namai › Avarijos testas automatinis › Projektas „Meilė Tėvynei prasideda nuo šeimos. Aforizmai, citatos, puikių žmonių posakiai patriotizmo tema Meilė tėvynei prasideda nuo šeimos

Projektas „Meilė Tėvynei prasideda nuo šeimos. Aforizmai, citatos, puikių žmonių posakiai patriotizmo tema Meilė tėvynei prasideda nuo šeimos

Valentina Oščepkova
Projektas „Meilė Tėvynei prasideda nuo šeimos“

Aktualumas projektą.

Kodėl prasideda tėvynė? Kiekvienam žmogui tai visų pirma prasideda nuo šeimos. Mažam vaikui Tėvynė yra motina, tėtis, seneliai; Tai žmonės, kuriuos jis mato pirmiausia, kurie jį supa meilė ir rūpestis, sudaro pasaulio pagrindą pirmaisiais gyvenimo metais.

Ir kodėl prasideda šeima? Su meile, savitarpio pagalba, tarpusavio supratimu ir tradicijomis, kurios sieja visas kartas, leidžia pajusti vienybę.

Jaunesniuose ikimokyklinio amžiaus vaikams pradėti formuoti elementarias idėjas apie reiškinius viešasis gyvenimas ir žmonių bendravimo normas. Tokio amžiaus vaikai pasižymi dideliu emociniu reagavimu, leidžiančiu lavintis Meilė, geri jausmai ir požiūris į kitus žmones ir, svarbiausia, į artimuosius, į savus šeima.

Šiuo metu mūsų šalyje dėl daugelio priežasčių šeimyniniai ryšiai silpsta, tradicinis ugdymas šeimoje tampa praeitimi. Būtent šeima yra tradicijų sergėtojas, užtikrina kartų tęstinumą, saugo ir plėtoja geriausios savybėsžmonių.

Šiuo metu šeima nepraeina geresni laikai. Stengdamiesi užsidirbti kasdienės duonos, tėvai vis mažiau dėmesio skiriama vaikams, daugėja nepilnų ir neveikiančių šeimų.

Vaikui darosi vis sunkiau mylėti savo namus, šeima ir darželis taip pat.

Todėl būtina sudaryti sąlygas vaikams formuotis emociškai turtingam savo namų, darželio įvaizdžiui.

Vaikai turi išmokti ne tik imti, bet ir imti atiduoti: nuo vaikystės rūpinkitės artimaisiais, būkite dėmesingi vienas kitam, padėkite žodžiu ir darbais.

Mūsų projektą- puiki galimybė apmąstyti vaidmenį šeimos kiekvieno žmogaus gyvenime, šeimos tradicijos ir jų raida šiuolaikinėmis sąlygomis. Dirbk toliau projektą Tai turi didelę reikšmę vaiko asmenybės formavimuisi, vaikų stiprinimui ir vystymuisi tėvų santykiai. Tėvai turi suteikti vaikui supratimą, kad jis yra dalis šeimos tai labai svarbu. Mes, suaugusieji, turime padėti vaikams suprasti šeimos svarba lavinti vaikus Meilė ir pagarba nariams šeimosįskiepyti vaikams meilės jausmą šeima ir namai.

Tema projektą: « Meilė tėvynei prasideda nuo šeimos»

Žiūrėti: Kūrybingas

Trukmė projektą: ilgas terminas

Nariai projektą: vaikai antra jaunesnioji grupė(3-4 metai, tėvai, pedagogai.

Bazė projektą: projektąįgyvendintas MBDOU Nr.38 pagrindu Syktyvkare antroje jaunių grupėje.

Darbo forma: grupinė, priekinė.

Tikslas projektą: Dvasinio ir moralinio požiūrio bei priklausymo jausmo formavimas namai, šeima, darželis.

Užduotys:

Auklėk meilė namams, šeima, darželis.

Sukurkite emociškai sveiką atmosferą namuose ir viduje darželis kur santykiai tarp žmonių (suaugusiems ir vaikams) sukurti geros valios ir abipusės pagarbos pagrindu, kur vaikas jausis laukiamas ir apsaugotas.

Skatinkite vaikus užsiimti bendruomene prasmingų užduočių, Kam geri tikslai Dėl šeimos, namai, darželis.

Pratinkite vaikus parodyti užuojautą, rūpestingumą, dėmesingumą artimiesiems ir draugams, draugams ir bendraamžiams, tiems, kurie jais rūpinasi.

Suteikti vaikams galimybę įvairiai ir laisvai reikšti savo pomėgius, skirti asmeninio laiko daryti tai, kas jiems patinka.

Gerbti vaiko teises žaisti, laisvalaikiu, į savo teritoriją.

Aktyvaus įsitraukimo skatinimas tėvai bendroje veikloje su vaiku sąlygomis šeima ir darželis.

tikėtinas rezultatas: U vaikai:

Plėsti supratimą apie santykius šeima;

Atsiras pirminės idėjos apie šeimos tradicijas;

praturtėti leksika;

atsiras jausmai: užuojauta, dėmesys artimiesiems ir draugams, savitarpio pagalba.

Įgyvendinimo etapai projektą:

1 etapas – parengiamieji

Temos apibrėžimas projektą. Jos aktualumo pagrindimas.

Darbo tikslų ir uždavinių nustatymas.

Vaikų žinių lygio nustatymas apie šeima, namai, darželis. (Vaikų bendravimo grupėje stebėjimas)

Apklausa ir pokalbis su vaikais "Kas nutiko šeima?» , "Mano šeima»

Klausimynas tėvaiKoks auklėjimo stilius šeimą, kurią išlaikote?»

Kompiliacija grožinė literatūra pagal tematiką blokai: "Gimtasis šeima» , "darželis", „Namai skirtingi“.

Grožinės ir mokomosios literatūros skaitymas.

Dorovinio ir patriotinio ugdymo didaktinių žaidimų kartotekos sukūrimas.

Kognityvinių studijų santraukos, pokalbiai.

Konsultacinės medžiagos pasirinkimas tėvai.

2 etapas – Kognityvinis – tyrimas (pagrindinis)

Įgyvendinimas projektą per skirtingi tipai veikla.

Žaidimo veikla

Vaidmenų žaidimai: "darželis", "Namas", « Šeima» , "Kas dirba darželyje?", „Mano profesija tėvai» , "Gimtadienis".

Didaktiniai žaidimai: "Kas yra gerai, o kas blogai?", „Mano geri darbai“, "Kaip mes gyvename darželyje", "Mano šeima mano protėviai", "Gimtadienis", "Aš duodu dovanas", "Mano vardas", "Mano kambarys", "Rasti daiktus".

Bendravimo žaidimai: "Aš augau...", "Skambinkite tai mielai", „Tegul vardas eina į vėją“, "Aš turiu galvą", "Su gimtadieniu".

Teatralizacija pagal pasakas: "Senelis ir ropė", "Maša ir lokys", "Ryaba višta ir auksinis kiaušinis"

Edukacinė sritis „socialinis ir komunikacinis vystymasis“

Tema "Mano šeima» . Tikslas: formuoti idėją šeima kaip apie žmones, kurie gyvena kartu; ugdyti norą rūpintis artimaisiais, ugdyti pasididžiavimo savaisiais jausmą šeima, suaktyvinti vaikų žodyną, pagrįstą gilinančiomis žiniomis apie savo šeima.

Tema: "Apie mano mylimą tėtį". Užduotys: mokyti perpasakojimo įgūdžių mažos istorijos remiantis asmenine patirtimi.

Tema: "Mano mylima mama". Užduotys: išmokti atsakyti į auklėtojos klausimus, kurti apsakymas (su pedagogine pagalba) naudojant algoritmą.

Pokalbiai temomis: "Su kuo aš gyvenu", „Gera mūsų sode“, "Mano mama, tėtis, močiutė, senelis", „Mamos, močiutės rankos“, "Mano kambarys", "Mano mėgstamiausias hobis", "Mano geriausias draugas» , „Ką aš mėgstu veikti darželyje ir namuose“, "Kuo aš noriu būti".

Grožinės literatūros skaitymas.

Skaitymas: "Mano močiutė", S. Kaputikjanas; "Mano senelis", R. Gamzatovas; "Motina", Ju. Jakovlevas; "lopas", N. Nosovas; "Gripas", "Transplantantas", A. Barto; "Apie berniukus ir merginas", S. Maršakas; "Mano dodyras", "Aibolitas", K. Čukovskis; „Arti kartu, nuobodu atskirai“, K. Ušinskis.

Eilėraščių įsiminimas: "Jei aš būčiau mergina", E. Uspenskaja; "Močiutės rankos", L. Kvitko; – Mama, kodėl?, G. Vieru; „Netrukdyk man dirbti“, "Tai mama", E. Blaginina.

Mįslės šia tema: « Šeima» , „Gimtieji namai“, "darželis".

Meninis ir estetinis vystymasis.

Piešimas pagal temą: "Mano šeima» "Spalvoti siūlai močiutei", „Spalvoti balionai mamai“, „Gražus vežimėlis tėčiui“, "Senelio automobilis".

Taikymas: « Daugiaaukštis pastatas» , "Namas", „Įvairių spalvų kilimėlis mamai (rutuliukai ir kubeliai)».

Parodos dizainas: "Mano šeima» .

Piešimas su aplikacijos elementais atostogų atvirukai mamos, tėčiai.

Sveikiname berniukus su Tėvynės gynėjo diena. (dovanoti berniukams dovanas) .

Garso įrašų klausymas. (V. Šainskis „Anksti ryte darželis susitinka su vaikais“, klausantis M. Tanicho ir V. Šainskio dainos "Jei su draugu eitumėte į kelią".

Pramogos vaikams „Plačios Užgavėnės“ (Mokymasis iššaukimų apie pavasarį)

Ekskursija į darželį "Kas yra gerai, o kas blogai".

Dirbti su tėvai.

Sieninio laikraščio dizainas "Mano šeima» .

Vaikų paroda tėvystės darbas"Tai mano šeimos medis".

Klausimynas – Ar pažįsti savo vaiką?, "Atlygis ir bausmė"

Konsultacijos: « Draugiški santykiai suaugusiems ir vaikams šeima- išsilavinimo pagrindas teigiamų savybių vaiko charakteris, "Būkime mandagūs...", „Kaip bendrauti su vaikais“, – Ar galima apsieiti be bausmės?, „Vaiko teisės į šeima» , "Vaidmuo didaktinis žaidimas V šeima ir darželis» , „Šeimos auklėjimo klaidos“, „Tėvo vaidmuo auklėjant šeimą“.

Tėvų susirinkimas šia tema"Mano šeima» .

Pristatymai tėvai susirinkime: sveika gyvensena Mano gyvenimas šeimos, mano herbas šeimos.

Bendras renginys gamtoje.

3 etapas – kontrolė

Fizinės pramogos gamtoje "Linksma šeima" kartu su kūno kultūros mokytoja (Slidinėjimo bazė "Dinamo").

Grupės portfelis.

Vaikų paroda tėvystės darbas"Mano šeimos medis".

Tėvų susirinkimas: „2-os jaunių grupės sėkmės. mano šeima Kas gali būti brangiau

Metodinis produktas: Pristatymas projektą"Mano šeima»

Darbo patirties pedagoginėje taryboje pristatymas.

Aš myliu savo Tėvynę, bet nekenčiu valstybės.

Bulatas Okudžava

№ 12236

Tik tušti žmonės nepatiria gražaus ir didingo tėvynės jausmo.

Ivanas Pavlovas

№ 12203

Tėvynė yra žemė, kurioje sielos nelaisvė.

François-Marie Voltaire

№ 12202

Tikroji apsišvietusių tautų drąsa slypi jų pasirengime pasiaukoti vardan tėvynės.

Georgas Hegelis

№ 12201

Kiekvienas iš mūsų širdies gilumoje jaučiame savo tėvynei padarytą žaizdą.

Viktoras Hugo

№ 12200

Jie myli savo tėvynę ne todėl, kad ji puiki, o todėl, kad ji sava.

Liucijus Annaeusas Seneka (jaunesnysis)

№ 12172

Bet aš myliu tave, švelni tėvyne!

Ir dėl ko – negaliu suprasti.

Jūsų trumpas džiaugsmas yra linksmas

Su garsia daina pavasarį pievoje.

Sergejus Yeseninas

№ 12163

Meilė tėvynei neverčia užmerkti akių prieš svetimšalių nuopelnus. Priešingai, kuo labiau myliu savo tėvynę, tuo labiau stengiuosi praturtinti savo šalį ne iš jos gelmių išgautais lobiais.

François-Marie Voltaire

№ 12122

Tremties oras kartaus

Kaip užnuodytas vynas.

Anna Achmatova

№ 11968

Galbūt mūsų žmonės ir blogi, bet jie yra mūsų žmonės, ir tai lemia viską.

Vasilijus Rozanovas

№ 11967

Pagonybė – rytas, krikščionybė – vakaras. Kiekvienas dalykas ir visas pasaulis. Ar neateis rytas, ar tai paskutinis vakaras? Rusų gyvenimas ir purvinas, ir silpnas, bet kažkaip saldus. Tai paskutinis dalykas, kurį bijote prarasti, kitaip tai būtų „už nieką“. Bijote prarasti kažką unikalaus ir to, kas nepasikartos. Geriausias bus pakartotas, bet ne tai. O tu nori kažko tokio...

Vasilijus Rozanovas

№ 11808

Žmonės turi sielą, kuri turi būti sujungta, kad ją suprastų! Ne, jos keitėjai ir auklėtojai joje mato tik žinomą kiekį, žinomą tam tikrą psichinę jėgą, su kuria reikia eksperimentuoti. O be to, kokia nuostabi drąsa ir pasitikėjimas savimi! Vardan kažkokio aukštesnio ir besąlygiško tikslo reikalaujama šiuos eksperimentus atlikti būtinai ir priverstinai!! Kaip juos sukurti – būtent šiuo dalyku mokytojai ne tik sutaria – tvirtai siekdami veikti pagal mintį ir plėtoti, plėtoti! Veltui silpni balsai jiems prieštarauja, paprastas žmogus daugiau nei vienas protas, kad jis turi sielą, tokią pat kaip ir bet kuris kitas, kad jo širdyje yra ta pati tvirtovė, ant kurios jis turi statyti visą savo gyvenimą ir ant kurios tebestovi jo bažnyčios struktūra... Ne, - jie visi kreipiasi į mintis ir nori ją pavadinti iš esmės tuščia veikla, klausimais, kuriuos jau seniai lengvai ir pigiai išsprendė patys šviesuoliai. Koks kliedesys!

Konstantinas Pobedonoscevas

№ 11796

Tauta, išlaikiusi tautos jausmą, negali žūti.

Piotras Vrangelis

№ 11785

Bolševizmui tiek savo mokymu, tiek praktika nėra tėvynės, patriotizmo, tautos, o tik tarptautinė arena.

Beveik kiekvienam žmogui Tėvynės sąvoka nėra tuščia frazė. Tėvynė svarbi kiekvienam, kaip ir laisvė. Vienybė su gimtomis platybėmis, vietomis, kur gimei ir augo, vienybė su žmonėmis, kuriems priklausai, su jos papročiais ir gyvenimu. Meilė šventoms gimtoms vietoms, Tėvynei yra auklėjama nuo vaikystės. Gebėjimas gyventi ir dirbti Tėvynės labui, ją mylėti ir saugoti, visapusiškai ugdyti ir gerinti gyvenimo kokybę – kiekvieno iš mūsų esmė.

Didieji poetai savo meilę Tėvynei dainavo eilėmis, rašytojai skyrė jai romanus. Senovės išminčiai paliko savo palikuonims posakius, kurie praėjo per metus ir atėjo iki mūsų dienų ir kuriuos mes skaitome dabar ...

Aforizmai apie tėvynę

Jei šventoji armija šauks: „Mesk Rusą“, gyvenk rojuje!

Aš pasakysiu: "Nereikia rojaus. Duok man mano Tėvynę." (Sergejus Yeseninas)

Nežinau, kaip paaukoti savo gyvenimą ginti savo brolius ir tėvynę... (Fiodoras Michailovičius Dostojevskis)

Patriotizmas yra kaip kapitalas: jis yra arba jo nėra. (Konstantinas Kušneris)

Tik tie, kurie negali abejingai praleisti pro atskiro žmogaus džiaugsmus ir vargus, sugeba į širdį priimti Tėvynės džiaugsmus ir vargus. (Vasilijus Aleksandrovičius Sukhomlinskis)

Išdavystė tėvynei reikalauja ypatingo sielos niekšiškumo. (Nikolajus Gavrilovičius Černyševskis)

Meilė tėvynei prasideda nuo šeimos. (Francis Bacon)

Jie myli savo tėvynę ne todėl, kad ji puiki, o todėl, kad ji sava. (Lucijus Annaeusas Seneka jaunesnysis)

Visuotinė patirtis sako

kad karalystės žūva

ne todėl, kad gyvenimas sunkus

arba baisių išbandymų.

Ir jie miršta, nes

(ir kuo skausmingiau, tuo ilgiau)

kad savo karalystės žmonės

nebegerbiamas. (Bulat Okudzhava)

Kol mes degame laisve

Kol širdys gyvos dėl garbės,

Mano drauge, mes atsiduosime tėvynei

Sielos nuostabūs impulsai! (Aleksandras Sergejevičius Puškinas)

Daugelis linkę painioti dvi sąvokas: „Tėvynė“ ir „Jūsų Ekscelencija“. (Michailas Evgrafovičius Saltykovas-Ščedrinas)

Net gėlės namuose kvepia kitaip. (Aleksandras Ivanovičius Kuprinas)

Tik vienoje tėvynėje yra tai, kas brangu visiems. (Markas Tullius Ciceronas)

Geriausias būdas įskiepyti vaikams meilę tėvynei yra turėti šią meilę tėčiuose. (Charles Louis Montesquieu)

Tėvynės labui nepadaryta pakankamai, jei nepadaryta viskas. (Maksimilienas Robespjeras)

Tremties oras kartaus Kaip užnuodytas vynas. (Anna Andreevna Akhmatova)

Meilė tėvynei prasideda nuo šeimos.

Svarbiausia šeimos funkcija – vaikų auklėjimas ir ugdymas, jaunosios kartos socializacija. Pirmuosius pilietiškumo pagrindus vaikai gauna šeimoje. Kiekvienos šeimos gyvenimas yra šalies gyvenimo dalis.

Vaikų socializacija ikimokykliniame amžiuje daugiausia vyksta šeimoje, o būtent šeima turi dideles galimybes ugdyti vaiko integralią asmenybę patriotiniais pagrindais. Ikimokyklinėje vaikystėje pagrindinis dvasinis ir patriotinis vertybinės orientacijos, išdėsto požiūrį į religiją.

Šeima turi galingiausią natūralaus, humanistinio orientuoto jaunosios kartos patriotinio ugdymo potencialą. Šeimos ugdymas, priešingai nei visuomenės švietimas, geba nepastebimai ir labai efektyviai formuoti vaikuose žmogiškus jausmus savo tėvams, seneliui, močiutei, šeimos nariams ir per juos visiems kitiems žmonėms, jų žmonėms, visai žmonijai. Vaiko specifinių šeimos ryšių patirtis, palaikoma galingo veiksnio-instinkto, yra unikaliausia priemonė ir šaltinis ryšio su visuomene, savo žmonėmis ir visa žmonija jausmui atsirasti ir stiprėti.

Ikimokyklinuko patriotizmas kaip viena iš šalių moralinis charakteris jo asmenybei būdingas pasireiškimo ryškumas ir emocionalumas, o kartu ir nepakankamas sąmoningumas, nepakankamas patriotinių idėjų ir jausmų ryšys su bendra asmenybės orientacija.

Reikėtų pažymėti, kad ikimokyklinio amžiaus vaikai daugiausia mokosi iš praeities ir dabarties aplinkinis gyvenimas stebėti, kas vyksta aplinkui, pažinti istoriniai paminklai, vyksta ekskursijos į vietos muziejų, klausomasi artimųjų prisiminimų apie netolimą praeitį.

Kaip rodo teorijos ir praktikos analizė, viena efektyviausių ikimokyklinukų pilietiškumo ir patriotiškumo jausmo formavimo sričių yra pilietinis-patriotinis ugdymas šeimoje.

Svarbiausia šeimos funkcija – vaikų auklėjimas ir ugdymas, jaunosios kartos socializacija. Pirmąsias pilietiškumo pamokas vaikai gauna šeimoje. Visuomenės moralės normos vaikui iš pradžių pasirodo tėvų keliamų reikalavimų pavidalu, įkūnijamos visame šeimos gyvenimo kelyje ir, net nesąmoningos, yra įsisavinamos kaip vienintelis galimas elgesio būdas. Šeimoje formuojasi įpročiai, gyvenimo principus. Kaip šeimoje kuriami santykiai, kokios vertybės, interesai čia pirmauja, priklauso nuo to, kaip augs vaikai. Šeimose, kur yra senesnių kartų relikvijų, o vaikai jais žavisi herojiškus darbus– aukšto lygio patriotinių vaiko jausmų ugdymas.

Pagrindinis sėkmingo vaikų auklėjimo veiksnys yra pilietinis elgesys, moralinis grynumas, juos supančių suaugusiųjų, o visų pirma – tėvų ir mokytojų, poelgiai ir poelgiai. Vaikų pilietiškumo ir patriotiškumo ištakos yra mumyse, suaugusiuose, mūsų meilėje Tėvynei, pasididžiavimo jos sėkme jausme ir nuoširdžiame troškime dalytis visomis jos bėdomis, už ją ginti, suteikti visą įmanomą pagalbą. jai aktyviai, aktyviai dalintis visais rūpesčiais, stengiantis išsaugoti ir didinti dvasinį ir materialinė kultūra savo žmonių. Patys tėvai turi gyventi visavertiškai, sąmoningai, moralinis gyvenimas savo šalies pilietis ir tai yra svarbi sėkmingo auklėjimo šeimoje sąlyga. Jaunosios kartos pilietiškumo ir patriotiškumo ugdymo veiksmingumą lemia šeimos ir šeimos veiksmų vienybė. švietimo įstaiga, ideologinis dėmesys švietėjiškas darbas apskritai ir visas jo dalis atskirai.

Kiekvienos šeimos gyvenimas yra šalies gyvenimo dalis. Pilietiškumo ugdymui būtina, kad šeima gyventų vienu ritmu su visa tauta, kad žmonių tikslai, siekiai ir rūpesčiai būtų ir jos tikslai, siekiai ir rūpesčiai. Juk pilietiškumas ir patriotiškumas – tai neatsiejamo ryšio su žmonėmis, atsakomybės už jos saugumą ir klestėjimą jausmas. Ugdyti pilietį ir patriotą reiškia ruošti augantį žmogų dalyvauti sprendžiant esamus ir būsimus mūsų valstybės uždavinius, tvarkyti jos reikalus, ginti Tėvynę, o galiausiai – dalyvauti sąmoningoje ir energingoje veikloje.

Vaikas palaipsniui patenka į didžiųjų pasaulį socialines idėjas ir jausmus. Iš pradžių tėvus myli ir jais rūpinasi tik sūnus, dukra. Vaikas žingsnis po žingsnio ugdo pareigos jausmą: tėvams, Tėvynei. Formuojantis vaikų pasaulėžiūrai šis aukštas jausmas įgauna išbaigtumo ir įvairiapusiškumo. Tai yra pareiga šeimai, Tėvynės gynėjo pareiga, darbuotojo pareiga.

Pagarba šeimoje vaiko orumui, įsakmių bendravimo su juo formų atmetimas yra svarbios pilietiškumo ugdymo sąlygos. Pilietis yra moraliai laisvas žmogus. Jos elgesys nėra spontaniško pasidavimo kažkieno valiai rezultatas. Įtikinti vaikus daryti naudingus dalykus – svarbi suaugusiųjų užduotis. Tėveliai ir vaikai gali rasti daug įdomios bendros veiklos: sporto, turizmo, kolekcionavimo, teatro ir kino lankymo. Taigi pamažu, vykdant bendrą veiklą, pilietiškumas ugdomas. Kuo daugiau bendrų dalykų tėvai ir vaikai turi bendrų dalykų, pomėgių, tuo stipresnė suaugusiųjų įtaka sūnums ir dukroms, tuo stipresnis jų pavyzdys, tuo stipresni vyresniojo ir vyresniojo kontaktai. jaunesnės kartos, sėkmingesnis išsilavinimas. Kai tėvai supažindina vaikus su gimtoji gamta, padeda patirti pakylėjantį grožio, grožio, didingumo pojūtį, paruošia prielaidas suvokti Tėvynės, žmonių, pilietinių interesų ir siekių bendruomenės idėją.

Šeimų ugdymo potencialo stiprinimas padidės dėl pagalbos auginant vyresniosios kartos vaikus – senelius ir kitus giminaičius. Jie tarnauja kaip savotiškas kartų sukauptos socialinės patirties vertėjas. Gyvas tėvų pavyzdys - specifinė forma socialinio paveldėjimo perdavimo, moralinį ir emocinį klimatą formuoja motinos ir tėvo santykiai.

Akivaizdu, kad žodis „Tėvynė“ kilęs iš „tėvas“, tuo pat metu frazė „Tėvynė – motina“ yra įprastai menka. Čia patartina atkreipti dėmesį į tėvų ir vaikų santykių specifiką, kuri gali suteikti raktą suprasti patriotizmo esmę. Viena vertus, yra subjektyvios vaikų patriotizmo projekcijos:

vaikų dėkingumas tėvams (už gimimą į pasaulį);
vaikų pagarba tėvams (tėvo valdžios pripažinimas, tėvas yra socialinių normų nešėjas);
galimybės vaikams gauti fizinę apsaugą, moralinę paramą, patarimus sunkus laikas(stiprus tėvas – gynėjas, globėjas, mentorius);
vaikų gebėjimas priimti šilumą, meilę, galimybę būti priimtiems, nepaisant visų klaidų, įžeidinėjimų, kliedesių (iš mylinčios mamos pusės).

Kita vertus, šių santykių rėmuose vaikams tenka pareiga rūpintis tėvais senatvėje, sergant ir pan.

Šiuo atžvilgiu galime konstatuoti subjekto ir šalies santykio komponentą, jo apibrėžtą kaip Tėvynę arba Tėvynę – funkcinį ryšį: gėrio gavėjas yra skolininkas, kuris suvokia savo patriotinę pareigą.

Pilniausias visuomenės ugdymas – tai bendras šeimos ugdymas ir ugdymas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Šeima su joje susiklosčiusiais vaikų ir tėvų santykiais yra pirmasis intelektualinio, dorovinio, estetinio ir fizinio ugdymo etapas. Dvasinis, moralinis ir patriotinis turtas šeimos gyvenimas– svarbiausia sėkmingo vaiko ugdymo tiek namuose, tiek ikimokyklinio ugdymo įstaigoje sąlyga. Svarbu, kad šeimoje vaikas gautų maksimumą to, ką gali gauti, rasti, pamatyti, gerai jaustis žmogiškuose santykiuose.