bambini non udenti

Riepilogo della lezione integrata 1) FEPM - “Introduzione al numero 3”. 2) Modellazione delle “Piastre” secondo il modello. Compiti:1. Presentare i bambini...

Riepilogo di una lezione integrata di belle arti (modellismo) nel gruppo junior 1 “Regalo per un coniglio”

Integrato ambiti educativi: "Cognizione", " Cultura fisica", "Comunicazione", "artistica". Tipologie di attività: Ludiche, produttive, comunicative, motorie, cognitive...

Fiaba

"Sotto il fungo" basato sulla fiaba di V. Suteev

1 musica

Il sole si nascondeva dietro una nuvola,
Il vento ha sollevato un'intera tempesta,
C'è una tempesta qui,
Come una capra vivace.
Quando la pioggia passò,
Il fungo è diventato così grande...
La pioggia ha smesso. Fretta
Esce una formica.

2 musica
Era sdraiato sotto la foglia
E tremava tutto dalla paura.
E il suo problema è...
Non sono finito nella mia città natale.
Soffiava un forte vento
La formica non aveva tempo
Corri in un formicaio
Ho iniziato ad aspettare che la tempesta finisse.
Eccolo vagare lungo il sentiero,
Vede - su una gamba enorme,
A chi avresti pensato?
Il gigante della foresta è un fungo.

ANANT (cammina attorno al fungo)

Oh, bell'uomo della foresta!
Non sei un fungo, ma un temerario.
Hai un cappello così
Come se non fossi un fungo, un palazzo!
Il tuono ruggisce di nuovo, riesci a sentire?
Nascondimi sotto il tuo tetto.
Aspetterò qui che non piova
E poi tornerò a casa.

FUNGO

Ok, ok, formica,
Entra velocemente.
Così sia, lo farò
Lo nasconderò, lo nasconderò dalla pioggia.

Poi è apparsa una zanzara
E si è rivolto loro con un discorso.

3 musica

KOMARIK (chiede)

Oh voi, cari amici!
Non lasciarmi
Bagnarsi qui, sotto la pioggia.
Noi tre ci divertiremo di più.

FUNGO

Tu, piccola zanzara,
Abbastanza spazio per te e me.

FUNGO E ANANT (insieme)

Così sia, lo faremo
Nascondiamolo, nascondiamolo dalla pioggia.

Qui appare una mosca
Pancia dorata.
Tutto bagnato dalla pioggia,
Disse piano.

4 musica

VOLARE

Oh voi, cari amici,
Sono bagnato dalla pioggia
Non alzerò le mie ali,
Non posso volare via.

FUNGO

Cosa fare? Come essere?
Dove posso trovare un posto?
Le cose sono diventate un po' anguste
Non c'è abbastanza spazio per tutti noi.

ANANT E ZANZARA (insieme)

Così sia, dalla pioggia
Ci nasconderemo, ti nasconderemo,
In qualche modo faremo spazio,
Magari possiamo integrarci tutti!

Poi all'improvviso finisce un topo
E il fungo se ne accorge.

5 musica

TOPO (chiede)

Sono un topo di campo
Non lasciarmi.
Non raggiungerò il visone -
Annegherò in queste pozzanghere.

FUNGO

Cosa fare? Come essere?
Dove posso trovare un posto?
Le cose sono diventate un po' anguste
Non c'è abbastanza spazio per tutti noi.

ANANT, ZANZARA E MOSCA (insieme)

Così sia, dalla pioggia
Ci nasconderemo, ti nasconderemo,
In qualche modo faremo spazio,
Magari possiamo integrarci tutti!

(Il topo va sotto il fungo)

La gente si calmò.
Vedono una farfalla che vaga.

6 musica

FARFALLA

Tutte le mie ali sono bagnate,
E mi sono bagnato anch'io.
Ho provato a volare via
Non puoi farlo sotto la pioggia
Ho bisogno di salire in cielo
E raggiungi la casa.

FUNGO

Cosa fare? Come essere?
Dove posso trovare un posto?
Le cose sono diventate un po' anguste
Non c'è abbastanza spazio per tutti noi.

TUTTI (all'unisono)

Così sia, dalla pioggia
Ci nasconderemo, ti nasconderemo,
In qualche modo faremo spazio,
Magari possiamo integrarci tutti!

(La farfalla va sotto il fungo)

Vedono una rana che vaga verso di loro,
Riesce a malapena a trascinare la pancia.

7 musica

RANA (lamentandosi)

Si sono verificati dei problemi: eccoli qui
Ho mal di stomaco.
Rimasi seduto a lungo sotto la pioggia
E probabilmente si è ammalata.
Non mi coprirai -
Quindi morirò per la pioggia.

FUNGO

Cosa fare? Come essere?
Dove posso trovare un posto?
Le cose sono diventate un po' anguste
Non c'è abbastanza spazio per tutti noi.

VOLARE

Ecco cosa voglio dire:
La rana deve essere salvata!
Anche se è nemica delle mosche,
Ma non la lascerò così.

TUTTI (all'unisono)

Così sia, dalla pioggia
Ci nasconderemo, ti nasconderemo,
In qualche modo faremo spazio,
Magari possiamo integrarci tutti!

RANA

Bene, te lo dico ad alta voce:
Prima non mi piacevano le mosche
Ma ora devo dire...
Diventiamo amici delle mosche.

(Va sotto il fungo)

I piccoli animali stanno in piedi, sorpresi -
Come sono posizionati tutti?
Sotto un solo fungo,
Tipo sotto un grande ombrellone?

TOPO (allontanando tutti)

Dai, lasciami dare un'occhiata!
Oh, il coniglio corre come una freccia!

Si premette le orecchie
La sua coda tremava.

8 musica

CONIGLIETTO (chiede)

Oh, salvami, bestia mia...
La mia vita è brutta
Una volpe mi sta inseguendo
Sarà qui presto.
Mi ha inseguito tutto il giorno
Mi ha solo spaventato terribilmente
Promesso proprio qui
Raggiungimi e mangiami subito!

RANA

OH! Dobbiamo salvarlo!
Avvicinati presto!
Non aver paura, obliquo, tu...
Nascondiamolo, nascondilo alla volpe.
(La lepre si nasconde dietro gli animali)

Eccola apparire -
Volpe dalla coda rossa.

(Si avvicina e guarda tutti)

9 musica

FOX (importante, orgoglioso)

Ciao amici miei!
Sai chi sono, vero?
Ebbene, bestia, rispondimi:
Non è passata di qui una lepre?
È ora di pranzare.
Si nasconde tra voi?
Lui è qui, lo so per certo!
Adesso faccio merenda per tutti!

ANANT (si fa avanti)

E tu, piccola volpe, non arrabbiarti,
Combatti tu prima con me!

TOPO (si fa avanti)

Siamo in tanti qui, tu sei solo!
Puoi occuparti di noi, allora
Vedrai un coniglio
Lo standard dei tuoi sogni.

VOLPE (avvicinandosi all'animale A)

Oh oh oh! Ho paura di te!
Mi occuperò di tutti!

La loro battaglia è iniziata qui.
Formica come un rasoio
Colpisci la volpe sul naso
La zanzara ha portato qui un bastone
E colpiscila sulla zampa -
"Non zampettare i conigli avanti!"
E la rana, la rana
Colpisci la volpe nella pancia con la zampa.
Anche il mouse ci ha preso la mano
E ha morso la volpe.
Poi il coniglio corse su
E ha preso a calci la volpe.
La farfalla vola più in alto di tutti gli altri,
E la volpe si sta già arrendendo.

VOLPE

Oh, cos'è questo, amici!
Non colpirmi!
Mi perdonate tutti,
Lascia andare velocemente.
Lo prometto sicuramente -
Io e la lepre saremo amici.
Sarò una lepre, così sia,
Evitare!

ZANZARA

Ebbene, la questione ci è già chiara.
Andare via.
Basta sapere con noi ora -
Non osare offendere la lepre!

La piccola volpe infilò la coda,
È scappata.
La pioggia ha smesso, e ora
La nostra gente della foresta è strisciata fuori.
Erano tutti fianco a fianco
Sotto il bel fungo.

TOPO

Domanda incredibile...
E il fungo cresceva e cresceva...

FUNGO

Dal fungo dalla pioggia
Sto crescendo molto velocemente!

TUTTO (CANZONE)

Tu, io e tu ed io (2 volte)
FUNGO

Sono un fungo bianco, sono un fungo bianco
Senza di te sarei morto anch'io.
Facciamo tutti un giro
Diventiamo tutti amici.
Sono bianco, non un fungo velenoso
Oh, vita mia, stagno!
E devo salvare, ora devo salvare
Vogliamo salvare tutti, tutti!

Tutti nel mondo amano le fiabe
Adulti e bambini lo adorano!
Le fiabe ci insegnano cose belle
E lavoro diligente,
Ti dicono come vivere
Essere amico di tutti quelli che ti circondano!

Tatyana Bogantsova
Schema di un'attività educativa integrata per il disegno basata sulla fiaba di V. Suteev “Under the Mushroom” per i bambini del gruppo senior

Bersaglio: formazione interesse cognitivo bambini in età prescolare più grandi alla fiaba dell'autore.

Compiti: insegnare ai bambini a comprendere testi semplici, analizzare le azioni degli eroi, arricchire la loro comprensione delle fiabe dell'autore e chiarire le loro idee sul mondo che li circonda; sviluppare il linguaggio orale dei bambini, la memoria visiva, il pensiero fantasioso e logico, le capacità motorie. Abilità creative i bambini, sviluppano la capacità di trasmettere una trama semplice in un disegno, consolidano la capacità di dipingere con gli acquerelli, la capacità di analizzare e generalizzare, trarre conclusioni e coltivare nei bambini un senso di gentilezza e reattività. capacità di fare amicizia.

Materiale per la lezione: mostra di libri di V. G. Suteev, ritratto dello scrittore. fonogramma dell'opera "Le stagioni" di P. I. Tchaikovsky, computer, illustrazioni per la fiaba "Under the Mushroom". Foglio di album A4, colori, pennelli, matite semplici, portaspazzole, tela cerata, bicchiere con beccuccio, ombrello, palla.

Lavoro sul vocabolario: illustrazione, fungo, ansia, tristezza, tristezza, gioia, amicizia, cura.

Avanzamento della lezione:

1. Momento organizzativo.

Educatore( chiede un indovinello)

Se le foglie degli alberi sono diventate gialle,

Se gli uccelli volassero via verso una terra lontana.

Se il cielo è cupo, se piove,

Questo periodo dell'anno, come lo chiamiamo noi ( in autunno).

Educatore: Esatto, ragazzi! Oggi faremo una gita nella foresta autunnale. ( i bambini chiudono gli occhi, suona la musica di P. I. Ciajkovskij “Le stagioni”, i bambini aprono gli occhi) Ecco qua ragazzi. Tu ed io siamo finiti nella foresta autunnale. Guarda quanto è bello qui! E scopriremo cosa è successo qui leggendo il meraviglioso racconto scrittore per bambini“Under the Mushroom” di Vladimir Grigorievich Suteev, ma prima conosciamo lo scrittore.

2. Conversazione sull'argomento.

Vladimir Grigorievich Suteev è nato a Mosca. (mostra presentazione). Questo persona straordinaria, visse fino a 90 anni. Non era solo uno scrittore. ma anche un artista. V. Suteev ha scritto molte fiabe semplici e accessibili ai lettori più giovani. Quasi ogni frase era accompagnata da una vivida illustrazione. Lo stesso V. Suteev ha illustrato le proprie opere e quelle di altri autori. Ora è il momento di conoscere la fiaba, ascoltare attentamente. ( mostrando la presentazione)

3. Perché la fiaba ha preso questo nome?

4. Chi si nascondeva sotto il fungo?

5. Perché gli eroi delle fiabe si sono nascosti?

6. Cosa è successo alla fine della fiaba?

7. Perché all'inizio era angusto per una formica sotto il fungo, ma poi c'era abbastanza spazio per tutti?

3. Esercizio fisico "Pioggia"

Per noi su una gamba lunga e sottile

La pioggia rimbalza lungo il sentiero. (saltando su una gamba in cerchio)

In una pozzanghera - guarda, guarda! -

Fa le bolle. ( i bambini stanno di fronte in cerchio, eseguono squat ritmici)

I cespugli si bagnarono, ( mani in alto, stringersi la mano)

i fiori si bagnarono. ( inclinazione, mani sul pavimento, stretta di mano)

Passero bagnato e grigio

Asciuga le piume più velocemente ( si alzò, le braccia lungo il corpo, stringendosi la mano)

La maestra apre l’ombrello: “Piove”. (i bambini si nascondono sotto l'ombrellone)

Educatore:

Il tuono è ovunque, il tuono tuona,

Il fulmine lampeggia nel cielo!

La tempesta è finita e siamo di nuovo qui

Divertiamoci a giocare!

4. Gioco didattico con la palla "Dai un nome affettuoso agli eroi della fiaba"

Formica (formica)

Passero (piccolo passerotto)

Topo (topo)

Lepre (coniglio, lepre)

Volpe (finferli, volpe)

Fungo (fungo, fungo)

Pausa dinamica

L'insegnante mostra l'immagine di un eroe di una fiaba e i bambini lo raffigurano in movimento.

6. Parte pratica.

L'insegnante invita i bambini a disegnare un'illustrazione per la fiaba, appende il disegno di un fungo porcino, spiega ai bambini che bisogna iniziare a disegnare il fungo dal gambo, poi disegnare il cappello del fungo. Quindi i bambini disegnano gli eroi della fiaba. L'opera è decorata piccoli dettagli: erba, foglie, nuvole. pioggia, ecc.

7. Parte finale.

1. Cosa ci insegna una fiaba (amicizia, cura)

2. Come ti ha fatto sentire questa fiaba? (ansia, tristezza, gioia)

3. Quali proverbi e detti conosci sull'amicizia? (In condizioni anguste, ma non in attacco; l'amicizia è una grande forza).

Pubblicazioni sull'argomento:

Riepilogo delle attività educative durante momenti speciali con i bambini del gruppo medio basato sulla fiaba di V. Suteev “Under the Mushroom” Astratto attività educative durante i momenti di sicurezza con i bambini gruppo centrale Insegnante Lefler T.P. di prima qualifica.

Riepilogo di una lezione integrata sullo sviluppo del linguaggio, nel gruppo senior di V. Suteev “Sotto il fungo” scuola dell'infanzia a bilancio comunale Istituto d'Istruzione centro di sviluppo infantile asilo N. 57 “Perché” Sinossi.

Riepilogo dell'attività educativa aperta “Piuma magica” basata sulla fiaba “Oche e cigni” per i bambini del gruppo medio Estratto dell'attività educativa aperta “Piuma magica” (basata sulla fiaba “Oche e cigni”) per i bambini del gruppo medio Obiettivo: sviluppo delle capacità creative.

Riepilogo della lezione di disegno “Sotto il fungo” Riepilogo della lezione di disegno: “Sotto il fungo”: Obiettivo: continuare a insegnare ai bambini come tenere correttamente una matita, senza sforzare i muscoli o stringere troppo.

Riepilogo di una lezione di logopedia di sottogruppo sull'automazione del suono [P] basata sulla fiaba di Suteev V. G. "Sotto il fungo" Obiettivo: automazione del suono [P] in parole e frasi. Obiettivi: Correttivi ed educativi - chiarire le idee sul suono [P]; - sicuro.

GCD su disegno decorativo basato sul dipinto di Gorodets per bambini del gruppo preparatorio “Fiera” Appunti della lezione su disegno decorativo basato sul dipinto di Gorodets per bambini gruppo preparatorio ARGOMENTO: “Pittura Gorodets” OBIETTIVO:.

Astratto

alle superiori gruppo di logopedia FFNR.

basato sulla fiaba di V. Suteev “Under the Mushroom”

Contenuto del programma:

Formazione dell'intonazione dell'espressività del discorso attraverso attività teatrali e ludiche basate sulla fiaba “Under the Mushroom” di V. Suteev.
Ampliare le idee sui funghi, chiarire e attivare il vocabolario
Sviluppare l'abilità di cooperazione, coltivare sentimenti morali ed estetici in comunicazione con la natura.

Struttura grammaticale del discorso:

sviluppo abilità motorie eccellenti e coordinazione del discorso con il movimento;
formazione di parole affini (raccoglitrice di funghi, micelio, fungo, fungo);
uso della forma plurale sostantivi al genitivo;
accordo dei nomi con numeri e aggettivi;
redigere frasi secondo uno schema dato utilizzando le preposizioni “in”,
"su", "sotto"; esercitati a scegliere le parole contrarie
formazione di una sana cultura della parola: pronuncia chiara degli scioglilingua, pratica del ritmo del discorso e della forza della voce;
imparare a identificare le caratteristiche comuni e distintive.

Materiale per la lezione:

Maschere di personaggi delle fiabe: formica, farfalla, topo, passero, lepre, volpe. TIC.

Lavoro precedente:

Leggere la fiaba "Under the Mushroom" di V. Suteev, utilizzando diagrammi per lavorare con frasi e frasi.

Avanzamento della lezione.

I. Parte introduttiva

Momento organizzativo (bambini in cerchio).

Ciao ragazzi!

Ragazze e ragazzi!

Sono felice di vedere tutti adesso.

Ho camminato lungo il sentiero verso di te e ho trovato una bellissima scatola.(diapositiva1)

E la scatola non è semplice, è magica!

Mi chiedo cosa c'è? Le supposizioni dei bambini…….

E la scatola è magica, favolosa, forse c’è una favola lì dentro? Una fiaba nascosta in un enigma. (diapositiva2)

È cresciuto in un bosco di betulle.

Indossa un cappello ai piedi.

La foglia è attaccata sopra.

Lo hai scoperto? Questo è... (fungo) (diapositiva 3)

Quale fiaba conosci sui funghi?

Esatto, la fiaba si chiama "Under the Mushroom" di Vladimir Suteev.(diapositiva 4)

Seconda parte

Prepara le orecchie e gli occhi. Andremo a una fiaba oggi. E per fare un viaggio favoloso, indosseremo delle maschere.

- Ragazzi, avete sentito, sembra che stia iniziando a piovere?(diapositiva 5)

Gioco di parole "Pioggia"

La nuvola malvagia si arrabbiò

E cominciò a cadere una pioggia leggera.

Lascia cadere uno, lascia cadere due

All'inizio molto lentamente.

E poi, e poi,

Tutti correte, correte, correte!

Pioggia, pioggia, ne abbiamo bisogno

Andare a casa!

Tuono, tuono, come dai cannoni -

Oggi è una festa per le rane.

La nuvola di pioggia invia

E l'acqua scorre come un muro.

Dove puoi nasconderti dalla pioggia?

Sotto il fungo ci aspetta una favola.

Sotto il cespuglio

Scuotendo la testa da un lato all’altro, “agitando il dito”.

Battito lento e ritmico di un dito sui palmi.

Correre in cerchio con accelerazione.

Camminare sul posto.

Battere il pugno contro il pugno.

Mani davanti a te, i palmi si muovono verso il basso e verso l'alto

Alza le spalle, guardati intorno.

Alza le mani, raffigurando un cappello a fungo sopra la tua testa.

Così le gocce di pioggia danzavano lungo i sentieri.

Oh, che pioggia battente, non puoi sfuggirle.

Un giorno la formica fu sorpresa da una forte pioggia. Dove nascondersi?
La formica vide un piccolo fungo nella radura(diapositiva 6)

Formica : Fungo, fungo! Nascondimi sotto il tuo tetto. Aspetterò qui che non piova e poi tornerò a casa.

Gioco didattico “Dì la parola” (slide7)

Obiettivo: formare parole correlate alla parola fungo.

- Il tempo passa. La pioggia non si ferma. Una farfalla bagnata striscia verso il fungo.(Diapositiva8)

Farfalla: Avevo le ali tutte bagnate, ho provato a volare via, ma non ci sono riuscito sotto la pioggia. Lasciami andare sotto il fungo.

- Farfalla, la formica ti lascerà andare sotto il fungo se la aiuti a nominare quali funghi abbondano nella foresta.

Gioco didattico “Tante cose?” (diapositiva9)

Scopo: l'uso dei sostantivi al genitivo plurale.

(Esempio: molti funghi chiodini, russula, porcini, ecc.)

- . (diapositiva10)

All'improvviso, il topo corre fuori e nota il fungo.

Topo: Pi-pi-pi. Non riuscirò ad arrivare al buco. Annegherò in queste pozzanghere. Lasciami andare sotto il fungo.

- E nasconderti sotto un fungo, c'è un compito per te, topolino. E i bambini ti aiuteranno.

Gioco didattico “Uno-due-conta”. (diapositiva 11-12)

Bersaglio: imparare a coordinare i nomi con i numeri e gli aggettivi.

(1 volpe rossa - 2 volpi rosse - 5 volpi rosse)

- Fecero spazio e lasciarono che il topo passasse sotto il fungo.Niente! In affollato ma non pazzo. (Diapositiva13)

La pioggia non si ferma. Un passero salta oltre il fungo e piange silenziosamente.

Passero: Le piume sono bagnate, le ali sono stanche! Lascialo sotto il fungo, asciugalo, riposa, aspetta che finisca la pioggia.

- E per finire sotto il fungo, il passero ha un compito per te. E i nostri figli aiuteranno.

Gioco didattico “Dove è nascosto il fungo?” (diapositiva 14-15)

Obiettivo: creare frasi con le preposizioni “in”, “on”, “under” utilizzando una tabella mnemonica.

Ginnastica con le dita.

Porto un cestino nella foresta, raccoglierò tutti i funghi.

Il mio amico è sorpreso di quanti funghi ci siano qui intorno!

Porcini, oliatore, porcini, chiodini,

(Piega tutte le dita a turno.)

Porcini, finferli, funghi di latte: lascia che non giochino a nascondino!

Troverò berretti di latte allo zafferano e onde ai margini della foresta

Non porterò l'agarico muscario: lascialo nella foresta!(pollice giù).

- Si spostarono e c'era posto per il passero. Niente! In affollato ma non pazzo.( diapositiva 16)

Oh, guardate, amici, il coniglietto sta correndo qui. Appiattò le orecchie, la coda tremò.

Lepre: Oh, salvami, aiutami! La volpe mi sta inseguendo, sarà qui presto!

- Coniglietto, non aver paura.

Gioco didattico “Dì il contrario” (slide 17)

Obiettivo: imparare a selezionare parole che hanno significati opposti.

(I porcini sono vecchi, e i porcini... (giovane).)

Mi dispiace per la lepre. Faccio ancora spazio.( diapositiva 18)

Qui appare: una volpe dalla coda rossa.

Volpe: Ciao amici miei! Non è passata di qui una lepre?

Lui è qui, lo so per certo! Ora farò uno spuntino per tutti!

- La volpe non dovrebbe mordere. Meglio ancora, alzati e raccontaci uno scioglilingua.

Picchiettio
L'obiettivo è lavorare sulla formazione di una sana cultura della parola, insegnare come cambiare il ritmo della parola e la forza della voce

Per non bagnarsi sotto la pioggia, il coniglietto si è seduto sotto il carico.

La pioggia è passata: è uscito il sole.

Oh, bell'uomo della foresta!

Non sei un fungo, ma un temerario!

Hai un cappello così

come se non fossi un fungo: un palazzo!

Ho nascosto tutti, ben fatto!

Riepilogo della lezione

- Cosa ha aiutato gli eroi? (amicizia)

E chi è questo amico? Come fai a capire?

Risposte dei bambini ( Un amico è qualcuno che…..- ti aiuterà Tempi difficili, aiuterà.)

quando ti trovi nei guai, lui ti capisce meglio di chiunque altro, non ti risparmierà nulla, condividerà il suo ultimo pezzo di pane.