Генригийн тухай сүүлчийн хуудсыг бүтээсэн түүх. О'Хенригийн "Сүүлчийн навчис" өгүүллэгийн дүн шинжилгээ

Загвар уран зохиолбүх баялгийг эдэлдэг үндэсний хэлуран зохиолын нийгмийн чиг үүргийг гүйцэтгэх - энэ төрлийн урлагийн хууль тогтоомжийн дагуу бодит байдлын бүх олон янз байдлын тусгал. Энэ нь ярианы харилцаа, урлаг гэсэн нийгмийн хоёр үзэгдлийн уулзвар дээр үүсч, үйл ажиллагаагаа явуулдаг бөгөөд стилистик ба утга зохиолын шүүмжлэлийн аль алиных нь судалгааны объект юм. .

Сурах уран сайхны текстГадаад хэлний зохиолчийн бүтээл нь тодорхой хэмжээний мэдлэгт тулгуурлан гадаад хэлний ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх, хэл шинжлэл, соёл, утга зохиолын шинж чанартай мэдээлэл олж авах замаар боловсролын ерөнхий үзэл бодлыг өргөжүүлэх, шүүмжлэлтэй хандах чадварыг төлөвшүүлэх зорилготой юм. судалгааны материал руу.

Америкийн уран зохиолд богино өгүүллэгийн соёл 19-р зууны турш үргэлжилсээр байна. "Богино өгүүллэг" - гол ба бие даасан төрөлАмерикийн уран зөгнөлт зохиол, О'Хенригийн түүхүүд нь мэдээжийн хэрэг энэ төрлийн урт удаан үргэлжилсэн соёлын үр дүн юм.

Англи хэлийг сонгохдоо урлагийн бүтээлТекстийн шинжилгээ хийхдээ бид дараах шалгуурыг баримталсан.

О "Генригийн бүтээл нь түүний ертөнцийг хүлээн авах төрөлхийн хүмүүнлэг арга барил, сэтгэгдлийг ээдрээтэй, инээдтэй байдлаар зохион бүтээсэн талаасаа үнэ цэнэтэй юм. уран сайхны зургууд, өвөрмөц байдал найрлагын бүтэц, ихэвчлэн гэнэтийн зөрчилдөөнөөр төгсдөг.

"Сүүлчийн навч" роман бол Америкийн романы жишээ юм талбайн төрөл, хэл, агуулгын хувьд ч хүртээмжтэй, шинэхэн судлаачдад чухал ач холбогдолтой, жүжигээр дүүрэн, илэрхийлэл, сэтгэл хөдлөлийн илэрхийллээр дүүрэн, баялаг тайлбар толь бичиг.

Судалгааны үе шатуудад дараахь зүйлс орно.

Үндэслэн лексик дүрслэлийн болон илэрхийллийн хэрэгсэлтэй танилцах эх хэл. Ангилал илэрхийлэх хэрэгсэл.

Эх бичвэрийн хэсгүүдийг унших явцад хэл шинжлэлийн бодит материалын талаархи ажиглалт.

Нина Леонидовна Дарузесийн орчуулгатай танилцах.

Уран зохиолын эссэ.

Текстийн тууштай стилист дүн шинжилгээ хийх.

Америкийн зохиолч Уильям Сидней Портер (1860-1910) О "Генри" нэрээр дэлхийд танигдсан. Агуу хошин шогийн мэдрэмж нь түүний бүтээлийг уран зохиолын анхны туршилтууд болох эссэ, өгүүллэг, фельетонуудаас ялгаж байв. 1903 оноос хойш түүний хамгийн тод үе амьдрал бичих, хошин шогийн гялалзсан бүтээлүүд ар араасаа гарч, инээдэм, өөрийгөө элэглэх нь бий. Яг энэ үед (1907) "Шатаж буй чийдэн" түүврийг бэлтгэсэн бөгөөд үүнд "Сүүлчийн навч" (Сүүлчийн навч) богино өгүүллэг буюу хүмүүсийн харилцааны бүтээлч байдал, чин сэтгэлийн тухай сэтгэл хөдөлгөм түүх багтсан байв. Сүүлийн үгсзохиолч: "Гал асаа, би харанхуйд явахыг хүсэхгүй байна."

Бүхэл бүтэн зуун жил өнгөрч, О "Генригийн бүтээлүүд нь орчин үеийн, хамааралтай хэвээр байгаа нь түүний бүтээлийг судлаачдад үржил шимтэй газар юм.

"Сүүлчийн навч" роман нь хүмүүсийн хоорондын харилцаа, өөрийгөө золиослох, хариуцлага, ерөнхийдөө амьдралын утга учрыг харуулсан сэдвийг хөгжүүлдэг. Зохиолч баатруудын үйл хөдлөл, ярианд дүн шинжилгээ хийдэггүй бөгөөд хөндлөнгийн ажиглагч, энгийн ярианы хувьд уншигчдыг өөрсдөө дүгнэлт хийхийг уриалдаг. Текст нь "Генригийн систем - өрнөлийн динамизм, дутагдал дэлгэрэнгүй тайлбар, хэлний товчлол. .

Их ач холбогдолроманы нэрээр тоглодог - "Сүүлчийн навч". Энэ нь гол санааг зааж, дэд текстийг илэрхийлдэг. Энэ нь уншигчдыг татдаг, үйл явдлыг урьдчилан таамаглах, утгыг ойлгоход хүргэдэг бөгөөд үүнийг Милруд Р.П "зохиогчийн хүсэл зоригийг уншигчдын хүлээлт, мэдлэг, санаа, туршлагын одоо байгаа системтэй нэгтгэх" гэж тодорхойлсон. .

Яаралтай ярианы тусламжтайгаар зохиолч өдөр тутмын тодорхой нөхцөл байдлыг (хоёр охины нөхөрлөл, тэдний нэгнийх нь өвчин, зураач хөрштэй харилцах харилцаа) харуулсан бөгөөд дүрүүд нь тэдний оршин тогтнох бодит байдлын талаар эргэлзээ төрүүлдэггүй. Харин уран сайхны бичвэрийн тод нэхмэл хээний гүн давхаргад нууцлаг зэрэгцэл, нууцлаг байдлын ул мөр (амьдрал, үхлийн зааг дээр тэнцвэртэй байдал, хүний ​​өвчин, навчны эсэргүүцэл, цаг агаарын таагүй байдал, зураачийн үхэл) ажиглагдаж болно. мөн охины эдгэрэлт).

Өөр нэг чухал сэдвийг түүхийн даавуунд нэхсэн байдаг: бүтээлч байдлын сэдэв, шилдэг бүтээлийн сэдэв. Өвгөн зураач өөрийн бүтээлээ сүүлчийн навч мөчрөөс нь ниссэн шөнө бичжээ: хүлээж байсан зотон дээр биш. урт жилүүдгэхдээ цэвэрхэн үлдсэн. Өвгөн хүйтэн, салхитай шөнө гудамжинд гарч охины эрүүл мэнд, амьдрах хүслийг сэргээхэд тусалсан навчийг зуржээ.

Зохиолын бичвэрт бид гадаад (Жонси: хүн - байгаль, Сюди: хүн - хүн, Берман: хүн - бүтээлч) зөрчилдөөн, дотоод зөрчилдөөн (өөрийнхөө эсрэг хүн) хөгжлийг ажиглаж байна.

Байшингийн тайлбарыг нарийвчлан үзүүлээгүй боловч түр зуурын мэдэгдлээс байшингийн ядуурлын талаар дүгнэлт хийж болно, гэхдээ оршин суугчдынхаа сүнсний ядуурлын талаар ямар ч боломжгүй юм.

Хэдхэн өгүүлбэрээр дүрслэгдсэн байгаль нь зохиолын яг л үйл явдалд амьдардаг бөгөөд дүрүүдийн дотоод агуулгатай бүрэн нийцдэг.

Баатруудын дүр төрх нь хуйвалдааны хөгжлийн динамикаар илэрдэг. Сюдигийн хүчтэй мөн чанар. Оюуны оршихуйг хэзээ ч алддаггүй бүсгүй зураг зурж, өвчтэй найзыгаа асарч, зоригжуулж, үг, үйлдлээрээ итгэл үнэмшил төрүүлж амьдралаа залгуулдаг. "Энд жинхэнэ эмэгтэй!" - Берманы иж бүрэн шинж чанар. Жонси бол сул дорой, хөнгөн, хэврэг, сэтгэгдэл төрүүлдэг, уран сэтгэмжтэй хөөрхөн охин юм. Мөн Берманд дахин нэг үг: "Өө, хөөрхий бяцхан хатагтай Жонси. Хатагтай Жонси шиг сайн охин өвдөх газар биш." Тийм ээ, түүний сүүлчийн үйлдэл нь бүгд Жонсиг маш их хайрладаг байсан гэдэгт итгэх үндэслэлийг өгдөг.

Берман бол зөрчилдөөний биелэл юм. Түүний нулимс энд байна: "Тэр хөгшин зулзагыг харахад улаан нүд нь илт урсаж байсан", "тэр ямар ч сэтгэлийн хөдлөлийг шоолж байсан" (зохиогчийн хэлсэн үг). Түүний хэлсэн үг: "Үгүй ээ, би чиний тэнэг даяанчанд зургаа авахуулахыг хүсэхгүй байна", "Хэн намайг зураг авахыг хүсэхгүй байна гэж хэлсэн бэ? Хагас цагийн турш би зураг авахыг хүсч байна гэж хэлдэг. Түүний шог зураг шиг зэвүүн дүр төрх, биширмээр үйлдлийг нь эндээс харж болно. Энэ бол Берман Гол дүртүүх, залуу уран бүтээлчид - үүнийг бичсэн ижил зураг сэтгэлзүйн зурагхүн хэцүү хувь тавиланмөн энгийн биш.

Зохиогч нь тусгай дэд текстийг бий болгодог өгүүллийн элементүүдийн харилцан нэвтрэлт, сэтгэлзүйн нарийн төвөгтэй үйл явдал бүхий уянгын бяцхан бүтээлийг бүтээжээ. Эсрэг тал: залуу нас - өндөр нас, амьдрал - үхэл, өвчин - сэргэлт. Зэрэгцээ байдал: зотон дээрх бүтээл - цонхон дээрх шилдэг бүтээл. Бүтээлийн гарчиг дахь тод тэмдэг бол сүүлчийн хуудас юм.

Зохиолын найруулга нь уншигчдын өрөвдөх сэтгэл, хамтын ажиллагааг дэмждэг. Тус хороолол болон студийн талаарх тайлбар нь зураач найзууд болох Сью, Жонси болон тэдний хөрш зөгнөлт өвгөнтэй биднийг танилцуулж байна. Түүхийн тайван эхлэл аажмаар түгшүүртэй өнгө аясыг олж авдаг. О "Генригийн өвөрмөц хошигнол хэвээр байна урд хаалга. Мөн маш өнгөлөг дүр болох уушгины хатгалгаа байшинд орж ирдэг. Уншигч энэ дүрс санамсаргүй гарч ирэхийг азгүйтлийн шинж гэж урьдчилан таамаглахгүй байна. Зохиолын гол хэсэг нь гунигтай сонсогддог. Охины өвчин, найзынх нь цөхрөл, Берманы гунигтай амьдрал - энэ бол тэдний хуучин байшингийн шажигнах алхмууд юм. Гэсэн хэдий ч аймхай инээдмийн туяа заримдаа цонхоор өрөөнд орж ирдэг - энэ өгүүллэгт О "Генри өөрийгөө болон уран зохиолын хэв маягаа өөрчилдөггүй.

О'Хенригийн хувьд бараг үргэлж тохиолддог шиг оргил үе нь түүхийн төгсгөлд гарч ирдэг: сүүлчийн хуудас нь зураг, Берманы сүүлчийн зураг болж хувирав.Жонсиг сэргээхэд тусалсан энгийн хуудас нь хуучин зураачийн гол бүтээл болжээ.

Сонирхолтой байдал дотоод зөрчилбаатрууд, тэдний гадаад саад бэрхшээлийг даван туулах, өгүүлэхийн сэтгэл хөдлөлийн өнгө, гэнэтийн шүүмжлэл нь сонирхол, дахин уншиж, романы хэлийг судлах хүслийг төрүүлдэг. урлагийн хуудасГенри сэтгэл зүй

Текстэд шүүмжлэлтэй дүн шинжилгээ хийхдээ үзэл суртлын агуулгаТэгээд урлагийн хэлбэрнэг бүхэл бие биенээсээ хамааралтай, харилцан хамааралтай хэсэг гэж үздэг бөгөөд энэ нь уран зохиолын текст. . Генригийн "Сүүлчийн навч" богино өгүүллэгийн хэл шинжлэл, стилистийн дүн шинжилгээ нь зохиолчийн хэв маягийн хэрэгслийн өргөн хүрээг харуулж байна. Бид текстийг мөр мөрөөр нь судалсан бөгөөд түүний даалгавар бол зохиолыг тусгаарлах, системчлэх явдал байв. энэ бүтээлийн хэлний дүрслэлийн илэрхийлэл.

Тэдгээрийн заримыг авч үзье (Хүснэгт 1):

Хүснэгт 1 - Стилистик шинжилгээО "Генри "Сүүлчийн навч" богино өгүүллэгүүд

Энэхүү романыг аналитик унших нь Америкийн уран зохиол, алдартай хүмүүсийн бүтээлийг сонирхоход хүргэв Америкийн зохиолч"Ялангуяа Генригийн тухай. Текстийн дүн шинжилгээ хийх нь зохиолчийн бүтээлч хэв маягийг илүү сайн судлах, романы гол санааг мэдрэх, түүний баатруудыг өрөвдөх сэтгэлийг мэдрэх, илүү нарийвчлан авч үзэх боломжтой болсон. стилист шинж чанаруудтекст.

Ном зүй

• 1. Бородулина M.K. Гадаад хэлийг мэргэжлээр заах нь: сурах бичиг. тэтгэмж. М .: Дээд сургууль, 1975. - 260 х.
• 2. Милруд Р.П., Гончаров A. A. Онолын ба практик асуудлуудгадаад хэлний текстийн харилцааны утгыг ойлгож сурах // Гадаад хэлнүүдСургууль дээр. 2003. No 1. - 12-18 х.
• 3. Эйхенбаум Б.М. Уран зохиол: Онол. Шүүмжлэл. Маргаан. Л .: Surf, 1927. - 166-209 он.

6-р ангийн уран зохиолын хичээлийн хураангуй.

Сэдэв: Найдварын сүүлчийн навч (О.Генри "Сүүлчийн навч").

Зорилго:

1. Боловсролын: О.Генригийн амьдрал, уран бүтээлтэй хүүхдүүдэд танилцуулах.

2. Хөгжиж буй: Текст дэх үйл явдлын талаархи үзэл бодлоо илэрхийлэх чадварыг нэгтгэх.

3. Сурган хүмүүжүүлэгчид:

а) ерөнхий үзэл бодлоо өргөжүүлэх;

б) гадаадын уран зохиолын сонирхлыг бий болгох;

в) жинхэнэ нөхөрлөл, итгэл найдварын тухай ёс суртахууны ойлголтыг төлөвшүүлэх;

D) урлагийн зорилгыг илчлэх.

Даалгаварууд:

1. оюутнуудын алсын харааг өргөжүүлэх, тэднийг Америкийн уран зохиолын төлөөлөгчтэй танилцуулах;

2. урлагт дурлах;

3. нинжин сэтгэлийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Хичээлийн төрөл: синтетик

Зохиолчийн намтарт зориулсан хичээл;

• текст дээр гүнзгийрүүлсэн ажил хийх хичээл.

Арга: - эвристик арга

• нөхөн үржихүйн арга
  Хүлээн авалтууд:

Зохиолчийн амьдрал, уран бүтээлийн тухай багшийн үг

Уншихдаа сэтгэгдэл бичсэн

• уншсан бүтээлээс үүссэн асуудлын мэдэгдэл
• эвристик яриа

Тоног төхөөрөмж: проектор, компьютер.

Самбарын чимэглэл:

гуравдугаар сарын тав

Итгэл найдварын сүүлчийн навч

"Энэ нь баяр баясгаланг хоёр дахин нэмэгдүүлж, уй гашууг хоёр дахин бууруулдаг"

Ф.Бэкон.

Хичээлийн төлөвлөгөө:

1. Зохион байгуулалтын мөч - 1 мин.
2. оршилбагш нар - 3 мин.
3. Намтар түүхийн тухай багшийн үг ба бүтээлч аргазохиолч - 10 мин.
4. Бүтээлч байдлын онцлогийн тухай багшийн үг - 4 мин.
5. Сайн ба урлагийн харилцааны тухай яриа - 5 мин.
6. Ангийн ажил. Ажлын дүн шинжилгээ - 15 мин.
7. Зохиолоос сэдэвлэсэн хөгжмийн зохиол сонсох - 4 мин.
8. Дүгнэж байна. Гэрийн даалгавар. - 3 мин.

Нийт: 45 минут

Хичээлийн үеэр:

1. Зохион байгуулах цаг.

Багш: Өглөөний мэнд, суух. Бэлтгэлээ базаа, ажилдаа орцгооё.

2. Багшийн танилцуулга.

Багш: Залуус аа, сүүлийн хичээлээр бид А.Грийн "14 фут" өгүүллэгтэй танилцсан. Бид хил хязгаар, эрс тэс нөхцөлд хүний ​​зан чанар хэрхэн илчлэгдэж байгааг судалсан. Өндөр, доод бодол нь хүнд байдаг, хүний ​​зан чанар нь нарийн төвөгтэй боловч хүмүүс алдаанаасаа суралцдаг гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. Кистийн дүрийн жишээн дээр бид хүн сэтгэлдээ илүү сайн, илүү цэвэрхэн болж чаддаг болохыг олж харсан. Бид "уран зохиол бол хүний ​​шинжлэх ухаан" гэж хэлсэн, энэ бол түүний тухай, түүний тухай юм дотоод ертөнц, зан чанар, түүний амьдралын үнэт зүйлсийн талаар.

Өнөөдөр бид О.Генригийн "Сүүлчийн навч" богино өгүүллэгийн жишээн дээр энэ сэдвийг үргэлжлүүлэн судлах болно. Богино өгүүллэг рүү шилжихээсээ өмнө энэ хүний ​​амьдрал, уран бүтээл, хосгүй хувь заяатай танилцацгаая.

3. Зохиолчийн намтар, уран бүтээлийн замын тухай багшийн үг.

Багш:

Хүмүүс хэнд хөшөө босгодог гэж та бодож байна вэ?
Хүмүүст яагаад ийм хүндэтгэл үзүүлдэг вэ?
-Тэгээд таны бодлоор ямар зорилгоор номын хөшөө босгох боломжтой вэ?
Мөн энэ нэр хүндийг зохиолч О.Генригийн бүтээлд олгосон юм. Түүнийчулуун ном АНУ-ын Гринсборо хотод 2 метрийн өндөртэй лангуу нээгдэв.

Ингээд энэхүү гайхалтай зохиолчийн намтартай танилцацгаая.
Жинхэнэ нэр O. Henry William Sidney Porter (1862-1910). Тэрээр 280 гаруй богино өгүүллэгийн зохиогч юм., Новелл 1862 оны 9-р сарын 11-нд АНУ-ын Гринсборо хотод төрсөн.
Сургуульд байхдаа О.Генри хурц оюун ухаан, баялаг төсөөлөл, нэг гараараа зурж, нөгөө гараараа арифметикийн бодлого зэрэг шийдвэрлэх чадвараараа бусдаас ялгардаг байв. Сургуулийн дараа тэр залуу авга ахынхаа эмийн санд ажиллаж эхэлсэн боловч 19 настайдаа сүрьеэтэй төстэй ханиалгаж эхэлсэн бөгөөд гэр бүлийн найз нь Уильямд хуурай, халуун байдаг Техас дахь ранчо дээр ажиллахыг санал болгов. уур амьсгал. Ранчогийн эзэн баян номын сантай байсан, залуу ковбой маш их уншиж, өөрөө түүх бичиж эхэлсэн боловч хэнд ч санал болгохыг оролдоогүй бөгөөд удалгүй устгажээ. Гэвч хоёр жилийн дараа Уильям тухайн үеийн үзэл баримтлалын дагуу Остин хотод очив.
Энд тэрээр хэд хэдэн мэргэжлийг өөрчилсөн. Тэрээр тамхины дэлгүүр, үл хөдлөх хөрөнгийн компанид ажиллаж, гитар тоглож сурч, зугаалга, хуриманд уригдаж байсан дөрвөлжин дуулдаг байв. Тэрээр сэтгүүлд мөнгө, алдар нэр авчрахгүй хошин зургуудаа нийтэлжээ.
Гэрлэсний дараа В.Портер амьдрахаар шийдэж, Остин хотын нэгдүгээр үндэсний банкинд кассын ажилд орсон. Мөнгө завшсан нь илрэхэд Портер хулгайн хэрэгт буруутгагдаж байсан. Түүний бүх найз нөхөд, хамт ажиллагсад нь залуу кассчин хадгаламж эзэмшигчдийн мөнгийг хувьдаа завшиж чадахгүй гэж тангараглаж, шүүх Портерт тавьсан бүх хэргийг хэрэгсэхгүй болгосон. Гэсэн хэдий ч Уильям банкаа орхиж, Хьюстон руу нүүж, орон нутгийн сонинд зураач, тоймчоор ажиллаж эхлэв. Гэсэн хэдий ч аудиторууд илүү гүнзгийрүүлэн судалж, банкны номноос маш их эмх замбараагүй байдал, хомсдол байгааг олж мэдэв - энэ удаад $ 4,703 байна.
1897 оны 1-р сард түүнийг баривчилжээ. Портер шүүх хурлыг хүлээж байх хооронд түүний амьдралд чухал өөрчлөлт гарсан. Удаан хугацаанд өвчтэй байсан эхнэр нь хорвоог орхисон. Охиныг эхнэрийн эцэг эх авч явсан. Америкийн сэтгүүлүүдийн нэг нь түүний ковбойнуудын амьдралаас өгүүлсэн түүхийг хэвлүүлэхээр хүлээн авч, илүү ихийг хүссэн боловч зохиолч нь үзгээ барьж чадаагүй юм. Шүүх хурал дээр тэрээр хайхрамжгүй хандсан бөгөөд 1898 оны 4-р сарын 25-нд зохиолч болох хүсэлтэй хүнийг таван жилийн хорих ялаар шийтгэв.
Энд тэрээр залуу насаа дурсаж шоронгийн эмийн санд ажиллаж байв. Эмийн сангаас тодорхой хэмжээний архи дутагдаж, эм зүйч сэжиглэгдэж байгааг олж мэдээд "Би хулгайч биш! Би амьдралдаа ганц ч цент хулгайлаагүй! Би мөнгө завшсан гэж буруутгагдаж байсан ч би Би энэ мөнгийг халаасалсан өөр хүний ​​төлөө сууж байна!"

Портертой хамт сууж байсан 20 настай сейфчин Дик Прайс байв. Тэр сайн үйлс бүтээж, чинээлэг бизнесмэний бяцхан охиныг сейфнээс аварчээ. Прайс маш нууц цоожыг 12 секундын дотор нээв. Түүнийг өршөөнө гэж амласан ч хууртагдсан. Энэ хуйвалдаан дээр Портер сүйт бүсгүйнхээ зээ охиныг галд тэсвэртэй шүүгээнээс аварсан жигнэмэг Жимми Валентины тухай анхны түүхээ зохиожээ. Дик Прайсын түүхээс ялгаатай нь энэ түүх аз жаргалтай төгсгөлтэй байв.

Түүхийг шууд хэвлэхэд хүлээж аваагүй. Дараагийн гурав нь нууц нэрээр хэвлэгдсэн.

Шоронд байхдаа Портер өөрийн нэрээр нийтлэл гаргахаас ичдэг байв. Эмийн сангийн хөтөч дээрээс тэр үеийн Францын нэрт эм зүйч О.Анригийн нэр таарчээ. Энэ нь түүнийг ижил транскрипцээр бичсэн боловч дотор нь Англи хэлний дуудлага-О.Генри - зохиолч амьдралынхаа эцэс хүртэл нууц нэрээ сонгосон.
Эмийн сан тийм ч их цаг аваагүй бөгөөд Портер өгүүллэгээ үргэлжлүүлэн бичиж, хоригдлуудын нэгний эгчээр дамжуулан зэрлэг байгальд илгээв. Тэрээр "О.Хенри" нэрээр зохиолууддаа гарын үсэг зурж эхэлжээ.
Гэмгүй зан авирын төлөө хоригдол таван жилийн дараа биш, харин гурван жил гурван сарын дараа суллагджээ. Тэрээр шоронгийн хаалгаар гарч ирээд "Хэрэв нийгэм тэнд хэнийг суулгахаа сонговол шорон нийгэмд тодорхой үйлчилгээ үзүүлэх боломжтой" гэсэн сайхан зуун жилийн турш хэлэгдэж ирсэн хэллэгийг хэлжээ.

Шоронд бичсэн түүхүүд нь сэтгүүлд халуун бялуу шиг зарагдаж, хэвлэн нийтлэгчид түүнийг Нью-Йоркт хүргэхийн тулд түүнд мөнгө илгээдэг байв.
4. Бүтээлч байдлын онцлог шинж чанаруудын тухай багшийн үг.

2 жилийн хугацаанд О.Генри 130 бүтээл бичсэн. Тэрээр бүтээлүүдийнхээ өрнөлийг амьдралаас зурсан. Америкийн метрополисын ёроол нь түүний урам зориг болжээ. Ихэнхдээ О.Генри эргэлзээтэй архины газруудад өдөржин сууж, ижил хүмүүсийн түүхээс түүх зурдаг байв.
О.Генригийн баатрууд бол хулгайч, тэнэмэл, ковбой, эмч, далайчин, ажилчин, дэлгүүрийн худалдагч, тариалагч, худалдагч, жүжигчин, зураач, хуульч юм.

Би яс болтлоо ажилласан, ийм хурдыг тэвчиж чадаагүй эрүүл хүн, зохиолчийн эрүүл мэнд доройтсон.

Тэрээр уран зохиолын ах нартай уулзахаас зайлсхийж, ганцаардмал байхыг эрэлхийлж, шашингүй хүлээн авалтаас зайлсхийж, ярилцлага өгдөггүй байв. Хэдэн өдрийн турш үл үзэгдэх зорилгогүйгээр тэрээр Нью-Йоркоор тэнүүчилж, өрөөний хаалгыг түгжиж, бичжээ.

О.Генри амьдралынхаа сүүлийн долоо хоногуудыг зочид буудлын ядуу өрөөнд ганцаараа өнгөрөөжээ. Тэр өвдөж, их ууж, ажиллахаа больсон. 48 настайдаа Нью-Йоркийн эмнэлэгт хэвтэж байхдаа өөр ертөнц рүү явсан. О.Генри бичсэн агуу хүчсайн, хүмүүст сайн сайхныг зааж өгсөн. Тэрээр үндэслэлгүй байсангүй, хувийн жишээн дээр тэрээр бүтээлийнхээ гол санааг нотолсон. Бүтээлийнх нь төлбөр гайхалтай байсан ч тэрээр хэзээ ч хөрөнгөжөөгүй, учир нь тэрээр бүх мөнгөө ядуу, ядууст тарааж, бусдын тусын тулд өөрийгөө золиосолсон.

5. Сайн сайхан, урлагийн харилцааны тухай яриа.

Залуус аа, бидний хүн нэг бүр энэ ертөнцөд онцгой зорилго, зорилготой ирдэг. Үнэн замаас худал зам руу төөрөхгүйн тулд урлаг нь бидэнд тусалдаг: сайхан, үзэсгэлэнтэй, юуны түрүүнд сэтгэлд, сайн сайхныг бүтээх, үнэлэхийг бидэнд заадаг. Бид сайн сайхан, урлаг хоёрын хооронд тэнцүү тэмдэг тавьж чадах уу? Яагаад?
-Та урлагийн ямар төрлийг мэддэг вэ?

Бид зурсан бүхнийг дуулах урлаг гэж нэрлэж чадах уу? Яагаад?

Үүнийг ойлгохын тулд бид урлагийн зорилго, түүний гол зорилгыг ойлгох хэрэгтэй бөгөөд үүний тулд бид түүх рүүгээ ханддаг.

6. Ангийн ажил. Ажлын дүн шинжилгээ.

6.1. Жонсигийн дүр, Сью. Жинхэнэ нөхөрлөл.

Эмчийн хэлснээр Жонсиг өвчнөөс нь гадна юу алж чадах вэ? Эмч Сьюд хандан хэлсэн үгийн утгыг тайлбарлаж өгөөч: "Хэрэв та түүнээс энэ өвөл ямар загварын ханцуйтай хувцас өмсөхийг ганцхан удаа асууж чадвал 10-д нэг биш 5-д нэг тохиох болно гэдгийг би танд баталж байна."

(Хамгийн чухал зүйл бол эм биш, харин амьдрах хүсэл эрмэлзэл гэдэгт эмч итгэдэг. Хэрэв өвчтөн өвчнийг эсэргүүцэхгүй бол үхэх нь гарцаагүй гэж бодож байвал түүнд "арван дахь боломж" бий болно. Хэрэв та өвчтөнийг ядаж амьдралтай холбоотой ямар нэг зүйл, тэр байтугай ханцуйны хэв маягийг сонирхож чадвал энэ нь аль хэдийн сайн зүйл юм: энэ нь ухамсартайгаар хүн ирээдүйнхээ төлөвлөгөөг гаргаж байна гэсэн үг юм. Ирээдүйн тухай мөрөөдөх нь ямар нэгэн зүйлд найдаж, ямар нэгэн зүйлд тэмүүлэх гэсэн үг юм. Өнгөрснөө дурсаж байгаа хүн зүрх сэтгэлдээ хөгшин, мөрөөдөж байгаа хүн бүх зүйл өмнө нь байдаг)

Сью Жонси хоёр жинхэнэ найзууд байсан гэдгийг батал. Сью найзынхаа төлөө юу хийсэн бэ? "Хүсээгүй бол намайг бод, өөрийнхөө тухай бодохыг хүсэхгүй бол намайг бод! Надад юу тохиолдох вэ?

(Бидний үйлдэл бүр бусад хүмүүсийн амьдралтай үл үзэгдэх утсаар холбогддог. Сью найзынхаа төлөө ажиллаж, түүнийг хооллож, халамжилж, бүр эдгэрнэ гэж худал хэлж байсан ("Яагаад эмч өнөөдөр өглөө чамайг удахгүй эдгэрнэ гэж хэлсэн ... танд нэгийн эсрэг 10 боломж байгаа гэсэн).

Дэлхий дээр хэн ч ганцаараа биш, ганц ч хүн байдаггүй. Бидэнд ямар ч үед туслахад бэлэн хүмүүс байх нь гарцаагүй бөгөөд ийм хүмүүсийг эргэн тойронд тань харж, асуудалд тань туслах боломжийг олгох нь маш чухал юм. Сью өөрийн үйлдлээрээ найздаа юу нотлохыг хүссэн бэ?

(Тэр зөвхөн өөрийнхөө өвчин, удахгүй үхэх тухай л бодсон Жонсид түүнд үнэхээр хэрэгтэй гэдгээ, охин ядаж Сьюгийн төлөө асуудалд бууж өгөх эрхгүй гэдгийг батлахыг хүссэн юм).

Тийм ээ, хүнд хэцүү үед та уй гашуудаа өөрийгөө түгжиж болохгүй. "Тэр баяр баясгаланг хоёр дахин нэмэгдүүлж, уй гашууг хоёр дахин багасгадаг" хичээлийн эпиграфт анхаарлаа хандуулаарай, та юу гэж бодож байна асуултанд ньямар төрлийн хүмүүсийн харилцааны талаар?

- Жонси өөртөө ямар бодолтой байсан бэ? Сүүлийн хуудасны харагдах байдал яагаад байна вэ?

мөчир дээр барьж, охины сэтгэлд амьдрах хүслийг амилуулсан уу? Жонси сул дорой байдлаа наманчилж, найзаасаа уучлал гуйсан гэдгийг нотол.

(Амьдралынхаа төлөө маш их тэмцсэн Навч Жонсиг ичиж орхисон

түүний сул тал:

"Би муу охин байсан, Сюди" гэж Жонси хэлэв. -Сүүлчийнх байх.

Намайг ямар муухай байсныг харуулахын тулд навчийг мөчир дээр үлдээсэн. Хүснэ гэдэг нүгэл

үхэл өөрөө. Одоо чи надад шөл, дараа нь сүү өгч болно. Хэдийгээр тийм биш:

эхлээд надад толь авчир, дараа нь намайг дэрээр хүрээлүүл, тэгээд би сууна

хоол хийхээ хараарай.

Нэг цагийн дараа тэр хэлэв:

Сюди, би хэзээ нэгэн цагт Неаполын буланг зурна гэж найдаж байна.")

Зөвхөн өөрийнхөө төлөө амьдрах нь үхэл (сүнслэг) боловч хэрэв та бусдын төлөө амьдарвал амьдрал утга учираар дүүрэн байдаг. Охидын нөхөрлөлийг бид жинхэнэ хүчтэй гэж хэлж чадна гэж та бодож байна уу? Ийм байхын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ, зохиолч биднийг юу руу хөтөлж байна вэ?

(Чи хувиа хичээсэн байж болохгүй, зөвхөн өөрийнхөө тухай бодоорой, асуудалд бие биедээ туслах хэрэгтэй, сайн зүйл анзаарагдахгүй байх болно. Бидний амьдралын утга учир бол сайн зүйл хийх, бусдад сайн зүйл хийх, тэгвэл энэ нь танд буцаж ирэх нь гарцаагүй. Зөвхөн энэ тохиолдолд л амьдрал дэмий хоосон биш, хоосон биш, харин эсрэгээр гэрэл гэгээтэй, аз жаргал авчрах болно. Жинхэнэ нөхөрлөлийн утга учир нь хүнд хэцүү үед дэмжлэг үзүүлэх явдал юм).

- Манай хичээлийн эпиграфт анхаарлаа хандуулаарай. агуу философичФ.Бэкон: "Энэ нь баяр баясгаланг хоёр дахин нэмэгдүүлж, уй гашууг хоёр дахин багасгадаг" гэж хэлсэн байдаг. Энэ юуны тухай гэж та бодож байна вэ?

- Нөхөрлөлийн тухай өөр ямар үгсийг та мэдэх вэ?

1. Берманы зураг.

Зураач Берманы тухай, түүний өнгөрсөн ба одоогийн амьдралын талаар юу хэлэх вэ? Түүний амьдралын утга учир, дараа нь охины өвчин юу байсан бэ?(бүтээл бичих).

Зураач Берманы үйлдэл ямар утгатай байсан бэ?

(Бидний амьдрал ул мөргүй өнгөрч болохгүй, амьдралын утга учир нь сайн үйлс бүтээх, бусдад туслах, түүхэнд өөрийн мөрөө үлдээх явдал юм. Берман яг ийм үйлдэл хийсэн бөгөөд түүний амьдрал ч ялгаагүй, хүмүүс түүний талаар илүү сайн бодолгүй байсан ч түүний үйлдэл (зурсан хуудас) эсрэгээр нь нотлогдож, тэрээр амиа золиослон хүний ​​амийг аварсан юм. Энэ үйлдлээрээ тэрээр амьдралаа дэмий өнгөрөөгүй, утга учиртай болж, тэмүүлсэн зүйлээ бүтээж, амьдрал нь ор мөргүй, зорилгогүй өнгөрдөггүй гэдгээ нотолсон юм.).

Сью зураачийн үхэл болон түүний эцсийн шийдвэрийн талаар Жонсид хэлсэн нь ямар зорилготой байсан бэ?

(тэр зураачийн дурсгалыг хүндэтгэх төдийгүй найздаа амьдрах хүслийг бэхжүүлэхийг хүссэн: одоо тэр хүн түүний төлөө юу хийснийг мэдэж байгаа тул тэр өвчинд бууж зүрхлэхгүй байна).

- Өвгөн яагаад үхсээр байна вэ? (тэр амьдралынхаа гол зорилгодоо хүрч, залуу охины амийг аварсан).

Хүн дурсагдаж л байвал амьд байдаг гэдэг? Өвгөн охидын сэтгэлд амьд байна уу?

1. . Урлагийн жинхэнэ зорилго.

Ихэвчлэн бүтээлийг олон зууны турш хадгалагдан үлдсэн, бүтээгчийн нэрийг мөнхөлсөн гайхалтай урлагийн бүтээл гэж нэрлэдэг. франц үг chef-d'oeuvre (шууд утгаараа: "хөдөлмөрийн тэргүүн", "бүтээлчлэлийн тэргүүн") нь "шодой бүтээл", " үлгэр жишээ ажил”, “мастераар гүйцэтгэсэн зүйл”. Берманы тоосгон ханан дээр зурсан хуудсыг жинхэнэ гар урлал гэдэгт яагаад зохиолч ч, уншигч ч, залуу баатрууд ч эргэлздэггүй вэ?

(Түүний зурсан зураг хүний ​​амийг аварсан. Уран бүтээлчийн ур чадвар нь амьд хуудасны бүрэн хуурмаг байдлыг бий болгосон. Зураач өөрийнхөө хийсэн бүтээлийг өөрийн амь насаараа төлсөн. Тиймээс хүнд сайн сайхныг авчирдаг бүтээлийг нь үнэлдэг. Зохиолч, уншигчид, өгүүллэгийн баатруудын бүтээл. Сайн үйл хийх нь урлагийн гол үүрэг юм).

Хичээлийн эхэнд бид урлагийн төрлүүдийг жагсаасан бөгөөд тэдгээр нь бүгд бидний сэтгэлд цуурайтдаг, биднийг өрөвдөх, санаа зовоход хүргэдэг гэдгийг санаарай. Бид уран зурагнаас биднийг баярлуулдаг зургуудыг олдог (амьсгалах),(Помпейн сүүлчийн өдөр),Бид кино үзэж, ном уншиж, баатар шиг сэтгэлийнхээ төлөв байдлыг мэдэрдэг(му-му ба Герасим),бидний төсөөллийг ганхуулах архитектур, зүрхийг салхинд цохиулах бүжиг, бидний мэдрэмжийг сэрээх хөгжим.

7. Зохиолоос сэдэвлэсэн хөгжмийн зохиол сонсох.

Одоо сонсоцгооё хөгжмийн зохиолБүтээлээс сэдэвлэн бичсэн "Сүүлчийн навч".

(сонссоны дараа) Бичлэгийг сонсоод ямар мэдрэмж, сэтгэл хөдлөл төрсөн бэ?

Үр дүн:

Бүтээлд дүн шинжилгээ хийсний дараа бид ямар дүгнэлт хийж болох вэ? Эдгээр бүтээлүүд юуны тухай, зохиолч бидэнд юу хэлэхийг хүссэн бэ?

• чи өөртөө итгэх хэрэгтэй, битгий бууж өг.
• Зохиолч бидэнд жинхэнэ нөхөрлөлийг харуулахыг хүссэн.
• Урлагийн жинхэнэ зорилго бол хүнд үйлчлэх, сайн үйлс бүтээх.

Тиймээс О.Генригийн богино өгүүллэг нь хүн чанар, өрөвдөх сэтгэл, өөрийгөө золиослох тухай юм. Амьдралд сэргэж, урам зориг, баяр баясгалан, урам зориг өгөх ёстой урлагийн тухай. Эдгээр нь О.Генригийн сургамж бөгөөд энэ галзуу ертөнцөд амьдралыг аз жаргалтай, утга учиртай болгож чадах чин сэтгэлийн хүмүүний мэдрэмжээс таашаал авахыг заадаг.

8. Гэрийн даалгавар: К.Симоновын "Намайг хүлээ" шүлгийг цээжлэх.

Бидэнд О.Хенри нэрээр танигдсан Уильям Сидни Портер энэ төрлийн мастер гэдгээрээ алдартай болсон " Богино өгүүллэг”-богино өгүүллэгүүд.Түүний бүтээлүүдийн баатрууд нь эгэл жирийн амьдралтай жирийн хүмүүс.Тэдний амьдралд сонирхолтой зүйл тохиолдоогүй юм шиг санагддаг. О.Генригийн богино өгүүллэгүүдээс та баатарлаг үйлс, үймээн самуун, хурц тэмцлийг олж харахгүй. Гэхдээ энэ нь анх харахад юм.

Чухамдаа эдгээр "энгийн" хүмүүсийн харилцаа, амьдрал тийм ч амар биш гэдгийг, тэдний сүнс зарим алдартай баатруудын сэтгэлээс дутахааргүй зовж шаналж, санаа зовдог гэдгийг зохиолч бидэнд харуулдаг. Мөн эдгээр сүнснүүдийн амьдралын түүх, энэ амьдралын илрэл нь тулалдаан, баатарлаг үйлсийн түүхээс дутахааргүй сонирхолтой юм.

Бид бүгдээрээ хүмүүс. Бид бүгд хүмүүсийн дунд амьдардаг. Бидний хүн нэг бүр хөршүүдтэйгээ харилцах харилцаанд санаа зовдог. Эргэн тойрон дахь хүмүүс чамайг ойлгохыг үнэхээр хүсч байна, би хүсч байна хэцүү мөчүүдбаяр баясгалантай мөчүүдэд ганцаараа байх ёсгүй. Гэхдээ үүний тулд та өөрөө тусламж, өрөвдөх сэтгэл хэрэгтэй байгаа хүмүүст цаг тухайд нь ойр байх хэрэгтэй. Заримдаа зүгээр л ухаарч, бусдад сайн зүйл хийх хүсэл нь хүнд тусалдаг.

О.Генри "Сүүлчийн навч" хэмээх сэтгэл хөдөлгөм богино өгүүллэгтээ анхлан зураач Жонс, Сью, хуучин бүтэлгүй зураач Берман гэсэн гурван үл анзаарагдам хүний ​​амьдралыг нэгэн зэрэг харуулсан.

Жонси хүндээр өвдөж, амьдралынхаа төлөө тэмцэхээ больжээ. Залуу охин үхлийг идэвхгүй хүлээж байв, учир нь тэр цонхны гадаа хамгийн сүүлчийн зулзаган навч нисэх үед үхнэ гэж шийдсэн. Энэ эгэл амьдралд гайхамшиг гэж байдаггүй болохоор гунигтай эхлэл гарцаагүй гунигтай төгсгөлд хүргэх юм шиг санагддаг.

Өвчтэй хөршөө чин сэтгэлээсээ халамжилснаараа биднийг гайхшруулдаг Сью өвгөн Берманд удахгүй болох гамшгийн талаар ярьжээ. IN энгийн амьдралБид энэ ялагдагчийг анхаарч үзэхгүй, түүнээс ямар ч эр зориг хүлээхгүй байсан байх. Гэхдээ Берман тэгсэн жинхэнэ эр зориг, түүний бүтээхийг мөрөөдөж байсан энэ "шод бүтээл"-ээс илүү ач холбогдолтой.

Тэр хэнд ч юу ч хэлэлгүй, аймшигт цаг агаарт зурсан навчийг мөчир дээр наажээ. Сайхан сэтгэлийн эр зориг болсон энэхүү гайхамшигт бүтээлийн төлөө Берман амиа өгсөн ч танихгүй охинд амьдрал бэлэглэсэн.

Энэ роман надад маш их бодох зүйл өгсөн. Эхлээд та хүмүүсийг гадаад төрх байдал, харагдахуйц шинж тэмдгээр нь дүгнэж болохгүй гэдгийг ойлгосон. Хүний хамгийн гол зүйл бол "үл үзэгдэх", таны харж чадахгүй, тооцоолж чадахгүй зүйл юм - сүнс ба хүн төрөлхтөн. Хүн бүрийн дотор сайн сайхан зүйл байх ёстой. Бид үүнийг харахыг хичээх ёстой.

Хоёрдугаарт, богино өгүүллэг надад ямар үнэ цэнэтэй, хэврэг болохыг бодоход хүргэсэн хүний ​​амьдрал. Хүн нэг бүрийн амьдралыг хэрхэн үнэлэх ёстой вэ, бусад хүмүүст хэр анхааралтай хандах ёстой вэ. Мөн хулчгар байх шаардлагагүй, учир нь заримдаа хэн нэгэн таны хулчгар занг амиараа төлж чаддаг.

О "Генри" "Сүүлчийн навч" зохиол нь гол дүр болох зураач эдгэршгүй өвчтэй охины амийг хэрхэн аварч буйд зориулагдсан болно. өөрийн амьдрал. Тэрээр бүтээлч байдлынхаа ачаар үүнийг хийдэг бөгөөд түүний хамгийн сүүлийн ажил нь түүнд нэгэн төрлийн салах ёс гүйцэтгэх бэлэг болж хувирав.

Хэд хэдэн хүн жижигхэн байранд амьдардаг бөгөөд тэдний дунд Сью, Жонси гэх хоёр залуу найз, аль хэдийн хөгшин зураач Берман нар байдаг. Охидын нэг Жонси хүндээр өвдөж, хамгийн харамсалтай нь тэр өөрөө дахиж амьдрахыг бараг хүсэхгүй, амьдралын төлөө тэмцэхээс татгалзаж байгаа явдал юм.

Цонхных нь дэргэд ургасан модноос сүүлчийн навч унах үед охин үхнэ гэдгээ өөрөө тодорхойлж, энэ бодолд өөрийгөө итгүүлдэг. Гэхдээ зураач зүгээр л үхлээ хүлээж, түүнд бэлдэж байгааг хүлээн зөвшөөрч чадахгүй.

Тэгээд тэр үхэл, байгалийг хоёуланг нь даван туулахаар шийджээ - шөнийн цагаар тэрээр зурсан цаасан хуудсыг, жинхэнэ хуудасны хуулбарыг мөчир рүү уядаг бөгөөд ингэснээр сүүлчийн хуудас хэзээ ч унахгүй тул охин өөртөө "тушаал" өгдөггүй. үхэх.

Түүний санаа бүтсэн: сүүлчийн навч унаж, үхэхийг нь хүлээсээр байгаа охин эдгэрэх боломжтой гэдэгт итгэж эхэлдэг. Сүүлчийн навч унахгүй, унахгүй байхыг хараад тэрээр аажмаар ухаан орж эхэлдэг. Тэгээд эцэст нь өвчин ялна.

Гэсэн хэдий ч эдгэрсний дараа удалгүй тэрээр өвгөн Берман эмнэлэгт нас барсныг мэдэв. Хүйтэн салхитай шөнө модонд хуурамч навч өлгөхдөө хүнд ханиад хүрсэн нь тогтоогджээ. Зураач нас барсан боловч түүний дурсамжинд хамгийн сүүлчийнх нь унасан шөнө бүтээсэн энэ хуудас нь охидод үлддэг.

Зураач, урлагийн томилгооны талаархи эргэцүүлэл

"Генри энэ өгүүллэгт зураач, урлагийн зорилго юу болохыг тусгаж өгсөн. Өвчтэй, найдваргүй болсон энэ охины түүхийг дүрслэхдээ авъяаслаг хүмүүс энгийн хүмүүст тусалж, аврахын тулд энэ ертөнцөд ирдэг гэсэн дүгнэлтэд хүрчээ. тэдний.

Учир нь хишиг хүртсэн хүнээс өөр хэн ч биш бүтээлч төсөөлөлЖинхэнэ хуудсыг цаасаар сольж, хэн ч ялгаж салгаж чадахааргүй маш чадварлаг зурах гэсэн ийм утгагүй бөгөөд нэгэн зэрэг гайхалтай санаа гарч ирэх боломжгүй байв. Гэхдээ зураач энэ авралын төлөө өөрийн амьдралаар төлөх ёстой байсан тул энэхүү бүтээлч шийдвэр нь түүний нэгэн төрлийн хунгийн дуу болж хувирав.

Тэр бас амьдрах хүсэл эрмэлзлийн тухай ярьдаг. Эцсийн эцэст, эмчийн хэлснээр Жонси өөрөө ийм боломжид итгэсэн тохиолдолд л амьд үлдэх боломжтой байв. Гэвч охин унааагүй сүүлчийн навчийг харах хүртлээ гараа буулгахад бэлэн байв. О "Генри уншигчдад тэдний амьдрал дахь бүх зүйл зөвхөн өөрсдөөсөө шалтгаалдаг, хүсэл зориг, амьдралын цангалаар үхлийг ч ялж чадна гэдгийг ойлгуулав.

7-р ангийн уран зохиол

Сэдэв: О.Генри "Сүүлчийн навч"

Зорилго: - оюутнуудад О.Генригийн намтар, түүхийг танилцуулах "Сүүлчийн навч", энэ бүтээлийн сэдэв, санааг олж мэдэх; тодорхойлохыг заах зохиогчийн байр суурь;

- хүүхдийн яриа, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх (сэтгэх чадвар, түүхийн төгсгөлийг бодох чадвар), О.Генригийн ажилд сонирхлыг идэвхжүүлэх;

- бусад хүмүүст анхаарал халамж тавих, өрөвдөх сэтгэл, аврах ажилд ирэх чадвар, мэргэн ухааныг төлөвшүүлэх; уран зохиолыг урлагийн төрөл болгон сонирхох.

Хичээлийн төрөл: хичээл хичээлээс гадуур унших; мэдлэг, үйл ажиллагааны арга барилын цогц хэрэглээ, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээний аргыг ашигласан хичээл.

Тоног төхөөрөмж : интерактив самбар, зохиолчийн намтар, түүхийн текст, С.Копыловагийн "Сүүлчийн навч" дууны танилцуулга.

…Зөвхөн хайр л амьдралыг барьж, хөдөлгөдөг.

I. S. Тургенев.

Амьдралын хамгийн жижиг сайн зүйл бол эд баялаг юм

Том бол мэргэн ухаан.

Г.Э.Лессинг.

Хичээлийн үеэр

зохион байгуулалтын үе шат.

Бодит байдал.

Оньсого тааварлаарай. Энэ товч тайлбар хэний тухай вэ? Хошигногчдын клубын гишүүн, даруухан банкны нягтлан бодогч, 34627-р хоригдол, шоронгийн эм зүйч, 400 гаруй өгүүллэг, нэг роман бичсэн энэ хүний ​​жинхэнэ нэрийг Уильям Сидни Портер гэдэг.Энэ хүн хэн бэ? Бид хэний тухай яриад байна вэ?

Өнөөдөр хичээл дээр бид түүний намтартай танилцах болно ер бусын хүнБид түүний "Сүүлчийн навч" өгүүллэгт дүн шинжилгээ хийх болно, энэ бүтээлийн сэдэв, санаа, энэ нь биднийг юу бодогдуулах талаар бодож үзье.

Үйл ажиллагааны шинэ ойлголт, арга барилыг бий болгох.

Багшийн үг.

Генригийн тухай бараг 400 өгүүллэг, нэг роман бичсэн. Түүний бүтээлүүдийн сэдэв нь олон янз байдаг. Техасын тал нутаг, фермийн амьдрал, Төв Америкийн чамин амьдрал, АНУ-ын мужуудын амьдрал, гэмт хэрэгтнүүдийн ертөнц, Нью-Йорк хотын өчүүхэн хүмүүсийн амьдрал. Түүний өгүүллэгийн баатрууд энгийн хүмүүсЭнэ нь хүмүүсийн массыг бүрдүүлдэг. Зохиолчийн бүх ажил нь үл анзаарагдам, жижиг хүмүүсийн анхаарал, хайраар дүүрэн байдаг бөгөөд түүний зовлон зүдгүүр, баяр баясгаланг бүтээлдээ маш тод, тод дүрсэлсэн байдаг. О.Генри богино өгүүллэгийн төрөлд эзэн болсноор уншигчдыг байлдан дагуулж, цувралд өөрийн байр сууриа эзэлж чадсан. шилдэг зохиолчидЭдгар По, Марк Твен, Вашингтон Ирвинг болон бусад Америкийн уран зохиол.

2. Гэрийн даалгавраа шалгах.2 сурагч өөрсдийн үзүүлбэрээ үзүүлэвО.Генригийн намтар түүхийн танилцуулга , бусад нь юу нэмнэ Сонирхолтой баримтуудзохиолчийн амьдралаас тэд мэддэг.

3. Урьдчилан таамаглах үе шат.Ингээд "Сүүлчийн навч" үлгэртэй танилцацгаая. Өгүүллийн гарчгийг хар, энэ юуны тухай байж болох талаар бодож үзээрэй?(бүх таамаглалыг самбар дээр бичсэн).

Уран зохиолын онол: богино өгүүллэгийн тухай ойлголт (танилцуулга үзэх).

4. Өгүүллийн эхний хэсгийг уншихүгсэд: "Хэрвээ чи түүнийг энэ өвөл ямар загварын ханцуйтай хувцас өмсөхийг ганцхан удаа асууж чадвал 10-ын нэг биш 5-д нэг тохиох болно гэдгийг би танд баталж байна."

Харилцаа:- Энэ түүх хэний тухай вэ? Бүтээлийн гол дүрүүд хэн бэ?

- Ер бусын нөхцөл байдал юу вэ? Энэ үлгэрт гардаг уушгины хатгалгаа гэж хэн бэ? - Эмч Жонсигийн эдгэрэх боломжийг юу нэмэгдүүлэх боломжтой гэж бодож байна вэ?

- Таамаглалаа тодруулаарай: Түүхийн сэдэв юу байх болно гэж та бодож байна уу?

5. Хоёр дахь зогсоол. Үг болгон унших нь:"Энэ бол сүүлчийнх" гэж Жонси хэлэв. “Би түүнийг шөнө унана гэж бодсон. Би салхины чимээг сонссон. Тэр өнөөдөр унана, тэгвэл би үхнэ."

Харилцаа:-Өвчтэй Жонси яагаад хамт үхнэ гэж бодсон юм бол? сүүлчийн навчтансаг унаж байна уу?

- Түүний найз Сью, зураач хөгшин Берман нар түүнтэй санал нийлж байна уу?

- Зохиолч түүнийг хэрхэн тодорхойлдог вэ? Өвгөний гадаад төрх ямар ер бусын байдаг вэ? Тэр юу хийдэг вэ? Тэр юу мөрөөдөж байна вэ? Түүний зан чанарын талаар бид юу хэлж чадах вэ?

- Дараа нь юу болохыг таахыг хичээ.

IV. Өргөдөл. Мэдлэг, үйл ажиллагааны арга барилыг бүрдүүлэх.

1. бүтээлч ажил. Сурагчид үлгэрийн төгсгөлийн хувилбарыг өөрсдөө бичиж, уншина.

О.Генри өгүүллэг болгонд зан чанарыг өгсөн уран зохиолын оньсого. Уншигчдад үйл явдлын үр дагавар юу болохыг мэдэж байгаа мэт санагдаж байгаа ч удалгүй андуурсан гэдэгтээ итгэлтэй болж, үгүйсгэл ирэх үед энэ нь уншигчдын бүх таамаглалыг үгүйсгэж, огт санаанд оромгүй зүйл болдог. Энэхүү аргын ачаар О.Генригийн түүхийг маш их сонирхон уншдаг.

2. Багш үлгэрийг дуустал уншина. Хэлэлцүүлэг.

Энэ түүх юуны тухай вэ? Бидний таамаг зөв байсан уу? (Жансигийн хүнд өвчин, түүний аймшигт уран зөгнөлийн тухай).

Түүхийн санаа (асуудал) юу вэ? Зохиолч бүтээлээрээ юу хэлэхийг хүссэн бэ?

(Санал дэвшүүлэх хүч, түүний хүний ​​амьдралд үзүүлэх нөлөө, бусдын төлөө өөрийгөө золиослох чадвар).

.
-Санаа илтгэгч нь хэн бэ (ямар үг гол санаа вэ)?

(Зураач: "Хараал идсэн модны навчис унаж үхнэ гэдэг ямар тэнэг хэрэг вэ!"
Сью: "Чи ямар утгагүй юм яриад байгаа юм бэ!") I.e. Муу бодолд бууж өгч чадахгүй, чи тэмцэх хэрэгтэй.

-Өгүүллийн төгсгөлд бидний өвгөн Берманд хандах хандлага өөрчлөгдсөн үү? Энэ ямар хүн байсан бэ ?

(Тэрээр өөрийгөө золиослох агуу үйлдэл хийх чадвартай болж хувирав: амиа золиослоход тэрээр Жонсигийн сүнсийг дэмжиж, түүнийг үхлээс аварсан. Үүний жишээ болгож энэ өвгөн, архичин гарч ирж байна идэвхтэй хайр, энэ нь ганц ч үг хэлэлгүйгээр бусдын тусламж руу яардаг. Берман жинхэнэ сүнслэг агуу байдлыг олж авдаг бөгөөд түүний үхэл биднийг өвтгөж байна.)

Өвгөн зураач амьдралынхаа төгсгөлд мөрөөдөж байсан шигээ гайхалтай бүтээл зурж чадсан гэж хэлж болох уу?Тийм ээ, энэ бяцхан бүтээл бол жинхэнэ урлагийн бүтээл юм. Уран сайхны хувьд биш, үгүй. Тэр хүнийг хайрлах, түүний хүч чадалд итгэх итгэл, сайн сайхны төлөөх хүсэл эрмэлзэлд хөрөнгө оруулалт хийсэн. Тэгээд хүн төрөлхтөн ялсан.

Бид яагаад О.Генригийн түүхэнд хоёр төгсгөл (салгах) байдаг гэж хэлж болох вэ? Тэдгээрийг тодорхойл.

Үндсэндээ богино өгүүллэг нь "давхар дээл"-ийн жишээ юм. Энд хоёр үйл явдал бий: Жонсигийн өвчин ба Берманы шилдэг бүтээл.Албан ёсоор бол гол үйл явдлын шугамЭнэ бол Жонсигийн өвчин, гэхдээ зөвхөн албан ёсоор. Чухамдаа уг бүтээлийн гол үйл явдал бол Берманы хичээл зүтгэл юм. Энэ хоёр мөр романы төгсгөлд Сью найздаа үнэнийг илчлэх үед л эцсийн гэнэтийн шийдвэрээ гаргадаг. Энэ аргын ачаар О.Генри романы төгсгөл хүртэл уншигчийг хурцадмал байдалд байлгадаг. Гэхдээ энэ техник нь өөр функцийг гүйцэтгэдэг - түүний тусламжтайгаар хөгшин Берман агшин зуур бидний нүдэн дээр ёс суртахууны хувьд өсч, өөрийгөө золиослохын бэлэг тэмдэг болж хувирдаг.

Энэ түүхийн өрнөлтэй ямар өнгийг холбож байгаагаа бичээрэй. Яагаад?

3. Хичээлийн эпиграфтай ажиллах.– И.С.Тургенев, Г.Е.Лессинг нарын үгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ?

- Мэргэн ухаан гэж юу вэ? (зохиогчийн үнэлгээний дагуу) ( Бусдын төлөө ямар нэг зүйлийг золиослоход бид үнэхээр аз жаргалтай болдог. Золиослол их байх тусам бидний хайр илүү их болно).

В. Хичээлийг дүгнэж байна.

Энэ хэсэг танд таалагдсан уу? Уншихад сонирхолтой байсан уу?

О.Генригийн "Сүүлчийн навч" өгүүллэг танд юуг бодогдуулсан бэ?

О "Генри сайхан сэтгэлтэй баатруудыг үзүүлж, хүн бүрийг анхааралтай ажиглаж, хүрээлэн буй бүх зүйлд хүмүүнлэг байж сурахыг бидэнд тулгав. Зохиолч хэлэхдээ: Манай ертөнцийн харгис хэрцгий байдлыг үл харгалзан та хүн байхын тулд хичээх хэрэгтэй. боломжтой!

ӨВГӨН НАМРЫН ХҮЙТЭН АМЬСГАЛ
ХУУЧИН САЙНЫ НАВЦС САЛДАЛ БОЛЛОО ...
ТАРГАН ХӨРШ, ҮРЧЛЭЭТЭЙ, САРАЛТАЙ,
УРЛАГЧИЙН ӨВЧТЭЙ БАЙНА...

БАС ӨВДӨЛТТЭЙ Уран зөгнөлт Уран зохиол
ТҮҮНИЙГ ҮХНЭ ГЭЖ ХЭЛСЭН
ХЭЗЭЭ НАМРЫН НАМРЫН САЛМАГНЫ БОЛОМЖ
СҮҮЛИЙН ХАМГИЙН ХАМГИЙН НАВЦС УУРНА...

ХӨРШ НЬ ЭНЭ ТӨЛӨВЛӨГӨӨТЭЙ ЗӨВШӨӨРӨХГҮЙ,
ЗАЛУУЧУУД ХҮЧ ГЭДЭГ ЮМ БАЙДАГИЙГ АВАРСАН ...
ТЭР НАВЧИГ ХАЙЧААД БУДСАН,
БИ ШӨНӨ НУУЦЛАН ҮҮДЭНД НЬ НУУЦСАН ...

ЗЭРГИЙН САЛХИ ДОР ХУУЧИН АЙВАН БАРЬЖ БАЙНА.
ХЭДЭЭ СҮҮЛИЙН САЛБАР ХҮРТЭЛ НОВШ...
ТЭГЭЭД .... НЭГ НАВЧ ҮЛДСЭН,
ГЭХДЭЭ МУУ САЛХИ АВЧ ЧАДАХГҮЙ...

ЗАРИМ ХАРАХГҮЙ ХҮЧ
ХАЙРТАЙ ӨВЧИН, ЯДРАХ, УУРАХ,
АМЬДРАЛ аль хэдийн ёслол төгөлдөр үлээж,
ТҮҮНИЙ ЯЛАЛТЫН ЖАРШ НАРТ АМЬДАРЦГААЯ!

Ингээд бид Америкийн зохиолч О.Генригийн нэгэн өгүүллэгтэй танилцлаа. Гэхдээ түүнд өөр олон бий. сонирхолтой түүхүүд. Уильям Сиднигийн бүтээлтэй танилцсанаа үргэлжлүүлнэ гэдэгт итгэлтэй байна. Нарийн төвөгтэй, адал явдалт амьдралаар амьдарч, О.Генри нэрээр ажиллаж байсан Портер. Мөн түүний түүхүүдийн мэргэн ухаан таны мэргэн ухаан болгоорой.

VI . Гэрийн даалгавар мэдээллийн үе шат.

VII . тусгалын үе шат.

Жонси, Берман, навч гэсэн үгсийн аль нэгийг нь ашиглан cinquain бичээрэй. Оюутнууд бүтээлээ уншдаг.

Хичээлийн төгсгөлд Светлана Копыловагийн "Сүүлчийн навч" дуу сонсогддог.