Jevgenijus Nosovas trisdešimties grūdų santrauka. Jevgenijus Nosovas - Žvejybos take (pasakojimai apie gamtą)

Kvarteto piešimas

Neklaužada beždžionė, asilas, ožka ir nerangus lokys
Nusprendėme groti kvartetu.
Gavome natas, bosą, altą, du smuikus
Ir jie atsisėdo pievoje po lipniais medžiais -
Sužavėkite pasaulį savo menu.
Jie muša lankus, kovoja, bet nėra prasmės.
„Liaukitės, broliai, sustokite!“ – šaukia beždžionė. „Palauk!
Kaip turėtų skambėti muzika? Taip nesėdi.
Tu ir bosas, Mišenka, sėdi priešais altą,
Aš, prima, sėdėsiu priešais antrąjį;
Tada muzika bus kitokia:
Mūsų miškas ir kalnai šoks!
Mes apsigyvenome ir pradėjome kvartetą;
Jis vis dar nesusitvarko.
"Palauk, radau paslaptį"
Asilas šaukia: „Mes tikriausiai sutarsime“.
Sėdėkime vienas šalia kito“.
Jie klausėsi Asilo: gražiai atsisėdo į eilę,
Ir vis dėlto Ketvertui nesiseka.
Dabar jie tampa dar intensyvesni nei bet kada
Ir ginčai, kas ir kaip turėtų sėdėti.
Lakštingala atsitiktinai skrido jų triukšme.
Čia visi jo prašo išspręsti savo abejones:
„Galbūt, – sako jie, – turėk valandėlę kantrybės,
Norėdami sutvarkyti savo kvartetą:
Ir mes turime užrašus, ir turime instrumentus;
Tiesiog pasakyk mums, kaip atsisėsti!" -
„Norint būti muzikantu, reikia įgūdžių
Ir tavo ausys švelnesnės, -
Lakštingala jiems atsako. -

Ne kiekvienas yra tinkamas būti muzikantu“.

Fabulos kvarteto moralė

O jūs, draugai, nesvarbu, kaip sėdite,
Ne visi yra tinkami būti muzikantais.

Moralas jūsų žodžiais, pagrindinė pasakėčios mintis ir prasmė

Jei imsitės užduoties nežinodami, kaip ją atlikti, tai neduos jokios naudos, kad ir kaip atsisėstumėte. Reikia mokytis.

Kaip sakoma: pakeitus sąlygas sumos nesikeičia.

Fabulos kvarteto analizė

Natūralu, kad pasakėčia turi paslėpta prasmė ir tai visai ne apie gyvūnus – muzikantus, kurie neturi klausos.

Yra versija, kad tokiu būdu Krylovas išjuokė karališkoji valdžia, kuriame taip pat buvo daug plepių.

Taip pat kreipiamasi paprasti žmonės kuris žodžiais gali daug, o realybėje – nieko. Pasitikintys savimi žmonės tiki, kad bet koks verslas, kurio jie imasi, jiems yra sunkus. Bet tai netiesa. Jei niekuo nėra talento ar įgūdžių, nesvarbu, koks pasitikintis savimi žmogus, tai nesuteiks jam teisės įvaldyti bet kokios veiklos vienodai su profesionalais.

Manoma, kad jis išjuokė karališkąją valdžią, nes tarp politikų taip pat yra daug šnekuolių. Jie daug ką kalba ir rengia debatus, bet savo ruožtu nesugeba atsakyti už savo žodžius ir įrodyti savo veiksmais. Krylovas leidžia suprasti, kad valdybai neužtenka vien užimti kokį nors aukščiausią rangą. Norėdami tai padaryti, turite bent ką nors suprasti apie jūsų vykdomą verslą.

Ryškų pavyzdį galima pamatyti pasakoje „Asilas ir lakštingala“. Ten irgi asilas nesuprato giedoti ir tikėjo, kad gaidys gieda geriau nei lakštingala.

Tokios pasakos puikiai tinka vaikams, nes jos vaikystė jiems patinka pasirodyti. Perskaitę pasakėčią, jie supras, kad prieš ką nors sakydami turite pagalvoti, ar iš tikrųjų galite tai padaryti.

Pasakoje „Kvartetas“ muzikos instrumentais nusprendžia groti beždžionė, asilas, ožka ir lokys. Vos pradėję žaisti, jie supranta, kad jiems visai nesiseka. Tada jie pradeda ieškoti priežasties, tada sėdi neteisingai, tada jiems reikia sėdėti arčiau ir daug kitų juokingų priežasčių. Žinoma, visa priežastis ta, kad nei vienas iš jų nemoka groti muzikos instrumentais. Jie patys nepasimokė, nes norint gerai žaisti, reikia įgūdžių.

Pasakos herojai (personažai)

• Ožka
• Beždžionė
• Meškiukas

Pasakos herojai, kurie nemoka groti instrumentais, tačiau jiems neatrodė, kad muzika bloga ne dėl to, kaip jie sėdi.

Skambios frazės, kilusios iš „Kvarteto“ fabulos

• O jūs, draugai, kad ir kaip sėdėtumėte, muzikantais nesate tinkami.
• Norint būti muzikantu, reikia įgūdžių.

Klausykite Krylovo pasakų kvarteto

Asilas, ožka, beždžionė ir gremėzdiškas lokys Krylovo pasakėčioje sudarė kvartetą. Beždžionė išradėja jiems visaip tiko muzikinis žaidimas, bet kaip ir kiti, aš taip nemaniau muzikos instrumentai ir natos – dar ne viskas, kas yra muzika. Pasirodo, reikia mokėti žaisti!

Fable Quartet skaitymas

Neklaužada beždžionė, asilas, ožka ir nerangus lokys
Nusprendėme groti kvartetu.
Gavome natas, bosą, altą, du smuikus
Ir jie atsisėdo pievoje po lipniais medžiais -
Sužavėkite pasaulį savo menu.
Jie muša lankus, kovoja, bet nėra prasmės.
„Liaukitės, broliai, sustokite!“ – šaukia beždžionė. „Palauk!
Kaip turėtų skambėti muzika? Taip nesėdi.
Tu ir bosas, Mišenka, sėdi priešais altą,
Aš, prima, sėdėsiu priešais antrąjį;
Tada muzika bus kitokia:
Mūsų miškas ir kalnai šoks!
Mes apsigyvenome ir pradėjome kvartetą;
Jis vis dar nesusitvarko.
"Palauk, radau paslaptį"
Asilas šaukia: „Mes tikriausiai sutarsime“.
Sėdėkime vienas šalia kito“.
Jie klausėsi Asilo: gražiai atsisėdo į eilę,
Ir vis dėlto Ketvertui nesiseka.
Dabar jie tampa dar intensyvesni nei bet kada
Ir ginčai, kas ir kaip turėtų sėdėti.
Lakštingala atsitiktinai skrido jų triukšme.
Čia visi jo prašo išspręsti savo abejones:
„Galbūt, – sako jie, – turėk valandėlę kantrybės,
Norėdami sutvarkyti savo kvartetą:
Ir mes turime užrašus, ir turime instrumentus;
Tiesiog pasakyk mums, kaip atsisėsti!" -
„Norint būti muzikantu, reikia įgūdžių
Ir tavo ausys švelnesnės, -
Lakštingala jiems atsako. -

Ne kiekvienas yra tinkamas būti muzikantu“.

Fabulos kvarteto moralė

O jūs, draugai, nesvarbu, kaip sėdite,
Ne visi yra tinkami būti muzikantais.

Pasakų kvartetas – analizė

Talentas būtinas visuose reikaluose, kaip ir pašaukimas. Sunkus darbas ir mokymasis, o ne būdas gražiai save pateikti, kuris akimirksniu griūna. Nemanykite, kad pasakėčioje „Kvartetas“ šaiposi tik iš savamokslių muzikantų, kurių koncertai dažnai yra juokas ir nieko daugiau, kūrinyje aprašomi savo reikalais besiverčiantys žmonės, o apie tai jiems pasakoja savo amato meistras Lakštingala. kad ir kaip sėdi draugai, muzikantų nepadarysi. Išpuikūs ir savimi pasitikintys žmonės tiki, kad kad ir kokio verslo imtųsi, viskas pavyks iš karto, o geriausiu įmanomu būdu, tačiau yra dalykų, kuriems reikia ne tik kruopštaus darbo, ko tokie girtuokliai dažnai nedaro. galvoti apie, bet ir apie talentą.

Iš ko Krylovas šaiposi šioje pasakėčioje? Taip, visi šnekėjai, galintys tik kalbėti, o ne veikti. Jie sako ir dažnai lygina pasakos herojus su politikai, negalintys atlikti konkrečių veiksmų ar priimti svarbių sprendimų, kuriems reikia specialių žinių ir patirties. Tokie žmonės rengia debatus ir pasirodymus, bet kokia prasmė? Ir tik išmintingoji Lakštingala žino: norint gerai žaisti komandoje, reikia profesionalumo.

Anglų: Vikipedija daro svetainę saugesnę. Naudojate seną žiniatinklio naršyklę, kuri ateityje negalės prisijungti prie Vikipedijos. Atnaujinkite įrenginį arba susisiekite su IT administratoriumi.

中文: 维基百科正在使网站更加安全。您正在使用旧的浏览器，请更新IT ）.

ispanų kalba: Wikipedia está haciendo el sitio más seguro. Naudota šiuo metu naudojant internetinį vaizdą, kuriame nėra Vikipedijos ir ateities sąsajos. Aktualūs įrenginiai arba susisiekite su administratoriaus informacija. Más abajo hay una aktualización más larga y más técnica en inglés.

ﺎﻠﻋﺮﺒﻳﺓ: ويكيبيديا تسعى لتأمين الموقع أكثر من ذي قبل. أنت تستخدم متصفح وب قديم لن يتمكن من الاتصال بموقع ويكيبيديا في المستقبل. يرجى تحديث جهازك أو الاتصال بغداري تقنية المعلومات الخاص بك. يوجد تحديث فني أطول ومغرق في التقنية باللغة الإنجليزية تاليا.

prancūzų kalba:„Wikipedia va bientôt“ padidina svetainės saugumą. Vous utilisez actuellement un navigateur web ancien, qui ne pourra plus se connecter à Wikipédia lorsque ce sera fait. Merci de mettre à jour votre appareil ou de contacter votre administrateur informatique à cette fin. Des informations supplémentaires plus technikos et en anglais sont disponibles ci-dessous.

日本語: ? ??? IT情報は以下に英語で提供しています。

Vokiečių kalba: Wikipedia erhöht die Sicherheit der Webseite. Du benutzt einen alten Webbrowser, der in Zukunft nicht mehr auf Wikipedia zugreifen können wird. Bitte aktualisiere dein Gerät arba sprich deinen IT-administrator an. Ausführlichere (un technisch detailliertere) Hinweise findest Du unten in english Sprache.

italų kalba: Wikipedia sta rendendo il sito più sicuro. Likite naudodami žiniatinklio naršyklę che non sarà, kad galėtumėte prisijungti prie Vikipedijos ateities. Per favore, aggiorna il tuo dispositivo o contatta il tuo amministratore informatico. Più in basso è disponibile un aggiornamento più dettagliato e technico in English.

angl.: Saugesnis lesz a Vikipedija. A naršyklę, amit naudoji, nemok gali jungtis ir ateityje. Naudokitės šiuolaikiškomis programomis arba pažymėtomis problemomis ir sistemomis. Alább skaitykite išsamią paaiškinimą (angolul).

Svenska: Vikipedija kreipsis sidan mer säker. Du använder en äldre webbläsare som inte kommer att kunna läsa Wikipedia i framtiden. Atnaujinkite IT administratorių. Det finns en längre och mer teknisk förklaring på engelska längre ned.

हिन्दी: विकिपीडिया साइट को और अधिक सुरक्षित बना रहा है। आप एक पुराने वेब ब्राउज़र का उपयोग कर रहे हैं जो भविष्य में विकिपीडिया से कनेक्ट नहीं हो पाएगा। कृपया अपना डिवाइस अपडेट करें या अपने आईटी व्यवस्थापक से संपर्क करें। नीचे अंग्रेजी में एक लंबा और अधिक तकनीकी अद्यतन है।

Pašaliname nesaugių TLS protokolo versijų, ypač TLSv1.0 ir TLSv1.1, kuriomis naudojasi jūsų naršyklės programinė įranga prisijungdama prie mūsų svetainių, palaikymą. Dažniausiai tai sukelia pasenusios naršyklės arba senesni Android išmanieji telefonai. Arba tai gali būti trukdžiai iš įmonės ar asmeninės „Web Security“ programinės įrangos, kuri iš tikrųjų sumažina ryšio saugumą.

Norėdami pasiekti mūsų svetaines, turite atnaujinti savo žiniatinklio naršyklę arba kitaip išspręsti šią problemą. Šis pranešimas išliks iki 2020 m. sausio 1 d. Po šios datos jūsų naršyklė negalės užmegzti ryšio su mūsų serveriais.

Peržiūra:

Mokymų sesijos metodinis tobulinimas

tema:

"Kas šis asmuo? (Pagal Jevgenijaus Ivanovičiaus Nosovo apsakymą „Trisdešimt grūdų“)“

Pradinės mokyklos mokytoja:

Tkach Jekaterina Vladimirovna

Pamokos tikslai:
- Supažindinti studentus su nuostabaus Kursko rašytojo E. I. gyvenimu ir kūryba. Nosova.

Figūra:
a) gebėjimas savarankiškai dirbti su papildoma literatūra;
b) literatūros tekstų analizės įgūdžiai.
– Ugdyti mokiniuose:
a) kalbos mokėjimas;
b) skaitytojo domėjimasis ir pažintinė veikla.
- Auklėk:
a) studentų informacinė kultūra;
b) meilė ir užuojauta viskam, kas gyva, atsargus požiūrisį gamtą;
c) bendravimo įgūdžiai;
d) disciplina, tikslumas, užsispyrimas siekiant tikslų.
Planuojami rezultatai:
Tema: garsiai skaityti tekstą ištisais žodžiais, intonaciškai jungiant jas į frazes, didinti skaitymo tempą perskaitant tekstą, pasirinktinai skaityti tekstą garsiai (sau), atsakyti į klausimus. Raskite reikalingą informaciją knygoje. Skirti lėšas meninė išraiška V literatūrinis tekstas(epitetai, palyginimai).
Asmeninis: priimti pamokos mokymosi užduotį ir stengtis ją atlikti. Auklėjimas pagarbus požiūrisį Rusiją – pasididžiavimo jausmas; ugdyti meilę Gimtoji šalis, gimtoji žemė, išreikštas susidomėjimu jo prigimtimi. Empatijos ir užuojautos, emocinio moralinio reagavimo ugdymas.
Metasubject:
Kognityvinis: reikalingos informacijos paieška ir parinkimas iš įvairių šaltinių. Remdamiesi tekstu arba naudodami aiškinamuosius žodynus, paaiškinkite kai kurių žodžių reikšmę. Formuoti pažintinį motyvą, gebėti sąmoningai ir valingai konstruoti kalbos teiginį. Apibendrinti ir analizuoti gautą informaciją, padaryti išvadas.
Komunikacinis:dalyvauti grupiniame darbe: pasirinkti tą teksto dalį, kuri atitinka duotą komunikacinę užduotį; žodžiu perteikti to, kas buvo perskaityta, turinį; mokėti visapusiškai ir aiškiai atsakyti į užduotą klausimą, kalbėti prieš klausytojus, įvaldyti monologines ir dialogines kalbos formas pagal gimtosios kalbos normas.
Reguliavimo: nuspėti pamokos temą. Suplanuokite darbus pamokoje, pasirinkite veiklos rūšis. Veikimo metodų ir sąlygų refleksija, veiklos proceso ir rezultatų kontrolė ir vertinimas.
Didaktinė pagalba:

• Kortelės su E.I. kūrinių pavadinimais. Nosova.
• E. I. portretas. Nosova;
• Kursko rašytojo E.I. knygų paroda. Nosova;
• aiškinamasis žodynas, red. Ožegova S.I. ir Shvedova N.Yu, Dalia V.I
• multimedijos projektorius;
• kompiuterinis pristatymas pamokai.

Noriu parašyti tokią knygą

kad visi, kurie ją skaito,

Padėčiau trisdešimt ant savo lango

kanapių grūdai.

E. Nosovas

Pamokos eiga

I. Motyvacija į švietėjiška veikla. (2 skaidrė)

Kur vėjas laikosi naktį? Kada pabunda saulė? Kaip pagauti vaivorykštę? Kaip pasiekti horizontą?

Šie ir daugelis kitų klausimų kelia nerimą ankstyva vaikystė vaikas, kuris mokosi suprasti jį supantį pasaulį.

Ir suaugęs žmogus taip pat gali užduoti šiuos klausimus. Sau. Kitiems. O gal net skaitytojai , jei šis suaugęs yra rašytojas, pvz Jevgenijus Nosovas.

Darbe „Trisdešimt grūdų“, kurį analizuosime šiandien, yra paprastas ir kartu sudėtingas klausimas -Kas yra Žmogus?(3 skaidrė)

II. Problemos vietos ir priežasties nustatymas

Ar įmanoma iš karto atsakyti į šį klausimą? Paklauskime apie tai savo bendraamžių.Interviu-vaikų apklausa(-4 skaidrė)

Kaip matote, atsakyti į šį klausimą nėra labai lengva. Paklauskime apie tai rašytojo Jevgenijaus Nosovo.

III. Tikslų nustatymas

Pamokos temos formulavimas ir edukacinės veiklos tikslų išsikėlimas bei jos priėmimas (5 skaidrė)

IV.Darbas pamokos tema

(Skaidrės -6,7,8,9,10 su rašytojo portretu ir biografija)

1. – Prisiminkime jo biografiją

(mokiniai iš anksto paruošė žinutę ir pasikalbės su klase)

(6 skaidrė ) -Jevgenijus Nosovas gimė 1925 m. paveldimo amatininko ir kalvio šeimoje. Būdamas šešiolikos metų berniukas išgyveno fašistinę okupaciją. Baigė aštuntą klasę ir vėliau Kursko mūšis(1943 m. liepos 5 d. – rugpjūčio 23 d.) išėjo į frontą, prisijungė prie artilerijos kariuomenės, tapo ginklininku. Dalyvavo operacijoje Bagration, mūšiuose Rogačiovo placdarme už Dniepro. Kovojo Lenkijoje.

(-7 skaidrė)- Mūšiuose prie Koenigsbergo 1945 m. vasario 8 d. jis buvo sunkiai sužeistas ir 1945 m. gegužės 9 d. buvo sutiktas Serpuchovo ligoninėje, apie kurią vėliau parašė apsakymą „Raudonasis pergalės vynas“. Išėjęs iš ligoninės gavo invalidumo pašalpą.

(-8 skaidrė) -Po karo baigiau vidurinė mokykla. Išvyko į Kazachstaną Centrine Azija, dirbo dailininku, grafikos dizaineriu ir literatūriniu bendradarbiu. Pradėjau rašyti prozą.

(9 skaidrė) – Apdovanotas už kūrybiškumą aukščiausias apdovanojimas– Socialistinio darbo didvyrio auksinė žvaigždė ir daugybė ordinų bei medalių. Jis buvo palaidotas Kurske 2002 m.

(-10 skaidrė) - Išgyvenęs baisus karas, rašytojas amžinai suvokė gyvybės vertę ir mūsų atsakomybę už visą gyvybę Žemėje. Ir savo pasakojimuose jis apmąsto puikus vaidmuožmogus pasaulyje, apie jo atsakomybę už pasaulį.

1. Darbo analizė

• Grįžkime prie istorijos, kuri buvo parašyta 1961 m.
• Ar jums patiko istorija?
• Kas kūrinyje yra pasakotojas?
• Kaip tu tai įsivaizduoji?(11 skaidrė – rašytojas ir paukštis ant knygos viršelio)

1. Žmogaus ir paukščio dialogo vaidmenų skaitymas

• - Ar galiu nuskabyti kitą grūdą? Vienintelė?O zylė, išsigandusi savo sparnų triukšmo, nuskrido su kanapėmis į medį...
  …… – Matote, tai kiekvieno žmogaus atsakomybė. Be jos neįmanoma. Visi žmonės turi kažką daryti. Taip jie padeda vienas kitam.
  – Kaip padedate žmonėms?
  (12 skaidrė)
  – Noriu parašyti knygą. Tokia knyga, kurią kiekvienas perskaitęs ant jo lango uždėtų trisdešimt kanapių grūdelių...

Bet atrodo, kad zylė manęs visai neklauso. Suėmusi letenėlėmis sėklą, ji lėtai čiumpa ją liniuotės galiuku.

1. Pauzė – pažintis su zylėmis

(13–19 skaidrės su zylių ir paukščių giesmių nuotraukomis)

1. Pokalbis pagal pasakojimo tekstą(20 skaidrė su klausimais prie teksto)

Ar manote, kad šis pokalbis iš tikrųjų įvyko?? (Ne. Tai sielų dialogas)

Atsiranda aukštas laipsnis pasitikėjimas tarp žmogaus ir paukščio. Įrodykite teksto žodžiais, kad pasitikėjimas atsiranda palaipsniui.

/ pritūpti ir įspėti sparnus; su bauginančiu smalsumu; Ją ypač sužavėjo šviežios žalios gėlės ir pati vasariška šiluma; klausti klausimus; . ir tu visai nebaisus, bet atrodo, kad zylė manęs visai neklauso. Suspaudusi letenėlėmis sėklą, ji lėtai čiumpa ją liniuotės galiuku.

Kaip zylė pamatė žmonių pasaulį?

/ be sniego; gabalas saulės šviečia; daug žalių augalų; šiltas; nereikia nieko bijoti; o svarbiausia - daug kanapių sėklų, kurias zylė taip mėgsta /

Kaip pamažu keičiasi zylės elgesys?

/ ji nusiramino ir kalbėjosi su rašytoja kaip su sena drauge/

Kas yra šio pasaulio valdovas?

/ Žinoma, žmogus, nes jis gali viską: lesinti paukščius, šviesti saulę ir sodinti žalumynus, kai lauke žiema. Ir jis gali apsaugoti silpnuosius, gali dirbti./

Tačiau valdyti nėra lengva, nes valdžia užkrauna didžiulę atsakomybę. Kas tai?

/ – Ką reiškia dirbti?
-Matote, tai kiekvieno žmogaus atsakomybė. Be jos neįmanoma. Visi žmonės turi kažką daryti. Taip jie padeda vienas kitam./

Taigi prieiname prie pagrindinio pamokos klausimo: ką, pasak Nosovo, reiškia būti Žmogumi?

/-Tu gali naudoti " Aiškinamasis žodynas rusų kalba" S. I. Ožegova /

/ Žodis „vyras“ turi kelias reikšmes./

Kokia prasme šis žodis vartojamas E. Nosovo pasakojime?

V. Savarankiškas studentų darbas

Darbas su sąsiuviniu ir užduočių atlikimas

1. Pasirinkite žodžius, turinčius tą pačią šaknį žodžiui „asmuo“

/ Žmogiškumas, humaniškas, filantropiškas /

/ Užrašų knygelės įrašas/

2.Užrašykite žodžius, kurie savo prasme artimi žodžiui „humaniškas“? /humanistas, humanistinis, humanistinis/

3. Kokį žodžio „asmuo“ apibrėžimą pasirinksite, kad jis atitiktų Jevgenijaus Ivanovičiaus Nosovo nuomonę?

(21 skaidrė. Žmogus su didžiąja P raide (aukštos moralinės dorybės)

VI. Įtraukimas į žinių sistemą ir kartojimas

1. Kartą Jevgenijus Ivanovičius perskaitė Aleksandro Jašino eilėraštį „Pamaitink paukščius žiemą“.

/Skaityti mokinio eilėraštį/(22 skaidrė)

Aleksandras Jašinas

ŠERINTI PAUKŠČIUS

Žiemą lesinkite paukščius.

Tegul tai ateina iš visur

Jie plūstels pas tave kaip į namus,

Pulkai verandoje.

Jų maistas nėra turtingas.

Man reikia saujos grūdų

Viena sauja -

Ir nebaisu

Jiems bus žiema.

Neįmanoma suskaičiuoti, kiek jų miršta,

Sunku įžiūrėti.

Bet mūsų širdyje yra

Ir paukščiams šilta.

Kaip galime pamiršti:

Jie galėjo išskristi

Ir jie liko žiemoti

Kartu su žmonėmis.

Treniruokite savo paukščius šaltyje

Į savo langą

Kad nereikėtų apsieiti be dainų

Pasitikime pavasarį.

1964

Jevgenijus Ivanovičius padarė lesyklą ir pakabino ją kieme. Tada jis pakartojo eilėraštį ir įklijavo šiuos popieriaus lapus visoje vietovėje, kurioje gyveno.

Po to Nosovas parašė esė1-+870k, kurią pavadino „Pamaitink paukščius! Jame rašė: „Neįprasta kabinti lesyklą, skambant muzikai. Šis veiksmas daugeliu atžvilgių yra asmeniškas, panašus į išpažintį. Jis reikalingas paukščiams kaip ir mums, nes per veiksmą apvalo sąžinę ir duoda naudos sielai.

Rašytojas tikėjo, kad žmonės tikrai išgirs jo skambutį. Ir aš neklydau. Knygoje „Žodis, skirtas paaugliams“ Jevgenijus Ivanovičius rašė:(23 skaidrė)

„Jeigu manęs paklaustumėte, ką labiausiai vertinu mūsų vaikinuose ir mergaitėse, pirmiausia atsakyčiau – smalsumą. Ne tik smalsumas, kuris būdingas kiekvienai šarkai, bet ir smalsumas, kitaip tariant, meilė pažinimui. Ši savybė būdinga tik žmogui, o nuo to, kaip anksti ji bus įdiegta, daugiausia priklausys viso šio žmogaus gyvenimo būdas, jo interesų spektras, reikalai ir elgesys. Smalsumas priverčia plakti mintis, o mintys sukelia jausmus, o jausmas, savo ruožtu, nuspalvina mūsų veiksmus. Taigi aš už smalsumą! O tai reiškia – už turtus žmogaus siela ir geri darbai“.

1. Išvada

Vaikinai, kodėl ant linijos yra 30 grūdų, o ne 29, o ne 10?

Kaip paaiškinti pavadinimo prasmę?

/Harmonijos simbolis, žingsniai link./

E. Nosovas – mąstantis, daug žinantis rašytojas, ir, žinoma, skaičius „30“ istorijos pavadinime pasirinktas neatsitiktinai. Ji buvo paraginta biblinė istorija. „Ir šėtonas įėjo į Judą, kuris buvo vadinamas Iskarijotu, vieną iš 12, ir jis nuėjo ir kalbėjo su aukštaisiais kunigais, kaip jiems išduoti Jėzų Kristų. Jie apsidžiaugė ir sutiko duoti pinigų“. Judas išdavė savo mokytoją už 30 sidabrinių.

Nosovas pergalvojo šį siužetą, o skaičius „30“ čia turi kitokią reikšmę. Kuris? (Tikėjimo, pasitikėjimo, išganymo simbolis – trisdešimt žingsnių pasaulio supratimo link, žmogus)

Pasitikėjimas gyvenimu, meilės žmogui, gamtai patvirtinimas – E. Nosovo gyvenimo ir kūrybos formulė. Jo istorijos – tarsi tie patys 30 kanapių grūdelių, kurie turėtų būti žingsneliai nuo žmogaus iki gamtos.

1. Rusija. Kurskas Paminklas garsiam rusų rašytojui Jevgenijui Nosovui (skulptorius Vladimiras Bartenevas)

(skaidr.-24,25)

2005 m. spalį Kurske, Blinova ir Čeliuskincevo gatvių sankirtoje, buvo atidengtas paminklas garsiam rusų rašytojui, socialistinio darbo didvyriui, Kursko miesto garbės piliečiui, Rusų literatūros akademijos nariui, įvairių apdovanojimų laureatui, savininkui. daugelio ordinų ir medalių E.I. Skulptoriaus V. Bartenevo Nosovas.

VII. Kalbos raida.

Ar galima šį rašytoją vadinti humanistu?/taip/

- Dabar pagalvokite ir užsirašykite į savo sąsiuvinį klausimą: „Kokį veiksmą aš padariau, kad įrodyčiau, jog esu žmogus?/Galite rašyti namuose/

VIII. Pamokos santrauka. Atspindys.

O dabar noriu jums papasakoti rytietišką palyginimą.

„Viename mieste gyveno meistras, apsuptas mokinių. Vieną dieną vienas iš jų susimąstė, ar nėra klausimo, į kurį jų šeimininkas negalėjo atsakyti. Nuėjo į žydinčią pievą ir sugavo daugiausia gražus drugelis ir paslėpė jį tarp delnų. Laikydamas jį, jis pagalvojo: „Jei meistras pasakys, kad drugelis mirė, aš tuoj pat paleisiu, ir jis pamatys, kad suklydo. Jei jis pasakys, kad drugelis gyvas, aš susikabinsiu rankomis ir jis mirs.

Priėjęs prie meistro, mokinys pasakė: „Pasakyk man, koks drugelis yra mano rankose: gyvas ar negyvas? Nežiūrėdamas į mokinį, meistras atsakė: „Viskas tavo rankose“.

Pasaulis yra tavo rankose. Ir jo likimas priklauso nuo jūsų. Ir aš prašau jūsų prisiminti tai amžinai.

Ir šios veiklos atminimui priimkite mažas dovanėles./ Origami paukščiai ir lapeliai - „E. I. Nosovo žodis, skirtas paaugliams“./

E. Nosovas „Trisdešimt grūdų“

Naktį sniegas iškrito ant šlapių medžių, palaidu, drėgnu svoriu sulenkė šakas, o paskui jį sugriebė šaltis, o sniegas dabar tvirtai laikėsi prie šakų, kaip cukruota vata.

Atskrido zylė ir bandė nuskinti šalną. Bet sniegas buvo kietas, ir ji susirūpinusi apsidairė, tarsi klausdama: „Ką dabar daryti?

Atidariau langą, ant abiejų dvigubų rėmų skersinių uždėjau liniuotę, sutvirtinau sagomis ir kas centimetrą padėjau kanapių grūdelius. Pirmieji grūdai atsidūrė sode, o trisdešimties – mano kambaryje.

Zylė viską matė, bet ilgai nedrįso skristi prie lango. Galiausiai ji pagriebė pirmąją kanapę ir nunešė ant šakos. Nuskabusi kietą kiautą, ji išplėšė šerdį.

Viskas pavyko gerai. Tada zylė, pasinaudojusi akimirka, paėmė grūdą numeris du...

Sėdėjau prie stalo, dirbau ir karts nuo karto žvilgtelėjau į zylę. Ir ji, vis dar nedrąsi ir nerimastingai žvelgdama į lango gilumą, centimetras po centimetro artėjo palei liniuotę, ant kurios buvo matuojamas jos likimas.

- Ar galiu nuskabyti kitą grūdą? Vienintelė?

O zylė, išsigandusi savo sparnų triukšmo, nuskrido su kanapėmis į medį.

- Na, prašau dar vieno dalyko. GERAI?

Pagaliau liko paskutinis grūdas. Jis gulėjo pačiame valdovo gale. Grūdai atrodė taip toli, ir taip baisu buvo juo sekti!

Zylė, tupintis ir dygstant sparnais, nuslinko į patį eilės galą ir atsidūrė mano kambaryje. Su baisiu smalsumu ji pažvelgė į nežinomą pasaulį. Ją ypač sužavėjo gyvieji žalios gėlės ir pati vasariška šiluma, kuri apgaubė mano atšalusias letenas.

- Ar tu čia gyveni?

– Kodėl čia nėra sniego?

Užuot atsakęs, įjungiau jungiklį. Po lubomis ryškiai blykstelėjo elektros lemputė.

-Iš kur gavai gabalėlį saulės? Ir kas tai?

- Tai? Knygos.

- Kas yra knygos?

„Jie mokė įžiebti šią saulę, pasodinti šias gėles ir tuos medžius, ant kurių tu šokini, ir daug daugiau. Jie taip pat išmokė jus apibarstyti kanapių sėklomis.

- Tai yra labai gerai. Ir tu visai nebaisus. Kas tu esi?

– Aš esu žmogus.

- Kas yra Vyras?

Kvailai mažajai zylei tai buvo labai sunku paaiškinti.

- Ar matai siūlą? Ji pririšta prie lango...

Zylė išsigandusi apsidairė.

- Nebijok. Aš šito nedarysiu. Tai mes vadiname Žmogumi.

-Ar galiu valgyti paskutinį grūdą?

- Taip, žinoma! Noriu, kad kiekvieną dieną skristum pas mane. Tu aplankysi mane, o aš dirbsiu. Tai padeda žmogui gerai dirbti. Sutinku?

- Sutikite. Ką reiškia dirbti?

– Matote, tai kiekvieno žmogaus atsakomybė. Be jos neįmanoma. Visi žmonės turi kažką daryti. Taip jie padeda vienas kitam.

– Kaip padedate žmonėms?

– Noriu parašyti knygą. Tokia knyga, kurią kiekvienas perskaitęs ant jo lango uždėtų trisdešimt kanapių grūdelių...

Bet atrodo, kad zylė manęs visai neklauso. Suėmusi letenėlėmis sėklą, ji lėtai čiumpa ją liniuotės galiuku.