"준비 그룹을위한 V. Suteev "Under the Mushroom"의 동화 삽화 그리기 주제에 대한 OD 개요
안녕하세요, "My Wunderkinder"블로그의 친애하는 독자 여러분! 내 블로그가 돌아왔다 여름 방학그리고 다시 당신과 함께하게 되어 기쁩니다. 하지만 연휴는 강제적이었고, 나는 열심히 일해야 했다. 실생활잠시 동안 가상을 멀리 이동하십시오.
하지만 이제 여름이 끝나고 가을이 왔습니다. 우리는 아직 이것을 눈치 채지 못했습니다. 우리 고향 사라 토프에는 30 도의 더위가 있습니다. 하지만 오직 학창시절내 아들은 여름이 서서히 가을에게 자리를 내어주고 있음을 상기시킨다.
그리고 가을은 야채, 과일, 딸기 및 버섯을 수확하는 시간입니다. 오늘 기억할 것은 후자에 관한 것입니다. 아이들에게 버섯 소개에 대한 기사를 찾을 수 있으며, 이 기사에서는 귀하와 귀하의 자녀가 V. Suteev의 멋진 동화 "Under the Mushroom"과 함께 프레젠테이션을 시청할 것을 제안합니다.
V. Suteev "버섯 아래"의 이야기 발표
인터넷에서 Suteev의 동화 "Under the Mushroom"과 함께이 프레젠테이션을 발견하고 아무것도 변경하지 않고 제공하기로 결정했습니다. 유성 동화 외에도 프레젠테이션이 끝나면 자녀가 식용이 아닌 것을 기억하는 데 도움이되는 역동적 인 게임을 찾을 수 있습니다. 식용 버섯. 프레젠테이션을 본 후 자녀와 함께 작은 종합 수업을 진행하는 것이 좋습니다. 요약은 아래에서 찾을 수 있습니다.
플래시 형식으로 동화 프레젠테이션 "Under the Mushroom"을 시작하려면 아래 이름이나 사진을 클릭하십시오. 다음에서 볼 수 있도록 프레젠테이션을 컴퓨터에 다운로드합니다. 파워 포인트비밀 페이지(사이트 헤더 아래의 버튼)에서 할 수 있습니다. 아직 액세스 코드가 없는 경우 기사 끝에 있는 구독 양식을 작성하면 코드가 메일로 전송됩니다.
V. Suteev "Under the Mushroom"의 동화를 기반으로 한 종합 수업 시놉시스
동화 발표 "Under the Mushroom"을 본 후 아이들과 함께 작고 복잡한 수업을 할 것을 제안합니다. 초록은 유치원에 다니는 어린이 그룹과 집에서 수업을 진행하는 데 모두 사용할 수 있습니다. 권장연령 - 4-5세(유치원 중간).
동화를 본 직후 내용에 대해 짧은 대화를 나눈다. 샘플 질문:
- 동화의 이름은 무엇입니까?
- 이야기에 이름이 붙은 이유는 무엇이라고 생각합니까?
- 동화 "Under the Mushroom"의 저자는 누구입니까? (Vladimir Grigorievich Suteev)
- Vladimir Suteev의 다른 어떤 동화를 알고 있습니까?
- 누가 버섯 밑에 숨어 있었습니까?
- 동물들은 왜 숨었을까요?
- 이야기의 끝에서 무슨 일이 일어났습니까?
- 토끼는 어떻게 여우를 피했을까요?
- 왜 처음에는 버섯 아래에 개미 한 마리가 붐볐고 나중에는 모두를 위한 충분한 공간이 생겼습니까?
- 그것이 버섯이라고 생각하십니까-먹을 수 있거나 먹을 수 없습니까? 그의 이름은 무엇입니까?
- 이 이야기가 일어난 시기는 언제라고 생각하십니까? 왜? (아이들은 가을의 징조를 나열합니다)
- 동화의 어떤 점이 가장 마음에 들었나요?
- 다음에 무슨 일이 일어날 수 있습니까?
동적 일시 중지. 게임 "태양과 비".
성인은 큰 색깔의 우산을 펴고 이제 큰 버섯이 될 것이며 어린이 (또는 어린이)는 원하는 것을 원하는 사람마다 다른 동물이 될 것이라고 말합니다. 어른이 "맑음, 모두 공터로 걸어가세요"라고 말하면 아이들은 "비, 모두 구부러진 곳으로 달려가 숨으세요! "라는 말과 함께 방을 돌아 다닙니다. - 아이들은 우산 아래 숨으러 달려갑니다.
서수 계정을 수정하고 숫자와 숫자를 연관시키는 방법을 배웁니다.
수업의 이 부분을 수행하려면 동화의 모든 동물이 포함된 큰 그림(그림은 비밀 페이지의 프레젠테이션과 함께 다운로드할 수 있는 추가 자료에 있음), 최대 5개의 숫자가 있는 카드, 벨크로. 어린이 그룹과 함께 수업을 진행하는 경우 테이블에 앉히지 않는 것이 좋습니다. 아기와 함께 집에서 레슨을 한다면 테이블이나 카페트에 앉는 것이 더 편리할 것입니다.
시연판이나 카페트 위에는 동화에 나오는 모든 동물들의 그림이 놓여 있습니다. 성인이 질문합니다. "곰팡이 아래에 처음 들어온 사람은 누구입니까? 두 번째는 누구입니까?" 등. 각 질문-답변 후에 아이는 원하는 동물에 숫자를 붙입니다. 숫자의 성별을 올바르게 사용하는 것을 잊지 마십시오(첫 번째는 개미, 두 번째는 나비 등).
명사에 대한 형용사 선택 기능을 통합합니다.
수업의 이 부분에서는 아이들을 카펫 위에 놓을 수 있습니다. 성인은 어린이들에게 다음 단어에 대한 형용사를 선택하도록 요청합니다. 개미 - 뭐야? 나비는 어때? 마우스 -이게 뭐야? 등
동적 일시중지
아이들은 동화에 나오는 모든 동물을 움직이는 모습으로 묘사하도록 초대됩니다. 성인은 누가 어떤 동물로 변했는지 추측합니다. 어린이 그룹에서는 약간 다른 옵션을 수행하는 것이 더 편리합니다. 어른은 동화 속 동물과 함께 그림을 보여주고 아이들은 그것을 움직이는 모습으로 묘사합니다. 그림이 자주 바뀔수록 게임이 더 재미있어집니다.
창작 워크숍
가로 시트, 연필 또는 펠트 펜이 필요합니다. 아이들은 산림 개간에서 버섯을 그리도록 초대됩니다. 샘플용으로 도면을 걸고 있습니다. 흰 곰팡이. 그들은 줄기가있는 버섯을 그리기 시작해야한다고 아이들에게 설명하고 버섯 뚜껑을 추가합니다. 그런 다음 작은 세부 사항을 그릴 수 있습니다: 잔디, 단풍, 구름 등 이 작품은 전적으로 창의적이며 어린이의 상상력을 위해 설계되었습니다.
수업은 어린이 작품 전시회로 끝납니다. 집에서는 그림을 눈에 잘 띄는 곳에 걸어두어야 합니다.
프레젠테이션 및 추가 재료비밀 페이지에서 다운로드할 수 있습니다. 아직 액세스 코드가 없으면 다음 양식을 작성하십시오. 상단 모서리오른쪽 사이트 바.
모두 감사드리며 "My WunderKinder" 블로그에서 뵙겠습니다!!!
미술(조각) 통합 수업 개요
V. Suteev "Under the Mushroom"의 동화를 기반으로합니다.
교육 영역 통합:
"소통", "사회화", "독서" 소설», « 예술적 창의성- 모델링.
목표: 저작권 및 러시아어에 대한 어린이의 이해를 명확히하고 풍부하게합니다. 민화답변을 올바르게 공식화하는 능력을 통합하고 감정적으로 반응합니다. 문학 작품, 예술적 창의성을 통해 책에 대한 관심과 사랑, 어린이의 창의적 능력 개발,당신의 plasticine 기술을 향상시킬 수 있습니다.
재료 및 장비:V. Suteev의 초상화, 책과 그림 전시회, 음악 반주, plasticine, 널빤지.
수업 진행:
세상에는 많은 동화가 있다.
슬프고 재미있는
우리를 위해 세상에 살지 마십시오
좋아하는 책이 없습니다.
예, 오늘 동화가 우리를 방문 할 것입니다 ... 예, 하나가 아닙니다.
당신은 동화를 사랑합니까?
당신은 무엇을 알 수 있습니까?
왜 동화를 좋아하니?
이제 우리는 작가의 동화"언더 더 머쉬룸" 저자는 V. Suteev입니다. 이 작가는 자신의 작품을 직접 설명했습니다(그는 무엇을 설명했습니까?). Suteev에는 또한 비밀이 있습니다. 그는 오른손으로 쓰고 왼손으로 그렸습니다. 예술가와 작가가 하나로 합쳐진 진정한 마술사입니다!
동화를 들어라.
선생님은 동화 "Under the Mushroom"을 읽습니다.
질문:
작업이 마음에 드셨나요?
무엇을 좋아했습니까(싫어했습니까)?
메인은 누구인가 문자전래 동화?
이야기가 어디서 시작되는지 기억하십니까?
누가 곰팡이 아래 개미를 요구 했습니까?
토끼는 어떻게 되었나요?
비가 그치고 버섯 밑에서 빠져나왔을 때 개미가 놀란 것은
처음에는 버섯과 하나 아래에 붐비고 다섯 개 모두를위한 장소가 있었던 것은 어떻게 되었습니까?
동화의 영웅들에게 무엇이 도움이 되었습니까?
동화는 우리에게 무엇을 가르쳐 줍니까?
피즈미누트카:
다리, 다리, 어디 있었어?
그들은 버섯을 사러 숲으로 갔다.
손은 무엇을 했습니까?
우리는 버섯을 모았습니다.
너희들이 도와줬니?
우리는 검색하고 보았다 -
모든 그루터기가 주위를 둘러 보았습니다.
여기 버섯이 든 Vanyushka가 있습니다.
boletus와 함께!
선생님이 우산을 펼칩니다. "비가 그쳤어." 아이들은 우산 아래 숨습니다.
동화의 영웅들이 숨어있는 우산이 어떻게 곰팡이처럼 보이는지 확인하십시오. 우리는 넓은 녹색 초원이 있지만 그 위에 버섯이 하나도 없습니다. 동화의 영웅들을 돕고 많은 버섯의 눈을 멀게하고 공터에 넣으십시오. 비가 다른 사람을 적시면 어떨까요?
버섯, 어떤 부분으로 구성되어 있는지, 어떤 색상의 플라스틱이 필요한지 고려하십시오. 작업 공간을 준비하십시오.
- 우리는 "소시지"의 형태로 버섯의 다리를 만들 것입니다.
- 모자의 경우 다른 색상의 플라스틱을 선택하십시오. 공을 만든 다음 손가락으로 공을 반죽하여 "플랫 케이크"를 만듭니다. 가장자리를 약간 아래로 구부립니다. 버섯 모자가 나왔습니다.
- 이제 다리에 모자를 씌워 봅시다.
공터에 버섯을 넣을 수 있습니다.
조임 결과.
모두가 일을했습니다. 모두가 아름다운 버섯을 얻었습니다. 모두가 플라스틱으로 작업하는 법을 배웠습니다. 잘하셨어요! 모두가 곰팡이의 압박감을 얻습니다. 레슨 끝!
주제: 방법론적 개발, 프레젠테이션 및 메모
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동화
"언더 더 머쉬룸" V. Suteev의 동화를 바탕으로
1 음악
태양은 구름 뒤에 숨었다
바람이 폭풍을 일으키고
폭풍우가 치고 있어
떠들썩한 염소처럼.
비가 지나갔을 때
버섯이 이렇게 커졌어요...
비가 그쳤습니다. 서두르다
개미가 나온다.
2 음악
잎사귀 아래에 그가 누웠다
그리고 그는 두려움에 떨고 있었습니다.
그리고 그의 문제는 -
집에 가지 않았다.
바람이 강했고,
개미는 성공하지 못했다
개미집에 뛰어들다
폭풍을 기다리기 시작했습니다.
여기에서 그는 길을 따라 방황합니다.
그는 본다-거대한 다리에서
누가 생각하겠습니까?
숲의 거인은 곰팡이입니다.
ANT (버섯 주위를 걷다)
아, 잘생겼어!
당신은 버섯이 아니라 무모한 사람입니다.
이런 모자가 있구나
당신이 버섯이 아닌 것처럼-궁전!
천둥이 또 우르르 울리네, 들리니?
당신의 지붕 아래에 저를 숨기십시오.
여기서 비를 기다릴게
그리고 집에 갈게.
버섯
좋아, 좋아, 개미,
빨리 들어가세요.
그러게요, 사랑해요
나는 숨을 것이다, 나는 비로부터 숨을 것이다.
여기 모기가 온다
그리고 연설로 그들에게 연설했습니다.
3 음악
KOMARICK (질문)
오 친애하는 친구들!
날 떠나지마
비에 젖으십시오.
세 가지가 더 재미있을 것입니다.
버섯
당신 모기는 작습니다.
당신과 나를 위한 충분한 공간.
버섯과 개미(함께)
그러니 우리는 당신입니다
비를 피해 숨으세요.
여기 파리가 온다
금박 배.
비에 다 젖어
그녀는 부드럽게 말했다.
4 음악
파리
오 사랑하는 친구들
비에 젖었어
날개를 펴지 않겠다
나는 날 수 없어.
버섯
무엇을 해야 합니까? 어떻게 될 것인가?
어디에서 장소를 찾을 수 있습니까?
조금 타이트해졌어요
우리 모두를 위한 충분한 공간이 없습니다.
개미와 KOMARIK (함께)
그러니 비에서
우리는 숨길거야, 우리는 당신을 숨길거야
어떻게든 우리는 지나갈거야
어쩌면 우리는 모두 맞을 수 있습니다!
그러다 갑자기 마우스가 없어진다.
그리고 버섯은 알아차립니다.
5 음악
생쥐 (요청)
나는 필드 마우스입니다
날 떠나지 마
나는 밍크에게 달려 가지 않을 것입니다-
나는 이 웅덩이에 빠져 죽을 것이다.
버섯
무엇을 해야 합니까? 어떻게 될 것인가?
어디에서 장소를 찾을 수 있습니까?
조금 타이트해졌어요
우리 모두를 위한 충분한 공간이 없습니다.
ANT, KOMARIK 및 FLY(함께)
그러니 비에서
우리는 숨길거야, 우리는 당신을 숨길거야
어떻게든 우리는 지나갈거야
어쩌면 우리는 모두 맞을 수 있습니다!
(마우스는 곰팡이 아래로 이동)
사람들은 진정되었습니다.
그들은 봅니다-나비가 방황합니다.
6 음악
나비
내 날개는 다 젖어
네, 저도 젖었습니다.
날아가려고 했어
빗속에서 그냥 실패
나는 하늘로 올라갈거야
그리고 집에 도착하십시오.
버섯
무엇을 해야 합니까? 어떻게 될 것인가?
어디에서 장소를 찾을 수 있습니까?
조금 타이트해졌어요
우리 모두를 위한 충분한 공간이 없습니다.
모두(합창)
그러니 비에서
우리는 숨길거야, 우리는 당신을 숨길거야
어떻게든 우리는 지나갈거야
어쩌면 우리는 모두 맞을 수 있습니다!
(나비는 곰팡이 아래로 간다)
그들은 봅니다-개구리가 그들을 향해 방황합니다.
간신히 배를 끕니다.
7 음악
개구리 (불평)
문제 발생 - 여기,
나는 복통이있다.
빗속에서 오랫동안 앉아
그리고 그녀는 아마 아팠을 것입니다.
날 숨기지 마
그래서 나는 비에서 죽을 것입니다.
버섯
무엇을 해야 합니까? 어떻게 될 것인가?
어디에서 장소를 찾을 수 있습니까?
조금 타이트해졌어요
우리 모두를 위한 충분한 공간이 없습니다.
파리
내가 말하고 싶은 것은 다음과 같습니다.
개구리를 구해야 합니다!
파리에게는 적이지만,
그러나 나는 그렇게 두지 않을 것입니다.
모두(합창)
그러니 비에서
우리는 숨길거야, 우리는 당신을 숨길거야
어떻게든 우리는 지나갈거야
어쩌면 우리는 모두 맞을 수 있습니다!
개구리
글쎄, 나는 당신에게 큰 소리로 말할 것입니다 :
전에는 파리를 좋아하지 않았다
하지만 지금은 말해야 합니다
파리와 친구가 되자.
(곰팡이 아래로 이동)
동물들이 서 있고 놀랐습니다-
그것들은 모두 어떻게 배치되어 있습니까?
단 하나의 곰팡이 아래
큰 우산 아래처럼?
MOUSE (모두 밀어내기)
어서, 내가 볼게, 가자!
오, 토끼가 화살처럼 달리고 있어요!
그는 귀를 눌렀다
그의 꼬리가 떨리고 있었다.
8 음악
토끼 (묻다)
오, 내 짐승을 구해줘...
나는 나쁜 삶을 살고있다
여우가 나를 쫓고 있어
그녀는 곧 여기에 올 것이다.
하루종일 쫓아다녔어
정말 무서워
여기서 약속한
나를 따라 잡고 바로 거기에서 나를 먹으십시오!
개구리
오! 우리는 그를 구해야 합니다!
가까이!
두려워하지 마세요, 비스듬히, 당신 -
숨자, 여우에게서 숨자.
(토끼는 작은 동물 뒤에 숨는다)
여기 그녀가 있습니다-
붉은 꼬리 여우.
(와서 모두를 검사합니다)
9 음악
FOX(중요, 자랑스럽게)
안녕 친구들!
내가 누군지 알아?
음, 야수야, 대답해봐.
토끼가 여기서 뛰지 않았습니까?
점심을 먹을 시간입니다.
그가 당신들 사이에 숨어 있습니까?
여기 있습니다, 확실히 압니다!
이제 나는 모두를 먹고있다!
ANT (앞으로 나아가다)
그리고 작은 여우야, 화내지 마라.
나랑 먼저 싸워!
마우스(앞으로)
여기에 우리가 많이 있습니다. 당신은 하나입니다!
당신은 우리와 거래할 수 있습니다 - 그럼
당신은 토끼를 볼 수 있습니다
꿈의 기준.
FOX(짐승을 타고 전진 에게)
오오오! 나는 당신이 두렵다!
모두 처리하겠습니다!
그들은 여기서 싸움을 시작했습니다.
면도날 같은 개미
여우의 코를 때리다
모기가 여기에 막대기를 가져 왔습니다.
그리고 그녀의 발을 때렸습니다-
"토끼를 앞으로 내밀지 마세요!",
그리고 개구리, 개구리
그는 발로 복부의 여우를 때립니다.
마우스도 맞았다.
그리고 여우를 물었다.
여기 토끼가 온다
그리고 그는 여우를 때렸습니다.
모든 바람 위의 나비,
그리고 여우는 포기하고 있습니다.
여우
오, 뭐야, 친구들!
날 때리지 마!
당신은 모두 나를 용서
빨리 놓으십시오.
나는 확실히 약속한다
우리는 토끼와 친구가 될 것입니다.
나는 토끼가 될거야.
측면을 우회하십시오!
모기
글쎄, 질문은 이미 우리에게 분명합니다.
스스로 나가십시오.
지금 우리와 함께 알아보세요 -
감히 토끼를 다치게 하지마!
여우의 꼬리가 안으로 들어가 있고,
집으로 돌아가 도망쳤다.
비가 그치고 이제
우리 숲 사람들이 기어 나왔습니다.
그들은 모두 나란히 서 있었다
잘 생긴 버섯 아래.
생쥐
놀라운 질문...
그리고 곰팡이가 자라고 자랐습니다 ...
버섯
비에서 버섯에서
나는 매우 빠르게 성장하고 있습니다!
모두(노래)
너와 나 그래 너와 함께야 (2회)
버섯
나는 하얀 버섯, 나는 하얀 버섯,
당신이 없었다면 나도 죽었을 것입니다.
모두 빙글빙글 돌자
모두 친구가 됩시다.
나는 흰둥이가 아니라 흰둥이
오, 내 인생, 깡통!
그리고 난 저장해, 이제 저장해
여러분, 여러분 모두 사냥을 구하세요!
동화는 세상 모든 사람들이 사랑하는,
어른도 아이도 좋아합니다!
동화는 우리에게 좋은 점을 가르쳐줍니다.
그리고 부지런히 일하는
그들은 사는 방법을 말한다
모두와 친구가 되려면!
타티아나 보간초바
노인 그룹의 어린이를위한 V. Suteev "Under the Mushroom"의 동화를 기반으로 그림을 그리기위한 통합 GCD 개요
표적: 쉐이핑 인지적 관심작가의 동화에 대한 미취학 아동.
작업:아이들에게 간단한 텍스트를 이해하도록 가르치고, 영웅의 행동을 분석하고, 작가의 동화에 대한 아이디어를 풍부하게 하고, 주변 세계에 대한 아이디어를 명확히 합니다. 어린이의 구두 연설, 시각적 기억, 비 유적 및 논리적 사고, 손의 미세한 운동 능력을 개발합니다. 창의적인 기술아이들은 그림에서 간단한 줄거리를 전달하는 능력을 형성하고, 수채화로 그리는 능력을 통합하고, 분석 및 일반화하는 능력을 통합하고, 결론을 도출하고, 아이들에게 친절과 반응성을 심어줍니다. 친구를 사귀는 능력.
수업 자료: 작가의 초상 V. G. Suteev의 책 전시. P. I. Tchaikovsky의 연극 "The Seasons"음반, 컴퓨터, 동화 "Under the Mushroom"의 삽화. A4 가로 시트, 물감, 붓, 간단한 연필, 브러시, 유포, 유출 방지 병, 우산, 공을 의미합니다.
어휘 작업: 일러스트레이션, 버섯, 불안, 슬픔, 슬픔, 기쁨, 우정, 배려.
수업 진행:
1. 조직적인 순간.
교육자( 수수께끼를 낸다)
나무의 잎이 노랗게 변하면
새들이 먼 땅으로 날아갔다면.
하늘이 흐리면 비가 쏟아지면
올해의 이 시간은 우리가 부르는 것입니다 가을).
교사: 맞아 얘들아! 오늘 우리는 가을 숲으로 여행을 떠납니다. ( 아이들은 눈을 감고 P.I. 차이코프스키 "The Seasons"의 음악이 들리고 아이들은 눈을 뜬다)여기, 여러분. 우리는 당신과 함께 가을 숲에서 끝났습니다. 여기가 얼마나 아름다운지 보세요! 그리고 여기서 무슨 일이 있었는지, 우리는 멋진 동화를 읽음으로써 알게 될 것입니다. 아동 작가 Vladimir Grigorievich Suteev "Under the Mushroom"이지만 먼저 작가와 친해지 자.
2. 주제에 대한 대화.
Vladimir Grigorievich Suteev는 모스크바에서 태어났습니다. (쇼 프레젠테이션). 이것 놀라운 사람그는 90년을 살았다. 그는 작가만이 아니었다. 그러나 예술가이기도 하다. V. Suteev는 가장 작은 독자를위한 단순성과 접근성으로 구별되는 많은 동화를 썼습니다. 거의 모든 문장에는 생생한 삽화가 수반되었습니다. V. Suteev 자신은 자신의 작품과 다른 작가의 작품을 모두 설명했습니다. 이제 동화에 익숙해지고 잘 들어야 할 때입니다. ( 프레젠테이션을 보여주는)
3. 동화는 왜 그런 이름을 얻었습니까?
4. 누가 버섯 밑에 숨어 있었습니까?
5. 동화 속 주인공들은 왜 숨었을까요?
6. 동화의 끝에서 무슨 일이 일어났나요?
7. 왜 처음에는 개미 한 마리가 버섯 아래에 비좁았는데, 그 다음에는 모두를 위한 충분한 공간이 있었습니까?
3. Fizminutka "비"
가늘고 긴 다리 위의 우리에게
길 아래로 비가 내리고 있습니다. (원을 그리며 한쪽 다리로 뛰기)
웅덩이에서-봐, 봐!-
그는 거품을 불었다. ( 아이들은 원을 그리며 서서 리드미컬한 스쿼트를 수행합니다.)
덤불이 젖었습니다. ( 손을 위로, 악수)
꽃이 젖어 있다. ( 기울이기, 손을 바닥에 대고 악수)
젖은 회색 참새
깃털을 더 빨리 말립니다( 일어서서 몸을 따라 팔을 흔들고 악수)
선생님이 우산을 펼친다. "비가 온다." (아이들은 우산 아래 숨는다.)
교육자:
천둥은 어디에나 있고 천둥은 포효하고 있습니다
번개가 하늘에서 빛난다!
폭풍이 끝나고 우리가 돌아왔어
즐겁게 놀자!
4. 교훈적인 게임공 "동화의 영웅 이름을 다정하게 지정하십시오"
개미(개미)
참새(참새)
마우스(마우스)
토끼 (토끼, 토끼)
Fox (살구류, 여우)
버섯 (곰팡이, 곰팡이)
동적 일시중지
선생님은 동화 속 영웅의 사진을 보여주고 아이들은 그를 움직이는 모습을 묘사합니다.
6. 실용적인 부분.
교사는 아이들에게 동화 그림을 그리도록 초대하고 흰 버섯 그림을 걸고 줄기에서 버섯을 그리기 시작해야한다고 설명하면 버섯 뚜껑이 그려집니다. 그런 다음 아이들은 동화의 영웅을 그립니다. 작품이 꾸며졌다 작은 세부 사항: 잔디, 나뭇잎, 구름. 비 등
7. 마지막 부분.
1. 동화가 우리에게 가르쳐주는 것 (우정, 배려)
2. 이 이야기를 듣고 기분이 어땠나요? (불안, 슬픔, 기쁨)
3. 우정에 대해 어떤 속담과 속담을 알고 있습니까? (빡빡하지만 불쾌하지는 않습니다. 우정은 큰 힘입니다).
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추상적인
시니어에서 언어 치료 그룹 FFNR.
V. Suteev "Under the Mushroom"의 동화를 기반으로 함
프로그램 내용:
- V. Suteev "Under the Mushroom"의 동화를 기반으로 한 연극 및 게임 활동을 통한 억양 표현력 형성.
- 버섯에 대한 아이디어의 확장, 사전의 설명 및 활성화
- 협력의 기술을 형성하고 자연과 소통하면서 도덕적, 미적 감정을 기릅니다.
말의 문법적 구조:
- 개발 미세 운동 능력움직임과 말의 조화;
- 단일 루트 단어의 형성 (버섯 버섯 피커, 균사체, 버섯, 곰팡이);
- 양식의 사용 복수형속격의 명사;
- 명사와 숫자 및 형용사의 일치;
- 전치사 "in"을 사용하여 주어진 체계에 따라 문장을 작성하고,
- "아래에"; 반의어 선택 연습
- 건전한 언어 문화의 형성 : 혀 트위스터의 명확한 발음, 말하기 속도 및 목소리의 힘을 연구합니다.
- 공통적이고 독특한 특징을 식별하는 법을 배웁니다..
수업 자료:
개미, 나비, 쥐, 참새, 토끼, 여우의 동화 속 캐릭터 마스크. ICT.
이전 작업:
문장, 혀 트위스터 작업에 다이어그램을 사용하여 V. Suteev의 동화 "Under the Mushroom"을 읽습니다.
과정 진행.
I. 소개
조직적인 순간(서클 안의 어린이).
안녕 얘들 아!
소녀들과 소년들!
지금 만나서 반갑습니다.
나는 당신에게 길을 따라 걸었고 아름다운 상자를 발견했습니다.(슬라이드1)
그리고 상자는 단순하지 않고 마법입니다. 그래서!
나는 거기에 무엇이 있는지 궁금해? 아이들의 추측....
그리고 상자는 마법적이고 훌륭합니다. 어쩌면 동화가 있을까요? 수수께끼 속에 숨겨진 동화. (슬라이드2)
그는 자작나무 숲에서 자랐습니다.
다리에 모자를 쓰고 있습니다.
위에서 잎이 붙어 있습니다.
알고 계셨나요? 이것은 ... (버섯) (슬라이드 3)
버섯에 대해 어떤 동화를 알고 있습니까?
맞습니다. 동화는 Vladimir Suteev의 "Under the Mushroom"입니다.(슬라이드 4)
II 파트
귀와 눈을 준비하십시오. 오늘은 동화 속으로 가보겠습니다. 그리고 멋진 여행을 떠나기 위해 우리는 가면을 씁니다.
- 여러분, 비가 오는 것 같습니까?(슬라이드 5)
- 음성 게임 "비"
사악한 구름이 화를 냈다 그리고 가벼운 비가 내렸다. 드롭 - 하나, 드롭 - 둘 처음에는 아주 천천히. 그리고 나서 모두 달려라 달려라 달려라! 비, 비, 필요해 집으로 흩어지다! 천둥, 천둥, 대포처럼 오늘은 개구리의 휴일입니다. 비구름이 보낸다 그리고 물은 벽처럼 흐릅니다. 비를 피할 수 있는 곳은 어디입니까? 버섯 아래에서 동화가 우리를 기다립니다. 수풀 아래 | 머리를 좌우로 흔드는 "손가락을 흔드는 것". 손바닥에서 손가락을 천천히 리드미컬하게 두드림. 가속으로 원을 그리며 달리고 있습니다. 제자리 걷기. 주먹에 주먹을 쾅. 당신 앞에서 손, 손바닥 위아래로 어깨를 으쓱하고 주위를 둘러보세요. 손을 들고 머리 위에 버섯 모자를 그립니다. |
여기 길을 따라 춤추는 빗방울이 있습니다.
오, 폭우, 당신은 그것에서 벗어날 수 없습니다.
어느 날 개미는 폭우에 휩싸였습니다. 숨길 곳?
개미는 공터에서 작은 곰팡이를 보았다(슬라이드 6)
개미 : 버섯, 버섯! 당신의 지붕 아래에 저를 숨기십시오. 나는 여기서 비를 기다렸다가 집에 갈 것이다.
- 교훈적인 게임 "말해 주세요"(슬라이드 7)
목적: 버섯이라는 단어와 관련된 단어를 형성합니다.
- 시간이 얼마 남지 않았습니다. 비는 그치지 않습니다. 젖은 나비가 버섯을 향해 기어갑니다.(슬라이드8)
나비: 날개가 다 젖어 날아가려 했지만 비는 내리지 못했다. 곰팡이 아래로 가자.
- 나비, 개미가 숲에 어떤 버섯이 많은지 이름을 알려 주면 개미가 당신을 버섯 아래에 놓을 것입니다.
- 교훈적인 게임 "많이?" (슬라이드 9)
목적: 속격 복수형에서 명사 사용.
(N-r: 많은 버섯, russula, boletus 등)
- . (슬라이드 10)
갑자기 쥐가 다 떨어지고 버섯이 알아차립니다.
생쥐: 삐삐삐. 나는 밍크에게 달려 가지 않을 것입니다. 나는 이 웅덩이에 빠져 죽을 것이다. 곰팡이 아래로 가자.
- 그리고 버섯 아래에 숨으려면 마우스 인 당신을위한 임무가 있습니다. 그리고 아이들이 당신을 도울 것입니다.
- 교훈적인 게임 "One-two-count". (슬라이드 11-12)
표적: 숫자와 형용사로 명사를 조정하는 법을 배웁니다.
(붉은여우 1마리-붉은여우 2마리-붉은여우 5마리)
- 그들은 공간을 만들고 마우스를 버섯 아래에 두었습니다.아무것도 아님! 붐비지만 화나지 않는. (슬라이드 13)
비가 그치지 않습니다. 참새가 버섯을 뛰어넘어 부드럽게 운다.
참새: 젖은 깃털, 지친 날개! 곰팡이 아래에 두어 말리고 긴장을 풀고 비를 기다리십시오.
- 그리고 곰팡이 아래 참새를 얻으려면 당신을위한 일이 있습니다. 그리고 우리 아이들이 도울 것입니다.
- 교훈적인 게임 "버섯은 어디에 숨었습니까?" (슬라이드 14-15)
목적: 니모닉 테이블을 사용하여 전치사 "in", "on", "under"로 문장을 만듭니다.
- 손가락 체조.
나는 바구니를 숲으로 가지고 가서 모든 버섯을 모을 것입니다.
내 친구는 여기 주변에 버섯이 얼마나 많은지 놀랐어요!
Boletus, 버터 디시, boletus, 꿀 agaric,
(모든 손가락을 차례로 구부리십시오.)
Borovik, chanterelle, breast-숨바꼭질을하지 마십시오!
생강, 파도는 가장자리에서 찾을 것입니다
나는 파리 agaric을 가지고 다니지 않을 것입니다-그것을 숲에 두십시오!(아래로 엄지손가락).
- 우리는 이사했고 참새를위한 장소가있었습니다. 아무것도 아님! 붐비지만 화가 나지는 않습니다.(슬라이드 16)
오, 친구들, 토끼가 여기를 달리고 있습니다. 그는 귀를 눌렀고 꼬리가 떨렸다.
토끼: 오, 도와줘, 도와줘! 여우가 나를 쫓고 있어, 곧 올 거야!
- 토끼야, 두려워하지마.
- 교훈적인 게임 "반대 말"(슬라이드 17)
목적: 의미가 반대인 단어를 선택하는 법을 배웁니다.
(boletus는 오래되었지만 boletus는 .... (어린).)
미안해 토끼야. 여전히 여유가 있습니다.(슬라이드 18)
여기 있습니다-붉은 꼬리 여우.
여우: 안녕 친구들! 토끼가 여기서 뛰지 않았습니까?
여기 있습니다, 확실히 압니다! 나는 지금 모두를 먹고있다!
- 여우를 물지 않아도 됩니다. 더 나은 방법은 혀 트위스터에게 말하기 위해 우리와 함께 일어나십시오.
- 은어
- 목표는 말의 속도와 목소리의 강도를 변경하도록 가르치는 건전한 언어 문화 형성에 노력하는 것입니다.
비에 젖지 않기 위해 토끼가 짐을 싣고 앉았습니다.
비가 지나고 태양이 나왔습니다.
아, 잘생겼어!
당신은 버섯이 아니라 무모한 사람입니다!
이런 모자가 있구나
당신이 버섯이 아닌 것처럼-궁전!
모두 숨겼어, 잘했어!
수업 요약
- 영웅을 도운 것은 무엇입니까? (우정)
친구는 누구입니까? 당신은 어떻게 이해합니까?
어린이 답변 친구는 ... ..- 도와 줄 사람입니다 힘든 시간, 도와주세요.)
당신이 곤경에 처했을 때, 당신을 누구보다 잘 이해하고, 당신을 위해 아무것도 아끼지 않고, 마지막 빵 조각을 나눕니다.
- 음성 게임 "프렌즈"
오른쪽 사람에게 미소를, 왼쪽 사람에게 미소를 지으십시오.
오른쪽에 있는 사람에게 손을 주고, 왼쪽에 있는 사람에게 손을 주십시오.
그리고 당신은 원의 중심으로 들어갑니다. 친구와 함께 걸어보세요.
오른쪽에 있는 사람에게 윙크하고 왼쪽에 있는 사람에게 윙크하십시오.
오른쪽에 있는 사람을 안고 왼쪽에 있는 사람을 안아보세요.
글쎄, 게임은 끝났고 우리는 친구입니다. 그게 다입니다! 만세!
- 헤어질 시간이야
그리고 영웅들에게 작별을 고하세요
하지만 낙담하지 말자
이야기를 기다리자.
모두가 시도했고 훌륭했습니다!
