Bazanov I.A. Origens da hipoteca moderna

Janeiro - julho de 1913 Prêmios e prêmios:

Atividades como Reitor da Universidade de Tomsk

Mereceram atenção especial as atividades da sociedade jurídica, em cujo trabalho I.A. Bazanov participou ativamente. Muitas vezes houve casos em que a sala de reunião não podia acomodar aqueles que desejavam ouvir o relatório e trocar pontos de vista. As reuniões da sociedade de advogados eram o único lugar na cidade onde havia discussão livre de questões candentes. vida pública. Em março de 1902, ele fez um relatório sobre o projeto de estatuto das associações de laticínios em uma reunião conjunta da Law Society e da West Siberian Society of Agriculture. Em 1909, chefiou a comissão da Sociedade Jurídica, que, a pedido dos deputados siberianos da Duma Estatal, assumiu o desenvolvimento da questão de um tribunal local na Sibéria. Um questionário sobre a questão de um tribunal local foi distribuído entre os juízes da Sibéria. Nas reuniões da sociedade, foram considerados os resultados da pesquisa e as perspectivas para a introdução de um tribunal local na Sibéria. Em novembro do mesmo ano duma estadual foi feita uma proposta para estender a instituição dos juízes de paz eleitos à Sibéria.

I A. Bazanov defendeu ativamente a abertura da Faculdade de Física e Matemática e da Faculdade de História e Filologia. Em 1909, ele apresentou um extenso memorando ao Ministério da Educação Pública sobre a questão da abertura de novas faculdades. Em 1911 I.A. Bazanov chefiou a comissão de construção para a construção do prédio da Biblioteca Científica e do salão de reuniões (os autores do projeto são L.P. Shishko e A.D. Kryachkov). Em maio, teve início a construção do prédio da biblioteca. Em 1913 I.A. Bazanov foi deputado da Universidade de Tomsk nas comemorações do 300º aniversário da dinastia Romanov.

Atividade docente na Universidade de Tomsk

Depois de deixar Tomsk: São Petersburgo e Kazan

20 de julho de 1913 I.A. Bazanov foi nomeado supranumerário, a partir de 4 de novembro do mesmo ano - professor ordinário em tempo integral do departamento lei civil e contencioso civil da Universidade de São Petersburgo. Em 5 de julho de 1914, foi nomeado curador do distrito educacional de Kazan e, em 10 de outubro de 1915, foi nomeado curador do distrito educacional de Kiev. Permaneceu no cargo até 22 de março de 1917, quando, segundo a petição, por decreto do Governo Provisório, foi afastado do serviço.

No exílio

Direções da atividade científica

I A. Bazanov estava envolvido em pesquisas na área de hipotecas. Em maio de 1900, na Universidade de Moscou, ele defendeu sua dissertação “A origem da hipoteca moderna. As últimas tendências em direito patrimonial em conexão com o sistema moderno da economia nacional” para um mestrado em direito civil (os oponentes oficiais são os professores A.A. Kasso e V.M. Khvostov). Em 22 de outubro de 1902, no ato solene da Universidade de Tomsk, ele proferiu um discurso “As principais características do sistema de direito civil dos camponeses de acordo com as disposições de 19 de fevereiro e legalizações posteriores”, dedicado ao status de direito civil do camponeses na Rússia, enfatizando que a questão camponesa era uma das questões mais importantes e complexas da vida interior que exigia uma solução rápida. No futuro, ele continuou seus estudos no campo do direito civil. Tendo estudado uma grande variedade de fontes de direito, materiais legislativos, atos parlamentares e literatura jurídica, I.A. Bazanov estudou o processo de origem das hipotecas modernas em conexão com as tentativas na Rússia no início dos anos 90. século 19 impor um regime de hipoteca patrimonial, que nessa altura já era amplamente praticado nos países ocidentais. I A. Bazanov desenvolveu em sua dissertação de doutorado "O regime patrimonial na Rússia", que defendeu em 27 de março de 1911 no conselho da Universidade de St. Vladimir (Kiev).

Repetidamente desde propósito científico foi para o exterior. Em 1921–1930 publicou 13 trabalhos sobre problemas de direito em revistas búlgaras e alemãs, entre eles "Lei Romana" (1940), "Tribunal sob o Novo Regime Russo" (1921), "Hipoteca na Bulgária" (1920), "Método Legal" (1930 ).

Atividade social

I A. Bazanov participou ativamente da vida da universidade, cidade e província. Em 1902, foi eleito presidente do tribunal de professores da Universidade de Tomsk, candidato a membro do conselho da Sociedade de Tomsk para Assistência a Alunos Inadequados. Ele foi eleito vogal da Duma da cidade de Tomsk, fez palestras para a população. Ele se tornou um dos organizadores do departamento da festa da União de 17 de outubro em Tomsk, publicou e editou o jornal local de outubro Vremya (1906). Em abril de 1906, renunciou ao cargo de editor por desacordo com a direção do jornal. No artigo “Partidos políticos na Rússia”, publicado em uma das edições de fevereiro, I.A. Bazanov delineou seu então credo político. Analisando os programas de vários partidos na Rússia, ele, dirigindo-se aos leitores, escreveu: “O resultado que satisfaça o instinto saudável da maioria da população russa poderia e deveria ser um programa que proclamasse a ideia de um estado legal cultural , a ideia à qual o mundo deve os maiores sucessos da cidadania moderna” . 26 de agosto de 1912 em uma reunião do conselho da Ordem de São Vladimir III da Universidade de Tomsk);

Medalha em memória do 300º aniversário do reinado da dinastia Romanov (1913);

Medalha de bronze leve em homenagem ao 100º aniversário guerra patriótica 1812 (1912).

Rank de acordo com a Tabela de Ranks (até 1917)

• Conselheiro de Estado Interino (1913)

Procedimentos

• A origem da hipoteca moderna. M., 1900;
• A origem da hipoteca moderna // Boletim da Universidade Imperial de Tomsk. 1900. Príncipe. 17;
• As principais características do sistema de direito civil dos camponeses de acordo com as disposições de 19 de fevereiro e legalizações posteriores: Discurso lido no ato solene da universidade em 22 de outubro de 1902 // Notícias da Universidade Imperial de Tomsk. 1902. Livro. 22;
• Projeto de estatuto das associações leiteiras. Tomsk, 1902;
• O regime patrimonial na Rússia: sua origem, estado atual e projeto de reforma // Boletim da Universidade Imperial de Tomsk. 1910. Livro. 39;
• O destino da questão camponesa após a reforma de 19 de fevereiro de 1861 // Boletim da Universidade Imperial de Tomsk. 1910. Livro. 48;
• Selskiat sjd na Rússia e na Bulgária. // Legalmente proibido. 1922. Nº 3 e 4 (em búlgaro);
• Unificação do direito privado. // Anais do V Congresso de Cientistas Russos. Sófia, 1930;
• Método jurídico na investigação civil // Arquivo jurídico. 1930. No. 2 (em búlgaro);
• A origem da hipoteca moderna. As últimas tendências do direito patrimonial em conexão com o sistema moderno da economia nacional. M., 2004. 592 p.; M., 2012. 736 p.

Fontes e literatura

• Enciclopédia Bulgária. T. 1. Sófia, 1978;
• Almanaque da Universidade de Sofia. Sófia, 1988;
• Dicionário Enciclopédico de Brockhaus e Efron (em 12 volumes): Biografias. M., 1991. T. 1;
• Fominykh S.F. Doutor em Direito // Red Banner (Tomsk). 1995. 2 de março;
• Vorobyov O. Reitor Bazanov: Os russos ficarão satisfeitos com a ideia de um estado governado pelo estado de direito: Os laços familiares conectam a família Morel com a primeira universidade siberiana // Tomsk Bulletin. 1995. 28 de fevereiro;
• Professores da Universidade de Tomsk: Dicionário biográfico. Edição 1. 1888–1917 / Ed. ed. S.F. Fomins. Tomsk, 1996;
• Ratiev LA Participação da elite da emigração branca russa na vida cultural da Bulgária // Noble Bulletin. 2000. No. 1–2;
• Reitores da Universidade de Tomsk: Dicionário biográfico (1888–2003) / S.F. Fominykh, S.A. Nekrylov, K. V. Petrov, A.V. Litvinov, K. V. Zlenko. Tomsk, 2003. Vol. 5;
• Fominykh S.F., Tyurina I.P. Bazanovs na história de Tomsk. Tomsk, 2003 URL: http://artmuseum.tomsk.ru/index.php/exhibitions/item/738-bazanova ;
• Kharus O.A. Problemas da formação da sociedade civil no discurso liberal da Rússia no início do século XX: (de herança intelectual professores da Universidade de Tomsk) // Boletim de Tomsk Universidade Estadual. História. 2011. No. 3 (15). URL: http://sun.tsu.ru/mminfo/000063105/his/15/image/15-019.pdf .

Galeria de imagens

Biologia, 8ª série, Bazanova T.I., Pavichenko Yu.V., Shatrovsky A.G., 2008

No 7º ano você conheceu os reinos Vegetal, Fungo e Bactéria, e este ano está começando a estudar o reino Animal. Como as plantas, os animais são encontrados em todos os habitats. Entre eles estão organismos multicelulares. tamanhos diferentes, também existem unicelulares microscópicos. As diferenças entre os representantes desse reino são marcantes: é difícil acreditar que todas as criaturas da Figura 1.1 sejam animais, mas são. Que propriedades comuns têm estes organismos, segundo que signos pertencem ao reino Animal?

Princípios de classificação.
Compare um gato e uma anêmona e depois um gato e uma raposa. Qual par de animais você encontra características mais comuns? Sem dúvida, a raposa e o gato. Isso significa que um gato e uma raposa, de acordo com o número de características comuns, podem ser combinados em um grupo de "parentes próximos", e um gato e uma anêmona - em um grupo de "parentes distantes". É assim que, combinando animais em grupos caracterizados por um certo número de características comuns, os cientistas os classificam. Os princípios de classificação foram propostos pelo grande cientista sueco Carl Linnaeus há quase 300 anos. No entanto, até hoje, os cientistas continuam trabalhando em sua melhoria.

Na classificação moderna, os signos pelos quais os animais são agrupados são as características de suas características internas e estrutura externa, processos vitais, capacidade de produzir descendentes viáveis, etc. O assunto da ciência da taxonomia é a descrição, nome e classificação de animais em grupos de acordo com características comuns. Para descobrir a qual grupo sistemático um animal pertence, são usados ​​\u200b\u200blivros especiais - determinantes animais.

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O rápido desenvolvimento da sociedade levou a uma complicação significativa dos programas escolares e das reformas gerais da educação. Carga de informações em estudante moderno está em constante crescimento, e hoje, para aprender todo o material necessário, a criança tem que ficar 8 horas na carteira: toda a jornada de trabalho, e isso sem contar o tempo gasto na preparação dos deveres de casa. Tal carga leva à fadiga, redução da eficiência, perda de motivação. Para ajudar a lidar com a quantidade crescente de informações, aprender a analisar e pensar logicamente, e melhorar o desempenho acadêmico ajudará o GDZ - dever de casa pronto.

GDZ, ou "reshebniks" são livros didáticos usados ​​​​ativamente como manuais que complementam o programa educacional em assuntos como russo, matemática (álgebra), química, física e vários outros. Atualmente, existem muitos recursos criados para ajudar os alunos e seus pais: Stavkur, Spishi.Ru, GDZ de Putin e outros, mas como usá-los para obter conhecimento real?

Reshaki para os pais

Manuais metodológicos, denominados GDZ, estão sendo desenvolvidos professores experientes principalmente para ajudar os pais. Por todo vida escolar muitos adultos tendem a controlar o processo educacional de forma a estarem cientes dos sucessos e fracassos da criança, para ajudá-la no desenvolvimento de novos conhecimentos. No entanto, isso nem sempre é possível.

Primeiro, porque moderno Programa educacional passou por mudanças significativas - isso é fácil de notar visitando um site como o Megabotan, o GDZ de Putin. Em segundo lugar, nem todos os pais serão capazes de lembrar o conhecimento teórico estabelecido na escola e, portanto, controlar a exatidão dos deveres de casa de seus filhos. Em terceiro lugar, os adultos podem simplesmente não ter tempo suficiente para resolver os deveres de casa sozinhos com a criança (especialmente em famílias numerosas). Mas isso não significa que seja necessário deixar o processo educacional "seguir seu curso": às vezes a ajuda dos pais é simplesmente necessária para que a criança não perca o interesse pelo assunto, adquira conhecimentos e compreenda o material que é difícil para ele . E o GDZ pode ajudar totalmente com isso. Com a ajuda deles:

• Os pais descobrirão rapidamente como resolver um problema complexo e explicá-lo ao filho;
• Os adultos podem controlar a correção da lição de casa pelo aluno;
• Um aluno do ensino fundamental e médio pode verificar a si mesmo de forma independente e, se forem encontrados erros, analisar a causa de sua ocorrência, assimilar melhor o material e prevenir erros no futuro.

Assim, o uso de livros de solução visa, antes de tudo, ajudar os alunos a dominar um material complexo.

Acréscimo ao curriculo escolar

Como você sabe, o currículo escolar é voltado para o “aluno médio”, mas e para aqueles que por algum motivo ficaram para trás no programa (por exemplo, devido a uma doença prolongada) ou, ao contrário, se desenvolvem mais rápido do que a grande maioria de seus colegas? Em ambos os casos, os solucionadores se tornarão uma resposta universal.

Com a ajuda do GDZ, um aluno atrasado poderá entender o material que não domina e “alcançar” o restante da turma, e para alunos cujo nível está acima da média, o GDZ se tornará “ varinha mágica”, com o qual poderá avançar em seu desenvolvimento, assimilando o material que está à frente do currículo escolar. Além disso, muitas vezes recursos como Megabotan e Otvet.Ru são usados ​​\u200b\u200bpelos pais para dar conhecimento aos filhos além currículo escolar ampliar os horizontes da criança.

Para ajudar o tutor

GDZ também é uma ferramenta exclusiva para tutores e professores. Não é segredo que a complicação do currículo escolar levou ao fato de que quase todos os alunos frequentam tutores para se preparar para exames e testes finais. Os livros de solução são usados ​​​​ativamente pelos professores para ajudar seus alunos a dominar todo o curso escolar, bem como para testar o conhecimento dos alunos e monitorar seu progresso.

A propósito, como recursos como "Scribe online" ou "Cheat.Ru" são estudados e usados ​​\u200b\u200bpelos professores, os alunos não podem simplesmente escrever o dever de casa do livro de soluções - o professor perceberá isso imediatamente. Portanto, GDZ não pode ser usado dessa maneira.

Opinião de um 'expert

Apesar do exposto, as opiniões dos especialistas sobre as tarefas de casa prontas foram divididas. Alguns acreditam que tais benefícios fazem mais mal do que bem. Portanto, numerosos estudos foram realizados sobre a influência de resaks no processo educacional geral. E as conclusões são surpreendentes: os cientistas americanos Stevens e Lionson provaram que, ao usar o GDZ, o cérebro da criança trabalha quase duas vezes mais ativamente para analisar as informações que estão sendo estudadas, o que aumenta a taxa de absorção do material em 1,4 vezes e, consequentemente, aumenta o desempenho acadêmico do aluno .

O impacto positivo do GDZ é, antes de tudo:

• O desenvolvimento das habilidades analíticas da criança: lição de casa pronta ensina o aluno a analisar sua própria lição de casa e as respostas dadas no manual metodológico, procurar erros, escolher as melhores soluções entre várias opções.
• Desenvolvimento da independência: GDZ contribui para o desenvolvimento da habilidade de aprendizagem e busca independente de informações.
• Estímulo constante da curiosidade: se o material for muito complexo ou muito simples, a criança rapidamente perde a motivação para aprender - via de regra, esse é precisamente o motivo pelo qual até mesmo um aluno bem-sucedido no passado repentinamente "cai" para dois. O uso do GDZ permite manter o interesse da criança no processo de aprendizagem, protege-a do excesso de trabalho, facilita a percepção de material complexo e não permite que ela perca a fé em sua força.

É por estas razões que todos os anos surgem cada vez mais quebra-cabeças, sendo os mais populares recolhidos para comodidade de professores, alunos e pais neste recurso.

Muitos professores da "velha escola" e uma parte significativa dos jovens professores de escolas secundárias, ginásios, liceus, bem como um impressionante exército de pais de alunos (preocupados com o nível e volume de conhecimento de seus filhos) defendem exclusivamente execução independente lição de casa para a próxima geração.

Mas há outra opinião, notavelmente diferente da clássica e geralmente aceita. Alguns professores conceituados e não menos impressionante parte dos pais não são contra o uso periódico por crianças dos chamados GDZ (livros com lição de casa pronta). Seu principal contra-argumento é a carga cada vez maior dos alunos a cada ano e, como resultado, o excesso de trabalho das crianças, a falta de tempo suficiente para trabalhos de casa de qualidade. Eles também argumentam que a passagem muitas vezes fluente e superficial dos assuntos dentro dos muros da escola (devido ao número limitado de horas destinadas a novos materiais) não contribui para a adequada assimilação dos assuntos pelos alunos.

Infelizmente, as realidades da vida moderna são tais que não apenas os adultos, mas também as crianças e os adolescentes precisam se adaptar às exigências de uma vida dinâmica, como em um caleidoscópio de assuntos e problemas cotidianos que se substituem. Hoje, poucas pessoas diariamente, com serenidade, conseguem deitar no sofá por horas e ler livros fascinantes com entusiasmo ou passar muito tempo relaxando em frente à TV.

A maioria dos pais está ocupada, inclusive nas horas noturnas do dia, supostamente fornecidas para descanso, lazer, comunicação familiar. Não menos, e por vezes, e a um ritmo muito mais acelerado, as crianças são obrigadas a ficar todos os dias. Muitos alunos frequentam círculos e seções depois de seus estudos e, muitas vezes, também recebem lição de casa de seus mentores.

Uma grande quantidade de material oral necessário para a assimilação, numerosos trabalhos escritos e criativos tiram quase tudo dos alunos durante a semana e fins de semana. Tempo livre. Mas um corpo em crescimento precisa regularmente de descanso adequado e de uma mudança nas atividades. E toda criança quer ter um pouco de tempo livre todos os dias para suas atividades extracurriculares favoritas.

Como administrar tudo, combinar e não quebrar? Como não perder o interesse pelos estudos, tirar boas notas pelos seus conhecimentos e ao mesmo tempo viver uma vida plena aqui e agora, vivenciar todas as delícias e vantagens da infância? GDZ ou, como também são chamados, Reshebniks podem servir como salva-vidas.

GDZ: amigo ou inimigo do aluno?

Ninguém afirma que você precisa recorrer à ajuda de um solucionador todos os dias, descartando sem pensar as respostas propostas. Os pais que se preocupam com o filho, seu nível e qualidade de conhecimento, claro, devem controlar o processo de aprendizagem, evitar que o filho estude superficialmente as matérias escolares, dar dicas em algum lugar, explicar assuntos que não estão totalmente claros para ele e, claro , incutir habilidades auto estudo e desenvolvimento de novos materiais.

No entanto, infelizmente, nem todos os pais, devido ao emprego ou às lacunas de conhecimento existentes, podem ajudar seus filhos a lidar com os deveres de casa em situações difíceis. Mas, ao mesmo tempo, a maioria deles deseja desenvolver nos filhos a responsabilidade, a capacidade de levar qualquer negócio iniciado até o fim. GDZ são projetados apenas em casos extremos para ajudar o aluno a sair de uma situação difícil, para entender a complexidade das tarefas propostas. Eles permitem que você resolva problemas matemáticos complexos, exemplos, analise exercícios em russo em questão de minutos, lingua estrangeira, dar respostas corretas a perguntas difíceis em assuntos orais ou ciências exatas.

Pode parecer a alguns que as tarefas de casa prontas praticamente não têm desvantagens. Afinal, eles ajudam a fazer o dever de casa de forma correta e rápida, contribuem para o esclarecimento e consolidação do material abordado. Mas o GDZ também tem suas desvantagens.

Os principais incluem:

• Inconscientemente, automaticamente com a ajuda de um livro de soluções, reescrevendo as respostas, o aluno recebe um benefício mínimo, conhecimento superficial. Estar na aula, fazer uma prova, trabalho independente, ele não conseguirá explicar ao professor e aos colegas o curso de seus pensamentos, não conseguirá resolver tal problema, aplicar corretamente as grafias que passou.
• Além disso, o método de resolução do problema proposto, por exemplo, no GDZ em matemática nem sempre coincide com o método analisado em sala de aula sob a orientação de um professor.
• Um professor experiente pode facilmente descobrir que foi anulado por um aluno Trabalho de casa ou feito por conta própria. Via de regra, muitos alunos têm em casa e usam o GDZ, o que significa que dão exatamente as mesmas respostas com a ajuda de reshebnikov, como uma cópia carbono (isso é especialmente verdadeiro para disciplinas como literatura, história, estudos sociais) .

Claro, lição de casa pronta em matemática, russo, Inglês, física e outras disciplinas é útil para os alunos terem em mãos. O solucionador pode ajudar em situações em que, por razões objetivas, o aluno não teve tempo de se preparar para as aulas.

No entanto, tanto os pais quanto, claro, seus filhos devem lembrar que o GDZ deve ser usado apenas em casos excepcionais. Então, um livro de dicas inteligentes que conhece as respostas para todas as perguntas do currículo escolar não fará mal, não contribuirá para uma queda acentuada no desempenho acadêmico, mas apenas ocasionalmente desempenhará o papel de uma tábua de salvação, amigo verdadeiro em quem você pode confiar em uma situação difícil.

Principal declarações científicas formulado pelo autor com base na pesquisa:

1. Nos focos de peste natural montanhosa da Sibéria, apesar de suas diferentes características em termos de hospedeiro e vetor, o principal mecanismo de manutenção de enzoóticos é a transmissão do micróbio da peste por pulgas infectadas “desbloqueadas”.

3. Métodos secundários de transmissão do micróbio da peste por pulgas podem ser eficazes sob certas condições e desempenhar um papel significativo na circulação do micróbio em focos naturais da Sibéria.

4. É possível estabelecer contatos funcionais entre o micróbio da peste e portadores de populações geograficamente separadas (de diferentes focos naturais), bem como entre o patógeno e pulgas que nunca tiveram contato com o micróbio da peste (insetos de áreas não focais territórios e híbridos intersubespécies de pulgas). AdaptaçãoYersinia pestis às características ecológicas das pulgas aumenta a capacidade do micróbio de criar raízes em seu corpo, conforme evidenciado pela relação entre o nível de FA de sinais bilaterais de insetos e a frequência de formação de blocos.

5. A agregação do micróbio da peste é uma função de sua adaptação ao organismo da pulga e reflete a capacidade vetorial dos vetores.

2. Variabilidade de Yersinia pestis no corpo de uma pulga / M.P. Mayevsky, L. P. Bazanova, N.P. Konov e outros // Zhurn. microbiol. - 1994. - No. 3. - S. 16-21.

6. A capacidade infectante das pulgas Citellophilus tesquorum altaicus em diferentes meses da estação epizoótica / L.P. Bazanova, A. F. Popkov, A. V. Khabarov, A. G. Vylkov // Problema. infecções especialmente perigosas. -Saratov. - 1999. - Edição. 79. - S. 202 - 203.

11. Aperfeiçoamento do monitoramento epizootológico em focos naturais de peste siberiana / T.I. Innokentiev, A. F. Popkov, D. B. Verzhutsky, L.P. Bazanova e outros // Probl. infecções especialmente perigosas. - Saratov, 2002. - Edição 1 (83). - S. 52-58.

13. Bazanova L.P. Significado das pulgas bloqueadas e desbloqueadas Citellophilus tesquorum altaicus (Ioff, 1936) na transmissão da infecção por peste / L.P. Bazanova, E.G. Tokmakova, M.P. Mayevsky // Problema. infecções especialmente perigosas. - Saratov, 2003. - Edição. 86. - S. 14-20.

14. Voronova G.A. A importância das pulgas (Siphonaptera) de diferentes espécies na manutenção de epizootias de peste em focos naturais da Sibéria / G.A. Voronova, L.P. Bazanova // Bul. VSNC SO RAMN. - Irkutsk, 2004. - V. 2, No. 1. - S. 58-65.

15. Bazanova L.P. Influência das características sazonais e diferenças sexuais na transmissão do micróbio da peste pelas pulgas Citellophilus tesquorum altaicus (Ioff, 1936) e no processo epizoótico / L.P. Bazanova, G. A. Voronova, E. G. Tokmakova // Bul. VSNC SO RAMN. - Irkutsk, 2004. - V. 2, No. 1. - S. 28-34.

16. Informatividade comparativa da reação em cadeia da polimerase e métodos tradicionais para a detecção do micróbio da peste em pulgas e animais de laboratório / S.V. Balakhonov, G.A. Voronova, V. V. Sinkov, L. P. Bazanova e outros // Bul. VSNC SO RAMN. - Irkutsk, 2004. - V. 2, No. 1. - S. 39-44.

17. Heterogeneidade qualitativa da pulga Citellophilus tesquorum em termos da capacidade de bloquear a formação / V.M. Korzun, A.Ya. Nikitin, L.P. Bazanova e outros // Bul. VSNC SO RAMN. - Irkutsk, 2004. - V. 2, nº 1. - S. 89-94.

23. Variabilidade e agregação do patógeno da peste como forma de sua preservação no corpo de Citellophilus tesquorum altaicus (Siphonaptera) / L.P. Bazanova, A.Ya. Nikitin, M.P. Mayevsky, Yu.M. Kapustin // Problema. infecções especialmente perigosas. - Saratov, 2004. - Edição. 88, nº 2. - S. 29-33.

26. Comprovação epidemiológica da proteção sanitária do território da Sibéria a partir da introdução da peste da Mongólia / A.S. Maramovich, S.A. Kosilko, G. A. Voronova, T. I. Innokentiev, L. P. Bazanova e outros // Probl. infecções especialmente perigosas. - 2007. - Edição. 1 (93). - S. 38-43.

27. Bazanova L.P. Transmissão do patógeno da peste por pulgas Frontopsylla luculenta luculenta (Jordan et Rothschild, 1923), sua atividade alimentar e mortalidade / L.P. Bazanova, G. A. Voronova, E. G. Tokmakova // Problema. infecções especialmente perigosas. - 2007. - Edição. 2(94). - S. 16-20.

29. Características sazonais da transmissão do patógeno da peste ao esquilo terrestre de cauda longa pelas pulgas Citellophilus tesquorum em Tuva / L.P. Bazanova, A.Ya. Nikitin, A.F. Popkov, M. P. Mayevsky // Zool. revista - 2007. - T. 86, nº 7 - S. - 846-852.

30. Praga na China. Perigo de deriva para as regiões da Sibéria e Extremo Oriente / A.S. Maramovich, S.A. Kosilko, T.I. Innokentiev, G. A. Voronova, L.P. Bazanova e outros // Zhurn. microbiol. - 2008. - No. 1. - P. 95-99.

Outros artigos científicos e resumos

33. Bazanova L.P. Inter-relações de pulgas do pika mongol de Tuva com o agente da peste das subespécies principal e Altai / L.P. Bazanova, V. T. Klimov // Avanços em entomologia médica e acarologia: Mater. X Congresso da VEO. - L., 1990. - S.3-4.

34. Sobre a sobrevivência do período de inverno por pulgas Citellophilus tesquorum altaicus infectadas com o patógeno da peste no experimento / L.P. Bazanova, M.P. Mayevsky, I. F. Zhovty, A.G. Vylkov, N. F. Galatsevich // Mater. Regional reuniões anti-peste inst. de acordo com epidemiol., epizootol. e a prevenção é especialmente perigosa. inf. (19 a 20 de dezembro de 1989, Uralsk). - Kuibyshev, 1990. - S. 29-30.

35. O estudo da possibilidade de infecção do esquilo terrestre de cauda longa com o agente causador da peste através da pele danificada no experimento / L.P. Bazanova, S.V. Sakharov, A.V. Khabarov, S.V. Fedorov // Organização de vigilância em caso de peste e medidas para sua prevenção: Mater. interestadual prática científica. conf. - Alma-Ata, 1992. - Parte 1. - S. 77-79.

36. Bazanova L.P. Avaliação epizoótica da pulga Neopsylla mana Wagn. no foco da praga natural de Tuva de acordo com os resultados dos experimentos / L.P. Bazanova, A.V. Khabarov // Problemas de infecções naturais focais e zoonóticas na Sibéria e no Extremo Oriente: Mater. Regional científico-prático. conf. - Chita, 1993. - S.11-13.

37. O fenômeno de aumentar a capacidade de transmissão do patógeno da peste quando infecta híbridos intraespecíficos de Citellophilus tesquorum / A.Ya. Nikitin, L.P. Bazanova, L.K. Nechaeva e outros // Problemas reais de prevenção de inf focal natural. doenças: resumo. relatório científico conf., dedicado 60º aniversário de Irkut. anti-peste in-ta (outubro de 1994). - Irkutsk, 1994. - S.119-120.

38. Voronova G.A. Sobre a possível participação de cepas dependentes de triptofano do micróbio da peste na manutenção de epizootias / G.A. Voronova, L.P. Bazanova // Zhurn. infeccioso patologia. - Irkutsk, 1998. - V.5, No. 4. - S. 37-38.

39. Bazanova L.P. Métodos de transmissão do patógeno da peste pela pulga Citellophilus tesquorum altaicus Ioff, 1936 / L.P. Bazanova, M.P. Mayevsky // Revista Chinesa de Controle de Doenças Endêmicas. - 1999. - V. 14. - P. 183-185.

40. Avaliação do papel epizootológico da pulga Citellophilus tesquorum altaicus no foco de peste natural de Tuva / L.P. Bazanova, M.P. Mayevsky, A.F. Popkov, N. F. Galatsevich // Revista Científica Centro de Controle e Pesquisa de Doenças Infecciosas Naturais. - Ulaanbaatar, 2000. - No. 8. - P. 67-73.

41. Bazanova L.P. Diferenças interpopulacionais na relação com o patógeno da peste de duas espécies massivas de pulgas esquilo de cauda longa de Tuva / L.P. Bazanova, D. B. Verzhutsky, A.V. Khabarov // Quarentena e infecções zoonóticas no Cazaquistão. - Almaty, 2000. - Edição. 2. - S. 48-52.

43. Tokmakova E.G. Sobre a influência da pressão atmosférica na atividade nutricional e mortalidade de pulgas / E.G. Tokmakova, L.P. Bazanova, G. A. Voronova // Problemas reais de segurança epidêmica: Mater. jubileu científico-prático. conf., dedicado 50º aniversário da anti-praga de Stavropol. in-ta (15 a 16 de outubro de 2006, Stavropol). - Stavropol, 2002. - S. 281-282.

44. Bazanova L.P. Diferenças de gênero na formação do bloco da peste em pulgas - portadores do patógeno da peste / L.P. Bazanova, E.G. Tokmakova // Problemas de infecção em medicina clínica: Mater. científico conf. e o VIII Congresso da Sociedade Ítalo-Russa de Doenças Infecciosas (5 a 6 de dezembro de 2002). - São Petersburgo, 2002. - S. 32.

46. ​​​​Nikitin A.Ya. Investigação da possibilidade de formação de xenopares efetivos entre Yersinia pestis e a pulga Citellophilus tesquorum / A.Ya. Nikitin, L.P. Bazanova // Bul. VSNC SO RAMN. - Irkutsk, 2003. - No. 3. - P. 152 - 155.

47. Tokmakova E.G. Características da reprodução do patógeno da peste em pulgas Amphipsylla primaris primaris Jordan et Rothschild, 1915 em diferentes estações / E.G. Tokmakova, L.P. Bazanova, D. B. Verzhutsky // Zhurn. infeccioso patologia. - Irkutsk, 2003. - T. 10. - No. 4. - S. 106-107.

48. Sobre as possíveis formas de evolução da relação das pulgas com o agente causador da peste (no exemplo dos focos das montanhas siberianas) / A.Ya. Nikitin, T.I. Innokentiev, L. P. Bazanova, I.K. Mashkovsky // Anti-praga. inst. Rússia e seu papel na garantia da epidemia. bem-estar da população do país. - M., 2004. - S. 71-75.

49. Estudo da fase latente (latente) do processo epizoótico no foco da praga natural de Tuva no experimento / L.P. Bazanova, A.Ya. Nikitin, A. F. Popkov, M. P. Mayevsky // Antipraga. inst. Rússia e seu papel na garantia da epidemia. bem-estar da população do país. - M., 2004. - S. 79-84.

50. Assimetria flutuante de sinais de quetotaxia em representantes da ordem Siphonaptera / A.Ya. Nikitin, V.M. Korzun, E. G. Tokmakova, L.P. Bazanova, D. B. Verzhutsky // Sucessos da ciência natural moderna. - 2005. - No. 3. - S. 56-57.

51. Bazanova L.P. Papel das pulgas Frontopsylla luculenta luculenta (Jordan et Rothschild, 1923) do foco da peste natural Transbaikaliana no processo epizoótico / L.P. Bazanova, G. A. Voronova, E. G. Tokmakova // Revista científica Centro de doenças infecciosas com focos naturais. - Ulaanbaatar, 2006. - No. 14. - P. 66-74.

52. Algumas características da relação entre Xenopsylla cheopis (Rothschild, 1903) e o patógeno da peste com diferentes composições de plasmídeos / E.G. Tokmakova, G.A. Voronova, L.P. Bazanova, S.V. Balakhonov // Mater. Eu totalmente russo. Reunião por sanguessuga. insetos (São Petersburgo, 24 a 27 de outubro de 2006) - São Petersburgo, 2006. - S. 197-199.

Entre os principais trabalhos científicos de I.A. Bazanov deve, antes de tudo, citar dois de seus trabalhos, que são estudos de dissertação sobre a organização do sistema de hipoteca (patrimonial) no direito estrangeiro e russo: (1) "A origem da hipoteca moderna. As últimas tendências no direito patrimonial em conexão com a estrutura moderna da economia nacional" (Tomsk, 1900; Moscou, 1900) e (2) "O regime patrimonial na Rússia. Sua origem, estado atual e projeto de reforma" (Tomsk, 1910). Ambos os estudos, como o próprio autor observou, foram "impulsionados por um mesmo evento jurídico, unidos por um objetivo comum e formam departamentos na execução de um acordo mais amplo plano Geral". Esses trabalhos foram muito apreciados pela comunidade científica. Durante um debate público sobre o primeiro deles, o professor L.A. Kasso, um especialista geralmente reconhecido na área de direito de penhora, que atuou como oponente oficial, reconheceu o trabalho da dissertação merecendo atenção especial. O segundo trabalho, que, segundo os críticos, continha as conclusões mais interessantes, ousadas e um tanto inesperadas sobre o destino histórico da lei de hipotecas russa, com base em um estudo de antigos documentos jurídicos russos até então não estudados, também foi reconhecido como digno de assumir "uma posição honrosa devido a isso em nossa literatura jurídica". S. S. Zvonitsky mencionou o nome de I. A. Bazanov como autor de uma das cinco teorias independentes existentes no direito civil doméstico sobre a essência da voz do russo antigo (junto com Meyer, Duvernoy, Casso e Udintsev), embora tenha submetido essa teoria a uma crítica completa. obras nomeadas não estão perdidas e seu significado hoje, ao contrário, para Rússia moderna eles podem ter se tornado ainda mais relevantes do que eram então, na época em que foram escritos, às vésperas das grandes convulsões que aguardavam o país, em longos anos que rejeitaram tanto a própria instituição da hipoteca quanto, em geral, o direito privado aos quintais da história e consignaram ao esquecimento esses próprios termos.

Outras obras escritas por I.A. Bazanov são menos conhecidos e refletem áreas um tanto diferentes dos interesses científicos do autor. Entre eles estão os dois discursos já mencionados, proferidos em reuniões solenes em 1902 e 1911. em Tomsk e publicado na universidade "Izvestia": "As principais características do sistema de direito civil dos camponeses de acordo com as disposições de 19 de fevereiro e legalizações posteriores" e "O destino da questão camponesa após a reforma de 19 de fevereiro de 1861 " . Neles, o autor analisa o destino pós-reforma da questão camponesa, revela os erros de cálculo legislativo da reforma e as deficiências das medidas governamentais tomadas após 19 de fevereiro de 1861, que impedem a emancipação real do campesinato, aponta caminhos para eliminar eles. Ele mostra que o Regulamento de 19 de fevereiro de 1861 "tornou-se o destino comum dos atos históricos. Eles também saíram do cadinho de uma luta aguda de forças e interesses heterogêneos. Eles não implementam consistentemente nenhum princípio específico; eles abrem um lugar junto com os princípios da política do estado real - os princípios do eslavofilismo sonhador, junto com o início da liberdade - o começo de uma nova dependência e força, junto com o início da introdução dos camponeses às formas gerais da vida civil - o começo do isolamento do campesinato em uma categoria social especial. Essas deficiências iniciais da reforma foram agravadas pela política governamental posterior dos anos 80 do século XIX: "com a libertação dos camponeses, o governo deu as costas ao campo, abandonou-o e quase nada fez por sua prosperidade cultural. Costume , com a complicação das relações de vida, com a diferenciação do campesinato por motivos econômicos etc. se transforma em uma tela de arbitrariedade, o tribunal volost - em uma distorção da ideia de justiça, o autogoverno rural mostra características de desordem completa, etc. etc. " Bazanov viu os principais obstáculos à libertação real dos camponeses na manutenção do poder da comunidade sobre o camponês, que, "limitando a iniciativa econômica deste último, introduziu na vida do camponês as características do coletivismo e do comunismo, que fortemente contradizia o sistema civil geral da Rússia moderna", em formulário existente uma família camponesa, muitas vezes não baseada na consanguinidade, em um sistema de cultivo em lotes, onde o indivíduo não tinha nenhuma iniciativa, na jurisdição dos assuntos camponeses aos tribunais volost de classe, guiados em suas decisões não por lei, o mesmo para todo o população, mas por "consciência" e costume. Nessas condições, "todo camponês um tanto sensível e talentoso tentava escapar da família e da comunidade para iniciar atividades fora da economia de loteamento: a aldeia estava arruinada, caída, fermentada" .

Nestas pequenas obras, pedindo a extensão da legislação civil geral às relações jurídicas dos camponeses, segundo as quais vive o resto da população da Rússia, Bazanov reformula seu entendimento papel social atividade legisladora e legisladora, contrastando com a ideologia da escola histórica obsoleta. "O legislador", escreve ele, "não é um simples antiquário que conhece o valor apenas das coisas antigas. Ele é um artista. Lidando com o material histórico, levando em consideração suas propriedades, o legislador constrói com autoridade a ordem social para o futuro. Começando da combinação histórica de forças sociais, ele subjuga seu cinzel imperioso de um certo objetivo, esperado no futuro.

Só a lei é um cortador tão imperioso.

Esta lei deveria ter se tornado uma fonte de lei para o nosso campesinato multimilionário também.

Finalmente, antes hoje permanecem desconhecidos e inacessíveis ao leitor russo as obras publicadas por I.A. Bazanov no exílio. Completamente escondido dos pesquisadores civis, o período búlgaro do trabalho do cientista é marcado por seu apelo a uma ampla gama de tópicos que eram relevantes na época, mas, é claro, mantêm sua importância hoje. Problemas legais. Estas são questões do judiciário e processos legais na Bulgária e na Rússia pós-revolucionária, problemas de lei de habitação e regulamentação do direito civil do volume de negócios imobiliários, problemas gerais de direito civil e metodologia pesquisa científica etc. Total em búlgaro periódicos ele publicou 13 artigos (claro, por um período de 23 anos pelos padrões de hoje - muito poucos), a maioria em búlgaro. No entanto, o trabalho mais fundamental e importante de I.A. Bazanov durante o período da emigração é um curso de direito romano em dois volumes publicado por ele no final de sua vida, resumindo a experiência de muitos anos do autor no estudo e ensino das disciplinas do ciclo "romântico" - um curso muito popular entre os romancistas búlgaros, mas ainda desconhecido na Rússia. Parece, no entanto, que ainda está esperando por seu tradutor e editor e, esperamos, estará disponível para a comunidade jurídica russa em um futuro próximo.

Nesta edição, o leitor é convidado para a dissertação de mestrado de I.A. Bazanov "A origem da hipoteca moderna. As últimas tendências em direito patrimonial em conexão com o sistema moderno da economia nacional." Acreditamos que esta obra possa servir de exemplo de obra verdadeiramente científica, clássica, daquelas em que a jurisprudência russa foi tão rica. final do século XIX- o início do século 20 e, sem dúvida, ocupará seu lugar de direito entre outros volumes publicados pela editora Statut e pelo Departamento de Direito Civil da Universidade Estadual de Moscou. MV Série Lomonosov "Clássicos do direito civil russo".

Deve-se notar também que duas datas memoráveis ​​foram associadas ao ano passado de 2003, que estão diretamente relacionadas ao destino do autor da obra republicada: trata-se, em primeiro lugar, do 125º aniversário da Universidade de Tomsk, dentro dos muros dos quais o anos das mais frutíferas atividades científicas, pedagógicas e sociais do I.A. Bazanov e, em segundo lugar, o 60º aniversário de sua morte. Acreditamos, no entanto, que a republicação das obras de Ivan Aleksandrovich servirá como o início de uma "segunda vida" para o nome do destacado professor de Tomsk nos corações, mentes e obras dos civilistas russos.

Em conclusão, gostaria de expressar minha sincera gratidão pelos materiais fornecidos e pela assistência prestada na preparação deste ensaio à vice-diretora da Biblioteca Científica da Universidade Estadual de Tomsk (NB TSU) Galina Stepanovna Erokhin, chefe do Departamento de Monumentos Literários da NB TSU Galina Iosifovna Kolosova, Diretora do Museu de História da TSU Irina Borisovna Delich , sênior investigador Região de Tomsk Museu de Arte Inna Petrovna Tyurina, bem como meus amigos e colegas da Sofia University St. Kliment Ohridsky Konstantin Tanev e Teodor Piperkov. Não posso deixar de expressar um sentimento especial de gratidão e apreço à neta de Ivan Alexandrovich Bazanov Olga Vsevolodovna Morel e seu marido, o Embaixador da França na Santa Sé Pierre Morel por momentos inesquecíveis de comunicação, calor e apoio total no empreendimento.

ANTES. Ases

[Resumos e atas da discussão do relatório de I.A. Bazanova "Lado civil-legal das medidas necessárias para melhorar as condições naturais da Rússia européia"]: Moscow Law Society em 1893-94 Reunião em 8 de novembro de 1893 // Ibid. T. 3. São Petersburgo, 1894. Chronicle, p. 111-114.

[Ata da discussão do relatório de I.A. Bazanov "Lei da água, seus princípios básicos nas legislações estrangeira e russa"]: Moscow Law Society em 1893-94 Reunião em 22 de novembro de 1893 // Ibid. Crônica, pág. 114-124.

[Tradução científica]: Regelsberger F. Doutrina geral do direito / Tradução de I.A. Bazanov, ed. prof. Yu.S. Gambarova. M .: Impressora do T-va I.D. mais alto aprovado. Sytina, 1897. 296 p.

S.Sh. F. Regelsberger. Doutrina geral do direito. Tradução de I. A. Bazanov, editado pelo prof. Yu.S. Gambarova. M., 1897 // Jornal da Sociedade Jurídica da Universidade Imperial de São Petersburgo. 1897. Príncipe. VIII. Outubro. São Petersburgo: Imprensa do Senado Governante, 1897. Crítica e bibliografia. C. 3.

A origem da hipoteca moderna. As últimas tendências do direito patrimonial em conexão com o sistema moderno da economia nacional. M., 1900; Notícias da Universidade Imperial de Tomsk. Livro. XVII. Tomsk, 1900. 452 p.; M.: Estatuto, 2004.

Disputa I.A. Bazanov na Universidade de Moscou // Direito. 1900. No. 21. Domingo, 21 de maio. Stb. 1078-1081.

As principais características do sistema de direito civil dos camponeses de acordo com as disposições de 19 de fevereiro e legalizações posteriores: Discurso lido no ato solene da universidade em 22 de outubro de 1902 // Notícias da Universidade Imperial de Tomsk. Livro. XXII. Tomsk, 1902. 34 p.

Projeto de estatuto de parcerias de laticínios // Proceedings of the West Siberian Agricultural Society. Tomsk, 1902.

Questões para o levantamento do estado atual do tribunal local na Sibéria em vista de sua futura reforma // Pravo. 1909. N 25. Domingo, 21 de junho. Stb. 1512-1514.

regime patrimonial na Rússia. Sua origem, estado atual e projeto de reforma // Boletim da Universidade Imperial de Tomsk. Livro. XXXIX. Tomsk, 1910. III. 304 pág.

O destino da questão camponesa após a reforma de 19 de fevereiro de 1861. Tomsk: Imprensa do Abrigo e Casa do Trabalho, 1911. 13 p. // Boletim da Universidade Imperial de Tomsk. Livro. XLVIII. Tomsk, 1910 (tecido).

Regime de hipoteca na Bulgária // Anuário da Universidade de Sofia. XV-XVI (1918-1919-1920). T. ___. Faculdade de Direito. 1921. S. 1-13; pesquisa civil. Emitir. Eu / Ed. B. L. Haskelberg, D. O. Tuzov. M.: Estatuto, 2004.

O Tribunal sob o Governo Provisório na Rússia // A coleção de aniversário foi publicada por iniciativa da Faculdade de Direito da Universidade de Sofia em homenagem a S.S. Bobchev, por ocasião do petdesetgo-dishnat mu, é uma atividade científica, jornalística e social. Sofia, 1921. S. 199-206; pesquisa civil. Emitir. Eu / Ed. B.L. Haskelberg, D. O. Tuzov. M.: Estatuto, 2004.

Lei de dotação para necessidades habitacionais // Pregado legalmente. 1922. N 1. S. 11-15.

Selskiat sjd na Rússia e na Bulgária // Pregado legalmente. 1922. N 3. S. 108-112.

Selskiat sjd // Legalmente proibido. 1922. N 4. S. 158-162.

A lei para os osigurovka público // Legalmente proibido. 1922. No. 6-7. pp. 256-259;

Lipsa é importante em búlgaro sdebni zakoni // Pregado legalmente. 1922. N 9. S. 397-400.

Influência da venda de imóveis na contratação deste // Desvio jurídico. 1924. N 3. S. 49-62.

A pedido de um assistente na Universidade // Pregado legalmente. 1927. N 10. S. 417-420.

Unificação em direito privado // Pregado legalmente. 1929. N 6. S. 238-243.

Método histórico na pesquisa universal // Arquivo legal. 1930. N 4. S. 435-438.

Condição resolutiva // Legalmente prejudicada. 1931. N 2. S. 68-73.

O direito civil transcende o tempo de crise no estômago do povo // Impedido legalmente. 1933. N 1. S. 12-19.

Curso de Direito Romano. T. 1-2. Sófia: Univ. Impresso., 1940 (T. 1. Breve revisão do direito civil romano. A doutrina das pessoas e atos jurídicos. Direito de propriedade. Direito de obrigações. XVI, 564 p.; T. 2. Direito de família. Direito sucessório. Processo civil romano. X , 296 p.).

Bazanov Ivan Alexandrovich // Novo Dicionário Enciclopédico / Ed. ed. acadêmico honorário K.K. Arseniev. Editora F. A. Brockhaus, I. A. Efron. SPb., b.g. (mas não antes de 1911). T.IV. Stb. 667.

Almanaque da Faculdade de Direito da Universidade de Sófia "St. Kliment Ohridski". 1892-1992. Sofia: University Press "St. Kliment Ohridski", 1992. P. 30-31.

Doutor em direito. [Conversa sobre I.A. Bazanov com Doutor em Ciências Históricas, Professor da Universidade de Tomsk S.F. Fominykh] // Bandeira Vermelha (Tomsk). 1995. N 52. 2 de março. C. 3.

Martynov B. Prof. I A. Bazanov. regime patrimonial na Rússia. Sua origem, estado atual e projeto de reforma. Tomsk 1910 // Lei. 1910. Nº 50. Domingo, 12 de dezembro. Stb. 3092-3094.

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Reitores da Universidade de Tomsk: Dicionário biográfico (1888-2003). Tomsk: Editora da Universidade de Tomsk, 2003. S. 69-73.

Os Bazanovs na história de Tomsk / Fominykh S.F., Tyurina I.P. Tomsk, 2003.

Tuzov D.O. Ivan Alexandrovich Bazanov, Professor das Universidades de Tomsk e Sofia // Estudos Civilísticos. Emitir. Eu / Ed. B.L. Haskelberg, D. O. Tuzov. M.: Estatuto, 2004.

"Apresentação seca de material factual..." (E.S. Rogova)

Este volume da série "Clássicos do Direito Civil Russo" apresenta a obra de Ivan Alexandrovich Bazanov "A Origem da Hipoteca Moderna. As Novas Tendências do Direito Imobiliário em Conexão com o Sistema Moderno da Economia Nacional".

Este trabalho viu a luz do dia pela primeira vez há mais de 100 anos e foi publicado em 1900 "de acordo com a decisão da Faculdade de Direito da Universidade Imperial de Tomsk de 28 de outubro de 1899". .

Segundo o próprio autor, “nasceu a ideia deste estudo: quando tomei conhecimento do anteprojeto russo da carta patrimonial de 1893, a minuta da carta patrimonial visa plantar em nós o mesmo regime patrimonial-hipotecário, que, com sucesso sem igual, há muito conquistou lugar de honra na lei de nossos vizinhos ocidentais e que ali surgiram como resultado de uma série complexa de diversos fatores. Além disso, essa inovação precisava de nossa cobertura científica.

O trabalho de I. A. Bazanov foi escrito e publicado numa época em que países europeus houve mudanças significativas na regulamentação da rotatividade da terra. Pela primeira vez após a adoção do Código Civil francês (Código Napoleônico) em 1804, surgiu uma codificação desse nível: em 1896, foi adotado o Código Civil Alemão (GGU), cujo projeto Bismarck, não sem razão, chamou "Caixa de Pandora". Em 1º de janeiro de 1900, a GGU começou a operar na Alemanha, ao mesmo tempo em que entrava em vigor uma importante lei sobre livros prediais, a lei sobre o banco hipotecário e o novo Código Comercial Alemão.

O próprio cientista explica a escolha do tema de pesquisa da seguinte forma: “Um novo movimento no direito patrimonial dos povos culturais se abre no alvorecer do sistema econômico e social moderno e atinge seu maior desenvolvimento onde o moderno sistema económico e social recebeu a sua expressão máxima: a hipoteca como forma jurídica de crédito real esteve no centro de todas as alterações delineadas no direito patrimonial nos últimos tempos. O processo começou com ela, foi expresso primeiro e mais nitidamente nela, e todas as observações acima se aplicam a ela em sua totalidade.

Sem dúvida, a formação e o desenvolvimento das relações capitalistas desempenharam um papel significativo no desenvolvimento do crédito hipotecário ("hipoteca como forma legal de crédito real"). "A totalidade... das relações de produção constitui a estrutura econômica da sociedade, a base real sobre a qual se ergue a superestrutura jurídica e política... Com mudanças base econômica... uma revolução está ocorrendo em toda a vasta superestrutura". É com o desenvolvimento deles que até as próprias abordagens sobre o giro imobiliário e os créditos garantidos por imóveis estão mudando. Em relação às hipotecas, essas mudanças consistiram não apenas no "unificação" de normas bastante originais de várias legislações nacionais, mas também no fato de que as relações capitalistas exigiam maior flexibilidade das hipotecas e, na linguagem econômica moderna, maior liquidez. desenvolvimento precoce relações capitalistas na Rússia) escreveu L.V. Gantover: "O desenvolvimento da indústria doméstica e do comércio, a construção de ferrovias, o estabelecimento de bancos, enfim, empréstimos do governo- todas essas circunstâncias exigiram uma parte significativa desse ... estoque de capital que nosso país possui. Nestas circunstâncias, portanto, o crédito fundiário encontrava a sua concorrência tanto mais perigosa quanto mais vantagens continham a compra de fundos estatais, todos os tipos de acções e obrigações... Estas vantagens tornar-se-ão especialmente evidentes se compararmos, por exemplo, a possibilidade de venda fácil e rápida dos referidos papéis... não associados a quaisquer custos e formalidades, pelo que, a possibilidade de reverter a qualquer momento, recebendo o seu capital e reinvestindo-o, com aquela imobilidade, que... é uma característica distintiva de um empréstimo de terreno "